班主任工作总结

时间：2024-11-25 08:03:00 班主任工作总结我要投稿

精选班主任工作总结锦集5篇

　　总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以促使我们思考，为此要我们写一份总结。总结怎么写才是正确的呢？以下是小编精心整理的班主任工作总结5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

精选班主任工作总结锦集5篇

班主任工作总结篇1

　　班级是学校的重要组成部分，而对班级的管理是一名班主任应尽的主要职责，班主任的工作是否到位是学校各项活动能否顺利开展的重要前提。在短短几年的班主任工作中，我也积累了一些实践的经验，现总结如下：

　　一、实施自我管理，培养管理能力。

　　班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然，班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时作出适当调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。

　　１、建立值日班长制。

　　按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，记载班务日志，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班级的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。

　　２、民主改选班干部。

　　为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都相信“我能行”，同时也能时时督促班干部把事情做好，我采取干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生，由学生自我推荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既可以给更多的沉重提供锻炼的机会，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。班干部的职责是协助值日班长管理班级，负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作，并记录工作情况。

　　３、事事落实到个人。

　　明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的'“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。

　　二、建立竞争机制，形成竞争氛围。

　　让学生参与竞争是提高学生心理素质、增长其才能的重要途径。在改革开放的现代社会，我们更应增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。这样才能使学生将来能适应社会的发展。因此，我在班级中建立竞争机制，创造竞争气氛。

　　１、人人都有一个竞争对手。

　　每个学生自找一名水平相当的对手（我依据学生的可比性，稍作调整）。让每个学生在自己的铅笔盒上贴上竞争对手的名字，竞争对手比学习、比思想、比体育，以便时时激励双方。我班的秦文雅同学，平常做任何事情都提不上劲儿，考试考多少分也无所谓，施行了竞争制后，有了阶段性的目标，学习的劲头足了，有一次语文考试足足比她的竞争对手高了10分。几天后，她主动找到我要求更换竞争对手。通过这样的竞争，优等生更优，基础薄弱的学生也不甘落后，奋起直追，进步也比较快。

　　２、组组都有一个追击目标。

　　除了个人竞赛，我在班上还实行“一帮一、一盯一”、“最佳表现小组”、“富有挑战小组”、“最佳合作小组”等制度，分别对得分最高的、竞争最激烈的、小组最团结的三个小组进行奖励，鼓励其他小组都朝这个方向发展。并帮助尚需努力的小组想出响应方案。通过竞争，班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围，充分发挥了学生的主体作用，促进学生和谐、生动、活泼地发展。

　　三、塑造自身形象，赢得学生信赖。

　　孔子早在两千多年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此，我努力做到以下两点：

　　１、好学上进，不辜负学生。

　　教好书是育人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我的工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此，我不断给自己充电，参加自学考试，参加学历函授教育，参加计算机考试，认真钻研教材，努力让学生喜欢上课，喜欢学习。

　　２、尊重学生，不远离学生。

　　俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”我努力做到真心爱护我的学生，严格要求他们，但是是在充分尊重学生的基础上严格要求的。

　　班主任工作精心而又繁琐，是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。

班主任工作总结篇2

　　本学期为了使我们班在初一时，已经形成的良好班级风貌更上一个新台阶，带动同学们不断进取，我特别重视班级班风的建设。本着这个原则我做了如下几个方面的工作：

　　一、对学生进行思想品德教育

　　对学生进行思想品德教育是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关心、爱护学生，对每一个学生必须要一视同仁，再对学生进行思想品德教育。教育他们热爱祖国，树立为振兴中华而奋发向上的思想。增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教育时，要有的放矢，按照德育方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。

　　二、注重教室文化的建设

　　开学初，政教处的工作任务之一就是教室美化，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块墙面，焕然一新。每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。我们教室的东面墙上是我们班的全家福照片，照片上是四十二位学生灿烂的笑脸。教室的北面墙上，是世界地图和中国地图，随时让学生读图便于学习地理知识，西墙上张贴这素质教育攀登台和学习能力攀登台，通过这样的攀登形式让学生之间形成相互竞争的学习氛围，起到了事半功倍的效果。

　　三、重视班级班风建设

　　班级是学生在校学习、生活和交往的地方，要想把班级建设成一个生动、活泼、健康向上的班级，除了班主任尽心尽力外，班干部的培养十分重要。班干部的好坏直接关系到整个班的质量。一方面，我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆开展工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，班干部毕竟不是完人，所以对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部，自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。另一方面：增强班级的凝聚力，我组织互帮互学活动。学习上好生带动差生；纪律上互相提醒；劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

　　四、正确关爱学生，努力营造温馨氛围，公正对待每位学生。

　　一个班级，就是一个大家庭。在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的.爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注、更多的投入；对待优等生，我从不宠爱，不迁就，时时提醒他们“做学问得先做人”。不单学业要优，更重要的是人品好、心理健康；班里的中等生往往被忽略。对他们，我始终如一地尊重、理解、信任，充分调动他们的积极因素。公正对待每个学生也很重要。因此，平时处理班级事务，无论是大事小事（如调座位、评先进等），我都坚持公正这一原则，博得全体学生的信任。

　　五、经常与学生进行谈心，帮助学生心理调试。

　　对于一些经常有违纪现象的学生，如拖拉作业，经常迟到，自习课爱讲话，不能认真做好清卫值日工作等。除了平时经常督促，还分别进行重点谈话。，宽容他们但不放纵他们。对于一些有早恋倾向的学生，我也是费劲了口舌，动之以情，晓之以理的耐心教育，效果有一点。但还需进一步做工作。

　　本学期，我班同学在我和班干部们的共同带领下，德、智、体各方面都取得明显的进步。全班同学迟到、早退现象相对减少，基本上没有无故旷课的现象，教室、清洁区卫生也搞得不错，学校的举办的各种活动都能踊跃参加，并取得较好的成绩。即使我做了一些工作，但还是有很多不足的地方。望在今后的班主任工作中多向有经验的班主任学习，总结经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

班主任工作总结篇3

　　一、重视开学，习惯养成

　　1、开学第一个月，养成良好个人习惯，形成良好班风

　　我国古代伟大的教育家孔子提出：“少成若天性，习惯成自然。”开学第一个月的习惯养成无论对于学生个人还是班级都是至关重要的。但我们的学生由于家庭和社会原因，很多陋习养成了，好习惯却甚少。譬如：上课听、说、读、作业书写、预习、复习方法的常规学习的习惯;研究问题，质疑问难，勤于思考的习惯;小组讨论、团体协作活动的合作性学习习惯;有人生定位、阶段学习目标的自信学习习惯。以上良好学习习惯的培养、归类，我们不可能在开学第一个月让每位学生都变成完人，但至少在班集体营造这样的氛围，有三分之一的学生是努力朝这个方向进取的。所以班主任在开学第一个月要充分利用课堂教学这一主渠道训练学生，注意扩展到课外家庭、社会，培养学生养成良好的个人习惯。另外，对于整个班集体的正常运作而言，常规的学习生活习惯尤为重要:每天早上的出勤准时不迟到，每天的卫生值日工作在上课前都能做好，每节课按时进班不随意中途离班，两操的集体活动能保证无特殊情况全体参加，各门作业按时不抄袭独自完成交给任课老师，住宿生早起早睡学会自理做好卫生工作等。一旦这些班级细节处理不好，开学一个月后再去亡羊补牢可能就要花费几倍的气力去改变班级陋习，更有可能无法扭转班风恶化的状态。

　　2、重视班会课的开展，提高班集体的凝聚力

　　班会课是班主任工作的重要组成部分。很多从事班级管理的老师认为，除了处理班级突发事件和布置学校下达任务，班会课纯属多余，班会课成了被遗忘的角落。对于高中学生而言，正是人生中非常重要的时段，理想、志趣的确立，人生的定位，而常常又会陷入前途茫然的情境，班会课是个最好的师生沟通帮助学生确立未来前进方向的平台。我们不能将班会课当成是学生的自习课做作业，或是用简单的方法、粗暴的手段来训斥学生的批评课。这样的班会课，只注重老师的主体作用，而忽视了学生是班会课的主人，造成学生的抱怨。我有段时间把班会课用来纠错，发现不少女同学边做数学作业边是不是抬头听教师一人唱独角戏。

　　二、身教言传事事较真

　　1、班主任要以身作则，身教重于言传

　　王夫之曾说：身教重于言传。孔子也说过：其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。班主任的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止、为人处事给学生以示范，做学生的榜样。班主任要有严谨务实的作风，要求学生做到，自己就不能含糊。只在班会上强调效果不很明显，于是我尝试了一下只做不说，身体力行给学生们做示范，我每天多次下班，见到地面有纸屑就捡，垃圾桶周围脏了就扫，一个月过去了卫生状况虽然不错，但还只是我一个人傻傻的.在干，只做不说效果也不好。我稍微调整了一下方法，我干的同时也找学生帮我，或者说一句“大家把脚下的纸捡一下”，提示学生保持卫生。现在情况大为好转，虽然还有一部分学生不会主动去收拾教室后面，但每次看到我低头时，他们都会自觉地找自己周围的纸并捡起来，也有同学在把纸扔到垃圾桶的时候，能够主动捡起筒外的纸。

　　2、每日关注常规检查，言必行，行必果

　　班级常规管理在班级管理中具有非常重要的意义，学生在学校的大部分时间是在班级中度过的，班级是他们学习、活动、交往的主要场所，常规管理的稳定不仅保证了班级的正常秩序，而且也是学校集中管理的最重要的一部分。学校衡量班主任工作的一项重要指标是常规检查，以前我比较忽视觉得可以完全放手交给班干部，这本身没问题，但是我们班没有设置明确违反学校常规的处理方法，如谁负责卫生谁负责两操，出现问题了在全班范围内不通报，关注的学生关注，不关心的根本无法得知班级境况。作为班主任，对常规管理要做到“言必行，行必果”，要抓迟到现象就一抓到底，不半途而废;要抓作业抄袭就要落实到位，不能给学生吹吹风就过了。可谓磨刀不误砍柴工，关注常规并不是走形式，而是让学生有主人翁意识，这是我的班级，我要为这个集体出力，为集体流汗，为集体贡献出我个人的东西。他为集体倾注心血越多，感情自然会深。长此以往，师生共同构建学生成长良好的班级学习氛围。

　　三、科学民主艺术管理

　　1、关心和惩罚学生的艺术

　　我认为作为一名班主任，平时应当注意观察，善于发现每一名学生身上表现出来的偶发情况或者无法言表的心理行为现象。如果学生遇到身体不好、考试焦虑或其他情感问题等，就要想法设法与他进行沟通，及时帮他解决遇到的困难，有时候哪怕只是老师一句慰问关心的话语，对学生也有着很大的激励作用。平时要根据学生的特点，在关心、关怀的基础上，倾听学生的心声，真诚地欣赏学生的长处，赞美学生的优秀品质，努力和学生交流，做到与学生心与心相通，就一定能够得到学生们的支持。有些孩子个性非常强，甚至在对老师说话时，都经常表现出强硬的态度或者不屑的神情，对待这样的学生有时也需要斗智斗勇，采取一些非常的手段。先冷处理让他平静下来后，再请他叙述整个事件过程，然后如名局外人般分析刚刚的言行。班主任此时再谈心，允许他提出不同意见，再告诉他无论在什么地方做人做事都要有一个原则“有所为有所不为”。当然，采用写检查书和喊动辄叫家长的方式千万不能轻易使用。我以前尝试过，发现学生会产生强烈的逆反心理，他会认为班主任是无能的，更不服从你的管理。如果确实有情形需要和家长进行沟通，一定要让学生感觉到这不是和他敌对，而是帮助他成长，班主任态度上要和颜悦色，师生用心与心的交流，方能建立了深厚的友谊，班集体内部也更加和谐稳定。

　　2、使用班干部的艺术

　　一个团队要想取得成功，骨干的作用必须要得到充分发挥。同样在一个班集体中，也必须要有一部分热爱集体工作又有较强工作能力，自身素质较好，在集体中有一定威信和影响力的学生组成班干部队伍，形成集体的核心力量。班主任除了要进行精心培养和具体指导班干部，更重要的是要信任他们，支持班委的工作，给与他们一定的权力，并要求他们对班集体出现的问题承担相应的责任。我的管理原则是班主任不在时，班长可以全权代理，她是班级正常稳定运行的掌舵者。班委所作的决定，正确的班主任给予及时肯定和大力支持，存在不足的班主任也绝不在全班面前马上否定，而是在课下以探讨的方式进行具体指导，指出不足，促进班干部能力的逐步提高。班干部的分工必须明确，“在其位，谋其职”卫生出了问题找卫生委员负责，他再去具体落实到每位同学身上;自习课班级吵闹了找班长解决。

　　四、提升自我热爱学生

　　做一名合格的班主任除了要在工作中不断的总结经验教训，大胆尝试创新的管理方法，用心用脑管理班级。我认为非常有必要接受班主任培训和班主任理论艺术的学习，这样不仅能将全国乃至国际上先进的管理方法管理班级，避免了很多弯路走，而且理论的学习帮助了班主任自身素质的成长，对于学生的身心发展也是大有裨益的。班主任在提升自我方面要具有责任意识和自发意识，不仅需要学校的培养，更主要的是自己订阅相关报刊，撰写反思总结论文。提升自我的第二个途径是要备好课、上好课，要想法设法地讲教学内容和学生实际结合起来，做一名出色的任课老师。班主任的教学很精彩，让学生深深被你的课堂教学所吸引，他一定在你做班主任工作时更加配合你，因为你是个令他折服钦佩的老师。韩愈说：师者，传道授业解惑也。

　　半年的班主任工作让我意识到，传道授业解惑是任课教师的基本职责，爱却是管理班级的核心。师德师风最离不开教师热爱学生、热爱事业。高度决定视野，班主任的视野若只是将班级管理工作纯粹当成养家糊口谋生的职业，应付学校检查，那是没有幸福感可言的。一个班集体是几十名学生的班级，缺少爱的孩子很冷漠，缺少班主任爱的孩子也无法爱班集体。没有高尚的道德情操和相信爱被爱会爱的学生也是很难立足社会的。班主任不仅要关爱学生的成绩如何，还要关爱他的生活，关爱心理变化，尤其对高中住宿生对待他们要像待自己正在备考的孩子一样。要记住，对一个家庭而言，这个孩子是家庭的唯一，他们是否能成人成才可跟班主任密切相关，我们班主任没有道德放弃对任何一个孩子的爱。

班主任工作总结篇4

　　每一朵花都有开放的理由，每一朵花都有开放的不同时节。学生的成长犹如花开，班主任应有耐心，有匠心地守候花开。上周五，班级开展学生综合素质评价活动，听到孩子们讲述成长的表现，我为之欣喜的同时不禁想到了这一句话。这何尝不是这半年班主任工作的最大收获呢？

　　接手814班之初，我很不适应。因为706班的学生少，32人中就有20个女生，她们乖巧懂事、体贴温顺，带班很有幸福感和成就感。现在的新班级有57人，男生37人，其中不乏鼎鼎有名的活泼好动者，如许子豪、曾长淇、孔逸菲、何仁杰等，处于青春期的他们争强好胜、叛逆冲动、自控力差，犹如随时可能爆发的火山。我则戏称自己是消防队长，本着预防为主、防治结合的原则开展班级工作，采取了如下举措：

　　一、健全班级制度，营造良好氛围

　　我在开学第一周即召开主题班会我爱我家，在征集同学们意见的基础上，拟定了班规十条，选定了班训自强不息厚德载物、班歌《相亲相爱一家人》，把构建和谐、文明、温馨的班级作为目标，选出若干班干部为同学们服务。

　　二、实施量化管理，规范学生言行

　　自第二周开始，我继续采用小组合作竞争量化管理制度，将学生分为两个大组，8个小组进行评比。每两周评出明星小组、反思小组、明星个人、反思个人，分别奖惩，培养学生的竞争意识与合作精神。良好的制度更需要坚持才能落实。我坚持早、中、晚三进班，同时调动值日班长、小组组长来监督和管理学生，并督促学生及时反思、自我约束。我坚持每日小结当天情况，及时处理，不让问题过夜。

　　管的同时，我积极引领学生养成良好习惯。开学第二周开始，我领着学生诵经典《弟子规》，每天两句，坚持了一个月，将谨与信两部分让学生理解并背诵，让经典浸润学生心灵，这样在教育学生时又多了一把钥匙。比如看见学生衣服敞开，我会说冠必正，纽必结；学生们围观看热闹，我会说斗闹场，绝勿近；邪僻事，绝勿问；面对不文明的.语言，大家会说奸佞语，秽污词，市井气，切戒之。

　　三、抓住契机，巧妙引导，守候花开

　　后来，我发现再多的量化评估，再多的经典诵读都只是成长的外因。如果一颗种子不想发芽，阳光再温暖又有什么用呢？学生依然会犯错，甚至屡教不改。每每此时，我都会对自己说，淡定，淡定。成功的教育不是让学生不犯错，而是让学生及时改错，有所成长。我以学生的犯错为契机，积极引导，巧妙激励，唤醒他们心中的真善美的种子，让它破土萌发。

班主任工作总结篇5

　　看到本次班主任工作总结的主题：学生学习能力的提升，我有点无从下手，感觉涉及的面很广。转念一想，其实学生学习能力的提升与教学常规的管理，班干部的培养以及学习习惯的养成是密不可分。下面我就这三方面的工作做简要的总结。

　　一、良好的教学常规管理是学生学习能力提升的前提

　　学习能力的提升离不开课堂内外。所以在本学期中，我继续加强对学生的常规管理。良好的常规是进行正常学习和生活的保障。调皮捣蛋，行为习惯差，学习习惯差的学生往往会影响班风和学风的建设，影响班集体的利益。因此加强学生的常规训练和行为习惯的培养是班主任工作的重中之重。结合学校各周的养成教育，我利用班队课积极开展主题教育，以小组比赛的形式展开，每周评出行为规范优秀小组，并做好记录和总结，为期末评比作准备。同时学生每周各项评比也是本学期的关键，我设置了十项评比内容，具体为：早自修朗读情况，早操或集会，眼保健操，值日工作，红领巾佩带，课堂发言情况，课堂纪律，课堂作业完成情况，回家作业完成情况。以上各项分值为10分，满分100分。每天由值日班长记录，形式以扣分为主。在一周一赛的激励下，班中大部分学生能养成良好的行为和学习习惯，自我管理的能力也得以改善和加强，但对于个别问题学生，我积极开展德育导师工作，努力转变孩子的'态度和思想，使其充分认识自己，从而严格要求自己改掉不良的习惯。

　　二、良好的学习习惯培养是学生学习能力提升的基础

　　学生的学习习惯涉及的面很广，本学期我抓的重点是学生认真书写，学会倾听，独立思考的习惯。

　　1、学生的进步是我们的期待的，但在上学期，我发现我们班的孩子的字写得不够端正，这一点语数老师也有同感，而且听金老师说我们班孩子的字不如二年级时写的呢。所以本学期我很注重孩子的书写，在班级中开展了一些比赛活动，还要求学生每天养成认真书写的习惯，部分学生还能在家练一页的字，在老师的督促和家长的配合下，大部分学生的字变得漂亮了。

　　2、这学期开学不久，据任课老师反映我们班的部分同学上课喜欢插话，而且有一部分学生喜欢与同桌说话。这些坏习惯不仅影响了自身的学习，而且还影响了其他同学的听课。面对这样的问题我首先采取的方式是与这些学生交谈，可发现这效果不明显。我也尝试过在教室外观望，同桌相互提醒，小组课堂纪律比赛等方法，后来我发现让学生抄校学生行为规范中的相应条例很管用，一星期统计一次，凡是违反课堂纪律的同学由次数来决定遍数。一开始，抄一遍两遍的学生还是为数不少，经过一个月，班中的听课效率明显有了好转，当然也有个别学生抄得计较多的，但我也有一个奖惩机制，一星期超过五次的学生在下星期内有进步的，可以免抄，对以屡教不改的，就得请学生家长来校一次。在制度的激励和约束下，学生的的听课习惯得以慢慢养成。

　　3、这学期发现有的学生在订正作业时有抄袭的现象，特别是数学。在加强教育的同时，任课老师也采取了面批的形式，同学之间的监督工作也不容忽视。只要一有学生抄袭，就有学生向老师汇报，老师会对这位学生做出及时的辅导。这样的相互监督和帮助，让学生潜移默化中养成了独立思考，勤学好问的习惯。

　　三、得力的班干部建设是学生学习能力提升的保障

　　一个班集体学风班风如何，学习成绩如何，班委的建设和培养有着不可忽视的作用。唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。在学期初，我对班级的班委进行了竞选，虽然班干部的变动比较大，特别是职务上的变化，但在制度的约束和要求的激励下，班级工作正常有序地开展起来了。班干部成立的第一个月，扫地时我把最脏最累的工作交给他们，课后我让他们为后进生做好一对一的帮教工作。在同学们的努力下，本学期我班的三项竞赛优胜明显较上学期多，在班委的帮助下，学困生的辅导工作得到了有效的落实。

　　上学期由于老师的变动频繁，我们班的成绩不是很理想。这学期在老师和同学的努力下取得了很大的进步。但是班级学困生屈指一数大概有10位，要拉住他们存在诸多困难：部分学生困生理解能力确实差；教师时间有限，无法做到对如此多困难生的补习；部分家长对孩子的学习持“接受现实，顺其自然”的态度，本身知识层次较低，对孩子的学习确实也无可奈何。如何激发学生的学习情趣，提高学生的学习能力将是一项长期的工作。希望在以后的工作中能不断反思和创新，争取更大的进步。

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