骨干教师培训总结

时间:2022-09-23 11:58:01 培训总结 我要投稿

骨干教师培训总结模板汇总10篇

  总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,它可以有效锻炼我们的语言组织能力,让我们一起来学习写总结吧。那么我们该怎么去写总结呢?下面是小编为大家整理的骨干教师培训总结10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

骨干教师培训总结模板汇总10篇

骨干教师培训总结 篇1

  8月9—16日,我有幸参加了市级骨干教师培训。在培训期间,我听了专家的讲座,观看了一堂孙老师上的优质课,并且与其他参加培训的骨干教师探讨交流。虽然培训只有短短的几天,但我获益匪浅。这次的培训不仅让我学到了先进的教育教学理论知识,对于今后我的实际工作有着指导的作用,更让我感到肩上责任的重大。

  作为教师,我们只有认真学习,转变观念,改进方法,不断提高自身素质,才能承担起培养人才的历史使命。下面就本次培训谈谈一些自己的体会与心得。

  一、更新观念,以新的观念作为指导思想

  1、转变教师观

  随着知识经济时代的到来,信息技术在教育领域广泛运用,“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了,必须具有现代教育观念,并将其运用于教育工作实践,不断思考、摸索,朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本,自觉让出主角地位,让学生成为主角,充分相信学生,积极评价学生。

  教师除了一方面有丰富的知识外,更多地应具有高尚的道德、情操与人格魅力,教师的言行对学生有直接的影响,教师要通过自身榜样的力量教给学生做人的道理,教师的价值应体现在道德情操与知识水平、教学能力完善统一上。

  2、转变学生观念

  在现代社会里,必须教育民主化,教师与学生是平等的,教师有尊严、学生也有尊严。每一个学生不管成绩好坏,品德是否有缺陷都有他的尊严,应受到尊重。教师要发自内心地爱学生,努力发现学生多方面的优点,欣赏学生的每一点进步,学生只有感受到老师的爱和尊重,才能愉快地学习,健康的成长。在信息时代,教师很多方面的知识都可能不如学生,那么必须放下架子,与学生建立相互学习的伙伴朋友关系,真诚地向学生学习,教学相长、共同进步。

  3、转变教学观

  通过此次培训,我在教学观上有了一定的转变,不能为了教书而教书,叶圣陶先生说过:“教是为了不教”。为了达成这个目标,教学不光是简单的传授知识,要重在教学生掌握方法,学会学习,不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”,学生掌握了方法,终身受用,可以自己获取知识,除了学习,还要注重启迪学生的智慧,给学生充分的空间、时间,发挥出他们的想象力和创造力。

  二、积极实践,不断提升完善

  1、首先要有终身学习的观点。当今社会、科技飞速发展,只有不断学习,才能与时俱进,以全新的.眼光观察和指导自己的教学工作,时代对教师提出了非常高的要求,教师要学习的东西越来越多,多学科的知识都要涉及,无论是哪方面的知识都要懂一点才能胜任新时期的教学。

  2、把学到的观念方法落实在教育教学工作中。帮助学生确定适当的学习目标,指导学生形成良好的学习习惯,掌握学习策略和发展能力,创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的积极性,为学生提供各种便利,为学生服务,建立一个民主、宽容的课堂气氛,与学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦,能够承认过失和错误。

  三、提高教育教学能力:

  在新课改形势下的教育教学本质是把握社会发展对人的发展的基本需要,确立培养目标,把握学生年龄个性特点。

  1、教学能力:(1)课前设计能力。要领会课程标准、激活教材内容。(2)课堂驾驭能力;(3)课后反思能力,反思才能使教师提高教学水平。

  3、科研能力:(1)提高教科研能力是当务之急:在目标上关注个体潜能发挥;在模式上关注个体主动探究和情感体验;在策略上,关注自主学习与引导学习统一。以人为本,教师成为参与者、引导者,学生成为探究者。

  四、今后的工作目标

  学以致用,我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西,运用到教育教学的过程中去,结合我校的实际情况,及时地为学校的建设和发展出谋献策,努力学习同行们的学习态度,求知精神,协作能力,加强平时的学习、“充电”,“他山之石,可以攻玉”,我一定将学到的知识运用到教育教学的实践中去,让培训的硕果在教育教学中大放异彩。

骨干教师培训总结 篇2

  作为一名参加工作8年的语文教师的我,这么系统而扎实的培训还是头一回参加,受益非浅!真的要感谢学校、教研室给了我一次这样的机会。

  在进修学校学习的每一天,我无时无刻都在感受到只有切实更新教育观念,才能跟上新课程的步伐,才能使课堂教育真正焕发前所未有的生机和活力。以下是本人几点小小的体会:

  一、教师备课不再是传统地备教材、知识,教师要精心设计的是学案,是学习环境的创设、学习资源的组合、学习过程的有序组织。应结合新课程的要求,采用灵活多样的方法,激发学生的学习动力,让学生对课程充满着期盼感。让学生运用形式多样的方法去学习掌握知识,激发学习动力,延续学生的学习兴趣,让他们在每堂课中都学有所成,增强期盼感。同时还要关注每一位学生,给予不同的学生不同的指导,以到达皆大欢喜的效果。

  二、教育活动要从关注课堂教学的人际交往入手,以提高教学质量为目标,师生之间建立一种合作关系,在教学过程中教师不仅仅是传授知识,更重要的是创造师生的用心交往,创设更多的师生交流机会与心灵沟通,为建立一种教学的.合作关系打下基础。

  三、课堂教学是实施素质教育的主渠道,改革课堂教学,个性是改革占时甚多的阅读教学是关键的一环。如何改革阅读课堂教学,我透过学习认为:以语言训练为核心,充分调动学生的主动性、用心性……,加强读和说的训练面要宽……,运用形象直观方法,训练增强学生的语言潜力……,树立“大语文观”注重课内外的紧密结合;同时却以“精要”为突破口。首先是“精要教学资料”;集中目标,突出重点,力戒资料庞杂。再是操作上力戒繁琐的分析提问,力戒形式主义和花架子。提问和讲解必须要精当(提问讲解的时间总量力求控制在15分钟左右)……少问或不问那些简单的是非问概念问……,讲解学生不懂的、难以理解的资料,力求言简意骇……

  总之,培训班的学习令我受益匪浅,相信在今后的教育教学工作中我能做得更好。

骨干教师培训总结 篇3

  教师是学校的第一资本,是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源,拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的骨干教师群体,才能办出最好的学校,所以,我校把骨干教师培养作为学校发展的根本大计来抓。近年来,在市教育局的指导下,我校按照引进优秀的人、用好此刻的人、留住关键的人、培养未来的人的培养思路,加强领导,周密组织,认真落实骨干教师培养工作,取得了初步成效。现将本学期的骨干教师培养工作总结

  一、领导重视,科学规划,确定骨干教师队伍建设的'目标。

  几年来,学校把骨干教师队伍建设作为加快发展和提高教育质量的关键,列入学校发展规划和年度工作计划,抢占教师队伍建设的制高点,建设骨干教师队伍。为此,学校制定了《骨干教师评定标准》、《骨干教师管理办法》,明确了骨干教师的标准和培养目标,鼓励教师拔尖、成名成家,打造我校骨干教师队伍。

  本学期在全校进行中小学骨干教师培训对象的选拔。按照市教育局制定的具体选拔条件,遵循公开推荐,公平竞争,公正选拔的原则,并且兼顾不同学历和学科的合理分布,拟筛选中小学市级骨干教师培养对象5名(其中,中学部3名,小学部2名),镇级骨干教师培养对象10名,校级骨干教师培养对象15名,共30名各级骨干教师培训对象。

  二、用心培训,提高骨干教师素质。

  骨干教师(学科带头人和名教师)培养是学校工作重点,同时也是继续教育工作的核心,按上级要求,学校要本着选好对象、培养骨干、分层培训、讲究实效的原则,采用集中培训,师徒结对等形式,继续组织好骨干教师的校级培训。同时,还要用心支持教师参加上级部门组织的各级骨干教师培训活动,为参训教师带给经费保障,着力打造一批名符其实的不同等级的骨干教师和学科带头人,不断提高学校教师的整体素质。

  一是在结对帮扶工作中,采取骨干教师上公开课―青年教师上公开课―骨干教师点评―青年教师反思--修改教案--再上汇报课的双向互动的方法互助互促,共同提高,得到了青年教师的普遍欢迎。二是举办职业道德辅导讲座,围绕思想建设、理论素质建设、师德建设、自身修养建设等方面提出具体要求和措施,狠抓师德建设,鼓励骨干教师用心投身教育事业。多年来,学校坚持年年评选师德标兵,提出永远让爱洒满校园,使骨干教师的事业心、职责心、师德水平不断提高,透过师德教育,骨干教师工作热情高涨,展现出蓬勃向上的精神风貌。三是搭建骨干教师专业化发展的平台,学校坚持唯才是举,千方百计创造条件,将骨干教师送上个人发展的快车道,学校透过名师工程、青蓝工程,在全校开展骨干教师、首席教师、新秀教师评选活动,透过实施专家引领导航,学术研讨促动,外派研读进修,校本发展培训等策略,培养德业双馨的骨干教师队伍,让他们走双师型路子,在学科前沿中占领制高点。透过这些措施,加强了中青年骨干教师的培养工作,构成了尊重人才,人才乐于奉献的局面,真正使骨干教师能引进来、留得住、用得上、干得好,为发展职业教育奠定了坚实的基础。

  三、压担子、引路子、搭台子,加快骨干教师成长

  学校明确要求骨干教师每年做到"五个一":即在地市级以上刊物发表一篇以上教研论文;上一次水平较高的公开课;带动一个学科组;在本校以上做一场专题讲座;参加一项以上教育科研课题研究和实验。为了使骨干教师都能完成上述"五个一"任务,学校用心总结交流教师教育教学经验、指导骨干教师培训、指导青年教师学习和实践、展示教师科研成果的阵地,为骨干教师展示教研成果创造条件。至今日止本学期已有骨干教师在省级以上刊物上发表教研论文4篇;14位骨干教师的15篇教学案例、论文被选送参加市教育局组织的“世界银行贷款/英国政府赠款‘西部地区基础教育发展项目’”论文大赛;5名在学校举行的PTT(参与式教学)优质课比赛中脱颖而出的骨干教师,近期将代表学校参加市教育局组织的PTT(参与式教学)优质课比赛。透过压担子、引路子、搭台子,使骨干教师有压力,有动力,有成就感,他们已成为学校的学科带头人和科研骨干。

  四、制定标准,落实考核,实行动态管理

  为了加强教师队伍建设,不断提高教师整体素质,促使青年教师不断成长,培养一批思想作风扎实,教学水平较高,教研潜力较强的高水平青年骨干教师,切实发挥青年骨干教师在教学中的带头示范作用,学校制定骨干教师考核办法:1、思想政治素质(12分):坚持四项基本原则,热爱教育事业,热爱学生,教书育人,为人师表,敬业勤奋,乐于奉献。2、课堂教学水平(12分):高质量地执行“教学五认真”要求,课堂教学做到基础性、主体性、创造性有机统一;勇于开展教改实践与创新,并构成必须的风格特色,教学效果明显。3、带头示范作用(12分):在学科教学中起带头和示范作用,每学年在本校举行一到两次示范课,或赴其他学校进行一次借班示范或讲学活动。4、教学成绩(16分):用心探索提高教学质量的新路子,在各级各类统考或抽考中,所任学科教学成绩较好,名次靠前。5、课题研究(12分):主持一个校级以上立项课题的研究,课题计划与实施方案的理论性和可操作性较强,研究过程完整、课题研究成果材料充实,具有必须的推广价值。6教研论文(12分):用心总结教改经验,认真撰写教研论文,每年有两篇以上论文 在县级以上刊物上发表。7、帮带工作(12分):发挥帮带指导作用,承担培养1-2名青年教师的任务,具有明确的培养计划和活动资料,并在三年内将其培养成为校级骨干教师、教坛新秀或校级教学能手。8、班主任工作(12分):担任班主任多年,取得B级以上班主任以上资格,所带班级班风好、学风浓。按照这个标准,每年考核认定一次,使骨干教师整体素质有了明显提高。

  建设高质量的教师队伍,是全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,不断提高我校教育教学质量和办学水平的基本保证。我们在以后将尽量拓展培养模式,提高骨干教师在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学潜力与教育科研潜力等方面的综合素质,造就一批高素质、高水平,具有终身学习潜力和教育创新潜力,在教育教学实践中能真正发挥带头、示范和辐射作用的骨干教师队伍。尽快把骨干教师培养成一代名师或教育专家,促进我校教师队伍整体实力的全面提升,实现我校教育的飞跃发展。

骨干教师培训总结 篇4

  一、更新了教育教学理念。

  时代在不断进步,社会在不停前行。同样,教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必须得,但抬头望头也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路,偶尔抬头望天才能看清方向。特别是随着高中新课程改革的纵深发展,很多教育教学中的深层次问题不断地暴露,这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言,这次培训无疑是一场“及时雨”,不仅对理清新课改中的种种关系有帮助,而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。

  又如:江西师大的孙庆民教授讲的《对中国教育的批判与反思》,从德育与智育的辩证关系的角度当对下的高中教育进行解读。指出:中国教育的现状是教书为主,育人为辅;甚至是只教书,不育人。孙教授强调,育人比教书重要一百倍,因为教育的本质是对人的品质的塑造,而不是仅仅传授知识与培养技能的。接着引用孔子、老子、荀子、苏格拉底、洛克、蒙田、爱因斯坦等人的名言,最后得到结论:正确的教育理念是育人教书。此报告无疑是对当下教育弊端的一次警钟,更是对一线教师理念的一次纠正。

  总之,由于种种原因,我们现在的教育越来越偏离正常的轨道,越来越朝着急功就利与速成的方向。这些都需要在理念上纠正与更新,使我们的教育不离其本质。

  二、更新了教育教学知识。

  教师是一个永远新的职业。这里讲的“新”主要指知识的更新与教学艺术的更新。作为语文老师,他应始终站在时代文化前沿的号手,把住时代文化发展的脉博;他应是始终站在科学知识岸边的摆渡人,传承知识与文化;他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。所以,作为语文必须时时保持充电的状态,此次培训无疑是一次良好的机会。经过培训,就我个人而言,不仅在学科知识方面得到一次全面的补充,而且在教学艺术方面得一次新的补充。

  如江西师大熊大治教授讲的《语文教学艺术》专题报告。熊老师用幽默生动语言,借很多实在的教学实例形象生动地简述了教学过程中常用的一些方法与技巧。熊老师长期从事教学法研究,长期扎根一线研究,也常客串中学讲坛,有理论有实践。很多提法值得学习。熊老师讲语文教学要讲究艺术,语文教师不但要有高尚的情操,更要有高雅的格调与健康的思想。实在是太有道理了,我举双手赞同,因为我也是这样认为的。

  骨干教师培训总结ppt

  骨干教师是我区教师队伍的中坚力量,我们把骨干教师做继续教育的中心任务。为进一步提高我区教师队伍的整体素质,我们在贯彻各级行政部门有关教师培训的指示精神的.同时,结合我区实际,在骨干教师中广泛开展了以教学改革为载体,在教育教学中锻炼、提高和成长的师培活动,充分发挥骨干教师的带头、指导和示范作用。

  在骨干教师培训中,我们坚持正面培训的原则,树立正确教育观摆在首位,并贯穿培训的全过程。我们的具体做法是:成立了骨干教师培训领导小组,行使培训途径设计、研究和管理职能。并以“落实计划、落实检查、落实奖励”督导工作。加强人员的投入,在领导精心组织的前提下,聘请有关专家、学者,帮助指导骨干教师工作;抓好五个结合:骨干教师的培养与理论学习相结合;骨干教师的培养与备课相结合;骨干教师的培养与课堂教学相结合;骨干教师的培养与教研活动相结合;骨干教师的培养与开放教学活动相结合。坚持四项原则:创造性原则;实践性原则;开放性原则;针对性原则在骨干教师的培训中,开展了丰富多彩的活动,如观摩活动、调讲活动、听评活动和竞赛活动,以练促教,以赛促推广,提高教师素质,保证培训质量,在我校富有成效的师培活动中,大批教师迅速成长起来,为骨干教师队伍的注入新的生机和活力。

  一、对课改首先必须更新观念当前,面对数学新课程、新教材的实施,要想真正提高课堂教学效果,没有必要的观念更新,课程改革是难以实现的。在实施课堂教学时,不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生,而且要根据学生身心发展规律,年龄特点来认真研究,探讨课堂教学的方式、方法。要从学生全面发展的目标出发来组织和实施自己的课堂教学。同时还要改变对学生的传统看法,要遵循教育活动的规律,充分注意学生的“差异性”、“潜在性”,努力提高学生学习的“主动性”。

  二、做好课改中教师角色的转变1、权威者转向参与者、激励者要培养学生创新意识,并使之逐渐形成新能力,要求教师放下权威、师长的架子,以一个普通参与者的身份与学生共同研究、共同探讨教学中的各种问题,使学生勇于挑战课本、挑战教师、挑战权威。2、 教书匠转向专家型未来教育需要“专家型”的教师,而不是“教书匠”,这就要求教师既不能脱离教学实际,又要为解决教学中的问题而进行的研究,即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。

  三、改变原有教学方式,重视综合性学习,积极倡导自主、合作探究的学习方式。数学综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高学生语文素养。自主、合作探究学习是指学生在教师的启发帮助下,以学生为主体,充分发挥小组学习,全部学习的群体作用。在合作中学习,丰富学生的语言积累、培养学生主动探究,同时也是培养学生团结合作,勇于创新精神的重要途径,要改变原有的学习方式,主要是实现师生角色的转变。学生是学习的主题,是学习过程中的主人,教师首先是学生自主学习的伙伴,其次是学习过程的组织者和引导者。在课堂教学中,教师要给学生充分的自学提问、讨论、读书、作业的时间。学生读懂的为体,教师不需要讲解;学生似懂非懂的问题,教师要引导学生读书领悟,让学生试讲;学生有问题可随时发问,有不同见解要随时发表;学生实在不懂的问题,教师要给予适当的点播、评、导或精湛的讲解。

  四、改变原有的工作方式,在合作中求发展新课程提倡培养学生综合性学习,而自主合作探究是学生学习数学的重要方式。课改的实施对于绝大多数教师而言,几乎很难独立一人较好的完成,这就要求教师善于了解其它学科,学会与其他教师合作,互助配合,齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合,互助促进。面对时代的挑战,骨干教师的培养途径是一个刻不容缓的问题,通过骨干教师培养探索,在我们思想认识中形成了今后学校长远的培养骨干教师的基本工作思想;(1)我们要从长远的利益出发,把骨干教学培养纳入学校工作计划;(2)以学校教学为主张,开展骨干教师培养途径与研究系列活动。(3)领导积极参与,合理投资,制定落实好研究工作计划,抓出成效。

骨干教师培训总结 篇5

  8月11、12日,我有幸参加了全县骨干班主任、优秀教师培训,聆听了高谦民教授、孔凡哲教授、陶继新等教授的报告,以及几名骨干教师的典型发言,我认真的做了满满一本子的学习笔记,通过这次培训我收获很多,特别是夏冬平老师的《让我们成就非凡的事业》和陶继新教授的《做一个幸福的教师》给我留下了深刻的印象,使我感触颇深。通过这次培训学习,我对教师这个职业、对班主任的管理理念、以及对合作学习有了更深层次的理解,对以后的课堂教学和班级管理也有了一些策略性导引,现将自己参加这次培训所学知识技能应用于课堂教学和班主任工作实践过程中的体会总结一下。

  一、把教育教学作为一种乐趣

  有一则小故事,说的是三个人同喝一口井的水,其中一个人用金杯盛着喝,另一个人用泥碗盛着喝,第三个人用手捧着喝。用金杯之人觉得自己高贵,用泥碗喝的人觉得自己贫贱,只有那个用手捧水喝的人才痛痛快快地说了一句:“好甜的水!”

  从这个小故事中,我觉得我们当老师的,如果把自己的目光放在和那些有职有权有地位的权贵相比较,就会觉得自己低下,相形见绌;和那些有钱的大款相比较,就会觉得自己贫贱,这就象那个用泥碗喝水的人一样,感受不到自身教育教学生活中的乐趣。

  当我们把自己的目光和心思放在教育教学生活本身,丢弃荣华富贵的幻想,就会放下沉重的自卑心理负担,以平静与坚实的心态与学生一起不知疲倦地钻研和传播人类所积累起来的知识精华,象那个用双手捧水喝的人一样,虽一无所有,却能享受到教育教学活动中丰富多彩的平凡而充满生命活力的真实生活。

  作为一名普通教师,我们没有多大的力量能够让社会给我们创造一个舒适的工作环境,但我们可以从思想上去撷取教育教学带给我们的快乐。把教育教学看成是一个果园、一片农庄,把教育教学作为一门学问进行研究,那我们就会看到收获的喜悦,工作的快乐。人得创造力就是在人的心理最愉悦的情况下最大的发挥出来。把教育作为一件快乐的事,我们也必将会从中获得快乐。

  二、做好三个结合,克服职业倦怠

  作为教师,成年累月,反复讲那几本教材,一个内容反反复复的上几个课时,难免会产生职业倦怠感,这也是多年来在教学上稍有作为的一个很根本的因素,曹红旗局长的三个结合给我上了很好的一课。把工作与读书相结合、把工作与问题研究报告相结合、把工作与反思写作相结合,这就是他能够成为一个教育专家的成功之路。把工作与读书相结合,才能及时充电,而不是临时抱佛脚,把工作与问题研究报告相结合,才能享受工作的乐趣,把工作与反思写作相结合,才能反思日常教育教学中存在的不足,使自己的工作更上一层楼。有人说:“不变的老师,流水的学生。”走过了多年的教学生涯,我要说:“老师也要变,老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”

  以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习,更好地投入到工作中。

  作为一名联校教研员,让我激动和回味的莫过于陶继新教授的《做一个幸福的教师》。他从教师职业和怎样当班主任生动的教学事例中让我更加的体会到良好的师德是立身之本、为师之魂、育人之需,使我深深地感到教学是一门伟大的学问,它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的,需要个人的认真钻研和日积月累,但要成为一名好老师,首先必备的一个条件就是具有良好的师德。通过教师职业、关爱学生、教师公正、问题学生、依法执教、教书育人、爱岗敬业的解读内容的讲解,使我明白教师这个职业的沉重份量,让我不由得就会和自己日常教育教学工作进行对比,以此为鉴,对我今后的教育工作有很大的帮助。爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习,每一条内容都包括了太多的内涵,很值得我们每位教师去细细品味。

  在陶教授的报告中他提到教师对学生应是一视同仁,体谅宽容,提供机会,廉洁从教。只要是教育一线的老师尤其我们班主任我想都会认同的,而且一直朝这方面努力去做,尽管孩子情况不同,但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。对每一个学生的关爱,都应该是毫无保留的,无论是对品学兼优的学生,还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生,教师都要主动去亲近和关爱他们,让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。有句话不是说“教育事业就是爱的事业,没有爱就不会有教育”吗?是的,作为一名教师,让我更深刻领会了关爱每一个学生,在生活上关心学生,在学习上帮助学生的重要性,让学生在感受爱的过程中,理解爱,学会爱。其实,每一个学生都是好学生,他们身上有不同的闪光点,只是有的没被发现。这就需要我们教师在平时的工作中细心,善于捕捉学生的闪光点,夸奖学生,激励每一个学生上进,赏识每一个学生的才华,提供更多的机会让每一个学生积极参与,期待每一个学生获得成功。对优秀生和后进生,我把更多的爱倾注在那些后进学生的身上,倾注在那些需要帮助的学生身上。以平等的心灵善待学生,用爱的情怀关注学生,这是一股巨大的教育力量,它比任何高明理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活,把学生的进步当作自己的成功,用坦诚的相待诠释幸福的内涵。这样相信我们的教育会更加成功。

  作为教师,我还体会到要做学生心目中重要的他人首先教师要充满爱心,让学生感到教师的可近、可亲、可敬。融洽的师生关系是教师的劳动产生良好效应的前提,教师只有去接近学生,才能全面的了解学生,深刻地认识学生,也只有去接近学生,才能架起师生之间沟通的桥梁,学生才会敞开心扉的向你走来。把教师当成知心人。其次,真心地对自己的学生感兴趣,平等民主地对待自己的学生。要赢得学生们的尊敬和爱戴,你必须首先对自己的学生感兴趣。就象生活中交朋友一样,不能只要求别人对自己感兴趣。一位教师,只有当他真心地对自己的学生感兴趣的时候,才能最大限度地激发出他对教学工作的热情,才能全身心地投入到教育工作中去,才能平等民主地对待自己的学生,而不论优秀生还是后进生。也唯有如此,他才能够得到学生由衷的尊敬和爱戴。有些老师经常抱怨自己的学生愚蠢,自己反复讲授多遍的问题也都不会,其实这正说明了他没有真心地对自己的学生感兴趣,所以在教育学生上缺乏足够的'耐心注重教师的个人言传身教。“德高为师,学高为范”,作为人民教师应该注意你的一言一行,“上要所好,下必盛焉”,一个人可以影响一批人。“不让学生做的,老师坚决不做;要求学生做到的,教师自己首先做到。”我们有些老师要加强自身修养,“在学习中不断改变自己,在教学中不断影响祖国下一代”。教师有三个任务:一,教会学生做人;二,教会学生学习;三,教会学生如何适应这个社会。做人是关键,学习是重点,适应社会是核心。我们培养人才的最终目标就是让这个个体的独立的人能够在这个社会更好的生存发展。

  体会是可以记录的,但心灵的感受可能是无法用言语表达的,只有自己的经历,才会有认识上的提高。职业理想是成功的要素,要把个人的奉献与自身价值的实现联系起来;教育理念是成长的关键,我们要与学生的发展为本;教师的知识水平是成长的基本要素,教育实施能力是成长的核心要素,环境是成长的外部要素;影响教师成长的主要因素有教师的工作态度,组织教育能力,和人际关系。虽然我经验不够,但我有最大的耐心与热心,我有充足的信心,只要肯努力,我相信以后再大的困难都能克服的。爱我的职业,爱我的学生,成为学生心目中重要的他人,这是我最大的目标。

  这次培训是充实、忙碌、有序交织在一起的,通过培训我认识到,为了我们的教育,为了我们的学生,也为了我们自己,时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造,并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高,具有较强的教育科研意识和能力,有目的地总结教育经验,反思教学实践,一切从实际出发,切实担负起教师应尽的责任和义务,为农村教育事业贡献自己的毕生精力。

骨干教师培训总结 篇6

  20xx年7月16日至25日,我满怀热情的来到了有美丽的海滨城市xx,来到了国家示范性高等职业院校xx职业技术学院艺术设计学院。热情的期望与渴盼,欣喜的加入到20xx年山东省高职高专骨干教师培训班的学习生活中来。虽然只有九天的培训,但也正是因为这短短几天,让我深感收获巨大,受益终身,感受到了自身成长和发展的重要性,自觉地树立终身学习的观点,不断地提高自身的素质,以适应现代职业教育的需要。

  此次我们的学习地点是xx职业技术学院,现有西校区(xx市黄岛区)、南校区(xx市市南区)和中校区(xx市市北区)三个校区,占地54万平方米,教职工749人,全日制高职在校生9690人,每年完成各类培训近20万人时。设有海尔学院(机电学院)、软件与服务外包学院(信息学院)、生物与化工学院(蓝色工程学院)、旅游学院、商学院、教育学院、艺术学院7个二级学院。与海尔集团等201家知名企业合作建立校外实训基地216个。在新加坡、韩国、日本开辟20个海外实训基地。拥有法国、新加坡、日本、韩国、新西兰5个海外校友会。经过近几年的艰苦创业和改革创新,xx职业学院在xx市经济和社会发展中的地位和作用日益突出,先后成为山东省骨干示范性职业技术学院、首届“中国职业教育杰出校长”获得院校、全国职业教育先进单位、首批国家示范性高等职业院校。荣获第六届高等教育教学成果奖国家级二等奖2项,省级一等奖2项、二等奖2项、三等奖1项。

  学校优美的环境,以及学校为了此次培训也做出了巨大的付出,这也才使得我们有了很好的条件能好好接受和吸纳知识。此次培训主要以专题讲座、交流探讨等多种形式进行,老师们渊博的知识、精湛的技能水平、严谨的治学态度,深深感染了我们每一位学员,激励着我们往更高的知识水平努力进发。通过大师们的言传身教,我了解了很多本专业领域的新理念新知识,开拓了眼界,也很好的提高了自身的'专业水平。

  学习期间,xx的天气一直较为凉爽,为学习提供了良好的环境,一回想这段时间里能聆听各位专家、教授的报告,专业教师的讲解,以及这几天的点点滴滴,让我感受到了专业知识和团队协作的的重要性。学习期间分别听取了孟宪思,王泽辉,岳晓泉等专家的不同风格、别具精彩的报告,收益颇多。可以说,每一天都听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想的启迪。作为一名教育者,我受益匪浅、感想颇深。他们的讲座为我今后的工作起到了很好的指导作用。 现根据几天的学习感悟,总结如下:

  一、 教育观念的更新

  第一天,是孟宪思院长关于职业教育的新理念及改革发展趋势的精彩报告,在报告中给我们传播了先进的职业教育理念,使我们耳目一新。我意识到了职业教育课堂改革必要性,要打破教师教学生学的传统观念,现在的课堂设计要以工作过程为主线,让学生置身于工作流程中,提前适应将来的工作岗位,以学生为主体,教师引导的作用,突出学生技能的培养。此次培训更新了我的教育思想,为我以后的教学工作起到了一个很好的指导作用,但也促进我不断的思考:作为职业教育的主要实施者,对我们教师自身的专业素质尤其是自身顶岗工作能力的提高方面,我们要下大辛苦去做的事还有很多!

  二、 专业技能的提高

  九天的时间,我们主要学习了用3d软件制作室内效果图的方法和利用软件制作动画的技术。几位专业课老师精彩到位的讲解、耐心细致的辅导,都给我们留下了很深的印象,使我们无论在专业知识和技能上都有了巨大的提高。尤其是曹磊老师将他个人丰富的实战经验恰当的融入教学中,使我们从工作流程角度有了清晰的认识,再配合上对软件基础操作的详细介绍,帮助我们从纵深和横向两个维度建立了饱满的知识体系,在此要再一次对他们一个月的全心付出表示感谢!

  三、 同行交流

  这次参加培训的老师们都是来自全省各市的一线骨干教师,九天共同的学习生活,已经使我们之间建立了深厚的友谊。学校不但为我们提供了好的学习环境,也为我们学员之间交流讨论提供了很多宝贵的机会。课程其中,穿插了一下午的拓展训练,班车带我们到达让人向往的金沙滩,拓展训练让我们彼此间由陌生到熟悉,由沉默到微笑示意,由孤立无援到成群结队,甚至有了默契,或者友谊。便感谢这样的海边阳光,让我们放下原来的自己,全新的环境好像让每个人更容易放松,更容易呼吸。

  通过交流和讨论活动,我们获得了很多教育教学管理方面的成功经验,拓宽了自己的视野!通过学校组织的拓展训练,使我们更深刻的理解团队协作的重要性,在今后的工作中,我会将在艺术设计学院和兄弟学校学到的新理念、好方法带回学校,及时地为学校的建设和发展出谋献策。

  很感谢学院给我这次培训的机会,也感谢xx职业技术学院以及诸位优秀的老师,让我这一趟培训收获满载。“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。”作为骨干教师培训对象,在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有所教学科知识方面的前瞻性。这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。学习是我自身提高政治思想素质、补充更新专业知识的最好途径,我将用终身学习来引领自己的专业成长,努力成为一名优秀的教师。

  实际上我想这次学习带给我的影响与体会绝不是这短短的两页纸可以涵盖的,有更多的东西是需要我抓紧时间去整理、去体会,然后用最快的速度付诸行动,更好的帮助学生学习好专业知识。 我想这才是对学校、对老师最好的回报!

骨干教师培训总结 篇7

  转眼间,20xx年中等职业学校英语骨干教师培训已接近尾声。作为培训班的学员,我深感荣幸,并十分感谢专家教授和老师给予我们的指导和帮助。这次培训内容丰富,形式多样。在各门课程中专家老师们运用生动有趣的案例使我们从内心深处愿意接受培训的内容并尽可能加以內化。通过此次培训,使我受益匪浅,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。这些都将在我以后教学实践中起到重大的作用!其实每次培训对我而言都是弥足珍贵,一个人只有放开眼界去交流沟通才能丰富自己提高自己,学然后知不足。这次培训内容丰富多彩,使我收获颇多。

  1、教育教学理论的学习

  本次培训中我们听了很多关于职业教育新的理念的精彩讲座,为提升自身的执教能力指引了方向。

  在本次培训上午的第一讲中,英语学科骨干教师们在上海市商学院冯伟国院长的带领下,领略了澳大利亚职业教育精髓。冯院长用幽默、风趣的语言带领学员们学习了当前国际社会职业教育发展的趋势,详细介绍了澳大利亚TAFE基本情况、办学模式与管理体制、人才培养模式的特点。冯院长分析了工业经济时代与网络经济时代人才结构的差异与分布,解读了澳大利亚国家资格框架,强调构建职教直通车、加强普职融通的国际趋势。冯院长强调在澳大利亚等职业教育体系发展较为完备的国家,职教中心普遍后移,不但推迟了就业的时间,缓解劳动力市场就业压力的同时,缓解了升学的压力,满足了大众对高等教育的需求,更把职业教育作为实现高等教育大众化、普及化的手段。冯院长还从自己的经历谈起,与学员们分享了在职业教育生涯里的感悟,描绘了一幅职业教育和谐发展的美好画面。

  20xx年x月x日(周六)上午上海市教委教学研究室陆勤超老师为我们做了《中职英语课程实施》讲座。陆老师开篇明义,直言“教学实践需要针对性”,对教师培训课程现状做了分析,认为目前很多校本培训过于下位,缺少理论与实践的融合;陆老师就教师培训课程的国际趋势做了简要分析,介绍了PCK理论及其对教师专业发展的积极推动作用,促使教师培训向教师研修发展。陆勤超老师就目前中职校英语课堂教学实施过程中存在的19项问题进行了重点阐述,从学情分析、教学目标撰写、教学内容选取、教学法的差异、学生兴趣的激发、教学策略的选择、教学内容的生成、教学活动设计及教学评价等不同的角度剖析现存问题与困惑,并鼓励学员们发表自己的见解,告诉学员们“做反思型研究者”是专业发展的必经之路。

  2、课堂教学实践活动

  为了提升学员们的课堂教学能力,基地还组织了课堂教学实践活动,开展研讨课,学员之间的互相听课、评课活动。通过听课,我感受到学员们都非常重视这次展示自己教学才能的活动。他们认真备课,教学思路清晰,设计合理,精心准备教案、教具,取得了较好的效果;课堂上师生配合融洽,较好的完成了教学任务。教师老师的评课真可谓深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。学了之后确实获益匪浅,为自己今后的教学指明了方向。

  5月x日上午8:30,上海市中职英语骨干教师培训班的成员们来到中华职校,聆听了汪懋若老师的一堂有关阅读教学的公开课。这节课的教学理念是以学生为中心,让学生在自主、合作、探究的气氛中愉快的学习,既顺利完成课前设立的教学目标和任务,又让学生感受到了学习英语的快乐。为完成教学目标,提高课堂效率,让学生通过交流来学会交际,通过任务来提高语言运用能力,培养学生的合作精神。

  5月x日我们来到了上海市工商外国语学校,大家带着谢老师布置的听课思考题走进光华楼603教室。年轻的范丽迪老师亲切的笑容和流利的口语吸引我们进入了她的课堂。这是一堂生动有趣的听说课,让我们这些在场听课的同行对这位年轻的老师敬佩不已。课后,范老师进行了精彩的说课,大家还就本节课的教学设计及实施中的相关问题与她进行了友好而且深入的交流,在热烈的气氛中不知不觉到了中午。

  我们还亲身体验了三名外教的指导示范课,学到了一些实用有趣的课堂互动方法。这些都能有效地提高我们的课堂教学效果。

  3、实用严谨的知识树解说和说课,精彩纷呈的读书报告

  培训中给我留下最深刻印象的就是工商外国语学校英语学科带头人谢永业老师的讲座。谢老师用他30多年一线教龄沉淀出的教育智慧,向学员们展示了申城职教名师的风采,丰富了学员们的'教学智慧。谢老师首先从学员们对说课的认识入手,阐明了说课的目的、说课的内容、说课的方式、说课的要素以及说课常见的问题。谢老师还归纳了当前说课活动中存在的“十二个重与轻”现象,剖析了产生这些现象的深层次原因,强调在说课中关注教学理念、学情、教学目标、教学内容、重难点、学法、教法、媒体、教学过程、备课过程、反思的重要性。谢老师强调了职业教育教师说课,必须关注其与职业、专业或职场相关度,从而体现职教特色。“谢老师的课少有高深的知识和理论,贴近我们的课堂教学,能帮我们解决一些现实中的困惑,也引起我们对实践更深入的思考,对我们的教学实践具有现实的指导作用。有些东西是我们在书本上也学不到的,我们需要这样的课。”上海市食品科技学校秦娟老师的话,说出了我们中等职业学校英语教师的心声,相信我们每一位学员也一定会在领导的关心下,在专家团队的引导下,认真学习、深入思考,在职业教育讲台上,开辟独特而精彩的人生舞台。

  这次培训中,每个学员都认真准备了一次读书报告交流。学员们认真研究的态度让我深感自身的不足,精彩纷呈的读书报告也让我开阔了眼界,

  这次培训,形式多样,有讲座,研讨,开课,听课,还有企业考察。它教会了我很多,要是归纳成一句话的话,就是它教会我如何成为一名合格的英语教师。这次培训让我有了重新认识自我,重新认识英语教学、重新认识的机会。

  作为一名合格的英语教师,首先要具备作为教师基本素质与能力。

  那么,我们究竟应该具备哪些自身整体素质的发展需要及要求呢?

  1。在思想素养及学科认识方面:

  教师首先应该具有良好的道德素养以及对教育事业的高度责任感,热爱本职工作,热爱学生,为人师表,具有扎实的专业知识水平和先进的科学教育理念,具有良好的教育心理素质和不断自我反思的能力,并在此影响作用下,具体开展实际教学工作。英语课程不仅仅是学习所有其他科目的基础和手段,更是文化传统最直观的具体教育体现,想要在教学中充分展示英语学科的深层影响,重视这一点尤为关键;

  2。在个人能力和具体教学工作当中:

  首先,要能够合理安排和组织教学,从方式方法和教学成效上,做出一定的成绩;其次,要对学生起到积极的正面引导和管理作用,获得学生的信任与尊重;最后,在自身科研发展领域也要有一定的作为,使其与实践教学、与学校管理,以及个人的发展需要相适应。教学不仅仅是知识的讲解传授,更是对学生终身发展导向的引领。因此要求专业间融会贯通,需要教师在教学中充分展现学科知识及特点,迎合培养需要,为学生的能力培养服务。

  3。创新能力也是新型教师所必须具备的一项重要素质:

  能不断学习吸收新的知识理念,并以此指导具体教学工作开展,是教师自身发展和对学生起到重要影响作用的表现。

  通过培训,我们的成绩和进步是显著的。此次骨干班培训,更新了我的新课程教学理念,提高了我驾驭英语课堂的能力,为我的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中,我都会铭记这段培训的日子,在英语课堂教学中乘风破浪,扬帆远航。

  在以后的教学中,我将不断总结,不断学习,构建一种和谐的学习环境,师生间建立友好的关系,让学生感受到英语的有趣性,尊重学生在学习中的主体地位,实现学生个性的自由发展,让每个学生在学习过程中都各有所获,培养学生的自主学习能力,让学生体验教学活动的过程,接受学生的意见,从而培养学生的创新意识和创造能力,为学生的长远发展打下基础,同时也将不断提升自己的更方面素质,及时更新教学理念,创造更加适应于中职学生学习的教学方法。

骨干教师培训总结 篇8

  20xx年8月至9月,在学校领导的关心和安排下,我有幸参加了哈尔滨工业大学举办的国家级骨干教师培训。此次培训有来自全国二十六个省市的焊接专业64位教师参加。在这两个月的学习中,我严格服从学校的教学安排,认真对待课堂理论教学,两个月持续全勤,用心参与讨论和授课,努力完成作业,用心参与各项专业技能训练和社会实践活动,先后参观了哈尔滨工业大学焊接国家重点实验室,哈尔滨焊接实验室,中国兵器集团下属哈尔滨建成集团、哈尔滨飞机制造厂、哈尔滨空调制造集团,在哈工大导师的无私奉献和指导和帮忙下,取得了丰硕的培训成果。

  一、体会

  这次培训,资料丰富,形式多样,有专题讲座,有实践观摩、互动讨论等,回首这两个月的培训,感觉自己是经受了一次观念上的洗礼,理论上的增长,既有知识的积淀,也有教学技艺的提高,这是收获丰厚的两个月,也是促进我教学上不断进步成长的两个月,在这两个月里,我重新审视了自己,调整了自己,完善了自己。

  在培训期间,我会感叹每位老师知识渊博,旁征博引。几年的辛勤耕耘,已磨去了曾有的激情和梦想。这两个月我们远离喧嚣,离开忙乱,来到哈尔滨工业大学华德应用技术学院静静地聆听讲座,静静地写心得写总结,徜徉在学习的快乐里。原先我们太多操劳于琐碎的事务性的工作,太多疲于低头拉车而无暇顾及抬头看路,来到那里后,才清醒地认识到自己教育理论的贫乏。经过培训,意识到激情和创新是成就你走向成功的必要因素。教育的理论、方法、形势日新月异,只有不断学习,不断更新,才能不断吐故纳新,弃莠汲良,才能使自己的教学工作到达最优化。

  二、收获

  下面我就两个月来的学习谈几点收获:

  1、提高了师德水准,更新了教育观念

  从师德教育培训起,哈尔滨工业大学顾得库院长从如何提高教师的素质出发,透过超多详实的案例,对教师的素质做了精彩的演讲,给我们留下了深刻的印象;哈尔滨工业大学吴林教授对中职教师和中职学生的心理问题做了透彻的分析,给我们在处理师生关系、班级管理方面带给了宝贵的经验。我们原有的师德观和专业成长目标有了更大的丰富和提升,我们深刻领悟到“学高为师,身正为范,学无止境”的真谛。透过培训意识到天外有天,自己还有很大的发展空间。

  透过集中理论学习,和名师的互动交流,使我们逐步更新了教育教学观念,了解了先进的教育科学基本理论,现代教育观、学生观和学习观,明白了在教学活动中应遵循客观规律、调整自身的'主角和教学方式,把素质教育贯穿到学科教学过程中。

  在培训期间,老师们组织我们观摩优秀教育教学活动和优秀的课例,使我们能够理论联系实际,切实提高实施素质教育的潜力和水平。在培训中,我们一道从多角度、多层应对观摩课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思,使我们想了一些从未想过的问题,发现了各自的差距与不足,对原有的教育观念产生了强烈的冲击。我第一次听到承包制教学,开始感到茫然无绪,此刻慢慢从一团乱麻中理出了一个分析课堂教学的头绪。我们以前评课总是在关注教师的设计和讲授,而很少关注学生的认知水平和参与度,很少体察学生的情感和需求,透过培训,使我印象最深的就是学会聆听学生的心声,尊重学生的需求。

  2、教育教学理论掌握得更为系统

  这次培训十分系统,培训第一个月主要是集中培训,培训资料主要包括职业教育课程与教学设计、中职教育课程教学改革与教材建设、国际职业技术教育的发展及其启示、职业教育学专题、焊接理论学习等等。自己平时很少有机会静下心来读书,来到那里一下子听了那么多课,看了那么多书,使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统,使我感到比原先站得高了,看得远了,有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。两个月的学习和实践,使我对一些教育观念的理解更加深刻,对教学理论的认识更加明晰,对开展教研活动的方式更加明确,对投身教育改革的激情更加充沛。这次培训使我补了元气、添了灵气、去了骄气,焕发出无限生机。

  3、焊接理论知识和现代教育技术掌握得更为全面

  除了教学理论与方法的学习,我们还学习了焊接专业知识和焊接技能的训练,提高了自身更新教学资料和改善教学方法的潜力,对焊接理论知识有了更为全面的了解,更主要的是他让我们思想上摆脱了一些束缚。在经济形势多变的这天,招生就业变化也比较快。作为一个老师,不能局限在课本或教材,要大胆地去质疑,敢于用批判的眼光去寻找问题,这对我们们教学或做学问都很有帮忙。

  此次培训,不仅仅自己的焊接专业知识得到巩固,而且现代教育技术也得到提高。透过学习,熟练掌握计算机辅助教学,能制作漂亮的教学课件。把枯燥的焊接知识,变得形象、通俗通懂,能激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果。

  4、掌握了焊接的基本要领。

  理论学习后,主要进行了焊接实训学习、企业参观、讨论学习等活动,从中理解了焊接技术的发展与焊接技能,对现代焊接的趋势有了充分了。在焊接的学习中,哈工大的教授、国家重点实验室的研究员带领我们进行实训、参观、讨论学习,我的焊接思想进一步升华、眼界进一步开阔、焊接技术进步很大。

  5、开阔了眼界、增长了见识、结下了深厚的友谊

  培训期间,在哈工大华德学院领导的带领下,我们还先后参观了几家焊接制造公司,在参观学习过程中,在“天下职教是一家”的理念下,我们全体学员与各个公司的领导互相学习、取长补短、共同探讨焊接发展的困境和对策,结下了深厚的友谊。

  6、真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己肩负的职责

  培训只是一个手段,培训只是一个开端,对于培训给予的清泉,我要让它细水长流。我明白,“悬焊接教育之重任于肩,那该是何等沉重。透过培训,我从身边的各个教师身上、从导师身上不仅仅学到了教学、研究的本领,而且学到了如何做人为师。写在纸上的是思想的足迹,化作动力的是思想的延伸,我们得到的是人格的提升、生命的升华,我会铭记这段培训的日子,愿哈尔滨成为我重新跋涉的新起点,在职业教育的天地上走得更宽,更远。

  三、思考

  1、我们的特色专业在哪里?

  和各个学校的老师进行的交流中,发现他们每个学校都有特色专业,这些专业学校重视、老师重视、学校重视,是他们招生的主要方向。比较我们的学校,我们缺少的就是特色专业这个打出去的专业,缺少的就是让我们全县人民津津乐道的话题,缺少的就是这个学生愿意选取、愿意就读的专业。

  我认为这是我校招生的困境之一,如果我们努力,用心的填补这个我们学校的空白,建立一个或几个特色专业,我相信,学生会更加用心的选取这个学校、会留到这个学校、会愿意宣传这个学校。

  2、我们会干什么?

  去年,杨校长问了任华一句话:如果工美班办不下去的时候,你还会选取做什么工作?我觉得这句话就应为我们敲响警钟,应时时刻刻提醒着我们,我们的事业、我们的前途应对着极大的考验。

  在哈尔滨的这些日子里,我问过许多职业学校的老师他们学校的状况,大多数学校的办学十分成功,大多数学校有技能证的老师已经有70%以上,这个差距难以想象,但这就是现实,如果我们不重视这个问题,不去思考、不去钻研、不去学习,我们将一无是处。

  我认为:我们的老师就应用心的学习、用心的考证、用心的去了解外面的社会和职业发展,这对个人及学校有着十分好处。

  3、我们的差距在哪里?

  在国庆期间,高考班的老师到泾川华亭交流学习,看到了这些差距,而这些差距只是我们市里职业学校的差距,比较外面的学校,我们真的差距很大,有些差距我们难以想象。

  但是,我们的差距在哪里呢?我们思考这个问题,时常把这个问题踢给政府、踢给已经失去的机遇,如果从我们自身想办法,找问题、寻思路,何尝不能够学校和我们的职教事业做出我们应有的贡献?何尝不能够找到我们学校和个人发展的死穴?何尝不能够使我们的学校和个人事业更上一层楼呢?

  4、我们是一个团队吗?

  学校是一个群众,我们学校几十位老师是一个群众,但在现行条件下,我们之间矛盾重重,上学期的打架事件就证明了这样一个推断,老师与老师之间,老师与领导之间,为了招生,为了一点小事,就能够撕掉同事之间的感情。而现代社会的发展证明:没有一个好的团队,我们就不能取得成功。

  上学期杨校长以前讲过他的关于学校建设的问题,把这学期的阶段叫做自觉阶段,而此刻,一些问题依然存在,究其原因,就是老师之间不是一个很好的团队,没有共同的追求,没有建立一个共同的理想,没有把职业教育当作自己的事业,。“穷则独善其身,达则兼济天下”,这是一种追求,更是一个人的品质,当应对这职业教育的尴尬,当应对我们学校的生存危机,当应对着这样残酷的现实,我们是该兼济天下的时候了,我们是就应成为一个团队的时候了。

骨干教师培训总结 篇9

  一 直喜欢音乐教学的我当然也是特别喜欢浙江省特级教师陈宴,聆听过她的一个报告,也总想感受她的课堂,感谢陈凌峰老师帮我实现了梦想。23日,我们一行来到了桐乡崇德艺术幼儿园,开始了又一天充满期许的培训。

  第一个活动是大班歌唱活动《小兔跳跳跳》,陈宴老师对音乐自身的感悟,自然流畅的教态,语气语速的运用都是那样地恰到好处。简单而有步步深入难点的引入环节让人耳目一新,简短的提问、动作和音乐的配合让孩子们一下子融入了音乐,抓住了歌曲的精髓,而音乐课堂中如何让孩子把适合的情绪带入歌曲中,一直是我的困惑之一,通过师幼共解歌词,闭眼用心聆听等细节的引领下,这些难题迎刃而解。而在以往教学中,我们一向不采用分句学歌词,但陈老师针对特殊教材运用创新方式让分句学变得那样有味,也让孩子深入体会了歌曲的内涵和每一句歌词所表达的情感,让歌唱活动不再仅仅停留在“会唱”,而是“喜欢唱歌,学会歌唱”。而衬词的加入和孩子的配合又让我们耳目一新,我想在我接下去的.活动中也会去尝试。

  她为我们带来的第二个活动《节奏乐:加油干》,有趣的情节,特殊的身份让孩子一下子投入活动,也让我们在场每一位老师感受到没有音乐的音乐课也可以如此精彩!

  下午的《走向有效——幼儿园音乐教育活动案例剖析》讲座,还是带给我很大地震撼,她梳理了歌唱教学、韵律活动、节奏乐、音乐欣赏活动的相关教学总目标、有效组织,一下午的讲座,老师们听得是意犹未尽,更领略了陈老师多年来丰富的教学经验和教育智慧,感受到了音乐教学的特殊魅力。

  我想我也会继续我的音乐教学探寻之路,让我的孩子们一起在每日活动享受美好的音乐之旅!

骨干教师培训总结 篇10

  时间很快,转眼这期的骨干教师培训已接近尾声。通过学习收获颇多,其中印象最深的是黄教授的简约式教学,如何实现简约式教学,作为教师的我们要想上好一节课,课前必须做充分的准备。即备课,所课备课一备教材,二备学生,三备学法。备教材就要钻研教材,本节课需要学生学会哪些知识,具备哪些能力,有什么发展前景,这些都是老师提前要预想到的'。老师的文化知识、培养能力、对待人生的态度等都影响着学生。原来有一种说法是“要想给学生一杯水,老师就要有一桶水”,有人说这种说法已经远远不能满足时代的需要,因为学生的思想、知识也是时刻在变化的。于是有人说:“要想给学生一杯水,自己就得变成一个永不干枯的泉水。”也就是说老师要时时刻刻在学习。所以说要实现课堂高效,必须下足课前准备功夫。短短11天的学习,不仅提升了我的教学理念,开阔了视野,更使我在合作交流中得到了实实在在的收获。在今后的教育教学实践中,我将静下心来采他山之玉,纳百家之长,慢慢地走,慢慢地教,在教中学,在教中研,在教和研中走出自己的一路风彩,求得师生的共同发展,求得教学质量的稳步提高。

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