临床护士实习个人总结

时间：2024-07-09 08:20:28 护士实习总结我要投稿

临床护士实习个人总结

　　总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，为此要我们写一份总结。我们该怎么去写总结呢？下面是小编帮大家整理的临床护士实习个人总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

临床护士实习个人总结

临床护士实习个人总结1

　　我是20xx级护理系的应届毕业生，通三年的理论知识学习之后，根据学习的需要，学校为我们安排了为期八个月的临床实践学习。我们于20xx年7月份进入荆州石油四机医院进行了为期八个月的临床护理实践。

　　临床的实习是对理论学习阶段的巩固和加强，也是对护理技能操作的培养与锻炼，同时也是我们就业前的最佳锻炼的机会。实习快接近尾声，原来的我迷茫与无知，现如今满载而归。在这里我们要感谢台州市中心医院给我们提供了这样好的实习环境和各种优越的实习条件，在医院实习的这段时间里，根据护理部的精心安排，我们把所有科室都轮流进行了熟悉。也要感谢所有的带教老师对我们的悉心指导和耐心带教，让我们能在踏上工作岗位之前拥有如此好的锻炼自己的机会。在忙碌而充实的实习生活中，时间总是过的特别快。带着一份希望和一份茫然来到了武汉市第一医院，开始了我们的实习生活。我们的身份从一名学生转变为一名实习护士，生活的环境也从学校转变为医院，接触的`对象从老师、同学转变为医生、护士和病人。虽然在实习前学校已经召开了动员大会及培训，老师对我们也是千叮咛万嘱咐，但是对于如何适应这三大转变，做一名合格的实习护士，我们心里仍是忐忑不安。刚进入病房，总要一种茫然的感觉，对于护理的工作我们处于比较陌生的状态。庆幸的是，有老师为我们介绍各班工作，让我们可以较快地适应医院各科室的护理工作，能够尽快地适应医院环境，为在医院实习和工作打下了良好的基础，这也算是实习阶段的第一个收获：学会适应，学会在新的环境中成长和生存。随着时间的脚步，环境已熟悉，学习也逐渐进入正规轨道，在各个科室的病房实习阶段，了解最多的是各种疾病及其常用的治疗药物，如药物的用法及用量。掌握各项护理的基本操作。

　　实习的最大及最终目的是培养良好的各项操作技能及提高各种护理的工作能力。所以在带教老师放手不放眼，放眼不放心的带教原则下，我们积极努力的争取每一次的锻炼机会，如口腔护理、静脉输液、鼻饲、肌肉注射等各种基础护理的操作。我们知道护士的工作是非常繁重与复杂的，尽管在未入临床之前也有所感悟，但是真正进入病房后，感触有更深了。的确，护士的活很零碎，很杂乱，还可以说是低微，可是透过多数人的不理解，我们发现，护士有着其独特的魅力。医生离不开护士，病人离不开护士，医院不可以没有护士，整个环境都离不开护士，这说明了护士的重要性，可谓麻雀虽小，五脏俱全呀！也正因如此，才能发挥其不可或缺的作用。因为有了临床的实习，我们才更全面、深刻地了解护理工作，更具体而详尽的了解这个行业。

　　进入临床的第二个收获：正确认识护理，养成良好的工作态度。在带教老师的耐心指导下，同学们的无菌技术、配药液技术、静脉输液等有了质的飞跃，掌握了其技术的要领，知道如何做好一个操作。通过实习，我们深刻地认识到了护士这个职业很平凡却又很伟大，一个好的护士一定要踏踏实实地做好每一项工作，每做一件事都要带着心做，因为每一个动作、每一件小事都关乎着病人的生命。在工作中我们时常受气，受累，所以沟通也尤为重要，而我也在带教老师的指导下学会主动和病人沟通，使病人得到满意的护理服务，并能大胆的提出自己的想法。当发现自己在护理操作中有不规范的地方时，能及时向带教老师请教。我知道自己还有许多需要改进的地方，在今后的工作中我会更加努力，不断提高自身的业务能力，使自己的理论知识及操作技能更上一个台阶，以便能更好的服务于患者，争取做一名优秀的护理人员。

临床护士实习个人总结2

　　随着护理理念的转变，优质护理已成为护理工作的主题，因此患者的健康教育显得尤为重要，掌握健康教育的能力是护士为患者提供优质服务过程中必须具备的基本素质。我院作为教学医院，重视护生健康教育能力的培养，以便为护理队伍增加更多的护理人才。

　　1、影响健康教育效果的几个问题

　　1.1老师方面因素

　　由于护理工作量大，护士相对不足，带教老师在必须保证完成临床护理工作的前提下，才能做好健康教育工作，教育方式及时间不固定，而实习同学有时往往做其它临时性工作；个别带教老师方法不灵活，不考虑学生的接受能力与兴趣；老师带教健康教育重点不突出，影响带教质量。

　　1.2学生方面因素：

　　1.2.1缺乏健康教育相关专科知识和经验：书本知识不能灵活运用，或对专科知识了解过少，病人问到专科知识时，可能需要问老师以后才能回答，对能否胜任健康教育者信心不足。

　　1.2.2缺乏沟通技巧：护生和病人沟通时不知从何开始或沟通时病人比较反感，如在学校教育过程中，老师模拟各种操作及健康教育时往往以“某某病人”这种称谓，护生到了临床后也以这种称谓，因此很难拉近与病人的关系。

　　1.2.3护理程序掌握程度不够

　　学校所学的知识往往和实际工作重点不同，了解中发现，护生对护理程序只是知道大框，对护理诊断等内涵方面根本不清楚，因此护生对病人存在的问题拿捏不准确，影响对健康问题评估，健康教育缺乏针对性。

　　1.2.4对健康教育重视程度不够：大多学生对技术操作比较感兴趣，因为在每一轮的带教结束前都会有理论及技术操作考核，健康教育没有实质考核成绩，即便将来找工作时，技术操作及理论也是各个医院必考内容，因此护生根本不重视健康教育。

　　1.3患者的期望过高与护生健康教育能力的差异

　　1.3.1患者在住院期间需要哪方面知识及对这方面知识的掌握程度是护生无法在短时间内掌握的，因此不能有针对性的进行健康教育。

　　1.3.2学生无法很快了解到患者存在的问题及需求，更多患者反映需要有关疾病的治疗知识，还有些患者存在多种心理顾虑等，而有些患者更相信医生，对学生做健康宣教信任度不高这都是学生无法满足的。

　　2、培养护生健康教育能力的方法

　　2.1制定健康教育的实习教学计划：科室根据护理部实习计划制订教学计划，将健康教育纳入临床教学计划，是培养护生健康教育能力的重要途径。为使健康教育做到规范化，根据专科的特点制定出标准的健康教育内容并成册、制定健康教育路径等，利于护生学习和运用。比如肾内科的.各种饮食指导、血管瘘的保护等。

　　2.2对护生进行健康教育能力的培养

　　2.2.1由科室带教老师根据教学计划，选择常见病或多发病的临床病例制定健康教育目标，根据目标提出有关问题，并要求护生根据教育内容选择健康教育方法。

　　2.2.2专科带教老师对护生进行一对一的指导，师生互动，教学相长，促进教学提高，老师做到勤讲、勤做、勤提问，通过言传身教，带领护生一起，负责病人从入院到出院的全过程护理，探讨适当的健康教育方法，与护生一起共同实施完成。

　　2.2.3在临床实践中，带教老师要求护生在遇到具体病例时先复习书本知识，在针对病人存在的问题，制订一个切实可行的教育计划，同时让护生把带教教师当成病人像情景剧一样做一次简短的健康教育，教师做出指导和补充，再向病人实施健康教育，护生明显增强了与病人沟通的信心。

　　2.3指导护生建立良好的护患关系

　　2.3.1患者对护士建立信任的前提是首先与患者形成良好的护患关系，这样才有利于患者以积极的态度接受护理措施，包括健康教育。带教老师首先要引导护生在对患者实施护理的过程中态度和蔼，语言温和。护生进入病房时，由带教老师亲自将护生带入病房向患者进行介绍，护生接着进行自我介绍，争取给病人留下良好的第一印象，为以后与患者建立密切的护患关系打下基础。

　　2.3.2老师注重培养护生的临床思维能力，尽量鼓励护生在自己力所能及的前提下主动为患者解决问题，赢得患者的信任，同时注意保守患者的隐私及注意保护性医疗措施。并交给护生给患者做心理护理的要点及技巧，通过与患者的交流，护生也能够了解患者不同的心理特点，掌握与不同患者或同一患者不同治疗阶段沟通的基本技巧，很多病人在意见表上也会写上表扬及鼓励的语言。

　　2.4抓住健康教育的有效时机

　　2.4.1健康教育时机的选择直接关系到教育效果，带教教师应指导护生在全面了解病情的基础上，制定计划，分阶段进行教育。每个阶段有各自的重点，避免把所有的信息在同一时间填鸭式地灌输给病人。

　　2.4.2平常要将健康教育贯穿在各项护理活动中，如在病人进食时间看一下病人饮食成分是否符合要求，并给予指导，这种即时的教育方式病人容易接受，效果好。在下午时间充裕，可进行系统的、深入的健康教育，而需要家属参与、了解的内容，要约好时间。

　　2.4.3根据不同个体制定个体化的健康教育，实施健康教育的方法，除了口头讲解、书面材料宣教外，还包括指导、协助、示范等，应根据患者的学历、职业、性格特点和年龄制定相应的健康教育方式。由于肾科患者的特殊性，在宣教时还应选择合适的时机，在不同的治疗阶段给予患者最需要的指导，如透析前后、手术前后等。在与患者沟通时还要注意护生的非语言的行为的恰当运用如面部表情、身体语言等，以达到更好的沟通效果。

临床护士实习个人总结3

　　1、带教方法

　　1.1重视护生的入科教育

　　实习护士刚到一个新科室的时候，对一切都很陌生，不知道该干什么或怎么去干，为了让实习护士能尽快熟悉环境、掌握工作流程，早日进入护士角色。在实习护士刚转入我科的第1天，由带教组长对实习护士统一进行入科教育，教育内容包括科室的基本情况、病区环境、医院各项规章制度、科室常见疾病、专科特点、以往实习护士存在的问题以及相关的法律法规等，强化他们的服务意识、质量意识、安全意识及法律意识，让他们树立严谨的工作作风和兢兢业业、勤勤恳恳的工作态度。实习护士入科第2天就能基本熟悉环境，进入工作角色。

　　1.2选择合格的带教老师

　　选拔带教老师是做好临床教学的根本保证。带教老师要把培养护理事业接班人当成义不容辞的责任。高素质的带教班子是提高教学质量的保证。我科打破以往按资排辈、以老为先的带教模式，通过考评选出真正具有带教资格的临床护师来承担临床带教工作，选择医德良好、事业心强、职业素质好、专科能力强、护理操作技术过硬、临床表现突出的护师担任带教工作，再从带教老师中选出一名沟通能力强、教学经验丰富的老师担任教学组长，专门负责教学工作。带教老师对工作的极端负责和慎独精神、对病人的热情与关心、扎实的专业理论知识以及精湛的操作技术，都会影响护生身心发展和教学效果，会自然而然地加强他们热爱本职工作的信念。每年年底由实习学校评选出优秀带教老师，在5月12日“护士节”期间，医院给予奖励以提高带教老师的积极性。

　　1.3制订严谨的实习计划

　　临床护理实习计划是护生临床实习顺利实施的指南，是保证临床护理教学质量的重要活动。按照学校的实习安排和教学大纲的要求，首先由护理部制订全院实习护士实习计划，然后在科室护士长的指导下，带教组长根据本科室实际情况，制订科室实习计划及周目标计划，包括情感培养（医德医风、劳动纪律、护士行为规范、法律法规知识、专业思想等）、基础理论知识、专科知识及操作技能。第1周主要让护生了解病区环境，掌握各班职责，巩固基础护理理论知识和操作技能，了解本科室的病种特点；第2周要求掌握本科室病种的护理常规，在带教老师指导下对患者进行优质护理和健康教育；第3周要求掌握本科室的专科护理理论及技术操作；第4周要求针对本病区特点，完成一份完整的护理病历书写，进行出科理论和操作考试。但每周的工作计划并不是固定不变的，每位带教老师都可以根据临床实际情况的变化适当调整。

　　1.4讲究科学的带教方法

　　带教老师在带教时，要由浅入深、由易到难、言传身教、循序渐进，在临床教学中一定要遵守各项规章制度及操作规程，严格要求，对护生放手不放眼。操作前对护生的操作能力有初步的评估，做到心中有数。护生操作的同时，带教老师对其技术进行指导和帮助，选择合适的患者，让护生进行第1次操作，尽量使第1次操作成功，操作成功后，带教老师要在患者面前及时表扬护生，可使护生对自己产生自信，提高护生学习的积极性，为以后的实习奠定良好的基础。一旦操作失败，立即向患者表示歉意，并由带教老师完成操作，以免增加患者的痛苦，护生在操作中若有不足，带教老师不要在患者面前批评与分析，以免引起护患纠纷，挫伤护生的自尊心和积极性，待回来后再分析原因，及时指出不足之处，提高护生的技术操作水平和动手能力。因此，在临床教学中要重视带教老师及护生双方面的培养，减少护患纠纷，提高护理水平。

　　1.5抓好护生的出科考试

　　护生进入临床实习都会从思想上有所放松，认为学习就是练技术操作，不必看书，只要跟着老师做就可以了，重视技术性工作，轻视非技术性工作。在入科宣教时就要告知考试内容，让护生能够在平时工作中注意学习。实习结束时，每位护生都要进行出科理论、操作考试，对他们在理论、操作中存在的问题指出并纠正，避免在以后的工作中出现，使护生能不断改进、提高自己的专业技术水平。另外，出科前让护生对带教老师采取不记名考评，为下批护生的带教方法积累经验，提供依据，提高本科室的带教质量，从而达到良性循环。

　　1.6培养护生的各种能力

　　1.6.1注重培养沟通能力

　　临床工作中能够与患者进行有效的沟通，才能使我科的工作得到患者的配合和理解，得到他们的肯定与好评。带教老师应让护生懂得与患者沟通的必要性和重要性，即护患沟通有助于护士了解患者的思想动态、病情及护理问题，有利于患者掌握自身疾病及有关知识从而积极配合治疗和护理工作。护生在刚接触患者时，往往不知如何与患者开始沟通，带教老师带领护生一起为患者做入院评估，对患者进行健康教育等，教会护生掌握与患者沟通交流的技巧，这样可融洽护生与患者的关系，提高患者及家属对护理工作的满意度，提高护理质量。让护生体会到护理工作的价值，提高护生的学习热情。

　　1.6.2注重培养动手能力

　　护理工作要求护士有很强的动手能力，培养护生的动手能力是一个长期的.过程，也是一个循序渐进的过程。开始时，带教老师应严格遵守操作规程，严格带教，将一些复杂的操作分成简单容易的操作程序，以方便记忆和操作，并给予鼓励和肯定，使护生愿意学，有兴趣学，使理论与实践紧密结合。

　　1.6.3培养观察问题的能力

　　护士应具有敏锐的观察力和分析问题、解决问题的能力，有时患者病情或心理细微的变化恰好是某些严重疾病的先兆，如果我科护士能及时发现这些变化，并采取果断措施，就能挽救患者的生命。带教老师指导护生如何观察病情，要求护生了解患者出现的症状、体征、治疗效果、药物反应等，提出护理问题，制订护理措施，在带教老师的指导下实施并及时给予评价，提高护生的临床思维能力，为护生的专业生涯打下良好的基础。

　　2、带教体会

　　我科的带教工作建立了和谐的护患关系，构建了良好的师生关系，培养了护生各种能力及临床操作技能，将专业理论知识应用于解决患者的临床实际问题，使护生能更快地适应临床思维，提高自身综合素质，提高实际工作能力，为护生今后的护理工作打下了良好的基础。实践证明，我科总结的临床带教方法行之有效，取得了较好的带教效果，也获得实习护士的好评和肯定，我科的带教老师连续多年被评为优秀带教老师。

　　总之，临床实习期是护生从学校走向临床并最终成才的关键时期，临床教学是护理专业教学的重要组成部分，是护生将所学的理论知识与实践相结合并巩固加深的重要环节，是护生转变为一名合格护士的必经之路。今天的护生，便是明天的护士，良好的临床带教工作将对护理队伍整体素质的提高和护理事业的发展起到重要作用。

临床护士实习个人总结4

　　通过不断提高整体素质和业务能力，顺利完成了繁重的工作任务。认真负责的工作态度和精湛的护理技术吸引了大批的儿科患者，赢得了病人的赞扬以及领导和同志们的好评，在社会上有一定的知名度。多次被评为先进工作者、优秀护士、病人最满意的护士等称号。为自己，同时也为医院赢得了荣誉。护理质量和差错事故分析讨论，并制定防范措施，能够熟练掌握本科常见病、多发病的临床表现、治疗原则，掌握常用的急救药品的药理作用、副作用，掌握常用急救器械的性能、使用方法，熟练掌握常用急救技术，如心肺复苏、心电监护、各种插管及抢救等。

　　机关门诊每年都有流感大流行季节，针对病人多、任务重，尤其是儿科病人多、输液穿刺比较困难的实际情况，能够做到有条不紊、忙而不乱，合理安排护理人员，带领护理队伍加班加点、从容应对。通过不断提高整体素质和业务能力，顺利完成了繁重的工作任务。认真负责的工作态度和精湛的护理技术吸引了大批的`儿科患者，赢得了病人的赞扬以及领导和同志们的好评，在社会上有一定的知名度。多次被评为先进工作者、优秀护士、病人最满意的护士等称号。

　　为自己，同时也为医院赢得了荣誉。护理质量和差错事故分析讨论，并制定防范措施，能够熟练掌握本科常见病、多发病的临床表现、治疗原则，掌握常用的急救药品的药理作用、副作用，掌握常用急救器械的性能、使用方法，熟练掌握常用急救技术，如心肺复苏、心电监护、各种插管及抢救等。机关门诊每年都有流感大流行季节，针对病人多、任务重，尤其是儿科病人多、输液穿刺比较困难的实际情况，能够做到有条不紊、忙而不乱，合理安排护理人员，带领护理队伍加班加点、从容应对。

　　通过不断提高整体素质和业务能力，顺利完成了繁重的工作任务。认真负责的工作态度和精湛的护理技术吸引了大批的儿科患者，赢得了病人的赞扬以及领导和同志们的好评，在社会上有一定的知名度。多次被评为先进工作者、优秀护士、病人最满意的护士等称号。为自己，同时也为医院赢得了荣誉。

临床护士实习个人总结5

　　1、制定详细的计划，做到有月计划和周目标

　　1.1进行入科教育

　　1.1.1着重宣传科室的特点，强调规章制度。

　　1.1.2注意微笑，拉近与护士生的距离，消除陌生感。

　　1.1.3提出要求。要求实习护士生到科后重新温习该科所学知识。

　　1.1.4明确目标。明确告知应该重点掌握该科的那些常见疾病的观察与护理，以及应该重点掌握该科的那些常见专科护理操作。

　　1.2对带教老师进行培训。并在上岗前进行考试。

　　1.3采取专人带教，因人施教。带教中采取边讲边学，边学边做，注重护士生观察能力和动手能力的培养。

　　1.4重视理论与实践相结合。每周进行危重患者查房，在查房中及时有针对性地提出问题；同时发现问题，查漏补缺，不断改进护理工作，使年青的护士和护士生一同成长。

　　1.5重视护理正规操作的培训，每周有一次专科操作的示范操作表演。同时带教过程中，注意有计划地对护士生进行操作培训。

　　1.6注重理论知识的提高，每周由带教老师为护士生组织小讲座一次。使学生及时掌握专科知识，能够理论与实际相结合，应用于临床实践。同时也促进了带教老师的学习积极性。

　　2、注重综合素质的培养

　　2.1重视沟通能力的培养

　　带教老师应要求护士生多观察老师如何与患者沟通，学习怎样运用语言和非语言技巧，使护士生在实习过程中自觉注意观察语言交流技巧的实际运用，并对其重要性有所认识，通过观察老师的实际操作，了解如何与患者交流的技巧。在实习过程中，如遇到对吸痰紧张和恐惧的患者，带教老师将怎样安慰患者，消除其恐惧感，使患者接受这项操作，都将对学生语言表达能力的提高起到潜移默化的作用。

　　2.2注重法律法规的学习

　　护士生进入临床时，往往认为，自己没有任何责任。带教老师在带教过程中应耐心向她们讲解护患纠纷的隐患，消除其麻痹大意的思想，从而不断增强她们的法律意识，减少护患纠纷的'发生。

　　2.3注重情感教育

　　除着重知识、技能培训外，还重视情感教育。护理教育的内容不仅包括知识、技能教育，同时也包括情感教育，以上内容贯穿于临床教学的全过程。情感教育是指对学生健康个性的培养，促使学生形成乐观、自信、自律自强、稳重大方的个性。包括培养学生形成热爱护理工作，对患者有爱心、耐心、责任心、细心等“四心”教育。在带教中多鼓励护士生，重视第一次操作，千方百计帮助他们成功，让成功的喜悦成为动力，从而增加他们的自信心和勇气。充分调动护士生的学习积极性。

　　3、小结

　　经过规范化的教学管理和有的放矢的带教，学生能尽快在本科掌握基本的本科专业知识和护理技术的操作，同时护士生在观察能力、动手能力和综合素质方面都有较大提高。实习同学问卷调查满意度为100%，圆满完成了实习任务。同时，带教老师在业务能力和其他方面都有大的进步。

临床护士实习个人总结6

　　在学校的安排下，我到一个社区的医疗站实习。学校安排我们外出实习，也是为了让我们学到更多的知识，更好的面对社会。经过实习，每个学生都会学到很多有价值的东西，这些都会伴随着我们一直成长，这就是工作经验和动手能力。这些是我们以后人生道路上的踏脚石，为我们以后的正式工作提高帮助，为我们以后的工作打下坚实的基础。

　　第一天来到社区，参加实习工作，如果说心里不紧张那是假的'。刚来到社区医院，在领导的带领下，首先对这个社区医院进行了解参观。社区医院不大，在这里没有什么重病护房，来这里看病的都是一些小病，这里应该就是为社区群众治疗的地方。在领导的带领下，我对整个社区医院都有了了解，然后就跟我讲了一些规章制度，然后带我去换了衣服，让我跟着一位前辈实习。每天我就跟着前辈，在她的身边打打下手，我们护士的工作流程很简单，就是照顾这些打针的病人，每天我们就是给病人打打针，给这些病人拿药之类的，工作就比较简单。所以学习了几天，就让我开始单独工作，而前辈就在旁边，指导我、提醒我。

　　实习了一段时间，我对护士的工作也已经大致的了解，每天的工作我都能独立的完成。这对我这个初学者来说，进步还是很大的，当然我有着这些进步，少不了的就是前辈的鼓励和指导，如果没有前辈的热心指导和指出我的错误，然后帮助我改正，我还远远做不到这么好。实习结束了，而我则要对这段时间的实习进行一下总结。

　　通过这段时间的护士实习，我不断的提高整体素质和业务能力，顺利的完成了繁重的工作任务。认真负责，谦虚谨慎努力学习的工做态度，在工作上我也有良好的工作能力，以及一定的工作经验。在工作上得到领导和同事的一致好评。

　　在实习的这段时间我很快乐，因为我可以将我学习到的东西去帮助别人，让这些病人慢慢的好起来。能够用自己的双手，自己所学到的知识帮助别人真的很开心，这就是所谓的助人为乐吧！在以后的学习工作中，我还会不断的努力，不断的帮助那些需要帮助的人，让自己一直快乐下去。

临床护士实习个人总结7

　　为适应新的护理教学改革，提高实习护士在临床工作中学习和解决问题的能力，使之理论与实践相结合，也是她们走出校园，迈向神圣的“白衣天使”工作岗位的第一步。根据我院的情况，在带教中探索出了一套有效的方法，取得了较好的效果，现将实践和体会总结如下。

　　1、建立健全护理带教管理体系

　　1.1护理部成立实习护士管理小组护理部主任任组长，护理部干事任副组长，成员是各科室思想觉悟高、有丰富的临床经验、扎实的理论基础和娴熟的护理技术，关心尊重护生的护师担任，按照教学大纲严格管理，严格要求，严格训练。

　　1.2护理部根据教学大纲，制订切实可行的计划安排实习护生在本院实习的科室和时间，制定出实习生安排表，并严格执行。

　　2、加强临床带教工作，培养实习生实际工作的能力

　　2.1岗前教育

　　2.1.1职业道德教育培养护生严谨的工作态度、精湛的护理技术，兢兢业业、勤勤恳恳；同时应明确做一名合格护士的基本条件、义务和要求，对护生进行“五星”服务。

　　2.1.2进行岗前教育护理部对实习护士进行医院基本概况，病区环境，医院辅助科室的位置、各种规章制度和职责、疾病常规等岗前教育，使实习护士保持积极向上的心态，进入护士角色。

　　2.2入科培训由带教老师向其介绍病区环境、病房结构、科室的专业特点、文件的书写、用药的特点、各室的位置及相关要求以及医护人员和病人的情况等，使她们尽快熟悉工作环境。

　　2.3一对一的带教方式实习护生应多问、多看、多学、多练、多向老师请教，从而自觉获得知识；老师起到率先垂范，以身作则的作用，应有针对性、目的性和启发性地将护理学的重点、难点及防范护理安全的知识传授给护生；同时生活上主动关心、帮助她们，在放手不放眼的情况下，尽快让护生熟悉各项护理技术操作。

　　2.4培养独立工作的`能力让护生分管病人1～2人，从病人入院到出院进行评估、诊断、计划、实施，运用沟通的技巧，熟悉病人的需求，从而进入护士角色，不断加深对整体护理的认识，使护生自觉、主动、创造性地学习。

　　2.5教与学双向评定采取晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形式进行临床教学，随时提问和检查。实习结束后，按各科室的特点，带教老师对护生进行操作及理论测试，签好实习生鉴定；护生按“优、良、中、差”对带教老师进行评价；以便针对性地指导带教工作，建立真正的个性化、人性化的师生沟通。

　　2.6强化临床护理教学管理，定期召开护生座谈会表扬和鼓励优秀的护生，对她们的缺点和不足给予耐心教育，对提出的问题、意见和建议，给予及时的解决，从而调动护生的积极性和主动性，促进护理临床教学水平的进一步提高。

　　3、体会

　　通过对护生实习的带教工作，我们体会：首先要加强对带教老师综合素质的培养，同时在临床带教中，应让护生理论联系实际，尽快适应角色，调动她们的学习积极性，提高她们发现问题、分析问题和解决问题的能力，使她們顺利走向临床第一线，成为一名高素质的护理人才。

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