优秀班主任培训总结集合15篇
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，是时候写一份总结了。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是小编为大家收集的优秀班主任培训总结，希望能够帮助到大家。
优秀班主任培训总结1
在这次案例培训中列举了许多生动有趣的具体案例，深入浅出地向我们阐述了一些班主任的工作新理念，这些新的教育理念犹如一盏明灯，为新时期下我们的班主任工作指明了方向;犹如一泓汩汩的清泉，流入了我们这些小学班主任的心田，让我们受益匪浅;更让我们深刻地认识到了加强学生的心理健康教育及教师自我心理减压的重要。通过班主任培训使我懂得与学生交往，要讲究艺术，要学会有效的倾听，同时让我更深地认识到赏识教育对于班主任工作的重要性，“数子一过，不如奖其一功。”是啊!学生是人，而且是最敏感、柔弱、最需要关心照顾的人，他们有着敏感的心灵。对于他们的教育，我们应该讲究方法，讲究策略，付出自己丰富的感情才得以奏效。我们不但要学会工作，还要学会生活，学会排泄自己心中的郁闷，活得有滋有味，快快乐乐，潇潇洒洒，去不断的追求属于自己的那一份快乐人生的真谛。作为班主任，我们就要好好的珍视今天，勤快的读书，勤快的思考东西，勤快的在班级中进行实践。
通过学习，我明白了在今后的工作中，首先我们要从观念上改变传统的班主任职责观，我们曾经默认：既然是班集体，成员就应该“隶属”于集体，每个成员应该服从于组织，可是我们却忽略了，这样的集体是靠外在力量形成的，而我们的班集体应该是为学生的需要而存在的，应真正做到“以人为本”。因此，我们的教育应该属于每一个成员，班主任工作应为班级中每一个成员的发展提供条件，成员间应该彼此需要，彼此依赖，彼此支持。“人非草木，孰能无情”，现在的学生思想活跃、情感丰富、知识面广，这就要求我们在教育教学中，关心、理解、尊重、信任我们的学生，并以此激发我们学生的责任意识、主体意识，努力学习。的教育方法就是让学生学会自我教育。要做一个阳光的人，一个阳光的`班主任。
说实在话，我在班主任岗位上迷茫过、摸索过，通过这次班主任培训，我学到了不少班级管理的方法，也重新认识了班主任的责任与义务。总的一句话——这次培训让我受益匪浅。
一个人，无论其事业做多大，职位有多高，但班主任在其心目中的位置却是永远不会改变的。班主任无疑是学生成长过程中最重要的老师，学生习惯的养成、理想和信念的确立等等，都与班主任的教导有关。一个有爱心的班主任，一个学生喜爱的班主任，影响的可能不只是几十个人，甚至是几代人。爱自己的学生，学生自然会爱你一辈子!
优秀班主任培训总结2
金秋十月，我有幸来参加了20xx年广州市中小学优秀班主任培训项目华南师范大学培训班（小学班）。在这短短五天的学习中，聆听了专家、教授的教诲，听取了一线优秀班主任的经验介绍，虽然时间短暂，但我的收获很大，感触颇深。讲座的专家和教授们从班主任工作理念到方法和策略，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任。通过这次培训使我清楚的认识到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。
在这里，我想用几个关键词阐述自己的体会。
关键词一：教育
教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教育对每一位教师提出了更高的要求，那就是必须全面地爱学生。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。这要求每一位教师胸怀一颗爱心，用心灵去耕耘心灵，让每一位孩子都得到应有的爱。但我们更应该拥有一颗智慧的爱心。郑立平校长说过：作为一个班主任，智慧和爱心同等重要。确实，作为一个班主任，她的工作都离不开一个字——爱，那是不是有了爱就能解决一切问题了呢？我觉得并非如此，10多年的班主任工作经验告诉我：没有爱的教育是苍白的，但没有智慧的教育，则像郑校长说的那样：没有智慧的爱会变成错爱。
关键词二：心理
要做好学生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下几点：
（一）拥有健康的心态。
因为班主任的喜怒哀乐都在影响着学生。班主任时刻保持着乐观的心态，珍惜所拥有的，淡化我们没有的东西，换个角度思考，适应所面临的环境。在社会竞争日益激烈的今天，面对越来越难管理的学生，我们一定要做到心态平和，要实事求是地认识自己，努力成为最好的自己；把自己放在平常人的'位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。
（二）尊重学生。
爱迪生说：教育成功的秘密在于尊重学生。
班主任要尊重学生的人格，尊重学生的情感，尊重学生的个性特点，尊重学生的自尊心理，尊重学生的理想选择，尊重学生的学习成果……作为班主任，要相信每个学生都是独一无二的。我们要学会用细心的眼光去观察差异，用宽容的心理去接纳学生。只有这样，学生才会在班主任的尊重中茁壮成长，学生才会在班主任的尊重中架起一道道心灵的彩虹，时时刻刻放射出璀璨斑斓的光芒！
关键词三：班集体经营
那天，聆听了熊少严所长的专题讲座：《班级、群体、班集体经营》，收益良多。熊所长的讲座理论性强，案例充分，理论结合实际，深入浅出，很有说服力，便于我们在实践中运用。其中让我记忆深刻的是：教师是未成年学生的“重要他人”，是班集体风格的决定性因素，是师生沟通的定调人，是最重要的教育资源。
那么作为班主任该如何经营班集体呢？严老师以案例带动，深入浅出，给了我不少的启发：首先，要营造良好的班级舆论。营造良好的班级舆论，先从班干部开始，树立典型。“榜样的力量是无穷的”，同时可以在班级里经常向学生印发或宣读有典型教育意义的文章，名人故事，对学生进行理想教育、爱国教育、传统美德教育等，使学生耳濡目染，受到熏陶，以利于形成健康的班级舆论。其次是要激发和谐的教学气氛。一个优秀的班主任要让学生欢欣起来，要让学生满载而归，要让学生对学习不亦乐乎。最后是要认真对待每一个学生。学生个体之间的差异主要表现为基础学力差异、学习进度差异、学习适应性差异、生活经验差异、兴趣爱好差异。作为班主任，应关注班级团队中的每一个学生，认真对待每一个学生，充分给予学生自由的、自主的学习学习机会。了解每个学生的个别差异，洞悉在某个特殊情境或学习区里，哪个学生最需要协助。针对学生的兴趣和想法实施个别化指导。
关键词四：友谊
虽然只有5天的培训，我结交了很多朋友。大家虽都来自广州，但分布在不同的区县不同的学校，来到肇庆后，大家大胆地介绍和展现自我，把自己的经验、做法及想法都毫无保留的介绍给大家，和学员们一起讨论和共同分享。大家就像生活在一个大家庭中，一起学习、一起游戏、一起讨论工作中出现的各种各样的问题、一起组织和策划各种活动，好像大家又回到了大学时代。离别的时候，是那么的留恋与不舍，大家都抓住最后的机会拍照，希望把在肇庆5天的美好记忆的点点滴滴都用照片记下来。
通过这次培训，我要把学到的经验、方法都运用到班主任工作实践中去。为了对学生实施素质教育，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。力争做一个学生喜欢，家长满意，教育上称职的优秀班主任。
优秀班主任培训总结3
如果说班集体是小学教育的前沿阵地，那么，班主任则是这个前沿阵地的组织者和指挥者，将对班集体的成长和发展起到决定性的作用。也就是说，要把由十几名孩子组成的班级建设成一个真正的集体，班主任需要付出大量的艰辛的、创造性的劳动。比如，要建设和完善班集体的机构、从组织上把学生密切的联系起来，要不断地结合班级情况进行各种教育，确立共同的目标，调动班级中每个成员的积极性，要指导他们开展各种有益的课外、团队、和社会实践活动，促使全班学生在德、智、体等方面都得到生动活泼、主动地发展;要做大量的深入细致的思想工作，要密切联系各科教师，要经常沟通学生家长和社会力量等等，除此之外，还必须担任一定的并不轻松地教学任务，所以说班主任工作是繁忙而有琐碎的，要做好这项工作，就需要我们具有一定得艺术，需要我们不断地学习和在实践中摸索。
在本次之行班主任培训中，通过众多的专家学者和班主任的讲解，我从中学到了许多班主任工作地艺术，本次培训共分为六个模块，我都认真进行了学习。在学习过程中我不断地对自己平时的班主任工作中的一些做法进行了反思，学习了“打招呼”这个专题，回忆起我们平时面对学生打招呼的态度，我进行了反思，我们平时面对学生的打招呼大多数时候都是点个头，或微笑一下，学习了以后，我改变了方式，和他们进行更多的语言交流，通过一段时间的接触，孩子们和我更亲近了，为了使更多的教师可以更加重视学生与我们之间的交流，我把“打招呼”这个专题拿到教师会上与更多的.教师进行交流探讨，教师们都进行了回忆和方思，都提出了自己的观点，最后大家发
出这样的感慨：教育无小事，作为教师更重要的对学生进行思想教育，要以身作则，为人师表。
专题中还介绍了“课间十分钟”。其实在更多的时候，我们教师在课间十分钟不能很好与学生进行交流，下课铃声一响，夹上课本就走出教室，有时多在教室呆一会儿，不是拖堂就是批评学生，基本没有将课间十分钟很好的利用起来，学习专题以后我也试着改变了，在课间我更多的时候和学生一起做游戏，要不就和学生谈谈心，和孩子进行交流，结果很让我感到欣慰，我们班的孩子比以前更加活泼，学习成绩也得到了提高。
本次培训中的许多知识都是我们平时一直忽视的，例如编排座位这个知识，我们平时一些老师在编排座位时，总是按高矮坐，然后适当的照顾一下视力差的和听力较差的学生，而有些教师喜欢将学习较差的往后面调，上课不好好听讲的也往后调，通过学习我将安排座位的这个专题也和学校的教师进行了探讨，结果大家都各抒己见，现在我们基本上可以按需要进行随意的编排座位，例如，上实验课的教师会将学生安排成四人一桌的形式，而在进行语文课的朗诵比赛的教师又会将学生的座位安排成圆形等形式。
本次培训内容较多，从中我学到了许多知识，现只举其中几点进行交流，在平时班主任工作中我也将这些知识与做法和本学校的教师经常进行交流和探讨，发现自己存在的问题，不断改变自己的教育教学的方法，将这些理论运用到自己的班主任工作中，更好的教育学生。
优秀班主任培训总结4
为了切实提升班主任老师的整体素质和管理能力，我校一直坚持对班主任工作进行定期总结汇报，及时组织班主任进行相关的学习和交流，为更好的做好班级管理工作而努力。下面就我校对班主任培训工作情况做简要总结。
一、领导重视，认真组织
我校坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习外，自己加强学习，加强反思，加强合作，加强交流。让一个人的经验变成更多人的财富。我们利用月工作反思、月师德回放，以经验交流的方式把好的方法和经验传达给各个班主任老师，对我校的班主任工作有很大的帮助。他们可以在做中学，也可以在学中做，使得我校的班级管理水平一直保持着新鲜的活力，获得了领导、家长和社会的一直好评。
二、制定方案，及时培训
为了切实做好这项工作，我们特制定了培训方案，选择并确定了系列培训内容或主题，对于确定的主题，除了规定的这些以外，根据教学的实际及时机，我们还会随机向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经验，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提高自己的水平和能力。
三、确定对象，严格要求
对于小学教育工作者来说，每一个人都应该具有班级管理的能力，每一个人都应该以能够做好班主任工作为自豪，我们希望我们的老师每一个都能做班主任，并且都能做好班主任，我校全体老师都担负着对班级的管理任务，我们给每个班级配备了一个正班主任，一个副班主任，他们跟班级管理工作是同等的重要，班级工作的好坏，跟他们有着不可分割的关系，所以我们确定对班主任培训工作的对象就是全体教师，重点要求的是所有的班主任老师必须按时准时参加。
四、精选内容，讲求实效
我们选取的培训和学习内容有以下几个方面：
1、关于班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容。
2、优秀班主任的经验和方法。
3、关于调动学生的'学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合方面的理论或案例。
4、提高班主任工作中的案例分析和经验总结的能力方面的内容等等。
五、培训方式，灵活多变
采用德育理论学习与德育实践相结合，集中学习与分散实践活动相结合的形式。老师们学习的效果如何，我们在每个学期中老师的理论考核中一起进行，对于学过的文章和内容，以理论为副，实践案例分析为主的形式出现在试卷上，对每一个老师进行考核。老师们所取得的成绩一律纳入学期末的个人量化评估中去，培训踏实，效果显著。
优秀班主任培训总结5
自8月底参加“20xx知行中国初中班主任培训”以来，经过两个多月的紧张学习，我先后学习了“我的网络课堂”、“预热课程”、“专题讲座”及“六大模块”的视频，每个模块，我都精心选课，认真收听收看，深入反思。因此，我获益匪，理论认知得到了提升，管理实践也进行了创新，下面，我从两方面加以总结：
一、培训取得的“成果”。
1、在“我的网络课堂”及“预热课程”学习中，我明白了中国教师研修网培训的宗旨、目标、内容及实施步骤。为后面的学习指明了方向。我很感激领导给我的机会，就在培训初始之际，我就暗自以这四句话勉励自己：抓住一次机会，提升一点自己，影响几个同事，关注更多学生。因此，在预热课程这个环节，我早早地建立自己的工作室——董文东教育教研园地。还申请创办了协作组，并把它命名为“语文探究学习”。在工作室内，我发布了资源16条，撰写了日志26篇。并与学员们进行互访与交流。总浏览量超440次，日志也得到网络班同学的点评与指正。
与此同时，我忙里偷闲，发起了10次讨论活动，我先后发布了“怎样缓解学生的学业负担”、“怎样处理师生间的冲突”、“怎样做一个阳光的班主任”、“班级文化建设”、“把学生的心收在学习上”、“班主任家访”、“是否收学生的礼物”、“班主任怎样提高学生的成绩”、“班主任如何做学生的表率”、“老师犯错究竟怎样弥补”等一系列关于班主任话题的讨论。每次活动都得到参训老师的热烈讨论，如“怎样处理师生间的冲突”反响强烈，两天内评论数达50多次。有的老师就一个话题甚至发来五六条建议，可想而知，我汲取了管理经验，更收获了幸福与感动！
2、案例模块一至案例模块六的学习，我先后看了视频及视频解读（对话班主任，专家答疑等）。它们分别是“班主作的每一天”，“班主任的每一年”，“班主任与每次活动”，“班主任与每个班级”，“班主任与每个学生”，“做专业的班主任”。每个案例详实，剖析深刻，启发性强，操作具体，为一线班主任管理班级注入了源源不断的活水。
在模块学习中，我从“班主任的每一天”里，获得了班主任管理的内容、思路、目标、方法，懂得了抓主要矛盾、避重就轻、冷静处理的原则；我从“班主任的每一年”中，了解了班规的重要性，评价的多重性，班级干部培养的紧迫性；我从“班主任与每次活动”中，认识到安全教育、成长中的青少年人格教育、传统节日潜移默化的重要性，这就要求我们班主任关注细节，形成教育智慧！
我从“班主任与每个班级”中，认识到针对不同班级的管理，要分清对象，目标各异，必须采用“一把钥匙开一把锁”的策略。优秀班、差乱班、寄宿班、新接班，学生的心态不同，老师指导当然各异；我从“班主任与每个学生”中，读懂了教育的艺术真谛。优秀生、与异性交往困惑生、网瘾生、行为偏差生，他们每个人都不完美，每个人都有闪光点，有的学生是带着几代人梦想而来，所以班主任要成为学生的导师，要把爱与责任贯穿其中。我很欣赏江苏行知小学杨瑞清校长的一句话：学生没有好差之分，而是你站在荷塘边欣赏荷花一样，学生只有这样两种，一种是美丽的荷花，一种是可爱的花苞。是的，每个学生尤其是后进生，更值得我们关注。我从“做专业的班主任”中，领会了班主任必备的几种能力：写作能力，沟通能力，批评艺术，读书习惯。
二、培训中的实践。
理论不运用到实践中去，永远是灰色的。在培训的同时，以前班级管理的疑难似乎变得豁然开朗。今年，我又从初一接了新班，我有意识地把理论与实践相结合，班级管理出现前所未有的成效。无论是在卫生、纪律、出勤、学习哪方面的评比，我们班均名列前茅！下面，我具体谈一下做法，以期得到同行或专家的指点：
（一）班级布置方面。就在新学期伊始，在收听收看班级文化建设模块后，我感触很深，决定用班级文化建设引领学生。于是，我在班会课上，让同学们开展讨论——我们应该怎样布置教室，每个同学都认真发言，并写了一张纸条给我，我把同学们写的进行归纳，并结合自己的想法，拟开设一个班级园地。我们最终确定了班级园地有五大板块：班规学法、我的作品、班徽口号、一周之星、留言空间。
在班规方面，张贴了全班同学制定的班级公约，有《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，有班长、团委委员、课代表、小组长的职责。大家职责明确，一目了然，随时可以看对各自的要求。学法上，有老师对学生的学习指导，名人读书故事，学生学习经验交流。使大家切实提高成绩。
我的作品重点展示班内学生优秀作文，绘画作品，书法作品，也可以是小创作、小发明，甚至于奇思妙想也行！每一周我们都会有所变化，特别优秀的作品，我们张贴在校园内或进行发表，这样更好地激励大家的对活动的参与，增强他们学习的兴趣。
“班徽”及班级口号，也是向全班同学征集后而发布的。图案方面，请擅长绘画的同学帮忙，要求设计新颖、醒目并富有一定的寓意；班级口号，要面向全体，具有凝聚力和感召力！该栏我们把它排在最中间的一张纸上。意在时刻提醒大家。
一周之星，重在对学生表现突出或进步的认可与鼓励，这样，让同学们有一个榜样，并认识自己的不足所在，学会欣赏别人并分享他人的成功与快乐。一周之星必须让学生认识到“星”魅力所在。并愿意去争当！
留言空间，是师生交流的空间，每个人都可以写，老师也可以写，重在写自己的感悟：包括对老师的授课评价，对同学对班级管理的建议。也可表达对人生、对社会、对生活、对学习、对自然的思索！
此外，我们还在教室后面墙角处，设一图书角，倡议大家每人在一个月内带来一本书，学会分享。同学们积极参与，实践证明，我的做法很成功，同学们已经被班级文化深深地吸引，就是下课了，还有同学不愿出来，总是站在后面欣赏我们的布置，或阅读课外书籍。
（二）我的常规管理。只由班主任管理的班级绝不是好班级，班级管理要调动所有学生的积极性。当然刚上任的班主任，还要动动脑筋。我认为班主任管理要分三步走的战略：扶着走——牵着手——放开手。就在入学每一个月内，我以身示范，严格监督，亲自管理。同时，我全方位地了解学生的情况，为今后的班级人才选拔与管理作铺垫。每天，我早早地到教室，看到纸片与果壳，我都弯腰捡起，同学们渐渐地跟着做了。
接下来，我让班委干部、团干部、学科代表、组长各负其责。并确立了值日轮流制度与值周组轮流制度。值日生，从第一排第一个学生开始，每人值日一天，内容有擦黑板、摆桌椅，整理教师讲桌与图书角的图书，提醒当天重要的事务。值日生工作，培养了学生的责任心与奉献精神。值周小组，每组六人，上午预备铃前，打扫好室外卫生区，上午放学后，打扫一次室内卫生。并且组长要安排有人洒水，有人捡纸屑。值周小组之间还要进行评比，促进了小组内成员的团结性。
通过以上班级工作的开展，同学们纪律严明，学习劲头足，活动积极参与，距我预设的理想班级近在咫尺！在感谢培训主办方的同时，我进行了如下几点反思总结：一是学习了理论，指导了实践；二是进行了创新，操作的具体；三是关注了学生，改变了传统。今后，我将一如继往地学习新理论，进行新创造，使班级管理富有特色，充满活力，让每个学生都踏上幸福的`学习之旅！
顶着炎炎的夏日，怀着激动的心情，我踏进了向往已久的学校———武汉城市职业学院，参加了为期六天的《湖北省农村教师素质教育初中班主任培训》学习，回首几天的学习生活，我感受颇深，受益匪浅。
美丽的校园——吸引着我
当我们坐了一夜的火车，带着一脸的疲惫，凌晨6点辗转来到这所学校，踏进校门时，我就被优美的校园环境震惊了。印入眼帘的是纵横交错的宽阔道路，规划整齐、高大的行政大楼、教学楼、图书馆，错落有致的精致园林，点缀其间的人工湖泊，修葺一新的足球场，别致有趣的学生公寓，加上盛开怒放的紫微、微风吹拂的杨柳、低垂摇曳的翠竹……这一切都无不渗透着大学校园所特有的文化气息。虽说我来自山区，看惯了高高的山，绿绿的草，清清的河，可我还是不由自主的被眼前的美景所吸引。因为它是一种不同于山野的美，它虽没有大自然的清纯、粗犷，却有着山野永远无法比拟的现代气息和人文气息，它将原始与现代完美的结合在一起，使来过这的每一个人都无法继续前行，只得驻足，流连忘返。
热情的服务——感动着我
在这学习生活的几天里，我没有感受到自己是一个匆匆的过客，只是在这做短暂的停留，而是觉得自己就一直生活在这里，我就是这里的主人，因为在这里，我们受到了很热情的服务。我们有幸遇到了一位和蔼可亲的班主任——黎老师，每一次见到她都是满脸的微笑，关切的眼神，柔柔的、轻轻的问候总会让你想起自己初中的班主任老师，每一天她都和我们一起上课、下课，讨论学习、生活，给我们办理相关的手续。短短的几天，我仿佛又回到了二十年前的初中学生时代。在这里还有随时为你服务的志愿者，后勤服务人员……每一个人的服务都是那么热情周到，让你真有舍不得离开的愿望。
精彩的报告——折服了我
在这六天的学习中，我们聆听了多位教育专家的精彩报告，他们以自己渊博的知识、丰富的教育教学经验、幽默诙谐的语言、生动具体的案例评析深深的感染了我，折服了我，从他们身上，我学到了很多很多。在周新老师的课上，我知道了作为一个班主任除了要将学生的安全管理放在首位，要杜绝一切可能发生的安全意外事故外，还要有自我安全保护意识，不能让自己成为安全意外事故的受害者；在华林飞老师的课上，我知道了一个好的班主任只有爱心是不够的，还需要有智慧，要做一名智能型的班主任，这样才能在班级管理中，正确、合理的处理、解决班上的一些问题；而朱热爱老师、英子姐姐的深情报告深深的打动了我，我为他们高尚的师德和职业精神说折服，他们是我学习的榜样还有熊燕老师、王晓静老师等等的报告都让我学到了许多书本上学不到的东西。
短短几天的培训结束了，我又将踏上回家是征程，虽然学习时间不长，但我收获却很多，在今后的工作中，我将本次所学的知识融会贯通，深入落实到我的班主任工作中去，我也将以这些教育专家的理论来武装自己，使自己更快的成长起来，努力成为一名像他们一样出色的班主任。
优秀班主任培训总结6
首先非常感谢上级领导给予了我一个如此珍贵的机会见识和学习，因为与广州市第二批名班主任培养对象培训间隔时间较短，此行再一次考验了我的新班级的管理和课堂教学，也给我的同事们带来了教学负担，心里带着种种不安来到了广州教科所学习，但是在这期间学到的教育智慧让我觉得一切很值！！
为期五天的广州市首批名班主工作室的培训课程，经过精心的安排，对于名班主任工作室的建设的思路在理论上和实践上给了我们全面的指导，甚至关于科研的难题，专家们也提供了种种指引。林冬桂教授的班级特色文化的建设，让我对于班级管理思路有了升华；教科所的黄利老师的专题《班主任专业化成长的理论与途径》讲座中，让我了解了我国班主任专业化的进程及要求；李季教授的中小学德育热点问题，德育内生，德性生成，教练技术等新思潮再一次大开我教育之眼界，给我带来了强烈的思想冲击；万华老师从法的角度让我们对中小学德育与班主任工作的有关法规、方针、政策及要求有了进一步的认识，让我们学会了要从法的角度保护自己，保护学生，也启发我们如何在班级管理中体现法的精神和培养学生公平正义的品质；李进成老师的《班主任怎样说话才有效》让我感受到了教师说话的艺术，如何保护学生的自尊心又能清楚指出存在的问题及解决方向，这就是我要寻找的教育智慧，他提供的谈话的四步曲：接纳、调焦与方法、选择以及行动与承诺，让我非常欣喜；教科所梁冬标所长和蒋亚辉老师，在我们非常缺乏的又非常需要的领域——教育科研、论文书写上给了我们宏观而细腻的指导，这是我最期待的部分。此外，10月23号我们到万博和胡灵莉两位老师主持的省名班主任工作室进行了实地的参观交流，这种感受式体验式的学习，给我们带来了很多宝贵的经验，帮助我们对于工作室的建设有了直观的了解，比如主持人、成员和学员的定位，每一次培训和研讨会的设计和安排。万博工作室以“仁智之师，静远流长”的精神，将一群有赤子情怀的人汇聚到一起，让优秀的班主任更优秀。胡灵莉工作室展示了一节真实的班会活动课《如何集中注意力》，活泼的小学生们的表现给我们留下了深刻的影响，但这堂课体现的教育思想给了我们更大的启发，问题即课题，如何抓住学生的问题给予正面有效的指导，如何善于利用活动帮助孩子成长，这正是班主任老师平时面临的问题和思考。
培训虽已经结束，而我们工作室才开始，我自己的教育思想才起步。通过培训对于名班主任工作室有了进一步的理解，作为成员的我们应该去协助主持人，建设一个有教育理想有教育智慧、有黄埔特色的名班主任工作室。那么，作为一个名班主任工作室成员的我，又能为工作室的发展贡献什么呢，我想，作为班主任工作经验还不到6年的我，还是稚嫩的，现阶段最重要的仍然是自我的提升，然后以自我的提升推动工作室的开展。
一、点亮教育思想：利用德育内生、同伴影响、教练员技术，搭建活动平台，促进学生自我管理，自我成长。
成长无人替代，发展必须主动。这是我一直坚持的教育信念。来自广州二师范的李季教授，用他的新视角新观念点亮了我对教育的新感悟，引发了我的思潮。“德育内生”，这是一个全新的理念，学生的德性是内部引起的和成长的，这个观念很让我很惊喜，这正是我要寻找的我一直尝试的教育方式的又一个强大的理论支撑。早在07年参加黄埔骨干教师先进理念培训班中，郭思乐教授的“生本教育”给我很大的`触动和影响，以学生为本，让学生变成主动地学习者，真正实现了有效课堂。也在20xx年一场教师团队活动中，广州市教科所梁冬标副所长告诉我们，“每个年龄阶段的孩子，对他影响最大的人在发生改变，7岁前是父母，小学、初中是老师，而影响高中学生最大的是同伴。”这个规律的发现再一次让我肯定我的班级管理思想，就是要引导学生自主管理、促进其德育内生，让同伴间的影响给孩子带来成长的正能量。6年来，我坚持利用班会课进行了学生自主承办的活动式主题班会课的实践活动，受到了同事和学生的欢迎、肯定，收到了不错的教育效果。毕业的学生告诉我“老师你要坚持这个活动，太有意义了，给我们留下了美好的高中回忆。”然而，如何更有效的开展和改进这个主题班会课，使它能够帮助其他班主任解决班会课难开展的问题，这是我下一步可以尝试的有意义、有价值的事情。
二、提升班级管理：在加强常规管理的基础上，进行班级文化特色的建设
在班主任工作的6年中，我的工作重心始终还是围绕班级常规管理进行的，而对于班级文化的部分并没有非常系统的想法，而通过这几次培训让我深刻意识到班级文化的建设的重要意义。林冬桂教授的班级特色文化的建设讲座，让我对于班级的显性文化和隐性文化有了清晰地概念，如何建设班级行为文化、心理文化和观念文化等等。而上个月广州市第二批名班主任培训中，来自佛山九江中学的省名班主任王剑平老师也在班级文化的具体实践给了我以启发。他展示了班级文化建设后我才得以全面认识：包括班级愿景、班级精神、班徽、班歌、班级制度、班刊、班级环境布置。原来这个部分的建设是这么的重要和有意义，既是班级成长的必须，又能促进班级日常行为规范的管理。他从为什么，做什么，怎么做三个层次介绍了班级文化建设的每一步，毫无保留的与我们分享他的宝贵经验。
三、多人行必有我师：多向其他优秀的班主任尤其工作室中的同行取经
因为工作室的原因，很幸运的结识了黄埔区的几名优秀班主任，这是一群有教育情怀的老师，有经验有方法，而且大家会无私地把自己的建议和想法提出来，虽然短短几天，有时候甚至是吃饭的时候，老师们也常常会有很多智慧的碰撞，也会突然闪现出一些好点子。我想，在今后的工作中会有更多学习的机会。
四、专业成长：阅读与科研
一个教师最重要的成长途径莫过于多读书，读好书。读书后的思考和感悟，也是非常重要的，所以要坚持记录下来。另外，如何用科学的方式，对于教育实践进行表述和研究，突破德育科研的瓶颈，这都是我努力的方向。
最后，套用一句古话“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”
优秀班主任培训总结7
有幸参加了班主任培训，通过培训，让我呼吸了新鲜空气，丰富了我的教学视野。令我大开眼界，受益匪浅。特别是班队会《感念父母恩》，令人感动、令我回味。让我知道了父母对孩子的无私奉献。如何怀一颗感恩的心去面对生活?下面就让我谈谈参加培训的心得体会：
我有幸聆听了孙义农教授的讲座及集团第一线优秀教师的报告，我听后第一个感觉就是：如果我是学生，能有这样一位老师一定很幸福。这些老师的学识渊博、幽默风趣、能说会唱感染着我。还让我知道提高自己的能力就是要多阅读，用自己的能力去净化学生的心灵，用自己的魅力去感染学生。所以“用信心激励学生勤奋读书，用爱心引导学生快乐成长尊重差异，培养兴趣与自信。”是我的教育理念。
三天紧张的学习培训，三天思想的碰撞和生成。如果把我们此次培训比作一部戏剧，这三天是拉开序幕，演出开始。良好的开端是成功的一半。培训还将继续，精彩还将继续，最富挑战性的部分待到明年山花烂漫时。让我们继续享受培训带给我们的成长与快乐，把成果转化到我们日常工作中去，用以转变我们的观念，优化我们的行为，加快我们的发展，产生最大的培训效应，这也应是我们本次培训最本质、最终极的预期。结合现状，把本班存在的问题并打算如何解决做一个汇报。
本班学生管理中存在的主要问题：(二年级)
1.行为习惯不好：卫生、坐姿、写字的姿势、喜欢随便拿别人的东西用，用完后又忘记还给别人、作业拖拉写字速度慢。自制力差、可塑性很强、不懂礼貌、任性、挑食。
2.上课意识不强：上课时随便讲话，东张西望，上课期间讲话、上厕所，也就是注意力不集中。随手扔纸片，乱放学具。
3.优生与后进生差距太大。
原因：
1.教师对班干部的利用不够
2.学生干部以身作则不够;
3.学生娇气，家长溺爱。
解决方法：
一、加强班级管理，培养学生能力。
如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯、培养学生能力呢?我让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。我班设置了多个班干部岗位，每个班干部都有事可做，二年级的孩子，自觉性还是相对较低，早上，很少有人自觉读书、打扫卫生，需要老师在旁边不停地督促、提醒。针对这一情况，我把孩子分成8个小组，每组4个人，小组合作，如果一个组里有一个人背不过，都不能给小组加分，如果4个人全部背过，不但给组内加分，每人还能得到一个星。这样做以来，让学优生带动了组内的学困生，调动起了他们的积极性，每个组不论背的快慢，都很积极，课文也背得很快。
二、规范学生的行为，培养学生良好的习惯。
本学期利用早自习、班会，规范学生的一言一行，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。并每个月给学生思想品德进行一次综合评价。我在班上召开了一次“为他人找亮点”的主题班会，对学生进行这方面的思想教育在对学生进行思想教育的同时，反省自己平时的一言一行，并以身作则，在每一次集会时首先按要求站好，为学生作出好的榜样。
三、让学生展示自我，树立自信。
二年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的.活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，利用学校组织的活动这样一个良好的平台，通过比赛等来益智身心，鼓励孩子为大家表演，增强自信。
四、关注学困生的发展，使他们能建立自信。
十个手指不一般齐，一个班中总是有一些学生的成绩稍差一些。因此，我会利用一些课间时间来帮助他们，在作业上有困难的，就一道一道题跟他一起做。班中还有几个学生的学习、生活习惯很不好，针对这种情况，我主要将他们分散在班级中，有个别特别调皮的就安排他们坐在最前面，上课经常提醒提醒，也便于管理。
五、家校沟通，携手共进。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期中，我利用家访、家长会等方式，主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用电话或是平时放学时与多位家长进行交流。
本班的班级目标是千里之行，始于足下。实现目标的举措是：
攻城为下，攻心为上，建立鼓励机制。
小学生的自控力是比较差的，反复性也比较强。王月回答问题的声音响亮了，予以表扬;李文浩上课少做小动作了，真诚地希望全班同学都向他学习，能够努力地朝着我们预定地方向进步;覃文哲学习进步了;杨智杰主动举手回答问题了，表扬他的流利……榜样的作用是无穷的，是具体有号召力的，努力挖掘本班的榜样，学生感到亲切、容易接受学习。于是，大家就在这样亲切和谐的氛围中一点一滴地进步着。
布置环境，随风潜入夜，润物细无声。
亚斯贝斯认为：教育的本质是陶冶。我为什么不以年轻老师的青春活力与渊博知识来陶冶我的学生呢?班级物质文化与学生的活动、学习息息相关，具有“桃梨不言，下自成溪”的感染、熏陶教育功能，因此，我们要赋予班级环境一定的教育色彩与教育意识，努力使教室里的一切物化东西都能“说话”。利用学校的读书节，学生捐款捐书。于是班上在我的第一次安排下每周末返校的第一件事就是坐在位置上静静的看捐的课外书。这样既减少了安全事故的发生又增加了学生的知识。慢慢的，直到本学期结束这个习惯一直保持。
开展活动，实践出真知。
学生学习要与游憩相融合，使学生感到学习生活愉快，从而亲其师，乐其友，达到信其道的目的。可见一系列有益的班级活动，可以在师生之间、学生之间架起友谊的桥梁，使他们互相理解，互相关怀，增进友谊，增强合作意识和集体的凝聚力。我就经常利用体育活动课的机会，与学生一起参加一些有趣有益的活动，如男女跑步、拍篮球、背篮球……培养的彼此的默契感，合作力。要想真正达到团结，就必须做到互相协调，互相合作，而不是彼此的埋怨。在这样的影响下，我们班级的班级凝聚力，集体荣誉感都得到了全面都提升。所以在这次运动会中，本班取得了不错的成绩。
把职业当事业，把工作当乐趣;拥有阳光心态，让心情更加灿烂。
优秀班主任培训总结8
最近参加班主任培训学习交流会，让我认识到了班主任在学生的教育和管理中起到至关重要的作用，同时如何作好一个班主任也有了一点体会。
1、在班级管理上要用权威开路，作到从他为到自为他为，就是班主任首先要作到树立自己的权威。要用权威开路。而老师的权威要通过自己的在知识上、能力上、人格上的魅力去征服学生，作到以我型塑我班。自为，就是要进行民主管理，讨论，听听不同的声音；决策：屈从大多数的意见；最后作到让学生自己当家作主；
2、制度保证古人说过：规矩成就方圆。班级管理也是同一个道理。制度不需要太多，主要就规定学生一天的行为规范，并进行一定的.约束。制度的首要作用就是引导学生如何作到他应该作到的东西。如果没有作到那就要对学生进行一定的警示、惩戒；其作用就是让学生形成一定的内在约束力和外在监督。最终让学生达到对班级文化的认同。总的来说就是外在规范造形、内在约束导行、文化认同塑神。
3、目标牵引在这个目标的介绍中给我印象最深刻的是一个例子。在西游记中，大家都知道如果按照实力的高低来进行排序，肯定是孙悟空第一，猪八戒第二，沙僧第三，唐僧只能排在第四。但为什么在西游记中四个人要听最没有用的唐僧呢？关键还在对目标的坚定性上。孙悟空总想回花果山，猪八戒老想去高老庄，而沙僧想回流沙河，只有唐僧的目标最最坚定，向西，向西。所以他能成为领导者。并最终取回真经。而班级管理也同样，让所有同学都有一个共同的目标，希望创造奇迹。
4、自主发展老师做旁观的智者，学生做自我发展的主人
通过这次培训，使我再次感受到班主任所肩负的责任重大。特别是我作为一个新的班主任，更是如此。现代的学生思维敏捷，眼界开阔，富有个性。如果你就用简单的说教进行教育很难让学生心服。现代班级管理工作需要强调新的观念和方法，让学生对你信服。
总之，这次聆听了两位专家的讲座，让我对班主任工作的方法有了新的认识，对班级管理策略也有了新的领悟，有了豁然开朗的感觉，受益匪浅。我相信万事只要用心去做，定能做好，班主任工作更是如此。
优秀班主任培训总结9
20xx年7月10日至15日我有幸参加了暑期初中班主任培训活动，天气虽然炎热，但这6天很快就过去了，从教xx年的我已经不是第一次参加培训了，但班主任培训却是第一次，它留给我的是满满的收获和深深的思考。在这短短的五天培训时间内，我聆听了具有权威性的专家教学的讲座，领略了经验丰富的班主任的风采，数十位专家、教授的精彩演讲使受益匪浅，他们语言幽默、理念超前、内容深邃，讲授时真是有太多的精彩。下面就让我撷取几朵最美的浪花来展现大海的浩瀚吧。
一、专业卓显智慧。
华林飞老师的讲座对我吸引力最大，他独有的魅力和幽默的语言，对教育的理性思考，对教育的无限热爱，对教育的万丈激情，感染着在场的每一个老师!他提倡的是要做一名智慧型班主任。他给我们讲了对于学生不同阶段的个案进行了心理分析。“怎样信仰，便会怎样生活”，“碰了钉子时，就向钉子学习。”孩子在成长过程中有很多阶段，每个阶段孩子的需求是不一样的。要求老师要及时读懂孩子，对孩子的情绪作出及时有效的回应，例如儿童期，老师要学会接纳孩子，欣赏孩子的优点。让孩子学会关爱别人，学会发现爱、寻找爱，寻找能够帮助自己的人;而在青春期，老师要学会放手，让孩子自己去体验生活。学校也要经常组织家长学习，增强家长的意识，因为解决很多学生问题的关键，在于家长必须与时俱进的改变观念。这些在班主任工作上都给了我很大的帮助，并由此引发出深深的思考，自己这几年只是在教书中度过的，班主任工作上还是个新手，一定要善于总结，摸清孩子的`心理，对症下药。
二、平实彰显珍贵。
在这次培训中，几位资深的班主任老师的经验交流给了我很大的启发。周启道老师，告诉我们要更新教育理念，着眼于学生未来的发展。大胆创新，指导学生自主管理，他特有的组建班委体系，给我留下了很深的印象，值得我去借鉴。周老师还从班级管理方面给了我们宝贵的建议，在班级管理中我们要把握好几个度。一是班主任被学生的认可度。二是对学生宽严赏罚的适度。三是与科任教师的配合度。四是与家长的沟通度。只有用好了这几个度，我们的班级管理才能得心应手。当然，这要在我们的平时工作中巧妙应对，才能如鱼得水。崔怀元老师的“糖衣”让良药不再苦口，引导我们要用“赞美、耐心、信心、宽容”之心对待我们的学生，“当你一只脚踩到了紫罗兰的花瓣上时，它却把芳香留在了你的脚上，这就是宽容。”他从自己平时工作的一点一滴中摘取的事例中，告诉我们，一个优秀的班主任要具备五心，即责任心、宽容心、公平心、爱心、细心。两位班主任朴实的发言，告诉我如何做好一个班主任，这为我以后的班主任工作点了一盏明灯。
三、独特凸显效率。
在这几天中，我们还聆听了心理专家级别的的讲座。陈敏丽硕士让我了解了班级心理辅导的常识，她从独特的心理专业方面为我们讲述了班主任要做学生的心理保健医生;班主任要丰富自己的心理健康知识，明晰学生问题;了解学生的心理特点，因材施教;尊重学生，实施有效的沟通;完善自我，持有一个健康的心。只有这样，班主任的工作才能达到一定的效率。另外，老师还应该扮演学生亲人的角色，从言谈举止上、外貌打扮上，要让学生感觉你像个老师样，性情要像妈妈一样，要让自己每天充满自信，因为只有你自信了，你的学生才会自信起来。要做一个爱管闲事的老师，一定要像“马大姐”那样不厌其烦。
培训引发反思。在这五天的培训中，除去知识的学习和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的行为，反思自己的班级管理，反思自己的心理学知识的残缺，要关注每一位学生。要让学生感觉到老师时时在关注他们，给他们提供成功的机会，增强他们的自信心。
愿这次培训引发的反思能成为我不断前进的动力，能成为我成功的敲门石，能成为我坚定航向的指路标。在培训结束的时候，想说的话真是很多很多，但我明白，只有把培训中学到的知识技能转化成自我前进的内驱力，我才会在班主任工作中有所成。我也相信在倾听，记录，反思，沉淀，实践中，我的班主任之路会愈趋于成熟。
优秀班主任培训总结10
20xx年3月30日，我有幸聆听了中小学优秀班主任的报告，通过这两天的学习，我更加明确了什么样的班主任才是优秀的班主任，才是受欢迎的班主任;班主任工作的职责是什么;班主任管理的智慧和技巧以及如何促进自身成长做一个与时俱进的班主任。可以说：培训，让我获益匪浅。
1、热爱班主任工作是做好班主任的前提。热爱班主任工作，是干好班主任工作的源泉和基础。只有爱这个工作，才能想办法、动脑筋，才能全身心投入到班主任工作中，也只有热爱这个工作，才会取得成绩，享受到成功的乐趣。
2、热爱学生是做好班主任工作的核心。爱学生，就要尊重学生、信任学生。尊重学生，就是把学生当“平等的人”来看，承认只有差异，没有差生;信任学生，就是相信每个孩子都能学好，学生都有自己的长处，只有独具慧眼，才能发现他们身上的长处，才能鼓励孩子不断探索，使他们才华得到淋漓尽致发挥。爱学生，就要宽容大度。这是班主任必须具备的心理品质，宽容首先表现在能容忍学生对自己的不满。“如果你想有所作为，就要准备承受责难。”假如你不相信这句话，不按这句行事，那么你就永远不可能成为一名出色的班主任。宽容还表现在能容忍学生的缺点和错误。金无足赤，人无完人，作为稚气未脱的学生，犯错误是他们的特点，作为班主任，要善于容忍学生犯错误，不要一棍子打死。爱学生还表现在善于鼓励学生、赞美学生。因此，在班级的教育教学中，班主任应该以鼓励代替批评，以赞美来启迪学生内在的动力，让学生自觉地克服缺点，弥补不足，这比你去责怪，比你去埋怨会有效得多。这样将会使学生都怀着一种积极的心态，创造出和谐的氛围，有利于学习的`成功、班级的进步。对于这点我深感惭愧。平时对学生苛求的太多，看到学生的不足，或学生犯错总会忍不住去大加批评，有时连一点余地都不留，把师生关系搞的非常的尴尬紧张。
很多班主任把心底对学生满腔的热爱都凝成冷峻的面孔和严肃的目光，以致学生并不知道老师心中还有爱。想想自己平时的言行，不禁为自己平时的言行捏了一把汗。其实，有些班主任对学生缺乏真正的爱心。对待学生，不是发现优点，肯定成绩，而是惯于充当教育警察，专找缺点，将问题“放大化”。因此，有许多个性突出、多才多艺的学生被我们当作“差生”而被打入“另类”。
3、加强师德修养，做学生为人的楷模。所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的重要性之一，就是榜样作用。班主任不应该靠权力和大道理来施加影响力，而要通过自己的行为举止，用启发的方式，身体力行地做好垂范。一个班主任，影响的不仅是孩子的现在，而且是孩子的一生。因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。
4、不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是老师的一知半解。在知识更新加快、传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此，学生并不因为教师年龄比他大而信服你、尊重你，而是因为你确实知识渊博才敬重和信任你。如果没有真才实学很难在学生中树立威信。所以班主任要加强学习，走终身学习的路子，成为学习型教师。回想这几年，我感到汗颜。思想懈怠了，总是把时间花在闲聊上、电视上、电脑上我想我一定要不断追求，不断学习，不断充实自己，做一个与时代同步的人。
5、班主任要具备多种能力。如观察、分析、判断能力，组织协调能力、谈心和谈话能力，口头和书面表达能力、交往能力、总结工作的能力、处理应急事情能力等。既是消防队员，又是保健医生，还是工程师和艺术家，如在班级建设中，要形成良好班风，就要善于组建有力的班委和团支部，就要开展活动，以形成学生的向心力和凝聚力，培养集体意识，这就需要组织能力等。
6、班主任要学习心理学。中小学生心理健康教育是当前教育领域存在的突出而紧迫的问题。独生子女的家庭环境、道德缺失的社会现状致使许多孩子孤独、脆弱、极端个人主义。农村大量的留守儿童长期与父母分离，亲情缺失，心灵孤独闭塞，情绪无法得到有效释放，出现许多厌学逃学、打架斗殴、沉迷网络的不良倾向。作为班主任，急需掌握心理知识，有效疏导学生心理，使他们成为心理健康、人格健全的合格人才。
教育是一片浩渺的海，博大、澎湃，而又精深。班级管理不仅是技术、技巧，更是一项综合艺术。班主任工作无所谓惊天动地，面对的都是一件件平凡小事。教师是绿叶,有了爱,才能一生与花相伴;教师是春风，有了爱，小草才能绿遍原野;教师是雨露，有了爱，生命之树才会常青作为班主任，要让你的学生深深地感到和你在一起的时候是他一生中最难忘、最快乐、最充实，也是收获最大的一段时光，并对你产生情感上的依恋、人格上的崇拜，道德上的折服。一句话，因为有了你而幸福。
热爱工作，热爱孩子，律己修身，终身学习，做好工作的一点一滴，才能春风化雨，润物无声，催开百花竞芬芳。这是我学习的心得，更是我未来的指针。
优秀班主任培训总结11
人类已步入21世纪，教育的振兴已成为全民族日益迫切的需求，教育应更好地担负起提高全民族素质，增强综合国力的历史重任。在新的历史机遇面前，能否有效的建设一只充满活力，勇于探索，业务素质高，教学基本功过硬，具备终身学习意识的教师队伍，是教育现代化能否成功的关键。青年教师更应成为这只队伍的生力军。我校多年来非常重视青年教师的成长与培养，把青年教师的培训工作人微言轻一项重要的常规工作来抓，工作的规范化，制度化逐渐加强，并在培训内容上更具针对性和实效性。本学期青年教师培训工作在上学期取得一定进展的基础上，进一步从转变教育观念入手，开展了系列专题讲座和微机培训，还进行了优质课观摩及教学基本功比赛，现把本学期青年教师培训工作总结如下，请学校领导和同志们给予批评指正。
一、领导的关心和支持是做好青年教师培训工作的关键
学校杜校长，原党支部书记对青年教师的培训工作非常重视，不论是青年教师培训工作领导小组成员的确定、培训动员大会的`安排及程序的蹇定，还是对培训内容的确定、安排、培训的要求考核验收都亲自过目，予以具体地指导，同时，还参加每一次大型的青年教师培训活动，给予大家很多精神上的鼓励和支持;x校长更是身体力行，亲自督促、参加每一次大小活动的安排和落实。正是学校领导的关心、支持和重视，才使本学期青年教师培训工作又取得了一定进步，上了一个新台阶。
二、全体青年教师认识到位、思想重视、积极参与是做好培训工作的基础
全体青年教师思想上对培训工作极为重视、认识到位。他们更加认识到参加培训不仅仅是提高教学与管理能力的，更认识到是时代的需要，是人微言轻优秀教师以自己的学术造诣和优秀品格赢得学生新生与热爱的需要，是对自己负责、对学生负责、对学校负责、对带来负责的需要。因此，全体青年教师都能认真积极的参加培训，做到有事请假，严格遵守培训纪委的要求。
三、开展主要工作
1、进一步加强教育教学理论的学习，提高青年教师的理论素养
本学期继续认真组织了全体青年教师学习每周一期的教育理论周刊，并提出具体的学习要求和检查措施，要求青年教师真正更新观念，学以致用，把理论学习同自己的教学实践相结合，不断丰富教育教学理论知识和提高教育教学能力。同时增强学习和实效性，要求大家做好学习笔记，并结合自己的教育教学实践定时写出总结和感悟，以更好的指导实践，领导小组的几位成员在x校长的组织带领下，于期中和期末对大家的笔记进行了检查。
本学期围绕教育理论的学习，还进行了5次教育理论专题讲座分别是xx校长主讲的“班主任工作的艺术与追求”、尹忠谋主任主讲的“怎样的课算是一堂好课——课堂教学评价”和xx、xx位主任讲的“课堂教学艺术浅谈”、“教学模式的探索与创新”、“关于教师职业道德和敬业奉献精神”，虽然次数不多也谈不上多么高深，但通过这种形式，大家共同学习，共同探讨，确实达到了共同提高的目的。特别是杜校长亲自邀请xx研究所的xx博士为我们做的关于建构主义教学模式的专题讲座开阔了思路提升了认识，对指导教学帮助尤大。
2、继续加强计算机培训，提高了青年教师就用现代教学技术的能力
本学期共进行计算机培训7次，培训内容仍以计算机教学课件的制作为主要内容。为了面向全体，七学期我们在计算机培训上也开展了分层教学，根据教师们的实际情况，分A，B两班进行培训。特别值得一提的是计算机组的xx、xx两位教师他们在做好日常教学工作的同时，认真备课，讲解，解答，全心全意的为提高大家的计算机水平而任劳任怨的工作。特别是教师们参加计算机等级考试之前，xx教师主动承担了辅导工作，他克服了期末工作繁杂，天气炎热等困难，为教师们考试顺利过关立下汗马功劳。电教组的教师们为我们的培训工作提供了及时、优质的服务工作，在此表示感谢。
3、重视青年教师教学基本功的提高，以训练保持量，以比赛促高
本学期开展了青年教师教学基本功的训练和比赛，包括板书设计比赛、教案设计比赛和导课比赛。板书设计比赛71人参加，90分以上的7人，点9.9%，80分以上的54人，点84.4%;教案设计比赛66人参加，90以上的28人，占42.4%，80分以上的35人，占53.03%。从大家的成绩中可以看出，青年教师的教学基本功朋明显提高，驾御课堂的能力和水平也有不同程序的进步。
在此特别想说的是，在这次基本功比赛中，学校工作督察小组的老教师们给了我们最大的指导和支持。板书比赛，他们以平均近60岁的年龄穿梭于5个教室和10块黑板之间，认真评论，仔细比较，严谨打分;导课比赛，他们冒着酷暑，一丝不敬的评价每一位教师的导课，这种认真负责的精神令我们青年教师钦佩，他们所给予我们的不仅仅是业务上的指导，更是一种精神和责任心的熏染，在此，向各位可敬的老教师表示忠心的感谢!
优秀班主任培训总结12
炎炎夏日，一派生机勃勃的绿意。我们坊岭小学在市教育局、镇中心中学的正确领导下，坚持以素质教育为中心，坚持以为了孩子的一切为出发点，以提高教师素质为核心，特别是提高以班主任为骨干的教师队伍素质为抓手，不断加强教育教学管理，不断提升学校的知名度，学校各项工作都走在了我镇的前列。为发扬成绩，找出差距，特对我校班主任培训工作加以总结。
一、对班主任工作的认识
班主任的工作是培养人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代，是德育工作的生命活力所在，他应该是一个不断进取的过程，一直以来我们把班主任称为德育工作者，他确实反映了班主任的主要工作内容是对学生进行道德教育、思想政治教育、纪律教育等。现代家庭经济相对富裕，孩子在家中地位独一无二，若教育不得法容易出现一些思想偏差。因此，重视儿童品德教育，提高学生的心理素质，是我们刻不容缓的任务。然而，要做好这项工作，仅凭传统和经验是不够的，还要遵循教育工作的客观规律。为了确实提升班主任老师的'整体素质和管理能力，我们学校一直坚持对班主任工作进行定期总结和汇报，及时组织班主任进行相关的学习和交流，为更好的作好我校的班级管理工作而努力。下面就我校对班主任培训工作情况做简要汇报：
二、班主任培训工作的具体措施
1、领导重视，认真组织
(1)、我们学校一直坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习以外，自己加强学习，加强反思，加强合作，加强交流，让一个人的经验变成更多人的财富。我们的月工作汇报，问题交流以及学期末的工作交流给班主任老师很大的帮助，他们可以在做中学，也可以在学中做，使得我校的班级管理水平一直保持着新鲜的活力，获得了领导、家长和社会的一致好评。
(2)、班主任的工作是琐碎而又劳累的，特别对于低年级的班主任更是如此，学校领导在严格要求班主任的同时，对班主任待遇也给予了适当的提高，结果按评估成绩按一定的等级进行发放，虽然钱数不是太多，但是足以说明领导对班主任工作的重视，足以说明班主任工作的重要性，为了更好的作好班主任工作打下良好的基础。
2、制定方案及时培训
为了确实作好这项工作，我们特制定了培训方案，选择并确定了培训内容，根据教学的实际需要，我们还向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经验，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提高自己的水平和能力。
3、确定对象，严格要求
对于小学教育工作者来说，每一个人都应该具有班级管理的能力，每一个人都应该以能够作好班主任工作而自豪，我们希望我们的老师每个人都能作班主任，都能做好班主任，这些班主任老师都能很认真的参加每一次培训活动，并且取得了很好的效果。
4、精选内容，讲求实效
我们选取的培训和学习内容有以下几个方面
(1)、曲阜市有关班主任管理的基本规定，探究班主任工作的一般规律和要求
(2)、优秀班主任工作的经验和方法
(3)、关于如何调动学生学习的积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的理解与支持方面的理论或案例。
(4)、提高班主任工作中的案例分析和经验总结能力方面的内容等等。
5、培训方式灵活多变
采用德育理论学习与德育实践相结合的形式，实际工作与经验交流相结合。我们学校结合中小学班主任国家级培训的机会，组织全体班主任利用现代的手段更加方便快捷的进行沟通交流，大大提高了班主任工作的能力与水平，收到了很好的效果，
6、认真考核，纳入评估
老师们学习的效果如何，我们学校校委会组织编写了考试题目，对每一个老师进行考核，老师们所取得成绩纳入学期末考核。
三、培训踏实，效果显著。
由于我们学校很注重老师们的学习和总结交流，很多班主任有自己的思想，同时，组织交流也使很多班主任老师有了学习的目标和榜样，从而更好的推动整个班级的管理水平，这样逐步形成了一个良性循环，我们的班级工作也会越做越好，学校的管理也会越来越规范，争取作出自己的特色。
千里之行，始于足下。我们坊岭小学一定会以此次班主任培训为契机，加强班主任的培训工作，以班主任工作的提升为突破口，全面提高我校的教育教学水平，为创建人民满意的学校再添一份力量。
优秀班主任培训总结13
“知行中国-----远程班主任网上培训”使我受益匪浅。这次培训我收获很大，使我的思想得到了一次磨练和升华。在学习中，我深刻地感受到，作为班主任应有高度的责任心、爱心、上进心和使命感，这是做好班主任工作的前提条件。使我懂得，要成为一个专业的班主任，必须做好以下几方面的工作：
一、提高自身素质。
通过学习，我意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。因为现在的学生视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师想用简单的说教去敷衍学生，学生是不会买帐的，更何况现在提倡新的教育理念，所以，班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，塑造人格魅力，才能赢得学生的信任和尊敬。因此我在工作的同时，要学习教育新理念，用新的教育理论武装自己；要学习专业知识和其他各门学科知识，具备较广泛的文化素养和兴趣爱好；要学习、借鉴他人的经验。我知道作为班主任，应该学会从失败中总结经验教训，加强学习，才能更好地胜任工作。
二、要做一个有爱心的班主任。
班主任要有良好的人格魅力。即班主任首先要有责任心，有了责任心才能认真去办事；班主任还要有爱心，只有爱的教育才是真正的教育。要热爱每一个学生，尊重每一个学生，深入了解每个学生的情况，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不仅仅只喜欢那些学习成绩好的优等生，对差生也应该有爱心，耐心地教育和培养，使每个学生都能成才。使优秀生全面发展，让优秀成为一种过程，关注弱势群体，包括民工子弟，留守儿童等。经常与家长联系，经常找学生谈心、关心、爱护学生，加强师生沟通，用人格影响学生，把爱植于班级管理之中。建立民主平等的师生关系。努力让学生亲近我，信任我，这样才能顺利开展工作。
三、班主任要处理好与科任老师、家长的关系
要搞好一个班集体，班主任要协调好各方面的工作，包括学生与学生之间的关系，学生与学校之间的关系，学生与任课老师之间的关系等。班主任与科任老师必须搞好关系，密切配合，做到教育思想一致如果科任老师与学生发生矛盾时，班主任要起好桥梁作用，协调解决双方的矛盾。在班主任和科任老师的共同努力下，才能托起明天的"太阳"。这个内容在本次学习的的第四模块“班主任与每一个班级”中，深受启发。我平时特别注意与科任老师配合，在调整课程上，在教育学生上，商量讨论，思想上保持一致。
四、教育要讲究艺术性。
在这次培训中，专家们也讲到了班主任工作要有艺术性。要学会巧妙的使用表扬和批评。对学生要多表扬少批评，要学会艺术的`批评，才能使学生更快的成长进步。以前，我在批评孩子时，根本没有讲究什么艺术，想怎么说就怎么说，现在明白了，在使用批评时，要多一点含蓄，少一点痛斥，效果会更好。以后，在对学生进行思想教育时，要像案例中所说的既要雨露的滋润，也要暴雨的洗礼。既要浇水施肥，也要剪枝打杈，既要科学地表扬，也要艺术地批评。对照自己以前的工作，很少表扬学生，多半是批评甚至痛斥，我也要养成表扬学生的习惯，当然，要注意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。因为批评学生不是为了出气，而是为了解决问题，批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错。俗话说：“严师出高徒”，要做个严师慈母。作为班主任既要在思想、学习、行为上严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时候都要把严与慈结合起来。在模块的学习过程中，我看到案例中成功的经验中无不渗透着老师的爱，使我不禁想到自己在工作中那冷血般的样子，吃人似的模样，难怪我的学生为什么表面上对我是恭敬的，而实际却避而远之，。看来在今后的工作中我应该尝试去做到严之有理，爱之有情。一句话：用爱心去管理，管理讲艺术。
五、班主任要重视班级的文化建设
因为在比较浓郁的文化氛围中，学生会受到更好的熏陶，学生将会更加热爱学习。要多鼓励表扬，少批评，激发学生的上进心。教师对学生进行教育时，要善于发现他们的优点和长处，多些“表扬”，少些批评；多些关心，少些歧视；多些微笑，少些冷漠，使学生成为勇于尝试、不断进取的好学生。对学生的进步和优点及时给予肯定和表扬，以鼓励的口吻提醒学生如何去做。这样，不仅能帮助学生明确是非，还有利于巩固良好的思想和行为，增强学生上进心，既教育了个人，又教育了集体。
回顾这两个多月来的学习，真是收获不少。我学到了太多知识，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略。我将在以后的工作中继续努力，积极探索，不断实践。我会将这次学习的东西创造性地加以利用，争取把班主任工作做得更好，使我的班主任水平越来越高。努力做一名成功的班主任，全身心地投入到工作中，用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵。
20xx.4.26---27日，全国中小学(含中职)班主任职业幸福生成与专业发展高级研修班在昌吉进行了为期两天的培训，我校派出了彭敏、王新刚、夏文文、闫文、李娜、张伟娜、刘戈、张雪这八位班主任参加培训。来自我国内地学校的几位专家做了精彩的讲座，如：中国教师发展研究中心研究员余国良主讲题目：《在新形势下如何当好班主任的几点思考》和《探索教育之根》，XX市11中学华林飞老师讲座的题目是《新时期，关爱学生需要智慧》，杨春林老师讲座的题目是《创建品牌班级新举措》。通过这两天的培训，参加培训的几位班主任老师有很多收获，夏文文老师还将自己的培训心得整理出来与大家分享，下面是夏文文老师的培训心得：
1、教育学生要了解学生的价值观
华老师在讲座中提到一个例子，我认为对班主任工作很有启示，针对学生不愿穿校服的事情，他在国旗下的讲话中，“引经据典，全面论证”，试图说服学生，但他自认为文采飞扬的这篇文章，却引得一篇哗然和嘘声，并没有达到预期效果。他百思不得其解，后来一个学生告诉他，老师，其实你想让我们穿校服，非常简单，只要说“哈利波特和柯南那么牛，不都穿着校服吗？”那么很大一部分人就会愿意穿的。
在平时与学生谈话聊天过程中，我们总爱自说自话的试图用一些我们价值观念里的大道理去说服他们，全然不顾不懂学生心里的想法，事后还要责备现在的学生“说了不听，教了没用”。班主任工作有的时候事倍功半，可能是因为我们没有了解学生的价值观，而是一味的将我们的价值观强加给于他们。
2、班主任工作应当注重每项工作的“程序化”和“材料化”
来做讲座的老师，大多除了班主任工作之外还要处理很多繁杂的行政事务，如何兼顾？如何能照常完成繁杂琐碎的班主任工作？
程序化是非常好的举措。杨春林老师就深谙此道。班主任工作有很多重复劳动，比如，每年的运动会，一到运动会，班主任就要张罗着安排不同的学生负责不同的工作，工作繁杂又需要事无巨细，但凡哪一点考虑不到，就会影响整个活动过程中的管理。所以，每年到了运动会的举办时间，班主任就得花时间悉心考虑和安排。而针对这样的问题，杨老师就很有办法。制定专门的表格，需要哪些方面的负责人，每个负责人负责的工作有哪些，注意事项有哪些，等等，在一次运动会之后，花点时间制定一个表格，之后每年运动会，只需要把表格找出来，工作既省力又不会遗漏。
的确，班主任的很多工作都是机械而重复的，要想提高工作热情，事半功倍，一定要学会积累工作材料，把复杂的工作程序化，这便是将工作简单化最好的方式。
优秀班主任培训总结14
不知不觉中，两个多月的班主任远程培训即将结束，首先感谢学校领导给我这次学习的机会，在上级领导部门和学校的高度重视下，经过自己的努力，我圆满的完成了本次培训任务。培训过程中我认真地听专家讲座，积极的和优秀班主任交流，通过培训使我清楚的认识到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。这次远程培训无疑是我们开展班主任工作的“指路明灯”;它使我重新燃起了学习的热情和工作的积极性增强了我作为班主任管理班级工作的决心和勇气。
这次培训主要围绕七个模块它们是：班主任育人与管理、班主任的每一天、班主任的每一学年、班主任与每个学生、班主任与每次活动、班主任与每个班级、做一个专业的班主任。这些模块包含了班主任在实际工作中由课内到课外;由学习到思想;由行为习惯到道德意识等方面的管理理念和方法途径。优秀班主任对案例的分析具体全面，专家点评明了精辟，是我在学习中深得以下体会：
一、提高自身基本素质
班主任的一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的.作用。自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的，班主任首先做到。而且要做的更好、更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。同时班主任还要善于创新，做到以德育德，以个性育个性，以创新育创新。要想做到这些班主任还要不断的完善自己，不断地学习有关知识，提高自身素质，严于律己，以身作则，在学生中树立实实在在的影响。
二、做学生的良师益友
在培训中著名的教育家魏书生说过：“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，这样才能搞好师生关系，管理班级才能取得良好的效果。
三、用爱关心每个学生。
爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有
了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个成功的教育者。
四、班主任要有责任心
教师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学态度、雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神。专家在讲到班主任素质的时候，讲到了五爱，“爱生如人，爱生如生，爱生如友，爱生如子，爱生如己”对我触动很大。使我认识到做为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。
总之，本次班主任培训虽然只有短短的两个多月，但它却使我真正感到作为新时期的班主任,不仅要关心学生的智,还要注重学生的德,这是新时期对班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多学习先进经验，不断改进自己的工作方法，力争使自己的班级体更加优秀。
优秀班主任培训总结15
二十一世纪，班主任面对的学生不再是一个等着灌水的空瓶子，而是一扇扇等待开启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开……学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充满能力量的世界，是一个充满矛盾的世界。随着历史的进步，我们的国门打开了，心门却逐渐关闭了，人们的内心有了存放隐私的角落。学生的内心更是这样。班主任教师再也不能指望像以往那样强迫他们进入我们设定的世界。反之，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。随着社会对培养学生的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。我想，作为新时代的班主任，应做到如下几点：
⒈为人师表，树立良好的形象
小学是人的一生发展的奠基时期，班主任是学生人生路口的领路人，班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任应加强自我修养，在学生中树立良好的风范，要“动容貌”、“正颜色”、“出辞气”。所以，在工作中，我们应严肃自己的容貌，端正自己的脸色，注意自己的'言辞，处处严格要求自己，重视自我修养，树立良好的教师形象。
中国教育史上第一个“班主任”孔子，他的“班主任”工作成绩无比辉煌，他的工作成功了，当然成功在他教育思想与学问上，但更重要的是成功在他的品格上。如果我们仔细考查一下历史上成功教育家的业绩，我们不难发现，每一位教育家都是一位品格高尚的人。
⒉播撒爱心，对学生一视同仁
班主任要热爱学生，把师爱洒向每个学生的心田。马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平地爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。
⒊培养习惯，塑造优秀人才
常言道，三岁定八十。大教育家孔子云：“少年居性，习惯之为常。”而培根在《论人生》中便明确指出：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就应通过教育，去建立一种良好的习惯。”可见，幼年养成习惯的好坏对人的一生有直接影响。班主任在培养学生良好习惯方面有不容忽视的责任。习惯的养成绝非一朝一夕的事情，必须“日积月累地练，练到非常熟，再也丢不了”便成了习惯。在此期间，我们班主任需要的是“勤”和持之以恒。
⒋潜心科研，不断开拓创新
教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的一项基本功。当今社会新事物层出不穷，当代学生活泼好动。对此，班主任应该给予研究和探讨，这便要求班主任具有强烈的教育科研意识，在教育教学实践中，班主任要不断对教育教学的新情况、新热点进行研究，在研究中得出正确的结论，进而改善自己的教育教学实践活动。
所以说，新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用心育德、用情育德、用行育德。
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