教育实习生总结说话词

教育实习生总结说话词

一、教育实习个人总结

一个半月的实习只是时间长河中的一瞬间，但对于我们来说却是千金难买的宝贵光阴，我们十分珍惜这一难得的实习机会。我们的实习基地是钱库高级中学，一个多月的实习，带给我们许多宝贵的回忆，而这些经历犹如血液般融入我们的生命，成为我们成长的一部分，也是我们离开象牙塔前所迈出的最坚定的一步。此时此刻，我深深地感受到，我成长了。

在钱库高级中学的实习，我们的主要任务是教育见习、教学工作和班主任工作。

一．教育见习

??? 在实习开始的第一周，我们便进行了教育见习，主要是到各个班级去听老师的课。一开始，我们都不知道怎么听课，刚开始听课，也不知道怎么听课，不知道从什么方面着手，只是傻傻的把老师上课的内容给抄下来，就像回到了当初的高中时候的学习。每个老师都有自己的上课风格，不知道如何去评价。后来和老师交流，发现原来听课要这样听，要听老师如何突破本节课的重难点，要听老师上课的语言，要听老师的问题设置，也要看学生听课的一个状态以及老师的教态。课堂不是老师在上面的表演，而是学生和老师一种互动，一种知识火花的碰撞。??

二．教学工作

教学工作是我们这次实习的重头戏。上学期在微格教室有过一些训练，但对于上真正的战场，我们还是经验不足的。经过一周的听课，我知道了上课要注意那些内容，和之前我备的课还是多少有些出入的，又由于我是我们小组第三个上课，我的准备时间还是相当足够的，所以在这边我又重新备课了。通过和老师交流，我了解到备课是一个比较艰辛的历程，要不断地改，不断地练，要备的详细，考虑的非常全面，把课堂可能会出现的问题，都一一考虑到，才能建构出一堂不错的课堂。虽然对于我可能刚开始无法达到这个高度，但我还是不断地靠近这个目标。

??? 我的第一节课是《免疫系统的功能异常》，这是我人生的第一堂课。第一堂课准备还是很充分的，但是一开始上课，还是稍稍有点紧张的，就连叫上课都忘了，幸好，我私下问了问，学生都没发现我的紧张。这节课主要讲过敏反应和艾滋病，学生对这方面的内容在生活中都有过一定的接触，这节课最重要的就是一个情感态度价值观的落实，也就是生命教育。在课堂上，我让学生说说如何关爱艾滋病患者，学生都很能说，我当时就吓到了，发现文科班的学生就是不一样。学生在语言表达，组织语言方面是相当的不错，同时，对如何看待艾滋病患者都有着别样的关怀。

这一节课是有评课的，建中老师给我这节课一定的评价和建议。老师说，总的来说，对第一次上讲台的我来说，这堂课还是相当成功的课堂。当时听了，很是开心。当然也是有很多不足的，老师说，给学生讲的还是太少了，要更放宽时间给学生；没有充分利用好课堂的生成，比如说在学生了解艾滋病病毒主要藏在泪水，唾液，血液之中时，又给学生判断哪些途径是否会传染，此时，学生就对礼节性接吻产生了一定的疑问，可是对于这点，我没有利用好，本可以好好的拓展；也许第一次上课的内容试讲了很多了，所以很顺利的上了下来，便也显得上课有点随意；同学说，口头禅还是比较多，比如“那···”。我的第二节课就是公开课，因为我的公开课时免疫复习课，后来我才发现复习课的公开课是很有难度的，不像新课的学习，复习课很担心会炒冷饭。复习课试讲了一遍又一遍，老师也给了很多建议。最初是说我选的艾滋病的这个材料比较难讲，如果讲甲流就会觉得很普通，没有新意，最后，纠结了半天，还是选择了用艾滋病这个材料，因为约翰逊患有艾滋病这个案例有一定的正面教育意义。敲定了艾滋病这个材料之后，就在明线和暗线这个问题上纠结，老师给的建议说，在讲艾滋病的同时，无形之中把免疫的知识点也复习了，到了课堂结束，学生还以为这是在讲约翰逊，所以在设计问题，贯穿方面想了很多。一开始，老师觉得我问的问题，就像在炒冷饭，我的材料只是作为一个引子，没有把材料贯穿进去，显得我的知识点和材料是分离的，也就是“皮肉不相连”。可是我可以理解这个意思，却不知道怎么去问这个问题，很烦恼。接着没几天就要上去讲课，内容思路都没有准备好，我很揪心丫。当时，又感冒了，人总是在生病的时候，特别的脆弱。毫无头绪，弄不出来，还病怏怏的身体，身边的朋友也是爱莫能助，我只能在那个角落揪心的思考，品尝属于自己的苦。其实也没有那么糟糕，很多同学，都过来帮我想想，给给意见。

之后就在8班试上了公开课的内容。由于这节课是以小组的形式进行一定的研究学习，很多东西都是由学生来讲，教师只是起着协助者的作用，所以在试讲的时候根本没有感觉，只有学生在课堂才能真正体现，面对这种无法预计的课堂，还是相当的揪心的。一直听说8班的学生都不太配合老师，上课的氛围比较死，我就更加担心了。由于时间又比较赶，还不是很熟练，当时我去上的时候，还是很紧张的，紧张的出现很多口头禅。幸好啦，8班的学生还是挺给我面子的。当时的内容比较多，只讲完体液免疫和细胞免疫，就下课了。当时上完，就去问建中老师，哪里要改，可是建中老师让我自己思考了，再去和他聊。当时，一上完课，根本感觉不到哪里不对，是因为心里很浮躁，静下心来，就会发现自己问题还是很多的。只有做万全的准备，才能做得更好。由于一些原因，我的公开课推迟了，不过终于在清明节之后的那一周的周三下午第二节课拉开了帷幕，之前的所有的努力，似乎都要在那节课上见分晓了。可惜，应了一句“期望越大，失望越大”。由于我上的是免疫复习课，这个课对于我们班级的学生来说有点难度，好悔当初怎么没好好分析学生情况，就一股脑认为我们班级学生会很給力。我觉得我很悲剧。一开始的课堂还是不错的，到了下半节课，不知道为什么课堂就这么压抑了，也许是我自己有想放弃的念头吧，我想想也是，我是一个受别人情绪影响很大的人，我是那么容易说放弃，又那么容易说要做什么的人，很讨厌发现原来自己就是这样的。不过其实也没我说的那么严重啦，老师和同学还是给予我一定的评价和建议。最欣慰的就是，这次公开课，我克服了我最大的障碍-语言问题，这对于我来说，可以说是一个很大的进步，终究还是进步了，虽然没有达到自己的期望。想想，付出总是会有回报的，人总是在不断地挫折中成长起来，进步起来，所有的不快，会过去，所有的快乐，也会过去，还是珍惜当下每一个机会，活在当下，快乐一点。

三．班主任工作

我是我们小组第一个班主任的。主要负责每周一次的班会和“下两操、督早修”：监督眼保健操、课间操，监督早自修学生学习。由于第一周的见习，给了我很多时间熟悉班级的学生，也提前了解了班级的状况。在当班主任的那一周，也许很新鲜，很兴奋，我时时都会跑到班级去看看学生的状况，和学生聊一聊，在某种程度上说，我更是以一种朋友的身份和学生聊天，可是，有时候这种师生之间的距离就很难控制了，上课有老师的范，下课做朋友，这是我追求的。一段时间的相处和观察，我也发现了一些问题。比如说班级早自修的声音很小，学生很多都是没睡醒的状态；平时不是很爱问老师问题；晚自修的效率比较低···面对这些问题，有时候，我真的很冲动的想在全班学生面前说一说，可是又有点不敢。后来就和班主任陈老师说了情况，陈老师也召开了班委会，在班委会上，陈老师不是自己说班级问题，而是由班委来说班级有什么做的不够好的地方，我觉得这样很好，自己发现问题，找方法解决，比老师在那里不断强调问题更有效果。班委找出问题，再说说解决措施，最后由老师发表相关的看法想法，这样管理班级，就显得比较民-主，也有利于班级的发展。实习是一次用自己的眼和耳去感受环境的机会，通过这七周的实习，我受益匪浅，对教师这个角色有了更为详尽而深刻的了解，认识到了许多在学校学不到的东西，不在局限于书本，而是有了一个比较全面的了解。从而更深的了解的了自己的不足，该往哪个方向而努力，这些都是以前所不了解的。

教育教学方面： 

（1） 准备教案和课件。细致备课，明确教学重、难点，有层次、有侧重的讲解新课；选取学生感兴趣的素材，充分利用多媒体，激发学生兴趣，调动学生积极性，同时可以辅助教学，拓宽知识面；做充足的课前准备，预想各种可能出现的情况，有助于老师，尤其是新老师更快、更好的适应教学生活，完成教学任务，提高自信；除了课堂启发和提问外，应尽可能多的设置一些与学生互动的环节和活动。 

（2） 充足的准备是教师在课堂上自信、流畅的发挥的基础；镇静的心理状态也是正常发挥、提高自我的一个重要途径。我的第三节课在讲授过程当中由于事前准备得不是很充分，加之这个班的整体纪律情况比较差，导致我上课的时候过度紧张，几度忘词甚至进行不下去。 本文章来自：『博蕾文秘资源网』『』

导入新课的方式要多样、引人入胜。有些同学反应醉讨厌的授课方式就是老师进门说：把书本翻到第…页。可以用图片、事例、视频等形式吸引同学们不注意，调动他们的积极性，同时也可以轻松自己的教学，取得良好的开始。 

教学素材要更新。教案和教材上的素材一般比较老旧，难以激发学生们的共鸣，从而也就难以使他们对所学产生兴趣，或者深刻他们对所学的印象。而纯理论的知识不但难以与实践接轨，而且是学得慢，忘得快。在我实习的这段过程，我尽量的将近时期在国内外发生的大事搬到了教案当中，例如三鹿奶粉，神州七号等。学生们表现出了极大的共鸣和兴趣。我认为，用他们知道的事或现时代的事物与他们讲道理，这之与他们更直白，更易懂。 本文章来自： 

讲课要有鲜明的结构和层次，便于学生对于知识点的理解和知识的掌握，我在每节课进行课堂小结都会给学生在黑板上列出一个知识框架，重、难点的地方着重回忆，收到良好的教学效果。 

增加互动和交流的语言艺术和环节。我个人不擅长与学生进行交流和沟通，上课提问的次数仍嫌太少。第一次上课时由于我的事例贴近学生生活，学生反响很热烈。另外，我认为教师的气质和语言艺术是一个非常重要的技巧。一个成功的教师有一种博古通今、气吞山河的激-情和感染力。 

关于课堂纪律的维持，针对技工学校学生的实际情况，个人认为，教师除了要严格监督和管理，还应从自身寻找改进的地方，学生通常会因为对课程本身失去兴趣而表现得心不在焉或消极抵触，而所有的学生都将对其所感兴趣的事物投以关注。基于这点，教师可以从自身找到可调整的点。我有一次上课的时候由于准备不足，自己尚觉前言不搭后语，内容呆板无聊，底下同学那天表现原本很好，但听着听着便相继睡去，这种情况下，我发觉自己无法斥责他们。棍棒之下出不了好学生，光靠维持课堂无法根本改变听课状态。 

政治在技工学校是一门基础课，没有设置考核，加之技工学校学生素质普遍偏低，所以一个不争的事实是学生将不会对这门课付出过多的努力，所以我总结教师在授课方面可以做出相应的调整，例如上新课前留出5~10分钟给学生预览一下课文，个人的体验是课前温习上节课的知识，课后讲一下本节课所讲知识的习题，收到比较好的效果。 

（3） 作为实习生，每次试讲结束，我都会认真回顾总结该次上课的课堂效果，以及课堂反溃教师是一门职业更是一门事业，就这点来看，作为教师带来的成就感不仅仅是上完课就拍拍屁股走人了，而是真正的将知识传达给学生，将一种思维方式、精神思想传授给学生，而如何做到这点正是我所真正要思考和提高的。 

班主任工作方面： 

（1） 班主任的工作作风和品行性情决定了这个班级整体的气质。如果一个班主任疏于管理或管理方法不得当，那么他带的这个班级绝对会是懒散消极的或秩序混乱的。在我实习队所做的关于如何有效班级管理的调查问卷钟，统计结果显示，如果一个学生形成一种缺乏认同感、缺乏归属感的心里状态，其所导致的两个极端的后果是放纵自我或自暴自弃。 

（2） 对学生有爱心，加强监管，增进交流。06级电子商务班是高年级最好的班级之一，在我对该班班主任进行访谈的时候，班主任熊老师直白的总结班主任的工作像保姆一样。换句话也就是带技校的班级比带普通高中的班级需要付出很多倍的努力，而且在加强监管的同时，也要增进交流。技校学生一般处于15~19岁这个年龄段，这个年龄段的学生有着逆反、敏感等特征，要对他们深刻的进行思想教育，以理服人，以德服人。另外，举办各类班级活动是增进沟通和感情的一个最好途径。 

（3） 一个好的班级干部将成为老师的得力助手，不但可以分担老师的大部分工作，而且可以成为老师的得力助手，不但可以分担老师的大部分工作，而且协调同学关系，对营造一个良好的学习氛围起到极大的帮助。陈惠强老师强调在选拔班干时，成绩要作为第二考察的对象，主要考察一个处理人际关系的能力和组织协调工作的能力。 

实习是学生由学校走向社会的一个非常关键的过程。经历了两个多月的实习生活，我感觉自己的行为、谈吐成熟了，性格上也开朗了很多，在初步接触社会的这个过程中，我认识并接纳了很多接人待物的道理和现实。教育见习方面，在接触过技术学校的学生之后，我相信自己未来在面临任何学生问题的时候都将不会胆怯并有能力去解决问题。