培训班主任工作总结

时间:2022-09-22 21:20:59 班主任培训总结 我要投稿

有关培训班主任工作总结九篇

  总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它可以使我们更有效率,不妨让我们认真地完成总结吧。那么总结应该包括什么内容呢?以下是小编精心整理的培训班主任工作总结9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

有关培训班主任工作总结九篇

培训班主任工作总结 篇1

  时间一晃已经一学年过去了,在学校领导指导下,及正班主任、其他科任老师的共同协作努力下,我对班主任工作也了解了许多。通过学校的培训,让我更清楚,班主任的工作意义重大,而且想要做一名合格的班主任是绝对不简单的。那么想要成为一名合格班主任需要什么素质呢?以下是我在培训之后深刻的感悟:

  第一、学会排解压力、忙中作乐。

  第一次做班主任时,很多老师都感觉很困难,沉重的压力往往压得他们缓不过气来。当我们面对很多没时间做但又不得不做的事情时,我们往往选择勇敢面对。这即需要教师具有很强的责任性,也需要我们有很好的耐压能力。当沉重的压力压得我们抬不起脊梁时,我们应该学会排解压力、学会忙中作乐。只有这样,我们的班主任之路才走得平稳,走得长远。

  第二、 做好后进生转变工作。

  做过班主任的老师都有这样的感受,班里总有那么几个让你绞尽脑汁、想方设法、使出浑身解数都很难让其配合班级工作的`学生。这些就是我们所说的后进生。后进生的转化是一个班级工作的难点,对于这个转化,应坚持以平等的身份与学生交往,态度真诚地与他们谈心,从生活上关心他们,从感情亲近他们,使他们逐渐消除疑虑、自卑心理,树立起自尊与自信。曾经有教育学家曾经说过:转变

  变一个后进生比教育好十个好生的意义还要深远。这说明转变后进生的重要性极其艰巨性。因此想要成为一名合格的班主任就应该做好后进生的转变工作。

  第三,努力创设班级环境,营造学习氛围。

  “近朱者赤,近墨者黑”这句话深刻的说明了环境对于人的影响。特别是对于小学阶段的学生更为重要。正班主任与我也确立了本班特色的班级文化建设,指明了我班的长期奋斗目标。设立了知识百窗,把学生自己收集的百科知识展示出来,把有限的知识结构丰富化。光荣榜的设立,更是把学生的一技之长充分展示出来,让学生发现自己的闪光点,积极发挥自己的特长。从而建立多角度培养学生成材的初步模式。通过这些的设立使原本死气沉沉的教室变成了色彩艳丽纷繁,学习气氛紧张。学生生活在一个快乐舒适的环境中,不但有美感的享受,而且得到文化的熏陶。

  第四,做好管理工作,使学生健康成长。

  班级管理体现在各个方面,也是一名合格班主任必备的素质。如管理好了班级卫生,为学生创造了良好的外部环境,使学生能身心舒畅地学习;管理好了班级纪律,人心稳定,人人争先,为学生创造了良好的发展氛围;管理好了体育锻炼工作,使学生每天都能有固定的时间以最好的方式锻炼身体。这些管理工作的出发点都是为了强化学生的主体意识,帮学生成长,为学生的发展创造良好的环境。

  以上是我经历学校班主任培训之后的几点感触和想法。作为一名小学班主任,我将会本着“为了孩子的明天”这个目标对学生进行合理的引导、培养,同时不断努力,多与学校领导、教师,学生家长进行沟通、交流,从学生的角度出发,更好的引导学生,让每位学生都能拥有自己美好的明天。

培训班主任工作总结 篇2

  三十天的班主任培训学习即将结束,这次培训让我真正感受到国家,地方对教育,对教师工作,尤其是对班主任工作重视的程度,让我感到既光荣和骄傲、更有一分刻不容缓的使命感,迫使我要努力尽职尽责的去做好班主任工作。通过这次系统的培训,我从思想上有了更高、更新的认识,六个专题的讲解,具体的案例分析、真是感同身受,小组讨论研究,使我进步很大,也让我有紧迫感,总觉得自己不足的、欠缺的、要学习的实在太多了,恨不得生出三头六臂,把专家们讲的内容都能统统装进脑海里,尽快运用到实际工作中。

  通过这次培训,最重要是用心体会学习了《中小学教师职业道德规范》,并成为我以后班主任工作中的`航标。还有就是用《班级管理》和《未成年人思想道德教育》对照了我在以往的班级管理工作中的得失,对我今后的班级管理工作指导性非常大。

  只是在这次学习中,由于白天工作繁忙,晚上家务繁杂,网络有时不畅通,学习过程中并没有把自己实际工作中的具体案例与理论有机结合起来,导致学习效果不理想,让我非常遗憾,为此我希望培训结束后还能再有机会浏览学习专家们的讲座,并能配备相应的影像制品或教材资料作为补充学习。

  虽然我基本能跟上这次学习,但由于一些客观原因,特别是时间紧张,要想真正学好,吃透,还是做不到。当然如果我能做一名网络教育者我一定会像我们的培训老师们那样尽职尽责做好回帖,评语各项工作的。

  在这次学习活动中我也学习到了许多有经验的优秀班主任的工作方式,给我启发帮助很大;虽然这次我没能取得最优秀的成绩,但我想我一定能用实际工作的成绩交一份优秀的答卷。

  最后,谢谢老师们的辛勤工作,你们也该休息休息了!

培训班主任工作总结 篇3

  为贯彻落实《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》(教师厅[20xx]3号)精神,切实提升我区中小学班主任的专业素养和履行班主任工作职责的能力,建设一支高素质的中小学班主任队伍,充分发挥班主任在学校德育中的重要作用。根据XX省教育厅关于《XX省中小学班主任培训计划实施方案》(川教函[20xx]386号)及《XX市中小学班主任培训实施方案》(内教师[20xx]340号)的具体要求,我区在20xx年上半年完成了中学班主任培训工作的基础上,于20xx年下年进行了小学班主任的培训,培训工作取得了圆满成功,现将小学班主任培训工作总结如下:

  一、培训的基本情况:

  小学班主任分十个点培训,从20xx年9月22日始采取分片区设点与“送教下乡”的方式进行了两天的规范性培训。培训工作在教育局人事股的统一管理和安排下,在各培训点的大力支持下,在任课教师、参训学员的共同努力下,取得了良好的效果,达到了预期的目标。根据统计培训应到1112人,实际参培人数为1079人,其中高梁点90人,白合点121人,郭北点85人,双河点56人,双才点88人,胜利点(进修校)132人,碑木点153人,顺河点105人,高桥点109人,十三小点(城区点)140人,实际培训人数比预计减少33人。减少的主要原因是小学学生人数在逐年递减,班数减少。(统计情况详见附表)

  二、明确目标,精选专题,培训内容针对性强。

  第一、制定培训计划,明确目标。

  区教育局以内XX区教发[20xx]167号文件出台了《XX市XX区中小学班主任培训实施方案》,对班主任培训的对象、目的、内容、组织管理、考核做了明确的要求,并列出了培训时间安排表。

  第二、确定培训专题,明确内容。

  本次班主任培训围绕当前未成年人思想道德建设和中小学德育工作的任务,中小学班主任的理论和专业素养以及班主任工作技能和实务等方面,精心设计了课程计划,合理安排了的培训内容,为了让学习内容更贴近班主任工作实际,培训班还安排了一线班主任老师讲述班主任的专业成长等问题,让大家分享了优秀班主任的经验。具体培训内容为以下四个专题:

  专题一:班主任工作基本规范;

  专题二:班级活动设计组织和班级管理;

  专题三:学生心理健康教育;

  专题四:优秀班主任经验交流

  这些专题内容针对性和启发性都很大,培训中得到了学员们的普遍欢迎和认同。比如外国语学校的兰莉老师在郭北点做班主任经验交流时,学员们热情高涨,上午半天的专题结束后还意犹未尽,纷纷要求下午继续分享交流。还有阳光学校的徐辉老师在做《学生心理健康教育》专题中,学员们也纷纷主动与其交流,探讨在教育教学过程中自己和学生的一些心理健康问题等等。这些经验介绍和交流给班主任老师以很大的帮助,让他们可以在做中学,在学中做,真正做到学有所依,做有所*,为他们更好的做好班主任工作打下一个良好的基础。

  第三、编写培训读本,讲求实效。

  为了增强培训的针对性和实效性,除征订《中小学班主任专题培训教材》外,XX区教师进修学校还组织主讲教师精心编写了培训读本。读本体现了理论与实践的结合、案例分析与提升的结合,特别是几名一线班主任老师的经验之谈有独到之处,观点鲜明,经验鲜活,可操作性强,可学性强。

  三、精心准备,统筹安排,培训组织管理到位。

  第一、领导重视,参培人员准确到位。

  此次培训,教育局高度重视,教育局副局长王永红多次到培训点指导工作,在培训工作启动仪式上,她强调要建立中小学班主任岗位培训制度,凡是担任中小学班主任工作的教师必须接受专项培训,培训旨在全面提高班主任队伍整体素质,提高班主任履行工作职责的能力。各参培学校也很重视,派有领导带队,以确保班主任全数参加。白合小学、盲聋哑学校、顺河小学等还要求全校40岁以下的'教师参加,而碑木中心校和高桥小学则是全体教师参加培训。

  第二、认真准备,培训者的职责到位。

  培训前,教师进修学校提出详细要求,落实讲课人员,召开主讲教师会议,对教师的主讲内容进行了明确分工,提出具体要求。在培训过程中,及时检查、发现和纠正工作中存在的问题,修订讲稿和课件。特别是学员有什么意见和要求,也及时反馈给主讲教师,从而不断提高培训效率和质量。

  第三、精心组织,培训过程的管理到位。

  区教师进修学校精心组织,加强培训过程的管理。一是培训前与各培训点联系,检查多媒体能否正常使用;培训过程中各培训点也安排机房管理员到现场,保证培训过程的正常进行。二是派出专职班主任负责培训事宜,清理并登记参培教师的信息,培训过程中严格考勤,既有纪律要求,又讲人性关怀,并将参训情况列入培训考核的范围,每次培训的情况及时上报教育局人事股。保证了培训工作的有序进行。

  第四、强化过程,培训目标的措施到位。

  按照《XX区中小学班主任培训实施方案》(内XX区教发[20xx]167号)的要求,本着先培训、再考核、后申领的原则,在整个班主任培训过程中,着重过程实施:一是抓好两天的集中培训,突出培训管理、出勤率和笔记的检查;二是要求各校做好校本研修,加强班主任的学习、反思、合作与交流;三是认真组织好各校参培教师的考核,考核答卷统一使用16开纸、小四号字打印,并按校装订成册备案;四是根据培训、研修和考核的结果办理班主任培训合格证书。

  四、经验与思考

  由于培训的针对性和目的性强,要求明确具体,方案切实可行,因此成效显著,主要体现在以下几个方面:一是对班主任工作重要性的认识上有了较大的提高;二是班主任工作的理念和方法得到了提升;三是班主任对法律、法规的了解更明确了;四是对做好班主任工作的信心更足了;五是培训的形式和培训的质量获得了普遍认可。

  但有些问题也值得注意:一是由于培训点分散,使得整个培训周期过长,不便于培训工作的组织;二是两天的培训还不能够解决班主任工作中的实际问题,培训工作还要注重其可持续性,尤其是校本培训十分重要,对校本培训的开展和指导有待进一步探索。三是主讲教师要更广泛的收集资料和加强学习,要根据具体情况调整讲稿内容,特别是案例要切合实际。

  总之,我区20xx年的中小学班主任培训活动是成功的,不足之处有待我们在今后的培训工作中加以改进。

培训班主任工作总结 篇4

  都说班主任是最小的官,可这最小的官却掌握着孩子一生的命运。想起了段老师的一句话:教就是教做人,育就是育心灵。通过两天的培训,最想谈的有两点体会:

  一、微笑的力量

  微笑是一种无声的亲切的语言 ,微笑是一种无声的动人的乐章, 微笑是人类一种高尚的表情, 微笑是生活里永远明亮的阳光,微笑是世间一切美好的象征。隗老师在讲演的一开始问了这样一个问题:“你快乐吗?”由快乐我想起了笑,因为快乐的人总会微笑。

  想起了这样一件琐事:一天,由于在网上看到一则搞笑新闻,带着满脸的笑意走进教室,我本无意,但在学生看来这好像很特别,于是纷纷发问:“老师,你为什么笑得这么开心啊?”再一观察,学生个个笑得比我天真,比我灿烂。于是在那堂课中,孩子喜欢抬头了,喜欢表现了,更喜欢看着我认真倾听了。我恍然大悟,原来微笑的力量,如此的大。对啊,要像对待荷叶上的露珠一样对待孩子的心灵。而我把知识小心翼翼的.传授给学生,却忘了把“阳光”和“芬芳”送进孩子的心田。我们的孩子学会了拼音,学会了算数,可重重的压力却让我们忘了怎么微笑。我们明白怎样抚慰学生,却学不会怎样“哄”自己。

  抚平你的心,试着用微笑面对孩子的错误,孩子的不足,才能帮助孩子更自信,更超越,更成功,我们才能真正的笑着陪伴他们茁壮成长!

  二、蝴蝶的启示

  在隗金枝老师的讲演中听到这样一个故事深受启发,也许很多人都听说过:一天,一只茧上裂开了一个小口,有一个人正好看到这一幕,他一直在观察着,蝴蝶在艰难地将身体从那个小口中一点点地挣扎出来,几个小时过去了……接下来,蝴蝶似乎没有任何进展了。看样子它似乎已经竭尽全力,不能再前进一步了……这个人实在看得心疼,决定帮助一下蝴蝶:他拿来一把剪刀,小心翼翼地将茧破开。蝴蝶很容易地挣脱出来。但是它的身体很萎缩,身体很小,翅膀紧紧地贴着身体……他接着观察,期待着在某一时刻,蝴蝶的翅膀会打开并伸展起来,足以支撑它的身体,成为一只健康美丽的蝴蝶……然而,这一刻始终没有出现!实际上,这只蝴蝶在余下的时间都极其可怜的带着萎缩的身子和瘪塌的翅膀在爬行,它永远也没能飞起来……这个好心好意的人并不知道,蝴蝶从茧上的小口挣扎而出,这是自然界的安排,要通过这一挤压过程将体液从身体挤压到翅膀,这样它才能在脱茧而出后展翅飞翔……

  那只美丽的蝴蝶,因为“好心人”帮助,它将一辈子“都及其可怜的带着萎缩的身子和瘪塌的翅膀在爬行”,它再也不可能飞起来了……这里的好心,成了扼杀美丽的凶器。听了这则故事,想起了教育,想起了我们的孩子。课间,不时有气冲冲冲进办公室打小报告的孩子,“王老师,我的东西不见了!”“王老师,他……他打我!”于是,无奈放下手中的事情解决问题,问题接二连三,连连成功解决,该言和的言和了,该道歉的道歉了,可班主任成了“居委会大妈”。上课铃声响,还没有进课堂,于是走进教室,拉下了脸,瞪大了眼。学生是坐得毕恭毕敬了,上课却是死气沉沉。久而久之,孩子看到老师就形成了“条件反射”,该笑的不笑了,该玩的不玩了。我们的目的达到了,孩子的天真却少了。原来是我们太注重结果了,却忘了美丽的过程,忘了生成的才是最值得回味的。告之,则恐遗忘,师之,铭记于心,引之,学以致用。逆境可以让孩子更坚强,与其为孩子清楚路途上的障碍,不如引导他们寻求克服困难的方法。也许一段时间之后,孩子就可以做自己的“福尔摩斯”了,做解决纠纷的“居委会干部”了,做自己的“行为矫正器”了。也许最后,我们没有得到任何我们祈求的东西, 但他们得到了所有必须具备的东西。

  要做好以上几点,需要不断实践,不断创新,相信所有的“蛹”都能勇敢的破茧成蝶,微笑着在天空中划出一道美丽的弧线。

培训班主任工作总结 篇5

  11月x日,我参加了20xx年安丘市中小学班主任工作培训,通过这次培训,我获得了很多宝贵的经验,让我在以后与学生和家长的沟通和交流中受益匪浅。

  上午的培训中是由全国优秀班主任,中关村一小的全艺老师为我们做的报告。刚开始全艺老师播放了她们学校的一部宣传片,让我们感受到了她们的学校课内外活动如此的丰富多彩,让我内心感到学校之间差距这么大,我们能学到什么呢?但是视频放完后,当全艺老师介绍完了她在学校工作的背景时,使我感受到其实虽然我们一个处在大都市,一个处在乡镇学校,但是我们面对的学生和家长各有各的特点,各有各的难处。她们面对家长是高学历,对教师的要求更高,甚至“看不起”老师。面对各种各样的家长要跟他们真诚的沟通,其实家长对待教师的态度是从学生的表现上来确定的。如果,学生在校表现优秀,试问哪个家长还会对教师挑三拣四呢?其实回归到自己,还是要管理好学生,让学生变得优秀,这样才能让家长满意。

  感受二,要对学生充满爱。对于成绩差,爱调皮的孩子对于每个班主任来说是非常头疼的事情,因为这些孩子不仅会给班主任时不时惹出一些麻烦还会耗费大量的精力来教育和开导学生。全艺老师的报告使我们重新认识了自己,认识了学生,认识了家长。每一位老师都会爱自己的学生,我们只有正确把握差生的心理状态,发现他们的长处和优点,而不是每每的厌恶。如果没有把握学生的心理,我们的爱再多也达不到我们的预期,因为我们的爱不是学生所需要的。如果让一个每次考试都考十几分的学生一次要提到及格,那么对老师和学生来说真的不现实。只有把握学生现有的学习水平,从学生的实际出发让他们做一样力所能及的事情,不让他们有多余的时间去打闹惹事这也就达到我们的'目的。

  下午的时候,我们有聆听了俞玉萍和她的中国百合班的故事,感受很多。余老师的第一个问题,问的是学生们会吃饭吗?对于所有的老师和学生来说这是一个不需要回答的问题,可是就是在简单的吃饭、睡觉、一个不需要回答的问题,可是就是在简单的吃饭、睡觉等这些问题是在不是或者不能算一个问题。但是在余老师的百合班里面可完全不是那回事。通过学会吃饭,我们了解到学生不在偏食;通过学会睡觉,学生的课堂效率保证了,成绩自然也就提上去了。她让学生都制作属于自己的个性名片,其实是在发展学生的自信心,让学生在老师明确勇于表现自己,张扬了学生的个性。让老师看到学生自信的一面。其实每个孩子都有自信的一面,余老师坚持用爱去教育孩子,用爱去关注孩子,用爱去点亮孩子在学习上的迷茫。

  其实我们每个班主任在管理学生的时候基本上每天都能

  碰到很多很多的事情,对于这些事情,或许我们的事情太多而疲于应付,或对这些事情不了了之,其结果可想而知。可是对余老师来说,不管是遇到什么问题她会马上解决。她交流的方式很简单就是站在孩子的立场去考虑,把自己放在朋友的位置和学生交流,所以在余老师和对孩子们爱的世界里,我们看到的她是将心比心、不抛弃、不放弃的精神。对于如何克制自己不良的生活习惯,余老师更是从自己的亲身经历和实践中做起,给学生一个榜样。让学生感觉到,奥,不是所有的事情都是那么的简单,是那无数次和自己的思想斗争,经过不懈的努力才完成的。你看,老师都在认真的做,更何况是学生呢?这种激励式的教学让我们深切的看到发生在学生身上那些可喜的变化。这种变化在潜移默化中,学生真的变了,变得更好了。

  以上是我本次学习的总结,我学到了很多,同时也看到了自己的不足,鞭策我在以后的学习和工作中更加的严格要求自己。

培训班主任工作总结 篇6

  这次班主任培训给我带来了很大的收获,从最初的视频听专家的讲座、看案例分析、和同行的交流,都是我以前没有经历过的,再到现在的三人行网络班级的建立,更是激发了老师、家长和学生的交流,三人行网络平台超越了传统的家校互动,让学生和家长、老师的交流变的及时有效,比以往用校讯通的联系方便快捷了许多。而且更加增进了老师和学生的感情,有些在学校不能交流的事情,在网络上用文字交流变的更加亲切了。

  记得最初学习了第一个模块后,我的心得是作为老师,就应该放下老师的架子,走进学生,展现老师的笑脸,让学生感到老师也很温柔,很亲切,是可以接近的。我想老师的热情也会唤起学生的热情的。在放学后,看见学生,主动和学生打招呼,这样可以加强和学生的沟通,增强学生的尊重。后来我发现学生和我的距离拉近了。接着陆续的学习了6个模块,学习到了很多先进理念,以及一些优秀班主任的好的经验,我把学到的经验都写在我的博客里,并渗透到了自己的教学中,发现比以前陈旧的教学方式好多了,学生也愿意接受了。

  作为班主任,最大的工作是培养人、教育人、塑造人。后来的三人行网络班级真的改变了我,也改变了一些学生。我平常和一部分学生交流,很少顾及到全部的学生,由于班级学生很多,经常有一些学生成了”漏网之鱼“。而在网络班级里,我发了帖子,全班的同学都看了,全班的学生都会在帖子里和我交流,我都一一地回复,这样每个学生都照顾到了。我班还有几个比较活跃的学生,平常学习很放松的,而这次的三人行特别积极,也许是因为喜欢网络这种方式吧,都表现的特别积极。当我把一些事情交给他们,比如:班级书架、班级作业等让他们去做,他们做的很好。后来那几个学生的学习也提高了很多。应该说,是三人行改变了他们。

  在这次培训中我还有一个很大的收获,就是养成了写博客的习惯,每次培训时有了心得,就写成文字,记录在我的'博客里,以前我没有记日志的习惯,现在学习到了好的理念,我都把它记到了我的日志里,经常可以翻开看看。

  最后,我想说,如果生命是一棵树,我们能做的,就是尽量吸收阳光雨露,让这棵树日益茂盛,茁壮成长。在这个信息爆炸的年代,日新月异的新科技,新理念,新知识,就是生命中的阳光。我们与时俱进,就是拓展了生命的宽度;我们探索创新,就是延长了生命的轨迹。与其对着青春不再、时光飞逝而叹惋,倒不如行动起来,“善假于物”,终身学习,让生命之树长青。这样一路求索,为的是增添生活的色彩,提升生命的质量。 通过这次培训,使我受益匪浅,接下来我会慢慢的消化和吸收它,指导到自己的实际工作中去,虽然班主任培训即将结束,但是学习依旧继续。

培训班主任工作总结 篇7

  为认真落实《原州区教育局关于开展小学教师班主任培训工作的通知》,切实提升我校班主任的专业素养和能力,充分发挥班主任在学校德育工作中的重要作用,3月x日—3月x日,我们进行班主任培训。这是我校首次举办班主任培训班,学校高度重视,精心组织,培训工作取得了圆满成功。现总结如下:

  一、培训课程内容针对性强

  我校本次班主任培训围绕当前未成年人思想道德建设和中小学德育工作的形势、特点和任务,中小学班主任的理论和专业素养以及班主任工作技能和《班主任管理艺术》等方面内容,精心设计了课程计划,合理安排了丰富的学习内容。

  为了让学习内容更贴近班主任工作实际,我还特地安排了优秀班主任老师讲述了班主任的专业成长路径等问题,大家分享了优秀班主任的经验并同大家探讨了班主任的专业化发展问题,这些内容得到了班主任的普遍欢迎,针对性和启发性都很大。

  二、培训工作的组织管理到位

  1.领导重视,人员到位。培训之前,张校长通知大家开会进行了具体部署。在培训过程中还多次与教师进行沟通,提出详细要求,落实讲课人员,协调有关事宜,从组织上保证了培训工作的有序进行。

  2.准备充分,管理到位。此次培训,张校长亲自与我多次商量课程计划,明确课程内容。对培训活动的顺利进行和培训质量起了关键作用。此外,培训当日,我们就提出要求,并责任到人,从组织管理上保证

  了培训工作的高效运行。

  3.统筹兼顾,协调到位。此次培训,涉及全校班主任,为使培训工作更具针对性,以提高培训工作的.有效性,除了前期课程安排上努力兼顾各种不同要求以外,在安排小组讨论时,每组人员的组成也努力考虑年级的不同,让他们交流的面更广,形成的“牵手圈”更大。

  三、培训成效显著

  1.培训形式与教学质量获得普遍认可。此次培训,虽然只有短短的几天,但其培训形式和教学质量却得到了班主任一致认可。培训当天,班主任说:“工作繁忙学习什么啊”。但一天以后态度就发生了变化,几天的学习他们一次也没有缺席,班主任业务能力大大提高了,知道班主任工作不应是简单的说教,还要有一定的心理辅导技术,面对学生团体,我们首先要学会倾听,其次要学会“说话”,学会与学生交往,做心理疏导等等,这些足以说明此次培训的形式和教学质量已得到我校班主任的普遍认可。

  2.班主任工作理念和方法得以更新。此次培训,课堂气氛活跃,更多地内容说到班主任的心里去了。班主任在讨论发言时纷纷表示:通过学习,自己的德育理念发生了深刻变化;也知道了不少德育工作的政策法规;明确自己的工作也是一个专业,也必须加强理论学习,才能不断提高自己的工作效率;学会了要真诚地与学生沟通,准确地把握学生的心理状态,才能使自己的工作更具目标性;让我们在今后的班主任工作中找到了理论支撑,能使我们的工作与时俱进。有位班主任形象地说,以往做班主任的标准就是严厉加负责,现在看来应该:“笑”字无限相加,“气”字无限相减,“烦”字永远除尽,“爱”字无限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。

  3.做好班主任工作的信心更加坚定。此次培训,是近年来的首次,班主任纷纷戏称:我们是黄埔一期。培训前我心里是没有底的。现在我发现,此次培训效果较好。在培训学习期间,张校长表示将班主任培训坚持不懈地抓下去,我在讲课中传递了多种有利于班主任工作的信息,极大地鼓舞了班主任的工作士气。有班主任还说,现在看来,做老师,不做班主任是不完美的。大多数班主任纷纷表示做班主任是很有意思的,这次学了几招,相信自己今后会做得更好。

  此次培训活动,除了反映出上述的情况以外,也让我们感受到了我校班主任老师的敬业精神、良好的素养和感悟力,因此可以说,此次班主任培训活动是成功的,不足之处有待我们在今后的培训工作中加以改进。

培训班主任工作总结 篇8

  20xx.11.10-11.14五天时间在进行了名班主任高级研修班培训活动!

  五天的学习,我们听专家教授讲座,提升理论素养;我们实地参观,感受校园文化;我们培训答辩,学习本土智慧;我们讨论交流,碰撞思维火化!华师学习,我们收获满满!

  经历这次学习,自己充分的认识到了做一名有心的班主任,我还要做很多!从现在开始,我想我要努力的去做以下的几件事情:

  一、养成随时积累的习惯。

  每天坚持写点,拍点,记录个人生活、学习的点滴,记录学生的校园生活,为自己,也为孩子们留下青春美好的'记忆。

  二、养成总结反思的习惯。

  生活中总会发生一些事情,事后,记得记下自己的感悟,虽然不会写,但多少记下点,反思点,相信会收获点点。

  感谢这次培训之行,让我开始尝试改变!

培训班主任工作总结 篇9

  冲人们说世上有两种职业不容有失,一是医生,一是老师。在老师队伍中班主任又是责任最重的。每一年都会有很多的新老师走上班主任工作岗位,成为一个新班主任既是对自己的一种挑战,又代表着学校的未来。能够成为一个新班主任可以说是学校给你下的赌注,而这个赌是只许成功的。因此,要做就做一个优秀的班主任。经过培训,我明白了班主任要做到以下几点:

  一、摆正位置、多学

  刚刚走上工作岗位,一般都是踌躇满志,决心要做出一番事业,甚至在接触学生之前便已经在心中勾画出了未来的美好画面。然而,从一个大学生到成为一个班主任,是一个从理论到实践的跨越,里面会包含着种种的不适应。很多以前所学的理论可能根本行不通,很多想像中的美好画面可能不会出现。但是在后来的实际工作中却发现,原来大学学的都不管用,书上写的都行不通,处处不顺心。确实,也许你曾经读了一个很好的大学、也许你在大学里面很优秀,但是那些都只是过去,既然开始担任班主任,就一定得重新开始。对于我们这些新班主任来说就一定得先摆正位置,先看到自己的不足,然后去虚心的学习。

  一个初次带班的新手,是在摸索中前进的,而那些有经验的老班主任则成了带领我们少走弯路的领航者。任何一个老班主任都有值得我们学习的东西,关键看你愿不愿意学、善不善于学。学习别人经验的真正好方法不是直接去问怎么当好班主任,因为这就相当于学生问你该怎么读书一样难以回答。我是这样做的:首先要有心学习、善于从平时的交谈中吸取精华。我们班主任会经常在一起闲聊一些班上的话题,在有意无意中很多话会包含一些管班的理念,你要善于抓住。其次要善于“偷”学。

  二、抓住时机、多做

  这种竞争激烈的学校,不是每个人都有机会担任班主任,对新老师来说机会更是难得,甚至可能一生就是一次。因此,既然机会出现了就一定不要放过,要抓住时机、多做。理由有三个:

  1、刚参加工作的老师最大的优势就是年轻、有活力、有精力。按照学生经常讲的话说“此时不博,更待何时?”难道要等到年老力衰的时候再开始?

  2、对任何一个老师来说,自己所带的第一届都是最重要的一届,将决定你今后在别人心目中的形象。第一届带好了,你今后的路会顺利得多;如果第一届失败了,以后可能要花数倍的时间才可能弥补。因此可以说是机不可失时不再来。

  3、这与我们的工作的对象有关。我常常告诫自己只许成功不许失败,因为一旦失败就意味着几十个学生的未来被蒙上了阴影。我们要对自己负责、对学校负责,更要对学生及其家长负责,做自己所能做的一切。

  新班主任在班级的很多工作中可能会显得很笨拙,很多事不知道从何做起,这时我相信一点:勤能补拙。在我高一和高二两年的班主任工作中,我坚持做到了每天的早操、晨读、早读、读报、晚读、晚自习、就寝按时到岗。尤其是在关键时候一定到位:每学期、每星期的开始阶段和最后阶段;每次下大雨的时候;每次停电等突发事件的时候┄┄因为越是关键的时候学生们就越需要有老师在身边做榜样,越需要老师的关怀和鼓励。

  通过你不懈的努力,很多事情你都能够化难为易,一些看起来很伤脑筋的事,经过你的不懈努力,可能会得到很圆满的解决。

  三、搞好关系、多沟通

  班主任工作不是单个人的孤立的活动,有些班主任很负责、工作也很认真,但是得到的却可能不是自己所期望的,甚至班主任工作还会难以开展。我觉得各种关系没能搞好、缺乏沟通是其中一个重要的原因。所以我们在工作中除了认真负责外还要善于处理好各种关系。

  1、处理好师生关系。有时会听到一些班主任抱怨:“我都已经尽了全力了,为什么这些学生还这样不懂事啊”,如果你确实已经尽力了却还得不到大多数学生们的理解和支持,那只能说你不善于处理师生关系。没有让他们心甘情愿的听你的话。这时我们应该做到,在压和疏都可以的情况下先选择疏。在学生表现很好的时候要适时的对他们表示出你的感恩之心。

  2、处理好与领导的关系。每个人做事都有自己的立场,都会有自己的出发点,有时候领导的要求可能与自己原本的想法会有点冲突,这时我总把自己比方成学生,把校长、副校长、年级主任比方成班主任。我们自己当班主任的时候总是希望班上的学生什么事情都服从大局、支持自己,而且如果我们与学生的看法有点出入时一般都会要求学生服从自己,因为我们的.看法都是从班级大局出发的,而且事后也都会证明我们班主任的做法总会比学生的更好。这样想很多事情自己就能够很自然的理解和接受。如果每个班主任都只顾本班而不顾全年级、全校,如果只考虑自己而不考虑他人,那么就算在本班的工作再出色也不算是一个好班主任。

  当然,当好班主任还要处理好与科任老师、与其他班级、与学生家长等的关系。只有关系搞好了才会有一个班级发展的好的环境。

  四、调整心态、多反省

  谁都会做错事,班主任也不例外。尤其是我们这些血气方刚、容易冲动的新班主任,有时候会为了一些事把某个学生痛骂一顿,还气得自己浑身发抖,心情不爽。其实这样是不值得的。学生固然错了,但任何时候都要尽量做到不要放开喉咙大骂一顿,因为这样根本就解决不了问题,甚至可能激化师生矛盾。如果出现了这种现象,自己就一定要在事后放松心态,反省自己,想想是不是还有其他办法可行,是不是真的已经到了不可收拾的地步了。多想、多总结,以后就会尽量避免的。

  当然,当班主任的方法是多方面的,我们要根据本班的具体情况而定。“不管白猫黑猫,只要能抓住耗子的就是好猫”,不管什么方法只要能带好班就是好方法。班主任工作是复杂的,但是只要我们既有心又有方,是肯定能做好的。班主任的培训真是让我们学到不少的本领。

  李成春

  20xx年xx月xx日

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