教师顶岗实习工作总结

时间:2022-10-05 17:05:35 教师实习总结 我要投稿
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教师顶岗实习工作总结

  一段难忘的实习生活结束了,相信你积累了不少实习心得,请好好写一份实习总结将它记录下来吧。千万不能认为实习总结随便应付就可以,以下是小编为大家整理的教师顶岗实习工作总结,欢迎阅读与收藏。

教师顶岗实习工作总结

教师顶岗实习工作总结1

  一转眼之间,来到威县一中已经到了后期。在后期工作开展之前,我对顶岗实习中期做了一下总结。

  我觉得顶岗实习初期是个适应阶段。初期时,我们对教师这一身份还不能完全接受,在课堂教学时也比较生疏,不够顺畅。到了中期以后,已经完全能够适应教师这个新身份了,在课堂教学上也能够做到收放自如,能够控制好教学过程的节奏。在与学生沟通上也开始得心应手。刚开始时,学生对我不熟悉,我对学生也不了解。到了中期,学生跟

  我都熟悉起来,但这也出现了一些新的问题,一些调皮的学生对我有恃无恐,开始在课上不安分起来,起哄,不听课,说话。如何与这些问题学生沟通就成了一个考验,我采取的措施是课下找学生谈话,深入了解这些问题学生。经过了解我发现这些学生本质都不坏,他们上课之所以会扰乱课堂秩序有的是因为想引起老师的注意力,有的`是基础差上课听不懂。经过我的耐心疏导,他们都进步了不少。

  在中期还发生了意见大事就是我们生物教学论老师——夏老师来威县一中进行了听评课,给予了我们深刻的建议。我听了以后受益匪浅。夏老师谈到顶岗实习分为三个阶段:上好课,会上课,创造课。我们现在第一个阶段已经完成,第二个阶段大部分也能做到,第三个阶段需要我们努力探索。还提到了对学生能力的平培养,板书的设计以及课堂提问的技巧。

  我们往往注重的是对学生知识的灌输,忽略对学生能力的培养。虽然学校一再倡导新课改可是我们从未真真正正的实施过。一方面是怕可能学生不适应另一方面害怕自己驾驭不好反而会适得其反。

  顶岗实习到了后期,对我来说应该是到了末期。因为伴随着会考的到来,我没课了。我也应该开始准备回学校时应该教的作业。争取把接下来的每一天都过得有意义。

教师顶岗实习工作总结2

  不知不觉,我们在威县实验中学度过了三个月的顶岗实习生活。经过三个月的实习生活,我们小分队从初尝身为一名教师的酸甜苦辣,到轻松自如的上好每堂课,管理好自己所带班级,教学水平、自身能力各个方面都发生质的变化。在这三个月里,作为一名实习教师,我们能以教师身份严格要求自己,为人师表,处处注意自己言行和仪表,热心爱护实习学校学生,本着对学生负责的态度尽全力做好班主任及教学的每一项工作;同时作为一名实习生,能够遵守实习学校的规章制度,遵重实习学校领导和老师,虚心听取他们的指导意见,并且一起团结协作完成实习学校布置给我们的任务,很好的塑造了我们师大的形象,给实习学校留下了好的印象。

  教学方面:

  教学成绩是衡量我们顶岗得重要标准,在11月中旬学校组织了一次期中考试,付出总有回报,经过的我们的不懈努力,六个人所带班级均名列班级前茅,校领导对我们的.工作给予各充分的肯定,我们也针对这次考试开了总结反思会议。11月底第二次听评课也顺利结束了,两轮听评课使我们收获颇多,在第二轮听评课中明显能看到进步,不论是在教态、课堂组织还是与学生互动等方面都有了很大的提高。尤其在师大老师点评后,我们深刻认识到自身存在的不足也学到了很多新的教学方法和新的教学理念,为今后的教学指明了方向。我们会不断努力,不断探索,使我们的教学能力更上一层楼。

  班主任工作方面:

  在原任班主任老师的指导下,我们在处理班级的日常事务以及一些管理方法上也增长了经验,管理班级事务得心应手。我们依旧中休督促学生睡觉,监督他们的个人卫生,纪律以及学习。上午、下午上课前学生都要打扫固定地方的卫生以及教室卫生。由于是去得早的同学先打扫,所以有许多同学就故意来推延偷懒,使得迟到现象非常严重,为了解决这种状况,我们专门制定了一些奖惩条例,是的状况有了明显好转。在监督的同时,不忘给他们灌输一些做人道理,能结合他们的年龄特点进行思想道德教育。

  生活方面:

  因为热爱,才毫不犹豫的选择了实习,也或者,因为实习,让我们更加热爱教师这个职业,热爱我们的团队,便义无反顾的在威县实验这方实习的土地上挥洒我们的力量和汗水,并且我们将一如既往,在教学这分田地上努力耕耘,并将这份努力坚持到底。

教师顶岗实习工作总结3

  在实习学校的日子,也已接近尾声,xx年的相遇,xx年的重新开始,我们不再有交集与联系,但更多的是不舍与牵挂,我们在这样的年纪相遇,想想都是一种幸运和欢喜,生命中的小惊喜。

  转眼间,一个学期的顶岗实习生活就要变成美好的回忆了。顶岗实习虽然是辛苦的,但是它绝对是我人生中一次非常难忘的回忆。回想起顶岗实习生活中的点点滴滴,我经历了很多以前不曾经历过的事情。在这里,我第一次走上了期待已久的讲台,我第一次以一个老师的身份面对学生,我第一次一个人承担一个班级的老师,我第一次作为副班主任去管理学生……当然,我也第一次体会到了当老师的辛苦,第一次感受到了当老师的快乐,第一次深刻的明白了老师对学生产生的深刻影响。 半年的实习生活,充满了酸甜苦辣,各种味道,尽在其中。但是,苦中有乐,苦中有甜。

  顶岗之前我不是很想当一名老师,我觉得要给学生树立好榜样,束缚太多,太稳定,不是自己想要的'生活。但顶岗的这半年,我了解了很多,学会了很多,顶岗实习对一个没有社会经验的大学生是一次经历,更是一种历练,让我们能够多一次机会了解老师,了解教育,也认识了那么多可爱的孩子,让我着实感动。付出了才会有收获,付出了那么多的感情,收回怎么会那么容易,也不想收回,也许这就是我们常说的老师愿意为学生付出他的一切。

教师顶岗实习工作总结4

  四个月的时间,足够我记住高一十二班69名学生的名字,足够我记住他们那一张张纯真善良的脸庞,足够我去和他们成为朋友。

  成了朋友,我们几乎无话不说,这样也好,但是与此同时,我也慢慢发觉,在我的课堂上,当我的“朋友们”破坏课堂纪律,我用严厉的眼神看着他们时,他们回报给我的是那种不以为然的神情或是“可爱”的笑容。这使我不禁对“做学生的朋友”这句话有些疑惑和茫然,为什么这种教育上的至理名言到我这却失去了应有的功效呢?经过自身的认真思考,我发现原因在于我没有学会如何做学生的'朋友,下面就谈谈我自己的思索。

  首先,做学生的朋友是正确而重要的。高一学生虽然各方面的心智还未发展健全,但不可否认,他们也是一个有思想的小小的个体,不能片面地认为和学生讲道理是毫无作用,而一味采取管教的方式,要和学生多交流。如何亲近学生,直观地了解学生的思想,做他们的朋友不失为一种有效的方法。“做朋友”代表着学生和教师可以作为两个平等的个体进行交流,在这样的基础上,更容易听到学生的所说,了解学生的所想,理解学生的所为。

  其次,做学生的益友。自古就道“良师益友”,能够成为学生优秀的教师,也要成为使学生受益的朋友。和学生在一起,不能一味地停留在参与学生的游戏,这是了解学生的一个途径和方面,但重要的在于,在与学生相处时,要于细节处发现学生身上的问题,帮助其纠正。在平时课间,学生表露出来的一些习惯行为,往往是在课堂上难以发现的。

  再次,做学生“老师化”的朋友。作为教师,我们应该走到学生中去,亲近学生,了解学生,但是也必须能从学生中走出来,走到讲台上来,做学生“老师化”的朋友。具体的来讲就是要遵守以下几个原则:

  1、不能因为和某个学生很亲近,而淡化他(她)身上所存在的缺点或所犯的错误。当自己的“朋友”犯错的时候,应该更加认真地对待和处理。不能给这些“朋友”以特权。

  2、在课堂上,老师依旧是老师,和学生间不能有下课时的亲近举动和语言,要不然教师应有的威信将会消失殆尽,课堂上的纪律也将会混乱不堪。

  3、在学生面前树立各方面的形象。教师根本上仍是学生思想和品德方面的指引者,所以在和学生做朋友的时候仍要按榜样的标准严格要求自己的各方面。

  成为学生“老师化”的朋友才能促进学生的进步和各方面的全面发展,也使教师在学生面前保持应有的威信,使学生更信赖老师和利于各项教学工作的开展。

  最后,有了学生这样的朋友,也更利于教师教育教学工作地开展。

教师顶岗实习工作总结5

  不知不觉,来到**县实验中学已经6周了,我们逐渐适应了这个学校的环境、氛围和生活。

  犹记得,我们刚来到这个学校时,各种不适应,觉得条件不好,又不方便,但我们慢慢也就适应了。站在讲台上的我也由最初的兴奋、紧张到现在的平静。周一到周五,我们每天都像战斗一样,从睁开眼睛就集中精力,时刻准备着应对各种状况,备课、上课、看作业。现在才发现,老师这个职业真不是谁都能胜任的,对身心的挑战和考验都超乎我的`想象。本以为老师上课很轻松,可轮到自己去讲课文时才发现,原来备课时要看那么多参考书,要多次改正讲课思路,要反复修改自己的课件,要让知识点更明确,以便让学生更好地掌握。除此之外,我们还要听课,每周两节,学习其他老师的优点,积累经验,提高自己的教学能力。

  学校比较偏僻,位于开发区,只有2个班车会经过这里(本来只有一辆943,现在又有了3路),每次我们都要等很久。由于平时课程较多,我们只有周末会集体出动,进城洗澡、买菜、逛超市,补充我们的粮仓,哦,对了,我们周五有时还会进村,不过不是扫荡,而是采购。工作日我们会去教师食堂吃饭,一天才5块钱,又省时省力,何乐而不为呢。

  嗯,日常的生活就是这样,接下来说说这六周发生的大事吧。

  大事件就是月考了。第一次月考安排在第五周,为期一天半,本以为可以轻松两天,不用备课、讲课、判作业,没想到比平时更累。八年级考八门课程,本来我监六门就可以,但由于有的老师有事,我就成了替补,八科全齐,其中还包括七年级的数学。周四第一场考语文,我在监场时还专门关注了一下本班的学生,他们遮遮掩掩,很不好意思,当看到他们连讲过的题都不会写的时候,我真是又着急又生气。下午的时候,主任给了我一份语文答案,并且告诉我该判哪几道题。于是,我开始找时间判试卷了。

  第一次判试卷还有些小激动呢,不过看到他们的得分情况我瞬间冷静了下来。考试全部结束后,学生们都回家了,而各科老师们聚集在一起,判卷总分,就连午饭都是在办公室草率解决的。下午两点,判卷基本结束。

  第六周,学生返校后就知道自己的成绩了,试卷也会发下来让他们再核实分数。我也很关心他们的语文成绩,担心他们成绩出现大的滑坡,庆幸的是,两个班考的还可以,没有出现大的失误。

  顶岗实习,每一天都很充实,真的是累并快乐着!

教师顶岗实习工作总结6

  潮起潮落,太阳升起又落下,转眼间为期半年的顶岗实习支教工作即将结束,回头看看自己所走过的地方、所走过的路,虽然没有轰轰烈烈的感人事迹,但是通过这几个月的实习我的收获是丰硕的、是多姿多彩的。这次实习不但检验了我在大学期间所学的知识与技术,而且更是让我体验到当老师的满足感和不容易,以及一份为人师表的责任,并且实习就如同一面镜子一样,可以反射出自己的不足与缺点,哪里做的好、哪里做的不好、哪里需要提高、哪里需要改进,实习这面镜子都会一一表现出来,从而慢慢的积累宝贵的经验,为毕业以后走向社会、走向工作打好基础。那么下面就此次的实习工作,做一个简单的总结。

  我被分到大城县第二中学实习,跟我分在一个地方的还有六个其他学院的伙伴。一开始进入实习学校,我是担任了初三的体育老师,但是到了他们初三的中考完之后,我就又被调到初二的那边担任体育老师了,并且在此之间的两周过渡期,我还担任过初一的体育老师。所以在实习学校实习半年,差不多整个学校的学习都认识我,我有的时候非常高兴,高兴我能教这么多班级,这样可以让我能面对各种各样的学生,不仅是我的执教能力的一种锻炼,更是对我自身能力的一种提高。

  在实习期间首先我非常的感谢跟我分在一组的伙伴们,他们来自各个学院,虽然所学的专业与知识不同,但是我们的目标是相同的,那就是顺利的完成此次的顶岗实习工作。正所谓道不同不相为谋,但是道如果相同呢?那么什么问题都不是问题。我们在实习后期,通过相互协作,互相配合,根据学校和驻县老师的安排与要求,共同举办了“码”上知天下,挂树牌认植物活动,并且通过我们的努力,此活动取得了圆满成功,受到了实习学校的一致好评,并且为其他要办此活动的实习学校起了个好头。虽然在这个活动期间我们每个实习生都特别疲惫,但是我们是非常高兴的,因为我们感觉到了团结就是力量。

  在我刚刚开始给初三的班级上体育课的时候,不说紧张是不可能的,因为是第一次上课,没有什么好的经验,所以教学过程与教学效果不是特别的好,但是我深深牢记我的指导老师告诉我的一句话,上第一节必须把自己的威严树立起来,因为如果从一开始没有把自己的威严树立起来,往后对学生、对课堂的控制会越来越来难管,甚至会到最后都没法管理。所以第一节课虽然我的教学过程、教学效果不是特别好但是我把我的威严树立起来了,整节课我一直保持着比较严肃的表情,并且在上课期间着重强调了纪律,强调体育课跟语文课、数学课等其他的课一样,是有纪律的,俗话说:没有规矩不成方圆。在担任初三的体育老师的这段时间,我的指导老师给予了我很大的帮助,我从中收获了许多,是他帮助我从一个学生的身份转变成一名有责任的老师,我在他的上课过程中感受到了一种态度,一种老师的态度。身正为师德高为范,作为一名人民教师首先得起到带头作用,如果老师起不到带头作用,如何去让自己的学生们去信服自己。我的指导老师教导我很好的做到了这一点,在这段时间里初三的学生面临着体育中考,每天早晨起来都会有两个班去练习与锻炼,每回我都是第一个先到操场,然后学生们才陆陆续续的到。学生看到我是第一个到的,都很诧异,并且在往后的时间里,很少出现迟到的。这就说明态度是多么重要!

  在教学的过程中虽然有的时候指导教师的一些教学方法我不怎么认可,但是我并没有直接的说出来,而是通过我在大学所学到的知识去改变练习效果,比如给他们灌输练习之前的热身和练习完之后放松的重要性,并且把我自己所学的一些方法去传授给他们,这不仅能提高学生们的兴趣,还可以提升他们的练习效果,还可以使学生对老师产生亲切感,一箭三雕的事何乐而不为呢。在初三特长生训练的时候,我也会去指导指导他们,记得有一次他们正在练习铅球,我应他们的要求给他们做示范,那是就投了12多米,示范完之后他们的眼神就转变了,从一开始的不屑转变为佩服,致使他们之后都会叫我去指导、纠正错误,我感觉这也是一种教学手段吧。

  在实习这段时间,我个人感觉初二的学生明显的不如初三的学生好教,因为初三的体育课内容就是他们最后体育考试的内容,所以初三的.学生迫于考试的压力,在上课的时候还是很配合老师的工作的,然而初二的学生可就不一样了。在我担任初二年级的体育老师的那段时间里,感觉尤为明显,他们既没有体育考试的压力,也正好处在青春叛逆期,所以课堂比较不太好管。每个学生与每个学生是不一样的,造就班跟班也是不一样的,有的好管有的不好管。在初三的时候上课的内容就是他们考试的内容,到了初二因为没有考试的压力,所以上课内容是没有规定,所以我交给他们的是武术,因为武术对他们来说是新奇的,所以能够引起他们的好奇心与兴趣,俗话说:兴趣是最好的老师。有了兴趣之后,教学效果才会提升。最后的效果也跟我想的差不多,每个班学的都挺好。在课余的时间我还会去指导他们的篮球训练。

  在实习这段时间,我还参与了实习学校的一些工作,比如值班、查宿舍、盯晚自习等等,参与这些工作不仅能够与学生进行不一样的交流,去了解他们的内心等各种情况,还可以跟实习学校的老师进行交流,学习他们的教学经验、课堂管理经验等等。到了每周周六我起的比往常都早,然后跑着去体育中心去打球,我感觉打球不仅认识到许多志同道合的球友,还可以提升自己的技术与战术,最重要的是可以把我自己的一些消极的、负面的情绪宣泄出来,是自己的心态发生转变,使自己充满正能量,这样更方便于去上课与教学。在周日的时候我们组内会进行周会,学习党团活动的重要思想,培养自己的团结协作、艰苦奋斗以及爱国主义精神等等。

  在大城二中的实习工作的时间里,虽然有许许多多的困难与险阻,但是没有压力哪来的动力,这些困难与险阻只会成为我前进的动力,这段时间所经历的事情和所得到的收获会是我一生中宝贵的财富,虽然我不知道我往后会经历什么,但是这次实习会是我人生中最难忘的回忆。

教师顶岗实习工作总结7

  时光如流水,转瞬即逝。一个学期的顶岗实习在忙碌的实习工作生活中悄然离去,回首与学生相处的日子是我永久的美好回忆。虽然过程中有过疲惫,有过彷徨,有过失落,但是当实习即将结束之际却只剩下不舍与留恋。在xx中学实习的这一个学期将会成为我人生中最有收获的时光。

  顶岗实习作为xx师范大学的特色,我在大三上学期毅然决然的选择了顶岗实习。不知道顶岗的生活怎么样,学校怎么样,对一切都充满疑惑,但我坚信这将是充满收获的一个学期。20xx年3月7日,我怀着无比激动的心情,从师大出发来到了临漳县。由于临漳县教育局对我们实习生的重视,我们在临漳教师进修学校进行了为期5天的岗前培训。虽然在这里学到的都是理论知识,但对我们这一个学期的实习工作生活却有极大的帮助。3月12日,我们结束学习,正式来到了实习学校——xx中学。还记得我们来到xx中学时正好是下课时间,学生们看到我们的到来都觉得特别的新奇,还有几个学生围上来问谁是他们的数学老师,可见学生们的热情。每一个学生的脸上都透着纯真和童稚,我的第一感觉就是和他们在一起的这一个学期将会是耕耘和收获的一个学期。由于xx中学比较缺乏老师,学校安排我教七年级一个班的'数学和两个班的地理,并且第二天就开始上课。虽然在师大学习了不少理论知识,并且也试讲过课,但却是第一次给学生们上课,所以不免有些紧张。拿到数学教材后,临时备课,由于第一节课为学生们讲什么内容,最后决定上一节复习课进行衔接。

  我的第一节课,是在班主任魏老师的陪同下来到了167班,在见到学生之前,我会有一些小紧张,但是一站到讲台上,看到一张张稚嫩的面孔,就立刻有了责任感,教书育人是我的责任。在进行了简单的自我介绍之后就开始对前面学习的知识进行了复习。也正是因为复习,让我对学生们有了初步的了解,他们的数学基础比较差,对刚学习过的知识就像新课一样陌生,可以看出上课的学习效果并不好,还有最重要的一点就是课堂纪律很差,时不时的就有学生说话,还有的学生未经过老师允许就随意走动,这些现象都是需要改正的。但是我充满信心,相信自己能不同于其他老师,一定能够把学生们的成绩提上去。所以在工作中我更加认真地备课、上课、批改作业,希望我的努力能够对学生们有一定的帮助。

  顶岗实习的第一周,一切都处于适应阶段,不管是生活中还是工作上,有许多方面都需要慢慢适应。生活中,由于临漳比较缺水,整个学校只有5个水龙头,我们需要用水桶抬水解决我们的用水问题,此外还有许多生活上的问题都需要一一解决。工作上,实习开始之后,我才发现作为一名教师,教书育人并不像我想象中那么简单,学习是一个相互的过程,只有学生能够真正的掌握知识,这一节课才是有效果的,所以要上好一堂课,也存在着很多问题需要我解决。经过一个星期的适应,生活上的各种问题都能够很好的解决了,而在教学上的问题还在不断的探索中。在这里,很感谢指导老师和其他老师对我的帮助,只要我遇到教学上的问题,他们都能把自己的经验告诉我,帮助我解决工作上的难题。

  听课是最好的提高自己教学技能的方法。通过听课,寻找其他老师上课的优点和缺点,对照自己的上课方式,学习别人的优点的同时要注意不犯相同的错误。给我印象最深的一次听课就是在临漳二中进行的名师巡讲的听评课活动,名师的课确实给了我极大的震撼,不管是从上课纪律、教学语言、教学环节、师生互动以及学生的学习效果上都非常好,唯一不足的是语速较快,容易使学生听觉疲劳,注意力难以集中。听了名师的一节课,才真正令我觉得教学是一门艺术,课堂语言是这种艺术的传达方式,着实令我受益匪浅。一堂精彩的课才能真正的吸引学生的目光,从而提高学生的学习效果。听课的过程使我在课堂教学技能上获得了很大的提高。首先,在导入的技能上我学到了很多,导入的方式多种多样,并且导入的时间也需要控制。其次,在运用教学语言的技能上我也有了很大的提高,在课堂上我会注意专业术语的应用,并且适时地调整自己的语速。最后,在组织课堂上我也取得了明显的进步,由于七年级的学生自制力比较差,因此上课中时不时会出现一些同学间的小矛盾,经过这一学期的实习,我已经能及时解决学生的纠纷,从而使课堂顺利的进行下去。

  虽然我经常会对学生们的上课状态和成绩等感到不满,但更多的却是他们带给我的感动。往往只是简单的一句话、一个动作就能令我感动。有一次上课的时候我突然中暑,有的学生很主动的把自己的凳子让出来给我坐,有的学生则在我身边用扇子给我扇风。我为有这些善良纯真的学生感到骄傲。

  在教学方面,我每天努力做好备课、上课、课下辅导学生以及批改作业等工作,每天总结自己一天的工作,并

  且给自己提出新的目标和要求,在反思中不断进步,积极向其他老师学习,提高自己的教学技能。在班主任实习方面,我积极负责,认真到位,事事留心,对学生的早读、课间操、课堂纪律、午休管理、自习课都负责到底,细致监督。并且结合学生们的个性特点进行思想道德教育,培养他们正确的学习目标、积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。除此之外,还综合学生的特点进行细致的分析,指定教育调查的主题和调查步骤,展开教育调研。对于实习学校的每一项任务都认真完成,把自己当成学校的一员,尽我所能奉献自己的一份力。

  顶岗实习生活结束在即,这一个学期我收获了很多,而这些东西是在书本上学不到的,感谢顶岗实习促使我成长!感谢所有帮助过我的人!感谢我的学生们对我的包容和谅解!顶岗实习生活将会成为我人生独一无二的阅历,成为我最美好的回忆。

教师顶岗实习工作总结8

  为了完成理论与实际的结合、学校与社会的沟通,进一步提高学生的思想觉悟、实践能力,尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力,以便把学生培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才,…,现将顶岗实习辅导工作总结实习情况及效果总结如下:

  一、实习目的

  顶岗实习是学校教学的一个重要组成部分,学生社会实践虽然安排在一个完整的学期进行,但并不具有绝对独立的意义。它的一个重要功能,在于运用教学成果,检验学习效果。就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离,并通过综合分析,找出教学中存在的不足,以便为完善教学计划,改革教学内容与方法提供实践依据。

  1、培养学生的实际能力,而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的,尤其是×××专业是一门实践性很强的学科,必须从课堂走向××。近几年来,我校在教学实习单位的安排上侧重于对口实习,目的就在于让学生通过亲身实践,了解×××,熟悉×××,实际体会×××的基本素质要求,以培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。

  2、预演和准备就业工作。通过实习,让学生找出自身状况与社会实际需要的差距,并在以后的学习期间及时补充相关知识,为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备,从而缩短从校园走向社会的心理转型期。

  二、实习管理要求

  实习学生具有双重角色。他们既是学校派出的学生,又是实习单位的工作人员。鉴于此,我们对学生提出了三个方面的要求:

  1、以正式工作人员的身份进行实习。要求学生不因实习生身份而放松自己,要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律,积极争取和努力完成领导交办的各项任务,从小事做起,向有经验的同志虚心求教,尽快适应环境,不断寻找自身差距,拓展知识面,培养实际工作能力。

  2、以“旁观者”的身份实习。在实习过程中,学生往往被安排在某一具体的岗位,工作可能很琐碎。我们要求学生自觉服从实习单位的安排,与此同时,也要把眼光放高远,从工厂工作的全局出发,了解企业运行的基本规律、工人的基本心态、企业管理的原则等,这种观察和训练能够使学生在更广的层面熟悉工厂,增强适应能力。

  3、以“研究者”的身份实习。要求学生在实习前通过“双向选择”(指定、自定)方式确定一些课题,积极探索理论与实践相结合的途径,利用实习机会了解×××,认识×××,关注最新行业动态,有准备地进行×××专题的调研,实习结束时要完成实习论文并作为实习成绩的重要组成部分。

  4、安全第一,服从管理。在实习过程中,要求学生始终坚持安全第一的理念,绝对遵守工厂的.规章制度,服从实习老师的统一管理。

  三、实习效果

  1、顶岗实习达到了专业教学的预期目的。在一个学期的实习之后,学生普遍感到不仅实际工作能力有所提高,更重要的是通过对机械加工有了感性认识,进一步激发了大家对专业知识的兴趣,并能够结合生产实际,在专业领域内进行更深入的学习。一些学生写出了质量较高的实习论文。

  2、教学实习促进了学生自身的发展。实习活动使学生初步接触社会,培养了他们的环境适应能力及发现问题、分析问题、解决问题的实际工作能力,为他们今后的发展打下了良好的基础。

  3、教学实习配合了所在单位的工作。…

  四、每位学生辅导记录及评价

  ……

  五、学生对顶岗实习辅导工作的意见

  ……

  六、顶岗实习辅导工作总结(含存在的问题和建议)

  ……

教师顶岗实习工作总结9

  从20xx年xx月xx日到20xx年xx月xx日,我在xx县综合职业技术教育中心,完成了长达21周的顶岗实习任务。

  作为一名还未毕业的实习生来说顶岗实习是一件十分可怕的事情,尤其是听说要来职教。在没有来之前担心了很久,害怕自己不能完成这个任务,也做好了半途而废的准备,心里想着如果不行就回学校申请转为教育实习。这样的心情一直持续到走进校门那一天。

  还记得xx月xx号那一天实习学校,亲自派车去接了我们,来到学校亲自为我们安排了饮食和住宿。又极其信任我们安排了实习工作,没有因为我们是实习生而不给我们机会锻炼。学校领导对我们的信任即使压力又是动力,我相信我们虽有不足,但努力凡是总会有所收获,

  在来之前就听说这里的学生跟不好管,可实际呢?并不是那样。

  当我一踏进校门那一刻起,感觉校园环境优美,各种教学设施应有尽有。中午在食堂打饭的时候,同学们都在有次序的排队打饭,没有想象中那样混乱的场面,甚至比那些普通高中的学生就餐秩序还要好。每位学生吃完饭的时候都自觉收起餐桌垃圾,将餐具放到指定地点,没有一个不这样做的,我想并不是每一个学校的孩子都能做成这样。这样的一幕又为我对这个学校的良好印象加了分。

  同时这里的学生都自来熟见到每一位老师都会热情打招呼。没有普高学生的羞涩,也没有那些学习好的学生的高傲,他们很友善我感到很温暖。同时他们虽然不爱学习但很乐观,走在校园里似乎每个人都互相认识,见了面互相逗几句,笑声一片。生活在这样的环境里,自己的情绪也会被感染,仿佛又回到了高中时代每天都很轻松愉快。

  这样的氛围让我很快融入到这个集体,没事的时候也会与学生逗几句,轻松娱乐一下。每当想到有一天将要离开心中还是有些不舍,在于朋友的交谈中也会默默流下眼泪。

  感谢我的学生,我最感谢他们,感谢他们对我的包容,首先是知识能力方面的.,因为我只是你一个实习生在知识与能录力方面还有很多不足,在上课的时候经常会出现许多错误,也闹过很多笑话。但他们愿意与我一同进步,一同成长。开玩笑的说没有因为我的能力问题,把我赶下台。还有因为我的年纪与他们相差不大,时常也会闹一些小脾气,他们竟也会原谅我,上前劝我几句。过节的时候还买了礼物送给我,虽说老师不能要求学生送礼物给自己,但这一份心意让我很满足,我对他们的感情又加深了一分。总结起来说我不是一名合格的老师,但他们却是一名合格的学生。

  感谢我的指导老师,认真听我的课,对我在课上出现的问题提出意见和建议,教我如何写教案,如何上好每一节课,如何正确处理课上遇到的每一种问题。将自己从教积累的20多年经验告诉我,毫无保留。人身路上关键的路只有那么几步,每一个阶段遇到的人就显得尤为重要。而我的指导老师赵老师对我而言就是那个重要的人。他不光指导了我的实习生阶段,也影响了我今后的教学工作。

  还要感谢学校的老师和领导对我的照顾,在我有困难的时候及时帮助我,不会嫌我麻烦。在我有需要的时候也创造条件帮助我。没有平时的严肃,很亲切。当我做错事的时候,不是责备而是很耐心的告诉我如何改正,如何做。

  我现在开始庆幸来到这个地方实习,感谢这里的一草一木。校园里的一切都让我觉得温暖。在人生的路上有这样一段实习经历我很庆幸,让我珍惜,让我怀念。如果有机会,我想与这些学生走到最后,陪他们一起努力,走到高考的考场。但是,我深知我们都有不足,以我的能力还不能带领他们走向高考的考场,我可能还会拖累他们。所以我距离成为一名优秀的教师还有很大差距,我还需要继续努力。未来如果有机会我希望能来这里任教。

  在短短的21周里,我有无知变有知,从开始时不能完成一节课,到现在可以凭借自己的实力自主安排上好每一节课。不再紧张畏惧,反而喜欢上课上与学生们一起交流的感觉。从中我也学到了很多经验。

  一、适合学生的才是最好的

  为促进学生发展,更好的进行教学活动,很多专家、一线教师研究了很多教学方法。首先必须承认一些教学方法确实很先进,有一定的道理。但是有一句话说“橘生南为橘,橘生北为枳”,教育也应讲究因地制宜、因材施教。不能不加选择的全部吸收。

  因为现在实习的学校是职业技术学校,所以在教授学生文化知识的基础上也要注意加强培养学生的学习兴趣,就语文学科来说要注意培养学生的学习兴趣,让其体会到中国文化的博大精深。所讲的知识内容也不要太深,一定要抓好基础,培养学生的自信心,照顾好大多数学生的情况。

  二、做好基础工作

  好的基础等于成功了一半,就像盖房子一样,无论想要把房子盖的多高总要先打好地基。

  在语文的学习中读文就显得尤为重要。俗话说“书读百遍其意自现”,读书三境界:读懂、读通、有感情。古代的时候学文,老夫子总是要求学生对于文章熟读并背诵,然后问学生有何感悟,并不会字斟句酌的讲解。今天虽不学习古代只背不讲之法,但是对于读文的重视,一定要拿起来。读文言文可以体会古文体的用词押运,读现代文,可以体会人物的体态相貌、感情变化。若是学习一篇文章读都读不起来,讲再多也只是机械记忆,收效甚微。

  在语文教学中还要重视对作家作品的解读,对文章写作背景的介绍。了解了文章的写作背景,就能了解作者的写作意图,更好地了解文章的内容。比如在学《阿房宫赋》的时候若是能介绍清楚作者杜牧所处的时代背景,就能方便学生理解借古讽今的写作手法,了解作者借秦统治者荒淫无度、穷奢极侈,讽刺当朝统治者骄奢淫逸之风的写作意图。

  三、重视学生的自主学习

  在教授学生知识的同时也要加强学生能力的培养,使学生能够自主学习。正所谓授之以渔,不如授之以渔。填鸭式学习早已跟不上时代的需要。即使是在职业技术教育学校这种学苗稍差一点的学校里,也应推行这种教育方式。学生的学习能力差一些,那我们每节课安排的教学内容就少一些。给学生一些自由的时间去发挥,可能当时的效果不明显,但从长远的角度看一定是利大于弊。学生自主学习最明显的体现方式就是小组学习、学生自展自评。首先必须要承认在小组学习中一定会出现说闲话的现象,这也是不能避免的,所以教师在学生讨论过程中就要升入学生之中,在与学生共同讨论的过程中,潜移默化的维持学生的纪律。在这种学习方式下的学习效果对于学习好的学生不用说,单说学习不主动的,一个字的掌握也是收获。所以教师不能怕浪费时间而避免这种教学方式。

  四、小组任务展示的误区

  在小组展示这个地方上我一直都认为在各小组展示的时候直接把各小组展示的任务直接告诉各小组,这样讨论的效果更好,方便课堂教学。但是有一次特聘教师老师指出,不能这样做,他认为应先让大家讨论完所有内容后,再说明出各小组需要展示的内容。再给他们一些时间让他们根据自己需要展示的内容重点讨论,再展示。否则,各小组只是讨论自己需要展示的内容,对其他内容不理会,反而会因小失大。

  其实在我上高中的时候也曾考虑过小组讨论的这个弊端,在小组讨论的时候只讨论自己组需要展示的内容,对于其他组的内容很少去考虑。所以在其他组讲解的时候有时候根本听不懂。一直都觉得是小组讨论的弊端,却从未去想如何去解决这个矛盾,听了老师的指导有一种茅塞顿开的感觉。不知道这样的做法是不是最佳的办法,不过应该会有一定成效。

  还有很多很多的经验,供我受用。自己总结起来这半年的实习是成功的,是在一个轻松娱乐的环境中度过的,即让我学到了知识,也让我认识了很多朋友。

教师顶岗实习工作总结10

  我发现在实际教学中,教师常常抱怨学习困难学生的缺点,比如学习成绩差、注意力分散、上课纪律不好、脑子反应迟钝等缺点。但是作为学生学习的引导者,老师对于学生的学习有着很重要的作用。老师好的举措可以提高学生的积极性。那么平时我们都可以怎么做呢?

  第一,建议教师换一种思维方式。教师眼里的学习困难生之所以有这么多的缺点和不足,是由于教师习惯用一个标准去衡量,如衡量学生的发展,只有分数做标准;衡量学生的学习方式是否正确,只用上课是否乖乖地听课、是否遵守课堂纪律作为惟一标准;衡量学生是否聪明,只用反应速度的快慢作为衡量标准。而事实上,衡量不能单单只有学习成绩一个标准,还有学习态度、学习情感、学习习惯以及学生的价值观等等。衡量学生学习方式的好坏也不能用是否遵守课堂纪律作为惟一的标准,对一些孩子来说,坐下来静静地听教师讲课是比较适宜的.方式,而对另外一些孩子来说,也许通过争论或者讨论来学习更有效。比如,有的学生上课注意力分散,那么他可能是一个发散性思维比较好的学生;有的学生写作业很拖沓,那么他可能是一个仔细周全的人;有的学生非常懒惰,那么他可能是个非常放松的学生等等。如果把学生不可忍受的缺点换一种角度去看,就会变成了一种积极的品质,教师就会对学生产生很多好的期望,而教师的期望是可以促进学生发展的。

  第二,教师要成为学生强项的发现者。在国外,如果你要问老师“你们班谁是最好的学生”?他们都没办法回答,因为在他们眼里,所有的学生都一样,只不过他们表现在不同的方面而已。如有的学生是语言高手,有的是写作高手,有的是画画天才,也有的是运动健将等等。他们把学生的特点分得很细,每一方面都有不同的学生擅长。

  第三,教师要多反思自己的问题。北京教科院学习障碍研究中心曾对200名中小学教师做过问卷调查,发现教师对于学习困难的学生形成的原因,只有2.7%的教师认为是因为自己教得不好。大多数教师都归因于学科内容难、学生素质差、家庭教育环境不良等教师以外的因素。这表明,教师对自己在学生形成学习困难的过程中的一些不良影响并没有足够重视。而学生却认为,学生有学习困难,有35%的原因在于教师的教学和管理。有的专家更是提出一些这样的观点,认为没有教不会的学生,只有不会教的老师。这些表明,教师在学生形成学习困难的过程中是有一定责任的。有一位数学教师,诉说他的学生两极分化十分严重,学习成绩好的学生能在区里有名,而不好的学生只能得几十分甚至十几分。后来听了他一节课,终于找到了原因。原来这位教师讲课速度很快,而且很少在课堂上给予学生足够的时间自己思考,他的课是教师拽着学生往前跑,有一些学生能够紧跟教师的思路,掌握所教的内容,而且思路也快,所以学习成绩非常好,而跟不上的学生,就落得很远。