工作室个人工作总结

时间:2022-12-25 11:56:00 个人总结 我要投稿

工作室个人工作总结

  总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,不如立即行动起来写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢?下面是小编为大家整理的工作室个人工作总结,希望能够帮助到大家。

工作室个人工作总结

工作室个人工作总结1

  20xx年x月xx日,xx市名师工作室吴xx工作室正式授牌,我成为了工作室的一名成员,在工作室主持人吴xx的带领下,我与工作室的室友们共同成长,一晃一学年过去了,回顾本学年来,感觉既忙碌又充实,感受颇深,收货也颇多。

  一、从课堂教学活动中,吸取同行们的精细的“营养大餐”。

  课堂教学才是我们的根本,上课、评课是提高教学能力的途径之一。只有在反复是实践教学中,理论才能得以证实和运用。在这一学年里,工作室的许多学员都进行了上课、评课,积极探索“生活式”教学法,我执教的是六年级上册品德与社会《从“东亚病夫”到相约20xx》,吴义胜执教《美丽的生命》,方春风执教《负重的大地》,储小玲执教《我在长大》,项卉执教《说声“谢谢”》,通过集体备课、听课、评课、研讨,从而使自己在实践中不断感悟,在感悟中不断提升。

  二、从专题培训中,提高自身素养。

  我积极参加名师工作室以及学校的各项相关活动、培训,认真聆听了北街小学汤爱宁主任的报告《甘当孩子成长的阶梯——小学思品课教学反思》,积极参加了卅铺中心小学陈昕主任的“微课制作”培训,并自己制作了微课《从“东亚病夫”到20xx》、《出门看天气》,积极参与“生活式”教学法沙龙研讨,参加参加网络研修“国培计划(20xx)”——安徽省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升培训,在活动中本人力求做到以提高自身素质为准绳,以提升新课标教学理念为基准。在培训活动中自身能力得到了锻炼和提高,自身素质得到了不断更新。

  三、从博客这平台,聆听同行们的专业引领,用心体验感悟。

  网络拉近了我们与大师的距离,他们的教育理念时刻激励着我,思想在一点点地发生着变化,灵魂深处总有股沸腾的潮流在涌动着。我不仅自己在博客上发表自己的博文,还认真聆听同行们的专业引领,用心体验感悟。

  四、从教育教学专著中,夯实自身理论基础。

  在工作室里浓浓的学习氛围深深地吸引着我,吴校长在第二次工作室成员会议时,给大家就发放了教育专著,促使我的学习观也随之发生了很大的变化。在平时的工作中,我坚持理论学习,不断提升自己的`教育理论素养。加强理论联系实际的应用,利用所学来指导具体教学。这学年我认真阅读了《小学品德与生活(社会)教学指导》、《义务教育语文课程标准解读》、《学习评价的理论与应用》等书,我觉得每一次都有很大收获。教学反思是形成教学智慧的重要方式,也是教师专业提升的途径。我在学习的同时注重联系实际,把先进的理念做法搬进课堂,随时反思,积极撰写教育教学论文,本学年撰写的论文有《自主探究中的质疑、想象、创新》、《让品德课程回归生活——“生活式”教学法初探》、《呼唤着语文课堂上激发学生质疑的潜能》,撰写了教学案例《学会质疑》等。

  五、积极承担课题研究。

  在吴校长的引领下,我和工作室成员崔向英共同申请xx市级课题《小学生课堂质疑能力的培养策略研究》,积极撰写了课题申请书和实施方案等相关资料。撰写了论文《自主探究中的质疑、想象、创新》、《呼唤着语文课堂上激发学生质疑的潜能》,撰写了教学案例《学会质疑》,并指导青年教师积极撰写课题相关论文,何文霞老师撰写了《浅谈小学生课堂质疑能力的培养》、蔡乐乐老师撰写了《小学英语课堂中培养学生质疑能力的策略研究》、梅琴老师撰写了《如何质疑解疑培养学生的思维能力》等。

  一学年度的工作结束了,虽然取得了一些进步,但距离工作室的要求还差得远,我会努力积极吸取同事们和自己的经验与教训,结合自己的课堂教学实践,努力打造具有自己特色的高效课堂。

工作室个人工作总结2

  xx年12月3日,我有幸成为广东省名班主任蒋xx工作室的学员之一,为期2年。蓦然回首,2年似乎弹指间就过去了,感谢工作室这个平台,感谢各位成员及学员老师,特别感谢蒋xx老师,这2年来让我成长得很快,也学到了很多、很多。蒋老师还邀请我xx年5月21日在工作室活动时作班级管理经验分享,说实在,当我接到蒋xx老师盛情邀请的电话,我既感动而又难为情。感动的是蒋老师对我的信任,难为情的是在这么多能力和实力出色的同行面前班门弄斧,担心担当不起此重任。所以,我是怀着诚惶诚恐的心情说了自己一些粗浅和稚嫩的做法,没有豪言壮语,只有句句朴实无华的话语,但我觉得在这两年中,受益匪浅。作为“研究的平台,成长的阶梯”,工作室为我的个人发展提供了机会,让我成长得很快,同时,也使我认识到自身的不足,明确了努力的方向。现将两年的工作做如下总结:

  一、不断地学习,加强和提高了理论修养。

  xx年12月9日那天,工作室集中活动,蒋老师要求每人选一本书回去读,最后桌上的《班主任兵法》随即引入我的眼帘,光看名字就觉得很有霸气,拿到手后,翻开书本第一页,我便被蒋老师的暖心举动而感动,书上贴了一张小巧精致的赠言:一本新书像一艘船,带领我们从狭隘的地方驶向无限广阔的生活的海洋。赠言旁边还附有一大束玫瑰,正所谓:赠人玫瑰,手留余香。此书中《实战篇》的故事又何曾不是我自己的故事的真实写照呢。真的是我们广大班主任学习的好书啊,正如书本卷页所说:篇篇是美文,招招是良方。虽说已是看完了《班主任兵法》一书,但书中还有很多值得我细细品读、欣赏和推敲学习的地方,里面的一些管理教学方法一定会对我的班主任工作的开展有很大的帮助。但我自己在理论上的知识远远不够,只有不断的学习,加强理论修养,才能让我自身的品味提高上升一个层次。

  二、作为班主任,初步形成自己风格的雏形。

  通过此次参加蒋xx名班主任工作室的学习,我更加深刻的认识了班主任工作的艰辛和不易。听完李季教授的讲座,让我学到了许多一般专业培训所学不到的东西。第一次听了李xx教授《小故事,大道理》,《小视频,大教育》等独树一帜的'德育教育方法,我就爱了上它们,就一直在琢磨着每一次的班会课要上些什么,给他们看些什么,要达到什么效果。实践证明,这些方法教育学生非常有效。在上个月中考倒计时还剩60天的时候,看到孩子们学习状态出现了疲态,学习成绩好的越学越带劲,成绩不好的就得过且过,消磨时间度日,我及时召开了一个主题为《坚持就是胜利》的班会课,在课上我运用了《小故事,大道理》这种方式,给他们讲述了英国达人秀中相貌平平,运气特差的保罗.波茨历经艰难险阻,坚持追求自己的梦想,最终成为冠军的故事,上完这一课后,学生深受感动,对他们触动影响较大,如今学生们的学习也回归了常态化。同时,学生们也爱上了我这种讲故事明道理的方式。我觉得我要坚持下去,力争形成自己的风格。

  三、存在问题及今后努力方向。

  对于我本人来说,在这两年期间我学到很多,但也发现很多不足之处,我个人的理论水平和实践能力很低,对于教育的总结与反思也十分欠缺。特别是科研能力非常薄弱,对本次的科研课题不知所措,就是因为平时少看书和不能静下心来钻研科研,导致没办法完成工作室布置的任务。

  为此,今后我将力争挤时间出来多读书、多读些教育案例、教育叙事和教育论文,同时把平时发生在自己身边的身边人身边事记录下来,整理成案例,要勤于实践,勇于探索,争取更大的成绩。虽然说作为学员工作室学习期满两年结束了,但这并不是终点,我将把这里作为起点,继续努力,不断进取,不断提升自身的科学素养和教育教学水平,为我市教育发展贡献自己的绵薄之力!

工作室个人工作总结3

  20xx年,是我的幸运之年。我遇见很多成长路上的引路人;得到许多良师益友的指导与帮助;参加了各级各类研讨活动、课堂比赛、观摩学习;收获了真诚的友谊和职业上的成果……更令人兴奋与荣幸的是,我成为“湛江市XX名教师工作室”的一员,并得到XX校长的用心教导及取得了与工作室成员、学员们深入交流、学习的机会。在这一年里,我收获匪浅。在“XX名教师工作室”这个优秀团队里,在工作室主持人XX副校长的引领下,我与工作室的老师们携手共进,收获成长、品尝喜悦。回顾过去的一年,我感慨颇多,故以文字之式汇聚于此,以便日后不断鞭策自己,砥砺前行。

  一、感恩遇见,幸得机遇。

  我一直深信,世间的一切遇见绝非偶然。遇见宋校,是我的引路恩师冯校的引荐的。加入名师工作室,我既荣幸又倍感责任之大。所以,工作室提供的学习与锻炼机会,我都十分珍惜,积极参与,认真学习。

  这个优秀的团队汇聚了很多经验丰富又学识渊博的前辈:智慧又雷厉风行的XX校长、敬业又经验丰富的张俊英主任、谦卑又博学多才的吴志强校长……还有很多很多厉害的前辈们。工作室是个精诚团结、善学乐思、和谐互助的团队,有着浓厚的学习、交流、研究的氛围。工作室学习内容丰富创意,同课异构、理论学习、专家讲座、名师课例,研讨个案、微课制作、课堂改革与创新……层出不穷,精彩纷呈!回顾整一个学习过程,我们接触了新观念,增长了理论知识,积淀了课堂智慧,提高了教学技术。同时,我发现了自己的不足,找出了差距,明确了方向。我努力朝着自己成长的方向大步向前。感恩遇见,我重新定位了自己。

  二、知行合一,止于至善。

  纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。的确,理论知识的学习与实践总就是不能分开的。在这一年里,我参加工作室大量的研讨交流活动,观摩了很多优秀的课堂,接触了很多优秀的课例,如有幸观摩了张海珠老师获市级一等奖的课《临死前的严监生》、吴潘虹老师的古诗教学《夜书所见》、陈萍英老师与张俊英主任的同课异构的《这片神圣的'土地》……同时积极锻炼自己的课堂,如6月20日,湛江市XX“生态语文”名师工作室与袁勇“合作教学”研究团队在湛江市第十七小学联合举办小学语文“同课异构”研讨活动,我上了一节交流课《女娲补天》。课虽已上完,但给我留下了深深的反思和宝贵的经验。

  除了理论知识的学习、课堂实践之外,XX校长还多次为我们创造了外出学习的机会。她以身示范,多次鼓励并组织我们看教育名著,写观后感。因为有工作室的鞭策,我终于在一年里认认真真读了3本教育名著,看了6本教育教学的刊物杂志,写下及编辑几十篇读后感、教学反思、学生佳作。所谓“压力即动力”、“滴水石穿”、“不积跬步,无以至千里”,我真正体会到了它的力量。作为年轻人,一天辛苦下班后,谁不想下班去休息、逛街、玩?而那时候的我却在伏案加班写反思、编辑文案或在读一本理论术语很强的又有点乏味的教育巨著。在无数次挣扎的边缘崩溃,无数次想要放弃的时候,我又在苦苦坚持直至完成。我想,若没有工作室的鞭策和指引,我基本不可能做到这些。这不仅给我提供了更为丰富的精神食粮,而且在这过程中锻炼了我的意志力。这就是团队的力量,助推你、鞭策你,不逼你一把你都无法知道自己的能量到底有多大。

  三、努力耕耘,享受收获。

  世间唯一可以证明的因果:你付出多少努力,就必定了有多少收获。辛勤的耕耘是收获之本,良好的付出是成才之道。这一年,我始终把以一个学习者的姿态扎实工作,认真去对待每一次的成长与实践。在学校及工作室栽培下,我收获累累。

  3月,参加赤坎区小学语文课堂竞赛《向别人没想到的》获二等奖;

  4月,献课甘肃省甘州区蒲公英导师团上交流示范课口语交际《我的本领》,

  4月,在湛江市开展的“让阅读无处不在”、“第三届中小学百佳读书人物”评选中,获市“优秀指导教师”称号;

  5月,参加校“扫黑除恶”专项斗争演讲比赛一等奖;

  6月,献课湛江市XX“生态语文”名师工作室与袁勇“合作教学”研究团队在湛江市第十七小学联合举办小学语文“同课异构”研讨活动;

  7月,撰写教案《与孩子一起阅读》获区二等奖;

  7月,撰写教育个案《我的教育个案》获区二等奖;

  7月,被评为区家长学校优秀教师;

  10月,“走进新时代,共筑中国梦”建国六十九周年朗诵活动获青年组二等奖;

  10月,参加学校生本课堂比赛获一等奖;

  11月,全市中小学校、中职学校优秀教师“特色课堂”比赛中被评为小学语文三等奖;

  12月,校教师硬笔书法比赛一等奖;

  12月,湛江市小学数学、小学语文骨干研修被评为优秀学员。

  20xx年,我在努力的过程中取得了一些成绩,但,也留下一些遗憾,如论文、课题仍云里雾里,尚未突破。教育未来的路遥远且充满许多未知的奥秘,有机遇也会有挑战,我仍需要不断努力、大胆尝试。我愿不忘初心,不负所期,砥砺前行,以梦为马,以汗为泉,用心教育,专心描绘我的教育梦!

工作室个人工作总结4

  回顾20xx,有忙碌、有压力,却不再孤单。我很幸运,于20xx年5月正式成为了陶红松教与学行为方式转变特色工作室的一员,从那时起,我被这个优秀的团队推着往前走,我的成长有了一个强大的后盾。

  教与学行为方式转变是我们的存在方式,小组高效合作是我们的研究课题,通过任务、挑战、活动,我对教与学方式转变与小组高效合作有了全新的认识。

  1.《丑小鸭》,进工作室的入门课。我初次尝试把名著名篇与改编的课文相整合,初次尝试让小组借助小黑板提炼关键词进行展示。因字词部分耗费的时间过多,后面对原著的赏析不够,但学生谈的感受丰满、立体了不少。

  2.《悟人物品质,学做人道理》,进工作室后第一次研讨课。开放、冲突的问题设计(你最(不)喜欢哪个人物?为什么?),把四篇课文浓缩成一句话“我为你骄傲”,同时也是单元的一篇课文标题,层层感悟、步步回扣。四篇课文,八个小组,每两个小组负责同一篇课文,小组代表出来展示交流,师生、生生碰撞、补充、交流。该课也参与了区录像课评比,获一等奖。

  3.暑假,对一年级上册整个汉语拼音部分进行了整合设计,一共有五个课时。刚好,新学期伊始我从头带一年级。我对此进行了实践。但整合的课堂背后,一定要有精挑细选的'练习让学生消化、巩固。我设计了十三课的汉语拼音过关练习,有词语拼音拼读,有生字新词认读、说句子,有句子拼音拼读等。让家长配合督促、检查,循环往复。拼音教学用时短、效果好,为后面的写字赢得了时间。我保证了每节课拿出10-15分钟让学生让课堂上写字,养成了良好的书写、坐姿和执笔的习惯。

  4.福田区第一届骨干教师培训。打破了以前教与学行为方式转变课的惯式,教与学行为方式转变不再是课堂的全部,它只是课堂教学、学习的众多方式之一。它不再是以前强加给我们每个人的“紧箍咒”,它是我们师生成长的跳板、助手,有必要而为之,仅此而已。

  5.《月球之谜》,在天津北辰举办的第十一届全国信息技术与课程整合大赛的研讨课说课内容。我领悟到:教师所知并不比学生多多少或所知甚少的领域是最适合教与学行为方式转变的。大赛提倡的丰富学生的学习方式,从以前的单对单,到现在的单对多,到以后的多对单势在必行。学生拥有多种学习资源和途径,这是教与学行为方式变革的前提。

  6.《给予,爱的表达》,第二次工作室研讨课,也是面向全区的展示课。把整个单元文本整合成“给予”二字,把板书设计成“给予树”,既是对单元课文课题的契合,也是单元主题所在。课堂上围绕问题“ 给予了 什么?你从哪里看出来的?”让学生“找——读——悟”,学生的回答可谓是“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”。

  7.《我→爱←妈妈》,前去贵州荔波一小送的绘本课。运用简单的绘本阅读策略:看图、读图,把图作为叙事的一部分。鼓励学生大胆预测故事发展,在不断印证中,保持、加深学生的阅读期待和兴趣,收获阅读影响。课的末尾,给每个学生一张卡纸,让学生画一画、写一写自己的妈妈,并和同伴交流。旨在让学生体验个人创作,下学期,我会主抓这个事情。让孩子把每次的写话,图文并茂,创作成“我的口袋书”,在班级展示。

  8.组建得力的班委会和家委会。这个一年级,家委会主动承担了很多工作:校运会、元旦晚会、班级图书馆创建、班级文化营造等。要集结家长的智慧,要动用家长资源让自己从事无巨细的状态中抽离出来,你只需要做好统筹、提升。

  教与学行为方式转变,没有固定的模式,它是一种理念,不是“变成什么”,而是需要你我“不停变”。多去尝试,多去阅读,多去反思,让成长和进步悄然而至。

工作室个人工作总结5

  加入语文名师工作室以来,已有三年了。回眸工作室的历程,我充实着、实践着、思考着。

  一、理论积淀,提升素养

  我有计划地认真学习新的教育理念,提高自身素质。认真学习语文新课标,充实自己,并努力做到与教学实践相结合。在我们的博客中,内容有教学案例、学习体会、读书心得、论文等等,可谓百花齐放。这些都是我的学习成果,是我“学习——实践——反思——再学习”的过程。名师工作室,为我的专业成长提供了很好的实践机会,并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。通过学习我深深体会到“学然后知不足”,通过反思,我发现想要成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。

  二、乐于求索,积极科研

  加入了名师工作室后,我积极参加各项实践交流活动,获得了很多与同行合作的机会,进行了很多理论上的探讨,积极探索了新的教学路子,不断完善自我,促进个人专业知识的提升。平时认真阅读有关资料,钻研新教材,研究教法,体会新课程的性质、价值、理念,总结经验,逐步形成了自己的教学风格。

  三、课堂教学,追求本真

  课堂教学是教师成长的主要载体,是提高教师专业水平的有效途径。在这跟岗期间,我认真研读关于课堂教学的专著,努力打造简单而实在的高效课堂。积极探索在语文课堂中如何把二者结合起来的路径,力争开创出一种崭新的课堂教学方法。

  认真参与每一次工作室活动,收获颇丰;一次次的活动记载了我的成长的足迹,成员们的共同参与,都感受到了工作室浓郁的研讨氛围。

  回首三年来走过的.道路,我深感充实与快乐,内心充满感激。在今后的工作中,我将继续扎实地学习,反思、践行,沿着“学无止境、教无止境”的方向前行,实现工作室共同的愿望:展示语文工作室的风采,树立起勇于创新、勤于实践的一面旗帜,发扬一种热爱教育、热爱学生、执著追求的精神!

工作室个人工作总结6

  时光如梭,不知不觉参加刘**老师工作室已一年多时间,而让我真正感受到音乐伴我行的是这一年的这一学期,更让我感受到工作室如家的也是这一学期。

  这一学期里我们有过欢乐有过悲伤,有过责备,有过抱怨,有过欢笑也有过眼泪……是的,我们就是在这样每一次的磨合中互相认识互相了解,这才是一个真实的——家,一个温暖的'大家庭!在这样的大家庭里我们形如姐妹亦如战友,感情渐深,相互学习,彼此包容!

  这一学期里的我更是充实的。从刚开始对音乐的喜爱到现在的热爱;从刚开始对工作的倦怠迷茫到现在的执着充实……这些都是刘**老师的音乐工作室带给我的改变!

  这一学期里我们分工合作,开展了诸如“课题申报研讨”、“音乐教学困惑探讨”、“读书笔记”、“走出去”等多项教研活动,积累了大量的教学经验及有关申报课题方面的相关知识,成功申报了市级课题。在每次的教研活动中都让我受益匪浅,有时甚至有醍醐灌顶之感。在如今的工作中,我已经能够尝试探索出一套适合自己的教学思路与工作方式。这一学期间,我坚持学习理论知识,努力做到将理论与实践更好地结合;除了完成本单位日常教务工作以及名师工作室这个大家庭的所有教研活动外,还完成了一篇读书笔记和两篇培训心得——《为了理想坚持下去——参加“三级培训”心得体会》、《大山深处无人家,有我鸠江教育家—教育教研人员培训心得》……

  刘老师带领的名师工作室这个大家庭,仿佛是我在茫茫大海中航行的灯塔,总是带给我给我不断奋斗的目标与鼓励;这里的同仁们如同姐妹一般互相帮助学习;这是一份信仰更是一份追求,怀着一颗安恩的心,希望在今后的工作中,我们可以走的更远、做得更好!

工作室个人工作总结7

  转眼间,加入“史聿文名班主任工作室”已有一年时间。我在这个温暖的大家庭里学习、工作的同时,感受到更多的是欢乐与收获。一年来我收获了很多,同时也看到了自身的不足,现将一年的工作总结如下:

  一、形成团队,互帮互助

  工作室让我有幸认识了一批有理想、有追求、有干劲、有智慧的同行。老师们都来自于天山区几所学校,她们平时工作都一样很忙碌,除了必须的教学及班务工作,有的还身兼数职,十分忙碌。但是每次工作室有集中,她们都能克服一切困难,按时参加,这让我非常敬佩。每次集中,大家都会十分畅快地交流,分享工作中的点点滴滴,为同伴分忧解难。同时,网络是大家沟通的便捷渠道,平时一个通知、一张照片、一条信息、一个问候,都让我们觉得彼此离得很近,仿佛就是一个战壕的战友在并肩作战。

  二、尽职岗位,提高能力

  一年来,作为名师工作室学员,我能按照工作室主持人要求制定了个人三年发展规划和年度工作计划,做好工作室研修基地活动的组织工作,以及工作室文字材料的撰写和学生活动作品的收集工作。每次的集中,我积极与其他有经验的老师分享工作中的困难和成果,发现跟她们的差距,然后吸取经验,更好的总结。

  三、走进书本,丰富思想

  一年来,我阅读了教育教学理论书刊、时事政治报刊杂志以及一些文学方面的书籍。除了传统的阅读,网络阅读也成为重要的一个方面。回顾一下自己的`阅读过程,主要阅读了德育工作、班主任工作等一系列教育专著,如《新时期如何做班主任》《班级管理的26条创意》《如何带好差班》等,并做了相应的读书笔记,反思自己的教育工作。

  四、查漏补缺,努力方向

  一直以来,我在实践中不断反思,不断总结,找出自己的不足,明确了努力的方向,制定了以下努力的目标:

  1、继续增强自身素质的提高,增强业务能力,为明天的教育工作奠定更好的基础。

  2、在提高课堂实效性上下功夫,使学生在每一堂课中有更大的收获。

  3、及时总结,加强反思的能力,将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来,以便更快地提升自己的水平。

  在今后的教育教学工作中,我将更加严格地要求自己,努力工作,发扬优点,弥补不足,用我的实际行动尽职尽责地做好工作。

工作室个人工作总结8

  一、培养学生积极健康的心理。

  在平时的教育教学中,我坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加积极,更加开放。鼓励的方式多样,一句热情的话语,一个赞许的眼神,一次亲切的抚摸,都能让学生心荡涟漪,如沐春风。学生在老师的鼓励下,更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功,从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定,可以不断筑高学生的起点,而学生也有了自己前进的动力。另外,班主任帮助学生树立目标,有了目标学生前进就不会迷失方向,更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。班主任不但帮助学生树立目标,更要让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己,随时调整自己。

  二、改变形象,让教育形式贴近学生。

  原先总认为班主任在学生面前应该板着脸,让学生怕你,这样学生才会服贴,班风才能纯正。现在看来并非如此,在不影响正常工作和学习的前提下,班主任放下师长的架子,和学生开开玩笑,套套近乎,师生“打成一片”。这样,一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近,学生会从内心真正敬重、亲近班主任。班主任便能更好的开展教育工作。学生也会更乐意接受班主任善意的批评教导,从而减免“口服心不服”的现象。

  原先在做学生思想工作时,常感觉大道理已说尽,自己劳力费神,苦口婆心,而学生却无动于衷,厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥,缺少血肉。后来学着以他人事例和自身体验为参照,现身说法。动之以情,晓之以理,以平等民主谈心的方式和学生推心置腹,与学生互动共鸣。却恰恰起到“事半功倍”的效果。

  三、抓好学生日常行为规范,及时发现解决问题。

  每到初三,许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”,他们常常自认为已经长大,对条条框框的限制约束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任,我适时在学期伊始之际,召开主题班会,让学生交流体会遵规守纪的重要性,从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中,狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉,旷课迟到,打架骂人,不做作业,顶撞老师等行为。让学生“换位”思考,并积极教育引导。让学生在反省中受教育,培养自己良好的行为习惯。尤其针对初三学生的思想复杂偏激,情绪多变的特点,班主任要及时发现存在的问题,同学生交流谈心,排解问题。同时班主任应多观察,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。

  四、抓好后进生转化工作。

  后进生大致分成三种类型:

  一是学习差生,表现为无心向学,沉闷寡欢。

  二是思想品德差生,表现为沾染上不良风气,违反校纪班规,随心所欲,难以自控。

  三是“二合一”的双差生,人数不多,但负面影响很大。而这样的学生又以留守学生居多,家庭隔代教育不力,往往导致这些学生任意放纵。并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育配合统一,对待这些学生更需要班主任倾注心血和爱心,使其转化。

  我在差生转化工作中从以下几个方面做起:

  1、争取家长配合发挥家庭教育作用。学校家庭联手打造孩子的未来形成强大的教育合力,在实际工作中采取家访,请家长来访的形式,汇报学生在校的表现,争取家长支持配合。

  2、对差生分层次分类别教育。对待特殊的学生提出特殊的要求,并通过开展各类有益活动,发挥特长,转移兴趣,变“无所事事”为“有所事事”。比如,我班上有几个调皮捣蛋的学生整天坐不住板凳,却对篮球兴趣浓厚,我帮他们成立篮球兴趣小组。利用课余时间打打篮球,并和他们约法三章,如果违反纪律随时撤消篮球队。这几位学生果然收敛许多,学习态度也端正明朗很多。

  3、尊重后进生激励后进生。尊重后进生的人格,以表扬为主,发现挖掘后进生的闪光点,给他们“用武之地”激发他们热情,增强他们信心,比如有的后进生劳动很积极,肯卖力,可以委任其劳动委员一职,负责班级卫生管理,有的后进生让他充当纪律委员一职。他们在记录班级纪律的同时也约束规范了自己的行为,班主任也多了表扬的依据。

  4、致力学风建设,充分发挥先进群体对后进生的感染作用。先进群体的榜样作用是巨大的,在良好学风的包围中,少数后进生蠢蠢欲动的欲望便能打消很多,先进带动落后,在先进群体的.感召下,加之班主任循循善诱,天长日久,后进生会逐渐走向积极康健的大道。

  五、培养良好的学习态度和习惯。

  1、化被动学习为自主学习。到了初三,面对毕业升学考试,学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目,学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力,分析形势,明确任务。引导学生自觉确定学习目标,制定学习计划,选择学习方法,学生在学习过程中要学会自我监控,自我指导,自我强化,自觉主动的钻研知识,只有化被动学习为自主学习,学生才能积极拓展提升自己,取得长足的进步。

  2、鼓励竞争,强大自我。没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面,用竞争激发学生昂扬的斗志,挖掘学习巨大的潜能。我在语文课堂上经常开展各种类型竞赛,比如背诵、朗读、默写竞赛,利用活动课适当开展作文、演讲、书写、辩论比赛,绝大多数班干,科代表也是依据成绩竞争上岗。通过竞争,学生会提高学习积极性,增强完成任务的紧迫感,有效提升学习效率,从而改掉学生拖拉懒散的作风。

  3、让学生学会“会学”。“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”,班主任应引导学生真正认识“会学”的意义,认识自学能力的重要性,我用身边同学的成功经验启发学生,用自己亲身体会告知学生,利用班会和恰当时机,经常渗透学法指导。学习有规律可循,但又因人而异,因此在学法指导上我既有整体上的指导,又能注意个别指导,同时也创造条件进行学习方法交流,让成功学生谈经验体会,让学生在交流中吸收借鉴他人经验,改善完善自己的学习方法。

  4、防止偏科,全面发展。班主任应时刻关注学生各学科的均衡发展,引导学生不断强化薄弱学科,突破重点,帮助偏科学生建立自信,提升兴趣。班主任应和各学科老师保持密切联系,随时把握偏科学生学习情况。和科任教师一起为他们出谋划策,排解困难,并利用课余时间个别辅导,开开“小灶”。

  以上是我在班主任工作中的几点心得,班主任工作锁碎而繁多,它渗透在学生思想、学习、生活的角角落落,说不完道不尽。总而言之,班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带,又是沟通学校、家庭、社会的桥梁,班主任既是导师又是慈母,既要顾全大局,高瞻远瞩,宏观引领,又要体察入微,深入角落,关心呵护,但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生成功的花朵。

工作室个人工作总结9

  回顾一学期的工作,我始终一如既往保持着认真、踏实的工作作风,时刻用教师的职业道德规范来约束自己、鞭策自己。勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献,为人师表,关心集体,团结协作,与同事相处融洽;自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利;自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利;坚持理论学习,努力提高自身的思想政治素质;乐于接受学校布置的各项工作。

  在工作室学习中,我听取了许多优秀老师的课例,其中何少萍校长上的课三年级的课文《画杨桃》令我印象最深刻。课堂中,何校长 向老师们展示了她那高超的课堂教学管理与教学机智,面对二年级的小同学,何校长循循善诱,深入浅出,让学生找出爸爸和老师说的话,通过朗读,找出自己的发现,再围绕这两段话,看看在美术课上发生了一件什么事?何校长通过实物展示,让学生深刻体会到实事求是对待事情的重要性。

  工作中,我坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的'有机结合,形成学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风。课前,我认真仔细的进行备课,根据本班学生特点,对教案进行认真的修改,课后布置的作业力求少而精,努力做到既减轻学生的负担,又提高教学质量。

  其次,教学中培养学生良好的学习习惯。如教会学生预习的方法,坚持课前预习,让学生在预习中发现问题,带着问题上课,鼓励学生大胆质疑,在教学中营造民主平等的学习氛围等。

  再次,在教学中渗透德育课题教育,充分利用教材中的好的内容对学生进行环保、爱国等的教育。

  本期的另一个收获就是在3月份,我参加了郁南县首届语文专业素养展示评比活动,虽然只得了个三等奖,但在整个参赛过程中,不断地磨练,无形中自己已收获了很多,自身得到了提升。

  在教育教学工作中也还存在着一些问题,例如对教育教学新理念的认识和应用还不太到位,教育教学中有特色有创意的东西还不够多,教学能力有待提高,对后进生的培养没有明显进步等,今后我将不断的改进,力求做到最好。

  一份耕耘,一份收获。总之今期我的教学工作苦乐相伴。今后我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再励,把工作搞得更好。

工作室个人工作总结10

  5月份,我得知自己有幸成为张xx数学名师工作室成员,心情是激动的。从教十多年,整天只顾埋头苦干,没有回头总结反思,没有环顾四周吸收各界新鲜技术,没有对自己教学生涯的展望和规划。从加入工作室的那一刻,瞬间觉得有了方向、有了目标。因为有人带领、有人督促、有人帮助。虽然加入工作室才大半年的时间,但回想起这半年的点点滴滴仍然让我记忆犹新。因为这里让我体验了许多,懂得了许多,收获了许多。在这一年中,除了搞好自己学校的教育教学工作,还完成可工作室相应的任务,虽然感到很忙碌很辛苦,但我觉受益颇多,在教育理念和教育技能方面都有了相应的提高。现总结如下:

  1、在自我学习中提升

  成为名师工作室成员后,既有压力又有动力,我激励着自己不断“充电”。在学校期间长期订阅《小学数学教师》、《青年老师》、《名师教数学》等教育教学书籍,提高自己的教育教学理论水平。加入工作室后,主持人张老师为工作室每位成员推荐了《数学教学改革指导纲要》一书,我及时阅读,并且坚持写读书笔记,同时还学会了撰写读书心得。刚开始写的时候真是无从下笔。后来参考了张老师的读书心得及反思。再通过自身对读书内容的反复阅读,结合自身的实际教学。慢慢的积少成多。平时读书的过程中,当自己的思维与书中所写产生共鸣时,我会随时写下反思。每一次的工作室活动结束后,我都及时总结和回顾,并撰写活动感悟。我还关注了手机微信里的一些教育科研公众号,这样可以随时随地的进行阅读学习。

  2、在听、评课中成长

  加入工作室后,我认真分析了自己的优势和不足,积极参加工作室所举办的每一次交流活动,工作室的成立,使我认识了一批有干劲、有智慧、有追求的伙伴,开阔了我的思维和眼界。工作室成立的同时恰逢“新基础教育”这一新的教学模式在我市部分学校初步尝试实施。张老师带头上示范课,同时工作室的谢盺老师、赵爱娜老师、王幸丽老师、王冬丽老师、崔瑞丽老师都先后做了公开课和示范课。每次听课或经验汇报,自己就像一颗小树苗汲取了大地的力量,让我倍感满足。特别是评课时教研员的点评及新基础教学专家吴教授对每节课的重建建议。每一次都让自己感觉到自身知识的匮乏、经验的缺少。虽然我也知道这些的点评建议等等对那些作课老师来说是一次很大的提升。也为自己解决了不少教学中的困惑。但还是没有勇气去尝试承担这样一次公开课任务。在这方面我要为自己加油。

  3、在教研实践中进步

  参加工作室以来,在钦佩名师、同伴们出彩课堂的同时也倍感压力,深感自己能力的不足。作为一名深扎常态课教学的一线老师,理论的学习、公开课的磨练,都是为了更有效地指导实际教学、更好地为学生服务。所以在平时的教学中我积极组织学校教研组成员定期开展交流研讨,交流中就课堂教学、教材教法及教学实际问题进行切磋交流,促使自己在实践中不断感悟,在感悟中不断提升。学校每一学期组织的优质课、达标课、示范课等我积都积极参与并取得了可喜的成绩。5月份镇教研中心举办的教师论坛中,我交流的《在数学教研组管理中我有新思路》获一等奖。6月份我录制的《分数的意义》一课在“一师一优课”活动中获省级三等奖。11月份镇教研中心举行的镇级达标课活动获一等奖。

  4、沉淀自己,提升自我

  进入工作室将近一年,我觉得自己已经有了些许的'进步,学会了如何去进行教学的总结,感觉自己在教学的道路上开始真正地成长。但是也存在不足。在科研方面,自己努力的程度远远不够,离工作室的要求还有一定的距离。所以下一阶段我给自己定下以下的目标:

  1、要多读多记,丰富自身底蕴。在坚持阅读的基础上,加强深入阅读,及时摘抄,进一步丰富自己的知识积累。

  2、要勇于实践,提高专业技能。在上好平时每节课的基础上,刻苦钻研,多听多反思,取大家之长。要在上出精品课上不断努力,使自己的教学风格在教学实践中继续形成。

  3、及时总结,加强反思的能力。将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来,以便更快地提升自己的水平。

  4、做好帮代工作。我虽是骨干教师,但我深知“独木不成林”的道理。工作中严格要求自己、大胆实践,在平常教研探讨中,不吝惜自己的点滴经验,充分发表自己的意见和建议,促使大家共同提升。

  5、按时完成工作室的任务,不拖拉、高效率。

  我将会在今后的工作中,继续发扬自己的优势,努力改正自己的不足,力争使自己在教学、科研上,都取得更大的进步。感谢爱红老师和工作室各位老师,有你们,在教学这条道路上,我有了更多的机会、更多的思考、更多的收获!

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