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教育年终总结

年终总结 2020-06-30

【精选】教育年终总结3篇

  总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料,它可以提升我们发现问题的能力,为此要我们写一份总结。那么你真的懂得怎么写总结吗?下面是小编收集整理的教育年终总结3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【精选】教育年终总结3篇

教育年终总结 篇1

  回想一年的队前教育,心中的感受颇深,我认为队前教育是十分必要的,而且也非常的重要的。

  在以往有些辅导员对队前教育有些忽视。于是,便会将这一教育过程简单化、形式化,有的甚至认为只要发一条红领巾,填表造册就好了,讲太多的知识没必要,随着年级的升高,自然而然会了解的。于是,干脆就将队前教育省了。

  其实,对队前学生来说,了解队知识,本身就是一个很好的教育过程,辅导员非但不能淡化、省略,相反更要求实、创新,赋予队前教育新的内容,新的形式,以达到教育学生,架设队前儿童与少先队组织之间桥梁的目的,为今后开展少先队活动奠定基础。于是我把队前教育与雏鹰争章有机的结合起来已达到对学生的教育。

  一、从内容上求新。

  队前教育的主要内容是让孩子们了解什么是少先队组织,明白自己为什么要入队,该怎样入队,因此,辅导员准备的内容无非是队章、队史以及入队“十知道”。但随着时代的发展,新时期少先队工作的开展,

  我们辅导员应在队前教育内容上求新,使其充满“时代气息”,反映当今少先队组织的新形势、新思想、新观念,反映国家和社会对少年儿童一代的新的要求和希望。

  93年以来,全国少工委在全国少年儿童中推出跨世纪中国少年“雏鹰行动”,有着深刻的内涵,具有鲜明的特点。作为辅导员,就可以以此作为队前教育的一个内容,深入浅出地告诉孩子们,让孩子在雏鹰争章的过程中获得教育,使自己真正的明白作为一个少先队员自己应该从哪一个方面去努力,去改正自己的缺点。

  开学初,我便认真阅读雏鹰奖章手册,对于每一个奖章的内容认真学习,掌握每一个奖章需要学生做到那些,哪一个奖章在什么时候去争,这些作为一名教师必须做到心中有数,从而制定队前教育计划,把队前教育与雏鹰争章有机结合起来。雏鹰奖章并不是这次争完了,下一次便没事了,他们是一个循序渐进的过程,这学期和下一个学期的要求是不一样的,今年和明年的要求又不一样。

  在制定计划时,要纵观全年的情况,想好全学年应该怎样对学生进行队前教育,应该争哪些章,怎样争章。我根据一年级新生的特点结合本班实际情况制定出本班的队前教育计划。第一学期:组织学生学习队的基本知识,认识红领巾,知道队名,学习队礼,进行争苗苗章、自理章的活动。通过活动对学生进行课堂常规、同学之间的交往、良好习惯的养成教育,对学生自理能力的培养,激发学生入队的愿望。

  第二学期:组织学生学习队的基本知识,学会系红领巾,学会行队礼,了解队史,会向队组织提出入队申请。进行争自护章、队的生活章的活动,通过活动对学生进行自护知识的传授,让学生掌握自护知识,树立安全第一的意识,对队前知识进行复习,学习行队礼,学系红领巾,指导学生向少先队组织提出书面或口头入队申请为入队做好准备,争取每位同学在“六一”这一天加入少先队组织,戴上鲜艳的红领巾,同时我也能为他们的成长感到自豪。

  第一学期开学初,学生刚刚坐进学校对于课堂常规还不是很了解,所以结合苗苗章的争取学习课堂常规。首先学习苗苗章的知识,知道要想获得苗苗章应该怎样做,学会以后,学生试着做一做,在学生做过一段时间后再去争苗苗章,让学生说说,发表自己的意见,同时让学生感受道要想入队这是你应该学会的,是你应该做的,如果哪一个学生没有争到章,那么在给她一段时间,让他去做,因为学生有差异,所以我们应该对不同的学生要求也不一样。同学争到第一枚章似的兴奋劲也感染了我,我觉得同学们在争章的时候确实知道了作为一名少先队员最起码应该做到的是什么?

  今年结合“六一”儿童节少先队入队以及队的生活章的内容,指导学生向少先队提出申请(口头或书面的)。

  申请书不要求全部是书面的,因为每个学生不一样,所以可以口述入队申请。

  二、从形式上求新。

  我根据队前儿童的心理特点,以及他们认识问题的能力,于是我在教育形式上有所改变、创新,使教育内容能够充分引起少年儿童的关注和兴趣,达到最佳教育效果。

  让孩子们看一看。看看队旗,分辨大队旗、中队旗和小队旗,注意它们的区别。看看队的标志,认识大队长、中队长、小队长。实物呈现,比任何语言都具有说服力,直观鲜明的具体感受定会给学生留下深刻的印象,永远难以忘怀。组织学生观看《我爱红领巾》活动给学生一个形象的记忆。当学生听到雄壮的国歌声,看到鲜艳的五星红旗升起来,少先队员行着标准的队礼时,孩子们也不由自主的站起来,举起小手学着他们的样子,行起队礼来。当然孩子们的姿势很不标准,我抓住这一契机,激励孩子们,你们也想戴上鲜艳的红领巾,向他们那样行队礼吗?看看他们的姿势多优美呀!(回放)激起孩子的兴趣,于是这时教孩子们行队礼,孩子们学习得很认真,记得非常快,大部分学生姿势比较标准,效果非常好。

  让孩子们听一听。在看的同时,告诉小朋友队旗上星星火炬象征的意义,队长的职责,以及红领巾的含义。激荡起他们内在的情感,潜移默化地将小朋友带入少先队活动那种愉快活泼的氛围之中。

  让孩子们记一记。记住队名,自己戴上红领巾后,就加入了少先队组织,成为一名光荣的少先队员了。

  丰富、新颖的队前教育直观形象,深入浅出,感染性强,教育性强,又有一定的实践性,会给孩子们留下深刻的印象,收到事半功倍的效果,会大大地有利于少先队工作的进一步开展。总之我认为不能忽视队前教育,在当前的形势下我们更应该努力的做好队前教育。在以后的工作中我会继续努力。

教育年终总结 篇2

  随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快,农村富余劳动力向城镇转移已成必然,催生出了“留守儿童”这一特殊群体,即由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡,并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。

  为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境,从二○○五年起,我校就启动“留守儿童关爱工程”,现将20xx年的有关留守儿童教育管理工作总结如下。

  一、确定了工作目标

  通过对留守儿童问题的调查、分析与研究,找到了影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,全面推广“关爱工程”,为留守儿童营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境,同时还加强了领导,形成合力,大力宣传,建立目标责任制,完善工作考评制度,不断提高了广大未成年人的结合素质。

  二、主要工作措施

  (一)建立健全机制,发挥学校阵地的作用。

  1、建立健全领导负责制度。

  学校成立了以吴绵景校长为组长的关爱工程领导小组,制订了具体计划,实施了“留守儿童”教育工作方案,真正地使学校成为了学生学知识,学文化,不断提高思想觉悟的主阵地。

  2、建立留守儿童档案和联系卡制度。

  我校对所有学生进行了认真的调查研究,摸清了留守儿童的底数,建立了每个留守儿童的专门档案和联系卡,通过联系卡制度的建立,加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成了以学生为中心的关爱网络。

  3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。

  在学校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师,全校确立了七十一对帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长。建立了教职工关爱留守儿童的成长日记,培养了更多的优秀的教师成为“代理家长”,让留守儿童在老师同学的集体中成长,以对他们缺失家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。

  4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。

  学校做到了每月召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会。

  5、建立了关爱留守儿童的应急机制。

  学校建立了留守儿童、学校、家长(监护人)、政府之间完备的联系方式和突发事件的应急机制。层层签订了安全责任书,明确责任,确保学生在安全的环境中快乐成长。

  6、注重对留守儿童的心理健康教育。

  积极营造了良好的环境,针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童,学校开设了心理教育课,大力开展了心理咨询,心理矫正活动,让他们削除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培养正确的人生观和价值观。

  7、建立健全检查考核机制。

  中心学校积极研究了科学考核评估的办法,加强了对留守儿童的教育和管理,建立和完善了工作考评制度,定期对学校和教师进行了考评,作为奖优罚劣的重要依据。

  (二)构建教育网络,形成关爱合力。

  1、加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通。

  2、加强了委托监护人的培训教育。

  3、加强同社区、村组和家庭的合作,营造深厚良好育人氛围。

  (三)明确职责,创造了良好的育人环境。

  1、加强了寄宿制学校的建设和管理。

  2、加强了对贫困留守的资助工作。

  对留守儿童在生活、学习等方面,给予特别的照顾,将家庭困难的留守儿童纳入到“两免一补”、“济难救助”中来,确保他们完成国家规定义务教育。

  3、整治校园周边环境。

  4、建立健全保障外出务工人员子女接受义务教育的工作包制度和机制。

  5、建立关爱经验交流制度。

  学校每期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结,定期召开会议了研讨会、座谈会、定期举行经验交流、不断探索方法,新措施,不断提高留守儿童教育管理水平。

教育年终总结 篇3

  新一年的钟声已敲响,时间引领我们悄悄地走近20xx年。我们感受着春华秋实,感受着时间挪移,感受着疲惫,感受着收获。一年来,我们无怨无悔,任劳任怨,我们也曾激情澎湃,豪情满怀。虽谈不上硕果累累,但是我们努力了,我们付出了,我们无愧于心。现在将一年的工作作以汇报。

  一、以德为首,以德为本

  我校始终把德育工作摆在学校工作的首位,始终把它作为一项重点工程来抓,渗透到教育教学的每个具体环节,并且力求做到形式生动活泼、内容创新求实、效果显著突出,让学生在良好的德育环境下快乐地学习、健康地成长。

  (一)家校共建,形成合力

  1、举办亲子趣味运动会。拳拳亲子情,浓浓师生爱。在亲子趣味运动会,家长们都十分踊跃,积极参与了“亲子接力”“亲子拍球”“拔河”等多种比赛项目。运动会上充分展现了我校教师、家长、学生良好的精神风貌,充分感受到了家长和孩子比赛胜利后的那种愉悦和兴奋,大大拉近了家庭和学校之间的距离,大大增强了家长和孩子之间的感情交流。

  2、举办定期家长会。我们举办了家长开放日活动,让家长走进校园,观摩了学生的课间操和跆拳道,感受到了学生那种积极向上,活泼乐观的精神风貌。还请家长参观了学生的作品展,目睹了学生的手抄报、书法、美术等作品风采,感受到了孩子的进步与提高,感受到了学校发展的潜力与希望。之后,家长们把参加完开放日的感受写在《意见反馈表》,向学校提出了合理的建议,向老师们的辛勤付出表示感谢,向孩子们的成长表示殷切的期望。

  3、及时与问题孩子的家长沟通,请家长为学校提出合理建议。俗话说,金杯银杯不如老百姓的口碑,金奖银奖不如老百姓的夸奖。因此,我们想方设想做好与家长联系、沟通、调和工作。让家长懂得如何赏识自己的孩子,如何发现自己孩子的闪光点。 让问题孩子在第一时间得到帮助,让家长体验教育孩子的成功。

  (二) 少先队大展德育舞台

  1、抓好课间操、升旗训练。我校始终坚持一年到六年班班升旗,周周升旗。大课间活动一年一个创新。今年结合时代特点和学生的兴趣,我们把跆拳道引到学校,聘请跆拳道学校的教练亲自教授。功夫不负有心人,在短短的几周内学生们熟练掌握了一系列动作,演绎了小学生的美好风采,为课间操增添一道靓丽的'风景。

  2、举行纪念专题活动。如清明节,国庆节。为了让红军精神,爱国精神铭刻在学生心中,为了让学生永远记住红军长征这段光辉历史,记住新中国的来之不易,我校少先队组织举办了一系列活动。如扫墓,如低年级的讲红军长征故事;中年级的观看红军长征影片并写观后感;高年级的红军长征知识竞赛等等。还根据红军长征路线展出了相应的知识展版,班级出了专门的墙报等,使纪念活动有声有色地开展,使红军的高大形象遍布在学校的每个角落,使每个学生都受到了深刻的爱国教育。其它假期均以此为主题 召开相应的纪念活动。(学校有照片)

  3、大队委竞选活动。为提高学生的自主能力,主人翁意识,重视学生自我管理能力的培养,让学生真正成为学校的主人,成为管理的主人,我们成功举办了大队委的竞选活动。先在三年级以上班级中进行,各班的佼佼者脱颖而出。接着,我们通过“校园广播站”进行全校性展示。选举产生十二位大队委,这十二位同学从学习态度、知识水平、个人能力等方面都是位于前列的,他们在少先队这个大舞台演绎了真我风采,也触动了其他同学的竞争意识。 (校园广播站有记录)

  4,开展古诗词诵背活动和开放校园广播站。学校号召每个学生每周至少背会一首课外诗,班主任随时考察,学校每月以不同形式检测一次;建立专门档案并做好详细的记录,形成学校特色。还鼓励学生把自己喜爱的诗词到校园广播站展示。此项活动意在长远。

  (三)安全工作不容忽视 (学校有档案)

  1、安全教育坚持不懈。学生安全关乎到千家万户,关乎到社会的繁荣与稳定。因此,我们把安全工作放到首位之首、重中之重的位置去抓,落实到每个人、每个角落。我们坚持每天早晨讲授安全内容,天天记安全日志。大大增强了学生的安全意识,提高了学生自我保护的能力。我们还通过《致家长的一封信》或给家长发信息等渠道,让家长共同关注孩子的安全,共同为孩子的交通安全、食品安全、游泳安全等作出努力。

  2、安全责任分工明确。成立安全工作各项领导小组,明确各自的职责。随时对学校的设施设备进行了全面的排查,发现安全隐患迅速整改,给全校师生一个安全的学习和工作环境。定期进行各项安全演,建立安全档案。学校还与每位老师签定安全责任书,落实安全责任,确保安全工作万无一失。

  二、研究教法,改善教学

  教研工作是一所学校的生命线,教研成效直接影响着教学质量。因此,我们努力树立教师“教研兴校,教研强师”的意识,实行“抓教研,强队伍”,不断提高教育教研水平,不断提高教育教学质量。

  1、课题研究。我们针对课堂学习质量不高的实际情况,开展了有针对性的教学研讨。教师们积极参与,边研究边学习,边探讨边提高,认真寻找课堂教学的思路和方法,不断提高课堂教学的实效性。教师在日常教学中不断磨练自己,赶超自己,把现代化的教学手段运用到课堂,力求人人上课有特点,形成不累同的,适合自己本班学生的教学风格。

  2、狠抓教学。一切为了孩子的成长与发展是我们的育人理念,为学生的发展服务,培养高素质的学生,是我们教学管理的最终目标。在工作中,我们始终狠抓课堂教学不放松。教师间的互相听课、评课。每学期每位教师上实践课已形成制度。学校每月检查一次教师教案及批改,学生每月进行一次月考,对前5名同学和进步超越5明的同学给予一定的物质和精神奖励。

  3、回顾反思,自觉加压。思量我校在上学期统考的落后成绩,校领导和全体教师总结很多,反思很多,从领导到教师逐个分析原因,提出拯救方案。最后教师们一致表态,尽最大努力做好本职工作,尽最大可能提高成绩。自下学期开学初,教师们自觉提前一个小时到校,要求学生7点20前到校,为早晨能加出一节早课而精心准备。到了12月下雪了,早课不上,又改为间操时间为学生加一节课。下学期,尽管我们很累,很苦,为了7点到校,很多老师吃不到早饭,就用面包对付一口,但是我们没有怨言,我们实在是想教出好成绩啊。

  三、成绩与不足

  成绩:一年来,学校无事故发生。各项工作开展得有声有色,全校师生齐心协力,和谐相处,共同为学校的发展献计献策。现在师生们斗志饱满,信心满怀,全力以赴提高成绩,培养能力。

  不足:教学成绩亟待提高,教学特色亟待彰显,教学口碑亟待树立,学习风气亟待稳固。

  我们要把压力变成动力,发挥特长,奉献所学,爱生如子,视校为家,献一颗心,履行一份承诺,为学校的持续发展贡献自己的一切力量。

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