班主任工作总结

时间:2022-09-23 08:39:31 班主任工作总结 我要投稿

【实用】班主任工作总结九篇

  总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,是时候写一份总结了。总结怎么写才能发挥它的作用呢?下面是小编整理的班主任工作总结9篇,希望对大家有所帮助。

【实用】班主任工作总结九篇

班主任工作总结 篇1

  一、政治思想方面

  作为我们学校的七年级的班主任,我时刻以学校为家,时刻保持良好的精神面貌,克服消极颓废思想和固步自封的思想,做到思想统一,行动一致,树立大局观,坚决并且无条件的服从领导,

  二、工作纪律与职业道德

  我严格遵守工作纪律,同时积极配合学校里完成各项工作任务。在职业道德方面,本着为学生负责的态度,加强师德建设,提高自身素质。

  三、教学方面

  教学工作是工作的重中之重,努力提高自己的教学水平,并且结合职业学校的特点,加强实践性教学环节,使学生在学好理论课的同时,更加注重技能的培养。所以,在日常的教学当中,认真对待每一堂课,认真备课,精心授课,使讲课授课做到井然有序。

  四、班主任工作

  (1)、对学生进行思想品德教育:这是班主任工作的主要任务,也是班级工作的重点。所以在日常生活中关心爱护学生,对他们进行思想品德教育,教育他们热爱祖国,树立为中华的振兴而奋发向上的思想。增强集体观念,培养高尚的情操,形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。

  (2)、对学生进行量化考核:按照学校行为规范要求和学生管理规定对学生进行量化打分,班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员,做好记录,把它作为年终评优评先的重要条件,强化道德行为规范的作用,提高学生思想品德素质。

  (3)、重视班委班风建设:现代教育理论告诉我,要组织一个成功的班级,班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部,进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取,形成正确的集体舆论和优良的班风。

  (4)、增强班级的凝聚力:我组织互帮互学活动。学习上好生带差生;纪律上互相提醒;劳动生活上互相帮助。这样使同学之间因此养成团结友爱的`习惯,在班级中孕育团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭。

  (5)、教育学生努力学习,完成学习任务:学生的主要任务是学习,教育学生要有明确的学习目的,端正学习态度,遵守学习纪律,指导学生制定好适合自己的学习方法,提高学习的自觉性,养成良好的学习习惯,提高学习成绩。

  总之,虽然取得了一定的成绩,但存在的问题也很多,这些问题更促使我发现问题,找出不足与差距,从而更好的指导我以后的各项工作。

班主任工作总结 篇2

  20xx年,在双发中学的教育史上是一个不平凡的一年。这一年里,作为班主任的我虽然很忙碌,但是却收获了很多。新的时代,新的思想。也给班主任提出了更高的要求。为了今后工作更上一层楼,更能体现时代的特点及时代的要求,本人对一年来的工作总结如下。如有不到之处,望领导指正。

  一、取得的成绩

  1、纪律方面

  要想有好的纪律,首先要让学生从思想上提高认识。一年来,始终坚持德育教育贯穿于教学,活动之中,根据班级实际与学生“约法三章”。严格要求,严格管理。对班级的重点学生进行跟踪教育。经过半年的努力,班级的纪律大有改观,班风学风逐渐形成。

  2、学习方面

  不间断地进行思想认识上的教育,转变学生的思想,提高了认识。一年来,严格按照学校要求,把提高教育教学质量作为重点工作来抓。积极配合每名教师。共同研究每一名学生。分析探讨存在的问题,分层管理,分层要求,经过努力,每名学生都有不同程度的提高与收获。

  3、卫生、备品、活动方面

  一年来,始终以“时时处处干干净净”为目标,严格要求爱护学校的一草一木。经过全体学生的努力,卫生、备品管理始终位于学校的前列。并且备品完好率百分之百。

  对于活动更是积极参加,并有效的利用活动对学生进行教育。如:在踢毽子比赛中,本班拿了第一名。以此来教育学生进行体育锻炼,增强体质;校报刊登本班王林、赵秀玉的作品后,掀起了学习语文、学写作热潮。激励学生的学习欲望等等。

  4、安全方面

  “安全工作只讲过程,不求结果。”一年来,时时讲安全,处处说安全。在提高学生思想认识的同时,还对简单的安全知识进行了学习。尤其是甲流流行时期。本人把此项工作做为重中之重。不仅学习有关知识,还坚持按要求进行每日的体温检测、班级的.消毒、每日的零报告等。一年来,本班无一起安全事故发生。

  二、不足之处及措施

  1、学习意识不强,思想意识陈旧,方法老化。凭经验干工作。

  2、对于学生的思想教育有时不够坚持经常,对于个别学生还不到位。尤其是心理健康教育。

  3、家访工作不全面、不到位。虽有家访,但效果不是很明显,导致本班学生有个别流失的。家庭教育与学校教育没达到更好地结合。

  4、对于学生的学习要求不严,与学生沟通较少,个别辅导的效果不明显,整体质量提升较慢。

  针对以上的不足,本人打算采取以下弥补措施:

  1、加强自身素质的提高。勤学习,用理论来指导实践,结合实际用新的方式方法来解决存在的问题。

  2、对学生坚持以思想教育为主。坚持从思想入手,转变学生对学习的态度。同时,学习上严要求,加强指导与辅导,与任课教师密切配合,共同教育学生。

  3、坚持假期、下学期的家访工作。有针对性,有目的,求实效。不流于形式。真正让家庭教育与学校教育配合的更加完美。

  班主任工作永远都不是最完美的,只有不断的去学习,改进。才能更好的适应这一岗位,才能更好地教书育人。

班主任工作总结 篇3

  时间过得真快,转眼一学期以及近尾声,回想起本月来一个月的工作,可还算不错,各个方面都做得比较到位,总的来说有如下几点:

  一、班级管理。

  1、坚持做好班级一日常规工作,不断扎实地建设班风,学风,教育学生和睦相处,互重互爱,互相帮助,学会宽容和理解别人,学习要充满竞争,要敢于同对手挑战,互相进步。2、继续利用班会或晨会加强对学生的安全教育,培养学生的安全意识,把安全刻在心上,随时以身边或其他地方的安全事故为例告诫学生注意安全,特别要求乌江岸边住的同学在上放学路上一定要有家长接送,其他同学也要注意路上的`安全。

  3、卫生每天都落实到具体的责任人,劳动委员天天监督管理,督促各责任人认真打扫卫生,保持教室、清洁区卫生时时干净,教室巷道、墙面、前面、后面、门窗都包干到人,做到处处有人管,时时有人扫,养成良好的卫生习惯。

  4、强调学生时时做一个文明的人,用文明语言说话,做文明事、本月以来、我班的文明面貌很好,对老师有礼貌,同学之间没有乱说话的现象。

  5、劳动纪律也不错,副班长专门负责考勤工作,同学有事必须向他请假,而且必须书写请假条,这样本月中无故请假现象,无迟到旷课事例。

  二、学习方面。

  本月中,我我大力抓好学习工作,强调学生学习态度必须端正,各样作业必须认真并按时完成,个小组组长天天检查各组的各样作业并及时向老师报告,如有懒惰者,按时监督其完成,这样,本月来学生的学习状况较好,班上的整体学习成绩有所提高。

班主任工作总结 篇4

  一、成立机构,周密部署。

  学校成立董喜荣校长为组长,其它中层领导和各班班主任为成员的学生营养餐领导小组。由司务长具体实施操作。制定切实可行的方案,对实施营养餐工作周密安排,精心部署,为学生营养改善奠定坚实基础。

  二、加大宣传,建章立制。

  学校重视学生营养餐宣传力度,多次召开行政会、教师会、家长会,详细讲解有关政策,组织落实学生营养改善计划文件精神,切实让全社会知道这一惠民工程的重要意义。

  学生营养餐工作是一项特殊工作,学校本着对每一位同学负责的态度,拟订《学生食品安全制度》、《学生营养改善计划供餐管理暂行办法》、《学生营养改善计划实施细则》、《学生营养餐蛋奶管理工作流程》、《学生营养改善计划营养健康状况监测评估工作方案》等规章制度,做到分工明确,责任到人,使学校营养餐管理工作制度化、规范化。

  三、突出重点,认真实施。

  习水县特殊教育学校义务教育阶段在校学生人数为44人,学校采取食堂集体供餐模式,安排2名食堂工人负责学生营养餐工作。在实施营养餐过程中,学校严格按照有关食品安全卫生标准及要求,确保食品原料新鲜干净,保证营养质量。

  1、学校本着“节俭、安全、卫生、实用”的原则,统一使用厨具,为学生煮好饭菜,并按工作流程安全分发给学生。

  2、学校严格食品采购、储存、加工、留样、配送等环节管理,落实食品安全保障措施。尤其是留样环节,学校严格按照规定在专用设施内冷藏存放48小时以上。

  3、学校全面执行专项资金管理制度,做到营养改善资金专款专用,建立规范的进出货台账。

  4、学校建立营养餐安全事故应急机制,制定工作预案和应急预案,层层签订安全责任书,落实安全责任。

  5、学校实施营养餐工作,规范有序,学生反映良好。通过体测,学生身体素质整体提高。

  四、存在问题,来年打算。

  1、学生出现挑食现象。①部分学生只吃较好的肉,而对蔬菜或粗粮有浪费的`现象出现。

  2、营养餐供给室硬件设施跟不上,急需增设备餐间,与上级的相关要求相差较远。

  3、学生有随意倒饭的现象,给学校清洁工作的管理增加了难度。

  4、来年从两方面着手整改:①在营养餐开展过程中,强化学生“节约光荣,浪费可耻”的理念,教育学生爱惜粮食。②筹措资金,改善设施,尽量满足学生营养就餐需求。

  总之,学校通过营养改善计划的实施,切实保障了学生的健康成长,拉近了学校与家庭之间的距离,减轻了农村学生家长的负担,并有效促进了学生良好学风的形成。在以后的工作中,学校将不断总结经验和教训,力争把学生营养餐工作做得更好。

班主任工作总结 篇5

  班级作为学校教学活动的基础单位,其管理水平的高低,对学生全面健康的发展,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。今年,本人担任07计算机及外设维修班的班主任。这个班级有一定的特殊性,总共是33名同学,只有3名女同学,所以说工作重点和工作方法和我以往所代的本科和专科都会有很大的转变。

  我想从以下几个方面来对一年来的班主任工作做一些总结。其一是如何扭转学生的思想,并使之步入我们所期待的轨道;其二是如何规范学生的行为,使之符合我们的要求;最后是如何加强学习,使之能达到工作的目标。

  一、如何扭转学生的思想,并使之步入我们所期待的轨道作为中等职业技术类学校的学生,

  可以说,在起点上是要比普通高中的学生差的。甚至说差的远也不过分。那么势必需要我们通过教育的手段,端正学生的.思想。

  我们需要的是怎么样的学生?毫无疑问,首先是要有技术的,这是他们以后谋生的手段。其次一点的是吃苦耐劳的精神。这是他们保住饭碗的基本素质。至于说不打架,不斗殴或者其他一些坏的习惯反而还次要了许多。我想一个认真学习技术,并且富有吃苦耐劳精神的人,不会把时间和精力花在打架斗殴这样无聊的事情上吧。

  作为班级的管理者,为了达到这个目的,最好的武器,就是德育积分。正是所谓的以德服人!开学初我就跟学生说清楚。你们做的每一件事情,我都会登记清楚。我那里有一本笔记本,学生每天的情况,做了什么好事,犯了什么错误,小到捡到钥匙,衣服,大到违反校纪校规,我统统都有记载。每个人我还给准备了一页,专门贴你的检讨和保证书。所有的这些,都会成为你操行等第和评语的参考。我告诉他们,好就是好,错就是错,男同学不能婆婆妈妈的,不求你们学会其他的,至少你们要学会怎么去正确面对自己的错误。有个好的态度。

  这么办了以后,个人感觉还是有效果的,就说义务劳动的几次,学生很积极很主动,从来没有过怨言。哪怕是他们冲着德育积分来的,但至少他们是肯做的,或者说至少他们做了,那么这就是我们希望的,学生充分重视了德育积分,有什么不好呢!

  二、如何规范学生的行为,使之符合我们的要求

  在一个就是学生的行为。虽然我们的希望是学生遵章守纪,刻苦学习。但是事实的表现确实不会跟我们的想法完全一致。总有那么些人会因为这样那样的事情打打擦边球。今天旷了一节课了,明天宿舍起争执了,后天又怎么怎么了。很是热闹。

  好多书上教导我们说"以德抱怨",这句话是孔子说的,但是还有下半句"以德报怨,何以报德?以直报怨,以德报德!"孔子说的很明白了,不需要你以德报怨,你用正确的态度对待"怨"就可以了,需要用"德"来"报"的是"德"。我们的学生,你指望他"以德报怨"那更是不可能了。我只要求他们,碰到所谓的"怨"采取合理的手段,比如说告诉老师,或者让班委调解都可以,但不能冲动。

  好在我让他们形成了两个想法。一是德育积分很重要,而且我一贯做到赏罚分明;二是男子汉大丈夫,面对错误应该主动承担。

  知道了第一条,那么他们在遇到问题的时候,在冲动之前,肯定会先想想会有怎么样的后果,往往这么一想,原来要打架的两个人吵吵嘴也就算了。那么第一次是吵吵,我们教育教育,第二次恐怕连吵都吵不起来了。知道了第二条就更方便了,一旦两个人起了争执,甚或动手了,那么叫到办公室,往往都能从自己身上找问题,很快认识到自己的错误。

  关键的关键还在"赏罚分明"这几个字上,作为管理者,不能有任何的偏颇,不然学生不服,于理,也站不住脚。在这一方面,我想我还是有些问题的。我在学生违纪的处理方面,过于手软,对于一些较大的违纪行为也只进行了批评教育,没有处以极刑,对一些频繁违纪的学生来说更加为所欲为。

  三、如何加强学习,使之能达到工作的目标

  最后是学习的问题。许多人都喜欢说庄子的一句话"吾生也有涯,而知也无涯",其实庄子并不是想表示这个意思,后半句就说明白了"吾生也有涯,而知也无涯。以有涯随无涯,殆已"。

  庄子的意思是学东西,不需要什么都去学,想什么都会,都精恐怕不太可能。我们教育学生也是这样。中等职业类学校的学生,说的直白一点,绝大多数都是不认真的,还有那么许多课要学,都想学精不太可能。有少数学的好的,但大多数都存在不小的问题。针对这样的情况,我跟学生讲的很清楚。有些课是你必须无条件学好的,这里分两种。一是计算机基本知识,还有需要考技能证书的科目。关系到你能不能顺利毕业。所以不能含糊。二是纯专业课程。那是他们以后吃饭的本事。学不会连工作都找不到,或者说保不住。

  这些科目。我的态度是明确的,你必须学好,学精。所以我将班级配备了10台二手电脑,每三人一组合用一台,经常布置他们一些基础技能训练任务,随时检查他们完成任务了没有。电脑坏了自己修,修不好了能够把问题描述清楚,这样一来,他们的技能有了明显的提高。

  对于其他一些科目,比如语文,数学,英语。不要求他们学的多精,能达到老师的要求,不要挂红灯笼,那也就可以了。

  班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,形势和任务又在千变万化,我会在实践中去探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

班主任工作总结 篇6

  班级管理是学校管理中的重要组成部分,多年来的实践有力地证明了这一点。班级管理中必须培养得力的班干部,以形成班集体的向心力;坚持必要的沟通,以增强班级的凝聚力;消除学生的逆反心理,以提高班级的战斗力;树立良好的班风,让学生感受到集体的亲和力。这四“力”的形成对班级管理工作的意义十分重大而深远。

  实践证明,要成功的管理班级离不开以下这几个方面:

  一、得力班干部的培养形成向心力

  要做好学生各方面工作、单凭班主任孤军奋战是绝对做不好的,必须培养以班干部为中心的学生骨干力量。班干部是班级各项活动的组织者和倡导者,在班级中起到核心骨干的作用。班级的兴衰与他们的工作密不可分,如何调动学生干部的积极性,利用他们的优势、挖掘他们的潜力,是出色管理好班级的重要条件。因此班主任要认真做好班干部的.选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是基础,班主任可以通过委任、竞选等各种渠道把那些表现突出,愿为同学服务,有一定组织能力的学生选拔为班干部。班委会组成后,班主任应加强对他们的培养和教育,要从工作内容,工作方法、工作艺术上进行指导,帮助他们处理好学习和工作的关系、能力的锻炼与为同学服务的关系、干部与干部的关系、干部与学生的关系。

  同时在学习、生活上严格要求他们,在工作上科学地使用他们,使他们真正成为班级建设的排头兵。当然,当班干部有了一定的工作经验后,千万不要束缚他们的手脚,让他们充分总结搞好班级工作的新经验,积极开拓班级学生管理的新境界。对工作中的不足要及时指出,对工作中的困难要适时予以鼓励,对工作中的失误班主任要承担领导责任,对工作的成绩要给予表扬和奖励。同时,对表现突出,工作、组织能力超群的干部,要积极向学校大队会推荐,让他们发展自己的才能,为学校作好学生管理工作发挥更大的作用。不能爱才不荐、大材小用。

  二、必要沟通的坚持增强凝聚力

  沟通是班主任工作中的重要内容。没有沟通就谈不上班主任工作。在沟通中,班主任了解了学生个人的思想、兴趣、爱好,以及取得的成绩和存在的问题,同时学生也会感觉到老师对自己的关注和尊重,感觉到老师知识的丰富,学识的渊博,人格的高大,也感觉到老师的真诚、心地的善良。

  1、提前作好充分的准备,掌握沟通的主动权,明确沟通的目的。为了更好的把握沟通的主动权,应该提前作好准备。明确谈什么,不谈什么;明确什么该谈,什么不该谈,谈到什么程度;明确要谈哪些方面,解决哪些问题;明确谈到什么程度,才算达到了目的。

  2、和问题学生沟通,最关键的是找他的闪光点。平时,他们没有举手的勇气,也没有充分展示自己才华的舞台。如果能够找一个学生感兴趣的话题,他就会在这个沟通中找到什么是自尊,什么是自爱,因此,要与他谈自己感兴趣的话题,引导他从沟通中找到成功的感觉。

  3、与学生沟通,要让他充分暴露自己的思想,不要给予道德性评价,可以给予心里按摩,沟通不只是老师在说,而是要注意倾听,让学生谈,老师听。在倾听的时候,注意运用同感,让学生觉得你的宽容和善解人意,为以后进一步沟通创造条件。

  4、一般来讲,沟通不要直接谈学习,可以谈家庭生活,经济生活,社会生活,国家大事,军事天地等。把他从成功的方面迁移到学习中来。

  三、逆反心理的消除提高战斗力

  怎样克服和消除学生的逆反心理,引导和教育好有“逆反”心理的学生?俗话说“解铃还需系铃人”。要解决这一问题关键在于教师必须了解学生的心里状态,掌握学生的思想脉搏,用尊重和理解去打开学生的心扉。

  1、认真倾听,消除隔阂

  学生与教师的隔阂往往是因为互不理解造成的。比如,某生母亲去世,父亲外出打工不在家,肚子痛了几天,也连续旷课了几天,班主任当着全班同学的面说:“你怎么回事?为什么老是旷课!罚抄书五课。”该生不服,逆反心理于是产生,干脆来一个破罐子破摔,书一页没抄,旷课成了家常便饭。在这件事上,师生之间就存在着“意义障碍”。如果这位老师能换一种做法,比如课后着这位学生进行个别谈话,倾听这位学生的心里话,问明原因,讲清道理,并及时和家长联系沟通,就会取得截然不同的效果。

  2、讲究方法,把握教育时机

  要消除青少年学生的逆反心理,教育方法是十分重要的,对于个别学生要采取耐心说服的方式,尽量减少严厉批评的次数,多采用谈话、谈心的方法。谈话、谈心也尽量别在办公室,别在大庭广众之下,更别在众目睽睽之中,最好找个僻静之处交换思想,这样,既可以拉近师生的心距,又能消除师生间的敌对情绪,获得事半功倍的效果。教师对学生的错误可根据不同程度,采取不同的方法。如:暗示、点拨、侧击、提醒、警示、谈心、批评。可以从暗示开始,若效果不佳,再逐步升级,当学生意识到了就适可而止。

  3、学会宽容,掌握分寸

  众所周知,对学生的教育,时机的选择十分重要,切忌雪上加霜或火上浇油。若学生正处在情绪波动时,教师要先稳定学生的情绪;若学生发火并有攻击性语言时,教师可先退一步。因为“冷处理”“软着陆”是消除学生逆反心理的极佳方式。另外,教师在与学生谈心解决思想问题的时候,要认真观察,选择学生心情最好的时候,这样既有利于双方切入主题,又有助于学生欣然接受老师的教育。

  四、良好班风的树立提升亲和力

  学生要在这个集体里学习、生活、成长,要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌,离不开良好的班风。好的环境能够激励人,可以改造人。因此这个集体需要有一种精神,那就是蓬勃向上的集体主义精神,那就是争先创优,爱班好学的敬业精神,这些精神从何而来?它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作,来源于优秀学生不断闪烁的光芒。可见班主任必须做好学生的思想政治工作,这是做好其他各项工作的基础,班主任可以通过少先队组织,利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育,帮助他们树立起正确的人生观、价值观、荣辱观。因此,班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班集体的形象外,还需要经常对学生进行

  “今天我以班级为荣,明天班级以我为荣”的教育,真正做到心往一处想,劲往一处使。让班内每一位学生都能感受到集体的温馨、同学和温暖、友情的真挚、师生的亲和。

  总之,在班级管理中致力于班级向心力、凝聚力、战斗力、亲和力地培养和激发,将极大地推动班级各项工作顺利、有序、高效地开展,也将有力地促进校园的和谐发展。

班主任工作总结 篇7

  时光飞梭,转眼又到了期末。在这个学期里,培4的班主任的工作,为了端正我班的班风、学风,促进学生的全面发展,提高学生的综合素质,并针对学生个性差异和行为缺陷努力开展了班主任工作。

  前人的经验告诉我们:一个班的好与否,在很大程度上取决于班主任工作的指导思想是否正确,具体方法的运用是否得当,是否符合学生的心理和生理发展的特点。那么,该如何去当好培智班的班主任呢?我就这几年来的具体感受谈一谈。

  一、班主任工作中要落实关爱学生

  记得前苏联一位教育家说过:“爱是一种最伟大的感情,它总在创造奇迹,创造新的人,创造人类最伟大的珍贵的事物。”由此可见,爱的力量是无比的,而这种力量就体现在它能创造人,塑造人,造就人。弱智学生由于智力的影响,但都得不到正常人应得的关怀和照顾,因此,在平时班级管理中我们用真心、爱心、诚心、耐心去教育辅导他们,在生活上力所能及的关怀。我觉得:老师只有热爱学生,学生才能尊敬信任老师;学生只有信任老师,才能更好地接受老师的教育。因此,热爱学生既是老师的天职,也是当弱智班班主任的一个前提条件。

  第二、培智班班主任更要做到言传身教。

  经常听班主任发牢骚,这个培智班不好当,每天跟班时间长,而就是这时间长,和学生的经常接触中,我们才能博取血色很难过的信任和爱戴,当老师取得学生的信任、爱戴之后,他们总会对老师的话言听计从。因为班主任时刻都和学生在一起,其道德思想、言行举止无一不影响着他们。

  一位教育家说过:“老师的世界观,他的品行,他的生活,他对每一个现象的态度都是这样或那样地影响着全体学生。”可见,班主任尤其如此。所以,作为班主任,更应该严格要求自己,检点言行,处处都要以身作则,不能表里不一,凡是要求学生做到的,首先自己必须做到。如:我班向于齐同学自己的行为很难自我控制,教室里经常一片狼藉。于是我便对学生们进行思想教育,首先给学生们讲解乱扔垃圾的坏处及与个人良好卫生习惯、公共道德的关系,然后再自我示范,告诉学生该把垃圾放入教室里的垃圾箱内,最后让学生之间互相督促,互相提醒,这样经过我的耐心教育后,教室里变的干净了许多,并且他们都很自觉地去遵守。因此,只有恪守身教重于言教,时时不忘为人师表,才能使弱智学生心悦诚服,从而取得良好效果。

  第三、培智班主任要做好弱儿的个别教育,注重行为养成教育。

  ①、努力培养培智学生遵守纪律的习惯。

  一个人的行为习惯如何,将直接影响到他今后的学习、工作以及生活质量。因此,要管理好培智学生,必须了解每个学生的行为缺陷,重视学生的养成教育。同时,在学校,纪律是各项教育活动的保障。本学期,我经常利用班会、晨会、舞会教育学生怎样遵守学校纪律,平时发现某些同学或者某个学生做得好的及时表扬,在班中树榜样,发现违纪现象及时批评指正。经过一个学期的努力,班里大部分同学都能自觉遵守教学纪律了,还有几个纪律观念薄弱者经常要强化教育,在今后加强教育的力度。

  ②、注重培养学生文明礼貌的习惯。

  本学期,加大了培养学生养成良好的文明习惯的力度,要求学生在校做到仪表美、语言美、心灵美。我班闽青松同学平时衣服上午到校还是干净整洁,下午就会邋里邋遢,住校生纪鹏同学经常都是一套换洗衣服,身上经常有异味,为促进他们养成良好的卫生习惯,加强对一日常规的理解,力保在语言行动上改掉不文明的行为,懂得讲文明礼貌,同学之间能团结友爱,互相帮助,我编了“一日常规”儿歌强化学生理解记忆并落实到行为中,开展每天晨会学一学、读一读、比一比等形式,通过潜移默化的影响熏陶学生自觉形成良好的习惯;安排了班干部每天督促检查记载,结合评比制度,促使学生自觉自悟。现在大部分同学们已经养成了良好习惯,好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到:弱智儿童也能教育感化好。

  ③、尝试个别强化训练,注重学生的行为养成教育。

  一般来说,每个学生都各具特色,结合我班的学生来说吧!多动症是弱儿常见的症状,他们自身很难控制自己的'行为。XX同学是一个孤独症儿童,在班上常自己一个人玩,并且喜欢自我封闭,不和任何同学、老师讲话,时常在课堂上乱拍桌子乱叫,于是我便鼓励全班同学经常和他接触,常常观察他的喜好。由于他是走读生,我便特意让他和班长在一起玩耍,没想到起到了意想不到的效果,他终于开口和班长讲话了,后来时间长了,在课上我发现他也慢慢跟我交流了,虽然只是简单的几句,但我很高兴有这样的效果。在教学之余,也常常观察每个学生的特长。如:郝喜欢唱歌,XX平喜观打蓝球,课余时间我便教他们唱歌,课外活动教XX平打蓝球等等。虽然这都是一些学生小小的进步,但我认为只要对个别学生的教育“动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒”的坚持下去,定能收到显著的效果。

  良好的习惯有助于孩子健康成长,我经常纠正同学们错误的读书写字姿势,教给孩子正确的坐姿,检查他们的个人卫生。教育学生保持环境卫生,每天坚持一小扫,让孩子们从小养成爱劳动的好习惯。

  我班郝其坤同学在家娇生惯养,很任性,不爱劳动,我没有责怪学生,没有批评他,而是亲自带着他去扫,教他去扫,渐渐的,也许是“随风潜入夜,润物细无声”吧。

  由于有的学生没有养成良好的卫生习惯。班级搓子时常空的,而教室地上到处是纸屑,我利用班会对学生进行健康卫生教育,他们亲自捡起纸屑放入搓子里,班级学生都养成了讲卫生的良好习惯。在班干部的熏陶下,其他学生都学会了一些劳动技能。

  还有班上的龚琳珠同学上学时常迟到、缺课,我以《小学生守则》教育学生,不要迟到、缺课,有特殊事情不到学校应主动请假。我对学生这样说,自己也是严格遵守学校的规章制度,正是通过自己的一言一行,一举一动,在平凡的小事中,教育学生,影响学生,激励学生形成良好的行为习惯。

  ⑤、善于发现学生闪光点,促进学生的发展

  在平时的教学工作中,要善于根据学生的不同的特点进行恰当地评价,促进学生各方面发展,从正面引导学生,从学生的闪光的思维中激励学生,让学生认识自我,帮学生树立信心,经过一段时间的锻炼后,改掉了学生的缺点,养成了良好习惯。对自傲的表扬控制一定的“度”,对他出现的错误毫不隐瞒地指出来,同时也采用恰当的方法进行批评,改变他那“自傲”的情绪,促进他良好地发展,以及良好的学习习惯的养成。

  第四、培智班主任要组织和培养班集体,形成班级特色:

  组织和培养班集体是班主任工作的中心。班主任通过各种教育,把班级十几个弱智学生组织起来,形成一个勤奋好学,遵守纪律,团结友爱的班集体。怎样形成班集体呢?首先,必须对学生进行常规管理,即学生在能自理生活的同时也能自觉行动。这样可以形成良好的班风,提高学生素质,这不仅要求班主任要耐心细致地对学生进行思想教育工作,而且还要时常检查、督促。其次,培养集体荣誉感,为了培养弱儿的集体主义思想,形成集体感,我注意抓好以下三方面的工作:一是鼓励弱智学生发挥自身的特长;二是每周四按政教处安排组织开展班会,对学生进行思想教育,在班队活动中常对他们讲一些有教育意义的故事来充实他们的精神生活,陶冶他们的思想情操;三是注意弱智学生的情感生活,关心他们的学习、生活,使他们感到集体的温暖,形成心中有他人,心中有集体的良好氛围,增强班集体凝聚力;最后是培养班干部,班干部工作是班主任力量的延伸,是班主任工作的继续和加强。为了使弱儿明白每个班干部的职责和工作,实行班干部轮任制,这样不仅培养了学生的自制能力、参与意识,而且还可便于班主任在工作实践中考察发现每个学生的闪光点,利于学生心理的健康发展及班主任工作的顺利开展。

  最后谈一谈我对好班主任的认识:

  ①好班主任不能只有慈母般的温柔,而且要有父兄般的严厉。学生的自觉性差,所以不能只是一味地关爱和表扬。如果发现学生中出现一些不文明的行为就得下手去管,一定不能放宽要求。要做到耐心细致的思想工作,使他们从思想上认识缺点并改正缺点。做班级工作时,关心学生、了解学生、尊重学生、信任学生,用一种真情打动学生、感化学生。关心学生的健康,全面关心他们的成绩,是班主任的职责所在。我从来没有忘记这一点。对身有残疾,行走不便,口头表达有困难,很难说出连贯语言的各类学生,我时时处处关心照顾、鼓励学生,因此消除学生自卑心理,有意识引导同学们相互交谈。使他们树立自信心,感受到集体生活的温暖。

  ②要搞好一个班的工作,就得有一支能干的干部队伍,本学年我在这方面做得不够好,下学年我要着重于班干部的培养,使班干部真正成为老师的小帮手,成为学生的好榜样。

  ③、加强与家长之间的联系,共同教育好学生。

  老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作,利用家校路路通这一途径,与家长多联系。

  总之,作为一位特教老师难,作为一位特教班主任更难。所以,每位特教班主任都要充分运用自己的爱心、耐心、信心、责任心,再加上智力去深刻了解和全面掌握弱儿的特点,运用最精练的语言,最明晰的思维,找到最正确的教学手段,通过长期的探索实践来促进弱儿智力的发展和全面恢复。路漫漫兮,吾将上下而求索。今后,我将尽心尽力为残疾学生健康成长而努力奋斗。

班主任工作总结 篇8

  文章摘要:严格班级管理,我把主要精力放在班级管理和思想教育工作上,努力做到认真负责、一丝不苟,工作上坚持高标准、严要求、不怕苦、不怕累、不怕难、不惜力,乐业、敬业、积极向上,保持健康心理以及乐观的精神状态。其次,要树立童心、爱心、耐心,坚持正面教育原则,全面育人,在思想上、学习上、生活上关心爱护孩子,循循善诱、耐心细致地做好他们的教育工作,抓住他们的闪光点不放,多表扬、鼓励,少批评指责。不断强化他们的优点,把他们的闪光点放大,变缺点为优点。尽量不或少在大家面前批评他们的缺点或错误……

  我带学前班以有一年。一年来在校领导支持与同志们的帮助下,我坚持以学生为中心,努力为学生服务、为家长服务,顺利完成了工作任务。

  一、学前班共有34人。这些可爱的孩子,渐渐懂得遵守学校的制度,遵守课堂纪律,懂得了“我们爱学校,我们爱集体,我们爱学习,我们要做好孩子”这个小学生应理解的基本道理。培养起来的几个小干部,小助手。我非常喜欢这些小宝贝。

  二、树立服务思想,以学生为中心,努力干好班主任工作

  1.加强学习,提高认识,把主要精力放在本职工作上,敬业爱岗,积极奉献上,把“爱国守信、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范化为自己道德信念和行为准则,共同创造良好的班风、校风、教风和学风,为把我校办成一个名副其实的高水平的国际性学校做出不懈的努力。

  2.严格班级管理,我把主要精力放在班级管理和思想教育工作上,努力做到认真负责、一丝不苟,工作上坚持高标准、严要求、不怕苦、不怕累、不怕难、不惜力,乐业、敬业、积极向上,保持健康心理以及乐观的精神状态。其次,要树立童心、爱心、耐心,坚持正面教育原则,全面育人,在思想上、学习上、生活上关心爱护孩子,循循善诱、耐心细致地做好他们的教育工作,抓住他们的闪光点不放,多表扬、鼓励,少批评指责。不断强化他们的优点,把他们的闪光点放大,变缺点为优点。尽量不或少在大家面前批评他们的缺点或错误,特别是缺点突出的孩子更不能进行强化,不用放大镜去看他的缺点和弱点,相反是要用放大镜去找他的点滴进步和微小变化,在班上给他们树立威信,让他们有面子,能抬起头走路,挺胸说话,帮助他们树立自信心。在教育方式方法上大多数采用耐心启发诱导式、讲故事教导式、亲身感化式、沟通思想谈心式,讲清什么是对与错、好与坏、应该不应该,培养辨别是非能力和自我教育能力……能正确地对待自己,也能正确地对待别人。

  3、严格一日生活制度,加强常规训练,培养良好的`生活习惯和行为规范。观察孩子,了解孩子,为了帮助新转学生迅速赶上,我采取了抓两头带中间的办法,每个小朋友都找一个自己学习的榜样,让能力较强的优秀生当能力较差的“小老师”。个别儿童重点帮教,正面引导,有点滴进步随时表扬奖励。

  4.开展丰富多彩的教育活动,搞好富有教育意义的班会我坚持班会制度,开展好生动活泼的教育活动。

  5.当好儿童健康成长的指导者和引路人在日常师生交往中,努力做到信任、宽容、理解和尊重孩子,以高度的责任感对待他们。耐心、细心,关心照顾每个人,把孩子们开心、兴奋、惊奇、疑虑、恐惧、窘迫等内心活动最细微的表现都看在眼里,认真观察每个孩子的动作、表情、脸色及神态,掌握并发挥他们的兴趣和特长,对他们的身体状况,喜怒哀乐等情绪的变化更要关心、过问,针对不同情况采用不同教育方法和措施。

  6.树立良好的班风我把“和谐、友爱、快乐、向上”作为学前班的班风。对他们在进校、上课、下课、放学,以及在家庭、社会上应该怎么做,我都提出了具体要求:师生间、孩子与家长间、小伙伴间都要讲文明懂礼貌,团结互助、助人为乐,树立多做好事、先人后己的观念,树立集体荣誉感、责任感。

  7.半年的工作又要结束了,对于我来说,我还要虚心向其他老师学习,不断提升自己的政治及业务水平,更新教育观念,勇于创新,把今后的工作做得更好!孩子们的心里。老师要一视同仁,真诚相待每个新来的小朋友,改变来之前疑惑的心理,给他们带来终身童年美好记忆。

班主任工作总结 篇9

  20xx年的7月底,当新年度首次高三教师会上学校意外宣布我的文复班主任任命后,我就倍感压力和紧张。一来,我从未担任过文科班主任,对文科生的特点及教学比较陌生;二来,我更未担任过复读班班主任,而我校复读班办学早已声名在外,成为潜中教学中一道最为靓丽的风景线。因此,初次担任文复班班主任,我内心的紧张和精神上的压力可想而知。

  尤为糟糕的是,由于是临时任命,在招生上我没有任何准备,而学校由于诸多原因,本年度文科复读生招生情况也并不景气,在八月初加班开始,我班仅有57人报到。后来陆陆续续有一些复读后再次落榜的学生前来报名,到9月初才达到79人的规模(其中包括一名艺术考生),勉强和上一年度的文复班级规模持平。

  面临这一群来自全县各地各校的学生,看着他们带着高考战场上刚刚失败的伤痕,又重新收拾心情,怀揣着考入理想大学的美好梦想,来到了一个完全陌生的环境,接受着完全陌生的老师的教导,我从内心里就对他们充满着深切的同情和深深的敬意。是的,曾经热情如火的青春学子,曾经豪情万丈的热血情怀,不提防就在高考的门槛前狠狠地摔了一跤,摔得鼻青脸肿,摔得头破血流,摔得伤痕累累,你看着这样的一群孩子,怎么不为之心痛?然而,你又看到,在理想与信念面前,他们依旧选择了执着,选择了坚定,选择了为登上理想天堂而决意接受炼狱般煎熬的复读生活,这样一种从哪里跌倒就从哪里爬起的坚毅,这样一种不达目标决不罢休的执着,又怎么不让我深深感动并充满敬意?为此,从进入教室的第一天起,我就暗下决心,一定不要让这一群可敬可爱的学子对自己曾经的选择后悔,一定不能辜负他们及其父母对我们潜山中学和复读班老师的信任,一定要努力挑起这副重担,以忘我的工作精神,谦虚谨慎的工作态度和精益求精的教学艺术回报学校的信任、家长的期望和同学们的信赖。所以,每天,我无论严寒和酷暑,也无论天晴还是下雨,当早晨5.30闹钟一响,虽然那时冬天的室外依旧一片漆黑,我总是忍着浓浓的睡意一跃而起,在许多同学还未进入教室晨读的时候,我就站在教室门口守候;当每天晚上10点的下课铃一响,虽然一天的忙忙碌碌早已让人心力疲惫,但我总是忍住困倦,查访寝室,静候校园安静下来,才急匆匆离开校园,回到十里之外温暖的家中。我想,只有老师从严要求自己,才能对学生提出同样严格的要求,才能从实际上给学生以一种精神力的感召,让他们忍住疲惫,克服惰性,坚定信心,扎扎实实地走好复读生活的每一步。

  由于复读生来自全县不同学校,原先的教育教学模式各不相同,因而,许多同学对于我们的管理和教学也曾产生一些困惑,提出一些质疑。对此,我一方面认真听取同学们的倾诉和建议,一方面向他们解释我们学校的实际情况、教育理念、教学方法,争取赢得他们的理解和支持,同时,也对我们实际教学中存在的不足加强管理和改进。譬如,来自三环中学的许多同学感慨于三环中学封闭式的军事化的严格管理,以至于认为我们的教学管理颇有松散之嫌;还有野寨中学的复读班中午让学生集体在教室午休的模式也曾有同学提出过。对此,我提出了我自己的想法,指出刻板机械的教育教学模式之不可取,身心摧残式的逼迫性读书未必就是高效的学习方法,相反,我主张漫长的复读生活一定要张弛有度,劳逸结合,这样才有良好学习状态的可持续性;快乐学习,主动学习,才是真正的.高效学习。在听了我的一番解释后,同学们理解了我们的做法,认可了我们的教育理念,也就打消了他们的顾虑,坚定了他们的学习信心。当然,我也对同学们提出的许多有待改进的地方采取了针对性措施,譬如加强了对午休时间的督察和管理,有效利用早餐和晚餐后的闲置时间,等等,均取得了一些成果。

  初带复读班,往往会感觉到越到后来,学生越发有力不从心、后继乏力之感,这时无论是学生还是老师,都会产生一种焦灼感。看到每一次月考,应届生成绩突飞猛进,而复读生却增长乏力,我从情绪上就产生了一种焦躁不安感,不知不觉就对学生的能力产生怀疑,对学生的学习状态表示不满,而我的情绪又会传染给学生,在这个方面,学生是特别敏感的。每当这个时候,我想我一定首先得调整好自己的心态,不急不躁,不可自乱章法,而要调理心情,正确面对现实,尤其要走近学生身边,走进学生的心灵,倾听他们内心的苦闷,化解他们心中的不安和急躁。曾在一次月考过后,我按惯例找部分学生谈心,有一个女生本是和其她女生一道来我办公室,但她等我讲完后,另一名女生离开,却依然留下来,要和我深谈。当她谈到自己学习上遇到的阻力,感伤自己无法提高成绩,对自己的前途充满着焦灼和迷茫,这个时候,老师要做到的就是想方设法让她相信自己的能力,相信自己一段时间以来的努力复习已经取得了进步,指出学习成绩有时也像隔了一层窗户纸,只有达到一定的境界,这层窗户纸一捅破,灿烂的阳光就会照进来,学习中最黑暗的时刻就会结束。经我一番开导并对她在学习上提出一些明确的要求后,这名女生心绪平和了,信心坚定了,学习更有动力了,终于在今年的6月考出了理想的成绩,达到了二本分数线。还有,班上有不少复读过一年的老复读生,这些同学由于遭遇的挫折更多,且后期学习进步更为乏力,尤其心绪不稳。对于这些同学我总是细心观察,一有状态起伏的,总是立即找来鼓励督促。总之,老师面对复读生后期学习上出现的新问题一定要保持冷静,要苦思对策,千万不能把自己的不安急躁的情绪传染给学生。试想,连你老师都对他们的能力产生了怀疑,这些经历过挫折和失败的学子又如何会对自己未来的学习有信心和动力呢?

  经过一年的辛苦努力,在实践中不断摸索总结,积累经验,我感觉我的心态比过去更为平静,对一时的得失更为超脱,对班级管理的掌控能力更强,对自己的教育教学经验更有重要的提升与丰富。同时,在校领导的关怀与帮助下,在全体老师的无私奉献下,在全班同学的锐意进取下,我班终于在今年的高考战场上打了一场漂亮仗,实现了校领导在学年初定给我的目标,二本以上达线人数38人,三本以上达线人数63人。在此,我为我的同学们感到欣慰,为我们这个群体感到骄傲。我相信,在我和我的同事们更加的努力下,我们一定会取得越来越好的成绩!

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