校本培训的年终工作总结

时间:2022-11-06 18:45:13 校本培训总结 我要投稿

【精品】校本培训的年终工作总结三篇

  时间一晃而过,不知不觉间又迎来了崭新的一年,回顾过去一年,收获颇丰,现在就让我们对过去的工作做一个详实的总结吧。但是工作总结怎么写才可以吸引人,你掌握了吗?下面是关于校本培训的年终工作总结3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【精品】校本培训的年终工作总结三篇

校本培训的年终工作总结 篇1

  教师队伍的专业素质是决定一个学校能否健康持续发展的重要因素。因此,如何快速提升教师队伍的业务素养,促进教师专业水平的发展,是学校工作的头等大事。以梅相文校长为首的领导班子就以高效、有序的校本管理体制为切入点,以构建特色鲜明而又贴近教学实际的课题网络体系为着力点,以建设一支高素质、高水平的现代化教师队伍为制高点,积极地、有创造性地开展工作,充分发挥校本培训在提升学校整体水平,促进学校可持续发展中的先导作用。

  本学期,在县教师培训中心的领导下,我校围绕培训管理、培训活动、培训保障、培训绩效等问题,进行理念思考与管理创新,坚定不移地走“科研”、“教研”和“学研”一体化道路,着力提高我校校本培训的质量。为加强经验和成果的积累总结,使我校校本培训再上一个新台阶。现总结如下:

  一、本学期所做的工作及取得的成绩:

  (一)学校行政领导认真学习教师继续教育文件,研究继续教育工作。

  期初,校长室及时传达“师训工作”会议精神,组织全体行政人员认真学习继续教育的相关文件,学习兄弟学校校本培训的经验和做法,研究并提出我校教师培训的思路。

  (二)学校成立了教师继续教育领导小组,做到有分工、有考核。

  我校成立了教师校本培训领导小组,由梅相文校长为组长,雷凌隆、陈桂程为副组长,成员由办公室、教科室、教务处、政教处、电教处部门主要负责人组成,具体负责和指导教师校本培训工作,形成了由校长——副校长——教科室主任——教研(课题)组长——骨干教师——任课教师构成的校本培训网络化管理体制。

  (三)学校制定了教师培养规划,每学期都有校本培训活动方案。

  领导小组制定了切合本校实际的教师校本培训规划,从宏观上把握工作方向,定期召开例会,及时调整工作思路,确保了我校校本培训工作的正常有序开展。教科室制定了校本培训活动方案,具体负责实施。

  (四)学校有教师培训管理制度,有教师参加培训的档案资料。

  经过研究,学校推出了教师培训管理制度。每学期教师个人要制定个人培训计划,内容有师德修养、骨干层次、论文发表或获奖、课题研究、阅读书籍、公开课等,每位教师都要结合自身实际确定具体目标。期末,进行学期总结活动。

  (五)教师积极参加县全员培训活动。

  本学期,县成教中心组织了全县的全员培训活动,我校教师都能积极参加活动,认真学习,完成各项作业。

  (六)开展形式多样的校本培训,针对性强。

  1. 开拓创新,形成课题研究能力

  (1)课题研究是学校校本培训工作的重要途径。我校充分运用和发挥课题研究这样一个载体,来带动校本培训的开展和深入。为了突出课题研究的实效性,我校教科研课题设置了三级网络,即学校、教研组、教师个人三级,规定了三级课题研究的不同侧重点:校级课题宏观上应具有前瞻性,能提升学校的办学品味,能联系学校发展的有特色的热点课题。如本学期我校市级课题《小学语文中高年级“121”课堂教学模式的实践研究》,并以之为依托,以教研组为各个子课题具体实施部门,通过研究来体现新课程的改革和实施、学科的前沿性。我校积极动员教师全员参与,做到了人人有课题,人人有研究,人人有进步,一批有较高科研能力的教师在课题研究中发挥了重要作用,为我校教科研工作的深入、持续发展,提供了坚实的基础和强有力的保障。

  (2)结合实际,围绕新课程改革,立足以校为本,努力提高全校教师开展校本研究的思想认识,在研究实施中,各学段学科整合,学科衔接教学,分层次教育,关注学困生,师生心理问题研究,新时期德育管理的进一步优化、细化,以及评价体系等开展研究,努力探索新形势下如何提升我校的办学品味,创建特色学校。如小学部思品、生活、健康课的整合重组、语文与科技自然的综合实践活动,已有成效。通过校本课程研究的开展,开发和优化了校本资源,积累了校本课程经验,营造了校本文化氛围,开创了制度化、科学化的教育教学研究的新局面。

  2、努力抓实了教师培训,着力提高教师综合素质。

  (1)加强信息服务,为教师研究提供方便。组织全体教师采用集中和自学的形式,学习20xx年版的《课程标准》,学习国内外现代教育教学理论,按要求将自学内容及时记录,写出读书笔记,每月组织检查。还订阅了《浙江教育》、《小学教师》等大量教育教学期刊,供老师学习借鉴教科研前沿知识,指导教育教学实践。本学期教师还人人订阅了一份以上本专业的教育教学杂志,以获取国内外本专业的最新信息,了解先进的教育教学理论,提高个人和合作的教科研水平,为自己的教育教学服务。

  (2)在“校本科研、校本教研、校本培训”三位一体的模式下,我校把提高教师素质作为校本培训的'重要任务,努力实现培训与研究相结合。开展教育科研活动是提高教师素质的重要途径,因此,我校积极引导教师参与课堂教学研究,在研究中边学习,边探索,边实践,边反思,不断提高教育科研水平和教育教学艺术水平。为实现“教师与课改同发展,教师与学生同成才”的目标,要求教师自觉做到“五个一”,即每两周至少参加一次集体备课,每学期认真读一本理论书籍,写好每两周一篇的教育随想,上好一月一次的研讨课或讲座,每学期摘抄不少于一万字的读书笔记。广大教师严格按照有关要求,潜心研究课堂,积累教学案例,努力创建学科特色。同时,我校聘请校外特级教师和名师加盟,通过“名师结对,师徒结对”等活动的开展,扎实提高年青教师的课堂教学能力和教科研能力。

  (3)组织教师参加学校组织的培训,指导教师以自学的形式学习《课程标准》,变传统的教育观为新课程下的现代教育观,在教学中运用全新的教学方式和学习方式,以真正体现新课程的核心理念“一切为了学生的发展”。平时利用周一例会的时间,电教处组织了全体教师的信息技术培训。

  3、抓过程,重落实,以各种活动为载体,在活动中提升教师素质。

  (1)通过每两周一次的教研活动,积极开展科研活动。为把科研工作落到实处,我校组织了形式多样的科研活动。教师们有了学习、讨论、反思、总结、提高的机会。通过教育教学案例交流,通过相互探讨,老师们转变了教育理念,增强了科研意识,在校园内形成了浓厚的科研氛围。教师们主动地研究新课程,研究课堂教学,全身心地投身于教科研的洪流之中。

  (2)积极组织教师参加了各级别教科研论文评比,成果显著。本学期,我校出台了《华南实验学校教科研成果奖励条例》,积极扶持教师钻研教育教学。一学期来,先后组织教师参加了国家、省、市教育科研论文评比,在泰顺县组织的论文评比中成果显著。另外,我校教师积极撰文投稿,论文发表成果累累。

  (七)学校注重加强对拔尖人才的考核。

  各类骨干教师能调整好课务,认真参加每次培训活动,认真完成学习、实践、研究等作业。学校按照文件精神,期末,成立考核小组,对拔尖人才进行了跟踪考核。对于新上岗教师,我校主要开展了“师徒结对”活动,可以是“一师多徒、一徒多师”,引导他们尽快站稳讲台,形成教学规范。积极支持、鼓励他们参加各项培训活动。学校及时给予外出培训的老师经费报销,按时上交各项培训费。学校领导主动关心、鼓励和支持教师培训,学校及时上交了各项培训费。对骨干教师的考核,有奖惩记载,津贴发放与考核实绩挂钩。

  二、下学期校本培训工作的一些设想

  1、要加强理论学习,进一步提高业务水平,努力探索新形势下学校校本培训工作的着力点,深入调查研究,为学校各项工作决策提供理论支撑和理性思考,充分发挥教科室在教师培训中的引领作用。

  2、认真落实科研课题的开展,通过开设汇报课、探索课,展示研究成果。

  3、与教务处等各职能处室协作,举办一些活动,如教学研讨课、教学案例评比、专家讲座、外出参观培训等,向教师们传输最前沿的理论,让教师掌握最精湛的授课技艺,让教师成为富有个性的、学者型的教育工作者。

  4、积极倡导微观研究、反思性研究、行动研究、个案研究,深入坚持开展并提高活动的成效。

  总之,在今后的工作中,我们要充分认识到,搞校本培训不仅是为了成果,更重要的是通过搞校本培训的过程,使教师的综合素质得到提高。我们坚信,只要我们扬长避短,不懈地努力,三魁镇小的校本培训的道路必然会越走越宽广!

校本培训的年终工作总结 篇2

  我校数学组依据省、市《20xx—20xx年中小学教师继续教育实施方案》及省、市20xx—20xx学年度中小学教师全员培训“命好题”专题学习指导方案》等文件精神,为切实提高“命好题”专题学习的科学性、针对性和实效性,提升我组校本培训质量,合肥市和平小学东校于20xx年7月24日—29日,在合肥市和平小学东校开展了20xx-20xx学年度校本培训工作。现总结如下:

  一、 视频培训——开启培训之门

  培训培训伊始非常有幸聆听了徐晓东和李晓凡教授的讲座,感触颇多。在出示“师德”这一主题后,我始认为又是老生常谈的教条。但两位教授却给我们打开了另一扇看待师德窗口。

  教育的三大基石为“爱心 了解 方法”。说的太好了,对于爱心我们经常会习惯性的说我们要爱学生,要付出一颗真心满腔热情,但老师们你们在爱学生之前爱你们自己了吗?我看到很多老师在工作中忘记了关爱自己,爱是完全的接受自己,自爱是自我关怀,接纳和温暖。此时,我真的想对同行们说一句,你们真的太辛苦了,在辛劳之余,千万别忘了愉悦自己,当我们不被别人理解的时候,当我们落寞的时候,别忘了温暖地问候自己。

  二、 专家讲座——转变教育理念

  7月26日,数学组教师一起聆听瑶海区教育局袁乃玉副局长《用心追求“教师幸福、学生快乐”的教育境界》专题讲座。袁局长从:听课评课≠观课议课、讲课≠教学、教书≠教育等几个方面谈了教师教育方式的转变。近三个小时的专题讲座生动、具体,实效性强。,他以教学生活中的实例,个人成长中的感人的经历等方面展开阐述,让我们懂得观念是行动的先导,解决思想认识问题是提升效率和职业幸福感的兴趣;我们缺少的不是方法,科学合理的观念意识很重要;工作中有创新,有反思,才有成功;要善于用一双发现的眼睛来发现生活中美。

  三、专题学习——把握命题方向

  7月27日上午,数学组教师集体学习了题为《小学数学命题的改革和创新》讲座。蒋广东老师结合实例谈了新课背景下小学数学命题原则、命题创新的思路 、命题创新趋势。 教师们在学习过程中,认真记录,以便于在教育教学实践中借鉴。观摩后教师们围坐成圈,畅所欲言,倾吐各自的听讲座后感受。同时与会教师展开深入细致的讨论。在共同讨论中解决问题,在解决问题中提高个体的认识和群体的认识,在提高认识的基础上再提出更高层面上的问题……,真正形成了“在交流的平台上共同提高,在沟通的舞台上共同发展”的充满活力的协作型团队。

  四、班主任论坛——搭建交流平台

  班主任工作是学校教育的重点。为了加强班主任工作,学校于7月29日上午举行了“合肥市和平小学东校第二届班主任论坛”,论坛中全校30个班级的班主任以PPT展示的形式展示了各位班主任在20xx-20xx学年度的`工作。各位班主任分别从班级文化建设、班级管理、构建良好的师生关系等方面谈了自己的做法。与会的非班主任老师采用自由发言的形式分别给予点评,肯定其做法,也提出一些质疑。

  正当暑期,室外热浪滚滚,骄阳似火。酷暑挡不住数学组的老师们学习的劲头,钻研的热情。在精心设计的“视频培训,专家讲座、专题学习、班主任论坛”中结束了本期校本培训。教师们在炎热与忙碌中提升理论素养,锤炼技能,感受着充实与成长,将“命好题”这一教育教学的根本落到实处。

校本培训的年终工作总结 篇3

  20xx年度学校校本培训工作以《20xx年XX区中小学教师继续教育工作意见》为指导,以教师专业发展为核心,努力打造一支师德高、业务精的教师队伍,积极开展各类培训工作,具体总结如下:

  一、高度重视校本培训工作,成立校本培训工作小组

  学校行政高度重视校本培训工作,以教育局教师继续教育工作意见为指导,成立以校长、分管校长及校内各部门负责同志为主的培训工作领导小组,制订年度培训工作计划,每学期期初及期末专项召开会议,专门讨论校本培训工作事项,并及时进行总结与反思。

  二、以教师专业发展为核心,切实开展好校本培训工作

  1、重视教师队伍的师德建设,学校利用教师会议组织教师学习相关法律法规,特别是有关师德建设方面的文件,组织教师收看名教师报告视频,经常提醒每一位教师认真履行岗位责职,以良好的师德形象展示在学生面前。组织教师开展读书征文活动,本年度组织教师学习了《做一流的教学能手》、《做一个好教师并不难》两本书,全体教师在读书的基础上撰写读后感,着力推进了全体教师师德水平的提高。

  2、以教师专业发展为核心,努力提升教师教学水平。学校以教研组为小组,每两周开展一次教研活动,做到定时间、定地点、定主题,确保每次活动有收益;组织开展同题异课公开课教学活动,同年级的教师每学期开一堂公开课,同一主题,不同的教学设计,体现每一位教师的教学思想,教研组在听课后及时进行评价活动,相互借鉴长度,弥补不足。

  3、积极组织教师参加校外各级各类的培训,拓展教师的视眼。学校行政和教导处积极支持教师外出学习与培训,及时组织教师参加教育局教研室布置的各项培训,并组织教师外出参加班主任培训等活动,培训后,部分教师在教师会上交流培训心得。同时邀请外校专家来校讲座。

  4、组织开展教师沙龙活动,本年度开展了青年教师沙龙及提高学生主动学习的.学术沙龙,通过活动,提高了教师对相关问题的认识。

  三、培训工作经费有保障,培训成效显著。

  学校对培训工作有经费保障,外出参加培训均能按照相关规定,报销培训费用及车旅费。根据培训需要,添置期刊、图书等必要的培训教材。一年来的培训,教师满意度较高,培训扎实有成效。