校本培训总结

时间:2022-10-23 22:01:26 校本培训总结 我要投稿

有关校本培训总结(精选10篇)

  总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,快快来写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗?下面是小编为大家收集的有关校本培训总结(精选10篇),欢迎大家分享。

有关校本培训总结(精选10篇)

  校本培训总结1

  暑假,我校的校本培训工作以进一步提高师德修养、文化素养,增强专业技能,不断提升教师队伍的整体素质和教科研能力这一思路开展,放假前夕,学校组织了为期十五天的校本培训。培训工作达到了预期的效果。现将培训工作总结如下:

  一、领导重视,目标明确

  本次校本培训学校主要领导十分重视,成了以校长为组长的培训领导小组。从计划的制定、培训过程的组织、参与和考核,校领导亲自制定,亲自带头,亲临现场,亲自主讲,有始有终。十五天的培训中,全校教师共同观看李镇西的.《做最好的教师》和魏书生的《如何当班主任》并且观摩名家课堂;组织了读书笔记、教学反思展览。目的就是通过校本培训,不断提高自身素质,提高教育教学艺术,从而达到提高课堂教学效益。从培训过程来看,计划能结合本校实际,切实可行,总体目标具体明确。从培训内容和日程安排来看,科学合理,集体学习于个人自学相结合,张弛有度,收放自如,即有统一,又有灵活。使培训的各项内容落到了实处。

  二、严格管理,措施得力

  没有纪律的约束,任何团队是散焕的,是没有战斗力的,活动也是没有效率的。为了保证培训工作的实效性,培训时学校采取了从严考勤,抽查、通报等措施,每天培训情况在校园网上通报,既点事又点人,既肯定又批评。另外要求每个教师培训后写出1000字以上的培训心得。培训结束后上交。这种有效的监督为此次培训的顺利完成提供了保障。

  三、精心准备,认真讲解本次培训的授课者都是学校领导,讲解内容需要自己撰写。

  这就为讲授者提出了一个很大挑战,要结合主题,有内容的新颖和深度,又要有语言吸引力,还要有情绪的感染力等。授课者精心准备讲解内容,反复练习,力争得到教师的认可。从另一个角度讲也是校领导在接受着教师的考评,因此培训取得了极佳的效果。

  四、仔细聆听,反复回味,达到内化。

  教师们在仔细听讲的基础上不断辨别,反复回味,做到了自我理解和他人观点的有机融合,达到了自我提升,保证了这次培训工作的圆满完成。不少老师说,通过本次培训,是自己对教师行业有了新的认识,对班主任工作要有足够的耐心和信心,把学生培养成正直的、有用的人。这些足以说明此次培训的形式和教学质量已得到学员的普遍认可。

  实践证明,结合实际、创新方法的校本培训不仅能取得实效,而且受到了教师的欢迎。本次培训转变了教师的教学理念,提高了教师的专业素养,满足了学校每个教师工作需要,解决了学校存在的各种问题,弥补了继续教育的资源不足。也为建设一个学习型组织打下了基础。

  校本培训总结2

  为造就高素质的教师队伍,扎扎实实练好教学基本功,提高教师运用现代教育技术的能力,我校在校本培训方面做法是:

  一、培训理念科学化、现代化

  我们首先确立了以下理念:

  (一)紧紧围绕师德建设这一核心。始终贯穿了"以人为本,敬业奉献"

  这样一个核心内容。在实际工作中,我们不断强化了这样一种认识,即:在承认"知识就是力量"的同时,也认识到道德也是力量,人格、理想、情感都可以产生力量。因此,在全校启动了"树形象、铸师魂"工程,开展了师德大讨论和演讲活动,交流师德经验,加强了师德建设的针对性和实效性。

  (二)教师继续教育是教师教育的重要组成部分和教师专业化的主要阶段。教师教育的基石和精髓是终身教育理念。一次性的学校教育已经不能满足人们不断更新知识的需要,这就需要建立和完善有利于终身学习的教育制度,推进培养和培训的一体化进程。同时,教师专业化基本指导思想是以教师发展为本,既要强调教师为社会发展所应承担的义务,同时也要努力满足教师个性发展、自我完善的价值需要。教师专业化的核心内容,是教师专业发展。明确教师专业发展的内涵,把握教师专业发展的阶段,才能有效地促进教师专业发展,在较高层次上实现教师队伍的专业化,切实提高教师实施教育素质的能力和水平。

  (三)要抢占信息技术培训的制高点。基于这种理性的思考,我们明确提出了"建网就是建学校"的理念,并成为新形势下开展校本培训的指针。我校不断更新计算机网络,给每个办公室配备了计算机,购置教学应用软件,为实施校本培训铺设了一条宽广通畅的"平台"。

  (四)教师继续教育要迅速抢登新一轮课程改革的头班车。新课改是在全新教育理念指导下进行的,在课程的功能、结构、内容、实施诸方面,都对教师提出了更高、更新的要求。为了完成这样一项艰巨和繁重的任务,教师培训必须先行。我校不定期出版校内小报《春苑》,登载课改信息,发至教研组,供教师学习。

  (五)教师继续教育应以课题实验作为载体和支撑。继续教育必须以科研为先导,把教育科研作为提高继续教育效益、效率的第一生产力。我校的继续教育一直以"创新教育"、"作文个性化训练"课题实验作为支撑,以阶段性研究性成果作为深化继续教育的动力。重点开展了教师综合素质、教师职业技能训练等培训工作,提出了达标任务和期限。主要是板书、简笔画、Word文字处理、表格制作、课件制作。要求教师每人每月10页大楷、4页小楷;简笔画4张;Word文字处理每月1000字。每个教师都必须会用1----3件电教器材,期末由学校进行达标测试验收,根据各人的熟练程度、技术水平高低同结构工资挂钩。

  二、目标具体化

  1.对现有教师全部轮训一遍,教师整体素质明显提高,基本适应实施素质教育的需要。通过多种形式普遍完成不少于190学时的培训,部分教师至少接受1次有组织的培训。

  2.全体教师普遍接受计算机基础知识和技能培训,使大多数教师具备运用计算机的基本能力,能开展不同程度的`计算机辅助教学。

  3.建设一支由高级教师、骨干教师、老教师、专业课教师组成的、有较强培训能力的教师队伍。

  三、行动计划化

  根据实施素质教育的需要和教师队伍的现状,完成以面向全体教师的全员培训。

  1.新任教师培训

  培训对象:0-1年教龄的教师。通过培训,使其巩固专业思想,初步掌握所教学科的教学常规,熟悉教学内容,尽快适应中小学教育教学工作。

  2.教师岗位培训

  培训对象:1年以上教龄的教师。通过培训,使教师逐步树立正确的教育观念,具有良好的职业道德,不断完善知识结构,不断提高履行岗位职责的能力,适应实施素质教育的需要。

  3.提高学历培训

  培训对象:取得国家规定合格学历的教师。

  4.计算机全员培训

  以普及计算机应用技术为核心,学习计算机基本知识和操作技能,采取专人指导与课余自学相结合。学校安排计算机专业教师利用每周两次的课余时间进行专题培训、技术指导。同时,老师们一方面利用课余时间自学、自练,从而使每个教师的计算机应用水平都有所提高。

  强化运用现代技术手段的意义、目的。学校要求所有的公开课都必须运用课件,否则,影响评价结果。平时上课能运用课件的内容要尽量在课堂上使用课件。课后,进行教学反馈时,把课件的制作和运用当作重要的一项内容进行评议。将一些制作水平教高的课件上报参加评比。在刚刚结束的课件制作评比中,我校有课件获省级奖3个,获市级一等奖3个,二等奖2个,三等奖1个,区一等奖5个。

  多媒体课件的开发利用,极大地丰富了教学手段。教师立足于解决教学的实际问题,开发、设计出具有个性化的课件。绚丽的色彩、清晰的画画、美妙的音乐,将干巴巴的说教变成多感官的刺激,使抽象的变得具体,静的变成动的,虚幻的变成真实的,既可以为学生创设真实的情景,又能将学生引入想象的世界,使教材"活"起来,使课堂也"活"起来。

  四、培训内容与规格的高标准化

  重视教育观念的更新;强调职业道德的培养,强调职业道德与专业知识相结合、与时代发展相结合,以利于教师不断树立新的观念,并进一步形成新的职业道德规范;加强现代教育理论的学习;强化专业知识的不断更新;培养科学的思维方法;提高自我发现与自我发展的能力;具备独立进行教育科学研究的能力;增强课堂教学的能力、掌握现代教育技术手段的能力的培训;追踪国内外学科教学的最新动态和方法,具有主动获取信息的能力。

  五、实施保障化

  (一)有组织保障校长挂帅,业务副校长主管,教导处具体组织实施。

  做到"五落实"即计划、内容、时间、地点检查落实到位。

  (二)制度保障

  (三)管理与评价的机制保障。特别是与结构工资挂钩,期末考核兑现。

  (四)经费保障软件、教材、光盘、讲课补助等都能及时开支。

  通过加强校本培训,取得了初步成效:

  (一)广大教师的教育观念发生了深刻的变化

  首先,广大教师真正学有所得,学以致用。其次,教育理念也发生了深刻变化。校本培训是教师继续教育的主要形式,学校是教师继续教育的主阵地,第三,广大教师的终身教育理念已经初步形成,教师们深切地认识到,接受终身教育不仅是教育改革与发展的需要,也是自身发展、自身生存的需要。通过培训,广大教师的教育观念和教学策略发生了深刻的变化,许多现代教育思想和先进经验已经转变为教师的教育教学实际行动,提高了教师迎接课程改革的自觉性。

  (二)探索出一种行之有效的教师继续教育运行机制

  目前,我校构建了"以现代教育信息技术为核心,以互联网为依托的校本培训模式";"集中培训、教研培训、校本培训与远程培训"有机结合的继续教育运行机制初步形成;

  (三)推进了教育科学研究的进程

  近年来,我校有多名教师参加了省级、市级、区级教学大赛活动并获奖。

  教师的科研意识、科研能力有了显著提高。广大教师结合教育教学实践,撰写了大量的教学随感、案例分析、科研论文。目前已经形成了学校有课题、人人都参与的局面。

  校本培训总结3

  没有高素质的教师队伍,一切高质量教育计划都是空谈。基于这种教育理念,我校的校本培训工作以落实教师专业化这一培训思路,用新的教育思想促进全体教师实现教育专业化的角色的重新定位,在实际培训中,我们努力做到领导重视,措施有力,对教师的培训学习给予人力、物力的支持,让每一位教师通过学习提高教学、教育技能。在全体教师的共同努力下,本学年,我校的校本培训工作,取得了较大的发展,现总结如下:

  一、领导重视,目标明确

  学校领导对教师的校本培训工作非常重视,始终把培养建设一支高素质的教师队伍作为重点,把搞好教师的继续教育工作作为中心工作来抓,提出了建设高素质的教师队伍,走科研兴校之路的办学思路。为了加强对校本培训的工作成立了以姚校长为组长的校本培训领导小组,吸纳学校务实能干的骨干教师为成员。并制定出了切实可行的计划,制定了总体目标,不仅要求广大教师努力发展,成为一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力,能够适应21世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍;还结合本校实际,加强了教研活动的开展,提高了教师的教育教学能力和研究能力,提高了创新意识和自我发展能力,达到了教师整体素质与学校综合办学水平同步提高的目的;另外建立健全了有效合理的工作机制,加强青年教师培训,促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。

  二、加强认识,转变观念

  随着课程改革的继续深入发展,对教师工作的要求也越来越高,为适应教育教学改革发展的需要,教师必须努力加强自身的.学习,而继续教育和校本培训是提高教师各项技能素质的重要途径。对此,我校通过宣传,使广大教师提高了对培训的认识,转变了陈旧的观念,加强了学习的积极性。

  三、加强培训,促进发展

  1、加强理论学习

  在开展课改的实验中,我们坚持边培训、边实验、边研究、边开发。教师既是学习者,又是实践者和研究者。为了更好地落实培训任务,学校以自学和集中学习相结合,定期开展各种培训工作,培训内容有上级文件精神、师德师风建设、新课程培训、教育教学方面的知识、学安全方面的知识。要求教师在学习中要做到:耳到、手到、眼到、心到。

  在整个学年中学校开展了《中小学教师职业道德规范》、《如何提高课堂效率》、《新课程理念下如何评课》等主题培训,请来各地名师对教师进行培训,在培训过程中教师不但做好学习笔记,还善于思考,每次学习结束,我们都有目的地开展一些讨论、交流、研究活动,让教师有自我展示的空间和时间,在教师相互切磋的同时,相互提高。

  2、注重青年教师的培养

  加强青年教师队伍建设,促进学校可持续发展。在校本培训中,我校特别针对35岁以下青年教师提出严格要求,不仅要求青年教师加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习,使他们具有较高的教育理论修养,不断丰富与更新学科知识;而且加强了对青年教师教学能力和教育行为的培养,开展了教学实践和技能培训,帮助教师不断提高教学技能,优化课堂教学结构,提高课堂教学效益。同时,注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结,促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。具体要求为:

  (1)每学年每位青年教师有一份自培计划和一份总结。

  (2)每学期听课不少于20节(名师课3—5节,可网上的教学录像或杂志上的实录),写心得体会之类的文章500字以上2篇。

  (3)每学期设计出自己最满意的说课稿2篇。

  (4)每学期必读至少2本书(其中一本为教育教学书籍),并做好读书摘记。

  (5)每学期写20xx字以上的读书心得1篇。

  (6)每学期写一篇教育教学论文。

  3、抓好班主任培训

  本学年通过班主任工作的基本知识与技能培训、优秀班主任的经验介绍以及班级相关活动评比,促进班主任的发展。

  4.重视教师的继续教育

  教师的继续教育不是重复教育,要与时俱进,加入学科领域内前沿的东西。我校十分重视教师全员继续教育和岗位培训,在开学初先后派出多位教师参加新课程的培训,还有心理健康辅导员的培训、校长培训、教导主任培训少先队辅导员培训等等,并鼓励年轻教师参加自考和高校函授学习。

  四、创造环境,提升质量

  教师在教育事业发展中的地位和作用是不容置疑的。学校利用每周一放学后的培训时间对教师进行培训,并把现代教育技术的培训也纳入了日常的培训之中,我们结合实际,分类要求,立足本校,着眼提高,通过校长指导、科研带动、专业引领、活动促进等方式为教师创造良好环境,并对每位教师的期望是相同的,希望教师都能在原有的基础上有较大幅度的提高。具体如下:

  1、校长指导

  校长及教导处通过深入课堂,参与教研活动,调查走访教师学生,面对面地对教师的备、教、改、理论学习、教学基本功进行指导,发现问题,及时解决,并面向全体教师,就普遍存在的问题指出症结,发起倡导。在理论培训中由姚校长亲自为全校教师进行师德培训与班主任培训,徐刚果副校长负责安全知识培训、吴莉莉副校长负责教育教学培训。

  2、专业引领

  没有专业引领的研究活动,教师的研究很难上升到一定的高度,或者至少耗费比较多的时间。除了教师个人的学习钻研之外,还将从以下方面给教师提供学习机会。

  (1)校内:开展新老教师传帮带活动,一是采用新老挂钩师徒结对的方式,刚分配的毕业生必须拜一名老教师为师,全面学习老教师的优秀经验和敬业精神。二是教师之间互相听课,严格执行《永嘉实验中学教师听课制度》加强相互听课的组织工作。每位教师听课时,要认真做好听课记录,并写出自己的听课心得。

  (2)校外:走出去请进来,一是有计划地安排教师外出学习,尤其是青年教师在政策上要给予倾斜,促使他们尽快成长。在整个20xx学年第一学期中校长参加了浙江省校长培训。此外,学校在能排出课的情况下尽可能外派教师参加各种新课程培训以及教研活动。对于外出学习的教师,学校有计划的要求外出学习的教师进行汇报或上示范课。

  (3)网上:要求教师在网上观看各专家的讲座与活动课努力提升自己的业务素养与理论素养。

  (4)、活动促进:给青年教师搭建一个展示锻炼的舞台,让他们在一些大型研讨会上展露风采。在第一学期举行35周岁以下的教师教学技能比赛,并评出一、二、三等奖。

  总之,我校的校本培训工作在广大教师的积极参与和齐心协力下,取得了一定的成绩,在新的一年里,我们将继续努力,找准差距,克服困难,使校本培训和继续教育工作更上一个新的台阶。

  校本培训总结4

  经过一学期的校本培训,取得了显著的成效。本学期我校的校本培训以教学实践为主渠道,以课堂教学为主阵地,以教学活动为重要载体,从教师专业发展需要的多元出发,使教师的理论水平有了大幅度的跨越,体现了主体性、相宜性、合作性、发展性等式逻辑原则,采取了交流互动式、主题核心式、合作研究式、诊断反思式等式逻辑多种模式,使教学水平再上一层楼,具体体现在以下几个方面:

  一、举办了多种专题讲座。

  本学期的.专题讲座侧重于针对性性、需求性、实效性,通过专题讲座,满足了教师的论文写作需求,使教学、理论的成效有了显著的提高。本学期我校开展的专题讲座有:

  1、怎样组织自主学习。

  通过本次专题讨论使老师充分认识了自主学习的重要意义,从而掌握了一把打开学生幽闭的心扉的钥匙。

  2、探究性学习

  通过传授探究性学习的要领,改变了学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式,促进他们形成了积极的学习态度,培养了学生的创新精神和实践能力。

  二、实行骨干引路,为教师搭建了学习的舞台。

  通过发挥骨干教师的示范作用,使他们人尽其才,通过上观摩课、示范课,为青年教师作出了典范,使我校教师的整体水平有了一定的提高,在区等各级公开课中取得了好成绩。我校使用讲学稿这一新的教学方法登载在报纸上,得到了广大领导和教师的好评。

  三、通过自学,提高了全体教师的理论水平

  本学期通过名师讲座的形式,辅之以教师自学,以小组为单位研讨、记录,并由学校进行了验收,内容主要有怎样组织自主学习、探究性学习,怎样写课例,怎样组织课堂教学,通过这些一系列的活动,使教师的理论水平有了质的飞越,在全市教师专业素质考试中成绩优异。

  四、定期组织教师外出学习,取回真经。

  通过本学期的校本培训,我吸取了先进的教学理念,选择了优秀的教学模式,在实践中摸索创新,在创新中提高,真正地实现了为教改服务,为科研导航。

  校本培训总结5

  我们学校位于古城乡古城集村东,现有12个教学班,在校生700多人,由于基础薄弱,现在那些耀眼的光环,如“示范性学校”、“先进学校”的牌子基本没有,但我们坚信,不久的将来一定会有的!

  由于种种原因,两年前我校学生大本分都“孔雀东南飞”,或去市里,或去县城,只剩200多人,并且生源质量也不高。教职工人心涣散,没有工作热情,他们经常戏谑:“人家都说误人子弟,我们学校是子弟误人!不管怎么努力,成绩就是上不去。”

  面对这样的现实,学校该如何发展?我们深知“教师”在学校发展的众多因素中是最重要的因素,没有教师的发展就没有学校的发展。因此,我校把教师培训放到了战略位置上来抓。

  两年来,关于教师培训,我们坚持以下几点:

  一、加强领导,为师训工作提供组织保障

  做好一项工作,领导是关键,组织是保障。学校高度重视教师培训工作,成立教师培训工作领导小组,制定教师培训工作计划,出台鼓励教师自主研修的政策措施,校长亲自过问,业务副校长注重落实,推动教师培训工作有计划、有步骤地正常开展。

  学校在办公经费非常紧张的情况下,每年优先拿出十多万元的培训经费,支持教师培训工作。校长怕学校紧张时挪用这些资金,就设立专一账户,由业务副校长掌握。逐步改善培训环境和条件,购买、添加、更新学校教学杂志、图书,满足培训需要。升级完善学校校园网络,设置音像资料库,在校园网上建立教师研修网络交流平台,尽我们所能为教师培训营造良好的环境和条件。

  二、建立机制,为师训工作提供动力保障

  为更好完成培训工作,我们做了以下工作:首先,健全各项管理制度,制定激励措施,加大考核力度,与评职晋升、评奖评先挂钩。严格落实个人责任制,确保完成个人培训目标。其次,制定具体可行的教师培养计划,进一步明确细化培养步骤措施、培训要求等规定。再次,开展争创学习型班级、学习型教研组活动,创设你追我赶、力争上游的学习环境,培养爱学、乐学、善学、求学、苦学的学习意识和品质,持续增强全校师生的教学创新能力。

  三、重视过程,为师训工作提供实效保障

  我校珍惜上级安排的每次培训机会,并且尽量把工作做细,确保培训的实效性。

  近年来,网络培训多了起来,比如国培、学科培训、班主任培训等,而我们学校年纪大的教师电脑知识不过关。学校就指定一名电脑老师先培训老教师的电脑技术。

  为防止教师开着电脑搞“虚假”学习,我们每周安排一次集中网上学习的时间,地点在电脑室,这样也便于老师们边学习边交流。

  为了检查外出培训教师的学习情况,也为了资源共享,每位外出学习教师返校后,都要为全校教师做一次学习汇报,这样就逼着外出教师认真学习,好回来后为大家传经送宝。

  四、校本研修,为师训工作提供活力保障

  除了参加上级的培训外,我校还组织了灵活多样的校本培训。

  1、经典每日读,让教师利用间隙阅读经典。

  我们利用“校讯通”这个平台,每天早八点,用180字左右的教育经典开启全校教师的黎明。让忙碌的教师们,可以利用一切空余时间(比如厕上、车上等),读那些不太好读但很有用的教育经典,以提高自身的理论水平。我们的教育经典短信,365天,天天不断,这样一年下来,就是七万多字,并且是精读。两年来,我们学校教师读完了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《要相信学生》以及阿德勒的《儿童的人格教育》。

  在这个价值错位,人心浮躁的时代,我们教师的生命也有被遮蔽、蒙尘的时候,因此,有时我们也发一些引导教师追求自我实现的短信,时时提醒,比如以下几则:

  (1)成功意味著名声、财富、地位等,而杰出意味着自我潜能的充分发展,意味着自由。许多人最终穷困潦倒,但仍然是杰出和伟大的。成功或杰出?不同的愿望带来不同的抉择和不同的人生。

  (2)人有时候会输给命运,那是英雄的结局,但不要输给自己,那是常人的结局。常人总是擅长逃避、投靠、自欺、粉饰、抱怨等,很少挺身而出者。人人皆可为英雄,纵然在一间小小的教室里,或者面对一只昏厥的知更鸟。英雄意味着挑战不可能——只是在常人看来不可能。

  (3)狄金森有这样几句诗:每一刻兴奋的时辰/必有一份痛苦的付出/对于欢乐来说/这是一份颤烈的比率/纵然平静的喜悦/也必然伴随着漫长的孤寂/这就是生活。假如你不想成为随波逐流的浮萍的话,生活的道理已如此的鲜明,所要做出的无非是抉择。

  假期里,我们也发一些轻松点的,比如推荐电影,以下是今年寒假发的几则:

  (1)《生命因你而动听》是一部关于梦想,意外,挣扎,皈依的电影。贺伦作为教师的一生让我们无比心酸,他作曲家的梦想,那种渗入骨髓的东西被迫改变;他在课堂的迷失和失败;教育行政势力对他的打压和抗争;他与儿子高梵之间的父子战争……都有我们自已的影子。贺伦没有成为音乐家,他在教室里不但赋予人生新的意义而且带给学生以新的方向,让学生明白不但要学习知识,还要追求人生的意义。

  (2)《放牛班的春天》这部电影引起我们思考的是面对那些问题严重的孩子,代课教师克雷芒?6?1马修何以能够取得成功?马修能够成功转化孩子除了他开发的音乐课程,还在于他具备爱的能力。要孩子没有错你去爱他,这不叫爱,这仅仅只是喜欢。爱不仅是喜欢,爱也不是交易,真正成熟的爱是一种布施的能力,一种己立立人己达达人的能力与愿望,一种真正的慈悲。

  2、教师专业发展论坛,坛坛都是好酒

  为了促进教师们平时的读书、反思,也就是“以讲促读”;为了相互学习,相互交流,分享彼此的智慧;也为了让教师们展示自我,锻炼自我,更自信、专业能力更强,我们利用每周五后两节的时间(我们是寄宿制学校,周五我们一般提前两节课放学)开设了“教师专业发展论坛”。

  论坛主题宽泛,在这里可以说课,也可以评课;可以说自己教学中的困惑,也可以讲自己教育生活中的故事;可以谈自己的读书心得,也可以说自己在教室里发现的问题及解决办法等。

  更多的时候,我们的论坛围绕一定的主题进行。比如这学期我们进行了“高效课堂”专题、“如何打造静而有序的课堂”专题、“期中、期末考试分析”专题等。

  按照马斯洛的理论,每个人都有自我实现的需要。我校平时很内向的教师,由于准备充分,在专业发展论坛上也能侃侃而谈,精彩不断。

  如今,专业发展论坛已成为我校教师工作、生活的一部分。在这里,我们自由地表达观点,畅谈理由,交流思想;在这里,我们尽情地勾画蓝图,研究方案,探究方法;在这里,我们有耐心地倾听,有激情地碰撞,有长江黄河般的演说,有清溪细流般的交谈……民主平等是我们的原则,集思广益是我们的追求,共同发展是我们的目的,学校、师生一起成功是我们心底的宏图!

  3、听评课活动,推行“四三一”教研模式

  我们规定每位教师一学期至少讲一节校级观摩课,每学期听课不少于15节。为了让老师听评课方便,我们固定了各教研组听评课的时间,便于老师们调课参与。如周一下午第一节为语文组听课时间,第二节为评课时间;周二中午第一节是数学组听课时间,下午第一节课为数学组评课时间。

  为了提高听评课活动的有效性,上学期我校引入了河南电教馆推行的“四三一”教研模式,也就是评课时,要说一个优点、一个缺点、一个值得商榷的'地方,这样避免了以前评课“好好好”的弊端,有效地促进了教师的发展。11月份,市电教中心的姚书记和贾馆长以及教育局白局长来我校指导“四三一”教研模式,并表扬我校教研做得扎实有效。

  4、开发课程,在课程开发中促进教师发展

  这两年,我们学校开发了如下课程:

  (1)电影课程。我们的电影课,有教学目标,有教学计划。关注学生的成长规律及思想动向,利用电影潜移默化、喜闻乐见的教育形式,塑造孩子们的健全人格。当孩子缺乏纪律时,可以让孩子看看《巴顿将军》;当孩子缺乏勇气时,看看《绿野仙踪》、《狮子王》;当孩子缺乏爱心时,看看《城南旧事》、《夏洛的网》;当孩子不知团结时看看《冰河世纪》;当孩子认为打工很好,想辍学时看看《时期岁的单车》;当孩子崇尚暴力、意志力不强时,看看《甘地传》;当孩子遇到学习困难,想要放弃时,看看《卡特教练》、《奔腾年代》等。

  (2)科学课程。此课程的设计,是为中学学习物理、化学、生物、地理这些理科,提供一个丰富的智力背景。建构主义及皮亚杰的认知心理学告诉我们,知识的获得都是内在经验建构的结果,孩子们若在头脑中没有任何物理化学现象的情况下,学习会很难!我们每周开设一节科学课,教师利用丰富多彩的形式上科学课,比如让学生看央视“科技博览”,和学生一起读科普书籍等。

  (3)晨诵课程。去年,我校七年级语文教师带着孩子们以二十四个节气为线索,穿行于我国优美的古诗词中。春天,他们在“桃之夭夭,灼灼其华”、“春度春归无限春,而今方始觉成人”中开启黎明;夏天,他们从“小荷才露尖尖角””到“留得残荷听雨声”,感受一个生命的轮回;秋天是最富有诗意的季节,他们就唱着苏轼的“一点浩然气,千里快哉风”,触摸这一伟大诗人的洒脱灵魂;冬天,他们将走进雪的世界,品味“绿蚁新醅酒,红泥小火炉,晚来天欲雪,能饮一杯无”的思念和质朴。

  两年来,由于我校抓住了“培训教师、提高教师素质”这一影响学校发展的牛鼻子,所以,教学成绩有了很大提升,摆脱了前几年总在后几名徘徊的尴尬局面,成绩上去了,学生素质高了,生源也多了。现在,我校在校生人数已有两年前的200多生,增至现在的700多人!

  校本培训总结6

  根据xx市教育局有关文件精神,这个暑期,我校有组织、有计划的开展了为期20天的教师继续教育校本培训工作,促进了我校教师队伍整体素质的提高。现在作如下总结

  一、健全培训机制。

  1、建立专门的领导机构。

  为加强对校本培训工作的领导,成立以校长为组长,副校长为副组长,由教务处、政教处主要负责同志组成的校本培训领导小组,对整个校本培训工作统一领导,整体设计,形成校长亲自抓,副校长、教务处、政教处分头实施的校本培训管理机构。

  2、制订比较详细的可执行的校本培训计划。

  校长室和教导处制订了暑期校本培训实施方案并检查执行情况。严格执行教师校本培训点名制度。参加校本培训是每个教师的权利,更是每个教师的义务,全体教师按规定完成了相应的培训计划。

  3、加强对培训过程的管理。

  8月22日,学校对校本培训第二阶段的活动进行了动员,对教师参加校本培训的情况进行了登记,对培训过程进行检查和督促,建立并健全了教师培训的业务档案,并及时总结经验,发现和研究问题,确保培训目标和任务的完成。

  二、科学规划落实培训内容

  1、加强了思想教育和师德培训。

  德为教之本,不德无以立校。加强教师的思想政治工作和职业道德培训成为一项不容忽视的重要而又迫切的工作。因此,在校本培训内容的选择上,我们将政策法规、思想政治和教师职业道德放在首位,先后学习了“省教育厅规范中小学办学行为,深入实施素质教育推进会的会议精神”,学习了《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规,组织学习了《中小学教师职业道德规范》、《xx省中小学管理规范》、《xx省中小学生人身伤害事故预防与处理条例》,组织学习了“教师、学生心理健康知识”等一系列内容。极大地提高我校教职工队伍的政治素质和法律法规意识;

  2、加强了教师的业务进修

  (1)参加了各级业务培训

  xx市开展学程导航教学模式,全面推进课堂教学质量效率的提高,对我们教师的教育教学观念、技术,知识结构、能力结构提出了新的挑战。近日,xx省又出台了“五严规定”。所以在这种形势下,靠抢时间,多留作业,多上课来提高学生成绩显然是不再可行了,我们只有在提高课堂效率上下功夫。在暑期中,我们组织了生物、历史、地理、英语学科的教师参加了xx市学科教师培训班,以此来提高了教师的业务素质。8月21日,组织了语文、数学、外语、物理、化学、政治、历史、地理、生物等学科的学科组长参加了市局的关于学程导航推进的培训,8月22日,由各学科组长对组内的所有教师进行了培训,通过培训,我们全校教师统一了认识,以学程导航课堂教学模式为先导,积极探索提高课堂教学效率打下了坚实的基础。

  (2)进行了读书活动和中考科目试卷的质量分析。

  暑期是我们教师静下心来进行学习、开展阅读的大好时光,今年暑期,我们以学科组为单位,认真学习了有关“师生有效沟通”方面的文章及案例。所有的学科都能认真组织,每一位老师学习以后,都写下了自己的心得体会,文综组、理综组的老师感想深刻,既有对以前教学的反思,又有对今后工作中如何进行有效沟通提出的自己的想法。这次活动促进了大家的思考,有利于改进我们的教育教学的方法。

  中考科目的教师认真进行了xx年中考试卷的分析,制定了双向细目表,并针对今年的试卷,提出了今后在学科教学中应该注意的问题,为今后的学科教学提供了有益的借鉴。

  (3)听取了专家的学术报告

  8月22日在高中部xx,听取了xx指挥家关于音乐欣赏的讲座,提升了教师的品位,陶冶了教师的情操;8月24日在高中部xx,听取了xx督学关于“教师专业身份的建构与提升”的讲座,xx用他渊博的知识,丰富的实例,向我们阐述了如何确定教师的身份,如何对待学生,以及教师应有的道德品质,使大家深受启发,xx老师“我手里究竟拿着什么”就是对成督学讲座的深入思考。

  (4)撰写了暑期读书笔记

  暑期,很多教师进行了专业知识的阅读,有的教师参加了各种培训活动,有的教师游览了祖国的大好河山。xx等41位老师撰写了读书笔记、学习心得等文章。

  3、建立并完善了各种计划

  新的学期,我们面临着新的机遇和挑战,暑期校本培训中,我们针对新的学期,制定了一系列的计划,为新学期的工作开了一个好头。

  (1)制定了校本培训三年规划

  8月12召开了全体学科负责人会议,落实xx市xx中学校本培训三年规划的制定工作,8月16日完成了初稿,8月25日,在学科组内进行了统一讨论和整合,形成了xx市xx中学各学科校本培训三年规划稿,下一阶段,我们将以这三年规划稿为指引,展开校内教师的校本培训工作,提高教师的业务素养。

  (2)各教师制定了本学期社团活动计划

  社团活动在我校已成功开设多年,积累了一定的经验。今年市局要求我们在社团活动的数量上和质量上要上一个新的台阶。要求我们教师个个承担社团活动课题,学生人人参与社团活动。为此我们绝大多数的教师进行了认真的思考,制定了一系列切实可行的,富有创意的本。文,来。社团活动课程活动方案。初一语文社团活动计划详细、有系统,历史组老师的xx和中国近代史研究,能结合我们家乡的实际,化学组老师的化学小实验,内容丰富,可操作性强。另外物理、生物、计算机、数学等学科都提出了各自的社团活动的方案。学校根据各位老师的方案,最后确定今年学生社团活动的内容和组织形式。

  (3)制定了新学期的'备课组计划和学科组计划。

  以前,各种计划的制定都是在开学第一周,由于开学工作比较繁忙,就比较难以保证计划的严密性和可操作性,另一方面,备课组计划和学科组计划应该属于集体讨论的结果,所以,本学期我们将这项工作作为暑期校本培训的一个重要内容进行,25日,我们全体教师分组集中在一起,认真讨论了本学期的教学内容、教学进度、教研活动项目,制定了切实可行的备课组和教研组工作计划,为新学期开了一个好头。

  4、开展了新教师和班主任培训活动

  (1)青蓝结对工程

  随着学校办学规模的不断扩大,我校今年引进了一大批新教师,如果使这批新教师尽快适应初中的教学,在今年暑期,学校开展了“青蓝结对”工程,充分发挥我校的优质资源,将部分优秀、有经验的教师与新教师结对做成师徒,并在26日进行了师徒结对仪式,并明确了师徒的责职和权利与义务,26日起正常开展活动。

  针对初一年级新教师多的状况,暑期我们加大了对新教师的培训力度,25日初一各备课组进行对序言课的集体备课,并由备课组长在组内进行了说课示范,27日所有的新教师在组内进行了说课,各位老师进行了点评和指导,通过这次活动,使新教师对初中的教学有了一个初步的认识,为他们上好第一课奠定了良好的基础。

  (2)进行了初一班主任工作的培训

  8月27日下午,初一年级针对开学工作进行了详细的指导,学习了班级管理的经验介绍,布置了开学初的主要工作,为迎接初一新生的到来作好了充分的准备。

  校本培训总结7

  在本学期的校本培训中,我聆听了很多优秀教师的个人讲座,观摩了多节优质课例,并参加了形式多样的教学实践活动。经过培训、实践、反思、总结,我觉得我不仅在知识上有所积累,我的教学水平也得到了提高,最为重要的是我必以前更热爱思考教学中的种种。校本培训的过程,让我收益颇丰、受益匪浅。

  首先,更新教育观念。

  这次校本的培训,把我带入了一种求学的'氛围。俗话说:“逆水行舟不进则退”。要在教学这片土地上找到自己的乐园,学习才是唯一的路!我曾经一直认为在教学上能出成绩的教师就是好教师。因此,我在前几年的工作里,很大部分精力都集中到教学这一块,备课、上课、课后总结、批作业、辅导,几乎每天都在重复这样的五步曲。随着培训的深入,我深深地意识到:一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己,那么,他的教学在达到一定程度后就难以提高了。而要想成为一名优秀教师,就要努力地提高自身素质,理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。所以今后,我会更加努力,不断搜集各种教育信息,学习新的教育理念,增长专业知识。同时,我还要注重更新自己的教学观念,改变教学模式,努力提高课堂效率,从而更快达到真正提高自己的目的。

  其次,反思教学行为

  美国心理学家波斯纳认为:没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能是肤浅的知识。他说,如果一个教师仅仅满足于获得的经验,而不对经验进行深入地反思,那么,即使是有多年的教学经验,也许只是一年工作的多次重复。因此,现在的教学更注重反思的实效性。作为一名中学教师,努力把学习的理论知识转化为实践动能,使之有效地指导教学工作的同时,我们也不能忘了要时时反思。通过校本培训,我学会了变换角度审视自己的教育教学工作,在新理念的引领下,不断反思、调整自己;我认真地准备,精心设计。上完课后,我都认真地进行了反思,反思这节课成功地方和不足的地方,有哪些地方要改进,写好课后小记,单元小结。我坚信只要我坚持这么做,对我今后的教学工作一定会有很大的帮助。

  “问渠哪得清如许,为有源头活水来”。学习是教师的终身必修课,在信息化时代,只有坚持不断的学习,才能适应时代的发展需要而不致于落伍,教师尤其应该如此。校本培训与时俱进,重在指导教师学会学习,提高教师的实际动手能力。在今后的教育教学工作中,我将努力改善自身,不断学习先进的教学理念,不断反思,不断提升自我!

  校本培训总结8

  作为一名青年教师,我非常荣幸能够和全校老师一起,参加本次的校本培训,吸收最新的教学理念,在学习中充实完善自己,为了自己的进步与成长而努力。

  至今记忆犹新的一次培训内容是师德师风教育。在培训中以国家对教师的要求和社会对教师的期望为重点,对师德师风建设展开了详细的讲述。在这次培训中,我学习了教师道德要求的高层次性,教师道德要求的自觉性,教师道德情感的丰富性,教师道德情感的深远性。领悟到教师是社会的规范,道德的'化身,是楷模,是标杆。体会到教师道德修养的提高是一个自我教育、自我完善的过程。每一位教师要充分认识自己,激励自己,提高自己,在身体力行中自觉约束自己。学高为师,身正为范。为了成长为一名合格的人民教师,需要我们在教学中、在生活中不断努力。

  对我的专业成长非常有帮助的是这样的几次培训:新课程下的教师该如何备课?如何进行教学反思?作为教师,深深体会到上好课之难之累。为了尽快成长,我决心好好钻研教材,学习最新的教育理念,学习优秀的教学方法,备好每一节课。由于我肩负的是六年级的数学教学任务,担子虽重,却意义非凡。因此对于这一适合教师需要、急教师所需的培训,我非常高兴,正如小草遇到甘霖,我尽情吸收养分。

  在关于如何备课的培训中,我学习到:在新课程的课堂教学中,备课的重点应转移到学生的发展上来。教师不仅要考虑课堂上让学生学什么,怎样学,更应考虑这样的学习对学生的发展有什么作用,要时时把学生的需要放在首位。教学的过程是教师“用教科书教”的过程,而不是“教教科书”的过程。教师要学会灵活变通,要摒弃教材中滞后于学生发展的内容,及时关注时代发展的新动向,吸收生活中鲜活的素材,把它及时地整理、融合到自己的教学中。教学反思向来非常重要,但是也让很多教师头痛不已。在如何写好教学反思的培训中,我受益匪浅。教学反思的内容分为几种:记载成功之笔;牢记失败之处;捕捉瞬间灵感;珍视学生见解;进行再教设计。这便让我恍然大悟,原来教学反思可以写这么多的内容!回想自己以前的反思,不禁为其干瘪而惭愧不已。教学反思要注意的方面也很多:反思的重点是课堂教学;反思的焦点是作业练习;反思的热点是信息技术;反思的亮点是潜能的关爱与补弱。这无疑为我今后反思的方向提供了指导。我意识到,要做一名优秀的人民教师,必须重视反思、及时反思、深入反思、有效反思、坚持反思,提高反思能力。教学反思是教师成长的不竭动力,是教师不断超越自我、提升自我的必由之路。

  在培训后,我感觉到教育工作任重而道远。作为一名青年教师,在今后的工作中要学习的东西还有很多很多。但是我想只要自己努力研究和实践,我会成长为一名优秀的人民教师。在此我也保证,在以后的教学工作中,我会按照领导的指示,严格按照教学计划认真完成教学工作,严于律己,不辜负学校、家长、社会对我的期望与厚爱。

  校本培训总结9

  一年以来,我校在领导的正确指导以及老师们的互相协作下,顺利地完成了学校的教研校本教研计划各项任务,并取得了良好的效果,下面就我校一年的校本培训情况总结如下:

  一、完善校本教研制度,提高校本教研实效。

  学校的校本教研工作要走上正轨,首先必须要有好的制度作为保障。几年来,我校的校本教研制度在实践中不断发展,并且随着教学情况的变化逐步完善。做到每周分学科开展一次校本教研活动,并做到教师每学年上一节校级或校级以上公开课,并做到课课有目标次次有记录。更重要的是我校的每一次教研活动学校领导都带头参加,切实融入其中,不走过场,与学科组的教师们共同探讨,营造了浓浓的校本教研的氛围。以制度作保障,使我校的校本教研活动开展得有声有色。

  二、不断学习新理念,努力提高教师素质。

  科研是源头活水,教师只有不断地学习,才能从职业的疲惫感、倦怠感中脱离出来,继续前进;只有不断地学习,才能适应新课程改革发展对教师的新要求;同时教师也只有以研究者的姿态进行教育教学,才能在不断的研究中发现问题并创造性地解决问题。平时我们经常组织全体教师不断学习先进的教学理念、新的课程标准,利用一切机会给自己充电,以增加自身的知识含量,提高教学技能。我们欣喜地看到新课程给学校带来了活力,给课堂带来了新的生机,给师生带来了新的体验。教师的理念新了,我们的课堂活了,我们的学生乐了,教学实效高了。老师们在使学生得到发展的同时,自己也得到了发展。

  我校继续开展新上岗教师的培训工作,主要以师徒结对的.形式对新教师进行培养。对于新教师,我们一开始就精心地给他们物色师傅,经常督促师徒双方互相听课,共同提高,徒弟们经常向师傅请教,送审教案,前去听师傅的课,虚心向师傅学习。在师徒双方的共同努力下,我校的新上岗教师进步很快。如新聘教师孙斌,该同志虚心好学,积极上进,从教不过两年,教育教学水平已相当可观。再如我校一批新人英语教师徐鑫、燕英、黄海燕等自己预约听有经验教师的示范课。不断充实自己的教育教学经验。

  理念的更新不但要学习,更需要专家的指点。一年中,我们邀请了县教研室的各位教研员来我校指导工作。由于专家的引领,再加上我们的教师本身好学,所以逐步转变了教学观念。通过培训学习,我们的教师了解了各地课改的最新动态,明确了实施新课程标准的必要性,特别是明确了新课程标准的内涵,

  三、开展形式多样、具有实效性的校本教研活动

  改革决不仅仅是换一套教科书,而是一场涉及到教育观念的更新,人才培养模式的改变,课堂教学方式,学生学习方式的变革。每一位教师都将在这场变革中实现新的“蜕变”,新的跨越,这些新的变数迫切要求我们从原本的“传授型”教师转化为“专家型”教师,由“经验型”教师转化为“科研型”教师。只有把理论学习和教育教学实践结合起来,进行不断地研究和探索,才能顺利地转化。

  1、强化教师的听课作用,要求教师在听课的同时提高自己的评课能力,听课记录没有实际的评课不算有效的听课。鼓励教师从同伴的身上吸取好的经验,以求更快的提高教师的授课、研课的能力。

  2、改革学校教研课形式

  上学期,我校进行了校级研究课的改革。对教师备课做出了新的要求:教师的备课在上课前必须进行二次备课,并交由教研组长审核后方可进课堂。课后还必须写出教学反思,总结教学得失。

  3、认真贯彻课程改革,进一步规范教学常规管理工作。做到从严治教,严格按照湖南基础教育地方课程设置及课时安排的通知进行排课,在教学中做到七抓。抓好计划、备课,反思(必须做到四点:好的方面;存在问题;存在问题的原因;改进措施。)上课,作业批改、辅导,素质测评单元清。保证教育教学质量扎实有效,稳步提高。

  4、本学期,我校积极响应上级倡导,开展了“教学能手”评选活动,小学部全体教师参加了选拔赛初赛,最后评选出六名教师并授予其“教学能手”称号。

  通过扎实有效地开展校本教研活动,教师们不仅较圆满地完成了各自教育教学工作,而且提高了自身的业务水平。由此更加坚定了我们搞好校本教研的决心。展望明天,我们将更加扎实、有效地开展好校本教研活动。

  校本培训总结10

  匆匆一年过去了,本学年的校本培训也结束了,回顾整个培训过程,无论从教育理念方面,还是教学实践方面,本人自觉收获很多,主要有以下几点:

  一、更新了教育理念。

  长期以来,我们的教育观念受传统社会思想观念的影响,更与知识观、科学观以及人才观等密切相关。曾经在以前的教育中存在很多不合适宜的地方,甚至是误区,把学科教育教条化、知识化,导致音乐教育的专业化倾向。

  在校本培训中,听了专家们的讲座,更新了教育理念,新的教育理念要求不应把学生看作贮存知识的“容器”,而应视为亟待被点燃的“火把”,真正向着“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”努力。与此相应,在学习之后的课堂教学实践中,我在音乐教学中,使每个人都能享受到音乐的乐趣,让每个学生都有机会参与音乐活动,使音乐不是属于天才与专家的权利。在“做中学”中,使他们学习到美妙的音乐,掌握表现手段,把演奏乐器的技巧降到最基本的要求,使每个学生都能很快的学会,领会到音乐的美妙。培养孩子们的自信心与表达能力,探讨音乐深奥的一面。

  二、提高了业务水平。

  有了新的教育理念,但如何才能真正在教学实际中发挥作用呢?我们还要不断地提高教师的教学水平。高素质的教师是学生能力形成的关键。教育科研讲座,教育教学热点问题以及工作中实际问题的讨论,无不为提高教师的素质注入了催化剂,因此,我在学习中参加并积极参与讨论,认真记录针对一些常见教学问题的不同解决方法,取长补短。

  在认真观摩了优秀教师的教学后,我思考自己、反思自己的教学,认真完成了观摩课后的评课心得,这个活动使我有很大的收获。

  三、巩固与增强了计算机水平。

  信息时代的教育教学工作是离不开计算机的.。在本学年的计算机培训中,我认真对待,主动向一些这方面技术精深的教师请教。通过学习、进一步熟悉了文字处理软件、幻灯片制作软件的使用,让它在平时的工作中更好地为我服务。并参加了全国教师信息技术考核。

  总之,新的教育理念、高素质的教学指导者、清晰的教学改革思路使我在本期的校本培训学习中受益匪浅,在今后的教育教学工作中,还要不断学习,争取不断的进步。

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