班主任工作总结

时间：2025-01-06 15:57:43 班主任工作总结我要投稿

【必备】班主任工作总结模板锦集7篇

　　总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，让我们一起来学习写总结吧。但是总结有什么要求呢？下面是小编为大家收集的班主任工作总结7篇，欢迎大家分享。

【必备】班主任工作总结模板锦集7篇

班主任工作总结篇1

　　时光飞梭，转眼又到了期末。在这个学期里，培4的班主任的工作，为了端正我班的班风、学风，促进学生的全面发展，提高学生的综合素质，并针对学生个性差异和行为缺陷努力开展了班主任工作。

　　前人的经验告诉我们：一个班的好与否，在很大程度上取决于班主任工作的指导思想是否正确，具体方法的运用是否得当，是否符合学生的心理和生理发展的特点。那么，该如何去当好培智班的班主任呢？我就这几年来的具体感受谈一谈。

　　一、班主任工作中要落实关爱学生

　　记得前苏联一位教育家说过：“爱是一种最伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人，创造人类最伟大的珍贵的事物。”由此可见，爱的力量是无比的，而这种力量就体现在它能创造人，塑造人，造就人。弱智学生由于智力的影响，但都得不到正常人应得的关怀和照顾，因此，在平时班级管理中我们用真心、爱心、诚心、耐心去教育辅导他们，在生活上力所能及的关怀。我觉得：老师只有热爱学生，学生才能尊敬信任老师；学生只有信任老师，才能更好地接受老师的教育。因此，热爱学生既是老师的天职，也是当弱智班班主任的一个前提条件。

　　第二、培智班班主任更要做到言传身教。

　　经常听班主任发牢骚，这个培智班不好当，每天跟班时间长，而就是这时间长，和学生的经常接触中，我们才能博取血色很难过的信任和爱戴，当老师取得学生的信任、爱戴之后，他们总会对老师的话言听计从。因为班主任时刻都和学生在一起，其道德思想、言行举止无一不影响着他们。

　　一位教育家说过：“老师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一个现象的态度都是这样或那样地影响着全体学生。”可见，班主任尤其如此。所以，作为班主任，更应该严格要求自己，检点言行，处处都要以身作则，不能表里不一，凡是要求学生做到的，首先自己必须做到。如：我班向于齐同学自己的行为很难自我控制，教室里经常一片狼藉。于是我便对学生们进行思想教育，首先给学生们讲解乱扔垃圾的坏处及与个人良好卫生习惯、公共道德的关系，然后再自我示范，告诉学生该把垃圾放入教室里的垃圾箱内，最后让学生之间互相督促，互相提醒，这样经过我的耐心教育后，教室里变的干净了许多，并且他们都很自觉地去遵守。因此，只有恪守身教重于言教，时时不忘为人师表，才能使弱智学生心悦诚服，从而取得良好效果。

　　第三、培智班主任要做好弱儿的个别教育，注重行为养成教育。

　　①、努力培养培智学生遵守纪律的习惯。

　　一个人的行为习惯如何，将直接影响到他今后的学习、工作以及生活质量。因此，要管理好培智学生，必须了解每个学生的行为缺陷，重视学生的养成教育。同时，在学校，纪律是各项教育活动的保障。本学期，我经常利用班会、晨会、舞会教育学生怎样遵守学校纪律，平时发现某些同学或者某个学生做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现违纪现象及时批评指正。经过一个学期的努力，班里大部分同学都能自觉遵守教学纪律了，还有几个纪律观念薄弱者经常要强化教育，在今后加强教育的力度。

　　②、注重培养学生文明礼貌的习惯。

　　本学期，加大了培养学生养成良好的文明习惯的力度，要求学生在校做到仪表美、语言美、心灵美。我班闽青松同学平时衣服上午到校还是干净整洁，下午就会邋里邋遢，住校生纪鹏同学经常都是一套换洗衣服，身上经常有异味，为促进他们养成良好的卫生习惯，加强对一日常规的理解，力保在语言行动上改掉不文明的行为，懂得讲文明礼貌，同学之间能团结友爱，互相帮助，我编了“一日常规”儿歌强化学生理解记忆并落实到行为中，开展每天晨会学一学、读一读、比一比等形式，通过潜移默化的.影响熏陶学生自觉形成良好的习惯；安排了班干部每天督促检查记载，结合评比制度，促使学生自觉自悟。现在大部分同学们已经养成了良好习惯，好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到：弱智儿童也能教育感化好。

　　③、尝试个别强化训练，注重学生的行为养成教育。

　　一般来说，每个学生都各具特色，结合我班的学生来说吧！多动症是弱儿常见的症状，他们自身很难控制自己的行为。XX同学是一个孤独症儿童，在班上常自己一个人玩，并且喜欢自我封闭，不和任何同学、老师讲话，时常在课堂上乱拍桌子乱叫，于是我便鼓励全班同学经常和他接触，常常观察他的喜好。由于他是走读生，我便特意让他和班长在一起玩耍，没想到起到了意想不到的效果，他终于开口和班长讲话了，后来时间长了，在课上我发现他也慢慢跟我交流了，虽然只是简单的几句，但我很高兴有这样的效果。在教学之余，也常常观察每个学生的特长。如：郝喜欢唱歌，ＸＸ平喜观打蓝球，课余时间我便教他们唱歌，课外活动教ＸＸ平打蓝球等等。虽然这都是一些学生小小的进步，但我认为只要对个别学生的教育“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的坚持下去，定能收到显著的效果。

　　良好的习惯有助于孩子健康成长，我经常纠正同学们错误的读书写字姿势，教给孩子正确的坐姿，检查他们的个人卫生。教育学生保持环境卫生，每天坚持一小扫，让孩子们从小养成爱劳动的好习惯。

　　我班郝其坤同学在家娇生惯养，很任性，不爱劳动，我没有责怪学生，没有批评他，而是亲自带着他去扫，教他去扫，渐渐的，也许是“随风潜入夜，润物细无声”吧。

　　由于有的学生没有养成良好的卫生习惯。班级搓子时常空的，而教室地上到处是纸屑，我利用班会对学生进行健康卫生教育，他们亲自捡起纸屑放入搓子里，班级学生都养成了讲卫生的良好习惯。在班干部的熏陶下，其他学生都学会了一些劳动技能。

　　还有班上的龚琳珠同学上学时常迟到、缺课，我以《小学生守则》教育学生，不要迟到、缺课，有特殊事情不到学校应主动请假。我对学生这样说，自己也是严格遵守学校的规章制度，正是通过自己的一言一行，一举一动，在平凡的小事中，教育学生，影响学生，激励学生形成良好的行为习惯。

　　⑤、善于发现学生闪光点，促进学生的发展

　　在平时的教学工作中，要善于根据学生的不同的特点进行恰当地评价，促进学生各方面发展，从正面引导学生，从学生的闪光的思维中激励学生，让学生认识自我，帮学生树立信心，经过一段时间的锻炼后，改掉了学生的缺点，养成了良好习惯。对自傲的表扬控制一定的“度”，对他出现的错误毫不隐瞒地指出来，同时也采用恰当的方法进行批评，改变他那“自傲”的情绪，促进他良好地发展，以及良好的学习习惯的养成。

　　第四、培智班主任要组织和培养班集体，形成班级特色：

　　组织和培养班集体是班主任工作的中心。班主任通过各种教育，把班级十几个弱智学生组织起来，形成一个勤奋好学，遵守纪律，团结友爱的班集体。怎样形成班集体呢？首先，必须对学生进行常规管理，即学生在能自理生活的同时也能自觉行动。这样可以形成良好的班风，提高学生素质，这不仅要求班主任要耐心细致地对学生进行思想教育工作，而且还要时常检查、督促。其次，培养集体荣誉感，为了培养弱儿的集体主义思想，形成集体感，我注意抓好以下三方面的工作：一是鼓励弱智学生发挥自身的特长；二是每周四按政教处安排组织开展班会，对学生进行思想教育，在班队活动中常对他们讲一些有教育意义的故事来充实他们的精神生活，陶冶他们的思想情操；三是注意弱智学生的情感生活，关心他们的学习、生活，使他们感到集体的温暖，形成心中有他人，心中有集体的良好氛围，增强班集体凝聚力；最后是培养班干部，班干部工作是班主任力量的延伸，是班主任工作的继续和加强。为了使弱儿明白每个班干部的职责和工作，实行班干部轮任制，这样不仅培养了学生的自制能力、参与意识，而且还可便于班主任在工作实践中考察发现每个学生的闪光点，利于学生心理的健康发展及班主任工作的顺利开展。

　　最后谈一谈我对好班主任的认识：

　　①好班主任不能只有慈母般的温柔，而且要有父兄般的严厉。学生的自觉性差，所以不能只是一味地关爱和表扬。如果发现学生中出现一些不文明的行为就得下手去管，一定不能放宽要求。要做到耐心细致的思想工作，使他们从思想上认识缺点并改正缺点。做班级工作时，关心学生、了解学生、尊重学生、信任学生，用一种真情打动学生、感化学生。关心学生的健康，全面关心他们的成绩，是班主任的职责所在。我从来没有忘记这一点。对身有残疾，行走不便，口头表达有困难，很难说出连贯语言的各类学生，我时时处处关心照顾、鼓励学生，因此消除学生自卑心理，有意识引导同学们相互交谈。使他们树立自信心，感受到集体生活的温暖。

　　②要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学年我在这方面做得不够好，下学年我要着重于班干部的培养，使班干部真正成为老师的小帮手，成为学生的好榜样。

　　③、加强与家长之间的联系，共同教育好学生。

　　老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作，利用家校路路通这一途径，与家长多联系。

　　总之，作为一位特教老师难，作为一位特教班主任更难。所以，每位特教班主任都要充分运用自己的爱心、耐心、信心、责任心，再加上智力去深刻了解和全面掌握弱儿的特点，运用最精练的语言，最明晰的思维，找到最正确的教学手段，通过长期的探索实践来促进弱儿智力的发展和全面恢复。路漫漫兮，吾将上下而求索。今后，我将尽心尽力为残疾学生健康成长而努力奋斗。

班主任工作总结篇2

　　20xx年的7月底，当新年度首次高三教师会上学校意外宣布我的文复班主任任命后，我就倍感压力和紧张。一来，我从未担任过文科班主任，对文科生的特点及教学比较陌生；二来，我更未担任过复读班班主任，而我校复读班办学早已声名在外，成为潜中教学中一道最为靓丽的风景线。因此，初次担任文复班班主任，我内心的紧张和精神上的压力可想而知。

　　尤为糟糕的是，由于是临时任命，在招生上我没有任何准备，而学校由于诸多原因，本年度文科复读生招生情况也并不景气，在八月初加班开始，我班仅有57人报到。后来陆陆续续有一些复读后再次落榜的学生前来报名，到9月初才达到79人的规模（其中包括一名艺术考生），勉强和上一年度的文复班级规模持平。

　　面临这一群来自全县各地各校的学生，看着他们带着高考战场上刚刚失败的伤痕，又重新收拾心情，怀揣着考入理想大学的美好梦想，来到了一个完全陌生的环境，接受着完全陌生的老师的教导，我从内心里就对他们充满着深切的同情和深深的敬意。是的，曾经热情如火的青春学子，曾经豪情万丈的热血情怀，不提防就在高考的门槛前狠狠地摔了一跤，摔得鼻青脸肿，摔得头破血流，摔得伤痕累累，你看着这样的一群孩子，怎么不为之心痛？然而，你又看到，在理想与信念面前，他们依旧选择了执着，选择了坚定，选择了为登上理想天堂而决意接受炼狱般煎熬的复读生活，这样一种从哪里跌倒就从哪里爬起的坚毅，这样一种不达目标决不罢休的执着，又怎么不让我深深感动并充满敬意？为此，从进入教室的第一天起，我就暗下决心，一定不要让这一群可敬可爱的学子对自己曾经的选择后悔，一定不能辜负他们及其父母对我们潜山中学和复读班老师的信任，一定要努力挑起这副重担，以忘我的工作精神，谦虚谨慎的工作态度和精益求精的教学艺术回报学校的信任、家长的期望和同学们的信赖。所以，每天，我无论严寒和酷暑，也无论天晴还是下雨，当早晨5.30闹钟一响，虽然那时冬天的'室外依旧一片漆黑，我总是忍着浓浓的睡意一跃而起，在许多同学还未进入教室晨读的时候，我就站在教室门口守候；当每天晚上10点的下课铃一响，虽然一天的忙忙碌碌早已让人心力疲惫，但我总是忍住困倦，查访寝室，静候校园安静下来，才急匆匆离开校园，回到十里之外温暖的家中。我想，只有老师从严要求自己，才能对学生提出同样严格的要求，才能从实际上给学生以一种精神力的感召，让他们忍住疲惫，克服惰性，坚定信心，扎扎实实地走好复读生活的每一步。

　　由于复读生来自全县不同学校，原先的教育教学模式各不相同，因而，许多同学对于我们的管理和教学也曾产生一些困惑，提出一些质疑。对此，我一方面认真听取同学们的倾诉和建议，一方面向他们解释我们学校的实际情况、教育理念、教学方法，争取赢得他们的理解和支持，同时，也对我们实际教学中存在的不足加强管理和改进。譬如，来自三环中学的许多同学感慨于三环中学封闭式的军事化的严格管理，以至于认为我们的教学管理颇有松散之嫌；还有野寨中学的复读班中午让学生集体在教室午休的模式也曾有同学提出过。对此，我提出了我自己的想法，指出刻板机械的教育教学模式之不可取，身心摧残式的逼迫性读书未必就是高效的学习方法，相反，我主张漫长的复读生活一定要张弛有度，劳逸结合，这样才有良好学习状态的可持续性；快乐学习，主动学习，才是真正的高效学习。在听了我的一番解释后，同学们理解了我们的做法，认可了我们的教育理念，也就打消了他们的顾虑，坚定了他们的学习信心。当然，我也对同学们提出的许多有待改进的地方采取了针对性措施，譬如加强了对午休时间的督察和管理，有效利用早餐和晚餐后的闲置时间，等等，均取得了一些成果。

　　初带复读班，往往会感觉到越到后来，学生越发有力不从心、后继乏力之感，这时无论是学生还是老师，都会产生一种焦灼感。看到每一次月考，应届生成绩突飞猛进，而复读生却增长乏力，我从情绪上就产生了一种焦躁不安感，不知不觉就对学生的能力产生怀疑，对学生的学习状态表示不满，而我的情绪又会传染给学生，在这个方面，学生是特别敏感的。每当这个时候，我想我一定首先得调整好自己的心态，不急不躁，不可自乱章法，而要调理心情，正确面对现实，尤其要走近学生身边，走进学生的心灵，倾听他们内心的苦闷，化解他们心中的不安和急躁。曾在一次月考过后，我按惯例找部分学生谈心，有一个女生本是和其她女生一道来我办公室，但她等我讲完后，另一名女生离开，却依然留下来，要和我深谈。当她谈到自己学习上遇到的阻力，感伤自己无法提高成绩，对自己的前途充满着焦灼和迷茫，这个时候，老师要做到的就是想方设法让她相信自己的能力，相信自己一段时间以来的努力复习已经取得了进步，指出学习成绩有时也像隔了一层窗户纸，只有达到一定的境界，这层窗户纸一捅破，灿烂的阳光就会照进来，学习中最黑暗的时刻就会结束。经我一番开导并对她在学习上提出一些明确的要求后，这名女生心绪平和了，信心坚定了，学习更有动力了，终于在今年的6月考出了理想的成绩，达到了二本分数线。还有，班上有不少复读过一年的老复读生，这些同学由于遭遇的挫折更多，且后期学习进步更为乏力，尤其心绪不稳。对于这些同学我总是细心观察，一有状态起伏的，总是立即找来鼓励督促。总之，老师面对复读生后期学习上出现的新问题一定要保持冷静，要苦思对策，千万不能把自己的不安急躁的情绪传染给学生。试想，连你老师都对他们的能力产生了怀疑，这些经历过挫折和失败的学子又如何会对自己未来的学习有信心和动力呢？

　　经过一年的辛苦努力，在实践中不断摸索总结，积累经验，我感觉我的心态比过去更为平静，对一时的得失更为超脱，对班级管理的掌控能力更强，对自己的教育教学经验更有重要的提升与丰富。同时，在校领导的关怀与帮助下，在全体老师的无私奉献下，在全班同学的锐意进取下，我班终于在今年的高考战场上打了一场漂亮仗，实现了校领导在学年初定给我的目标，二本以上达线人数38人，三本以上达线人数63人。在此，我为我的同学们感到欣慰，为我们这个群体感到骄傲。我相信，在我和我的同事们更加的努力下，我们一定会取得越来越好的成绩！

班主任工作总结篇3

　　作为一（1）班班主任，我发现一学年下来，没什么值得向大家展示的方面，更多的只是自己的一些感慨和反思。我选择以下几个方面，从反思的角度来说说自己的感受，也为这一学期的工作做一个总结：

　　一、习惯的培养

　　良好的习惯会形成良好的班风，会使学生在各方面得到提升。因此，良好习惯的培养，对于一年级学生来说，就显得尤为重要了。

　　鉴于以上这些认识，我从培养学生良好的学习习惯开始，从写字姿势、课堂发言等小习惯抓起；教育学生不能随手乱丢垃圾，要保持自己课桌和教室的整洁；要爱护我们新的课桌椅但是，习惯的培养对于小孩子，尤其是才7、8岁的一年级孩子来说，需要的是一个不断反复、不断强调、不断监督、巩固、提升的过程，但我却在这需要反复、强调、巩固的过程中做得不是很到位。而且我的班级里还有两位“皮大王”开学前两个月基本上天天会有新情况发生，我的很多注意力都被这两个学生分去了，所以其他学生的学习习惯怎么样没有很好的.监督检查、巩固和提升。因此，在这一方面，下的力不够，导致学生的习惯没有很好的养成。

　　下学期还需不断加强的地方，特别是学生的卫生习惯。这学期的后半段，我班冒出了传染病。作为班主任，我为此感到很自责。所以我下定决心，到了新的学年我一定要把这卫生工作做到位。具体措施：养成学生勤洗手的好习惯，吃饭时文明用餐；保持课桌内和书包的整洁、保持教室环境的整洁、自觉打扫教室的习惯、看见垃圾就捡的习惯、一日两扫的习惯；在学习方面我也不能放松，比如：早上到校后认真晨读、课间不要在教室或操场上乱跑、有阅读课外书的兴趣、能认真书写、按时完成作业的习惯；在生活习惯上保持衣服的整洁、早上不要迟到、自己的事情自己做。

　　二、小干部的培养

　　在工作中，我发现如果班级里的事情都让我一个人管的话真的管不过来，管了这头忘了那头，所以我意识到培养好的班干部是必须的。

　　一学期下来，相对来说还是小组长的利用率比较高一点。班长和中队长虽然安排了任务，但是毕竟年纪小，他们会时不时忘记。所以在下学年还需有不断加强的地方：创设机会锻炼小干部的能力，首先要树立他们作为班干部的荣誉感，以身作则，带头做好榜样；其次是要树立班长等几位重要领导人的威信，为他们铺路，使他们能在老师不在的时候管理好班级里的各项事物，如：打扫卫生、管理晨读、维持纪律、记录好人好事、监督文明行为使班干部真正成为老师的得力助手。

　　而且我的班级里学习困难的孩子还挺多的，有些是特别的懒惰，就是喜欢拖着不交作业，所以培养出好的班干部之后，他们还可以在学习上帮助这些孩子。

　　三、竞争意识的培养

　　本来我以为一年级孩子还不知道什么是竞争，但是我发现我错了，他们已经会比谁得的印章多，谁得的优多，谁默写100分多，谁的小星星多以前，我发给优秀的孩子小奖品时，都不是当着全班的面发的，而是叫去办公室给的，我发现效果不是很好。后来我开始在全班面前发奖品，小朋友的学习积极性一下子高了起来，上课更加积极举手了。所以我想可以开始慢慢培养他们的竞争意识，这样学生的学习积极性会更大。

　　四、与家长间的交流

　　家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。

　　这点从我班的两个“皮大王”身上尤其能感受到。奚浩诚和翟冠儒在3月份的时候真的是皮的一发不可收拾，光是我在学校里教育他们根本不行，所以我基本上天天和他们家长联系，告诉他们家长他们在学校里的行为。当然，告诉他们家长的同时，我也积极和家长沟通解决这两个孩子行为问题的方法，幸而通过我和家长的努力还有其他几位老师的帮助，这两个孩子的行为终于有所好转，虽然还是不能做到很好，但起码看到了进步和好转的希望。

　　所以在下学年我还会继续多与家长沟通，当家长不找我时，我更要主动与家长联系，孩子或喜或忧，都及时地告知家长，让家长同喜同忧。当有些事情、有些做法家长不能理解时，心平气和地和他们解释清楚，用自己的实际行动来换取他们的信任。

　　五、对自己的几点反思

　　说实在的对我们来说，一个孩子没教好，只不过是全班的1/49，但对于一个家庭来说就是100%呀，这样想来，就会觉得自己肩上的担子很重，面对家长也会觉得很惭愧。

　　以上所说的几个最基本的方面我都做得不够，还有更多的不足之处，只好在下学期加强了。

　　我会继续为了每个家庭的100%不断努力的。

班主任工作总结篇4

　　xx年度，我担任了我校直升（1）班班主任工作。作为班主任的基本任务是全面贯彻党的教育方针，按照德、智、体全面发展的要求，来实施对学生的教育和班级管理工作，使每一位学生都得到健康全面发展。本着这个原则我做了如下几方面的工作：

　　一、对学生进行思想品德教育

　　（1）思想品德教育

　　这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。教育他们热爱祖国，树立为“中华之振兴而奋发向上”的远大理想。增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教育时，要有的方矢，按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。

　　（2）对学生进行量化考核

　　按照学校《行为规范》的要求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评先的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。

　　二、重视班委班风建设

　　现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。

　　（1）选拔培养班干部

　　在班干部的.产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的"民主"，让学生完全"自决"，一些学生往往会倾向选举自己的"好朋友"，以便在以后的班级管理中得到"照顾"，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐xx年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。

　　一、培养学生的良好习惯

　　一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

　　二、关心爱护每个学生

　　作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班张炎同学，每次上课发呆，不肯做作业，还说我是傻瓜。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水，甚至学生呕吐、大小便在身上，我都能尽心帮助，和学生一起动手弄干净。以到我们班的学生下课了，老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话，不由自主的叫我妈妈。

　　三、培养良好的班集体

　　班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、长跑比赛、献爱心等活动。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算比赛等，利用黑板报开展绘画比赛，每两周就让学生分组出黑板报，展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

　　在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。

班主任工作总结篇5

　　总说岁月是把杀猪刀，无情地划掉人们的美好容颜；岁月又何尝不是一块磨刀石，慢慢磨掉外露的棱角；岁月更是一个锻造炉，炼就大家的一身钢筋铁骨。

　　班主任是一个班集体的灵魂所在，而对于我这样一个初出茅庐的新手来讲，万幸，在副班主任陈新刚老师和师傅熊老师以及年级其他几位老师的帮助和支持下，在学校领导的关心下，几乎是如履薄冰地却也顺利地完成了本学期的班主任工作。

　　本学期我担任一（5）班的教育教学工作。在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素质，我主要做了下面几点工作：

　　一、习惯的培养

　　1、学习习惯的培养。

　　刚刚进入小学的一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，组织好学生的纪律。利用品德课和班队会课学习学校、班级规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，注意对学生的习惯表现及时评价，并根据学生的表现在学生中树立榜样，。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

　　（1）培养学生遵守纪律的习惯。在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我经常利用班队课教育学生怎样遵守课堂纪律。平时上课经常进行小组评比，发现某些同学或者某个小组做得好及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。

　　（2）培养学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾，不赤脚上课，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好！”同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的幼芽。

　　（3）培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。

　　通过儿歌、游戏、故事等多种形式，培养学生积极参与课堂教学活动的兴趣。如语文课堂上的找字游戏，找陷阱游戏等。在训练学生课前静息时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：“铃声响，进课堂。小嘴巴，要闭上。静息好，等老师，比比谁最棒。”我还会适时给孩子们讲些故事，比如《窗边的小豆豆》和小天使的故事等。

　　同时，注意良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，通过多种评价方式来进行评比，同时充分发挥班干部和和文明劝导员的作用，这样学生的学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。

　　我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我就是通过培养学生良好的学习习惯，使我班的班风班貌得了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。

　　二、关心爱护每位学生

　　作为一名教师，我爱班上的每一名学生。在学习中，争取不让一个学生掉队。如我班王乐遥同学，每次上课发呆，不肯做作业，有时还会上课把鞋脱掉，刚开学时中午也不愿意打饭。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐地，他的学习主动性有了提高，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，学生由于感冒等原因流鼻血，碰到校医不在时，我会用冷水帮他们止血，第一时间通知家长。帮他们系围巾、教他们系鞋带、提醒学生按时吃药、以至下课后，总有班级的学生在下课后，来办公室找我聊天，跟我说知心话，甚至帮我捶背。

　　三、培养良好的班集体

　　班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。每天一大早，我总是比学生来得更早，带领学生跟学生早读，迅速进入学习的状态。学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，如评选班级书法家、朗读员等。

　　一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我有意识地观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后，我便加强培养、教育、既要放手让他们开展工作，又要根据实际加强指导。特别是对班干部的`要求更加严格，要求他们以身作则：遵守学校和班级的规章制度和纪律，学习成绩优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生学会自主管理，逐渐形成具有本班特色的优良班风。

　　同时，我还注意加强与科任老师和家长们（例如家委会的同志们）的沟通和交流，及时了解孩子在不同场合的表现，了解科任老师和家长对学生、班级的看法，倾听他们的意见，如果合适，及时给予采纳并针对班级具体情况实施。老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要经常与家长保持联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我非常注意做好这个工作，有针对性地进行家访，同时，通过电话、短信、QQ、班级博客，与家长保持联系。特别是那些顽皮和不能按时完成作业的同学更要与家长共同管教。经过老师和家长的多次教育，现在改变很大，基本能遵守学校纪律并按时完成作业。

　　诚然，在教育学生我们班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，一颗“诚心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，提高自己，一定能将班主任工作越做越好。

班主任工作总结篇6

　　孩子的健康、快乐的成长是我们每位老师的职责，在教给他们科学文化知识的同时，安全教育也是其中不可缺少的`一部份。作为班主任，我一直十分重视教育安全工作。

　　1、认真做好安全教育工作。我始终把安全工作放在首位，做到时时讲安全，事事讲安全，对上级安全会议精神和文件都能做到及时传达，结合文件精神制定切实可行措施，认真落实。做到每天放学1分钟的安全交通警示教育，每周一次主题安全教育晨会，每月一次安全教育主题班会。教育学生无论是集体活动还是体育课，都必须在教师的带领下进行，不得随意离开集体自己活动或不听指挥，遇到他人生病、遇险等，要及时报告老师。让学生从思想上重视安全，认识到安全的重要性。

　　2、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、队活动、活动课对学生开展安全预防教育，使学生接受防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识。教育学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃陌生人给的东西。通过教育提高广大学生的安全意识。

　　3、家校联系，保障安全。学生家长的联系电话，我始终时刻携带着，随时可以与学生家长取得联系。同时强调家长和学校一起教育孩子基本的交通安全知识，认识到：“安全第一”。学生意识到安全第一，健康第一。

班主任工作总结篇7

　　经过上一学期的工作实践，使我深刻体会到，要当好一个班的班主任的确不容易。才能做一个好、才能当一个让学校和满意的班主任，我是怀着这样一颗严肃负责的心来对待班主任工作的。

　　在过去的半年的时间里，我有过许多困惑，遇到过很多不明白、不知该怎样处理的问题，有过一些情绪，但是，在同事们的帮助下，在那份责任的推动下，我解决了各种矛盾，坚定了自己的方向。作为一名教师，作为班主任，我必须对学生负责，必须对学生家长负责，必须对学校负责，也必须对自己负责——毕竟这是我的工作。我要尽我最大的努力，将我的工作做到最好！抱着这样的思想，我踏踏实实、认认真真地工作，虽然做得还不是最好，但我一直在努力；虽然还谈不上有什么经验，但也有一些自己的想法。

　　一、理论联系实际,借鉴他人经验

　　班主任是班级的组织者和领导者。班主任自身素质的提高和管理能力的加强是管理好班级必不可少的条件。要搞好班主任工作，就得多借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作，并且不断完善班级管理制度。在班主任工作上，我的经验不是很丰富，所以遇到自己不容易解决的问题时，我会虚心地求教其他的班主任，借鉴别人的做法；还有一些指导班主任工作的书籍，例如《班主任之友手册》等书籍，每一次后我都大有收获，而且将其中一些能指导自己工作的加以实施。这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。

　　二、培养班干部、树立学生干部形象

　　在整个管理班级的过程中,我还有一点体会，就是班级的事情，尽量让学生自己去做。刚开始我基本上是什么事情都自己来管，生怕学生出差错，但是后来，我发现这样不仅自己累，而且学生养成了依赖性，大事小事都要找。于是，我开始思考怎样来提高学生的自主能力。在民主的对待他们的同时,充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。比如每周班会先由学生干部自己总结班级的情况，在有些需要注意的问题上由干部来提醒，在需要讨论的问题上由班干部来点评同学发言，然后由我总结。

　　重视班干部队伍的建设和管理，培养他们的综合能力，发挥他们的先锋模范作用，以影响和带动班级各项工作的开展。班干部是班主任的得力肋手，是班级管理的骨干力量，为了让他们发挥主力和辐射作用，我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信。同时还定期召开班干部会义，研究针对一周内班级的情况和出现的问题，确定下周的工作任务和工作重点。在班会上特重说明班级纪律及各方面的要求，强调班干部的工作不是为了个人的私利，而是为了整个班集体在工作，并要求同学给予监督和支持。之后我还专门召开班干部会仪，指导他们工作方法，作为班干部要与同学们打成一片，协调好各方面的关系，这对班干部本身也是一种锻炼，并鼓励他们继续努力工作。针对班上突出的几个调皮学生，我从一开始就密切注意他们的`思想、行为变化，出现问题及时找到他们，耐心地对他们做开导工作，而且还十分注意同他们的家长保持联系，双方面做好转化工作，取得了一定成效。

　　三、做好学生思想工作

　　想让学生切实按照老师的要求做，就必须在思想上让他们相通, 思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感思想是非常重要的，在这方面，我主要有以下一些做法：

　　1、在班会课上对全班进行思想教育与快乐式管理

　　现阶段的大部分学生感到学习是不快乐的或对学习没兴趣，根据此情况我对本学期的班会进行调整，现在的班会通常先由学生自己总结现阶段班里的情况，然后是我做总结并以多种形式进行教育。最后做集体游戏，在游戏中鼓励学生让学生在不影响集体的情况下充分展现自己的潜力与能力，达到让同学们感受到在集体、学习是快乐的，淡忘学习是痛苦的，并找到自己应有的位置。

　　2、做好个别同学的思想工作

　　学生到学校读书，一方面是学习文化，另一方面是学习做人的道理。对于一些思想上有波动、情绪不稳定、学习上有疑惑或者其他方面需要老师来开导的学生，老师要耐心地、有针对性地给予帮助与引导。对于那些比较调皮、经常犯错的学生而言，有些道理他们不是不懂，而是不愿意去想，忘记了去做，而且每一次犯错后总是能给自己找很多的借口，对待这样的学生，老师必须一次一次地耐心地找学生谈心，做他们的思想工作。次数多了，老师不免有厌烦情绪和“恨铁不成钢”的失望，这时，老师要控制自己的情绪，尽量不要对学生大发脾气，有力度的批评是需要的，但还是尽量以思想教育为主，更不要辱骂。当某些很让我生气的事发生后，我采取冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来重新调整思路后，用另一种方式再找学生谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往往能达到很好的效果。

　　以上我主要谈了自己在班主任工作中的几点做法和体会。总之，一学期的班主任工作使我学到了许多，能力也得到了加强。但是我也清醒地知道，自己做得还很不够，由于本人经验不足，身体不好，心有余而力不足，离那些经验丰富的班主任还很远，有些工作还没有做到位，还做得很不够，存在一些问题有待解决但是，在今后的工作中，我会不断地积累经验和教训，尽快提高自己。希望有了这宝贵的几个月的经验，在下一学年我会获得更大的进步。

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