跟岗教师培训总结

时间:2022-09-23 07:57:32 教师培训总结 我要投稿

【推荐】跟岗教师培训总结4篇

  总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,是时候写一份总结了。那么你知道总结如何写吗?下面是小编精心整理的跟岗教师培训总结4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【推荐】跟岗教师培训总结4篇

跟岗教师培训总结 篇1

  眨眼间,10天的时间就过去了。第一天报到的情景还历历在目,就又到了分离的时刻。在东莞长安镇第二小学,我们四位来自深圳、佛山、广州的学员跟随导师钟xx老师,一起学习,一起提高,一起欢笑……,仿佛又回到了求学时代。

  为了让我们能顺利完成跟岗学习,钟xx老师事前做了大量的工作,精心地安排,培训的内容丰富多彩,培训的方式多种多样,从“XX年广东省钟老师工作室名教师培养对象跟岗学习培训方案”可见一斑。在短短的10天时间里,我们听评课10节,在两位老师的指导下,与长安二小数学组的全体老师尝试了《基于读懂学生的课堂提问》的辩课;参与了读书沙龙、专题讲座、同课异构等专题活动;还到深圳福田区荔轩小学参加了“教与学方式的转变”主题研讨会。学习是紧张而忙碌的,但又是充实而快乐的,充分让我享受了“学习”的快乐。全方位接触,零距离交流,与省内的名教师互相切磋,让我更新了理念,开阔了视野,受益匪浅。

  走近名师,感受魅力。

  有人说:“走万里路不如追寻名师的脚步。”在学习的这10天里,我的导师钟xx老师、组里的其他学员、长安二小的行政和数学老师都给我留下了深刻的印象。钟老师是一位浑身散发人格魅力的人,她学识渊博,人品谦逊,平易近人,让你一接触,就被她的亲切、处处为别人着想所吸引。跟岗前,她早早与我们联系,温馨提醒,从资料的准备到学习内容的安排,再到食宿的安排和交通指引,都一一叮嘱交待。跟岗报到的第一天,她放下繁忙的工作,介绍学校情况,与我们商量跟岗计划,亲自带我们熟悉周围的环境,让我们一下就找到了家的`感觉。在教学工作中,钟老师率先垂范、一丝不苟的态度让我们折服。她执教的《图形的旋转》一课,充分体现出了她对教材的深邃理解和对课堂高超的驾驭能力。独具匠心的教学设计、生动活泼的教学语言,灵活多变的教学手段、随机应变的教学组织能力感染以及精彩的课件,吸引着我们。整堂课听下来,真是美的享受。我们可以强烈地感受到:教师的语言是组织教学的重要手段,教师讲课语言要达到生动,富有启发性和鼓动性效果。要善于捕捉孩子们的闪光点,使他们建立自信;而且在课堂教学中,老师面带微笑,充满激情的讲课,能使学生体验到愉快、振奋的情绪,他们在这种气氛中学习,就会进行热情而紧张的思考,一旦教师向他们提出问题,就易于为他们所接受,成为推动自己前进的动力,就会将“要我学”变成“我要学”,这样就充分调动了学生学习的主动性。钟教师还注意培养学生的问题意识,利用学生的生成资源,让学生在一个个问题的生成和解决过程中研究探索数学问题,体验分享探索成果。

  主题研究,方式独特。

  本次跟岗学习,在钟老师的指导下,我们进行的两个主题研究:一是《课堂中如何优质提问》,二是《如何上好练习课》。我们组除了导师钟老师外,还有另一位我们公认的导师姚铁龙老师。姚老师是深圳市福田区的教研员,也是钟xx工作室的外聘导师。她的岗位让她有渊博的知识、较高的教育教学理论水平,有本学科的最新理论、最新信息、最新成果。在本次跟岗学习中,姚老师指导我们就《找次品》一课进行了辩课。因为辩课这种评课形式我们从没接触过,所以为了让我们能首战告捷,姚老师不但向我们讲解了辩课的基本方式和技巧,还特意为我们做了《课堂提问与追问》的专题讲座,为我们打下理论基础。在讲座中,姚老师首先阐述了优质提问的重要性;然后讲述了教师在课堂中优质提问的几大要素:1、要提“大问题”,但不要提“胖问题”和“廋问题”,也就是提问要围绕热点问题问;2、要提“开放式”的问题;3、提问后要关注学生如何让找到答案;4、老师要质疑倾听,提问后留出等待和思考的时间;5、提问要有延续性,引发学生思考。为了让这次辩课达到更佳效果,我们还连夜研读了钟老师赠与每人一本的《优质提问教学法——让学生参与其中》一书,直到深夜还在讨论辩论的观点。在第二天的听课过程中,正反方都根据要求分工,对上课老师提问的个数,有效问题的个数、提问后给与学生思考的时间、学生回答的人数和分布、以及课后达成目标的小测等方面进行了详细的记录和分析。在辩课过程中,姚老师作为主持人,陈少兴、肖红斌老师带领长安二小一半数学老师为正方,我和钟老师带领另一半数学老师为反方,就《找次品》一课是否做到《基于读懂学生的优质提问》这个辩题进行了激辩。正反双方通过唇枪舌战,越辩越明,对优质提问的认识又上了一个新高度。这种全新的评课方式,为我们的听评课打开了另外一扇窗。

  小学数学中的练习课占了整个小学数学教学时间的很大比重。但在实际教学工作中,许多教师的练习课教学存在着极大的盲目性和随意性。怎样上好练习课,提高课堂教学质量,成为摆在我们面前的一个重要问题。有鉴于此,本次跟岗学习,我们研讨的另一个专题是《如何上好数学练习课》,每人上一节练习课进行研讨。备课前,我们就一节好课的标准进行了头脑风暴,尽管评判的标准不一样,<莲>但我们都认为:一节好课首先要处理好“教与学的关系”,要改变以前那种“只见老师,不见学生”的现象,只有充分尊重学生,发挥学生的潜能,才能成就精彩的课堂;一节好课还必须整体达成课程三维目标,现在大部分老师只关注知识目标,而对于如何引导学生发现问题、提出问题不够关注,对于通过数学课培养学生自主、合作、探究等方面的能力做得不够;一节好的数学课还必须讲究思维品质,要有容量,有主次。尽管我们所上的练习课各有存在的问题,但我们会朝着这个方向努力的。

  且思且行,总结提高。

  10天的学习虽然短暂,但那一场场令人思想激灵教育沙龙,一次次让我获益良多的交流场合,一个个使我耳目一新的课堂现场,使我每一天都品尝着的精神盛宴,我们感受到了钟老师和长安二小人为我们营造的学习暖流。通过学习交流,我拓宽专业知识面,提高了认识,我学到很多,也感悟了很多,这些我无法用文字将其完全表述出来,但给我带来了许多教育理念和教学方法的冲击和实际工作的灵感。

  且学且思,在认真学习的同时,我不断地进行自我反思,反思我的教育实践,思考我专业的发展方向。我清醒地知道:要成为真正的“名教师”,对我来讲,还需要很长时间的不断磨练、反思和感悟。在未来教师专业化发展过程中,我为自己确立了反思型教师——科研型教师——学术型教师的自主发展阶梯式奋斗方向。为此,我会保持谦虚谨慎的作风,用刻苦钻研、持之以恒的态度,与时俱进。在反思中促进成长,并在实践中实现自我转型,提高课堂的有效性。

  这10天的学习,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长,时间匆匆而过,如同弹指一挥间,然而,我的收获是沉甸甸的,感悟是深刻的……我将以"路漫漫其修远兮,吾将上下而求索"这种姿态行进在教学教研的征途中。

跟岗教师培训总结 篇2

  我有幸参加了教师跟岗学习。通过这次学习,我觉得受益匪浅,收获很多,更新了理念,开阔了视野。

  “在体验中学习,在学习中体会”,这是我跟岗学习以来的最大的体会和感悟。在跟岗学习中,我们听到了更多的真实的常态课,它既没有过多的修饰,也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然,遵循了学生身心的发展规律和学习特点,非常有利于儿童各种能力及良好个性的健康发展。

  在广州清水濠小学,我们6名跟岗学习成员受到了学校的热情款待。本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的跟岗学习原则,我们认真观察、认真学习、认真反思,每天坚持写学习心得体会。现将这次培训学习总结如下:

  一、润泽心灵的校园文化

  花园似的校园,点缀得五彩斑斓,更显得生气盎然,一座座别具风格的教学楼,在翠绿欲滴的树儿和娇羞欲语的花儿的装饰下,更显得生机勃勃,形成了一种人工美和自然美的景色。在这如诗如画的环境中学习、工作,是一件多么享受的事情啊!

  行走在校园的走廊内,抬头就可以看到各式各样的标语。没有豪言壮语,只有温馨提示;没有现场说教,只有渲染熏陶,这些朴实的句子、惬意的环境时时刻刻在提醒你、鼓励你、引领你。校园文化重要的是从教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌,是渗透在骨子里的一种品质。它是通过校长不断引领,老师们不断领会,通过外在熏陶,内在培养,最终表现在全体教职员工身上的气质,最后形成学校独有的一种精神气息。

  二、震撼人心的行为习惯

  作为教育工作者,我们都知道要把学生培养成为四有新人,这是教育的终极目标。但是我们也遗憾地看到现实离这个目标还很远,学生的行为习惯中总有一些不和谐的音符,可是在鲁巷实验小学却看到了令我心灵震撼的学生行为习惯。

  在清水濠小学,周一是全校的升旗时间。当国歌响起的一瞬间,想不到的事情出现了:校园内的学生都会不约而同停下脚步,向着国旗升起的方向举起小手,走廊内打扫卫生的同学也会停下来敬队礼;还在教室里面的学生也都面向朝着旗杆的窗户举起手,一直站到国歌响完为止。学生们的这一举动让我心灵受到巨大震撼,一股神圣的爱国之情油然而生……

  是什么让这些懵懂的儿童在国歌响起时举起小手?是说教吗?也许。但我更相信是教师的榜样在引领着学生。我注意到,在清水濠小学,周一早上升国旗的时候,所有的教师都朝着国旗行注目礼,在整个升旗过程中,没有一个学生在动,没有一个教师自由交谈。

  在学生眼里,教师就是表率,教师的一言一行无不潜移默化地影响着学生。志向高远的教师带出志向远大的学生,知识渊博的教师带出博学多才的学生,严于律己的教师带出遵纪守法的学生,宅心仁厚的教师带出充满爱心的学生,这就是教师的人格魅力。

  三、匠心独具的`教学艺术

  课堂是教育学生、培养学生的主阵地,教师更应该在传授知识的同时,注重提高学生素养。

  五年级罗文青老师的《威尼斯的小艇》,整节课教师围绕目标,层层推进,这一节课因为是上午的第四节,学生已经出现疲劳,注意力容易分散。根据这一特点,为了抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心,罗老师采用了创设情境的教学方法,设计了色彩鲜艳的课件,让学生在课件所创设的情境中学习。同时还让孩子们通过合作交流发现小艇在威尼斯的重要性,与威尼斯人们的生活息息相关,这样既活跃了学生的思想,激发了认知兴趣,又充分发挥了学生的学习积极性。

  跟岗学习让我深深的感受到:作为教师,一定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学经验,才能在教学中获得成功!今后,我要努力提高自身的素质,不断的丰富教学经验,不断地学习新知,不满足于墨守成规,提高教育教学水平,相信成功是属于我们的!

跟岗教师培训总结 篇3

  眨眼间,10天的时间就过去了第一天报到的情景还历历在目,就又到了分离的时刻。在东莞长安镇第二小学,我们四位来自深圳、佛山、广州的学员跟随导师,一起学习,一起提高,一起欢笑,仿佛又回到了求学时代。为了让我们能顺利完成跟岗学习,钟老师事前做了大量的工作,精心地安排,培训的内容丰富多彩,培训的方式多种多样,短短的10天时间里,我们听评课10节,在两位老师的指导下,与二小数学组的全体老师尝试了《基于读懂学生的课堂提问》的辩课;参与了读书沙龙、专题讲座、同课异构等专题活动;还到小学参加了“教与学方式的转变”主题研讨会。学习是紧张而忙碌的,但又是充实而快乐的,充分让我享受了“学习”的快乐。全方位接触,零距离交流,与省内的名教师互相切磋,让我更新了理念,开阔了视野,受益匪浅。

  通过这次跟岗学习,我收获很多,总结如下:

  一、更新观念

  随着知识经济时代的到来,信息技术在教育领域广泛运用,“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了,这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究。教师必须努力学习先进的教学理念并勇于实践,在实践中不断总结、不断反思,及时提升自己的教学经验。

  以教师为本的观念应当转为以学生为本,自觉让出主角地位,让学生成为主角,充分相信学生,积极评价学生。正如华附的“把课堂交给学生、把空间留给学生、把时间还给学生、把精彩让给学生”。教师是学生学习行为的组织者、引导者、支援者。学生是课堂行为的主要发生者。从而构建真正的学习型课堂。

  二、教学常规常态化

  1、教学需要激情

  一堂数学课,是不是能生动,首先在教师是否有一种良好的心态;如果你的心情不好,对课堂应该达到的效果准备不充分,你自然也就缺乏激情,从而厌恶数学课堂教学,相反,如果你很兴奋,能保持旺盛精力,相信会很轻松的度过一节课。在听了纪中数学科组长赵景升老师的课之后,从赵老师身上,我觉得我现在的心态非常的不好,我要学一学赵老师上课的艺术。

  2、教学过程要精致

  从授课教师的教学过程来看,没有经过精心的准备。我们在讲课时从导入新课到布置作业课后小结,每一句话都要很精炼、每一个问题的设置都要恰到好处、板书也应充分体现数学知识的结构体系。

  3、要注重知识的传授与能力的培养相结合

  老师在教学过程中特别注意了这个问题:在了解基础知识的基础上,提出问题让学生思考,指导学生去归纳、去概括、去总结,让学生先于教师得出结论,从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目标。

  4、数学的规范与示范作用

  在听了曾老师的课之后,除了感觉曾老师对教材的处理与对课堂的驾驭能力非常强之外,特别是曾老师的板书,他应该是精心设计,对学生起到示范性的作用。近几年的数学高考试卷难度上时难时易。对于我们的学生,试卷不管是难还是简单,都不能得到一个好的分数,试卷上做错的题目倒不是不会做,而是与他们的答题不规范有着直接的.联系。做一份数学试卷就是要尽可能地多得分。因为分数是决定我们成绩好坏的唯一标准。十多年的汗水和心血,就将由这三天的得分给出回报。以后的教学中,我更应该学习曾老师这一点,把板书问题解决得更好,做好示范的作用。

  5、因材施教

  纪中的学生也有很多不同的层次,他们他学生分成了奥赛班、市重点班、重点班、普通班四个层次,听梁世峰老师上的是一节奥赛班课,讲的是二项式定理及应用,由于二项式定理不是太难,所以梁老师把知识点、考点讲清楚之后,用5分钟给学生(20xx年“艾滋病防治教育”系列活动方案及文案)做了相应的练习,应该直接进入本节的重点,利用二项式定理证明不等式,这样的课,对于我们学校的创新班的学生来说,应该也做不到这一点,一是二项式定理的简单应用他没有讲,我们的学生不讲是不行的。二是,本节课放在我们学校这个层次的学生来看,应该要分成两节课才能完成所以,不管是哪理的学生都存在差异,要教好他们,还是进行分层教学才能使他们各有收获。

  三、跟岗学习效果明显

  听了赵景升、刘录江、王振芳、吴新华等多位资深数学老师的课后,感觉他们授课饱含激情,教学设计和讲解富有创造力和趣味性。同时,他们几位老师在听课方面,针对专业知识梳理以及知识点讲课技巧,给予了我很好的建议,让我受益匪浅。

  除此之外,各位老师扎实的专业知识都在课堂与交流中体现出来,如赵老师,虽然已经不小,但上课还是那么能激情;刘录江老师则能够引导学生结合数学的教学内容与生活来进行教学活动;吴新华老师在结合的想法的基础上,为高三的学生做了一个解题方法指导,进行如何解题、如何破题,层次感分明,知识联系到位而全面等等,都向听课的学生或老师展示了一个专业知识扎实的地理老师,在课堂上的魅力是如何之大。

  四、明确了个人专业发展方向。

  在跟岗学习期间,工作室为我们安排了8位老师分别谈了个人专业发展体会。见识了名校名师的风采,听到了他们不一样的成长经历,我深感自己学识的单薄和教研能力的欠缺。对做怎样一个教师更有深刻的感悟:如何做有魅力的数字教师?如何做反思性的数学教师?如何做研究性的数学教师?没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。

  反思之后我也更加明确了自己的个人专业发展方向。作为教师,我一定要多研读教育教学的著作,不断积累,勤于思考,敢于实践,做教育教学上真正的思考者和实践者。积极参与公开课的教学活动。珍惜每一次向别人学习的机会,多交流、多讨论,多听课,吸取他人的优点,弥补自己的不足。利用培训的机会,努力向专家、名师学习,使自己的教学方式、方法有更大的进步把学、思、行、研四者结合起来,形成自己的教学风格,走出自己的教研之路。勇于担当起学科带头人的重任,在培养年轻老师工作上尽心尽力,培养好科组的团队精神。

  最后,衷心地感谢中山纪念的老师们,让我能够深入课堂聆听、感受他们各具特色的教学模式,我会以你们为榜样,不断地学习、成长!

跟岗教师培训总结 篇4

  我是去年刚刚踏上工作岗位的一名教师,对于如何教好小学语文课还没积累到足够的经验。所以我对这次能够获得这个参加跟岗培训活动的机会很是珍惜。因为我喜欢教书,我也希望自己能够把所学到的知识全部传授给我的学生们。以前我总觉得城里的老师比较轻松,因为他们的学生都有爸爸妈妈和培训班进行辅导,所以学生们肯定什么都会,老师教起来准会轻松容易。可是当我真正走进城里教师的课堂时,我大吃一惊,因为这与我起初的想法大相径庭,城里的学生也有差生,也需要老师花费自己的休息时间去亲自辅导。事实上他们操作起来更加不容易,因为他们面对的是七八十个学生的超级大班,光批改那些堆积如山的作业就要花费整整两节课的时间,所以当我看到他们几乎每天下午6点钟才下班时,心中的敬佩之情油然而生,因为他们要兢兢业业的`批改作业,为第二天的教学内容做好准备,要给后进生补习落下的知识点。当然,除了他们亲自辅导后进生之外,小组长也扮演着十分重要的角色,他们就仿佛是一个个小老师帮助同学进步,帮助老师减轻负担。例如他们在批改作文时首先是在小组内集体评价,小组长和几个同学联合起来批改,他们会像老师一样批注出错别字,画出文中的好词好句,最后进行打分和写出评语……这既有助于锻学生的写作能力和表达能力,也有助于锻炼小组内同学之间的协作配合能力。我想这就是高校课堂幸福教育的真正理念吧!

  在这次跟岗学习活动中让我最感动的是恩施市第三实验小学在四年级举办的20xx年“家长进课堂”活动。顾名思义,就是家长们走进课堂和孩子们一起学习,家长们可以亲眼看到他们自己的孩子在课堂中的一系列风采,同时也能让我们的家长了解到老师们是如何在三尺讲台不懈耕耘的。作为一名跟岗教师有幸和四年级的同学们以及他们的家长一起参加这次活动让我感到特别开心也特别感动。因为几乎每位孩子的家长都出席了这次活动,从我看到座无虚席的教室的那一刻起我才知道到这些孩子们的家长是多么关心自己孩子的学习情况,是多么关心孩子的学校生活,是多么支持老师的工作哇!许多家长都在建议栏中文写到希望学校今后能够多举办这样的活动,为师生以及家长间的沟通与交流打造一个更良好的平台。这次活动之所以能够获得家长的一致好评,之所以能取得圆满成功是与老师的辛勤工作分不开的。

  都说教书是太阳底下最光辉的职业,在这短短的两周跟岗学习中我也深有体会,我为自己能成为一名人民教师而感到骄傲,我为自己能获得这么多难得的学习机会而感到幸运,我希望自己能在不断的学习中充实自己,把我热爱的教育事业和我可爱的孩子一起推向更加美好的明天。

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