教师的个人总结

时间:2021-02-20 08:44:29 个人总结 我要投稿

【精选】教师的个人总结锦集10篇

  总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,因此好好准备一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗?下面是小编整理的教师的个人总结10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【精选】教师的个人总结锦集10篇

教师的个人总结 篇1

  在平时的工作中,我能和同事友好相处,小事讲风格,大事讲原则。“三人行必有我师”,积极向每一位老师学习,努力形成自己的教学风格。还利用自身的技术优势,帮助同事制作多媒体课件,在制作过程中吸收他们好的教学理念,力求做到技术与思想的完美结合。我还年轻,在教育的岗位上还须不懈的努力!教育是艺术,艺术的生命在于创新。我的理想是不做教书匠,而要做一个教育家。虽然这不一定能实现,但我相信,在我不断的探索和实践中,我会成长起来的,愿得到学校领导和同事的诚恳支持。

  本人在教育教学工作中,始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立以学生为主体,以培养学生主动发展为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展,工作责任心强,服从领导的分工,积极做好本职工作,认真备课、上课、听课、评课,广泛获取各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,并顺利完成教育教学任务。

  一、政治思想方面:

  认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。积极参加校本培训,并做了大量的

  政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

  二、教育教学方面:

  要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

  1、课前准备:备好课。

  2、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  3、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  4、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  5、课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  6、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

  7、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

  8、热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。

  三、工作考勤方面:

  我热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上,我严格要求自己,工作实干,并能完成学校给予的各项任务,为提高自身的素质,我不但积极参加各项培训,到各地听课学习,平时,经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系,时时关心他们,当然在教学工作中存在着一些不足的地方,须在以后进一步的努力。

  总而言之,现在社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天作出自己奉献。

教师的个人总结 篇2

  在我的意识里,一直认为自己是一名普通而平凡的教师,没有显赫的战功,没有骄人的业绩,只是在实验小学这块沃土上默默地耕耘着。如果说有什么追求或目标的话,那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。基于对自身的这种定位,一直以来,我坚持以“勤学、善思、求实”为指南,认真、务实地走过每一天。日子在忙碌琐碎中过得飞快,又一个学期即将过去,回顾过往的岁月,本人能根据学校工作安排认真做好各项工作,现就一学期来的情况小结如下:

教师的个人总结 篇3

  自踏入教育这个岗位以来,我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作,以“师德”规范自己的教育教学工作,以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。现将一学期的工作总结如下:

  一、在思想上,爱国爱党,积极上进。

  我积极参加各种学习培训,认真参加政治学习,认真学习,为了提高自己,我还深知要教育好学生,教师必须先身先之率,时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生,《教师人格魅力的构建》等文章,努力使学生、家长能接受我、喜欢我。今年又值新课程改革,为了适应新形式,我认真拜读了《在新课程改革中活化自己的角色》等文章,努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。

  作为一名教师自身的师表形象要时刻注意,我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西,针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我积极、主动、勤恳、责任性较强,乐于接受学校布置的各项工作;我还注重文化学习,参加了“小学教育”的本科进修。在不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

  二、在教育教学上,敬业爱岗,严谨治教

  把学生教好,让学生成功,是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名校本课程教师,最紧迫的问题是具有新的教学理念,刻苦钻研如何把花木文化与校本课程达到有机的融合,从而显现出我校的校本特色。在备课中,力图体现校本课程的综合性、开放性、实践性、体验性,把语文、数学、科学、美术课、音乐等整合进校本课程,围绕“花木文化提高学生的综合素质”这教学目标,有的课堂让学生观察写话,品析优美的文章,有的课堂让学生想象绘画,有的课堂让学生歌唱,欣赏名曲。在低年级尝试让学生通过观察、调查等开展探究性学习。现在对于课程改革环境下的教师,光有一桶水是不够的,要根据学校与地方的实际,拓展学生学习资源。我注重研究现代教育技术在课堂教学中的应用,通过把本地的花木文化资源与网络资源相结合,进行教学资源的重组,尽量使课堂教学效果优化。所以孩子们还是比较喜欢上校本课的。

  对于课程改革环境下的教师,光有一桶水是不够的,教师拥有自来水。在工作中,我深知学习的重要性,抓住一切机会认真学习,在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内,虚心、主动地向吴建平、谢小忠学习信息技术,丰富教学手段,向丁归根和张永苗老师请教自然、科学知识使自己的教学语言更严谨。抓住学校安排外出听课的机会,虚心学习,不耻下问,及时消化,吸取别人的精华,在自己的教学中为断实践,不断总结,不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习,提高自己的课堂教学水总之,在这一学年中,我不仅在业务能力上,还是在教育教学上都有了一定的提高。但我平时工作中出现需改进的地方也较多,如理论知识不够,论文精品意识不强;电脑知识长进不快。在今后的工作中,我将扬长补短,不断努力。

  三.在分管工作上,服从安排,积极主动

  在每周18节课的情况下,要安排好自己的条线工作,的确有时感到力不从心。但在校领导指引、支持下,学科常规性竞赛在各位老师的努力下有条不紊地开展这。分管工作思路清晰,做到期初进行合理计划,实施过程抓落实,及时反思小结,期末总结。这学期为了扎实地推进新课程,教导处安排了综合实践课堂教学调研活动,我尽量抽出时间,按照计划,落实调研工作,及时与教师探讨、交流。教师教学竞赛学能积极的配合上课教师作好赛前准备工作,能帮助教师修改论文案例的。学生学科竞赛也能尽自己的力量,进行辅导。

  我们的学校无论是环境还是领导、教师都给人一种宽松、和谐、民主、团结的好感,所以在这样的集体中工作虽然有时任务较重,但心理上还是比较轻松、愉快的,所以工作上比较主动,希望自己能最大限度地为学校的建设献出微弱的力量。平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报。同志之间能做到顾全大局,服从安排,互相关心,互相帮助,互相沟通。

  四.提高素养,加强计划落实

  在不断的工作实践中,我深深地认识到,课程的改革需要我不断的加强学习、反思,提高自身的素养。在条线管理中也暴露出不足,如何做到科学计划、科学落实、科学评价学生和教师,如何作好条线管理,这些还需不断地努力。希望大家对本人进行严格监督。

教师的个人总结 篇4

  XX年秋季期,是新世纪的又一学期,对于培养跨世纪人才的教师而言,这是更具历史意义的一学期。这一学期,学校领导提出了更深意义的思考,作出了更具意义的战略部署,我本人也紧紧围绕和依靠了上级的精神和决定,顺利地完成了本学期的各项任务。现将一期来的各项表现列举如下:

  一.提高觉悟,以思想为行动指南

  一学期以来,我时时以一个教师的标准严格要求自己,积极参加学校生活,收看、收听各类新闻报道,了解时事;在工作上发扬了一贯的任劳任怨的精神,做到不计个人得失,以教为本;对待同事团结友爱,互相帮带,并能虚心向有经验的同志学习;对待学生则爱护有加,但决不放松严格要求。这一切行动,都源于一个思想上的目标──我要做一个合格的人民教师,做一个优秀的人民教师。

  二.立足本职,积极完成各项任务

  XX秋, 我担任了四年级数学课共12节。为了满足学生“一滴水”的需要,我在认真备课、上课之余,还尽可能地利用了大量的休息时间来自学各类知识,以提高自身素质。,我深知学生组织的重要性。在素质教育的今天,巧妙组织学生活动,体现学生“五自”显得更为重要。

  学无止境,工作亦无止境。二十一世纪才刚刚开始,在以后的工作道路上,我一定更加加倍努力,争取更大的进步。

教师的个人总结 篇5

  象棋,不仅仅是一项体育活动,更是一种对学生进行全面教育的平台,挖掘象棋的各种教育价值,对于提升学生的各种素质是大有帮助的。象棋在我国历史悠久,源远流长,它是人类智慧的结晶。象棋活动早已走进千家万户,它不仅有益身心,容易开展,还能锻炼人的思维,增强人的毅力,强化竞争意识。大量事实证明,下棋对人的身心健康和成长起着积极的促进作用。

  象棋是一种智力竞技,它着法深奥,变化繁复,对于训练学生的推理能力和抽象思维、空间想象能力非常有价值。因此,象棋活动是一种提高学生的空间想象能力和快速思维能力的增智活动。下棋具有调节人的心理的功能。人的健康不仅仅是生理方面的健康,也包括健康的心理状态。下棋能增强心理调节能力和稳定的情绪表达,达到对待胜败—心态平和,“胜不骄,败不馁”;在面对挑战时,从容不迫,以稳制胜。

  下棋让学生一方面体会到各种“妙招”“奇招”的智慧之美。另一方面,在象棋活动中,学生喜欢竞争,喜欢出新招,这就强迫他们不断地开动脑筋去思考,同时为了赢的别人,他们要必须大胆心细。这些对学生创新精神的发展都非常有利。同时,能有效地培养男同学以“静”克“躁”;女同学“柔”中带“刚”的情操。

  我们的象棋二课堂教学,目的是培养人人学会下棋,在象棋对弈活动中,培养学生对象棋的兴趣,激发他们的进取心和钻研精神,从而促进学生学业的发展。棋德人品的培养非一朝一夕所能完成,这需要长期的潜移默化,不断引导。只要我们坚持不懈,我们的目的一定能够达到。

  本学期象棋二课堂主要讲述了中国象棋的源远、象棋的趣乐活动的意义及活动的本身作用。讲述了象棋活动中布局原则,体现了古战场上对阵杀敌的要领,常规的应变策略。对学生进行了和局,胜局的基本要素分析。介绍了一些简单的“残局”的棋谱运作,通过学生的动脑动手分析,认识了一些在应对对手过程中的必走棋和先手棋的走法,了解了其中辨证的思想意识。组织了学生之间自由对弈,充分发挥了学生的个性行为,使学生在自己的活动过程中得到了发展。

  在这学期的活动中,体现了学生与教师互乐、互相探讨的乐学行为,学生积极性比较高,涌现出一批象棋高手。但也存在一些学生不愿听从指挥,需要教师监督才能自觉的学生,希望在下一学期能与他们多交心,使他们正确的认识,培养他们的世界观。

教师的个人总结 篇6

  曾怀着对远方神圣的热切向往,我毅然选择了教师行业。在这半年的努力实践中,我渐渐体会到了“三尺讲台,学问非凡”的道理,发现教育的乐趣所在,因为我们每天拥抱的是一个新的太阳,每天面对着的都是一些个性迥异的孩子,都是一个个前程不可限量的个体。我热爱这份工作,更热爱我的每一个学生。

  作为实习班主任,带领学生参加锻炼,带领该班学生参加运动会,读报、课间操时维持秩序,做了几名后进生的细致的思想工作,筹办了"学会关爱"主题

  班会。在整个实习期间,我本着对学生负责的态度尽全力做好每一件事情。

  “学为人师,行为世范”当我成为教师的那一刻开始,我就十分注意自身的品德行为,仪表端正,努力给学生树立一个良好的榜样。待人诚恳热情,与同事愉快和睦的相处,互相学习,共同进步。此外,不忘努力提高自身的知识水平,积极报考函授本科。

  在这短短的.几个月的时间了里,我知道自己还有没有很多不足。首先我觉得我的教学设计能力还待高;其次,可能是年轻气盛吧,在处理教学中有些事情时还过于急噪,需要有更多的耐心。但是我既然已走上了教师路,“路漫漫其修远兮,吾将上下而探索”,相信在今后的工作学习中,我定能改善不足,发扬优点,在教育的路上越走越好,全面而不失风格!

教师的个人总结 篇7

  本学年的工作在各级领导的支持和班级学生的配合下,较圆满地完成了自己所承担的各项任务。在政治思想觉悟和业务工作能力等方面取得了一定的进步所取得的工作成绩,主要有以下几项:

  一、思想品德方面。在工作和学习中能认真参加各项政治学习和业务学习,做好政治札记和业务学习笔记,时时处处能以老教师的形象,全心全意地为学生服务。

  二、业务知识和工作能力。自己虽在本岗位已经工作38个春秋,人生本职工作始终是持之以恒。能够比较从容的处理教学工作中出现的各类问题,也能配合新教师,使班级工作能正常运行。

  三、工作态度,勤奋敬业方面,能够以正确的态度对待各项工作任务,热爱本职工作,不折不扣地完成布置的各项工作,认真遵守各项规章制度,做到全学期出满勤。

  四、工作数量,质量。按照学年初制订的工作计划,经过一个学年的努力,完成了教学任务,基本上达到了预期效果。

  回顾一学年的工作,虽取得了一定的成绩,但也总结出一定的不足,如对新课改的工作抓的不紧,跟不上步子。电脑的信息化跟不上,存在着故步自封的思想。此种问题都有待于来学年的工作中不断改进。雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。我更应该求真务实,扎实地做好本职工作。

教师的个人总结 篇8

  记得上小学时,我的老师问我:“你的理想是什么?”我说:“我长大要当一名幼儿教师!”而现在,当自己真正成为一名幼儿教师的时候,才知道自己肩上担子的分量,才明白教师之爱的深沉和无价。教育是爱的事业,是教育的桥梁,这种爱是“一切为了孩子,为了一切的孩子,为了孩子的一切”,是博大无私的爱,教师的事业是良心的事业,家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们,这是对我们的极大信任。我们又怎能不全身心的去爱他们呢?

  在工作中我充满“爱心”:爱是教育的基础,是教育的前提和催化剂。幼儿不能没有爱的呵护,爱心的别名叫“责任”和“奉献”。在工作中,我努力接近每个幼儿,清晨用微笑迎来他们,和他们交流,当孩子想妈妈的时候,我把孩子抱在怀里免去孩子想妈妈的痛苦;当孩子们有了进步的时候,我会紧紧地拥抱孩子们,给孩子们一个甜甜的吻、给孩子们一个赞赏的目光、为孩子们伸出大拇指;当孩子们生病的时候,我打去一个问候的电话,会让生病的孩子们感到老师对自己的关心。记得我们班有个孩子叫宝宝:妈妈是外地人,自从生下宝宝后,她便不辞而别,家里只剩下70多岁的奶奶和40多岁的爸爸,爸爸为了养家,去工厂劳动,挣的工资很低,买不起宝宝喜欢的芭比娃娃,更买不起孩子喜欢穿的漂亮裙子,记得那年已经快到冬天了,可怜的孩子只穿着一件很旧很薄的衣服,我心疼的哭了,第二天就把我孩子的衣服拿来给宝宝穿上,在给孩子换衣服时,发现她身上特别脏,我连忙打来热水,给孩子洗头,洗身上,看着干净的孩子,我忍不住的抱住了她,妞妞的情况被学校领导和同事们知道了,她们也都伸出了爱的手,有的老师给妞妞买来了好吃的,有的老师送来了自己孩子穿小的衣服送给妞妞,妞妞看着这些特别高兴。还不停的说谢谢!作为一名幼儿教师,要拥有一颗真诚的爱心去呵护每一个稚嫩的孩子,才能做好幼教工作。

  除了爱心,在工作中更应拥有“耐心”:幼儿的性情千差万别,有“活泼型的”,“腼腆型的”,“乖巧型的”,“问题型的”等,面对他们,要耐心,要能倾听每个幼儿的心声。经常与他们交谈,鼓励他们说出自己的看法和想法。当有孩子对你喋喋不休时,你一定要耐心倾听,那是因为孩子思想的火花在闪烁,而在你的耐心倾听中,孩子会得到更多的勇气和自信。当孩子身上出现问题时,我们既不能熟视无睹,漠不关心,也不能急躁地强行纠正,而应耐心询问,细心观察,找出问题的根源,进而“对症下药”。这样才能从根本上解决问题。

  我在工作中极为“细心”:幼儿教育是一项既全面又细致的工作。教师要帮助幼儿不断提高身体素质,又要促进他们的智力,情感等各方面的发展,同时,对幼儿的生活起居,饮食睡眠到增添衣服,大小便,都需要教师给予细心的照料和指导。

  任教十几年来,我一直担任班主任的工作。我知道班主任这三个字的意义,也知道班主任肩负的重担。一直以来,我总是兢兢业业、脚踏实地、任劳任怨地工作着,从不计较个人得失、乐意奉献、以身作责、做孩子地表率。同时,我常常告诫自己:在工作上努力、努力、再努力。并用一颗真诚地心去面对每个孩子,只有这样才无愧于做一名人民教师。我从未放松过学习,学习最前沿的幼教理论,不断充实自己,大胆尝试新的教学方法,积累教学经验,不断提高自己的理论素养,对工作全身心投入。俗话说得好:“辛勤耕耘,终有回报。”认真的工作态度也得到了领导和大家的肯定。我们幼儿园的活动丰富多彩,新年开展的是亲子活动,是爸爸妈妈和孩子的游戏,每次我都精心设计,让家长和孩子们玩得快乐一点。我的儿子上幼儿园时,每次活动完,他总是问我:“妈妈,为什么别的小朋友都是妈妈陪着做游戏,我就是一个人呢?”看着儿子,我的眼眶湿了,我觉得很对不起我的孩子。我便说:“宝贝,妈妈是老师,如果妈妈陪你做游戏了,我们班的小朋友该怎么办呀?”儿子听完,撅着小嘴巴走开了,还不停的说:妈妈不亲我,就喜欢你们班的小朋友。“我哭了,我的孩子需要爱,可是我们班的孩子更需要得到老师的爱。

  我要用爱心、耐心、细心对待每一个孩子,因为我是一名教师,一名光荣的幼儿教师。

教师的个人总结 篇9

  一、 加强校本培训,提升教育科研能力

  1、骨干引领,师徒结对

  我校呈现出许多优秀教师,骨干教师。为了更好地带动新新教师成长,我校安排了师徒结队工作,程xx和王xx结对,陈xx和尤xx结对,曹xx和娄xx结对。语文组给三组师徒,分别安排了三次同课异构活动。指导师尽心尽责指导,徒弟虚心好学,因此成绩斐然。程xx评上了区骨干教师,推荐参加市骨干教师,王xx评上了教学新苗奖。娄xx在教师资格考试中,笔试顺利通过,正认真准备示课。

  XX年6月8日本校信息技术老师张玉萍给全体教师做了关于微课的讲座。在此次讲座中,教师们聆听了前沿的知识,微课,慕课,翻转课堂。张老师还介绍了如何制作微课,如何用手机和传统的纸和笔录制微课。每个老师都认真倾听,用手机拍下自己欣赏的课件。老师们很想自己亲自操作一遍,下个学期希望张老师能够让我们每个老师在机房里实践一下,手把手地教会我们如何制作微课。

  2、课题管理,督促指导

  校本研修是促进教师专业化发展的重要载体和重要手段。借课题研究之力引领教研活动,能有效提高教师的问题意识,提升教师文本解读能力,促进教师专业成长。这个学期,教科室提炼出了出“四步六环”课题引领教研模式。四步为:前期指导,慎重选题;过程管理,督察指导;步步为营,扎实教研;成果运用,分享交流。六环为:立、研、试、议、展、结。希望我校各教研组继续运用这种教研模式不断引领教师走科研之路,促教师专业成长。

  目前我校正在研究的课题有科学课题《小学高段科学课堂日记的指导与实践》,数学课题《小学二年级数学生活化教学有效性研究》,信息技术课题《微课制作及在小学信息技术课堂中的应用研究》。语文学科的《农村小学三年级语文听写方式多样化的探索与实践》在市小课题中立项,科学学科的《农村小学网络科学日志的应用实践与思考》在市推广课题中立项。

  3、组织评比,提升素养

  XX年6月15日下午3点30分,在会议室进行了教师钢笔字比赛。抽取序号,完成签到后,每个教师都认认真真地写了起来。平时写贯了行楷,写起正楷真有点难度,全部写完后,很多老师都说自己的指头都陷进去了。看着自己书写的字,很多老师脸上露出了笑容,自我感觉不错。也有些老师,很不好意思,决定今后要好好练字。也有个别老师提出要写毛笔字比赛。看来,自从教师素养要抓教师写字以来,教师们已经把练字作为一项重要的基本功了。

  二、 重视自身建设,努力提高业务水平

  “学高为师,身正为范”,教师职业要成个人永久职业,人必须永远保持“学高”这一范畴。“逆水行舟不进则退”。“再学习”“终身教育”就成了它的注解。 可以说,思想是主宰人类行动的将帅。因此要让自己为人民服务,献身于教育事业。

  1、读书:忙里偷闲

  在教学之余,我和我的学生一起阅读,和儿子亲子共读。说来也惭愧,这个学期放在书桌上的《目送》还没有读过一次。上学期学生还会把自己阅读过的书拿给我看,这个学期没有一个学生送书给我看了。在家里亲子阅读,我读了几本书,有杨xx的《淘气包马小跳》系列,《笑猫日记》系列,《漂亮老师和坏小子》《仙女蜜儿》林xx的《用点心学校》,以及老鼠记者系列书籍。《安琪拉的灰烬》还正在阅读中,每天都一两页。看书带来的乐趣,真的回味无穷,特别市杨红樱的书带给我很多思考。我多么希望自己就是蜜儿老师,漂亮老师,能够让那些被认为的坏小子爱上读书,喜欢读书。《笑猫日记》给我留下深刻印象的是,万年龟喜欢去又浓浓孩子味的地方,这个系列的书,让我看到马小跳和他的朋友是有孩子味的孩子。

  2、反思:不断练笔

  为了使自己能够做一个有思想的行动研究者,所以我要求自己每个学期都要写一篇案例或者论文或者申报教科研课题。虽然很多时候,我的案例、论文石沉大海,但是每个学期我还会去写。因为我是把每次撰写案例或论文当做练笔,当做自己对某一阶段的思考与回顾。

  这个学期通过撰写论文,被区里江xx老师指导论文,我就深深意识到自己的水平是非常糟糕的。虽然我的论文最后在市里得了二等奖,但是这篇论文的修改次数应该远远超过十次。从小我就明白勤能补拙,所以我只能以自己的不断努力去提升自己的专业素养。

  3、爱生:宽严相济

  面对学生,我真的自己是愧对他们,因为经常开会,经常参加各样的培训,还要整理材料应付各种检查,没有太多的时间去照顾他们,去盯住他们。幸好,我带的这个班级的学生特别听话,他们能够做到收放自如,疯狂的时候也很疯狂,静下心来能够非常安静。感谢班主任老师对我的帮助,使得学生能够喜欢我的语文课,科学课,在期末考试中能取得好成绩。

  班级整体是比较安静的,但是也有几个孩子很让人头痛,他们常常不听我的劝告,在我面前像撒娇的孩子。这时候,我也会非常生气,怒火冲天,直接把学生拉到教室前面或者后面,或者让学生起来回答问题,回答不出来站在位置上。对那些特别不听话的学生我还会让他们罚抄课文。

  作为一名教科室主任,我觉得肩上的任务很重,既要负责学校教科研工作,又要鼓励广大教师积极提高自身专业素养。作为一名教师,我觉得自己愧对学生,因为我的时间不够,没有时间个别辅导,没有时间更多的时间对优秀的学生作深入指导。虽然我觉得自己像大海中的一滴水那样渺小,像沙漠中的一粒沙那样微不足道,但我也要在平凡、普通的工作岗位上奋斗,尽自己的努力寻找自己生命的轨迹,追寻诗意美好的人生境界。我要为自己的人生信条而不断努力,做一个朴朴素素、踏踏实实的人民教师。

教师的个人总结 篇10

  教师是人类灵魂的工程师,他担负着教书育人,传播人类文明,培养合格人才,提高民族素质的重任,教师的知识水平、业务能力、思想道德、心理素质如何,将直接影响到人才的质量与教育的效果。教师不只是要会教书,而且要会育人,教导学生学会如何学习,学会如何做人。一名优秀的教师,除了必须以满腔的热情对待事业,对待学生以外,还必须自觉地,高标准地去塑造自身的人格,从而才能培养出学生健康的人格。这里所说的“人格”,指的是一个人作为某种权利和义务的主体,在道德上应当具备的人品和资格。捷克教育家夸美纽斯也指出:“教师的职务是自己的榜样教育学生。”古语也说:“善歌者教人习其声,善导者教人习其志”。一句话,教师要想不愧为“人类灵魂工程师”的光荣称号,就必须在人格塑造上勇于履行“以身立教为人师表”的道德要求。自古就有“十年树木,百年树人”之说,培养人的工作关系着国家民族的未来与发展。结合我们芦墟二中的办学思想“与人为本,与时共进”,本人想结合在班主任工作中的实践探索,来谈谈如何“以身立教为人师表”,如何培养学生健康的人格?

  一、教师职业的特殊性质,决定了教师的人格在整个教育过程中具有不可忽视的重要作用。教师的人格魅力是提高教育质量的前提。一个教师对自己育人的工作职责是否明确,也就是说一个教师的教育思想是否端正,这是衡量一个教师职业道德的根本,也是师德规范的首要问题。

  (一)、教师崇高的思想品德对学生思想品德的形成起着奠基作用。中学生世界观尚未形成,正处于可塑性最强的年龄阶段,是形成人格及人的基本素质的关键时期。一个人能否成才,首先取决于他是否具有足够的辨别客观事物崐真善美的能力,是否有良好的道德行为习惯。学校教育,应首先是“成人”的教育,“成人”才能“成才”。教师,特别是班主任,是班集体的主要教育者及组织者。在学生的人格素质的形成中起重要的作用。人的素质是个整体,而人格素质则是其根和主干,它决定着学生素质的发展方向。教师又是他们心中的偶像和效法的榜样,教师的思想素质无疑在无形中会给学生以影响。“学高为师,身正为范”,教师崇高的思想品德对学生思想品德的形成起着奠基作用,幼小的心灵播下希望的种子,就会有一个良好的结果。

  (二)、教师良好的职业道德对学生思想品德的形成起着催化作用。一个优秀的教师不仅品质高尚,而且有着良好的职业道德。首先,他应满腔热忱,关心爱护学生,不歧视、辱骂、体罚学生,“亲其师而信其道”,这样的老师可敬可亲,学生才会愿意学,也才学得好。其次,他应该有强烈的事业心和责任感,对工作总是一丝不苟,精益求精,爱岗敬业,乐于奉献,这同样会给学生以影响和感染,使本一心向善的学生更增添了动力,小树才有机会长成参天大树。

  (三)、教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用。教师是教人怎样做人的人,首先自己就必须知道怎样做人。教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人。如果一位教师在讲台是教育学生应当诚实,但某天为应付检查,为了听领导的话,居然教唆学生如何去说谎,在学生心灵中留下难以磨灭扔阴影,那又如何来塑造学生健全的人格呢?。教师的一言一行都是教师内在素养的外在体现,都会给学生以潜移默化的作用影响,而学生也正是通过这一点来了解教师的思想,“桃李不言,下自成蹊”,教师注重修养,注意言行,处处给学生做出表率,言教辅以身教,身教重于言教,学生受到影响,其不良的行为和习惯受到约束,得到修正。

  (四)、良好的心理素质对学生思想品质的形成起着完善作用。一个心理不健全、不健康的教师很难成为一名优秀的教师,同样,一个心理不健全、不健康的学生也很难说是一名优秀的学生,将来也很难成为出众的人才,挑起重大的责任。比如遇到困难和挫折,是张皇失措,退避三舍,还是从容镇定,迎难而上呢?又比如遇到不顺心的事,或是领导同事的误解,或是家庭内部矛盾,是大吵大闹,怨天尤人,还是不争不辩,宽宏大量?完整的德育教育应包含心理素质教育,对学生进行必要的心理教育是今后德育中应该加强的地方。

  二、影响人格形成与发展的因素很多也很复杂,其中最主要的最不可忽视的应是社会影响、人际交往及课外生活的内容。在现代多元的社会思潮及社会各种因素的影响下,由于学生自身发展的不成熟、辨别能力相对较差,模仿心理、流行心理、攀比心理较强,很易受到社会中消极因素的影响,这些影响主要从他们的人际交往圈中导入。古人云:“学好千日不易,学坏一日有余。”如果教师不在这些方面加以注意和进行正确引导,会使教育效果出现偏差。所以教师在具体的教育中应注重提高人格素质教育的针对性及可行性,应注意根据学生的实际及个体特点找准人格教育的切入点,注重言传身教的结合、情理结合、学校、家庭、社区的结合,严格要求与关心爱护结合。切实帮助学生形成良好的人格素质。那么,教师在教育教学中该如何“以身立教”,以人格培养人格呢?

  首先是教师要真诚。教育学生不是演戏,决不能搞“两重人格”。只有真正发自内心的、表里如一的、言行统一的美好品德,才能在学生身上产生“随风潜入夜,润物细无声”的潜移默化作用。使他们受到教育和感染,引起他们的共鸣和仿效。要以诚相待,做学生的知心朋友

  一项调查显示:在回答“我碰到问题首先找谁商量”时,寻找同伴的占70%,寻找父母的占10%,寻找老师的占8%,其它占12%。这表明学生碰到麻烦,他首先想到的是伙伴。因为家长、教师往往以教育者的身份出现,居高临下,学生的心灵很难敞开,也就很难沟通、理解。在这种情况下,学生产生的心理问题,由于得不到及时、正确的疏导,往往会对孩子们的身心健康产生不良影响,有损于他们的健康成长。作为教师,如何才能让学生消除其对师长的畏惧、隔阂呢?苏霍姆林斯基说过:“要成为孩子的真正教育者,就要把自己的心奉献给他们。”可见,我们教师平素不能搞师道尊严,不能摆架子,只有虚心听取学生的意见,把学生当成知己的朋友,对他们充分地加以信任,这样学生才会把心里话告诉你,他们才会向你倾吐心中的沉闷和不快。

  作为班主任,热情关怀,热心帮助,多跟学生进行情感交流,使学生感受到班集体的温暖融洽,班主任和蔼可亲、坦诚相待才会有力地做好教育工作。

  其次是教师的人格要合格。教师的职责是育人,作为在学校教育、教学第一线的教师,要树立面向全体学生的教育观,要相信“没有教不好的学生”。在育人过程中,要牢固树立一种观念:学生接受能力有强弱、学习进步有快慢,在教育教学活动时可以因人而异、分类推进、互帮互学。教师要用健全的人格素质和良知影响学生,关心学生。一切师德要求都要基于教师的人格。教师的人格作为师德的有形表现,高尚富有魅力的教师人格能产生身教重于言教的良好效果。因此,教育者要先受教育。教师自身的人生观、价值观是提高教育质量的重要前提。学生对教师特有的期望和信赖,往往使他们在观察教师时,产生一种放大效应,教师的一种小小善举,会使他们感到无比的欣喜;教师的一点小小瑕癖,则会使他们产生巨大的失望。所以,教师必须对自己的人格修养提出严格的要求。

  第三教师要讲究文明,以身作则。

  我在刚做班主任时,曾走过一段费力不讨好的道路,对于学生的错误,我非得揪出来,从不轻易放过。因为我认为如果不管他们就是不负责,而教师就得负责,这是我义不容辞的责任和义务。比如,有的学生“不认真”做值日,我就在班上公开批评他,而后便是罚他再做一天,并申明,如再不认真就再做,直到会做为止。结果值日问题只是在短期内有一些变化,时间不长又开始恢复原状了。为什么会这样呢?我百思不得其解,请教了老教师之后,我才明白这是独生子女的通病。家长们总认为孩子干点儿活得很累!于是,大人们便剥夺了孩子们的锻炼机会,直至今日孩子们没有能力。在与家长的交流中,我了解到绝大多数学生在家里根本是不干活的。因此,他们中的多数并不是故意偷懒,主要是由于不知道怎样做才算是认真?怎样才算是做好了;再有就是有些学生已经养成了偷懒的坏习惯。基于这种情况,我在班上没有责怪他们,而是对他们讲:“我认为大家都想努力为班级奉献自己的一份心,只是有些同学实在是不知道该怎样做才能把事情做好。今后,我会教同学们做。”从此,我几乎每天都和同学们一起做值日。对于做得好的学生,在班里大力表扬。从此,班里的值日问题基本解决了。从这件事情的解决中,我领悟到了学生绝不是我们可以随便发泄怨气的被动接受者,对于教师来说,言谈举止不是区区个人小事,而是一种对于学生具有重要影响的教育因素。我想:教师与学生之间的关系就象我们照镜子一样,你对他笑,他就对你笑;你对他怒,他就对你怒;你对他冷淡,他就对你冷淡。有所不同的是:你若对他微笑,他可能对你大笑;你对他冷嘲,他可能对你抵触。而后,你再对他笑,他也有可能无动于衷。

  所以,教师的高尚人格不仅应当反映在内在的精神境界上,而且应当体现在外在的言谈举止上……具体说来,主要有以下四个方面的内容:

  (1)仪表。主要包括衣着发式,修饰打扮等,是教师展现在学生面前的外部形态。这方面的要求是要清洁整齐,朴素大方,协调得体,与教师的职业特点相吻合。

  (2)举止。包括坐立行的姿势,以及表情动作行为习惯等。是教师与学生交往中的“人体信号”。这要求是表现出良好的教养和振奋的神态,要与教育教学过程密切配合,发挥出最佳的辅助作用。

  (3)语言。这是教师在教育活动中使用的最主要的手段。教师的语言要规范纯洁,准确鲜明,生动幽默,要善于运用语言的力量启动学生求知的欲望,拨动学生上进的心弦,把知识真理和美好的感情送进学生的心田。教师的语言还要情理结合。要让学生知晓做人的基本道理,让学生在思想上认同以后再加以行为上的引导,使他们在思想、行为上不断积累加强自己的人格素质。

  (4)礼仪。主要是指教师在与人交往时所表现出来的文明礼貌行为的总和。富有时代特点的必要的礼仪,是协调人际关系的杠杆,是社会主义精神文明的重要表现。教师要通过文明的礼仪表现出应有的风度,反映出对他人应有的尊重,从而不但给学生以良好影响,同时也促进全社会团结互助,平等友爱,共同前进的新型人际关系的形成。

  第四是教师要全面发展。教师应当使自己尽可能的得到全面的发展,努力形成一种健康、美好、完整、和谐的人格,德与才的分离,言与行的相悖,大节谨慎而小节不拘,聪敏过人而举止轻浮等。对于一名希望成为优秀教师的人来说,都是应当尽量加以避免的。

  总之从事了教师的职业,就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。我们必须鼓足勇气,义无返顾的朝着人格发展的新高度不断攀登。“经师易得,人师难求”。每一位人民教师都应加强自身修养,不断学习,提高思想认识和道德觉悟,平时严格要求自己,以良好的师德形象为学生树立一个表率,以自己的人格力量为学生良好思想道德的形成贡献一份力量。

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