教育实习个人总结二

教育实习个人总结（二）

（2）听课在准备自己的上课材料的同时，我们还听了指导老师红红学姐的几堂课，她的名声早已让我们对她的课堂很向往，果不其然，无论是课堂掌控力，提问、追问等引导学生分享的技术，随机应变的能力等都有很多值得我们学习的地方，听完她的课我们都不敢上课了，更何况她上的主题还不是她个人比较擅长的。学姐及时对我们进行心理疏导，讲了她当年实习的情形，给我们打气。她对我们要求不高，只希望我们能踏踏实实做好每一步工作，自己全力去发挥就行。正是出于她的低要求，我们对自己的要求就更加严格了。我着重审查了自己教案的每一句过渡语，每一个环节和主题及辅导理念的联系，对课堂进行充分的预设，那时真的觉得这个教案会是我的一件“宝”，让我投入了很多精力，学姐也说实习期间做出来的东西往往是职业生涯中最精华的！除了听红红姐的课以外，另一位学校的心理老师，更加资深的苏老师的课也让我们很向往，她是温州这个领域的佼佼者，比较权威。令人印象最深的是苏老师跟学生的关系显得特别融洽，这点从平时来访咨询室的求助对象就可以看出，当然这跟年级段有一定关系。苏老师上课时的追问特别到位，能够把学生内心的想法引导出来分享，我认为这是心理辅导活动课最难的一点。（3）上课、评课并形成最后的课堂设计很快就到了我们上课的时候，这是我人生第一次上正式的课，之前的准备不能说很充分，但是已经尽力，把有限的时间基本上全用在教案的修改，课件的制作上。所以，没上课之前我心里还是有点底气，但是毕竟是第一次上课，什么经验都没有，听别人上跟自己上完全是两码事！所以，不管我课前进行多少预设，临场时还是无法做到心中有数，学生的回答有时让我措手不及，更何况我的主题是创造性思维。不过，总体上我还是得到了大家的肯定，教态自然，课堂掌控能力出色，镇得住场。课堂气氛好，跟主题和我选择的材料有关，学生参与度很高。我告诉自己第一节课上得不好才能在下面的评课和修改中继续投入，争取把我这节课的设计做到出色，达到更好的教学效果。所以，我马上进行了“第三次修改”，写了“第一次教学反思”。上第二节课时，比起第一次上课时的紧张和兴奋，这次更多的是一种自信，谈定。根据上次上完课后大家的意见，我对我的教案以及上课时应该注意的地方都作了认真的修改和完善。比如课前及上课后的前几分钟注意跟学生聊天，拉近距离，为此我设计了一个“很具创意的自我介绍”！还有就是加强了和学生间的互动，思路更加清晰，引导也更加充分。我认为进步最大的一点是对时间的掌控能力提升了，做到了心中有数。总之，第二节课已经比较成功，我体验到了很强的成就感，“一分耕耘一分收获”啊！当然，也还是有做得不到位的地方，写完“第二次教学反思”后，我马上对教案进行了“第四次修改”。正当一切准备就绪，我很确信将把最好的一堂课呈现出来时，意外发生了，最大的考验来临——多媒体无法使用！我完全是用粉笔把知识点呈现给学生，对我粉笔字功底是个很大的挑战，我觉得我没有很好地写好字，看来平时太懈怠了，今后一定要加强粉笔字的锻炼。另外，这节课对我的情绪调节也是很有价值的，刚开始难免无法及时调整到不用多媒体上课，我自己感觉到自己说话也是有点轻，那时有点郁闷。慢慢地，我还是恢复了冷静，仔细回想PPT上的内容，想不出来看下教案。多亏准备工作比较充分，我的记性关键时刻还是不错的，我基本上能把教案和PPT上的所有东西复述出来。这点给我的启示是，只要你要上讲台，教案一定要烂熟于心，必须脱稿！幸运的是，我把个人的能力几乎都展现出来了，苏老师和一位组员对我给予了很高的评价，我认为我基本达到了教学目标，整堂课学生都能认真听，眼睛基本上都在盯着我，我很有成就感，很自豪！这节课真的让我体会到做一名教师要对学生负责，不管发生什么意外状况，都要把自己最好的状态拿出来。上完课后学生给我鼓掌了，有学生问我“老师，心理学录取分数高不高？老师，什么时候能给我测测我是什么性格的人？”，我想学生能在下课后有如此的提问证明我真的可以不必介意多媒体失效带来的后果，他们真的学到了东西！为他们高兴！学生给我的掌声我一定铭记在心！