教师的个人总结

时间:2022-09-22 13:11:07 个人总结 我要投稿

【精品】教师的个人总结合集八篇

  总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以促使我们思考,为此要我们写一份总结。那么如何把总结写出新花样呢?下面是小编整理的教师的个人总结9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【精品】教师的个人总结合集八篇

教师的个人总结 篇1

  一次学校例会上,校长的讲话中出现了“杜郎口”三个字,随着时间的推移它出现的次数越来越多了。起初我并不在意,只是觉得这个名字挺有意思的。直到有一天,我才知道这是个地名,它有着自己的独创的教学模式,现在全国有不少学校都在学这种模式,这种教学模式就是高校课堂。随之而来的是困惑,不解,甚至抵触。经过了一段学习、探索使我对高校课堂有了新的认识。

  首先,可以肯定的说这种教学模式是教给学生的学习能力,是“授之以渔”,而不是“授之以鱼”,它是着眼于学生的终身发展。传统的教学模式只是灌输只是,应付考试,我们再来看看高效课堂中的自学、对学、群学、展示等环节,哪一步能离开学生的自身活动?就拿展示这个环节来说吧,既然要学生展示,他就必须把展示的内容准备好,荣誉感督促他尽量做得更好,怎么才能做到更好?那他一定首先尝试着自己做,查阅资料,然后和同学讨论,如果还不行,就会与更多的同学交流,其实这就自学、对学、群学的过程。所以展示这个环节就潜在的培养了学生的自己动手与他人合作的学习能力,甚至可以说不仅是学习能力,还有交际能力办事能力。大家看那些成绩较好,但课堂表现不主动的同学,更需要这方面的练习。

  这种教学模式还可以打破过去死气沉沉的课堂气氛,让绝大数同学都活跃起来。试想,组内的其他同学都在积极参与学习,甚至小组长还分配了任务给他,当大家都来整理学习任务准备展示时,这个同学会无动于衷吗?况且还有“结对子”“帮扶”这一块呢。即使这个同学成绩再差,在这种教学模式下,他多多少少还是有些收获的。当然不能说高效课堂就能让学生的成绩像麦苗那样整齐。

  有人说高效课堂就是让学生自己学,老师可轻松了,其实不然。高效课堂的教学模式虽然充分体现了学生的主体作用,但老师的主导作用也是不容忽视的,相反它要求作为指导者的老师备课更充分。给学生自由权,但并不是学生探究的结果都给予肯定,如果作为老师“放羊式”的由着学生去做,还美其名曰“放手”,那是不可取的,有“放”还要有“收”。作为老师要随时能发现学生的'不足之处,及时点拨,给学生一个明确的态度。即使老师把整个过程都交给学生,自己好似一个旁观者,也还得从学生的活动中看到学生的思路,以便更好的了解学生在解决问题的过程中哪个环节有问题。所以我不赞同有些专家讲的上课老师甚至可以不到教室,安排好就可以了。

  总之,课堂是我们教学的主阵地,更是现今我们课改的主阵地,必需的确的进步教育教学效率。影响课堂效率的要素很多,我们惟有感性地认识我们的课堂教学,客观空中对我们的课堂教学保存的题目,能力不休改进我们的课堂教学。进步课堂教学效率的法子有很多,除了课前的预习绸缪、不休改进课堂构造和教学法子、营建调和教学气氛外,还有很多很多必要我们去不休思虑与试验。我们遇到的坚苦也会不少,碰到的题目也会很多,把追求课堂教学的高效益作为本身生平废寝忘餐的追求。只须我们面对题目和坚苦,冷静思虑,勇于试验,特长总结,终会取得“高效课堂”教学转换的获胜。

教师的个人总结 篇2

  韩愈的古训:“师者,传道,授业,解惑”是我的从教准绳。我以课本和教参为本,以成绩优秀的教师为本,每天对学生们进行“扎扎实实的基本功训练”。

  新课程改革的这辆快车,一位位教育专家的专业引领,一位位教育实践者教学行为乃至教育思想的反思,促使我不断反思,我清醒地认识到自己是一个贫乏的语文教师,是一个盲目的教书匠,更是一个封闭的落伍者。深思如下:

  一、学。知其不足教师必须彻底改变过去那种把教师的知识和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念,而要努力使自己的知识储量成为一条生生不息的河流,筛滤旧有,活化新知,积淀学养。要使自己不落伍,就需要不断学习,才能适应教育的创新,才能做一个新型的老师!

  我认识到:教师的知识结构由三个部分组成:学科专业知识,教育学、心理学知识和人类文化积淀,我更加如饥似渴的学习。我的学习途径有这样几种:从听课、研讨中来、从阅读中来、从网络中来、从生活中来。

  我们自己上课,不容易发现问题,不易突破自身的框框和模式。而以局外人的身份去听别人的课,就会有“旁观者清”的感觉。向名师、优秀的同行学习,无论是听课、交流都可以促进自己的成长。在听课中更多地去发现别人的长处,发现课堂教学的闪光点,以及对自己有启迪的东西,做到取长补短,并在此基础上反思、审视、改进自己的教学行为,做到常听常新,常教常新。通过接触比较高水平的同行,我收获颇丰。看教学思路设计,看课堂结构安排,看教学方法、教学手段的选择和运用,看教学风格和教学智慧,从学生的角度去反思教师怎样处理教学内容、怎样引导、如何组织,学生才能听得懂,能探究,能应用,易掌握。结合自己教学实际,吸收他人有益经验,改进自己的教学,形成自己的教学艺术和教学风格。

  读书是教师职业的需要,也是让自己升值的手段,还可以给自己提供广阔的精神空间。读书,使我认识了苏霍姆林斯基,陶行知,认识了钱梦龙、魏书生、朱永新,他们的累累硕果,高尚的人格风范,精湛的教学艺术,不息的探索精神,无不成为我学习的典范和前进的动力。聆听大师们的教诲,我懂得了教育的终极目标就是培养人,学语文就是学做人,语言文字不是单纯的符号系统,它与深厚的民族文化联系在一起。学生也不是知识的容器,而是需要点燃的火把。前辈的思想和成就像一盏盏指路的明灯,为我指出了努力的方向。“读一本好书就是在与一个高尚的人对话”,在读书中受到伟人们高尚人格的熏陶,受到他们智慧的.启迪,我在不知不学中提高了自己的综合素养,在课堂上不至于“以其昏昏,使人昭昭”,才做到游刃有余。读书,使我在教育的道路上走得更加轻松和坚定。

  我充分利用网络资源优势,查找教学资源,应用到实际教学中。尤其是今年在网上参加了远程研修,让我兴奋不已,我在其中尽情地探究、研讨、体验,解决了许多实际教学中的疑问,转变了思维方式,同时也提高了自己的教学水平。

  “语文学习的外延与生活的处延相等。”语文教师的知识储备也来源于生活。在我们生活的环境中,语言信息到处都是,语言学习是经常的,大量的,丰富的,生动的。古人说“读万卷书,行千里路”,现在的教师也要涉足生活的各个角落,汲取“时代的活水”,巧妙地把自己生活中的经验、教训等都引进到语文教学中,在发挥语文人文性的功能时才能有的放矢,事半功倍。我留心身边一切可利用的资源,时常运用到教学中来,有时记下一句好广告,有时把看到的某种现象拿出来让同学们讨论,有时把我对生活的感悟传达给学生。

  二、教。在探索中前行新课标把学生语文素养的形成与发展作为语文教育最重要的目标,语文不只是学习考试的工具,更应该成为他们一生学习、生活、做人的支柱。语文课程必须面向全体学生,真正做到既打好语文学习的基础,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,又要让学生受到文化、文学、思想、情感的熏陶,逐步形成良好的个性和健全的人格。课改教学几年来,我在努力理解语文课程标准的同时,努力探索符合实际的课堂教学。

  1.我在阅读教学中寻求新思路,注重运用多种方式进行朗读教学。古人云:“书读百遍,其意自见。”文章的情感不是外在的东西,也不是教师三言两语就能强加给学生的,“语文教学的首要任务,就是培养学生各方面的语感能力”。有的老师怕分析课文的时间不够,上课不舍得给学生时间读课文。我却不同,乐意尝试各种不同方式的朗读,每篇课文光是通读,也要变着法子让学生读两三遍,文言文的通读达到五六遍甚至更多。讲课过程中还穿插跳读、赏读、品读等方式的朗读。让学生通过眼、口、耳、心同时使用的阅读方式,感受到文章中语言文字的含义和作者的思想感情,语言的节奏韵律也会自然而然地浸润到他们的内心深处,对语言的感受能力、审美能力和表达能力也就在不知不觉中提高。

  朗读,使学生对课文掌握得更扎实,因为我带领同学们长期进行大量的朗读训练,所以朗读是我最重要的法宝。

  2.除了传统课文教学,我还大胆尝试各种新课型。早在新课改的第一年,我就被新教材上的“综合性学习”迷住了,我感觉这是培养学生综合能力的好机会。于是,在没有任何理论指导和教学先例的情况下,我摸索着自己进行。第一次试验就是《戏曲大舞台》活动,各项活动内容布置下去后,同学门利用了两个星期的时间兴致勃勃地开展了活动,那几天,别的学科的老师都不无妒忌地说语文活动几乎占据了学生的全部业余时间。至今我还清楚地记得在放学路上听到学生们骑着车子兴奋又热烈地讨论、交流。成果展示课上更是高潮迭起,学生总结时说“十多天来,我们互相合作,采访、查阅、听戏、记录、交流、表演,感受了中国传统戏曲的魅力,学会了搜集材料、整合材料,在实践活动中提高了自己的能力,培养了探究精神;更重要的是我们获得了克服困难、团结协作、迎难而上的能力。”这增强了我的信心,也坚定了我的信心。学生的各项能力都得到了很好的锻炼。

  3.抛砖引玉,引领学生积极进行课外阅读。

  为了有意识地培养学生课外读书的意识、兴趣,形成良好的课外读书习惯。我开展了各种读书活动,让学生逐步渴望读书,主动读书,热爱读书。

  我经常把自己的书拿出来和学生共享,学生也向我介绍自己喜欢的书,愿意和我交流读书心得。我和学生在交流中共同提高。我还学生推荐了文质兼美的《读者》《青年文摘》等杂志,并给学生提出几点小小的要求:

  (1)养成良好的阅读习惯。坚持每天阅读,做完功课之后、饭后睡前都是很好的阅读时间,要把阅读当作是一种享受。

  (2)多读名篇、名著等志趣高雅的作品。

  (3)养成做读书笔记的好习惯:勤于积累,摘抄优美词、句、篇,读有所思,并写读书心得。学生经常沉浸在阅读之乐中,耳濡目染,词汇丰富了,知识广博了,眼界开阔了,这就为写作的全面提高奠定了一个良好的基础。

  三、思。知耻而后勇教学重在反思,思之则活,思活则深,思深则透,思透则新,思新则进。不断反思自己的教学行为,总结教学的得失与成败,回顾、分析和审视教学过程,才能不断丰富自我素养,提升自我发展能力,逐步完善教学艺术。

  反思我的教学,语文成绩的提高,不在题海战术,而在一点一滴、扎实的积累。只有将朗读、阅读、探究、语文活动落实到实处,才能有效的全面提升学生的语文能力。反思我的课堂教学之路,也有过不少“尴尬”。可能有些老师听过我执教的课。课堂上的“尴尬”仍不可避免,但我会不断地对自己的教学活动进行反思,不断地解剖自己,不断地对教学行为做出自我评价,在反思中进步!

  以上只是我对语文教学的一点浅薄理解。前程漫漫,我将一如既往地跋涉下去,仍会把学习、教学、反思作为自己的人生乐趣,不断的超越自我。成长路上,仍需要同事的关怀,专家的引领──这将是我前进的动力。

教师的个人总结 篇3

  范例一:

  办公室主任引领着办公室的大事小事的管理规范,做好工作总结尤为重要。办公室主任工作总结怎么写?以下是一篇办公室主任工作总结范文,大家在撰写工作总结时,不妨予以参考。

  范例二:

  在学校党支部,校委会的正确领导下,在镇财政所的正确指导下,较好的完成了本学期的收支计划,保证了学校的日常工作的顺利进行,现将本学期学校的.财务工作总结如下:

  范例三:

  半年来,在领导和同志们的帮助下,自己在政治思想和工作方面都取得了一些成绩,下面就将教师上半年工作总结汇报如下,敬请各位师生提出宝贵意见及建议。

  1.在全体同事的共同努力下,在公司领导的全面支持、关心下,本着一切为客户服务的宗旨,围绕优化服务、拓展xxx和xxx的宣传和信息的功能,从客户的利益角度服务、业务管理、提高企业的知名度和利益最大化,通过扎扎实实的努力,圆满地完成了xx年的工作。

  2.回顾这半年的工作,在取得成绩的同时,我们也找到了工作中的不足和问题,主要反映于xx及xxx的风格、定型还有待进一步探索,尤其是网上的公司产品库充分体现我们xxxxx和我们这个平台能为客户提供良好的商机和快捷方便的信息、导航的功能发挥。展望新的一年,我们将继续努力,力争各项工作更上一个新台阶。

  3.光阴如梭,一年的工作转瞬又将成为历史,xx年即将过去,xx年即将来临。新的一年意味着新的起点新的机遇新的挑战、“决心再接再厉,更上一层楼”,一定努力打开一个工作新局面。在xx年,更好地完成工作,扬长避短,现总结如下:

教师的个人总结 篇4

  前两天,我听了几位青年教师的汇报课,课前几位老师都做了准备,下了一番功夫。每个人的课都有自己的优点和长处。但在听课后发现,课堂效果不是很好,没有实现教学目标。后来通过和几位老师的交流,感觉几位老师对于“备课”的理解不够正确,比较单纯的认为“备课”就是“背课”,具体表现就是将课本上的知识点乃至课本中的定义、作用等的文字等都熟背,或者是将大段的文字放在投影片上,上课的时候直接诵读,照本宣科。在上课的时候能比较流畅的讲给学生就可以了。

  其实,“备课”不同于“背课”,它是作为一名教师教学的基本能力。是教学活动的一个重要环节。“备课”是否充分,是一名教师教学能力的体现,也直接影响到课堂效果和教学目标的实现。

  首先要了解教学大纲、体现教改思想。也就是教师要系统了解教学大纲,明确体现教改指导思想。“教学大纲”也叫“课程标准”或“课程纲要”,是由教育行政部门颁发的有关各个学科教学的指导性文件,是任课教师施教的重要凭借,也是编写和使用各学科教材的总纲。而教改的指导思想是我校多年来一直坚持的诱思探究的教学思想。作为教师,只有了解大纲的教学宗旨,体现诱思探究的指导思想,这样,教师才能有的放矢的进行课前的准备,明确教学目标。而很多青年教师恰恰忽视了这两项内容的了解和学习,上来拿着课本就“背”,然后将“背”过的知识尽量多的灌输给学生,最后学生再将老师讲的知识“背”在脑子里。而忽视了学生的主体地位,忽视了学生学习能力和学习方法的培养。

  其次要深挖教材内容、精心教学设计。

  1、上一节好课难,上一节好的美术课更难。美术属于社会科学,是社会意识形态之一。因此,它与经济基础、政治因素、历史文化等的联系紧密并受其影响。一幅美术作品的出现与当时的社会生产、政治环境、历史文化等密切相关的,这不是简单的看教材能做到的,而是要深挖教材美术教师在引导学生欣赏美术作品之前,首先要对作品出现的年代、地域以及当时的政治经济状况和作者的生活经历等进行了解,这对学生欣赏美术作品、了解其思想内涵是非常重要的。这就要求美术教师应该视野开阔,知识面广。而这种知识的获取不是短时间获得的,需要平时不断的学习和积累。

  2、教学设计是一堂课的重要环节。也是教改思想的重要体现教学设计包括知识结构的设计、板书设计、课堂活动的设计以及教师语言的设计等等。

  知识结构的设计要科学合理,重点、难点得当,各点之间过渡自然、时间分配得当。

  板书设计繁简得当,书写工整,思路清晰,给学生一个整体的知识框架,重点之处可以用着重号或者横线标识,让学生一目了然。

  课堂活动要活泼而又紧张,教师要精心设计课堂导入,将学生们的注意力一下子集中在老师身上。然后从每一个设问开始,新的知识点一环扣一环,充分体现学生活动和师生互动,让学生在老师的引导下自己去看、去听、去写、去思考、去总结……一堂课的好坏不在于老师讲了多少,而是学生学了多少。

  语言的`设计是教师基本功的重要一项。教师要注意锤炼语言,杜绝无效语言,注意语音和语调,善于使用鼓励性语言等。另外老师的精神面貌和肢体语言也是不可或缺的。首先,老师以饱满的热情、高昂自信的精神状态出现在学生面前,给学生以感染力,学生也会回报老师一个热情、自信的状态。其次,老师要学会“用眼睛说话”,“用肢体表达”。课堂上,师生间的交流是必不可少的,而老师的一个眼神、一个手势、一个表情都会对学生产生暗示、引导等作用。如果老师能正确、恰当地运用好语言,势必会达到事半功倍的效果。

  上面所说的这些,单靠“背课”是远远不够的。

  所以,“备课”不是简单的“背课”。青年教师的“背课”只是表象,其背后隐藏的是青年教师的的培养问题。在青年教师培养方面我们还任重而道远。

教师的个人总结 篇5

  自xx年踏入教育这个岗位以来,我始终坚持以积极进取的工作态度和踏踏实实的工作作风来对待我的工作,始终坚持与时俱进,开拓创新,运用现代教育理念指导音乐教学实践,积极推进音乐教改,始终坚持敢于拼搏,勇于奉献,团结协作,努力在教师这个圣洁而又平凡的工作岗位上,拓展出属于自己的一片天地。下面把自己的工作做一下简单总结:

  一、思想政治方面

  作为一名教育工作者,我始终坚持学习马列主义、毛泽东思想,坚持学习三个代表重要思想,坚持学习科学发展观深刻内涵,关心国家大事,定时收看时事新闻,做到思想上与时俱进;作为一名教育工作者,我始终把提高教学艺术、提高教学质量作为追求的目标,坚持学习,做到业务上与时俱进。除坚持钻研大纲、新课程标准以及教材外,还系统地学习了《教育学》、《心理学》、《给教师的建议》等理论书籍,订阅了《中小学音乐教育》、《小学教师培训》、《江苏教育》、《教师博览》等报刊杂志,同时注重做好读书笔记和撰写学习体会,注重运用所学教育理论指导教学实践。

  二、业务工作方面

  首先,在教学业务方面:作为一名青年教师,我注重加强业务教学研究,虚心向经验丰富的老教师请教,汲取他们优秀的教学经验,积极探索新的教学方法,并把它们融合到自己的教学中去;作为青年教师的指导教师,我更加注重学高为师、身正为范,毫不吝啬地传授自己所掌握的教育教学方法,带领所指导教师共同进步。

  教学中,我认真钻研教材,准确把握教学重难点,积极开拓教学思路,试着把一些先进的教学理论,科学的教学方法及先进现代教学手段运用于课堂教学中;教学中,我能从学生实际出发,分层施教,充分调动学生的积极性,从不放弃每一个学生,大面积提高了学生的音乐水平;教学中,我能坚持做到创设自由、民主、宽松、和谐的课堂氛围,给学生留足空间,使教学成为教师、学生共同参与的交互活动,调动了学生学习的主动性和积极性;教学中,我鼓励学生放开眼界,积极拓展第二课堂,努力培养学生的合作交流,自主探究,勇于创新的能力,实践“教是为了不教”的教育理念。其次,在教育工作中:我深深意识到,没有爱就没有教育。我注重对学生思想上导之以德,生活上施之以爱,学习上律之以实,坚持做到严于律己,做好表率,注重榜样效应;关心爱护学生,尊重学生人格及创造精神;培养学生集体荣誉感和良好学风,努力做到德、智、体、美、劳全面发展。努力营造宽松、和谐的育人环境,建立平等、民主、信任的'新型师生关系。

  三、工作成绩

  “一份耕耘,一份收获”,在领导的关心、支持下,在同事的帮助下,通过自己不懈的努力,这几年我也取得了一些成绩:几年来,我勤于练笔,积极撰写教育教学类文章,文章在不同范围内获奖或发表,兼任学校舞蹈队、器乐队指导老师,多次指导学生器乐在全国,江苏省,市各类比赛中获金奖,银奖。多次获得优秀指导教师称号。并很荣幸的成为中国艺术家协会的会员。

  “能力有限,努力无限。”走过的这些年是忙碌的、辛苦的、幸福的,因为在这些年中我在付出着、收获着、快乐着、进步着。在以后的工作教学中,我同样会用心去面对,继续努力工作,努力提高自己的教学水平,用我的全部热情来浇灌我深爱着的音乐教育事业!

教师的个人总结 篇6

  转眼间,我们己悄悄地走过一学年。回顾这过去的一年,我所带班级能按照市一类园的一日常规要求,对照新的纲要的精神,在园领导的合理安排下,认真执行“三表”不折不扣地实施各项活动,丰富幼儿的生活,开阔幼儿的视野,使幼儿得到全面的发展。

  一、突出重点“幼小衔接”本学期,我结合大班的年龄特点,在“幼小衔接”的工作上面。根据班级幼儿的实际发展水平,有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域,我重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养,经过一学期的努力,我认为:班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务,在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的'与同伴进行游戏,遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法,班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高。

  二、教育教学方面 每天早晨我会组织幼儿进行晨间活动,锻炼幼儿的身体,培养他们坚强意志,针对大班幼儿的年龄特点,开展了一些丰富有趣的体育游戏:《大浪小浪》、《骑马人》等,培养孩子参加体育活动的兴趣,并在活动中培养他们的勇敢、不怕困难的意志。 本学期我担任语言组教学,重点培养幼儿口语表达能力,为幼儿创设一个自由宽松的语言环境,鼓励每个幼儿都能大胆讲述,表达自己的想法和感受。有些孩子胆小、内向不爱讲话,我就通过听说游戏《堆馒头》等鼓励这些孩子大胆讲述,积极参与游戏之中;我们还通过让幼儿接触优秀的文学作品感受语言的丰富,优美;早期阅读《鼠宝宝找朋友》、《挂摇篮》、《两只小兔》更是培养了 幼儿对书籍、阅读、文字符号的兴趣。本学期下旬我还对县开放了音乐欣赏《美丽的蝴蝶乐园》这堂课。 现在的孩子都是独生子女,家长都非常宠爱,什么事情都包办代替,养成了孩子的一些不良行为,针对这些情况,我通过晨间谈话、小故事进行有目的、有针对的教育,培养幼儿团结友爱、诚实勇敢、不怕困难、乐于助人等良好的品质。

  三、家长工作我通过家园ABC、家园联系活动、家教咨询等形式开展工作,充分发挥教师在家园工作中桥梁作用。对一些特殊幼儿我还注意跟踪观察,主动与家长交流做到家园同步,共同教育好孩子。

  四、不足之处与努力方面:我还应加强业务钻研,及时反思,随时总结,不断改进工作中的不足。并合理安排工作时间及工作内容,在工作中勤思考,努力做到事半功倍的效果。 在来年的工作中,这些都是我的努力方向,我将努力向先进教师学习,争取使我的工作更上一层楼。

教师的个人总结 篇7

  时间过得真快,不知不觉十月份又过去了。本以为放一个长假,孩子们入园是会哭闹,但是没想到的是,看到的是一张张可爱的笑脸。会主动向我问好,他们的进步让我感到无比的高兴。为了更好的开展下个月的工作,现将本月工作做一总结,如下:

  一、常规

  孩子们基本都步入正轨,在常规方面也有了一定的`进步。现在大部分孩子能够自己独立完成吃饭、洗手、午睡、入厕。只有个别的孩子能力比较弱,还需要老师的帮助。在午睡时,孩子们基本可以自己脱鞋袜,有的还能脱衣裤,基本能独立入睡。在吃饭时,桌面保持清洁这一块还保持的不够,需要加强。下一个月我们还要着重训练他们的学习常规和游戏常规。

  二、教育教学

  由于小班的年龄太小,所以教材选用的红缨特色课程《红缨涂鸦册》。课余时,我们会学习一些唐诗、歌曲、舞蹈等。在教学方面,我们需要选一些让孩子们感兴趣的课程,提前做好课前准备。多学一些贴近生活的课程。让孩子们在学中玩,玩中学。另外,在上课时,有个别幼儿注意力不集中,个别幼儿不爱回答问题。但是在上课常规方面,孩子们表现得都还不错。为了孩子们更好的学习,我会通过以上问题在进行课程方面的改进。

  三、安全

  每周我们都会开设安全课,让幼儿学习一些基本的安全知识,让幼儿要学会如何保护自己。平时在班上也会教育幼儿走路时不跑跳,上下楼梯靠右行,一个人不能乱跑等。时时刻刻我们都会提醒幼儿,要注意安全。

  四、保育

  保育老师每天都会对班级里的一切物品进行消毒。细心关心每一名幼儿,照顾他们的生活,为他们提供干净舒适的生活学习环境。时刻提醒幼儿饭前便后要洗手。另外,我们特别关注手足口病,每天早晨和中午都会对幼儿进行检查,并做好记录。

  五、家园共育

  平时我们都通过上学和放学时间与家长沟通,每天都会将今日情况发在班级群里。有什么问题在群里也会与家长及时的进行沟通。交换我们的意见,取得一致的教育方法。在后期的工作中,我们还要更多的与家长沟通,了解幼儿的情况来进行调整教育方法。

  以上是我对本月的工作总结,在以后的工作中,我会不断的改进和完善自己。让每个孩子都能健康快乐地成长。

教师的个人总结 篇8

  “关注每一个孩子”,这是一个充满爱心和责任感的教育口号。真正从每一个教育细节做到“关注每一个孩子”,公平教育就不再是一种期许,一种口头宣言了。

  关注每个学生的进步无疑应该是“高效课堂”研究的重要课题。

  有一句被教育届和社会广泛认同的话,叫做“不让孩子输在起跑线上”。好则好矣,但似乎只是一个美好的愿景,事实上,起跑便会分出先后,基础不同,条件不同,背景不同,怎能“齐步”?那只能如体操列队表演,前边的放慢步伐,降低速度,在统一口令下“齐步跑”了。进步的先后是正常的,问题是我们对稍后者(暂时的“输者”)给予了多少关注、理解和帮助。我很赞成这样的见解:“把每个孩子当做课题来做。”“让每一个座位都光。”

  由于竞争的压力,我们可能更多地关注着“快跑者”,我们的教学着眼点,我们的课堂教学设计,我们的评价标准,很少惠及跑得慢的那个“弱势群体”,致使他们不仅输在了“起跑线上”,而且在跑的'过程中,差距越拉越大。当然,课标的标高不能降低,教材的要求不能打折扣,我们不能因为迁就学习暂时有困难的学生,便降低教学内容,放慢教学进度。于是,如何使每个学生在同一课堂有最大的进步空间,成了一个值得研究的课题,而这一课题以往很少有人涉足,因为各种量化的评价标准似乎都还没有真正关注到“每一个学生”。也难怪,有了状元,有了冠亚军,有了上线率,陶醉都忙不过来,哪里还会顾及那关大局“的进步呢?

  终于看到”高效课堂“提出要关注”最后一名学生“的观点:”关注学生弱势群体,从最后一名学生做起。“这是”高效课堂“别于以往任何一项课题研究的一个亮点。不要以为有了一个统一的”模式“,就彼此彼此,所有课堂就都”高效“了。忽略”最后一名学生“的进步而谈”高效“,至少是不完整的。如果简单地以上线率的升降来评价是否”高效“,那”高效课堂“也就成立了高升学率的另一个堂而皇之的解读了。

  ”高效课堂“实施的不是”复式教学“,不是”同堂异科“的分级教学。在课标同一,教材统一的课堂,如何做到关注每一个学生,使所有学生都能”各尽所能,各取所需“,而且有据此量化评价老师教学的标准,看来是给”高效课堂“出的最大的一道难题。

  新东方校长俞洪敏讲过这样一个故事:”美国有一位著名的物理学家,上初中刚开始学物理的时候,他的物理成绩很差,只考了8分。物理老师找他谈话,让他好好学物理。学生说我不喜欢就是学不好,老师特别聪明,他告诉这个学生,别的同学都是60分及格,你下次只要考到9分就算及格。学生一想我随便划个勾就能及格,很容易,于是就答应了,结果下次考试考了28分。“这应该是关注”最后一名学生“的最好范例。

【教师的个人总结】相关文章:

教师总结个人总结09-27

(精选)教师个人总结01-03

教师的个人总结11-16

教师个人总结02-19

[经典]个人教师总结10-10

(精选)教师个人总结07-24

教师个人总结[精选]07-07

[精选]教师个人总结07-08

教师个人总结【精选】07-08

个人教师总结07-05