教师的个人总结

时间:2022-09-23 08:53:27 个人总结 我要投稿

精选教师的个人总结集合5篇

  总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,不如我们来制定一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢?下面是小编收集整理的教师的个人总结5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

精选教师的个人总结集合5篇

教师的个人总结 篇1

  时光飞逝,转眼之间,一个学期很快过去了,回顾这一学期自己的工作,真是有喜又忧,但我以"为了孩子的身心健康,为了孩子的可持续发展,尽心尽责的工作"为宗旨,全身心的投入到工作当中,同时也非常感谢中心幼儿园领导对我的信任和支持,教师个人总结1。现将这学期的工作总结如下:

  一、保育方面每天我一进教室,第一件事就是开窗通风,做好毛巾、杯子的消毒工作,以及各项卫生工作。在平时,为了让幼儿养成良好的生活习惯,在进行盥洗时,能及时看好秩序,注意幼儿的安全,并交给幼儿正确的洗手方法,即使天冷也让幼儿坚持饭前便后洗手;在午餐时,让幼儿做到不讲话、安静愉快的吃完自己的一分饭菜,做到不挑食、偏食,针对进餐有挑食的孩子,给予引导,逐步培养幼儿良好的进餐习惯;在午睡时,我严格要求幼儿养成良好的午睡习惯,培养幼儿正确的睡姿,安静入睡;在接送方面,坚持做到人卡分离,认真完成职责,全心全意为幼儿服务。孩子的快乐,是对我工作的鼓励,家长的满意,是对我工作的肯定。

  二、教育教学方面认真学习幼儿园《纲要》及《幼儿园管理规程》,全面了解幼儿教育新动态,思想紧紧跟上现代教育的步代。在教学中,尊重幼儿,营造平等、和谐温暖的氛围,用眼睛关注每位幼儿,从幼儿身上汲取闪光点,去点亮他们自信的明灯,我帮助幼儿发现自己的优势、智能,建立自信和对集体的`归属感。在课堂上利用各种生动形象的直观教具激发儿童的兴趣。真诚对待每一位家长,如实的和他们交流对孩子教育方面的看法,对家长提出的要求尽量去满足,对家长提出的教育孩子的疑问帮着查资料回答。当问题出现第一时间与家长联络很重要,让家长知道老师对问题很重视,对幼儿发展很在意。园内半日活动中,家长看到了自己孩子各方面的表现与进步,同时也看到了别的孩子的优点,有助于家长帮肋孩子找差矩与不足,找到继续教育引导的方向。总之,这学期来,我努力做好本工作,但在工作中也难免存在不足,我会在工作中加以改进,扬长避短,继续努力,把工作做好,力争更上一层楼。

教师的个人总结 篇2

  翻开教育信息报,一行显目的大标题映入眼帘:没有快乐的老师,就没有快乐的学生。看着这行大字,我感受颇深。

  上个星期,学校举行了一次教学质量检测,学生的成绩并不让我感到满意。有甚者,竟然不合格!从成绩出来那一刻开始,我脸上没有了笑容。此后,每次进教室,都是绷着一张脸,神情异常的严肃。望着我的神情,闹哄哄的教室马上恢复了宁静。以往我都是笑着进教室,今天却没有,学生个个一脸无辜的望着我,好像在跟我说:杨老师,我今天没做错事啊?拿到试卷后,学生似乎明白了事情的真相,一个个头都低在那里。但我的脑子里一直出现那个不及格的分数,“迫使”我下了一个决定:以后不能再对他们笑脸相迎。或许就是因为我不会批评他们,才导致他们无心学习。

  连续几天,我都是如此走进教室,以往闹哄哄的教室消失了。可望着一片宁静的教室,我没有丝毫的成就感。往常,学生总喜欢围在我的身边,跟我说这说那。但现在我的身边只有那些被我“抓来”做作业的人。我脸上没有了笑容,学生脸上的笑容也渐渐少了……

  一天改语文作业时,看到一个学生造的`句子:同学们取得好成绩,杨老师露出了喜悦的笑容。我哭了,学生是多么希望我再笑着进课堂啊。那天晚上,我在床上辗转反侧,计划着明天我该如何让我的学生像以前那样喜欢我,而不是惧怕我。

  第二天,我笑着走进了教室,学生先是一愣,但马上就露出了灿烂的笑容。那天,我向孩子们道歉了,而且约定:以后不管什么原因,杨老师都不会向你们发脾气,每天我都会笑着走进教室,笑着面对你们每一个人。有困难,我们一起解决。让我意外的是,在我说完之后,学生也给了我一个承诺:我们一定不让杨老师失望。此后,教室里又恢复了以往的热闹,我的身边又不停地有学生围着。

  作为教师,我们在“教书”的同时,不能忘记“育人”,育一个快乐、健康、向上的人。不过,在此之前,我们自己就应该是快乐、健康、向上的。因为,教师不快乐、不健康,我们的学生是不可能快乐健康的。让我们大家一起来做一个给予学生快乐的教师吧!

教师的个人总结 篇3

  “关注每一个孩子”,这是一个充满爱心和责任感的教育口号。真正从每一个教育细节做到“关注每一个孩子”,公平教育就不再是一种期许,一种口头宣言了。

  关注每个学生的进步无疑应该是“高效课堂”研究的重要课题。

  有一句被教育届和社会广泛认同的话,叫做“不让孩子输在起跑线上”。好则好矣,但似乎只是一个美好的愿景,事实上,起跑便会分出先后,基础不同,条件不同,背景不同,怎能“齐步”?那只能如体操列队表演,前边的放慢步伐,降低速度,在统一口令下“齐步跑”了。进步的先后是正常的,问题是我们对稍后者(暂时的“输者”)给予了多少关注、理解和帮助。我很赞成这样的见解:“把每个孩子当做课题来做。”“让每一个座位都光。”

  由于竞争的压力,我们可能更多地关注着“快跑者”,我们的教学着眼点,我们的课堂教学设计,我们的评价标准,很少惠及跑得慢的那个“弱势群体”,致使他们不仅输在了“起跑线上”,而且在跑的过程中,差距越拉越大。当然,课标的标高不能降低,教材的要求不能打折扣,我们不能因为迁就学习暂时有困难的学生,便降低教学内容,放慢教学进度。于是,如何使每个学生在同一课堂有最大的进步空间,成了一个值得研究的课题,而这一课题以往很少有人涉足,因为各种量化的`评价标准似乎都还没有真正关注到“每一个学生”。也难怪,有了状元,有了冠亚军,有了上线率,陶醉都忙不过来,哪里还会顾及那关大局“的进步呢?

  终于看到”高效课堂“提出要关注”最后一名学生“的观点:”关注学生弱势群体,从最后一名学生做起。“这是”高效课堂“别于以往任何一项课题研究的一个亮点。不要以为有了一个统一的”模式“,就彼此彼此,所有课堂就都”高效“了。忽略”最后一名学生“的进步而谈”高效“,至少是不完整的。如果简单地以上线率的升降来评价是否”高效“,那”高效课堂“也就成立了高升学率的另一个堂而皇之的解读了。

  ”高效课堂“实施的不是”复式教学“,不是”同堂异科“的分级教学。在课标同一,教材统一的课堂,如何做到关注每一个学生,使所有学生都能”各尽所能,各取所需“,而且有据此量化评价老师教学的标准,看来是给”高效课堂“出的最大的一道难题。

  新东方校长俞洪敏讲过这样一个故事:”美国有一位著名的物理学家,上初中刚开始学物理的时候,他的物理成绩很差,只考了8分。物理老师找他谈话,让他好好学物理。学生说我不喜欢就是学不好,老师特别聪明,他告诉这个学生,别的同学都是60分及格,你下次只要考到9分就算及格。学生一想我随便划个勾就能及格,很容易,于是就答应了,结果下次考试考了28分。“这应该是关注”最后一名学生“的最好范例。

教师的个人总结 篇4

  在新课改的形式下,如何激发教师的教研热情,提升教师的教研能力和学校整体的教研实效,是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。

  所以在学习上级的精神下,本学期个人的研修经历如下:

  1.自主学习:教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题,自主选择和确定学习书目和学习内容,认真阅读,记好读书笔记;学校每学期要向教师推荐学习书目或文章,组织教师在自学的基础上开展交流研讨,分享提高。

  2.观摩研讨:以年级组、教研组为单位,围绕一定的主题,定期组织教学观摩,开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。

  3.师徒结对:充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用,发挥学校名师工作室的作用,加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。

  4.实践反思:倡导反思性教学和教育叙事研究,引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告,并通过组织论坛、优秀案例评选等活动,分享教育智慧,提升教育境界。

  5.课题研究:立足自身发展实际,学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作,认真落实研究过程,定期总结和交流阶段性研究成果,及时把研究成果转化为教师的教育教学实践,促进教育质量的提高和教师自身的成长。

  6.专题讲座:结合教育教学改革的'热点问题,针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题,进行专题理论讲座。

  7.校干引领:从学校领导开始,带头出示公开课、研讨课,参与本校的教学观摩活动,进行教学指导和引领。

  8.网络研修:充分发挥现代信息技术,特别是网络技术的独特优势,借助教师教育博客等平台,促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。

  我们认识到:一个学校的发展,将取决于教师观念的更新,人才的发挥和校本培训功能的提升。多年来,我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本,走“科研兴校”的道路,坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量,进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。反思本学期的工作,还存在不少问题。很多工作在程序上、形式上都做到了,但是如何把工作做细、做好,使之的目的性更加明确,是继续努力的方向。另外,我校的研修工作压力较大,各学科缺少领头羊、研修氛围有待加强、师资缺乏等各类问题摆在我们面前。缺乏专业人员的引领,各方面的工作开展得还不够规范。相信随着课程改革的深入开展,在市教育教学研究院的领导和专家的亲临指导下,我校校本研修工作一定能得以规范而全面地展开。 “校本研修”这种可持续的、开放式的继续教育模式,一定能使我校的教育教学工作又上一个台阶。

教师的个人总结 篇5

  一年以来,在校领导及同事们的支持和帮助下,以党的新时期精神为指导,本人能努力做好各项工作,认真地履行了自己的职责。现将一年来的政治思想、教学和学习等方面的自我总结如下:

  一、政治思想方面

  在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针,认真学习党的先进理论知识,热爱教育事业,始终不忘人民教师职责,爱学校、爱学生。作为一名教师,我从自身严格要求自己,通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长,进一步培养学生,为社会培养出优秀的人才,打下坚实的基础。

  二、教育教学方面

  一年来本人一直在工作中严格要求自己,刻苦钻研业务,不断提高业务水平,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法。在教学中,深刻体会到要以学生为主,以学生的发展为主。

  通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。

  三、遵守纪律方面

  本人也严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的`一言一行,毫不松懈地培养自己的综合素质和教学能力。

  四、教学业绩方面

  教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果。

  功夫不负有心人,一年以来,我所带的年级数学名列全镇第一名,同时还被评为镇级“优秀班主任”。当然这些成绩只是暂时的,今后我将不断去完善自己,为争取进一步而努力奋斗。

  五、不足方面

  1、深入了解学生不够,对学生要求不够严格,使部分学生存在侥幸心理,在上课、交作业的时候钻空子。

  2、在教育学生的时候,没有及时做到发现学生的问题,学生的学习目标不明确,缺少学习动力。

  3、在过去一年中忙于应付各类验收、申报,许多正常的教学活动和检查评比没有正常开展。

  徐特立所说:“教书是一种很愉快的事业,你越教就会越爱自己的事业。当你看到你教出来的孩子一批批走向生活,为社会作出贡献时,你会多么高兴啊!”

  所以作为一名教师,要关爱每一个学生,特别是差生,使每一个学生都学有所得,不让一个学生掉队,把每一个学生都培养成社会有用的人才。 我相信,只有用爱心、能力、知识使学生健康活泼的成长,才是自己最大的成功和欣慰,只有这时,才能真正体会到做一个人民教师的快乐和自豪。

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