骨干教师培训总结

时间:2021-02-23 15:40:49 教师培训总结 我要投稿

精选骨干教师培训总结范文8篇

  总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以促使我们思考,让我们一起来学习写总结吧。那么你知道总结如何写吗?下面是小编帮大家整理的骨干教师培训总结8篇,欢迎大家分享。

精选骨干教师培训总结范文8篇

骨干教师培训总结 篇1

  本次培训安排了多位教授、研究员给我们做精彩的讲座。各位专家的讲座,阐述了他们对学生以及义务教育阶段数学教学的独特见解,对新课程的各种看法,对数学思想方法的探讨,并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。听了他们的讲解,我的思想深深受到震撼:作为一个普通的中学数学教师,我思考的太少。如何来定位自己的职业,自己的教学学生喜欢吗自己的工作家长满意吗我必须要这样提醒自己,鞭策自己,激励自己努力前行。下面我就《如何上好一堂数学课》谈谈我学习的一些感受:

  一、课堂上要让学生学得“快”又要学得“乐”

  做一个动脑的教师,做一个智慧型的教师,孩子们减负了,教师情绪也好了。教师对学生的教育,不只是促进学生一时的发展,不只是以学生暂时取得的好成绩为依据,更要促进学生的可持续发展,让学生学得快乐、学得自主。

  二、联系生活实际,创设有效的生活情境

  数学教学中,教师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学习情景,使学生从中感悟到数学的乐趣,产生学习的需要,激发探索新知识的用心性,

  主动有效地参与学习。在创设生活教学情境时,要选取现实的生活情境。教师可直接选取教材中带给的学生熟悉的日常生活情境进行加工或自己创设学生感兴趣的现实生活素材作为课堂情境。生产和生活实际是数学的渊源和归宿,其间超多的素材能够成为数学课堂中学生应用的材料。教师要做有心人,不断为学生带给生活素材,让生活走进课堂。真正让文本的“静态”数学变成生活的“动态”数学。要让学生觉得数学不是白学的,学了即可用得上,是实实在在的。这样的课堂教学才是有效的。

  三、注重课堂评价来促进有效教学

  初中数学课程设置多以实际问题为载体,以培养孩子们的兴趣和应用意识为目的。我们老师应用一切可能的方式,透过课堂把孩子们求知和求学的欲望激发出来,培养孩子们对数学的良好兴趣。对孩子们课堂上学习行为过程作为评价重点,孩子们在课堂上每一个好奇的行为,“分神”的表现,老师都应正确对待,不能用批评的语气、蔑视的眼神,过激的行为扼杀孩子们对数学的好奇心。

  四、注重教学反思,促进课堂教学有效性

  记得有人说过“教无定法,教学是一门遗憾的艺术”。因为我们的教师不是圣人,一堂课不会十全十美。所以我们自己每上一节课,都要进行深入的剖析、反思,对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面认真进行总结,找出有规律的东西,在不断“反思”中学习。

  一场场精彩的讲座,使我进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,同时也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教学工作中我必须要发扬成绩,找出教育教学方面的差距,向教育教学经验丰富的老师学习,教坛无边,学海无涯,在以后的教学中,以更加昂扬的斗志,以更加饱满的热情,全身心地投入到教育教学工作中。

骨干教师培训总结 篇2

  xxxx年暑假,我很荣幸来到职业学院进行山东省高职高专骨干教师培训。这期培训中很多资深知名教授专家通过讲座、软件实训操作讲解、实地考察学习等形式讲授知识,20天的学习,让我每天都有所收获、有所体会,自己的各方面的素质和能力得到充分的提高。另外,本次学习汇集了全国各地兄弟职院的优良骨干教师,其中多半是副高以上职称教师,这也让自己的更多的机会去向他们学习并吸取经验,通过和他们交流,更多的了解了现在职院的改革动向与方向,也使自己的更透彻的理解了课程改革的意义。

  本次培训我们主要参加了高等职业院校教育教学改革、建筑项目管理实操、建筑前沿新技术应用和施工技术应用与管理等四个方面的学习,分别学习了领会《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》精神,推进教学改革、高职MOOC开发与翻转课堂教学模式改革的研究与实践、国家精品资源共享课的建设和申报、教学相长——专业与课程建设及教学法探讨、当前高职教育改革发展的几点认识、质量管理、助力学生成长成才、优秀传统文化与家风建设、建筑项目管理沙盘模拟课程、BIM技术在建设领域中的应用、地理信息产业发展、新型建筑绘图软件应用、绿色施工技术、建筑施工新技术应用、基础设施项目融资、新型城镇化与房地产业的发展等课程,并实地考察学习了潍坊市城市规划馆、潍坊市滨海新区重点工程、虞河生活城项目部企业实践考察学习等。

  现就培训学习情况简要总结如下:

  一、培训机构简介

  山东科技职业学院始建于1978年,坐落于世界风筝都潍坊市,是全国百所国家示范性高职院校之一,建院30多年来,学院形成了“产学研一体,育人职场化,教产园区化”办学特色,已建成与专业相关的22个生产性实训基地、11个研究所和3个省级技术中心,形成了以人才培养为核心,教学与生产、科研与技术服务相协调的互动机制和办学格局。近五年校内生产性实训基地社会服务销售收入10亿多元,上缴税金8000余万元,xxxx年教师承担合作企业的科技开发与技术服务项目300余项,为地方经济发展做出了贡献。

  二、培训内容精心设计,培训效果较好

  山东科技职业学院根据本院和学员的具体情况,精心设置了教学课程,在为期20天的培训中,始终结合着实操实训和理实一体教学,为提升学员提供建筑实践技能,重点培养专业教师的课程开发能力,项目教学设计能力,教学组织与实施能力,精品课程建设能力;培养老师的建筑项目管理实操能力和BIM技术在建设领域中的应用能力;培训广大教师掌握最前沿的建筑施工新技术、建筑施工技术应用与现场管理能力等实际技能;锻炼老师的现场施工管理能力,着力提升专业教师“双师”能力。从培训班学院手册中我们可以看到学院的这次培训力求科学合理地设计培训课程,精选培训内容,开发培训资源,使学员培训后能够领会《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》精神,改进教法推进翻转课堂教学模式改革,了解国家精品资源共享课的建设内容和申报要求,认识高职教育改革发展的动态,具备BIM技术在建设领域中的应用能力、建筑项目管理沙盘操作能力、工程招投标综合模拟能力、20xx版《建设工程工程量清单计价规范》的解读能力、专业建设与工学结合课程开发及实施能力,新型建筑绘图软件应用能力、掌握绿色施工技术(建筑节能),提升专业教师服务社会能力。

  (一)明确职业教育建设目标和教育教学理念进一步更新

  山东科技职业学院院长助理丁文利副教授讲授的“领会《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》精神,推进职业教育转型升级”,通过讲述《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》概要、转型升级要略、转型探索实践等三方面,结合习关于加快发展职业教育的重要指示,使我们对职业教育的功能定位、职业教育的重要性、高职院校的办学职能等有了更深的理解,进一步明确了现代职业教育建设的目标和职业教育的培养目标,使我们的教育教学理念进一步得到了更新,真的是受益匪浅。

  山东科技职院高职教育研究所主任王剑平教授讲授“当前高职教育改革发展的几点认识”,高职教育如今呈现蓬勃发展的场景,得益于国家对于职业教育的投入,有政策方面的,人力资源方面的、经费物质方面的等等。在当前的大好形势下,走中国特色职业教育,就必须走出一条深化改革、建设内涵之路。如何做好改革,国家层面来说改职业教育体系、改职业教育架构、改职业教育发展方向,对于我们职业教育人来说,改的就是专业、课程、教师队伍,职业教育面临着前所未有的机遇和挑战,如何迎刃而上,敢做时代的先锋,就需要我们职业教育人大胆探索、用于改革,同时在改革阶段中,注重内涵建设,让职业教育不是空有其表,要培养一大批上的去,下的来,有知识,有能力的高职毕业生,最终促进经济社会发展和国民经济的持续增长。

  (二)学习先进的专业知识、教学方法,提高教学、业务水平

  各位专家、教授的讲座内容涉及专业领域内的新方法、新技术、新观点、新视点,为我们打开了专业发展、教学改革和课程改革的新视窗,帮助我们总结经验,认清自身能力与专业发展的差距,为今后的教学中能够结合专业的最新发展,指出一条创新之路。

  为了更好的帮助学员了解基于工作过程的课程开发和研究,做好教学改革,山东科技职业学院张桂云教授以《建筑工程技术》专业等为例,提出专业建设、课程建设及教学方法改革的新思路。

  张教授根据建筑工程技术专业岗位群(施工员、监理员、质检员、造价员等)的特点,对“基于工作过程”模式的课程按照本专业的逻辑主线为工程施工流程进行介绍:承接建筑工程任务——签订工程合同——施工准备——编制资源计划与施工方案——基础工程施工——主体工程施工——装饰装修工程施工——施工成本管理——竣工验收与移交。张教授对课程建设的主要原则,如开放性、职业性、实践性也进行了详细讲解。

  广联达软件股份有限公司的赵军、楚仲国两位老师对我们进行广联达建筑项目管理沙盘模拟课程和BIM技术应用课程的实操培训,使我们基本掌握了这些比较先进的教学软件,这种模拟角色和比较直观、真实的教学软件能提升学生的学习兴趣,使学生在模拟游戏中更容易掌握项目管理的基本原理、管理流程、管理方法,不知不觉中,管理理念、管理方法、管理技能已经学会。举一反三,也使我们思考、探索更多的教学方法,做好教育教学改革。山东建筑大学何文晶博士主讲的《绿色施工技术》课程,分别从“绿色建筑发展现状及趋势”、“绿色建筑评价及标识认证”、“绿色建筑工作方案”三个方面入手,深入浅出,以众多的“绿色建筑案例”贯穿始终,使我们增长了见识,简单易懂而又理解深刻。潍坊学院的王丰教授讲授的《新型建筑绘图软件应用》,简单易学,应用性强,易于推广,为没有高深理论基础的高职学生和工程技术人员打开了一条建筑绘图的简单捷径。青岛理工大学的曲成平博士所讲的《建筑施工新技术的发展与应用》,以众多的实际工程案例,分别阐述了“超高层建筑施工技术的发展与应用”、“地下结构施工技术的发展与应用”、“地上大悬挑结构施工技术的发展与应用”等三个方面,使我们很好地了解到现代施工新技术应用的前沿科技,尤其是高层建筑的施工影响和质量处理等方面,让我们受益匪浅,大开眼界。山东科技大学的刘冰教授,则用诙谐幽默的语言、浅显易懂的诗词,为我们讲述了《地理信息产业的发展研究》,山东建筑大学的王元华博士则让我们了解了产业房产的新概念和新型城镇化的发展。这些都给我们留下了深刻印象。

  三、培训思考和今后的目标

  这次骨干教师培训班的学习,使我们每一个参训学员都受益良多,通过先进的、有代表性的理论知识和技能操作的学习,为我们在专业建设、课程建设、教学改革和课程改革上提供了新的思路,在建筑项目管理和施工新技术、新方法上开拓了视野,让我们专业水平、教学能力上得到提升。虽然只有20天,但我们夯实了理论基础,提高了专业技能,还与各兄弟院校交流,分享了教学经验,真是受益匪浅。这段时间的学习、实践,使我更加清醒的认识到,作为一名教师,学无止境。只有孜孜不倦地汲取知识,不断的提高和更新知识,才能更好的适应教学的需要,培养出更适应社会需要的人才。

  在今后的工作学习中,我会将这段时间学到的新知识尽快地消化吸收,做到学以致用,切实把先进的教学实践方法、新技术运用于教育教学的每一个环节,并结合我校实际,及时地为学校的建设和发展尽一份绵薄之力。同时,我会更加努力学习同行们的学习态度,求知精神,协作能力,及时进行自我充电。他山之石,可以攻玉,我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去,让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩!

骨干教师培训总结 篇3

  近日我有幸参加了上级部门组织的XX年中职骨干教师培训。在领导和老师们的组织和安排下,我们这些来自各中职学校的学员们,在团结友好、互助交流中愉快地度过了每一天。通过半个月的学习,我的教育教学水平、专业技术能力有了很大的提升,感受到了名师的风采,同时也学到了企业里很多前沿的管理知识以及新的职业教育理念。更为重要的是,通过这一个月的学习,让我开阔了眼界,让我对职业教育的含义有了更深一层的理解,坚定了我从事职业教育的信心和决心。繁忙紧张的半个月的学习生活很快过去了,收获巨大,感受颇多,现将我的学习情况从以下几个方面进行总结:

  一、培训过程

  根据上级主管部门的安排,此次学习分为两个阶段:

  第一阶段是以专业理论知识为主。主要内容如下:

  一、教学理论与方法。举办了数场讲座,主要有:“我国职业教育现状及发展趋势”、“企业人力资源管理”、“旅游管理系各专业实践教学体系的构建”、“教学过程的优化设计”、“科研论文选题与写作指导”、“关于服务质量与服务礼仪的若干思考” 、“导游服务技巧”等。向我们介绍了国际先进的职业教育、教学理论与方法,使我对职业教育有了很多全新的认识。这些前沿性的理论开阔了我的视野,在今后教学和科研上会受益无穷。

  二、专业知识与技能训练。这次培训还安排了四天旅行社实训课程,并要求参加初级导游考试。

  第二阶段是去旅行社及旅游景点参观考察。在学校老师的辛苦联系下。每到一个地方,先安排我们参观,再安排我们与负责人座谈,让我们直接与企业管理人员面对面交流,受益匪浅。在学习即将结束前,学院安排我们去就近的旅游景点参观考察,近距离的学习全陪和地陪的工作程序和工作方法。这些实践活动不仅使我们领略了现代企业的管理理念与企业文化同时还熟悉了企业的生产工艺流程和岗位操作规范,加深了中职学校教育教学和企业实际联系的理解,为我们这些中职学校的教师指明了教学的目标和方向,使我们在以后的工作中不再盲目,教育教学更具有针对性。为我们以后更好的教学打下了基础。

  二、个人收获及提高方面

  1、聆听名师讲座,更新职教理念

  此次培训,我们每天聆听有名的专家和学者讲座,使我们对职业教育的发展方向、模式有了新的认识;使我们了解精品课程的建设理念及方法;使我们了解了中职学校的教学理念,掌握了课程开发的步骤,初步具备新课程开发的能力。如《中职专业课教师的实践困惑及其解读》,《教学过程优化设计》,《关于服务质量与服务礼仪的若干思考》等讲座。讲座内容涉及中等职业学校学生观、课程开发、教学设计理念与有效教学实践、教育研究项目设计与实施、学习方式的变革与教学模式的创新、中职教师心理健康等。每一场报告,每一次对话,都是思想的洗礼,头脑的风暴。在聆听与对话中,我感受了教育发展和改革的步伐,感受到了差距,激发了热情。专题讲座课上,教授们的妙语连珠引得在场的学员们不时陷入深思。老师们新颖的职教观点和教学方法,风趣的讲解,使长期困扰我的中职生管理工作和教学工作问题,茅塞顿开。更新了职教理念,学员们课堂上忙着做笔记,下课后,围着授课老师提问、拷贝课件,那情景真让人难忘。在每次长达三个小时的讲座中,专家学者们很少停下来歇一歇,喝口水。专家们以鲜活的实例和精辟的理论阐述,给我以深刻的启示,更重要的是我从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。看到了他们对教育事业的热情,对学生的热爱,这种精神,怎能不让我们感动?“学高为师,身正为范。”他们的身上体现出了人民教师这个名词的本义。

  2、深化专业知识,拓宽专业视野

  通过专业课程的学习,使我的专业技术水平有了明显的提高。通过此次的培训使我以前所学知识更加系统化、具体化。使我在旅游管理理论知识与实践能力方面都有了很大的提高。一些老师为我们做了说课的示范教学,分析了项目任务教学法,使很少参加说课的老师,耳目一新。还有实用的《科研论文选题与写作指导》和《多媒体技术在教学中的运用》等讲座,都让我提高了不少,对我今后的教学工作帮助很大。

  3、师生相互交流,结下深厚友谊

  非常值得庆幸的是这次参加培训的老师们都是来自各学校的一线教师,这次培训给我们提供了一个良好交流平台。半个月共同的学习生活,已经使我们之间建立了深厚的友谊。学校不但为我们提供了学习环境,也为我们学员之间交流讨论提供了很多宝贵的机会。通过交流和讨论活动,我们了解各个兄弟学校发展的状况,也获得了很多好的成功经验。教师与学员之间,学员与学员之间互相关心、互相帮助。课余时间我们交流经验、取长补短,都成了我们课后谈论的话题,各自在实际工作中遇到的问题,在这里也大都得到了解答。学习中各项教学活动的开展,又极大地激发了学员的学习热情和创作激情,使学员的才艺得到了充分的展示。大家上课听课专注,记录认真,讨论积极,虽然时间被排得满满的,甚至到了晚上、星期天,学员们还在实践操作,准备老师布置的作业,因为我们清楚,“不经一番寒彻骨,哪得梅花香扑鼻。”

  作为培训班的学员,从其他学员身上学到了不少知识和经验。并且已经建立了长久的联系便于日后的交流和相互学习,这也将会是一笔非常宝贵的精神财富。

  我要以此次培训为契机,把终身学习理念、人力资源开发理念、能力本位教育理念等一系列新理念带回到工作中,在自己的工作岗位踏踏实实地付诸实践,尽责尽力;努力地提高自身素质、理论水平、教育科研能力等。培训班上养成的认真求学、勇于思考、团结互助等良好学习习惯已经深入到我的工作和学习之中。展望日后的工作和学习之路,将会是曲折而永无止境的,但这段时间的学习经历,将会像一曲催人奋进的号角,激励着我勇于探索不断创新,让我更积极的投身到我所热爱的职教事业中去,百折不扣地实现自己的梦想。

骨干教师培训总结 篇4

  我怀着非常激动地心情参加了,在郑州铁路职业技术学院举办的省教育厅组织的骨干教师培训班动画专业的培训学习,在一个月的学习和生活中,我和来自全省各地的同行们在一起学习和交流,聆听了专家的讲座,零距离的观摩了动漫产业的制作环节,对于我来说,确实是一个非常难得的机会,这次学习的经历是我人生中的一笔宝贵财富,感谢学校领导给了我这次宝贵的学习机会。

  一、培训内容

  培训分两个阶段进行,第一阶段是7月9日至7月23日,在郑州铁路职业技术学院学习,以动画理论为主,第二阶段是7月24日至8月5日,在君兰动画公司培训学习,以实践为主。

  1、课堂学习

  本次培训由郑州铁路职业技术学院的景仲龙、赵清刚及原上海电影制片厂的吴云初。其中景老师来自水晶石公司,有着丰富的项目开发经验和教学经验,吴云初先生从事动画工作几十年,对中国动画事业的发展有着自己独到的见解。从课堂当中我们了解了整个影视动画制作的流程,掌握了整个影视动画的制作,学习了绘制二维原稿动画绘制,使用painter软件及绘图板绘制简单的动画场景,学习使用TBS软件绘制原稿动画,另外还学习了二维动画的基础知识及动画运动规律。

  2、君兰动画公司参观学习

  本次培训过程中,我们还去参观了君兰动画公司,君兰公司是目前河南省最大规模的从事三维动画原创及制作专业公司。参观过程中我们深入了解了公司生产制作整部动画作品的过程,了解了公司员工分工及制作过程,参观过程中还积极向企业技术副总咨询相关技术问题及对学生培养的要求。在公司里主要学习了maya软件,通过培训学会了使用maya进行模型的创建、学习了动画、绑定、详细学习了展UV与材质贴图的制作,了解了灯光、特效、合成等方面的知识。

  二、学习心得

  首先,通过此次培训,让我拓宽了自己的专业知识面,对自身教学能力、业务技能的提高产生了积极影响,同时也让我意识到自身的不足,以及今后努力的方向。

  在培训过程中参观了解郑州铁路职业技术学院之后,也对其特色教学模式做一定了解:郑州铁路职业技术学院是第一批国家示范院校建设单位,学院与高技术大型企业和市场的紧密联系是学院教学特色的一个亮点是,一方面与企业共建,减轻实验室建设资金投入压力;另一方面技术更新快,能够培养出符合市场需要的人才。

  三、对于教师专业化培养的建议

  要办好动漫专业,必须努力的去建立一支专业化的教师队伍,争取可以让教师先去动漫公司见习,或者是和动漫公司达成定向培训计划。这样可以让我们的毕业生与社会需求更好的接轨。

  总之,通过这一个月的培训,我开阔了视野,了解了很多行业的新技能新方法,这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。在今后的日子里,我将不断地学习行业前沿知识,并研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,使自己具有所教学知识方面的前瞻性。

骨干教师培训总结 篇5

  根据省教育厅教秘[20xx]73号《关于做好20xx年骨干教师省级培训工作的通知》和教师范函[20xx]7号《关于印发<安徽省20xx年骨干教师省级培训对象计划>的通知》文件安排,我校于20xx年暑假承担了部分省级小学英语骨干教师培训任务。培训各项工作已圆满结束,现将有关情况汇报如下:

  一、基本情况

  教师范函安排我校培训计划101名,实际参训84人,参训率80%,50%以上为专职英语教师,培训时间为20xx年7月5日-7月19日,计15天,培训地点在舒城县城关镇舒怡国际大酒店。

  二、主要工作

  今年培训的指导思想是以“上好课”为主要目标,以提高教师新课程教学能力为重点,提高培训质量为主线,贴近课堂,贴近教师,全面提高教师的师德水平和业务素质。

  为了提高培训工作实效,我们主要做了以下方面的工作:

  (一)制定方案

  学校专门成立了培训工作领导组,校长直接负责聘请授课教师,一名副校长负责制订培训方案和组织教学,一名副校长负责学员的食宿安排。领导组多次与舒怡大酒店协商,以最优的价格为学员提供最优质的学习环境和生活服务。学校提前两个月制订培训方案分别报送教育厅师范处和中小学教师继续教育中心审定,提前一个半月设计一份问卷调查表,并用书面和电话两种形式通知参训学员,充分了解学员对培训工作的意见和建议,让学员做好参训前的各项准备工作,确保学员有足够时间安排其它事务,确保课程设置具有针对性和实效性。

  (二)精选师资

  为确保培训质量,提高培训的水平和层次,我们打破了校园界限,面向全国、全省,整合一线优秀教师等优质培训资源,组建了一支理论与实践结合,大学教授、小学英语一线教师、教研人员与杂志社主编互补的培训者队伍,其中不仅有知名的省内继续教育专家(宋冬生教授)、小学英语教学一线教师、省教坛新星、去年骨干班培训学员(吴亚玲、赵兵等)、从事英语教学研究及管理的教研员(南京市教研室英语教研员张海燕)、《教育文汇》杂志主编(卢光阳)、外籍教师Julius和Meili,还有来自全国知名的专家、学者(杨启亮、孙胜忠等)等。不少参训老师说:“进修学校在培训中其实起了一个组织平台的作用,他们依托自身的优势和社会影响,聚集了一大批优质教学资源,有机会在舒师培训我们深感荣幸!”。

  (三)严格管理

  培训方案中所安排的课程和相应活动,我们都保质保量地完成。培训期间,学校安排班主任1名、教学管理和生活服务人员各1名全程参与培训工作,协助学员和授课教师的培训活动,随时了解学员的出勤、培训意见和建议以及授课教师授课情况,及时反馈培训效果。班主任除了负责学员的学习和生活、食宿安排外,还在课余时间与参训教师就学科、学术问题进行进一步的探讨。同时,培训班还成立班委会,班委会负责随时与班主任沟通,及时反馈各类信息。

  为了激励学员参训的主动性和积极性,提高培训质量,学校还制订了具体的培训计划、《优秀学员评选条件》,让参训学员进一步了解培训的重要性以及自己的责任和使命,还对集中培训后骨干教师的继续研修任务提出了具体的要求,让骨干教师回去后的继续学习有动力、有要求、有保障。本期培训计评出优秀学员30名。

  培训结束后,我们非常重视培训的效果评估。我们要求学员每人写一份培训书面总结,进一步了解参训学员对培训内容、讲课者、培训方式、培训时间安排等的意见和看法,以此洞悉他们对培训的需求和期望,进行仔细分析和研究,以便完善今后的培训方案,尽可能满足老师的需求。

  三、培训特点

  在今年的省级骨干教师培训中,我们按照教育厅的要求,在教育理念、课程设计、教师聘任和模式选择等多方面都做了新的尝试,呈现出了许多新的特点,取得了突出的成效。

  (一)以问题解决为核心

  今年培训前我们设计了一份问卷,在充分了解学员培训需求的基础上设置专题,这些专题都来自于鲜活的教育教学一线,涉及到参训教师关心关注的问题,对他们具有强烈的吸引力,能够激发其参与培训活动的兴趣,为培训成功打下了良好的基础。培训专题的涉及既体现了培训的前瞻性,紧跟时代改革的需要和学科发展的特点,又体现了实效性,力图把我们的骨干教师打造为不仅具有高超的教学技艺,而且具有高水平的学术扩展能力的专家型骨干教师。

  (二)开放整合教师资源

  过去的培训,我们注重聘请高校专家讲学,虽然他们在学科研究和理论引领方面具有优势,但离教改一线较远。为满足培训学员的需求,我们打破了校园界限,面向全国、全省,整合中小学一线优秀教师的优质培训资源,组建了一支理论与实践结合,大学教授、中小学英语一线教师、教研人员与杂志社主编互补的培训者队伍,在教学中互相补充,相得益彰。

  (三)互动交流主动参与

  此次培训涉及很多分享和交流活动,参训者不仅与专家教授、杂志社编辑、外籍教师就小学英语教学、英语口语、教学论文撰写等教育教学和教师的专业成长过程中的难点、热点问题等多个方面展开了深入的研讨,还积极主动与来自教学一线的授课教师沟通交流,提出了自己的困惑和宝贵经验,大家在交流、讨论,甚至是争论中,思维不断碰撞,闪现出光辉的火花,体验了成功的喜悦,分享了彼此的经验。很多参训学员愿意在培训期间上一节研讨课或做一次经验交流。

  (四)突出理论与实践的融合

  今年的培训不论是在内容设计、授课教师的搭配和培训方式的选择上都十分注意理论与实践结合,以问题为中心按需施培,并适度兼顾了教师专业发展的长远需要,在生成知识与技能的同时,启迪了教师的教育智慧、培育了专业情操,强化了专业精神,放飞了教育的理想与情怀,提升了培训的内在品质,彰显了培训的效果,得到了学员的一致认可。

  四、存在的问题

  (一)参训目标不够明确

  很多参训教师未阅读过省教育厅关于省级骨干教师培训的相关文件,对培训赋予自己的责任、义务和权力都不是很明晰,对培训的目的、内容、意义及后续的培训更不太了解。

  (二)缺少实地观摩和考察

  培训一般安排在暑期,观摩、考察的机会相对较少。根据骨干教师的要求,他们希望多组织一些观摩课、研讨课,交流教学经验,共同讨论教学问题。

骨干教师培训总结 篇6

  8月11、12日,我有幸参加了全县骨干班主任、优秀教师培训,聆听了高谦民教授、孔凡哲教授、陶继新等教授的报告,以及几名骨干教师的典型发言,我认真的做了满满一本子的学习笔记,通过这次培训我收获很多,特别是夏冬平老师的《让我们成就非凡的事业》和陶继新教授的《做一个幸福的教师》给我留下了深刻的印象,使我感触颇深。通过这次培训学习,我对教师这个职业、对班主任的管理理念、以及对合作学习有了更深层次的理解,对以后的课堂教学和班级管理也有了一些策略性导引,现将自己参加这次培训所学知识技能应用于课堂教学和班主任工作实践过程中的体会总结一下。

  一、把教育教学作为一种乐趣

  有一则小故事,说的是三个人同喝一口井的水,其中一个人用金杯盛着喝,另一个人用泥碗盛着喝,第三个人用手捧着喝。用金杯之人觉得自己高贵,用泥碗喝的人觉得自己贫贱,只有那个用手捧水喝的人才痛痛快快地说了一句:“好甜的水!”

  从这个小故事中,我觉得我们当老师的,如果把自己的目光放在和那些有职有权有地位的权贵相比较,就会觉得自己低下,相形见绌;和那些有钱的大款相比较,就会觉得自己贫贱,这就象那个用泥碗喝水的人一样,感受不到自身教育教学生活中的乐趣。

  当我们把自己的目光和心思放在教育教学生活本身,丢弃荣华富贵的幻想,就会放下沉重的自卑心理负担,以平静与坚实的心态与学生一起不知疲倦地钻研和传播人类所积累起来的知识精华,象那个用双手捧水喝的人一样,虽一无所有,却能享受到教育教学活动中丰富多彩的平凡而充满生命活力的真实生活。

  作为一名普通教师,我们没有多大的力量能够让社会给我们创造一个舒适的工作环境,但我们可以从思想上去撷取教育教学带给我们的快乐。把教育教学看成是一个果园、一片农庄,把教育教学作为一门学问进行研究,那我们就会看到收获的喜悦,工作的快乐。人得创造力就是在人的心理最愉悦的情况下最大的发挥出来。把教育作为一件快乐的事,我们也必将会从中获得快乐。

  二、做好三个结合,克服职业倦怠

  作为教师,成年累月,反复讲那几本教材,一个内容反反复复的上几个课时,难免会产生职业倦怠感,这也是多年来在教学上稍有作为的一个很根本的因素,曹红旗局长的三个结合给我上了很好的一课。把工作与读书相结合、把工作与问题研究报告相结合、把工作与反思写作相结合,这就是他能够成为一个教育专家的成功之路。把工作与读书相结合,才能及时充电,而不是临时抱佛脚,把工作与问题研究报告相结合,才能享受工作的乐趣,把工作与反思写作相结合,才能反思日常教育教学中存在的不足,使自己的工作更上一层楼。有人说:“不变的老师,流水的学生。”走过了多年的教学生涯,我要说:“老师也要变,老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”

  以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习,更好地投入到工作中。

  作为一名联校教研员,让我激动和回味的莫过于陶继新教授的《做一个幸福的教师》。他从教师职业和怎样当班主任生动的教学事例中让我更加的体会到良好的师德是立身之本、为师之魂、育人之需,使我深深地感到教学是一门伟大的学问,它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的,需要个人的认真钻研和日积月累,但要成为一名好老师,首先必备的一个条件就是具有良好的师德。通过教师职业、关爱学生、教师公正、问题学生、依法执教、教书育人、爱岗敬业的解读内容的讲解,使我明白教师这个职业的沉重份量,让我不由得就会和自己日常教育教学工作进行对比,以此为鉴,对我今后的教育工作有很大的帮助。爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习,每一条内容都包括了太多的内涵,很值得我们每位教师去细细品味。

  在陶教授的报告中他提到教师对学生应是一视同仁,体谅宽容,提供机会,廉洁从教。只要是教育一线的老师尤其我们班主任我想都会认同的,而且一直朝这方面努力去做,尽管孩子情况不同,但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。对每一个学生的关爱,都应该是毫无保留的,无论是对品学兼优的学生,还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生,教师都要主动去亲近和关爱他们,让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。有句话不是说“教育事业就是爱的事业,没有爱就不会有教育”吗?是的,作为一名教师,让我更深刻领会了关爱每一个学生,在生活上关心学生,在学习上帮助学生的重要性,让学生在感受爱的过程中,理解爱,学会爱。其实,每一个学生都是好学生,他们身上有不同的闪光点,只是有的没被发现。这就需要我们教师在平时的工作中细心,善于捕捉学生的闪光点,夸奖学生,激励每一个学生上进,赏识每一个学生的才华,提供更多的机会让每一个学生积极参与,期待每一个学生获得成功。对优秀生和后进生,我把更多的爱倾注在那些后进学生的身上,倾注在那些需要帮助的学生身上。以平等的心灵善待学生,用爱的情怀关注学生,这是一股巨大的教育力量,它比任何高明理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活,把学生的进步当作自己的成功,用坦诚的相待诠释幸福的内涵。这样相信我们的教育会更加成功。

  作为教师,我还体会到要做学生心目中重要的他人首先教师要充满爱心,让学生感到教师的可近、可亲、可敬。融洽的师生关系是教师的劳动产生良好效应的前提,教师只有去接近学生,才能全面的了解学生,深刻地认识学生,也只有去接近学生,才能架起师生之间沟通的桥梁,学生才会敞开心扉的向你走来。把教师当成知心人。其次,真心地对自己的学生感兴趣,平等民主地对待自己的学生。要赢得学生们的尊敬和爱戴,你必须首先对自己的学生感兴趣。就象生活中交朋友一样,不能只要求别人对自己感兴趣。一位教师,只有当他真心地对自己的学生感兴趣的时候,才能最大限度地激发出他对教学工作的热情,才能全身心地投入到教育工作中去,才能平等民主地对待自己的学生,而不论优秀生还是后进生。也唯有如此,他才能够得到学生由衷的尊敬和爱戴。有些老师经常抱怨自己的学生愚蠢,自己反复讲授多遍的问题也都不会,其实这正说明了他没有真心地对自己的学生感兴趣,所以在教育学生上缺乏足够的耐心注重教师的个人言传身教。“德高为师,学高为范”,作为人民教师应该注意你的一言一行,“上要所好,下必盛焉”,一个人可以影响一批人。“不让学生做的,老师坚决不做;要求学生做到的,教师自己首先做到。”我们有些老师要加强自身修养,“在学习中不断改变自己,在教学中不断影响祖国下一代”。教师有三个任务:一,教会学生做人;二,教会学生学习;三,教会学生如何适应这个社会。做人是关键,学习是重点,适应社会是核心。我们培养人才的最终目标就是让这个个体的独立的人能够在这个社会更好的生存发展。

  体会是可以记录的,但心灵的感受可能是无法用言语表达的,只有自己的经历,才会有认识上的提高。职业理想是成功的要素,要把个人的奉献与自身价值的实现联系起来;教育理念是成长的关键,我们要与学生的发展为本;教师的'知识水平是成长的基本要素,教育实施能力是成长的核心要素,环境是成长的外部要素;影响教师成长的主要因素有教师的工作态度,组织教育能力,和人际关系。虽然我经验不够,但我有最大的耐心与热心,我有充足的信心,只要肯努力,我相信以后再大的困难都能克服的。爱我的职业,爱我的学生,成为学生心目中重要的他人,这是我最大的目标。

  这次培训是充实、忙碌、有序交织在一起的,通过培训我认识到,为了我们的教育,为了我们的学生,也为了我们自己,时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造,并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高,具有较强的教育科研意识和能力,有目的地总结教育经验,反思教学实践,一切从实际出发,切实担负起教师应尽的责任和义务,为农村教育事业贡献自己的毕生精力。

骨干教师培训总结 篇7

  20xx年11月16日至12月2日,我有幸参加了在石家庄幼儿师范学校举办的小学思品骨干教师省级培训。十几天的学习我严格服从学校的教学安排,培训保持全勤,积极参与讨论和授课,努力完成作业。在这里,聆听了数位领导专家的报告、名师示范讲课,学习到了很多先进的教育理念和教学经验。在培训中,我想到了一些从未想过的问题,发现了自己的差距与不足,对原有的教育观念产生了强烈的冲击。特总结如下:

  一、体会深刻

  虽然从教17年,谈到学生成绩自己还引以为傲,但是在教学理论方面却相当匮乏。让我想到了一句行话:教而不研则淡,研而不教则空。与很多同行一样,在工作中,很大部分精力都集中到教学这一块,一直认为在教学上兢兢业业、埋头苦干、能出成绩的教师就是好教师。随着培训的深入,我深深的意识到一名优秀的教师没有先进的理论充实自己,就无法更新自己的教学观念,改变教学模式,提高课堂教学的有效性,从而真正提高自己。特别是在英特尔未来教育的培训中,不仅学到了先进的技术,更重要的是学到了一种新的思想和新理念。intel未来教育是以学生为中心,以培养学生创造性思维为目的的教学理念的具体操作,是我国素质教育实施的重要途径。这种教育方式所包含的教育思想和教育理念必将改写人类教育思想的新篇章。

  二、收获颇丰

  1、重新审视师德标准

  聆听了郭文邺教授的“师德修养”。我进一步认识到作为教育的指导者、探索者、实践者、学生成长发展的领路人,教师应具有奉献精神,有建功立业的热情。奉献是一种美德,是教师的天职。教师对教育的爱是教育力量的源泉,是教育成功的基础。热爱学生等于塑造一个学生,厌弃学生无异于毁坏一个学生。老师对学生的爱不是基于亲缘关系,不是出于个人需求,是持久而深厚的教育之爱。学生与老师的关系是影响学生学习兴趣和学习好坏的关键,我们每一位老师都要让学生感受到老师对他们的关心和关注,让学生喜欢你,从而喜欢上你的课,喜欢你的循循善诱。教育的真谛是爱,最终目的是促进学生最优化的发展,爱心、责任是师德的基础和核心内容。

  在培训过程中,我从一些优秀的骨干教师身上不光学到了教学、研究的本领,而且使我深切领悟到“学高为师,身正为范,学无止境”的真谛。写在纸上的是思想的足迹,化作动力的是思想的延伸,我们得到的是人格的提升、生命的升华,愿“一片金色的回忆,一份永久的纪念”成为我重新跋涉的新起点。

  2、再度更新教育观念

  此次骨干班的全体学员几乎都来自教学第一线。通过集中理论学习,使我们逐步更新了教育教学观念,了解了先进的教育科学基本理论,现代教育观、学生观和学习观,在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式,把素质教育贯穿到学科教学过程中。我们随专家解读《新课程标准》,从杨今宁老师的讲座中第一次清醒地认识思品“教学疑难问题”,张振平教授帮我从迷茫的教科研工作中拨开一条逐渐光明的科研之路,王晓香主任告诉我们如何做有底气、有定力、有智慧的教师......各位专家讲座深刻独到、深入浅出、通俗易懂、旁征博引,使我对以后的教学有了更充分的理论依据,对如何作一个合格的教师充满了自信心。

  3、系统掌握教育理论

  教师的专业素养想得到发展和提高,一定要善于思考、勇于实践、不断反思提炼总结。美国心理学家波斯纳认为:没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能是肤浅的知识。他提出了教师成长的公式:成长=经验+反思。他说,如果一个教师仅仅满足于获得的经验,而不对经验进行深入地反思。那么,即使是有20年的教学经验,那也许只是一年工作的20次重复。

  平时忙于教学,很少有机会静下心来读书学习,更不善于总结,总也“忙、累、没时间”等来为自己找借口,曲连坤教授的一句“你有美国总统忙忙吗”?一下惊醒了我这个梦中人,大量的例子让我感觉我只是用这些接口作为惰性的护身符而已。来到幼儿师范让我这个渐渐不习惯听课的“老师”,一步步走进专家:从听讲占据第一桌的有利地形,到与专家零距离的交流记;从不习惯记笔记,到一篇篇“精典博文”的发表,使我们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统,展位高远了,心中有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。骨干教师培训使我补了元气、添了灵气、去了骄气,焕发出无限生机。

  4、愉快看待同伴交流

  共同的培训目的让我们来自全省不同地市的58名骨干教师走到一起,大家组成和谐快乐的集体。全体学员合作学习、取长补短、平等交流、共同成长,结下了深厚的友谊。每天晚上回到宿舍兴趣仍然不减,常常交流到深夜,交流中反思自己的教育理念、教学方法、教学技能,帮年轻教师走出困惑与迷茫。培训结束,就是我们新的合作开始,回来工作之后,我们打算互通信息,保持联系,互相交流,共同提高,争取以最简洁的线条拉动最丰富的知识。

  三、留恋不舍

  培训的日子里我们思考着,成长着,收获着,快乐着!培训的结束,满心都是深深的不舍,舍不得繁华的省会,舍不得美丽的幼儿师范大学,舍不得永远面带微笑的刘老师,舍不得朝夕相处的同学,舍不得……,然纵有千般留恋万般不舍,我们终要分手,只能在心灵一隅,在三尺讲台,在每一寸教育的土地把骨干培训的美好回忆珍藏!

骨干教师培训总结 篇8

  6月份是一个丰收的时期,充满幸福的回味。像吃朱古力一样,入口微苦,咽下后久久洋溢着甘甜。

  在这个月里,我们不但迎来了高考和中考,与考生共同经历了紧张刺激的人生考验,分享了成功的喜悦与挫折的懊悔;还有幸享受了为期10天的骨干教师第一阶段培训生活,感受了广东省第二师范学院的领导和老师们无微不至的关怀,聆听了来自全省各地的多位名师们孜孜不倦的教诲。

  在这个月里,我们既是老师,又是学生。紧张、忙碌、疲惫、愉悦、充实……我们苦并快乐着。

  此次培训,为我们打开了一扇门,让我们看到了更广阔、更美好的世界,也给了我们一盏照亮前程的明灯。培训时间虽短,但留给我们的是长久的思考……

  培训方案的制定和解读,为我们明确了未来发展的目标和策略:通过理论学习、名师指导、实践反思、合作交流等各种手段,提升职业精神、优化知识结构、提炼教学风格、提高科研能力,成为一名专家型、学者型的“明师”,实现骨干教师与名教师的“双名”目标。

  “师者,传道授业者也。”教师不仅要会“授业”,更要渗透“传道”。前辈们先进的理念和成功的经验,让我们深刻认识到,要想成为一名成功且幸福的人民教师,必须具备以下条件:①要不断更新理念,与时俱进;②要善于学习,具备深厚的专业知识;③要合理运用现代信息技术,科学使用教材;④要善于钻研,并变为成果加以展示和传播;⑤要善于合作交流,取长补短;⑥要有个人教学风格,以人格魅力感染他人;⑦要有爱与尊重,建立和谐的人际关系;⑧要有广博的胸怀,淡看名利;⑨要善于创造机会,抓住机遇。“成功是属于那些时刻准备好的人的。”

  我们都想成为一个知识渊博、幽默风趣、受人爱戴的人。我们渴望成为“大能”:能传授知识,帮人解惑;能引领成功,为人筑基;能慰藉心灵,带来安宁;能牵动灵魂,感受快乐;能……

  为了早日实现目标,我们研读教育教学及心理学专著,编写教材,反思教学过程,改进教育教学方法和手段,开展课题研究,撰写教育教学论文,开通qq、微博与博客,学习和运用各种教育教学相关的科学技术,……我们一直在努力,也将一直坚持不懈!

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