班主任工作总结

时间:2023-01-06 19:33:30 班主任工作总结 我要投稿

【热门】班主任工作总结锦集九篇

  总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以提升我们发现问题的能力,不妨坐下来好好写写总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢?以下是小编为大家整理的班主任工作总结9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【热门】班主任工作总结锦集九篇

班主任工作总结 篇1

  本人担任二(1)班的班主任工作。在学校的领导下,在全体师生的共同努力下,初步形成了班风正,学风浓,同学之间团结友爱、勤奋学习、积极进取、遵守纪律的良好局面,是一个具有较强凝聚力、向心力的集体。现将本学期班主任工作总结如下:

  一、 了解学生,提高课堂教学效果

  为了深入了解学生,找每个学生的突破口,我找每个孩子谈心,同时通过任课教师及家长,了解学生方方面面的表现。在长期接触中,我了解到:我们班的学生比较有个性,小部分的学生都有较强的接受能力,但自觉能力较差;男生女生好讲好动,有进取心,但缺乏耐性,缺少自控能力。针对学生的个性特点,我在教学过程中作了一些应变措施,尽量活跃课堂的气氛,在教学内容里增加一些有关的话题,经常性地即兴插入一些生动的小故事,讲述浅显的道理,让他们集中精神听课,改掉缺点,培养学习兴趣,养成良好的学习习惯。

  二、 学习经验,抓好班级日常管理

  要做好班主任工作,真的.是件很难的事,因为班主任工作繁杂、琐碎。说句玩笑话,做班主任就是考验你记性的一个差使。如果掌握不好方法,会做很多重复性工作。但是,魏书生老师曾说过,一件事有一百种做法。因此,在工作之余,我认真钻研优秀老师的班级管理经验,积极进行实践,力求把每件事处理好,并事半功倍。为了培养学生的各方面能力,我结合学校开展的评选学习标兵活动,每周进行民主选举,选出学习认真,遵守纪律的学生作为学生的榜样。榜样的力量是无穷的。每次的选举,激励了更多学生, 调动了学生的学习积极性,班级工作的责任感,又培养了学生良好的行为习惯。

  三、 以身作则,培养主人翁意识

  现在的学生几乎都是独生子女,娇生惯养,根本没有劳动习惯。平时在学校、在教室看见地上有纸,哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候,我就指使学生把地上的纸捡起来,放入垃圾桶。就这样,地上有纸屑,学生还是老师让我捡我就捡,老师不说我也就没看见,有时让学生捡,他还会振振有辞说:“不是我扔的!”劳动没有一点儿积极主动性。我开始思索,怎样才能使学生人人关心班级,人人讲卫生呢?从这以后,每天放学后,打扫教室,整理桌椅,发现地上有纸也不再让学生做了,而是自己把它捡起来。几天过后,有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净,再也不用老师去指派了,有时会有学生留下来和我一起打扫。对这些同学我及时地予以表扬,表扬他们爱劳动,讲卫生。渐渐地,大家养成了良好的卫生习惯。

  四、重视差生, 积极鼓励正确引导

  由于我班离异家庭的学生较多, 一部分学生缺少家庭督促,学习不刻苦,成绩也较差,所以利用课间、休息时间找他们谈心,深入细致地做他们的思想工作,让他们树立学习的信心和勇气,帮助他们补习功课,让他们早日赶上大部队。

  经过一年的努力,班级工作取得了一定的成绩。但我们的班级也还存在着某些问题,比如个别学生缺乏学习的兴趣、学校教育和家庭教育间存在盲区、小干部能力的培养等这些问题,我会在以后的工作中不断改进,以提高自己的班级管理水平。

班主任工作总结 篇2

  我国著名教育家叶圣陶说:“什么是教育,简单一句话,就是要养成良好的习惯”,是呀,良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。一年级是基础教育的起始阶段,更是进行良好行为习惯培养的关键时期。本学期我担任了一年级一班的班主任,面对的是活泼开朗,自我表现欲强的47个学生。我学生活泼好动的特点,从培养习惯入手,开展了一系列工作。我就谈谈我的具体工作和具体做法。

  一、 习惯的培养 。

  1.一般学习习惯的培养。

  低年级学生的一般学习习惯包括:上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据学生的特点,首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时,告诉学生为什么上课发言要先举手,再进行示范练习,要求人人掌握规范的举手姿势(举左手,略高于头,不要碰撞桌子发出响声),发言的体态及声音的高低。其次,以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息,按时上学和认真做作业时,把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是:“上课铃声响,快步进课堂,悄悄静息好,等着老师把课上。”“本子到,拿起笔,细心做作业。”又如,在训练学生摆放和整理学具时,把一般顺序和方法,利用晨会,班会,让学生演示说步骤,同时我把文具摆放在左上角,也通过儿童的形式教给学生作为指导。其三,注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节,从心理学的角度看,学生对技能的形成会产生遗忘,因此反复抓,抓反复,成为班主任的一项重要工作,我在这一阶段,多以比比看等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中,学习行为和学习习惯得到了及时提醒,督促和大量系统的训练,使之形成行为迁移,养成良好习惯,人人都有良好的习惯,班风班貌自然得到了发展。

  2.特殊学习习惯的培养。各个学科有学科的特点,因此,教学的方法,学习的方式各不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同,我把它们称为“特殊的学习习惯。”就拿语文学科中的书写习惯来说,这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔,而且教会他们写字的顺序,严格看书、写字的姿势,做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。书写姿势及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义。其它学科的老师有哪些要求,作为班主任老师就该了解并配合养成。在和科任老师长期相处中,我逐步知道了各科老师的具体要求。如,体游老师要求她的学生上课带跳绳,提前通知学生,要求人人准备好。再如,其它美术等学科的老师需要什么,有什么要求,我都做到心中有数,周末布置,回家准备,课前检查。慢慢地学生也养成了习惯。我认为,班主任善于抓"特殊习惯"的培养,有利于与各科教师形成教育合力,共同促进学习良好习惯的养成,从而也助于班风班貌的整体发展。因此,新生入学,我都把抓良好学习习惯的养成,作为班风班貌建设的'一个突破口。

  3.遵守纪律习惯的培养。在学校,纪律是教学质量的保证。本学期,我经常利用班队课教育学生怎样遵守课堂纪律。平时上课经常进行小组评比,发现某些同学或者某个小组做得好及时表扬,在班中树榜样,发现不良现象及时纠正。

  4.文明礼貌习惯的培养。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范,衣着整洁,穿校服,由班干部督促检查,结合评比制度,促使学生自觉自悟,现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上,同学们懂得讲文明礼貌,无论在校内、校外,他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好!”同学之间团结友爱。

  二、班干部的培养。要搞好一个班的工作,就得有一支能干的干部队伍,本学期我班评选出了班干部,并给他们分工负责,明确自己所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难,教育班干部要以身作则,要求同学们做到的自己首先要做好,管理他人才能服众。如果班干部在某项工作上有困难,老师就协助他解决,并定期召开班干部会议,对工作做得好的班干部表扬鼓励,对做得不够好的干部提出建议,教育他要注意改进。经过几个月的培训,班干部不但工作大胆,还做得很有条理,在班里同学中威信也高。更加让老师高兴的是班里有三名得力体育委员。

  三、良好班集体的培养。班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。本学期,我每天一到学校就进班,协助学生搞好卫生工作,做好晨读,这样,学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光,班里不值日的同学放声朗读《弟子规》,逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

  四、家访工作的用心。老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作,特别是那些顽皮同学或学习的后进生更要家长共同管教。树立他们的自信心,促使他们行为规范。并收到良好的效果。

  五、学生安全教育工作的重要。在课上,我教育学生遵守交通规则,注意人身安全,不下河洗澡,不到危险地带玩耍,注意食品安全,不购买小摊小贩出售的不洁食品。学生课间玩耍时也要求他们注意团结,不打架,以免出现事故。把安全隐患消灭在萌芽状态。

  总之,只要我们心中是真诚地为孩子,为孩子的健康成长而付出,端正自己的工作态度,一切都为提升孩子生命状态为出发点,我相信,我的班主任工作能力在不断的磨练中得到提升。班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,我将继续在实践中去探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

班主任工作总结 篇3

  第一,转变了家长。通过课题组的努力,家长们认识到教育不是单一的学校教育,家庭教育、学校教育、社会教育才是构成人生的全部教育,而家庭教育又是人生中首要的教育,懂得子女不仅要接受知识教育,还有思想、道德、法制、人生观等全方位的教育。过去一些后进生的家长、对学校、老师不是那么友好,对学校开展的活动不愿配合,现在对学校工作热心支持的越来越多了。第二,改变了学生。学生中出现了“五多五少”,即:孝敬父母的多了,不听长辈话的少了;乐于做家务的多了,依赖父母的少了;关心集体和他人的多了,自私散漫的少了;注重全面发展的多了,片面追求分数的少了;在家做个好孩子的多了,家校表面不一的少了。

  第三,促进了教改。过去,教师和家长相互埋怨的多,现在相互理解、配合、支持;过去重智育轻德育,现在是既教书又是注重育人,过去对学习成绩差的学生家长批评指责多,现在是互相沟通,研究对策。

  第四,转变传统观念,提高认识,做好学校家长之间的.桥梁纽带作用。

  我认为家校联系的纽带是班主任,班主任是学校工作的重要力量,班主任是校长的兵,学生的头,是各项工作的直接组织者,班主任要充分发挥这一作用,做好家校之间的沟通联系工作。开学之初我公开自己的联系电话便于家长与我联系。

  老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作,特别是那些顽皮的、学习不用心、不塌实的同学更要家长共同管教。而在学校家庭双反面的努力下,他们其中有些也有了很大的转变。

  虽然在我的努力下,本学期我班有了进步,但是仍有不如人意的地方,今后还要继续做好学生的思想教育和教学工作,为培养新时代接班人努力!

班主任工作总结 篇4

  弹指一挥间,一个学期的时间随着日历的翻新早已飞灰烟灭。回头想想一个学期过来,虽步履蹒跚,跌跌撞撞。著名教育家叶圣陶先生说过:"教育是什么,往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯……"在长期班主任工作中,使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段,也是人的基础素质形成的开始阶段,而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础,低年级则是良好习惯养成的关键期。作为担负"万丈高楼平地起"的铺路人,应该如何把握好这一关键期?如何整体优化班风班貌?如何让学生养成一系列的良好习惯?我认为,以良好学习习惯的养成为突破口,有助于促进班风班貌的整体发展。 低年级学生处在一个重要的转折和适应时期,随着新生入学,学习成为他们的主要活动,这给儿童的心理与行为都带来了重要影响。而小学生学习行为又同其他行为方式(如生活习惯)有着密切的联系,它不仅对学习的本身,而且对学生道德品质以及心理的和谐发展都会产生一定的影响。因此,良好的学习心理品质以及行为习惯的养成对于学生本身,对于形成和完善儿童个性,对于儿童的主体发展乃至对于提高整个下一代的身心素质,都具有重要的影响。

  在长期的工作实践中,我把学生的学习习惯分为一般学习习惯和特殊学习习惯。我根据低年级学生生理和心理及年龄特点,在培养学生这两种习惯时,注意符合儿童学习活动的基本规律,注意适合儿童身心发展的规律,在对具体学习习惯进行指导的基础上,帮助学生逐步形成良好的学习习惯,从而带动其它习惯的养成,促进班风班貌的整体发展。

  一、 一般学习习惯的培养。

  低年级学生的一般学习习惯包括:上课习惯、课前准备习惯、 作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据学生的特点,首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时,告诉学生为什么上课发言要先举手,再进行示范练习,要求人人掌握规范的举手姿势(举左手,略高于头,不要碰撞桌子发出响声)。发言的体态及声音的高低。其次,以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息,按时上学和认真做作业时,把要求和方法指导学生。内容是:"上课铃声响,快步进课堂,悄悄静息好,等着老师把课上。""早上起床,穿衣叠被,"本子到,垫字板,拿起笔,细心做作业。"又如,在训练学生摆放和整理学具时,把一般顺序和方法利用晨会,班会让学生演示说步骤,同时我把文具摆放的位置,也通过儿童的形式教给学生作为指导,儿歌内容是:"书包左边放,圈笔刀放右上,今天用的各科书,放在右下好取放。"其三,注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节,从心理学的角度看,学生对技能的形成会产生遗忘,因此反复抓,抓反复,成为班主任的一项重要工作,我在这一阶段,多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中,学习行为和学习习惯得到了及时提醒,督促和大量系统的训练,使之形成行为迁移,养成良好习惯,人人都有良好的习惯,班风班貌自然得到了发展。二、 特殊学习习惯的培养。

  各个学科有学科的特点,因此,教学的方法,学习的方式各 不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同,我把它们称为"特殊的学习习惯。"就拿语文学科中的书写习惯来说,这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔,而且教会他们写字的顺序,严格看书、写字的姿势,做到"一拳"、"一尺"、"一寸"。书写姿势及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的`培养具有一定的意义。其它学科的老师有哪些要求,作为

  班主任老师就该了解并配合养成。在和科任老师长期相处中,我逐步知道了各科老师的具体要求。又如,音乐老师要求学生进音乐室安静走进去。如,体育老师要求他的学生上体育课必穿运动鞋,我也规定每人购买一双,提前通知学生,体育课上要求人人穿好,确保安全等。学科的老师需要什么,有什么要求,我都做到心中有数,周末布置,回家准备,课前检查。慢慢地学生也养成了习惯。我认为,班主任善于抓"特殊习惯"的培养,有利于与各科教师形成教育合力,共同促进学习良好习惯的养成,从而也助于班风班貌的整体发展。 在班主任工作实践中,还使我认识到学生的学习习惯应逐步内化,使之成为稳定的学习品质,这需要一个长期的过程。但只要教师遵循儿童身心发展规律,高度重视,从小行为入手,从低年级开始训练,良好学习习惯一定能养成。因此,每一年的新生入学,我都把抓良好学习习惯的养成,作为班风班貌建设的一个突破口。

  我深感一个具有良好班风班貌的班集体,一定具有凝聚力,吸引力,一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我就是通过抓一般学习习惯与特殊学习习惯的养成,使我班的班风班貌得了整体发展,每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合,都想为集体争光。因此,学生不但成绩和学习习惯好,而且学生的能力也得到了发展。由此可知,抓学习习惯培养,能促进班风班貌整体发展。

班主任工作总结 篇5

  一,回顾开学初的目标,计划,任务,以及完成情况分析。

  1.开学初,自认为最为详尽,最有可行价值的就是班级量化方案的出台。

  可是在具体实施过程中,因为方案过细导致操作过于繁琐,再加上分工不明确,只是指定了班长王星玮负责统计,而量化方案的加减分细则涉及的方面过多,一些要求比较泛泛,不能进行及时的加减分,最终使得量化评比坚持了两个月以后无疾而终。

  2.班级任务明细分工。

  一些卫生方面的任务完成的不好,比如课桌的摆放,玻璃,墙面的清洁,劳动工具,卫生角的整理等等。原因是监督不到位,或者有同学未能到校时无人负责。再加上冬季用水出现问题,班级的卫生情况普遍较差。分工中的其他任务完成较好,如课代表都能尽职尽责,张陈的门官当得很称职,侯新明的图书角无论筹措还是组织都很棒。

  3.卫生监督

  可课间秩序监督,都不能善始善终。开始两位督察做的很尽心,可是由于后期缺乏汇总及评价,同时督察和班委会缺乏联系,加减分制度比较灵活,没有什么标准,导致两项工作没能开展到最后。

  4.课堂情况监督记录。

  坚持的很好,归功于王鑫鹏同学的认真负责和所有老师们的通力合作,一个学期每一节课的课堂表现记录在册,厚厚的几大本,为期末评选最佳纪律小组提供了最翔实可靠的依据。

  5.班干部执勤。

  学期结束前两个星期结束,

  原因有二:一些班干部已经出现倦怠情绪;大部分学生已经不在意这项制度。改用每组指定同职同学执勤,并进行最佳执勤员评选,进行了两轮,第一轮由各组的卫生督察来执勤,第二轮由各组纪律督察来执勤,通过评选的方式激发执勤员的热情,效果不错。

  6.每日格言讲述。

  开展的断断续续,效果不是很好,期末前一个月改为诵读《弟子规》和《班级誓言》宣讲,《弟子规》诵读安排在早晨,《班级誓言》安排在每节课的小预备之后,既起到了鼓舞士气的作用,同时也提前组织了有序的课堂,感觉很有效果,只是两期《班级誓言》都是班主任的作品,或者说是班主任一厢情愿的期待。

  7.出勤统计,

  一直坚持到底。责任人是高蕊同学,她细致的记下了一个学期中每位同学每天的出勤情况,病假事假迟到早退等等,只是上半本交给了我,因为我的管理不善而丢失,给我的教训就是建立班级档案,装档案袋的重要性。

  8.作者监督卡。

  经历了三个阶段的转型,先是课代表做统计,可是作业上交情况不好,于是施行作业收发员统计上交的制度,作业上交情况好了一段时期,学期末又出现倦怠,于是开展了优秀作业收发员评比活动,起到了一定的促进作用,第三个阶段安排了家长签字,学生完成作业的情况得到了极大改观,下一步准备细化作业监督卡,每天有小组长填写作业安排,由家长根据安排检查作业完成情况,再由收发员收上来供老师检查。

  9.奖卡兑奖状。

  坚持的最彻底,因为简便易行,各科老师也是完全配合,许多老师还自己印制了各式各样的奖卡,对学生学习的积极性起到了很好的调动作用,而且进步卡对一些困难生和自制力较差的同学起到了促进和约束的作用。很多同学在期中和期末做盘点的时候,都能从一张一张小小的奖卡中看到自己的成功与进步。

  10.诚信个人申请及审批。

  搞得比较严肃,首先从考风开始抓起,在第一次月考之后进行了第一次申请,在期中考试之后对第一批提出诚信个人申请的进行审批,小组讨论,同学意见和班主任签字三个环节结合起来,共有17人通过。期末考试的诚信个人申请在考试之前结合考风教育一起进行,起到了打预防针的作用,同时鼓舞了学生斗志。

  11.班级刊物。

  比较成功,这个学期总共出了四期《希望》,第一期由班主任操作,只是给学生展示一个样板,激起他们的兴趣,第二期由编委周倩,王珊总体策划,打字小组成员参与,班主任带领大家一起做,第三期由编委同学操作,班主任只在定稿以后进行了小部分修改,第四期就是由编委全部负责的了,班主任已经完全从刊物的事情当中撤了出来。

  12.学习小组。

  学习小组已经成了班级的基本单位,不仅是学习,还有很多活动都是以小组为单位展开的。小组的小组长已经被调动起来,作业收发员也能尽职尽责,纪律组长,卫生督察的管理意识还不强。主要是缺乏调动和反馈总结。

  总结:贯穿的两条线分别是目标理想教育和诚信教育,整体情况基本稳定,大部分学生的纪律观念有所增强,对自己有了一些目标。但是学习气氛明显不浓厚,一些学生不能坚持,一些学生停留在做给老师看的层面上。

  二,期末稳定工作的开展。

  1.各项评比工作的开展有利于期末的稳定,

  这些评比活动既是对开学生一些制度的照应强化,同时让学生知道善始善终,要让自己有一个阶段完结时的收获。 期末阶段开展的评比活动有:

  ①星级中学生选拔(这项活动其实应该在开学初就渗透施行,可是不知道中学有这样的评比,所以只在一个星期内进行了星级中学生的申报,评比,不过感觉效果很好,下学期应该把这个活动作为常规活动安排),

  ②最佳值日小组的评比,主要是针对期末阶段学生有些心慌,导致值日不能及时完成,指定卫生督察每天打分,每日总结,起到很好的督促与促进作用。

  ③最佳纪律小组评比,由王鑫鹏对课堂监督纪律的`情况进行合计总结,各组成员都不希望最后阶段给组内摸黑,所以课堂秩序基本稳定。

  ④优秀宿舍评比,这是针对住宿舍的一项评比,结合宿管老师统计个宿舍的卫生纪律情况,进行评比,对住宿生起到了一定的稳定作用。

  ⑤评选对班级做出贡献最大的五位同学。最后阶段,每位同学都期待自己能把最好的一面展现给大家。经过两个学期的观察,采用先提名并陈述理由再投票的方式展开。

  2.坐班。

  结合学校提出的课间安静下来的活动,结合期末阶段学生表现普遍松散的情况,从期末考试之前的两个星期,班主任每天的早午自习,课间时间,守在教室里,取得的效果是班主任在的时候基本稳定,班主任不在的时候乱哄哄,恶性循环,导致班主任不得不只要不是老师在讲课,就得守在教室里。这种看堆儿式的做法搞得班主任身心疲惫,而取得的效果微乎甚微,其实只要加强班干部的管理,有了良好的学生自我监督机制,完全可以不必如此,可是期末阶段老师忙,学生忙,无暇顾及具体方案的制定与实行。

  3.自主复习。

  改变原来早自习朗读,午自习自主的状态,早午自习开展学科知识竞赛,出题由课代表来完成,考试班主任监场,每颗考试之前由课代表提前一天在黑板上公布考试范围及背记重点,看卷由课代表组织各组组长完成。收到了稳定的效果,但是感觉对成绩提高不显著,主要是因为课代表组织的题目过于简单,或者不能抓住重点。如果能让各科老师再审一下考试题目,效果会更好。

  三。下学期展望

  本学期主要抓了整体,但是对学生个体关注明显不够,以至于丧失了在几个学生有明显进步时跟进教育的时机,季新启,王新鹏,王烁,王佳宇,陈立永。同时,对尖子生的拔高也不到位,导致班内没有冒尖学生。下学期整体提高的,要重点抓一下两头。

  另一项重点是和家长的合作。准备开展两项活动,

  一是亲子共读,这学期和许多家长交流时,发现大多数家长教育孩子的迫切和迷茫,家长是学校教育的最佳合作对象。

  二是建立家长学校,要落到实处,真真正正让家长参与到班级管理中来。

班主任工作总结 篇6

  新的学期开始了,为了更好的配合学校政教处的工作,加强学生的思想道德建设,因此根据本班学生特点,并结合学校政教处的活动,制定如下工作计划:

  一、日常工作:

  1、每天早晨7:30分之前到班级,利用早自习时间指导学生学习。

  2、课间做到及时巡视本班情况,指导学生课间做正常活动。

  3、升旗、间操时,督促本班学生到操场排队,认真做体操,并给学生做表率。间操结束后组织学生进教室,保证教学楼的秩序。

  4、每天中午12:50回到班级,组织学生准备上下午课,3:20放学时,及时到班级,组织学生打扫班级卫生,督促学生及时离校回家。

  5、认真完成学校布置的班会主题,同时充分利用自拟主题班会,结合本班实际,召开形式多样、内容丰富的班会。每次班会都有记录。

  二、班级管理方面

  1、开学初做好班级设置:图书角、学习园地、评比栏,创造良好的学习氛围。

  2、利用每周一下午的第七节课带领学生进行大扫除,保证教室的清洁,给学生一个好的生活空间。

  3、每周都利用一次空闲时间总结本班的`工作,对学生进行督促。

  4、每周都与科任老师沟通,了解本班学生在其他课上的表现。及时进行教育。

  5、经常和学生父母取得联系,每月到一名学生家中进行家访,并做好家访记录,和家长共同做好学生的教育工作。

  三、德育方面

  1、教育学生要树立和加强安全意识。

  2、帮助学生养成良好的学习、生活行为习惯。

  3、教育学生要尊敬师长、孝敬父母、团结同学。

  4、教育学生要热爱劳动,注意个人及学校环境卫生,爱护学校的一草一木,不损坏公共设施。

  5、教育学生要热爱学习、热爱生活,积极参与校内、外的各种有教育意义的活动。

  四、大型活动

  1、对学校组织的各项活动,都做到讲清活动意义,并在活动中跟班,指导学生参加活动。

  2、做好大型活动中意外事件的预防工作,活动中遇到紧急情况要及时、适当处理。

  3、活动前精心设计在活动中的教育内容和活动程序,活动结束后,及时进行总结。

  4、对有益于学生身心健康的文体活动,保证全班参加,并帮助同学设计、组织,适当参与。

  以上就是本学期的工作计划。

  在全面抓好以上工作的基础上,本人仍将继续加强自身修养,提高业务水平,增强全局意识,配合政教处,一起把我班学生的德育工作推上一个新台阶。

班主任工作总结 篇7

  一学年即将结束了,本学期我担任班主任,回首一学期来的班主任工作有过快乐,有过心酸,但较为成绩突出,现将本学期的工作具体总结如下。

  一、抓好学生的思想工作。

  我们学校地处城乡结合部学生来自不同的层次的家庭,有农村的、还是有进城务工的子女、文化基础差异较大,学生思想教育难度较大。没有优良的学风和学习习惯,教导学生放下思想包袱,经常深入学生之间了解学生的思想动态。为学生挑排忧解难。为提高学生的学习效果,还组织学生进行了学习经验交流会,充分利用好每一次班会课时间,对一周来的班级存在的问题进行分析总结交流,指出存在的不足,就事论事说明道理并提出相应的要求。利用一切机会教育学生做人处事,尤其是对个别后进生进行思想教育,要求他们先做人后做事,努力营造一个宽容,自信和谐集体氛围。

  二、落实常规工作

  配合学校开展行为规范的养成教育经过上学期的努力学生基本上能够严格要求自己的行为,自觉按照学校要求穿校服,严格遵守学校的制度,做到不迟到、不早退、不旷课,见到老师问好的基本要求。经常表扬好人好事做好榜样的力量的工作树立典型,坚持每隔一周班长做班级情况的小结。

  抓好班干部的选拔工作,充分的发挥教师小助手的作用。工作有人干,充分的发挥班干部的主观能动性,学生得到历练。坚决制止学生抄作业和不做作业的现象,要求每天事情当天完成,并经常完成实现时作业提高学生的作业速度。严格要求培养学生良好的学习态度和习惯,学习是学生的头等大事也是最重要的,严格要求夯实基础,提高能力。我想方设法的促进他们的学习营造良好的学习的学分加强与学科教师之间的交流配合科任教师上课做好学生的思想工作了解学生的实际情况及时解决存在的问题。经常表扬学生,经常与学习进步的学生交流。对于表现进步的学生进行表扬,同时做到家庭学校双方共同教育。

  三、注意安全,教育。

  一直把安全要铭记于心。同时通过各种渠道开展安全教育工作,班集体有安全组长,让学生真正的树立安全意识和思想和意识不论是交通安全还是食品安全,学生已积累了不少自我保护的经验。

  四、不断学习,提高自身业务能力及综合素质

  班主任的`一言一行,对学生影响很大,所以我平时严格要求。要求学生做到的,我带头做到,不迟到、不早退,不旷课,班上做到不谩骂、不讽刺、不体罚学生,错了及时改正,看到地上的垃圾及时捡起。学高为师绝大多数的学生也希望班主任是一个博学的老师,做一名教师不仅教育指导学生还及时的更新知识达到师生共同进步。

  总之,班主任的工作是学校管理的基础,一部分是班级的核心引导者。对全班同学的思想品德言行举止和学生的生活都起着非常重要的示范作用。我不断的向各位同仁学习,努力做好班级工作,也有不足之处,我在今后的工作中将不断的完善自我,努力将工作干的更好。

班主任工作总结 篇8

  一、深化思想教育。

  为了加强学生的爱国主义教育,鼓励学生积极参加学校的各项活动,加强班级凝聚力,本学期继续规范每周一的升旗仪式,充分发挥黑板报、德育活动等作用,对学生进行品德教育;爱国主义、集体主义教育。以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机,特别结合五月母亲节和六月父亲节进行感恩教育,让学生学会感恩。结合助残捐款活动,让学生了解理解残疾人的痛苦和不便,奉献自己的爱心。让学生更好的接受思想品德教育。

  二、抓学风,促班风。

  1.分层、有针对性、因材施教。

  因为学生的不同情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。为此,我制定了具体的计划和目标,对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。

  2.做好课后辅导工作。

  3.鼓励、辅导学生积极参加活动,发挥潜能,增长才干。

  三、对学生负责。

  爱还要严格要求学生,对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误,不纵容、不姑息、不放任。教师的责任不仅在于教会学生知识,更在于引导他们学会生活和生存的基本技能,及做人的基本行为准则。

  (1)、我在工作中,发现学生的不好的苗头后,就及时和家长沟通,尽快将错误消灭在萌芽状态。

  (2)、为了改正个别学生不做作业和不交作业的坏习惯,以及提高全班学生的卫生自律行为,我在教室墙壁上张贴了"卫生大搜捕"和"作业大追查"两张表,每天一记录公布,期终在成绩总分中扣掉相应的分数,作为评选三好学生的参考分,这样,有效的提高了作业的质量和卫生的自觉行为。

  德育是学校工作中的'重中之重,而班主任德育工作的秘诀就是"爱"。

  四、今后努力方向:

  "金无足赤,人无完人",在工作中难免有许多缺陷,例如:

  1、思想教育重点不够明确,平时对于学生整体照顾不够等。

  2、要加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对。

  学生能力的培养,知识上做到课课清、段段清。

  3、加强守纪方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注意力学习,课下也要按校纪班规严格约束自己。利用各种方法,训练学生提高、集中注意力。

  4、在抓学风上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

  5、加大鼓励和表扬力度。

  总之,在本学期的班主任工作中,我都力争严格要求自己,做到为人师表,以身作则,注重身教。在今后的班级工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,用我的心去教诲我的学生,用我的情去培育我的学生。

班主任工作总结 篇9

  本学年我担任20xx会计班班主任工作。一学年以来我严格贯彻党和国家的教育方针,执行学校的工作计划,以班工作计划为依据,开展班级管理工信。推行素质教育,严格落实学校制定的“减负”措施,深入开展教学研究,向课堂教学要质量。努力使20xx会计学生在班内凝造成一种团结向上,爱集体的风气。

  一.对学生进行思想品德教育

  充分利用班会,队会,早会对学生进行思想素质教育,如文明礼貌教育,心理素质教育,学习态度教育和目的教育,思品课结合时速分析台海关系,对学生装进行爱国主义教育,利用课余时间跟少数学习或纪律差的学生进行谈心,讲道理,使学生信任教师建立了师生感情,从而方便了教师的教育工作的开展。

  二.班集体建设

  接手20xx会计班后我了解到:该班学生的集体荣誉感较差,对班上的事务不关心,班干的管理能力差,不敢管,也懒得管,有情况不向老师汇报。针对这些情况,我花了许多心思调动学生的积极性,让大家都来为这个班出一分力。首先,与学生起制定奖罚分明的班规,经常与学生接触交谈,了解学生情况,发现和培养班内的积极分子,明确落实班干的责任,经常与班干部开会,了解班干的工作表现和工作上的困难,有什么不足之处就给予指导,通过以上的一系列措施,班干部的威信在班内逐渐得以树立起来了。第二,在班内确立正确的集体舆论。大力表扬好人好事或学习勤奋的学生。教育无小事,哪怕是把地上的一张纸捡到垃圾桶这样的小事我也在全班表扬,不断发掘学生的闪光点,让这些小星星为其他同学树立榜样;批评抵制错误的思想行为和歪风邪气,这些措施确实为许多关心班集体的同学“壮了胆”,使用越来越多的同学敢于揭发和批评不良行为。

  第三,利用班会,队会等时间开展各种活动提高学生的积极性,如组织假日进行慰问敬老院,利用班会开展一分钟记忆比赛,对学生进行心理教育,教育学生事要三思而后行,凡事想想别人,想想后果,这样就可以减少同学之间的矛盾。坚持每周要学生写周记,鼓励学生通过周记与老师谈心,内容不限。很快,老师和学生的距离很快就拉近了。现在20xx会计班的风气在很大程度上已有了改善,但是仍须要继续深入开展集体荣誉感的教育。

  三.指导学生学习,提高学习效率和学习成绩

  中专学生从上学期开始学英语,对英语都有很大的'兴趣,抓住这一点,我在备课方面多花心思,把学生的兴趣不断吸引到英语学习上来。在学习上我把不同层次的学生分成学习小组,同组共荣辱,同加减分,小组内要互相帮助,想办法共同管理。

  平时不断抓学生的朗读和听写,经过师生的共同努力,20xx会计班学生在英语方面取得了可喜的成绩。在上学期市统考的英语抽查中,以平均分95.8,合格率100%,优秀率93.4%的好成绩取得综合成绩第二名,这对我是一个非常大的鼓舞。

  取得成绩是值得庆贺的,但不能在成绩面前迷失了自己。回顾这一年来当班主任的工作,跟其他教师相比,我发现自己在领班工作方面还欠缺艺术。

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