语文教师培训总结

时间:2023-01-18 17:55:10 教师培训总结 我要投稿

语文教师培训总结15篇

  总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它是增长才干的一种好办法,让我们来为自己写一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢?下面是小编帮大家整理的语文教师培训总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

语文教师培训总结15篇

语文教师培训总结1

  **年9月9日,我在邢台学院初等教育学院参加了河北省省级小学美术骨干教师的培训,感到十分荣幸。虽然仅有一个月的培训时间,但每天的感觉是幸福而又充实的,因为每一天都要面对不同风格的讲师,每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。在这一个月的培训期间,我始终热情高涨,积极学习,聆听专家讲座;用心去领悟他们观点,吸取精华,真心探讨。带着累累的硕果,踏上新的教育征程之际,回首培训历程的足迹,发现自己不仅在美术专业方面得到了很大的提高,而且教育观念也得到了洗礼,教育科学理论的学习得到了升华。总之这次的培训经历使我受益匪浅,只字片语难以尽述,以下是我的一些此次培训心得体会:

  一、转变角色,认真进入学习状态。

  这次的培训内容包括美术素描和色彩的教学技巧,人物画的创作,书法欣赏与创作,写意山水创作,写意花鸟创作,美术史论与欣赏,小学美术教育理论,儿童教育学和心理学,信息技术,电脑艺术设计,班主任的工作专题,教学的测量与评价,外出写生等。在开班仪式上,省继续教育处仇惠龙处长对全体学员寄予了“树大气,立大志,做实践家,理论家,教育家”的殷切希望。邢台市教育学院刘院长对学员提出了要转换角色(从骨干教师到骨干班学员),认真服从学院管理的要求。这一切都深深鼓舞着我要做一个认真的学员,把握机遇,努力学习。

  在培训期间,我严格遵守培训时间,认真听课,做了大量学习笔记。我们与专家对话,与同伴交流。这些都让我深切地感受到自己教给学生的那点知识,只是沧海一粟。我们要学的东西太多了,而自己知道的东西又太少。教师的“那桶水”,已成为杯水车薪,满足不了学生的需求。因此,要想真正提高自己的教育水平,就要持之以恒地学习,不断的给自己的知识海洋注入新的生命,不断的提升自己的文化素养。

  二、聆听讲座,提升自己。

  在培训中,我聆听了许多专家关于教育理论、科研、师德方面的讲座。他们睿智的观点、精辟的论述、缜密的思维、幽默诙谐的语言,无不透露出大家风范。他们结合自身的心得体会,以丰富的知识内涵对现代教育科学理论进行精辟的阐述,拨开了我在教育教学中遇到的重重迷雾,使我的眼前豁然开朗。

  河北师范大学硕士生导师宫六朝教授利用两天时间给我们讲授了素描教学技巧和色彩教学技巧,画色彩要先重后浅,先色后粉,先湿后干,先整体后局部,先暗后明,先主体后空间,后边虚主体实,表现主体大关系要重点突出特点,短短几句话说明了色彩画的技法技巧,宫教授以生动的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我对于绘画的理解发生了很大的变化;更重要的是我从他的身上学到了做学问和做人的道理。他的讲座折射出一种责任,表现出了一种大师的风范。另外宫教授还近距离地和参加培训的教师进行交流,了解一线教师工作中的困惑并帮助指点迷津,他平易近人的态度使人倍感温暖,兢兢业业、严谨治学的敬业精神着实令我敬佩。

  河北师范大学美术系主任——王顺兴教授给我们系统的讲授了中国画——写意山水创作,也让我学到了许多新的知识。王教授讲到“艺术创作离不开自我,它是自然课题的基础,是自身素质的体现”这让我深深的感觉到了自己需要学习的内容还有很多,要“活到老,学到老”,不断给自己充电,加强自身的素质,以期创作出更多好的作品。

  邢台学院的肖平安教授讲授了写意花鸟画创作,肖教授边讲边示范,他用娴熟的笔墨以及在对构图形式灵活应用的基础上,率性而为,随时而动。他对色彩的把握及画面整体的掌握游刃有余,畅尽胸中逸气,具有很鲜明的浪漫主义色彩。另外肖教授还让学员们尽情作画,现场一对一的指导,让我们在佩服肖教授绘画技法的同时,更被他平易近人、认真教学的态度所折服。

  邢台教育学院的陈秀英副教授讲授了“儿童教育心理学”,邢台学院讲师韩雪荣讲授了“教师心理健康”,使我在进一步了解儿童心理学的同时,也明白了教师应该了解自己的心理是否健康,否则会严重影响师生关系,直接导致学生的心理障碍。所以教师学会心理调控很重要,要“知足长乐”,要“换一个角度看问题”,要“心理换位”,要“合理宣泄”。借用韩教授的`一句话吧“我们无法改变生命的长度,但可以拓展它的宽度;我们无法改变自己的容貌,但可以显示自己的微笑;我们无法样样顺利,但可以无怨无悔。”这两位教授用生动的语言、鲜活的实例博得了我们所有听课老师的阵阵掌声。她们的讲座时而紧张严肃,时而诙谐幽默,逗的我们哈哈大笑。听了两位专家的讲座,真有种“听君一席话,胜读十年书”的感觉,对我而言,不仅是教学知识的扩充、教学理念的提升,更是一次心灵的洗涤。

  邢台学院教务处的周广臣主任给我们讲授了“班主任工作专题(做个智慧快乐守法的小学班主任),不仅让我了解到了关于教师的法律法规,还知道了班主任需要达到以下三个目标,即“做个富于智慧的班主任”“做个快乐幸福的班主任”“做个知法守法的班主任”。其实不仅仅是班主任应该做到这三点,做为美术教师的我又何尝不应该做到这几点呢?

  河北师范大学的史晓燕教授讲授了“教学测量与评价”,她以很多生动有趣的实例讲解了这本来有些枯燥的内容。史教授有这么一句话让我心情久久不能平静,“你的教鞭下可能有瓦特,你的冷眼里可能有牛顿,你的讥笑中可能有爱迪生,你的骂声中可能有爱因斯坦。”说句心理话,我偶尔也会因为学生表现不好或学得不好而讥讽嘲笑学生,在不经意间伤害了学生的自尊心。听了史教授的讲座我认识到:如果你放弃了一个学生,就全班而言是几十分之一,就全校而言更是几千分之一,但是对一个家庭而言,你的放弃却是百分之百。在课堂上教师应该真诚,恰如其分地给学生激励,认真倾听学生的意见,给犯错的学生一个台阶,防止伤害学生的自尊。所以,在今后的教学中我将会对学生多一些宽容,少一些训斥;多一些关爱,少一些冷漠;多一些欣赏,少一些打击。

  河北省著名画家杨作文给我们讲授了人物画创作,系统讲解了人物画的概念、特点、基本的造型规律和基础技法。讲到画人物画必须兼能花鸟山水;要有文学修养;要有社会功能;必须有严谨的造型能力;要有民族传统的艺术理念。人物画上色技法上要染结构,染高处,注意亮部,注意固有色;笔墨技法上要有墨还要有笔。邢台学院孔永军讲师给我们讲授了速写的技法以及如何为西画、中国画服务。他们的讲授使我收益非浅。

  邢台学院艺术教研室主任李印旺讲授了小学美术教育理论,使我更加明白了做一个什么样的美术教师,美术教学能否顺利进行最为关键的环节在于教师,我们的社会和教育正在走向一个全面的开放的情景,“开放”是我们必须树立一个新的美术教学理念以及相适应的教学方式。要营造交往互动,共同发展的教学过程,一切为了每位学生的发展,要树立终身学习的意识。李老师不仅讲授了教学能力和研究能力,还重点讲了小学美术学科价值的基本取向,以及美术教师的知识结构。精彩的讲授博得老师们阵阵掌声,更使我明白了教师在教学中要“乐教”学生才能“乐学”,正如朱熹说的“教人未见易趣,必不乐学”。

  邢台学院的李印华教授讲授了书法的创作与欣赏,使我不仅欣赏了优秀的书法作品还了解了书法的各种书体,传统的继承与发扬,现代书者的风格风范。

  邢台教育学院的资深教授冯春晖和赵振羽分别给我们讲授了关于信息技术和电脑艺术方面的知识,虽然只是接触了一些初步的知识,但是我仍然觉得受益匪浅,机会难得。现代社会是信息技术的社会,做为一名教师,尤其是一名美术教师,我觉得学好信息技术更是当务之急,只有掌握了更多的信息技术,才能成为一名更加合格的教育工作者。通过这两位教授为期四天的讲座,使我更进一步地掌握了关于信息技术的知识,知道了博客的制作,网页的制作和ppt的简单制作,以及photoshop的绘画作图技法。掌握了初级多媒体技术的使用,为以后丰富的教学形式打下了基础。此次培训中,老师认真的辅导,使我的理论水平和操作水平得到了显著的提高。

  另外,我们还有机会重拾画笔,进行了写意画,速写等写生练习。其中由邢台教育学院孔永军老师带队到邢台市九龙峡进行了一天的外出速写写生练习,虽然山路很难走,山很高,但我们的绘画激情不减,看到哪里的景色很美,就在哪里画一张即兴速写。最后,我们每位学员交了作业,有了很大的收获,做到了真正的“在画中玩,在玩中画”。在写生期间,虽然感觉笔触生疏,但是在邢台学院几位教授和讲师的指导下,在学员相互的交流中,我的绘画技法得到了很大程度的提高。

  三、拓宽视野,更新观念。

  我常想:能参加这样的培训学习,是领导和老师们对自己以前工作的肯定和认定,大家对我寄予了厚望。想着想着,我就有些汗颜,因为自己实在积累的很少,很浅薄。这次能有这样一个学习交流的机会,我真的很珍惜。通过学习,拓宽了视野,使我耳目一新,教学理念也发生了翻天覆地的变化。我不仅要改变那种传统的教育观念,树立正确的师生观,而且要增强热爱教育事业的信念。只有从观念上更新,允许学生提出独到的见解,为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境,才能创造出师生平等,其乐融融的教学民主的气氛。

  在培训将要结束时,邢台教育学院的周广臣主任给我们留了一些作业,要写四篇关于学习读书笔记和心得体会,写一篇结业论文,要在新浪或搜狐网站上建立自己的一个博客,要画一张创作画,12月10日前邮寄过去。我一定竭尽所能去完成作业,把培训任务圆满结束。

  一个月的培训结束了,我满载收获回到了工作岗位。培训,是一次专业的引导,一次经验的分享,一次难忘的充电机会;培训是一份荣誉,也是一份责任,更是一份激励。

  我深知,在现如今的教育形式下,新型的教师还需要各方面素质的提高。要想成为一名真正的骨干教师,还需要努力提高自身素质,理论水平、教育科研能力、课堂教学。

语文教师培训总结2

  语文是丰富多彩的,生活何尝不是?

  当你感到你的生活平淡、甚至乏味时,你当然希望改变。但是你的语文教学呢?你是否尝试着去改变,改变的使你的学生愿意上你的语文课,你也愿意和他们一起享受语文的美妙。

  20xx年培训给了我们一个很好的契机。

  通过这次培训,我看到了很多,学到了很多,想到了很多。看到以前的老同学总是不胜唏嘘,谈起当今的社会总有许多的不解、感慨和深深的无奈……当然,想到更多的是自己的语文教学,自己应该不断提高、不断改进的语文教学。

  原本对本次学习没报多大的希望,劳民伤财,能有多大的效果呢?但是没想到,小学语文组的学习竟然组织的有声有色,最后更有些渐入佳境,欲罢不能的味道了。特别是教研员挖空心思加入了很多的活动,形成了很好的现场互动氛围;还有很多的教师展示了自己的特长和才艺,给本次培训增色不少,有几个节目真的令人难忘的。

  最重要的是通过本次学习,通过和其他教师的交流,我不仅系统的学习了整个小学语文学段的语文内容,还对实际语文教学有了自己的思考:

  首先,要树立“大语文”的概念,让学生走出课堂,引导学生主动参与学习实践活动,把语文学习延伸到丰富多彩的校园和社会生活中去,为学生创造良好的语文学习环境,使其知识、能力、兴趣、特长、态度等得到全面发展。“大语文教育观”在前几年提得很响,但近几年在小学语文教育中,随着课本的细化,很多教师以为就是“实践活动”和“口语交际”了,其实这是严重的认识错误。在语文教学过程中,好的语文教师应在上好课程表内的语文课的基础上,在课外组织学生开展课外阅读、自办手抄报、撰写日记周记、做校园小记者小主持等活动,加强课内和课外的联系,进一步开拓学生所学知识的广度和深度,培养独立地运用知识解决问题的能力。很多的语文教师都兼着班主任,很有条件和学生参与一些像朗读、演讲之类的活动,这可是和他们一起提高的好机会,真是应该好好利用。不久你就会发现,不仅活动搞好了,学生的语文能力也有了很大的提高。

  其次,严格的要求和训练很重要。有的时候,我们一般满足于上完课,考个好成绩即可。但是别忘了我们教授的是一群璞玉微开的儿童,他们的接受能力、模仿能力很强,一个好的语文老师对他们的语文学习至关重要。而往往我们是靠着自己的“本能”在教学,靠着自己很多年不变的经验在教学。在现在的教育环境下,我们还有很多的教师误判为放松要求,自由发展,这简直就有些危险了。是的,我们可以放飞理想、希望,放手让他们阅读。但是在小学阶段,我们决不可放松我们语文的基础素养要求和训练,比如:普通话和书写。我认为,这是重点也是核心。这对学生的语文能力很重要,甚至对他们的一生都有影响。可喜的是,本次培训中,我学到了很多关于识字、习字教学的好方法、好经验,一位县直学校的女教师的习字教学就令人敬佩不已,很值得借鉴学习。普通话,就不用说了,上主席台发言的都很优秀,才艺展示的教师也是字正腔圆。所以说,严格的要求和训练很重要。即使我们教师的能力没有达到最好,但是我们严格的要求,认真的训练,指给了学生努力的方向,成功还会远吗?

  最后,通过几天与会教师的教材分析,认识到要培养学生的语文能力,既主张实现教学上的主体性,又是强调发展学生的个性特长。现在的语文教学要求全面提高学生的语文素养,要求学生扩大知识面,要求课堂教学中师生互动等,我将根据新的语文能力实践系统,致力于学生语文综合素质的提高,促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变,对于小学语文教学来说,既要转变教的方式,又要转变学的方式,培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式,在这两个转变中,教的`方式转变是主要矛盾,教的方式一转变,学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现,证明教的方式转变,证明教师新理念的真正树立。把课标学习与教材教法研究结合起来,要钻研新教材,理解和把握新教材,用好新教材,要重视教学反思的研究和收集;我认为首先就是要由单纯传授知识向目标整体转为,弘扬人文精神,目标的整合具体体现在:语文教学内容上的整体观,要坚持知识传授,技能训练和智力开发的整体教育,语文教学方法上的整体观,要坚持读写听说的综合训练,处理好教与学,讲与练,学与用的辩证关系;语文教学过程中的整体观,要坚持学用结合,知行统一,实现知识能力的不断迁移。

  总之:语文课最后还是要立足于现代社会要求学生所具备的语文素养上,也就是说,我们的语文教育要让社会认可才是成功的关键。当我们的学生踏入社会,社会上的人说“这个人的语文素养不错”时,我们的教学才没有出问题。现代社会需要怎样的语文人才呢?一手好字,一篇好文章,依然是现代社会所需要的,除了这两点,现代社会要求一公民要有一定的口语交际能力和运用现代技术搜索,处理信息的能力,基于这些思考,就可以发现我们目前的实际语文教学没有很好地发展评价学生口语交际的水平,也没有很好地衡量学生的书写能力,更没有很好地去评价学生开展语文活动的实践能力,既然现代社会需要这些能力,我们就应该向这些方面努力。

  “不抛弃、不放弃”也许过于理想化,但却是美好的;现实有时是残酷的,但未来……他毕竟在前方!

  何况,路在你的脚下!

语文教师培训总结3

  作为一名人民教师,肩负着培养祖国接班人的重任,我们要做到:“给人一瓢水,自己要有一桶水。”正如窦桂梅老师所说:“读书一生”、“海纳百川。”教师这一行业更需要有挤的精神!挤时间思考、挤时间看书、挤时间学习、挤时间写作!挤时间总结。只有在不断总结、不断反省、不断修正的努力下,教师的各项水平才能得到提高。经过培训后,我觉得教师绝对不是一桶水这么简单,它应该是一条有源头的溪流。我认为,教师只有树立“活到老,学到老”的终身教育思想,才能跟上时代前进和知识发展的步伐,才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。“问渠那得清如许,唯有源头活水来。”只有不断学习,不断充实自己的知识,不断更新自己的教育观念,不断否定自己,才能不断进步,拥有的知识才能像‘泉水”般沽沽涌出,而不只是可怜的“一桶水”了。

  培训活动带给我的收获却是无限的。我参加的是小学语文的培训,整个培训过程中内容丰富,形式多样,有各级专家的专题报告,有特级教师的教学展示,有名师与培训教师的在线辅导、答疑和专家讲评。也有学员的互动讨论,更有专家的指导、引领。通过理论的培训学习,现场教学片段的观摩,使学员们从知识到理论到实践都来了一次观念的洗礼。因此,对我们很多老师来讲,这次培训既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。对我们今后的教学工作是一个很好的引领。

  在培训中,是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应,更激起了我的反思,在我以前的教学工作中存在着不少问题,有思想怠慢的问题、有理论和信心不足的问题、也有操作不得法的问题。各位专家的讲座给了我很多启示,让我受益匪浅。下面就是我在这次培训中的一些体会:

  一、对课堂教学行为的重新认识与思考

  课堂是教师教学生命力的所在地,也是学生智慧的发源地之一。

  (一)要及时反思自己的教学

  传统意义上的课堂,就是教师讲,学生听,老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣,也不够关注学生的参与度是否与自己有关。当学生出现与课堂教学不一致的行为时,只是一味怨学生,很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点,激发了学生的求知欲。优秀教师之所以优秀,其特点之一,就是每节课后及时反思自己的教学,不断改进教学,以增加课堂教学的魅力,达到及时调控学生的情绪,引导学生积极参与课堂教学的目的,使学生获得更好的发展。

  (二)要留给学生思考的空间和时间

  学生获取知识的结果,远远比不上他获取结果的过程重要。让学生在学习上有所发现,有所体验,重要的前提是给予他在学习和研究知识的过程中主动思考与积极探究的时间与空间,这样,他的体验才是幸福而自信的。如:“小组合作学习”、“让学生亲历阅读过程”等。

  (三)要学会欣赏学生

  教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念,给每个学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会。做到这一点,教师要学会欣赏每一位学生,发现每一位学生的闪光点。学生在老师的关注中,不仅会喜欢老师,喜欢上课,产生融洽和谐的师生情感,还会在课堂上积极表现,快乐愉快地去学习。

  二、提升了理论水平,认识到科研的重要性

  作为新教师,我们没有多少教学经验,理论水平低,对自己的工作不善于总结归纳,现在,通过对教育研究的理解,基本上能用理论来指导自己的实践活动。在教育教学理论的指导下,把握了教改方向,坚定了探索新路子的信心,并增加了教育科研的意识,认识到不能只做教书匠,而要做新时期的教育家,特别是有关综合性学习的教学,我们不但认识了它的重要性,也掌握了一些实际的操作方法和注意事项。综合性学习将带给学生超越课本的新的只是领域,教师要认真对待。

  三、认识到继续教育的重要性,树立了终身学习的目标

  这次培训,就自身更新优化而言,树立了终身教育(学习)的思想。以前总以为搞继续教育没有学到什么新知识,所以总觉着耽误时间,不如读读书,备备课,这次,通过听取了报告,真正认识到了继续教育的重要性,树立了终身学习的`目标,提高了对继续教育的认识。学然后知不足,这是我的一个体会。在培训中,专家的耐心指导、学员的激烈讨论都给我不少启发。通过培训,感觉以前所学的知识太有限了,看问题的眼光也太肤浅了,工作方法也太单一了。在今后的工作中,我要把这次学得的经验运用到教学实践中去,做到课前有预设、有准备,课堂上不呆板,给与学生宽松的学习氛围,课后抓反馈,进行反思,有必要的还要进行课后辅导,促自身的教学不断提高、学生的学习成绩不断飞跃。

  培训结束了,再次感谢专家的指导,同时也感谢我们的辅导老师,道一声:“你们辛苦了!谢谢!”

  四、给培训平台的建议

  这次培训确实给了我们许多指导,但本人觉得培训班培训的时间和空间都有限,短短的一个星期时间是不够的。空间方面,学员受培训地方管理器的限制,实际上别的省份的指导和讨论更详细、更精彩,我们是否以后可以随便进入?还有,教师培训不应该只是本门学科的提高,我认为:班主任工作、心理学、教育学、教师自身的修养以及世界别的国家的教育状况与教学经验是不是都要学?我希望专家商讨一下,以后能给我们更广阔的培训平台?期待中!

语文教师培训总结4

  这个夏天,在参加了“潍坊市20xx年暑期初中语文骨干教师新教材培训”之后更加掂出了这段话的分量。让我心有戚戚焉的,不是那份壮烈与豪迈,而是为师着肩头的责任与内心的良知。究竟怎样做一个老师?做一个什么样的老师?这是在7月24号至7月26日三天的培训中我一直思考的问题。

  24日下午,来自淄博张店一中的苗文芝老师做了题为“有思考就会有转变,有探索就会有进步”的专题报告。苗老师从教已十九年,去年四月有幸于江北水城——聊城听过他的省优质课。总体感觉,苗老师是一个激情四射、活力无限、和蔼平易的人,属大器晚成型。他的报告分成两大部分:成长历程;思考和观念的转变。

  成长历程历经三个阶段:

  1、懵懂迷糊的六年

  2、沉寂蓄势的三年

  3、不断发展的十年

  第一阶段,苗老师虽自嘲为懵懂迷糊,但我个人认为,这是大多数刚刚踏上工作岗位的

  年轻教师摸索探寻的过程。当然,幸运的人可能得到名师的指点,直接踏上成才的特快列车;更多的教师则是用满腔热血,十足干劲跌跌撞撞的体味着“路漫漫其修远兮”。这个过程可能费力不讨好,但谁又会抹煞这份对教育事业的追求与执著?

  我觉得难能可贵的是,在崭露头角之后,苗老师并未沾沾自喜,固步自封,而是在众口称赞中感到惶恐、进而反思、继之进取……我想,就是从这时起,他才真正走上了名师的.道路。

  在“不断发展的十年”中他经历了基本爬行期,单拐行走期,相对独立期。从一个需人扶持的教师到一个能扶持他人的名师,苗老师在感谢自己的同时,要感谢的人也很多吧。

  法国思想家帕斯卡尔曾告诫我们:要做一棵有思想的苇草。苗老师在长期的教学实践中有了一些想法与实践:

  1、长文短教

  不必面面俱到,而是抓住重点搞好突破,这其中要注意目标的确定要准、精;预习要到位

  任务要清晰、明确;方法指导要到位。在聊城的优质课展示中苗老师对于学习方法的指导极为有力,令人印象深刻。

  2、短文要学会长教。苗老师以诗歌为例,具体讲述。

  3、文言文要学会教文而不是教言。重视的是文学本身的意味。

  4、散文要学会语言和情感双方兼顾。这体现的是对于整体意识的理解。

  苗老师还对与会的老师们提出几点建议:要深入钻研教材,而不是急于看教参;要挤时间看书;要走出狭小的空间,去看看广阔的世界;要谦虚谨慎,向身边人学习。此外,他还谈了对于课堂导入语设计及多媒体运用、作文批改的看法。

  纵观苗老师的成长经历,有不少值得借鉴的地方,激情、勤奋、反思、进取……也许,我们也能做另一个苗文芝!

  7月25上午,省教研员张伟忠老师对人教版教材进行了整体介绍。张老师是文学博士,硕士研究生导师,他的报告高屋建瓴,厚重深邃。

  在讲述人教版与苏教版之关系时,他打了一个极其鲜活的比喻:人教版是大语种,如英语;苏教版及其他版本是小语种。

  一、构建新的教科书体系;

  一条主线:语文与生活

  三大板块:人与自然。人与社会;人与自我

  两个部分:阅读加综合性学习

  三个阶段:

  1、七年级:一般阅读能力

  2、八年级:记叙、说明、抒情类文体阅读能力

  3、九年级:文学作品、议论文阅读能力

  二、教科书特点:全面提高语文素养

  人文主题组元

  强调经典

  研讨与练习:兼顾三维目标

  综合性学习:写作、口语交际融于其中

  三、积极倡导新学习方式,注重培养创新精神

  自主性:知识有用才是力量

  合作性:合作是交流、对话,防止伪合作

  探究性:探究是发现式学习的一种方式。发现不仅指探究未知,也包括亲知。正如古人所言:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。

  四、突出语文实践活动

  活动分类:基于文本的,基于学生的,基于实践的

  在读写听说的实践中学会读写听说

  五、寓于开放性和弹性

  鼓励多元解读

  学习内容和活动设计多样化

  六、如何对待、使用教材

  基本凭借和教学平台

  课程不等于教材,语文不等于《语文》

  教师是教材的使用者、评价者、编写者,而不是被动的执行者、传声筒,要充分利用好课程改革赋予教师的权利。

  张老师最后又重点强调了几个问题:要以学为主;个性化阅读与文学教育。张老师在整个报告中,用词典雅,讲解透彻,对老师们时而谆谆教诲,时而殷殷期待,自我感觉受益匪浅。

  寿光市教科研中心的刘湘玉老师则在25日下午,为我们做了“阅读课创新设计例说”的专题报告。刘老师有丰厚的教育教学经验,又有精益求精的科研精神,她曾培养指点过众多的名师,将多年来的成果与老师们分享。从导入一直到结课分成二十个部分,精彩凝练的归结辅之以大量翔实生动的实例,对于青年教师的教学实践大有裨益。

  奎文的刘磊老师对“主题学习试验,探索与实践”结合教科研实践做了个性化阐释与解读。

  三天时间匆匆而过,言有尽,意无穷。我的消化与吸收,感悟与反思还在进行……

语文教师培训总结5

  **年8月8日,我有幸参加了景东教师进修学校举办的“县级小学语文骨干教师培训班”的学习活动,8月8日至9月7日的集中学习是本次培训全程的第一阶段。我非常珍惜这次来之不易的学习机会,在集中培训的日子里,我始终以骨干教师的标准要求自己,积极参加培训班的每一次活动。虽然第一阶段培训的时间非常有限,但这次培训活动给我的收获却是无限的。

  一、专家培训,提高认识

  1、对骨干教师的概念认识

  十年之前,我被分配到了现在所任教的学校,在这所学校里,我是年龄最小的,刚回来时,凭着年轻和学校里的豪情壮志,我把在学校里学到的知识和技能充分运用于教学中,那时的工作算得上是得心应手。工作了几年之后,当初的豪情壮志随着时间的推移慢慢消失,人也渐渐被老教师的行为潜移默化,教学方法也在不知不觉中和应试教育接上了轨。当面对学生渺茫的目光,我才认识到了转变自我势在必行,从哪里入手呢?幸亏参加了这次培训,专家们的讲座为我打开了一扇窗,使我在一次次的迷茫中豁然开朗。没来学习之前,听习惯了别人说自己是骨干教师,自己在不知不觉中也误认为自己真的是骨干教师,进入了骨干班之后,我才发现自己哪是什么骨干教师,比起在座的同行,自己跟他们简直是相差千里,无论在知识上还是在技能上,自己都低人一等。为了追赶那些真正的骨干教师,在集中学习期间我按时到校,专心听课,认真做笔记,积极参与讨论,努力完成老师布置的各项作业。在校培训的时间是紧张而有序的,每天除了吃饭和睡觉就是学习,时间安排得挤挤的,有时甚至晚上,我们都要加班做老师布置的作业。时间虽然过得匆忙,但每天的感觉都是充实而兴奋的,因为每天的忙碌都给我带来了不同程度的收获。以前我总认为无论是运用什么手段,只要让所教学生成绩名列前茅就是骨干教师,现在才发现自己的认识原来是那么的肤浅,一名真正的骨干教师那是全方位的,职业道德、教育思想观念、专业知识与能力、教育能力、个性心理品质等方面都是在一般教师水平以上的,审视自己,里面的许多条件都是我所欠缺的。听了专家的讲座我对自己进行了深刻的反思,以后我将重新看待职业倦怠,关注孩子的性格特征,注重和孩子进行心灵的沟通,明确要改善的方向,努力向骨干教师行列靠近。

  2、对人文精神的认识

  通过小学语文骨干教师培训班学习,让我清楚地认识到什么是人文素养,怎样才能培养学生的人文素养。人文精神不能靠强行说教传给学生,传统的填鸭式教学适得其反,人文精神灌输重在熏陶,感染。作为语文教师,不是只懂一些语文理论知识就行,我们要加强自身的文化修养,培养自身良好的人文精神,这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上。教师要培养学生的人文精神,要在以下两方面加强自身修养。首先是情感上要丰富而真诚,“感人心者莫乎先情。”语文教学是情感教学,它主要体现在学生与作者,学生与教师,教师与作者及学生与学生的情感交流上,通过交流来感受对方情感上的美,以使学生受到熏陶,从而内化为自己的思想情感。其次是言传身教,“学高为师,身正为范”,作为学生的学习榜样,教师的行为在很大程度上会影响孩子一生,如果我们有不良行,那么它将直接会给孩子的心灵留下深远影响,甚至是心灵的扭曲,人生的改变。教师必须做到以身作则,这样才能让学生亲其师而信其道。

  3、对学生课外阅读的认识

  以前我总会给学生提供一些课外读物,后来有同事告诉我:“学生根本不用去增加什么课外知识,现在的学生只要把课本上的知识掌握牢固就不错了。你看看我们班,一本课外书都没有,可学生每年的成绩都不赖,让学生看课外书是很一种耗时的活计。”听着同事的好心劝告,再看看她们班每年的统考成绩,我开始困惑了——继续还是停止呢?幸好参加了这次培训,它让我认识到了学生读课外书的重要性,课外书不仅要读,而且还要加大力度读。教材的知识是有限的,随着社会经济的日益发展,学生光学教材上的知识,已经不能满足日后自身发展的需要,这就要求我们语文教师要不断拓展课外阅读,开拓学生的阅读视野,不能整天围着课本转,要给学生创造良好的课外阅读环境,培养学生的阅读兴趣和良好阅读习惯,拓展学生的阅读内容,除了那些不健康的书籍之外不管是历史、哲学,还是科技读物、人物传记都可以读。让学生从课堂学习中走向课外学习,进而实现学生的自主学习。课外阅读不仅对课堂教学有帮助,而且对学生自身发展也是一种促进,随着课改的进一步深入,语文教师这个引导者的角色地位显得越来越重要。

  4、对新课程教学理念的进一步认识

  专家们的精彩讲座让我对新课程有了进一步的认识,。

  新课程的知识观:学生不仅要掌握陈述性知识,更要掌握程序性知识和策略性知识;

  新课程的的人才观:自觉地围绕新课程的培养目标开展教学活动,着眼于促进每一个学生的发展和学生终身学习的愿望与能力的.培养,尊重学生的个性与差异,发展学生的潜能;

  新课程的教学观:自觉地关注学生的学习兴趣和经验,倡导学生主动参与的学习方式,建立新型的教与学的关系。

  新课程的学生观:要使每一位学生都能全面和谐地发展,都能使个性得到充分发展,学生是发展的人、学生是独特的人、学生是独立的人

  新课程的的评价观:自觉地发挥评价促进学生发展、教师提高和不断改进教学的作用。

  从讲座中我知道了所谓的理念是一个人所具有的准备付诸行动的信念,它既是一种观念,也是一种行动。观念是改革的先导,不同的教学理念,将会带来不同的教学设计,取得不同的学习效果。教师的教育观念决定着教师的行为,教师教育观念的转变是有效地进行课堂教学的关键。通过培训我认识到了新经济形势下的教育要培养的是创新型人才,还知道了要在传统的教学模式上创新的教学模式才是新的教学模式、以及怎样的课是一节好课、怎样写优质教学案例、怎样对学生的行为进行评价才是有效

  二、电脑培训、提升能力

  二十一世纪是信息飞速发展的时代,中国加入“wto”,与国际接轨。随着现代信息技术的迅速发展,计算机、多媒体和网络将成为今后人们获取知识、从事工作、了解世界和与人交往的主要途径。不懂电脑,将是知识经济时代的“新文盲”。在教学领域利用计算机网络和多媒体技术进行教学已势在必行。作为小学语文骨干教师,应该具有一定的现代教育理论并掌握一定的操作技术。电脑培训虽然只是短短的一天时间,但是老师的讲解,学员们的交流让我认识到了运用多媒体辅助教学的好处,它能较好地处理好大与小,远与近,动与静,快与慢,局部与整体的关系,能吸引学生的注意力,使学生形成鲜明的表象,启迪学生的思维,激发学习兴趣,增大教学信息,优化教学过程,提高教学效率,它的使用为教学方法的改革发展开辟了广阔的天地。

  三、课堂观摩、汲取精华

  第一阶段培训接近尾声时,辅导老师带我们走进了县小和民小的实战课堂,每听完一节课,指导教师都组织我们认真进行评课,自我反思,找出课堂中的闪光点,取长补短。评课活动中,我们小组的成员团结互助,积极发言,一起讨论教学中的困惑,交流听课中体验到的精髓,每一次讨论、交流,仿佛都是彼此心与心之间的交流,一次次的评课活动不仅提升了我们的教育教学技能,同时也增长了学员之间的感情。在为期一个星期的教学观摩中我的收获颇多,特别是县小杨成金老师的那节课让我感触甚深,在杨老师的课堂中,我不仅领略了他高超的教学艺术,同时还被他的那种独特的教学方法所折服。参加培训之前,为了节约时间,课堂上一贯都是我先提问题,学生根据问题寻找答案,从中掌握知识。课堂虽然勉强突破了教学中的重难点,但是学生的创新思维却丝毫没有得到发展。通过观摩杨老师的课堂,我发现让学生自己质疑不仅不浪费时间,而且还可以在很大程度上调动学生的积极性和自主性,使学生充分的在问中学,学中疑。短短的一周教学观摩,不仅更新了我的教育思想与观念,探索了新的教学模式,同时也提升了我的评课和教育教学能力。

  四、分散学习,完善自我

  **年9月7日至**年8月8日,是培训的第二阶段,这阶段主要是把所学到的知识用于实践。在工作中,我不断搜集教育信息,学习教育理论,把所学的教学理念和别人新进的教学方法进行咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践。有空就多看一些关于教育教学的书籍,抽时间走进同事们的教学课堂,以此来增长自己的专业知识和教育教学水平。上课时为学生营造和谐、宽松、民主的教学氛围,同时想尽办法调动学生的学习兴趣,尽量做到导入新课时引发学习兴趣,讲授新课时保持学习兴趣,巩固练习时提高学习兴趣。课后经常写简短的教学反思,对该堂课的得失有所记载。记得有人说过,“教学永远是一门遗憾的艺术”,的确如此,任何一堂课,当你课后反思的时候,总会觉得有一些不足和遗憾。写教学反思,可以使自己的教学水平在不断的解决不足和弥补遗憾的过程中得到提升,以便今后上课时做到扬长避短。

  将近一年的培训学习,使我受益匪浅,在此,我要感谢进修学校的老师和给我们讲课的老师们,是你们的讲解和帮助让我对曾经的困惑拨云见日,以后,我将尽最大努力巩固和应用培训成果,不断完善自我,为国家新一轮基础教育改革尽微薄之力。

语文教师培训总结6

  在这片属于我们的天空里,我体验着远程研修的耳目一新,我聆听了各位专家学者们的精彩阐释和真知灼见,倾听了各位老师的亲切点评,在线研讨领略了各位同仁激烈的讨论,倾听一线教师的无数心声,同时也让我有幸结识了许许多多的同行,领略了他们的风采。在网络研修的日子里,大量的先进材料被我一一阅读,先进的理论与方法也被我一一记录。科学的方法让我在教育的道路上走得更稳。远程教育研修也激发了我对教育事业更加真实的爱恋,也为我们一线教师的交流搭建了一个很好的平台,让我们与专家老师的教学理念进行了一次亲密接触,听取了专家及各位同行的各种观点和见解,更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。通过研修,我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力,对于个人今后的发展起到了积极的促进作用,在教育科研的方法、课堂教学的艺术、教研活动的形式方面都获益匪浅

  一、远程教育培训使我懂得了教师终身学习的重要性

  远程研修培训,这是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程。我通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学

  方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。在今后的工作中,我将克服惰性、力求勤性;克服无计划、力求有计划;通过各种学习,要力求解决教学中的`实际问题,促进自己的健康成长,切实提高教学能力和业务水平,使自身稳步提高。在今后的工作中,我将更加努力工作,为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友,是提高教育教学的水平的一大基石。我坚信:我研修、我进步、我快乐!因此,学习本身还在拯救教师自己。学习可能就是这样一种东西,它使学生亲和你,使你永葆活力,使你有魅力。最终,因为学习,你拥有你的工作,你将学习与工作合在了一起,甚至你的美好生活有一大半在工作中实现。

  二、这次远程教育培训,使我增长了见识,转变了观念,提高了教学能力和水平

  通过这次培训,使我真正体会到讲课是一种艺术、教书也是一门艺术,总感到还有许多需要学习的地方。我积极投身网络研修的学习当中,切实做到了三个自觉:自觉参加上级组织的网络学习培训,自觉参加讨论,自觉上交作业。通过研修,使我明确了现代教育的本质,明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习,我体会到新课程教学应该是“学生在老师的指导下,通过自己亲自去体验、尝试,来逐渐打下学会生活、学会学习的基础,从各个方面

  来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度,以学生为主体,教师尽量只起到指导的作用,以培养学生的能力为中心,为重点”。上课的教师自身素质要高,驾驭课堂能力要强,对于学生错误性的认识,教师能够及时予以讲解。另外教师要善于运用启发,提问题时要有针对性,让学生有的放矢;幽默、流畅、优美的语言也很有吸引力。教师要注重学生探究能力的培养,“让每个学生都有展示自我的机会等等。”从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己,充实自己,具有丰富的知识含量,扎实的教学基本功,否则就要被时代所淘汰,增强了自身学习的紧迫性,危机感和责任感,树立了“以学生发展为本”的教育思想,不断进行教学观念的更新,教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。

  三、远程教育培训使我拓宽了学习形式、加强了学习交流、培养了学习自主性

  远程教育培训大大改变了我们的学习环境。这种全新的教育培训方式给我们充分自由的同时,也需要我们充分了解自己所处的学习环境,选择适合自己的学习方式,掌握学习技巧、策略,最终学会学习。它把教育培训从实际课堂搬到的网络交流空间里,通过网络平台上的博客和多媒体课件和专家学者的讲课,为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境。在这样的学习环境里,我除了能阅读相关理论知识的文字图片资料外,还可以观看一些名师授课

  的视频,观摩各种类型的优质示范课录像资料,另外,还可以通过博客论坛跟自己同专业的不同学区的教师们交流学习体会,共同学习,加强教师之间的交流。远程教育在改变了我们的学习环境和学习方式的同时,更加强调参与学习的自主性和能动性,充分发挥学员的主体作用,不断培养学习者的主体意识,不断摆脱原有的依赖性被动性,使学习者能够进行自主学习,强化学习能力的培养、训练,着眼于调动参训者的学习积极性、主动性,不断提高自主学习的独立性和自觉性,从而提高教育培训的效果。

  总之,参加这次培训对提高教师素质,推动学校教育教学改革,逐步提高教学质量起到了催化剂的作用。感谢中国教师研修网为我的语文教学提供了学习的平台,指明了教学的方向。

语文教师培训总结7

亲爱的老师们:

  下午好!历时10天紧张而充实的暑期培训,即将划上了圆满的句号!此时此刻,大家是归心似箭,兴奋不已,毕竟离开自己温馨的小家庭也有10天了,心中的激动之情难以言表。我也和大家一样感慨万千,心中除了感动就是感谢。

  作为这个班级的一名指导教师,在这10天的培训学习生活中,我深深地感受到了咱们这个班级来自全市边远乡村教学点150多名小学语文老师虚心好学、一丝不苟、勤于实践的积极进取精神,在我的脑海中留下了一幕幕让人感动的画面。现在,请大家随着我思绪的镜头打开记忆的闸门……

  在开班仪式之后,我先引领大家明确此次培训的课程安排,提醒各学员应完成的各项任务。让我感动的是没有听到一句抱怨的话语,也没有看到一个不耐烦的眼神。然后大家分10个小组做热身活动,各位学员都能积极踊跃地参与本组的活动,认真选举出负责的小组长,在小组长的带领下,群策群力,发挥集体的智慧,根据自己小组的特色取了一个个好听的名字,如勇强组、立彩组、腾飞组……提出的小组口号更是震撼人心:像“勇强勇强,勇敢坚强”;“让我们的孩子飞出乡村,飞向三亚,飞向全世界”……更让我感动的也是给我和大家带来许多快乐的是在汇报交流环节。所有的老师们都能够按照我事先设计的活动步骤有条不紊地进行,无论是白发苍苍的老教师,还是年青力壮的小伙子,无论是校长,还是老师,大家都能以平和乐观的心态,把自己当作一名普通的学员,都能做到一切行动听指挥,都能毫不拘束地、落落大方地介绍自己,都能够热情洋溢甚至诙谐幽默地介绍自己组的组名和提出的口号,都能齐心协力地呼喊着自己组的组名和提出的口号。看着大家在台上一副副严肃认真的表情,望着大家在台下一张张灿烂的笑脸,当时我在心里暗暗地想:这哪里是一群乡村教师啊,他们此时此刻的行为一点也不比湖南电视的汪涵、何炅的表演逊色,他们真的很有智慧,很有才华,只是还没有被猎头发现而已。

  全体参加培训的老师们,你们身上的热情和宽容让我感动。每个老师都是那么有礼貌,见面不是热情地打招呼,就是微微地点一下头,甚至还有下课后给我们的上课老师送来一句话温温馨的问候:“老师,您辛苦啦!”虽然只是一个微小的动作,一句温馨的话语,但是让我们这些指导老师感到格外温暖。尤其让我们感动的是大家有一颗宽容的心,当我们的指导老师的课件放不出来或者是音响效果不好时,没有听到一声不满,没有看到一个不耐烦的身影,大家都能够坦然面对,仍然静静地等待着,耐心地认真地聆听着。这是要有何等的宽容之心才能做出的举动啊!

  在整个的培训过程中,老师们对我们的培训工作十分支持,表现出极大的学习热情。这也是让我非常感动的。每天,大家总是早早地来到教室,每次我到教室时已经有很多老师坐在自己的座位上了。不管是哪个指导老师上课,大家都能够按照要求专心听课,认真做好笔记,用心地完成上课老师布置的各项作业,如写片断、写书信、练习写字、进行高难度的教学设计比赛等,虚心地跟着指导老师进行教学技能的实践,如:诵读、做手工、做简报等,在课堂上我没有听到交头接耳的窃窃私语声,没有听到对培训不满意的抱怨声,也没有看到低头玩手机的老师,更没有看到在教室里面随意走动的现象,即使个别老师临时有事,也是很不意思地低着头静悄悄地走出去。总之,大家始终都是抱着严肃认真的态度对待培训学习,没有马虎应付的现象,从你们交上来的一份份书写认真工整的作业,从你们做的'一幅幅精美的简报中罗列出的一张张照片,撰写的一个个篇章,都能够很好的证明你们是好样的,你们都是在认真学习的。为此,除了感动,我还想代表所有的指导老师衷心地对全体在座的老师们说一声:“谢谢!谢谢你们对我们培训工作的支持!因为你们的出色表现,才让我们圆满顺利地完成了此次的培训任务!谢谢!由衷地谢谢你们!”

  同时,我代表全体参与培训的指导老师感谢三亚市进修学校,给了我们这些省级骨干教师提升自己专业水平的机会,给了我们一个学习交流的平台。从接到赵主任的电话那天起,我就开始琢磨如何做好这次的培训,开始查阅相关资料和视频,开始研究中年段的习作教学,开始组织承担本次语文教学培训任务的指导老师进行研讨交流……通过此次的培训,让我明白了作为一个培训者不但要懂得如何做培训方案,懂得设计培训课程,还要知道如何组建一个课程培训团队;通过这次培训,不但让我认识了许多新朋友,收获了不少的友谊,更重要的是让我学习到了许多新的教育教学理念,以及新课程的理念与学习方法的转变,阅读到了大家递交上来的优美的下水文、精心的教学设计,欣赏到大家制作的精美的简报……总之,此次的培训让我收获多多,受益多多。再一次对三亚市进修学校和全体在座的老师表示衷心的感谢,谢谢你们给了我们这个学习交流的机会。

语文教师培训总结8

  20xx年11月18日,我参加了国培学习,在一周的学习过程中,使我感受颇多,收获颇多,现在就自己的学习情况进行总结,为自己的国培学习划上圆满的句号。

  在这次国培培训中,通过观看、学习专家们的在线视频,参加在线研讨,使我深刻感受到了自己在教育教学中的不足,学到了许多教学实用方法。专家们真挚的教诲,让我受益匪浅,他们渊博的知识和见解,让我们的心灵增加了无穷的力量。在国培中,我结识了许多教师,他们先进、实用的教学方法、手段,为我的教学之路打开了另一扇门;他们真诚的留言、专业的评语,让我感受到了温馨,同时也激励自己在今后的教学之路上要勇往直前。辅导老师真诚的关怀,认真负责的精神,鼓舞着自己把国培学到最好,也让自己明白无论做什么事都要有一个认真负责的精神。

  一、国培让自己走上学习之路

  国培中专家们的'讲座和视频课,让我对新课改有了更深的体会和感悟。每一节的讲座我都认真听讲,专心记有用、实用的笔记,重新的做一回学生。在国培中我阅读了许多和教学相关文章,我了解了很多新理念,新知识。并对重点的内容进行了深入的探索、研究。我从来没有制定过个人的发展计划,我认为不实际,但听了专家的讲座后,我找到了切入点,知道应该结合自己的工作等实际情况来制定个人发展计划。有了发展计划,我就有了努力的方向,有了为达到既定目标而应遵循的方式方法。

  二、国培让我快乐前行

  在这次国培中,我写了9篇文章,认真完成了每一次作业,也参加互动评论。我写了的文章,不论文章的成功与否,在我的心中都是满意的。因为那是我内心的东西,是我自己的理解和感悟,是我真实的情感流露。在这一过程中我收获了很多,思想、观念发生了质的变化,是一个由量变到质变的飞跃过程。这种变化是我没能料到了。我没想到自己在工作中的一点点感受,一些观点、困惑,同仁们都能认真倾听,善意的指导,专业的评论,让我由心的感到高兴,因为在国培有人能懂我。是国培改变了我,使我越发成熟、使我向专业化发展的道路又迈出了一大步。两个月来,我真的很想对参加国培的所有老师们说一声:“认识了你们真好!”

  三、国培指引我走向幸福

  “国培”正是引领我们走上这条道路的引路人,它为教师创造了一个平台,在这里我们能聆听教育专家的讲座;在这里我们可以与教学同仁进行互动;在这里我们可以提出自己的见解;在这里我们可以解答工作中的困惑;“国培”让我重新的认识自己,反思自己,提升自己。它洗礼了我的思想,转变了我的观念,更加震撼了我的心灵。在今后我会将“国培”中所学所感,投入到自己的工作实践中去,更好的为教育事业发挥自己的光和热。

  通过国培,我觉得自己变得丰富了,内心的积淀更厚重了,教学理念也有了更高的认识,教学方法也有了更实用的提高,这都是国培的功劳。参加国培是我人生中最难忘的一段时光,因为它让我成熟,让我成长,让我进步,让我更自信。

语文教师培训总结9

  我有幸参加了江西省小学语文骨干教师远程培训在职研修,为期几个月的培训,时间虽然短暂,但我受到了很大的启发和教育。深深感受到教育是一门科学;教育是一门艺术;教育是一个值得为之奉献一生的伟大事业。在学习培训期间,专家教授的精彩讲演,如在耳畔,给我很大鼓舞和激励,令我不断反思,使我看到了教改的前途和希望。下面,我就这次培训学习及回工作单位后继续研修和努力改进工作等方面总结如下:

  一、努力学习,不断反思,联系实际撰写博文,完成研修任务

  在远程培训期间,我认真记录专家、教授的讲演要点,利用休息时间整理笔记,并向室友学习在电脑上撰写博客文章。我常常为了写好一篇博文弄到次日凌晨2~3点。我的博文密切联系实际,不人云亦云,观点鲜明。我一方面将学习到的新理念新方法运用到实际工作中,一方面继续撰写博文。一同参加培训学习的许多学员及全国各地许多网友对我的博文发表了许多好的评论,也引起了一些网友的争议。省级培训中心为我们学员开通的博客绿色通道,成为我与全国教育基层的广大教师交流思想和我不断学习的无边平台。

  二、积极宣传并努力实践,力争发挥“火种”作用

  在职研修的过程中,我一方面按照培训中心的布置加紧研修,一方面将学习到的新思想新理念新的教学法进行努力宣传。我向单位领导汇报了我的培训学习情况,要求单位安排适当时间让我举行一次汇报讲座。20xx年9月12日上午,我举行了汇报讲座,全校语文教师分享了我的学习收获。虽然有些争议,但普遍反映良好。20xx年9月25日上午第四节课,我举行了一堂公开教学汇报课,受到全体语文教师的好评。

  我一方面利用各种场合宣传教育改革的新思想新理念新方法,一方面努力排除不利因素改进自己的实际工作。

  20xx年9月,我担任五年级班主任工作兼语文教学工作,我将培训学习期间学到的教改新理念新方法,结合实际创造性地开展工作。通过近两个月的努力,我的工作有了明显的效果,令本单位教师们刮目相看。

  我把学生从以往的题海战术中解脱出来,让他们在轻松愉快的学习环境中进行有趣地自主学习。我利用各种有利条件,想方设法激发学生的学习兴趣。

  我把教室后面以前每学期就出一期黑板报的黑板利用起来,开辟为学生们自我展示的平台,做到了每周出两期黑板报。每期黑板报由四名学生收集撰写设计,全班学生轮流参与,一个学期每个学生都可以轮到两次。同时开辟了一个“才艺展示”专栏,学生们把课外时间创作的绘画及其他图文手工作品自己贴挂在专栏里,形成一个学生踊跃参与的.琳琅满目的学习园地。我还在前面黑板的一角开辟了一个“课外阅读轮流展示”平台,每天由2名学生将课外阅读的收获和启发写成精简的语句展示出来。全班学生轮流,一个学期每人均可以展示两次。

  我努力将在培训期间被点燃的并珍藏在心中的教改“火种”燃烧起来,排除万难努力进行教育改革实验。

  三、坚持正确方向,不断努力

  虽然我已经将在培训期间所学到的新理念新方法紧密联系实际工作逐渐付诸行动,但我感到阻力巨大压力不小,应试教育的无形魔棒仍旧在敲打每所学校每个教师。因此,我的教改实践工作任重而道远,前途充满无数艰辛。因此,尽管实际工作难度很大,但实施教改的思想毫不动摇。虽然我无能力化解教改中众多矛盾和不利因素,但我会努力地坚持每天一小步。我坚信,中国的教育一定要实施改革,否则前途将是黑暗的。只要坚持不渝地进行改革,中国的教育事业前途一定是光明的。

语文教师培训总结10

  在三尺讲台的教学实践让我明白了教师不是一劳永逸的职业,需要不断地学习创新,不断地完善自己。一直以来都会用这样一句话勉励自己:活到老学到老!不想误人子弟,那就得不断给自己充电学习,让自己的教育教学观念和教育教学技能与时俱进。很荣幸参加了20xx年小学教师继续教育语文学科远程培训的培训学习,生活也因此更加充实有意义,非常感谢为我们搭建了一个这样的平台,让我在学习中充实提升了自己。这一轮的学习,我受益匪浅,教育观念有了更新,理论知识得到进一步的提高,教育教学的技能得到实质性的帮助和提高,下面是我培训中的几点心得体会。

  一、认识的提高

  曾经面对一些新的理念,新的模式,曾经也感到过力不从心,如果时光倒退十年,我一定要好好学习,大干一场,现在老了!培训期间,听到网上这些名师大家的讲座,亲眼目睹了她们对待新的教育思想和理念的那种孜孜不倦的追求,不禁为自己感到汗颜。是啊,时代在变,教学手段在变,教育方法在变,学生在变,传统的教育已经跟不上社会的发展,所以今天的教师必需要为成为明天创新型的教师而努力。更为重要的是,今天观念更新了,并不意味着明天就不需要变,所以学无止境,传统地"一支粉笔一辈子"的观念一定要变。不当学生不知道学生有多苦,不当老师不知道老师有多累。看着一个个精心设计的教案,听着言简意赅的讲解,深知这背后花费了多少时间,融进了多少心血。

  二、当老师要不断反思学习提高自己

  经常会告诫学生学会反思;吾日三省吾身。我们教育者又有多少时候真正去反思了自己呢?近几年教育教学理论学习培训不断,学习了一样新知识下来,反思过自己实际教学中与之相悖的的地方吗?一堂课上了,也就过去了,又去反思了自己在这当中有哪些需要改进提高?我们要成长起来,必须学会不断地反思,伴随教师成长与发展始终的真正反思是老师成长的关键,反思是教师专业生活的一部分,反思不是一时之事,更不能偶尔为之,要针对一个问题进行长久的关注,真正的成长始于反思,真正的成熟更有赖于反思。过去,只知道埋头书本知识,信息闭塞,不善于交流,使得一些好的经验未能融于自己的教学,而自己的一些体会又未能及时整理,因此进步缓慢。通过继续教育网上培训,和学友的多角度深层次的交流,让我懂得了“三人行必有我师”的道理。教学中,在同行身上学到的好方法也及时去应用,我和学生们相互学习,共同成长。我想,所谓的教学相长就是这个意思吧!远程培训的目的不仅仅是让我更新教育理念,更重要的是联系自己的工作实际去反思修正提高自己,要在学习培训中得到真正意义上的成长。

  三、与书为伴,丰富自己的文化积淀

  何以为师?儒有博学而不穷,笃行而不倦。语文老师仅仅满足于教育教学的方面的书,我们对学生的引导永远是肤浅表面的,课堂上没有诗意的语言,不能旁征博引,语文教学就变成了参考书的复制,索然无味了,一个语文老师一定要有丰富的文化积淀,要是一个真正的文化人,要有足够的知识面,要用你的精神世界去引导孩子们丰富自己的精神世界,用你的行动去激励孩子们做一个爱书的人。现在是新教材,新理念,为我们教师提供了更宽广的`舞台。当然也提出了更高的要求,何以为师?让我们与书为伴,丰富自己的文化积淀。

  四、用心设计每一堂课,让学生成为课程的积极参与者和创造者

  真正有意义的学习,不是被动的接受现成的书本知识和观念的问题,而是在经历的过程中主动探究、发现事物之间的联系过程。此次学习下来,对照自己以往的教学,再次有种强烈的责任感和使命感,一定要当好学生学习的指导者、组织者、参与者,要迅速成为教育理念的实践者,更加用心做好自己的本职工作,真正让学生的学习成为“我要学”,真正体现那句话:教是为了不教。

  总之,这次学习下来,受益匪浅,每个专题都给了我很多知识的更新和独特的体会。教师的成长,离不开自己身的素养,人格的魅力。离不开广博的知识,离不开先进的教育教学理论和教育教学技术。作为教师,我们一定要不断丰富自己的内涵。要有更广博的知识,更多的才艺才能打动学生,收获感动。

语文教师培训总结11

  由省教育厅组织、师范高等专科学校具体管理、xx集团资助的“慈航宝岛园丁培养基金”xx省农村小学教学点语文教师培训班于x年x月x日在xx大学举行。x日上午,受训返回xx的学员齐聚师范高等专科学校府城校区,畅谈培训体会。省教育厅师资管理处方处长、海航集团人力资源部副总经理及相关人员等莅临座谈会。

  座谈会上,学员们纷纷感谢海航集团和省教育厅搭建这样一个高端的培训学习的平台,以及琼台师专在培训、生活方面进行的精心安排。同时表示本次培训内容丰富,专家队伍强大,精彩的课程让他们享受到了一次前所未有的知识大餐。一名来自xx镇教学点的老师说:“十余天的培训学习,我赴的是一场精神盛宴。精辟的专家讲座,精彩的课堂教学,精致的校园文化,都使我的思想和理念受到震撼,特级教师的现场教学,我领略了先进的教育理念,教学艺术,教学智慧,参观名校,目睹了名校的风采,今后,我会在教学实践中不断反思,不断探索,让自己、让我们的孩子都享受到幸福的语文人生!”来自xx乡镇教学点的王老师说:“从教十年来,这次培训让我找到了目标和方向,重拾了自信。”一名来自xx中心小学的老师说:“培训内容丰富,收获很多,希望有机会还能再参加这样的培训,希望海航集团能继续支持更多像我们这样的农村教师出去学习,推动农村基础教育的发展。” xx师专中文系带队老师夏xx说:“很多老师觉得我们教育教学的软件、硬件和省外差距很大,如何拉近距离,做好一名小学老师,我建议大家要做好自己,做最好的自己,要明确目标,努力坚持,发挥自己的优势和才智,努力超越自己,坚持再坚持,也许不久以后你也能成为别人的榜样。”学员们还现场播放了培训视频,记录在xx大学学习、工作期间的点点滴滴。

  黎副总经理祝贺培训活动圆满成功。他说:培训活动很丰富,大家在收获知识的同时也收获了一份友谊,希望以后大家能在今后的工作学习中多多交流、相互切磋;xx是本土企业,根基在这里,在自身发展的同时也关注xx的教育,这是企业发展的战略,要回报社会,为社会为xx的教育多做贡献,同时代表海航集团表态,会一如既往的支持xx的发展,回馈社会,回馈人民。

  方处长听取大家的汇报后说:“海航对教育事业的支持,对海南基础教育来说是雪中送炭,对推动我省义务教育的均衡发展有很大的影响,大家通过培训收获很多,也体会到教师自身的素质能力会影响学生今后的成长,希望大家回去后,好好消化所学的知识,立足自己,找准定位,规划自己的职业生涯,做‘种子教师’,以自己的.行动影响和带动身边的老师”。

  万副校长在讲话中指出:12天的培训,大家听取了高水平专家的报告,观摩了精彩的xx市教学竞赛、现场教学,感受了小学语文课本中描写千古名句发生的现场,开阔了眼界,增长了见识,学到经验,获得启示,本次培训项目基本结束,我们还要继续反思、挖掘,不负海航的善举,持续提高我们的专业水平,同时这也是我们新的起点,开启新的教育质量水平,xx也愿意成为大家专业成长的加油站,做终身学习的指路人,一辈子的母校。

语文教师培训总结12

  20xx年12月13日至12月26日,带着几分激动,带着几丝憧憬,我有幸参加了由河西师范学院承担的甘肃省小学语文骨干教师培训。这次培训分为两个部分,一是集中学习阶段;二是网络修阶段。集中学习在河西学院进行,为期14天。在河西学院的学习收益很大,老师们讲课精彩,教学内容丰富多彩。而网络研修阶段,将会从20xx年3月份开始,在网上将所学的理论与实践结合,做讲座,设计研究课题等等。

  现总结如下:

  一、更新了教育教学理念。

  时代在不断进步,社会在不停前行。同样,教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必须的,但抬头望路也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路,偶尔抬头望路才能看清方向。特别是随着新课程改革的纵深发展,很多教育教学中的深层次问题不断地暴露,这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言,这次培训无疑是一场“及时雨”,不仅对理清新课改中的种种关系有帮助,而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。

  甘州中学小学高级教师代文韬讲的《说语文阅读教学,谈草根教学点滴》,从一个草根研究者的角度诠释了阅读教学在小学教学中的作用。他强调:阅读教学重在引导学生学会感悟;阅读教学贵在以问促读,精心设计问题;语文教学难在课内阅读与课外拓展相结合;小学语文阅读教学实在培养学生的语感。让我们从一个新的高度审视阅读教学,拓展了阅读教学视野。

  二、更新了教育教学知识。

  教师是一个永新的职业。这里讲的“新”主要指知识的更新与教学艺术的更新。作为语文老师,他应始终站在时代文化前沿的号手,把住时代文化发展的脉博;他应是始终站在科学知识岸边的摆渡人,传承知识与文化;他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。所以,作为语文教师必须时时保持充电的.状态,此次培训无疑是一次良好的机会。

  广西师范学院教授,全国著名特级教师,硕士生导师,字理识字研究会会长黄亢美教师的讲座《语文教学要把要留住》,强调现在的识字教学必须加强字理教学,汉字万千,始于字根,分流繁衍,万脉归宗。他的识字教学示范课,内涵深厚,看似信手拈来却让人回味无穷。一个个生字在他的课堂中变成了一首首优美的诗,一幅幅美妙的画。我仿佛又回到了学生时代的课堂,真正上了一学堂生动有趣的识字课。学习后也在反思,识字教学就应该这样上,从培养学生的内涵入手,培养学生识字的兴趣,激发学生未知的欲望,养成好读书的习惯。

  三、教师自身的成长

  教育的发展,关键在教师的成长。教师是学校发展的基石,学校的软实力来自己于拥有一只业务能力强,团结敬业的教师队伍。对于个人而言,教师的成长不仅是时代的要求,更是适当现代教育的需要。

  此次培训,很多专家与同仁重点谈了教师如何规划自己的成长之路,成为名师,成为教育家。如河西学院文学院副教授高天霞的《学点教育研究方法——做研究型教师》的报告。从全球科技发展的高度以及社会日新月异的发展变化出发,指出教师不应是“蜡烛”,要有可持续的文化知识储备,那就要学会做研究,成为专业化的教师。而研究应该来自教育教学实践,又要回归课堂,服务课堂。

  五、结识了全省教学名师。

  此次培训是一个很好的平台,参加培训的都是全省教学一线的精英、名师,对教育教学都是自己独到的见解。所以此次培训又是一个非常好的相互学习的机会。12月15日上午的沙龙开得很成功,大家将自己教学中的经验互相交流。同时,还是建立友谊的纽带,平时只能在报刊杂志见到名师的老师,通过此次机会,终于可一睹尊容,亦为乐事。创办的QQ群,成为了大家各在一方时交流的平台。

  参加省级骨干教师培训是自己成长路上的一次重要经历,我格外珍惜。培训时,我总是坐在前排,笔记也格外认真,生怕有所遗漏,而造成遗憾,辜负上级的期望。回到学校,我对自己严格要求,事事仔细,目的就是要将学校的年轻教师都培养出来。我相信,通过这次培训,我在小学语文教学的大路上一定会走得更稳更远!

语文教师培训总结13

  尊敬的班主任,各位同学,大家好。虽然王老师只是要求咱们做个人学习总结,但是我觉得很有必要谈一下我们这个团体这几天的学习状态。我参加过很多次这样那样的培训,没有哪一次的培训像这次培训一样,同学们高度自觉地遵守纪律,按时签到,完成作业,完成各种表格的填写,专心听讲,认真做笔记,积极思考和举手回答问题,恍然回到了小时候的课堂。这是个多姿多彩、让人流连忘返的课堂,除了有专家精彩的讲座,还有琅琅的读书声,有深刻的交流和思辨,甚至有动人的儋州调声,我们的学习过程是充实的、快乐的,同学们表现出极高的学习热情,这种热情从第一天一直持续到最后一天,不少同学对培训即将结束表现出惋惜的情绪。

  这几天有幸聆听了陈大伟、管建刚、刑益宝、卢焕雄、关心风、王先云几位专家及我们最喜欢的班主任王琴玉老师的课,每一堂课都让我获益匪浅。

  陈大伟老师的《观课议课的实践策略》,通过对比让我们明白了传统听课评课存在的不足,阐明了观课议课的概念,告诉我们如何让观课议课成为有主题、有针对性的课堂教学问题研究,这是很具有指导性意义的一堂课,他解决了一直以来我对学校教研活动的一些困惑。

  最喜欢陈大伟老师引用的一句名言是:“只要你还嫩绿,你就会继续成长,一旦你已经成熟,你就开始腐烂。”很庆幸,咱们还没成熟,还是嫩绿的,还可以努力拔节生长。

  管建刚老师的《从“村小教师”到“特级教师”》的讲座虽然只是把他的成长经历娓娓道来,却在我的心中激起很大的波澜。一个人,假若有理想,肯奋斗,能坚持,就能翻越很高的山,能到达很远的目标。我在听他讲的时候一边自省,我也有自己的教育理想,也想做那最高的树,但最初的冲动总是很快消融在安逸的'生活里,总是缺少一股拼劲,一股韧劲,才导致如今仍裹足不前。看过一篇文章,题目是《九十九度加一度》才会沸腾,我们知道,水不到一百度无法沸腾,目标的认清,意志的坚定,就是最后的一度,是可以生出一种可以使人成功的力量来的。

  刑益宝校长讲座的主题是关于教师专业成长的,特别喜欢他一开始给我们放的《幸福课》,告诉我们获取幸福的途径。教育的真义是使人幸福,教师是一种使人类和自己都会变得更加美好的职业。我们应当吟味生活点点滴滴,感恩生活每时每刻,享受幸福,传递幸福。

  关于教师专业成长,他没有讲太艰深的理论,而是结合学校管理和教学实际告诉我们,一个教师应该致力于发展那些方面的专业,由于很浅显易懂,诠释过程又比较生动,所以让人印象深刻,“用自己的课堂培训自己”“教学是一种享受,我们都在享受教学”是同学们学习日志里频频出现的话。

  卢焕雄处长给我们的讲的是《教师人文素养和专业成长》,主要从理论的层面做了具体的阐述,教师要提高专业素养就要增加文、史、哲方面的积淀。我非常赞同这个观点,一个语文教师就是要了解很多知识,形成深厚的文化底蕴,才能在传授母语时游刃有余。

  给我留下深刻的印象的是《一个教师的启示》,在看完这个故事后,感动之余,我也不由得在反思,我还在教书吗?很庆幸那个孩子遇到了生命中最好的老师,夸美纽斯说:“教师站在讲台上,就像一尊太阳,把阳光洒向学生的身上……”汤普逊用爱照亮了泰迪的心灵,也照亮了他的人生道路,而汤普逊老师也因此发现了教育的真谛。

  我看过类似的很多故事,教师们用爱唤醒孩子的自信,滋润孩子的心灵,快乐孩子的学习,支撑孩子的童年。教育是爱的艺术:“有爱,才有教育”。

  关心凤校长给我们讲的是《高效阅读课堂构建的策略》,我们天天把有效教学挂在嘴上,但我们的阅读教学到底有没有效,是否高效?其实很多人都混沌不清。关校长给我们讲的“一个主题,两条线,三个点、四个度,五融合”给了我们一个评判一堂阅读课是否高效的标准,并结合两个不同年段的教学实例进行训练。这种学习方式非常有效,不但为我们的阅读教学指明了方向,而且对我们观课议课的能力提升也有很大的帮助。

  王先云老师主持了一次关于古诗词教学的课例学习,用的是自己一堂原生态的教学录像课。看完课例,我想到的是于永正老师说的:“简简单单教语文,实实在在教语文。”这是一堂质朴的语文课,他没有太多华丽的东西,经过有层次的,巧妙的教学步骤和引导达成了教学目标,这堂课是可以复制到我们农村的语文课堂的。在评议这堂课的时候,大家发言非常踊跃,给出了很多这样那样的建议,我当时想到的话是:“语文教学永远是遗憾的艺术。”“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”每个老师的教学风格不同,擅长的教学技能不同,学生不同,学校环境不同,一堂课采用的方式自然是各不相同的,只要有效达成教学目标就行了。

  最喜欢王琴玉老师的课,王老师是一个亲切爽朗、很有魅力的老师,班级管理宽严有度,这是把咱们同学拴在教室里的一个重要因素。她给我们讲的是《习作教学的实践与研究》《学生课外阅读的策略》及主持《习作教学优秀课例观摩》,在讲课的过程中,她设计了有梯度的学习步骤,给我们搭建了快乐学习的梯子,让我们在听课的过程中能学到很多知识,实用的、可操作性强的知识。王老师的课堂轻松活泼,深受大家喜欢,她在剖析我们课堂教学存在的问题时总是能一语中的,然后基于课堂问题教给我们解决的办法。在快乐学习的过程中,我们记住了习作教学的策略,记住了课外阅读教学的方法,也记住了这样的话:“所有课堂上出现的问题都是老师的问题。”“书籍是最好的美容品。”“没有教师的指导与组织,自由的课外阅读是不会有太大的效果的。”……

  著名作家王蒙说:“学习是一个人的真正看家本领,是人的第一特点,第一长处,第一智慧,第一本源,其他一切都是学习的结果,学习的恩泽。”这次学习,我把自己当成一块干燥的吸水海绵,努力吸取“养分”,收获特别大。不仅仅在于学到了什么知识,最重要的是觉得自己经受了一次心灵的洗礼。听课后有股冲动,想要立马扬帆起航,奔跑的冲动,想要改变自己学习和教学状态的冲动,想要变成像老师们一样的人的冲动。

  划一根火柴,闪亮一下,就熄灭了,但倘若用一根火柴去点燃一堆火,却可以散放出比一根火柴大十倍、百倍、千倍,乃至无数倍的热量。这些给我们讲课的老师就是那些单根的火柴,他们点燃了我们这一堆柴火,燃烧吧!

语文教师培训总结14

  尽管淅淅沥沥的细雨不停地下着,却丝毫没有削减北碚区小学语文低段教师们暑期培训的热情。在北碚区教委和教师进修学院的组织领导下,在全体参培教师的支持下,XX年6月29日至7月3日在西大附小为期5天的小学语文教师培训工作已圆满结束。

  本次培训,我区小学语文参培报名人员673人,低段参培教师330人,实际参训人员325人,请假5人,均持有请假条,学校、教委盖公章,参培率、出勤率100℅。其余的均按时、保质、保量参加了培训的各项活动,圆满完成了培训任务。现就培训情况做一简要总结。

  一.精心策划 ,统筹安排

  本次培训从6月开始策划,教师进修学院和研训部围绕“培训什么”、“如何培训”、“谁来培训”等进行了多次商讨,制订了初步的《培训方案》,并报教委审定,形成最终的培训方案。

  在区教委的整体部署和教师进修学院的直接领导下,小语室于6月先后三次召开会议,研究课程计划、培训方式、培训地点等培训工作,具体落实了培训前期的各项准备工作,制定了《班主任工作要求》、《培训学员守则》、分组等工作,做到了“职责明晰、责任到人、各负其责、保障充分”。

  二.组织严密,管理严格

  本次培训针对小学语文教学的具体情况,分成了两个片区进行。小学1-3年级在西大附小进行培训,4-6年级在朝阳小学南校区进行。1-3年级班均安排了三位班主任,一位场地负责人和一位技术保障人员。所有人员分工清楚,职责明确,确保了培训的有效运作。

  培训过程中,班主任严格进行考勤管理,认真维持会场纪律,关心培训老师的身体健康,提示老师们安全出行,整个培训期间不仅会场秩序良好,还让老师们感受到了班级的温暖。

  三.内容丰富,形式多样

  为期五天的小学语文教师全员培训,共进行了10个微课展示和12场专家讲座,6次网络互动研讨。内容包括各种文体的朗读技巧指导、语文教师如何有效进行文本解读、语文教师专业发展的文化自觉和自省、学生学业评价、课例分析、信息技术在小学语文学科中的运用等内容,深受教师们欢迎。

  每天的微课,来自一线教师们精心准备,认真备课,并将理论和课堂实践相结合,以课例的形式让老师们在课堂上随着授课老师一起绘声绘色地读着各种文章,琅琅的书声成为了校园里最动听的交响乐。

  每天的主持是培训的一道亮丽风景。每位主持人认真、幽默、各具风格的主持,不仅让整个培训更加井然有序,同时漂亮的主持人,动听的普通话,不仅展示了北碚区小学语文老师的高尚素质和文化底蕴,更让听课的教师们在他们幽默的主持中感受到了轻松和愉悦。

  每天的专家讲座,精彩纷呈,内容丰富。既有对当代中国小学语文教育中文本解读的“望闻问切”,又有课堂教学设计研究和案例分析,专家们高屋建瓴,旁征博引,理论与实例相结合,打开了教师们的心扉,开启了教师们的思绪,启迪了教师们的智慧。听了专家们的讲座后,老师们都感悟到语文教学要提高教学质量,真正体现“卓越课堂”必须做到三个字:实——思维训练的过程要扎扎实实;巧——训练的方法要巧妙,精妙;大——在有限的教学时间里努力实现教学行为价值的最大化。

  本次培训与往年最大的不同就是得到了信息技术的支持,将网络研修推向了新的时代。下午,老师们将专家讲座的内容在网络互动中深度交流。大家感觉网络研修形式新颖,教师们参与性强,易产生共鸣,达成共识,具有针对性、示范性、实效性,还能将各自的资源进行共享和交流,大家觉得这个平台的搭建是拉近了老师和领导、老师和专家、以及老师和老师之间距离,使我们不仅可以及时了解中国教育的方向,同时教研活动还可以不受时间和空间的限制,真正做到随时研究,随时请教。网络教研把本次培训推向了高潮。

  四.学风良好,富有成效

  五天的培训学风良好,参训教师能按时到达会场,在培训期间认真倾听,积极思考,主动记笔记,没有人随便出入,没有人玩转手机,学风浓厚。老师们静心倾听讲座,思绪在专家的智慧点拨中跌宕起伏;细心品味课例,情怀在学生的精彩表现中心潮澎湃;用心碰撞辩论,灼见在网络交流点评辩驳中屡次交锋,……本次培训让教师了解到新形势下的教育方向,汲取教育智慧,领悟教学策略,感悟教学艺术;使教师们的一些教育教学困惑得以释怀,收获颇多。

  培训结束后,各学校负责人及时搜集了老师们培训作业和反馈意见,并提醒老师们认真参加满意率的`调查和建议。

  五.协调有力,报道及时

  本次培训共有五个片区20所学校分别承担了微课教学、主持衔接、撰写简报、拍照摄影、成果汇报等任务,大家及时沟通,相互协调,将这个培训工作的实况及时以简报的形式上传北碚区教师进修学院和北碚区教委网站,受到了大家的一致好评。

  六.存在问题及改进措施

  1.培训内容不能完全满足不同层面参训者的需求。

  由于参训者人数众多,年龄,地域、文化层次及培训态度(有近50岁的老教师,也有刚毕业的大学生)的差异,培训内容不能完全兼顾所有参训人员需求。观摩优质课、课例分析多数教师有兴趣;信息技术讲座较枯燥,有些教师想了解具体的操作步骤,但对理论和信息技术管理不感兴趣。

  2.内容丰富,互动交流时间显得不够。

  应进一步优化培训内容,更新培训形式,提高培训针对性、实效性。教研员在平时就要广泛搜集培训资料、素材,这样,我们相信学科全员培训工作会做得更好。

  总之,在北碚区教委和教师进修学院的统筹安排下,在小语室的精心筹划下,5天的培训活动圆满结束了。这顿精神大餐让参训的老师们 “吃”后的感觉怎样,能否消化吸收?是否学有所得、学以致用,让实践中检验。

语文教师培训总结15

  暑期参加了镇组织的新课程培训,感到新课程的实施是前所未有的革命,是对旧教育理念、旧教育模式、旧教育传统的反思,是现代先进教育思想、教育理念的体现。通过学习我明白了最前沿的语文教改情况。现就新课程与语文教师的发展,谈一谈体会。

  一、新课程下的语文教学

  语文课程改革应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养的提出,是语文新课程的核心。例如重视民族精神、国际视野的形成;强化创新精神和实践能力、团队精神和合作能力的培养;注重生命意识、环境意识、诚信意识、职业意识的养成。在语文教学中,教师应努力挖掘教材中的人文意蕴,培育学生热爱祖国语言的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,提高人文素养,使他们具有适应实际需要的阅读能力、写作能力、口语交际能力。

  语文课程还应该重视提高学生的民族精神和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。语文新课程把课本这本"小书"和生活这本"大书"融为一体,强调语文学科和生活的密切关系。《语文课程标准》把语文课程的性质界定为"工具性和人文性的统一"。这是一个非常有新意的提法,是与"语文素养"相吻合的。

  语文新课程不仅继承了语文教学的工具性,更重要的是强调了语文教学的实践性。语文是人类最重要的社会交际工具。要教会学生掌握好工具必须引导学生到言语实践活动中去锻炼、去领会,自己去获得语文交际能力。学生的言语实践活动是一种综合实践活动,其形式灵活多样,尽量适应学生要求、符合学生兴趣。主要反映在语文课改中淡化字词句篇基础知识和文体知识的教学,但不是说教师在课堂中不教这些知识,而是教学生在具体语言环境中与生活中学会运用语言,这是一种不同以往的新的理念。

  二、新课程下的师生关系

  语文新课程中的师生关系是新型的师生关系。有一位专家说:"要把学习的主动权交给学生,在充分自学的基础上进行有效的合作学习。""老师首先是学生的学习伙伴,其次才是学生学习指导者、引导者、诱导者、辅导者。"语文教育是教师和学生之间的平等对话,它既不是教师一味传道授业解惑,学生一味地服从老师,也不是教师只能造就学生,围着学生转,而是师生平等、相互合作,教师引导、学生探究。语文课程的教学活动中,学生不再是被动的、消极的,不再是被灌输的器皿,不再是课堂的听众,而是具有个性的、生动活泼的、思想活跃的、充满生命力的学生;教师不再是站在学生的对立面居高临下,教学就是教师和学生的平等对话

  教师不管在上基础型课程、拓展型课程,还是研究型课程,都应让学生畅所欲言,各抒己见。这样使得学生人人都必须参与到教学活动中。另外教师在教学反馈中,要善于评价学生学习地过程,评价学生的学习态度、方法和效果。

  三、新课程下的语文教师

  教学,是实施"课程标准"的主渠道;课堂,是实施"课程标准"的主阵地。把传授语文知识作为语文教师的全部职责,这一直是语文教师教学思想中的误区。在语文新课程的教学活动中,要学习语文知识,也要培养语文能力,还要注重培养学生学习语文的兴趣,要新奇感转化为未知欲。

  语文是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。语文教学中,教师要积极利用课程资源,开发课程资源。有一位领导说:"无论是课堂内还是课堂外,无论是条件好或差的学校,处处有课程资源,时时有课程资源,课程资源是可以再生的,教

  师要善于运用课程资源,教材是最重要的课程资源,一定要用足用好。"基础教育改革过程中,尤其是新教材的实施中,要求教师根据自身发展需要,开发利用课程资源,最大限度地发挥教材所提供的空间,体现教师不仅是课程实施的主体,事实上,新教材的实施过程,就是教师发展、提升自己素质和能力的过程。我们教师不仅要承担起培训者的责任,更要充分发挥"以学生为本"的理念。

  因此,我们语文教师应明白:"语文教育是事业,贵在淡薄名利,默默无闻;语文教育是科学,难在持之以恒,求是求真;语文教育是艺术,美在享受母语,陶冶身心。" 语文教师暑期培训总结二:小学语文教师继续教育暑假培训总结

  在培训中,是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应,更激起了我的反思,在我以前的教学工作中存在着不少问题,有思想怠慢的问题、有理论和信心不足的问题、也有操作不得法的问题。各位专家的讲座给了我很多启示,让我受益匪浅。下面就是我在这次培训中的一些体会:

  一、对课堂教学行为的重新认识与思考

  课堂是教师教学生命力的所在地,也是学生智慧的发源地之一。

  (一)要及时反思自己的.教学

  传统意义上的课堂,就是教师讲,学生听,老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣,也不够关注学生的参与度是否与自己有关。当学生出现与课堂教学不一致的行为时,只是一味怨学生,很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点,激发了学生的求知欲。优秀教师之所以优秀,其特点之一,就是每节课后及时反思自己的教学,不断改进教学,以增加课堂教学的魅力,达到及时调控学生的情绪,引导学生积极参与课堂教学的目的,使学生获得更好的发展。

  (二)要留给学生思考的空间和时间

  学生获取知识的结果,远远比不上他获取结果的过程重要。让学生在学习上有所发现,有所体验,重要的前提是给予他在学习和研究知识的过程中主动思考与积极探究的时间与空间,这样,他的体验才是幸福而自信的。如:"小组合作学习"、"让学生亲历阅读过程"等。

  (三)要学会欣赏学生

  教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念,给每个学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会。做到这一点,教师要学会欣赏每一位学生,发现每一位学生的闪光点。学生在老师的关注中,不仅会喜欢老师,喜欢上课,产生融洽和谐的师生情感,还会在课堂上积极表现,快乐愉快地去学习。

  二、提升了理论水平,认识到科研的重要性

  作为新教师,我们没有多少教学经验,理论水平低,对自己的工作不善于总结归纳,现在,通过对教育研究的理解,基本上能用理论来指导自己的实践活动。在教育教学理论的指导下,把握了教改方向,坚定了探索新路子的信心,并增加了教育科研的意识,认识到不能只做教书匠,而要做新时期的教育家,特别是有关综合性学习的教学,我们不但认识了它的重要性,也掌握了一些实际的操作方法和注意事项。综合性学习将带给学生超越课本的新的只是领域,教师要认真对待。

  三、认识到继续教育的重要性,树立了终身学习的目标

  这次培训,就自身更新优化而言,树立了终身教育(学习)的思想。以前总以为搞继续教育没有学到什么新知识,所以总觉着耽误时间,不如读读书,备备课,这次,通过听取了报告,真正认识到了继续教育的重要性,树立了终身学习的目标,提高了对继续教育的认识。学然后知不足,这是我的一个体会。在培训中,专家的耐心指导、学员的激烈讨论都给我不少启发。通过培训,感觉以前所学的知识太有限了,看问题的眼光也太肤

  浅了,工作方法也太单一了。在今后的工作中,我要把这次学得的经验运用到教学实践中去,做到课前有预设、有准备,课堂上不呆板,给与学生宽松的学习氛围,课后抓反馈,进行反思,有必要的还要进行课后辅导,促自身的教学不断提高、学生的学习成绩不断飞跃。

  培训结束了,再次感谢专家的指导,同时也感谢我们的辅导老师,道一声:"你们辛苦了!谢谢!"

  四.给培训平台的建议

  这次培训确实给了我们许多指导,但本人觉得培训班培训的时间和空间都有限,短短的一个星期时间是不够的。空间方面,学员受培训地方管理器的限制,实际上别的省份的指导和讨论更详细、更精彩,我们是否以后可以随便进入?还有,教师培训不应该只是本门学科的提高,我认为:班主任工作、心理学、教育学、教师自身的修养以及世界别的国家的教育状况与教学经验是不是都要学?我希望专家商讨一下,以后能给我们更广阔的培训平台?期待中!

  语文教师暑期培训总结三:语文教师暑期培训总结

  20xx年的暑期,对我来说颇不寻常。假期伊始,我便迎来了 "20xx年江苏省小学语文教师网络培训"。

  在7月2日全市的开班典礼上,我作为学员代表发言。坐在发言席上,我的心情无比激动,网络培训,是促进教师自主学习、主动学习、终身学习的重要途径和手段,我们要珍惜这次培训机会,切实完成学习任务,努力做到:1.明确网络培训的目的和意义,妥善安排时间,切实完成规定的在线学习任务。2.认真收看课程视频和阅读课程电子讲稿,积极参与网上和网下的各项业务活动,高质量完成课程作业。3.积极参与班级沙龙讨论,发表、回复高质量帖子,参与课程专家答疑活动。

  因为,培训在假期,孩子也放假在家。所以,每天我早早起床到菜市买菜,接着为孩子准备早餐,把孩子送去学琴。回来后便抓紧时间学习网上培训内容,专家的教育新理念,让我眼前一亮;名师的示范课,让我感受到课堂呈现出的魅力;讨论区的交流讨论,让我们思想的火花得到碰撞。

  王荣生教授的《阅读教学的两个转向》,让我明确了语文课堂教学的要点:合宜的教学内容和有效的教学设计。王教授的讲座,深入浅出,一个个鲜明的观点、一个个生动的课例让我受益匪浅,也为我今后的阅读教学指明了方向——从关注"教学方法"转向"教学内容"、从关注"教的活动"转向"学的活动"。

  郑友训教授的《诠释活力课堂与有效教学》向我们解读了什么是一堂好课,作为教师要转变教育观念,要努力创设宽松和谐的课堂环境,清晰地授课,能确保学生学习的投入,并及时评估学生对学习内容的掌握程度。

  特级教师李勤关于《教材解读与处理》的讲座,让我们知道了教材解读何以至关重要,并为我们指出了教材解读的具体途径——1.和作者对话,把握教材的核心主旨;2.和文本对话,用语文的眼光欣赏教材;3.和编者对话,把握教学意图。

  刘桂秋教授的《提升小学语文教师的人文素养》,一针见血地指出教师人文知识的学习状况让人堪忧:教师的阅读行为越来越平面化;教师的阅读内容越来越狭窄化;教师的读书目的越来越功利化。反思自己,未尝不是这样:一年到头,没有读过几本书。即使读书,也只是一知半解,或是为了几篇读书笔记,临时抱佛脚。

  专家的讲座,让我对教育教学有了更多的思考,也让我开始重新审视自己,原来的沾沾自喜在专家的话语中,无处遁形。自己还很浅薄,需要学习的东西还有很多,只有不断充实自己,才能胜任一名小学语文教师。

  培训中的"课例观摩",让我看到了一名优秀教师对文本的解读、对课堂的驾驭。乔炜老

  师的《槐乡五月》,以优美的语言,把学生引入"花朵、花美、花香"的世界,《槐乡歌》的创编,使学生学文本,用文本,学生的语言得到有效的训练和发展。何琼老师的《爱因斯坦和小女孩》以"抓关键词,理清脉络"、"抓不同评价的矛盾点,感受平凡中的伟大"两个环节的设计,培养了学生的概括能力、感悟能力。何老师的课,为我们呈现了不同的第一课时,可谓平实、高效。姜树华老师的《鞋匠的儿子》以三份活动单引领,层层推进,课堂"热而不闹,动而不乱",充分发挥了学生的主动性,让学生成为学习的主人,"学习活动单"也为我们的语文教学提供了新的模式。

  课程学习让我们丰富了理论知识,拓宽了视野,"课程讨论"、"班级研讨"为我们提供了沟通、交流的平台,大家在这里质疑问难,互相切磋,许多老师好的做法,为我们提供了可借鉴的经验。这次网络培训如同一场及时雨,滋润了每一位参培老师的心田。 在本次网络培训中,我收获的不仅仅是知识,更多的是快乐。作为小组长,我和组内的成员互相鼓励,互相提醒。对于组内成员的问题,我总会耐心解释、尽力帮助,并主动和班级辅导员联系,反映问题。虽然,和一些老师未曾蒙面,但是,我们已然成为好朋友。

  在今后的工作中,我会以此次培训作为新的起点,一丝不苟地对待教学工作,做一个快乐的读书人,做一个幸福的研究者,做一个学生喜欢、家长满意的好老师。

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