幼儿教师个人总结

时间：2022-12-16 17:28:56 个人总结我要投稿

【精华】幼儿教师个人总结模板集锦七篇

　　总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，让我们抽出时间写写总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编为大家收集的幼儿教师个人总结7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【精华】幼儿教师个人总结模板集锦七篇

幼儿教师个人总结篇1

　　20xx，一个吉祥的数字，中国人民的百年梦想终于在这一刻实现了！在奥运精神的鼓励下，我们又度过了一个难忘的春夏秋冬……

　　一、政治思想

　　一月南疆的雪灾，三月拉萨的叛乱，五月汶川大地震，无一不牵动亿万人民的心。在党的精明领导下，我们排千险除万难，万众一心，众志诚成，度过了一个又一个困难。没有强大的国家，没有党的领导，哪有我们幸福的生活！在工作中，时刻以党和纲要为核心，团结友爱，一切均以大局为重，个人利益服从集体利益，认真工作，让自己的生活更充实！

　　二、教育教学

　　为了迎接奥运的到来，园里进行了全面迎奥运活动。室内环境布置到家园联系，全以奥运为主题，还举办了迎奥运庆六一幼儿运动会。为了让每一个幼儿都参与进去，我们精心设计每一个活动，让每一个幼儿都有充分展示自我的机会。运动会上，孩子们生龙活虎，跃跃欲试，家长们积极参与，又重现了孩提时的笑容……

　　8月8日，每一个中国人值得骄傲的日子，盛大的开幕式，别具一格的点燃圣火方式，都让人热血沸腾……带着奥运的激情，我们迎来了新的学期。

　　在新的学期里，我班来了一个特殊的孩子——脑瘫幼儿郭雨蒙。这是一个很聪明的孩子，由于先天的残疾，孩子行走不太方便，手的灵活性也欠佳。在班里，我教育其他幼儿都对其进行照顾。有一次，她的妈妈因有事接她晚了，她看到妈妈没来，便嚎啕大苦（她以为妈妈不要她了），我怎么劝也不听，直到妈妈来了才停止了哭泣。我想是因为她初到了一个陌生的环境，缺少安全感才哭泣的，针对此情况，在平时我给予了她更多的关怀，在元旦联欢会上，还做了精彩的表演——双簧。看到她灿烂的笑容，我也欣慰地笑了……

　　在新学期里，我们根据主题活动，对环境进行了重新布置：红白相配的英语墙面，可爱的卡通画面，吸引着孩子们争先恐后的去学习；黑白分明的阅读墙饰，使人清新舒适，孩子们时常看着字卡辨认，在元旦联欢会上，张一诺、李世豪小露锋芒，（拿着联欢会的稿子在读）因为他们认字，这难道不是我们三年来辛苦劳作的成果吗?美丽的地球，我们可爱的家园正在遭受着各种污染的浸湿，可爱的孩子们收集了牙膏盒、纸盒、一次性注射器针帽等物品，师生共同创设了《星雨心愿》主题墙饰，摘一片美丽的星星，许下美好的祝愿：愿地球更美丽、更换宝，我们的家变得更绿色更清新，保护地球从我做起，节约、环保让我们每一个人都行动起来……

　　新年的钟声就要敲响，我又长高了多少？看，我多漂亮，我长高了，我比你高，我比你高……过年了，让我们了解了一下年的来历吧，风俗习惯是什么呢？让我从墙面上讲给你听吧！看着孩子们在自己制作的主题墙前口若悬河，津津有味，还有什么比做教师更快乐呢？

　　元旦联欢，两位小主持人表现非常出色，张一诺一个从来都不敢说话的小姑娘，如今也成了主持人了！一曲《感恩的心》（手语表演）表达了孩子们对灾区小朋友的祝福以及对所有关心帮助别人的人的感谢！其场面何等壮观，让人悄然泪下……欢快地《开门红》、《威武的斗牛士》（全体男生）、强身健体的武术（董正阳），全体男生的《十二生肖贺新春》，最精彩的要数彭敬民、郭雨蒙的双簧，让人捧腹大笑；一曲欢快地《恰恰恰》，给家长和孩子、幼儿园铺设了一条增进感情的桥梁，让我们的.联欢会达到了巅峰！

　　伴随着《春节序曲〉，各种颁奖发到了孩子的手中，他们如获至宝，自豪的表情始终洋溢在脸上，在小主持人新年祝福声中，联欢会落下了帷幕……看着孩子们三年来的成长，点点滴滴，每一个经历过的人都无法难以忘怀，此次联欢，全体幼儿全部参与，家长参与率90%，节目形式、质量创历年最高，环境布置丰富多彩，家长配合100%，会后，家长感慨地说：“哇，你们搞得活动真是芝麻开花——节节高！此次活动，我也感慨，原来人的潜力是无穷尽的，在葛老师身上，我学到了年轻人的魄力和朝气，这次活动也许是我的最好，也许只是辉煌的开始……

　　三、卫生保健

　　幼儿园里，卫生保健很重要，它关系到幼儿的身心健康是否全面发展，因此，做好消毒工作是重中之重，坚持认真填写各种表格，把工作做到最细，为幼儿创造更好的环境，使他们养成良好的卫生习惯。

　　四、家长工作

　　我们的每次活动都离不开家长的支持，以至于有的老师说：“你们的家长真好啊，什么工作都支持你们，真羡慕！”对家长得感谢，千言万语、万语千言都无法表达，只有把它化为行动，更尽心地做好每一项工作。

　　五、安全方面

　　由于着重抓了常规教育，所以本年度没有发生安全事故，平稳地度过了08年。安全工作不能放松，应常抓不懈，丝毫不能怠慢，确保幼儿无意外发生。

　　六、自身素质

　　俗话说，活到老学到老，这话一点不假。在年轻人身上我学到了坚强、自信、挑战和快乐；大专考试全部合格，我想更高的要求在向我招手，做一个博学多才的人。

　　七、今后方向

　　身体是工作的本钱，没有强健的身体，良好的心态，就不能全身心投入到工作中，今后，加强体育锻炼，使自己永远有朝气，一切就都ok了！明年再相会！

幼儿教师个人总结篇2

　　我是刚来学校不久的一名新老师，在这辛苦而又忙碌的半一年里，使我自己成长了很多，在和同学们的相处中，让我感受到了学校的温暖和同学们的热情和拥戴，我感到非常的荣幸。

　　20xx年，对我而言是一个新的开始和一个新的起点，而对同学们来说，从学习上，是一个大的转折和磨砺。作为一名中二的幼儿教育学老师，再加上我又是一名新老师，曾经有一定的迷茫感，但同时这也是一件好事，促使我用更多的时间去学习研究新的课题，探索新的幼儿市场发展的变化，以便能够更好的`来传授学生。

　　回首自己在中二这半年来的教学工作，在老教师的指导和帮助下，在与其他教师的交流和讨论中，教学还是比较成功的，对学生的指导及训练起到了很明显的作用，本学期即将结束，现在我对本学期的教学工作做以下总结：

　　一、认真备课：不但备教材备教法而且备学生，根据内容及学生的实际，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如；了解学生原有的知识的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施；解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。认真写好教案，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。

　　二、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学

　　生，注意信息反馈，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主导作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。课堂上讲练结合，布置好课后作业，作业少而精，减轻学生的负担。

　　做好课后工作。认真批改作业，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有放有失。

　　三、平时在教学上，有疑必问，在各个章节的学习

　　上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，并邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。培养多种兴趣爱好，到图书馆或上网博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

　　四、积极推进素质教育。幼儿教育学是一门专业的

　　幼师理论课程。为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。平时还培养学生的自由表达能力，在本学期期末考试之后要求根据本课程写一篇关于幼儿心得体会的感言。

　　五、存在的问题。《幼儿教育学》课是为当一名合

　　格的幼儿教师而专设的一门课程，在学生方面还没有到幼儿园实习的经验；我是一名新老师，知识结构还不是很完整；还需要对本书的知识点进行彻底的分析，把自己幼儿园的实际经验与它们结合起来，这些都有待以后更好的来改进

　　在接下来的教学和工作中，我会更加努力，更加勤奋，以一个全新的面貌来迎接下学期的教学工作。

幼儿教师个人总结篇3

　　通过这次的新教师亮风采的活动我感触很深，它首先以孩子们在幼儿园的视频为首场展示，一目了然的让在场的教师感触到了该园的教育理念和教育手段。其中让我最记忆犹新的就是大班孩子毕业了的视频，深刻的印入内心的有千丝万缕的`对教师感恩之情也有教师关爱孩子而将要离别的不舍之情。这层层的情谊让人触目惊心，我很感动。在这四年来教师不仅仅给予生活上的帮助并且还有学习上的支持。

　　首先，第一位教师刘zz给人以活泼开朗的姿态展示了一节大班语言课《猜猜我有多爱你》整节课很流畅，教师也比较有亲和力能够吸引孩子的注意力，同时上课时也激发了幼儿的想象空间和语言能力。整体效果很好，不过我觉得这节课并不适用于大班的孩子，应该适应于中班或者是小班（下）的孩子，内容也比较窄，应该多给孩子些空间去发挥想象，让孩子们自己去讲述故事并表演出来同事对加深印象也是有很大帮助的。对于大班的孩子应该弄些比较新颖的课题来吸引并激发他们的积极性，大班的孩子理解能力比较强这个课对于他们来说过于简单。

　　其次，第二位教师马z给人以清爽明快的姿态展示了一节中班语言课《我喜欢的早餐》整堂课内容丰富，准备教具齐全。就是老师上课会有些口头语言，在整堂课上，她能够有尺度的衡量孩子们的早餐搭配，通过老师所提供的材料让孩子们自己搭配自己喜欢的早餐。其中还插入了小话剧，效果不错。课上还提到干（吃的东西），湿（喝的东西）加深了孩子们的印象。

　　再次，第三位教师相z给人以成熟稳重的姿态展示了一节大班数学课《认识货币》整堂课内容简洁，教具齐全。其中，教师教给孩子们 100元可以换几个50元，50元可以换几个10元以此类推，引导孩子换算的能力，同时还给每一个孩子10元买自己喜欢的东西，想法很好增强了孩子们的兴趣，可是在买的过程中种类太少只有7元和3元，5元和5元的。她可以再弄几个1元到9元的，种类多一些锻炼孩子的思维能力。总体上课程完整结构清晰。

　　通过以上老师的教课我感触很深，教学应从孩子出发，不能光教师自己讲，也得让他们和老师一块互动起来才能完善课堂的整体效果。多让孩子自己发挥。同时，最主要的方面我感觉教师在准备教具方面也应该丰富一些，内容要具体生动有趣才能吸引孩子的注意力，让孩子们以游戏的形式学习从而使课堂更有活跃的气息。

幼儿教师个人总结篇4

　　在忙碌的工作中，一个学期又结束了，回顾这一学期的教学工作，有收获也有不足。现将这学期的教学工作总结如下：

　　一、自我要求

　　在教学工作中，我努力做到以下几点：

　　1、坚持听课，认真学习同组老师的教学经验,努力摸索属于自己课堂的教学模式。

　　2、提前两周备课，认真备好每一节课，及时写好二次备课和一课一反思。

　　3、根据孩子的掌握情况适当布置每日作业，及时批改作业、讲评作业。

　　4、细心观察孩子学习上的变化，及时了解孩子的学习情况，并有针对性的做好辅差工作。

　　二、各科教学总结

　　本学期我任教的科目是：拼音、数学、写字。

　　我们班的孩子爱观察、爱听故事，所以拼音教学我以孩子的兴趣出发，主要采用图画直观教学法和故事情境教学法。在识记方面：我每教一个复韵母和整体认读音节，都将图画与故事串联起来，这样课堂气氛轻松愉悦，孩子也认真听课、积极参与，同时孩子也能通过故事内容记清形、读准音，记忆深刻，不易忘记。在拼读上，我指导孩子先学会分析音节，再尝试拼读，课中突出“小老师”的培养，课后由我或“小老师”进行辅差拼读，目前，我们班的很多孩子能用拼音拼出任意物品的名称，也能借助拼音学习阅读了。通过本学期学习，孩子很好的学习了18个复韵母和16个整体认读音节，掌握了基本的两拼音节和三拼音节的拼音方法。

　　这个学期的数学我把加减法运算设为重点，利用手脑速算的方法进行指导教学，孩子们学习兴趣高、掌握快，现在已经能准确快速地计算20以内数的加减

　　运算了（部分孩子已经掌握100以内数的加减）；当然，我还通过比较数大小、两位数的分解和简单的应用题等，培养孩子的逻辑思维。通过这个学期的学习，孩子的数学技能明显提高了，学习也变主动了，他们经常在下课时间主动要求我出题考他们。总结经验：数学课提倡让孩子学会动手又动脑，手脑结合，学习轻松，掌握灵活。

　　这个学期的写字课主要指导孩子学会书写结构字。在写字课过程中，我每节课的授课内容是一个部首和带有该部首的两个字。首先，指导孩子认识新部首名称、认识生字的读音和分析生字的'结构；其次，指导书写，严格要求孩子一笔一画在田字格中规范书写，在书写要领中，我会跟孩子分析哪些地方容易写错写混，并用红笔范写出来。最后严抓孩子的握笔姿势、书写坐姿和书写习惯，让孩子在训练中养成安静、认真的书写习惯。通过本学期的书写练习，我能明显感觉到每个孩子的书写技能都进步了许多，速度快了，结构规范了，更有耐心了。

　　三、反思不足

　　总结了这个学期的教学工作，孩子们的知识视野拓宽了，我自己也进步了，在欣喜之余，我也反思不足。如：辅差工作没有做到位，个别差生对部分知识的掌握不够牢固；手脑速算孩子非常喜欢，但教授时间比较短，个别孩子还不能灵活运用（建议第一学期就开始教）；孩子的书写时喜欢说话，不够专心，书写习惯没有真正养成。希望在以后的教学中能尽量克服这些不足，在总结经验中改善和提高自己的教学水平。

幼儿教师个人总结篇5

　　时间过的可真快，转眼一年的时间过去了，在XX幼儿园的园长领导下，各位老师的帮助下，通过自己的努力，使我在一年的见习生活里进步很大。我总结了以下四点：

　　一、在思想上，重新认识了幼儿教育。

　　在踏入安华里幼儿园之前，我的脑海里的幼儿园，就是老师带领着小朋友一起做游戏，学习的简单的知识的场所。可当我真正踏入这工作当中实践时，我对它有了进一步的了解。

　　幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育的基础阶段，也是人才成长的奠基阶段，幼儿园的工作是：实施保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面的教育，促进其身心和谐发展。这是国家对幼儿园教育工作的要求，也是幼儿园全部的出发点和归宿。通过这个任务在活动中制定不同的目标，大大丰富和满足了幼儿身心的需要，真正使幼儿在活动中得到快乐，得到发展！

　　二、在工作中，我热爱了这一行

　　工作中，每天面对一群嘴里总有讲不完的话的可爱孩子们，使我爱上了这一行，不仅仅是他们的可爱，还掺杂着一股浓浓的人情味！

　　陈琪轩麒是我们班上一位小朋友，一次他感冒，坚持要到户外活动。到了户外，他就开始流鼻涕，我帮他拿纸，他说冷，我给他暖手。在户外活动结束后，大家一起回到了活动室，我想坐下。眼睛正在四处找椅子，这时，陈琪轩已经把小椅放在了我身边，我看着他笑了。他那双大眼睛，冲我眨了眨也笑了……

　　孩子在午睡时，我们会为他们准备水果（午点），一次我削苹果，快削完的时候，苏天鸿醒了，看到我拿着一把大刀“挥舞”着，吓了一跳，连忙说：“老师，你小心点，这么大的刀，可别削到手……

　　一件件与孩子们发生的小事，却让我深深的感受到了“人情味”，一种深情。让我在关心别人的同时也被关心着。这是何等的幸福呀！我们还有什么理由不去努力工作呢？

　　三、在实践工作中，让我成长

　　工作没有多久，就迎来了第一次“考验”。虽然只是园里的老师参加，可对于一个“新手”而言，还是不免会紧张。经过挑选我选择了上一节“联想课”。内容是：把绳子抛到空中，自然落下，形成图形，请幼儿联想。这节课有很多孩子都没有发挥出来，没有完成教学目标，教学没有成功。起初我很沮丧，可又转念一想，为什么这些孩子会想象不出来呢？我分析原因：可能是绳子长，落下来的.时候线叠落在一起，不太容易看出想什么；也可能是我的引导语不明确；也可能是课前准备的铺垫工作没有做充分……经过我的反省，发现原来这节课有很多漏洞。

　　在第二次上课时，我注意了课前的铺垫工作，结果就好的多。反省第一次失败的原因，吸取了教训。在第二次，三次的活动中，一点一点的去克服，效果也一次比一次的好，就这样，在实践工作中，使我成长起来！

　　四、现在的成绩

　　经过了一年的磨练，我在组织教育活动的时候，有一定的进步，经过园内的业务学习，我在理论方面也增加了许多知识。在观摩课上，也学到了许多经验，回头想想与自己刚来幼儿园的时候相比，确实提高了许多，在这里要感谢我的指导教师（顾老师），从她的身上，我学到了许多书本上学不到的东西—热情，勤奋，努力。同时也要感谢园长给我到安华里幼儿园这个团结的大集体中学习的机会，也要感谢园内各位老师的细心帮助，使我很快的“成长”起来。

　　在这里向您们道一声：谢谢！您们辛苦了！

　　在以后的日子里，我会更加努力的学习，工作，向您们看齐！

幼儿教师个人总结篇6

　　时间飞逝，转眼间，一个紧张又充实的学期又过去了，回顾这学期，忙碌而愉快的工作在我班两位老师的团结协作下，取得了较好的成绩，本学期我教的课程是：识字、音乐、美术、整合，总结如下：

　　一、识字：

　　让幼儿学会读儿歌，认识字宝宝，看图识字，帮字宝宝找朋友，所学的生字按基本资、高频字、次高频字的顺序，以儿歌的形式逐课呈现给孩子，及时适时地安排复习，儿歌内容紧贴孩子的生活实际，将字词放入一个主题活动的情景之中来认识和学习，激发孩子浓厚的识字兴趣，使识字这一枯燥乏味的过程，变成一种轻松愉快的游戏活动。

　　二、音乐：

　　让幼儿约会听前奏唱歌，跟随歌曲节奏正确做游戏动作，体验到在歌唱活动中进行交流、合作的快乐，感受音乐的高低变化及其所表达的情绪，让幼儿从游戏中学会歌曲，能愉快地参与游戏活动，遵守游戏规则。

　　三、动手能力：

　　让幼儿学会简笔画、涂色还有折纸，创造不同折纸方式，享受玩纸的`乐趣，能分辨色彩，自己动手涂上颜色，还能丰富他们的想象力和实际动手能力，引导孩子们积极地表达自己的思想和情感，实现孩子内外和外在的全面提升。

　　四、整合：

　　1、我家和我家附近的……：从周围环境中获得的生活经验，对孩子的影响是最直接最深刻的，希望通过实地探索与角色扮演等多种方式，让幼儿对社区多一份熟悉，多一些亲切感，希望我们的幼儿在学习过程中，不仅能初步地人世自己所处的社区，而且能自然而然地培养起对家园文化的感情。

　　2、交通工具博览会：交通工具多变的造型以及不同的行进方式，对孩子具有极大的吸引力，能引发孩子的好奇心，也许不远的将来，我们可以到太空去旅行观光，孩子们可以到另一个星球观光学习，希望幼儿能获得不同种类的交通工具的经验，了解交通工具与我们每一个人生活的关系，懂得乘坐交通工具时应有的规则。

　　3、奇妙的蛋：所有的蛋都是圆的吗？蛋是什么颜色？蛋里有什么东西？当我们仔细观察和思考的时候，看似平常无奇的蛋，似乎隐藏着许多有趣的秘密，在等着我们去探索呢！更重要的是，幼儿可以在学习的过程中，感悟到生命的珍贵，体会到生命的奇妙之处。

　　4、和纸玩游戏：孩子常用色纸折飞机、小船，用图画纸画画，纸，在儿童生活中扮演着不可或缺的角色，厚的、薄的、粗的、滑的、硬的、软的，大张的或是小张的，平凡的纸将成为孩子创作或游戏的素材，给予他们一片尽情想象的空间。

　　5、顽皮一夏：对小朋友来说，夏天，是可以尽情享受冰淇淋的时候，使可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着动听的歌！我们希望陪小朋友过一个快乐的夏天，大家一起来摇摇老爷爷的扇子乘凉，听听夏日虫儿的欢声鸣叫，欣赏美丽的荷花，再玩玩水的游戏，享受夏天的生活乐趣！

　　社会在发展，时代在前进。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。在教育人的道路上，我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我会将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

幼儿教师个人总结篇7

　　1996年8月，我踏入了幼教行列，一层不变的工作让本富有激情的我渐渐趋于平淡，甚至感觉迷茫，不知道接下来该做什么，该往什么方向走。20xx年，陈静怡名师工作室的成立让我看清了自己，明确了方向，虽然压力骤增，但我却知道了每年每月甚至每天我应该做什么、应该完成什么，明确了我应该往哪个方向走、应该怎么走。

　　虽然三年转眼过去，但工作室的第一次活动却历历在目：11个人围坐在一起，或姐姐或妹妹，就像一家人似的，可爱又可亲。陈导亲和力很强，非常随和，谈吐间透露着一种让你想跟着她行进的魅力。三年中，有阅读、有观摩、有研讨，有压力、有困惑，但更多的是收获。

　　一、从浅层师德走向深度师德

　　一直以为，师德即是无私奉献、甘为人梯、蜡炬成灰，在与导师、同行长期的潜移默化下，我对“师者，所以传道、授业、解惑也”有了更加深刻的理解，它的内涵在我的内心也变得更为宽广：即师业、师爱、师能。

　　“师业”即即具有敬业意识、乐业意识、职业规范意识、勤业意识……

　　“师爱”是师德的核心，称其为“师魂……

　　“师能”具有良好的学风和教风……

　　二、从教育理念走向教育行为

　　三年的学习，让我领会到：理念向行为的转化是一个不断实践、思考、审视、反省而循序渐进的过程，深刻领会《纲要》所蕴涵着的“以幼儿发展为本”的思想，将会让每位教师对幼儿的行为和心理有敏锐的观察和感悟，才会在教材使用中真正做到：尊重儿童、发展儿童的个性、开发儿童潜能，不着痕迹地让幼儿参与学习，让儿童身心健康地发展，最终实现教育实践过程中的理性超越。

　　以前，观摩教学现场，总是关注教学手段是否花俏，教学过程是否热闹，而从不考虑教学的目标是否合理，教学的策略是否有效;聆听专家讲座，总是关注专家讲了些什么，忙于记录，而不去思考讲座背后的深刻内涵，更别提将之运用于实践中。12月19日，陈导带着我们赴嘉兴参加一个名为“幼儿园‘主题教学’现场交流会”，应彩云的“男孩、女孩排排队”，让我深刻地体会到如何自然地将理念转化为教学行为。

　　“男孩、女孩排排队”的环节建构采用了层层递进、由表及里的方法。先从不分男女坐汽车，熟悉游戏的玩法;到男女分别挨着坐汽车，知道我是男(女)孩子;再到按男女间隔坐汽车，了解间隔排序的方法;最后推进到按AB模式的排序进行操作活动，并接触AABB间隔的排序模式，在巩固的基础上提升经验等。让幼儿在游戏中不断接受挑战，梳理经验，在原有水平上产生跳跃，最终实现目标。整个活动设计体现了教师对目标的理解与落实，对内容的确定与分析，对环节的推敲与推进。应彩云老师将之演绎成为鲜活的教学活动，自然流畅、节奏紧凑、衔接无痕。

　　任何国家任何时代，教学始终是教育改革最核心最基本的内容，是学校工作的中心环节，任何教育理念转变的最终目的及检验标准都是是否真正转变了教学行为，是否真正改善了教学状态。因此为了使教育改革取得更多的富有实质意义的`成果，必须聚焦于教学，致力于行动，在教学行为改变中谱写最丰富最生动的实践篇章。由关注到投入，由实践到反思，在实践中体验，在碰撞中发展。只要我们愿意投入，经常思考，自然便能提升自身对教材、对幼儿的分析和对教育的敏感。

　　三、从零散教研走向有效研修

　　三年中，我不仅观摩教学现场，还参加园本教研活动，不禁让我回顾我园的园本教研之路，形式虽多样，但稍显零散、飘渺。我个人也由园本研修的参与者逐渐成长为组织者，在教育科研的一次又一次的痛苦蜕变中逐渐成熟，在一次又一次的学习培训中逐渐成长。慢慢理清了有效研修的思路：征集问题——筛选问题——公布主要问题——确定研修主题——搜集资料——实施研讨——交流总结——实践印证——再续话题。研修从教师中来，从孩子中来，从管理中来，从热点中来，考虑本园发展中的问题，教师的发展现状和需求，做到有的放矢;在具体的组织策划中，大胆创想，采用多种途径和方式;在实施过程中，抓好过程管理，及时发现问题并不断调整。应“立足园本，研究教师，科学策划，大胆创意，体现高效，追求卓越”，努力达到“入乎其内”、“出乎其外”的境界。

　　当我自以为是地认为我肯定是已经跳出井口的“青蛙”时，导师一语惊醒梦中人，“我们都是‘青蛙’，永远跳不出‘井’，因为你跳出了一口井，还会有更大的井等着你!” 何尝不是呢?人外有人，天外有天，知识无止境，思想无边际，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，我们怎么跳得出“井”呢?一次次的研修即是一口口井，但是我们必须不断地“跳”，因为当你努力向上“跳”了时，你会被更广阔的天空吸引!原来研修是这等美好!

　　“人因思而变”，只有不断地向自己的智慧、人格、能力发出挑战，才能使研究成为推动自己学习、思考、探索、创造的力量。当然，这需要一个团队来作为支撑，需要教师们在研修中奉献彼此的经验教训，共同分享大家的经验智慧

　　四、从一线教师走向育人名师

　　参加名师工作室的真正目的并不是追求“名师”，而是要去做“名师”。名师是个性化教师。陈静怡导师即是一个极具个性化的名师，她有自己的思想，她让自己的生命在幼教界焕发着亮丽的光彩。个性化的教师带着自己的思想、观念、价值观，在教育行为中表现出无比的责任心、独立性、创造性，这种个性很大程度上影响着工作的质量和业绩。

　　名师是反思性教师……

　　名师是学习型教师……

　　名师是情感型教师……

　　“高度决定视野，角度改变观念”，具有针对性、前瞻性的培训，让我们站在更高的起点上，审视自己的工作，审视自身和幼儿园的发展;从更多元的角度去理解、考虑问题，改变自己的思维方式，改变自己的行为习惯。总有一天，我们将成为名师，为幼儿园的发展，为太仓幼教事业的发展尽更多力，添更多彩!

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