初中班主任工作总结

时间:2022-07-09 11:09:50 班主任工作总结 我要投稿

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  总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,快快来写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢?以下是小编为大家整理的初中班主任工作总结,欢迎大家分享。

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初中班主任工作总结1

  本学期,响应学校安排,我担任了初二(9)班副班主任,协助班主任吴亭老师一起管理班级,感谢学校的信任和培养,回顾一学期的工作情况做如下总结:

  一、强化对学生行为习惯的养成教育

  学校始终以培养高素质全面发展的优秀人才为理念,注重管理的规范化,坚持育人为本、德育为先。

  在学校先进理念的指导下,我和班主任吴亭老师按照学校的管理要求,带领学生学习校规校纪,规范在班级内上课自习的坐姿、上课积极举手发言、小组探究要通力合作,互帮互助、课间看到领导老师要行礼问好、回到寝室要迅速洗漱休息,不要大声喧哗、在规定的时间段内吃食品等行为要求,特别注重在点滴生活中强化对学生行为习惯的养成教育。通过反复的强调要求,学生知道什么可以做,什么不能做。特别是在卫生方面,要求值日生每天在规定时间之内完成值日任务,我自己也经常检查班级卫生,督促值日生认真高效的完成任务,提早进入学习状态。例外在纪律,特别是晚自习纪律方面,强调学生的自我监督和他人监督,保证晚自习安静正常进行,目前这项工作还在持续中,而且有了很大进展。

  二、认真贯彻执行学校的各项规章制度,做好本职工作

  为贯彻学校的各项规章指示,每周一的升旗仪式我都按时参加,班会课走进教室,听取学生在学习生活中的一些真实想法,认真配合班主任老师做好班级的日常管理工作。

  三、增强班级干部的自我约束能力,抬升班级干部的管理水平

  俗语说,火车跑得快,全凭车头带。一个成为优秀班级的前提是有一个既有能力又有责任感的班委会团队。为使班级干部在同学心目中树立起正确的形象,我经常与他们交流经验方法,并要求所有班级干部要协作至上,彼此间要加强沟通,他们有了好的想法和创意能积极鼓励,协助并提升了班干部管理班级的自信心和在其他同学心目中的威望。

  四、严格要求每一位学生

  教育是一门艺术,在日常的教育管理中,我感受比较深的便是马卡连柯的“严格要求就是最大的尊重”。的确严格要求每位学生既是对学生的最大尊重又能帮助我更好地完成班级管理工作。我有过失败的教训,先前只作为科任老师的时候跟学生走得比较近。因此在学生中相对失去了一些权威。因此现在管理起来就比较麻烦,经过这段时间的调整,通

  过个别谈心并配合班级制度严格执行,做到严中有爱、以爱动其心、以严导其行,既要严格要求,又要给予最大的尊重。

  五、正确处理学生在学习和生活中的问题

  管理班级时,我公平对待每一位学生,不管他的学习如何,我都以平等的眼光来看待,真诚的帮助他们解决学习上和生活中遇到的问题。我班有一些同学学习成绩很好,但平时生活习惯很差,经常因为桌面书多,座下有纸,值日不彻底,甚至自习课讲话给班级扣分,对于这样的学生,我首先明确态度学习成绩突出是值得表扬的事情,但学习和生活习惯不好给班级抹黑,也必须批评惩罚,在深入的了解和谈话过后,给他提供改正的要求建议并

  经常检查督促他。在处理各项问题中,我坚持一个原则就是让他们养成知错就改的好习惯。在一个学期的副班主任工作中,自己还存在一些不足,如不能够真正地了解每一个学生,与学生沟通、接触比较少,因此对学生的熟悉程度不够,导致处理问题的时候不能具体问题具体分析,不能做到快速有效地处理。另外,由于做的.是副班主任工作,学生对我还不能真正地转化到班主任的角色,在权威上还是有差于班主任老师,自己在日后工作中要多加强此方面的锻炼。

  一学期的副班主任,我深深地体会到了班主任工作的琐碎与繁重,班级中的每个学生都需要班主任去了解和关心,班级中的每一件事情都需要班主任去处理和实施。不过在与学生的接触中,我也能看到每个学生身上的闪光点,每个学生可爱的一面,我深深地希望他们每个人通过高中三年的学习都能到达理想的高峰。同时,我也希望在初二(9)班全体老师的共同努力下,一起把初二(9)班建设成为一个团结、和谐、积极向上的班集体。

初中班主任工作总结2

  在这担任初一50班班主任的这几个月里,我班校领导的统一组织下,在任课教师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、生活等方面都很顺利。现将这段时间的工作总结如下:

  一、培养优秀的学风20xx初中班主任工作总结。

  成立了班级学习小组,发挥学习习惯好的同学的模范带头作用,引领并监督成绩相对较差的学生。适时地进行小组竞争,小组比赛,增强学生的团队协作能力和集体荣誉感。

  二、培养学生的与人相处的交际能力

  作为班主任,我的学生工作在培养学生素质,提高与人交往能力方面显得尤为重要。

  由于初一阶段,学生年龄较小,大多数又是家里的独生子女,在待人接物,与人相处等方面都表现出自我的心理特点。为了让学生尽快的适应集体生活,学会彼此尊重和理解,我在开学后的不久就组织了以“团结友爱,共创和谐班级”为主题的主题班会,并邀请高校长莅临指导,各个班的学生代表也参与了此次班会。

  这次班会的亮点就是让他们做了一次“盲人游戏”,挑几个同学用红领巾蒙住自己的眼睛,再让几个同学搀扶着他们走过走廊,故意多转几个弯,增加被搀扶同学对他身边人的依赖,而参加游戏的这几组同学,都是在平常有过矛盾或不愉快的同学,通过这个游戏,当孩子们摘下眼罩,看到刚刚百般呵护,小心翼翼的牵引他们的竟然是和自己平日里有过矛盾的同学的时候,他们眼神里充满了感动,其实那一刻,我就知道这次班会成功了,虽然孩子们不会用太华丽的语言表达心里的感受,但是他们的眼神告诉我他们真的领会了这次班会的意义。

  就在同学们已经渐渐适应集体生活,融入到这个班集体的时候,似乎新问题也不断的涌现出来。有的同学之间本来没有矛盾,但是却被中间传话的同学传出矛盾来。为了压制住这股危害班级团结,威胁同学关系的不良风气,上周,我又组织了一次主题班会,我让同学们做了一个传话游戏。我让第一个同学记住一句话,并悄悄的告诉第二个同学,不准其他人听到,然后第二个同学也开始往后传,传到最后一个同学那里,我让第一个同学和最后一个同学把各自听到的'话写在黑板上,大家一对比,最开始的那句话已经被传的面目全非。通过这个游戏,我跟同学们解释道:一定要相信自己眼睛看到的,别人说的不一定是客观的,有的时候一句话经过不同人的口头表达就不是原来的意思了。再有,同学们在处理同学关系上一定要谨言慎行,不要把自己还没弄清楚的事情就加上自己的主观判断,这样于人于己都是有害无利的。

  针对初一学生的年龄阶段的性格特点,我在组织班会和日常管理的工作中尽量使用活动和游戏,先让同学们亲身体验,然后我再亲自点拨。因为通过他们的体验,他们就会对我要讲的道理有一个浅显的认识,这个时候我得讲解,我的教育才会深入他们人心。

  三、积极开展好文体活动,做好课间操、眼保健操,保护学生视力,增强学生的体质,提高学生的学习效率。

  积极组织学生参与学校组织的各类文体活动,同学们在活动中也表现出了极高的热情,无论是开学之初的军训会操表演,还是在近日组织的朗诵比赛和生活小能手比赛中,我们班都取得了骄人的成绩。极大的增强了同学们的班级荣誉感。

  四、给学生提供展示能力的舞台,调动学生的积极性。

  我首先要摸清每个学生的个性、特长,提出指导性意见,利用班会、劳动、实践活动等方面,让学生有时间和空间积极参与,充分展示其才华,既看过程,也看结果,对于优等生,也指出其不足,对于差生,更是发现其闪光点,激励其进步。如我班唐圣钦同学生性好动,完全坐不住,当了班上的卫监督员,班上的卫生不到位,他就主动扫干净,具有乐于奉献精神。因此,我充分肯定其优点,发现他的上进心不差,鼓励他改正缺点,发挥优点

  作为一名年轻的班主任,我深知自己在工作上还存在很大的提升空间,也很很感激有经验的老师们时常向我提供帮助,也正因如此,我们班整体上无论是在学习还是生活方面都井井有条,接下来的日子,我会继续努力,继续为我这帮可爱的同学们服务,为xx中学的发展贡献自己的力量。

初中班主任工作总结3

  158班初一开学人数34,男生18人,女生16人,共青团员34人。优秀班干部1人:赵阿斌,三好生2人:李红星、甄毕文。到20xx年初三毕业, 34人无一人流失。三年来个人好事共做154件,集体好事5件:捐钱、写慰问信给生病的老师;冲洗食堂;给敬老院老人捐款890元;20xx年给汶川地震捐款1200元;给病危学生邹祖勋捐款560元;元旦节买礼物送给老师;布置运动会的会场及主席台。有记录的班级会7次,有记录的班委会5次,有记录的班级活动12次。

  班主任工作千丝万缕、繁杂罗嗦。而初三年级是教育管理最关键的一年,也是班主任班级管理工作的重头戏。本人在这关键一年里,主要从以下几个方面进行了班级管理:

  一、认真分析班级的实际情况。

  158班去年就让许多老师感到头痛,厌学、抽烟、喝酒、谈恋爱,更为严重的是有部分同学喜欢深夜外出活动,班主任、科任教师都更换较多。我觉得压力好大而责任更大。

  二、紧抓常规管理不放松。

  (1)利用每周五的第四节班会课对学生进行思想道德教育、安全卫生教育。本学期先后以“外在美与内在美”,“初谎的代价”,“一句气话赔偿2.8万元”,“饱尝早恋的恶果”,“都是夜出惹的祸”进行专题教育,用同学耳熟能详的事例感染他们。

  (2)根据本班学生的特点,刚开学就从多方面做了较为仔细的调查工作,对相关学生的表现有了较为清晰的了解(例如,熊国良、赵吉超等的抽烟成瘾,向消

  同学的懒散怕学,谷成勇、赵志强同学的谎话连篇,谷佳、李克彬的夜出上网)。因此,在平时的工作中特别的对他们进行关注,有的放矢加强教育和管理;每天坚持个别做学生思想工作,不过一学期来的努力,好象都白费力气。

  (3)对班级的卫生等各个方面的值日责任到人,保证了教室的窗明几净和各个值日区域的保洁到位,这方面,我班同学做得较好。(4)各期板报分组负责,更换及时且内容广泛。(5)认真落实每周一次的操行分。

  三、积极联系各科教师,努力维护科任教师威信。

  学生的主要任务是学习,成绩是学校、老师和家长最关心,针对每次月考,我跟科任老师进行分析和研究,帮助学生查找原因和错误细节,总结经验和教训,鼓励先进,鞭策落后,让同学学有所获。

  有人在背后对我们班的学生说“某某老师教不了”;“某某老师讲课讲不明白,没有以前的老师教的好”“某某老师对你们班如何如何”等等,这对于不能明辨是非的14、15岁的学生来说,简直就是一种无情的误导。学生因听了这些话而不好好听该老师讲课,不按时完成该老师布置的作业。对此我给同学们讲了“尊其师则信其道,信其道则成其才”的道理,通过班会活动让学生明白适应不同风格教师的教法是对自己有益的。并告诉同学我们的老师都是合格学历,科班出身!而且至少都有几年的教学经验,讲不明白、教不了,怎么会有那么多成绩好的学生?如果你对老师有意见或看法,是出于善意,可以找老师当面谈,我觉得这是最好的办法。经过开导,大部分同学的思想有所转变。

  四、积极开展家校联系。

  精心设计每一次家长会的'内容,与学生家长互通有无,互相畅谈。同时经常性地与学生家长电话沟通、家访、把家长请进来,说心里话、说实在话,一切都为了孩子。本学期家校联系71人次(包括一次家长会)。

  五、积极组织班级活动。

  为了减少学生的违纪行为,丰富学生的课外生活,开阔学生的视野,在班上建立图书室,老师和同学都把自己的一些有益的杂志捐出来供大家阅读;在教师开会时间,要求全班同学在教室里听音乐学新歌;把班上男生分成四个小组,进行班内或班级之间的各类球赛;组织一分钟竞赛活动;节日晚会、节日祝福;带全班同学到外交游等。

  六、取得成绩。

  在学校领导、生活教师、值周教师、年级组长及任课教师的共同努力下,我们班取得了一些成绩,班级中的凝聚力较强,同学们的思想有所转变;班级卫生随时干净;元旦画展中有两个同学获得一等奖,元旦书法赛中两个同学获得一等奖,三个同学获得二等奖;元旦运动会中,全校总分第三,但同学们的集体主义精神却体现得淋漓尽致;毕业会考34人中,有6人去第一职中学习,有16人考上了桑一中的重点班,有12人被桑植四中录取,本人所教的语文科目总分评估为全县第一名。20xx年度本人被评为“全国少儿书信”优秀指导老师。

初中班主任工作总结4

  转眼之间,一学期的时间又过去了,回顾这一期的生活,其中的艰难是我所不曾想到的,但我却做得不亦乐乎!我重点从以下几个方面来建设一个奋发向上的班集体,为即将到来的中考作好了准备。

  一、树立班级目标和学习目标 勿庸置疑,树立目标对人有极大的推动作用。我们班级的目标是:学生人人学会做人,班级学风浓厚,纪律性强,成为一个团结、守纪、求实、进取的.班集体。学习目标:每天学有所得,在今年的中考中考出应有水平。学生学会做人包括性格特点、心理素质的培养和良好习惯地形成。性格特点包括使学生变得外向而敢于表现自己;大方而不扭扭捏捏;温和而不暴躁。心理素质包括遭受挫折时的心理承受能力,对待挫折的态度,对待别人的正确看法;消除忌妒、自卑、忧郁、焦躁以及懒惰等等不良心理问题,成为一个积极向上、生活充实、心理健康的人。良好习惯包括良好的学习习惯,如认真听讲、按时完成作业、不迟到、不早退等;良好的卫生习惯;良好的生活习惯等等。

  二、加强学习目的性和重要性教育,积极督促学生学习 我知道:学生学习成绩差,而更重要的是学习习惯差。针对这种情况,我充分利用班会课和通过各种活动开展学习目的性和重要性教育,不断提高学生的学习自觉性。

  三、努力抓好严抓课堂纪律 如何抓好课堂纪律呢?狠抓、严管、批评、处罚、谈话、喊家长、写检查、写保证书等等我以前都用过,方法用尽,但效果并不明显。只要我不在教室,纪律马上就会乱得一塌糊涂。于是我们冷静思考了抓纪律的方法,并发现根治纪律的根本在于两点:一是督促学生学习,特别是学习成绩差的不要放弃学习;二是教会学生懂事,学会尊重他人,学会维护自己的面子,学会维护自己在别人心目中的形象,学会自尊。

  四、加强和学生家长的联系 学生有一半时间是在家里度过的,老师很难知道学生在家里的学习情况,就是知道,也难以解决。因此,我经常与家长取得联系,争取积极作好合力教育工作。主要是通过电话联系,让家长第一时间了解学生最近的学习情况等,有时邀请家长来学校面谈或到学生家中了解情况,让学生家长也了解一下学生在校的表现,与家长取得了共识,共同督促学生认真学习。学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍的效果。

  五、为学生做好中考的准备工作 从五月份开始,不参加升学考试的同学离开了学校,在这个时候,留下来复习参加中考的同学的情绪有许多不稳定的因素在内,我从各方面做好他们的思想工作,使其能安心在教室复习。作好学生志愿的选填工作,指导他们如何去进行复习与考试,同时,在课余的时间找学生聊天,从各方面关心他们的生活和学习,为他们做好后勤保障,无后顾之忧,全力以赴的迎接中考。

初中班主任工作总结5

  从我接下七四班开始,就有了一种使命感,就是一定要把这些学生教好,不留余力的去教,不留余力的去管。尽管只是一个代理的班主任,但我觉得身上的担子一点也不轻。似乎学生们一开始也挺听话的,我觉得真的得益于孙校长的管理有方。让我管理起来一点都不费劲。班主任的工作我是一步一步的在渗入管理,先是管他们请假事宜,后来慢慢地参与管理的事就多了起来,还记得第一次给学生排座位的时候,那种小心翼翼的感觉,生怕一个不小心排的座位不令人满意。结果那次排座位整整用了我三天的时间,幸亏最终结果是好的,学生们对自己的座位很满意,只有一个小女孩因为正跟别人闹矛盾不愿意,我开导了一下她。结果令人欢喜,座位事件告一段落。

  要想创造一个良好的班集体,必须有一个好的班委会。三月份我在孙老师的帮助下调整了一下班干部的人选,选了几个关心集体,团结同学,有一定组织能力和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部确定后,加强对他们的培养,放手让他们去管理。我对班干部的要求非常严格,要求他们以身作则:如团结同学、不做违反校规的事、处处起模范带头作用,做老师的得力助手。

  在班主任工作中,要引导学生学好功课。而我们班学生对学习积极性不太高,上课时间经常开小差、做小动作等,有的还故意引起课堂的骚动。其实这些孩子们本性都不坏,他们在课堂那样表现也只是想引起老师的注意,希望老师多关注一下他。因此,我采取以“情”感人的做法,找他们谈话,告诉老师心里对他们的'一些看法,从内心里去表达对他们的期望。让他们不忍心再去犯错,从而达到教育的目的。因为学生们受到的批评太多了,所以我尽量避免用批评的口吻去和他们谈话,这样也就不会给学生一种高高在上的感觉,容易接受老师的建议。

  还有一项很重要的工作,那就是学困生的问题,每个班都有那么一些学困生。如何给这些学困生做做工作,帮助他们取得进步,值得费一番心思。我觉得首先要把真诚的爱给予这类学生、寻找他们的问题所在。另外在思想上一定要做到不歧视,不厌倦。还要就是要善于发现他们的“闪光点”。在课堂上有一些简单的小问题,鼓励他们举手发言,并且给予他们肯定和奖励。

  班里的孩子都是住宿生,我深深地理解他们的状况,都是一群小孩子,还不怎么会照顾自己呢,就得住宿离开父母。所以在平常的生活中我就会去他们的宿舍转转,看看情况,有什么需要我帮忙的我就会不留余力的去做。虽然起不了大作用,但总归是作为老师给他们的关爱。有的孩子还不会吃药,就是在医务室拿好药也吃不了,还不会想办法。这类孩子的自理能力不够,我认为一次可以帮,但一定要培养他们自己的能力,就算没有家长老师在身边,仍能利用可以用的资源区办成想要伴的事,这样才是对学生的负责。

  这半年的实习生活给了我很大的一笔财富,让我知道孩子们的世界是特别单纯的,教师要注意保护好他们的心灵,就算太生气也注意言辞,避免言语之间的伤害。学生的管理说简单也简单,说难也难,就看你有没有这个耐心去下功夫管他们,从生活上、学习上一点点的渗入他们的世界,感化他们,当然该严厉的时候就要严厉,严慈结合。

  班主任的工作是很辛苦的,但却是幸福的。

初中班主任工作总结6

  本学期,我继续担任B7班的班主任。本学期班级工作的重点是继续做好班常规的管理工作,同时培养学生良好的学习习惯等等。本学期我主要做了如下几方面的工作:

  一、制定班纪礼貌公约、安全礼貌公约,抓好班级常规管理。

  以前也制定过班纪礼貌公约,但在安全方面缺乏一个具体的约定,针对这种状况,我地制定班纪礼貌公约的同时,也制定了安全礼貌公约。制定以后,在班上宣读,宣讲,使每一个同学都有一个具体的认识,而不是以前的模糊不清。宣讲完成之后,再在班上张贴出来,时时给同学们一个警醒。事实证明,这一方法是切实可行的,我班这个学期在街为规范的扣分方面,比以前有了大幅度的减少。

  二、加强班墙室的建设,营造良好的学习氛围。

  以前班墙室的建设几乎是一片空白,既起不到对同学们学习的'促进作用,也达不到对同学们进行宣传教育的结果。本学期我在班后面的墙壁上,开创了两块学习园地,学习园地四个字用剪纸剪出来,四周再贴上彩纸边框,起到一个美化的效果。学习园地里面的资料定斯更新。如先后举办过“学风专题”和“法制专题”的墙报。同学们对这种做法十分欢迎,下课后大家都主动涌到后面去看,起到了很好的宣传教育的作用。

  三、进行卫生改革,加强班级的卫生管理。

  以前的值日工作存在着很的缺陷,经常出现有同学不扫地的现象,罚也起不到较好的作用。本学期我进行了很大的改革。首先党小组成员的组成由同学们自己自由组合,不再是以前的硬性规定的组来扫地,这样就避免了同学内部之间的不合作关系。组定下来之后,由原先的每组值日制改为此刻的每组值周制。每一周的值周成绩由学生会公布出来之后,到达学校的第一名,本组成员奖励笔记本一个,如果过不到本周学校的平均分,该组要重扫一个星期,由于奖惩有具体的依据可循,同学们值周的用心性比以前有了一个质的飞跃。很多同学一大早就回来扫地了,包括那些平时偷懒的同学,这时也变得个性勤快起来。

  四、多种形式教育是关键。

  初一学生的特点是上进心强,好胜心切,所以抓住这一心理特点,班主任应与班委会、团支部用心配合开展多种形式的生动有益的教育活动,能够透过召开班会和学生共同讨论某些主题,比如《你打算怎样做合格的初中生》、《你将来要做个什么样貌的人?科学家?音乐家?等等》等,提高他们对自身及对初中学习重要性的认识。

  以上是我本学期在班级工作中所做的一些工作,虽然没有出现什么失误,但在工作中还存在一些不足之处,但我会尽我最大的努力,在以后的工作中把工作做得更好

  以上我主要谈了自己在本学期班主任工作中的一些做法和体会。我十分明白,自己做得还远远不够,与经验丰富的班主任之间的距离还很远。所以在今后的工作中,我会不断地积累经验和教训,总结方法和技巧,尽快提高自己的教育教学水平,向优秀班主任看齐。

初中班主任工作总结7

  由小学跨进中学大门,是初一新生接受教育,学习知识道路中的一个重要的起点,一个质的飞跃,这些天真活泼的学生对中学的自然环境和社会环境都感到陌生和新鲜,尤其是他们的生理和心理都处于骤变而急剧发展的阶段,担任初一年级的班主任,身感责任重大,不仅和众多的教师们一样,承担了解学生,教育学生,启迪学生的重任,还要做好小学教育与中学教育之间的衔接工作,这其中就需要完成大量烦琐而重要的任务,将这种衔接工作做好了,就能尽快缩短“过度阶段”,促使学生早日步入中学生活的正常轨道。这一工作做好了,以后教育便少、快、好、省,否则,可能出现多、慢、劣、费有艰难窘迫的局面。我现将自己的工作实践谈谈自己的粗浅看法,有不足的地方,请各位指正。

  一、环境适应,做学生的知心朋友,初来乍到,人地两生,特别是大多数的学生第一次离开家,离开父母,他们会对新环境感到短期的弧寂,不自在。很多孩子会想家,想父母,这些都是正常的,暂时的现象,究其因,大都是不适应所造成的,作为班主任的我们要设法使他们尽早脱离这种“不适应”,这时的班主任就要做一位心细的人,留意每一学生的一言一行,通过他们语言、动作就能读出其中的信息,及时地开异、安慰他们,给学生讲他们父母舍近求远送他们出来读书的目的,尽快地进行角色转换,还有在教室的布置等方面都需要热情洋溢,班主任让本班学生逐一作自我介绍,尽早消除中学间陌生的感情隔膜,使他们尽快相互熟悉,增进团结。

  二、细心观察、了解学生的基本情况,教育人首先必须了解人,作为一个以育人为己任的班主任教师,全面了解,掌握学生的思想、文化、身体等方面的情况,要正确地认识自己的教育对象,是开展各项工作的最基本的一环,七年级的学生,来自不同的地方,彼此情况各异,家庭背景不同,学生之间了解不多,师生之间更为陌生,而此时正处于开学之初,学校的工作千头万绪,各项任务纷至沓来,班主任显得异常繁忙。因此,班主任应做个“有心人”,时时、处处、事事观察学生,掌握第一手资料,观察的内容应包括学生的思想素质,成绩水准,身体素质,兴趣爱好,特殊才能等方面,观察的结果应做妥善的`记载,并尽快给以综合、分类,以便做到“心中有数”。

  三、勤于管理,树立民主、平等的班风,班风是一个班级的精神面貌,它要经过长期、细致的教育和严格的训练,在全体学生中逐步形成,并通过其思想、言行、风格、习惯等方面表现出来的一种行为风气,要使刚刚脱离小学阶段的学生逐步达到这一境界,初一的班主任就应从工作计划的贯穿伊始,朝着这一方面努力,良好的班风需要班主任教师精心培养,勤于管理,坚持不懈。培养良好的班风的主要方法有:(1)建立一个团结和谐,富有权威的班级领导核心,包括在军训时期,班干部都要对当天的学习、生活进行总结,发现问题及时处理,要用校规、班纪来要求学生,使之形成良好习惯;(2)举办一些有意义的活动,增强班级的凝聚力,培养学生的集体荣誉感,七年级的学生年龄尚小,本身存在着好动、爱玩的特点,因而班主任应因势利导,寓教于乐,用健康、活泼的活动形式将学生组织起来,从而使学生精神焕发,眼界开拓,增知长智,团结友爱;(3)典型引路,榜样的力量是无穷的,树立良好的班风,可以经常地、有针对性地选择一些英雄模范的事迹进行学习,大力表彰同学之间的好人好事,军训时,上届学生回学生来看望老师,我就让他们给现在的学生交流自己的学习经验以及现在的感想,对他们的触动较大,激励大家从自我做起,从现在做起,树立远大的目标和高尚的道德情操,促进良好班风的形成;(4)制订班规,为了促进良好班风的建立,制订一定的班级规章制度,作为全班同学共同遵守的行为准则,是很有必要的,制订班规时,要从实际出发,结合学校的要求,班级大事大家都用脑、齐动手,由全班同学共同讨论后制订,一旦形成制度就要严格执行,加强督促。

  四、多方协调,充分发挥任课教师和学生家长的教育作用,现代教育是学校、家庭、社会的统一体,在做好中小学学生教育衔接工作时,应充分发挥校内教师集体和校外教育力量(特别是学生家长)的作用。班主任要善于协调,经常和课任教师一起分析班级中存在的问题,探讨对策,使教师们能从不同的角度去要求和教育学生,将学生尽快引入中学教育的轨道。各科任老师对学生教授的内容不同,对学生的要求也就不同,科任老师也对学生进行了思想品德教育,促进了学生健康成长,学生家长是孩子的“第一任教师”,是班主任的伙伴,在孩子进入中学生活时,家长们都迫切希望能与学校教师们多接触、多了解,以便明确学校的培养计划,使教师们更好地了解孩子,关心孩子的成长。因此,班主任应充分利用星期三下午约家长探访日和周末放假家长来接学生的时间,进一步了解学生的情况,传达学校的有关要求,争取家长配合班主任的工作,此外,班主任还可以去了解小学站升上来学生的教师,从前任教师的印象中获得学生的具体情况,为今后开展工作提供更多的条件。

  五、从小细节入手,抓点滴,班主任的身教言传,培养习惯,我们学校的学生大多都住校,在学校学习生活的时间比在家与父母相处的时间更长,他们都是第一次离开父母,过惯了饭来张口,衣来伸手的生活,要让他们勤快,学习成绩有所提高,首先就要狠抓习惯。相对来说,小学阶段,学生课业负担轻,教育时间松懈一些,而到了初中,课程增多,学习时间长而紧凑,对学生的学习要求会更高,班主任就要培养学生作好预习、自习听课习惯,以及自我控制力,坚强的毅力和持久的心理准备,寝室是学生的第二课堂,是课堂学习的延续,那就必须培养学生的劳动习惯,作为班主任,就要身教言传,大扫除等不一定全交给学生做,老师可以起示范模范作用,参与到其中,自己的一言一行,学生都看在眼中,自然会潜移默化,对学生造成较深的影响,对于寝室、食堂,班主任要多去看,多和生活老师进行沟通,了解他们在课堂外的一系列表现,特别是午休、晚休情况,如果学生休息时间不能保证,那么在课堂上会造成恶习循环的结果,上课注意力完全不能集中,无精打采,知识没学到,寝室纪律不能保证,到头来竹篮子打水一场空。

  六、加强学生学习思想转变,学生的自律能力,在小学,学生的学习方式足以教师教,学生学为主,教师教什么,学生就学什么,而初中学习已不在是机械地接受教师的灌输,而足以自主学习为主,教师教学为辅,由教师与家长的强迫学习,转变成我需要学习,我愿意学习,我会学习。在小学,学生的自我控制能力较差,做事需要在老师和家长的监督下才能完成,而初中学生已进入青年,自我控制能力有所加强,一些事的处理已能独立完成,不再需要外界的强迫与监督。因此,对刚进入初中的学生应加强对《中小学学生日常行为规范》和《中小学学生管理制度》的学习,让其知道哪些事该做,哪些事不该做,明白是非黑白。

  作为一名中学班主任,我们应该多了解我们的学生,多接触我们的学生,多帮助我们的学生。总之,我们的工作,一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生。

初中班主任工作总结8

  时间过的真快,上一学期的工作在忙忙碌碌中又结束了,在学校政教处的领导下,我的班主任工作开得很顺利,回顾一个学期来的工作,既取得成绩,积累了实践经验,又发现了自身存在的许多不足,现将工作总结如下:

  取得的成绩

  1、思想上高度重视,严抓学生的日常行为规范,培养良好的学习习惯,初中班主任学期工作总结。 班主任工作可以说是比较琐碎、繁杂的,需要面面具到,特别是一年级新生的入轨教育工作,更是千头万绪,尽管如此,我总是不厌其烦、耐心工作,学生每取得一点进步,都是对我的最大安慰,为此付出艰辛,我认为是值得的。在工作中,我始终抓住一条管理主线学校常规的管理。开学之初,本人通过书面调查,周记检查和谈心等方式,深入了解每一位学生的基本情况,掌握学生的思想动态。针对新生刚入校,对学校日常管理的了解还不够全面,我以入学教育为契机,首先严抓学生着装、发型、纪律和劳动卫生等日常行为,亲临指导,力作模范,要求学生比学校规定的时间提前十分钟到位,我首先起到了带头作用。通过入学教育学校领导的讲座,学生们开始了解到学校的性质,学校常规,课堂常规,学生着装发型基本标准,环境卫生要求,接人待物礼节和学生日常行为规范。养学生严谨的学习工作作风。十月份,我的工作重心随之转移到课堂上来,给学生宣讲课堂常规,帮助学生全面了解学校的各顶规章制度,经过一个月的指导,学生逐渐熟悉了学校的基本情况制度,在较短的`时间内实现了由不适应到适应,由被动到自觉遵守的转化,我还趁热打铁,根据校园常规,课堂常规等制订了班规,班规从某些方面补充并突出了日常行为规范,同时把好日常行为规范的量化考核质量关。经过一个学期的努力,我班学生已经形成较强的时间观念,培养了劳动意识,增强了服务意识和竞争意识,养成了良好的学习习惯。

  2、创造学习环境,以活动促发展,树立良好的行业意识。 为了培养学生的学习意识,树立正确的道德观念,养成良好的学习习惯,使学生实践性强、知识面广、身体素质好、应变能力强的特点,锻炼学生的胆识和能力,使学生迅速适应由小学到中学的角色转变,在日常的学习生活中有意识地培养自己各方面的能力。本学期,我组织学生进行了两期的“知识竞赛活动”,“学习心得交流会”,调动了学生的口头表达能力,利用主题班会“当水滴融于大海时”,家长会锻炼了学生的协作能力、组织能力。 我还结合学期每个阶段的活动,作为培养学生综合素质的机会,如“军训”, “校园文明规范月”等,这些活动有效地发展了同学们的特长,锻炼了他们的能力、身体素质,使他们学会协作、竞争、自我展示和自我推销的道理,增强了班集体的凝聚力和向心力。在我的点化下,同学们结合专业特色,自己动手装饰和美化教室环境,创造良好的文化氛围,陶冶情*。这个学期,学生普遍反映过得特别紧张、充实。在教育过程中,通过丰富多彩的活动中学到知识,激发学生的进取心,从活动中学做人,又感受到班集体的力量与温暖,增强班级的凝聚力,树立良好的行业协作意识和协作精神。

  3、重视班干部队伍的建设和管理,培养他们的综合能力,发挥他们的先锋模范的战斗堡垒作用,以影响和带动班级各项工作的开展。 班干部是班主任的得力肋手,是班级管理的骨干力量,为了让他们发挥主力和辐射作用,开学第三周,我采取了“自我推荐、竞争上岗,发表竞职演说”的方式选拨了班干部,成立了班委会、团干部,这一举措不单让新生们感到新鲜,有挑战性,达到公平、竞争、择优的目的,而且让学生们一进校就感到一股浓郁的竞争氛围。班干部选拨出来以后,我及时对他们的工作责任心和工作热情,要求他们以身作则,学会塑造自身的班干部形象,从而树立威信。同时还定期召开班干部例会,研究针对一周内班级的情况和出现的问题,确定一下周的工作任务和工作重点。新班子上任之初,大胆工作班级管理很快走上正轨,但问题也随之而来,许多同学对个别班干部的工作不理解,有时还冷嘲热讽,甚至温骂班干部,班干部们都感到很委屈,曾一度消沉。我得知情况后,立即深入学生当中了解实情,在班会上重申班级纪律及各方面的要求,强调班委干部的工作不是为了他个人的私利,而是为了整个班集体在工作,希望同学给予理解和支持。之后我还单独召开班干部会,给他们分析原因,指教他们注意工作方法,言行举止不能盛气凌人,作为班干部要与同学们打成一片,协调好各方面的关系,这对班干部本身也是一种锻炼,并鼓励他们继续努力工作,班干部自身转变了工作作风和工作方法,同学之间的关系也融洽了,班级工作又逐渐好转。让班干部在工作实践中得到锻炼,培养他们的工作方法、能力及合作精神,培养他们敢说敢做和认真负责的态度,提高他们的组织能力、表达能力、交际能力和心理承受能力,发扬吃苦耐劳,为同学们服务的精神,起到辅助班主任工作的作用。 实际证明,经过一个学期的共同努力,我班已实现入轨教育的目标。现我班班风稳定,学生独立、自觉、进取心强,是全体师生共同努力的成果,更重要的是它为我积累许多宝贵的实践经验。

  今后努力方向:虽然取得一定的成绩,本学期中存在的问题还有待下一学期得到解决:

  1、部分学生的口头表达能力有待提高;

  2、与科任老师、家长的联系沟通还不够,有待进一步加强;

  3、班干部表率作用还不够,独挡一面的能力不待提高

初中班主任工作总结9

  本班共有学生48名,其中男生26名,女生22名。特殊家庭3名,困难学生2名,初始阶段纪律比较涣散,活动懒于参加,常规工作无人过问,学习基础差,学生上进心、自信心不强,缺少核心人物,集体缺少凝聚力。但潜在的进取意识是有的,表现在学校的、班级的制度都能尚遵守,但要经常督促和提醒,还不能形成自觉行为。居于这种现状,我采用了如下措施:

  一、制定出完善的班规班约

  参照魏书生老师的班级管理经验,遵照科学、民主的管理原则,以学生为主体,老师为主导共同制定出班规班约,并由学生监督、实施,上墙公开公示,做到:“事事有章程,违纪有规定”的良好局面。

  二、选拔班干部

  班干部是班主任和学生联系的纽带、沟通的桥梁,是班主任得力的助手,所以在选拔班干部时应遵循三个原则:

  1、选拔责任心强,办事公正;品学兼优的学生作为班干部,充分发挥他们的模范带头作用。

  2、选拔有较强的组织能力和活动能力,易与他人沟通的学生作为班干部。

  3、使用各种特色学生,扬长避短。最大限度地展示他们的能力,使学生干部同学关系形成动态平衡,人人有机会实现自我价值。

  三、营造良好的学习环境。

  现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境,对提高学生的德育素质,起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育,学习目的教育,习惯的养成教育,培养其自信心及责任意识,其次,建立一些监督机制,奖惩制度,定期检查,定期反馈,赏罚分明,现在班级风气正,学风浓,凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。

  四、个别教育与表扬相结合

  班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去,思想活跃而又任性好动,对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时,我从建立和培养感情入手,亲近他、关心他、了解他,努力发现他身上的闪光点,如在班级活动中,象打扫卫生、主动抬水,拾到东西主动上缴等,都及时表扬,使这些不管在家里,还是在学校,极少获得表扬,久而久之,已经失去了上进心和自我认同感,缺乏自信心的同学,使他们在班主任充分理解和信任的基础上,使性格和人格回到了正确的轨道上来。

  五、发挥主题班会的教育作用

  主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育,对良好班风的形成,及至学生的健康成长,都起着重要作用。如开展“我为班级增光彩”、“我是一滴水”、“如何面对竞争”、“良好习惯的养成”等主题活动,对弘扬集体主义精神,提高自身素质能力,促进班集体成员之间的相互了解和相互沟通起着重要作用。

  六、班级管理工作中的收获和体会

  1、老师应真正有爱心,理解学生,尊重学生,不要吝啬表扬,善用巧用表扬,这往往比批评更具威力。培养学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感,学生就会热爱集体并发挥主动性和

  创造精神,表现出主人翁的责任感;就会不断进取,产生积极向上的强烈愿望,做到心往一处想、劲往一处使,形成一种合力,从而使班集体更具凝聚力和竞争力。相反,如果学生对自己的班级缺乏荣誉感,班集体就会失去教育功能。集体荣誉感是建设良好班集体,把学生培养成才的巨大引力场,它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。集体荣誉感也是一种约束力量,它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱,而产生一种自谴自责的内疚感,从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定,克服自身的'缺点。

  2、不希求每个学生都能成功,但求每个学生都来尝试。在尝试中自我得出结论。世上的感受,只有自己的才是最真实的。然而,这需要时间,需要机会。所以,我把每个学生的尝试失败都看作是成功的开始,鼓励他们,教他们正视现实,勇敢去接受来自各方面的挑战。

  3、不以统一的尺度衡量学生,但以统一的标准要求学生。只要是同龄人都能做到的,也要求他们努力做到;同龄人办不到的也要求他们努力学会,争取办到,向高标准迈进,从最基础的做起。"会读书"是基础,读好书是理想;"懂健身"是乐趣,身心壮是追求;"能办事"是目的,办成事是必须;"做好人"是一切之根本,做一个有利于社会的人。

初中班主任工作总结10

  1、培养学生积极健康的心理

  在平时的教育教学中,我坚持以鼓励为主。鼓励会让学生的心态更加积极开放。鼓励的方式多种多样。一句温暖的话,一个赞许的眼神,一个亲切的触摸,都能让学生的心像春风一样荡漾。在老师的鼓励下,学生更倾向于积极尝试。如果你在尝试中体验到成功,就有可能从现在开始努力前进。教师对学生的鼓励,对学生通过努力取得的成绩的肯定,可以不断地建立学生的起点,学生有自己前进的动力。另外,班主任帮助学生设定目标。有了目标,学生就不会迷失方向,并能以积极的态度迈出坚定的步伐。班主任不仅帮助学生设定目标,还让学生学会自己设定目标。让学生学会随时激励自己,调整自己。

  第二,改变形象,使教育形式贴近学生。

  本来我一直以为班主任要在学生面前板着脸,让学生怕你,学生才会听话,班风才会纯洁。现在好像不是这样了。班主任在不影响正常工作学习的前提下,放下教师的架子,和学生开玩笑,交朋友,让师生“打成一片”。这样,一个亲切友好的玩笑往往会拉近师生的心,学生也会从内心真正尊重和亲近班主任。班主任可以更好地开展教育工作。学生也会更愿意接受班主任的善意批评和指导,从而减少“口头不服”的现象。

  过去做学生思想工作时,常常觉得自己穷尽了所有的道理,辛辛苦苦,学生却无动于衷,烦不胜烦。这往往是过于枯燥、缺乏血肉的道理。后来,我学会了通过参考别人的例子和自己的经历来表达自己。情感上,理性上,以平等民主的方式向学生倾诉,与学生产生互动和共鸣。只是起到了“事半功倍”的效果。

  第三,做好学生日常行为规范,及时发现和解决问题。

  每到初三,很多同学的思想开始有很大的变化。很多学生进入了“青春叛逆期”。他们往往认为自己已经长大了,对条条框框的限制很反感,所以有很多思想上的麻痹。作为班主任,我会在学期初适时召开主题班会,让同学们就遵守规则和纪律的重要性交流经验,从思想上给予深刻的认识。在实际工作中,密切关注日常学习和生活中的违纪现象。如上课睡觉,旷课迟到,打架骂人,不做作业,与老师矛盾等。让学生“换位”积极思考,教育引导。让学生在反思中接受教育,培养他们良好的行为习惯。特别是针对初三学生复杂偏激的思想和多变的情绪,班主任要及时发现存在的问题,与学生沟通解决。同时班主任要多观察多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未然。

  第四,做好后进生的转化工作。

  后进生大致可以分为三种:一是后进生,不愿意学习,迟钝,不快乐。二是思想品德差的学生,染上不良习气,违反校规校纪,为所欲为,难以自控。他们是“三位一体”的双差生。数量少,但负面影响大。但这类学生多为留守学生,家庭教育不好往往会导致这些学生的任意放纵。而且很多时候很难做到家庭和学校教育的统一。对待这些学生,更需要班主任倾注心血和爱心去转化他们。

  我从以下几个方面着手对贫困生进行转化:

  1.争取家长的配合,发挥家庭教育的作用。家庭共同建设孩子的未来,形成强大的教育力量。在实际工作中,他们采取家访、邀请家长来访、汇报学生在校表现、争取家长支持与配合等形式。

  2.分层次、分类别教育贫困生。对特殊学生提出特殊要求,通过开展各种有益的活动,发挥他们的特长,转移他们的兴趣,变“无为”为“有为”。比如我班有一些调皮的同学,不能整天坐冷板凳,但是对篮球很感兴趣。我帮助他们建立了一个篮球兴趣小组。利用业余时间打篮球,和他们约个时间。如果违反纪律,可以随时取消篮球队。这些同学真的收敛了很多,学习态度也是正确明确的。

  3.尊重后进生,激励他们。尊重后进生的个性,以表扬为主,发现和挖掘后进生的闪光点,给他们“用武之地”,激发他们的积极性,增强他们的信心。比如有些后进生很积极肯努力,可以任命他们的劳动委员负责班级卫生管理,有些后进生让他们担任纪律委员。他们在记录班级纪律的同时,也约束和规范了自己的行为,班主任也更有了表扬的依据。

  4.致力于学风建设,充分发挥先进群体对后进生的感染作用。先进集体的模范作用是巨大的。在良好学风的包围下,少数后进生的急切欲望可以打消,先进带动落后。后进生在先进群体的感召下,在班主任的引导下,会逐渐走向积极健康的`道路。

  第五,培养良好的学习态度和习惯。

  1.变被动学习为自主学习。到了X年级,面对毕业升学考试,学生逐渐摆脱了一、二年级的幼稚和盲目,学习目的也日益明确。班主任可以因势利导,培养学生学习进步的内在动力,分析形势,明确任务。引导学生自觉确定学习目标,制定学习计划,选择学习方法。学生在学习过程中要学会自我监控、自我指导、自我强化,自觉主动地学习知识。学生只有变被动学习为自主学习,才能主动拓展和完善自己,取得长足的进步。

  2.鼓励竞争,强化自己。没有竞争机制,集体就没有活力,个人就没有危机感。班主任要在班级集体营造一个强大的竞赛情境,用竞赛激发学生高昂的斗志,挖掘学生巨大的学习潜力。我经常在语文课上进行各种比赛,比如背诵、朗读、听写比赛。我利用活动课适当开展作文、演讲、写作、辩论赛。大部分班组长和部门代表都是根据成绩来竞争岗位的。通过竞赛,提高学生的学习积极性,增强完成任务的紧迫感,有效提高学习效率,从而摆脱学生的拖延和懒惰。

  3.让学生学会“学习”。“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人。”班主任要引导学生真正理解“学习”的意义和自学能力的重要性。我用身边同学的成功经验启发学生,用自己的亲身经历告知学生,经常利用班会和适当的机会渗透学习方法的指导。学习是有规律可循的,只是因人而异。所以我在学习方法上既有整体指导,也有个别指导。同时我也创造条件交流学习方法,让成功的同学说说自己的经历和经验,让同学们在交流中借鉴别人的经验,改进自己的学习方法。

  4.防止偏科,全面发展。班主任要时刻关注学生各学科的均衡发展,引导学生不断强化薄弱学科,突破重点,帮助偏科学生树立自信心,增强兴趣。班主任要与各学科老师保持密切联系,及时了解部分学科学生的学习情况。和老师一起辅导他们,解决困难,利用课余时间进行个别辅导,开一个“小厨房”。

  以上是我在班主任工作中的体会。班主任的工作千头万绪,渗透到学生思想、学习、生活的各个角落,有说不完的道理。综上所述,班主任不仅是各科师生之间的纽带,也是学校、家庭、社会之间的桥梁。班主任既是导师,也是慈母。她既要顾全大局,高瞻远瞩,宏观引领,又要密切观察,深入角落,关爱她。希望班主任辛勤的汗水能点亮学生成功的花朵。

初中班主任工作总结11

  本学期即将结束,我时常思考怎样才能做一个好教师、怎样才能当一个让学校和学生满意的班主任,怀着这样一颗严肃负责的心来对待班主任工作的。抱着这样的心态,我踏踏实实、认认真真地工作,虽然做得还不是最好,但我一直在努力。

  一、理论联系实际,借鉴他人经验

  要搞好班主任工作,就得多学习借鉴别人的经验,在实践中不断的完善工作方法,并且不断完善班级管理制度。虽然担任班主任工作多年,但是当遇到自己不容易解决的问题时,我还会虚心地求教其他的班主任,借鉴别人的做法;一些对人生、对学习会有所启发的文章,能丰富思想,帮助我们在向学生说明某个问题时,有理有据,令学生信服;还有一些指导班主任工作的书籍,每一次阅读后我都大有收获,而且将其中一些能指导自己工作的方法加以实施。这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。

  二、培养班干部、树立学生干部形象

  在整个管理班级的过程中,我还有一点体会,就是班级的事情,尽量让学生自己去做。从前我基本上是什么事情都自己来管,生怕学生出差错,但是后来,我发现这样不仅自己累,而且学生养成了依赖

  性,大事小事都要找老师。于是,我开始思考怎样来提高学生的自主能力。在民主的对待他们的同时,充分发挥他们的自主性,适当的.时候加以引导。在上课和班级活动中,在其他任课老师的推荐中,我注意发现哪些同学比较大胆,比较有能力,在此后平时的很多活动或事情都让学生自己主持。比如每周班会先由学生干部自己总结班级的情况,在有些需要注意的问题上由干部来提醒,在需要讨论的问题上由班干部来点评同学发言,然后由我总结。

  三、做好学生思想工作

  学生到学校读书,一方面是学习文化知识,另一方面是学习做人的道理。对于一些思想上有波动、情绪不稳定、学习上有疑惑或者其他方面需要老师来开导的学生,老师要耐心地、有针对性地给予帮助与引导。对于那些比较调皮、经常犯错的学生而言,有些道理他们不是不懂,而是不愿意去想,忘记了去做,而且每一次犯错后总是能给自己找很多的借口,对待这样的学生,老师必须一次一次地耐心地找学生谈心,做他们的思想工作。次数多了,老师不免有厌烦情绪和“恨铁不成钢”的失望,这时,老师要控制自己的情绪,尽量不要对学生大发脾气,有力度的批评是需要的,但还是尽量以思想教育为主,更不要辱骂。当某些很让我生气的事发生后,我采取冷静法,先不找学生谈话,等自己冷静下来重新调整思路后,用另一种方式再找学生谈。这时心平气和,思路清晰,谈话往往能达到很好的效果。

  在今后的工作中,我会不断地积累经验和教训,更快地提高自己。

初中班主任工作总结12

  作为班主任,必须要爱岗敬业、为人师表,不辞劳苦,不厌其烦,能创造性地开展班级教育教学工作。本学期,在诸多领导的关心、支持、指导和帮助下,在各位任课教师的大力配合下,本班取得了一定的收效并且有了良性的发展。

  关爱学生,了解学生;发挥自我,树立威望。爱是教育的法宝,谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。班主任要关爱学生,体贴学生,走进学生的世界,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的关心和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。了解班内学生主要的优缺点,研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),找到亟待纠正的弱点。利用电话、家访等方式了解学生成长的家庭环境,探寻教育学生的最佳突破口。本班叶志含同学,很是消极,做什么事都是一副无所谓不屑一为的态度,课堂上更是无所事事,且让七邻八舍都不得安宁,学生抱怨声不断,很多老师也因他的 “老成”而怨气连连。面对老师和学生的“声讨”,作为班主任则必须义无反顾亲自操刀,经过几次近距离的谈话,都是无功而返。每每见到他那副“傲气冲天”却又无事能为的态度,真是气打心底起,怒从胆边生。问他,他不语;训他,他跟你顶,仿佛犯错误的是我而非他。怎么办?不闻不问,他可还是个只有14岁的孩子啊!可如何走进他的内心,了解他的心声?我家访,多次都是“寻隐者而不遇”;电话联系,打了几十个,都是空号。我决定走访他的亲戚邻居。经过几番周折,我终于了解到:小叶同学,原来是个很优秀的孩子,几年前,一场事故,让他原本幸福的家庭落进了不幸的深渊。他爸爸因故去世了,他妈妈也因伤心过度而不能全力照顾两个尚在幼年的孩子。久而久之,孩子便养成了现在的个性。从何入手?我决定在“爱”和“严”上做文章。通过爱让他看到生活的希望,通过严让他明是非知善恶。当然,完成这一工程,仅我一人之力肯定不行,我发动了全班的同学。在我们共同的无声的浸润下,小叶有了明显的改变。脸上出现了阳光,行为有了节制,再不是世界上所有人都欠我的那副表情了,课堂上也能坐正并能认真地听讲了,学习成绩也有了明显的提高。本班的学生也都在这一伟大工程的行动中有了很大的`改变,他们对我则是“既亲近又崇拜”,既认定我是他们值得信赖的老师,又把我当作知心好朋友。我则是不威而威望自然而树。

  创造性地发掘、使用、扶持、教育和培养学生干部,尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力。在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用。学生的潜能是无限的,可学生毕竟还是未成年的孩子,有的尝试需要他们去开创,有的还需要教师去引导,为了更好的了解学生的发展动态,班主任还要深入学生生活,善于洞察和了解情况。我采取定期召开班干部会议或个别谈话,指出教育其不足、授之建议与方法;同时进行职责分工,做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调,实行民主管理,逐步培养出一批较为得力的班干部,使班级管理有了良性的互动。

  认真贯彻落实学校以及各职能部门的工作要求。做到坚决服从、动作迅速、部署到位、总结到位。尤其是总结,我认为它是工作的延续,是学生对自己劳动成果的品味,是班主任对学生劳动的肯定与赞许,是学生热情与激情的源泉。每一次的活动或劳动后我都进行彻底的总结,学生都能很好地按班干的要求很好地完成属于自己的任务。经常性加强对学生的集会、早读、课间操、卫生清洁、午休等督促检查;经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况,力求更多的感性掌握学生的第一手材料,以便有的放矢地加强动态管理。

初中班主任工作总结13

  初三是整个初中重要的时期,我深知自己肩负的责任重大,不敢有丝毫的怠慢。一学期的辛勤的耕耘,有收获的喜悦,也有不足与遗憾,现根据本班学生的实际情况,从以下几个方面总结本学期工作如下:

  一、加强德育教育和学生思想教育

  1、班会课是我们进行德育教育的主要阵地。平时利用班会课本课开展一些有教育意义的主题班会,对学生进行正确的思想引导,理想教育和爱国教育等。

  2、健全班级文化,利用墙报、黑板报进行德育宣传教育。加强学生的理想教育,鼓励学生努力学习,实现理想。为了加强班级凝聚力,我还带领他们经常开展有意义的班队活动,在活动中拉近彼此的距离,形成团结向上的良好班风。我也利用课余时间和学生们一起布置美化班级,出好每一期黑板报,给学生一片更加美丽而又适合展示自己的舞台,营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。

  3、班内统一奋斗目标,努力争夺“文明班级”文明称号,鼓励学生争做文明中学生。

  4、经常找班里的基础较差的学生谈心,稳定他们的情绪,及时帮助他们发现身上的优缺点,肯定进步的同时指出缺点,督促其改正某些不良习气,促使他们加强自我管理和纠正,不断进步。

  二、培养学生积极健康的心理。

  在平时的教育教学中,我坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加积极,更加开放。鼓励的方式多样,一句热情的话语,一个赞许的眼神,一次亲切的`抚摸,都能让学生心荡涟漪,如沐春风。学生在老师的鼓励下,更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功,从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定,可以不断筑高学生的起点,而学生也有了自己前进的动力。另外,班主任帮助学生树立目标,有了目标学生前进就不会迷失方向,更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。班主任不但帮助学生树立目标,更要让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己,随时调整自己。

  三、加强和学生家长的联系

  学生有一半时间是在家里度过的,一个学生在家里学习情况的好坏,在很大程度上决定了这几个同学学习成绩的好坏。而老师很难知道学生在家里的学习情况,就是知道,也难以解决。因此,有必要密切联系学生家长,和学生家长多谈谈,了解学生在家中的表现,让学生家长也了解一下学生在校的表现,共同督促学生认真学习。每周我通过家校联系本与家长交流一周的学习情况,家长也把在家表现写在本上。

  班主任的工作无小事。工作中,我总会从多方面多角度思考问题,力求把每件事做到最好。尽管如此,仍存在很多不足,所以在今后的工作中我会加倍努力,多向其他老师学习,争取更好。

  四、培养良好的学习态度和习惯。

  1、化被动学习为自主学习。到了初三,面对毕业升学考试,学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目,学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力,分析形势,明确任务。引导学生自觉确定学习目标,制定学习计划,选择学习方法,学生在学习过程中要学会自我监控,自我指导,自我强化,自觉主动的钻研知识,只有化被动学习为自主学习,学生才能积极拓展提升自己,取得长足的进步。

  2、鼓励竞争,强大自我。没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面,用竞争激发学生昂扬的斗志,挖掘学习巨大的潜能。我在语文课堂上经常开展各种类型竞赛,比如背诵、朗读、默写竞赛,利用活动课适当开展作文、演讲、书写、辩论比赛,绝大多数班干,科代表也是依据成绩竞争上岗。通过竞争,学生会提高学习积极性,增强完成任务的紧迫感,有效提升学习效率,从而改掉学生拖拉懒散的作风。

  3、让学生学会“会学”。“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”,班主任应引导学生真正认识“会学”的意义,认识自学能力的重要性,我用身边同学的成功经验启发学生,用自己亲身体会告知学生,利用班会和恰当时机,经常渗透学法指导。学习有规律可循,但又因人而异,因此在学法指导上我既有整体上的指导,又能注意个别指导,同时也创造条件进行学习方法交流,让成功学生谈经验体会,让学生在交流中吸收借鉴他人经验,改善完善自己的学习方法。

  4、防止偏科,全面发展。班主任应时刻关注学生各学科的均衡发展,引导学生不断强化薄弱学科,突破重点,帮助偏科学生建立自信,提升兴趣。班主任应和各学科老师保持密切联系,随时把握偏科学生学习情况。和科任教师一起为他们出谋划策,排解困难,并利用课余时间个别辅导,开开“小灶”。

  以上是我在班主任工作中的几点心得,班主任工作锁碎而繁多,总而言之,班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带,又是沟通学校、家庭、社会的桥梁,班主任既是导师又是慈母,既要顾全大局,高瞻远瞩,宏观引领,又要体察入微,深入角落,关心呵护,但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生成功的花朵。

  总之,以上是我对一学年期班主任工作的总结。它渗透在学生思想、学习、生活的角角落落,说不完道不尽。回顾一年的工作,成果是有的,不足也是存在的,在今后的一学期里,我将一如既往地用爱心对待学生,用热情对待生活,为学生的健康成长而付出。

初中班主任工作总结14

  一学年来,我从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学年工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训。

  一、师德表现方面:

  热爱并忠诚于人民的教学事业,教学态度认真,教风扎实,严格遵守学校的规章制度,认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。积极参加校本培训,并做了大量的政治笔记与理论笔记。

  二、教育教学方面:

  认真写好教学计划,提前备好课,写好教案,备课时认真钻研教材,学习好《初中音乐课程指导纲要》,力求吃透教材,找准重点、难点。掌握知识的逻辑,考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生。注意信息反馈,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

  三、工作考勤方面:

  我热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。

  四、课堂教学:

  坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱,讨论、联想、想象及律动)中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定基础上创造音乐。

  我认真根据课程标准和学生实际情况备课。在课堂中我开设了“小舞台”“教你一招”等小栏目,让学生表现自己的才华,给予了他们充分的表现欲。注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的`调动,注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定基础上创造音乐。使音乐真正成为他们的朋友,让每个学生都爱好音乐,喜欢音乐。

  我们的音乐课堂不是培养专业的音乐人才,我们的教学目标是想通过音乐学习,使学生的情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对一切美好事物的挚爱之情,进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲身参与音乐的过程中喜爱音乐,掌握音乐基本知识和初步技能,逐步养成鉴赏音乐的良好习惯,为终身爱好音乐奠定基础。

  五、课堂管理:

  为了使学生能轻松、愉快地上音乐课,多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

  不足:对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意,只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此,今后应特别注意赏罚分明、把握尺度,还有,幽默力量运用不够。

  六、考试:

  为了使音乐考试不流于老套、死板,使学生能更自然地表现音乐,表达自己对音乐的理解,也为了让我对每位学生有个基本的了解,这学期的音乐考试我采用了技能与理论并进,用抽考的形式,不但没有给学生带来压力,而且激发了学生的兴趣。

初中班主任工作总结15

  重新接触七年级的学生,感觉他们好小、好天真、好可爱。开学之初,许多同学还未退去童稚,上课时很难遵守课堂纪律、不懂得自觉学思想政治教育,使学生明确学讲话、晨会、午会等各种场合,以多种形式对学生进行公民素养及行为讲话、看稀奇,对于一些缺乏学讲话、或是惹是生非的好场所。应对这种状况,本学期,我们进行了几次学  本学期,我校举办了几次大型的群众活动,如:“十一”文艺汇演、秋季体育运动会、“一二九”演讲比赛等,元旦前夕班级还举行了一个联欢会。“十一”文艺汇演、“一二九”演讲比赛,由于老师的精心组织、同学们的用心配合,我班都校三等奖的好成绩。体育运动会,同学们用心参与、勇于拼搏,我班获得了拔河、跳长绳、女子4×100米等团体项目的第一名、20×25米团体项目的第二名,班级总分获得丙组的第二名,并且获得了学校的“道德风尚”奖。元旦联欢会,师生共聚一室,联欢庆祝,分享了彼此的快乐,也增进了师生之间的感情。

  三、组建了一个得力的班干部群体

  开学之初,我们根据小学信息反馈选出了班长、学  本学期,我们老师每周坚持召开班级例会,各科老师畅所欲言,对上星期的状况进行广泛的交流与沟通,一方面总结成绩,一方面查漏补缺,并对下一周的工作进行讨论、交流。每次考试后,认真进行质量分析,确定学优生和学困生,进行培优补差。

  五、重视培优补差工作

  期中考试后的质量分析,我们把我校的成绩与全区的成绩进行了一个比较,发现七年级数学成绩太差,英语成绩也不理想,而这两科是得(失)分的关键科目。学得好,很容易缩小差距,反之,则会拉大差距。在班级例会上,我们提出了这个问题,很快构成共识,针对数学、英语两重点学科进行培优补差。具体措施是:数学老师负责数学教学和培优、班主任补差,第一步是“消灭”“个位数(考几分的)”;英语老师负责英语的教学和培优、定岗实  本学期,我们参加了各级各类的`各项比赛,语文有市“语基”竞赛、市主题读书活动竞赛,数学、英语有区级竞赛,英语有校书写比赛等,都取得了较好的成绩。

  七、“两课”活动进行得有声有色

  本学期,省教育主管部门提倡“课内比教学、课外访万家”,我班老师用心参加。各科老师都参加了学校的教学大比武获得,连定岗实  这学期,我班老师除了做好以上工作之外,功夫花在平时,针对每个学生的实际状况,重视学生的个别辅导。不管是上课还是下课,不管是午休还是晚自  由于采取了以上措施,我班各项工作都取得了很好的成绩,个性是期末考试,我班取得了很理想的成绩。五个统考科目,除英语居第二外,其他四科不论是人均分、还是及格率或优秀率,都取得了年级第一的好成绩。至于年级排行,我们班也在年级中居优。

  当然,成绩代表过去,未来任重道远,工作中的失误与不足肯定存在。我们要找出这些不足,总结经验,吸取教训,争取来年取得更好的成绩,来回报学校、家庭和社会。

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