培训班主任工作总结

时间:2022-09-23 12:36:52 班主任培训总结 我要投稿

【精华】培训班主任工作总结集合7篇

  总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,让我们好好写一份总结吧。我们该怎么写总结呢?下面是小编整理的培训班主任工作总结7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【精华】培训班主任工作总结集合7篇

培训班主任工作总结 篇1

  为进一步加强和改进未成年人思想道德建设,切实加强中小学班主任队伍建设,实现班主任工作的专业化、科学化,根据宾县教育局下发的关于印发《宾县中小学班主任专业化校本培训方案》的通知,结合我校实际情况开展了为期三年的班主任专业化校本培训工作。

  通过近三年时间的培训,全面提升了我校班主任教师的责任感和使命感,提高了班主任做好日常管理和创新管理工作的理论水平与操作能力,从而构建了一支数量充足、师德高尚、业务精良、遵循教育规律、以人为本、掌握新思想、新理论、新方法、新技能的德育骨干队伍;使班主任工作提升到了新的台阶,构建出创新型的具有专业化能力的班主任教师队伍。现将三年来此项工作简介如下:

  一、领导重视,组织制度健全

  1.组建居仁中学班主任专业化校本培训领导小组;明确他们的分工细则。

  2.制定详尽培训方案、推进计划、检查评比细则和学习管理制度等。

  二、培训过程

  1.首先对全体班主任集中培训了与班主任工作密切相关的政策法规。如;<<中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见>>、《黑龙江省进一步加强和改进中小学班主任工作的指导意见》,《班主任职责》,《公民道德素质纲要》、<<教师法>>、《义务教育法》、《未成年人保护法》等政策、法律、法规等是十一部之多。

  2.新时期、新形势的教育理论、德育理论和方法。组织班主任认真学习进修校德育部下发的《班主任专业化发展理论学习与探究》资料、《班主任工作论坛》等专业资料等。

  3.进行班主任素质、能力、修养、心理健康教育的培训。集中组织班主任学习进修校德育部下发的《班主任专业化技能》学习资料和《班主任心理健康教育》培训资料等。

  4.优秀班集体的创建。组织优秀班主任进行演讲和论坛等交流活动,介绍自己《怎样管好一个班》,《怎样与同学和谐相处》,《怎样做好学生心理教育》,《怎样借助家长、社会的力量管好一个班》,《怎样才能成为一个合格班主任》的形式并形成材料,总结经验,评出优劣;将优秀班主任成功的案例,推广到全校。

  三、培训方式:

  1.充分利用骨干班主任的作用。

  确立骨干先行,骨干带头,集中培训为重点,观摩、典型发言、论坛为载体的形式。

  2.确立德育科研课题立项等科研活动。

  我校确立的德育科研课题是“班主任专业化能力的研究”,组织全体班主任分别确立各自的研究对象,撰写各阶段总结,总结出研究性报告并进行交流。

  3.有效利用多媒体。

  先后组织全体班主任观看了北京市119中学优秀班主任任小艾、东北知名教育家魏书生、黑龙江大学心理学教授李殿春、市教育研究院德育部主任郭德凤、县进修校德育部主任吕贵喜等德育专家讲座的光盘,并要求人人写出每次观看的心得体会。

  4.深入开展“五个一”活动

  严格要求每位教师都确立一名名师为榜样,要求在班主任论坛上说出所选择对象的优点和自己选择其的理由。选择一本适合自我发展的一本好书并撰写出读后感。人人确立一项科研课题,我校确立的德育科研课题是“班主任专业化能力的研究”,要求各班主任都有自己的子课题。人人都设计一节主题活动,几年来我校结合德育实践活动课开展此项活动,三年来取得了良好的教育教学效果,即培养了班主任的能力又锻炼了学生的各方面能力。要求人人撰写各项活动的心得体会、教育反思、教学故事等,每学期期末要求统一上交存档。

  5.建立健全班主任专业化发展个人档案。学校为每名班主任教师都设有一个专门的`档案袋,内设师德档案、各项活动的心得体会、读后感、观后感、个人发展计划、自检报告等20项内容。6.理论转化为实际工作能力,深化主题实践活动。自班主任培训三年来结合德育实践活动,深化和实践德育主体活动,针对农村中小学流失生增加辍学率居高不下的局面,我校真翠萍老师设计的《冲出迷雾,走出厌学低谷》荣获县级特等奖,修改后的《厌学不再是我》荣获市级一等奖。通过近一个月的评定我校肖红英老师设计的《明荣辱、学做真人》被选送到县里,通过联评一举荣获市级一等奖。XX年我校结合十七届二中全会提出的共创和谐社会的发展目标,我校结合实际,开展了争创和谐班级、和谐师生、和谐校园等系列活动。李凤莲老师设计的《共创和谐、爱我班级》的德育实践课脱颖而出,被我校选送至县里,一举荣获市级一等奖,并成为宾县第五届德育实践活动课示范引领课。

  几年来的我校德育实践活动成果:

  个人成果

  时间顺序出课人课题名称等级1李学红我们的归宿是集体县级2何秋影飞扬的青春县级3真翠萍冲出迷雾,走出厌学低谷县级厌学不再是我市级4肖红英知荣辱学做真人市级5李凤莲爱我班级,共创和谐市级6刘淑红战胜挫折,把握人生县级荣获指导奖的教师有7名。集体成果:学校连续三年荣获优秀组织奖。从中不难看出自我校把班主任专业化培训与德育实践活动课结合以来,出课水准由县级全都跃居为市级水平。这充分说明此次班主任专业化培训真真正正锻炼了班主任的能力尤其是设计主题活动方面。班主任专业化培训为班主任提供学习理论知识、实践深化理论提供了舞台。

培训班主任工作总结 篇2

  班主任的工作,是培养人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代,是德育工作的生命活力所在,它应该是一个不断进取的过程。一直以来,我们把班主任称为德育工作者,它确实反映了班主任的主要工作内容是对学生进行道德教育、思想政治教育、纪律教育等。现代家庭经济相对宽裕,孩子在家庭中地位独一无二,若教育不得法容易出现一些思想偏差。因此,重视少年儿童品德教育,提高学生的心理素质,是我们刻不容缓的任务。下面就我们学校对班任培训工作情况做简要汇报。

  一、 领导重视,认真组织。

  1、我们学校就一直坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习外,自己加强学习,加强反思,加强合作,加强交流,让一个人的经验变成更多人的财富。

  2、班主任的工作是琐碎而又劳累的,特别对于低年级的班主任更是如此,学校领导在严格要求班主任老师的同时,对班主任待遇也给予了适当的提高,这样也能够有效的调动班主任学习工作的积极性,为更好的做好班级工作打下一个良好的基础。

  二、制定方案,及时培训

  为了切实做好这项工作,我校制定了培训方案,选择并确定了系列培训内容或主题,对于确定的主题,除了规定的

  这些以外,根据教学的实际及时机,我们还会随机向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经验,让老师们学有所依,做有所靠,在学习的`基础上进行再创新,从而提高自己的水平和能力。

  1、确定对象,严格要求

  对于小学教育工作者来说,每一个人都应该具有班级管理的能力,每一个人都应该以能够做好班主任工作为自豪,我们希望我们的老师每一个都能做班主任,并且都能做好班主任,我校由于教师职数较少,几乎所有的老师都担负着对班级的管理任务,重点要求的是所有的班主任老师必须按时准时参加。这些班主任老师都能很认真的参加每一次培训活动,并且取得了很好的效果。

  2、精选内容,讲求实效。

  我们选取的培训和学习内容有以下几个方面:

  (1)关于班主任常规工作及基本要求,探究班主任工作的一般规律的有关内容。

  (2)优秀班主任的经验和方法。本学期由王校长主讲。

  (3)关于调动学生的学习积极性,加强与任课教师密切配合,争取家长的支持与配合方面的理论或案例

  (4)提高班主任工作中的案例分析和经验总结的能力方面的内容等等。

  五、培训方式,灵活多变。

  1、采用德育理论学习与德育实践相结合,集中学习与分散实践活动相结合的形式。

  3、培训踏实,效果显著。

  由于我们学校很注重老师们的学习和总结交流,所以我们的班级管理水平一直很高,很多班主任老师有自己的思想,他们对班级管理简直可以算是个“小专家”了,我们不封闭自己的思想和做法,在交流中也使得我们很多班主任有了学习的目标和榜样,从而更好的推动整个班级管理水平,这样逐步形成了一个良性循环,我们的班级工作也会越做越好,学校的管理也会越来越规范,争取做出自己的特色。

培训班主任工作总结 篇3

  班主任的工作,是培养人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代,是德育工作的生命活力所在,它应该是一个不断进取的过程。一直以来,我们把班主任称为德育工作者,它确实反映了班主任的主要工作内容是对学生进行道德教育、思想政治教育、纪律教育、心理健康教育等等。现代家庭经济相对宽裕,孩子在家庭中地位独一无二,若教育不得法容易出现一些思想偏差。因此,重视学生品德教育,提高学生的心理素质,是我们刻不容缓的任务。然而,要做好这项工作,仅凭传统和经验是不够的,还要遵循教育工作的客观规律。为了切实提升班主任老师的整体素质和管理能力,我们学校一直很坚持对班主任工作进行定期总结汇报,及时组织班主任进行相关的学习和交流,为更好的做好班级管理工作而努力。下面就我们学校对班主任培训工作情况做简要汇报。

  一、领导重视,认真组织。

  1、我们学校就一直坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习外,自己加强学习,加强反思,加强合作,加强交流,让一个人的经验变成更多人的财富。我们的工作汇报,问题交流以及学期末的经验交流给班主任老师很大的帮助,他们可以在做中学,也可以在学中做,使得我校的班级管理水平一直保持着新鲜的活力,获得了领导、家长和社会的一直好评。

  2、班主任的工作是琐碎而又劳累的,学校领导在严格要求班主任老师的同时,对班主任待遇也给予了适当的提高,结果按评估成绩按一定的等次进行发放,虽然钱数不是太多,但是足以说明领导对于班主任工作的重视,足以说明班主任工作的重要性。这样也能够有效的.调动班主任学习工作的积极性,为更好的做好班级工作打下一个良好的基础。

  二、制定方案,及时培训

  为了切实做好这项工作,我们特制定了培训方案,选择并确定了系列培训内容或主题,对于确定的主题,除了规定的这些以外,根据教学的实际及时机,我们还会随机向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经验,让老师们学有所依,做有所靠,在学习的基础上进行再创新,从而提高自己的水平和能力。

  三、确定对象,严格要求

  对于教育工作者来说,每一个人都应该具有班级管理的能力,每一个人都应该以能够做好班主任工作为自豪,我们希望我们的老师每一个都能做班主任,并且都能做好班主任,这些班主任老师都能很认真的参加每一次培训活动,并且取得了很好的效果。

  四、精选内容,讲求实效。

  我们选取的培训和学习内容有以下几个方面:

  1、关于班主任常规工作及基本要求,探究班主任工作的一般规律的有关内容。

  2、优秀班主任的经验和方法。

  3、关于调动学生的学习积极性,加强与任课教师密切配合,争取家长的支持与配合方面的理论或案例。

  4、提高班主任工作中的案例分析和经验总结的能力方面的内容等等。

  五、培训方式,灵活多变。

  采用德育理论学习与德育实践相结合,集中学习与分散实践活动相结合的形式。

  六、规定时间,保障实施。

  我们按月来要求,争取每个月保证1课时,一个学年9课时左右。

  七、认真考核,纳入评估。

  老师们学习的效果如何,我们在每个学期中老师的理论考核中一起进行,对于学过的文章和内容,以理论为副,实践案例分析为主的形式,对每一个老师进行考核。老师们所取得的成绩纳入学期末的个人量化评估中去。

  八、培训踏实,效果显著。

  由于我们学校很注重老师们的学习和总结交流,所以我们的班级管理水平一直很高,很多班主任老师有自己的思想,我们不封闭自己的思想和做法,在交流中也使得我们很多班主任有了学习的目标和榜样,从而更好的推动整个班级管理水平,这样逐步形成了一个良性循环,我们的班级工作也会越做越好,学校的管理也会越来越规范,争取做出自己的特色。

  以上这些是我们的点滴工作情况汇报,对于班主任培训工作还是任重而道远,我们将在以后的工作中继续努力,继续探索,争取使班主任培训工作做得更好,使我们的班主任水平也越来越高。有不当的地方,还请领导给予批评和指正。

培训班主任工作总结 篇4

  三十天的班主任培训学习即将结束,这次培训让我真正感受到国家,地方对教育,对教师工作,尤其是对班主任工作重视的程度,让我感到既光荣和骄傲、更有一分刻不容缓的使命感,迫使我要努力尽职尽责的去做好班主任工作。通过这次系统的培训,我从思想上有了更高、更新的认识,六个专题的讲解,具体的案例分析、真是感同身受,小组讨论研究,使我进步很大,也让我有紧迫感,总觉得自己不足的、欠缺的、要学习的实在太多了,恨不得生出三头六臂,把专家们讲的内容都能统统装进脑海里,尽快运用到实际工作中。

  通过这次培训,最重要是用心体会学习了《中小学教师职业道德规范》,并成为我以后班主任工作中的航标。还有就是用《班级管理》和《未成年人思想道德教育》对照了我在以往的班级管理工作中的得失,对我今后的班级管理工作指导性非常大。

  只是在这次学习中,由于白天工作繁忙,晚上家务繁杂,网络有时不畅通,学习过程中并没有把自己实际工作中的'具体案例与理论有机结合起来,导致学习效果不理想,让我非常遗憾,为此我希望培训结束后还能再有机会浏览学习专家们的讲座,并能配备相应的影像制品或教材资料作为补充学习。

  虽然我基本能跟上这次学习,但由于一些客观原因,特别是时间紧张,要想真正学好,吃透,还是做不到。当然如果我能做一名网络教育者我一定会像我们的培训老师们那样尽职尽责做好回帖,评语各项工作的。

  在这次学习活动中我也学习到了许多有经验的优秀班主任的工作方式,给我启发帮助很大;虽然这次我没能取得最优秀的成绩,但我想我一定能用实际工作的成绩交一份优秀的答卷。

  最后,谢谢老师们的辛勤工作,你们也该休息休息了!

培训班主任工作总结 篇5

  为贯彻落实《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》(教师厅[20xx]3号)精神,切实提升我区中小学班主任的专业素养和履行班主任工作职责的能力,建设一支高素质的中小学班主任队伍,充分发挥班主任在学校德育中的重要作用。根据XX省教育厅关于《XX省中小学班主任培训计划实施方案》(川教函[20xx]386号)及《XX市中小学班主任培训实施方案》(内教师[20xx]340号)的具体要求,我区在20xx年上半年完成了中学班主任培训工作的基础上,于20xx年下年进行了小学班主任的培训,培训工作取得了圆满成功,现将小学班主任培训工作总结如下:

  一、培训的基本情况:

  小学班主任分十个点培训,从20xx年9月22日始采取分片区设点与“送教下乡”的方式进行了两天的规范性培训。培训工作在教育局人事股的统一管理和安排下,在各培训点的大力支持下,在任课教师、参训学员的共同努力下,取得了良好的效果,达到了预期的目标。根据统计培训应到1112人,实际参培人数为1079人,其中高梁点90人,白合点121人,郭北点85人,双河点56人,双才点88人,胜利点(进修校)132人,碑木点153人,顺河点105人,高桥点109人,十三小点(城区点)140人,实际培训人数比预计减少33人。减少的主要原因是小学学生人数在逐年递减,班数减少。(统计情况详见附表)

  二、明确目标,精选专题,培训内容针对性强。

  第一、制定培训计划,明确目标。

  区教育局以内XX区教发[20xx]167号文件出台了《XX市XX区中小学班主任培训实施方案》,对班主任培训的对象、目的、内容、组织管理、考核做了明确的要求,并列出了培训时间安排表。

  第二、确定培训专题,明确内容。

  本次班主任培训围绕当前未成年人思想道德建设和中小学德育工作的任务,中小学班主任的理论和专业素养以及班主任工作技能和实务等方面,精心设计了课程计划,合理安排了的培训内容,为了让学习内容更贴近班主任工作实际,培训班还安排了一线班主任老师讲述班主任的专业成长等问题,让大家分享了优秀班主任的经验。具体培训内容为以下四个专题:

  专题一:班主任工作基本规范;

  专题二:班级活动设计组织和班级管理;

  专题三:学生心理健康教育;

  专题四:优秀班主任经验交流

  这些专题内容针对性和启发性都很大,培训中得到了学员们的普遍欢迎和认同。比如外国语学校的兰莉老师在郭北点做班主任经验交流时,学员们热情高涨,上午半天的专题结束后还意犹未尽,纷纷要求下午继续分享交流。还有阳光学校的徐辉老师在做《学生心理健康教育》专题中,学员们也纷纷主动与其交流,探讨在教育教学过程中自己和学生的一些心理健康问题等等。这些经验介绍和交流给班主任老师以很大的帮助,让他们可以在做中学,在学中做,真正做到学有所依,做有所*,为他们更好的做好班主任工作打下一个良好的基础。

  第三、编写培训读本,讲求实效。

  为了增强培训的针对性和实效性,除征订《中小学班主任专题培训教材》外,XX区教师进修学校还组织主讲教师精心编写了培训读本。读本体现了理论与实践的结合、案例分析与提升的结合,特别是几名一线班主任老师的经验之谈有独到之处,观点鲜明,经验鲜活,可操作性强,可学性强。

  三、精心准备,统筹安排,培训组织管理到位。

  第一、领导重视,参培人员准确到位。

  此次培训,教育局高度重视,教育局副局长王永红多次到培训点指导工作,在培训工作启动仪式上,她强调要建立中小学班主任岗位培训制度,凡是担任中小学班主任工作的教师必须接受专项培训,培训旨在全面提高班主任队伍整体素质,提高班主任履行工作职责的能力。各参培学校也很重视,派有领导带队,以确保班主任全数参加。白合小学、盲聋哑学校、顺河小学等还要求全校40岁以下的教师参加,而碑木中心校和高桥小学则是全体教师参加培训。

  第二、认真准备,培训者的职责到位。

  培训前,教师进修学校提出详细要求,落实讲课人员,召开主讲教师会议,对教师的主讲内容进行了明确分工,提出具体要求。在培训过程中,及时检查、发现和纠正工作中存在的问题,修订讲稿和课件。特别是学员有什么意见和要求,也及时反馈给主讲教师,从而不断提高培训效率和质量。

  第三、精心组织,培训过程的管理到位。

  区教师进修学校精心组织,加强培训过程的管理。一是培训前与各培训点联系,检查多媒体能否正常使用;培训过程中各培训点也安排机房管理员到现场,保证培训过程的正常进行。二是派出专职班主任负责培训事宜,清理并登记参培教师的信息,培训过程中严格考勤,既有纪律要求,又讲人性关怀,并将参训情况列入培训考核的范围,每次培训的情况及时上报教育局人事股。保证了培训工作的有序进行。

  第四、强化过程,培训目标的措施到位。

  按照《XX区中小学班主任培训实施方案》(内XX区教发[20xx]167号)的`要求,本着先培训、再考核、后申领的原则,在整个班主任培训过程中,着重过程实施:一是抓好两天的集中培训,突出培训管理、出勤率和笔记的检查;二是要求各校做好校本研修,加强班主任的学习、反思、合作与交流;三是认真组织好各校参培教师的考核,考核答卷统一使用16开纸、小四号字打印,并按校装订成册备案;四是根据培训、研修和考核的结果办理班主任培训合格证书。

  四、经验与思考

  由于培训的针对性和目的性强,要求明确具体,方案切实可行,因此成效显著,主要体现在以下几个方面:一是对班主任工作重要性的认识上有了较大的提高;二是班主任工作的理念和方法得到了提升;三是班主任对法律、法规的了解更明确了;四是对做好班主任工作的信心更足了;五是培训的形式和培训的质量获得了普遍认可。

  但有些问题也值得注意:一是由于培训点分散,使得整个培训周期过长,不便于培训工作的组织;二是两天的培训还不能够解决班主任工作中的实际问题,培训工作还要注重其可持续性,尤其是校本培训十分重要,对校本培训的开展和指导有待进一步探索。三是主讲教师要更广泛的收集资料和加强学习,要根据具体情况调整讲稿内容,特别是案例要切合实际。

  总之,我区20xx年的中小学班主任培训活动是成功的,不足之处有待我们在今后的培训工作中加以改进。

培训班主任工作总结 篇6

  班主任的工作,是培养人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代,是德育工作的生命活力所在,它应该是一个不断进取的过程。一直以来,我们把班主任称为德育工作者,它确实反映了班主任的主要工作内容是对学生进行道德教育、思想政治教育、纪律教育等。现代家庭经济相对宽裕,孩子在家庭中地位独一无二,若教育不得当容易出现一些思想偏差。因此,重视儿童品德教育,提高学生的心理素质,是我们刻不容缓的任务。然而,要做好这项工作,仅凭传统和经验是不够的,还要遵循教育工作的客观规律。为了切实提升班主任老师的整体素质和管理能力,我校一直坚持对班主任工作进行定期总结汇报,及时组织班主任进行相关的学习和交流,为更好的做好班级管理工作而努力。现将我校对班主任培训工作情况做如下总结。

  一、领导重视,认真组织

  我校坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习外,自己加强学习,加强反思,加强合作,加强交流。让一个人的经验变成更多人的'财富。我们以经验交流的方式把好的方法和经验传达给各个班主任老师,对我校的班主任工作有很大的帮助。他们可以在做中学,也可以在学中做,使得我校的班级管理水平一直保持着新鲜的活力,获得了领导、家长和社会的一直好评。

  二、制定方案,及时培训

  为了切实做好这项工作,我们特制定了培训方案,选择并确定了系列培训内容或主题,对于确定的主题,除了规定的这些以外,根据教学的实际及时机,我们还会随机向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经验,让老师们学有所依,做有所靠,在学习的基础上进行再创新,从而提高自己的水平和能力。

  三、确定对象,严格要求

  对于小学教育工作者来说,每一个人都应该具有班级管理的能力,我们希望我们的每一位老师都能做班主任,并且都能做好班主任,我校全体老师都担负着对班级的管理任务,我们给每个班级配备了一个正班主任,一个副班主任,他们跟班级管理工作是同等的重要,班级工作的好坏,跟他们有着不可分割的关系,所以我们确定对班主任培训工作的对象就是全体教师,重点要求的是所有的班主任老师必须按时准时参加。

  四、培训方式,灵活多变

  采用德育理论学习与德育实践相结合,集中学习与分散实践活动相结合的形式。

  很多班主任老师有自己的思想,我们不封闭自己的思想和做法,在交流中也使得我们很多班主任有了学习的目标和榜样,从而更好的推动整个班级管理水平,这样逐步形成了一个良性循环,我们的班级工作也会越做越好,学校的管理也会越来越规范,争取做出自己的特色。

  当然,对于班主任培训工作还是任重而道远,我们将在以后的工作中继续努力,继续探索,争取使班主任培训工作做得更好,使我们的班主任水平也越来越高。

培训班主任工作总结 篇7

  班主任的工作是培养人、教育人塑造人的工作。一直以来,我们把班主任称为德育工作者,它主要是反映班主任的主要工作内容是对学生进行道德教育、思想政治教育、纪律教育等。为了切实提高班主任的整体素质和管理能力,提高我校班主任的专业素养和履行班主任工作职责的能力,建设一支高素质的班主任队伍,充分发挥在学校整体工作中的重要作用,我校一直坚持按照上级要求,组织班主任进行网络学习培训。现就班主任网络学习情况,总结如下:

  一、领导重视,认真组织

  班主任培训由李颜江主任统一管理、组织和安排。所有班主任参加培训。培训地点在我五楼会议室,培训通过经验交流,专题辅导、活动观摩等形式开展。培训活动在校领导指挥下,在辅导教师、参训教师的.共同努力下,取得了良好的效果,达到了预期的目标。

  二、 制定方案,及时培训

  按照我校班主任培训计划,对班主任培训对象、目的、内容、组织管理、考核做了明确要求。

  本次班主任培训围绕班级德育、养成教育、安全教育、后进生转化、家访工作做了详细安排,安排了一线班主任老师做了交流,让大家分享优秀班主任的班务工作经验。

  三、精心准备,统筹安排

  领导高度重视班主任培训工作,李颜江主任多次指导工作,强调要建立班主任岗位制度,提高班主任整体素质,提高班主任履行工作职责的能力。

  精心组织,加强培训过程的管理。一是培训前与校办公室、教务处、后勤等部门取得联系,对培训的会场布置、宣传;多媒体是否能够正常使用;后勤保障供应进行了协调安排,保证培训过程的正常进行。二是派出专人负责事宜,严格考勤,既有纪律要求,又讲人性关怀,并将参训情况列入培训考核范围,保证培训的有序进行。

  四、今后努力方向

  1、加强对班级工作的长远思考,内容和措施还待创新,要结合现在班级工作的特点,对解决班级成长和发展等问题进行深入探讨。

  2、培训班主任的工作还要注重可持续性,对培训开展和指导有待进一步探索。

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