教师培训总结

时间：2022-07-16 13:01:23 教师培训总结我要投稿

教师培训总结模板汇编10篇

　　总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，让我们一起认真地写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编精心整理的教师培训总结10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教师培训总结模板汇编10篇

教师培训总结篇1

　　应学校业务学习要求，并到镇教委教研室张军的博客上认真浏览并学习了温总理在第27个教师节来临之前，为广大农村教师作题为《一定要把农村教育办得更好——在农村教师大会上的讲话》的报告，通过反复阅读并回味、思考，使我感觉到我们敬爱的温总理好像来到了我们的身边，通过学习使我了解到温总理对我们农村教育的关心、关爱和关注，也让我深刻领悟到办好农村教育意义深远。

　　办好农村教育事业是一项事关民生和民心的工程，也是农村的希望及光明之路。作为一名农村最基层学校的老师，我们一定要肩负起这项重大而光荣的历史责任，通过坚持不懈的努力，让农村所有孩子都能够有学上，并能够上好学。

　　温总理在报告中对广大农村教师提出了“要无私奉献，要满怀爱心，要提高素质，要教书育人”的四点希望。也提出了一系列措施来更好地办好我们农村的教育事业。要提高我国整体教育水平，必须加强农村教育这个薄弱环节。我愿意扎根农村学校，为农村教育贡献出自己的一份微薄之力。

　　如何才能做好农村基础教育事业呢?我个人认为拥有一支强大的英勇善战的师资力量是提高农村教育的关键。当前由于历史原因，相当一批农村学校教师是一只脚站在田野墒沟劳作，另一只脚站在三尺讲台上传授知识的乡村教师形象;这当中还有相当一批是连初中都未毕业就走上讲台开始教书生涯，几十年来边教书边学习边劳作，兢兢业业、任劳任怨、无怨无悔，以他们的视野及知识面能坚持到今天，的确不易。

　　但是面对教育事业飞速发展的今天，无论学生的视野还是当今的教学设施设备都在日新月异的改善并提高，面对当今的现代化教学设备，曾经辉煌过的他们明显显得有些诚惶诚恐，无所适从，接受并能熟练的运用还需一段相当长的过程;而受交通、住房、生活等等条件的限制，年轻而又有青春活力的青年教师又不想也不愿到偏远的农村学校任教，让农村学校的教师力量明显显现得青黄不接，给当今农村教育事业的发展带来一定的难度。

　　当然不可否认，教育资源的配置是前提，培训力度是手段，但教师还要有一颗无私奉献、满怀热情的心，更要有较高的素养和专业知识，同时也要懂得如何育人。教师不仅要给学生传授知识，更重要的.是要教会她们如何做人，做全面发展且对社会有用的人才。

　　对于农村教师而言，作为一名合格的农村教师，良好的师德、师风，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现，师德师风需要培养需要深化，更需要每一位教师的努力创新。对照温总理提出的“要热爱农村教育”、“要立志干一番事业”和“要有吃苦耐劳精神”三点要求，找差距，找不足，树立扎根农村、服务农村的奉献精神，在农村这片广阔天地里实现自己的人生价值。这样，才能让我们以良好的师德师风师魂在乡村小学这片土地上，为加快社会主义新农村建设贡献自己的力量。

　　农村教师像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。让我们心怀大爱，心怀感恩，在努力发展好个人业务的同时无私奉献，做好一片心怀大树的绿叶，让农村教育事业这棵大树，在每一片绿叶的付出过程中蓬勃发展，长青不衰。

教师培训总结篇2

　　本学期，我校认真按照健康教育的有关文件要求，全面推进学生健康教育工作，使学生在原有良好的学习、生活习惯养成教育前提下，健康教育水平又有了新的提高，现总结如下：

　　一、认识到位，职责明确。

　　学期初，学校根据教师的任课情况，对原有的健康教育教师进行了调整，新安排三位教师担任我校学生健康教育教学工作，学校对这三名教师进行了专门的业务培训与要求，使他们明确健康教育的课程性质、教学要求及教学中应注意的事项，全体任课教师均认识到了在学生中开展健康教育的必要性和紧迫性，增强了教好此门课的信心，特别是在我县创建省级卫生县城的大前提下，各科任教师都能认识到健康教育的重要性。

　　二、学校重视，课时安排到位。

　　学校健康教育领导小组对学校开展健康教育活动特别重视，先后三次开会研究制订我校健康教育工作规划，召集教师寻找并解决健康教育工作中存在的问题，各年级、各班均按要求开足了课时，保证每周每班教学时间不少于0.5课时，各科任教师均有详尽的教学计划和教案，并能根据学校地域特点、季节特点、学生情况分别进行了具有地方特色的健康教育活动，取得了明显效果，保证了教育教学工作的顺利开展。本学期共开展学生心理交流汇报会3次，学生体检1165人次，听取法制报告会1次，团队组织学生开展内务整理、个人卫生检查评比活动4次，学生良好的卫生、生活习惯进一步得到了加强。

　　三、全面检查，积极整改。

　　四、积极开展常见病预防工作。

　　本学期，各科任教师都能根据季节特点和学生身体状况认真开展常见病预防工作，聘请乡卫生院医生做健康知识辅导1次，解答学生问题200余人次，大范围地遏制了疾病在校园的传播，学生饭前便后洗手、不喝生水、不乱吃零食等良好的卫生习惯逐步养成，懂得了常见病的预防知识，特别是学生自我保护、自我救护能力得到了进一步的培养。

　　学校能组织学生认真上好早操、做好眼保健操，加强了体育棵的安全教育和要求，使学生在学会必要的体育知识的同时，学会了健体的方法；心理交流会的.开展、知心姐姐问答等活动，解决了学生学习、生活中常见的心理问题，缓解了心理压力，本学期共办学生心理知识手抄报78份，组织学生观看优秀模范人物光碟24次，使学生树立了奋发向上的观念，增强了战胜困难、勇往直前的勇气。

　　住校学生良好的生活、卫生习惯逐步养成。我校共有住校学生331人，由于地理条件限制，学生生活陋习较多，随地吐痰、乱扔果皮纸屑、喝生水现象尤为突出，大多数学生不懂得照顾自己，不洗脸、不洗脚的现象时有发生，但通过本学期的健康教育活动，学生良好的卫生、生活习惯已经养成，都会自己洗衣服、洗床单，并能经常注意个人卫生，做到面部干净、头发干净、手脚干净。所有学生中均没有留长发、留长指甲现象，能定期理发、剪指甲。

　　本学期的学生健康教育知识考试中，学生的健康知识知晓率为93%，学生通过一学期的学习，都不同程度的掌握了一定的健康知识，并能正确地应用到自己的学习、生活中去。

　　五、存在的问题：

　　1、健康教育科任教师的业务素质有待于进一步提高，部分教师对涉及人体生理方面的知识泛泛而谈，不能对学生进行全面解答。

　　2、个别教师只注重了学生的身体健康而对学生的心理健康不够关注，应当对学生的心理健康教育更为关注，使学生能够全面发展。

教师培训总结篇3

　　一、学校教师队伍现状分析

　　目前我校专任教师人，其中本科学历人，专科学历人，中青年教师中省级骨干教师名，地区骨干教师4人，市级骨干教师人。我校专任教师60%以上已经参加了新课程的实验，100%接受了新课改的通识性培训，但一部分教师没能灵活掌握新课程的策略，缺少自主研修，自主学习的意识。

　　二、研修主题

　　1、“有效”教学的理论及相关策略。

　　2、“有效”教学课题研究

　　3、学生识字、习作方面的问题与研究

　　4、学生的养成教育

　　5、教师二笔字

　　三、研训形式

　　1、学习名家的业务讲座，课堂实录，领悟教学艺术。

　　2、加强课题研究，提倡协作研讨。

　　3、教研组就教学中遇到的具体问题进行研讨。

　　4、充分发挥骨干教师的示范作用，实行教研科研培训一体化。

　　四、研修内容

　　1、师德修养利用每周三的政治学习时间以集中学习、分散学习相结合的方式，认真学习相结合的方式，认真学习教育政策法规和现代教育理论，全面系统地学习《中小学教师职业道德规范》《新义务教育法》《公民道德建设实施纲要》及优秀师德、典型等内容，通过培训使教师树立新的教育观、人才观、质量观，形成以德治学、规范执教、精益求精、关爱学生、团结协作的优良师风，使教师的思想道德素质在原有基础上得到较大提高，以适应新课改与发展的需要。

　　2、教育教学理念与实践以自主学习为主要形式，大力倡导读书活动，读书活动实行统一性与灵活性相结合、集中学习与自修读书相结合、读书与反思相结合，引导教师树立终身学习的观念，促进教师的自主成长和提高，研修书目有：《有效教学》、《建设理想的课堂》、《中小学班主任经典案例评价》、《班主任工作培训读本》。

　　3、新课程

　　（1）组织教师以践行新课程，大练基本功为契机，通过课堂教学实践，转化成教学能力，提高教师的课堂教学能力。

　　（2）充分发挥骨干教师的作用，在全体教师之间开展“互帮、互听、互学”活动，搞好骨干教师、青年教师示范课及年轻教师的'汇报课，做好“传、帮、带”工作。

　　（3）以反思查摆问题为突破口搞好学校、教研组的教研活动。

　　通过定主题----（备课说课）----呈现（讲课、汇报、示范、总结）----研讨（评课、汇报）----反思----改进模式进行学校，教研组的教研活动。

　　（4）配合中心校做好“十一五”课题《小学课堂教学中有效对话互动》课题的立项与研究工作，做好子课题的研究开发与实施，做好《小学生习惯养成教育》课题的开发。健全校本教研工作组织、完善，校本教研的工作制度，保证教研活动的正常开展。

　　（5）指导正在进行新课改年级的教学，学年内做好新教材的解读、备课、课堂教学观摩活动，解决低年级识字、写字方面的问题。做好毕业班复习工作的管理。

　　（6）认真开展好校本培训工作充分利用业务学习时间，集中学习的时间，围绕“有效教学”的研修主题，开展系列学习活动，明白“有效备课、有效指导、有效互动、有效练习”理论，掌握有效教学的基本策略，结合课题研究做好自主研修。

　　充分利用远程教育资源，发挥播放点的作用，组织教师观看实录及业务讲座不少于8次。

　　6、新技术方面

　　（1）利用远程教育的资源做好远程教育资源使用及培训工作，充分发挥远程教育资源的优势，使骨干教师人人掌握远程教育资源的使用。

　　（2）加强教师“两笔字”练习。

教师培训总结篇4

　　根据xxx省科协和学校的安排，XX年8月16日，我从xx来到xx七中实验学校参加由中国科协和xx省科协主办的骨干科学教师研修班从8月17号到21号为期五天的学习。我将这五天的学习情况总结如下。

　　一、培训相关情况总结

　　1．培训目的：强化科技教师的科学素养，开拓教师的发展视野，转变教师的科学教育观念，培养教师的科研能力，提升教师辅导学生开展探索性、研究性学习和科技创新活动的能力，为青少年科技教育事业更加蓬勃的发展奠定坚实基础。

　　2．培训方式和内容：专家讲座、模拟学习、案例分析、问题探究等培训方法交叉使用，培训重在创设情境，促使教师在与他人充分互动的过程中，积极参与相关问题的.界定、分析与解决。按以下七个学科：数学、物理与工程、化学、生物、计算机、地球与空间、环境科学来设立班，一个学科一个班，共计七个班，每班参训学员30人左右。

　　3．项目支持：《中国科协“科教合作”共建中学教师专业发展支持系统》项目，该项目由中国科协、华东师范大学和全国60所项目实验学校共同实施，获得了国家自然科学基金委资助，是教育部人文社科重点研究基地重大项目《从精英转向大众的当代中国普通高中教育研究》的子项目。成都七中实验学校承办的此次培训活动是该项目开展的“项目孵化”的相关工作。

　　4．参与此次培训的相关人员：

　　二、本人学习体会

　　通过17号至21号五天紧张的学习，我感到自己的收获非常大，尤其为我今后进行青少年科技创新工作打下了基础、指明了方向。我将这几天的主要收获总结如下。

　　首先，我最大的收获是跟黄教授系统地学习了如何开展青少年科技创新工作，包括：设计选题、撰写开题报告、撰写研究报告、准备答辩等，并以小组为单位进行了案例讨论和实战练习。通过学习，我发现了以前工作中的一些不规范之处，思路也更加清晰了。

　　其次，通过黄教授的讲授我知道了很多生物学的前沿知识，尤其是植物生理学和细胞工程方面的，这些资料对于我今后的教学和科研都是很有用的。生物学科发展很快，我觉得，作为教师，我们应不断地给自己充电，知识结构才不会陈旧。

　　此外，生物班只有我一个学员是来自安徽的，我认识了多位四川的同仁以及三位宁夏的同仁，从他们那，我学到了很多宝贵的经验。

　　在这里，我要感谢中国科协和四川省科协克服重重困难举办这个活动，为我们提供了宝贵的学习机会；感谢学校和安徽省科协领导的信任，让我作为代表参加这次学习；衷心感谢黄教授百忙之中不辞辛苦来到成都，耐心地给给我们传授生物知识和方法，并给我们提出了很多非常好的建议；感谢班主任刘老师为我们的辛勤付出；也感谢其它同学对我的关心和帮助。

　　这次的学习结束了，我将更加努力，我相信我会成为一名优秀的教师。

教师培训总结篇5

　　今年是省教育厅确定的“教师培训年”，我们根据省教师厅和市教体局相关文件要求，在学校开展了扎实有效的教师培训系列活动。下面从“四项举措”来谈谈我们的具体做法。

　　一、打造“六大工程”，创建“学习型”校园。

　　我校坚定不移地引导教师确立“终身学习”、“全员学习”、“自主学习”的先进理念，扎实开展“师德工程”、“竞技工程”、“青蓝工程”、“读书工程”、“沙龙工程”、“规范工程”六大工程，不断强化教育教学理论和教学水平。

　　1、师德工程

　　学校把师德建设摆在首要位置，教师只有具有良好的师德，才能为人师表、育人教书。我们制定了一系列师德建设相关制度，如《政治学习制度》、《师德教育保障措施》等，并和每位教师签订了《师德规范承诺书》，并要求每一位教职工严格执行这些制度，并将执行情况作为期末量化考核的依据。学校建有完善的师德档案，由德育处负责督导、实施和档案收集，学校实行师德一票否决制，本年度执行情况好，无一例违反师德行为的事情发生。

　　我校的政治学习从不间断，先后组织教师学习《中小学教师行为八不准》、《新义务教育法》、《中小学生人身伤害处理条例》、《未成年人保护法》等教育政策法规；新版《中小学教师职业道德规范》颁布后，我校组织全体教职工对新《规范》认真学习并进行大讨论，让教师深刻领会《规范》要求，严格按《规范》实施教育教学行为。

　　本年度，我们组织了两次师德宣讲交流活动，教师人人参与，取得了很好的教育效果。本学期，我们在评选文明教师时，先在学科组内演讲交流，结合学生评教、家长评教，以及德育处的师德考核，评选出学校的文明教师候选人；然后在全体教师会上进行师德述职，经教代会评审产生出校级文明教师四人，分别是XXXXXXXXXXXXX；其中XXX经市文明办、教体局考核，被认定为市级文明教师。

　　2、竞技工程

　　学校教师全员参与基本功竞赛活动。按年度，分两个阶段进行，全员参与。第一阶段为基本功竞赛，主要内容是信息技术（使用Powerpoint进行多媒体课件的制作），我们举行了教师课件制作比赛，评出获奖课件29件，并把优秀课件上报，参加镇、市级多媒体课件制作大赛，冯伟力、田景霞、段利宁等五位教师制作的课件在市多媒体课件制作中获奖。第二阶段为课堂教学竞赛活动，以课堂教学的常规与技巧为主要内容，主要有备课、说课、上课、评课四项内容，我们结合市教体开展的“三级课”认定活动，通过校级“常规课”、镇级“特色课”、市级“创新课”进行层层选拔，闫童艳、董红艳、冯伟力三位教师通过市级创新课验收；另外，我校结合市教体局开展的“六年课改总结与回顾”活动，举行了全员参与的“我的课堂我作主”活动，胡长英、李爱爱两位教师在课堂展示中表现突出，获得一等奖，并上报给市教研室。通过竞赛使教师们的基础知识更加过硬，钻研教材能力、组织教学能力、启发学生思维能力、语言表达能力、调查研究能力、实践演示和操作能力、探索新教法的能力不断提高。

　　3、青蓝工程

　　学校以备课组为平台，抓好“师徒结对”工作，苦练基本功，提高驾驭课堂教学的能力。具体开展了“过四关”活动，即：理念关；教材关；学生关；方法关。通过培训，帮助新教师了解新课程标准的有关理念，吃透教材，掌握备课、批改、辅导学生的方法，要求所有年轻教师坚持手写教案，写详案，且有一定数量的教后记。同时学校充分利用好集体备课、课题研究等平台，让所有教师在集体活动中，通过备课、上课、评课、课题研讨等，集集体智慧，共同提高。如我校的市级英语学科带头人[|您的范文专家]老师，今年同两位刚毕业的英语教师结为师徒，从备课、上课、评课等环节进行跟踪指导，使两位年轻的教师在短时间内提高了课堂教学水平，均取得了优异的成绩。另外，学校还采取邀请专家作有系统的专题讲座、安排教师与专家面对面对话互动以及请专家参与学校教育的“诊断”，对学校的教育教学科研进行指导等活动。5月份，我们邀请我市资深专家、市教科所孔礼战所长到校为全体教师做报告，使教师开阔了眼界、提升了理念，为我校打造了一批高素质教师储备人才。

　　4、学习工程

　　主要是两类学习：一是读书中学习。二是实践中学习。

　　读书是教师终身学习的主要任务之一，读书可以丰富自己的学识，夯实自己的文化底蕴，开阔教育视野，提高自己的认识水平和理论素养，使教师始终处在教育前沿的浪尖中。为了使学校教师在教学实践、教学研究和教育科研中获取理论支持，学校在教师中积极开展读书活动。08年暑假期间，学校要求每位教师购买一本教育教学书籍，并在假期认真研读，做好学习笔记，开学后每位教师拿着自己的学习笔记可到校报销书费；08－09年，学校投资6万多元为教师订阅270余种报刊杂志，鼓励每位教师[查看更多范文，请百度搜索]利用业余时间尽可能地阅读各类书籍、报刊，其中既要有经典名著，又要有专业理论，还要有文化知识，做到精读、泛读和研读相结合，并做必要的读书笔记，不定期组织读书交流活动。通过开展读书活动，开阔视野，增加底蕴，不断提升教师的理论素养和文化内涵，为促进教师成长而奠基。

　　实践中学习，就是指“请进来”和“送出去”。我们在“请”时力求“三讲”：一讲，“请”要讲针对性，要根据学校和教师的实际请，不能随心所欲地请，确保请的目标性。二讲，“请”要讲有序性，要围绕研训的主题规划和开展态势，要与时俱进地请，确保请的有序性。三讲，“请”要讲实效，要聚焦热点、关注焦点、凸显难点、解决疑点。本年度，我们先后邀请了市教科所所长XXX、市教研员XXXX、济水一中优秀班主任XXX、实验中学优秀教师XXX等专家和优秀教师到我校为教师讲学或讲课。“送”——就是送出去学习。08年，我们组织教师外出听课或学习达100多人次，花费近3万元，除了让各学科教师观摩市教体局举行的各类优质课比赛外，我们还组织XXX等教师赴开封求实中学参观学习，送XXXX等教师赴开封、郑州参加班主任培训，送XXX等教师分别赴郑州、新乡、洛阳、濮阳、厦门等市参加各类培训，20xx年11月，还组织全体教师赴济源一中观摩“六年课改总结与回顾”现场会。教师在外出学习中视野开阔了、理念更新了、素质提升了，并带回来新的教育教学方法，使我校的整体教育教学水平得以提高。

　　5、沙龙工程

　　一年来，我校相继开展了“读书沙龙”（读书方法的指导、阅读兴趣的培养、读书随笔的撰写等方面的交流）、“教学沙龙”（主题包括“三维六度目标的设计和达成”、“有效课堂的过程落实”、“研究性学习的有效实施”等）、“德育沙龙”（“四争四创”活动的开展、德育银行活动等）、“课题沙龙”（我校现在有国家级课题《初中生心理健康教育》、省级课题《农村中小学英语教学现状及发展研究》、市级课题《初中语文教学中学生自主学习方式的研究》、《提高课堂教学效益的策略研究》、《学生学习困难的成因与对策的研究》、《在初中理化教学中进行分层次教学的研究》等，参加课题研究的教师有50余人，占全体教师总人数的2/3。）、“管理沙龙”（结合市教育质量管理年，当前我校着重进行了班级管理、学科组建设等方面的主题沙龙活动）等多主题沙龙活动。上述沙龙活动分别由各科室、备课组、课题组等组织开展，校长室统一协调，定期或不定期检查，既达到了同伴互助，又充分激发了教师们的潜能和智慧。在沙龙研讨活动中，大家各抒已见，既有思想交流、智慧碰撞、观点交锋……更能促进教师个人及教师群体的发展，为学校的发展又筑起了一道亮丽的风景。

　　6、规范工程

　　我们认为对学校制度的管理既要讲“软”的，也要讲“刚”的和“硬”的。否则制度就会成为一纸空文。因为整个教师群体中人的素质总有差别，自觉性当然有差异。为此我校制定了系列规范和机制，认真把好“三个关”，更好地以学定教，有效地促进课堂教学改革和发展，让教师在课堂教学的改革过程中，不断提高自己的教学能力和业务素质。（1）把好教学设计关。做到“五备（备课标、备教材、备教法、备学法、备学生）、三精（讲解精、板书精、习题精）、两有（有学生活动、有教学反思）”，“以学定教”，发挥创造性。在课堂教学中，教师要把自己摆进去，把学生摆进去，进行创造性教学。（2）把好集体备课关。我们学校以年级为单位，设立学科备课组，以此来切实加强集体备课，扎扎实实地开展“学校推动、级部联动、教师互动”的教研组教研活动，在不断的集备中，取得共识，求得精华。（3）把好课堂教学关。在课堂教学中学校要求教师关注“六度”（提高学生参与度、深化学生练习度、营造课堂亲和度、拓宽教学延伸度、活化课堂自由度、融会教学整合度），把时间留给学生，把空间留给学生，把权力交给学生，充分发挥学生的自主作用。同时要求教师把把教学经验或感悟积累起来，整理出来，形成理性的东西，并装订成册，进而指导下一步工作。一年来，我校已整编了教育随笔、案例反思、优秀教案等十几本。理论来自实践，又指导实践，收到了良好效果。

　　二、落实“三抓管理”，构建“高效率”课堂。

　　教书育人是教师的职责，而课堂是实施教书育人的最重要渠道。因此如何让教师构建一个高效率的课堂，又成了教师专业发展的当务之急。为此我们的做法是“三个抓”

　　1、抓常规管理。我校通过实行并落实“领导包级制”、“推门听课制”、“教研负责制”、“工作周报制”等，有效地促进了学校教育教学工作常态化和规范化。

　　2、抓课堂教学。主要是落实好“三个环节”。课前抓 “集体研讨式”备课。要求教师在备课时教学目标要明确、集中，教学环节简单实用，教学重点鲜明突出，能体现本节课重点难点的突出和突破方法，及师生互动的过程。课中抓“以生为本”学习机制的创新。在大力加强课堂规范养成的同时，积极落实“六度”目标，切实提升课堂教学效果。课后抓教学的“反思提升关”。学校通过“案例反思”、“教学反思”评比等途径不断促进教师在教学实践中进行反思，使课堂教学在反思中深入，在深入中实现质的再飞跃。

　　3、抓模式创新。学校让各学科组根据学科特点，围绕“六度”目标认真探讨模式课教学，深化课堂教学改革，提高课堂教学效果，取得了一定的成效。如我校的理化组实施的“自学—探究—分析—练习—反馈”五步教学法，充分发挥了理化实验教学的特点，培养学生的自主探究意识，同时加大练习题，通过展示反馈巩固所学知识，既增强了学生学习的兴趣，又提高了整体教学成绩。

　　三、构筑“五层培训”，打造“特色型”教师。

　　为了保证教师发展工作有目标，有措施，有成效，学校推出了教师发展“四层培训”机制。

　　1、第一层面——“目标制定”，让每个教师心中有目标。

　　学校为了充分利用教师的优势资源，积极引导教师根据自己的专项特长、兴趣爱好等方面特点，制定了教师个人三年发展目标和教师个人一年发展目标。目标的制定，让教师在充分展示自己才能的同时，也看到了自身的弱点，在发展特色的同时，也致力于在自己的弱势上下功夫。教师个人发展目标的制定不仅为学校对教师的优化组合、人才的开发提供了借鉴，更为教师的校本教研找到了各自的“联结点”。如我校教师李珍霞，在教学之余，善于将教学过程中的点滴感悟写下来，现在撰写教育随笔、读书体会100多篇，并且编辑了个人专辑《走在成长的路上》上、下两册；物理教师XXX，负责学校的教学业务管理，在做好学校管理工作之余，潜心物理试题研究，08年，他在各类报刊杂志上发表的物理试题研究文章多达70多篇，并为《新课程》报社编辑了三本物理试题研究专辑；XXX，我校的化学教师，她利用课余时间深入研究心理健康方面知识，并考取了“全国心理咨询师”资格，她发挥特长，兼职全校的心理健康教师，为全校师生的心理健康梳导做出了大量工作，并承担国家级课题《初中生心理健康教育研究》的研究工作；我校音乐教师晋小宽，发挥其艺术特长，组织教师开展丰富多彩的文艺活动，为教师的课余生活增彩添色，同时，成立学生器乐、舞蹈、合唱兴趣小组，他训练的合唱在全市中学生合唱比赛中获得了一等奖的好成绩；我校英语教师XXX，潜心课堂教学研究，她从电教室借阅了几十张优质课光盘，利用假期认真观看、细心揣摩，极大地提高了自己的课堂教学水平，本文由整理在全市英语优质课比赛获得第一名，被市教研室选为“送课下乡”教师到其他乡镇献课，为同行所赞誉；典型教师还有很多，他们在某一方面都有其独到之处，学校尽量为他们展示风采搭建舞台，尽可能地让每一个教师都享受到成功的乐趣和喜悦，从而切实践行学校“人尽其才，各尽所能，扬其长而治其短”的管理之原则。

　2、第二层面——“平台搭建”，让教师的发展有路子。

　　“四个平台”即故事研训、集备研训、素能研训和分层研训。

　　（1）故事研训。学校利用每周例会和业务会、教研会开展课程故事交流，就自己的教学案例展开深刻阐述。开始阶段，老师交流的一般是随思杂谈，说的也不是那么清晰流畅。但随着活动的深入开展，教师的见解也越来越尖锐了，说起来也变得激情飞扬，如行云流水，诚挚的言语中无不浸润着他们的睿智和真知。为此学校又对“说”提出了一些要求，要求围绕教学中的热点、焦点问题说。本学期，学校根据教学的培训主题进行了系列沙龙式课程故事演讲，让教师们围绕同一主题进行课程故事的演讲，教师受益匪浅。

　　（2）集备研训。我校的集体备课是针对大家共同的问题或解决某一位教学问题展开的，以学科组为单位，学校对集体备课提出了具体的活动要求，进行了明确而又详细的分工安排，并制定具体的活动计划，教师教学水平提高很快。在具体的集体备课实施过程中，学校注重发挥备课的整体功能；注重对学生、学情的了解，以实现教学过程的科学性和有效性；注重静态备课与动态备课的有机统一，强化对教学设计的不断完善。集体备课活动具体分五个环节展开，五个环节即“五段式”的校本教研过程：学科组集体备课、说课及展示其教学设计→集体研讨→教学实践→反思（集体评课）→再实践和反思（集体评课）。在研讨活动中，每位教师都本着“同伴互助，共同提高”的精神，争先恐后地献计献策，创造性地投入到研讨活动中。集体备课工作的开展，使全体教师进一步明确了教学教什么？学生学什么？重、难点是什么？不再是就课讲课，而是侧重于寻找规律，提高学生学习能力。也促使教师积极探讨最佳的教学方法，各位教师根据集体研讨中形成的教学设计，进行多次创新性改造，融入自己的经验、专长、特色，最终形成有别于他人的个性化教案，真正做到了互相促进。

　　（3）素能研训。学校根据当前信息化教学的需求，对教师进行教育技术能力培训。本年度，我们选派教育技术能力较强的'教师王军、张佩玲、冯伟力、李合奎参加河南省中小学教师多媒体课件制作培训，派田景霞、张伟锋、贺成凌、蔡玉清等教师参加教育技术能力培训，这些教师培训后回到学校承担起对全体教师的培训，通过分层次培训，目前大多数教师都掌握了制作多媒体课件的技巧，并应用到课堂教学中，极大地提高了课堂教学效率。

　　（4）分层研训。具体分四个层面：新教师培训－－跟踪督导，快促成长；青年教师培训－－分担重任，做主力军；骨干教师培训－－发挥潜能，再创新高；老教师培训－－激发激情，发挥优势。学校重视青年教师的教育与培养，通过“一结、二帮、三带、四扶、五促”的办法，让青年教师与现代教育迅速接轨，如赵静、李利娟老师拜市级学科带头人闫童艳老师为师、骨干教师张金霞老师与教研员段红霞结对。通过分层研训，使一部分教师脱颖而出，成为佼佼者。本年度，我校有十多位教师在市级各类优质课评比中获奖。

　　3、第三层面——“专家引领”，让教师的发展有效度。

　　教师的专业成长离不开专家的引领，学校每学期根据确定的培训主题，有针对性的邀请有关专家、名师到校进行讲座，指导。比如：我们请市教科所孔礼战所长为全校教师做《如何成为幸福教师》的专题报告；请市师训科常亚歌为教师做关于“校本研修”的专题报告；请市教研室张效锋老师就如何开展网络研修做专题报告；请市教研室段兴豪老师介绍如何开展学生综合实践活动；请济水一中优秀班主任董艳老师介绍班级管理的先进经验；请实验中学优秀教师马海燕为我校教师进行课堂展示。通过一系列的专家、名师引领，使我们的培训更加有实效，极大地促进了教师的专业成长。

　　4、第四层面——“自我反思”，让教师的发展有深度。

　　美国心理学家波斯纳认为，教师的发展公式为“成长＝经验＋反思”，如果教师在获得经验的同时，能坚持自觉地反思，那他的发展就不是一种短期的或阶段性的，而是一种可终身持续的发展过程。为此，学校注重让每位教师把反思性教育教学贯穿于日常教育教学的始终。学校强调每课必思，可以是简单的一句话，一段文字或详细的体会。要有预设性反思和生成性反思。学校强调在教学设计中主体部分可以共享，但要有自己的策略反思，反思要有针对性，有深度，有新意。学校除要求课后及时反思外，抓教师的“我的教学故事”。每周写两个。一个是自己成功的教育教学案例，一个是在一周里不太成功的案例。也可以是自己平时教学中的随想，心得等。经过一年来的实践努力，此项工作应该说是取得成功的。主要体现在：一是教师能对自己的工作进行深刻的思考，养成了“思”的习惯；二是所思的内容、问题都是自己的真实的故事，很容易写，坚持不断的写，提高了教师的“写”的水平；三是写后要求教师讲。学校规定，每周例会前十分钟，是教师轮流上台讲自己的教育故事时间，培养了教师“讲”的能力；四是学校领导通过管理“我的教育故事”，起到了很好的管理效果。在检查当中，学校发现了平时在教育教学中没有发现的，许多有价值的、先进的做法、感人的事迹等。五是通过“我的教育故事”，培养了一批人，塑造了一批人。比如李珍霞老师，她一年在网上写了100多篇文章，共 10余万字，她的这种做法、精神，不但感动了我校全体教师，在整个济源教育界也赫赫有名。

　　四、拓展“四个资源”，创建“个性化”品牌。

　　“四个资源”：一是广辟渠道，促教师课程能力提升；二是有的放矢，促教师艺术素能提升；三是推陈出新，促教师技术水平提升；四是与时俱进，促教师专业特色提升。

　　1、广辟渠道，促教师课程能力提升。学校因地制宜，充分发挥教师各自特长，积极开发校本课程。我校老教师陈立强，在篆刻艺术方面有一定的造诣，我们发挥其特长，成立了“篆刻艺术兴趣小组”，并开发“篆刻艺术”校本课程，在他的影响和培训下，一大批“小小篆刻家”崭露头角，受到了社会和家长的一致好评。我们根据学校的省级课题《初中生学法指导与研究》，开发了各学科“学法指导”校本课程，各学科教师根据年级和学科特点，总结出学法指导材料，分年级和时段对学生进行学法指导，并将学法指导渗透到每一节课堂教学中；我们还组织优秀学生谈自己的学习经验和体会，让全体学生学会学习、科学学习。我们的校园绿树成荫，树木品种繁多，我们让生物教师在学生中成立“树文化研究小组”，带领学生进行综合实践活动，让学生在研究树木、亲近自然的活动中，培养他们热爱自然、保护自然的意识。学校通过各种渠道，很好地促进了教师开发课程能力的提升。

　　2、有的放矢，促教师艺术素能提升。学校从教师实际出发，运用教育策划打造优势项目；从凝聚理念入手，通过专家引领挖掘自身潜力；从自主建设着手，通过持续投入强化学校特色，着力提升学校教师艺术教育教学品位。作为一所农村学校，艺术师资的缺乏并没有阻挡我们追求艺术的步伐。我们通过“三个一”对艺术教师进行培养，取得了很好的效果。一是“一阵地”。以课堂教学为主阵地，扎实开展教育教学活动，切实提高教师的实践能力和水平。二是“一载体”。学校以艺术活动为载体，深入开展师生器乐队、篮球队、舞蹈队、美术等传统艺术发展活动，并长期坚持训练工作，有效地培养了师生的兴趣和技能，培养出了一大批艺术优秀人才。三是“一平台”。学校通过“书画大赛”、“文化节”、“班级合唱比赛”、“篮球赛”等多种活动，带动了一大批有艺术专长的教师。“三个一”的创建，为学校艺术教育的可持续发展奠定了坚实的基础。本年度，我校体育教师李登丰带领的学生篮球队在市中学生篮球联赛中取得了第四名的好成绩，音乐教师晋小宽、陈增艳辅导的合唱队在全市中学生合唱比赛中一举夺得一等奖，各项成绩的取得，充分说明了我们实行的艺术教师培养之路是行之有效的。

　　3、推陈出新，促教师技术水平提升。学校大力推行了“网络研修制”，学校每个教师都能运用网络进行资料搜寻，运用课件资源库进行上课。中青年教师都建立了个人博客，使教师更好地发挥了多媒体教学功效和快捷方便的研讨作用，现在，中青年教师人人能制作课件。另外本文由整理，学校组织教师开展了现代化教育教学技术基本功大比武和博客评比，切实提升教师运用教育教学技术的能力和水平。在市教体局举行的课件制作比赛中，我校教师XXX均获奖；在市级各类优质课评比中，参赛教师均能亲自制作课件辅助教师。

　　4、与时俱进，促教师专业特色提升。我校开展XXX教授发起的“新教育实验”活动，通过该活动，让全体师生过一种幸福完整的教育生活。“新教育实验”活动开展一年来，我们在成就教师、发展学生的同时，受到了市教体局的充分肯定和兄弟学校的高度关注，5月份，市教研室组织全市兄弟学校教师60余人到我校参观学习“新教育实验”活动成果，并听取了我校开展“新教育实验”的典型做法；10月份，来自承留、思礼、克井等乡镇的40余名教师又一次到我校学习。成绩离不开全体师生的付出，领导的肯定和同行的关注成为我们继续前进的巨大动力，我们会继往开来、与时俱进，为全体师生的幸福教育生活而继续努力。

教师培训总结篇6

　　20xx年1月,我很荣幸参加了尚志市教育局组织的培训为期2天的尚志市体育教师基本技能测试培训活动。作为体育教师的一名新兵,这次培训我保证时间和学习效率认真学习思考认为,这次培训主题鲜明,教师专业成长及有效课堂教学。这次体育教师培训给予了我们体育教师强烈的感染和深深的理论引领。

　　本次培训学习内容涵盖多个方面,两位位授课老师都是我市的一线体育教师,他们对体育课堂教学、教育科研、学生的课余训练、中学学生体质健康情况上报等方面都有着丰富的经验,技术动作的规范,口令清晰是我们学习的榜样。我们体育教师的观念转变,把新的课程方法和理念应用到我们的教学中,才能使我们的学生在体育课堂中快乐学习,健康成长。

　　参加培训,我收获了很多平时很难了解到的经验和教学方法,通过学习让我更深的.认识了体育与健康课程标准与体育课的乐趣,这对我的体育教学起到了很好的指导作用,在以后的教学实践中也一定会更加进行教学探究,使自己的教学水平更上一层.通过学习了解到外面的世界各位老师也在努力的探索新方向。

　　第一天给我们培训的街舞。通过学习自己认识到自己的不足,努力学习音乐乐感很强,节奏符合中小学学生身心特点,在教学中穿插运用能能好的促进教学效果。面向全体学生,教学要有效果和效率,要让学生的身体、技能和情意体面发展。体育与健康课程的特性是基础性,实践性,综合性,健身性。健身性是体育与健康课程特有的属性。体育与健康课程要学习的四个方面是运动参与、运动技能、身体健康和心理健康与社会适应。这四个方面是相互联系的整体,其目标主要是通过身体练习实现,这四个方面是不能割裂开来进行教学的。体育教师只有掌握了教学技能才能进行有效的体育教学,这样才能促进学生健康成长。

　　第二天复习武术五步拳和武术健身操雏鹰展翅,通过郭老师的专心讲解领做动作,使自己从新认识到动作细腻的重要,改变原来的错误动作,避免误导孩子,影响教学。通过学习也看出体育方面的不足,这套武术健身操,居然没有在普及推广。体育重视程度真是需要加强,增加学生学习的主要内容,体质健康很重要。武术健身操的考核,教研员用的方法很妙,巧妙的点名方法值得我们年轻一代去学习。

　　总而言之,我们这些年轻教师只有不断学习认真学习,才能进步。改变学生体质健康首要的责任必须落实,身体健康与体育活动开展势在必行,希望通过自己的努力,以点带面,争取全面健康的有效落实。

教师培训总结篇7

　　青年教师作为幼儿园的主要生力军，对于我们的成长，幼儿园及局里的领导都非常重视。在进修的学习中不仅有对我们新职教师提出的希望同样也有帮助我们成长的知识。如：如何写好反思设立培训班，让我们在培训班的学习中吸取新的幼教动态，帮助我们进一步激发学习与工作的热情，进一步丰富教育教学经验，进一步提高教育技能，作出了很大的努力。本学期的培训接近尾声了，让我更深的认识了教师这个职业。现在对本学期的学习踪迹作一回顾与小结：

　　经过一个学期的学习，进修学校为我们的成长奠定了良好的基础。从入学时提出的新课程改革对新教师的要求就明确了做为一名教师一定要与时具进，了解新课改的`核心是提高教育教学质量，增强自身意识，以及在今后的日常教育中要注重细节关注到每一个孩子。并且提出了多元智能教学的新理念，要求我们新教师要了解这些理念并把理论应用到实践中去。在后面的讲座中李寿康老师又为我们讲述了她毕生的经验。更我们提出另外五点挑战，挑战之一：创新精神，之二：更新观念，之三：教师职业道德，之四：运用现在教育技术，之五：健康心理。并且提出了如何提高自身素质的方法和途径，使我们受益非浅。在随后的讲座中又为我们新教师提出了更高的要求，努力做新课程背景下的专家型教师。在讲座中多次提到要从历史的角度看问题，着眼与我国的教育现状并提出了作为一名专家型教师的要求以及如何成为一名专家型教师。

　　也通过培训使我在教学上也有了一定的进步，在培训过程中老师们也会经常跟我们讲现在的孩子他很有自己的想法，很有自己的主见。我们应该对孩子们要更加的有爱心、责任心、耐心、细心。要多关注孩子的生理、心理发展特点。每个活动的设计都要符合孩子的年龄特点。要保证孩子在安全的前提下让他们健康、快乐的成长。在培训中老师也经常让我们听课、说课、评课让我们互相学习。借别人的长，补自己的短。我通过在培训中取得的一些经验以及在工作中得到的一些经验自己也成功的开展了两节公开课的展示。虽然还存在着许多的不足之处但我发现自己已经在慢慢的成长了。领导也给了我一些宝贵的建议，这些宝贵的经验在以后的工作当中肯定能用得上的。在教学上还要做到及时的反思，在反思中寻找一些好的方法来弥补自己的不足之处。在以后的教学过程中我还会结合培训过程中积累的经验以及工作当中积累的经验，去捕捉孩子的闪光点，弥补孩子的不足之处，多向一些有经验的老教师学习。

　　结语：在此要感谢，xx教育局，xx进修学校

　　我相信，在不久的将来我一定会成为一名优秀的新青年教师。

教师培训总结篇8

　　老师们，请时刻记住，我们曾经是个孩子;再读“英才是这样成就的”感受王金战，有太多的收获和感受，平凡中有着伟大，

　　王金战说：在这个世界上没有差生，那么所谓的“差生”是如何形成的，那就是当一个学生反复遭遇失败的打击后，便成了“差生”，而让一个“差生”变好的最有效的方法就是要找到他身上的强项，发挥他的优势，让他反复享受成功的喜悦，“差生”就会转化为优秀。仅此而已，一念之间。我能让全班最后一名的学生考上北大。重要的不是他给学生上了多少节课，而是改变了一个差点误入歧途的学生的心态和信念。让他觉着自己很重要，让他觉着自己不可以辜负老师的信任和期望，让他觉着自己是一个可以创造奇迹的人。

　　他说：学业的关键在于心态，心态的关键在于自信。作为老师，我们就要从教育的根源解决问题，教育不是往车上装满满的一车货物，重要的是为车装上他能启动的汽油。

　　世上就感人的教育是爱的教育：一本爱的教育故事书成就了一个普通的老师，我们同样把平凡的事做得更好，谭千秋：把生的希望留给了学生，把死的恐惧留给了自己。无声证明师德的大善啊!大爱!新疆一位老师救出学生而自己被烧死的事迹让我们感动，一起死的的孩子的母亲对着师生墓祷告道：“孩子，你活着，有这样的老师教你，我很放心;你死了，有这样的老师陪着，我更放心。” 其实我们需要和求这样的教育境界。

　　或许我们不用牺牲，只要用心就可以做得更好：人们会把它称之为教育的艺术，大家一定对陶行知先生的四个糖果的故事还记忆犹新吧?育才小学校长陶行知在校园里看到王友用泥块砸自己班上的男生，当即斥责了他，并令他放学时到校长室里去。

　　放学后，陶行知到校长室，王友已经等在门口，准备挨训了。可一见面，陶行知却掏出一块糖果送给他，并说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”王友惊异地接过糖果，随之陶行知又掏出一块糖果，放到他手里，说：“这块糖果也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我，我应该奖励你。”王友更惊异了，他眼睛睁得大大的。

　　陶行知又掏出第三块糖果，塞到王友手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生。你砸他们，说明你很正直善良，有跟坏人做斗争的勇气，应该奖励你啊!”王友感动极了，他留着眼泪后悔地说道：“陶校长，你打我两下吧，我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀!”

　　陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖果，递过去说：“为你正确的认识错误，我再奖你一块糖果，可惜我只有这一块糖果了。我的糖用完了，我看我们的谈话也该结束了吧!”说完就走出校长室。

　　这则故事我读了好多次了，每次读来都受益匪浅。陶老何以设计如此情境，有着怎么样用心和智慧啊，一天的时间可能就在为此学生会面做着准备，王友为什么会到校长室里来，为什么几块糖果就能产生那么大的教育效果呢?

　　因为陶用心备课，真正是在育人，而不是牢骚报怨，“人性中最深切的禀质，是被人赏识的渴望。”王友作为一个普通的孩子，当然也渴望被人赏识，也渴望受到校长的重视，四块糖果发生奇效的根源大概就在于此。

　　真心发现学生的优点，真诚鼓励让其认为自己很重要，奇迹真的发生了!

　　每学期走的学生让我们很痛心，我们每个班任能说出一大堆的理由，再多说点就象我这校长不信任大家似的，有理由的没错，但是总回学校门口的真是是我们教育的失败，我们没能力教育好他，更没能力给他找个去处，所以他回来报复我们，这也叫回报学校，他的杀伤力极强，所以我们最值得珍惜的是我们每个人的每个集体的荣誉，我们说着言不由衷的话，做着不能为人师表的事，让学生失去了对我们信任，所以有家长投述，老师虚为，座位问题补课问题，办班问题，不要把小孩子当成不懂事，他们终将长大，再说起老师时是一付什么表情，我们不敢细听，再回来是长发红发仪表形象让我们如临大敌，不忍多看一眼，那是学校最痛心之事，我们不能麻木，他们不是坏人啊，曾经是我们的学生，就是因为我们留失，有个学生毕业多年后反馈信息是在学校实在没意思，做错了是折骂，做对了听不到任何表扬声音，有一个老师能真心的对我，我也不会不念，假若从前有一个老师在学校里表扬自己一回，也就不会中途辍学了!校训是什么?真心为每个孩子进步付出了吗?每个孩子都有进点了吗，我们老师工作快乐幸福吗?

　　最后，我想以此小故事与大家共勉!老师们，请时刻记住，我们曾经是个孩子;

　　再读“英才是这样成就的”感受王金战，有太多的收获和感受，平凡中有着伟大，

　　真心发现学生的优点，真诚鼓励让其认为自己很重要，奇迹真的发生了!

　　最后，我想以此小故事与大家共勉!

教师培训总结篇9

　　教师培训对于提高教师队伍整体素质、促进教师个性发展、提高教学质量、获取教育科研的丰硕成果等都具有重要的价值。经过一年的实践，我校圆满地完成了对胡思准、宫超、潘秀翠三位新教师的20xx-2010年度校本培训，取得预期的效果，现总结如下：

　　一、建立完善的校本培训机制

　　为了加快新教师成长，我校建立以下四个方面培养机制：

　　（1）科学培养机制-一构建符合新教师成长规律的培养机制。

　　（2）正确的导向机制--树立正确的价值观，形成良好了的集体舆论，建立和谐的同事关系，创设了互帮互助的良好氛围，制定学校新教师培训规划和培训制度等，为新教师创造一个良好的学习氛围。

　　（3）有效的'激励机制，激发、调动新教师的内在驱动力，开发新教师的潜力，增强新教师的自我发展能力。

　　（4）合理的保障机制，为新教师的成长提供信息、时间和物质条件，帮助新教师解决实际困难，使其全身心投入到校本培训之中。

　　二、组建校本培训资源

　　首先充分发挥了本校骨干教师的作用。通过本校骨干教师的“传、帮、带”，指导新教师成长。其次借用了校外培训资源，让新教师走出校门，充分参加区教育科研活动，进行提高。

　　三、加强了对校本培训效果的评价

　　我校教导处对新教师的发展进行了全面评价和针对新教师发展阶段进行了全程评价。

　　首先是加强了处于适应期的新教师的职业道德评价，认真贯彻《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》的基本精神，模范遵守市中小学教师师德规范，定期组织教育理论学习，教育思想端正。第二，查了他们的教学基本功，学校领导定期听课，教师之间相互听课，并及时总结，为他们打下了成长的基础，使新教师在学习老教师的同时充分发展自我能力，积极投入到教育教学工作之中。

　　四、加强了对校本培训的管理

　　1.为加强新教师校本培训的管理，我们结合本校实际，制定了三级管理机构，成立了校级培训工作领导小组、校本培训工作领导小组和专业指导小组，以确保我校新教师校本培训工作的顺利进行。

　　2.制定了学校校本培训制度。

　　3.在充分研究了学校新教师的实际情况后，根据校本培训的精神实质，将各门课程的考核形式进行了针对性的划分，确保了校本培训工作的有效实施。

　　经过一年的校本培训，我校的三位新教师取得了长足的进步，他们已逐渐进入了教师的角色，新教师也已具备了独挡一面的能力，我校新教师的校本培训工作也因此得到了落实，这是喜人的。但也存在着一些问题，如新老师的课堂教学还处在不成熟阶段，方法还有待创新，教学管理及专业水平还有待提高，离教师专业化还有很大距离等等。在今后，我们会及时调整培训的重点，针对新教师自身特点更新教育教学观念，改进教学方式，充实拓宽学科知识，掌握现代信息技术，提高实施新课程的能力，使新教师尽快适应课程改革需要，尽快成长起来，在自己的一片天空中展翅高飞，为教育事业贡献力量。

教师培训总结篇10

　　根据我校教师专业发展规划和年初教师专业发展培训工作计划安排，在教师进修学校的帮助和指导，在学校高度重视下，20xx年度教师培训工作圆满完成，全体教师收获颇多。在理论学习的同时不断进行实践，结合本校实际开展行之有效的课改行动。教师专业素质进一步提高，课堂教学效率逐步提升。

　　一、高度重视，将师训工作作为我校文化教学系列中的重要工作内容。

　　我校领导高度重视教师培训工作，长期坚持以教师的成长和发展作为教师教育的根本出发点和落脚点。

　　二、建立健全教师培训管理制度

　　为有效做好师训工作，全体教师均能及时有效参加培训，学校建立教师培训管理的制度。分管领导总负责，教务科和教研组分别管理的.形式。培训由教务科根据我校教师实际情况，安排我校教师积极参加。教务科和学生科负责全体教师师德培训和多媒体技术等相关技能培训。短时培训由各教研组根据实际情况，安排相关教师参加，并做好外出培训记录。为做好校本培训工作，学校要求以教研组为单位组织校级培训活动，仅仅围绕主题式教研活动开展学科培训。

　　三、参训教师积极认真，效果明显。

　　20xx年度上学期我校全体教师参训师德培训，在培训之后

　　积极开展实践活动，结合自身教学实际，探索教学新方式，推动课堂教学的转型。

　　四、认真做好校本培训，推动校本教研。

　　1、加强班主任培训：良好的教学秩序与良好的学风与班主任的努力分不开，建设一支过硬的班主任队伍是学校的一个工作重点，因此我校高度重视班主任培训工作，开展了班主任工作交流，有经验的老班主任带新班主任，提高了部分班主任的管理水平。

　　2、组织实施教师师德全员培训。

　　通过培训，提高了全体教师思想政治素质和职业道德水准，做到依法办学，依法治教，杜绝了违规的教育行为。

　　3、加强新课程理念的学习和新课程标准学习

　　组织教师开展新课程、新理念的培训，学习先进的教学经验和管理经验；认真开展新课标学习和交流，使教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断完善知识结构，把握课程改革和教学改革得最新动态，适应新课程标准得要求，

　　4、开展主题式学科教研与培训。各教研组积极组织和开展学科内的教研与培训。明确主题，设计导研稿，让每位教师积极有效参与培训活动，取得实际效果。

　　5、开展常态课展示与优质课评比交流活动。培训和教研相结合，在理论学习的同时，积极开展实践培训，让每位教师积极转变教学理念，付诸实际行动，让改革真正行动起来，让积极的

　　思维不断碰撞，让教师专业发展真正反生。