班主任工作培训总结

时间:2022-12-29 03:29:24 班主任培训总结 我要投稿

班主任工作培训总结

  总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它是增长才干的一种好办法,让我们抽出时间写写总结吧。那么如何把总结写出新花样呢?以下是小编为大家整理的班主任工作培训总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

班主任工作培训总结

班主任工作培训总结1

  根据《湖南省“十一五”(20xx—20xx年)中小学教师继续教育工程实施意见》文件精神,为切实提升我校班主任的专业素养和工作能力,充分发挥班主任在学校德育工作中的重要作用,认真抓好我校“十一五”班主任培训工作培训,在教育局高度重视,精心组织,服务周到,保障有力,培训工作取得了圆满成功。现将培训工作总结如下:

  一、培训课程针对性强

  本次班主任培训围绕当前未成年人思想道德建设和中小学德育工作的形势、特点以及现今的新任务,中小学班主任的理论和专业素养以及班主任工作技能和实务等方面,精心设计了课程计划,合理安排了丰富的学习内容:《班主任工作培训读本》、《新课程下的学生观》、《经典案例评析》等。

  为了让学习内容更贴近班主任工作实际,培训班还特地安排了一线班主任老师讲述了班主任的专业成长路径等问题,大家分享了优秀班主任的经验并同大家探讨了班主任的专业化发展问题,这些内容得到了学员们的普遍欢迎,针对性和启发性都很大。

  二、培训工作的组织管理工作做得到位

  1、领导重视,人员全员到位。此次办班,区教育局领导给予了高度重视,拨专款承担了培训班的全部费用,使所有学员享受了免费培训的待遇。区教师进修学校领导在准备阶段经过深入调研、反复沟通、协商,研究制订了较为完善的培训方案。在此基础上,区教育局又专门发出了举办班主任培训班的通知,进行了具体部署。在办班过程中,教育局的领导多次与教师进修学校的领导联系沟通,提出详细要求,落实讲课人员,协调有关事宜。进修学校的领导及时召集具体负责的同志商量,开会布置工作。从组织领导上保证了培训工作的有序进行。

  2、准备充分,管理到位。此次办班,区教育局的领导亲自与具体负责办班的同志多次商量课程计划,明确课程内容必须由两大块组成:一是分散学习,二是集中学习。同时,领导还亲自出面邀请有关领导和专家前来讲课;对培训活动的顺利进行和培训质量起了关键作用。此外,培训报到当日,班主任就组建了班委会,明确班干部人选,提出工作要求,并责任到人,从组织管理上保证了培训工作的高效运行。

  3、统筹兼顾,协调到位。此次办班,涉及全区城市、农村小学班主任,层次不同,要求也不同。为使培训工作更具针对性,以提高培训工作的有效性,除了前期课程安排上努力兼顾各种不同要求以外,在安排小组讨论时,每组人员的组成也努力考虑城乡不同学校的教师,让他们交流的面更广,形成的“牵手圈”更大。

  三、培训成效显著

  1、培训形式与教学质量获得普遍认可。我的班主任业务能力通过这段时间的培训得到大大提高了,知道班主任工作不应是简单的说教,还要有一定的心理辅导技术,面对学生团体,我们首先要学会倾听,其次要学会“说话”,学会与学生交往,做心理疏导等等,这些足以说明此次培训的形式和教学质量已得到学员的普遍认可。

  2、班主任工作理念和方法得以更新。此次办班,授课教师的精彩讲课常常使课堂充满欢声笑语。他们的讲课,更多地说到学员的心里去了。在结业典礼上,每位学员代表的讲话都引用了我们讲课老师的观点,更多的学员则在讨论发言时纷纷表示:通过学习,自己的德育理念发生了深刻变化;也知道了不少德育工作的政策法规;明确自己的工作也是一个专业,也必须加强理论学习,才能不断提高自己的工作效率;学会了要真诚地与学生沟通,准确地把握学生的心理状态,才能使自己的工作更具目标性;让我们在今后的'班主任工作中找到了理论支撑,能使我们的工作与时俱进。有一位学员形象地说,以往做班主任的标准就是严厉加负责,现在看来应该:“笑”字无限相加,“气”字无限相减,“烦”字永远除尽,“爱”字无限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。

  四、培训存在的不足与思考

  1、从办班形式、学习效果看,乡下效果好,城区效果差,小班效果好,大班效果差,乡镇单独编班效果好,城区混合编班效果差。

  2、师资培训教师素质仍需提高。

  此次培训个别教师上课效果不太理想,总体来看,兼职教师讲课效果要好于专职教师。今后必须顿促进修学校提高专职教师提高业务素质;市局应面向基层广泛选拔教学经验丰富、教学效果突出的教师建立兼职教师培训库。

  3、应多增加学员之间交流的时间。

  学员中有高素质的优秀班主任,他们本身就是宝贵的培训教育资源,虽然此次培训任课教师均安排有互动时间,但个别教师安排时间稍短,交流互动的提前准备工作不充分,此方面的效果不太理想。

  总之,本次的班主任培训工作,虽然我们取得了良好的培训效果,但是我们也认识到了存在的不足,我们将在今后的工作中开拓创新,把培训工作做得更加完美。

班主任工作培训总结2

  为认真落实《永州市中小学班主任培训实施方案》及《永州市零陵区教育局关于开展小学教师班主任培训工作的通知》,切实提升我区小学班主任的专业素养和能力,充分发挥班主任在学校德育工作中的重要作用,今年5月17日—5月25日,我们举办了小学骨干班主任班主任培训班。这是我区首次举办班主任培训班,教体局高度重视,精心组织,服务周到,保障有力,培训工作取得了圆满成功。现总结如下:

  一、培训课程内容针对性强

  本次班主任培训围绕当前未成年人思想道德建设和中小学德育工作的形势、特点和任务,中小学班主任的理论和专业素养以及班主任工作技能和实务等方面,精心设计了课程计划,合。安排了丰富的学习内容:《班主任工作培训读本》、《新课程下的学生观》、《经典案例评析》等。

  为了让学习内容更贴近班主任工作实际,培训班还特地安排了一线班主任老师讲述了班主任的专业成长路径等问题,大家分享了优秀班主任的经验并同大家探讨了班主任的专业化发展问题,这些内容得到了学员们的普遍欢迎,针对性和启发性都很大。

  二、培训工作的组织管理到位

  1、领导重视,人员到位。

  此次办班,区教育局领导给予了高度重视,拨专款承担了培训班的全部费用,使所有学员享受了免费培训的待遇。区教师进修学校领导在准备阶段经过深入调研、反复沟通、协商,研究制订了较为完善的培训方案。在此基础上,区教育局又专门发出了举办班主任培训班的通知,进行了具体部署。在办班过程中,教育局的领导多次与教师进修学校的领导联系沟通,提出详细要求,落实讲课人员,协调有关事宜。进修学校的领导及时召。具体负责的同志商量,开会布置工作。从组织领导上保证了培训工作的有序进行。

  2、准备充分,管理到位。

  此次办班,区教育局的领导亲自与具体负责办班的同志多次商量课程计划,明确课程内容必须由两大块组成:一是分散学习,二是。中学习。同时,领导还亲自出面邀请有关领导和专家前来讲课;对培训活动的顺利进行和培训质量起了关键作用。此外,培训报到当日,班主任就组建了班委会,明确班干部人选,提出工作要求,并责任到人,从组织管理上保证了培训工作的高效运行。

  3、统筹兼顾,协调到位。

  此次办班,涉及全区城市、农村小学班主任,层次不同,要求也不同。为使培训工作更具针对性,以提高培训工作的有效性,除了前期课程安排上努力兼顾各种不同要求以外,在安排小组讨论时,每组人员的组成也努力考虑城乡不同学校的教师,让他们交流的面更广,形成的“牵手圈”更大。

  三、培训成效显著

  1、培训形式与教学质量获得普遍认可。

  此次办班,虽然只有短短的几天,但其培训形式和教学质量却得到了广大学员的一致认可。培训班开班当天,许多学员说,在接到通知时并不愿意来学习,但一天以后态度就发生了变化:不舍得脱课,即使生病了都坚持到班听课;有的学员本来带着家属,想利用学习期间逃课去玩的,但是,几天的.学习他们一次也没有缺席;有的学员说,几天功夫,我的班主任业务能力大大提高了,知道班主任工作不应是简单的说教,还要有一定的心理辅导技术,面对学生团体,我们首先要学会倾听,其次要学会“说话”,学会与学生交往,做心理疏导等等,这些足以说明此次培训的形式和教学质量已得到学员的普遍认可。

  2、班主任工作理念和方法得以更新。

  此次办班,授课教师的精彩讲课常常使课堂充满欢声笑语。他们的讲课,更多地说到学员的心里去了。在结业典礼上,每位学员代表的讲话都引用了我们讲课老师的观点,更多的学员则在讨论发言时纷纷表示:通过学习,自己的德育理念发生了深刻变化;也知道了不少德育工作的政策法规;明确自己的工作也是一个专业,也必须加强理论学习,才能不断提高自己的工作效率;学会了要真诚地与学生沟通,准确地把握学生的心理状态,才能使自己的工作更具目标性;让我们在今后的班主任工作中找到了理论支撑,能使我们的工作与时俱进。有一位学员形象地说,以往做班主任的标准就是严厉加负责,现在看来应该:“笑”字无限相加,“气”字无限相减,“烦”字永远除尽,“爱”字无限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。

  3、做好班主任工作的信心更加坚定。

  此次办班,是近年来的首次,学员纷纷戏称:我们是黄埔一期。“首次办班能否取得。想效果,今后是否还要办?”办班前我们心里是没有底的。现在我们发现,此次办班效果较好;班主任培训班不仅要办,而且要常年办,使其制度化。在培训学习期间,各级领导也多次表示了要常年重视班主任培训工作,将班主任培训坚持不懈地抓下去;还在讲课中传递了多种有利于班主任工作的信息,极大地鼓舞了班主任的工作士气,广大学员表示,以前不想做班主任,想方设法逃避做班主任,现在恨不能立即回去做班主任,把这里学到的东西立即去实际应用。有学员还说,现在看来,做老师,不做班主任是不完美的。大多数学员纷纷表示做班主任是很有意思的,这次学了几招,相信自己今后会做得更好。

  此次培训活动,除了反映出上述的情况的以外,也让我们感受到了我区班主任老师的敬业精神、良好的素养和感悟力,因此可以说,20xx年区小学班主任培训活动是成功的,不足之处有待我们在今后的培训工作中加以改进。

班主任工作培训总结3

  通过此次班主任工作培训,我受益匪浅,每次在聆听专家的高见和观看名师的经验传授时,我不时在告诫自己:教育要更新、方法要创新、学生要全新。作为一名新教师我把在培训中所学的先进管理理念用来指导自己的班级管理实践,收益甚多,使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管理有了更新颖的策略规划。

  在这次培训中,使我接触到了许多新的理念、新的思想、新的构思,使我明白了教育是一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生。这要求每一位教师胸怀一颗爱心,用心灵去耕耘心灵,让每一位孩子都得到应有的爱,努力使他们成有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的好学生。

  通过这段时间的培训,我总结出了作为班主任应该做好以下几方面的工作。

  一、提高班主任较高的能力素质

  班主任能力的强弱对班级育很大的辐射力,会直接影响到学生的思想、学业,择校不如择师,就是这个道理。

  1、培养班风的能力。

  培养良好的班风是班主任工作的中心环节。班主任要把建立一个团结,积极向上的班委会当作首要任务。使其成为全班同学信得过、有威信、有组织能力的坚强核心。这个坚强核心的产生,有一个艰苦、细致的思想政治工作过程。

  2、自我控制情绪的能力。

  班主任在教育时,随时随地都会遇到复杂的意想不到的情况和棘手的问题。在不清楚或不完全清楚整个事态发展的全过程之前。要冷静,不受个人情绪的支配,客观地分析情况,实事求是地解决问题,避免轻率表态而导致不良后果。

  二、提高班主任的.基本修养

  班主任为了提高自己的道德、能力、知识和心理等方面的素质,就必须加强自己的修养。班主任的修养包括政治修养、学生观修养、品格修养、治学态度修养、教育方法修养等。

  (一)坚定正确的政治方向

  只有有理想、有觉悟的班主任,才能培养出有理想、有觉悟的接班人。

  树立坚定正确的政治方向,班主任必须做好自己的本职工作。因为一个人的立场、观点是在他所从事的事业上的态度中表现出来的。一个班主任的政治觉悟主要体现在是否忠诚党的教育事业,是否全心全意地热爱学生上。班主任做好本职工作,把学生教育好,把班级管理好,进而增强热爱教育事业的感情,并逐步地树立起坚定正确的政治方向。

  (二)尊重信任学生的观念

  在教育过程中,学生既是教育的客体,又是教育的主体,要充分发挥作为教育主体的学生的作用,是促进学生思想转化和顺利完成教育任务的关键。学生一般都具有渴望得到班主任的尊重、理解的心理需求。随着年龄的增长,交往范围的扩大和个体意识的增强,自我表现的欲望和自我荣誉感也增强了。尊重学生有助于树立班主任的威信。

  (三)甘当人梯的高尚风格

  班主任工作是照亮学生前途的事业。班主任心里只有学生,他的全部追求在于学生的健康成长,他的事业的全部价值都体现在学生的成才上。班主任应具备象*烛一样照亮别人的无私奉献精神,应具有甘当人梯的高尚风格。

  班主任工作,既平凡,又辛苦,只有默默无闻的奉献,没有轰轰烈烈的壮举。要当好班主任,必须对教育事业倾注满腔的热情,又必须心甘情愿地去干。

  (四)勤于进取的治学态度

  知识是班主任个人影响力的能源。知识贫乏,腹中空空的班主任是难以使学生信眼的。学生对学识渊博,工作上精益求精,教学艺术高超的班主任非常敬佩和遵从。这样的班主任不仅能更好地推动班集体工作,而且有可能与学生取得更多的共同语言,促进心理沟通,使影响力得到增强,为顺利地教育学生奠定了基础。班主任治学严谨、锐意进取的态度,对班级的学风产生积极的影响,并能使班级的每一个成员终身受益。

  (五)辩证施教的教育方法

  班主任辩证的教育方法,表现在对不同学生的区别对待,因材施教上。表现在教育内容和教育方法上,必须根据教育对象的身心特点重新安排、重新处理,不断变更和创新上。还表现在根据变化了的新情况,善于随机应变,当机立断作出恰当处理的机智上。班主任必须因人、因事、因时、因地制宜地灵活运用教育规律。既要不背离教育的一般规律,又要不机械地生搬硬套。

班主任工作培训总结4

  不觉得时间就到了8月10号,培训最终一天了。听着北京史家小学万平教师的讲座、听着王向明教师的反问,不仅仅陷入了深思-------

  一、想说爱你不容易

  从教30多年,当教师任校长,想起参加的无数次培训,各级各类的,县、市、省、国家级的,教育教学、管理的,小至三五十人,大至三千多人的会场,实在是“想说爱你不容易”。

  (一)培训资料“空、大”。有的.专家只会看着讲稿,讲得人认认真真,听得人一头雾水、昏昏欲睡。资料不切实际,纯理论灌输、举例陈旧,甚至有的老专家只会讲自我的孙子如何如何、自我若干年前出国如何如何,让人无语。有的专家做讲座,屏幕上放着PPT,嘴里却乱讲,跑题者甚多,最终没讲完,只撂一句“我把讲座留给大家”。试想,你讲得都没人想听,谁还会再去看你的东西。

  (二)培训组织“散、乱”。每每到了假期,就到了培训的高潮。培训人数多,随意性大,管理就出问题了。因为培训人数多,往往采用大班化教学,于是培训人员能够随意走动,甚至外出,异常是在一些热门旅游城市,培训者大都还带有“旅游”的任务。更甚者,还会有安全、卫生问题。记得有次参加几千人的培训,午餐是在会场解决,快餐盒乱扔、餐巾纸乱飞,咖啡香味肆无忌惮地飘、会场随意进出,上头的人讲得口干舌燥,下头的人听得无动于衷。

  二、绿叶对根的情意

  (一)顶层设计有高度。利用假期,教科局组织全区1349名班主任进行培训,委托北师大教育培训机构具体负责,制定培训方案、聘请讲座专家,采用诵读经典、唱爱国歌曲、课前分享,集中培训、研讨交流、展示心得,体育训练、技能培养,健身强体的形式,每一天大家都激动着、感动着、行动着。

  (二)专家讲座有深度。古燕琴校长的教育情怀、援疆奉献;丁如许教师的研究成长、坚守永恒;赵精兵教授的睿智机敏、收放自如;钱守旺教师的动感课堂、知行合一;张文亚得的幸福教育,硕果累累;万平教师的教育温暖,和谐美丽,在我们心中留下了深深的烙印,激励着我们前行。

  三、向天再借五百年

  (一)志之所趋,无远弗届。——《格言联璧》

  短短的培训结束了,但教育的使命依然在肩。一个人如果有坚定的追求,就会为此克服困难,不懈奋斗;人民对完美教育的向往,谁都无法阻挡。做为教育人,我们最正确的做法就是尊重这种追求,沿着这种追求所指引的道路,携起手来,群策群力,热爱教育,共创繁荣完美的教育篇章。

  (二)付出不亚于任何人的努力。——稻盛和夫

  吕不韦说道:言之易,行之难。陶行知提到,行是知之始,知是行之成。班主任是中国最小的主任,却管着最复杂的事务。如果只是假期培训感动了,回到学校却没行动,那就是“语言的巨人,行动的矮子"。学校要重视管理考核、教师要进取实践、资源要合理调配,为教育发展贡献力量。

班主任工作培训总结5

  根据国家教育部、省教育厅、孝感市教育局关于班主任培训工作的文件精神和《应城市中小学班主任培训工作实施方案》(应教字[20xx]4号),从3月11日--5月20日,我们利用双休日分9期共15个班对我市中学小班主任进行了培训,共培训学员1200人(不含高中)。这是我市首次举办班主任工作培训,局党组高度重视,且得到了各中心初中校长、市直学校校长、师训专干的大力支持,培训工作取得圆满成功,达到了预期的效果。现将本次培训工作总结如下:

  一、领导重视是培训工作取得成功前提

  此次班主任工作培训之所以能取得圆满成功,与局领导的高度重视密不可分。

  为了搞好班主任培训工作,市教育局成立了以分管副局长任组长的“应城市班主任培训工作领导小组”,召开有局班子成员、相关股室负责人、市进修学校校长、中心初中校长、市直学校校长、师训专干参加的班主任培训工作专题会议。会议要求各中心初中、市直学校校长为培训工作的第一责任人,对我市的培训工作起到极大的促进作用。

  为及时了解情况,反馈信息,教育局还成立了班主任培训督查组,由主管师训工作的副局长肖红为组长、师训股股长王志平、进修学校校长吴桂元为成员,对各培训点进行督导检查,发现问题,及时解决。

  二、严格管理,服务到位是培训成功的保证

  此次班主任培训工作,各乡镇中心初中校长、市直学校校长是本单位班主任培训工作的第一责任人,各师训专干是本单位培训班的班主任。各培训点严格考勤制度,实行一天四点名制度。各单位认真执行教育局要求,学员迟到早退现象很少,请假者更少,几乎没有旷课现象。为了保证培训效果,各单位在管理上下功夫,纷纷采取行之有效的管理措施:有的中心初中把参培学员的姓名贴在坐位上,制定座次表,师训专干点名时,到教室一看就知道谁来谁没来,不影响教师上课;有的乡镇对各学校参培教师的出勤情况实行量化考核,纳入到年终考评中;有的学校要求本单位教师培训结束写出心得体会,校长批阅后上交中心初中;有的学校统一为参培教师购置笔记本,培训结束交中心初中检查。这方面做的好的单位有:杨河、三合、郎君、城北、杨岭、陈河、义河、东马坊、四里棚、黄滩、城中等。

  各培训点除了对参培教师进行严格管理外,还提高服务意识,为参培教师尽可能地搞好服务。如有的学校安排中餐;有的学校安排往返交通工具。在这次培训工作中,各单位严格的管理和周到的服务是培训工作圆满成功的保证,参培教师既体会到了培训的重要性,也体会到了关怀和温暖。

  三、授课教师精心备课,责任心强是培训成功的关键

  此次培训的任课教师是教育局统一组织,通过说课评选活动,从进修学校专任教师、市直学校优秀教师中评选产生的,他们业务素质高,敬业精神强。

  在前期的备课过程中,教育局先后派他们到武汉、孝感参加培训者培训。回来后,按专题分为四个备课小组,集体备课,资源共享,共同提高。各位教师阅读了大量书籍,查阅了很多资料,在讲课过程中把理论和实际相结合,使得培训更具针对性和实效性。在此次培训中,每位教师都制作了精美的课件,全部运用多媒体辅助教学,很受学员欢迎。

  此次培训,除城区的几个培训班外,其它培训点全部在乡下,任课教师没有一个因路远或刮风下雨而迟到、早退。为了不影响正常的教学秩序,这次培训都是利用双休日,授课教师都是连续工作,但他们不怕苦,不怕累,没有一句怨言,兢兢业业,坚持上课。聘请的实验初中教师徐平、实验小学教师陈迎华、蒲阳初中教师祁全红、蒲阳小学教师周归等结合自身工作经历,讲述班主任责任心,鲜活的实例催人泪下;市进修学校几位讲课教师结合事例,从理论和实践结合的层面分析案例,赢得阵阵掌声,深受学员喜欢。

  四、培训成效显著

  1、培训形式与教学质量获得普遍认可

  此次培训,我们共分两个大的阶段:第一阶段为“基地培训”,即在市教师进修学校举办的3期培训班,培训各地、校的骨干班主任;第二阶段为“阵地培训”,即在各地、校开展的班主任全员培训,大面积采取“送课下乡”。教师送课下乡减轻了学员的经济负担,深受广大农村教师的欢迎。送课下乡也便于各乡镇培训点的管理,参培学员出勤率高,保证了培训效果。对于这次培训的质量,各单位都认为培训效果好于以前的历次培训。各培训点的看法是对此次班主任培训形式和教学质量的一致认可。

  2、教师参与培训的积极性空前高涨

  此次班主任培训前期准备工作中,各单位报名参加培训的教师有1125人,培训结束,实际参加培训的1200人,多出75人,参加培训的教师中,有的教师离培训点远,交通不便,早上5点多起床往培训点赶;有家属住院托别人照顾,不误学习;有的老师临近退休强烈要求参加学习,这些教师任为:掌握班主任技能才能带好一班人,自己虽然快退休,但要站好最后一班岗。这些现象在以往的教师培训工作中是很少见的。

  3、班主任工作理念和方法得以更新

  通过我们在培训期间与学员的交流,对教师授课的'满意率达85%以上,学员反映最多的是“建议多开展班主任培训活动”。有的学员说,通过四位老师的讲授,我知道了如何做一名合格的班主任,如何能做得更好;有的学员说,几天功夫,我们班主任业务能力大大提高了,知道班主任不应是简单的说教,还要有心理辅导技术,而对学生团体,我们首先学会倾听,其次要学会“说话”,学会与学生交流,做心理疏导;有的学员说,通过这次培训学习,现在看来,做老师,不做班主任是不完美的;有的学员说,老师讲得那么好,即便天气再热,我们都乐意听。

  五、培训存在的不足与思考

  为了把今后的培训工作做得更好,5月20日上午,教师进修学校召开了任课教师座谈会和师训专干座谈会,对今年的培训工作进行总结。我们认为以下几个方面存在不足:

  1、从办班形式、学习效果看,乡下效果好,城区效果差,小班效果好,大班效果差,乡镇单独编班效果好,城区混合编班效果差。

  2、师资培训教师素质仍需提高。

  此次培训个别教师上课效果不太理想,总体来看,兼职教师讲课效果要好于专职教师。今后必须顿促进修学校提高专职教师提高业务素质;市局应面向基层广泛选拔教学经验丰富、教学效果突出的教师建立兼职教师培训库。

  3、应多增加学员之间交流的时间。

  学员中有高素质的优秀班主任,他们本身就是宝贵的培训教育资源,虽然此次培训任课教师均安排有互动时间,但个别教师安排时间稍短,交流互动的提前准备工作不充分,此方面的效果不太理想。

  总之,本次的班主任培训工作,虽然我们取得了良好的培训效果,但是我们也认识到了存在的不足,我们将在今后的工作中开拓创新,把培训工作做得更加完美。

班主任工作培训总结6

  都说班主任是最小的官,可这最小的官却掌握着孩子一生的命运。想起了段老师的一句话:教就是教做人,育就是育心灵。通过两天的培训,最想谈的有两点体会:

  一、微笑的力量

  微笑是一种无声的亲切的语言 ,微笑是一种无声的动人的乐章, 微笑是人类一种高尚的表情, 微笑是生活里永远明亮的阳光,微笑是世间一切美好的象征。隗老师在讲演的一开始问了这样一个问题:“你快乐吗?”由快乐我想起了笑,因为快乐的人总会微笑。

  想起了这样一件琐事:一天,由于在网上看到一则搞笑新闻,带着满脸的笑意走进教室,我本无意,但在学生看来这好像很特别,于是纷纷发问:“老师,你为什么笑得这么开心啊?”再一观察,学生个个笑得比我天真,比我灿烂。于是在那堂课中,孩子喜欢抬头了,喜欢表现了,更喜欢看着我认真倾听了。我恍然大悟,原来微笑的力量,如此的大。对啊,要像对待荷叶上的露珠一样对待孩子的心灵。而我把知识小心翼翼的传授给学生,却忘了把“阳光”和“芬芳”送进孩子的心田。我们的孩子学会了拼音,学会了算数,可重重的压力却让我们忘了怎么微笑。我们明白怎样抚慰学生,却学不会怎样“哄”自己。

  抚平你的心,试着用微笑面对孩子的错误,孩子的不足,才能帮助孩子更自信,更超越,更成功,我们才能真正的笑着陪伴他们茁壮成长!

  二、蝴蝶的启示

  在隗金枝老师的讲演中听到这样一个故事深受启发,也许很多人都听说过:一天,一只茧上裂开了一个小口,有一个人正好看到这一幕,他一直在观察着,蝴蝶在艰难地将身体从那个小口中一点点地挣扎出来,几个小时过去了……接下来,蝴蝶似乎没有任何进展了。看样子它似乎已经竭尽全力,不能再前进一步了……这个人实在看得心疼,决定帮助一下蝴蝶:他拿来一把剪刀,小心翼翼地将茧破开。蝴蝶很容易地挣脱出来。但是它的身体很萎缩,身体很小,翅膀紧紧地贴着身体……他接着观察,期待着在某一时刻,蝴蝶的翅膀会打开并伸展起来,足以支撑它的身体,成为一只健康美丽的蝴蝶……然而,这一刻始终没有出现!实际上,这只蝴蝶在余下的时间都极其可怜的带着萎缩的身子和瘪塌的翅膀在爬行,它永远也没能飞起来……这个好心好意的人并不知道,蝴蝶从茧上的小口挣扎而出,这是自然界的安排,要通过这一挤压过程将体液从身体挤压到翅膀,这样它才能在脱茧而出后展翅飞翔……

  那只美丽的蝴蝶,因为“好心人”帮助,它将一辈子“都及其可怜的带着萎缩的身子和瘪塌的翅膀在爬行”,它再也不可能飞起来了……这里的好心,成了扼杀美丽的凶器。听了这则故事,想起了教育,想起了我们的孩子。课间,不时有气冲冲冲进办公室打小报告的孩子,“王老师,我的东西不见了!”“王老师,他……他打我!”于是,无奈放下手中的事情解决问题,问题接二连三,连连成功解决,该言和的言和了,该道歉的道歉了,可班主任成了“居委会大妈”。上课铃声响,还没有进课堂,于是走进教室,拉下了脸,瞪大了眼。学生是坐得毕恭毕敬了,上课却是死气沉沉。久而久之,孩子看到老师就形成了“条件反射”,该笑的不笑了,该玩的'不玩了。我们的目的达到了,孩子的天真却少了。原来是我们太注重结果了,却忘了美丽的过程,忘了生成的才是最值得回味的。告之,则恐遗忘,师之,铭记于心,引之,学以致用。逆境可以让孩子更坚强,与其为孩子清楚路途上的障碍,不如引导他们寻求克服困难的方法。也许一段时间之后,孩子就可以做自己的“福尔摩斯”了,做解决纠纷的“居委会干部”了,做自己的“行为矫正器”了。也许最后,我们没有得到任何我们祈求的东西, 但他们得到了所有必须具备的东西。

  要做好以上几点,需要不断实践,不断创新,相信所有的“蛹”都能勇敢的破茧成蝶,微笑着在天空中划出一道美丽的弧线。

班主任工作培训总结7

  今天,我有幸聆听了教育专家关于班主任工作培训的讲座。这次讲座给了我很大触动。x优秀班主任的工作艺术使我耳目一新,受益匪浅。我对自己的教育工作进行了反思,了解了自己的不足,明确了前进的方向,我要向优秀班主任学习,科学管理班级,教育好学生。下面是我听讲座的几点体会。

  一、班主任要有爱心、责任心。

  班主任是为学生服务的,对学生要有爱心、责任心。作为班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的'心。通过学习,使我明白做为一名教师,只要爱学生,就一定会创造出奇迹。爱学生就是尊重学生,对学生信任、理解、宽容和接纳,充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦……教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。

  二、班主任要善于激励学生。

  赏识教育对于班主任工作非常重要,“数子一过,不如奖其一功。”教师应善于观察学生,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励。

  每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主,惩罚为辅的正面教育原则,如果一个班级受到表扬多,则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好,因为表扬使学生扬长避短,促使他们不断进步。有句话说:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此,在教育学生中少批评、惩罚,多去发现学生的“闪光点”,给予肯定和鼓励。班主任在管理班级时,或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆,或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向,或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望,或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。你会发现,学生个个都是那么可爱、那么优秀。

  三、班主任要提高自身修养,做好学生的表率。

  学高为师,身正为范。班主任应不断学习,提高自身素质,适应新时代教育的要求。学识高的老师很容易赢得学生的信任和尊敬。班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行锻炼形成的,我们可以通过各种途径来提高自己。首先,最重要的是要坚持以身作则,班主任要求学生做到的,自己首先要做到,在教育中以自己的模范行为带动学生、培养学生;其次是要继续努力学习,现在的学生视野开阔,思路敏捷,遇到问题总是穷追不舍,教师只用简单说教去规范学生,是不会受到效果的。应以德为先,以爱为本,以理服人,把自由与民主之风真正带入我们的班级,把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。

  以上是我在学习期间的几点体会。相信这次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我会继续努力学习,更好地投入到工作中,争做学生喜欢的班主任,更好地为学生服务。

班主任工作培训总结8

  我们兴宁市第一小学作为广东省一级学校,先后被评为“广东省第三批现代教育技术示范学校”、“广东省校本培训示范校”,学校人数众多,学校管理工作纷繁复杂,作为学校班级工作的组织者和引导者,班主任管理工作的好坏,将直接影响着学校的教育教学。目前,我们学校共有班主任47位。其中中青年班主任居多,女班主任所占比例更是高达91%,一些年轻教师从事班主任工作年限较短,再加上随着新课程改革的不断深入,学生的各种需求不断增加,导致班主任工作中新情况、新问题不断涌现,班主任普遍感到工作越来越难做,压力也越来越大,急需加强理论、经验的学习和积累。针对实际,我校开展了促进班主任专业化成长的系列校本培训活动,致力于培养一批面向实践,注重积累实践经验,能切实解决实际问题的研究者,建设一支成熟、稳定而又经验丰富的班主任队伍,全面促进我校德育工作的发展,现将近年来班主任校本培训工作总结如下:

  一、领导重视,长远规划

  1.端正思想,明确理念,确立工作思路

  (1)围绕核心,明确“自主创新”的培训理念新课程的实施对教师提出了较高的要求,特别强调教师的自主创新能力。我校确立了“自主创新”的班主任校本培训理念:在校本培训中以“教师要成为校本培训的主人”为指导思想,既充分考虑教师的个体差异,又采取多种措施充分调动教师参与培训的积极主动性,积极营造有利于教师创新的氛围,鼓励教师在培训中创新。

  (2)透析校情,确立了“面向全体分层推进”的培训思路面对新课程的新挑战,教师必须不断更新知识,丰富内涵,以适应教育改革和时代发展的需要。我们将教师的观念转变、专业能力的提高定为校本培训的主攻方向。随着学校办学规模的不断扩大,一部分青年教师进入学校,他们普遍缺乏教育教学理论和实践经验。为此,我们从实际出发,确立了“面向全体、分层推进”的培训思路。

  (3)以校为本,确定培训原则全员参与性的原则,因人而异的原则,与时俱进的原则,培训形式多样性的原则,主动性的原则,校本培训与教研活动相结合的原则。

  2.职责明确,促进培训发展

  为了加强校本培训的领导与管理,使培训工作真正收到实效,我们成立了班主任校本培训工作领导小组,由校长担任组长,由德育处正、副主任、学校德育教研组长及各年级组长、学校骨干班主任组成成员。领导小组负责制定学校校本培训工作的长远规划和学期工作计划,并制定校本培训的相关制度,负责聘请校外辅导教师,并及时做好校本研修工作阶段性小结与及相关材料的收集。

  学校制定切实可行的班主任校本培训计划,并落实到个人,要求每位班主任有个人的学习培训计划,并要求做到认真反思,及时总结,督促工作落实扎实有效。

  二、制定措施,强化管理

  1.完善制度,管理规范

  学校健全完善了班主任校本培训的制度。如《教师继续教育管理规定》《班主任校本培训的奖惩规定》《班主任校本培训考核细则》《班主任校本培训考勤制度》等。学校还制定了校本培训工作的实施方案,并进行了有阶段性计划和总结。

  2.措施得当,保障全面

  一是保证培训时间,利用科组教研组活动、学校例会或德育交流会议进行班主任专题培训,每次培训都有主题、有内容、有记录、有检查、有评价,保证培训的实效。

  二是建立行之有效的培训模式,并指导组织实施。通过培养校本培训的骨干力量,发挥他们在校本培训中的骨干、带头和辐射作用。

  三是注重对培训档案资料的整理。按照班主任校本培训的要求建立培训档案,将教师个人的教学论文、自学笔记、案例设计、课题成果、班主任荣誉等原始材料以及学校对教师参加培训前的调查、各项培训内容的考核情况进行登记并装入培训档案。

  四是制定激励措施,把班主任校本培训的结果与教师考核、评优评先等工作结合起来,如“先进备课组”、“文明班级”、“优秀班主任”等评选工作结合起来。

  五是对校本培训工作要做到人人重视,尤其是分管领导要做到层层管理,确保实效性。学校为校本培训专设培训经费投入项目,确保校本培训年度经费的落实

  三、面向全体,全员培训

  (一)开展以“师德师风建设”为中心的教师职业道德培训

  针对当前部分教师存在的.职业倦怠、奉献意识淡薄、境界不高的现象,我们开展以“我爱我校,我爱我生”为中心的班主任职业道德教育培训。首先开展了教育法律法规的学习:组织班主任学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》等教育教学法规,树立依法执教、依法施教的意识。其次,充分发挥身边榜样的激励作用,组织班主任学习退休老教师的先进感人事迹,开展班主任经验交流活动,撰写德育论文,从而提高了班主任的职业道德水平。

  (二)开展“自主创新,做科研型教师”的班主任校本培训针对教师在当前的形势下,不愿学习、不肯深入,我们提出了做“自主创新,做科研型的教师”为主题的班主任校本培训的理念,做到“两结合”:学习理论与育人实践相结合,指导与案例分析相结合;“三落实”:落实主题、落实人员、落实时间,促进校本科研的实效。

  一、以理引行,向专业纵深挺进

  理论转化为先进的教学行为称之为提升。各班主任以班级为阵地,通过学习班主任工作系列从书,如《小学班主任常见问题与解决策略》《学生问题行为的识别与分析》等,运用有关教育理论和知识技能,以自己与学生为研究的对象,围绕研究专题,结合实验情况进行学习、消化、实践、反思、总结经验,发现新问题,整理心得体会,撰写个案,论文,提出新的安排,以此来提高班主任的工作能力和研究能力。在此基础上,我们以集体研修为主要形式,以校际联动为纽带,通过口头的、书面的、现场的交流,利用好年级组长与班主任之间、班主任与德育负责老师之间的沟通,逐步达成一致共识后再实践,再反思,提出班主任工作中的不足之处,需要提升的问题,如“课题的研究”“心理辅导案例的分析”“论文的撰写”“主题班队课的落实”等等问题。在此基础上,我们力促班主任思维碰撞,取长补短,集思广益,实现由理论——实践——认识的飞跃,使认识超越现实,超越自我,使经验上升为理论,使理论升华为行动。实现我校真正意义上的班主任专业化、纵深化挺进。 2.培训学习,拓展教育渠道

  为有效地解决我们在反思中,培训中存在的问题,我们还组织了一部分骨干班主任带着问题参与不同级别的培训和进修。如李万青老师参加了梅州市骨干班主任教师培训,罗红、温利娟、何宇文等20多位老师参加梅州市的心理健康c证培训;集中组织班主任进行因特尔未来教育中级技能培训等。定期进行全校、校际中队观摩、德育研讨交流活动等等,通过各种形式的培训学习,提高了我们班主任老师的专业理论水平,开阔了班主任的教育视野。 3.专家引领,提高科研能力

  针对在培训之前,学校对班主任的调查了解及他们自己的反思,在这一阶段的培训中我们组织老师观看了系列光盘,聆听了退休老教师罗伟源老师的《在班级管理中寻找幸福的空间》,市法制局、法院等领导主持的《法制安全教育讲座》,嘉应学院心理咨询中心梁芹生老师主讲的《学生问题行为的识别与分析》 《心理咨询概述》,何福炬校长的《小学教师的专业化成长》《新形势下家长会如何召开》,陈桂英老师的《青春期生理卫生》等等的培训指导,鼓励教师理论结合实际,解决教育教学中的各种问题,并及时总结积累,如撰写德育论文,从而大大地提高了班主任的科研水平。 4.观摩实践,提升教学能力

  我们围绕教育教学实践中遇到的问题,组织全校班主任老师进行学生个案分析研讨会,开展中队会的观摩研讨活动。经过近2年次的班主任培训,我们的班主任不断地积累现代教育理论,以活动为载体运用于实践,举行了多次中队观摩课,如罗平老师老师的《交通安全记心中》,何海霞老师的《常怀感恩之心》、清梅老师的《文明礼仪伴我行》,吴冠萍老师的《保护环境从我做起》等。各执教老师均能能根据本班的实际进行设计,将校本培训的相关理论融会贯通,指导实践。如何海霞老师任教的是毕业班六(3)班的学生,因为他们面临离毕业,为表达自己对母校、对老师的深深眷恋以及对父母辛勤哺育的感激,从而设计了“走进母亲践行感恩”“赞美母校感谢师恩”两个场面,并将家长、老师邀请到了现场,形象生动、主题深入,使学生深受教育,深受家长好评。学校还以次为契机,带领学生到市福利院开展了“学习雷锋感恩社会”的活动,此外,学校还针对各种突发事件组织班主任老师进行了应急知识培训,开展了如地震、消防应急避险疏散演练等活动,收到了良好效果。

  (三)整合学科资源,进行现代信息技术培训

  为促进现代信息技术与学科课程的有效整合,学校组织老师进行了因特尔未来教育培训,带领老师进行了基本的课件制作及网页制作培训,积极创造条件,充分利用广州三学苑网校上提供的班级网页制作的模板,计划由学校的计算机老师罗宇微老师对全校老师、尤其是班主任进行培训,要求班主任有网页,在校园网上有自己中队的空间,并且与校园网进行链接。次外,学校还针对“校讯通管理”等项目对全校班主任进行全员培训。

  (四)以关注学生心理健康为切入点,开展班主任校本培训

  我们为每位班主任提供了《班主任工作经验》,还邀请了专家进行专题讲座:梁芹生老师主讲的《学生问题行为的识别与分析》 《心理咨询概述》,孙有福老师的《心理健康教育指导——方法总比问题多》,周丽君老师的《教师心理与良好的教师行为》,祝捷老师的《心理辅导案例的撰写格式与要求》、《走进心灵沼泽》。学校德育处还特地设立了“心理咨询室”,制定了心理辅导原则,有效地疏通了学生的许多心理问题,还鼓励广大班主任学习儿童心理著作,研究儿童心理,到现在为此已有20多位老师参加了梅州市心理健康教育c证专业培训。

  四、校本培训,喜结硕果

  1.教育教学理念转变

  (1)思想观念的转变。采取各种形式从培训的意义、目的、形式、任务等方面进行宣传,使教师加深了对校本培训工作的理解,明确校本培训工作的重要性,增强教师参加学校组织的一切培训活动的积极性和自觉性,进一步提高教师校本科研的水平。牢固树立“工作学习化,学习工作化”的观念,建立“人人学习,时时学习,终身学习”的思想,以适应学习型社会的需要。

  (2)育人观念的转变。随着时代的发展,教育改革的不断深入,教师的育人观念也应随之转变。在校本培训工作中,学校把教育观念的转变作为首要的任务来抓,通过组织班主任听德育讲座,开展班主任专题论坛等,让班主任的育人观念发生根本性的变化。

  2.教学科研能力增强

  通过班主任校本培训,我们培养和造就了一大批骨干教师。我校现有广东省德育骨干教师教师1人,市级名班主任培养对象3人。xx年以来,教师积极撰写德育论文,在省、市各级德育论文评比、优秀课例评比中屡获佳绩:如刁龙中老师撰写的《中小学心理健康教育》,何宇文老师的《浅谈小学生的心理健康教育》、罗红老师的《德育要重视学生的思想健康》、李明丽老师的《论新时期德育工作中教师个体素质的重要性》及课例《拒绝诱惑》,张娟娟老师的《让爱心撑起一片蓝天》荣获省二、三等奖,王美红老师的《班主任?班干部?班集体》,何宇文老师的《以身立教为人师表》荣获市二、三等奖,多篇教师论文在《当代教育教学杂志》《梅州教育》等省、市专业书刊发表。

  3.教师专业成长迅速

  通过班主任专业化成长校本培训,20xx年至20xx年期间,我校曾艳丽老师、石巧苑、曾瑶、丘智玲等老师已经顺利通过教育部“知行中国——中小学班主任教师培训”,其中曾艳丽老师还参加了教育部班主任骨干教师培训班并被聘为教育部“知行中国——中小学班主任教师培训”班级辅导与管理教师,李明丽、何宇文老师荣获梅州市班主任技能大赛三等奖,何宇文、曾艳丽、吴冠平老师先后荣获兴宁市“班主任专业技能大赛”

  一、二等奖,张娟娟老师荣获“兴宁市真情关爱学生演讲大赛一等奖”,学校还经常组织骨干班主任进行专题经验报告会,充分发挥了他们的辐射示范作用。

  五、存在的问题及努力的方向:

  (一)存在的问题

  1.学校现有的图书以及网络设施等不够完善,不能完全适应班主任培训的实施要求,教师阅读量不足,了解先进理念途径偏少,影响班主任素质的提高。

  2.学校对班主任校本培训的相关材料收集整理不够规范和及时。

  (二)努力方向

  1.以本次班主任专业化培训为起点,在以后的培训当中继续确保四个到位,即组织到位、措施到位、人员到位、激励到位。

  2.认证搞好培训档案的收集、整理工作。

  3.激励先进,鼓励后进,交流经验,进一步将培训成果转化为实效,切实把参加校本培训的班主任们学到的东西落到实处。

  总而言之,班主任系列校本培训活动,给学校发展注入了无限生机与活力,有效地促进了我校班主任地专业化成长。我们将一如既往继续把班主任专业化校本培训这个大课题做下去,继续以“立足校本,整体推进,全面提高”作为工作目标,努力实现班主任工作的科学化、规范化,使班主任的工作有新思想、新理论、新方法、新技能,为构建我校创新型专业化的班主任队伍而努力奋斗。

班主任工作培训总结9

  一学年来,班主任培训工作围绕德育队伍建设、温馨班级创建和继续开展“四个同行”为抓手开展工作,力求在工作及活动中依托常规、抓实细节、落实过程,促进队伍的全面发展。现将工作总结如下:

  一、通过活动与制度建设,促进队伍提升

  (1)加强以年级长和班主任为主的德育队伍的建设,继续开展年级长、班主任的校本培训,以创建“温馨教室”活动为抓手,注重理论实践相结合。本学期开展了区红旗中队的评选、区优秀班主任评选等、骨干班主任培训、班主任主题教育活动方案设计评选、班主任工作手册评选等活动,力求通过各种评选活动不断提升我校年级长、班主任的整体管理水平。

  (2)完善落实常规工作,要求每位班主任从常规细节入手,将制度化,人格化的管理运用到班级管理中,在开展教育活动中做到放手不放任,指导不包办。

  (3)完成了新老班主任的带教工作,鼓励青年教师虚心向带教师傅学习,同时开展了主题班会课汇报展示,主题班会教案设计评选活动,为青年教师尽快走向成熟搭建了平台。

  (4)结合我校的实际、营造人人都是德育工作者的'氛围,本学年在各教研组的协助支持下政教处精心组织筹建了12个校学生社团,并积极协助社团辅导老师开展了有益的社团活动,为丰富校园文化生活奠定了一定的基础。

  (5)进一步完善了学生干部培训制度,在团队指导下组建了大队部、宣传部、体育部等学生自我管理的学生会,有效地加强了小干部和团员的工作积极性和工作能力,充分发挥他们的模范带头作用。

  (6)指导班主任注重家校联系,发挥家长指导委员会的作用。本学期继续开办家长学校,通过发放家长学习材料、召开家长指导委员会例会等来不断提高家庭教育水平。同时完善与社区融合互动,争取更广泛的教育资源,推进家庭教育现代化工作,创建合格家长学校。

  二、夯实常规工作,提升班主任队伍的层次。

  (1)不断规范日常行规管理,加强学校规章制度的宣传学习,完善常规工作的督导、考核与反馈工作,每周两操、卫生、行规检查问题及时反馈总结,鼓励和批评并重,倡导教育无小事的理念,鼓励班主任做好日常的细节教育。

  (2)利用午会课和班会课有计划地开展卫生、心理健康教育、法制安全教育、禁毒教育和网络安全教育等专题教育,增强学生珍爱生命、注重生命质量,树立正确的人生观和价值观。

  (3)结合迎奥运、抗震救灾等主题有计划、班主任系统地设计各项教育活动内容:学雷锋活动中组织学生开展学礼仪、护绿、植树等活动,同时开展了成长一加一帮困活动。以“迎奥运、塑形象、展风采”为主题开展了奥运征文、班会评选等活动;五月以“抗震救灾”为主题开展了为灾区人民祈福募捐活动,同时召开了关爱身边小伙伴的座谈会,对家在灾区的学生进行集体心理疏导,对重灾区的五名学生进行慰问。开展“关爱、诚信---做阳光少年主题活动,精心组织了六一儿童节表彰会联欢、义卖、集体舞比赛和趣味集体游戏等系列活动,在活动中学生增强了自身管理能力,体验到了献出关爱的快乐,感悟到了诚实守信美德的崇高。

  (4)针对不同年级的特点组织中预年级开展了消防教育实践活动;组织初一年级开展了“走进自然、关爱生命“社会实践活动;组织初二年级开展了“迈入青春门,走好人生路”主题活动,通过活动推进“两纲”落实,培养了学生良好的文明礼仪素养和行为规范。

  (5)结合区“学礼仪、迎奥运、闵行青少年文明牵手行创建全国文明城区”主题,组织学生以社团为单位自制宣传资料和宣传标语,开展了“绿色奥运、绿色环保生活”、“护绿保洁”、“啄木鸟”行动、“节约能源”等系列主题活动,受到了社区居民的好评。

  为期一年的班主任校本培训结束了,但是由于年级长、班主任队伍比较年轻,工作经验和技巧比较欠缺,还有待进一步加强指导学习;我校开展的一些德育教育活动有待于形成一定的系列性和特色性;对于学生的文明礼仪的规范教育要坚持常抓不懈,教育活动还有待于进一步提高实效性和功能性,所以我们仍将继续做好班主任校本培训工作。

班主任工作培训总结10

  冲人们说世上有两种职业不容有失,一是医生,一是老师。在老师队伍中班主任又是责任最重的。每一年都会有很多的新老师走上班主任工作岗位,成为一个新班主任既是对自己的一种挑战,又代表着学校的未来。能够成为一个新班主任可以说是学校给你下的赌注,而这个赌是只许成功的。因此,要做就做一个优秀的班主任。经过培训,我明白了班主任要做到以下几点:

  一、摆正位置、多学

  刚刚走上工作岗位,一般都是踌躇满志,决心要做出一番事业,甚至在接触学生之前便已经在心中勾画出了未来的美好画面。然而,从一个大学生到成为一个班主任,是一个从理论到实践的跨越,里面会包含着种种的不适应。很多以前所学的理论可能根本行不通,很多想像中的美好画面可能不会出现。但是在后来的实际工作中却发现,原来大学学的都不管用,书上写的都行不通,处处不顺心。确实,也许你曾经读了一个很好的大学、也许你在大学里面很优秀,但是那些都只是过去,既然开始担任班主任,就一定得重新开始。对于我们这些新班主任来说就一定得先摆正位置,先看到自己的不足,然后去虚心的学习。

  一个初次带班的新手,是在摸索中前进的,而那些有经验的老班主任则成了带领我们少走弯路的领航者。任何一个老班主任都有值得我们学习的东西,关键看你愿不愿意学、善不善于学。学习别人经验的真正好方法不是直接去问怎么当好班主任,因为这就相当于学生问你该怎么读书一样难以回答。我是这样做的:首先要有心学习、善于从平时的交谈中吸取精华。我们班主任会经常在一起闲聊一些班上的话题,在有意无意中很多话会包含一些管班的理念,你要善于抓住。其次要善于“偷”学。

  二、抓住时机、多做

  这种竞争激烈的学校,不是每个人都有机会担任班主任,对新老师来说机会更是难得,甚至可能一生就是一次。因此,既然机会出现了就一定不要放过,要抓住时机、多做。理由有三个:

  1、刚参加工作的老师最大的优势就是年轻、有活力、有精力。按照学生经常讲的话说“此时不博,更待何时?”难道要等到年老力衰的时候再开始?

  2、对任何一个老师来说,自己所带的第一届都是最重要的一届,将决定你今后在别人心目中的形象。第一届带好了,你今后的路会顺利得多;如果第一届失败了,以后可能要花数倍的时间才可能弥补。因此可以说是机不可失时不再来。

  3、这与我们的工作的对象有关。我常常告诫自己只许成功不许失败,因为一旦失败就意味着几十个学生的未来被蒙上了阴影。我们要对自己负责、对学校负责,更要对学生及其家长负责,做自己所能做的一切。

  新班主任在班级的很多工作中可能会显得很笨拙,很多事不知道从何做起,这时我相信一点:勤能补拙。在我高一和高二两年的班主任工作中,我坚持做到了每天的早操、晨读、早读、读报、晚读、晚自习、就寝按时到岗。尤其是在关键时候一定到位:每学期、每星期的开始阶段和最后阶段;每次下大雨的时候;每次停电等突发事件的时候┄┄因为越是关键的时候学生们就越需要有老师在身边做榜样,越需要老师的关怀和鼓励。

  通过你不懈的努力,很多事情你都能够化难为易,一些看起来很伤脑筋的事,经过你的不懈努力,可能会得到很圆满的解决。

  三、搞好关系、多沟通

  班主任工作不是单个人的孤立的活动,有些班主任很负责、工作也很认真,但是得到的却可能不是自己所期望的,甚至班主任工作还会难以开展。我觉得各种关系没能搞好、缺乏沟通是其中一个重要的原因。所以我们在工作中除了认真负责外还要善于处理好各种关系。

  1、处理好师生关系。有时会听到一些班主任抱怨:“我都已经尽了全力了,为什么这些学生还这样不懂事啊”,如果你确实已经尽力了却还得不到大多数学生们的理解和支持,那只能说你不善于处理师生关系。没有让他们心甘情愿的听你的话。这时我们应该做到,在压和疏都可以的情况下先选择疏。在学生表现很好的时候要适时的对他们表示出你的感恩之心。

  2、处理好与领导的关系。每个人做事都有自己的立场,都会有自己的出发点,有时候领导的'要求可能与自己原本的想法会有点冲突,这时我总把自己比方成学生,把校长、副校长、年级主任比方成班主任。我们自己当班主任的时候总是希望班上的学生什么事情都服从大局、支持自己,而且如果我们与学生的看法有点出入时一般都会要求学生服从自己,因为我们的看法都是从班级大局出发的,而且事后也都会证明我们班主任的做法总会比学生的更好。这样想很多事情自己就能够很自然的理解和接受。如果每个班主任都只顾本班而不顾全年级、全校,如果只考虑自己而不考虑他人,那么就算在本班的工作再出色也不算是一个好班主任。

  当然,当好班主任还要处理好与科任老师、与其他班级、与学生家长等的关系。只有关系搞好了才会有一个班级发展的好的环境。

  四、调整心态、多反省

  谁都会做错事,班主任也不例外。尤其是我们这些血气方刚、容易冲动的新班主任,有时候会为了一些事把某个学生痛骂一顿,还气得自己浑身发抖,心情不爽。其实这样是不值得的。学生固然错了,但任何时候都要尽量做到不要放开喉咙大骂一顿,因为这样根本就解决不了问题,甚至可能激化师生矛盾。如果出现了这种现象,自己就一定要在事后放松心态,反省自己,想想是不是还有其他办法可行,是不是真的已经到了不可收拾的地步了。多想、多总结,以后就会尽量避免的。

  当然,当班主任的方法是多方面的,我们要根据本班的具体情况而定。“不管白猫黑猫,只要能抓住耗子的就是好猫”,不管什么方法只要能带好班就是好方法。班主任工作是复杂的,但是只要我们既有心又有方,是肯定能做好的。班主任的培训真是让我们学到不少的本领。

  李成春

  20xx年xx月xx日

班主任工作培训总结11

  一、提高自身素质,努力充实自己

  想在当代社会做一个合格的小学班主任,必须努力去学习,不断提高自身的管理水平和专业能力。向书本去学,学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段;向同行学习,要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习,同他们互相切磋、互相交流、取长补短;做中学、学中做,人们常说教师要给学生一杯水,自己得有常流水,这就要求班主任在工作中不断地学习,在总结经验教训的基础上,不断地改进完善,让自己的班主任工作做得有声有色。

  二、用人格去影响学生

  不管什么老师,你的言行举止对学生总有潜移默化的影响。班主任是班集体的教育者、组织者和指导者,是班级工作的主要操作者,在班集体建设中起着主导、决定作用。如果我们能以自己的人格品质吸引学生,令学生钦佩,那么,我们的班主任工作已经向成功迈进了一大步。比如:学生退步了,送上一句鼓励的话;学生学习遇到困难,就给予耐心的帮助与辅导;对缺少家庭温暖的学生,给他送去体贴的关怀……这些看来都是小事,但我认为教师的人格魅力就是体现在这些小事上。

  三、用真心去爱学生。

  教师和学生是平等的`,是可以谈心的朋友,而不应该居高临下,有一种高高在上之感。教育过程是民主的,互动的,和谐的,而不是专制的,老师应以一颗慈母般的心去接近、体贴学生。人无完人,教师要善于发现学生的闪光点,使每个学生都能够认识到自己的价值,能够在集体中找到自己的位置,并坚持以爱动其心、以言导其行,无论是在教学还是在日常管理过程中,都应切实落实学生的主体地位,立足学生,教师不要越俎代庖。用爱感人,谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。老师要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和”爱“。教师不仅仅是把知识传授给学生,也不仅仅是让学生老实听话,更重要的是理解学生,爱护学生。

  四、为学生营造宽松和谐的魅力班级

  班级应该是有个性的,独特的。一个好的班级评判标准,不光在成绩的高低,名利的多少上,更应该是看在这个快乐成长的园地里,老师,学生是不是都感到幸福,快乐。作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计”家“,让班级拥有家的温馨。开zhan丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识。集集体的力量,科学管理班级,共同开创宽松和谐的魅力班级。

班主任工作培训总结12

  那个暑假,我参加了中心校组织的小学班主任的培训,感到受益良多。在培训期间,我仔细的听取每个教师做的报告及xxx主任的总结性发言,每一具基本上那么实实在在,很有指导性、操作性和实效性,帮助我们一线的班主任老师解决了不少教育教学中的困惑。

  他们从班主任工作应该关注学生的心理状态入手,从一些具体的实例展开阐述学生的心理咨询题及其变化,以及相应的处理方式。每个报告从理论到实践,深入浅出,具有很强的指导意义。作为一名班主任,我深深感到做学生心理工作的重要性,别能把学生的任何咨询题都定位在表面处理上,而且应该透过现象看学生行为的心理因素,从全然上指导学生心理健康地进展。正如柏拉图所说:教育非他,乃是心灵转向。

  在这个地方,我谈一下自己这次学习的感觉和想法。

  二十一世纪,班主任面对的学生别再是一具等着灌水的空瓶子,而是一扇扇等待开启的大门。每一具学生的心里基本上一具丰富的未知世界,那个世界充满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、五花八门的'矛盾、突如其来的异想天开学生的心里世界是一具等待开垦的世界,是一具充满能力量的世界,是一具充满矛盾的世界。随着历史的进步,我们的国门打开了,心门却逐渐关闭了,人们的心里有了存放隐私的角降。学生的心里更是如此。班主任教师再也别能盼望像以往那样强迫他们进入我们设定的世界。反之,能别能进入学生的心里世界是当今决定教育成败的关键一步。随着社会对培养学生的要求的改变,更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。我想,作为新时代的班主任,应做到如下几点:

  1为人师表,树立良好的形象

  小学是人的一生进展的奠基阶段,班主任是学生人一辈子路口的领路人,班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的妨碍。班主任应加强自我修养,在学生中树立良好的风范,要动容貌、正颜色、出辞气。因此,在工作中,我们应严肃自己的容貌,端正自己的脸色,注意自己的言辞,处处严格要求自己,重视自我修养,树立良好的教师形象。

  中国教育史上第一具班主任孔子,他的班主任工作成绩无比辉煌,他的工作成功了,固然成功在他教育思想与学咨询上,但更重要的是成功在他的品行上。假如我们认真考查一下历史上成功教育家的业绩,我们别难发觉,每一位教育家基本上一位品行高尚的人。

  2播撒爱心,对学生一视同仁

  班主任要热爱学生,把师爱洒向每个学生的心田。马卡连柯说过:爱是教育的基础,没有爱就没有教育。师爱是教育的润滑剂,是进行教育的必要条件。当教师全身心地保护、关怀、帮助学生,做学生贴心人时,师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱,教师才干赢得学生的信赖,学生才乐于同意教育,教育才干收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平地爱是指教师要热爱每一具学生。学习好的要爱,学习普通的要爱,学习差的也要爱;爽朗的要爱,文静踏实的要爱,内向拘谨的更要爱;金凤凰要爱,丑小鸭同样也要爱。

  3培养适应,塑造优秀人才

  常言道,三岁定八十。大教育家孔子云:青年居性,适应之为常。而培根在《论人一辈子》中便明确指出:适应真是一种坚韧而巨大的力量,它能够主宰人一辈子。所以人自幼年就应经过教育,去建立一种良好的适应。可见,幼年养成适应的好坏对人的一生有直接妨碍。班主任在培养学生良好适应方面有别容忽视的责任。适应的养成绝非一朝一夕的情况,必须日积月累地练,练到特别熟,再也丢别了便成了适应。在此期间,我们班主任需要的是勤和持之以恒。

  4潜心科研,别断开拓创新

  教育教学科研能力是优秀班主任素养中别可缺少的一项基本功。当今社会新事物层出别穷,当代学日子泼好动。对此,班主任应该赋予研究和探讨,这便要求班主任具有强烈的教育科研意识,在教育教学实践中,班主任要别断对教育教学的新事情、新热点进行研究,在研究中得出正确的结论,进而改善自己的教育教学实践活动。

  因此说,新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。我们要专心育德、用情育德、用行育德。

班主任工作培训总结13

  一、开学准备工作

  1.熟悉班级情况(人数、班干部、家庭地址、爱好、特长)。

  2.排好座位表,建立班干部队伍,完成新学期班主任工作计划。

  二、集体活动

  1.每次学校集体活动,必须到场,检查出勤情况,维持班级纪律。

  2.每周组织召开主题班会,每天读报组织书香阅读活动。

  3.每学年必须组织1—2 次班级文艺活动。

  三、学生思想教育

  1.开学初组织学生学习中学生日常行为规范、学生手册等。

  2.坚持以正面教育为主,善于发掘学生闪光点,因人施教,禁止体罚和变相体罚学生。

  3.每学期找每个学生个别谈心1—2 次,并有记载。

  4.及时与任课教师联系,共同做好学生的思想工作。

  5.每学期召开家长会一次,及时与家长通话通信,积极争取家长的配合。

  6.及时了解学生的思想动态,有针对性的做好学生的思想工作。

  7.建立健全后进生、特殊学生(迷恋网吧、男女交往过密、行为偏激、心理偏差、身体异常)的管理档案,定期了解他们的家庭情况和思想动态,及时制订教育挽救措施。

  四、做好学校的安全工作

  1.班主任要掌握本班学生家长(或监护人)的通信地址和电话联系号码。

  2.切实加强学生的安全教育,提高学生的自我防范意识和自我保护能力,防止打架斗殴等危及安全的重大事件发生。

  3.学生患病、学生请假都应及时与家长取得联系,请假要有书面材料,杜绝安全责任事故的发生。

  4.及时完成学校和上级教育部门布置的有关安全工作。

  5.做好本班级安全工作和学生安全教育的资料台账。

  6.对本班级教室经常进行安全检查,及时消除隐患。

  7.负责本班学生矛盾纠纷的'化解和学生突发事件的查处,负责本班安全信息和资料的收集并及时上报。

  8.班主任应确保通信畅通,手机必须做到24小时开机。

  五、指导团队工作,培养班干部

  1.至少召开班干部会三次,讨论期中检查、期末总结等工作、并有记载。

  2.建立各班干部职责,要严格要求,充分发挥班干部的作用。

  3.每学期对班干部进行民主考核一次。(班主任培训 )

  六、组织好班级文体活动

  1.按规定出操、课间操、到岗到位,并指导体育委员做好出勤登记。

  2.协助体育委员组织班级体育竞赛队伍,参加班级间体育竞赛。

  3.督促校运动队员按时参加校运动队训练和比赛。

  七、做好学生的思想政治品德考核

  1.期初建立班级考核小组,组织学生学习综合素质评估的内容方法和评分标准,充分发挥考核导向作用。

  2.加强平时考核,期末指导学生对照考核标准进行进行自评,指导班级考评小组进行考评,对每个学生进行班主任综合评定。

  八、指导学生打扫卫生等劳动和社会实践

  1.对学生进行劳动观点、劳动习惯、勤俭朴素、爱惜公物和劳动成果教育。

  2.与学生一起参加学校布置的劳动,按时、按质完成劳动任务。

  3.组织学生参加假期中的社会实践活动。

  4.指导卫生委员安排好值日表,并作每天检查登记评分。

  5.安排好卫生大扫除工作,接受学校卫生检查。

  6.指导学生做好个人卫生,勤洗手、洗澡,指导学生注意饮食卫生和各种疾病、传染病的预防。指导学生注意用眼卫生、习惯、做好眼保健操。

  九、学期结束工作

  1.组织学生进行期终小结和品德自评,做好学生操行评语工作。

  2.做好期末考风考纪教育,评选三好学生,优秀学生干部和各类先进。

  3.布置假期活动安排,有重点的对学生进行家访。

  4.上交班主任工作总结、班主任工作手册、学籍卡等各类资料。

  5.写出一篇班主任工作论文或总结、案例。

班主任工作培训总结14

  这次班主任培训给我带来了很大的收获,从最初的视频听专家的讲座、看案例分析、和同行的沟通,都是我以前没有经验过的,再到现在的三人行网络班级的建立,更是激发了老师、家长和学生的沟通,三人行网络平台超越了传统的家校互动,让学生和家长、老师的沟通变的刚好有效,比以往用校讯通的联系便利快捷了很多。而且更加增进了老师和学生的感情,有些在学校不能沟通的事情,在网络上用文字沟通变的更加亲切了。

  记得最初学习了第一个模块后,我的心得是作为老师,就应当放下老师的架子,走进学生,呈现老师的笑脸,让学生感到老师也很温顺,很亲切,是可以接近的。我想老师的热忱也会唤起学生的热忱的。在放学后,望见学生,主动和学生打招呼,这样可以加强和学生的沟通,增加学生的敬重。后来我发觉学生和我的距离拉近了。接着接连的学习了6个模块,学习到了许多先进理念,以及一些优秀班主任的好的阅历,我把学到的`阅历都写在我的博客里,并渗透到了自己的教学中,发觉比以前陈旧的教学方式好多了,学生也情愿接受了。

  作为班主任,最大的工作是培育人、教化人、塑造人。后来的三人行网络班级真的变更了我,也变更了一些学生。我平常和一部分学生沟通,很少顾及到全部的学生,由于班级学生许多,常常有一些学生成了”漏网之鱼“。而在网络班级里,我发了帖子,全班的同学都看了,全班的学生都会在帖子里和我沟通,我都一一地回复,这样每个学生都照看到了。我班还有几个比较活跃的学生,平常学习很放松的,而这次的三人行特殊主动,或许是因为喜爱网络这种方式吧,都表现的特殊主动。当我把一些事情交给他们,比如:班级书架、班级作业等让他们去做,他们做的很好。后来那几个学生的学习也提高了许多。应当说,是三人行变更了他们。

  在这次培训中我还有一个很大的收获,就是养成了写博客的习惯,每次培训时有了心得,就写成文字,记录在我的博客里,以前我没有记日志的习惯,现在学习到了好的理念,我都把它记到了我的日志里,常常可以翻开看看。

  最终,我想说,假如生命是一棵树,我们能做的,就是尽量汲取阳光雨露,让这棵树日益茂密,强壮成长。在这个信息爆炸的年头,日新月异的新科技,新理念,新学问,就是生命中的阳光。我们与时俱进,就是拓展了生命的宽度;我们探究创新,就是延长了生命的轨迹。与其对着青春不再、时间飞逝而叹惋,倒不如行动起来,“善假于物”,终身学习,让生命之树长青。这样一路求索,为的是增加生活的色调,提升生命的质量。

  通过这次培训,使我受益匪浅,接下来我会渐渐的消化和汲取它,指导到自己的实际工作中去,虽然班主任培训即将结束,但是学习照旧接着。

班主任工作培训总结15

  为认真落实《原州区教育局关于开展小学教师班主任培训工作的通知》,切实提升我校班主任的专业素养和能力,充分发挥班主任在学校德育工作中的重要作用,3月x日—3月x日,我们进行班主任培训。这是我校首次举办班主任培训班,学校高度重视,精心组织,培训工作取得了圆满成功。现总结如下:

  一、培训课程内容针对性强

  我校本次班主任培训围绕当前未成年人思想道德建设和中小学德育工作的形势、特点和任务,中小学班主任的理论和专业素养以及班主任工作技能和《班主任管理艺术》等方面内容,精心设计了课程计划,合理安排了丰富的学习内容。

  为了让学习内容更贴近班主任工作实际,我还特地安排了优秀班主任老师讲述了班主任的专业成长路径等问题,大家分享了优秀班主任的经验并同大家探讨了班主任的专业化发展问题,这些内容得到了班主任的普遍欢迎,针对性和启发性都很大。

  二、培训工作的组织管理到位

  1.领导重视,人员到位。培训之前,张校长通知大家开会进行了具体部署。在培训过程中还多次与教师进行沟通,提出详细要求,落实讲课人员,协调有关事宜,从组织上保证了培训工作的有序进行。

  2.准备充分,管理到位。此次培训,张校长亲自与我多次商量课程计划,明确课程内容。对培训活动的顺利进行和培训质量起了关键作用。此外,培训当日,我们就提出要求,并责任到人,从组织管理上保证

  了培训工作的高效运行。

  3.统筹兼顾,协调到位。此次培训,涉及全校班主任,为使培训工作更具针对性,以提高培训工作的有效性,除了前期课程安排上努力兼顾各种不同要求以外,在安排小组讨论时,每组人员的组成也努力考虑年级的不同,让他们交流的面更广,形成的“牵手圈”更大。

  三、培训成效显著

  1.培训形式与教学质量获得普遍认可。此次培训,虽然只有短短的几天,但其培训形式和教学质量却得到了班主任一致认可。培训当天,班主任说:“工作繁忙学习什么啊”。但一天以后态度就发生了变化,几天的学习他们一次也没有缺席,班主任业务能力大大提高了,知道班主任工作不应是简单的说教,还要有一定的心理辅导技术,面对学生团体,我们首先要学会倾听,其次要学会“说话”,学会与学生交往,做心理疏导等等,这些足以说明此次培训的形式和教学质量已得到我校班主任的普遍认可。

  2.班主任工作理念和方法得以更新。此次培训,课堂气氛活跃,更多地内容说到班主任的心里去了。班主任在讨论发言时纷纷表示:通过学习,自己的德育理念发生了深刻变化;也知道了不少德育工作的政策法规;明确自己的工作也是一个专业,也必须加强理论学习,才能不断提高自己的工作效率;学会了要真诚地与学生沟通,准确地把握学生的心理状态,才能使自己的工作更具目标性;让我们在今后的班主任工作中找到了理论支撑,能使我们的工作与时俱进。有位班主任形象地说,以往做班主任的标准就是严厉加负责,现在看来应该:“笑”字无限相加,“气”字无限相减,“烦”字永远除尽,“爱”字无限延伸。班主任工作的`理念和方法都得以提升。

  3.做好班主任工作的信心更加坚定。此次培训,是近年来的首次,班主任纷纷戏称:我们是黄埔一期。培训前我心里是没有底的。现在我发现,此次培训效果较好。在培训学习期间,张校长表示将班主任培训坚持不懈地抓下去,我在讲课中传递了多种有利于班主任工作的信息,极大地鼓舞了班主任的工作士气。有班主任还说,现在看来,做老师,不做班主任是不完美的。大多数班主任纷纷表示做班主任是很有意思的,这次学了几招,相信自己今后会做得更好。

  此次培训活动,除了反映出上述的情况以外,也让我们感受到了我校班主任老师的敬业精神、良好的素养和感悟力,因此可以说,此次班主任培训活动是成功的,不足之处有待我们在今后的培训工作中加以改进。

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