骨干教师培训总结

时间:2022-09-03 06:11:39 教师培训总结 我要投稿

骨干教师培训总结

  总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,为此要我们写一份总结。总结怎么写才能发挥它的作用呢?以下是小编精心整理的骨干教师培训总结,希望对大家有所帮助。

骨干教师培训总结

骨干教师培训总结1

  xxxx年暑假,我很荣幸来到职业学院进行山东省高职高专骨干教师培训。这期培训中很多资深知名教授专家通过讲座、软件实训操作讲解、实地考察学习等形式讲授知识,20天的学习,让我每天都有所收获、有所体会,自己的各方面的素质和能力得到充分的提高。另外,本次学习汇集了全国各地兄弟职院的优良骨干教师,其中多半是副高以上职称教师,这也让自己的更多的机会去向他们学习并吸取经验,通过和他们交流,更多的了解了现在职院的改革动向与方向,也使自己的更透彻的理解了课程改革的意义。

  本次培训我们主要参加了高等职业院校教育教学改革、建筑项目管理实操、建筑前沿新技术应用和施工技术应用与管理等四个方面的学习,分别学习了领会《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》精神,推进教学改革、高职MOOC开发与翻转课堂教学模式改革的研究与实践、国家精品资源共享课的建设和申报、教学相长——专业与课程建设及教学法探讨、当前高职教育改革发展的几点认识、质量管理、助力学生成长成才、优秀传统文化与家风建设、建筑项目管理沙盘模拟课程、BIM技术在建设领域中的应用、地理信息产业发展、新型建筑绘图软件应用、绿色施工技术、建筑施工新技术应用、基础设施项目融资、新型城镇化与房地产业的发展等课程,并实地考察学习了潍坊市城市规划馆、潍坊市滨海新区重点工程、虞河生活城项目部企业实践考察学习等。

  现就培训学习情况简要总结如下:

  一、培训机构简介

  山东科技职业学院始建于1978年,坐落于世界风筝都潍坊市,是全国百所国家示范性高职院校之一,建院30多年来,学院形成了“产学研一体,育人职场化,教产园区化”办学特色,已建成与专业相关的22个生产性实训基地、11个研究所和3个省级技术中心,形成了以人才培养为核心,教学与生产、科研与技术服务相协调的互动机制和办学格局。近五年校内生产性实训基地社会服务销售收入10亿多元,上缴税金8000余万元,xxxx年教师承担合作企业的科技开发与技术服务项目300余项,为地方经济发展做出了贡献。

  二、培训内容精心设计,培训效果较好

  山东科技职业学院根据本院和学员的具体情况,精心设置了教学课程,在为期20天的培训中,始终结合着实操实训和理实一体教学,为提升学员提供建筑实践技能,重点培养专业教师的课程开发能力,项目教学设计能力,教学组织与实施能力,精品课程建设能力;培养老师的建筑项目管理实操能力和BIM技术在建设领域中的应用能力;培训广大教师掌握最前沿的建筑施工新技术、建筑施工技术应用与现场管理能力等实际技能;锻炼老师的现场施工管理能力,着力提升专业教师“双师”能力。从培训班学院手册中我们可以看到学院的这次培训力求科学合理地设计培训课程,精选培训内容,开发培训资源,使学员培训后能够领会《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》精神,改进教法推进翻转课堂教学模式改革,了解国家精品资源共享课的建设内容和申报要求,认识高职教育改革发展的动态,具备BIM技术在建设领域中的应用能力、建筑项目管理沙盘操作能力、工程招投标综合模拟能力、20xx版《建设工程工程量清单计价规范》的解读能力、专业建设与工学结合课程开发及实施能力,新型建筑绘图软件应用能力、掌握绿色施工技术(建筑节能),提升专业教师服务社会能力。

  (一)明确职业教育建设目标和教育教学理念进一步更新

  山东科技职业学院院长助理丁文利副教授讲授的“领会《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》精神,推进职业教育转型升级”,通过讲述《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》概要、转型升级要略、转型探索实践等三方面,结合习关于加快发展职业教育的重要指示,使我们对职业教育的功能定位、职业教育的重要性、高职院校的办学职能等有了更深的理解,进一步明确了现代职业教育建设的目标和职业教育的培养目标,使我们的教育教学理念进一步得到了更新,真的是受益匪浅。

  山东科技职院高职教育研究所主任王剑平教授讲授“当前高职教育改革发展的几点认识”,高职教育如今呈现蓬勃发展的场景,得益于国家对于职业教育的投入,有政策方面的,人力资源方面的、经费物质方面的等等。在当前的大好形势下,走中国特色职业教育,就必须走出一条深化改革、建设内涵之路。如何做好改革,国家层面来说改职业教育体系、改职业教育架构、改职业教育发展方向,对于我们职业教育人来说,改的就是专业、课程、教师队伍,职业教育面临着前所未有的机遇和挑战,如何迎刃而上,敢做时代的先锋,就需要我们职业教育人大胆探索、用于改革,同时在改革阶段中,注重内涵建设,让职业教育不是空有其表,要培养一大批上的去,下的来,有知识,有能力的高职毕业生,最终促进经济社会发展和国民经济的持续增长。

  (二)学习先进的专业知识、教学方法,提高教学、业务水平

  各位专家、教授的讲座内容涉及专业领域内的新方法、新技术、新观点、新视点,为我们打开了专业发展、教学改革和课程改革的新视窗,帮助我们总结经验,认清自身能力与专业发展的差距,为今后的教学中能够结合专业的最新发展,指出一条创新之路。

  为了更好的帮助学员了解基于工作过程的课程开发和研究,做好教学改革,山东科技职业学院张桂云教授以《建筑工程技术》专业等为例,提出专业建设、课程建设及教学方法改革的新思路。

  张教授根据建筑工程技术专业岗位群(施工员、监理员、质检员、造价员等)的特点,对“基于工作过程”模式的课程按照本专业的逻辑主线为工程施工流程进行介绍:承接建筑工程任务——签订工程合同——施工准备——编制资源计划与施工方案——基础工程施工——主体工程施工——装饰装修工程施工——施工成本管理——竣工验收与移交。张教授对课程建设的主要原则,如开放性、职业性、实践性也进行了详细讲解。

  广联达软件股份有限公司的赵军、楚仲国两位老师对我们进行广联达建筑项目管理沙盘模拟课程和BIM技术应用课程的实操培训,使我们基本掌握了这些比较先进的教学软件,这种模拟角色和比较直观、真实的教学软件能提升学生的学习兴趣,使学生在模拟游戏中更容易掌握项目管理的`基本原理、管理流程、管理方法,不知不觉中,管理理念、管理方法、管理技能已经学会。举一反三,也使我们思考、探索更多的教学方法,做好教育教学改革。山东建筑大学何文晶博士主讲的《绿色施工技术》课程,分别从“绿色建筑发展现状及趋势”、“绿色建筑评价及标识认证”、“绿色建筑工作方案”三个方面入手,深入浅出,以众多的“绿色建筑案例”贯穿始终,使我们增长了见识,简单易懂而又理解深刻。潍坊学院的王丰教授讲授的《新型建筑绘图软件应用》,简单易学,应用性强,易于推广,为没有高深理论基础的高职学生和工程技术人员打开了一条建筑绘图的简单捷径。青岛理工大学的曲成平博士所讲的《建筑施工新技术的发展与应用》,以众多的实际工程案例,分别阐述了“超高层建筑施工技术的发展与应用”、“地下结构施工技术的发展与应用”、“地上大悬挑结构施工技术的发展与应用”等三个方面,使我们很好地了解到现代施工新技术应用的前沿科技,尤其是高层建筑的施工影响和质量处理等方面,让我们受益匪浅,大开眼界。山东科技大学的刘冰教授,则用诙谐幽默的语言、浅显易懂的诗词,为我们讲述了《地理信息产业的发展研究》,山东建筑大学的王元华博士则让我们了解了产业房产的新概念和新型城镇化的发展。这些都给我们留下了深刻印象。

  三、培训思考和今后的目标

  这次骨干教师培训班的学习,使我们每一个参训学员都受益良多,通过先进的、有代表性的理论知识和技能操作的学习,为我们在专业建设、课程建设、教学改革和课程改革上提供了新的思路,在建筑项目管理和施工新技术、新方法上开拓了视野,让我们专业水平、教学能力上得到提升。虽然只有20天,但我们夯实了理论基础,提高了专业技能,还与各兄弟院校交流,分享了教学经验,真是受益匪浅。这段时间的学习、实践,使我更加清醒的认识到,作为一名教师,学无止境。只有孜孜不倦地汲取知识,不断的提高和更新知识,才能更好的适应教学的需要,培养出更适应社会需要的人才。

  在今后的工作学习中,我会将这段时间学到的新知识尽快地消化吸收,做到学以致用,切实把先进的教学实践方法、新技术运用于教育教学的每一个环节,并结合我校实际,及时地为学校的建设和发展尽一份绵薄之力。同时,我会更加努力学习同行们的学习态度,求知精神,协作能力,及时进行自我充电。他山之石,可以攻玉,我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去,让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩!

骨干教师培训总结2

  挟未消的暑气风尘仆仆走来,如今,不知不觉,就已是白雪纷飞的冬天。少年易老学难成,一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。90 个日日夜夜转眼逝去,此情可待成追忆,再回首,每一个流金日子清晰而又深刻。

  让每天都有收获

  三个月的集中培训,我的教育理念发生了深刻的变化得到脱胎换骨的改造,思想观念、认知视野、教学方式都受到强烈的冲击。

  三个月的培训,心中留下很多东西。其中导师的风范更让我难以忘怀。爱国、敬业、爱岗、教学严谨、平易近人、心地善良、内心坦荡、为人正直是导师们的共同特点。导师团师资力量雄厚,阵容强大,名流荟萃,他们的渊博学问和人格魅力折服了我。方家驹老师语重心长用真人、良师给我们量划人生、职业、事业的坐标;李镇西老师激情四溢为我们展示“永远在思考,永远在热爱”的执着;陈鹏教授娓娓道来为我们历数素质教育在中国的命运;李继凯教授举重若轻用“消解、建构、颠覆、现代性”为我们搭建后现代理论;魏耕源妙趣横生在戏说《诗经》中为我们开拓文学欣赏新视野;冯文楼教授取精用弘从科塞、列文森、格尔茨、余英时等思想大师的脑库里信手拈来文化视角、女权主义、建构理论、第三代儒学为我们开辟文本的另类解读;余文森教授形象生动以制定者的身份对新课程标准为我们作最权威的阐释;张熊飞教授援引丰富用诱思教学让我们发出古今中外万般教育思想集于一身的感叹;胡安顺教授有板有眼用深厚的积淀为我们破解音韵学的神秘;鱼浦江教授广吸博纳用提要概括、系统综述为我们汇集语感教学、研究性课程学科前沿信息;李景阳教授山高水长用推心置腹与我们共奏子期伯牙之欢;栾栋教授豪言壮语用《山海经》之喻为我们鼓起山肩水化的胸襟;欧阳仑、王淑兰教授妙语连珠让我们享受一笑解颐、津津有味的心理健康大餐;程红兵老师新锐敏捷用“速成必定速朽”的判言让我们领略一针见血、直击流弊的利索;张积玉编审条分缕析用学术性为我们构筑论文写作实用平台;尤西林教授大智先觉用终极价值的追求为我们开启人文科学的天窗;李西键教授高屋建瓴融会贯通用美学视野为我们弥补感性教育、趣味教育的缺失……这些,无不异彩纷呈,使人目不暇接,心醉神迷。导师们精彩的课实在太多了,我常常为此扼腕叹服,并不断诱发我去沉思,去细细品味。

  在交流中感悟

  培训期间,我们中文班全体成员分别在广州的广雅中学、执信中学,深圳的保安中学、保安高级中学进行了考察学习。每到一处,展现在我们面前的都是优美的校园环境:绿树成荫,绿草如毯,鲜花四季常开,建筑风格独特典雅。特别是广雅和执信百年积淀从中透射出浓郁的人文色彩和育人气息,给人留下难以忘怀的印象。

  广雅那保存完好见证岁月无声诉说着沧桑历史的'古树,那无时不在进行环保教育随处可见的“招鸟点”,挂在每棵小树上写有种植人姓名无不在彰显崇尚和美德的铭牌标记,保中“让每一面墙壁都会说话,让每一个角落都能育人”的直观版本,“不能相信市井环境里能培养出大气的人才”的断言,让我感动于他们对育人环境的营造,重视点点滴滴的潜移默化的熏陶的惊人的精心和细腻;崇德瀹智,厚德载物。知识广博,品行雅正。求实传薪火,务本育英才。艺术使人美好,制度使人文明,奉献使人高尚,集体使人充实,知识使人强大,磨砺使人坚韧,让我感动于他们渊源悠久、蕴涵初道的治校理念;执信中学的“连锁店”模式引来教育产业化的众语喧哗,两个亿创一所学校造就出财富神话,让我感动于他们率风气之先的见识和魄力;务本求实的办学宗旨;全面而兼具特长的育人目标(学会做人——立品,学会生活——自强,学会学习——善学,学会发展——长才);系统而有特色的课程体系(必修加选修,学科加活动,显性加隐性,会点园艺,会点乐器,会点家电,会点机械,会射步枪,会游百米,会用英文,会操电脑);优质高效的教学活动(从单纯知识传授向全面育人的目标转变,从以教为中心向以学为中心的转变,从信息活动的单向传递向多元互动的转变);优化教学设计,优化教育技术,优化教育资源,强化全面素质评价,强化课程活动评价,强化特色创新评价,强化结合分层的科研活动(学科性科研,学校级科研,宏观性科研);合作包含竞争的管理机制(全员参与管理,全面素质管理,全因素管理),以及“双百”(百位名人教我学,百位名人是我师)活动设计,让我感动于他们极具个性富有启发和创意的生动的素质教育模式。

  结语

  虽然集中培训就要划上休止符。但我们的学习与追求永远不会结束。当我们从浪漫的教育理想的天国回到泥土飘香的现实,当我们全身心地耕耘着素质教育的苑囿时,阳光灿烂也好,风吹雨打也好,鲜艳、滚烫的国徽是我们心中永恒的太阳,师长的谆谆教诲将化为我们 无穷的智慧,导师们严谨的治学风范,将是我们的楷模,而学友们奋斗不息的精神,将会成为我们共有的精神财富。三个月的培训时间,在生命的旅程中很是短暂,但我们愿把它作为人生的一个驿站,心路的一条起跑线,事业的一个加油点,积蓄力量,充实行装,准备朝着更远的目标迈进。

骨干教师培训总结3

  最近参加了xxx市中小学教师健康教育培训,受益匪浅, 感受颇多。先听了刘老师的《师德修养》杨老师的发展心理学,周老师的社会心理学。她们都通过不同案例结合理论解决了一些实际问题。过去自己一些百思不解的案例变得眉目疏朗了许多 。

  通过学习,我懂得了教师首先要具备健康的心理。教师是学校心理健康教育的具体实施者,他不但要有渊博的学识和出色的专业技能,还要有健全的人格。教师的言行对学生有很大影响,在学生的心目中,教师是很神圣的。教师的言谈举止、待人接物的方式,都会让学生受到深刻的影响。一名优秀的教师,会在课堂中营造出和谐与温馨的气氛,让学生如沐春风。因此,教师完善的心理素质,是构建良好师生关系的基础,是实施心理健康教育和情感教育的出发点。新的教育实践要求每一位教师都应不断地完善品德修养,提升自己的人格魅力

  通过学习,我认识到了学生心理健康的重要性。中小学阶段学生的心理健康对其一生有极为重要的影响。我们常常能在报纸或新闻中看到学生自杀的事例,有学习方面,也有不善于处理人际关系方面的因素。这表明,当代青少年学生承受心理压力的能力有待提高。在这些新现象、新问题面前,心理教师应力求“对症下药”,给予学生鼓励,帮他们重拾信心。要对学生不良心理的成因多加了解,是学校因素,还是家庭或社会因素。当我们感觉无力摆脱社会风气的困扰,就要会同学生家长采取较为科学的方法教育子女。例如,可以尽量创设健康的教育环境,可以有计划有针对性地开展心理健康教育活动;可以与学生家长沟通思想,相互配合,而且要将其渗透到学校教育的全过程。。'我们的目的就是教书育人,是素质教育和心理健康教育的推行者和具体实施者。除了要有渊博的知识和优良的教学技能,还要有健全的人格和高尚的品德。还要针对学生关键时期的心理变化进行教育。才能使学生形成健康的心理。这是我们一次很好的学习机会,通过学习,无论在理论知识还是方法技巧上我对心理教育有了进一步了解为了让学生健康快乐的成长,我会继续认真的学好后面的培训课程,并将所学运用到实际工作之中!

  范文二

  通过一线的教学经历,我深深的体会到教师自身的心理健康直接影响到周边的人,心理不健康就不能正确理解学生的行为,更无法巧妙地处理学生问题,轻则影响师生关系,重则可能伤害学生心灵。因此,为了更好地教育学生,教师自己首先必须是心理健康的人。通过张老师的心理辅导,我受益匪浅,体会良多:

  一、教师自己必须是心理健康的人

  教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者。一个成功的教师,除了要有渊博的学识和优良的教学技能,还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响,特别是对低年级学生更是如此,在他们的心目中,教师是智者——什么都懂;是能者——什么都会;是圣者——不会犯错;是权威者——具有比父母还高的权威力量。教师的衣着举止,言谈风度,以及待人接物等,都会使学生受到深刻的影响。人格健全的教师,能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛,使学生如沐春风,轻松愉快。教师完善的心理素质和人格,是构成良好师生关系的基础,是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则。通过学习,我也知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作,了解自我,辩证地看待自己的优缺点;学习心理卫生知识和心理健康知识,掌握心理调节的方法,学会缓解心理压力,改善不良人格,提高心理承受能力;调整情绪,保持心理的平衡;善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题,建立起良好的人际关系;乐于为工作奉献,并合理安排时间,张弛有度;培养多种兴趣与爱好,陶冶情操,只有这样,才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。

  一个尽职的教师是非常辛苦的,需要休息和放松。充当“无所不能”的教育者形象的'确使人精疲力尽。因此,教师可以试着在假期给自己充电,例如:学习做旅行家,用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食家,在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使教师得到放松,而且可以开阔教师的视野,增加教师的知识面。教师可以把从其他工作体验中获得的经验、积极情绪带到教育工作中来,更好的促进教育工作。

  二、经常关注特殊学生的心理辅导

  教师的天职就是教书育人,对待问题学生更应该尽心尽责,遇到问题学生怎么办呢?一定要充分利用班集体的作用,在宽松平等的班级氛围中,加强对学生心理的团体辅导,通过主题班会的形式,充分发挥班队活动课的集体心理辅导效应。针对特殊学生的特点,有侧重地选择团体辅导的主题。如自信心教育、青春期教育等。采用讲座法、认识法、操作法、表演法、角色扮演和行为训练等多种方法来激发学生积极参与的内在动机,并在活动中得到领悟。通过一系列的团体辅导活动,不仅让全体学生获得心理健康方面的有关知识,也拉近了同学间、师生间的距离,融洽了师生关系。在考虑学生一般心理规律的同时,也要对暴露出来的个别学生的个别心理问题进行疏导帮助。在对学生的个别辅导中,我一方面通过心理辅导室兼职心理教师的个别咨询辅导,另一方面也进行了个别谈心与辅导,打通教师和学生的心理通道,及时了解学生的真实思想,帮助学生解决心理困惑。

  总之,教学的目的就是教书育人。为了让学生形成健康的心理,教师就要不断完善自己的人格,不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用,真正做到为人师表。只有形成学校、家庭、社会的心理健康教育网络,齐抓共管,学生的心理素质和心理水平一定能朝着健康的方向发展。

骨干教师培训总结4

  能参加本期市级小学数学骨干教师培训班我十分高兴,虽然第一期的学习只有短短的七天,但是收获确实很大,直到这天还能回忆起当时听课时候的激动与思索。

  在理解培训的这段时间里,领导的关怀与班主任苏晗老师的指导以及同仁的教导都让我受益匪浅。严格的考勤制度再一次让我们参加培训的老师重视了活动的重要性,专家老师的讲授生动,重视互动,克服了以往只是专家讲,培训老师听的这种单一的形式。于是在客观条件下自己也开始转变认识和态度,把本次培训作为一件很重要的大事来对待。在时间上尽力争取多学习多看案例文章,态度上能够说十分认真。在学习的时候,我能做到出满勤,认真做好笔记,按时完成作业。随着学习的推进,自己对培训的认识也由被动的迫于环境,不得不学,转变为主观上主动的去学习,认为就应学。因为在培训和学习的过程中我的确感觉到受益非浅。

  下面我简单总结我在本次培训中的几点收获:

  1、透过学习让我明白教师职业的内在魅力,首先在于它是人与人之间心灵的交流、智慧的对话、生命的呼唤,是一种能体验成功、成长与欢乐——孩子的成长与自己的成长,使我在付出的过程中体验收获,体验欢乐。有了这样的观念,我不再感到疲惫,不再感到困惑,并坚定了信念,乐观地、全身心地投入到热爱的工作中去。

  2、学会反思、善于反思。“反思”它预示着一种新变化、新信息、新趋势。反思是对过去的一种思考,从中能够汲取教训,也能够总结经验,善于反思才能让我们更辩证地看待自己和别人、这天和昨日,只有经过反思之后的`认识,才能真正变成自己的思想。

  培训中,专家的讲授以及上课老师的实际案例都向我们说明了反思教学的必要性以及重要性,透过本次活动让我学到了别人的长处,认识到了自己的不足及自己欠缺的地方。在每次组织活动后,我也会不自觉的反思教育行为。透过不断改善,运用理论知识于实践中,转变自己的教育行为,努力使自己的教育组织技能有所提高。为此,在自己前行的路上,我时时会用好这个反思自己的“反光镜”,提醒自己大胆而谨慎地走好每一步路,带好每一个孩子,坦坦荡荡走好自己的路。

  3、认识上和学习的自觉性上发生了改变,看到班主任老师那样敬业,看到离家很远的同仁早早的来到了学习地点,看到专家们为讲座做的精心准备,我自己也深受感染,不知不觉中提高了学习的自觉性。

  在本次培训给我们带给了展示自己的舞台,在不断的交流互动中涌现出许许多多优秀的案例,我在听课中也得到了学习,思想上受到很大的冲击。看到许多优秀的同龄人,自己也不得不加快进步的步伐。此次的学习,对我的触动很大,虽然说工作中有很多困难,也有很多烦恼,但我能乐观地对待它,我会一如既往地凭着对生活的热爱、对人生的感悟、对孩子们的期望、对事业的追求,与时俱进,一路前行。虽然骨干班第一期学习已经结束,但我的学习不会结束,作为青年教师我会“活到老,学到老”,争取自己有更大的进步。

骨干教师培训总结5

  为全面贯彻教育方针全面推进素质教育,适应21世纪我国国民综合素质提高的需要,提高我区小学英语骨干教师的整体专业素质和能力,按照上级教育行政部门的要求,结合我区的教育教学实情,经教育局研究决定,举办了南郊区20xx年小学英语教师暑期全员培训,参加培训的有吴官屯学校、小南头联校、云冈小学、平旺小学、平旺联校、北村联校、小村联校、水泊寺联校、西韩岭联校、马军营联校、马军营小学、古店联校、口泉联校和西万庄联校共50人,这些教师都是挑选出的来自一线的英语教师。而且,整体素质高、业务小平好。

  本次培训在南郊区教师进修学校举办,时间从20xx年5月1日至5日为期王天的学习。经过区教育局和进修校的前期精心准备和筹划,广泛征求了学员的意见和建议,先后开设了小学英语教材分析、正确使用课堂用语、英语语音语调、游戏歌曲歌谣教学技能、读写教学实例分析、听说实例教学分析、小学英语教学的基本技术训练等课程,讲座聘请了大同市的英语专家和知名教师。这次专家精彩的讲座和耐心的讲解,使这些无趣无味的理论变得深入浅出,感到受益非浅对大家提高很有帮助。老师们的讲解不但风趣,而且专业理论知识渊博,这些老师的敬业、谦虚、乐观、朴实的精神与品质,深深地感染了大家。通过此次培训,学员受益匪浅,既有观念上的.洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。现将培训情况总结如下:

  一、教育教学理论的学习

  老师们都精心制作了大量的多媒体课件,深入浅出的解读了新的课程标准,结合我区小学英语教学的现状,深入细致的讲解课堂教学的基本步骤和方法,以及备课的基本环节和要口语老师还根据课堂实际,鼓励大家多说英语,纠正了老师们的语音语调,组织观看课堂教学录相课,具有很强的针对性和实效性,受到学员们的欢迎。语音王珏老师示范标准到位,耐心纠正发音、纠正语调,给予我们极大的帮助。刘小琴老师还用多媒体课件的形式展示了儿歌的特点、教学优势、以及它在小学英语教学中的具体运用,教大家唱英语歌曲和歌谣,我们深受鼓舞。

  二、课堂教学实践活动

  为了提升学员们的课堂教学能力,周立国老师和焦文德老师组织了课堂教学实践活动,课堂上师生配合融洽,互动交流的教学方式,较好的完成了教学任务。老师们通俗易懂、生动有趣的讲课,使学员发人深省。学了之后确实获益匪浅,为自己今后的教学指明了方向。

  三、教师多鼓励学生和表扬学生。

  在专题学习中,大家认为最好的一点是做好学生的评价工作。让学生写英语作文时,尽管学生写得不太好,我们都要鼓励他们,哪怕只会写几句话。俗话说得好“好学生是夸出来的。”通过这几天的学习,大家更加明白一个道理,要想在行动上做得好,必须转变教学观念,用先进的教育思想来指导教学实践,宽容他人的同时,也是宽容自己,学生成长的同时,教师也需要成长。

  四、教师要学会终身学习。

  在这次培训中大家发现,我们自身的专业水平有待于提高,特别是看过讲座中的视频我们发现城市学生素质好,我们农村学生差得很远,作为英语老师更应该提升自己的专业水平,才能更好的教好英语,才能更好帮助学生。所以我们老师应该树立终身学习的目标。通过这次培训,对于高效课堂的概念有了更深的认识。我们相信只要在以后的教学中时刻以高效为目标,在短短40分钟,抓好自己的教学工作,学生的英语会更好我也会收获的更多。教学方法会不断改进和完善,一定会做得更好。

  五、学会反思自己

  由于南郊区处于农村地区,教学条件和设备相比城市有些落后,因此,以前学生考不好,老师们经常埋怨学生素质差,从来不反思自己,为何学生不会做这样的题,怎样才让学生找到更好的学习方法。经过反思老师们发现自己工作上也有不足,教学上要改进。

  总之,在这次培训中,几位资深英语老师的现场上课帮助最大,在课堂上,没有难懂生涩的理论,没有华丽繁复的表述,而是用最平实的语言,最容易让我们接受的方式向我们传达了最直接的信息,让我们在今后的教学中少走弯路,更易于把握。通过培训,我们的成绩和进步是显著的。大多数学员都能以学生为主体,广泛开展小组活动和师生活动,活动面较大;都能通过游戏、表演等形式来操练和巩固所学知识;都能利用图片、各种教具进行教学。一些学员以前不大使用课堂用语,但通过培训掌握了一些较常用的课堂用语,并能大胆使用。此次小学英语骨干班的培训,学员表现积极、学习热情高涨,先后评出优秀班干部张新,优秀学员付佳琪、黄文美、刘志波、王福琴,学习积极奖谷建芳、王建霞、王凤丽、吴向丽和成林等三个奖项共10名学员。另外大家还感谢区委、区府、区教育局和南郊区教师进修校,给大家一个提高学习的机会。大家都会铭记这段培训的日子,让他们累并快乐着,一致表示要为我区的英语新课堂教学打开新天地,在英语课堂教学中乘风破浪,扬帆远航。

骨干教师培训总结6

  从XX年暑假开始,我有幸参加了“南京市小学数学骨干教师的培训”。很感谢白下区教师教师进修学校给了我这次学习的机会,在这次学习过程中,我收获了许多,也成长了许多。

  荷兰著名的数学教育家弗来登塔尔说:“反思是重要的数学活动,它是数学活动的核心和动力,是一种积极的思维活动和探索行为,是同化,是探索,是发现,是再创造。”因此,教师尤其是数学教师应善于反思,它是成长为一名优秀数学教师的必要条件。

  说实话,这次学习的第一个感受就是苦。集中培训时是暑假,那时的苦,还好一些。后期培训,每次从家里出来,坐上4个多小时的车程才能赶到市区培训地,中午也无法好好休息,学习一结束,还要再赶4个多小时的车程才能赶到家,准备第二天的工作。真的觉得很累,但强烈的求知欲使我咬牙坚持了下来。慢慢地,我习惯了路途的颠簸,渐车渐地,体会了学生的不易,细细地,品尝着求学的苦。

  儿童的游戏与其发展之间的关系是错综复杂的,儿童游戏的不同方面及不同种类的游戏对于儿童心理发展的不同侧面具有不同的意义和作用。总的来说,通过游戏儿童能够获得情感、认知、社会性、意志、人格等方面的发展,在早期儿童的生活中,没有什么活动比游戏能提供更丰富的内容和经验。游戏可以说是儿童精神成长的沃土。

  但是随苦而来的却是乐。从这次培训的内容就不难看出教师培训中心老师们良苦用心,其中既有底蕴深厚的教授,也有专业精湛的导师,更有我们同龄人中的佼佼者。他们的风格不同,观念各异,但是他们炽热的.爱教之心都深深震撼了我。一位位睿智的教师,让我找到了学习的榜样,一个个鲜活的案例给了我具体的操作指导,每天和不同的名家大师进行思想上的冲击,感觉真的快乐而充实。

  每天听着专家们的精彩讲演,他们的每一句话每一个观点,都值得我推敲,我在收获甜甜果实的同时,我心里也有酸酸的感觉,他们厚实的文化底蕴,执着的教育追求,严谨的治学态度,让我感到汗颜。他们提出的观点是新的,他们看待问题的方法是辨证的,研究问题的出发点更是让我耳目一新。回顾自己的教学,才发现自己实践的不少,但思考太少。常以工作忙为借口懒于反思、总结,通过这次学习,我才发现在不经意间我错失了许多。在失去了及时总结的习惯的同时,教育灵感的火花也瞬时熄灭,如今只有感叹名家怎会拥有如此巨大的财富。

  培训总的感觉是:有压力、有动力、有快乐、有收获。“教师专业化发展的必由之路”、“从先教后学到先学后教”、“记录是美丽的沉淀”、“例谈有效的数学课堂教学”等活动大开了我们的眼界;“课件制作”、“教学实践”、“教学观摩”、“与名师互动”等丰富多彩的活动让我们增长了见识;“教科研”、“教育理论”、“课标解读”等一些理论讲座,拓展了我们的知识面,此行收获颇丰。

  回顾这些日子,心中竟有些涩涩的感觉,原来我已经习惯了于每次的辛苦,不舍这苦乐酸甜的学习生活,担心着自己倦怠,日后不能将所学到的十八般兵器练成十八班武器……我要不断的学习,充实自己,我要将名家们的精神延伸到今后的每一次教育教学实践中去!朋友们,加油吧!让我们一起扬帆起航!

骨干教师培训总结7

  20xx年7月至9月,我有幸参加了国家中职骨干教师数控技术应用班的学习。通过这三个月的学习,我的专业理论知识水平有了一定的提升,在实训中,我的动手能力和实践操作能力也进步了很多,对于一些与数控技术有关的前沿的知识以及新的项目开发理念,也有了很好的认识。更为重要的是我开阔了眼界,对职业教育有了很好的了解,对于我们职业教育的含义有了新的认识和理解,对于教学方法有了很大的收获,这些坚定了我从事职业教育的信心和决心。通过认真的培训和自己的学习,获得了很大的收获,现将自己的心得体会总结如下:

  一、培训过程

  三个月的学习,我收获良多,感悟颇多。这次培训采用了“基地培训+企业实践”的模式,分三部分进行:

  第一阶段(第一周)是以职业教育理论知识和教育教学方法为主,安排在陕西科技大学未央校区,主要举办的讲座有:高居红教授的“专业建设及课程开发”、王新安教授的“现代教育技术应用”、赵居礼教授的“国外职业教育发展趋势”等。

  第二阶段(第二周至第六周)是以专业知识与技能为主,安排在xxxx校区,主要开设了以下课程:《数控机床》、《数控加工与编程技术》、《机械三维实体设计》、等课程以及数控机床实训操作的实践。

  第三阶段(第七周至第十周)是去企业实训基地进行实训,去了xx的xx机床厂参观了机床的加工以及组装,去了xx的xx有限公司参观学习,去了渭南工业学校,了解认识数控大赛操作演练的全过程以及实验室参观和示范教学,此后去了南京,在南京进行了学校实习和工厂参观,作为一个南方的城市,与所教书学校有一定的不同,在里面认识的更好的职业教育的发展理论,以及它的办学方式,给了我更好的借鉴,对于以后的发展也是一个很好的促进,对于工厂的参观学习,也有了一个更鲜明的了解。

  二、个人收获及提高方面

  1、加深了对职业教育重要性的认识:

  通过学习,我了解到了世界各发达国家如德国、日本、美国等国经济发展迅速的一个重要的原因是因为职业教育的迅速发展。对于一个国家的经济发展,需要研究生等高

  素质人才,需要本科等优秀人才,但是要想成为一个工业强国,更需要职业教育的职业技术人才,需要高素质高水平的劳动群体和高的科研尖端技术。我国的机械制造还与发达国家有一定的差距,需要不断的来缩小差距,要不断的培养优秀的职业人才。

  2、提高了专业知识水平,拓宽了专业知识结构

  专业课方面,通过这次的培训使我以前所学的知识更系统化、具体化。很好的掌握数控编程以及一些软件应用,对于机械加工工艺和材料选用,有了更进一步的认识和了解,对于各种普通机床以及一些数控机床有了很好的操作能力,并且在理论的基础上提高了我自己的动手能力,和解决数控应用有关的问题的能力。在企业中的实训,更让我真实地感受到公司的工作环境及对技术的要求,对目前广泛使用的前沿技术有了具体的认识,重温了机械制造的相关知识与技能,并与老师、学员进行了多次交流,总结出了不少的经验,更多的了解了实际的操作和一些与理论有出入的实践数据,为我以后的工作打下良好的基础。

  3、师德有了更进一步认识

  (1)认真学习教学规章制度、常规和教学方法,做一名合格的人民教师

  相关教授详细介绍和讲解了学校的相关教学规章制度、常规和教学方法,并结合多年来的许多相关事例作为典型范文。这些都使我深受教育和启发,我认识到要成为一名合格的教师不是一件容易的事情,如同其他的工作部门一样,同样有着很多的规章制度要遵守,同样要付出艰巨的努力。我认识到,作为教师,要有强烈的工作责任心,必须坚持教学领域的正确方向,要以教书育人为己任,要将传授知识和思想教育有机结合起来,寓思想品德于教学之中。 同时,要严格教学规范和坚守学校的各种教学规章制度,从而确保教学任务的顺利完成。

  (2)必须具备开拓进取的奉献精神

  教师作为一种特殊职业,其社会作用是巨大而又深远,但日常工作却是平平凡凡、默默无闻的,在这里没有显赫一时的财富和权力,没有令人羡慕的荣耀和名声,也没有悠闲自在的舒适和安逸,只有一颗热爱和忠诚于教育事业的心,是一颗教师崇高职业理想最闪亮的星。

  (3)职业道德修养对于教师这个职业而言,是多么重要。作为一名教师,他的一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师必须具备高尚的职业道德,这是教师这一职业的特殊性,也是倍受家长和社会关注的焦点。多年来,崇高的教师职业道德是我们一直

  追求的目标,只有坚持高水平的师德标准,才能培养出高水平的对社会有用的人才,我们每个教师都要迅速行动起来,努力加强师德修养、共同开创师德建设的新局面。

  4、教学方法有了很好的提升

  作为一个从事教育行业不是很久的老师,我对于教育方法有很多的不足之处,这次的培训让我了解了许多很好的教学方法,对于科学的教学方法有了更好的认识,对于教学,要明白为什么学,教什么,怎么样教,和教的结果。作为中职的学生,教学上需要更多的鼓励和白话的教学,让他们能很好的获得知识,在教学的时候,还要教育他们,引导他们,成为高素质的人才。教学的时候还要注重教育与生活结合,教育与劳动结合,学和用结合,让他们能很好的步入社会,做一名优秀的技术人才。

  教学中要达到好的教学效果,高的效率,和好的效益。多用成功为导向来教学,让他们在成功中学习,不断的成功并达到最后的成功。要能很好的教学,对老师也有很高的要求,对于自己所教的课程有很好的认识,能够很精通自己所教的'知识,这样教学生的时候才能很好的表达出来,还要有很多的阅历,教学中来增长学生的知识面,让他们了解的更多,对本专业,甚至有关的知识都有很好的认识。并且在教育过程中,不断培养学生的创新能力,不断的引导学生,最终能够到达学生自主学习,灵活运用所学知识去获取更多的知识,最终成为一个高素质的技术人才。

  5、教学与企业实际更贴近

  现在的机械行业有比较多的工具,在实际教学中没有,而且学生毕业的时候,到用人单位手里面的证书也没有几个,用人部门的主管问几个简单问题,很快就发现在学校基本上什么也没有学,到了工作岗位还得从头学起。

  带我们参观的企业人员这样说过:不管什么学校毕业,只要肯吃苦,在一线学三年,肯定比在学校学三年管用。不过也有遗憾:十个学徒,三年后剩下的顶多一两个,其他的要么吃不了这个苦,要么就是自己觉得翅膀硬了跳槽了。

  下企业实践,像企业工作人员一样上班下班,从事企业员工相同的工作。在实践的过程中,不仅使教师们体验了企业工作的艰辛,更重要的是普遍感受到书本知识和实际工作需求存在的距离,熟悉企业相关岗位职责、操作规范、用人标准与管理制度,在教学理念上有了更深的认识。这为准确定位人才培养目标和人才需求规格、重构通信专业课程体系、改革课程教学内容和教学方法、创新以工作过程为导向的符合职业能力形成规律中职教育新模式奠定了良好的基础,明确了中职教育教学改革的方向,从而实现教师重构课程教学内容能力的新提高。

  三、对机械制造与控制专业的思考

  1、现在的中国是一个发展中的国家,作为国家的工业制造业,更需要快速的发展,这就需要很多的技术人才,并且在很长的一段时间里面都需要大量的机械方面的技术人才,这就要求中职学校需要培养大量的机械方面的技术人才,来迎合国家的大力发展。中职学校就要找准发展方面,在培养机械方面的人才同时来壮大自己。

  2、研究对象的现状与分析:现在很多的中职学校都开设了数控应用专业和一些相关的专业,有的学校发展的很好,但是有的学校发展的还不是很成熟,作为数控应用有关的专业,学生在获得理论的同时,更需要大量的实训和实际操作能力,这就需要有大量的资金来买相关的设备和教学器材,但是一些学校没有这个能力,还有的一些学校没有重视到这一点,这都需要很大的改观,对于没有能力的,可以与一些实训基地联系让学生去实训,也需要相关政府部门的大力支持,对于没有重视的,应该改变自己的看法,让理论与实训结合起来教学。

  三个月的培训时间是短暂的,但收获却是丰硕的。在这里,我感受了专家学者们的人格魅力,感受了最累最投入的学习过程,感受了优秀的企业文化。通过培训,提高了理论水平,掌握了操作技能,更新了教育理念,实现了我自己作为一名机械专业教师真正意义上的向“双师型”教师的转变。

骨干教师培训总结8

  很荣幸能够参加此次省级农村骨干幼儿教师培训!我十分珍惜这难能可贵的机会。每天能聆听到两位专家的精彩演讲,可以说,每一天都给我惊喜,给我带来了前所未有的收获。本次培训时间密集,课程安排紧凑,授课教师来自教育界的各个领域,有专家,有名师。培训内容既有广度又有深度。回顾这几天的培训,感受颇深。虽然每天的课程都很紧,身体上也感觉很累,可是,内心却无比充实,无比激动。

  本届骨干教师培训,内容丰富,形式多样,六天中,我既聆听了理论导师的精彩讲座,又体会了名师的成长过程,还实地考察了人文素养的历史传承吴文化,内容切合教师当下教学及专业发展的方方面面。课堂上,我们聆听到了不仅是专家老师们所传播的知识,他们在讲课过程中所散发出来那种钻研精神,乐学精神也深深感染了我们。而我们培训班的学员们参与意识也极强,从早到晚六七小时的上课时间,大家全神贯注,积极互动,课后还意犹未尽地交流。姚建平主任和毕大林主任更是全程陪同,为我们介绍每位培训授课老师,为我们解决困难,学员们都为能享受到这种“待遇”而心存感激。

  在培训中我充分理解了教师敬业精神的内涵,它不仅表现在教学工作中兢兢业业、任劳任怨的态度对待教学工作以及以尊重、信任的态度关怀孩子,而且更重要的表现在对教育事业的孜孜追求和不断完善上。要求我们在奉献自己的同时,更要不断地汲取,不断地超越自我,要有勇于创新与创造、锲而不舍的追求精神,积极探索教育教学规律,通过不断的学习和实践,逐步完善自我,以便取得更好的教育教学效果。

  六天的培训学习,不仅提升了我的教学理念,开阔了视野,更使我在合作交流中得到了实实在在的收获;同时培训内容丰富,学术水平高,充溢着对新课程理念的深刻阐释,充满了教育智慧,使我开阔了眼界。尤其是张蓓红园长的《幼儿园课程与教师专业发展》和李莉主任的《教学活动的设计与组织》以及蒋丽芬教研员的《如何对幼儿进行有效的观察记录》等专题讲座很切合我们的实际工作,让我对幼儿教学有了更深刻的认识,深刻认识到教师应通过观察记录,熟悉每个儿童的个性特点,主动和儿童交流、合作,在平等互动中促进儿童的发展。在崇安中心幼儿园观摩的两个教学研讨活动更是让我难忘,不仅让我看到了精彩的科学施教,而且也开阔了我的'教育视野,让我感受到了教师不仅应树立新的师幼关系观,构建教学双主体之间相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作关系,而且要尊重幼儿的发展水平,注重个体差异 要真正关注幼儿的活动过程,不要为了体现活动结果而只是提问能力强的孩子,忽视个体差异教育。通过短短几天的培训虽不能说就会立竿见影,但却也有许多顿悟。身为老师,要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握孩子的认知发展规律,要在教学实践中不断地学习,不断地反思,不断地研究,厚实自己的底蕴,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。

  总之,这次培训受益匪浅,通过专家老师们的“点化”和“引领”,更新了我的教学理念,提高了我驾驭幼儿教育的能力,感谢各级领导为我们农村教师创造了这么好的学习机会,真诚感谢为此次培训付出辛劳的领导、老师!

骨干教师培训总结9

  教师是学校的第一资本,是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源,拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的骨干教师群体,才能办出最好的学校,所以,我校把骨干教师培养作为学校发展的根本大计来抓。近年来,在市教育局的指导下,我校按照引进优秀的人、用好此刻的人、留住关键的人、培养未来的人的培养思路,加强领导,周密组织,认真落实骨干教师培养工作,取得了初步成效。现将本学期的骨干教师培养工作总结

  一、领导重视,科学规划,确定骨干教师队伍建设的目标。

  几年来,学校把骨干教师队伍建设作为加快发展和提高教育质量的关键,列入学校发展规划和年度工作计划,抢占教师队伍建设的制高点,建设骨干教师队伍。为此,学校制定了《骨干教师评定标准》、《骨干教师管理办法》,明确了骨干教师的标准和培养目标,鼓励教师拔尖、成名成家,打造我校骨干教师队伍。

  本学期在全校进行中小学骨干教师培训对象的选拔。按照市教育局制定的具体选拔条件,遵循公开推荐,公平竞争,公正选拔的原则,并且兼顾不同学历和学科的合理分布,拟筛选中小学市级骨干教师培养对象5名(其中,中学部3名,小学部2名),镇级骨干教师培养对象10名,校级骨干教师培养对象15名,共30名各级骨干教师培训对象。

  二、用心培训,提高骨干教师素质。

  骨干教师(学科带头人和名教师)培养是学校工作重点,同时也是继续教育工作的核心,按上级要求,学校要本着选好对象、培养骨干、分层培训、讲究实效的原则,采用集中培训,师徒结对等形式,继续组织好骨干教师的校级培训。同时,还要用心支持教师参加上级部门组织的`各级骨干教师培训活动,为参训教师带给经费保障,着力打造一批名符其实的不同等级的骨干教师和学科带头人,不断提高学校教师的整体素质。

  一是在结对帮扶工作中,采取骨干教师上公开课―青年教师上公开课―骨干教师点评―青年教师反思--修改教案--再上汇报课的双向互动的方法互助互促,共同提高,得到了青年教师的普遍欢迎。二是举办职业道德辅导讲座,围绕思想建设、理论素质建设、师德建设、自身修养建设等方面提出具体要求和措施,狠抓师德建设,鼓励骨干教师用心投身教育事业。多年来,学校坚持年年评选师德标兵,提出永远让爱洒满校园,使骨干教师的事业心、职责心、师德水平不断提高,透过师德教育,骨干教师工作热情高涨,展现出蓬勃向上的精神风貌。三是搭建骨干教师专业化发展的平台,学校坚持唯才是举,千方百计创造条件,将骨干教师送上个人发展的快车道,学校透过名师工程、青蓝工程,在全校开展骨干教师、首席教师、新秀教师评选活动,透过实施专家引领导航,学术研讨促动,外派研读进修,校本发展培训等策略,培养德业双馨的骨干教师队伍,让他们走双师型路子,在学科前沿中占领制高点。透过这些措施,加强了中青年骨干教师的培养工作,构成了尊重人才,人才乐于奉献的局面,真正使骨干教师能引进来、留得住、用得上、干得好,为发展职业教育奠定了坚实的基础。

  三、压担子、引路子、搭台子,加快骨干教师成长

  学校明确要求骨干教师每年做到"五个一":即在地市级以上刊物发表一篇以上教研论文;上一次水平较高的公开课;带动一个学科组;在本校以上做一场专题讲座;参加一项以上教育科研课题研究和实验。为了使骨干教师都能完成上述"五个一"任务,学校用心总结交流教师教育教学经验、指导骨干教师培训、指导青年教师学习和实践、展示教师科研成果的阵地,为骨干教师展示教研成果创造条件。至今日止本学期已有骨干教师在省级以上刊物上发表教研论文4篇;14位骨干教师的15篇教学案例、论文被选送参加市教育局组织的“世界银行贷款/英国政府赠款‘西部地区基础教育发展项目’”论文大赛;5名在学校举行的PTT(参与式教学)优质课比赛中脱颖而出的骨干教师,近期将代表学校参加市教育局组织的PTT(参与式教学)优质课比赛。透过压担子、引路子、搭台子,使骨干教师有压力,有动力,有成就感,他们已成为学校的学科带头人和科研骨干。

  四、制定标准,落实考核,实行动态管理

  为了加强教师队伍建设,不断提高教师整体素质,促使青年教师不断成长,培养一批思想作风扎实,教学水平较高,教研潜力较强的高水平青年骨干教师,切实发挥青年骨干教师在教学中的带头示范作用,学校制定骨干教师考核办法:1、思想政治素质(12分):坚持四项基本原则,热爱教育事业,热爱学生,教书育人,为人师表,敬业勤奋,乐于奉献。2、课堂教学水平(12分):高质量地执行“教学五认真”要求,课堂教学做到基础性、主体性、创造性有机统一;勇于开展教改实践与创新,并构成必须的风格特色,教学效果明显。3、带头示范作用(12分):在学科教学中起带头和示范作用,每学年在本校举行一到两次示范课,或赴其他学校进行一次借班示范或讲学活动。4、教学成绩(16分):用心探索提高教学质量的新路子,在各级各类统考或抽考中,所任学科教学成绩较好,名次靠前。5、课题研究(12分):主持一个校级以上立项课题的研究,课题计划与实施方案的理论性和可操作性较强,研究过程完整、课题研究成果材料充实,具有必须的推广价值。6教研论文(12分):用心总结教改经验,认真撰写教研论文,每年有两篇以上论文 在县级以上刊物上发表。7、帮带工作(12分):发挥帮带指导作用,承担培养1-2名青年教师的任务,具有明确的培养计划和活动资料,并在三年内将其培养成为校级骨干教师、教坛新秀或校级教学能手。8、班主任工作(12分):担任班主任多年,取得B级以上班主任以上资格,所带班级班风好、学风浓。按照这个标准,每年考核认定一次,使骨干教师整体素质有了明显提高。

  建设高质量的教师队伍,是全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,不断提高我校教育教学质量和办学水平的基本保证。我们在以后将尽量拓展培养模式,提高骨干教师在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学潜力与教育科研潜力等方面的综合素质,造就一批高素质、高水平,具有终身学习潜力和教育创新潜力,在教育教学实践中能真正发挥带头、示范和辐射作用的骨干教师队伍。尽快把骨干教师培养成一代名师或教育专家,促进我校教师队伍整体实力的全面提升,实现我校教育的飞跃发展。

骨干教师培训总结10

  一、机构背景

  山东医学高等专科学校是一所省属全日制普通高等专科学校,隶属于山东省卫生厅,业务主管部门为山东省教育厅,设临沂、济南两个校区。学校前身为1966年青岛医学院在沂水设立的分院。1972年经国务院批准,正式命名为沂水医学专科学校,1986年更名为临沂医学专科学校。20xx年经省政府报请教育部批准更名为山东医学高等专科学校,20xx年1月山东省卫生学校并入共同组建山东医学高等专科学校。学校秉承了原青岛医学院严谨的教风,优良的学风,教学质量一直得到社会的好评。目前是山东省招生规模最大、专业门类比较齐全的医药卫生类专科学校。设临床医学、护理学、口腔医学、药学、医学检验技术、医学影像技术等19个专业,主要面向山东省招生,并与北京、天津、山西、内蒙古、辽宁等16个省、市、自治区对等招生,全日制在校生15909人。

  学校现有教师998人。专任教师567人,其中副高级以上职称教师276人,占专任教师总数的50.18%;硕士以上学位教师212人,占专任教师总数的37.39%;“双师”素质教师410人,占专任教师总数的74.55%。校外兼职教师321人,校外兼课教师11人。

  学校硬件设施强,现有9大实验中心和1个科研中心,另有40个仿真实训室,教学基地105处,附属医院6所。现有国家和省级精品课程25门、省级特色专业7个、省级优秀教学团队3个。

  学校占地面积1068584.50平方米,总建筑面积504419平方米,实训、实验场所面积167743平方米,学生公寓面积149862平方米,教学行政用房面积299238平方米,教学科研仪器设备总值8479.98万元,图书馆藏书91.1592万册,电子图书15226GB,中外文专业期刊1511种,电子专业期刊3383种,教学计算机2356台,阅览室、多媒体教室、语音实验室座位11344个,实验实训中心10个,教学基地和实践教学基地103处,附属医院6所。其中附属临沂市人民医院,建于1891年,是目前国内同级医院规模和业务量最大的三级甲等综合医院之一,国家博士后科研工作站、卫生部出国人才培训基地。

  二、培训能力

  学校是国家级和省级骨干教师培训基地,拥有优秀的师资队伍,现代化的教学场所,宾馆化住宿条件,充足的文体活动场所。20xx年成功举办了4个国内

  和6个省内培训项目,效果良好,受到学员的普遍好评。医学检验技术专业是省级特色专业,医学检验技术专业教学团多为省级教学团队,医学检验技术实验室为省级医药卫生重点实验室,拥有省级精品课程1门,校级精品课程7门。专业建设基础扎实,师资力量雄厚,教学理念先进,专业和教学水平高,与省内外同行专家有着密切的合作和联系。

  该培训班每年举办一期,每期人数控制在30人左右。

  三、培训专业范围

  全省高职院校医学检验技术、卫生检验检疫技术、生物工程等专业教师和遗传学、分子生物学、生物化学、免疫学、微生物学等相关课程的'骨干教师。

  四、培训目标

  本师资培训项目旨在结合“国家中长期教育改革和发展规划刚要”和“国家高等职业教育发展规划”的精神,与医学检验教育工作者共同交流和探讨行业的动态和发展趋势,以达到更新观念,增强医学检验教师开展教学改革和应用教学改革成果的主动性和自觉性,推进我国高职医学检验技术教育整体水平的提高。

  知识目标:使学员了解行业技术领域新技术、新方法以及行业动态和发展趋势,强化教师专业知识、实操技能,改进教学方法,提高教学能力。

  能力目标:能够根据医学检验技术岗位能力需求,改革教学内容;能够按照医学检验技术专业技能培养规律,实施教学做一体化教学模式,进而提高医学检验技术专业人才培养质量。

骨干教师培训总结11

  本次培训安排了多位教授、研究员给我们做精彩的讲座。各位专家的讲座,阐述了他们对学生以及义务教育阶段数学教学的独特见解,对新课程的各种看法,对数学思想方法的探讨,并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。听了他们的讲解,我的思想深深受到震撼:作为一个普通的中学数学教师,我思考的太少。如何来定位自己的职业,自己的教学学生喜欢吗自己的工作家长满意吗我必须要这样提醒自己,鞭策自己,激励自己努力前行。下面我就《如何上好一堂数学课》谈谈我学习的一些感受:

  一、课堂上要让学生学得“快”又要学得“乐”

  做一个动脑的教师,做一个智慧型的教师,孩子们减负了,教师情绪也好了。教师对学生的教育,不只是促进学生一时的.发展,不只是以学生暂时取得的好成绩为依据,更要促进学生的可持续发展,让学生学得快乐、学得自主。

  二、联系生活实际,创设有效的生活情境

  数学教学中,教师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学习情景,使学生从中感悟到数学的乐趣,产生学习的需要,激发探索新知识的用心性,

  主动有效地参与学习。在创设生活教学情境时,要选取现实的生活情境。教师可直接选取教材中带给的学生熟悉的日常生活情境进行加工或自己创设学生感兴趣的现实生活素材作为课堂情境。生产和生活实际是数学的渊源和归宿,其间超多的素材能够成为数学课堂中学生应用的材料。教师要做有心人,不断为学生带给生活素材,让生活走进课堂。真正让文本的“静态”数学变成生活的“动态”数学。要让学生觉得数学不是白学的,学了即可用得上,是实实在在的。这样的课堂教学才是有效的。

  三、注重课堂评价来促进有效教学

  初中数学课程设置多以实际问题为载体,以培养孩子们的兴趣和应用意识为目的。我们老师应用一切可能的方式,透过课堂把孩子们求知和求学的欲望激发出来,培养孩子们对数学的良好兴趣。对孩子们课堂上学习行为过程作为评价重点,孩子们在课堂上每一个好奇的行为,“分神”的表现,老师都应正确对待,不能用批评的语气、蔑视的眼神,过激的行为扼杀孩子们对数学的好奇心。

  四、注重教学反思,促进课堂教学有效性

  记得有人说过“教无定法,教学是一门遗憾的艺术”。因为我们的教师不是圣人,一堂课不会十全十美。所以我们自己每上一节课,都要进行深入的剖析、反思,对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面认真进行总结,找出有规律的东西,在不断“反思”中学习。

  一场场精彩的讲座,使我进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,同时也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教学工作中我必须要发扬成绩,找出教育教学方面的差距,向教育教学经验丰富的老师学习,教坛无边,学海无涯,在以后的教学中,以更加昂扬的斗志,以更加饱满的热情,全身心地投入到教育教学工作中。

骨干教师培训总结12

  短短几天的骨干教师培训结束了,作为一名年轻的教师,我收获颇丰、感想颇深。在贯彻新《纲要》精神的过程中,老师带来的艺术教育让我树立了新的正确的教育观;两位市优秀教师的精彩演讲,让我感受了新课改精指导下角色的转变;老师讲的,《新课程背景下基础教育漫谈》更是让我感受到新课改清新的气息。由此,我又一次在观念上、理念上发生了巨大的变化。我想,新课改的精神就像阳光一样,普照到了与之相关的每一人。下面我就从两点谈一下我的体会!

  一、促进教师专业化的发展

  以前在学校时,我们学习了各科教法,并且老师还告诉我们:在你们以后的工作中,应当理论结合实践,才能把所学的教法运用于实践当中。但当上班后,似乎觉得学习的教法基本运用不上。于是我找出各科教法书,通透的看了一遍,想温故而知新。温故后的头脑中也是理论一套套,可上出的课还是不能让自己满意,真是苦恼极了。

  新课改后自己突然觉得,观念、理念一下子变了,新《纲要》既充分肯定了教师在教育、儿童发展中的作用和地位,同时对教师素质提出了前所未有的要求与挑战。能否对学生实施高素质的教育,促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。

  通过学习使我明白,每个学生都能够学习,并且能够学好,成为优秀的儿童和未来社会的成员。正象名师孙力全老师所说“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了。所以,教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式,什么是学生容易理解和接受的内容与形式呢?我觉得就是《纲要》指出的:教师应成为学生学习活动的引导者、支持者和合作者,教师为主导,而学生是主体。这就凸现了一个巨大的变化:教师角色的转变。

  1、困惑中的引导者。

  学生学习生活中,经常会有困惑,面对学生的困惑和问题,像以前一样干脆的告诉他答案,还是引导他走出困惑,找到光明,体验努力的'快乐?不容置疑当然是后者。在老师的引导中,孩子们通过自己的努力获得答案,而且在找答案的过程中,孩子们不但体验到过程的快乐,而且从中也获得了更多的知识。

  2、探索中的支持者。

  学生的学习生活,是一个研究探索的过程,在这个过程中,老师或是提供材料,或是精神上鼓励学生,都是对学生学习的一种支持。

  3、学习过程的合作者。

  孩子有无数的好奇心,但他们的能力确是有限的,为了让孩子更好的探索学习,老师这个主导者要起作用。我想,在孩子探索过程中,由于个体差异,孩子的能力有所不同,对于孩子能力所达不到的,就应该帮助他,一起合作,共同完成。在我们的教育教学活动中,不难发现,其实这三者是相辅相成,不可分割的。记得宋胜杰主任在课上说过“平庸的教师在说教,好的教师在解惑,更好的教师在示范,卓越的教师在启迪。我们老师应不时适地的对学生进行解惑,示范,启迪,教育。

  二、转变教师角色

  学生的学习也是从以要我学,到现在我要学,这种巨大变化,在孩子们身上凸显出来,兴趣是最好的老师。例如我把要学的词编入故事,孩子们听了好听的故事,很开心,还边表演,边学习了里面的词,这样情境表演的学习方法,让孩子们一学生词就会高兴的不得了,因为老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。这都原于教师角色的改变,很好的把价值引导和孩子的自由发展结合起来,体现了价值引导,同时又注重孩子快乐的学习,不强迫孩子去被动的接受,而是满足学生的需求。

  学生不但主动快乐的学习了知识,而且按照《纲要》的精神,努力创造一个孩子想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能得到积极的应答的环境,儿童在交往中,在生活中交流和表达,不仅语言得到发展,其他各方面的能力也得到发展。

  新课改让老师改变了意识,变化了角色,在充分肯定孩子的同时,因材施教的对每个孩子进行教育,适当的引导支持,共同达到目的。

  我有幸参加了师范举办的为期一个月的“小学骨干教师”培训班学习。首先要感谢教育局的领导为我们搭间的这样一次难得学习和交流的平台;其次要感谢培训部的主任和老师周到细心地工作,使我们在学习的每一天都觉得收获很大。我深知参加本次培训对自己来说意味着什么,虽然天很热,也很辛苦,但我珍惜这次学习的每一天,不放过学习过程中的每一个环节,无论是有关教育教学理念的讲座,还是走进课堂,听仁怀师范优秀教师给我们展示的常态课……

  自始至终,我都在努力地学习,力争做到不辜负学校领导的期望。在学习过程中我慢慢地认识到了自己的贫乏与稚嫩,学习又逐渐地使我变得充实与干练。是的,在培训学习的每一天都能让人感受到思想火花的撞击与迸发,整个培训的过程就好像是一次“洗脑”的过程,给了我太多的感悟和启迪!给了我无限的工作激情和留下了太多的思索!

骨干教师培训总结13

  尊敬的xx镇教育局领导、尊敬的谭老师,亲爱的工作室同窗学友们,大家下午好!

  非常感谢大家的信任,让我有机会在此做总结发言。为期15天的第二阶段培训学习即将结束,但我相信所有学员都像我一样对本次跟岗学习活动,印象深刻且依依不舍,因为,本次学习,我们苦并快乐着,最重要的是我们收获满满,概括起来可以用三个关键词来形容:丰富、丰厚和丰硕,具体如下:

  一、内容丰富

  本次跟岗时间不算长,但跟岗安排在时间上紧凑周密,内容上丰富多彩,形式上丰富多样。在这里,不仅有名师课堂的引领,如谭xx老师、李永春老师等名师上的示范课,在短短两周时间里,学员们还听到风格各异的各种优质课,人均听课15节以上,共计约165节,其中有时一天听近5节课之多;听专家讲座、报告6场,小组学员利用间隙时间研讨交流,每位学员都亲自上公开课,开发优秀课例至少一节,有些老师甚至是2至3节优秀课例,如江帆、朱献忠等老师;完成了每人都有一个课题的开题报告会,并得到了广州市第二师范学院培训部主任王主任、物理工程系系主任罗主任、高老师的亲临指导,给予了我们具体且中肯的的课题指导意见,让我们深受启发。

  二、内涵丰厚

  表现在有态度,有厚度和有深度。

  首先是处事态度上有深刻的印象,本次跟岗,时间短,任务多,但我们每一位学员都能至此至终不折不扣的按工作室要求完成跟岗任务,这与谭老师认真做事的态度分不开,从谭老师身上,我们感受到名师的名不虚传,最让我们印象深刻而肃然起敬的是谭老师百忙中依然认真把每件事情做到尽善尽美的态度,他身兼行政和名师工作室主持人,不仅把繁忙的教学管理工作安排的有条不紊,而且对我们跟岗培训也是全程指导,包括最后一个召开总结会环节都认真准备,因为谭老师的“认真”,我们才不敢有懈怠和应付了事的心态,虽然这段时间很辛苦,但我们大家都觉得很充实并且有很大的收获,都觉得不枉此行!从谭老师身上,我们感受到名师是一步一个脚印做出来的,因为你比别人多做了点、多思考点、多写点、多用心投入点,你就脱颖而出成为名师。

  其次培训内容上有厚度,本次培训内容的设置,体现了谭老师的用心良苦,可以说是急我们所需,从xx中学戚校长别具一格的“倾听带来心灵的自由”的讲座,到东莞名师姚杨海老师《为有意义而教学》,谭老师的《教师专业成长》,还有三水名师陈治峰的《我的教学风格.教育情怀》,从不同的角度谈对教育的思考,展示出他们从普通老师怀着对教育的热爱、执着持之以恒的探索实践的成长过程,让我们缩短了对名师的距离感,感受到成长为名师,需要的是迈出那坚定的一步,而且是对教学的研究积累水到渠成的过程;此外、南海区教研室范老师的《关于中考命题的研究》、李永春老师的《怎样撰写论文》为我们这些埋头于一线教学的老师的短板补了一次课,课题开题报告会的指导,对很多学员而言是从零开始,零的突破,开辟了新的学习领域。能邀请到这么多的名师,让我们有机会在如此短的时间里聆听到这么多高水平的专家、名师的讲座,也足见谭老师的人格魅力和认真细致的准备,让我们感动,让我们用热烈的掌声感谢谭老师!

  再次是培训效果上有深度。这十多天来,我们一直浸润在、激越在精彩纷呈的风格各异的优质课堂教学的思想的冲击当中,有来自于名师,也有来自于在座的11位优秀学员们的风采,还有盐中的优秀物理科组的老师们。跟岗第二天,谭老师在亲自操刀上的《光的传播》的一节示范课,美轮美奂,带给我们先进的课堂教学理念视觉上的.冲击和精神上的享受;江帆老师的一节《电功率》线条简单明了,但教师二两拨千斤的引领点拨的高效的复习课,让我们耳目一新:原来课可以这样轻松且高效的上;江老师与南海名师李永春老师的同课异构课《密度的测量》,两种不同的教学风格的激烈碰撞,两位老师的深厚功底、课堂的精彩轰动来各自各校的教育同行,带给我们极大的启发,让我们折服。或许我们不一定能成为名师,但通过这一次对课堂教学高频高密度的观摩、交流,确实让我们每一位学员对课堂教学的有效、生动,不同课型的建构有深入的思考和感悟,这在学员们自己的公开课上就有所体现。

  三、收获丰硕

  本次跟岗活动我们不仅得到了成长和锻炼,而收获良多。

  一是收获了一份师徒情谊,十多天,谭老师身体力行,是名师更是良师,不仅有着深厚的教学功底、先进的教学理念,独特的教育风格,丰硕的教学成果,而且谭老师始终不摆架子,为人谦虚待人谦和,是一位有人格魅力的儒雅的理科老师,正所谓学高为师,德高而望重,我们与名师面对面,谭老师为我们树起了追求教育事业新高度的标杆,指明了专业发展的努力方向,他对我们的殷切期望,将成为我们今后在事业上勇敢迈进的强大动力。

  二是收获了一份同窗友情,这里既有我们11位学员,也包括了有幸认识作为东道主的盐中物理科组的老师们。有言道:一个人的人生道路能走多远能走多高,看他与谁为伍,与优秀为伍,我们将走得更高飞到更远。在这短短的15天来,我们11位学员朝夕相处,共同经历了准备公开课的紧张,切磋互助解决课堂教学的难题,同学们都是来自于全省各地教学一线的骨干教师,丰富的教学经验和教学智慧在这里碰撞出美丽睿智的火花,每位学员的公开课都是一节风格独特的优质课,带给我们许多意想不到的惊喜,我们为彼此课堂精妙之处而喝彩,分享听课心得,交流共享来自于全省东西南北的的先进技术和先进教学理念。同时,学员们发挥各自的长处为班级的各项活动出一臂之力,让我们这几天的学习虽然体力上很辛苦,但并不觉得心理累,因为精神上是快乐的,是温暖的,我想我们会记住何老师的歌声、朱老师的幽默、江帆的“高端大气上档次”、班长的周到服务、小蔡的百灵鸟的笑语、郑荣的快言快语、聂鹏的电脑高手、支老师不紧不慢、刘校的经典语言、钟老师的可爱,会记住我们曾经是一个有组织有凝聚力的班集体。还有荣获“广东省物理优秀示范科组”的盐中名师团队,他们不仅教学水平高,而且谦虚好学,为我们展示了一节节注重落实课堂高效的优秀示范课,在这期间更为我们提供了热情周到的服务。我相信我们的这份友情已经超越了”友情”的字面含义,我们彼此将是今后工作中的良师益友,是我们在专业学术领域上的并驾齐驱的战友,这次培训将是我们人生中一次珍贵的经历,值得我们珍藏,并把学习所得发扬光大。

  三是得到了专业上的锻炼和能力的提高,促进了学员们的专业发展,激发起大家对高效课堂、快乐学习的课堂、化繁为简的课堂的思考和启发。

  四是开拓了视野,真正近距离的开启学员们由教师匠到教育大家的思考。

  五是领略了盐中独到的教育理念,这里精细的管理让我们震撼,从某种意义上来说学校科学有序的管理也为我们营造了一个敬业、严谨、规范、细致的学习大环境,在此也特别感谢学校对跟岗工作的重视和支持。

  三、继往开来,开创未来

  本次跟岗活动虽然时间短暂,但却为我们的专业发展打开了又一扇窗户,点亮一盏明灯,跟岗培训既是一个结束,同时也是一个新的开始,一个在追求教育教学更加卓越的新起点,带着我们的思想的碰撞,带着谭老师的殷切期望从新出发,同时我们还要意识到,我们不仅要仰望名师,更要脚踏实地,敢于迈出关键的一步,只有迈出了步子,我们才能缩短距离,不仅如此我们一定要把这十几天来学习和思考的收获带回到我们的工作中,把先进的课堂教学理念带回到所在学校中,让名师工作室的作用辐射到更加宽广的区域。

  最后再次感谢xx中学!感谢谭xx老师!谢谢!

骨干教师培训总结14

  我有幸参加了本次(市骨干教师小学汉语培训班)网络培训,应该说收获不浅。因为这次培训是利用寒假时间举行的,所以不耽误正常工作让我学的很轻松很愉快。通过这次培训我不但学到了不少的很多在书本上没有的经验和知识而且也开阔了视野领会到了在新课程改革中的语文课堂教学基本技能。现在我把参加本次培训的心得体会由以下几个方面来总结。

  一、参加本次培训得到的收获

  听了几位教授的关于语文教学方面的讲座学到了很多经验。

  本次培训分了“通识课程”和“小学语文”等两个阶段来安排了学习活动。

  那么在“通识课程”里听了由博士生导师郑金洲讲的“中小学教师科研应用文的写作”、 “中小学教师科研成果的主要表达形式”、“中小学教育科研的目的、定位与性质”和“中小学教育科研问题的实施程序”等讲座和上海市特级校长张人利讲的“如何以学定教”的讲座、韩丽福院士讲的有效备课内容、余文森教授的“怎样实施有效教学”的讲座、陈大伟教授的“有效观课议课”的讲座还有王洁教授讲的“校本教研与教师专业发展”等等讲座。这么多的讲座让我觉得非常佩服这几位教授的渊博知识和在教育教学方面的经验。尤其是韩立福院士讲的有效备课内容让我懂得了在新课程改革下怎样备好课来进行有效教学的。教授讲的很有道理,“只有教师的发展才有学生的发展,只有有效的备课才会有有效的教学”。从讲座我懂得了有效备课必须落实“背学生、备课程、背情景、背自己、背设计”等五个行动。

  在“小学语文”内容里也听了北大教授温儒敏的“关于语文课改及写作教学的几个问题”讲座、特级教师李吉林的“写话与习作”的讲座、李红波等老师讲的“综合性学习与语文能力发展”、汪锋和何瑞两位学者讲的关于识字教学的内容以及高级教师虎鹏的`关于阅读教学的课堂实录。从中我体会到了小学语文教学是需要老师的不断的提高自己的基础知识和基本技能的。最让我开眼界的是虎鹏老师的生动的课堂教学,虎鹏老师的范读是那么激情飞扬,组织课堂得那么有序有秩,让学生提问题答问题那么活跃积极,让我感觉到自己的平时研究和探索还远远不够,还需要不断的去吸取先进的经验来为自己的实际工作服务的。

  二、通过培训所发现的需要改善的不足之处以及分析

  通过本次培训我不但学到了知识吸取了经验而且还看到了自己的需要改进的不足之处。

  1、需要更新教育观念,提升个人素质

  社会在发展,科技在进步,也就要求教育的不断更新,需要可持续性的发展。教师之路该如何走?作为骨干教师又该如何做?在培训中,我聆听了杜娟老师的成长故事、聆听了王立英教师的精彩报告后,我受益匪浅,他说的教师应由经验型向专业型转化,我觉得传统型的教师已不适合新形势的需要。人的一生就是学习的一生,我们在职的每位教师都应该不断地用知识来充实自己,并逐步向专业化教师转化,吴一凡老师的报告让我认识到新的世纪,新的形势向我们教师提出更新、更高的要求。教育更进一步注重对学生创新和实践能力的培养,进一步接受以人为本的理念,我们没有理由不具备特殊技能知识,没有理由不学习,不提高自身素质。

  总的来说,为了我们的教育,为了我们的学生,也为了我们自己,时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造,并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高,一切从实际出发,切实担负起教师应尽的责任和义务。

  2、在课堂教学方面的探索还不够

  在培训当中,聆听韩立富院士的关于有效备课的内容,我体会到了老师所讲的 “背学生、备课程、背情景、背自己、背设计”五个行动落实得还不够。备课是教师把握教学目标、提高教学能力的关键环节,备课是教师从学生实际出发优化教学过程的需要,备课是教师积累经验、提高自我的重要过程,备好课是优化课堂教学过程,提高教学质量,全面完成教学任务的关键。

  3、现存差距与原因分析

  通过培训,我体会到备课是课堂教学的基础,是提高课堂教学质量的关键和保证。备课有钻研教材、了解学生、参看资料、选择教法及编写教案五大基本流程。我是这样来理解的:

  深钻语文课程标准和教材。简而言之,就是了解教材。

  (1)、通读全册教材,做好一学期的计划。拿到教材后,我们要认真通读全册教材,了解教材的编排内容和编排意图,对照《课程标准》对年段的要求,针对本班学生语文学习的基础和水平,确立一学期学生语文素养培养的目标,整体制定课时计划,合理地安排各部分教学内容。

  (2)、要做好各个单元的备课。充分发挥教材单元对学生思想、情感、语言、思维发展的整体促进作用。因为教材是按不同主题统摄的事物类别来组元的,随着单元内容的展开,教材展示给学生的是一个无限广阔的认识空间,因此,教师要在通读一单元教材的基础上,确实每课的落角点和目标,整体考虑学生的听说读写实践活动,并从一个单元出发去开发有价值的教学资源。

  (3)、了解学生。

  学生是我们直接教学的对象,教师要想教会学生,必须先了解学生,这样才能调动学生的学习积极性,有效地帮助学生解决学习中的问题和困难。了解学生,就能防止因脱离实际、传授内容过深而使学生茫然不懂,或过浅而使学生索然无味;就能抓住学生心理,进行有针对性地讲解与训练,使教和学有机地结合起来;就能一把钥匙开一把锁,启发诱导,达到教书育人的目的;还能准确地把握难易与详略,恰当选用手段与方法。总之,了解学生是保证课堂教学实效的根本。

  培训中,还针对备课的基本格式、如何制定全册及单元教学计划、每课时的教案具体怎么备、怎么钻研教材、怎么读懂教材、常用的教学方法、如何设计教学过程、如何设计问题、板书怎么设计等都结合课例作了具体的讲解,真是令人受益匪浅啊。

  从学习中体会到,我除了加深对备课的重视外,对如何上课也有了新的认识。现在的课堂教学中,教师要关注课后习的题、学生有没有良好的学习习惯、在运用多媒体教学手段进行授课时不能忽视板书的作用、另外还要多多关注班里的学困生。

  总之,网络培训平台给我们农村中小学教师提供了自我提高吸取经验的好机会。我参加了本次培训收获匪浅,也看到了自己的不足之处。我在今后的实际教育教学工作当中会不断的充实自己提高素质的。

骨干教师培训总结15

  “一个人能走多远,看他与谁同行,一个人有多优秀,看他有什么人指点,一个人有多成功,看他与什么人相伴。”不知哪位“达人”或是“名人”说过这么一句话。这次,我参加了由市教育学院组织的在华师大举办的“舟山市骨干教师培训班”,或许就由上述这样一种指导思想。确实,通过这次短训,在思想上受到很大的震动,感悟颇深:

  一,感受专家风采

  这次培训虽然形式单一,但是内容丰富:有教育前沿模块,也有校本研修模块,有教育改革模块,也有课堂实体模块,甚至还有心理学方面的模块。而给我们讲课的都是国内有名或是比较有名的一些专家,通过这次培训学习,我深深体会到这些专家或学者那渊博的学识,高深的理论,丰厚的经验!更让我触动的是:这些专家个个都具有兢兢业业、严谨治学的敬业精神,这种精神更令我感佩!同时,他们那种热情开明、平易近人的态度也使人倍感温暖。

  二,聆听精彩讲座

  这次培训,舟山教育学院委托华师大邀请了上海市内甚至是国内非常有名的专家和学者给我们学员做讲座,这些专家及他们的讲座或深刻,或睿智,或沉稳,或思辨,无不滋润着我的心田。专家们所表现出来的丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,以及其中所列举的鲜活的实例,都必将使我的教育教学观念悄悄发生变化。更重要的是我从专家们的身上学到了做学问和做人的一些道理。他们的讲座折射出一种责任:国家昌盛,系于教育;教育昌盛,系于我身。他们的讲座表现出一种风范:不能文章小而不规范;不以孩童小而不教之;不以世事杂而弃研修;不以家事烦而怠育人!他们的讲座更说明了这样的真谛:学识源于学,经验起于思。

  三,专家促我反思

  通过这次培训学习,真的使我耳目一新:课堂如何观察,如何听课评课,语文教学必须结合学生的写作,甚至是教师如何才能成名、成才、成家,这些主题都使我深深地认识到:

  1、自己教了这么多年的书,不要说是否成名成才,如果对照师德要求,我甚至连一名合格的教师都难以够上。

  2、自己的知识太贫乏,有时专家们在引经据典,我甚至还回忆不出那句话该怎样写。

  3、自己的专业水平太普通。因为当我听着专家们分析的一些课例片断,相比之下就会令自己汗颜!所以,要想跟上新世纪的教育教学步伐,首先就要进一步转变传统的教育观念,树立正确的师生观,增强热爱教育事业的信念,增加自身的师德修养。同时,在课堂教学中,要打破教师主课堂的惯例,彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。

  为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境,才能创造出师生平等、共乐融融、共享教学民主的氛围。更重要的是,让我深刻地认识到作为一名教师,必须要坚持不断地学习,积极进行知识的更新,不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有所教学知识方面的前瞻性。

  随着我国经济的高速发展,教育现代化工程的不断推进,当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起,正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制,不再以点的形式出现,而是以流的形式传递,使教学观念,教学主体,教学方法,教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心,靠二支粉笔一张嘴”的教学模式,已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式,传统观念下的“师者传道、授业、解惑”和“闻道有先后”的观点,也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础,让学生学会做人,学会求知,学会合作,学会实践,学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进,适应时代的发展,做好自己的角色定位,充分利用网络环境,激发学生的求知欲,提高学生的.实践能力,培养学生的创新精神,促进教与学的改革深化。

  四,同伴拓宽视野

  这次培训,暂不说我们从专家、学者身上学到了什么,或是看到了什么,其实,就是我们学员之间的交流闲谈活动,也给我拓宽了视野。

  这次培训,虽然参加的对象有小学教师,有初中教师,也有高中教师,但是,我们同样有很多的话题可以一同交流和探讨,我们有很多的观点可以一起抒发和碰撞。特别在培训之余的休息时间里,我们可以从教学活动的目标定位谈到重难点的确定,从课堂上学生的自读自悟谈到教师指导策略的运用,从情境的创设谈到学生发展的层次性和差异性。我们甚至可以提出自己感到疑惑的难以解决的问题,可以大胆地陈述自己的观点想法。这样的培训,这样的活动,使我们市内的骨干教师与骨干教师之间也进行着更多思维碰撞。无疑,也拓宽了自己的视野。

  最后,我想给自己定个目标:做有文化的老师——多读书、多思考、多反思!做有思想的老师——坚持核心价值,代表先进文化!做有涵养的老师——给学生一碗水,自己需要有长流水!

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