班主任工作总结

时间:2022-09-15 16:07:37 班主任工作总结 我要投稿

【精华】班主任工作总结范文合集7篇

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,不如静下心来好好写写总结吧。那么你知道总结如何写吗?以下是小编帮大家整理的班主任工作总结7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【精华】班主任工作总结范文合集7篇

班主任工作总结 篇1

  从8月27号我接到高一级七个班的地理教学工作和担任高一(15)班的班主任,至今已有两个月的时间,开学以来班主任工作总结以及教学工作总结。在此,我对我这两个月来的工作做一个阶段性的总结。

  关于班主任工作

  班主任当得很匆忙,8月29号我们接新生,30号出发到军训基地进行为期6天的军训活动刚出来工作的我,对一切都很不熟悉,只能从有经验的老班主来取经,幸亏我们老师是住在一起的,所以很多事情我都可以及时向他们咨询。在基地,我及时关注上级的工作安排,生怕漏了哪一个环节,做错了哪一部分。在军训期间,我也注意观察了哪些学生比较积极肯干,并且有管理能力的,为选班干部做好铺垫工作。

  军训完回来,就是座位的安排,班干部的选举,班集体的建设等等。我们班是今年新增的班级,新课室。由于学校条件的限制,我们教室很多条件都没能完善,例如没有多媒体,隔壁是音乐室,上课总会受干扰。对此学生很多怨言,也很烦躁。但是这是一群很活跃的孩子,对于什么活动都很积极,很好奇,科任老师也说他们上课很积极配合。他们一开始都很懂事,很乖,很多时候不用我多说什么,该做的事情他们都能自觉做好。或许也是因为这个缘故,我放松了对他们的管理。随着时间的推移,他们的小毛病逐渐表现出来,例如像不穿校服、乱扔垃圾、迟到等现象。有时候我在想,是不是管得不够严厉呢?

  不过,通过跟鲁老师和其他老师交流了之后,发现在我的管理过程中,可能还存在很多不足的地方。第一,我没有建设一个健全的管理制度,基本上都是靠班级舆论和约定俗成的习惯来约束学生,这个是根据学生学习都比较主动,都比较听话的特点而定下,实际是我不想用条条框框来限制他们,培养他们自律的习惯。一开始他们之间互相不熟悉,对环境也不熟悉,在开始的时候,还算比较自觉,但是渐渐地,在的学生过程中,就会有学生钻空子,或者控制不住自己。很多老师都提醒我,无论学生一开始有多乖,一定要有健全的管理制度,管理学生时才有理可依,有据可说。现在想想,不无道理。第二,班干部的作用不明显。这一部分真的是凸显出我真的没做好,还培养不出一支强大的班干部队伍。选好班干,给他们分好工之后,我以为他们就会按部就班,把事情都做好。但是在实施的过程中,很多班干部都不知道自己该做什么,有些或者就干脆不大管。唯一在起到作用的只有纪律委员、生活委员和劳动委员。很多学生反应,他们都不知道哪一些才是班干,有哪一些班干。这说明,在这一块,我真的做得很失败。班干如果培养好,不仅仅班主任应该就会轻松很多,这对学生能力的培养也是很重要的。第三,教育方法不够灵活。很多时候,看到学生有些事情做不好时,我直接就严厉批评,或者是让学生主动认错,但是这样往往不奏效,所以也没有一个很好的教育效果。我这一个新兵,在教育机智上,真的是有待提高。

  所庆的我们这一个班级还算团结,也有一部分学生很积极、很为班集体着想,毕竟有问题的只是少数的学生,只是,我若做不好,对他们的影响将会是一辈子的事情。所以,我不断在想,如何能做得更好。或许,我还是需要时间的磨练。

  关于教学工作

  在军训完回来之后,在紧随繁忙的班主任工作之后,我的地理教学也紧张地拉开序幕。要兼顾班主任工作和教学工作,一开始难免有点措手不及。但是当班级情况渐渐稳定时,一切也就有条不紊地展开了。

  新教师,备课总是需要一段比较长的时间,而且在对课时内容的安排,以及对课文内容的拿捏上,总会有困惑。解决这个问题,主要是多去听本年级另外两位比较有经验老师的课,多问、多思,并从中取经。刚开学那段时间,还没有老师来听我的课并给我意见,所以我没能借助其他老师给我意见来调整我的教学,只能通过自己课后的反思和学生的反应,作业的情况来调整,但这仅是局限于自己的看法。视导室活动的开展,鲁老师每周的听课以及课后反馈交流,使我每一次都能有收获,发现新的问题。在谈的'过程中,我们主要是围绕学生的学来展开,而我的教学过程中,主要存在的问题有:第一,板书的条理性,这个关系到学生学习知识掌握知识的条理性;第二,教学过程中学生学习的主体性不突出,这主要是因为我备课的效率不高,没能在这方面做过多的思考,而且新老师对课堂的掌控和对教材的熟练程度不够,所以对这有一定的影响;第三,未能照顾到各个层次的学生,各个班级的学生地理基础都参差不齐,但是在备课过程中,我只考虑了大部分学生的情况,对好的层次及较弱的层次未能照顾到。

  这些问题都是在接下来的工作中要不断改进和完善的地方,最怕不会找问题,找到了问题总会有方法解决的。我觉得视导室这个活动开展的意义很大,可以帮助新教师寻找到新问题,促进新教师快速成长。 我自己没有急才,也没有很凸显的能力,走得也很慢,但是我从不灰心。因为我有一颗积极向上的心,同时也深信,只要每天进步一点点,必能成江河。

班主任工作总结 篇2

  20xx年12月清远市教育局领导为清远市班主任工作室进行了授牌,在教育行政、业务指导、师资培训、教育科研等相关职能部门的悉心指导、关怀下,在学校领导的大力支持下,梁丽勤班主任工作室于20xx年1月投入使用,为工作室全体成员搭建了班主任专业化成长的平台。经工作室全体成员的共同努力,工作室在这一年半中取得了初步的成绩,现总结汇报如下:

  一、 工作室成员组成

  主持人梁丽勤老师,任教于清远市第一中学,中学政治高级教师, “优秀班主任”、“优秀园丁”、“广东省普通高考政治科优秀评卷员”、清远市“优秀盟员”、清远市首届“名班主任”学习班成员,高三(4)班班主任,高三政治备课组长。梁老师参加工作二十一年其中有十七年担任班主任工作,所带的班班风正、学风浓,在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅,多次被评为“优秀班主任”和“优秀园丁”,荣获校主题班会比赛第一名、班主任教育故事演讲比赛一等奖。所带的班也多次被评为“五星级班集体”和“先进团支部”。在20xx年至20xx年梁老师一直担任高三班主任,所带的学生多人次进入学科全省前100名,20xx年和20xx年所教的学生在高考中政治单科分别取得全省第三名和第五名的优异成绩。在20xx年在担任班主任工作的那个班有51人考上本科以上的院校。

  助手陈迪老师,任教于清远市第一中学,生物中学一级教师,执教高三多年,并担任班主任、备课组长、科组长等。践行的是“做最好的自己”的教育教学理念,致力于构建和谐班级,营造和乐融融的家庭式班级氛围,充分调动全体学生参与班级建设的积极性,尊重、信任和关爱每位学生。所带班级教育教学成绩突出,多次被评为校学习先进班、星级班级、红旗团支部等,培养了多名省、市级优秀学生、团员和干部、三好学生。本人多次被评为校优秀班主任,获校优秀班会课一等奖,校班主任专业能力大赛综合素质二等奖,德育论文获校一等奖并发表于校刊,申报和参与省市级德育课题研究。

  罗锋老师,任教于清远市第一中学,工作室成员。从事教育工作以来,一直担任班主任工作,连续多年被评为"优秀班主任" 和"优秀教师",曾荣获学校班主任能力大赛二等奖。在班级管理中,他注重培养和谐融洽的师生关系,营造轻松快乐的生活、学习氛围,渗透爱和尊重的情感体验。他深爱自己的学生,热爱自己的教育事业,引领学生在爱心教育中健康成长是她的教育方法,是一位深受学生和家长喜爱的优秀教师。他坚信:爱是打开学生心灵的钥匙,只有爱,才能赢得爱!

  陈召平老师,工作室学员,清远市第一中学教师,20xx年清远市骨干班主任培训班优秀学员、班长。从事教育工作以来,担任多年班主任工作,曾多次被评为"优秀班主任" 和"优秀园丁"。他有句话正说明了他教学成功的关键:用自己一生的储备激活每一次的教学。

  郑柳青老师,工作室学员,清远市第一中学生物教师,XX年参加工作以来一直担任班主任工作,多次被评为校"优秀班主任"、"优秀园丁"和"教改科研优秀青年教师",曾荣获学校班主任能力大赛二等奖,教学基本功优质课比赛二等奖。在班级管理中,郑老师始终坚持"让学生先成人,后成才"的教育理念,工作中注重学生良好习惯的培养、感恩教育、责任意识等方面的教育,引导学生健康成长。教育感悟:教育无小事,教师无小节。

  杨红英老师,工作室成员,任教于清远市华侨中学,中学英语高级教师,有丰富的班级管理经验,熟悉高考备考工作,擅长对学生进行心理辅导,所带班级班风、学风好,成绩突出;曾多次获得全国、全省、县、区、校的各项奖励及表彰,多次荣获"优秀党员"、"优秀教师"、"优秀班主任"、"优秀备考教师"、"学生最喜爱老师"等称号。

  郭学萍老师,工作室学员,任教于清远市华侨中学,中学语文一级教师,教学上钻研、创新,带领学生遨游在文学的海洋。获得第四届"全国教师语言文字基本功大赛"二等奖,20xx年广东省第六届中学生现场作文活动中荣获优秀指导老师奖,四届校优秀教师。德育工作重培养学生健全、健康人格,引导学生认识自我、认识他人、认识社会,帮助学生形成良好的学习和生活习惯,树立人生理想。20xx年所任教的高一(5)班获得20xx年度清城区五四红旗团支部荣誉称号。三届校优秀班主任, 20xx年被评为"20xx年郑承峰(清远)国民教育基金奖教助学"优秀班主任。20xx年被评为侨中第二届"学生最喜欢的老师"称号。

  陈爱莲老师,工作室成员,任教于清远市第二中学,毕业于中山大学汉语言文学专业,本科学历,语文中学一级教师。论文《中学作文教学规律性探究》荣获全国二等奖;《浅谈有效高中课堂教学策略》荣获市三等奖;先后参加校级、市级青年教师教学基本功比赛,分别荣获一等奖、二等奖;获清远市第二中学第一届班主任技能大赛特等奖;20xx年开设心理课"爱莲心灵吧";多次荣获优秀教育工作者、优秀班主任称号及“最受学生欢迎教师”称号;20xx年9月因辅导的学生荣获广东省作文大赛一等奖,而荣获优秀辅导老师奖。

  陈菲媲老师,任教于清远市第三中,有强烈的事业心和责任感,对工作兢兢业业,尽职尽责,任劳任怨。从20xx至20xx年已经连续六年担任班主任,从高一至高三,在工作中,根据校情班情,根据高中不同年级的心理特征,不断总结创新,如开创开展班级团活动的先例,总结出两套班级常规管理模式:值周班干轮值制和学生操行评定制度等,使班主任工作硕果累累。从20xx至20xx年连续五年被学校评为优秀班主任。

  谢地宝老师,任教于清远市第三中学,20xx年参加工作至今一直担任班主任,在教育教学上取得了一定的成绩:多次获得学校优秀教师、优秀班主任称号;多个教学设计、教学课件被评为优秀设计;所撰写的三篇论文皆获得省市奖项;班主任专业技能扎实,在校班主任专业技能大赛中获一等奖,并在班级管理中形成了一系列行之有效的做法,所带班级多个学期被评为文明班集体。

  二、工作室工作定位

  立足学生成长, 打造名师群体,

  创新育人载体, 引领中学德育

  搭建交流平台,共享教育智慧

  考察学习观摩,借势给力成长

  能说善导精研,力争示范辐射

  三、工作室所做的工作

  1、强化学习,提高理论素养。先进的理论是班主任工作和德育科研的先导,没有先进的理论指导,一切都将是纸上谈兵。因此,加强学习,不断提高理论修养,始终占领工作室工作的“制高点”。工作室组织成员采取集中学习和分散自学相结合、自主研修和专家引领相结合的形式,以理论熏陶的方式提升工作室成员的专业素养。我不定期地向全体成员推荐阅读书目和文章,利用工作室Q群和博客开展读书交流活动。推荐的书目有《心灵写诗——李镇西班主任日记》、《第56号教室的奇迹》、《班主任兵法》、《教育从尊重开始》、《做一个专业的班主任》、《魅力班会是怎样炼成的》等,每位成员每学期精读一本(一年读2本)与德育有关的专著或书籍,并撰写读书心得,定期开展读书交流。

  2、实践磨砺,努力形成风格。“教育理论修养”和“教育实践积累”是一个优秀班主任必须具备的两个条件,正像鸟儿必须有两只翅膀才能飞翔一样。工作室要求所有成员做到既有理论修养,又有丰富的实践积累。这一年半来,工作室各成员通过上主题班会课、听课、研讨等途径,相互学习,提高自身实践水平,每个成员都分别开出一节观摩课。工作室的全体老师都被学校评为“优秀班主任”。

  3、聆听专家讲座,促进个人专业发展。梁丽勤、罗峰老师参加了清远市首届“三名”工程中“名班主任”研修班的学习,并已顺利结业。学习期间,梁老师和罗老师分别在广东第二师范学院、北京师范大学、东莞教师进修学校等教育基地聆听了李季教授、钱志亮教授、洪成文教授等专家的讲座,还到了北京、东莞、顺德等地的学校进行参观学习,三年的培训让我们迅速成长,理论境界不断提升。梁丽勤、陈迪老师参加了广东省第三届班主任论坛,聆听专家讲座,观摩了贾高亮等优秀班主任的班会课堂。梁丽勤、谢地宝老师还到华侨中学聆听外来专家王剑平老师的课。工作室全体成员还在市局聆听了陈君玲老师、谢柳林老师关于如何开展工作室研究、如何上主题班会课的讲座,通过与同行交流促进了个人专业的发展。

  4、积极科研,提高自身品位。“教而不研则浅”,反思是形成教育智慧的重要方式,也是教师专业提升的有效途径。梁丽勤老师在教书育人的过程中注重反思,撰写的论文《做学生成长中的重要他人——班主任的福人生》获广东省德育论文评比一等奖,撰写的《批评教育需要讲究方式》发表在《清中教研—德育专刊1》,《走进学生的心灵空间》发表在《清中教研—德育专刊2》,《尖子生的心理也需要疏导》发表在《清中教研—德育专刊2》,《让思想品德教育落到实处见到实效》发表在《清中教研》,《随风潜入夜,润物细无声》发表在《清中教研》。

  工作室主持人在积极开展班主任工作研究的同时,继续带动并鼓励全体成员从事研究,积极撰写德育论文、案例。谢地宝老师撰写的《基于精境化教学的高效课堂的构建》获优秀论文奖,其他成员撰写读书心得共40多篇。

  工作室主持人带领全体成员申报的德育课题《班级文化对高中班级建设的研究》已立项,并被评为市级重点课题。工作室的每位成员除了认真对已立项的市德育课题进行深入研究外,还相互在成员之间进行听班会课,在研讨、观摩、学习中收获友谊,更新教学理念,提高班主任技能。

  5、走出去,发挥班主任工作室的幅射引领作用。主持人梁丽勤老师除了注重对本校班主任进行培训,发挥示范作用外,还在20xx年9月应邀到市二中做《你可以不成功,但不能不成长》的班主任专业化成长道路的讲座,梁老师的敬业精神得到了市二中全校班主任的赞誉。20xx年1月应邀到源潭中学做《班主任专业成长及班级文化建设》的讲座,讲座形式生动内容具有实效性,受到源潭中学领导和老师的赞扬。20xx年4月应邀到市三中做《认识我们的教育对象——90、00后学生的心理特征分析》的讲座,讲座对90、00后学生的深入分析得到三中全体老师的.认同和共鸣。杨红英老师给高一级全体学生做了“告诉大家我有多棒”的讲座。

  四、工作室成员所取得的成绩

  工作室全体成员通过集中学习和分散自学相结合、自主研修和专家引领相结合的形式,不断地提高了理论和实践水平,班级管理工作得心应手。

  梁丽勤老师所带的班每年都被评为“五星级班集体”、“文明宿舍”、“学习先进班”,在学校的各类文体活动中经常获奖,如“艺术节团体总分第一名”、“广播操比赛第二名”、“校运会精神文明班”。梁老师也被评为“优秀园丁”、“优秀班主任”,因为成绩突出,在20xx年3月,梁老师被学校提拔为政教处副主任。

  陈迪老师被评为“优秀班主任”、“优秀园丁”,因为工作踏实被学校委任为高三实验班的班主任,生物科组长。

  罗峰老师“名班主任”研修班成员,学校高二实验班班主任,被评为“优秀班主任”、“优秀园丁”,获主题班会比赛二等奖、教育故事演讲比赛二等奖。

  陈召平老师高二级班主任,获教育故事演讲比赛二等奖,“优秀园丁”。

  郑柳青老师高三14班班主任,获“优秀班主任”、“优秀园丁”荣誉称号、教学基本功比赛二等奖、优秀班会课比赛二等奖、评为高考备考积极分子。

  杨红英原来是华侨中学高一级长,因工作突出被学校提拔为政教处副主任。

  郭学萍老师被评为“优秀班主任”,荣获“最受学生欢迎的老师”称号。

  陈爱莲老师担任高三班主任,“优秀班主任”,所带的班被评为“文明班集体”、“诚信班级”,广播操比赛一等奖,获学校班主任能力大赛综合能力特等奖,市班主任专业能力大赛二等奖。

  陈菲媲老师被评为“优秀班主任”,师德征文比赛二等奖。

  谢地宝老师高二物理备课组长,“优秀班主任”,年度考核优秀。

  五、存在的问题与今后的努力方向

  一年多来,工作室取得的成绩是实实在在、有目共睹的,但也存在一些困难、困惑和不足,主要有以下几点:

  1、班主任工作任务重。

  班主任每天忙于千头万绪的日常事务,真正静下心来思考的时间不多,所撰写的教育案例、论文质量有待提高。

  2、工作室活动时间紧。

  活动事件紧,导致有些具体计划不能按期进行。

  3、工作室软硬件跟不上。

  缺乏系统、专业、接地气的指引,资金也不多,工作室发展的内驱力和外驱力不足。

  为了更好地开展各项工作,工作室在接下来的时间准备在以下方面努力:

  1、充分借鉴他人的工作经验,创新工作方式,搭建锻炼平台,创造磨砺机会,加强对外交流,进一步提升工作室品位;

  2、加强与县市区际间名师工作室的交流,通过有效引领、传带,帮助成员内化新理念、新知识、新方法,进一步提高成员的工作能力。

  3、争取整理出《高中三年系列主题班会活动方案》,为青年班主任专业化发展提供业务指导。

  回头俯瞰,抬头仰望,在市教育局和学校领导的关心帮助下,工作室一路耕耘,一路探索,洒下辛苦和汗水的同时,也收获了一份心灵的愉悦与感动。新的一年开始了,我们将克服困难,奋发努力,力争有更多更好的作为!

班主任工作总结 篇3

  时间过得真快,转眼xx级的学生已经大三了,回顾将近三年的班主任工作,感受颇多。这三年来,看着自己的学生渐渐长大,越来越懂事,越来越知道学习的重要性,心中感到无比的欣慰。我要感谢我的学生,是你们让我感受到在工作中不断成长的快乐,是你们让我找到作为教师的幸福感;我要感谢学校和学院的领导和同事们,是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力量,让我深深感受到班主任工作的光荣与重要。

  班主任常规性的工作是跟学校学生管理结合在一起的,或者说是学校学生管理工作的具体实施,因此班主任要紧密配合学校学生工作的部署,对学生的学习态度学习方法予以引导、学生的约束力予以引导、落实和严格执行学校的各项常规的学生管理制度,这些工作的落实,充盈着班主任工作的全部。班主任工作看似琐碎,但实际上是一个整体,是一个系统,这个系统中存在着一些“牵一发而动全身”的相互关联的核心要素,只有抓住这些核心要素的处理,才能让我们班主任工作做得更有实效、更专业、更出色。为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,本人特就这三年的工作小结如下:

  一、班干选拔和培养方面:

  新生入学第一天,我告诉所有的同学想当班干部(包括班长、学习委员、文艺委员、组织委员、生活委员)的可以到我这里报名,然后我组织全体同学通过投票在报名的同学中选出班干部。以后每学年开始时,我都会组织投票选举,选拔能力强的同学担任班长,帮助班长组建班委会。

  为了保证每年奖学金、助学金评比的公正公平,我在每个班通过投票方式分别选拔出5个人组成评定小组,他们得出评定结果后再交由我审核,努力做到公正、公平。

  二、思想和安全教育方面:

  思想和安全工作是班主任的首要工作,这项工作的好坏,决定着班主任工作的成败。

  在思想教育方面,我在每周日晚7:30的班会中,都会给同学们强调这是第几周,还有几周要期末考试,时刻强调学习的重要性。同时,我还会以我带过的往届毕业生为例,告诫同学们不要到毕业了才后悔自己这四年没好好学,拿不上毕业证,那时候痛苦的是自己。我认为,成人比成材更重要,要培养对社会有用的人,要让学生成为建设祖国的栋梁,必须要有强烈的社会责任感,积极向上的团队合作精神,丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。

  因此,我经常给同学们说要始终怀着一颗感恩的心,感恩父母,感恩教师,感恩为自己提供过帮助的所有人,并努力学习文化知识,时刻谨记忠心给祖国;爱心给社会;诚心给朋友;孝心给父母;信心给自己,做一个对社会有用的人,以此来回报所有为我们付出的人。

  在安全教育方面,在每次放假前,我都会组织同学开班会,在会中给离校的同学强调以下几点:

  1、过马路时不要闯红灯

  2、带好随身物品,在车上不要睡觉,以免坐过站

  3、在回家途中若遇到突发情况,一定要镇静下来,想办法向周围的人求救

  4、若所做的车在途中出了故障,导致晚点,一定要打电话给家长,如果家长的电话打不通,就给我打电话,由我将情况告诉给家长。

  5、每次放假为了学生的安全,学校要求每个同学填写“去向调查表”,为了能更好地保证学生的安全,我要求同学在去向那一栏不仅要填上回家还是离校,还要填上详细的地址,如:回家(河南),这样即使同学离校,我也知道他们的具体位置。

  6、返校回来都要开班会,不准迟到,若出现特殊情况(如车出故障晚点)一定要给我打电话告诉我。

  三、日常考勤纪律等方面

  防微杜渐,铸造良好的生活习惯,在常规管理方面,我严格遵守学校的各项规章制度,以纪律、卫生、公寓三大块为主阵地,为了帮助学生养成良好的习惯,我做了以下工作:

  1、严抓考勤:

  我要求全体同学提前5分钟到教室,而作为班主任,我要起到带头作用,因此我每天提前30分钟到教室。在上课铃响过后,我会要求各班班长点名,点完名后交给我没到的学生的名单。我会按名单打电话叫学生来上课,若打不通电话,我会向与此同学同寝室的同学询问此同学的去向,以此找到该同学。当遇到无故旷课呆在宿舍的同学时,我会亲自到宿舍去劝导该同学,让他回来上课,虽然楼层很高(男生一般在四、五、六楼),对我来说有些吃力,但帮助走向迷途的同学走上正途的欣慰感使疲惫感消失得无影无踪。

  2、严抓课堂纪律

  在学生上课的时候,为了不影响任课老师上课,我会记下不认真听讲的同学的姓名,下课把他们叫到办公室进行教育。上自习课时,我要求学生必须安安静静的上自习,不准大声说话(可以小声讨论问题),从开始的时候就要求要到位,处理严格,使学生养成了良好的习惯。

  3、严抓升旗、早操等活动纪律

  每次活动,我总是要求同学提前5分钟到。在升旗的'时候,要求同学们站队要快,静,齐,要站的挺,直。要有饱满的热情和向上的精神。在早操的时候,要求同学们每次都要尽量争取第一个站好队,要求动作整齐,标准。

  4、严抓宿舍,教室卫生

  宿舍卫生:平时我会不定时的突击检查宿舍卫生(尤其是男生宿舍),对卫生不好的宿舍提出批评,并抽时间对该宿舍的卫生进行复查。我坚信“良好的环境造就健康的身体”。

  教室卫生:每周三和每周天我都会要求同学打扫教室卫生,在他们做完卫生后,我会亲自检查,对不合格的要求他们重新打扫,因此,xx级的卫生打扫经常受到学院的表扬。

  四、学习方面

  狠抓学习风气,重塑学习化生存的学习习惯,这也是二十一世纪赋予大学的新使命,特别是在我们国家,由于长期的应试教育的结果,学生步入大学之后,在学习观念、学习方法以及学习态度上要进行极大的转变。可以说,能否很好地转变学习习惯和观念,否在大学就开始培养学生学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存、学会改变的人才培养目标的学习成长习惯事关重大。因此我很注重学生的学习,结合本专业的特殊性,引导同学多考证书,如英语等级证书等;为将来的就业打基础、做准备。

  五、生活方面

  我的好多学生都是从内地比较远的地方考来的,孩子们不适应,想家,于是,我就常常到宿舍里陪他们聊天,还经常住在宿舍,让他们对我产生一种亲切的依赖感。利用课间和学生一起谈笑;利用午饭的时间和学生一起沟通思想,了解情况。利用放学后的时间和学生谈心,交流学生病了,我会利用休息时间去看望他。我还会特别照顾一些家庭比较贫困的学生,把他们叫到办公室,询问他们的生活情况,给他们送去温暖。

  六、师生交流方面

  没有交流,就没有教育,就没有感悟,就没有情感。走进学生,和每一个学生成为朋友,让他们尊重我,喜欢我,理解我。就象“班歌”里唱的那样:处处为你用心,一直最有默契,请你相信这份感情值得感激。

  七、家校联系方面

  在每次放假的最后一次班会中,我都会要求学生回到家后让家长给我打电话。通过电话,向学生家长讲述该学生的学习情况和日常表现情况,与家长进行沟通,通过这种方式进行家校联系。

  八、总结

  班主任要用个人的魅力征服学生,要用自己的热情和朝气去感染学生。班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血。但是,这一切都很值得,因为,你得到的将是一个美丽的世界!总之,一年来,本人踏踏实实地做班主任工作,取得了良好的效果。但是,。今后将会不断加强学习,努力克服不足,更好地做好班主任工作。

班主任工作总结 篇4

  我班共有54名学生,其中男生29人,女生26人。严格按照开学初制订的班主任工作计划去执行,并且较好地完成了学校布置的各项工作任务。现将一学期以来的工作总结如下:

  一、常规工作

  1、培养学生的良好习惯。

  一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用班会课、思品课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

  2、培养良好的班集体

  班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动,如合唱、拔河、学习竞赛等。每天一大早,我总是比学生早到校,指挥孩子们清扫卫生,放学了就协助学生搞好卫生工作,这样,学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光。通过黑板报展示学生各方面的才能,发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

  3、培养有管理能力的小干部

  班干部是老师的得力助手,选拔一个有能力的班干部至关重要。一年级学生年龄小,能力强的也不多,所以我着重培养了4个班干部:班长、副班长、体育委员和劳动委员。这样让更多的同学参与到班级管理,锻炼他们的能力。

  4、培优扶差是教学工作的重头戏,因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生,我总是给予特殊的照顾,首先是课堂上多提问,多巡视,多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬,课后多找他们谈心、交朋友,每周一、三、五利用课外活动时间对他们进行半小时的学习辅导。使他们懂得老师没有把他们“看扁”,树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师,更重要的是我也一盯到底。令我欣慰的是优生们表现非常的踊跃。

  二、关心孩子

  我们班的学生有大部分都是留守儿童,常年见不到自己的爸爸妈妈是很正常的。我作为班主任就像他们的父母一样,爱着这群孩子。爱是无声的语言,是教师沟通学生思想和感情最有效的手段,想要管理好班级,必须关心、了解每一位学生。低年级的孩子会经常围着老师转,我也借机把孩子叫到身边,和他们聊聊天:告诉他们这几天天气冷,要多穿衣服,防止感冒;学习用品够不够用;有什么开心与不开心和老师分享等等;还告诉他们这几天进步了!今天和同学吵架是不应该的在这种轻松的聊天氛围下,把握好时机的,自然而然地提出对他们的一些要求,感觉这样的效果还不错。

  三、表扬孩子

  对于一年级的孩子来说,表扬的效果是非常好的。平时,我会在跟他们聊天的时候告诉他们:“你又进步了”,“你的字越写越漂亮了”;课堂上经常对他们说:“你真棒”!“你学得真快”!“你说的真好”!当我和家长交流时,经常听他们说起,孩子们回家说老师又表扬他什么了,又受到奖励了,一脸兴奋,然后那几天表现就会特别好。华涛和庆鑫就是这样的孩子,特别好的时候一定是老师表扬多的时候,只要老师说你有进步了,他就表现得比谁都好,上进心也很强。

  四、加强与家长间的交流

  平时,我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学,更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心,抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候,我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时性、主动地和家长联系,向他们了解情况,耐心地做他们的工作,取得家长的理解和配合,使每一个孩子都能扬长避短,健康地成长。通过一系列的工作,使学校、家庭密切配合,更好地教育了学生。

  五、我的班主任工作由于经验的欠缺,在许多方面还是存在着不足。

  1、预见性不强。

  总不能在事情发生之前,对学生进行及时的教育,从而防止事情发生,我处理事情总是跟在学生的身后。我想,尽管我班主任工作的经验欠缺,但如果用心去当,按照郝校教我们的“三勤”,就是“眼勤”,“脚勤”,“嘴勤”的工作能落实坚持下来,工作一定会做好。

  2、做事要贵在坚持。

  自己做事总是比较激进,事事都想很快有成效,想对孩子的'要求一说,他们就马上能实施,但自己就没有对孩子的宽容,我要明确我面对的是活生生的生命,他们都有自己的思想,都有自己的习惯,想一下子改变他们已有的不良行为,必定要通过他们自己不断的思想斗争,内化成自己的思想,然后改变自己的行为,这必须要有一个比较长的时间,因此我更要有宽容之心,更要有改变他们的持久之心。

  3、处理好管与放的关系。

  虽然一年级的小学生很小,但是老师也应该处理好“管”和“放”的关系。老师要管很多事情,小到学生的坐立行走,穿着打扮,大到学生的思想动态,学习状况,品德情况以及班级的建设和发展,如果老师早晚跟班,无所不管,甚至充当“管家”、“警察”或“保姆”的角色,这种管理有利,但弊大于利,管得过多过死,容易造成学生依赖性强,创造性弱,独立性差,缺乏自我教育与自我管理能力,也容易使班主任陷于杂务,疲惫不堪,不利于自身的完善与发展。班主任的工作是辛苦的,也是快乐的;班主任的工作是一门科学,也是一门艺术。今后,我将不断探索工作方法,努力把本职工作做好。

  也许,我永远不会成为一个最优秀的老师,但我会努力成为一个最尽职的老师。我还是坚持一句话:没有最好,只有更好!相信一切都会更好的!

班主任工作总结 篇5

  上周是本学期开始的第一周,学校对高一年级进行了文理分科,部分同学进行了班级调整,各班都迎接新的老师和同学的到来。这一周,由我们101班担任值周工作,现将值周情况汇报如下:

  一、校门值周情况。

  上周是开学的第一周,同学们刚刚度过快乐的春节和暑假,一些同学还沉浸在假期的氛围中,开学后的几天有较多同学迟到,后来逐渐好转。一些同学由于校牌正在进行补办和更换,没有佩戴,希望这些同学抓紧时间办理,尽快按要求佩戴校牌。由于上学期最后一周我们101班的严格管理,上周校服内穿的人数减少,但有一些同学没穿校裤,这也是不符合学校规定的,望同学们按要求着全套校服。另外,314班迟到人数较多,一些同学不按规定穿校服带校牌,且不配合值周生工作,希望引起注意,予以改正。

  二、早读值周情况。

  高一年级表现普遍较好,尤其是109班,表现十分突出,这里提出表扬。高二、高三部分班级朗读声音偏小,特别是204、205班,几乎听不到朗读声,希望同学们能够重视早读,认真朗诵。上周各班教室卫生都做得很好,与值周同学交流及时,望继续保持。

  三、两操一课值周情况。

  高一年级情况较好,但高二、高三普遍存在进场缓慢,做操态度不认真等问题,且在眼保健操时部分班级有睡觉、写作业、讲话、上厕所等现象。身体是学习的基础,眼睛是心灵的窗户,希望同学们端正态度,认真对待课间操与眼保健操,真正达到预期的效果。

  四、食堂值周情况。

  总体情况较好,秩序井然,插队和高声喧哗情况有明显好转。较大的问题是许多同学不知盘中餐,粒粒皆辛苦,有大量剩饭剩菜,且有的同学在倒饭菜时会把饭菜洒到饭台上。希望同学们爱惜粮食,勤俭节约,从一点一滴培养良好品质。在超市值周方面,部分同学不配合值周生工作,对值周生态度粗暴。

  而且在学校后门仍有家长送饭现象,部分家长不听从值周生的制止,希望同学们能够告知家长,学校关于送饭的'制度。家长每天上班已经非常劳累,同学们要体谅父母的艰辛,让父母知道我们在学校都很好,请他们放心,不用再来送饭了,也请各位家长理解配合我们的工作。

  另外,上周我们对全校各班的发饰进行了一次检查,现将不合格人数公布如下:

  高一年级:102(2人) 103(3人) 105(2人) 106(2人) 107(1人)

  110(1人) 112(3人) 114(3人)

  高二年级:201(3人) 202(2人) 203(1人) 204(4人) 205(4人)

  208(5人) 209(2人) 210(3人) 211(1人) 212(1人) 214(1人)

  高三年级:301(3人) 302(4人) 304(1人) 305(3人) 308(1人)

  309(2人)

  希望各班限期整改,为我们的校园营造一个良好的学习氛围。

  一周的值周工作教会了我们很多,我们感受到了各班之间的凝聚力,同时,我们也更进一步地了解了学校的规章制度,在这里,我们预祝下一个值周班级圆满完成值周任务。

班主任工作总结 篇6

  送走上一届毕业班,已经两年不干班主任工作,刚开始有点忐忑不安,但是我有一个决心,要做就做好。

  已经进入四年级,原来孩子们已经养成比较好的习惯,不用从头做起,只需要再巩固强化。

  班级工作要做到朴实扎实有效,坚持下去才会有成效。因此本次班主任工作围绕“一个中心”、“四个基本点”开始做起。

  一个中心就是围绕学生的“自我管理”为中心。四个基本点就是做好“静”、“净”“敬”、“竞”这几个点。

  首先,做宣传板挂在教室中,让学生理解这几个字的意思,懂得“静能生慧,净能生美,敬能生贤,竞能促优”。

  然后围绕这几个字开展工作。

  做到“静”字,明确入室即静,安静优美的学习环境非常重要。通过开展“静是一种美德”的主题班会,明白的“静”的好处和意义,静能生慧,静能生智。要求学生在室内安静做事,说话轻声细语,走路轻轻悄悄。做“静”字牌,如有违反,持静字牌进行反省。

  做到“净”字。要求面净、手净、衣净,地面净,桌面、桌洞干净整洁。室内、室外卫生合理分工,每一块卫生都有专人负责。做到“人人有事干,事事有人干。”地面有废纸及时捡起,引导学生养成自觉的好习惯。

  做到“敬”字。要求学生尊敬师长从学会感恩父母做起,如果一个孩子连自己的父母都不尊敬,怎么会尊敬别人呢?因此在四年级召开的第一次家长会上,我安排学生进行了“感恩父母”的朗诵和感恩宣言,让学生敞开心扉,大胆表达。令家长十分感动,收到了较好的教育效果。

  用“竞争”带动班级管理。我们四年级只有一个班,没有平行班级,缺乏竞争力。为了更好的创设“比学赶帮”的学习氛围,我把全班分成了两个小队。起了两个比较霸气的`名字,雄鹰队和猛虎队,并且有小队口号,两队竞争比学习,比行为习惯等等,让学生充满了动力,感受到挑战的乐趣,较好地调动了同学们的积极性.为了建立良好的班风班貌,通过班委竞聘选拔优秀小干部,并且树立各方面的好榜样,开展“讲故事比赛”、学习经验交流、“我和小树共成长”、以及保护环境“变废为宝”、培养学生的的倾听习惯系列教育以及礼仪教育等活动,在活动中让学生得到锻炼,提高班级的凝聚力,让学生体验到童年学习生活的丰富多彩。孩子们的快乐成长就是我工作最大的动力!

  在这一年中,我体验过学生成长进步的快乐,感受过学生奇思妙想的惊喜。也经历过心惊肉跳的惊吓,一次在上选修课课前,小杜同学站在教室后面发呆,我问她怎么了,不回应。我上前刚要再问,只见她身子倾斜马上要倒,我扶住她,她已失去知觉不省人事,晕倒在我的怀里,我轻轻把她放下,解开衣领。又是掐人中,又是呼唤孩子的名字。当孩子苏醒后,我抱着她差点喜极而泣。孩子说:“翟老师,对不起,我吓着你了。”我一边安慰着她,一边又无比后怕。假如当时我不在她身边,假如她晕倒在其他的地方,会怎么样?这件事使我很长一段时间都不能平静。

  也感受过教育的无力与无可奈何。一对双胞胎依旧沉浸在自己的世界里,不交流,不思考,成绩越来越差。

  个性特强的小叶同学,他的乐趣在运动场上。对学习不感兴趣,不愿意记、不愿意写。督促他学习,不是做鬼脸,就是要去上厕所。和家长沟通也是无济于事。想和他套近乎,叫他“小叶子”,他说老师给他起外号,他不写作业,我给他写评语:“聪明出于勤奋,你懂的”。他回应:“不懂”。

  我发愁,爱人告诉我,你可以改变策略,多夸他,无原则地夸也可以。于是见到他,看他穿校服,夸;戴了红领巾,夸;看他写的名字好,夸;看他为班级抬水,夸。看他排练六一节目认真,夸,并且让他领着喊节奏。渐渐地,感觉有了起色,利用他好胜的特点,给他安排了PK对手,在第四次计算技能比赛中,他取得了84分的成绩。战胜了对手,又给了他自信。他精力旺盛,就让他发作业、传作业。他乐此不疲。我也喜上心头。

  时间过得飞快,花开花落又是一季。一年以来,作为班主任,我感觉在工作中压力与动力同在,欢乐和烦恼并存。有人说,千条线万条线,掉在班主任工作中看不见。真的,有时候自己就感觉很矛盾,在班主任工作方面仿佛做了很多事情,又好像什么事情又没有做。养成教育、安全教育、德育教育,卫生清扫、各种各样的活动、与学生谈心,处理学生中出现的问题、特殊学生照顾、学困生转化、与家长的沟通交流等等,哪一样不做都不行。但是看得见摸得着的成绩好像又看不到。也许这就是班主任工作的特点吧,涓涓细流,润物无声。

班主任工作总结 篇7

  学校对学生进行思想品德教育,是社会主义精神文明建设的奠基工程,它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中,与其它各育相互促进,相辅相成,对促进学生的全面发展,保证人才培养的正确方向起着主导作用。为加强班级德育工作,特制定工作计划如下:

  一、培养目标:

  本学期以学校发展为主题,围绕学校德育工作安排,根据我班学生情况和特点,以提高教育教学质量为中心任务,以学生的养成教育为重点,进一步树立团结意识、奉献意识、服务意识、质量意识、创新意识,加强班级管理,推进班级建设。培养学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德;遵守社会公德的意识和文明行为习惯;良好的意志品格和活泼开朗的性格;自己管理自己,帮助别人,为集体服务和辨别是非的能力,为使他们成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,打下良好的思想道德基础。

  二、基本内容和要求:

  班级德育工作主要是向学生进行热爱祖国的教育;热爱中国共产党的教育;热爱人民的教育;热爱集体的.教育;热爱劳动,艰苦奋斗的教育;努力学习,热爱科学的教育;文明礼貌,遵守纪律的教育;民主与法制观念的教育;良好的意志、品格教育;辨证唯物主义观点的教育。

  三、实施途径:

  班级实施德育必须充分发挥校内、校外各教育途径的作用互相配合,形成合力,创造良好的教育环境,共同完成德育任务。主要途径如下:各科教育;校级、班级教育和各种教育活动;少先队教育活动;家庭教育和校外教育活动。

  四、教育原则:

  坚持正确的政治方向;热爱学生,了解学生;加强针对性;坚持正面教育;提高道德认识和行为训练相结合;集体教育与个别教育相结合;言传身教,为人师表;保持教育的连续性和一致性。

  五、具体措施:

  1、认真抓好班级管理,做好登记和记录。严格执行学校和班级各项管理制度及学生操行评定制度。树立正面典型,发掘后进生中的闪光点。以优促良,以优带后;以人促人,以人育人。使学生在相互学习中共同进步。

  2、有计划、有组织的开展好主题班会,及各种有益于学生身心健康发展的文体活动。纠正学生中存在的不良之风,帮助学生养成良好的道德品质。培养学生良好的集体荣誉感,以形成良好的班风、学风和生活作风。

  3、关心和爱护学生,耐心细致地作好学生的思想教育工作。帮助学生解决学习、生活及心理上的顾虑,使其卸下心理包袱,轻装上阵,全身心的投入到紧张的学习之中。同时在学生中广泛的开展互帮互助活动,使全体学生特别是留守孩子感受到有如家庭般的温暖,令其开心的学习,愉快的生活。

  4、进行以《中学生日常行为规范》为内容的规范教育,逐步培养学生形成良好的行为习惯。

  5、以落实学生个人量化积分为主线,以德育系列化活动和“班级十最”等评比表彰机制为动力,扎扎实实地搞好德育工作。

  6、组织丰富多彩的课外活动,组织开展读书演讲比赛、歌咏比赛、知识比赛等,陶冶学生情操,激励广大学生奋发向上。

  六、学生品德评定:

  品德评定是德育过程的一个重要环节。操行评定应根据、《中学生守则》及《中学生日常行为规范》的要求,经过学生个人、集体和教师评定,最后由班主任写出评语,记入学生成绩册,通知学生和家长。

  严格执行以上工作计划,以保证学生思想品德的健康发展。

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