学前班主任工作总结

时间:2022-09-29 01:20:46 班主任工作总结 我要投稿

学前班主任工作总结

这一年,我担任了学前班的班主任工作。一年来在校领导的热情支持与帮助以及同志们团结协作、广大家长紧密配合下,我坚持以学生为中心,努力为学生服务、为家长服务,顺利完成了工作任务。一、任教班级基本情况:学前班开学初只有人,后来逐渐发展到人、人、人、人,现在共有人。虽然人数不多,但像这样频繁地、流水似地增加人数的教学班还是第一次。上半学期从人增加到人,一切都基本稳定,但下学期今天来一个,明天来两个,变成了人,工作有了特殊性,给教育管理带来了不少困难。召开欢迎会就有次之多。这十来个新生来自不同的幼儿园,共同特点是不懂学校规矩,随意性较强。有的爱做小动作,有的上半节课撒一地尿,有的想干什么就干什么。和老生比起来,新生在纪律、习惯等各方面能力上有很大的差距。一切都要从头开始,不着急,耐下心来进行教育、培养、训练、再教育、再培养、再训练,不断进行着反复的工作,如同教一个幼儿复式班。要针对不同水平、不同能力的儿童,上不同的课。我的感受就是此时的自己不仅是教师还是管理员、教养员、保育员、服务员而且还是妈妈。经过平时严格细致的教育管理,狠抓一日生活常规,现在的学前班已基本形成一个一帮一,一对红,充满和谐,文明礼貌,团结友爱,活泼健康,快乐向上的小集体。这些可爱的孩子,渐渐懂得遵守学校的制度,遵守课堂纪律,懂得了“我们爱学校,我们爱集体,我们爱学习,我们要做好孩子”这个小学生应理解的基本道理。培养起来的几个小干部如李想、刘紫薇、冯慧洁工作也很得力,是老师的小助手。我非常喜欢这些小宝贝。二、树立服务思想,以学生为中心,努力干好班主任工作

学前班主任工作总结

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加强学习,提高认识,把主要精力放在本职工作上,敬业爱岗,积极奉献上学期,学校领导就希望我校全体教职工要认真学习《公民道德建设纲要》,改进德育工作,促进良好班风、校风的形成,并要求师生以实施学习《纲要》为契机,把“爱国守信、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范化为自己道德信念和行为准则,共同创造良好的班风、校风、教风和学风,为把我校办成一个名副其实的高水平的国际性学校做出不懈的努力。我严格要求自己遵守公民道德规范,面对一个特殊的幼儿班集体,我深感自己责任的重大。公民教育要从娃娃抓起,让他们在幼小的心灵里播下做个“好公民”的优良种子,懂得怎样做个好孩子、好学生、合格小公民的基本道理。这学期我坚持在上学期“我们爱学校、我们爱集体、我们爱学习,我们要做好孩子”的基础上,结合团结友爱、明理诚信等简单易懂的公民教育,按照学校教育活动要求在班内搞好争做“五小优秀小公民”的教育活动,逐条逐句讲解梁校长在开学典礼上讲话的主要精神“......我们小学生要养成良好的习惯,要有健康的心理、健康的体魄、健康的自立生活能力......人人争做‘乐于勤奋、主动学习、善于健康生活、勇于创新实践’的好学生、合格小公民......”并把梁校长讲话作为新学期寄语,写在“小苗园地”里,作为向学生进行教育的重要要求。

=、严格班级管理,抓紧“养成教育”首先,从思想、行动上注意认真贯彻落实学校“三全、三爱、三服务”和“一切为了孩子,一切为了明天”的办学方针。我把主要精力放在班级管理和思想教育工作上,努力做到认真负责、一丝不苟,工作上坚持高标准、严要求、不怕苦、不怕累、不怕难、不惜力,乐业、敬业、积极向上,保持健康心理以及乐观的精神状态。有的家长说:“您每天和这些不懂事的孩子们一起要付出几倍的劳动......什么时候见到您,您都总是忙个不停......您总是那样高兴......我早烦了......”我的回答是:“我喜欢这些可爱的孩子们,他们使我年轻了许多。”其次,要树立童心、爱心、耐心,坚持正面教育原则,全面育人,在思想上、学习上、生活上关心爱护孩子,循循善诱、耐心细致地做好他们的教育工作,抓住他们的闪光点不放,多表扬、鼓励,少批评指责。不断强化他们的优点,把他们的闪光点放大,变缺点为优点。尽量不或少在大家面前批评他们的缺点或错误,特别是缺点突出的孩子更不能进行强化,不用放大镜去看他的缺点和弱点,相反是要用放大镜去找他的点滴进步和微小变化,在班上给他们树立威信,让他们有面子,能抬起头走路,挺胸说话,帮助他们树立自信心。在教育方式方法上大多数采用耐心启发诱导式、讲故事教导式、亲身感化式、沟通思想谈心式,讲清什么是对与错、好与坏、应该不应该,培养辨别是非能力和自我教育能力......能正确地对待自己,也能正确地对待别人。除此以外,重要的是要努力克服急躁情绪,不断调整自己的不良心态,是自己保持清醒头脑和良好心态,对待发生的每件事做到心中有数,记好班主任工作日志,做到工作天天有安排、周周有重点、月月有小结,做孩子们敬爱的好老师和良师益友。

=、严格一日生活制度,加强常规训练,培养良好的生活习惯和行为规范(=)观察孩子,了解孩子,同孩子们打成一片,和孩子们一起学习、一起生活、一起游戏。(=)冷处理临时发生的问题,面对新情况、新问题要正确对待。如开学一两天就来了个新生,其中的刘众依比较顽皮:上课玩东西,坐姿也不对,午休时间不入睡,下课追跑打闹......没有一个星期时间,又来个谢嘉鹏小朋友,更是淘气得不得了,上课一分钟也坐不住,东张西望,手脚闲不住......据了解,他在家娇生惯养成性,表现在对长辈无理、说话大声、批评时瞪眼、让家长拿这拿那、不要就乱扔、经常耍性子,弄得全家毫无办法,而且自理能力很差。到校一个多月,刚学会穿、脱衣服,系鞋带,系扣子。每天午睡时很费劲,总是最后一个下床,经常让老师和小朋友帮助整理小床。上课要提醒多次,坐姿才端正,小动作虽比刚来的时候少多了,但基本每天要进行一日生活常规辅导和训练。为了帮助新生迅速赶上,我采取了抓两头带中间的办法,每个小朋友都找一个自己学习的榜样,让能力较强的优秀生当能力较差的“小老师”。个别儿童重点帮教,正面引导,有点滴进步随时表扬奖励。(=)在平时的接触了解中增进师生间的友谊。孩子们和我无话不说、无话不讲,经常到我耳边说些悄悄话。白梦琦曾幼稚地说:“老师,您说打架不是好孩子,我爸爸妈妈打架,我说他们不听。”谢嘉鹏说:“老师、老师,我又有了新发现,您猜猜

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