语文教师的工作总结

时间:2022-12-08 15:19:14 教师工作总结 我要投稿

语文教师的工作总结

  时间是箭,去来迅疾,一段时间的工作已经告一段落,回想起这段时间的工作,一定取得了很多的成绩,将过去的成绩汇集成一份工作总结吧。但是却发现不知道该写些什么,下面是小编为大家整理的语文教师的工作总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

语文教师的工作总结

语文教师的工作总结1

  一年来,我严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,落实教育局、学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践潜力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,使所任班级教学质量有了大面积提高,现就将一年以来工作状况总结如下:

  一,不断学习是工作的根本

  新课程实验搞得红红火火,为了保证新课程实验能健康顺利开展,重要的是教师要树立的新课程理念,要以新课程的理念指导实践,在实践中进一步领悟新理念。为此,我十分重视学习,平时认真阅读教学杂志上有关新课程改革的文章,学习教科研专著,认真听讲座,用心参加校本培训,透过一系列的学习,自己的教学理念进一步更新,对新课程理念感悟也在一步步加深。除了学习理论文章外,我还学习文化知识方面的书籍。为了提高自己的课堂教学水平,我还虚心向同行们学习,用心参与教研组的,听课,评课,观摩,研讨活动,不断吸收新鲜血液,以适应现代化教育的需要,使自己的课堂教学跟上时代进步的脉搏。

  二、教学工作

  教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我用心探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表此刻:

  (一)发挥教师为主导的作用

  1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,十分注意学生的实际状况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。

  2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。

  3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的`教师请教并经常在一齐讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎样教和怎样讲。

  4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习状况,以便在辅导中做到有的放矢。

  (二)调动学生的用心性

  在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们构成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,透过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习用心性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变要我学为我要学,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。

  (三)做好后进生转化工作

  作为教师,就应明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,一年来,我一向注重从以下几方面抓好后进生转化工作:

  1、用发展的观点看学生。

  应当纵向地看到:后进生的这天比他的昨日好,即使不然,也应相信他的明天会比这天好。

  2、因势利导,化消极因素为用心因素。

  首先帮忙后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。

  其次以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们就应享有同其它学生同样的平等和民主,也就应在稍有一点进步时得到老师的肯定。

  3、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到真诚二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现有假,那么教师所做的一切都会被看作是在演戏。其次做到理解,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。最后做到理解二字,即透过学生的眼睛看事物。

  因为做到了以上几点,所以我在后进生转化工作上,效果还是明显的。

  三、班主任工作

  作为班主任,我深深懂得教师的一言一行都影响着学生,对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一向遵循严要求,高标准的指导方针。

  1、思想教育常抓不懈:利用班会,晨会进行思想品德教育,卫生、纪律、安全等经常讲,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和礼貌行为习惯等。

  2、发挥小干部的大作用:大胆放手使用班干部,透过制定班级管理制度,对学生各方面做出了严格要求,班内构成了团结向上的优良班风。

  3、经常与任课教师取得联系,了解学生的学习状况,协同对学生进行学习目的教育,激发学习兴趣,培养刻苦学习的意志,教会学习方法,学好各门功课,并掌握学生的课业负担量。

  4、关心学生身体健康,注意保护视力,指导开展丰富多彩的班级活动,用心参加学校组织的各项活动,搞好班级的经常性管理工作,对学生进行常规训练,培养学生养成良好的学习、生活习惯。

  5、经常与家长持续联系,互通状况,取得家长的支持和配合,指导家长正确教育子女等。

  透过以上工作,本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变,为今后的教育教学工作打好了基础。

  在校级比赛中,上学期下学期的校班容班貌获得了三和二等奖,广播操比赛获得了二等奖,六一元旦汇演获得了二等奖,学生池小薇在学校讲故事比赛中获得了一等奖,李盼获得了三等奖。

  总之,一年来,干了一些工作,也取得了一些成绩,但成绩只能代表过去,工作中也存在着一些不足,如:学生学习两极分化严重,行为习惯还不够规范等,在今后的工作中,我必须要发扬优点,改正不足,扬长避短,争取更大的成绩。

语文教师的工作总结2

  本学期我担任了小学x年级的教学工作,已有18年没有教小学一年级了,因今年我校教师减员,这届入学儿童中有几个素质较差的学生,因为难以提高教学质量等诸多原因,教师们都不敢理解这个班,我自这班的语文教学任务承担下来,作为我的“试验田”进行细心耕耘,下面做一个总结:

  一、运用新课标理念

  在教学中,认真学习《小学语文新课标》理念,根据新课标精神和学生的年龄特点,认真制定“语文教学计划”,做到教学有目标,有方法,有反思。透过学习和实际教学,我了解到这个阶段的儿童感性多于理性,对于外界事物,侧重于主观认识。为此,在教学中,我一向用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学,让学生能迅速理解知识。把孩子当成朋友,当成相互学习的伙伴儿,让孩子们感受到老师的亲切和关怀,明白老师就是他们赖以信任的朋友。

  二、习惯养成重于一切

  一年级的学生可塑性强,有人说他们是“一张白纸”,看教师怎样在这张白纸上落墨。因此,如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。

  1、课前准备,要求学生上课前,要把上课的书、本、文具准备好,不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前,还要把铅笔削好,把铅笔屑扔到垃圾桶里,养成有备无患,讲究卫生的好习惯。

  2、上课起立时,要整齐站好,一切服从指挥,落座时,要全心身地投入到学习中去,不要左顾右盼、交头接耳说话,培养学生遵守纪律的习惯。

  3、做到“三个一”,胸离座一拳,眼离书一尺,笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。

  4、回答问题时,要大胆发言。声音要洪亮,要用普通话,要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时,要注意听,当别人回答完毕时,能够补充自己的观点,不能打断别人的发言,更不能三心二意,好像与自己没有关系似的。

  5、老师讲课时,注意听讲,记住老师讲的知识和有关的学习方法,要能提出自己的不同见解,但要举手,获得老师的同意后,才能发言。

  6、认真完成老师布置的作业,书写要认真规范,不敷衍老师。

  7、课前要养成预习的习惯,老师要提前做好“预习提示”。

  8、每学完一课,要做好复习,有疑必问,要到达全知全解,不能留下不懂得问题。

  上面的要求看起来,对学生有点苛刻,过于严肃,笔者认为:这样对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自己也注意要多接触学生,做他们的朋友,让学生明白老师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到老师和蔼可亲,易于接近。我经常用李大钊的`一句话教育学生“学就学个踏实,玩就玩个痛快!”。

  三、教给学生学习方法

  此刻的一年级学生,较前些年的学生识字量和认识问题、理解问题的潜力相对提高了很多,教师应适时的教给学生学习的方法,更能帮忙学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮忙学生认识拼音,如:l像什么?n想什么?在识字时,运用古代的造字法帮忙学生识字。提前教会学生查字典,运用字典学习拼音、字词。

  学完拼音后,让学生用写日记的方式学习写作,想什么写什么?拼音、汉字都能够。一学期末,大部分学生能写出100多字通顺易懂的所见所闻了!

  四、培养学生相互学习的习惯

  在日常教学中,把学生分成了若干个学习小组,一般前后桌。让他们相互学习、相互讨论、取长补短,轮流做组长,充分发挥每个小组成员的作用。另外,我把班上一半儿的好学生任命为“小教师”,让他们发挥学习好的带头作用,随时监督、帮忙他带的学生学习,效果很好。

  透过一学期的教学,我开始摸索到了一点儿低年级教学的方法,期末语文综合考试,学生的成绩到达了计划的目标。下学期继续探索、实验,总结出适合自己特点的教学方法来。

语文教师的工作总结3

  一学期转眼又结束了,作为一名走上工作岗位不到三年的年轻语文教师,我觉得很忙碌,很辛苦,但也不乏从中获得了很多快乐,这要感谢学校领导们对我的信任与栽培。休完产假回来后,我接了一个新班级,一年级(1)班,刚开始,我有一种大显身手的快感,可是一学期下来,我遇到的困难无数,似乎并没有轻松过,反而比以前更加没有头绪。 我深知一年级刚入学的孩子,对学校的生活一无所知,不懂规矩,不会学习,一切要从零开始,尤其拼音教学方面要下很大功夫,一学期内必须把所有的拼音和语文课本中的知识全部拿下,并且让学生学得轻松学得扎实,是件很难的事情。

  因此,我必须倾注更多的时间和精力。经过一年的教学相处,其中的过程是酸甜苦辣一应俱全,可是当我每当想起班里孩子可爱的笑脸、他们失声喊我一声妈妈、在即将放假孩子抱着我痛哭流涕,说不愿意离开我的时候,我的眼里满是热泪,我真的被他们感动了,虽然没有太多的成绩与荣耀,但心中充满了对他们的爱和不舍。下面我将本学期的教学工作总结如下:

  一、抓好学生的学习习惯:

  对于刚刚进入一年级的小学生来说,培养学生良好的学习习惯是教学工作开始的重点。孩子刚刚起步,不能留下坏习惯,一定要尽自己最大的努力给孩子一个好的开始,打下牢固的基础,从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的`读写姿势到爱惜学习用品,我每天都在不厌其烦地讲讲讲、说说说。通过一学期来的培养,我的辛苦也得到了回报,许多孩子都养成了良好的学习习惯。

  二、抓好学生的基础知识:

  一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础。

  本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

  (一)注重汉语拼音知识的掌握: 汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级里、科组里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、猜谜语等形式激发孩子的求知欲望。

  (二)注重写字姿势和书写规范字许多孩子由于刚开始学写字的时候,拿笔姿势以及写字姿势都不对,因此在教学中,我经常强调以及监督孩子写字时应该注意的各种事项,除了一遍遍的讲解示范,最主要的是要手把手的拿着他们的小手纠正示范。并且为了让孩子们写一手规范字,提高他们写字的热情,我专门给自己准备了一本生字本,每当学生字的时候,学生在下面写,我在投影仪下面写,我跟他们说,我们比赛,看谁写得好,看谁写得有进步,写得好的就拿上来在投影下展示给全班学生参观。就这样一段时间下来,孩子们写的字还真的有很大进步。

  (三)注重培养孩子的感情朗读:一年级的孩子读书最爱唱读、喊读。为了让他们能有感情的朗读,我除了带领学生理解文本外,还要一遍又一遍地带领学生朗读。不停地讲解、领读、维持秩序。此外,我经常在课堂上声情并茂地朗读课文,并且时不时师生来个竞赛。抓住这个契机,我让孩子们比赛读,同伴们之间的竞赛更能激发孩子们的参与欲。到学期末,已有了很大的改观。

  (四)注重课外阅读:学习完汉语拼音之后,我要求每个孩子每天必须读书,时间至少为20分钟,读完之后必须给自己的家长讲一讲看懂了什么。刚开始许多孩子都不知道读书是干什么,想读就读,不想读就不读了,后来,我利用阅读课,组织了讲故事活动,让孩子们畅所欲言,讲述自己读到的故事,效果很明显,不爱读书的孩子也开始读书了,并且在讲故事的时候也能主动上台,而且语言表达能力也有了一定提升。

  回想这一年的执教过程,我也有很多的不足。没有及时做到因材施教,班级的培优补困工作做得很不到位,特别是对于非军人的孩子关注不够,总是有太多的事情要忙,有时忽略了这几个特殊孩子的关照,很多这样的孩子不能及时得到家长的辅导,我应该抽出更多的时间来关照他们,多给他们一些温暖和指导的。现在想想,真有点对不起这些孩子!下学期我会把这项工作抓为重点,让他们也像其他孩子一样,能有家人帮助他成长,他们的家人不仅是他的父母,还有我。时间匆匆,我只希望孩子们这一年的学习生活是快乐的,不论我们的成绩怎样,只要努力了,就是快乐的。

语文教师的工作总结4

  20xx--20xx学年度,本人担任初一年(3)班语文教学工作本人坚持认真备课,上课,听课,评课,及时批改作业,讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。

  要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

  1、课前准备:备好课。

  ①认真钻研教材,对教材的基本思想,基本概念,每句话,每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  ②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣,需要,方法,习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  ③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材,如何安排每节课的活动。

  2、课堂上的情况:组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  3、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初一的学生爱动,好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头等。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。所以,和差生交谈时,对他的处境,想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的.不足。

  4、积极参与科组活动,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平。

  5、认真学习新课标要求,勇于从事语文教学的新尝试。

  总之,在本学年的各科教学工作中,我都力争严格要求自己,无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法,并能做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,注重身教。在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为母校的建设与发展奉献自己的力量!

语文教师的工作总结5

  曾几何时,我还在哀叹,如今的教育已经完全沦为一种技术了,一种精致的在高考中得到一点分数的技术。无论是现在流行的所谓高效课堂,还是什么目标教学法等等,皆此类也。

  很多人把高考比作科举,我是不赞成的,我觉得高考制度很是无辜,年年都被批得改来改去。我向来不反对高考制度,这只是一种无奈之下的选择,尽管它与我们的教育目标常常相背离。

  现在最关键的问题是我们的教育该怎样面对高考。

  首先我们必须明确,我们教育的目的是不是一定要把什么样的学生都送上各种乱七八糟的本科!一个学生在qq里说“大学是给那些没有能力但又想比别人过的好的人上的。”虽是愤激之词,但却不无道理,上大学的意义到底在哪里?要不要不择手段地混进所谓的本科?即以洪翔中学为例,这一届竟然动员五百多人学美术,不知道这究竟是为学生好,还是什么其他目的。我跟学生说有时捷径约等于绝境,目的是想劝他们走好自己的选择的路,不管选择什么路,只要走好了都是一样的,小科也一眼有出路,但我心里清楚,无论如何小科的出路也没大到可以半数人都去走这条路。很多学生这辈子算是被误了。

  这种极端的手段都用上了,可见教育沦落成什么了吧。

  平时老师上课不是注重整体素养的提高,让学生把知识内化成自己的素质,而是目标明确的针对高考题,须知“欲速则不达”,两点之间常常不是走直线最方便啊。学生全部的时间都陷入题海之中,人格的熏陶全部为零。多数家长庸俗不堪,即便有的家长善良纯朴,却又缺乏教育子女的能力,因而把教育自家孩子的全部希望都寄托在老师身上,遗憾的是他们又将遇上什么样的老师呢?很多老师自身缺少人格魅力,只顾自己在物欲横流的世界里捞到尽可能多的好处,哪里还能顾得了其他,这就使学生少了一个接受人格教育的最主要途径。老师为了功成名就,不惜抢占学生的一切时间来榨取最大限度的剩余价值,因此,学生即便想看一本好书也变成了违法行为。

  如此缺少人格的教育还算是什么教育?

  广义的人格是个人所具有的需要、动机、兴趣、情绪、气质、性格及其个别差异的混合体,也就是个体所具有的典型的、相对稳定的又有一定倾向性的心理特征的总和。而西方心理学意义上的狭义的人格指的是气质和性格的总和。我们这里是从学校教育的角度出发,因而我们所说的人格就是广义的人格,也就是我国习惯上称为个性的东西,它包括个性倾向性和个性心理特征两方面。

  我们的教育已经成功地将以上诸要素统统抹杀,一切只为了得到分数,可是偏偏得不到,因为“欲速则不达”呀,但又苦于找不到考不到分数的原因,于是变本加厉的压榨学生时间,妄图通过死抠来抠出点成绩。更有许多“研究者”,又是论文,又是课题,研究如何把学生的分数提高上来,殊不知,这正与教育渐行渐远。

  甚至已经不是教育了,完全变成了工业生产。如果我们想既快又好又多地生产一批螺丝钉,那么这种研究可以提高生产工艺,加班加点可以增加产量,但用在教育上将是什么后果呢?

  这两届,我的感觉是,我们连技术都不怎么强调了,因为毕竟440分,美术考生只需220,音乐考生更是只需170,这点分还要什么技术呢?就为了得这点分,还谈神马技术,究竟是对我们老师的羞辱,还是对学生智商的嘲笑,抑或就是对技术本身赤裸裸的亵渎。

  这两年,我听到更多要求的是“看管”。

  就在昨天,校办,听几位领导议论今年我校多为老师参加公立学校教师招聘考试,有位曹姓语文老师考试成绩优异,我插了句,这位老师是我一直推许的真正的老师,可是在我校她很难有什么发展,别人没好反驳我,却不止一位领导说她“管不住学生”。加之这两年来我几乎天天听到领导的“看住了”的要求,我突然明白:原来教育已经悄悄变成了“看管”。教育甚至连技术都算不上了,只是一种体力活而已。

  无怪乎学生的学习也只是体力活,早上5点58分开始晨读,摇头晃脑的`喊英语单词,一直喊到6点35分,7点又开始喊高考背诵39篇古诗文,结果一写又是错别字连篇。中午要午读午练,晚上要晚读晚自习直到10点多。就那39篇古诗文、3500个英语单词,背了至少三年,可结果究竟如何需稍待数日。数学题倒是不少,去年说做了一百多套,今年大约有两百套了吧,如此精致,今年好于去年是必然的。

  从我的语文来说,我这几年对高考的理解自认为还比较到位,以前研究的答题模式,我的一套也曾忽悠过一批又一批学生甚至老师,但从11年起,高考风向的变化我们没能及时跟上,或许也根本就跟不上。12年的失败就在于如今的语文高考完全重理解文本内容,13年的试卷也正摆在眼前,命题人并不想考什么花里胡哨的表达艺术,只想叫学生看懂文本的意思。这看似正常也很简单的要求,对我们的教学却正是死穴。不说没读过的文本,就是那些整天喊的39篇,一问学生就傻眼,因为从来就没看懂过,这么多年了,都只管喊,谁还有空看看是什么意思啊。我个人表示理解。除了整天喊,我真不知道现在这些学生还读过什么书。13年入学的高一,我很想强调理解文本,一切让学生静下来读懂,讨论文本中不懂的问题,我不知道接下来的这样那样的考试,还能不能让老师和学生都真正静下来读点东西,反正这些年我自己是不淡定的,没有能真正安安静静的读书了,教不好学生也是必然。

  我希望能给老师和学生一个自由的无功利目的的读书环境。

语文教师的工作总结6

  期末临近,回想这学期以来的教学工作,感觉真累,但也伴随着收获的快乐。我不断的反思着自己,努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下:

  本学期,我坚决落实学校的有关教育教学计划,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项任务,使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能的同时,在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展,为学生的终身学习奠定良好的基础。

  一、自身素质的提高

  1、积极学习教育教学理论。参加学校、组内组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中,教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。

  2、虚心请教。利用各种机会不断向同组老师学习。以便尽快掌握一年级的新的教育教学的方法,把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教。

  3、充分利用各种资源,上好每一节课。充分利用资源,为自己上课作好准备。同时,我经常上网寻找有关的教学资源,如课件、教案、教学实录、教学经验论文等,与年级老师共享,从而不断为自己的教学水平“充电”。

  二、 具体教学工作

  (一)打好汉语拼音知识的基础

  汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级里、科组里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。发动学生家长与学生一起,利用各种方式和途径,如和孩子用卡片做读拼音的练习,给孩子每天听拼音磁带或看光碟。用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。

  (二)抓好写字训练

  写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字,所谓“字如其人”,看字就能看出一个人。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一。一拳、一尺、一寸。”

  (三)培养学生的朗读

  首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。第三,注重自己的示范性。由于一年级的.学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣,与孩子们一同感受读书带来的快乐,使我的课堂丰富而生动。

  (四)做好培优补差的工作,提高教学质量

  一个班级每个孩子都不一样,接受能力也有不同,面对孩子们的个别差异性,我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生,都以良好的心态接纳他们,他们以更多的关心和爱护,相信每一个学生都能学到自己适合的知识,让他们在学习上有所进步。特别是班上一个小男孩,开始时还很不适应学校的学习、生活,我找来他的爸爸妈妈,通过各方面的努力,他的学习进步很大。

  三、存在的问题与不足:

  1、虽然注重了学生的主体性,但是学生因为年龄问题,在教学中还没有完全发挥他们的主体性,在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。

  2、注意对不同学生要有不同的教学方法,缩小学生间的差异。

  3、学生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完整性,也是一年级教学的重点。

  在这学期的教学过程中,我始终坚持以新课程的标准实施教学,坚持以学生为本的教育理念,重视课程资源的开发与利用,提倡合作学习精神,引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料,在文字教材和生活教材的结合中,开辟了课程学习的广阔天地。今后我还会在教学中不断改进,以适应教育改革的新浪潮。不辜负学校对我的期望和培养。

语文教师的工作总结7

  本学期我担任一年级的语文教学工作。作为一名教师,我对于自己所从事的事业不敢有半点懈怠。本着一切为了学生的发展为前提,尽自己最大的努力较好地完成了本学期的教学任务。下面将我的教学工作做如下总结:

  一、细读教学内容,精心组织教学

  一年级一册的语文教学任务繁重,汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节,能准确地拼读音节,能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声,认识四线格,能正确书写声母、 韵母和音节;能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话;认识常用汉字450个,其中100个要求会写。这么大的学习量如果不讲究科学合理的方法,而让学生单调地读,重复地写,长此以往,学生将对拼读、识字产生厌恶情绪。由于一年级小朋友以不随意记忆为主,课堂上经常会发生这样那样想不到的状况。在开学前一个半月教学拼音的时间里,我尽力将 拼音知识活学活用,通过学儿歌、“拼音小明星”游戏等形式激发学生学习的兴趣。本学期,除备课写教案,我花了大量的时间制作大量形象直观的课件辅助教学,用来激发学生学语文的兴趣。课堂上看到学生求知的眼神,一切的辛苦都变成了乐趣。课后,我针对教学实际,坚持进行反思,努力调整教学策略,争取每天细微的进步。

  二、培养良好学习习惯 严格语文学习常规

  一年级是学生从幼儿园到小学的转换点,很多幼儿班的习惯也随之带了过来,如何能让他们在 40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里,我采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。上课前准备充足,给了我底气,让我的心充实自信。基于这点,面对一群新生,我首要的工作就是“抓心”。心齐了,注意力集中了,课堂常规自然跟上了。课堂上,我努力营造和谐、活泼的氛围,努力让自己的语言变得更加亲切,充满激情。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己示范。其次,我充分利用多媒体课件中的写字教程,

  引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。

  三、直面学生差异,公平对待全体学生。

  学生学习的能力差异是肯定存在的。为了减小差异,在课堂上我的提问任务程度不同,是有不同梯度的。我经常针对学生各自特点,请相对应的学生回答问题。我班的文玉萍、蒋业顺和文婷香,学习的速度比一般同学慢一点,作业不能及时完成。可是他们爱识字,针对他们这种情况,我在课堂上特别关注他们,多给他展示的机会,经常督促他,并及时鼓励他。一个学期结束,感觉他们有了一定的进步。这归根于学生感觉到了我对他们的关心。评价作业时,我尽可能的'进行面批,这样能更好的掌握学生运用知识的情况,也让学生感受到老师对每个人相同的关爱。

  四、密切家校联动,共同培养新人

  家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展成长,我在做好本职工作的同时,利用家访、电话、放学等一切时机加强和家长的联系,及时和家长探讨学生的行为表现,指导家长科学教育子女,一起交流适合孩子的教育方法,起到了良好的的效果。

  五、存在不足及今后努力方向

  1、虽然注重了学生的主体性,但是学生因为年龄问题,在教学中还没有完全发挥他们的主动性,在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学习方法,让他们自己会学比什么都重要。

  2、对学困生的关注仍然不够。班上三名学生的基础比较薄弱,学习知识较慢,重难知识点掌握不够扎实,这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。

  3、争取家长配合的工作做得不够。部分家长对学生的成长进步不够重视,参与家校共管的热情不高,说明我与家长的沟通还不够,在下步工作中我将努力改正。

语文教师的工作总结8

  一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,我们三年级全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下,在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下;圆满地完成了教育教学工作任务,我担任的语文学科也取得了一定的成绩,现将具体工作总结如下:

  一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养。

  语文学科是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。在课堂教学中,我力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

  1、注意新课导入新颖。

  “兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如:在上新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示画面让学生入情景;也可用讲述故事的方式导入,激发兴趣、设计悬念。引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

  2、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。

  在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。

  二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。

  小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。其次,重视丰富多彩的语文实践活动。此外,注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的`途径获得知识,培养能力。

  三、培养学生良好的行为习惯。

  有人说:好的习惯是成功的一半。也有人说:习惯决定了成败。的确是这样,有不少学生之所以学习成绩不如人意,并不是他们智力不如人,很大程度上是这些孩子的行为习惯差,或者了学习习惯不好造成的。为了少让这种现象出现,我在教学中努力培养学生多方面的好习惯。首先是做人的习惯,教学生要懂礼貌,要团结同学,关心集体等。其次是生活习惯,自已的事自己做,在家要适当地做力所能及的家务,要学会自己整理书包等。再次是学习习惯,如课前预习、课后复习,认真听课、认真写作业,经常查工具书,学会搜集资料,爱看课外书等习惯。通过行为习惯的培养,学生的精神面貌和学习成绩均有一定程度的提高。

  四、扩大语文学习范围。

  俗话说,生活处处是语文。要提高学生的语文成绩,光凭课堂教学,光靠书本上有限的知识是远远不够的,只有用大语文观才能培养出高素质的学生来。我在教学中,除了完成教科书上的任务外,还鼓励学生到生活中去学语文,如给学生增加背诵《必背古诗七十首》、《三字经》等古典文学知识,向学生推荐古今中外的名著,指导学生如何在生活中找到学语文的素材、和写作的材料。

  五、认真做好帮教工作。

  对双有生的帮教工作,本人一直在认真地做,特别是对学习成绩不理想、学习方面有困难的学生,经常利用时间找他们谈心,帮他们找差距,鼓励增强学习信心,帮助他们补缺补差,交给他们一定的学习方法,让他们能跟大多数同学一道进步。

  在本学期的教学中,学生的语文兴趣得到了激发,语文基础知识得到了提高,语文能力得到了增强,为今后的语文学习打下了基础。在做好教育教学工作之时,我也认真学习教育教学理论知识,不断探究教育规律、方法,在实践中得到了锻炼和成长。今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文素养而努力奋斗!

语文教师的工作总结9

  时间过的真快,转眼间一学期的教学工作已接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结经验,吸取教训,本人对本年度的工作总结如下:

  一、政治思想方面

  认真学习新的教研理论,及时更新教育理念。积极参加校本培训,并做了大量的教育教学笔记。新的教育形式不允许我们再课堂上重复讲解,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的.发展。所以我不但注重集体的政治理论学习,还注意从书中汲取营养,认真学习,仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

  二、教育教学方面

  这学年,本人担任二年级一班的语文教学工作,以及语文教研组长职务。不管是面对接班的孩子,还是面对教研组长这个位置,对我来说,这一系列任务都是陌生的,但我仍迎难而上,认真克服。平时严格做好“五认真”常规工作,紧紧抓住课堂,研究教学设计,创设问题情境,改革教学方式,实施有效教学,拓展学生思维,努力提高课堂教学效率。平时坚持撰写个人教育教学博客,交流教学得失,学习教学经验,拓宽教学视野,丰富业余生活。认真参加区学科素养。在教学管理方面,以“研文本解读,构学本课堂”为主题,一学年来有效地开展了二十多次集中学习,为教师个人、学校积累了丰富的业务资料,特别是“集体磨课”形式的推出,对备课组成员的专业成长提供了一个很好的舞台。

  三、工作考勤方面

  我热爱自己的事业,并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。本学年的工作中,我负责的课题《“利用影视剧引导学生阅读名著”的实践与研究》获区三等奖的成绩,撰写的“学本课堂”小故事《“曲径探幽”——努力践行新课标指导下的学本课堂》获区二等奖。

  “金无足赤,人无完人”,在教学工作中我觉得自己还是有很多的不足之处,特别是工作中的惰性思想。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

语文教师的工作总结10

  本学期是我参加工作的第二学期,对学校的环境,管理,以及日常工作已了解地差不多了,但需要学习和改进的地方还是很多。这一学期学校给我安排了二年级书法教学任务,同时我继续在心理咨询室办公,继续进行看班替课工作。

  书法教学对我来说是一门既熟悉又陌生的课程,上师范的时候接触过,后来喜欢上了书法。去年初来实验小学,张校长每周都要给我们这些新来的教师指导硬笔书法,在张校长的指导下,我自认为自己掌握了一些书法技巧,同时自己的硬笔字也有了进步。然而今年学校派给了我书法教学工作后,我还是感到紧张,所以,我曾先后寻找马老师、司老师、常主任给我讲解书法教学的流程与方法。在马老师和司老师的帮助下,在常主任对我进行了详尽细致地讲解下,在我精心紧张的备课后,我战战兢兢地踏上了第一节书法课的讲台。第一节课,我尽力调动学生的积极性,让学生对书法课产生兴趣,但因为没有实战经验,第一节课的教学任务安排有点多,所以没有完成,不过这恰恰为我第二节课的准备提供了教训和经验,上了两周之后,我渐渐熟悉了课程,并且积累了一些方法:

  1。工欲善其事必先利其器,低段学生在硬笔书法课上要想有一个良好的开端,必须先准备好学具,不能敷衍了事,因为这是一个长期的过程。第一节课,我就告诉同学们,上课前一定要把铅笔削好,不能使用自动笔,自动笔又细又硬,而书法课上行笔之间有轻有重,初学者既无法训练笔锋,又恐怕在顿笔时把笔尖折断,弄进眼里,发生危险。所以,上课前一定要准备一支削好的铅笔不要上课开始练习了,才开始学铅笔,那样时间就浪费了不少。

  其次要专门准备一个书法本,最好是专门的米字格纸或田字格纸,格格一定要大,尽量不要用平时的语文生字本来练习,格格太小,学生舒展不开。

  还要准备一本字帖,因为光靠课堂上的听讲是完全不够的,必须要有课下的练习,二年级的学生初学书法,一定要找到一本适合自己的字帖平时多练多写才行。

  2。书法课要想有成效,不能仅仅依靠,课堂上所听的十几分钟的讲课,必须要跟随练习,包括课堂上的练习和课下的练习。课堂上的练习尤其重要,教师一定要尽量当堂给与学生指导,趁热打铁,这样学生对于错误才能及时改正,牢记于心。如果当堂没有完成指导,那么,下课一定要收起书法本来,在最短的时间内给学生改正,指导,尽量当天就发下去,以便学生巩固。课下也要让学生平时练习,时间控制在半小时到四十分钟左右为好,时间太短,没有重复强化,成效很小,而时间太长,疲劳书写,也会使效果大打折扣。所以单次练习的时间一定要适中,而练习的次数尽量每天都有一次为好,考虑到二年级学生太小,压力不宜太大,我让他们每周两次。而且我经常每上四五节课就要做一次复习和检查。

  3。对于低段学生,二年级的`学生刚刚开始学习书法课,培养兴趣很重要,千万不可在刚开始接触这门课程的时候就让他们丧失了兴趣,从而以后讨厌书法。所以,我不停地在上课期间给学生灌输书法的重要性,告诉学生“字是人的第二张脸”“字如其人”的观念,同时经常在课堂中引导学生来感悟书法的美。

  当然,一味的灌输并不一定完全有成效,我还采取了激励措施,尽管只是最普通的奖励法,但学生却产生了很高的积极性。我告诉学生,每次的书法本上,不管是课堂练习还是课下练习,我都会在练习认真的本子上画小红花,学期末进行统计,红花的数量不同,奖励不同。对于进步很大的学生,我也会给他们的本子上画红花,或者给予激励性评语。这样,就能保证学生的学习积极性。

  4.练字之初,培养一个良好的习惯很重要,我经常上课期间告诫学生,写字一定要做到“头正、肩平、臂开、胸抒、身直、足安”,经常在练习的时候提醒学生注意坐姿,这是为了让学生今后都有一个良好的学习习惯。

  书法课前的每一堂课,我都认认真真备课,课堂上每一节课我都想方设法调动学生积极性,尽力是学生明白听懂练好,课下我坚持在最短的时间内批完作业发到学生手里。因为我不是学习的书法专业,所以,我在平常的学习中,尽量多学多看多练,经常看一些一些书法教学视频,和一些书法课程教材,也坚持平时每天练字。所以,我非常感谢校领导给我这一学期书法教学的机会,让我学到了很多以前不知道的知识,成长了很多。

  当然,本学期我除代书法课外,还继续在心理咨询室办公,还是心理咨询室的工作人员,所以还承担了一些心理健康教育方面的工作。在司老师的推动下,心理咨询室4月7日正式开通,开通之后经常有学生来访,我和司老师也认真给他们做了记录和疏导。本学期,我参加了两期“晋城市心理健康教育讲座”,一期是程广军老师的“叙事疗法”,一期是田国珍老师的“潜意识、沟通技巧”讲座,这两期讲座让我受益匪浅,为我进行心理健康教育工作提供了许多指导。

  快到学期末的时候,我来到阅览室工作,整理书籍,帮学生借书、还书,在这过程中,我了解了许多学生爱看的书的种类,这让我可以更加接近、了解学生的心理和兴趣爱好,这为我今后的教学工作提供了一些方法和素材。在阅览室每天与书为友,经常阅读,我也得到了不少的熏陶和感染。

  本学期我的工作就要结束了,我感到获益良多,希望这一学期所学习的东西和积累的经验能在日后的工作中很好的运用。

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