教研组年度工作总结

时间:2022-11-20 15:00:59 年度总结 我要投稿

教研组年度工作总结

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,因此十分有必须要写一份总结哦。但是总结有什么要求呢?下面是小编帮大家整理的教研组年度工作总结 ,仅供参考,大家一起来看看吧。

教研组年度工作总结

教研组年度工作总结 1

  本学期以来,我们音乐教研组全体教师在学校教科室的指导下,顺利完成了教研任务和训练任务,现对本学期的工作做以下总结:

  一、制定好教研计划是做好工作的前提条件:

  开学初,我们以《全日制义务教育课程标准》为依据,以学校教科室教研计划为指导,以提高绿色课堂教学效益和提高音乐课堂效率为目标,组织教研组全体成员学习《音乐新课程标准》,感悟《新课标》的理念,丰富组员的理论水平。结合《新课标》制定了切实可行的教研计划。

  二、开展好音乐教研活动和兴趣小组训练:

  本学期,我们音乐教研组的教师能认真备好音乐课,形式多样的上好每一节音乐课,在音乐课堂中,体现音乐的审美价值,引领学生体验音乐音响中的美和丰富的'情感,并与之产生强烈的情感共鸣,使音乐艺术净化学生的心灵、陶冶情操、启迪学生的智慧、情智互补的作用和功能得到了有效的发挥。学期结束,在音乐评价上我们采取了灵活的手法,把学生平时的表现和期终的音乐考评结合在一起,并且鼓励学生去创新音乐的表现手法,努力做到全方位的去评价每一位学生。

  同时,本学期我们音乐组对三个校级兴趣小组进一步加强了训练,尤其是舞蹈小组除了每周三下午训练外,我们为了加强学生的舞蹈基本功,又利用周一、周三、周五早晨的时间进行了基本功的训练,使得学生的基本功有了较大的进步。合唱小组和器乐小组,每一次训练的时候,各小组的负责老师和指导老师都能及时到岗到位,认真进行训练,各小组已初见成效。,舞蹈和器乐小组已经开始排练明年参加文艺汇演的节目。

  三、今后努力的方向:

  在音乐教学中所有音乐教师应努力提高学生学习音乐的兴趣,拓宽自身的业务水平,更好地指导学生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐,并且能掌握一定的音乐知识和音乐技能。在校级兴趣小组的训练上不能一味倚赖外请教师,应早日形成自己的技能技巧,能发挥自己最大的作用,为学校培养好文艺人才。此外,因积极加强文艺队的节目演练,努力在明年的文艺汇演中取得优异的成绩。

教研组年度工作总结 2

  本学期高三英语备课组共有7位老师,一学期以来,全组老师团结协作、务实创新,现将本学期的工作总结如下:

  1.教学计划清晰化

  开学初,在制定本学期工作计划时,为进一步了解学生,并了解教学情况,分析了学生现有的英语水平,以及进行纵向横向比较,各位老师共同商讨制定了详细的备课组工作计划,并以此作为我们的工作指导方案。狠抓基础,立足课本,组织周测,适量训练。在第一轮复习时围绕课本、展开生词、短语、语法写作等方面进行定量训练,帮助学生构建知识网络,便于学生的进一步发展。

  2.坚持集体备课制度

  集体备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。为此,我组的集体备课有序地进行,做到定时间、定地点、定内容、定主讲人,内容有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等,教学指导书做得很规范,并且认真学习《新课标》和考纲。主讲教师提前钻研教材,吃透重难点,并能提出重难点突破方法,统一进度,统一内容,统一重难点。每个教师能按时参加全组集体备课活动,踊跃发言,献计献策,对高考发表自己的看法,确立高考注意事项和应对策略。

  3.互相听课,共同进步

  虽然教学任务都很重,但备课组内教师长期坚持互相听课、评课,取他人之长,补已之短。形成良好的听课习惯和教研风气,加强沟通。

  4.认真研究考试大纲,关注高考的信息和动态。

  从网上获取最新教学资源,科学选用外地信息卷,并根据我校实际情况对之重新组合加工,针对高考新题型,对学生进行适量的新题型训练。在较短时间内使学生适应高考要求。我们及时调整和改进了训练方式和强度。在听力训练中,我们坚持每天听一套题练习,尽可能多地为学生提供语料丰富、语音多变的`资料,扩大学生的知识储备。

  总之,高三英语备课组,每位成员积极向上,在历次考试中成绩稳步上升。静下心来反思,在这一年的工作中也有一些需要完善的地方,在面对不同的、基础各异的学生,如果能选择不同层次的习题,有针对性的训练,效果一定会更好。

教研组年度工作总结 3

  崇武中学语文教研组积极响应学校倡导的“将教研引向深入,提高教研的层次与质量”的精神与方向,根据本组实际,在全校率先提出“专题(课题)教研”,“教研沙龙”等新的教研方式、模式,全校语文老师有计划、有步骤、切实地开展教研活动,崇武中学 语文教研组 05—06学年度工作总结。经过一年多的探索实践,取得显著的效果。本组的这种教研方式、模式,也得到了到校进行调研的县进修校相关领导、专家的肯定、好评。学校从06—07学年度开始,在全校、各教研组推广、实施。

  一、“专题(课题)教研”,深度教研的有效途径

  “专题(课题)教研”:语文组根据教学实际,设置几个专题,全组围绕这些专题进行目标更明确、研讨更集中的教学研究,从而逐步将教研引向深入,提高教研的层次与质量。专题研讨大致流程:专题设置------专题公开教学课------专题研讨会------专题教研成果资料收集、整理。 在这个流程中,“专题公开教学课”、“专题研讨会”两个环节最为核心。公开课,提供研讨实例、研讨角度。研讨会,是教研的深入,提高层次、质量的关键;一方面各人提供对专题的思考、理解和实践经验的交流,一方面为新教师、为没上过一轮高三、初三教师提供深入学习、快速成长的机会和空间。

  课题,语文组每个老师基本上都有级别不同的课题,其中何清忠老师的是市级课题,叶岩辉老师的是县级课题;语文组现又准备组织申请“福建省教育学会‘十一五’教育科研课题(第一期)”。

  老师也可将自己的的课题与本组专题相一致、有联系的内容,结合进来开课研讨,展示研究成果;或期初提出将自己的课题纳入大组教研内容、项目的申请,组长汇总情况,根据实际,将老师相关的课题、有联系的课题进行分析归类,设置相对应的专题,作为本组教研内容的组成,进行研讨和开展教学实践。

  具体做法:全组集中精力围绕这几个专题展开几个方面的教学研究工作。

  1、探索性、研讨性专题教学公开课。

  探索性、研讨性专题教学公开课,在全组范围内举行,围绕相关专题,从初中到高中、从毕业班到一般年段,选出一些教师开课。开课教师根据中考、高考关于相关专题(如作文专题、现代文阅读专题等)的知识及能力要求,结合自己的研究思考、经验总结和实际的教学操作、实践;以点带面,一定程度上来展示、落实自己的教学思考或个人教学思想;同时为大家提供一定的教研实例和探讨的具体话题。

  2、召开专题研讨会。

  教师公开课后,召开专题研讨会。开课教师,提出自己关于相关专题(如作文专题、现代文阅读专题等)的研究方向或形成的思考,并介绍在本次教学实践中的探索和落实情况(当然,一节课是有限的,无法包容或全部体现教学思考的,

  教师可以在之后的专题研讨会上进一步地、更具体地加以阐述);听课教师结合

  自己的平常的教学思考和教学实践,也可参考开课教师的专题公开课,对相关专题(如作文专题、现代文阅读专题)写出发言稿,在研讨会上进行交流。研讨会不是简单意义上的评课(或者说,主要不是评课),而是对专题教学思考与实践进行更深入的总结反思、提炼与深化。通过专题研讨会,使得公开教学不局限于一节课,不局限于一人的思考,而是因此扩大范围,提高深度,更集中、更有针对性。从而将教研引向深入,提高教研质量、水平、档次。

  3、编辑教研成果资料。

  一个学校经过多年的建设形成一定规模,硬件设施具体可见,而无形的教学经验、教学理论成果,却难以总结、推广和积淀。教研组一学期、一学年或几年

  点滴的教研思考、具体的教研实践,如何提升为具有本校实际、本校特点的教研经验或成果;教研组或学校怎样对这些教研经验或成果进行有效保存并持久的交流,进而最后酝酿发酵成一个教研组乃至一个学校的教学经验、教学传统,综合成学校的`教学水平;不因时间的推移而消解,不因一时一地的教师的变动而流失。这是一个值得重视和思考的问题。

  语文组想在这方面进行一些力所能及的努力。对各位教师提交的专题研讨会发言稿,将编辑成册,上传学校网页,形成本组本学期的教研成果,从而让教学思考与教学实践经验,能够持久保存和长久、多次交流,不断积累本组乃至本校的教学经验,提升教研水平。

  二、经验与成效

  通过一段时间的实践、尝试和探索,上述各方面的工作在一定程度上得到开展、落实,积累了一些经验,取得相当良好的效果。

  1、本组教师根据教研组制定的计划,大都能够十分认真、精心的准备各自的专题公开教学课。从所开的公开教学课来看,体现出教师们对专题思考研究的一定深度和实践操作的具体性、可行性。所开的公开教学课,方向明确、目标清楚、效果较好,为专题研讨地进一步深入提供良好的实践参照。

  2、公开课都安排在每周周二下午第七节(单周周二是学校规定的教研活动日)。由于对教师的公开课进行较为合理的安排、调整,使本组教师大都能够有时间、有机会参与听课,从而扩大了公开教学的影响,使专题研讨有了更广阔的的交流平台。

  3、听课教师大都能够认真听课、深入思考,写出较有质量的教学评议。研讨会上教师们大都能够围绕专题进行有的放矢的交流,各抒己见,有较强的的现实意义和校本特点。一些教师提交的发言稿,能够较全面、较系统的对自己的教学进行理论思考和实践总结、反思,有一定的质量,从而提升了专题研讨的深度。

  4、专题设置------专题公开教学课----专题研讨会------专题教研成果资料收集、整理、成册。几个环节、步骤互相照应,改善教研的松散性、随意性,从

  而使教研形成较为紧密地整体,教研的目的性、系统性更强,这样有利于教研质量的提高。

  三、“教研沙龙”,个性飞扬的人本化教研方式

  (一)名称释义,特点解说

  “教研沙龙”是有别于大组“专题(课题)教研”的严肃、认真或者“坐而论道”式对教学的探讨研究形式;而是形式活泼,气氛轻松,虽有一定主题,但主张漫谈式交流,强调观点碰撞,个性发挥,真情表白,点滴抒发;体现对教研的兴趣与志同道合圈子的形成的一种个性飞扬的人本化教研方式。

  沙龙,从法语中引进的音译词,法语salom,客厅之意。《现代汉语词典》有两个义项:1、十七世纪末叶和十八世纪,法国巴黎的文人和艺术家常接受贵族妇女的招待,在客厅集会,谈论文艺,后来因而把有闲阶级的文人雅士清谈的场所叫做沙龙;2、泛指文学、艺术等方面人士的小型聚会,如艺术沙龙、摄影沙龙。“教研沙龙”,可能还不能算是严格意义上的“沙龙”之义,大概取其形近。

  “教研沙龙”,可以是“专题(课题)教研”的有益补充和间接延伸,但不仅限于此,更能体现个人的教学特点与个性,在开发个人专长、爱好、兴趣等方面起促进作用。教研沙龙中,各成员在交流、讨论时,自由抒怀、充分表达、碰撞火花;也不局限于某个主题,可以因时制宜、适时转换、调整谈论的方向和内容,只要与语文有关、文学有关都可以。

  (二)目标、方向与做法

  初始目标是调动教研兴趣,营造研讨氛围,促进对教学的关心和对语文或文学的探讨;初始之时可能活动上稍有组织,话题略加选择,形式上较为模式。渐趋成熟后,可以自由组合,即在谈论交流中发现有共同兴趣、相类研究倾向的老师,可以因志同道合而进一步走到一起,进行更深入的交流、探讨。或共同申请课题、立项活动,分工合作,形成课题研究、活动开展的自然推动力;或共同学习、互相提供资料、交流心得,形成更为私密的工作朋友,增强生活志趣、工作情谊,老师笔记《崇武中学 语文教研组 05—06学年度工作总结》。

  本年度第二学期开始的教研沙龙活动,还是初始阶段、尝试之举,尽管强调要有改变,不能等同于专题教研,尤其是形式与气氛;但是还有一般教研活动的模式特点。大致如下:分高中教研沙龙,初中教研沙龙。高中教研沙龙,以高三高二备课组教师为主体,辐射高一备课组,两周一次,主要思考进行高二与高三教学的具体衔接,探讨高考各专题(板块)的理论准备及实际教学操作;初中教研沙龙,以初三初二备课组教师为主体,辐射初一备课组,两周一次,主要思考进行初二与初三教学的具体衔接,探讨中考各专题(板块)的理论准备及实际教学操作,新课改的理论深入与教学探索实践。

  (三)可预见的益处

  “教研沙龙”,本质特征仍是个性飞扬的人本化的新教研方式,尤其是它渐趋成熟之后。因此,它可以有以下几个方面的可预见的益处:

  1、在讨论交流中,发现更多、更新、更有创意的教研内容、形式,丰富大组教研。

  2、本组成员可以进行更合理、科学的分工组合,使本组教师合力更大、凝聚力更强。

  3、提高对教学的热情,对语文、文学的关注,主动加强学习、取长补短,增强个人素质、能力的开发与培养,从而形成较浓厚的学习氛围,提升素质品位,文人味更浓。

  4、有利于挖掘个人专长、兴趣,张扬个性,在新课程改革中,为选修课的开设和校本课程的开发,提供方向和可能。

  5、促进教师教学个性化的培养和形成,乃至个人风格的孕育成型。

  四、高中学习培训、初中深化探索实践,努力推进新课改进程

  崇武中学是福建师范大学基础教育课题研究中心实验单位。03年开始,我校在全县范围内率先进行课改实践,初一、初二首先开始课程改革试验。06届初三,是实行新课改后接受中考检验的第一届毕业生。高中06年秋季,也正式进入新课改。初高中都面临着课改的新形势,尽管初中、高中行进的步伐不同,要求也不一样。教师是新课改的主要实施者,因此,作为教研组关注、思考、研究、实践新课改的理念、精神,从而推进新课程在本校本学科的进程,是形势的需要,也是新时期教育教学的强烈要求。语文组,结合本组与学科特点、实际,在课该这方面努力学习着、研讨着、实践着。

  五、深化探索实践,初中课改开新花

  06届初三,是我校正式启动新课改的第一届。03年初一开始语文科就开始新课改的探索实践活动。在四个教学班全面铺开的同时,又有所区分,略有不同。让两个班先开始尝试实践,有开拓之意,提供一些做法参照,并积极反思、调整;另外两个班,在基本同步的背景下,在一些方面向略走于前的两个班级学习借鉴具体做法。两个语文老师,一方面在学校、年段的统一计划与整体要求中开展实践活动;一方面语文组挑选一些教师,参与其中。或听课,了解感受课堂实况;或分析研究,提出看法建议;或帮助课题选择、教学设计;或提出调整、改进的方案等等。总之,语文组将课改当作全组共同的教研内容、关注的项目,为在第一时间进行具体探索和尝试实践的老师、班级,提供切实的支持。

  本年度正值初三毕业班,如何让课改在面对中考升学压力大背景下,有计划地进行;如何让新课改的成效在中考检验中发挥优势?这是学校、年段,也是语文组关心和思考的问题。在学科教学上,再具体的课题、专题操作中,语文组也整合力量,努力与两位老师配合,提供教学支持和信息帮助。一方面,学习借鉴南安等地新课改的成功有效做法,研究中考新课改方向、方式;另一方面,加强内部总结、反思,适时改进教学计划,调整实施方案。

  一年的努力,三年的辛勤探索,新课改在语文科显示出强大的威力。我校06届中考语文成绩突出,无论平均分还是单科总分都有明显的上升;尤其可喜的是,语文科全县最高分,第一次花落我校。甘莹莹同学(张英兰老师执教班级的学生)语文科成绩以144分名列全县第一。这一方面显示出新课改在语文科上取得成效;一方面也体现了我校语文教学教研深入开展的成果。

  六、群策群力,初一初二显实效

  初一初二年段,在初三年段探索实践经验的基础上,加强学习与借鉴,多听课,多交流探讨,力争在一定基础上有更高的起点与更新的要求。片区公开课在我校初二年段开课,两位老师各开一节课。课改学校,课改特征的体现是基本和必然要求。在初二执教的两位老师,都是毕业参加工作一年的新教师,有热情但缺乏教学经验,两位老师压力很大。语文组集中力量,尤其是初中有课改经验的老师,进行帮助、指导:探讨选课与环节设计,课改理念、精神的最佳体现途径等;从教案把关到课件制作、多媒体演示等,步步跟贴,适时指导。两位老师的片区公开课,取得相当成功,进修校领导、专家与兄弟学校老师,给予了积极肯定和很高评价。在评课、研讨交流中,领导、专家、同行们也提出了许多建设性的意见和建议。开课后,两位老师和本组老师,及时总结、反思,研究有针对性的改进、提高方案。

  总之,课改是个新事物,我校首开全县初中课改的先河,在三年的学习借鉴与探索实践中,克服重重困难,摸索出一些适合校情学情的做法,但课改要走的路还很长,要做的事还很多,要克服的困难仍很大。然而,第一届中考,语文成绩凸显,显示出新课改在语文科上取得成效,体现了我校语文教学教研深入开展的成果,这给我们今后更有信心、更坚定走课改之路奠定了良好的基础,不能不说是个极大的鼓舞。

  七、高中学习培训,积极准备迎课改

  06秋季,高中正式进入新课改。高中与初中课改,有着许多明显甚至实质得不同。在课程(教材)、考试、评价等重要方面都表现差异:例如,课程(教材),高中有选修、必修之分,模块众多,设置各异;考试、评价,高中面对高考的最后升学压力与上大学关系前途的现实社会需要,各省高考方案难出台,出台后褒贬不一、议论纷纷,就是一个说明。

  如何进行高中课改,是老师们十分关注、经常议论探讨的问题。初中课改的经验能否或多大程度上为高中课改提供帮助呢;一些课改理念、精神,如何移植高中课改呢;等等。我组老师,一方面积极参与省市县各级各类课改学习培训,并召开会议及时传递讯息,探讨相关问题 ;一方面也开展有针对性的学习思考,如本学科的教材、大纲等组织学习研讨,确认知识及能力与教学的可能方式,等等,学习有笔记,探讨有心得,甚至写成论文。在开展“专题教研”中,如现代文阅读专题研讨时,也参看对比新课程相关教材及理念,有意识地进行一些教学尝试,加大文学作品的鉴赏能力的建构和培养的研究,思考校本课程的开发等。在作文专题研讨时,也考虑新课程关于作文的一些理念要求,联系本省一些有影响的专家学者(如孙紹振、潘新和等)的观点、理论。也外出交流取经,如到福州一中、三中进行学习 ,与他们交流课改的思考与做法。总之,我组以饱满的热情、期待的心愿、积极的准备迎接新课改的到来。

  素质活动频开展,学生能力多进步。

  比赛交流勇参与,教师水平喜提升。

  素质活动频开展,学生能力多进步。

  学生多元发展,全面进步,是时代需求,也是教育的责任。语文组利用开发本组优势,注重第二课堂活动,积极开展丰富多彩形式活泼的各项素质活动,活跃校园文化氛围,促进学生能力的发展进步。

  开展学生现场作文比赛、征文比赛活动,将优秀作品输送校刊《半月湾》发表,极大调动写作、创作的兴趣和积极性。在20xx年 县中学生作文现场比赛 中,我校学生获初中组一等奖、二等奖,获高中组三等奖。举行朗诵演讲比赛,学生激情四射、个性飞扬,显现出相当的素质能力,推动课堂教学。在20xx年 县古诗词吟诵比赛中,我校学生获初中组二等奖,高中组三等奖。在学校举行的“第四届校园文化科技艺术节”中,语文组大显身手、大放光彩,各备课组都有精彩活动、优质节目,参与学生数量最多。组织开展活动分别获校“科艺节” 活动类项目一等奖、二等奖和三等奖。组织校文学社活动,开展文学兴趣活动,邀请当地文学知名人士、学者到校演讲、开讲座,促进学生文学的兴趣与能力。组织开展校刊《半月湾》编辑、出版及交流活动。开展推广普通话活动,发动组织近400多师生参加“第二届‘全国语文规范化知识大赛’”。

  总之,注重第二课堂活动开展,创造条件提供机会,努力锻炼学生各方面素质,培养学生多方面能力,丰富校园文化,活跃学习气氛,促进课堂教学。

  八、比赛交流勇参与,教师水平喜提升

  06年5月,“闽南‘金三角’(厦、漳、泉三市)第三届中学语文教学研讨会”中,在崇武举办、我校承办,这是我校我组荣幸之事。语文组老师以极大热情参与相关组织工作,更积极主动与到会专家、同仁进行广泛交流与深入探讨。我组老师向大会提交论文,分别获一等奖、二等奖、三等奖。

  此外,还派出老师参加各级各类的学科研讨活动。选拔老师参加20xx年福建省高考语文科评卷与试卷评析研讨会,高效率高质量完成作文评卷工作。(20xx年至今我校我组每年都有一或二位教师参加语文科评卷与试卷评析研讨会) 选拔老师参加06年4月 “福建省第二届闽派语文研讨会”(建瓯会议)。会议中,除听取各专家、同仁的报告、发言;还在由俞发亮老师主持的“阅读教学改革论坛”中积极发言、主动参与交流,介绍我校课改经验做法(《福建省语文学会通讯》20xx年第2期《“阅读教学改革论坛”会议纪要》)。市县组织的学科会议、教研会等,语文组积极组织老师参加,并主动交流。

  积极落实、努力完成上级主管部门安排的各项活动,如竞赛活动、片区教研活动等。20xx年11月29日,初中片区教研活动有幸在我校举行,我组以极大的热情进行组织工作,提供力所能及的条件;精心准备公开课,积极主动参与研讨交流,虚心接受领导、专家及兄弟校同仁的建设性意见和建议。

  参与并得到锻炼,从而促进,这是教师成长有效途径。对与各级各类比赛,语文组鼓励老师积极参与,提出“参与第一,成绩第二”的口号。鼓励并推荐老 师参加学校青年教师创“五好”比赛活动,叶岩辉、张英兰、蒋志鹏三位教师获校“五好”教师称号。叶岩辉师获校“五好”教师第一名,推荐赴县比赛;在惠安县青年教师创“五好”现场比赛的四个项目(课件制作,说课,普通话,书法及板书)中,比赛总分(41.5分)位居全县前列,其中“说课”比赛,居高中组语文科第一名。 李少玲老师,参加泉州市第一届中学语文教师技能竞赛,或高中组教案设计二等奖,说课、下水作文全能比赛三等奖。此外, 还有老师参加德育等其他部门组织的比赛并获奖。如:汪月群参加县师德演讲比赛获三等奖。

  总之,我组积极组织老师参与各级各类的学科教研会议与各种比赛,老师们努力学习,广泛交流、深入探讨,接受锻炼、发挥个性,从而大大促进教师视野开阔、学识增长,水平提升,收益极大。

  九、结束语

  XX学年度,语文组进行教研方式改革,引进“专题(课题)教研”,“教研沙龙”等新的教研方式、模式,促进语文教研的规范化、专业化,以及教研的人本化、个性化,活跃教研氛围,推动校本教研深入,提高质量和层次。在原有基础上,整合力量,继续推动初中课改的深入,三年辛劳,课改首届结硕果,初中课改开新花,群策群力,初一初二课改初显实效;高中加强学习、努力培训,积极准备迎接06秋季新课改的来临。关爱学生,提供创造多种条件,开展各种素质活动,推荐参加比赛,努力锻炼学生各方面素质,培养学生多方面能力,丰富校园文化,活跃学习气氛,促进课堂教学。以极大热情协同或组织,XX年5月,在崇武举办、我校承办的“闽南‘金三角’(厦、漳、泉三市)第三届中学语文教学研讨会”,20xx年11月29日,在我校举行的初中片区教研活动;积极鼓励老师参与各级各类比赛与交流活动,促进教师视野开阔、学识增长,水平提升。

  总之,XX学年度,语文组是个团结、充实、革新、活力,同时又是师生进步提高,大有收获的一年。总结过去,展望来年,我们信心十足,希望满怀。

教研组年度工作总结 4

  一、认真踏实地落实常规管理

  在落实常规管理方面我坚持教研与教学同步,为教学服务,两者有机结合,和谐统一。为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,重点抓“四坚持”:

  1、坚持每周星期二下午的集体教研制度,这是交流经验、提高认识的一个大好机会,我们教研组有效地运用这宝贵的一个多小时,真正发挥了它的作用,围绕新的课程改革,结合课题实验或教材、课标进行集体备课,观看录像,进行课堂教学、课时设计,在活动中带领教师学习新大纲,了解新教材,为自己今后的教学指路。在教导处的指导下,我们积极开展了教研活动,实行单元集体备课。在集体备课中实行了统一进度,统一要求,统一内容。每单元先由主备课人说课,提出授课方案,其他人共同讨论,最后形成统一要求,说课人整理出授课思路。这样集思广益,取长补短,效果明显。集体备课备单元的教学目标、重点、难点,备教材的前后联系,备突出重点、突破难点的措施,备本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧,做到了有计划、有时间、有准备、有问题、有中心发言人、有记录。在集体备课共同研究的基础上,本组每学期要求每一位教师上一节高质量的公开课。

  2、坚持每学期一次的教师赛课制度。

  通过体现教研课题思路,展示研究成果的专题汇报课;体现集体智慧和青年教师改革意识的“创新课”;体现以老带新,辐射经验的“示范课”等活动,推动教师围绕科研课题,勤于学习,善于进取,勇于实践,不断总结,从而开掘学校教育科研的深度。

  从一九九六年担任学校数学教研组长至今已经十五年了,十五年的教研组长工作付出了心血洒下了汗水,也让自己逐渐走向成熟。

  二、长期不懈抓教研

  通过多年的教育教学中,我逐渐探索出了“思想品德活动课”课堂教学模式,该模式依据“以人为本的教学思想,自主学习的教育理念,合作学习的教育理论”,树立了“以教师为主导,以学生为主体”的教学意识,创设了宽松和谐的课堂教学氛围,促进了学生全面和谐地发展,教学效果较好,得到学校领导的高度评价。

  通过金城江区教育局组织的骨干教师和教研组长异地交流学习的培训,集中学习掌握新的教育理论、新的现代教育技术,先进的教学方法,新的课程标准。理论与实际相结合,化作巨大的动力,边工作,边学习,边探索,边提升,渐渐十年的教学生活积淀,使我对教育有了思考的从容。使我教育理论不断提高,相继有多篇论文发表或获奖20xx年9月论文《初中思想政治课堂教学“活动课”的探索》荣获金城江区教学论文比赛一等奖;20xx年11月论文《浅谈农村教育中“差生”产生的原因及转化问题》荣获城江区教学论文比赛一等奖;2XXX年12月29日 论文《浅析“留守学生”所带来的问题及其对策》荣获金城江区教学论文比赛一等奖。如我教研组20xx年12月本教研组提出的'《初中思想政治“活动课”教学模式探究》课题获得金城江区教育教学科研A类立项课题。目前已经结题。教研组以科研实验为契机,展开课题研究工作。

  我组教师以教育科研为先导,素质教育成绩斐然,先后捧回了一张张奖状,一本本证书。几年来,我教研组高起点、快节奏、创特色、争一流,在教研中发展,在教研中进取,在教研中超越,教师教育教学论文获奖或发表达10余篇,如:20xx年 韦文 老师的论文《课程改革的新理论与思想政治教学》荣获广西中学思想政治课教师教学论文比赛三等奖;20xx年 韦文 老师的论文《把握科学目标 抓住学科特点 提高学习效果》荣获金城江区教师教学论文二等奖;20xx年余小毅的论文《浅议初中思想政治活动课教学》荣获金城江区教师教学论文一等奖;20xx年余小毅的论文《思想政治课当中的情感教学》荣获金城江区教师教学论文二等奖; 20xx年 蓝煌 老师的论文《培养学生健康的非智力因素,促进中学思想品德课教学》荣获金城江区教师教学论文一等奖。

  三、和谐发展育新人。

  由于我的爱心和责任心,所以我们这个教研组是很团结、很和谐而凝聚力的,大家在一起共事都感到很快乐,遇到事情一起想办法,一起分担,一起享受,就像亲热的一家人一样。另外,我们组年轻教师多,有生机有活力,是我们教研组的生力军和未来的希望,他们工作热情高,就是缺乏教育教学经验和引导。因此加强对年轻教师的帮扶和培养使他们迅速成长就成了我肩上沉甸甸的责任,我召集全体组员学期初制定帮扶计划,明确培训责任,采用一帮一的形式,新老教师“结对子”,老教师、骨干教师带一个年轻教师,年轻教师跟班学艺。在我这个组长的带动下,一大批年轻教师迅速成长起来,成为了思想教育教学的骨干和生力军,如 黄朝花 老师(现在在在党校工作)、 黄有华 老师(现在在区三中工作)、 蓝煌 老师、都成长成为区级教学能手, 韦现金 老师成为“八桂优秀教师”

  四、加强教改,提高教学质量

  充分发挥教学研究、指导和服务的职能,加强学科之间的沟通和整合,改变过于强调学科本位的倾向;要从学生成长、教师提高、学校发展的需要出发,使教研工作植根并服务于学校的教学实践。教学研究应该以新课程为导向,紧紧围绕课程实施中的问题开展研究;改革教学研究的形式和方法,灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式,努力提高教学研究的针对性和实效性。加强学校对教学和教研工作的指导。教研指导要以教学观念的更新和教学行为的改进为重点,促进教师开发教学潜能和提高教学研究水平;要尊重教师创造性的劳动,善于发现教师教学的优点和长处,并和教师一起总结和提炼教学经验;要与教师建立一种平等对话的合作伙伴关系,我们学校的科学教育依托本校的资源,已经形成了自己的学科特色。通过几年的努力,本组的中考成绩连续五年名列同类学校前茅,并多次在中考研讨会上作经验介绍。

  今后,本教研组将继续抓好抓紧教研工作作为深入开展课改,提高教育教学质量的一个重要的、不可缺少的环节,在不断总结经验的基础上推陈出新,开创教研工作的新局面。

教研组年度工作总结 5

  本学期,我们一年级语文教研组的教师密切配合,共同完成学校交给的任务。虽未轰轰烈烈,但也踏踏实实。课改背景下,我们除了根据《语文课程标准》的理念进行课堂教学外,我们教研组充分利用这一契机,积极开展教研活动,形成浓厚的教研氛围,促进了教师们的成长。现将本学期的教研工作总结如下:

  一、加强对《语文课程标准》的学习

  “没有理论指导的行动是盲目的。”只有认真学习、深刻领会《语文课程标准》的精神,才能有目的,有指导地进行创造性的教学活动。因此,学期伊始,老师们认真学习领会,对课程的性质与地位,课程的基本理念,课程标准各阶段的目标等有了初步的认识。老师们发现《语文课程标准》关注语文教育的'丰富内涵,注重提高学生的人文素养,强调实践性、自主性和整体性,倡导自主、合作、探究的学习方式。

  二、积极开展课堂教学实践研讨活动

  学期初,我们重视教研组的集体备课。能不定期地交流教学情况,根据一年级教学总目标要求,讨论教学内容安排是否妥当,教学重点、难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透等,在交流中互相取长补短。如何在课堂上开发学生的写作潜能。我们认为:教材中,只要我们适时寻找,到处都是可用资源。一个标点符号、一个字、一个词、一句话,一段话,一幅图……只要抓住教学中的契机,有针对性地安排训练,那么学生的潜能定能被激发出来。当然,如何在阅读教学中,找到与指导写作的切合点,需要老师在教学中去尝试,去研究,去探索。

  为构建“高效课堂”教学模式的课改精神,本学期,我们教研组结合本校实际情况,在评价全体教师教学是否有效的基础上,以“同课异构”为抓手,精心组织教师主题研修活动。教研组全体老师参加了听课,并针对每人课堂教学情况作了评议。

  “同课异构”公开教学活动指同一课,不同教师不同构想,不同上法,大家在比较中互相学习,扬长避短,共同提高。其流程一般为:教研组或备课组商定出相同的教学(教研)主题(内容),由教研组的每一位教师分别备课、上课,教师集体听课、评课。由于每位教师教学经验背景不同,教学个性、教学风格差异明显,对所教内容有不同的思路和观点,所以每一堂课都发挥了教师的主观能动性和教学创造性。在评课的过程中,每位教师都很认真地对每节课的优点和不足提出自己的看法,分析每位教师在各个环节中的表现,从而发现每个教师的亮点,取长补短,在对比中大大地提高了大家的专业知识与教学水平。

  通过集体备课、说课、评课,营造了浓厚的教研氛围,有力推进了本年级“同课异构”主题研修的深入开展。

  三、努力提高教师的素质

  新课程对教师提出了新的挑战,需不断提高自身的素质才能从容应对。我们一年级教研组的老师们能利用课余时间不断给自己充电,坚持理论、业务的学习,及时了解教研改的信息,做好读书笔记。结合教学中存在的问题,及时写教后记。做到在学习中研究,在研究中提高自身的素质。

  今后努力的方向

  1、研读并落实新课程标准理念,撰写发表更多的教育教学论文,不断提高自己的素养,更好的为学生服务。

  2、引导更多的老师积极主动参与教科研,提高自己的文学修养,丰富文化底蕴。

  总之,一个学期,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训。我们相信,在总结本学期的基础上,在各位教师的共同努力下,下学期各方面的工作会做的更好,对此,我们充满信心。

教研组年度工作总结 6

  本学年度数学教研组工作是在学习新课程标准以及教师岗位培训的大气候中进行的,指导思想在于不断巩固教学教研成果,把握迁移导向,促进双基教学全面到位。

  一、本学年度在学校和教研室的指导下,组织全体老师认真总结九年义务教育新课程的教学实践,针对教材问题分年级进行分析反思,审视初三年级中考的成绩与存在问题,对教材提出建设性意见。

  二、以岗位培训为主题,组织全组教师启动《新课程标准》的学习,更新教育观念,将新课标精神融于教学实践之中,迎接新一轮课程改革的挑战。

  学习中,由部分教师主讲、撰写辅导材料,结合岗位培训各项要求,认真学习与实践,培训全过程中本组教师出色完成培训任务,考核成绩优异。

  三、课题研究初见成效,效果显著。

  本组承担两个“十五”规划国家级课题

  课题《中学数学创新思维能力研究与实践》于本学年度进行中期评估,被中国教育学会数学专业委员会授于“先进实验学校”的称号。

  林志轩老师被评为课题研究先进工作者

  吴玲、张光浓被评为课题研究先进实验教师

  吴玲老师论文《把握教学契机,拓实思维空间》荣获中国教育学会“十五”规划课题论文评比二等奖,实验教师共有9篇课题研究论文发表在《数学学习》(海南省中学数学学会主办)数学期刊上。

  课题《现代教育技术优化数学教学》进行阶段性总结,本课题撰写电子文件总结材料《呼唤美感信息,优化课堂环境》科学地反映课题实验的进程与体会,获得行家的重视,选送课件3个,获省二、三等奖。

  以课题研究为龙头,带动了教学研究活动的.健康进展,促进课堂教学质量的提高。

  四、迁移教研成果,强化双基教学,促进中高考成绩稳步前进。

  在教学实践中,老师们认识到提高教学质量必须依靠教研,没有教研的教学是不可思议的,教研组通过研究课、调教课的评析、反思,将这种学术研究的氛围迁移到课堂双基教学之中,促使中考、高考成绩稳步前进。

  根据不完全统计,本学年中考数学科平均分,高分段在上学年列各科之首基础上,稳步提高,特别是促使一大批薄弱生数学成绩明显转机。

  高考理科数学平均分列各科前列,普通班233班平均分列各科榜首,全年级理科共有9名学生700分以上,其中一名为普通班233班的学生。

  文科数学科高考成绩喜人,平均分700分以上,共有9名学生,最高分达791分。

  五、切实组织数学竞赛培训,引导学生扩展知识面,发现与培养一批优秀的教学苗子。

  本学年度获全国、省高中数学联赛获奖人数:

  高三组:二等奖3人,三等奖1人(全国奖);

  高二组:一等奖3人,二等奖9人(省级奖);

  高一组:一等奖3人,二等奖16人(省级奖);

  “希望怀”全国数学邀请赛:二等奖2人,三等奖14人。

  六、全组教师悉心以教学研究与实践,琢造一批精品力作。

  本组教师撰写教学教育论文多篇获奖或发表在全国、省级杂志上。其中第五次全国中学数学教育优秀论文评选本组教师刘仕爱、林志轩、张光浓撰写的论文获二等奖,陈青、林小芳、吴玲撰写的论文获三等奖。此外,获省一等奖论文3篇,二等奖5篇,三等奖4篇。

  本学年度本组青年教师:

  陈少铃、林贻发代表海口市参加海南省青年教师优秀课评选分别获一、二等奖,为学校争得荣誉。

教研组年度工作总结 7

  我们理化生教研组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成绩。首先,在学期之初,我们就制定了较好较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学目标,并明确提出:要在过去取得的一些成绩的基础上,再创佳绩,再攀新高;其次,在教育教学过程中,我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标,并投入了极大的热情和非常的努力,发挥了集体和个人的多重作用,取得了较好的效果;最后,我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结,决心发扬我们的成绩,克服我们的缺点,勤奋学习、努力工作,争取在新的一年里取得更大的进步。我们组这一学期工作总结如下:

  一、团结协作、乐于奉献

  我们组的老师特点是“中青”二结合,传帮带是我们组的特色。在公开示教活动的听评课中,一人上课、全组出动,个个都是好帮手。

  二、不断学习、更新理念

  首先,以学习理念为先导。平时组织的各种学习新理论的活动中,教师都认真听讲、详细记录。在此基础上教研组组织全组教师认真学习了《理化生课程标准》,并进行了“课改精神”、“课程理念”、“课程目标”和“实施意见”的专题讨论。在学习和活动中,我们逐步对课改中新的教学理念有了更明确的认识。

  其次。在教研中转变教学理念。能不能把课改精神落实到课堂中去是课改成败的一个关键,怎样把新的教学理念附注在教学实践中越来越成为了我组每位教师急待解决的问题。为此教研组采取了一系列的相关措施,例如全组教师的集体备课,相互听课,对重点章节内容组织公开教学和相互评课等。这样的教研活动气氛热烈、效果明显,教师的.教学理念和实践能力都得到了较大程度的提高。并且教师这种高涨的教研热情也影响到了学生,许多学生积极帮教师进行课前准备和组织同学课后讨论,学生对课改教材的学习越来越显示出了浓厚的兴趣。这使我们真正认识到了“教、学相长”的作用。

  再次、相互交流、取长补短。在做好本校的教研和教学工作的基础上,在校领导的精心组织下,我们组成员积极参加“满意课堂”的评选,教师更是经常切磋,在大家共同努力下,我们组取得了好成绩。就此机会,我们走出了校门,向许多兄弟学校交流和学习。每次活动,都会拟好几个讨论的专题,就我们的疑问以及当前遇到的困难展开交流和探讨。并对每次活动均做了详细的记载。这些活动使我们开阔了视野,增加了阅历,提高了能力。

  最后、以公开课为锲机,不断升华教学理念。为了使课改工作不断上台阶,我们十分重视公开课,因为我们相信公开课的开设较好地检验教师的教学理念和教学能力,逐步提高教研组的战斗力。通过集体备课对公开课设计了几套相对合理的方案,并组织了试教,之后组织教师评课讨论。同时借助这样的机会我们多次邀请教研员进行指导。教师们的课改热情也越来越大。

  三、问题和反思

  教师相对较少,相互交流的机会相对就少,不得于教师的提高警惕。同进配套的教具匮乏,教师在教学过程是教具制作,实验配套上的工作量较大。与新教材内容相配套的教学参考书和试题相对短缺。另外,做好学科间的知识整合也是我们要认真思考和解决的问题。评价机制也比较模糊,一定程度上影响了教学的研究和开展。

  四、今后的措施

  积极搜集反馈意见,加强备改检查力量,积极开展听评课活动。不断深化教学改革。开展分层教学的尝试,使每一个学生都有学习的经历。继续开拓学生的视野,多开展一些课外活动,提高学生的创新意识,加强知识的应用能力。利用网络资源收集教学素材,把教研组的建设和课改推上一个新的台阶。

教研组年度工作总结 8

  本学期根据学校总体工作部署,围绕创建“江苏省高水平示范性现代化职业学校”为重点开展。进一步理顺管理关系,明确责任要求,推进课程建设和课改研究。关注教师专业成长,聚焦课堂实效,增强研究意识。以“质量”、“信息化建设”为主题,进一步夯实教科研工作,推进“五课”教研活动,以“两课”评比大赛、信息化大赛为平台,不断提升教师的业务素质和教学水平,推动教科研再登新台阶。具体总结如下:

  一、完成的主要工作

  1.做好争创“江苏省高水平示范性现代化职业学校”相关工作;

  2.做好新一轮“青蓝工程”建设,强化专业负责人建设;

  3.强化课题管理,实现课题管理进一步规范化,拓展校级课题研究工作。

  4.强化“五课”教研工作,公共基础课“两课”评比、信息化大赛获得市级一等奖以上奖励,省级比赛有名次;

  5.认真做好省级以上培训申报和培训人员安排工作;做好专业教师企业顶岗实践督查和统计工作。

  二、取得主要成绩

  1.做好争创“江苏省高水平示范性现代化职业学校”相关工作;

  2.教研活动管理进一步走向规范化,活动的内容更加扎实有效,教研之风更加浓厚。

  3.媒体设备使用与管理更加规范,利用更加合理,有效利用率100%。

  4.“五课”教研、“两课”评比进一步深入开展,教师的参与度进一步提高,参赛内在要求更加强烈。信息化大赛、“两课”评比活动组织有力,再创佳绩。

  三、存在问题和今后努力方向

  在良好的形势下,教科研工作还存在一些不足,如对实施性教学计划的研究与修订及时反馈性不好。“五课”教研、“两课”评比活动的开展,对每个人来说还不平衡。在下学期,我们要把工作做得更细,考虑的.更全面,从而使我们的工作更有效,为学校的发展做不懈努力!

教研组年度工作总结 9

  一、写作方面

  在新的学期里,我们把写作教学放在了首位,高度重视了写作教学。在具体的教学活动中,我们分年级进行了不同的要求,六、七年级侧重于强化12345常规教学,奠定语文基础,八、九年级侧重于语言积累与运用,重视作文指导与讲评,除此以外,还把写作兴趣的激发与写作情境的创设方面作为重点进行研究探索:通过实践,我们觉得写作兴趣的激发与写作情境的创设很有必要,也很有实效。具体做法如下:

  六七八年级侧重强化训练,每天按时检查,促使学生养成良好习惯。在这一方面,鞠美玲、于英华、梁学军、刘丽丽、殷永飞、夏永妮等老师做的较为出色。在作文写作方面,我们非常重视写作兴趣和参与意识的激发,重视写作素材的收集、积累与运用。学生人人手中都有一本写作素材和知识集锦本,内容包括名人名言,典型事例,好词佳句,仿句练习,各种文体知识要点,创新写作要领,话题作文与材料作文的区别,如何拟题,怎样开头,怎样结尾,怎样写好话题作文,常见的表达方式,描写的类别,什么是直接描写,间接描写,描写的要领,写作手法,材料的选择,提炼与加工。作文过程中通常要做的审题、立意、选材、组材、结构安排等工作。这些知识与素材有的是自己收集,有的是老师提供,通过这种方式,有力的丰富了同学们的写作素养,激发了同学们的写作兴趣,提高了同学们的写作水平。

  二、阅读方面

  实践证明:一个人在中学时期读了哪些书,又是怎样读的,注定要影响他的一生。他的心灵空间和人文视野,他的价值取向和精神旨归,他的文化胸襟和审美情趣等,也都是以此基点发展和稳定下来的。为此,本学期,在大阅读课开设方面,我们把阅读什么内容,如何阅读,如何检测,如何收到最佳效果,作为我们研究探讨的主题,目的是把学生培养成“爱读书,会读书,读好书”的新型读书人,文化人。

  在阅读方面,我们主要是通过阅读课进行原作阅读落实,通过各任课教师个人的积累,网上查寻等方式,将收集到的必要的信息加以归类、汇总、打印,进行阅读检测。如:

  1、读书先读序,后记和目录,对书的背景作者和大致内容有一个初步的了解。

  2、略读和精读相结合,做点读书笔记,如:可以写摘要,作批注,列提纲,制读书卡片,写心得等。

  3、理出小说的情节线索,分析人物的性格,明确小说的主题。

  4、依据自己的生活体验和思想水平,知识水平,用想象,联想等方法感受文学作品的含义,从中获得对自然,社会和人生的有益启发。除此以外,还通过读书报告会,写读书心得,笔记、制读书卡片、演讲比赛、编写手抄报等形式,引导学生参与阅读,培养读书兴趣和自觉性,提高文学底蕴。其次是进行阅读积累,如:诗歌这一文学体裁的阅读复习,我们从诗歌的源头(现实主义、浪漫主义)按照时代的发展顺序,将国家语教委推荐的80首诗歌逐一进行阅读积累,侧重于掌握诗意,并将富含哲理,脍炙人口的诗句,进行归类整理复习,另外,对于律诗、词、曲的有关知识,也进行了系统复习积累。

  三、整体把握,各有侧重。

  各任课教师,在写作教学过程中,充分发挥了自己的聪明才智,以激发学生的写作兴趣,培养学生的写作习惯。具体落实在为:

  六年级重点进行记叙文的写作训练。特别是人物的外貌、语言、动作、心理、神态、正面与侧面描写,常见表达方式的运用,都作了专题训练。

  七年级重点进行说明文的写作训练。侧重于说明的特征,说明方法、顺序的选用,结构的安排。

  八年级重点进行议论文的写作训练。侧重于论点的提炼,论据的选用,结构的安排等。

  九年级重点进行话题、材料、半命题作文写作训练。包括话题作文与材料作文的区别,如何拟题,怎样开头,怎样结尾,怎样写好话题作文,常见的表达方式,描写的类别,什么是直接描写,间接描写,描写的要领,写作手法,材料的选择,提炼与加工等等。

  四、开展了行之有效的写作教学和课堂教学比武活动

  这一块,我们通过有效的课堂教学活动,通过实验教师讲课,评选出校级作文教学创新带头人,为其他教师带好头,引好路,也为同学们创设写作情境,激发调动同学们的写作兴趣和积极性,创造优良的环境。如:鞠传进老师的《绿色作文---绿色人生》一课,让老师们很受启发,明确了作文与做人应有机地结合起来,从而达到文道统一的效果。他的如何审题、怎样拟题,立意如何出新,写好文章的方法,个性的张扬、体现等,使老师们收益匪浅。

  在课堂教学方面,我们通过开展校级优质课的评选形式,极大地调动起了教师课堂教学改革的积极性,于英华老师的《献给母亲的`歌》,鞠美玲老师的《给女儿的信》,殷永飞老师的《再塑生命》等课堂教学,借助信息技术,以新颖、互动,灵活、合理的方式,不仅完成了教学目标,还将美育教育渗透其中,体现出了我校的办学特色,给了其他教师一个很好的导向作用。

  五、充分发挥了教研组集体备课的作用

  本学期,语文组按区教研室、学校的要求加大了理论和业务学习力度,特别是信息技术与学科的整合,美育的渗透,现代教育教学理论,新教材,课程标准的学习,提高了理论水平和业务素质。这方面,有读书笔记和教学反思。

  在备课方面,语文组采取了大组与年级小组整合与分散相结合的方式,整体布置任务,小组负责落实。根据各年级的特点,探讨本年级的教学工作重点,难点,采取的教学方法,复习策略,复习内容,复习方法,通过这种方式,充分发挥了每位教师的聪明才智,不断优化课堂教学方法,提高了课堂教学效率,除此以外,还通过课堂教学比武,评选校级优质课等方形式,激励教师不断改革教学方法,借助多媒体辅助教学手段,不断创新,利用CAI课件,将声、像、文有机的结合了起来,提高了运用现代教学手段的能力,达到了理想的教学效果。

  六、开展了行之有效的阅读活动

  这一块,我们通过开展一些行之有效的活动,一方面激发调动了学生们读书的兴趣和积极性;另一方面起到一个监督的作用,三是帮助我们教师了解学生的阅读情况,检测他们的阅读效果。具体活动如下:

  1、开放阅览室,建立图书角。

  我校已购有图书23000册,且有专人管理。开学之初,我们与学校领导商讨了“开放阅览室”这一问题,不仅开放,还在班级建立图书角,发动同学们捐书,达到了资源共享的目的。不过,开放的力度还不够,阅读检测的方式还不够新颖,途径还不够开阔。

  2、开展班级读书报告会,辩论会,诗歌朗诵会,编写手抄报,读一本好书,写一篇好文章等活动,培养学生的读书兴趣和自觉性。这方面与学校团委,德育处联合举办了看爱国主义教育影片或文章观后感或读后感评比,手抄报评比等活动,其活动效果达到了预期的目标。

  3、继续丰富和完善了《乡土乡韵乡情》这一校一本课程,分别用周末和节假日的时间,让同学搜集材料,丰富内容。

  七、教育教学科研工作

  这一块,语文组的老师们,都能积极地参与学校组织的学科课堂教学与信息技术整合的校级优质课活动,有的老师如:于英华、鞠美玲、殷永飞、鞠传进等老师的课堂教学为老师们提供了可资借鉴的经验。

  在资源库建设方面,我校的殷永飞老师的教学案例《马说》一课获市级一等奖。梁华建老师的论文《信息技术与语文学科的整合》获区级三等奖。

  八、教学工作反思

  1、如何将语文素质教育真正地落实在平时的课堂教学和课外实践活动中,还需进一步加大力度探索。

  2、如何进行新课程标准下的文言文教学,应把握好那些要领?怎样落实好新课程标准中所倡导的自主、合作、探究的学习方式,提高文言文的学习效率?

  3、如何提高语文优秀率?今年我校语文成绩最高者101分,没达到优秀,这引起了我们强烈的反思,薄弱环节在哪里?加强阅读、写作能力水平的提高,乡镇中学应采取什么方法?

  4、如何真正的落实学科素质教育,关注每一个同学,特别是基础较差的同学,如何使其合格?

  总之,在“十一五”开局之年,我校语文组根据20xx年的工作思路和任务以及学校的具体要求、安排,充分发挥骨干教师的引领作用,强化常规,突出重点,开拓创新,进一步提高了我校的语文教育和教学水平。对于存在的不足,我校语文老师将继续加大工作力度,不断改变现状,也恳切地希望区领导,校领导对我们的工作给予指导。

教研组年度工作总结 10

  在这一学期里,我们美术组全体教师在学校的领导下,认真学习党的各项方针政策和教育教学法规;认真贯彻执行学校的各项规章制度,圆满地完成学校分配的各项任务。老师们能做到既教书又育人。既上好美术课,又尽心尽责地做好学校各项工作。既潜心进行教学研究,又积极配合学校、各班主任老师搞好班级任务。现总结如下:

  一、不断提高自身素质。

  所有美术老师在思想上要求进步,注意提高师德修养,在实际工作中严于律己,热爱本职工作,做到为人师表、严于治教。老师们关心爱护学生,尊重学生,不仅对学生授以知识,更注意以美育人,陶冶性情;并利用美术作品对学生进行热爱祖国,热爱家乡,热爱学校,热爱师长,热爱生活,热爱大自然的教育,培养学生健康向上的审美情趣。 平时老师经常进行业务学习,并征订了《少儿美术》、《书法报》等专业杂志,课余时间经常钻研、探讨,从学习中提高了自身的理论修养,我们还积极参加各级教研活动。通过参观学习,外出听课等活动,吸取有益的经验,找出存在的不足,提高自身水平。

  二、切实提高教学质量

  认真抓好课堂教学,通过改进课堂教学方式,启发学生敢于想象和敢于发表自己的意见,引发学生的创造积极性,指导学生自主学习独立思考发现问题,变教学过程为学生带着问题不断探索的过程。以培养创新精神和实际能力为目标,使学生学会主动学习,实现创造性的提出问题,解决问题,提高学生的艺术综合素质。让美术学习更加贴近学生生活,鼓励学生对各种材料、工具的特性进行尝试和探索,用学到的知识技能美化生活,提高生活的质量。本学期,xx南片美术公开课活动在我校成功举办,我校秦晓渠老师上了《近大远小》一课,秦老师是一位极富教学智慧的.年轻教师,他合理设置教学目标好重点难点,充分挖掘贴近生活实际的、学生喜闻乐见的教学资源,精心设计教学活动,充分调动学生自主学习的积极性,鼓励学生合作、思考、发现、总结、创新……整堂课轻松幽默,笑声阵阵,获得了听课老师们的高度评价。

  三、认真组织乡村少年宫活动

  为了全面的提高学生的艺术素质,积极开展第二课堂活动,陶冶学生的艺术情操,培养国画兴趣人才同时也为了提高学生的审美能力与绘画能力,适应课改要求,活跃学校的美术活动,我们组建了国画小组。这学期国画小组学员以三年级学生为主,教师能根据学生年龄特征和国画基础精心备课,认真组织,细心辅导,使小组各位成员迅速上手,掌握了基础的国画知识,提高了国画技法。并经常开展小型的展览和比赛,增强学员的学习兴趣和自信心,用更大的热情投入学习和训练。

  四、获得成绩

  在xx市首届“我是小小消防员”作文、绘画竞赛中,殷名涵同学获得一等奖,指导老师是顾新怡老师。在第十届xx区青少年科技大赛科幻画比赛中,杨xx、王xx两位同学获得二等奖,指导老师分别是秦xx、顾xx老师。在xx区中小学生艺术节书画摄影艺术大赛中,张xx同学获得三等奖,辅导老师是顾xx老师。

教研组年度工作总结 11

  教研组是学校开展教学研究活动的主阵地,也是同仁们相互切磋、相互提高的一个有利的环境,对于喜爱文学的人来说又是“知音相聚,何乐而不为呢“?

  这学期我担任教研组长工作,深感每个老师担任两个班的教学工作看似独立的,但就一个学科来说,它的整体性又是很强的。况且,高中三年不必须是一位老师教,全组的老师一齐学习,探讨,不仅仅使自己有所提高,而且对整个高中的教学环节起着链接的作用。开学初,我们制定组了工作计划,一学期下来,我们全组老师在新的课改精神及学校领导、教务处、教科处的指导下,用心地工作,发奋地实施着计划,并很好地完成了一些计划外的工作。我想从如下几个方应对本学期的教研组工作做个总结。

  一、立足“课改”,追逐知识前沿教学

  开学初,我们每位老师认真研读了《语文新课程标准》,了解了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好地学习、实践新课程理念,我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论,并以多种方式来学习新课程,把握新课程。从而帮忙教师转变观念,构成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观,认识到教改不只是教材的改变,而最重要的是教师观念的转变和教法的改变:“以学生发展为本”。透过不断的学习、讨论、交流,教研组全体成员提高了思想认识,我们对语文教改有了这三个方面的打算:学好教材,超越教材;立足课堂,超越课堂;尊重教师,超越教师。,让学生扩大篇章的积累,培养学生读书的兴趣,养成读书的习惯,教师要引领学生开展丰富多彩的语文实践活动,让学生有一副好口才,一手好字,一篇好文章。在这些方面我们投入了不少精力。在教学上充分利用网络教学与课堂教学的整合,既有了容量,又有了效率。

  二、坚持育人先砺志,事事认真的原则,扎扎实实的做好教学工作。

  作为一位语文教师,要将优秀的文章、人文思想说给学生,要将这些文章里闪耀着的'人性的光辉传递给后一代,那麽他们自己首先就要是一个有着高尚品德的人,否则是教不好书的。我们组里的老师,在平时的工作学习中,在一言一行中,都很注意砺炼自己的品格,用高标准严格要求自己,在学生面前能以身作则,不迟到不早退,常读书、勤学习,在学生中树立起勤奋好学的形象。不论在高一、高二还是在高三办公室,都能看到他们埋头备课、学习、改作业的场面。全组成员能够认真参加学校及教研组的活动,踏踏实实的完成教务处布置的任务,认真地分析月考、期中考试等试卷,找差距、找原因、订措施,争取下一步的工作有所进展。在教学过程中,我组成员,都能认真备课,开学时每位老师都制定了自己的教学计划,高一还做了新课程拓展课的计划,在教学过程的设置上,各位老师,都能精心的选取教学方法,设计专题训练。

  几位老师的教案,我看了感到他们都很认真,他们为了上好一节课,查了超多的资料,写了几遍教案,这种精神是上好课的先决条件。在这学期的教研组计划中,我们特意强调了备课环节中的学情分析及教后感,一学期下来,各位老师都在发奋地实施。我听了他们的课,感到各人都有特色。但一个共同点,那就是都在认真钻研教材,认真分析学生的状况,都在尽可能的调动学生学习语文的兴趣,发展学生的创造潜质和实际运用潜质,而且在备课中能注意结合实际,探索,创新,并能充分控制教材中的德育因素,做到“文以载道“。

  第二,我们每位老师都能认真上课,充分利用课堂教学,提高课堂教学效率。在课堂上,精讲多练,以学生为主体,突出因材施教,突出兴趣激发,不但完成了教学任务,而且还能调动学生的用心性。批改作业是我们每个老师都要做的,语文老师提起批改作文就要皱眉,不论学生写的好还是差,都得一字一句的看,还要写评语,但我们还是认认真真的批改、及时讲评、及时反馈,耐心指导。除了平时的课文的作业,我们还能结合潜质训练,在各年级都展开了写随笔的习惯,每周都认真批阅,坦诚的与他们交谈思想,这一方面使学生有了练笔的机会,另一方面也使他们显露了自己的思想。

  敞开了心扉,放松了情绪,对学生的身心健康也有很大的好处,另外,我们能够真心的、认认真真地对待差生,认真辅导,做好提优补差的工作。办公室我们经常看到语文老师抽同学背书、默写,督促他们学习,第8节课后还留几个学习滞后的同学补习。这样,使教学既注意了学生的整体发展,又注意了他们的个体发展。另外,我们都能用心参加区组织的教研活动。

  总之,我组全体成员在这一学期中,都能够认真坚于职守,在自己的工作岗位上,用饱满的学习热情和强烈的工作职责感、社会职责感去教学,也以此“为人师表”,培养“德才双馨”的社会建设人才。

  三、本学期我组开展的各种活动

  这学期以来,我组在校领导及教务处的带动下,为“配合二期教改”,将语文课堂教学及拓展性教学、教育科研结合起来,从生活实践出发,开展了多项活动,以丰富语文学习的资料,使语文学习真正成为社会性、人文性的大语文。

  1.举行了两个研究性学习结题报告会。

  2.本学期我组迎奥运作文竞赛活动。

  四、众手浇灌科研之花。

  科研是现代教育的重要一环,它是我们的教育工作由感性认识进入理性认识这一更高层次的一个标志。要更好地教学,务必去研究教育,研究教材,研究教法,研究教学过程、手段等等。虽然大家的日常教学工作都很忙,但全组老师还是用心投入,认真去做。

  这学期每次组内活动教师都是一召即到,大家在一齐认真的研讨,相互指正,相互肯定,相互促进,我们虽然不能称为“大文人”,但我们都是学、教中文的,都在力求使自己的精神境界更加贴合培养人的“师者的标准”,使自己的学业更加广博深厚。

  总之,这学期,我组的教师,用心地投入教学、教改及教研活动中,大家齐心协力,使我组成为一个真正的整体,每一个年级的问题都是我们整个语文组的问题,整个语文教学的职责。

  下学期我们会更加发奋建设一个有中华文化精神的有特色的教研组。

教研组年度工作总结 12

  我校教研组的工作在学校的统一领导下,按照学年初制定的工作计划,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高语、数教学水平及教学质量,全面提高学生素养为目的,形式多样地开展语、数教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

  一、积极开展各种教研活动,提高教师教学能力和教学水平

  1、认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。本学期,鼓励教师之间相互学习,一起讨论,共同参与,发挥着传、帮、带的作用。每次活动,我们都认真抓好以下环节:组织听课,评课、诊断、总结。本学年语、数教师各上了13节教学公开课,教研组内同事相互听课、研讨中,大家集思广益,发言积极,共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平。交流中,教师的教育科研能力也得到开发,从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

  本学年我校语数教师参加校内外教研活动有:

  (1)20xx年9月20日毕业班语文老师去石岗小学参加毕业班研讨课;

  (2)20xx年10月15日毕业班老师来到我校开数学毕业班研讨课;

  (3)20xx年10月17日 本校听廖云良老师的毕业班研讨课;

  (4)20xx年10月24日本校听廖仲香三年级语文研讨课;

  (5)20xx年10月23日本校听刘惠清三年级数学研讨课;

  (6)20xx年11月9日本校听黄明荣一年级数学研讨课;

  (7)20xx年11月17日廖月甜上课题研究《假如》;

  (8)20xx年12月5日邓志玲上课题研究课《假如》;

  (9)20xx年12月5日本校听韦慈凤六年级数学研讨课;

  (10)20112年12月5日何秀美上二年级语文研讨课;

  (11)20xx年12月10日在本校听吴燕宁二年级数学研讨课;

  (13)20xx年12月18日廖月甜、谭梅花老师参加镇语文课赛;

  (14)20xx年春学期本校听罗将军老师三年级语文研讨课;

  (15)20xx年春学期雷芳素、谭梅花、廖月甜、黄再平四位老师进行课题研究实践课《鱼游到了纸上》第一课时;

  (16)20xx年春季学期在本校安排了陈美面、谢雁声、廖雁仙、陆英丽进行了本校的数学研讨课;

  (17)20xx年春学期罗秀丽、谭芳妹老师上全镇毕业班语数研讨课。

  2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动,促进教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的。在这些活动的开展中,教师互帮互学,共同进步。这样的教研研氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术上的提高,达到了取长补短、共同发展的目的

  二、教学常规常抓不懈,落实到位

  为加大学校教学常规管理力度,深化课堂教学改革,严抓教学常规,落实教学改革措施,抓好教学监控,促进素质教育稳步发展,大面积提高教学质量,加速学校发展,20xx年秋学期和20xx年春学期,我校语数教研组按照学校教导处工作计划安排,每学期进行了四次不定期的教学常规检查。 在检查中,我们发现值得肯定的地方,但也有不足的方面。

  (一)肯定的地方

  1、所有教师都有教学计划、总结,撰写比较详细,都能按教学进度撰写教案,教案规范、完整。

  2、各教师及时批改作业,对巩固知识,提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度,均能及时批改作业。

  3、教师均能按时参加教研组和备课级的教研活动,听课节数符合要求,从听课笔记看,每位听课人都能针对授课教师的每一授课环节进行认真的分析和评价,并及时交换意见和建议。

  4、部分中低年级的作业,老师批改时能给予恰当的激励,如写评语“棒”、画笑脸、花朵,贴红花等形式,十分符合学生的学习心理。有些作业本上,老师就学生的书写、学习态度等添加的评语,对学生起到了很好的引导作用。

  (二)不足的地方

  1、个别教师的课堂效率低下。仍然是老套的教法。

  2、作文批改比较粗糙,过简,没有旁批,批语缺乏针对性和实效性;面批的力度不够。

  3、农村孩子怕习作、习作难重要原因之一在于读书少,缺乏必要的语言素材。课标要求学生要好读书、读好书、读整本的书,这样不仅可以积累语言,而且可以习得写作技法。我们倡导学生多读书,老师们要有所指导,有所落实,不能让学生漫无目的`、走马观花地读,建议老师们开展课外阅读课,指导学生练习写读书笔记,逐步养成勤学好读的良好习惯,这将十分有助于大幅提升学生的习作能力。

  三、积极开展课题研究

  教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,语、数教研组在学校、教导处的带领下,以提高课堂教学质量为目标,不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流,取长补短,以不断提高课堂教学能力和教研水平,积极参与课题研究,深化课堂教学改革,积极参与课改实验。20xx年秋,语文组向县教研室申请了《小学语文阅读教学第一课时有效性的实践研究》课题。语文教师紧紧围绕课题实施研究方案,结合本校的校本教研,做到人人都有明确的目标,个个都有自己的实验操作。20xx年秋学期,廖月甜、邓志玲这两位老师分别执教了二年级上册《假如》第一课时;20xx年春学期雷芳素、谭梅花、廖月甜、黄再平四位老师分别执教了四年级下册第27课《鱼游到了纸上》的第一课时。这六节课,一课比一课进步,一课比一课成功。数学课题研究《解决问题教学中如何帮助学生理清各数量之间的关系》都按照课题计划有序开展。每一课都像一面镜子,让教师们在向大家学习的过程中,及时发现了自己的不足。教师同备一节课,同上一节课的教学活动,不断整合教学资源,实现资源共享,提高教师的课堂教学水平,提高教学质量。让每位教师都尝到了课题研究的甜头。

  四、教研组工作存在的不足:

  1、有些教研活动开展的不够扎实,走过场,在许多具体工作环节上缺乏创意,活动效率不高,没有发挥出教研活动应有的作用。

  2、个别教师对教研组活动重视不够,认识不够端正,参加集体活动的热情、积极性不高。因此,教学能力提高不快,影响了教学成绩的提高。

  3、学生活动开展少,对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。

  五、下一步工作的四点措施:

  1、教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展教研组之间更进一步地交流沟通,努力提高老师的专业技术水平。

  2、严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励。

  3、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量和作文量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。

  4、尽力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队。

  总之,在本学年里,我们语数教研组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,下学期各方面的工作会做得更好。

教研组年度工作总结 13

  我校语文教研组现有语文教师31人,这是一个锐意进取、团结协作的优秀集体。组内教师具有良好的语文素质和扎实的业务功底,治学严谨,教育教学气氛浓厚。

  回顾本学期的工作,教研组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实。本学期的教研活动根据本学期初的教研计划,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念,从上好每一节常态课入手,有目的,有计划,有步骤地开展着。具体如下:

  一、小组合作学习方式深入人心

  今年我校各个班级都积极采取了小组合作的学习方式,从座位的安排,小组评价体系的制定,以及小组合作学习的座谈会等等都可以看出我们学校每个人都在努力使小组合作融入到我们的新课改中去。语文教研组也乘着这股东风,展开了小组合作学习的各个活动。

  1、首先,我们组织所有的语文教师进行了一次小组合作学习的主题活动,让各位老师对小组合作学习有了更深的体会和认识,我们从小组的安排,课堂上的小组合作学习,课堂上教师的评价,作业的改进等等方面去谈,人人参与,人人发言。活动后让每一位教师都回去针对自己的课堂,围绕自己的学生,进行研究,将自己对小组合作学习的认识用到自己的课堂上面去,最终形成文字记录。

  2、其次,我们积极安排各位老师外出听取优秀教师关于小组合作学习的课堂示范课,吸收别人的优点,知道自己的不足,更好的改进自己方式,让小组合作学习更完善,让学生和老师更轻松。

  3、我们要求所有语文教师大胆积极的推门听课,各位老师在自己的常态课上必须融入小组合作的学习模式,取长补短,课后相互交谈,旨在提高各位教师的教学水平,更好的运用小组合作学习。

  4、我们观看了一段有关小组合作学习的编制和组建,老师们对小组合作学习有了更深了了解,小组合作已经深入了人心。

  二、强抓课前预习,提高课堂效率

  本学期,我们语文教研组除了积极开展小组合作学习之外,为了提高课堂教学的效率,让教师和学生从繁重的教学中解脱出来,我们加强了课前预习的准备,刚开始,我们只是试着让各位老师在课前一天安排学生预习第二天所学课文,课堂上教师明显感觉教学轻松了一些,但是由于学生不知道怎样预习,不知道预习哪些方面,所以往往做了很多无用功,而且有部分学生由于不知道怎样预习,所以索性不预习了,因此,产生的效果并不怎么好,这样对提高课堂实效起不了多大效果。学生学的还是比较累,并没有从繁重的教学中解脱出来,所以我们开始制定导学案,为了更好的制定和使用导学案,我们前往湖熟中学听取了几节杜郎口模式的课堂教学,他们将导学案和小组合作评价运用的恰到好处,充分展示了高效课堂的教学模式,让我们受益匪浅。

  我们还针对导学案开展了一次讲座,让各位教师明白,提高教学效率就必须养成课前预习的习惯,提高预习效果,教师要学会制作导学案,按照学生的学习全过程设计,将学习的.重心前移,充分体现课前、课中、课后的发展和联系,主要依据五大环节:课前预习导学—课堂学习研讨—课内训练巩固—当堂检测评估—课后拓展延伸。在先学后教的基础上实现教与学的最佳结合。教师还要引导学生学会使用导学案,促进学生由学会向会学转变。

  各位教师在认识了导学案之后,明白导学案的必要性,所以针对自己的教学都纷纷制定了导学案,虽然在最初的使用上有些困难,但是这需要长久的实验,一步步的改进与适应。

  三、搭建平台,展示青年教师风采。

  青年教师是我们语文教研组的骨干力量,是校语文工作的生力军。为切实加强青年教师的课堂教学水平,提高教学质量,鼓励青年教师积极参加各级各类比赛,不断提高自身修养。本学期,语文组陈娟教师积极参加片级语文好课评比,虽然没有取得很好的成绩,但是在竞赛中展示风采,提高了自身的教学素养。

  虽然本学期我们语文教研组没有取得多少成绩,但是我们每个人都学到了很多的知识,有了成长,为我们淳化小学语文教育作出了贡献。

教研组年度工作总结 14

  在学校领导的关心支持下,我们信息技术组的老师也在这个学期立足实际、搞好教学,并且不断更新知识、提高自身素质,在这个基础上,还为各级信息技术竞赛付出了辛勤的汗水。现将这个学期教研组工作总结如下:

  一、指导思想

  以信息技术课程教学为重点,培养学生的信息素养,使学生具备获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的基本能力,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息化社会的学习、工作打下必要的基础。

  二、完成主要的工作

  1、组织本组教师进一步加强理论学习更新教育教学观念,继续抓好教学常规的落实。以生为本,以学为本,一切为学生的.学习着想。

  2、加强学生信息技术基础知识的学习和基本技能的训练上好每一堂信息技术课,完成了高一级学生信息能力测试指标,并取得了一定的好成绩。

  3、积极参与各级各类的评比活动,努力提升教学实践水平和教学理论水平。

  4、配合老师们积极搜集、整理各种教学资源。

  5、维护好白板系统,使之能正常教学。

  6、维护好网络,方便老师们网上下载资源。

  8、培养学生学习兴趣,搞了一次“计算机表演”答题第二课堂活动。

  9、做好了高三学生电子档案填报工作。

  10、搞好卫生,机房保持干净。

  11、组内公开课: 主讲人:王小霞 张海燕

  12、优质录像课(王小霞一节)

  13、信息组发表论文2篇

  三、业务学习

  我们几人通过网格,加强理念、实践、技巧学习,提高个人水平。

教研组年度工作总结 15

  一学期以来,信息技术教研组在学校领导的关怀指导下,教研组全体成员认真执行学校工作计划和教研组工作计划,通过全体成员团结协作、共同努力,顺利完成各项工作,同时成员不断更新知识、提高自身素质。根据学期初制定的学期工作计划,牢牢把握教学、课改、服务这三项重点工作,努力营造良好教科研氛围,扎实开展教育教学研究工作,并取得了一定成绩。现将一学期来的情况总结如下:

  一、加强教育理论学习,切实落实各项教学常规工作,提高课堂教学质量。

  1、组织学科组教师学习“学讲计划”,进一步明确课程改革要求,确立教学应以使学生学进去,讲出来,养成良好技能素养为中心的指导思想,通过学习,结合我校的实际情况,认真制订教学计划和评价方法,使学生能把学到的`基本技能应用到学科的学习及研究性学习中。

  2、积极开发教学资源,认真研究我校学生的情况和教学设备的情况,认真探讨,制定教学计划、课时计划、教学组织管理方法、设备合理使用方法,充分发掘我校现有教学设备资源,积极使用现代教学手段,认真进行集体备课,使课程教学得以顺利进行,并为今后的教学积累了一定的经验。

  二、努力营造良好的教科研氛围。

  现在我组共有6位成员,形成了“和谐、向上、务实、有为”的团队精神,共同努力工作,形成了良好的教科研氛围。教研组每位成员积极出谋划策,通过多次事先听课、评课、改课,使各位老师能顺利完成课改要求,这和教研组全体老师的努力是分不开的。

  三、加强教研工作,提高教研水平

  1、认真探讨切合我校实际和学生实际的教学方法,积极开展对利用现代教学手段的探索及运用工作。

  2、教研组成员认真备课、上课,同时,针对课堂纪律管理困难的具体情况,认真讨论研究课堂管理方法,加强课堂管理,提高教学质量。教师之间互相听课,互相学习、互相促进,不断改进和完善教学方法,提高教学质量。

  四、加强现代教育技术设备的培训、维护工作。

  1、积极开发学校校园网站,使学校网站成为我校对外宣传的一个重要窗口,也为我校教师、学生、家长进行网上交流提供了一个平台。

  2、认真对我校现代教育技术设备进行维修和维护,保证了学校教学和管理工作的正常进行。

  五、存在问题及改进措施:

  存在问题:

  1、教师的教科研能力还有待进一步的提高;

  2、教师的专业技能水平还需进一步提高;

  改进措施:

  1、 继续学习教科研理论著作;深入贯彻“学讲计划”的精神。

  2、 继续学习有关专业技能;

  根据上述总结,我深深感到,只要立足实际,认真分析和研究好教材、大纲,研究好学生,争取学校领导、师生的支持,就能创造性地搞好信息技术课程的教学,就能使我们的工作有所开拓,有所进取。

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