校本研修个人总结

时间:2023-01-30 19:33:15 个人总结 我要投稿

校本研修个人总结精选15篇

  总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,它是增长才干的一种好办法,因此我们要做好归纳,写好总结。那么你知道总结如何写吗?以下是小编收集整理的校本研修个人总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

校本研修个人总结精选15篇

校本研修个人总结1

  通过这次网络研修,提高了教育教学水平,加强了自己的业务能力,提高了自己的综合

  素质,从各个方面不断提高完善自己。为了更好地把学到的知识运用到教学中去,现就以下方面做如下总结:

  一、不断提高业务水平

  我树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律。钻研教材,

  写好每一个教案,上好每一堂课,多听同组同事的课,多学习别人的优点和长处。另外,为业余时间多学习信息技术,适应现代教学的要求。

  二、学习运用科学的教育教学模式

  在课改的课堂教学中,不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式,向同组的老师学习

  先进教学方法。尤其在阅读教学中,我注意学习其他老师的先进经验,让学生在朗读中感悟,提高阅读能力。、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁,在问题面前不知从哪儿下手回答,甚至没有读清问题的要求,就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的表率。从小事中总结大道理,不断改进自己的教育方式。

  三、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动,提高自己的教研能力。

  积极订阅教育教学有帮助的刊物,学习其中先进的教育教学经验,不断提高自己的教育教学水平。、在课改中,多和同组的老师一起备课,一起商量课堂中出现的'问题。尤其在阅读教学中,多向有经验的老师请教,在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣,怎样培养学生探究性的阅读能力,最后提高学生的写作水平。

  四、勤思考,多动笔

  每周坚持写教学心得;可以是备课心得,也可以是教学体会,可以写课堂教学方法实施体会,也可以反思上节课存在的问题,然后找出好的方法解决它。善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的做法积累经验,对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。

  在以后的研修中,我会继续努力学习,让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的鲜花。相信在我的教学生涯中一定能更上一层楼。

校本研修个人总结2

  通过寒假培训,我对《中小学职业道德规范》有了进一步的认识和理解。这次培训具有很强的教育性、针对性和创造性,能感受到思想火花的冲击,这次培训给我留下了深刻的印象。在这里,我更进一步掌握了教育教学的发展方向和目标,提高了教育教学的理论水平。通过培训使我对今后的教育教学工作充满信心,使我的业务能力也有了进一步的提高。确实,培训是献给教师最好的的福利,下面就本次培训谈一些自己的体会与心得。

  在《中小学职业道德规范》中指出,教师要关爱学生、教书育人。在现代社会里,必须教育民主化,教师与学生是平等的,教师有尊严、学生也有尊严。每一个学生都应该受到尊重。教师要发自内心地爱学生,努力发现学生多方面的优点,欣赏学生的每一点进步。尤其是对待后进生,作为教师,我深深明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,教师一定要抱着一视同仁的心,深信没有教不好的学生,后进生的明天会比今天更好。

  此外,要树立终身学习的观点,及时把学到的观念方法落实在教育教学工作中。当今社会、科技飞速发展,时代对教师提出了非常高的要求,教师要学习的东西越来越多元化,多学科的知识都要涉及,只有不断的去学习才能胜任新时期的教学。工作中要帮助学生确定适当的学习目标,指导学生形成良好的学习习惯,掌握学习策略和发展能力,创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的积极性,为学生提供各种便利,为学生服务,建立一个民主、宽容的课堂气氛,与学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦。教师教学中要身先士卒,创造条件让学生作好每一个探究活动,当好学生的'组织者,俯下身子平等的参与学生的研究,把探究的机会交给学生,让学生充分的展示自己。同时还要加强研究和实施探究性学习的评价,激发学生学习的动力,不能只忙于探究性学习的组织和管理,不把及时恰当的评价纳入学习活动。要主动参与、实施校本研究,从而达到教学模式的多样化,创建教师个体的教学特色,落实课堂的有效教学。

  总之,本次培训我受益匪浅,是提高自身素质的需要,也是提高教育教学水平的需要。

校本研修个人总结3

  教师肩负着教书育人的责任和义务,教师是教授者,更是学习者,学习是教师的终身必修课。不进则退,随着现代教育的发展,时代对教师的要求越来越高,为了提高教师的师德素养和教学业务能力,也为了进一步提高学校教育工作质量,县教育局、学校开展了一系列的校本培训。这些校本培训无疑为我们搭建了一个广阔的平台,促进我们迅速地发展和进步。在这一学年的时间里,我认真进行着研修,从自己的教育教学中寻找突破口,为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶,现将其总结如下:

  1.端正思想,高度重视。

  在校本研修期间,本人是以积极进取的精神去完成这次任务的,我相信任何的收获都离不开辛勤的付出,校本研修是我们提升专业水平的平台,也是把知识转化为力量的平台,只有在校本研修中认真实践从培训院学到的理论知识,我们的进步才能与日俱增,我之所以去学习是因为我渴望进步,进步还需要在一步一步的扎实的教学实践中去实现,我很珍惜校本研修的机会,即使会遇到困难,也在所不辞,即使很辛苦,也不埋怨,不退缩。为确保研修任务的顺利进行,我一开始就制定了研修计划,在研修的过程中严格按照计划来实施,不管是个人的任务还是小组的任务,我都积极参与其中,尽的能力去完成,从不因为私事而耽误研修的进展。

  2.团队携手,共同进步。

  校本研修是集集体和个人的智慧的修行之旅,要做到带动一方的教育,一个人的力量是微不足道的,只有集思广益,群策群力才能达到一定的目的。我们的队伍不是很庞大,但大家是同心协力的,每次的集体活动都不可缺一,集体备课,集体评课中进行了智慧的碰撞,给我明亮的火花,这火花不能照亮天和地,但能照亮一间教室,一个课堂,也照亮我的心,能在这个集体中找到灵感,收集智慧,是我的幸运。

  3.刻苦钻研,激流勇进。

  (一)听课评课

  作为一项校本研修的基本要求,听课评课是我的研修中最平常,最频繁的一项工作。每周一至两节听评课记录,我都按时完成,整个研修阶段听课共20节。听评课除了在本校进行,还在校外进行,比如“名 师大篷车”教学活动、校际赛教、交流学习,另外还在组里的集体活动中听课,每一位主讲老师的课都给了我很大的启发,我从他们身上看到了自己所缺少的淡定和从容。在听课的过程中需要敏锐的.眼光,敏锐的眼光可以发现别人有的而自己没有的优点,也可以发现自己有的而别人没有的优点,便于课后相互交流,促使双方都得到进步。

  (二)教学反思

  “学而不思则罔”,我每上完一次课,都会静下心来对自己的课堂来一次深刻的反思,而且,平时的教学中就每一节课都会做不同层次、不同深度的反思,反思自己的教学思想、教学行为等,从教学手段,教学方法,课堂调控,师生互动,学生学习效果等方面去进行反思,并认真地做好记录,作为以后的教学经验来储存。

  (三)网络远程研修

  网络远程研修是最方便最快捷的研修学习方式,在一个平台上,我们可以跨越时空交流经验,获取知识,交流环境轻松自在,我很喜欢这样的研修方式。在这一学年里我参加了四次网上在线研修学习:陕西省中小学教师远程培训;陕西省中小学班主任远程培训;华东师范中小学教师网络培训和国培计划20xx—陕西省农村教师“自主选学”培训。在这些次的校本培训与研修过程中:

  (1)课程总学习时间不少于200小时;

  (2)完成两个学习回顾题;

  (3)阅读所有简报;

  (4)完成本研修总结;观看所有视频答疑;

  4.收获与体会。

  经过一年的研修学习,我深深感到自己在教学上有着很大的不足,也感受到教育的复杂。教学设备的或缺,教学资源的匮乏,教师的思想没有提升,是整个农村教育落后的根本,真希望在不久的将来农村教育会有翻天覆地的变化,我会一如继往地把自己的汗水洒在教育这片热土上。

校本研修个人总结4

  20xx年已经过去,本人这就把这一年来的个人研修方面的工作总结如下。

  按照年初的个人研修计划,取得了较好的成绩。

  20xx年x月我校到慧源学习“五部三查的小组合作学习法”。现在,我校都在运用“小组合作学习”法实施教学。合作学习是建立在自主学习基础上的一种新型学习方式,要求学习者具有较强的独立自主的意识、具有强烈的求知欲、能够合理地安排自己的学习活动,具有刻苦钻研的精神并且对自己的学习效果有一定的科学性评价能力,能用科学的方法主动探求知识,敢于质疑问难针对这样的群体而进行教学的一种学习模式。本人目前在套用慧源的模式,相信在不久的将来能够灵活应用。

  我们要着眼于优化课堂教学过程,要以教学的丰富性、多样性满足学生的需求,我们引导学生积极主动地参与教学过程,将所学知识系统地归纳与总结,并与实际问题相结合,以达到提高自身能力的目的。在集体备课方面,我与毛凡共同备课15节。参与文科教研组活动和理科教研组活动共20多次。

  在兴趣活动小组方面,本人主持的以《利用地方校本课优化民族地区的教育环境的实践研究》微型课题已上报。这是“以人为本”的生本教育教学思想对学生思想方面的教育。在地方校本课中,从根本上确立“以学生为中心”的主体地位。乡土地理中的那些带有竞争性质的活动,使得课堂气氛充满激情和自由。 .在加大与其他学校老师的联系方面,我的学习有两方面,一是网络学习,二是向其他老师学习。一年来,本人听评课共60多次。教学上,采用“五部三查”的学习法。这里的独学,是学生独立思考的过程,是小组合作学习的前提,在小组合作学习前一定要留有“空白”,让每个小组成员进行自主思考、自主探究、自主建构,形成自己独特的感受与想法,做好合作交流的物质与精神的准备,甚至用笔拟一份发言提纲。学优生在小组中处于主宰地位,承担了主要的职责,他们的潜能得到了发挥,个性得到了张扬;学困生则处于从属或被忽略的地位,无形中失去了思考、发言、表现的机会,在一定程度上被变相剥夺了学习的权利。

  合理分组是解决合作学生参与度不均衡的策略之一。合作学习一般采用异质分组,组内异质是指同组成员之间的学习成绩、能力水平、学习态度、性别、性格、家庭经济、社会背景和性格、脾气等的差异。

  20xx年x月,我被派往宝鸡文理学院学习以小组合作为主题的培训。培训期间,本人的学习笔记写了两万多字。这次培训改变了我的教育教学观念。我要为不同层次的学生发展服务,让优秀者更优秀,让平凡者不平凡”。加德纳认为:虽然人的先天素质对智力的类型起决定作用,但智力的发展水平高低更取决于个体后天的文化教育活动,其中,开启经历是个体智力发展的转折点;在小组合作学习过程中,怎样使不同层次的学生都能得到最大限度的`发展是我们当前该思考的问题。

  一年来,本人先后到红光、五福、元坪村各进行家访一次,了解到不同学生的家庭状况、在家的表现,这为我们关注每一个学生提供的最真实的材料。参与了两个课题的研究,一个是牛磊主持的《小组合作学习中学生差异问题的探究》,段长征主持的《因式分解教学研究》。共加入4个QQ群:茅坪中学群、优秀班主任交流群、山阳师范91级群、地理交流群。

  “不求人人成功,但求人人进步”作为我们教研组的教学追求的一种境界,同时也将之作为教学评价的最终目标和尺度。对以后出现的问题,我会向本校的、外校的老师学习,并进行集中讨论,相信通过我的校本研修使我的教育教学水平会在不断解决问题中逐步提升。

校本研修个人总结5

  一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、吸收养料,才能源源不断地向学生灌输知识和学习的能力。而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没。我在校本研修学习中,始终让教研与教育教学紧密结合,既让教研与教育教学相互促进,又减轻了自己的工作负担。为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶,现总结如下:

  一、能够按时参与校本研修活动,并做好记录

  认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。

  1、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量,认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,严格要求自己,在每周听节课程之后,会大家共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解。这使我受益匪浅。

  2、积极听课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高;使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。

  3、自我反思。

  反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且,注意做好课堂实录,并整理成文字材料及时上交。

  二、参加多种研修模式,全面提升自我素质

  1、积极参与网络研修,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的'视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。

  2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力的方式。

  三、研修内容丰富多彩

  1、加强师德培养

  教书育人,师德为本,认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章,把师德教育和学校的各项活动结合起来,能够做到遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,自尊自律,廉洁从教,团结协作,积极进取,勇于创新,成为教书育人的楷模,学生、家长、社会满意的好教师。

  2、新课程理念研修。

  本学期继续把学习、实践、验证新课程理念,作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修,做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处等,寻找课堂教学的优点与创新之处,寻找问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

  总之,在工作中,有收获信任的喜悦,也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索,为这最光辉的事业奉献无悔的人生。

校本研修个人总结6

  我校数学教研组认真贯彻谭校长提出的《七步电子备课法》为指导,在教导处领导、指导下,教研组、备课组共同研究、参与下,认真贯彻、落实“吃透两头、精讲精练、培养习惯、指导方法”的优质课堂教学要求,大面积提高学生的学习兴趣、学习成绩,做出了一定的成绩。“校本培训”这种可持续的、开放式的继续教育模式,为广大教师打开了方便之门,锻炼了广大教师的业务水平,提高了广大教师的素质,促进教师专业成长。本学期,我从自己的教学实际出发,树立以人为本,以校为本的理念,加强合作,相互切磋,取长补短,不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合,不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识,以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。在这学期的时间里,我校从3月-7月安排了教师继续教育培训,我认真进行着研修,为了促使自己的工作在今后再上一个新台阶,现总结如下:

  一、积极参与校本研修活动,学习新的教学理念,并运用于教学实践中。

  在校本研修活动认真做好理论学习记录,踊跃发言,提出自己的见解,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。

  1、在校本研修培训中,我校组织了有关“学习新课程理念,提高教学方法”、“现代教育技术应用”等教学理论的学习。开展多层次教育科学研究,人人有课题,人人学理论,人人掌握科研方法,从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼,促进教学水平的提高,有效地提高了我校教师的理论水平和创新能力。

  2、开展课堂教学研究提高课堂教学质量

  在校本研修培训中,我校组织了“优秀课例观摩评析”、“课堂教学专题培训”、“中考研讨”等学习研讨活动,学校教师认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,进行跨年级、跨学科、跨学段进行听课研讨,教研组在“研”字上下功夫,在自觉主动有效上下功夫,继续加强集体备课的力度,充分调动各年级组长的能动性。每次教研活动都有详细的记录。本学期我们继续加强对随堂课的调研力度,加强调讲的范围。落实了教学工作备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、辅导要“细”、负担要“轻”、考核要“严”、质量要“高”。严格要求自己,在每周听课之后,向相关学科的教师学习课堂教学的方法。大家都会选一节本周最难把握的课大家共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解。这使我受益匪浅。

  3、各教研组积极组织老师听课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高;强化教研组的建设和管理,特别强调要发挥团队精神,群策群力,充分发挥每个教师的兴趣爱好和个性特长,通过实践来改进和完善我们的`课堂教学模式“重难点前移”,推行课堂模式“重难点前移”,提高研修实效。、听课、研讨、发现问题、解决问题,如此循环往复,使我们的教学方式逐渐的成熟起来,教师在互动、互补、合作中不断提高了自己实施新课程的能力,已形成的教育观念顺利地转化了能动的教育教学行为,使教师不断走向成熟,给我们的课堂注入更多的活力,取得更大的效益。

  4、关注自我反思及案例反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且,注意及时做好课堂反馈和反思。

  二、校本研修内容丰富多彩

  1、新课程理念研修与学习。课程改革成败的关键在于教师,教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。为此,本学期继续把学习、实践、验证新课程理念,作为师资研修的重点任务来抓。重点学习《20xx版新课程标准》一书,加强通识研修,通过学习:在知识方面主要了解以下三点:

  (1)了解学生对所学学科必备的基础知识的掌握状况;

  (2)了解学生对即将学习的内容一具备何种知识,哪些是正确的,哪些是错误的,哪些是模糊的。

  在情感方面主要了解以下四点:

  (1).了解学生是否知道学习本学科的意义;

  (2).了解学生是否出于自己的意愿而学习;

  (3).了解学生对本学科中的什么知识最感兴趣;

  (4).了解学生在学习中评价是非、对错的准则。

  在个性心理方面主要了解以下五点:

  (1).了解学生对学习是否具有独立完成的信心;

  (2).了解学生对学习困难所持的态度;

  (3).了解学生学习中毅力的表现;

  (4).了解学生对学习成功的愿望和要求;

  (5).了解学生学习的情绪。

  2、学生成长与身心发展知识培训。

  “教育没有感情,如池塘没有水一样。没有水不成池塘,没有爱就没有教育。”爱是教育的基础和动力。挚爱每位学生是老师的天职和高尚的道德品质,渴望关爱也是所有学生的正常心理需要。以前的教师不敢“爱”,怕宠坏孩子;不能“爱”,因为有很多问题孩子;不愿“爱”,和孩子打成一片,师道尊严何在。

  现在,面对新课程为师生营造的全新校园生活,教师一定要摆脱旧有的保守思想,学会用开放的心态去欣赏学生,用真诚的师爱去感染孩子,用不倦的耐心去引导孩子,这样师生才能共建民主和谐的课堂气氛,教师教学才能更得心应手,学生才会健康成长。

  就如何关爱学生成长与身心发展学习了几个案例,案例详细而精彩,使在场的每位老师深深感动。

  3、现代教育技术应用培训。

  现代教育技术是运用现代教育理论和现代信息技术,通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理,以实现教学最优化的理论和实践,即是指应用于教育领域的现代科学技术。在信息技术飞速发展的今天,信息技术与课程整合的思想、理念和现代教育技术在教学应用中的重要意义不断的冲击着广大教育工作者。现代教育技术作为一种先进的教学手段和理念,以其先进独特的直观性、灵活性、实时性、立体化的优势,越来越受到广大教师和学生的青睐并对教育教学起到了积极的推动作用。

  通过培训,我了解到现代教育技术在教学中的应用,主要体现为信息技术与课程的整合思想,是以实现信息技术与学科教学之间的“融合”,达到优化教育、教学过程的目的,它的本质是在先进的教育思想、教育理论的指导下,把以计算机及网络为核心的信息技术作为促进学生自主构建学习的认知工具、情感激励工具及丰富的教学环境的创设工具,并将这些工具全面地应用到各学科的教学过程中,使各种教学资源、各个教学要素和教学环节经过整理、组合,相互融合,从而达到培养学生创新精神与实践能力的目标。

  4、班主任工作经验交流。

  班主任工作是一项复杂的艺术性工作,是一种塑造人的心灵,雕琢人的感情与性格的伟大事业。它是一个动态的结构系统。班主任工作千头万绪,任务艰巨。通过交流,我认识到当班主任要做到以下几点:

  做好每一个第一次。俗话说“万事开头难”。第一节班会课,第一次集体活动是新的班集体迅速形成凝聚力的关键。因此就要充分利用好第一节班会课,利用好第一次集体活动给班级定位,用争取第一名的目标来鼓舞学生的士气,增强集体责任感。随着校园生活的深入开展,提出活动争第一,学习也要争第一的目标,激励学生努力学习,促进学生的全面成长。

  树立有个性的班主任形象。首先,班主任的形象不能一成不变,而应随情况改变而改变。其次,要勇于表达观点,要在各方面给学生做榜样。再次,批评形式多样,掌握尺度。我们要细心揣摩学生心理,具体问题具体分析。让学生心服口服,才能达到教育的效果。

  做一个有爱心的班主任。班主任除了做好一些常规工作外,还应有一颗爱心,把自己真正融入孩子们中间,多理解他们,使他们信服班主任,愿意把班主任当作他们的好朋友,愿意与我们多方面地交流思想。

  班主任还要懂得赏识和激励每一位学生,做好联系班级和任课老师的纽带,做学生和家长的朋友。

  三、采取多种研修模式,全面提升教师素质

  1、集中学习模式。根据不同科目、不同专题,或按教研组、或全校教师共同参与,共同学习,积极讨论,积极发表看法,交换意见,再达成共识,学习气氛浓厚热烈。

  2、自主学习模式。这种模式由教师进行自我学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力的方式。

  总之,本学期积极参与校本研修工作,使我的知识不断丰富,教学能力不断提高。它将促使我在学习与实践中不断地研究,不断地探索、不断在创新,不断地发展。我会将一切落实到教学工作中,让学生在快乐学习中提高学业成绩。“千里之行,始于足下”,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”在校本研修这条漫长而艰辛的路上,我一定会锲而不舍,争取获得更大的进步!

校本研修个人总结7

  伴随着厚厚的校本手册填写到最后一页,本年度的校本研修之旅也即将画上句号了。回首这一路走过的研修之旅,相信每一位参与其中的老师内心都是满满的收获与感动。本年度我校的校本研修之旅可谓开展扎实,精彩纷呈,让人难忘,给人启迪,现作简单总结如下:

  一、精心制定学年度校本研修方案,计划力求务实精细

  学校非常重视校本研修工作,在区中心教研室的指导下,每年的五月份开始就谋划下一学年度的校本研修计划,并在六月份上报。学校认真制定了20xx—20xx年校本研修方案,内容涵盖全面,涉及到“专业素养”、“教学研究”、“育人管理”、“信息技术”四个大的组成部分,包括十多个小的分支,力求覆盖教师专业发展需求的各个方面。每年暑假,学校均召开全体教师参与的校本研修动员大会,会上,刘亮荣副校带领大家学习研修方案,陈昌云校长作指导讲话,老师们明确了学习的重要性和相应的学习目标。学校制定的方案真正从教师的需求出发,结合校情精心研制,给培训内容设计了蓝图,理清了脉络,明确了行动方向,既有理论高度,契合了市、区对教师队伍培训的总需求,又拥有了很强的实际价值,令人称许,更让教师们充满期待地开始了学习之旅。

  二、与日常教育教学紧密结合,实现学习的常态化

  本年度的校本培训贯穿一学年,而非仅仅是暑假里的几天,且培训内容既依据计划,又适时体现灵活性,根据学期中的需求作适度调整,按需供给,既有课堂教学方面的真知灼见,又有班级管理方面的知识,还有信息技术、集体备课策略、撰写教育论文等方面的培训内容,都是一线教师切实需要的知识,在学习时间上也不局限于暑期几天的集中培训,在学期中途利用业务学习和教师例会期间也穿插了相关的培训,与日常教育教学紧密结合,实现了学习的常态化。

  三、发挥同伴互助的力量,搭建分享平台

  回顾一学期的校本研修之旅,既有外请专家的引领,又不忽视身边资源,在培训中广泛搭建交流展示平台,发动校内在课堂教学方面、班级管理方面做得比较突出的教师适时分享自己的经验,普通老师也有机会走上讲坛,把自己的经验分享给大家。校内多位教师在教学和班主任工作方面的分享,“接地气”,让大家学到了同伴的先进经验,尤其是黄保勇老师所做的《做一个学生喜爱的老师》和李加圣老师所作的《培养有格局的中学生——做学生成长道路上最感念的人》分享,情真意切,身边优秀老师的心声深深感染了校内老师,给予大家很多启迪。

  四、贯穿“智慧教育”主线凸显“校本”特色

  在陈昌云校长“立足校本研修打造智慧教育”的理念指引下,本学期研修立足培养“智慧之师”,以“探究有效学习评价打造特色智慧课程”为主题,理论学习与实践探索相结合,结合教学研究月、智慧课堂评比,集体备课等活动,将研修与实际教学紧密结合,更实现了以“研究”带动“教学”,由“教学”反促“教研”的功能,将“智慧教育”真正植入了每位教师的心中,各位教师都能够深深感受到时不我待,学习的紧迫感与自觉意识大为增强。

  五、创设“参与式”校本研修,突出学习主体地位

  本年度校本研修不再是过去主讲人高高在上,老师们只甘当听众的局面,而是给了教师们更多的参与机会。无论是讲座时的互动还是分组研修,都极大的调动了教师们的参与热情,让教师有了“主人翁”的意识,研修效果更好,如扎实开展的争做“智慧之师”与“‘四有’好老师”的学习研讨中,每位老师都在自己所在的教研组分享了自己实施“智慧教育”的心得,谈了如何立足本职工作,做“‘四有’好老师”,可以说是一次师德精神的洗礼,参与其中,很受教育与鼓舞。

  六、认真做好区域校本研修南片初中二组联盟校牵头校相关工作

  本学期在社发局中心教研室的领导下,区内学校成立了研修联盟,由中国研修网邀请专家每学年四次入联盟校进行指导。作为南片初中二组联盟校牵头校,我们承办了其中两次活动,每次活动之前均与联盟校反复征询磋商,征询一线教师参训需求,然后选定主题反馈给研修网邀请相应专家为老师们指导。虽然另外两次活动不在我校举办,但是作为牵头校依然认真地与联盟校商讨活动的各项细节,确保活动圆满举办,受到参训老师们认可与称赞。

  七、存在不足与下一步打算

  当然紧张充实的研修过程也是有遗憾的。比如对于“读书分享”交流这一块一直想做,也在酝酿,但因为时间紧等因素,除去参加区内统一的沙龙活动外,校内没有真正开展过集中交流分享活动,只举行过撰写“读书心得”活动,而且由于很仓局心得质量不高,真是一大遗憾!但本年度由校教研处牵头设立的“养智”读书群,开展了网上阅读分享,效果不错,今后应保持,继续推进。

  下一年度必然加强对老师读书方面的引导与分享,可以借鉴区“读书沙龙”活动的做法,在校内开展相关活动,让更多的老师参与其中,真正将读书变为一种良好的习惯;又比如对于课程开发方面的知识我校教师目前还知之甚少,需要在这方面作些引导与拓展,力争从编写“校本研修专用教材”开始,逐步引导教师树立更有高度与长远目标的课程意识,多渠道开发教育资源;此外教师心理健康方面的培训也应纳入下一年度的研修内容,因为教师的心理健康也是教师专业素养的一部分,只有教师拥有健康身心了,才能培养出健全人格的学生。

  八、对区和市教师培训的建议

  希望区、市组织教师培训时能更贴近一线教师的需求,多一些在课堂教学方面的引导,可以从一线教师中选拔培训专家举行一些微型讲座,讲座主题可以根据教师需求制定出相应的培训“菜单”,针对性更强。而且区域教师发展是不均衡的,上级培训机构如能考虑到区域教师发展的差异性,设计出更符合区域教师发展需求的培训内容,效果必然更好。此外本年度研修联盟的形式虽然有效整合了专家资源,提高了研修效率,但是也存在一定不利因素,主要是研修联盟是以几个学校结盟的形式邀请专家入校指导,难以兼顾各个学科教师的专业发展需求,希望上级领导适当考虑将通识培训和学科专业培训相结合。

  教育是一场漫漫征程,有了教研相伴,必将走得更加坚实有力;教师专业发展是一场没有止境的修行,与同伴一起前行就可以走得更高更远!我们将不断改进,继续努力做好校本研修活动,真正促进教师的专业发展,更好的服务于教育教学,使我校的教育品质进一步提升!同时也希望各级领导,对于我们的校本研修活动及其他工作给予我们一如既往的关怀与支持与帮助,共同为经开教育之花盛开得更加灿烂努力奋斗!

  时间匆匆,转眼间,这学期的校本研修已经结束了。在过去的一个学期中,围绕校本研修主题,认真实践,努力读书学习,以提高个人素质,我做了很多工作,现将其总结如下,以促使自己的工作再上一个新台阶。

  首先,在业务方面。树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律。钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多听同组同事的课,多学习别人的优点和长处。另外,为业余时间多学习信息技术,适应现代教学的要求。

  其次,教师一定要读书。好教师的知识结构应当有三块组成:精深的专业知识,开阔的人文视野,深厚的教育理论功底。这些只能靠不断读书学习获得。老师和学生一样,要像海绵一样不断地吸收和纳取。

  其三,一是积极参与网络研修,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位学员沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。通过交流,我认识了自己在教育教学方面的不足,找到了与外界的差距,同时也是自己有了更多的紧迫感和压力感,自觉学习的劲头比以前更上一层楼了。二是勤于动笔,善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的做法积累经验,对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。动笔不仅是积累经验的`一种方式,更是逼迫自己勤于阅读和思考的强劲动力。坚持用文字记录自己的教育生活,让忙碌的自己不断与宁静的自己对话,你会获益良多。

  其四,小组集中研修是借助集体的智慧,讨论解决在研修时,所遇到的问题,或分享其果。以此达到提高个人业务水平的目的。因此,我在小组集中研修时,积极准备,要带着问题来,积极讨论,带着收获而归。

  其五,多听课就会有感觉。一是有激情。听了许多课,上课比较好的教师都非常有激情。教师的激情能点燃学生的情绪,照亮学生的心灵。当一名好老师,对教育的激情,应该从外在表象化为内在的精神气质。不因年龄的增长,环境的改变,地位的升降而改变。二是爱学生。对待学生,缺少的不是强力和果断,缺少的是教养和耐心,需要的是更多的等待和细心。尤其对所谓的困难生,要学会做“雪中送炭”的人,更要成为学生在痛苦中及时送去安慰的人。

  校本研修工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。“一份春华,一份秋实”,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。

校本研修个人总结8

  立足校情 模式推进 以研促教 教研相长

  陵前中学校本研修工作总结 景宁

  本学期我校校本研修工作以更新教育理念、促进课堂教学改革、充分挖掘科任教师潜力为根本,以“领导与课改同行、全员互动研修”为抓手,在“落实”上做文章,在“高效”上求发展,创新校本研修机制,实现教学质量的不断攀升。现将我校此项工作总结如下:

  1、健全校本教研运行机制,规范校本研修工作。

  “无规矩难成方圆”,我校认真落实县局文件精神,成立了以赵俊涛校长为组长的校本研修领导小组,逐步形成了“学校—教导教研处—教研组—备课组—教师”五位一体的校本研修机构。分工明确、各司其职。校长主抓校本研修工作的立项,副校长主抓校本研修工作的指导,教导教研处主抓校本研修工作的实施,教研组主抓学科教学的研修,备课组主抓年级教学的研修,教师主抓个人的业务研修。学校出台了一系列的制度,使校本研修管理、校本研修活动、集体备课活动等进一步规范化、具体化、科学化。

  2、积极探索课堂教学模式,创新校本研修策略。

  一所学校如果没有大胆的探索,谋求发展就举步维艰。我校加大了教育理论的培训和学习,立足我校学科教学现状,积极探索并大胆实施了课堂教学模式的变革。在语文学科严格推行课前5-10分钟的课外阅读训练,并且有师生双方的阅读体验交流,开学至今的坚持,拓宽了师生的阅读视野,提升了学生的阅读素养,为扭转全校近年语文质量的总体下滑找准了滞后的根源,完成了强有力的奠基。近期的全县评比,语文终于完成了拨云见日的艰难爬行,也终于见到了希望的曙光。赵校长抓住这一有利时机,倡导语文组在预习上再下功夫。教务教研处及时与语文组沟通、交流、并且不折不扣的落实这一指示,最终在语文组尝试使用预习案,要求在精心设计、精心选题、精心引导上下功夫,至今已经推行五周,这一举措极大的调动了学生学语文的积极性。课改与数学组一路同行,赵校长根植于师生之中,收集并研究相关教学困惑,有针对性的指出了数学课堂教学讲多练少,全讲缺练、长期无效、低效的课堂实际问题,指导数学课堂进行模式探索,提出了“讲不得超过25分钟,练不得少于15分钟”的基本要求。在数学学科严格落实“2515”课堂结构模式,有力的`保证了讲练效果,改观了数学教研组满堂灌的陈旧模式,在教研室举行的大型考试中我校数学组成绩不断提升,彻底改变了我校数学教学质量徘徊低谷的局面,给数学组带来了前进的力量,也鞭策着其他科组不断前行。

  实践证明:“2515” 课堂模式具有一定的科学性,今后将在其他学科实践并推广,进而形成具备我校特色、适合我校师生现状的教学模式研究成果。针对我校英语学科一直处于弱势的现状,开学初,学校先后三次召开英语学科教师调配研修会议,最终形成统一思想,让质量优秀的教师跨班代课并担任备课组长,其他英语教师单班运行。让中考质量一直位于全县前列的李红老师总结自己经验在全组交流,借此推行“讲一讲、练一练,让中考训练时刻陪伴”的李红英语课堂模式,“让学生动起来”在我校英语课堂迅速燎原,今日从学校实际出发的校本研修举措必将促使我校英语摆脱落后、迅速转变,本学期期中考试九年级英语已经在全县优秀英语中占有一席之地,七年级英语也有很大改观。

  3、全员参与校本研修。争创县星级教研组。

  “冰冻三尺非一日之寒”,制度的出台与制度的落实如同孪生姐妹,牵一发而动全身,如何将教育理论变为教学教研常规工作落实的动力,我校领导率先垂范,根据领导的专业特长,将每一位领导分配到22个学科组,少则承包一个组,多则承包三个组,将“领导与教研同行”活动扎扎实实地落实到平时的教学实际工作中。

  校长亲自挂帅,要求所有领导深入教学一线,坚持听评课,掌控教学常规问题,定期召开校本研修工作会,经常走访学生,了解各种教学问题。为了使研修活动落到实处,扩大教学研修的深度和广度,提高研修质量,学校建立了“四层立体”研修网络,第一层次是由领导组成的校级指导小组;第二层次是由各教研组组成的实施引领小组;第三个层次是以年级、学科组为单位的22个研修执行学科组。第四个层次是教师个人自我学习、自我反思与研修。切实把教学研修工作与日常教学紧密地联系在一起。

  本学期依旧执行学校领导负责年级教学、领导指导学科教学,骨干教师带动青年教师,师傅帮助徒弟的“接力工程”,实行分层责任制,严格领导、教研组长、备课组长、薄弱学科教师听评课节次,校长亲自参加教研活动,在互动交流中充分调动全体教师参与校本研修、提高专业素养的积极性。

  扎实的坚持终于换来了丰硕的成果,我校中考与学校综合考评均位居全县前列,九年级理化教研组也在县星级教研组评选活动中骄傲入围。

  4、发挥骨干教师引领作用,开展校本研修“公开课”活动。

  实践证明:无学术的争执就无教师的进步与学科的发展。每个教研组的校本研修公开课交流研讨活动已成我校教研活动的核心,语、数、英三大学科教师高度重视听课、

  评课,互动交流以及立足校情与雪情的质量提升举措研修。本次活动实效显著,利于相互取长补短。为期六周的交流研讨,把我校校本研修工作又推向了一个新高潮。活动中,参课教师竭尽所能,积极准备,彰显特色,各显其能。评课教师意见中肯,探讨激烈。针对不同的学科探究出符合校情、符合学情,利于质量提升的有效措施。

  5、提升教师自主命题能力,继续完善创新“每月一比拼”活动。

  每月一检测是检查教学效果的有效手段。我校教师网上采集、轮流自主命题已成习惯,教导教研处每月组织一检测,进一步抓好单元过关考试, 真正发挥教师的主观命题能力,真实的呈现评价、反馈、导向、激励、调控功能,考后各层次的质量分析研修与交流,真实暴露教与学的最尖锐问题,找到了改进问题的有效手段,切实提高了学科教学质量。

  6、优化教育教学与信息化的整合,创建校本研修资源库。

  培训提高教师的综合素养是国家教育发展的宗旨。本学期,我校进一步加强了校园网络管理、使用和维护。实行网络信息安全“一把手”负责制,建立以校长为核心的学校网络安全管理多级网络,制定管理制度,逐级落实责任,确保网络信息安全,大力推进网络资源应用研究,争创校园网应用先进单位。

  通过学习培训,促进教师能力提高。积极鼓励教师参与国培,充分发挥信息技术骨干作用,我校韩增强老师为培训师,切实加强信息技术培训,进一步拓宽校本研修内容,创设教师间相互交流的平台,逐步尝试网上培训模式。增强教师使用现代信息技术的意识和技术。每月集中进行一次专题培训,探索网上研修与传统教研形式有效结合的途径和模式,完善“网上研修备课交流”制度。

  整合资源,建立校本教研资源库。与校本研修活动相结合,举行“网络资源在教学中的应用”课件及教学设计征集活动,鼓励教师充分运用第二教育资源库及其他教育资源来辅助教学,达到提高教学效益的目的。现在,我校校本资源库已经初步建立,库中保存着各年级的课件、试题、英语听力朗读等,实现了我校资源共享。

  我们所做离县局要求还很遥远,今后我们将在统一教师思想上下功夫,在小课题研究、校本教材编写上、薄弱学科质量的提升上做大胆尝试与研究,争取出最大成果。校本研修任重而道远,淳朴憨厚、团结务实的陵中人,将“扬鞭策马驰骋创新路,励精图治实现新跨越”,他们有追求,有豪情,有思考、有行动??在新时代的感召下,陵中人将继续发扬传统,开拓创新,以校本研修为本,以教育质量为先,和谐共进,翱翔未来。一起挥洒汗水,一起收获希望。

校本研修个人总结9

  从事教育的我们需要不断地学习,以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期,我从自己的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯。通过校本研讨活动、上课听课评课活动、网络学习、阅读体育有关资料、看优秀教学课件、参与国培等方式的学习,使自己的业务及教学水平上升了一个新台阶,现就本学期的校本研修情况总结如下:

  一、能够按时参与校本研修活动,并做好理论学习记录,踊跃发言,提出自己的见解,认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。

  1.开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量

  认真开展有效备课,有效课堂教学、观摩优质课,严格要求自己,在每周听节课程之后,会大家共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解。这使我受益匪浅。

  2、积极听课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高;使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。

  3、自我反思及案例

  反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,

  自己确实掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。

  4.在学习的同时,我将学习和实际教学情况结合起来,用先进的教育理论指导自己的教学工作。我班的学生都来自下面的'教学点,学生水平参差不齐,我学习校本研修中“如何关注学生个体差异”后,根据我班的实际情况,将学生的学习情况记录在档,适时跟踪学生的学习情况,使得学生的学习兴趣和身体素质逐步提高。

  二、参加多种研修模式,全面提升自我素质

  1、积极参与网络研修,每天都要上网浏览一些同行们对于课堂教学改革的认识和思考及校本研修的博客论文,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。通过交流,我认识了自己在教育教学方面的不足,找到了与外界的差距同时也使自己有了更多的紧迫感和压力感,自觉学习的劲头比以前更足了

  2、自主学习模式。学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力的方式。

  3.积极学习并载录有关体育教学资料,认真思考,撰写教学日志,教学论文,教学设计,学为己用。

  4.参与并承担学校的校本研修课题及活动,结合我校市级课题《质疑引导,合作探究》的研究主题探索在体育教学中如何进行体育教学游戏化的县级课题开题、申报、立项及研究工作。

  三、研修内容丰富多彩

  1、加强师德培养

  教书育人,师德为本。作为一名人民教师,我常常反思自己在实际教育教学中自己真的做到了以身为范了吗?因此我不断认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章,把师德教育和学校的各项活动结合起来,做到遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,自尊自律,廉洁从教,团结协作,积极进取并提高个人修养,注意教育教学态度,多多的去关心学生,尽到一位教师的职责。

  2、新课程理念研修。

  本学期继续把学习、实践、验证新课程理念,作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修,做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处等,帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处,寻找问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

  3、通过国培及人大附中全国优秀教师王金战老师讲座的学习,使我学会了许多专业知识及有效管理学生的方法。如怎样创设情境进行教学、怎样将游戏融入整个教学过程之中,提高学生学习的积极性、怎样创编游戏及管理学生要用放大镜去找学生身上的优点,有策略的进行改正培养。

  四、研修收获

  1.通过学习和研究,我深刻理解了教师的最高境界是教出让人敬仰的学生来,教育管理学生应该用心去关爱他,用放大镜去发现学生的优点来进行有意培养。

  2.提高了自身素质,使教育教学水平有了更大的提高。尤其是在研修了“如何关注学生的个体差异”“如何组织合作学习”之后,针对班内后进生较多的现象,针对学生的个性差异,因材施教,采用不同的教学方法,积极引导学生参与到小组学习中,这些都是参与校本研修带来的巨大变化。

  3.我解决了“如何搞好农村小学体育教学工作”、“如何增强学生体质?”、“如何提高学生运动参与兴趣?”、“如何提高体育课堂教学的有效性?”、“如何预防体育课的安全事故?、如何上好室内体育课?”等问题。明白了根据农村的自然环境和经济条件,找到了适合农村的一些教学方法,从而激发学生学习的热情。学生有了热情,才会主动参。我还根据自己所学专业发展我校跆拳道特色项目,加强训练努力把我校创建成市级跆拳道传统项目学校。

  总之,在研修工作中,有收获信任的喜悦,也有困惑的苦恼。今后我争取做到以各种形式多学习,从中汲取营养和经验;多向身边有经验的同事及教育专家请教,确保自己在教学中少走弯路,找到好的教育教学方法。在教育教学的路上我将上下求索,为这最光辉的事业奉献出无悔的人生。

校本研修个人总结10

  喜悦伴着汗水,成功伴着艰辛。桥山中学从建校之初,就制定了“3年强校,5年名校”的目标,而作为桥中的一份子,又怎能不为桥中的成长贡献自己的一份力量呢?因此,在过去的一年里为了使自己在研修中不断提高教育教学水平,加强自己的业务能力,提高自己的综合素质,我从各个方面不断提高完善自己。现在特把这一年,我在校本研修方面的工作进行总结与反思,以提高自己的研修水平为目标,达到一名优秀的英语教师。

  一、积极参与各类有利于自己发展的培训和研讨交流;

  1.暑期参加的新学年前期培训使我受益匪浅,让我更加明确了自己的奋斗目标,更激发了自己想要成为一名优秀教师的职业理想。雷局长和娄校长在会上的讲话更让我明白了蒲城教育发展所要面临的严峻考验,也让我们更加清楚地认识和重视校本研修工作,以校为本,关注我校关于校本研修提出的“如何提高问题引领下的课堂教学的有效性”,静心组织自己的课堂教学,在实践中发现问题,并能利用自己的专业技能合理地解决问题。

  2.积极参加“国培”,认真聆听老师们的讲解并高质量的完成各类作业和交流材料,和同仁们共同探讨,共同进步。

  3.在教育局组织的期末分析交流研讨中,积极参与,把本校在教学理念,教学方法方面的见解和其他兄弟学校互通有无,获得了与会老师及领导的一致好评。

  4.娄校长对我们进行了班主任工作管理的培训,传递了新的管理理念,使我真正地理解了班主任这三个字所赋予的责任和义务,要用“爱”去感化自己的学生,时刻想学生之所想,设身处地地去关注每一位孩子的成长。

  二、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量

  1.认真备课,有效组织课堂教学、做好作业批改记录,严格要求自己,每周听两节课,并同代课老师讨论分析,取长补短,发表自己的见解。

  2.积极参加教研组研讨,总结优点,发现不足,逐步提高;使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的'活力,取得更大的效益。

  3.加强高效课堂的学习,学习先进的教学方法和教学经验。并在课堂上实践高效课堂模式,通过课改,提高自己的教学质量。

  4.加强反思,我们每天都要对自己的课进行反思。并及时进行记录。反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且,注意做好课堂实录,并整理成文字材料及时上交。

  三、进行课题研究,搞好理论成果的推荐好发展。

  主动申报英语县级课题研究。申报人---万斐。《中学英语课堂教学中教师有效性教学研究》。和同备课组的成员一起研究,做好课题的全部工作。

  生活不是守株待兔的遐想,不是消极的自我研究,不是情绪化的虔敬神明,只有行动才能决定人生价值。我会在自己的工作中努力尝试,从能够改变的地方开始,不断探索,向着更高的目标迈出坚定的步伐。

校本研修个人总结11

  从事教育工作的我们需要不断地学习,以适应社会的需求。本学期,我从自己的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口,为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶,现总结如下:

  一、能够按时参与校本研修活动,并做好记录,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。

  1 开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量。我们三年组认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,我严格要求自己,在每周听一节课之后,会与同组的老师共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解,这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。

  2、自我反思及案例。反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己的备课;反思上课时遇到的问题,自己是怎样处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的`调动了学生学习的积极性与主动性。而且,注意做好课堂实录,并整理成文字材料及时上交。

  二、参加多种研修模式,全面提升自我素质

  1、积极参与辽西北远程研修活动,认真聆听专家的指导,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。

  2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力。

  三、研修内容丰富多彩

  1、加强师德培养。教书育人,师德为本,我能够做到遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,自尊自律,廉洁从教,团结协作,积极进取,勇于创新,尽量使自己成为学生、家长、社会满意的好教师。

  2、新课程理念研修。本学期我继续把学习、实践、验证的新课程理念,作为师资研修的重点任务来学习。课堂中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处等,寻找课堂教学的优点与创新之处,寻找问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

  总之,在工作中,有收获的喜悦,也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索,为教育事业奉献着无悔的人生。

  从事教育的我们需要不断地学习,以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期,我从自己的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口,为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶,现总结如下:

  一、能够按时参与校本研修活动,并做好记录,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。

  1 开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量

  认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,严格要求自己,在每周听节课程之后,会大家共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解。这使我受益匪浅。

  2、积极听课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高;使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。

  3、自我反思及案例

  反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且,注意做好课堂实录,并整理成文字材料及时上交。

  (三)参加多种研修模式,全面提升自我素质

  1、积极参与网络研修,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。

  2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力的方式。

  (四)研修内容丰富多彩

  1、加强师德培养

  教书育人,师德为本,认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章,把师德教育和学校的各项活动结合起来,能够做到遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,自尊自律,廉洁从教,团结协作,积极进取,勇于创新,成为教书育人的楷模,学生、家长、社会满意的好教师。

  2、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念,作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修,做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处等,帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处,寻找问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

  总之,在工作中,有收获信任的喜悦,也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索,为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。

校本研修个人总结12

  随着新课程改革的实施,校本研修已成为教师可持续发展的有效平台,本学期,我从实际出发,把坚持校本研修作为专业化成长的必由之路,进行网络研修和校本研修,从实践困惑出发。本学期,我从自己的教学实际出发,树立以人为本,以校为本的理念,加强合作,相互切磋,取长补短,不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合,不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识,以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。为了更好的作好下学期的工作把这学期的个人研修工作做一下总结:

  1、以自我学习为依托,自悟《科学课程标准》的精神,以自学、做文摘的形式,了解其内容。一学期听了许多课,不仅提高了自身素质,更开拓了教学思路。

  2、以教研活动为依托,展示课堂教学。感受实际教改情况,撰写心得体会,教学随笔,教育叙事,每周参加校本教研活动使自己的业务水平有很大的提高。

  3、在学校领导听课指导时,实现新课程改革下真正的拓宽教师的视野,拓宽教师的知识面,见识面,不做井底之蛙。领导们精辟的阐述,从挖掘教材入手,激发学生兴趣起点,不仅从理论上进行了讲解,同时结合更多的实践经验进行精心的剖析,使我如获至宝,茅塞顿开。有一种"山重水尽疑无路,柳暗花明又一村"的感觉。领导们的引领,领导们的点拨,使我能拨开云雾,找到自己的方向,给自己做好定位。

  最后引用一句名言与大家共勉"生活不是守株待兔的遐想,不是消极的自我研究,不是情绪化的虔敬神明,只有行动才能决定人生价值".我会在自己的工作中努力尝试,从能够改变的地方开始,不断探索,向着更高的目标迈出坚定的步伐。

  总结五:

  本学年,我通过学习更新了知识结构和能力结构,进一步发展了自己的个性特长,具有鲜明的教育、教学个性,并创出自己的教育、教学风格和特色。特总结如下:

  一、指导思想:

  能扎扎实实丰富自己的业务素质和政治修养,以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。

  二、详细目标:

  1、业务素质方面

  ①丰富了远程教育专业的知识,能熟练的运用各种教学资源进行电子备课。

  ②丰富了教研方面的知识,具有一定的理论水平和实践能力。

  ③运用多种形式,提高了课堂教学效果。

  ④更好的指导学生进行计算,使计算能力有了提高。

  三、具体措施:

  1、以"同伴互助,自学反思"为主要形式。

  我自主学习,学以致用,学用结合,形成学习与反思的习惯,增强研究意识,分析和解决自己在教学中遇到的实际问题,克服被动性、盲目性;把日常工作与教学融为一体,以新课程为导向,灵活运用案例分析、教育实验等多种活动方式,深入了解并及时解决教育教学中的'困难和问题,努力提高教育、教学研究的针对性和实效性,边学习边实践,边实践边反思,边反思边改进,边改进边提高。遇到解决不了的困难,和同伴合作、探究,不断探索、创新、调整、充实,总结经验,提高了自己的专业发展水平。

  2、认真学习《基础教育新课程改革纲要(试行)》和数学新课程标准以及各种书刊等先进的教育教学理论,使自己具有良好的职业道德水平,扎实的教育教学专业知识,广阔的知识背景,较高的业务水平,来加快新课程发展建设步伐,适应新课程标准下的课堂教学。3、更好地运用电子备课平台和教学课件,以突出重点,突破难点。

  4、专题讲座:结合教育热点和教学实际,利用远程教育等资源听专家学者的专题讲座。

  5、教学观摩:随时和本组教师互听互评,进行教学交流。

  总之,本学期我勤奋努力,很好地完成了计划。使自己有较大的进步。

校本研修个人总结13

  时间飞逝,岁月流转。转眼间,20xx学年度第一学期的校本研修已经结束了。喜悦伴着汗水,成功伴着艰辛。在全国全面推进素质教育,基础教育课程改革的大好形势下,本学期我努力工作,为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水平,加强自己的业务能力,提高自己的综合素质,从各个方面不断提高完善自己。本着实事求是、一分为二的原则,为了更好地开展以后的工作,现就以下方面做如下总结:

  1、在业务方面,我树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律。钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多学习别人的优点和长处。另外,在业余时间多学习信息技术,以适应现代教学的要求。

  2、在课改的课堂教学中,不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式,多向其他老师学习她们的先进教学方法和经验。

  3、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁,在问题面前不知从哪儿下手回答,甚至没有读清问题的要求,就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。

  4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的表率。从小事中总结大道理,不断改进自己的教育方式。

  5、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动,提高自己的教研能力。积极阅读对教育教学有帮助的刊物,学习其中先进的教育教学经验,不断提高自己的教育教学水平。

  6、在课改中,多和同组的老师一起备课,一起商量课堂中出现的问题。多向有经验的老师请教,在课堂中怎样激发学生的兴趣,怎样培养学生探究性的能力,最后提高学生的学习水平。

  7、勤于动笔,善于积累总结教育教学中的一些典型的事情。从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的做法积累经验,对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。

  校本研修工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的`特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。

  从事教育工作的我们需要不断地学习,以适应社会的需求。本学期,我从自己的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口,为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶,现总结如下:

  一、能够按时参与校本研修活动,并做好记录,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。

  1 开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量。我们三年组认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,我严格要求自己,在每周听一节课之后,会与同组的老师共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解,这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。

  2、自我反思及案例。反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己的备课;反思上课时遇到的问题,自己是怎样处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且,注意做好课堂实录,并整理成文字材料及时上交。

  二、参加多种研修模式,全面提升自我素质。

  1、积极参与辽西北远程研修活动,认真聆听专家的指导,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。

  2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力。

  三、研修内容丰富多彩。

  1、加强师德培养。教书育人,师德为本,我能够做到遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,自尊自律,廉洁从教,团结协作,积极进取,勇于创新,尽量使自己成为学生、家长、社会满意的好教师。2、新课程理念研修。本学期我继续把学习、实践、验证的新课程理念,作为师资研修的重点任务来学习。课堂中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处等,寻找课堂教学的优点与创新之处,寻找问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

  总之,在工作中,有收获的喜悦,也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索,为教育事业奉献着无悔的人生。 个人校本研修计划

  为了深入贯彻落实学校的校本培训目标,提高个人的专业素质,特制定如下计划:

  1、加强师德修养,爱岗敬业,关心热爱每一位学生,不体罚和变相体罚学生,公平对待每一位学生,不仅做好学生学习上的好老师,更要做好学生思想道德品质上的领路人,关心学生身心健康的发展,增强责任心和使命感,通过学习《师德规范》、《教师法》、《人民教育》、《现代教育》等书籍,不断提高自身的道德素养和人格魅力,争取做一名有个性、有特长、有创新的骨干教师。

  2、充分利用学校的资源优势,积极参加网络技术培训,学习网页制作技术和各种课件的制作技术。通过学习,努力实现信息技术与教学工作的整合。每学期上交一份优秀的网络教学教案。积极参加学校和教育局组织的“课件制作比赛”。

  3、积极参加新课程改革专题培训,树立正确的教育观念,努力提高教育教学水平。经常观摩教师的优秀课例,学习他们先进的教育观念和教育教学方法,在自己的教育教学实践中进行试用,并及时反省。

  4、以课题研究实验为平台,将课题研究与教学实践紧密结合,提升自己教育教学科研的意识和能力。

  5、积极参加学历进修。

  6、将自己在培训过程中积累的心得、笔记、案例等及时整理,存入档案,并经常进行自我反思,争取每课一反思,每周一总结,每月一自评,反思时立足于自己教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适,以加深对教学活动规律的认识理解,从而适应不断发展变化着的教育要求。每学期还要完成一篇不少于3000字的、有一定价值的教学论文。

  7、经常从阅览室借阅一些好的教育书籍,每年至少订阅一份报刊来进行学习研究,写好读书笔记。通过多读、多思、多写来逐步提高自身的素质。

  8、认真参加集体备课,并通过集体备课学习其他教师的先进的教学方法,经常向本校的优秀教师请教教育教学经验,通过经常听他们的优质课来提高自身的课堂教学水平。

  9、通过网络及各种书籍来提高自己的教育教学水平,争取早日成为一名优秀的专家型教师。

校本研修个人总结14

  参加了甘肃省第四期网络研修活动,收获不小,结合我校的校本研修活动,回顾这段时间以来的各项研修活动,总结如下:

  网络研修活动使我更加深刻地认识到要当一名现代的好老师是一件非常不容易的事。如果没有新课程的先进教育理论没法教;没有扎实深厚的德才学识没法教;没有勤钻研、善反思和在实践中不断总结的进取精神,绝对教不好。因此在课程改革实践中,我们必须更新观念,勤学理论,不断地敢于否定自我,推陈出新,进行再创造再探索。伴随课改的进程,我感到要学的东西实在太多了,一不留神在课堂上就会捉襟见肘,越是开放式的教学就越需要我们的精心设计,就越需要我们具有敏锐的观察力、较强的调控能力和教育机智。学校的各项读书活动,让我感觉自己的理论水平和教学观念有了很大进步,我在与各种教育改革的理论、优秀教师的教学经验中反思自己的理念,反思自己的教育教学实践,将读与思,读与教,读与研等结合起来;这样实践也就有了方向,有了信心,有了力量,就能使自己的教学闪耀着睿智的光彩,充满着创造的神奇。

  学校还组织了“关注教学有效性”的活动。如何实施课堂教学的有效性,是目前教师特别需要探讨的问题。我觉得精心备课是有效教学的关键。我认为教师要在四备上下功夫:一备教材——即对教材内容进行深加工,根据教学需要,结合新老教材适当增补内容以更好地达成三维目标。二备学生——充分考虑学生的兴趣和爱好、心理特点等,便于师生交流;特别考虑一些对学科不感兴趣的学生,引导他们积极参与。三备问题——从一些现象及事物关联上,发现问题,并精心设置疑问,激发学生探索、思考、归纳、小结;设置疑问的时候,要切合实际,从简到繁,从易到难,层层推进,步步提高。四备教法——教师要结合教学内容实际,激发学生学习兴趣,让学生主动参与,积极引导学生进行自主、探究式地学习,给学生自主学习的空间。

  希望学校多多培训我们新事物的使用技能,这对我们教学是非常有帮助的。平时我也积极制作多媒体课件,在制作课件时充分利用各种资料和音响,寓教学目标和知识点于丰富多彩的多媒体教学之中,使学生有一种身临其境、参与知识的感受,让他们在感知生动的知识时,掌握相关知识,同时也激发了学生的学习兴趣。视听结合对学生观察、想象、分析、推理能力的培养产生了积极的促进作用,既提高了课堂效率,又培养了学生的能力,教学效果是显而易见的.。

  美国著名学者波斯纳曾提出教师成长公式:教师成长=经验+反思。我国特级教师袁蓉从自己的教学实践和成功经验中总结出:教学成功=教学过程+反思。我校要求我们教师积极投入到教学反思中去,把反思作为自己成长的阶梯。因此我经常对自己的教学观念、教学方法、教学过程、教学效果等方面进行反思,想一想这样的方法是否可行,能否适合学生特点,有利于学生的发展。在反思教学中自然而然地开展教学研究,逐步形成了自己独特的教学风格和特色。

  这些是我参加网络校本研修活动的心得体会,我在学习与实践中不断地研究,不断地探索、不断在创新,不断地发展。广阔的课改之园,需要我们用更多的智慧和热情去探索、去耕耘、去努力!

校本研修个人总结15

  随着时代的发展,教育自身也在不断改进。尤其实施新课程以来,无论是教育目标、教育内容,还是教育观念、教育方式和行为,以及教育评价,都发生着巨大的变革,对教师也提出了更新、更高的要求。因此,加强教育教学理论修养,夯实文化底蕴,提高教育教学技能,是全面实施新课程的基本保证。

  新课改向我们展示的全新的理念,崭新的课堂教学模式和新学生观、质量关、人才观,这就要求我们不断的学习,树立终身学习的意识,立足于学校加强校本培训,使老师们尽快地转变观念,全身心投入课改,真正走进新课程。教学是教师最本职的工作,校本培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务能力,为提高学校教育工作质量奠定基础。本年度,学校从师德教育、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念以及教育科研能力培养等诸多方面对全校教师进行了培训,现将我的参训体会小结如下:

  课改是一个全新的事物,是全力推进素质教育的重要举措,是关系到培养目标的大问题,实践使每个教师清楚地认识到只有立足于校本培训,不断学习,才能尽快地转变观念,适应时代的要求,通过校本培训,使我重新认识“一桶水”和“一杯水”的关系。历来有个说法“教师要有一桶水,才能给学生一杯水”,随着时代的前进,大家意识到这种说法的片面性,当前信息技术飞速发展,学生接触面大大增加,知识更新的速度不断加快,教师只有一桶水,远远满足不了学生的需要,如今教师不再是学生心目中的“百科全书”,即使再充实,也难以满足当今学生强烈求知需要。因此,教师的重任不再只是传授“一杯水”的知识,而是重在教会学生去自己寻找水源,这样才能获取源源不断的活水。

  另外,给学生“一杯水”仍停留下把学生当成贮存知识的.容器,忽视了学生的发展,没有体现“以人为本”的理念。因而,上述说法是不可取的。通过校本培训,达成共识,教师主动地由过去以传授知识为主,转变为传授获取知识的技能和方法,围绕学生设计课堂教学,体现了学生是学习的主体,课堂的主人。

  多年来,老师教,学生学;老师讲,学生听,这已经成为固定的教学模式,新课改向我们提出了新的课题,这种教学模式限制了学生的发展,压抑了学生学习的热情,不能焕发学生的潜能。与此同时,通过校本培训,“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。大家通过培训认识到:这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间,体现了以学生为本的理念,大家共同认识到,只有课改的教材,而沿用旧的教学模式,无异于是“穿新鞋,走老路”,老师自觉把新的教学模式引入课堂,改变了课堂的面貌,使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融洽。

  “问渠哪得清如许,为有源头活水来”。学习是教师的终身必修课,在信息化时代,只有坚持不断的学习,才能适应时代发展的需要而不致于落伍,教师尤其应该如此。校本培训与时俱进,从这些方面入手,重在指导教师学会学习,提高教师的实际动手能力,对教师们大有好处。

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