优秀班主任工作总结

时间:2022-07-30 00:49:18 班主任工作总结 我要投稿

【必备】优秀班主任工作总结4篇

  总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,因此好好准备一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢?以下是小编精心整理的优秀班主任工作总结4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【必备】优秀班主任工作总结4篇

优秀班主任工作总结 篇1

  在担任高一××班班主任的这半年来,从中学到了不少东西,班主任的工作是一件非常繁琐,但又是很重要的工作。下面就来谈一谈我在这半年的班主任工作的总结。

  一、班级特色化管理

  1.借鉴学校的量化管理,本班建立了自己的量化管理机制。学生在此机制的管理下养成了自觉遵守纪律的改正缺点的好习惯。同时在制定的过程中借鉴了学生的意见,使学生由自己管理班级的,自己制定班规的感觉,这样更加容易被学生所接受。

  2.为了帮助任课老师和课代表管理班级作业,我制定了作业完成情况汇总表与作业统计表。本表一式两份,任课老师一份,课代表交与学习委员一份并由课代表统计每月的完成情况。从根本上起到了督促学生完成作业的积极性。

  二、班级德育方面

  1.自从开学以来,我陆续召开了一系列的主题班会。为了培养学生刻苦努力学习的精神,我召开了以《成功无捷径》为题的主题班会,提出了一下目标:

  ①改变刻板的思维方式,改进学习方法,提高学习效率。

  ②在学习中发掘自己优势,把握先机,想法、行动快人一步。

  ③发扬合作精神,共同促进。在这个集体里,我们互相之间不仅仅是对手,我们更是同学、战友。学生的心理建设打下了基础。

  2.在半个学期的时间里,我陆陆续续找到了班级各个同学谈话,帮助学生解决各种问题;与此同时,针对我班男生寝室卫生差的问题召开了一次次小型的家长会,让学生、家长和老师三方面进行沟通,找出问题的症结并及时的解决。

  在这次小型家长会结束以后,男生寝室的卫生有了明显的好转。现在男生都在努力,以文明宿舍为目标,整个班级的氛围更加的积极向上。

  3.为了让家长对每学期学生在校的表现,我为每一位同学建立了个人成长档案。

  将每一位学生的好人好事以及违纪情况记录在案,在家长会的时候将各项数据汇报给家长,使家长对学生的在校情况有所了解,同时也起到了激励与警示的作用。成长档案的建立在一定程度上对学生的发展起到了促进的作用。

  三、班级建设方面

  1.我在开学以来进行了两次班级的改选。通过学生的自我推荐以及学生的公开选举,本着公平公正的原则选取了同学心目中的优秀同学担任班级职务。

  新的班干部成员每星期定时召开例会,对班级的各项工作进行总结,找出其中的问题并及时解决,将最终的结果或意见上报给班主任,由班主任做出总结指导。在学生干部管理的同时建立了意见箱,由全体同学对班干部的工作进行监督和管理,增加了班级管理的透明度。

  2.针对学生的卫生习惯较差,特别是物品的摆放混乱问题,我采取了对比找问题的方法。

  利用数码相机,我拍下了排列整齐的同学的照片与摆放混乱的同学的照片放给同学看,让同学们猜一下这到底是谁的位置。在整个活动中,有欢乐也有反思,起到了很好的效果。为了防止自己的照片出现在屏幕上,同学们积极的整理内务,反响较好。

  3.在班级量化成绩方面采取了谁丢分,谁负责的管理机制。比如某位学生在餐厅卫生方面丢了分数,就由这位同学负责从今往后的餐厅卫生,直到出现下一个扣分的学生为止。

  在这样的管理模式下,学生不会轻易的丢分,即使丢分也会努力的弥补,加强管理,形成了良性循环。

  4.为了加强对学生早操和课间操的管理,我采取了点名制与组长制相结合的方法。在队伍的`每一排中选出排长,由排长每天上报本排的出勤情况并上报给体育班长,由体育班长进行总结查点,现在的出勤率有了明显的提高。

  四、班级学习管理

  1.在班级进行了匿名投票,将同学们最想知道的学习方法的同学的名字写在纸上,从中选取了前五名举行了主题班会,将同学们的经验直接传授给同学自己,以实际的例子对同学进行了学法指导和鼓励,对学生将来的学习起到了很好的促进作用。

  2.在班级的座次问题上,我采取了与成绩相挂钩的方法。在班级中选取3、4排作为班级的冠军排,由每次班级考试成绩的前15名同学进行选择。

  在此机制的带动下,学生都向往着能够自己选择自己想学习的地方,促进了学生的学习积极性,为学生找到了学习的动力,效果良好。

  我的班主任工作虽然一个学期,但是班主任的工作非常的辛苦,也非常的充实,我会尽我的努力继续完成班级的各项工作。

优秀班主任工作总结 篇2

  时光飞逝,一学期即将结束,抚今追昔,不胜感慨。高一(1)班在我的带领下,不但班风好,学风浓,成绩优异,而且学生自我管理和学习能力强,习惯好,积极向上,有追求,有士气,有拼搏到底的勇气。作为班主任,我很欣慰,也对自己的工作感到比较满意。

  总结工作,20xx年我的班主任核心理念就是:制度规范,目标导航,责任引领,创建双优和谐班集体。用爱铸造班魂,用勤树立班风,用责任和制度指导管理班级,用目标导航,责任引领,在持之以恒的扎实工作中,实现学生全方面的进步和发展,创建双优和谐班集体。

  我的具体做法如下:

  一、天道酬勤,严格管理,真诚关爱,以身示范。我觉得做个班主任应该勤奋、有激情、有理想、有奋发向上的良好心态和积极正确的管理理念,而以身示范、高尚的人格魅力、高度的责任感、真诚的关爱则是做好班主任工作的根本核心。

  作为一名班主任,我真诚地对待每一个学生,用自己勤奋朴实的言行唤取每一个学生的良知,使他们树理想,懂责任,有情感。我严格地要求着他们,更严格地要求着自己,因为家住老校,不想来得比学生晚,我就吃住在校,经常只有中午回一次家。我关心学生的身心健康,经常细致地提醒他们多喝开水、防止感冒、注意安全、照顾自己、学会交往、学会独立,每天用一句名言激励他们,采取班会和谈心的方式鼓起他们的斗志。多做少说,多做不说,多做多说,随时,我在为学生加油,用情感染,以身示范,言而有信,严于律己,鼓励他们,期待他们,与学生携手奋进。

  二、热爱学生,平等地关爱每一个学生,用“爱”培养学生,也从学生那里体会到了“传道、授业、解惑”的真正意义,体会到了“真、善、美”所传递给人的生命的真正价值。

  古人云:师者,所以传道、受业、解惑也。从师的基本价值就是给学生以知识、以道德、以健康的成长、以人生的启迪,而沟通师生的最好桥梁就是——爱,就是无私地关爱学生,就是尊重学生的心灵,平等地对待他们,给他们健康成长和发展的空间。作为班主任,作为学生最信任的教师代表,我这十五年来,就是用“爱”培养学生,更是用“爱”得到了学生最大的认可、最真的回报和最深的惦念。无论是语文课上,还是班会时间,无论是学生的日记随笔里,还是作业本上,我都用心和学生交流,给他们真诚的'呵护,对每一个学生都一视同仁,尊重关心。教育,不仅仅是给学生以知识的传授,更主要的是关注学生的心灵成长,健全他们的人格,让每一个学生成其才更成其人。正因为我爱“教师”这一职业,所以在从教中我才能真正地关爱学生,也才得到了学生的爱戴,从而体会到了幸福。

  三、树立每个学生的责任意识和竞争意识,用目标导航,凝聚集体的合力,充分发挥集体主义精神,让学生深味“班兴我兴、班衰我衰、班荣我荣、班耻我耻”,让学生在团队力量中成长、进步,共同构建优秀班集体。

  高一开学第一天晚上,我就让学生自我推荐做主持人,自我介绍,帮助他们消除陌生感。军训期间,我深入了解学生情况,为发现班级骨干做准备。军训后,我让全班同学共同讨论制定班规班纪、班级目标,为班级的民主规范管理奠定基础。第三周,我让学生竞争演说,分别竞选班干部、组长、课代表,并在第一次段考后进行重选,保证了班级骨干优中选优。在会操比赛、歌咏比赛等大型集体活动前,我让全体学生思考我们班应该怎么做、应做出什么结果,使学生们充分发挥了集体主义精神,取得了优异成绩。学期进程中,我让学生制定个人奋斗目标,总结个人学习得失,交流学习经验体会,帮助学生养成良好学习习惯,得到很好的学习学法指导。我指导学生填写“我的一日常规和计划”并张贴在班级内交流,使学生明白个人的长处、短处并有了学习的竞争意识。尤其是开学之初,我就从网上找寻资料,给学生“我的未来不是梦”的大学目标相关指导,要求他们和家长一道制定了高中三年的奋斗目标和计划,并张贴在班级内……一系列的教育活动,使班级空前团结,形成了强大的集体凝聚力,使团队力量发挥出色,所以,才有了会操比赛、歌咏比赛、第一次段考、期中考试、学校量化管理评比等方面成绩显著。

  四、建立班级常规制度,实施学习小组竞争体制,全面实行量化管理,形成公平竞争,强化学生自我管理,提高学生的管理、责任、竞争意识,提升学生的道德品质。

  开学初,采用“值日班长制”,按学号让学生轮流坐班管理,锻炼了学生的胆识,培养了学生的责任心。一阶段后,在全班讨论的基础上,指导学生制定出班规班纪和相应奖惩措施,并实行班干部轮流坐班责任制和组长、课代表负责制,使班级管理有章可依,奖惩分明,为优秀集体的形成打下了基础。开学第三周起,实施学习小组制度,把全班61各学生分成九个学习小组,并制定了相关管理评价量规和方法。具体实施上,每天早汇报每周小结,每月奖惩。并结合年级管理成绩以及段考、期中考试的成成绩,总结相应阶段的量化成绩,表彰优秀个人和学习小组以及宿舍标兵等,使每一个学生都珍惜个人荣誉、小组荣誉,更加积极自觉、富有追求。

  五、狠抓班级骨干教育,建立一只优秀的班级管理队伍,以榜样的力量激励每一个学生。

  本学期,我对班级骨干一直立足于高标准激励的原则进行思想教育,和他们多次谈心,指导他们的管理和学习,严爱结合,使他们保持骨干本色。特别在对待他们的学习方面,更加注重指导,使他们除了具有突出的管理班级的能力外,学习始终保持进步和稳定。期末评优,主要班级骨干均获得了“三好”和“优干”的荣誉并且成绩稳定,这样,榜样的作用就更加突出,班干部带头学习、认真管理班级的积极性也更高涨。比如我班的班长闫博韬、学习委员蒋佳、副班长韦天一、纪律委员张国庆等,都是品学兼优的好干部,好学生。

  六、思想跟进,积极采取班会和谈心的方式,在个体和集体的教育中始终督促、鼓励学生,给学生以强大的精神动力。

  每周日晚,我都利用班会时间召开主题班会,本学期的主要班会有:班规班纪制定会、班干竞选会、学法指导会、经验交流会、进步分析会、目标制定会、考试动员会、期中表彰会等。这些班会紧跟学期进程,成系列,有梯度,目标统一,主题鲜明,号召力明确。同时,多数主题班会我都指导学生在我的要求下设计和主持,这不但锻炼了他们能力,而且培养了他们责任心和自豪感,是班级合力更强。可以说,每一个班会的召开,都很好地教育激励了学生和团队。我与学生谈心的方式很多,不同的组、不同程度的个人,于不同阶段、场合,结合不同问题。但无论何时谈心,都立足于诚恳、激励和关爱,使学生备受鼓舞,得到促进。

  七、用日记评语,架起师生情感沟通的桥梁。

  我以我是语文教师的条件,收改学生的日记随笔,每周全批全改一次,立足于沟通思想、解决疑惑,在用真心真情写就的评语中,给学生以积极的引导和评价,使他们于字里行间感受到老师对他的热切期待和真诚的关怀信任,在沟通中,师生的心贴得很近很近。

  八、创设良好的班级文化氛围,给学生以人文的感召,以思想的动力。

  我制定了“班级誓言”,让班长每天早读前带领大家宣誓。我们班的誓言是:“怀揣相同的信念,点燃生命的激情,为了我青春的梦想,我郑重宣誓:天道酬勤,自强不息;笑对一切,永不言弃!我是一名优秀的学生,高考是我方向,学习是我天职。顽强拼搏,超越自我;博学笃志,创造佳绩!良心无愧,信心无畏,恒心无敌,青春无悔!创最好的班级,做最好的自己!一班有我们,勇夺第一!”我们班的班训是:“志存高远,自强不息,勤学善问,慎思笃行。”我又花钱制作了有号召力、现实意义强的班标,张贴在教室内。这些班标是“

  1、给自己一个目标,让生命为它燃烧。不求做到第一,但求做到最好!

  2、细节决定成败,态度决定高度,过程决定结果!

  3、失败不是命运,成功不是偶然。一份信心,一份努力,一份成功;十分信心,十分努力,十分成功!

  4、气有浩然,学无止境。海到无边天作岸,山登绝顶我为峰!”……我又在后面报栏处经常张贴报刊选萃、学生佳作、优秀作业、小楷等,为学生展示自我创造条件。每天,我于早操前,在黑板一侧给学生一句针对性强的名言,如“天道酬勤”,“天行健,君子以自强不息”,“我学习,我快乐”,“让我们的心灵永远充满阳光”,“珍惜时间,珍爱生命”,“人不可有傲气,但不可无傲骨”,“岁月不待人,一日难再晨”,“生命,从今天开始”,“有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴”等,让学生在积累名言警句的同时,受触动,获感染,得动力。

  九、积极配合学校和级部教育开展学法指导,狠抓督促落实,使学生不断提高学习效率,养成良好的学习习惯。如杜绝“三闲”,坚持三不”,早读要动口动手,每天用回忆法落实巩固,建立错题本,复习要形成知识网络等。

  十、协调好与任课教师及家长的关系,积极与之沟通,有效了解学生情况,更好地做好思想工作,促进学习。

  总之,“世间自有公道,付出总有回报”。人生有许多平台,班级就是一个展示自我的小平台;人生有许多阶段,高中则是最关键的一个阶段。当家长们将信任和期待交给了我,将心比心,我甘愿奉献我的力量,为了我的学生。

  我相信:生命如歌,生活如海,一路欢歌,青春飞扬!作为班主任,我付出,我快乐!我创造,我幸福!制度规范,目标导航,责任引领,积极创建双优和谐班集体,为学生的健康成才和学校的发展奉献自己的力所能及的一切。

优秀班主任工作总结 篇3

  班主任工作千头万绪,为了把班主任工作做好,我曾像一位尽职尽责的“保姆”一样,事无巨细,一抓到底,管得很辛苦也很累,但效果甚微。后来我尝试使用参与式班级管理,把班级管理的主动权交给学生,让每个学生都感觉到自己是班级的主人,真正成为班级的管理者,班主任成为“引导者”。结果收到了很好的效果。我是这样做的:

  第一,“人人有事做,事事有人管”。

  在班级纪律和卫生方面,班级实行个人负责制。通过让学生细致观察教室、宿舍后,讨论定出自己的承包区,班委采取民主集中制的原则把承包区安排给每个学生,生活委员作好记录后公布。班级承包区的范围、内容和职责都分得很细和具体明确。比如:前门、后门、座位表、值日表、天花板分成三块,由三个同学承包,教室玻璃窗分成十扇,由十个同学承包,教室桌椅及桌面摆设分成四组,由四个同学承包,走廊外天花板、走廊外瓷砖、整理教室内可回收垃圾、整理报纸、班级纪律、两操、英语、语文、政治早、晚读、宿舍的纪律、宿舍卫生、宿舍考勤等都有同学承包;清洁区则分成八块,由八个组长带领组员完成各自的责任区,学生每天上课前自觉完成自己的承包区。每天由劳动委员负责检查、监督并记录在本班教室日志上,由班主任随时检查,同时把学生存在的问题或工作中碰到的问题及时向班主任汇报,以便班任采取相应措施解决问题。

  自从实行了“人人有事做,事事有人管”以后,我们班的教室面貌大有改观,脏、乱、差的现象再也没有了。老师走进教室上课时,看到的是教室明亮的玻璃,干净的地面,整洁的桌面以及洁净的讲台,教师可以随意把书放在讲台上,而不用先吹掉讲台上的粉笔灰再小心翼翼地把书放在上面,也不会在上完一节课后,担心衣服被弄脏。这让所有的任课老师都感到心情舒畅,从而更愉快地投入到教学中去。

  第二,“分组学习,互相竞争,共同进步”。

  在学习方面,1,经过班委讨论,把班上同学分成八个小组,各组学生素质尽量均衡,然后向全班宣布各组名单,再由八个组的.学生自己选出各组组长,科长(科代表),并讨论给各组命组名。比如:第一组叫牵手圆梦,第二组叫八彩棒棒,第三组叫nevergiveup等。学生们很兴奋、很乐意为本组做事。

  2,明确职责,组长负责管理本组学生课堂作业情况、纪律情况、劳动情况,每天填写好记录本,认真记录每天本组学生的各方面情况,统计本组学生的各科测试情况并统计本组学生的操行分,周末对本组学生作总的评价。星期天晚自修前各组长把工作记录本交到讲台上让班主任检查。科长则负责检查本组学生的课外作业,每周三、六检查两次并及时向科任汇报检查结果。

  3,各组根据各组的学生学习成绩,制定了学习计划和找出帮扶对象,互相协作,相互帮助,共同提高,力争最好。

  4,各小组间互相竞争,共同进步。每次每科的平时测验成绩或月考及期考成绩都以小组为单位公布上墙,让大家看一看,比一比,然后通过小组会议找出各小组的问题和差距,同时制定出下阶段的个人目标和小组目标。这种以小组为单位公布成绩,既能照顾到一些暂时考得不好的学生的面子,又能让学生增强集体荣誉感。

  第三,民主管理,奖罚明确,凸显班级学生操行量化表的作用。

  学生通过讨论,自己制定班级操行量化表中的纪律、日常行为和学习方面的考核内容,考核采取加分和扣分的赋分形式,由各组长考核记录并根据本组学生情况参照班规给本组学生赋分。学习方面主要考查本组学生各科测试以及月考、期考成绩。以组为单位,组平均分80分以上,该组成员各加2分,个人上90分以上加2分,100分加4分。纪律方面主要是考查学生的考勤情况、课堂纪律、考试纪律以及日常行为等。卫生方面主要考查值日生是否认真履行职责,清洁区是否按时按量完成,是否有扣分现象,打扫清洁区时,无扣分现象,则该组成员每人加2分。给校广播站投稿被录用者,每次每篇加2分。另外,好人好事根据情形也给以相应加分。班级学生操行量化表统计时间为每周一小计,每月一大计,期末总计。最后评出班级“操行量化总分优秀奖”15名和“学习之星”(主要是参照学生的考试加分合计)10名并给以奖励。

  自从班级实行参与式班级管理后,让我从繁杂的班主任工作中解脱了出来。班上很多事情都不是我一个人去操办,而是有专人负责。比如,学校的通知不用我去传达,自然会有罗艳秀同学关注并及时通知全班同学。学生生病时,小病自然会有张明明同学组织学生护送去医院,大病则会及时通知我。清洁区,我从来不用去监督学生打扫,而是由组长带领本组学生自觉完成任务,清洁区也很少有扣分现象。班干会议,班长管克玲自己会定期组织召开,分析班上存在的问题并找出解决措施,然后向我汇报。早操和课间操,有吴听同学承包负责,如有同学迟到、缺操或做操不认真,她就会根据同学们自己制定的班规让她们写500字的说明书,并扣操行量化分。星期一学校举行的升旗仪式,也是由吴听同学组织和统一着装。班上负责每项工作的同学,都能尽职尽责,顺利完成任务,这让我感到很欣慰和也很满意。

  总之,参与式班级管理使学生的积极性得到了充分调动,形成了学生广泛参与班级管理的局面。学生承担一定的班级任务,担负相应的责任,使他们感受到班级主人翁的地位,从而提高对班级事务的参与度。同时也是培养学生养成了良好的行为习惯,提高她们的领导能力和组织能力,进一步丰富了她们的学习生活和精神生活,从而达到自我教育的目的。

优秀班主任工作总结 篇4

  多年的班主任工作实践使我深切地认识到班主任是党的教育方针的贯彻执行者,是对学生进行管理教育组织者和领导者,是学生健康成长过程中的引路人。因此,班主任的工作要求我们全身心地投入进去勤思考、勤计划、勤安排、勤动手。下面就将我做班主任以来的工作经验总结如下:

  一、深入学生,了解和研究学生

  深入学生中,了解各个学生的过去、现在和将来的打算,成为学生的良师益友,帮助学生克服生活、学习、工作中的困难,对学生犯错误,要了解分析原因,耐心教育,正面引导,制度约束,多方面帮助其进步。树立自信心和上进心。通过一段时间的了解,选定了有组织性,有纪律性,有威信,有管理能力的同学为班干部成了班集体的核心和主流,使班集体形成一种凝聚力和积极向上的气氛,利用每周的班会总结上周的情况,表扬好的同学,有进步的同学,批评帮助各方面差的同学,现已在班集体中形成了班荣我荣,班辱我耻。人人不以小恶而为之,不以小善而不为之的良好行为习惯。办文明事,争说话,争创文明班。

  二、确立班级体的奋斗目标

  班级体的奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。所以,一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标,形成强大的班级凝聚力。作为班级的组织者——班主任,就结合班级的实际,制定了班级的奋斗目标。充分发挥了集体中每个成员的积极性,每一目标的实现,都是全体成员共同努力的结果,要让他们分享集体的欢乐和幸福,从而形成集体的荣誉感和责任感。因此,我给学生制定了班规和一日常规,结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进行有效的教育。使学生认识到自己所做的行为规范和不规范,直接影响到班级的集体荣誉。这样就增强了班级的集体荣誉感。

  三、做好个别教育工作

  要让不同的学生都有所提高、有所发展,因此,作为班主任必须根据学生的个体差异,采用不同的方法去做好学生的个别教育。并且在对学生的个别教育中,面向的是全班的每一位学生。根据学生的具体情况,做具体的教育工作,想方设法使学生达到改进的效果。在这一点上,无论是对待优秀生还是后进生,都一视同仁,最终的目的只有一个,对学生负责。

  四、密切配合,家校达成共识。

  要教育好学生,离不开家长的密切配合。我重视与家长的`沟通,坦诚相待,使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度,并时常同家长交换意见,在家访时尽量与家长取得共识。我直接从家长最关心的问题作为切入点,几乎所有家长最关心的就是孩子的学习,我便从家长最关心的学习问题谈起,帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题,同家长达成共识,充分调动家长的积极性,配合学校教育好孩子。这样就为班主任更好地了解学生作好了更充分的准备,真正实现了学校、家庭互相联系。家长的认可就是一股强大的动力,始终在鼓励着我。

  五、做好表率,坚持言行一致。

  班级制定的纪律要求学生做到的,班主任自已心须先做到;要求学生不做的,自已带头不做。教师的身教作用尤其重要。孔子又说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令而不行。”因此,我要求学生做到的不迟到,不早退,不旷课等,我自己先做到。无形中,学生会以老师为榜样,坚持早到校,做好每一样应做好的本职工作,正如滴滴甘露,润物无声。我平时还经常与各科任教师交换意见,及时了解、掌握班上的动态,杜绝不良之风,虽然自己是辛苦些,但一份辛劳,一份收获。班风正了,班级的学风浓了,学生的学习积极性也调动了起来。

  当然,一切成绩的取得需要大家的通力合作。个人,构成了班级,班级构成了年级,年级构成学校。一个班级学风,班风,教风的如何,直接影响到一个年级的学风,班风,教风,进而会间接地影响其他年级,甚至一个学校。

  班主任工作是一种默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。在今后,我会同我的孩子们继续努力,即使没有最好,也一定会更好!

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