指导年轻教师工作总结

时间：2024-07-17 07:35:56 教师工作总结我要投稿

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指导年轻教师工作总结

　　总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，不如立即行动起来写一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？下面是小编收集整理的指导年轻教师工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

指导年轻教师工作总结

指导年轻教师工作总结1

　　作为校园中最宝贵的教育资源，教师们拥有丰富的经验和无限的潜力。青年教师更是校园的未来和希望。然而，由于他们刚刚踏入教育岗位，缺乏教学经验，需要经过一定时间的指导和培养。在培养青年教师方面，我有以下几点做法和心得体会：

　　一、制定科学、系统的培养计划，明确方向、目标。

　　青年教师的培养是教育教学质量可持续发展的关键环节。为了有效推动青年教师的成长，制定科学、系统的培养计划，明确培养方向和目标至关重要。首先，要注重夯实教学基本功。教学基本功是青年教师完成教学任务的基础，只有将教学基本功转化为课堂教学实力，才能真正提升教学质量。其次，要着力提升专业技术和教学水平。青年教师需要准确把握课程标准，正确处理教材内容，并灵活运用教学方法，全面提升自身素质。课堂教学实力是教师综合素质的重要体现，也是教师必备的核心素养之一。

　　二、常抓不懈，促其钻研。

　　每学年开学之际，我们学校教务处都会制定学期初的听课计划。校长和主任经过慎重考虑，根据督促、帮助和提高的`原则，合理安排全体青年教师进行听课活动，以了解他们对教材的理解和教学情况，同时检查他们的备课和作业批改情况。在学期进行中，会组织全校教师观摩课和探索课，由学科带头人和优秀教师展示示范课，这些活动的开展有助于提升教师的教学水平。青年教师们积极参与各项听课活动，课后进行讨论总结并认真记录。通过执行听课制度，青年教师们能够充分备课、精心授课，深入研究教材、教法和学法，不断提升教学水平，迅速成长为校园教育教学的中坚力量。

　　三、在“学”字上下功夫

　　学校应当为青年教师提供学习教育心理学理论、现代教育技术、先进的教育思想以及教学方法的指导，帮助他们更新教育观念，了解未来教育发展趋势。同时，安排青年教师参加各级各类校内、校外培训，以提升他们的事业心、职责心和师德水平。

　　1、实施“青蓝工程”

　　校园为每一位青年教师选配有经验、有潜力的中青年骨干教师担当师傅，建立“师徒协作”的共同体，师傅帮忙徒弟制定三年发展规划及每学期具体工作计划，每学期按计划开展工作，发挥“传、帮、带”的作用。“以老带新”，“以优带新”，“以学促新”等方式，带动整体教师队伍业务素质的提高。通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推进青年教师的业务水平的整体提高。

　　通过师徒结对活动，帮助青年教师快速掌握基本的课堂教学组织程序与方法，引导他们迅速建立起高效课堂的能力。

　　2、实施“名师工程”——有必须教学经验的教师。

　　获得市区骨干教师、学科带头人称号的教师校园聘请名师为导师促进其专业成长。每年校园为其带给外出学习的机会，努力提高专业研究水平。采用强化听课、案例剖析、公开展示等形式，切实提高各层面骨干教师的教学水平与成熟程度。

　　通过这项工作的推动，各学科涌现出一批成熟的教师，他们致力于向区级骨干教师和学科带头人学习，为骨干教师的成长提供了良好的条件和广阔的发展空间。

　　四、在“研”字上求实效

　　1、以教研促提高。

　　一个优秀教师务必能准确把握新课程标准，吃透教材，教法灵活，上好每一节课，才能胜任教书育人的天职。针对青年教师刚走出校门的现状，为尽快提高青年教师的教研水平，以教研组为单位，在教研组长的带领下，围绕“专题式校本教研促进教师专业化发展”的课题，先进行专题研讨，然后带头上好上教学研讨示范课，再推动全体教师参与研讨，实现激发教师以课改理念指导课堂教学实践的目的，2、在反思上下功夫。

　　在教学反思中提高教师的教育教学潜力和专业化水平。

指导年轻教师工作总结2

　　通过二年多的师徒合作，张老师、刘老师俩位青年教师进步很快。2006年中考成绩均名列全县前茅，刘老师的语文中考成绩名列全县第二名，并且被评为校园模范教师，优秀班主任，年度考核为优秀。在教学科研方面也取得了很大成就，张老师的论文《浅论语文课堂教学中的提问艺术》在山西省教育学会教育心理学专业委员会组织的课堂教学改革优秀论文评比中荣获一等奖，刘老师的论文《阅读品味是语文教学的关键》在本次活动中也获得了一等奖，我的论文《教师如何照顾到班里的“差等生”》也获得了三等奖，今年三月我的论文《关于合作学习的思考》在少年素质教育报——语文专刊(教研版)上发表。这些成绩和收获，我感到十分欣慰，仿佛看到了又一批优秀的学生正在成长，看到了我们二中的期望，我为他们取得的'成绩而骄傲。

　　在这一年中，除了在日常的备课、授课等环节中进行交流和探讨外，我还着重指导她们开展了以下几项工作：

　　一、从学生管理入手，为学生的学习创造良好的环境，这是全面提高教育质量的关键。

　　二、从学生的心理着眼，想方设法激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性和主动性。

　　三、从学习理论着手，不断反思教学实际，提高自己的课堂教学水平。

　　四、根据以往的经验总结，通过案例分析研究可以有效提高教师的教学科研潜力，进而提升教学质量，减轻学生的学习负担。因此，我们可以通过深入分析案例，挖掘其中的教学亮点和改进空间，从而为教师提供更好的教学指导和建议。这样不仅可以帮助教师更好地指导学生，还可以促进教师的专业成长，提升整体教学质量。

　　五、从打造精品课开始，引导青年教师不断完善自我，由骨干向名师迈进。

　　张老师、刘老师和两位年轻教师在我的指导下，积极发挥各自长处，努力规避短板，勤于探索，敢于创新，取得了显著的成就。我坚信，今后我们之间的合作将更加融洽，事业也会更上一层楼。

指导年轻教师工作总结3

　　从教已17年，我一向虔诚而执着地站在数学教学的第一线。回顾自己从拜师学艺到授艺课带徒之路，感触颇深。尤其是这两年，看着爱徒韦淑珍、王君梅朱铭、符丽娜等青年教师一天天成长，一次次获奖，在学生、家长心中、在同行眼里、在社会上声誉鹤起、教育教学水平大幅度提升，更使我深感教学生涯其乐无穷。

　　20xx年9月，按照校园的安排，我被指定为韦淑珍、王君梅青年教师的指导教师。自此，我的教学生涯中又多了一道亮丽的风景，我的肩头也多了一重职责。按照要求，我首先确定了：坚定信念、实践反思、潜心探索、勇于创新的培养思路。按照这一基本思路，我做了以下工作。

　　一、潜移默化坚定信念

　　在我17年的教学生涯中，我深切体会到了教育事业的艰辛和奋斗。这段时间里，我学会了甘之如饴，也尝遍了苦辣酸甜。在开放、活跃的教育环境中，特别是在农村教育领域，需要坚定的信念来支撑自己。因此，我首先与学生谈起了我的恩师吴锁芳、顾书庆等优秀教师，他们不为名利所动，一心献身于农村教育事业，受人尊敬的同时又平凡可亲，值得我们学习。我还经常与学生分享我曾培养出的一批又一批学生成就，让他们感受到作为教师的自豪，明白只有忍受寂寞与清贫，全心投入、专注才能在平凡的工作岗位上取得非凡的成就。

　　二、实践反思筑牢基础

　　在教育教学实践中，我深知学无止境，教无定法。因此，我的目标定位是立足于课堂教学实践，不断总结反思经验教训，将实践中遇到的问题与教育教学理论相结合，以理论指导实践。在备课之前，我要求自己深入分析学生的基本状况，认真研读相关参考资料，从教案设计到试教过程中的一次次修改，再到教学结束后的总结反思，不断完善教学方法。我深刻体会到每一堂课都是独一无二的，每次教学都存在改进的空间，教学需要因材施教，注重灵活应变。因此，我引导自己从教学目标的设定、教学内容的呈现、教学方法的选择以及教学效果的评估这四个方面进行教学反思，不断提高自身的教学水平。

　　①本节课的成功关键所在;

　　②学生中好的思维方式;

　　③学生中存在的.普遍典型错例;

　　④教学中的明显不足。

　　经过三年的不懈努力，他们的教学水平得到了显著提升，对所教学科目有了更系统的把握，能够胜任该学科的教学工作。在这个阶段，他们需要克服得意忘形的心态，及时借助名师的教学录像，让他们领略名师授课的艺术，领悟课堂教学的真谛。带领他们走进《人民教育》名师人生栏目，追随名师的成长历程，他们会发现这些名师都是在不断学习的道路上，持续反思、超越自我，在学科教学的探索中不断成长，走向成功之路。与名师交流，收获乐趣无穷，专家的引领改变了他们的教育理念，也融入到他们的教学实践中。看到他们步入专业发展的快车道，收获快乐。

　　三、潜心探索发展自己

　　实践是一所校园，也是一位老师;研究是一种发现，也是一种提升。随着教育改革的不断深入，教育科研显得尤为重要，潜心探索教育规律，加强科学研究，与时俱进，提升教育生命质量将是教育发展的主旋律。为此我的目标定位是：学习教育理论，在理性认识中丰富自己;投身教学研究，在把握规律中端正自己。引导他们要善于学习，养成终身学习的习惯，注意研究学生。在主动学习中，能用心吸收和借鉴先进教育理念;在实践中，注意研究学生的身心特点、认知规律和心里需求，心中有学生，能站在学生的角度看问题，能找准学生的兴奋点，从而采取有效的教学方式，取得好的教学效果。我常给他们讲，一个好教师，在教学活动中，他不能是书本知识与学生之间的二传手，而是要把教学的全过程当作一个创造去研究。去走一条“学习、教学、科研”三结合之路。只有通过这条路，才能实现由“辛苦型”、“经验型”、向“科研型”、“创造型”转变。三年来，他们的课逐渐“看的见热情、看的见思考、看的见议论、看的见合作、看的见创造，越来越迈入了教育的自由王国”。一节节公开课，一篇篇论文，教育随笔等都赢得了专家和同行的高度赞扬，这给了我莫大的鼓舞。

　　四、不断创新张扬个性

　　随着教育改革的不断深化，我不断加强课程意识，引领化学教学走向开放，打造全新的教学模式，让学生不再局限于教科书，而是让世界成为他们的教科书。我的目标是整合各种教育资源，实现评价的多元化，关注学生的个性差异，创造性开展工作，形成适合自己风格的教学方式。在课堂上，我鼓励学生动用各种感官，激发他们的思想，使思维活跃，生命充满活力，真正让学生成为学习的主体。面对不同个性的学生，我坚持以人为本，注重灌输生命教育的精髓。经过三年的努力，我们走过了不平凡的道路，收获了学生们的掌声和芬芳。作为一名教师，我与学生一起成长，发现了教育的意义，体会到了自我实现的快乐。

　　回顾自己带徒走过的路，平凡却精彩着，辛劳却幸福着!在未来的岁月中，我将继续带着这份爱，不断追求教育的理想境界，将和青年教师们一齐：

　　坚持教学相长在师生交往中发展自己;

　　反思教学实践在总结经验中提升自己;

　　学习教育理论在理性认识中丰富自己;

　　投身教学研究在把握规律中端正自己;

　　尊重同行教师在借鉴他人中完善自己;

指导年轻教师工作总结4

　　近年来，我一向倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长，为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，进一步提高我校的教学水平，校园组织新老教师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型校园的一项长期而深远的举措。在本学年，我负责指导了青年教师杨巧丽，我明白师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份职责与一份自我体现。我深深感到身上的职责和压力，在本次活动中，我也是本着“共同学习，一齐进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。转眼一学年就要结束了，我和杨老师一齐，共同收获了辛苦与快乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结：

　　一、师德方面：

　　我想：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，率先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让苏畅老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让她明白自己的权力和义务。在本学期，杨老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。

　　二、教育教学方面：

　　1、我注重自己的工作品质，时刻以身作则，为年轻教师树立榜样。我将毫不保留地分享自己的工作经验和教学经验，帮助她成长。

　　在杨老师遇到困难时必须给予真诚的关心与帮忙，扶持她走出困境。从高从严地要求自己和杨巧丽老师，在帮带中共同进步。

　　2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究，构成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。

　　这要求通过对新《课程标准》的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓励杨老师多阅读教育理论书籍，领会《纲要》的精神，时刻不忘提高自己的自身素质，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。

　　3、师徒结对的'一种基本活动形式是互相听课评课。通过互相听课、评课等形式的活动，师徒双方可以共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改善与完善课堂教学方式，提高自身的业务素养。这种形式有助于师徒之间的互动与交流，促进教学水平的提升，为教学质量的提高提供有力支持。

　　本学期，经过对杨老师多次推门课的观摩和指导，我对她的教学进行了认真的分析和评估。在课后及时与她交流，指出了存在的问题并提出了建议，共同总结经验，以期提高她的教学水平。重点指导了她如何根据新课标的要求确立教学目标，找出重点和难点，并结合学生的实际情况和学校特点确定切实可行的教学方法，以此来增强她对教材的理解和运用能力。另外，我还指导她如何撰写有效的课后反思，如何开展培优辅差工作，以及如何及时检查批改作业并积累教学经验。杨老师对我的指导虚心接受，认真反思并努力改进，经过一学期的培养与指导，她在教学方法、备课能力和课堂教学方面均有显著提高，基本完成了本学期的培养目标。

　　4、要求杨老师学习我的经验，但不要奉若神明;

　　能够学习名师的潇洒，但不要刻意地模仿。要有自己独立的思想，独到的见解和独特的风格，千万不能丢失自己的个性。

　　5、要求杨老师学会交流，学会沟通，学会合作。

　　只有博采众长，才能在自己的教学中得心应手。

　　在指导青年教师的过程中，我不仅能够传授经验，还能不断提升自身能力。未来，我将继续努力做好本职工作的同时，积极开展师徒结对工作，重视与青年教师共同探讨的过程，分享我在教学经验、知识技能等方面的一点心得，与青年教师共同成长，为金溪小学的未来发展贡献自己的一份力量。

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