教师个人培训总结

时间:2022-09-24 01:57:32 个人培训总结 我要投稿

【实用】教师个人培训总结模板汇编五篇

  总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它可以使我们更有效率,快快来写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢?以下是小编精心整理的教师个人培训总结5篇,希望能够帮助到大家。

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教师个人培训总结 篇1

  新教师培训工作接近了尾声,不知不觉中,我已在教师岗位奋斗了快一学期,回顾这一学期的工作,想说的真是太多太多。人民教师这一职业是非常辛苦的,尤其是作为一名新老师,担负着二年级两个班的数学教学及班主任,不仅教学重,而且面对的学生较多,各种突发状况及学生的个体差异无时无刻不在考验着我的工作能力。通过这一次的新教师培训,我受益匪浅,不仅全面认识了教师的义务和权利,还感受了各个名校教师的风采。快速适应学校环境,把握教育教学工作的最佳途径莫过于学习和实践。这次培训为我提供了一个很好的机会,培训的内容涉及教师素养、学科教学、班主任工作、学生心理以及天河区诸多名师的多年教学经验的分享,内容充实,而且是我们年轻教师现在最需要的。虽是短暂的培训,但是我的收获非常大。具体讲来,我觉得有以下几个方面:

  在集体培训中,给我们上课的老师谈到了教师专业成长的问题,师刚入教,首先进入适应期,专业思想和专业能力都不成熟,这段时间确实得勤奋刻苦。我们还年轻,我们要为教育事业奉献微薄的力量。接着进入发展期,这是一个矛盾不断爆发的时期,我们在教育事业奋斗,一定会碰到许多的困难,只有不断发现问题,之后通过努力不断解决问题,人才会成长起来。然后,会过渡到成熟期。在接着进入高原期,这时人很难再发展,会出现停滞现象,但如果不断努力,就会达到突破。再者,也非常人体能够教师的成长公式,经验+反思=成长。让我不再彷徨,因为每一份职业都有它的成长过程。

  那么,怎样调动学生的“思维参与”呢?专家认为,应当创设情景,巧妙地提出问题,引发学生心理上的认知冲突,使学生处于一种“心求通而未得,口欲言而弗能”的状态。同时,教师要放权给学生,给他们想、做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利,让学生充分进行思考,给学生充分表达自己思维的机会,让学生放开说,并且让尽可能多的学生说。条件具备了,学生自然就会兴奋,参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程,个体才能得到发展。

  两位老师的公开课让我明白,上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时,注意对学困生进行面对面的辅导,课后及时做课后记,找出不足。

  从崔校长的讲话中,我得知:加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,知识上做到课课清、段段清对于新老师来讲,是非常重要的。对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。加强守纪方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注意力学习,课下也要按校纪班规严格约束自己。教育学生要注意保持环境卫生,增强主人翁意识和责任感。利用各种方法,训练学生提高、集中注意力。在教学上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

  张校长谈到,上好一节课,可以多上网查查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,为了学生能更直观地感受所学的知识内容,应积极查找课件,制作课件,准备、制作教具。有的老师把每一单元的词语、重点内容用电脑打印在四裁的图画纸上,为的就是让学生有个清晰的复习印象。充分利用各种教学资源,为教学工作服务,尽量丰富教学手段,加深学生的学习印象。每节课的教学目标要具体,自己要做到心中有数。对于课堂教学,要有一个整体上的设计,不光是在知识讲授方面,在其他的细节方面也应当注意,比如板书、语言的组织。在上课的过程中,要认识到自己只是教学过程中的引导者,而不是主体,学生才是课堂上的主人,不能束缚他们的嘴巴、大脑、双手,应当引导他们动起来。

  由于自己不是师范专业毕业的,对于教学方面的认识确实很浅薄,其中有一个环节——教学反思,我以前以为只是随便做做样子,通过培训我才认识到,这是必不可少的一环,可是我们却常常忽视了它。有反思才有进步,那么通过怎样的途径进行反思呢?我记得有一位培训的老师讲到,首先我们应当多听听学生的反馈,因为他们是教学的对象,他们对我们的教学才是最有发言权的;其次,多听取周围同事听课后的评价,这里一方面综合了大家的经验、智慧,另一方面,别人也能看出很多自己平时根本注意不到的问题;还有就是通过自己的反思,其实一节课上的好与不好,自己心里是最清楚的.,那么,好在哪,不好在哪,把它找出来,不就成了我们的经验吗?

  教师素养也是这次培训的重要内容,教师自身的行为对学生有着非常重要的影响。这种影响远远超过了我先前的认识,为人师表,自已的一言一行都会给学生带来影响。培训的内容让我明白,教师素养首先是教师的师德修养,师德高尚的老师会用自己的言行影响学生,潜移默化的感染学生,在传授知识的过程中,也教会学生如何做人,而我们教育的最根本的目的也正在于此;其次,在教学方面也应当逐步的形成自己的风格,这当然不是一朝一夕就能形成的,也是一个逐步积累和借鉴、总结的过程,而这种具有人格魅力,具有师者风采的老师,也必然会是学生尊敬和信服的老师。虽然我现在离这样的水平还差很远,但我已经知道了努力的方向,我相信,坚持就是胜利。

  教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。我真的很庆幸自己能够参加这次青年教师培训,正是有了类似这样的各种活动,我们才能更快的成长起来、自信起来。通过这次培训,我们在很多方面有了新的认识和感悟,这对于未来的工作必然是有帮助的,我们也一定会在教师岗位上更加坚定的走下去。也谢谢区教育局及各位老师对我们新老师的支持、指导和鼓励。你们的帮助,给了我了莫大支持和信心。在这样的良性循环下,我相信,假以时日,我们天河区的教育事业将越来越辉煌。

  组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

教师个人培训总结 篇2

  经过这一学年的研训,让我深深感到学习的重要性,在今后的教学中,我将立足于自己的本职工作,加强理论学习转变教育教学观念,积极实践新课改,铺设好自己的业

  发展之路。现就从以下几方面来总结:

  一、通过学习,解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,如:解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境,合作学习如何做到恰当的时间利用等。使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事数学教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。

  二、教师要不断学习,努力提高自己的专业素养,不断促进自己的专业成长。通过研修学习,我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂,教师不仅要具备高尚的师德,还要有渊博的学识,这是我们从事教育教学工作的基础。

  三、通过研修,在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式,转变教师的教学方式,转变教育教学理念的重要性,使自己坚信只要坚持搞好素质教育,坚持以学生的发展为核心,以教师的专业发展为支撑,进一步关注学生的主体地位,就可以实现学生的素养发展和教学成绩的双赢。

  四、进一步加强对教学工作的'反思。加强教学反思,认真听取学生的意见和听课教师的评课建议,及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略,这对教师的专业发展和能力提高是非常必要的。一个教师如果坚持写教学反思,几年以后很可能成为名师。我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思,在反思中成长、在反思中进步。

  在今后的教学活动中,继续学习新的教育教学理论,不断反思自己的教学行为,更新自己的教育观念,积极转变教育理念,争做一名优秀的人民教师。

教师个人培训总结 篇3

  通过培训,开阔了我的视野,对教育教学理论的内涵有了更加深刻的理解和认识,坚定了抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心,使我受益匪浅。六位老师的课堂教学竞赛课,都有可学习可借鉴之处,下面我谈谈自己的感受。

  从心理学角度来看,课堂教学是学校教育的主阵地,教师恰当处理好课堂教学心理因素,有效地利用其积极效应,克服其负面的影响,就能收到正能量的教育教学效果。张老师运用心理学提升班级凝聚力的好方法,比如教师和学生拉近距离,课下做朋友,让学生敢于接近,乐于和你沟通,课上是师生关系,还有蝴蝶效应、暗示效应、感化效应等等。每个孩子都有自己的优势和特点,都不应该被忽视和排挤,哪怕是学习成绩不好的学生,教师也要想办法从他身上找到一丝闪光点,对其鼓励,帮助其树立信心,给予强烈的.期望,不放过任何一个细节,就能提高教育教学的质量。

  王老师的教育理念不是传统意义上的一刀切,而是把每个学生当作一个鲜活的生命体,不同的学生有不同的要求,真正做到个性发展,这一课也使我受益匪浅。平日里,我们教着教着,似乎就忘记了学生是一个独立的生命体,忘记了尊重生命是教育的出发点。十个手指都有长短,每个学生之间都存在着差异,我们不可能让每个学生都取得优异的成绩,但我们可以帮每个学生挖掘自身潜能,释放未被激发的能量,让不同层次的学生有不同程度的进步和发展,从而达到教育教学质量的整体提高。

  人与人之间需要沟通,身为班主任兼数学教师,天天与学生们面对面,更需要学会沟通的技巧,周老师的“放下身段倾听和学生平等对话”给了我很大的启发。良好的倾听可以帮助学生疏通心理困惑,提升班级管理水平,保障教学正常进行,提高课堂教学效率,提升学生学习成绩。而现在的学生生活的社会更为复杂,接触的东西也比较多,因此常常出现叛逆、冲动、自私等问题。身为教师,我们只有用一颗真诚的心,以尊重为前提,认真倾听学生的内心,与之建立感情,站在对方的角度换位思考,才能取得良好的沟通效果。

  培训像一股春风,吹拂老师们智慧的思想;培训像一场春雨,滋润老师们干涸的心田,本次培训,帮我为未来的职业发展指明了方向,使我对未来的工作充满了信心、动力和热情。教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎了的心也能苏醒,教师的爱是融融春风,即使是冰动了的感情也能消融,作为教师,我们要热爱学生,热爱教育事业,在教育教学过程中不断地学习,提高自己;在工作中不求回报,刻苦钻研。我们应该主动适应教学环境,坚持创新,在教学中发挥自己的聪明才智,做一名终身学习型老师。这次培训就是一面很好的旗帜,在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。

教师个人培训总结 篇4

  按照学校的要求,我认真的进行了钢笔字,毛笔字和粉笔字的书写训练,练字帖,尽可能使自己的书写规范,使学生看了还过得去,在语言表述方面,潜心练习普通话,纠正自己的一些方言和土话,使学生的语言表达逐步标准化。

  3.学科基本功

  教学常规是教师实施教学的基本环节,也是影响教学效果的主要因素。我在教学中做到,节节有教案,节节有发展,针对教学中的生成资源,及时调整教学思路与策略,使教学实施及师生的共同发展得到了较好的协调。坚持进行反思教学,总结教学中的失误,警示自己时刻注意防范失误的再次发生。

  4.教学科研能力

  现代教育的特点是科学高效,只有对新课程的课程理论、课程思想、课程方法有深刻的理解,才能把握新课程教学的精髓,才能以新的理论、新的'思想、新的行动去开展扎实有效的教育科研活动,教育效率才可能提升。一学年中,自己始终以一名新手的姿态,不断向有经验、有开拓意识、有创新举措的同行虚心学习,听新课程研讨课二十多节,并参加评课交流,时时处处留心学习,对照自己的教学实践,反思自己的失误,吸收他们的好的做法和经验,改进自己的教学思路与弊病,使教学方式和组织学生的思路有了明显的改善。并注意积累和撰写教学心得与体会。这些文章分别从不同的角度总结和反思了自己教学中的点滴心得和收获,同时,对自己前面的教学实践也做了深刻的回顾与反思,对今后进一步开展教育教学活动,提高教学效率,都有很大的促进。

  5.几点思考

  校本培训是提升学校教育管理,推进学校高速发展,激励教师积极、进取、开拓、创新。培养高素质全面发展的基础教育人才的必然选择。在今后的工作中还需在一下几点花力气钻研:

  1、教育理念的更新与转变要做深层次反思与变革。

  2、自主学习、探究学习模式的研讨还需要继续深入。

  3、新课程与教学评价的探索与深化。

  最后引用一句名言与大家共勉“生活不是守株待兔的遐想,不是消极的自我研究,不是情绪化的虔敬神明,只有行动才能决定人生价值”。我会在自己的工作中努力尝试,从能够改变的地方开始,不断探索,向着更高的目标迈出坚定的步伐。

教师个人培训总结 篇5

  经过半年的紧张学习,培训班所安排的课程即将学习结束,回想起与老师、同学相处的日子历历在目、感触很深,培训的过程比我以前参加的各种培训都要好,所得到的收获也比预期的更大,下面简要的谈谈在培训班的体会:

  一、 更新科学的教育理念

  本次培训班所有的授课教师都是经过首都师范大学基础教育发展研究院的王海燕副院长和培训中心的领导精心挑选,授课教师都是专家型的人才。从专家、教师的授课和自我学习实践中,我更深地了解到汤丰林博士所讲的“蝴蝶效应”和柯维关于人的“依赖期、独立期、互赖期”,告诉我们提升领导效能的艺术;陈亚军老师所讲的“人生要抓住‘大石块’,做重要紧急的事情”和“时间管理”,告诉我们在今后的工作和生活中要学会抓大放小;还有王学军校长所讲的“中层干部职责和管理”,告诉我们如何做好校长的左膀右臂。

  还有很多教师的精彩授课,我不在一一列举,听了他们的课,使我的思路顿时开阔,学会了换位思考,辨证的看问题。掌握教师对学生生理、心理发展情况的科学知识,教与学辩证关系的知识,其中也包括学习心理、教学策略、教学手段的运用等,使教学过程更优化的知识。对教育反思、课题研究的认识和体会及其对教师专业发展的影响,对教育科研的价值与方法,对新课程改革的基本理念与挑战,对师生评价等都有了新的更为科学的认识。同学们对教学论坛、课题交流让我对教育资源观念有了全新的深刻的体验:学生是最重要的资源,在今后的教学实践中也应该十分重视发挥生生互动、交流的价值。

  二、 感悟真情,勇气战胜困难

  参加拓展训练的所有同学,收获最大的应该是我,因为我通过了以前想也不敢想的“高空断桥”,同学们的鼓励起到了决定性的作用。想起当时的情景,所有的呐喊声仿佛又在耳边响起。当我要从断桥上畏惧退缩时,同学们异口同声的说“郭老师加油!郭老师加油……我们相信你,你是最棒的`”,这是我能通过断桥的动力,也因为我一个人耽误了大家很长时间,现在想起很内疚。

  在这个世界上,没有什么事情是做不到的,除非——你放弃努力!很多高山之所以看似不能翻越,不是因为高山本身难以征服,只是因为人心中有一座难以逾越的高山;很多工作之所以看似不可能完成,也不是因为工作本身有多难,同样也是因为面对工作的人心中有一座难以逾越的大山。

  三、学会反思,学会沟通,学会总结

  1、要学会把握时间。

  在参加拓展训练返回的路上,陈亚军老师利用同学们乘车的一个半小时里要求每名同学谈谈自己的感想。我觉得陈老师非常会利用时间,做到了见缝插针,否则车上的时间也就白白浪费了。其实在生活或工作中有很多这样的事情,我们要学会充分的利用时间。我们的日常工作忙一种是因为事情确实多,一种是不会把握时间,杂乱无章。

  2、要学会与学校的其他人员沟通。

  一般来说,中国人天不怕地不怕,就怕人家关心他。一关心,很容易把心打开,十分配合。作为干部一定要处理好与校长、中层、老师之间的关系,处理好关系的前提是要与他们进行交流,只有交流才能明白自己应该怎样做,利于自己工作的开展。威武不能屈,意思是中国人大多吃软不吃硬。硬性规定如何如何,往往得不到效果。关心他们,让他们觉得不好意思,反而更加努力,做得更好。[韩]安相宪在《人生参考书》这样说:“一个人不管有多聪明,多能干,背景条件有多好,如果不懂得如何去为人处世,那么他最终的结局肯定是失败。”

  3、不断总结,不断进步。

  失败是成功之母,这个成语大家都明白。失败了并不可怕,重要的是要从中得到启发,什么原因导致失败,下一次如何避免。总结经验教训是一件看似简单的事情,其实总结好非常不容易。在实际的工作中我们可以多向老领导和老教师请教,这样我们可以少走许多弯路,少碰钉子。其次,我们每做完一件事情时要静下心来分析,收获和教训各是什么。

  培训班课程的结束意味着一种新的开始,感谢领导给了我这次学习机会,在今后的教学中,我将充分发挥骨干教师的作用,完成骨干教师的使命,进一步学习新的教育理论法,为今后的工作再上一个台阶做出自己的贡献。

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