年度语文教研组工作总结

时间:2023-03-05 10:44:42 年终总结 我要投稿

年度语文教研组工作总结15篇

  总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,让我们抽出时间写写总结吧。那么如何把总结写出新花样呢?以下是小编为大家收集的年度语文教研组工作总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

年度语文教研组工作总结15篇

年度语文教研组工作总结1

  时间过得真快,一转眼这学期又很快过去了。根据期初的教学教研工作计划,本学期我校的语文教学教研工作以新课程标准的基本理念为指导,在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”,回顾本学期的工作,我们有着几分充实、几分收获,现将一学期的工作小结如下:

  一、改进教学方法,提高教学质量

  1、为了提高我校语文教师的课堂教学水平,提高课堂教学质量,我校开展了以年级组为单位的同题开课活动,老师们共同参与备课、研讨,从各课语言点的分析到课文难点、重点的把握,从教学方法的应用到学生学法的研讨,点点滴滴,一丝不苟,精益求精。

  2、教研活动却立足于人人参与,全员提高。我们每一位老师都精心设计教案,积极备教材,努力上好每一节课。开课的教师积极准备,虚心听取建议;评课的教师们踊跃发言,不伪饰、不做作,真心地帮助做课者。

  3、扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证,是有效提高学校语文教学质量的根本。本学期,教研组配合教导处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思课堂教学入手,全面落实教学常规。

  二、加强学习,提高语文教师的教学技能

  本学期,根据教师继续教育考试的`要求,我校语文教研组组织语文教师学习了《语文新课程标准》等内容,并要求教师能有自己的学习体会,并运用于语文课堂教学实践,到达提高了我校语文教师的语文教学素养和语文教学水平,开阔了教师的视野。

  在加强语文教师理论知识学习的同时,我校语文教研组还利用网络教研平台,要求教师每月写好1—2篇教学随笔,发表在《教育行知网——心灵的旅程》上,与他校老师共同探讨、交流、学习。

  三、重视学生良好习惯的养成,开展丰富多彩的学生活动。

  1、重视对学生良好习惯的培养,采取切实措施为学生的个性发展奠定良好的基础,积极开展语文学科竞赛,提高学生的语文素养,为学生的成长开拓更宽广的空间。本学期结合我校实际举行了一、二、四年级的整班写字比赛、中年级的现场作文比赛、高年级的读写大赛和“周报伴我成长”征文比赛……极高地鼓舞了学生的自信,也激起学生学语文的兴趣。

  2、加强学生课外阅读,注重学生积累。

  在学校充实丰富的图书资源这一有利的条件下,激发学生的读书兴趣,指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书,从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为,从而全面提高每一个学生的语文素养。

  四、下一步的设想与努力方向

  继续加强校本培训、校本教研,创设“以人为本”开展教学研究的浓郁氛围,提高我校语文老师新课程的实施水平,使语文教研组不仅成为学生学习成长的摇篮,而且成为教师不断学习、超越自我的学习型组织。

  继续从教师个人自学研究,教师集体研讨,教研组交流提高,专业研究人员引领这四个方面研究和落实具体的校本教研工作,并在活动形式、运行机制上不断创新。

  教研组工作要在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来,切实提高教师的教学能力和业务水平。

  总之,在这一学期里,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训。我们相信,在总结本学期工作的基础上,在各位教师的共同努力下,下学期我们将再接再厉,沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力,争取把工作搞得更好,争取在各方面取得更大成绩。

年度语文教研组工作总结2

  本学期,我们一年级语文教研组的教师密切配合,共同完成学校交给的任务。虽未轰轰烈烈,但也踏踏实实。课改背景下,我们除了根据《语文课程标准》的理念进行课堂教学外,我们教研组充分利用这一契机,积极开展教研活动,形成浓厚的教研氛围,促进了教师们的成长。现将本学期的教研工作总结如下:

  一、加强对《语文课程标准》的学习

  “没有理论指导的行动是盲目的。”只有认真学习、深刻领会《语文课程标准》的精神,才能有目的,有指导地进行创造性的教学活动。因此,学期伊始,老师们认真学习领会,对课程的性质与地位,课程的基本理念,课程标准各阶段的目标等有了初步的认识。老师们发现《语文课程标准》关注语文教育的丰富内涵,注重提高学生的人文素养,强调实践性、自主性和整体性,倡导自主、合作、探究的学习方式。

  二、积极开展课堂教学实践研讨活动

  学期初,我们重视教研组的集体备课。能不定期地交流教学情况,根据一年级教学总目标要求,讨论教学内容安排是否妥当,教学重点、难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透等,在交流中互相取长补短。如何在课堂上开发学生的写作潜能。我们认为:教材中,只要我们适时寻找,到处都是可用资源。一个标点符号、一个字、一个词、一句话,一段话,一幅图……只要抓住教学中的契机,有针对性地安排训练,那么学生的潜能定能被激发出来。当然,如何在阅读教学中,找到与指导写作的切合点,需要老师在教学中去尝试,去研究,去探索。

  为构建“高效课堂”教学模式的课改精神,本学期,我们教研组结合本校实际情况,在评价全体教师教学是否有效的基础上,以“同课异构”为抓手,精心组织教师主题研修活动。教研组全体老师参加了听课,并针对每人课堂教学情况作了评议。

  “同课异构”公开教学活动指同一课,不同教师不同构想,不同上法,大家在比较中互相学习,扬长避短,共同提高。其流程一般为:教研组或备课组商定出相同的教学(教研)主题(内容),由教研组的每一位教师分别备课、上课,教师集体听课、评课。由于每位教师教学经验背景不同,教学个性、教学风格差异明显,对所教内容有不同的思路和观点,所以每一堂课都发挥了教师的主观能动性和教学创造性。在评课的过程中,每位教师都很认真地对每节课的优点和不足提出自己的看法,分析每位教师在各个环节中的表现,从而发现每个教师的亮点,取长补短,在对比中大大地提高了大家的专业知识与教学水平。

  通过集体备课、说课、评课,营造了浓厚的教研氛围,有力推进了本年级“同课异构”主题研修的`深入开展。

  三、努力提高教师的素质

  新课程对教师提出了新的挑战,需不断提高自身的素质才能从容应对。我们一年级教研组的老师们能利用课余时间不断给自己充电,坚持理论、业务的学习,及时了解教研改的信息,做好读书笔记。结合教学中存在的问题,及时写教后记。做到在学习中研究,在研究中提高自身的素质。

  今后努力的方向

  1、研读并落实新课程标准理念,撰写发表更多的教育教学论文,不断提高自己的素养,更好的为学生服务。

  2、引导更多的老师积极主动参与教科研,提高自己的文学修养,丰富文化底蕴。

  总之,一个学期,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训。我们相信,在总结本学期的基础上,在各位教师的共同努力下,下学期各方面的工作会做的更好,对此,我们充满信心。

年度语文教研组工作总结3

  本学期我们组以学校工作为宗旨,主要做了以下工作:

  一、以课堂教学为主渠道,聚焦课堂,针对具体情况进一步探索“有效教学”的先进理念,围绕学校提出的“问题导学型课堂”,切实提高课堂教学的质量和效率。配合教务处组织组织本组教师进行各种教研活动,积极参与骨干教师的听课活动,信息技术课程的整合评优课,加强师徒课堂指导工作。

  二、重点加强备课组建设,尤其是初三备课组的工作,充分发挥组内每个成员的作用,尤其要发挥具有丰富教学经验的老教师的作用,切实探讨教学的重点难点和疑点,在认真备好每节课的基础上,继续开展教材及教案的分析,进行教学策略、教学对象和教学方法的研讨。

  三、每周一次的集体备课制度,做到定时、定点、定内容、定主讲人,并认真做好活动记录(要求:针对备课的主题,确定每课的难点,同时,确定突破点)。另外,要求备课组定人定量地出好每周的语文课外拓展练习。

  四、认真组织组内成员积极参加课题组活动、各项教研活动及各类进修,并向兄弟学校学习取经,不断改进我们的教学思路和方法。

  本学期,教研组工作扎实到位,具体如下:

  9月9日下午第二课,xx市二中语文教研组进行了教研活动,重点研读xx市初中语文工作计划,明确要求,关注变化,群策群力。力争根据学校实际情况,强化生本理念,应对平时、中考命题的变化。教研组长传达了市语文教研组长会议精神并明确工作重点。

  9月20日下午第一、二课,xx市二中语文教研组进行了“问题导学”之“依托活动单提升诗歌鉴赏能力”为主题的'教研活动,广西贺州市钟山县、八步区初中12名校长全程参与。广西的来访校长们与市二中的语文组老师共同聆听了金雪娟老师执教的《你是人间的四月天》。金老师精心准备,针对活动主题,依托活动单,注重生成,强化方法,有效呈现初三诗歌教学。接着是教研组研讨。全组教师明确了教学过程中,融入“问题导学”的理念,明确活动单设计的重要性,课堂更关注学生,为提升课堂教学效率奠定良好的基础。

  9月30日下午第二、三课,xx市二中语文教研组进行了“散文教学中,活动单的有效使用”为主题的教研活动,力争立足课堂,提升学生课堂效率。全组成员听两位新教师韩轶雯、魏晓盼老师分别执教的《散步》、执教的《秋天的怀念》。全组老师就学生角度对她们提出了中肯的建议。这次活动中,新教师呈现新气象。

  10月14日下午二、三课,xx市二中语文教研组围绕“阳光课堂的构建路径之问题导学型课堂研究”,进一步深化“问题启思,活动助学”为主题的教研活动,力争关注课堂改革,呈现教研活动新气象。全体老师共同聆听了张勤老师执教的《湖心亭看雪》、易莹老师执教的《社戏》。期间,组内教师分点就坐学生旁边,对个别或小组进行课堂观察。三个年级分组从学生课堂活动的情况,对教学设计的改进措施。课例促发老师们思考,问题的设计必须着眼于学情。

  11月25日下午二三课,xx市二中语文教研组围绕“立足文本解读,提升阅读能力”,进一步深化“问题启思,活动助学”为主题的教研活动,力争关注课堂改革,呈现教研活动新气象。全体老师分头聆听了顾伟清、沙莹两位老师执教的散文、小说教学。期间,组内教师分点就坐学生旁边,对个别或小组进行课堂观察。各年级老师分别对三节课(包括胡吟秋老师的古诗教学《无题》)进行了评析。最后,金雪娟老师就上周xx市“素养立意”下的语文教研活动,张小妹老师的自读课《昆明的雨》进行了分享,同时,也明确部编教材不同文体,精读略读课文的教学区别。

  12月9日下午二三课,xx市二中语文教研组围绕“阅读、写作,提高课堂效率”,进一步深化“问题启思,活动助学”为主题的教研活动,力争落实课堂改革。全体老师分头聆听了陈琼、毛红、张书琴三位老师执教的小说、散文、写作教学。各年级老师结合学生活动,分别对三节课进行点评。最后,金雪娟老师进行总结,再次强调部编教材不同文体,精读略读课文的教学区别。

  20xx年12月30日下午第二课,xx市第二中学语文组进行期末课堂的有效性研究。

  首先,教研组长明确了期末相关事宜。其次,各备课组进行“期末课堂有效性”的研讨。老师们群策群力,确定复习策略。

年度语文教研组工作总结4

  一、写作方面

  在新的学期里,我们把写作教学放在了首位,高度重视了写作教学。在具体的教学活动中,我们分年级进行了不同的要求,六、七年级侧重于强化12345常规教学,奠定语文基础,八年级、九年级侧重于语言积累与运用,重视作文指导与讲评,除此以外,还把写作兴趣的激发与写作情境的创设方面作为重点进行研究探索:通过实践,我们觉得写作兴趣的激发与写作情境的创设很有必要,也很有实效。具体做法如下:

  六七八年级侧重强化训练,每天按时检查,促使学生养成良好习惯。在这一方面,鞠美玲、于英华、梁学军、刘丽丽、殷永飞、夏永妮等老师做的较为出色。在作文写作方面,我们非常重视写作兴趣和参与意识的激发,重视写作素材的收集、积累与运用。学生人人手中都有一本写作素材和知识集锦本,内容包括名人名言,典型事例,好词佳句,仿句练习,各种文体知识要点,创新写作要领,话题作文与材料作文的区别,如何拟题,怎样开头,怎样结尾,怎样写好话题作文,常见的表达方式,描写的类别,什么是直接描写,间接描写,描写的要领,写作手法,材料的选择,提炼与加工。作文过程中通常要做的审题、立意、选材、组材、结构安排等工作。这些知识与素材有的是自己收集,有的是老师提供,通过这种方式,有力的丰富了同学们的写作素养,激发了同学们的写作兴趣,提高了同学们的写作水平。

  二、阅读方面

  实践证明:一个人在中学时期读了哪些书,又是怎样读的,注定要影响他的一生。他的心灵空间和人文视野,他的价值取向和精神旨归,他的文化胸襟和审美情趣等,也都是以此基点发展和稳定下来的。为此,本学期,在大阅读课开设方面,我们把阅读什么内容,如何阅读,如何检测,如何收到最佳效果,作为我们研究探讨的主题,目的是把学生培养成“爱读书,会读书,读好书”的新型读书人,文化人。

  在阅读方面,我们主要是通过阅读课进行原作阅读落实,通过各任课教师个人的积累,网上查寻等方式,将收集到的必要的信息加以归类、汇总、打印,进行阅读检测。如:

  1、读书先读序,后记和目录,对书的背景作者和大致内容有一个初步的了解。

  2、略读和精读相结合,做点读书笔记,如:可以写摘要,作批注,列提纲,制读书卡片,写心得等。

  3、理出小说的情节线索,分析人物的性格,明确小说的主题。

  4、依据自己的生活体验和思想水平,知识水平,用想象,联想等方法感受文学作品的含义,从中获得对自然,社会和人生的有益启发。除此以外,还通过读书报告会,写读书心得,笔记、制读书卡片、演讲比赛、编写手抄报等形式,引导学生参与阅读,培养读书兴趣和自觉性,提高文学底蕴。其次是进行阅读积累,如:诗歌这一文学体裁的阅读复习,我们从诗歌的源头(现实主义、浪漫主义)按照时代的发展顺序,将国家语教委推荐的80首诗歌逐一进行阅读积累,侧重于掌握诗意,并将富含哲理,脍炙人口的诗句,进行归类整理复习,另外,对于律诗、词、曲的有关知识,也进行了系统复习积累。

  三、整体把握,各有侧重。

  各任课教师,在写作教学过程中,充分发挥了自己的聪明才智,以激发学生的写作兴趣,培养学生的写作习惯。具体落实在为:

  六年级重点进行记叙文的写作训练。特别是人物的外貌、语言、动作、心理、神态、正面与侧面描写,常见表达方式的'运用,都作了专题训练。

  七年级重点进行说明文的写作训练。侧重于说明的特征,说明方法、顺序的选用,结构的安排。

  八年级重点进行议论文的写作训练。侧重于论点的提炼,论据的选用,结构的安排等。

  九年级重点进行话题、材料、半命题作文写作训练。包括话题作文与材料作文的区别,如何拟题,怎样开头,怎样结尾,怎样写好话题作文,常见的表达方式,描写的类别,什么是直接描写,间接描写,描写的要领,写作手法,材料的选择,提炼与加工等等。

  四、开展了行之有效的写作教学和课堂教学比武活动

  这一块,我们通过有效的课堂教学活动,通过实验教师讲课,评选出校级作文教学创新带头人,为其他教师带好头,引好路,也为同学们创设写作情境,激发调动同学们的写作兴趣和积极性,创造优良的环境。如:鞠传进老师的《绿色作文———绿色人生》一课,让老师们很受启发,明确了作文与做人应有机地结合起来,从而达到文道统一的效果。他的如何审题、怎样拟题,立意如何出新,写好文章的方法,个性的张扬、体现等,使老师们收益匪浅。

  在课堂教学方面,我们通过开展校级优质课的评选形式,极大地调动起了教师课堂教学改革的积极性,于英华老师的《献给母亲的歌》,鞠美玲老师的《给女儿的信》,殷永飞老师的《再塑生命》等课堂教学,借助信息技术,以新颖、互动,灵活、合理的方式,不仅完成了教学目标,还将美育教育渗透其中,体现出了我校的办学特色,给了其他教师一个很好的导向作用。

  五、充分发挥了教研组集体备课的作用

  本学期,语文组按区教研室、学校的要求加大了理论和业务学习力度,特别是信息技术与学科的整合,美育的渗透,现代教育教学理论,新教材,课程标准的学习,提高了理论水平和业务素质。这方面,有读书笔记和教学反思。

  在备课方面,语文组采取了大组与年级小组整合与分散相结合的方式,整体布置任务,小组负责落实。根据各年级的特点,探讨本年级的教学工作重点,难点,采取的教学方法,复习策略,复习内容,复习方法,通过这种方式,充分发挥了每位教师的聪明才智,不断优化课堂教学方法,提高了课堂教学效率,除此以外,还通过课堂教学比武,评选校级优质课等方形式,激励教师不断改革教学方法,借助多媒体辅助教学手段,不断创新,利用CAI课件,将声、像、文有机的结合了起来,提高了运用现代教学手段的能力,达到了理想的教学效果。

  六、开展了行之有效的阅读活动

  这一块,我们通过开展一些行之有效的活动,一方面激发调动了学生们读书的兴趣和积极性;另一方面起到一个监督的作用,三是帮助我们教师了解学生的阅读情况,检测他们的阅读效果。具体活动如下:

  1、开放阅览室,建立图书角。

  我校已购有图书23000册,且有专人管理。开学之初,我们与学校领导商讨了“开放阅览室”这一问题,不仅开放,还在班级建立图书角,发动同学们捐书,达到了资源共享的目的。不过,开放的力度还不够,阅读检测的方式还不够新颖,途径还不够开阔。

  2、开展班级读书报告会,辩论会,诗歌朗诵会,编写手抄报,读一本好书,写一篇好文章等活动,培养学生的读书兴趣和自觉性。这方面与学校团委,德育处联合举办了看爱国主义教育影片或文章观后感或读后感评比,手抄报评比等活动,其活动效果达到了预期的目标。

  3、继续丰富和完善了《乡土乡韵乡情》这一校一本课程,分别用周末和节假日的时间,让同学搜集材料,丰富内容。

  七、教育教学科研工作

  这一块,语文组的老师们,都能积极地参与学校组织的学科课堂教学与信息技术整合的校级优质课活动,有的老师如:于英华、鞠美玲、殷永飞、鞠传进等老师的课堂教学为老师们提供了可资借鉴的经验。

  在资源库建设方面,我校的殷永飞老师的教学案例《马说》一课获市级一等奖。梁华建老师的论文《信息技术与语文学科的整合》获区级三等奖。

  八、教学工作反思

  1、如何将语文素质教育真正地落实在平时的课堂教学和课外实践活动中,还需进一步加大力度探索。

  2、如何进行新课程标准下的文言文教学,应把握好那些要领?怎样落实好新课程标准中所倡导的自主、合作、探究的学习方式,提高文言文的学习效率?

  3、如何提高语文优秀率?今年我校语文成绩最高者101分,没达到优秀,这引起了我们强烈的反思,薄弱环节在哪里?加强阅读、写作能力水平的提高,乡镇中学应采取什么方法?

  4、如何真正的落实学科素质教育,关注每一个同学,特别是基础较差的同学,如何使其合格?

  总之,在“十一五”开局之年,我校语文组根据20xx年的工作思路和任务以及学校的具体要求、安排,充分发挥骨干教师的引领作用,强化常规,突出重点,开拓创新,进一步提高了我校的语文教育和教学水平。对于存在的不足,我校语文老师将继续加大工作力度,不断改变现状,也恳切地希望区领导,校领导对我们的工作给予指导。

年度语文教研组工作总结5

  今天坐在这里,眼前浮现了一年前同样是在这里,马校长、朱校长、来校长把一年级教研组工作交给我的情景,满眼的信任与期望,而一年后的今天,我向大家汇报一年级语文教学的工作,答卷也许并不完美,有许多缺憾的地方。我自己也不十分满意,但我想说我已经尽了全力。现将一年来自己认为组里做的还不错的成绩简单汇报如下:

  一、凝聚集体智慧,提高实践水平

  我们组年轻人多,新手多,虽然我在教学上是相对来说有经验的老师,但在管理教研组上却也是个新手,记得马校长在学期初贯彻新学期计划时说“要以务实的作风,平和的心态,负责的态度,理清想细做精彩”教学工作必须依靠团队的智慧,才会有创新,才会有突破。这些都是我们组在工作中努力去实践的目标,去追寻的一种工作状态。在这学期里我们组通过轮流试教课、研究课、随堂课、青年教师成才课等一系列活动达到了人人都上公开课,在这些课中,我们发挥骨干作用,凝聚集体智慧,提高实践水平,提高研究质量。尤其本学期来校长、张老师、和我,从低年级学生的年龄特点出发,结合我们组的本学期研究课题“优化师生课堂语言,促进课堂教学的有效沟通”多层次,多方位地实施教学,为我们组教学上做好了典范,课后大家互评互助,反思、交流,共同提高教学水平,探索语文最优化的课堂教学模式,使我们组年轻老师从中获益很多。

  我们还积极开展好每周三的集体备课活动,为达到备课的高效,得益于上学期的一次“语文教研组长备课经验会”我们本学期备课主备人强弱结合,细分好主题与内容,备课流程细分为“交流上周教学中的得与失;一起朗诵要备的课文;主备人带领大家备课,大家随时可以打断插话;设想下周教学中可能会出现的问题;共享文章”。在备课中努力营造求真务实、科学严谨的教研氛围。在每次的备课中加强问题研讨,集中大家的智慧,优势互补。

  另外,为使大家每周有计划的上课,我们借鉴二年级的方法,把课细分到每一周,每一天,有明确的细致的教学进度安排。

  二、挑战自我极限,加快专业成长

  我们一年级语文组每位老师都十分注重自我提高,不断地给自己加压,以便更好地从事教学工作。抽查教案时每篇教案都有课后反思,作业设计科学合理,批改细致准确。我们还积极参加语文教研活动,积极参加各级教学竞赛及论文和案例评比活动。每人每月写反思,案例最少2篇。

  教研组的作用是积极帮助青年教师迅速入格。为此,我们充分利用了组内教师资源,起到传帮带作用,我们组没教过一年级的有六位老师,苗老师、程千要帮助静媛和高菁,我和张老师帮助董琳和婷婷,王菲王丹互帮互助,大家彼此之间有问题也互相帮忙。同时,来校长也经常为大家提供有价值的学习资料,和青年教师谈心,及时了解他们的工作学习和思想状况,提出有实践意义的指导,给青年教师更多的锻炼机会,加快青年教师的成长过程。而这些年轻老师也非常用心和努力。如董琳、婷婷他们虽然是代教但工作特别用心,每天早早的就来到学校,领孩子打扫,读书;晚上走的时候又是最晚;尤其是董琳是位特别用心,特别爱问的老师,她会把自己这段教学中的困惑与问题见到你就不停地问,不停地记,亲子运动会会看到她亲力亲为的身影,教案本属他的最烂最破;孙静媛是位非常积极上进的老师,如本学期的思品作课和语文青年教师成才课她都积极参加,虽然在语文教学业务上还需极大的提高,但他的积极参与学校教学活动的热情与努力也令组里的同事赞叹,相信他今后会进步很快的。王丹老师在这一年里经历了两次流产手术,一次是开学初最忙乱的时候,一次是期末最为紧张复习的时候,为了全局的考虑,为了孩子,他没休息几天就来上班了,孩子的学习也没受到多大影响。对他,我们组里更多的是心疼。辛朝丽有孕在身,行动不便,但本学期班级搞活动数他的最多,还有兢兢业业的.王菲、褚红娜,他们会智慧的工作,智慧的学习。我想在周六的学习中一年级的出勤率应是位居前列的。

  三、活动丰富多彩,学习扎扎实实

  良好的习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。特别是低年级学生,学习刚刚起步,可塑性强。教学中我们严格要求,训练到位,经常抓,抓经常,尤其注重在丰富多彩的活动中,培养学生良好的学习习惯和生活习惯。本学期我们除了开展写生字竞赛,小黄莺古诗诵读比赛等语文基础知识各类活动外,还把大队部的各项工作融入进去,例如亲子运动会,小蜜蜂读书节,春令营、六一唱响校园歌咏比赛等活动,把他们和语文教学有机地结合起来。除此之外,各班结合自班的情况也开展了丰富多彩的活动,如春天来了,一班、六班、八班搞了放风筝活动;一班去参观飞机场活动;夏天里,八班去草莓园开展了采摘草莓的实践活动;四五月份校园安全事件提到了重要的工作日程中来,一班、八班邀请徐斌武术学校的老师来教孩子们防身术,安全防卫小常识。六一节到了,八班又策划去特殊学校开展“我想对你说”联谊活动。活动中增长知识,培养习惯,提高道德认识是我们的目的。我们的学生活动丰富多彩,家长间也一点不落后,一年级几乎班班都有班级博客圈,QQ群,这里不仅是学生交流见闻的平台,也是各位家长交流教子经验的平台。在这学期,由八班级家长发动,我们有许多家长去参加了知心姐姐卢勤的讲座,获益匪浅。更感动于家长间这种教育资源共享的精神。

  我们的活动丰富多彩,我们的学习也力求扎扎实实。教研组成员充分发挥团队精神,统一教学进度,统一复习内容,统一测试时间和标准,并安排了两次集中测试,换班监考,流水改卷。每次测试后都能认真做好试卷分析,针对薄弱点,制定教学调整措施。针对期中测试后各班暴露出来的学困生,我和张老师、来校长和大家交流了补差方法以及如何去更多的关注帮助这些孩子。这次期中测试很多班级的学困生都有了明显的进步,各位老师谈及他们也都非常自豪。

  四、找出不足,明确努力方向

  在今后的教学中,我们需要在精心研究教材的基础上,根据各班学生的特点,设计个性化的教案,提高学生的学习积极性,促进学生自主学习,力求当堂掌握。

  在对青年教师的业务帮助要更具体,更细致一些,使他们能快速跟上大家,缩小差距。我们教研组还要进一步加强科研意识,下学期,我们将在学校指导下,把我们的课题做深,再有一个提升。争取将自己的经验教训上升为理论,不断让自己向科研型、智慧型教师发展。一步一个脚印,不断为学校教科研添砖加瓦。

年度语文教研组工作总结6

  时间总是过得飞快,一眨眼,一学期又将过去了。本学期,我们高段语文教研组的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,全体语文教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,比较圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

  一、学习是我们的食粮

  学习是我们的粮食。本学期,我们教研组仍旧把学习放在工作的重点位置。因为我们知道,只有不断学习相关的教育、教学知识,才能提高自己的专业素养,才能更好地教学生知识。因此,在开学初,我们教研组根据教导处的要求,制订了《 当湖中心小学20xx学年高段教师阅读推荐目录》,我们选择了《给教师的一百条建议》、《这样教学生才肯学》这两本书作为必读书籍,《小学语文教师》、《启迪教师心灵的哲理美文》作为选读书籍,组内的老师们也是积极认真学习,利用业余时间,认真阅读,并写下读书写得,有的老师把心得发表于自己的博客中。对于《新课程标准》的学习,我们组总是在每次一的教研活动中,部分老师结合自己的教学进行再次学习和解读,在学习和解读中,把新课程的理念运用到自己的教学中,提升自己的教学水平。

  二、课堂是我们的主阵地

  课堂是我们的主阵地。本学期,我们组内的老师们始终围绕着教学主题“优化课堂练习设计”进行课堂教学。

  1、上好常态课

  我们组内的老师们精心准备每一堂语文课,在备课时,遇到教学难点、教学困惑,总会在办公室内进行研讨,寻求最佳的解决方法。在课堂中,渗透新课程的教学理念,把学生放在学习的主体地位,把“优化课堂练习设计”作为教学的重点,教给学生学习的方法,体会的表达,扎扎实实地上好每一节常态课,让我们的孩子们获得更多的语文知识,提升语文素养。

  2、上好调研课。

  20xx年9月,平湖市进修学校研训中心对我校进行了一次整体调研。在此,我们组的钱佩英老师和戴春聿老师分别执教了调研课《中华少年》和《鲸》。受到了听课领导王爱民校长和吴林妹教研员的好评。吴老师对于戴老师的课堂中,关于说明文的教学给予肯定,特别是说明方法的指导和仿写以及课堂中批注的渗透给予了赞赏。而钱老师的课更是被王校长所看好,为此,我们的钱老师在12月27日那天 ,在全市的教研组长会上执教了一趟作文指导课《关爱》,之后又作了《作文辅导四部曲》的报告,钱老师精彩的.演绎,精辟的讲述,给我们的老师们作了一次很好的引领示范,得到了听课老师和领导的好评。

  3、上好“同课异构”校本研训课

  “同课异构”校本研训是我校的一项重点工作,本学期,我们教研组开展了主题为“优化课堂练习设计”的同课异构活动。由执教六年级的许老师和朱老师共同执教六上精读课文《少年闰土》。虽然是上同一个内容,但是两位老师的课堂是不一样的。儒雅的许老师带着六(1)班的孩子们围绕着一个统领整堂课的问题:找出闰土和“我”讲的四件事,认真读一读,说一说从哪些词句中感受到闰土是一个怎样的孩子?孩子们通过“找、读、说”的学习方法,抓住重点词句感悟到了一个“机智勇敢、见多识广”的闰土。整堂课思路清晰、扎实有效。而略带幽默的朱老师则在一开始就出示两个问题,让孩子们围绕着两个问题展开学习,通过小组讨论、交流,感悟到闰土的“机智勇敢、见多识广”,最后是理解含义深刻的句子,体现了我们活动的主题“优化课堂练习设计”。孩子们在轻松、愉快的氛围中学习。

  课堂展示结束后,我们又开展了课后反思性说课和互动交流评课。两位执教的老师把自己在课堂中的成功与不足都作了反思,听课老师们也是毫无保留地把自己的听课感受和意见建议与大家一起分享。特别是对于六年级课时的划分,进行了重点讨论。我们老师觉得六年级的精读课文,两课时太紧张,三课时教学比较合理。最后,由朱主任进行总结交流,为本次同课异构活动画上了圆满的句号。相信,在校领导的引领下,在组内老师的共同努力下,我们的同课异构活动会越来越扎实、有效。

  三、语文素养是我们的追求

  提升学生的语文素养,一直是我们教研组老师所追求的,在本学期,我们只要做了以下几点工作:

  1、阅读

  要求每一个孩子都要有自己的课外书,每天阅读时间不少于半小时。阅读的书籍可以自己的买、可以是图书馆借,还有是同学之间互相推荐借阅。学生们的阅读兴趣比较浓厚,据六年级的钱老师统计,她们班级的学生阅读量最大的有近几十万字。同时,做好经典诵读工作,下发经典诵读资料,要求学生每天利用语文课的前五分钟进行阅读,还有是每周一得中午进行诵读,期末进行了考级,很多学生都参与并取得考级证书。

  2、写作

  在写作方面,我们的老师们有一定的经验。 在本学期,我们的老师们把重点课文重点段落的仿写作为了一个重点,有动作描写、语言描写、心理活动描写、景物描写等,只要有好的段落,我们就进行描写,并且讲评,再次写。工作比较到位,所以孩子们的写作水平有所进步。

  3、书写

  学生的书写,一直被老师们关注,我们也是如此。虽然到了五、六年级,但是我们还是把书写放在比较重要的位置。本学期开展了书写比赛。五年级书写比赛内容是《七律长征》,六年级书写比赛内容是《这片土地是神圣的》。通过比赛,涌向出了一批书写规范、整洁的孩子,同时加深孩子们认真书写的意识。

  一学期的教研组工作小结如上,有我们辛勤付出的收获,但更多的是不足。因此,下学期,我们将继续努力,争取把工作做得更好。

年度语文教研组工作总结7

  一、确定教研资料,提高自身业务水平。

  教研的资料决定着老师们业务水平发展的方向,对于自身素质的提高起着关键性的影响,本着为教师们负职责的态度,我们在学期初便让老师们填写“语文组活动开展方案”一表,让大家谈谈说说自我内心的想法和自我所需提高的方向与资料,采用共同协议的办法确定出新学期教研的资料并撰写入教研计划中。这么一来,我们学习的目标更为明确,学习资料更加贴近了自身发展的需求,真正到达?“为用而学、学以致用”的效果,老师们学习的劲儿也就更足了,为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。

  二、从思想、理论着手,实践课程改革。

  曾记得通识培训的一位专家讲过“课程改革最为重要的是在于思想的彻底改变,只有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处!”是啊,思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水,仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们鼓励老师们采取“多阅读、多反思、多执笔”的方法,不断促进对课程改革实质资料的进一步领悟,利用好学校的网络资源,经常上网浏览、查阅相关的材料,及时了解课改动态,扩大自身的视野,透过多渠道多方位地提高自身的理论素养,以便更好服务于课改实践。为此,在学期初的第4周我们组织了全体组员共同学习如何在网上搜索资料(包括各类文件、教案、课件等等),如何下载相关资源,如何将压缩的文件进行“解压”,从实质上加强了对信息的收集与处理的潜力。

  三、紧抓课堂教学,促进综合潜力的提高

  课堂教学是主渠道、主阵地,是教学教研工作的重中之重,扎实而有效地开展课堂教学,不仅仅为教师们才能的施展带给了一个自我挑战的舞台,更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时光多多阅读相关教育刊物上的教学实例,在教研上观看中央电教馆网上的教学录像,尽可能地为老师们带给一个学习、扩展的学习空间;再者为提高老师们对现代化技术技能熟练掌握,我们在学期初就由电脑老师为组员们进行了课件制作的再一次培训,提高了老师们自制课件的潜力,以便更好地应用于课堂教学实践中。本学期伍小牡、肖松兵等七位老师已能根据课文所需,自制课件进行授课,并取得了较好的`成效。

  在此,个性还要提到的是,我们教研组的伍小牡老师从教学设计、教学方法、教师个人业务潜力等全方位提高自我,提高了他个人的综合授课潜力。并在县优质课竞赛中取得二等奖。

  四、存在的不足及今后努力的方向。

  (1)我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即:听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。

  方向:采用每次开课由一位教师做为主评,其他老师做为辅评以提高评课的潜力。

  多观看教学课堂录像,再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自我的若干推荐。

  (2)我们的理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践。

年度语文教研组工作总结8

  本学期,我继续担任语文教研组长一职,虽然工作任务繁多,但我非常有幸得到了学校领导和全体语文老师的大力支持,特别是教导处裘老师的鼎力相助,才能有条不紊地开展着各项工作,在团队合作,专题教研等方面取得了一定的进步。现将一学期的工作进行梳理,总结经验和教训,以便今后更好地工作。

  一、 中高团队初建 带教工作促教学

  本学期,我们根据学校的有关要求,继续组建了以周逸倩老师为引领的高级教师教研指导团队,团队成员包括:童晔,贾佳,王斐然,另外,周老师还带教曹路打一小学的岳文娟老师。这个团队的成员虽然来自不同的校区,但大家能坚持每月有一次主题研讨活动,努力让青年教师能够通过互帮互学,尽快地成长起来。本学期,该团队还特邀了特级教师、语文教研员储竞老师来指导团队工作。12月25日,王斐然老师执教《无言的爱》,她与周老师进行了同课异构。这节课经过储老师的设计,打破原有模式,开放的课堂,平等的交流,收到了听课老师的好评,也得到了特级教师的认可。一年级的施慧老师在教研员盖老师的精心指导下,在全区上了一节公开课《小蜗牛》,课后,周薇老师做了主题发言。施老师扎实的教学,平易近人的教态,受到了听课老师的好评。

  此外,我们语文大组的带教工作非常繁重。裘文蕾老师、周逸倩老师、王斐然老师、王慧老师、朱志新老师、顾忠平老师、周薇老师成为了不同层面的带教老师,有些老师是带教学科,有的老师带教班主任,有的是师徒带教。这些老师不仅要完成自己的教学任务,还要抽空指导青年教师,她们在带教青年教师的路上,与他们共同进步,是其他老师们的榜样。

  裘文蕾老师、周逸倩老师、童晔老师还肩负着曹路带教的任务。每月,他们都从繁忙的工作中抽出时间,送教上门,指导曹路的青年教师。通过一段时间的努力,这些青年教师都有了不同程度的进步,成绩斐然。

  另外,我们还邀请了高级教师何建红老师带教三位青年教师,他们每周轮流给何老师上一节随堂课,并接受何老师的指导。通过一个学期的带教,三位青年教师有了不同程度的进步。

  目前,我们语文大组有中青年教师有6位,其他老师大都超过40岁。这些老师虽然积累了一定的教学经验,但身上固有的教学理念和教学模式也制约着教师们的进一步发展,大多数老师存在瓶颈现象。语文老师还有一个共性的问题,就是课堂教学存在高效低能的现象。学生知道的内容反复讲,学生不懂的内容老师不知道怎么讲。下学期,大组将继续深入各个备课组,根据各年级的学生特点,找出教学中存在的实际问题,通过教学实践进行突破,力争提高质量。

  二、 研课活动有序,提升教学能力

  本学期,我校的基准教案修改已经进入到第九轮。一、二年级,使用的是部编版新教材,三到五年级,使用的是沪教版教材,绝大部分的教案和配套课件已经相当完备。每个备课组有了基准教案的依托,都能有条不紊地进行课堂教学的研究。教导处、教研组长、基准负责老师层层把关,深入课堂,发现问题,及时交流。这学期,依然有备课组开课,集团展示,基准随堂课等多种形式的课堂教学检验。教导处、备课组长和组员都能积极参与,对执教者的教学设计、教学过程、学生反映、存在问题等方面进行研讨和反思。在研究过程中,组员们觉得基准教案有一些尚待改善的地方,他们会利用基准活动时间,认真交流,这样的互动学习使老师的教学能力又上了一个新台阶。这学期,教研员老师频繁莅临我校,无论是对执教老师,备课组老师,团队老师,还是对整个语文大组,都是一次非常有益的学习,才使得我校的语文教学在原有基础上得到进一步的提高。

  本学期,我们组内每位语文老师的听课节数大多都达到15节以上,其中有部分老师的听课节数超过20节,教导处的裘文蕾老师,周逸倩、更是多达40节以上。老师们在听课笔记中,不仅详细记录了听课的实录,还在旁边做好批注和随感,在互相学习中促进自身业务的提高。

  本学期,教导处和语文大组听了大部分语文老师的随堂课,老师门能够按照基准教案认真执教,但从中我们也发现一些问题。比如有的教师没有针对班级学生的情况,对教案进行适当的调整,导致教案的内容要么过于松散,要么是来不及上完。还有的教师对教材和教案没有进行过深入地研读,出现了知识点的错误。低年级的老师在进行生字教学时,每个生字都一样教,缺乏侧重。

  在今后的教学中,我们还将加强大组听课,跟老师们加强研课,力争每位老师能不断提高执教能力,提高教学质量。

  三、 专题学习频繁,不断提升教学能力

  本学期,从集团出发,针对每个学科,开展了向特级教师学习的主题活动。其中,语文大组听了两节特级教师的公开课,一节是特级教师薛法根老师执教的《珍珠鸟》,还有一节是卢雷老师的《我要的是葫芦》。这两位老师风格迥异,但他们功力深厚,研读文本的能力极强,加上他们循循善诱的引导,学生在课堂上,学习气氛浓厚,教学效果显著。观课后,每位语文老师都有感而发,做了点评,纷纷表示,要从特级教师身上汲取营养,落实到自己的课堂中去。

  另外,根据集团要求,我们每位语文老师还参与了20xx年专业发展培训活动,根据自己的年段,撰写了教案。通过这项活动,每位语文老师对备课格式、内容有了更明确的认识, 认识到备课的重要性,这为今后全面落实部编版新教材做好了准备。

  四、 主题活动丰富 语文特色初现

  1.语文周活动——亮点多多

  本学期,我们语文教研组在教导处裘文蕾老师的带领下,开展了轰轰烈烈的第十四届语文周活动。本次语文周的特色是“聆听最美声音,共享朗读乐趣”。国庆节长假里,裘老师和语文大组长共同商议活动方案,撰写活动策划,各年级组的备课组长根据本年级学生的特点,认真完成了年级策划书的撰写。开幕式上,新老教师的诗朗诵拉开了语文周的序幕。传统节目——“淘书乐”活动中,家长志愿者们纷纷建言献策,来到学校布置场地,欢声笑语充满了整个校园。闭幕式上,各年级组带来的节目形式多样,异彩纷呈,赢得大家的一片喝彩。老师、家长和同学们的共同参与,为本届语文周画上完美的句号。整个语文周活动深受同学们的喜爱,也获得了老师们的好评。同学们在语文周中收获颇丰。这背后,凝聚着全体语文老师的智慧和汗水。

  2.写字等级考——付出终有回报

  本学期,五年级的全体师生都在备战写字等级考试。这是对学生书写能力的'测试,也是老师和学生五年努力的检验。开学之初,老师们都非常用心,找出前几年的测试题,每天让学生进行练习,同时,毛笔书写不过关的同学还在学校里强化训练。在教导处和大组的关心下,最终,全体同学全部合格,优秀人数为29人,成绩比较理想。

  本学期,在教学常规工作中,如备课、作业、听课记录、文稿撰写、教学质量等方面,大部分的老师都能保质保量地完成,当然也有些方面做得不尽如人意,我们会在今后的大组活动中,加强交流和沟通,以期使我们的工作做得更好。

  3.书声、诗声——佳绩连连

  周逸倩老师带领的五(3)班代表我校参加区“班班有书声”的比赛,在校长室、教导处裘文蕾老师的关心帮助下,延续了我校的优势,超水平发挥,取得了特等奖,全区第一的好成绩。周逸倩老师虽然带班只有两年,但成绩卓著,集体凝聚力强,她努力工作,对待任务态度非常认真,她的这种积极进取的态度值得我们每位语文老师学习。

  另外,顾忠平老师一直负责我校的语言文字工作,这项工作繁杂,但是顾老师从来没有怨言,工作开展得井然有序。开学初,举行书写比赛,举行升旗仪式,每个班级出好黑板报。一学期以来,她总是兢兢业业,组织好各项活动活动。特别值得一提的是,这学期,周逸倩带领五3中队获“班班有书声”展演特等奖,班级中的马霄羽同学获“古诗词大会”——桂冠少年二等奖,又被邀请参加了区古诗词大会的选拔赛。

  五、其他工作

  这学期,老师们还根据学校要求,积极参加了第十三五的培训,通过自己的努力顺利地完成了学习内容,对自己的教学工作有了很大的促进作用。

  回顾一学期的语文大组的工作,每位语文教师都有一个共同的特点,那就是对待自己的工作认真负责,勤勤恳恳。教师这份职业是辛苦的,但我真诚地希望,每位语文老师最终都能收获属于自己的那份甘甜。

年度语文教研组工作总结9

  本学期语文教研组全面贯彻邢台县教育局质量提升、贯彻新教育的方针政策、县教研室计划、学校继续深化课改工作思路和教导处有关教育教学改革的精神。继续学习《新教育》教学理论,并在课堂上运用新教育思想,从教学各环节研究贯彻新教育思想。继续对有效课堂高效课堂的研究,研究高效课堂常态化的具体措施。研究平行教学中如何在班级能实行分层教学提高课堂效果为工作重点,以课堂教学为研究主阵地,通过听评课活动进行有效研究。积极开展学生课外阅读及指导,积极开展各种课外活动,努力提高学生学习兴趣,丰富学生生活,提高学生学业水平。现将本学期工作总结如下:

  1、加强新课标的学习。领会新课标的精神,努力改变课堂教学,提高教学效率。加强《新教育》的学习和研究,全面贯彻新教育思想,加强新教育在课堂教学中的具体运用和体现的研究,努力提高师生对语文的喜爱,让师生在语文学习中感受到美好的幸福的教育生活。借助于新教育推进工作,我们开展了构筑理想课堂的有关研究,主要研究了班级分层教学和“目标导引下的互助合作学习”教学模式、语文主题阅读等方式方法。努力撰写教育随笔。积极学习和研究分层教学有关理论知识和实施经验,探讨班级内分层教学的方法,进一步推进我校课堂教学改革。

  2、利用青年教师公开课的形式研究“目标导引下的互助合作学习”。首先我们学习了《中国教育报》刊载《目标导引破旧立新同伴合作高唱凯歌――xx省xx高级中学实验学校“目标导引下的同伴合作式课堂教学研究”纪实》文章,结合我校语文教学实际,全体语文老师共同探讨,认为我们要从目标导引和互助合作学习两方面进行课堂改革。其次各语文老师进行大胆尝试。再次通过“青年教师公开课”的.形式,6名青年教师上公开课6节,评课6次,发现问题解决问题,认真研究目标的制定问题和目标如何导引问题、学生如何开展合作,如何开展有效合作问题。通过研究,目前语文老师对该模式有了比较清晰的认识,能够运用这种模式提高课堂的有效性了。

  3、语文组还组织老师参加了人教社和邢台市组织的新教材培训,老师们明白了新教材的编写意图和使用方法。语文组还参加了邢台县组织的阅读培训会议,学习了先进的晨读经验和模式,对晨读有了新的认识,改进了晨读的方式。语文组还参加了邢台县“语文主题阅读”教研活动,了解主题阅读的实质并进行了大胆的尝试。三位老师在参加完将军墓主题阅读研讨会之后进行了语文主题阅读公开课研究,取得了较好的成绩。

  4、组织学生参加作文竞赛。主要参加《初中生学习报》组织的雏凤杯作文竞赛。各语文老师通过初赛选拔,精选了50余篇作文参加省级比赛。

  5、上好课外阅读课,尤其是引导学生要阅读名著。本学期,各语文老师侧重了名著阅读原著活动。开展各种课外活动,提高学生学习兴趣。我们坚持每大周两节阅读课的制度。学生在阅读课上阅读了好多课外书籍增长了见识,提高了学生的阅读能力。

  6、工作中的不足。主要是“目标导引下的互助合作学习”模式和实施研究还不深入,对新教育推进工作研究还不透彻,工作开展还不够积极。

年度语文教研组工作总结10

  本学期,我组全体语文教师立足各自岗位,求真务实,团结协作,完成了学期初制定的计划,顺利实现了各项教育教学目标。

  在一学期的教研工作中以教学为核心,教研组始终坚持以教研为手段促进教学质量的提高,首先认真学习新课程理念,明确语文新课程性质,语文是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点,要注重语文应用、审美和探究能力的培养,促进学生均衡而有个性的发展。其次利用教研时间积极讨论在教学中遇到的各种问题,进行教法切磋,学情分析,交流各自对近一段教学的认识,教师对学生出现的共性问题能做到心中有数,处理有法。再次强调理论创新,朱斌、史彦文、许倩三位老师的市级研究课题已经结题,下一步争取让他们的研究成果能在语文组转化为现实的`生产力,结出硕果。

  学校的发展在青年教师,学校对青年教师寄予厚望,语文组也尽量为青年教师搭建成长平台,本学期组织青年教师赛课活动,王旭秋、李敏、钱泽舒三位青年教师精心准备,不负厚望,显示了较高的教学素养和个人魅力,受到学生的广泛欢迎,也赢得了评课教师的喝彩。本学期组内公开课,开课老师都做了精心准备,每次公开课,都像是一份大餐,给大家带来一份惊喜。区名师班还在我校开设了语文汇报课和理论研讨,全组教师人人参加听课,不放过一次学习的机会。

  语文的内涵和外延是生活,关注现实生活,做生活的有心人,是学生自我发展的需要。本学期我们组织了两次学生作文大赛,即江苏省第七届高中生作文大赛和南京市好家长杯作文大赛,参赛同学都能对生活的许多方面进行多重分析和思考,富有探究精神和创新能力。我校有207名同学获江苏省第七届高中生作文大赛江宁区初评一、二、三等奖,其中29人获一等奖。有47名同学获南京市第七届好家长杯一、二等奖,其中18名同学获一等奖。

  外出学习让我们了解外面世界,开阔眼界,最终目的是提高教学水平。语文组要求外出学习老师回校后都要作专题内容介绍。于静老师到无锡听课学习,对选修课,专家们也提出了自己的意见。于老师把听课和研讨内容都进行了摄像,制成了光盘,便于大家共同学习,同时对教育前沿的理论及研究成果,都能及时传达给每位老师。

  一学期中,教研工作上了一个新的台阶,一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

年度语文教研组工作总结11

  时间过得真快,一转眼这学期又很快过去了,回顾本学期的工作,教研组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实,根据期初的教学工作计划,以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革实验,加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现就本学期工作作如下小结:

  在过去的一学期中,我们教研组采用集体与个别相结合,实践与反思相结合,学习与测试相结合的方法,认真领悟基础教育课程改革宗旨,把前握课程标准传达的新的理念,新视角,新要求。牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观,着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质砚,关注、双基的同时,密切关注学生语文学习的过程.方法.情感.态度和价值观坚持语文实践观。加强语文与学生生活,与其它学科的联系;倡导自主.合作.控究的学习方式,优化教学内容的整合,教学方法的选择和教学评价方式的改革。实践是检验课改的唯一标准,实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“革新教法,学法,提高课堂效率”通过汇报课,研究课,请外校教师到学校上示范课等一系列活动,发挥骨干作用,集集体智慧,提高实践水平,提高研究质量。木洞小学的教师给我校上的示范课《两小儿辨日》、《大瀑布的葬礼》以新课程的教学理念为指导,实现了课堂教学方式的变革,向新形势下的课改迈出了充满希望的一步。我校谭凤兰老师的《一只梅花鹿》一课,从中年级学生的年龄特点出发,多层次,全方位地实施教学,使学生的综合素质得到了全面提高,为我们教研组做好了典范。我组的张拥联老师上的《坐井观天》,赖雪冰老师上的《凡卡》,彭坤秀老师上的《给予是快乐的》,聂元玲老师上的《ininɡ》都收到了较好的教学效果。故本学期的观摩课,质量高,形式新,效果好,教学过程得到提升,教师素质得到相应提高。

  我教研组根据学校的教学管理制度规范我组的管理,全面提高“六认真”水准,提高教学质量。本学期进一步严格、规范了六认真工作,及时做好了检查、督促、考核工作。期初对每一位老师进行了比较全面的教案检查;通过随堂听课等方式,促使我组语文教学改革的深入开展;立足课堂,抓好常规,努力创新。期中继续加强教学质量的调研,充分发挥调研的目标,进行了对部分年级、部分学科的调研。在此基础上,后半期又大面积地对各个年级进行了作业批改情况的调研,促进我组语文教学质量的全面提高。特别加强了教学质量的管理,重视学生良好学习习惯的培养。特别是低年级学生,学习刚刚起步,可塑性强,我组对起始年级进行了一次教研会,会上教师们纷纷发表意见,认识到起始年级教育教学的'重要性。教学中严格要求,训练到位,经常抓,抓经常,采取随机抽查和集中考核相结合的方法,注重口语交际面试,口语的规范考核,知识积累的调测,体现了考核的全面性。另外,扎实教研,持续抓好语文课堂教学改革研究。本学期围绕教研重点,请木洞小学的语文精英教师和我校举行了一次有意义的教研联谊活动,两所学校共为教师们献了三堂精彩的观摩课,也可叫做示范课,课后两学校的领导和参与教师在一起进行了有意义的评课以及研讨了今后教学努力的方向,为推动我语文教研工作起了不可估量的作用。

  总之,在本学期里,我们教研组每一位老师都能踏实,认真地工作,在期末的测试中学生的优秀率,及格率都有所提高。以后还将在教科研,教学实践上做文章,争取早出成绩,出好成绩。

年度语文教研组工作总结12

  语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,团结协作,真抓实干,全面贯彻落实新课改精神,以全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

  1、教研与教学工作相结合,相互促进,从整体上提高语文教学质量。为了更好地贯彻新课标的精神,语文组结合语文学科的特点,加强理论方面的学习,提高全组教师对新课改的认识,转变观念,适应新的形势,运用我校可利用的网络、图书、教学刊物等资源,拓宽教师的视野。下组行政刘建光主任非常重视老师的业务学习,每次的教研活动都亲自参与,并提出建设性的建议。本学期,我们围绕课堂作文教学怎样高效开展,组织学习讨论,借鉴先进的方法经验,让参与了全国远程研修的黄利珊、李群利老师介绍学习心得。黄芳老师参加区“金钥匙”优质课竞赛获特等奖。语文组参与的省级课题《新课程实验中提高教师课堂教学设计能力的研究》获省一等奖。

  2、新老教师互帮互学,共同提高。本学期,教研组规定本年度调入组内的语文教师授出校研究课,为了使这三位教师能上好课,在学校的统一部署安排下,开展了对他们上课互听互评活动,每一节课结束后,全组教师都开诚布公,畅所欲言,对这一节课的成功和不足之处进行评议,不遮不藏,相互切磋,每个人都从中有了较大的收获。

  3、培优辅差工作落到实处。语文组教师形成了一个共识,就是通过培优辅差工作,大面积的提高语文教学质量。为此,组里每位教师都拟订出培优辅差的计划,遵循“四定”(定时间、定地点、定人员、定内容),有专门的教案,定期检查,及时反馈,使培优辅差对象有了较大的提高。如56、57、58分别有一名学生获全省小学生征文一等奖;58班两名学生的作品发表在市级刊物《岳阳晚报》上。

  4、教学常规检查常抓不懈,落实到位。为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都狠抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改,严格执行教导处下发的《教学常规管理规定》。通过听课、抽查教案、作业批改等多种方式,检查常规落实情况。

  5、开展了语文竞赛活动,提高学生的学习语文的积极性。本学期语文组配合少先队大队部,结合语文教学的特点,扎实有效地开展兴趣小组活动,拓宽学生视野。五月份在全校学生中开展了“奥运征文”和“文明奥运”口号征集活动,受到同学们的欢迎,收到了良好的.效果,58班两名学生征文获市级一、三等奖。并在全校一至三年级学生中开展了“全国环保征文”竞赛活动,收集参赛稿件50多份。

  6、期中测评工作及时准确,公平公正。为了及时的发现教学中的不足和同学学习中的漏洞,语文组在期中对学生的学习情况进行了测试。总之,本学期的语文教研组工作,在学校教导处的统一领导和全组教师的共同努力下,已圆满完成了学期初的计划,取得了一定的成绩,达到了预期的效果。但也还有不够理想的地方,今后的工作中将不断的完善提高。

年度语文教研组工作总结13

  一年来,在学校领导的正确指引下,在教研组十一位老师的共同努力下,语文教研组继续以勤奋、执着和无私的奉献精神,圆满的完成了各项常规教学任务和学校安排的各项重大活动,并自主性的开展了多项活动,收到了良好的效果。

  现将语文组工作总结如下:

  一、加强理论学习,不断提升自我

  我组全体教师积极参加去年暑期的远程教育研修,认真学习陶继新教授的教育专著《做一个幸福的教师》,参加县教研室组织的学科培训,参加县教研室和市教研室组织的语文优质课评选等一系列活动,从理论和课堂教学等各个层面都得到了提高。

  二、加强常规教学,创新教学理念

  精心备课,精心批阅学生学案和作文,精心批阅学生的周记(尽管学校没有要求批阅周记,不做量化指标,但老师们都自觉的批阅,自己辛苦一点,但对学生发展有利)。

  三、打造教研平台,谋求团队发展

  学年之初,我们按照学校的统一部署,制定了较为周密的教研计划,各年级成立了集体备课小组。一年来,每周一次的教研活动和集体备课活动都基本上能够做到“四定”:定时间、定地点、定人员、定主题。经过我们的共同努力,我组浓郁的教研之风又悄然回归,教研活动时真诚发表自己的见解,表达自己的困惑,被评课者也都能做到虚心接受别人的意见,并注意在日常教学活动中努力克服。

  在集体备课中,主备构架轮廓后,参与教师精雕细琢,尽最大可能的拿出最佳方案后再付诸打印印刷,定好初案后,我们再根据各自的'教学特点和学生学情进行二备,并及时做好反思。我们的集体备课已远远突破了学校规定的每周一次,而是日趋常态化、日常化,什么时候有问题,就展开探讨。同时我们的集体备课突破了年级的界限,一人有课,集体着急。在大教研活动验收阶段,第二次抽签抽到了满萍老师,几乎所有的语文教师只要没有课,就往四楼跑,主动地为满萍老师出谋划策。当时适值“六一”古诗文诵读排练最紧张的时刻,我们几个只要有点空闲,也时时关注着满萍的状况。这仅仅是我们集备的一个缩影。

  感谢镇教委组织的大教研活动,经过大教研的磨砺,我们语文组每一个老师都从中受益匪浅,提升颇多。我自己认为,我们每个人执教公开课都有了耳目一新的感觉。

  新教育在线博客的开通给我们开辟了一个更加宽广的舞台,我们得以与全国各地的语文老师甚至思教育专家领导直接对话交流。

  四、注重养成教育,培养良好习惯和优良品质。

  我校对语文教学历来十分重视,因为领导深知语文是基础学科的基础。上学期,在学校大力支持和老师的全力配合下,每天下午课前十分钟为学生习字的固定时间,政教处专门调整了学校规划,将下午唱班歌的时间做了重大调整。本学期,我们在每周一升国旗前诵读经典古诗文,数量达到20首。尤其在全镇六一文艺汇演中,我校六年级300多孩子全员参与的古诗文诵读活动,在艺体组和语文组老师的精心指导下,整个活动自始至终由学生自己主持,场面壮观,气势恢宏,激越豪迈,震撼全场,收到了良好效果,展现了我校风采。六一之后,我们语文组教师又一次配合我校的朱存健、张玉山、张萍萍等艺术老师,精心指导我校七年级部分优秀学生(参与学生45人)进行经典诵读,并录制了短片(一个几分钟的短片整整录制了两个半天),也产生了良好的反响,也为我校举行类似的活动积累了宝贵的经验。

  在诵读经典诗文的基础上,我们引导学生进行广泛阅读,指导学生利用课外时间阅读名著。本学期伊始,我们在全校范围内评选了30名读书之星,六年级和七年级还专门组织了“为生命阅读,为人生奠基”读书演讲活动,进一步激发了莘莘学子探求知识的兴趣和信心,古诗文诵读和名著阅读都为我校打造书香校园增添了靓丽的色彩。

  同时,我校语文老师还大力配合德育处,积极参与了“文明习惯伴我行”和“母亲节献礼”等多项征文活动。语文老师精心选佳作,精心修改,精心指导学生,对各项活动的顺利进行,对学生文明习惯、感恩意识等优秀习惯的养成贡献了自己的力量。

  五、开辟成长窗口,展现学生风采

  上学期我们语文组教师利用学校橱窗,定期展示学生佳作,虽起到了一定效果,但不可否认,存在展示数量少、影响小等诸多不利因素。本学期学校给予我们优惠政策,专门为我们刊发优秀佳作,开辟了“成长”特刊。每一位语文老师都精心批阅学生习作,并精心指导学生修改。本学期,两期“成长”特刊共计收录学生习作88篇(不含教师作品),第四期收录28篇,第五期收录习作达到了60余篇。这些习作笔法可能幼稚,语言也可能不优美,构思选材更不可能谈得上精妙,但我相信,只要我们将这样的活动坚持下去,我们就会把把自信的种子埋在学生心底,一定会收获学生写作的信心,收获进步的动力。

  六、主要问题:

  1、教研活动还缺乏计划性和周密性。

  2、教研活动和兼课教师上课产生冲突,不可忽视。

  团结产生力量,凝聚诞生希望。我们发挥着团队精神,体现着团队的凝聚力,在共同面对压力、迎接挑战的同时,我们每个人的专业素养、课堂能力等诸多方面都得到了不同程度的提高和提升。

  我为语文组喝彩!

年度语文教研组工作总结14

  一个学期就要结束了,我们组的六位老师群策群力,共同研讨不断改进,圆满完成了各项教育教学任务。

  一、学习分氛围非常浓厚

  我们按照学期初制定的教研计划。进行组内教研,并认真做好教研记录,学校要求上传的都按时上传,新浪博客。平时一起交流的话题,经常是围绕着教学中的难点,重点,易错点易混点展开讨论,相互交流得到解决的办法,这时课堂教学这对课堂教学起到了非常好的指导作用。例如遇到部首或读音不是非常确定的情况和某一个字词,一个句子理解不是很到位,就一起查字典,还向别的老师进行请教。这种浓厚的学习氛围,对组内每位教师教学帮助很大,班级分差也特别小。集体教研的分围很浓厚,我们集体教研学习效果非常的明显。

  二、积极上好课,听评课,是教研组教研工作的一个重要环节。

  每位老师都特别重视。只要有公开课,研讨课中心校的教研听课,我们就尽量调好课,按时参加,认真听课,做好记录。抓住听课,这一个机会,抱着学习的态度,吸取经验,提高自身的业务水平。评课时我们讨论的气氛,非常热烈,各抒己见,充分交流为大组教研做好准备,还在各自的教学工作中扬长避短,反思感悟。本学期每位老师的公开课都经过了精心设计及其准备,甚至放弃大量的休息时间,一遍一遍的试课,一遍一遍的修改,精益求精。终于六位老师的课都都取得了成功,受到了好评,这既是个人努力的结果,更是我们集体力量的体现。

  三、立足课堂抓好常规工作

  这是我们组对每位老师的要求,根据二年级学生的年龄特点,重视学生的学习习惯培养,各班统一进度,统一作业布置,统一进行训练和测评。训练到位,我们组二五班,二二班二六班学生写字特别工整,二一班,二三班,二四班学生的阅读写话能力特别强。我们在课堂提问方面,从原来的满堂问改为启发性提问,课堂效率很大的提高了。

  四、适当的向课外延伸进行校本教研

  这学期我们二年级组确立了口语交际生活化的小课题研究,结合各种节日练习说话,中秋节,教师节,国庆节,元旦,指导学生及其发言。学生爱说,会说。针对身边发生的'事情,展开讨论,比如推荐我喜欢的一本书,班级竞选,我选谁,加入少先队,我的心情如何,和钟姐姐交朋友。学生的口语交际能力不断提高,根据郊游和学生爱看的动画片电视节目进行交流,让学生之间的关系更加融洽,更加亲密。

  五、存在的不足

  1.老师中的教学能力和反思能力还有待提高。

  2.对于优等生和有潜力的学生,他们的语文综合素养和训练还需要加强。

  3.需要把年级的语文成绩再上一个新台阶。

  4.学困生的成绩仍然不是很不尽人意,必须要有新的突破。

  六、改进措施及努力方向

  1.从自身找原因,不埋怨不抱怨,加强责任心,加强沟通。

  2.提高工作效率,发挥集体的力量。互相学习,互相帮助,共同携手,共同进步。

  3.从备、讲、批、考四个方面严格要求,互相勉励,提高工作效率,提高教学质量。

  4.努力做好培优补差工作,坚持不懈不能让一个人掉队。

年度语文教研组工作总结15

  本学期,语文教研组教研工作以校本培训为中心,以提高语文学科的教学质量为核心,以培养学生的人文素质为根本,开拓创新、更新观念,紧紧围绕学校本学期工作目标,认真学习新的《课程标准》,进一步加大课堂教学改革的力度,致力于提高教育教学质量。同时结合本组教师的教研实际,营造良好的教研氛围和展示平台,全面提高教师课堂教学水平及业务能力。

  一、教研组平时狠抓教学常规及常规的检查落实。

  1、要求教师积极参加集体备课,做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。备课时,我们还充分挖掘教材中的德育因素,做到文道结合,教学中随时注重人文渗透。

  2、我们能根据教材的特点,认真布置和批改作业。在布置作业时,以减轻学生的负担为准绳,认真取舍,精选适量的作业,以课文为主,因人而异,不搞题海战术。作业批改及时,认真,保证当天完成,作文在做后三天批完,决不积压,并规范化。认真批改,并在此基础上及时讲评,及时反馈。

  3、本学期,我们都能根据学校常规组织考试,并能写好质量分析报告我们在复习时对备课组模拟练考提出要求:题量、难易要适度,题目要有一定新意。从学生的反馈来看,收效显着。

  二、以年级备课组为核心,形成共研讨、共提高的氛围

  语文组结合儋州市语文学科教材研习共同备课活动的要求,以年级备课组为单位,共同学习《语文课程标准》,明确所教学科课程基本框架、基本理念、课程目标,熟悉教学内容,弄清各章节之间的内在联系,正确处理教材,每位教师完成1—2个单元的备课任务。各教师以课堂为主阵地,向课堂要质量,要成效,提高课堂单位时间的使用率。

  本学期每个级段都有不少教师开展校内公开课,从不同的教者身上显现出个人的教学特色,如刘晓艳老师重视对学生人文精神和语文素养的培养,重视培养学生的朗读技能,培养学生自主合作探究的学习方式,增强学生自主学习的能力。黄冬芬老师善于激发学生兴趣,课堂上得心应手,能及时将学生发散的思维统一、聚拢,教学思路清晰,尤其重视语文基础知识的落实。李国平老师充满激情的课堂语言总能激发学生的阅读兴趣,他那慷慨激昂的朗读总能给听者留下深刻的印象。

  三、顾全大局,抓好每个年级的教学进度和教学质量,重视校本教研。

  1、按照学校统一安排,把满足学生发展、教师发展、学校发展的需求作为教研工作的立足点和着力点,强化教学质量意识,牢固树立改革意识和服务意识,坚持与时俱进,通过课题研究和校本教研,促进语文教师的发展和教学成绩的提高。语文组各位老师都能模范遵守教师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进,积极地开展工作。

  2、将教学工作与科研有机结合,教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路。教师进行相关的理论学习和思考实践,认真开展集体备课交流活动,重点研究在新课程实施背景下的课堂教学,如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为,如何调动学生的积极性、主动性,开展合作学习、探究学习。通过交流提高了教师们的课堂教学能力,教学成绩显着提高。

  3、遵循语文教育的规律,注重学生的实践活动。开学以来,为了丰富学生的文化生活,营造书香校园,进一步深化课堂教学改革,语文组举办了各种丰富多彩的语文实践活动,让学生走出课堂,走向社会,去探索学习,拓展视野,丰富生活,将课堂上学到的知识运用到实践中去,到生活中去解决课堂上产生的疑问。提高了学生学习语文的兴趣,锻炼了学生多方面的能力,为树立大语文观,提高学生的语文素养奠定了基础。引导学生将文学融入生活,让文学的'灵动提升生命的质量。各班内都成立了图书角,并将学校图书室开放,定期带领学生上阅读课。

  四、组织本组教师参加各级各类的教研学习活动。

  要求各备课组老师及时参加教研室组织的各年级公开课展示活动,本组语文老师:郑建丹,陈贤华,在“xx”首届骨干语文教师培训会议上上研讨课各一节,获得老师们的好评。本组语文老师:黄晓顺,徐飞飞参加杭州的名师大讲坛观摩活动。本组语文老师:金亦珍省课题立项,成员有:黄冬芬、叶霞等老师。

  继续开展师带徒活动,提升青年教师听课评课的能力,初中语文组青年教师培养对象为藤晓蕾、郑建丹两位教师,由本组经验丰富的名优教师具体指导。

  五、存在的不足及今后努力的方向

  1、我们的理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践。

  2、今后语文教学一定要扎实学生的语文基本功,特别要重视学生识字写字能力、积累和运用语言能力的培养,积极开展综合性学习活动,丰富学生的内存,激发学生写作和口语表达的热情,提高学生的语文素养。

  语文组能取得这些成绩,在于本组有一批只求奉献、不计个人得失的教师,他们有不甘落后、奋发向上、永争第一的进取精神。他们凭着一颗对对学生、对学校、对社会负责的心,忘我工作。“路漫漫兮其修远,吾将上下而求索”。成绩带给我们更多的鞭策与动力,要随学校一起做强做大,还任重道远,本组教师一定会不断提升自我、与时俱进、团结协作,为学校的发展再创佳绩!

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