教师的年终总结

时间:2022-09-22 03:53:45 年终总结 我要投稿

有关教师的年终总结锦集六篇

  总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,为此我们要做好回顾,写好总结。你想知道总结怎么写吗?以下是小编帮大家整理的教师的年终总结6篇,希望能够帮助到大家。

有关教师的年终总结锦集六篇

教师的年终总结 篇1

  为更快更好地培养优秀教育人才,加快温州教师队伍建设,充分发挥名师的模范带头作用,经温州市教育局审批,挂牌设立了“温州市赵蓓莹音乐名师工作室”。经过音乐教师本人自荐、学校推荐,再由温州市教育局对申报教师进行全面考核,最后确定工作室学员:林少燕、林美春、周文辉、陈珺、陈君侠、王小英、苏少芳、温笑梦、金一好,共9人。

  一年以来,本工作室以名师和导师为专业引领、网络平台为主要依托、课题研究为重要载体、教学研讨为主要内容,相互合作为主要方式,在温州市教育局“名师工作室领导小组”的领导下,自主开展系列教研教改活动,有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法,帮助我市中小学音乐教师解决教与学过程中遇到的问题并开展教育教学重点问题的研究,努力使之成为音乐教师交流思想、智慧互动的平台,实现优质教育资源的共享。现就有关方面的工作总结如下:

  一、建立和完善各种管理制度。

  工作室确立了总体规划,明确本工作室研究方向、工作目标,统一认识。根据工作室规划,结合学员实际情况,每个学员作出了个人专业发展规划,并在工作室活动中进行宣读。督促学员认真对照“名教师”、“教坛新秀”、“骨干教师”、“学科带头人”的要求和条件,分析自身的优势和不足,明确努力方向。大家共同探讨,并进行了进一步的修改。建立起每月一次学习研讨的工作制度,采用分散学习和集中学习相结合的方式组织工作室成员认真学习新课程理念、学科的前沿理论与课程改革理论、熟悉新课程背景下编写的相关教材等,领悟其精髓,交流心得体会,实现充分的知识分享,并填写好每次活动的自我评价与反思表。同时,及时撰写好自己的个人学年度研修小结,准时上交。工作室还建立了相关档案,包括研究文本资料、学员个人档案、工作室博客及各种研究活动简报等。

  二、学习交流促提高。

  1、强化学习,提高认识。

  当今社会是科技高新化、信息网络化、经济全球化的社会,终身学习是时代向我们提出的必然要求。本年度,工作室的每一次活动都将学习交流列为重点内容,给成员们提出了“每年读四本书”的读书要求,并撰写一篇不少于20xx字的教育专著读后感。主持人也定期为工作室成员推荐、赠送理论书籍和研究刊物,带领工作室成员走进先进的理论前沿。在这一年中,尽管大家都是一线教师,教学任务繁重,但都自觉主动地认真按照工作室要求完成任务。除了坚持自学外,在集中学习活动时,大家都认真守时,围绕学习主题,客观审视教育教学现象,反省在新课程实施过程中出现的问题,共同寻求解决问题的有效策略,取得一定的成效。

  2、专家讲座,提升素养。

  3、与“温州市李逸萱音乐特级教师工作室”交流。

  名师工作室是温州市学科精英的代表,小学音乐学科与中学音乐学科之间更是唇齿相依、相互渗透的。为了从不同的角度思考中学音乐课堂教学。本工作室与“温州市李逸萱音乐特级教师工作室”两度开展教学交流活动。主持人赵蓓莹老师在活动中开出《爵士乐》《学堂乐歌》两节课。李逸萱、钱瑞华、沈珠琳等老师给予精心点评,其他学员也都纷纷各抒己见,思想在交流中碰撞,智慧在融合中生成。在相互交流、互相促进中达到智慧资源共享。学校无界、心灵无界,名师工作室和谐地交融成长。最后,李老师还为大家做了有关借班上课方面的讲座。

  4、扎根课堂,发挥辐射。

  “课堂”是教师的主“阵地”,离开了课堂,一切研究与学习对于一名教师来说都成了空话。要让我们的学生在四十五分钟里享受优化、高效、充满人文关怀与教育智慧的课堂教学,名师工作室责无旁贷地承担着研讨、示范的角色。4月初的集中活动中,苏少芳和金一好两位老师开出两节高中音乐课,分别为《艺术歌曲的成熟——舒伯特》和《文人情致——古琴艺术》。课后的研讨评课活动中,既有理论的支撑,又有案例的剖析,有主题、有思考、有争论、有困惑,更有喜悦与收获。6月的集中活动则与文成县音乐教研室联合举办,为期两天的活动,既有专家讲座,还有课堂教学展现。在文成县实验二中开出两节音乐课《电闪雷鸣波尔卡》、《惊愕交响曲》;在文成中学开出两节音乐课《流行风》和《乐坛新曲》。前来参加教研活动的的文成县中小学音乐教师六十余人。无疑这是一次有创意、有实效的教学研讨活动。它不仅充分发挥了名师工作室学员的骨干带头作用,同时在探索高效有创意,凸显新课程理念和有音乐学科特色的优质音乐课堂教学形态方面做了一次有益的探索与引领。除此之外,我们工作室还开展了同课异构活动以及“流行歌曲进课堂”的尝试。为了突破时空的限制,我们采用书面材料在博客中交流以及录像课的形式。交流让大家感受到了理解与释放的快乐,交流更是让每一位老师的研究素养实实在在地获得提升。

  5、建立博客,资源共享。

  网络的方便、快捷、高效已被所有教师认同,许多教师喜欢并接受网上学习方式。自工作室成立以来,我们已开辟了“温州市赵蓓莹音乐工作室”博客,博客分为“学员风采”、“音乐鉴赏教案”、“理论学习”、“工作室活动”、“备课资料”、“教育感言”等专题栏目,及时上传了相关的文章。工作室日志不断更新,逐渐被教师们所关注、所认同、所喜欢,短短两个月,点击率已逾万计。名师工作室博客的'成立,拓宽了工作室成员的交流渠道,也为本工作室与外界交流搭建了桥梁。

  三、研究成果初步显现。

  一个优秀团队的形成离不开每一个成员间的团结协作,在这个温暖的“家庭”中,大家感受到了团结互助的快乐,感受到了同伴欣赏的幸福,成员们在相互学习、取长补短的同时不断思考,不断提高自己的教育教学水平。20xx年度,本工作室成员通过反思自己及他人的教学行为,结合教育教学理论,取得了一定的成绩:

  林美春:论文《农教津贴、绩效工资——撑起农村教育的蓝天》获省优秀奖;市级公开课《划时代的音乐大师——贝多芬》;温州市20xx年度教科规划课题《案例教学在《化学》必修模块中的应用研究》三等奖(参与课题);获市教科研先进个人。

  林少燕:指导的校园剧《我们的花季》获20xx年浙江省中小学生艺术节校园剧比赛二等奖、市一等奖;获温州市初中艺术备课组艺术基础知识终结性测试命题竞赛一等奖;担任市中学高级教师职务评审专家、市小学音乐名师与特级教师推荐评审专家、市教学案例评比评委;被聘为温州大学音乐学院教育实习指导师,共指导5位大学生;县级公开课《惊愕交响曲》;校级讲座《越剧流派赏析》。

  陈君侠:课题《高中音乐欣赏教学中的情感实践》区级立项;论文《表现性评价在音乐教学中的探索》获市二等奖、论文《关注高中“交响乐”欣赏教学中的情感体验》获区二等奖;为瓯海区第二期音乐骨干班学员做《音乐鉴赏有效教学的思考》专题讲座;在瓯海区名师培养对象送教活动中做出《我和我的祖国》合唱公开教学、县级公开课《流行风》;校级公开课《醇厚的中原韵》;在瓯海名师培养对象考核中获优秀;获校级先进教师称号;辅导的学生节目参加区艺术节多次获奖。

  王小英:市公开课;《牧场上的家》;《无法预约的精彩——一堂音乐公开课引发的思考》获龙湾区教学案例评比二等奖。

  苏少芳:获温州市初中艺术备课组艺术基础知识终结性测试命题竞赛三等奖;教学案例《自信,从欣赏课开始》获县三等奖;辅导的学生节目参加市艺术节比赛获三等奖、县一等奖;校级评课1次。

  陈珺:县级公开课《电闪雷鸣波尔卡》;校教科研大会专题发言1次;《奇思妙想——为学生插上音乐的翅膀》入选校《尝试集》。

  金一好:县级公开课《乐坛新曲》;校级公开课1节、评课1节;辅导的学生节目参加县艺术节多次获奖。

  回首一年来走过的道路,我们深感充实与快乐。内心充满感激,感激市教育局给我们提供了这个平台,在压力中产生动力;感谢这个有思想、有凝聚力、有生命活力的团队,在交流中取长补短,分享智慧与快乐,在进取奋斗中幸福成长。

  下一学年工作要点:

  20xx学年,本工作室的工作总体目标是:加强理论学习,加强内功修炼,提升科研水平,形成教学特色,服务一线教学,实现教师专业成长,扩大辐射能力。我们将借助名师工作室这一核心平台,努力发挥名优教师的示范、指导和辐射作用,引领音乐教师真正走上一条充满生机的专业化成长之路,整体提高我市中小学音乐教学水平。

  1、博客建设。要把“温州市赵蓓莹音乐工作室”博客更新页面、补充子项目,完善上传的内容。

  2、教学专题总结。要求各个成员回顾、反思一年来在教学方面的心得体会、取得的成绩以及存在的问题、努力的方向、下学年度的个人成长目标等。进一步完善填写“温州市名师工作室学员手册”。

  3、以读书为载体,提升工作室成员的专业素养,在教师专业化成长的道路上做出典范。进行读书心得与读书笔记交流。

  4、工作室成员外出学习。初步意向是去宁波,聆听省特级教师黄伟平的教学指导及参与宁波市的音乐教研活动,开阔眼界,为切实提高教育教学质量做出努力。

  5、继续邀请专家讲座,了解音乐教育的前沿信息和先进教育理念。

  6、课堂教学研讨。每位工作室成员都应准备一节示范课、一场小型专题讲座,进行教学观摩、互动研讨。力求把课上“实”上“活”,上出各自不同的风格。

  7、年度大型汇报展示。计划在明年5月与市音乐教研室联合召开年度汇报会,邀请各县市区优秀教师与会交流研讨。

教师的年终总结 篇2

  光阴荏苒,转眼间一年的教学工作已接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,本人特就这一年来的工作小结如下:

  一、思想工作方面:

  作为一名人民教师,党的教育工作者,其思想与言行与党的路线方针政策保持一致尤为重要。为此,本人平时能关心政治时事,注重政治理论学习,特别是通过对党的“××”报告的学习,进一步认清了形势,极大地鼓舞了人心,激发了工作热情。一年来,本人能热爱党的.教育事业,严格要求自己,在教育第一线默默无闻地做好教书育人工作。

  二、教学工作方面:

  这个学期,本人担任教务主任和四年级数学教学工作。根据学校的工作目标和教材的内容,了解学生的实际情况,通过钻研教材、研究具体教学方法,制定了切实可行的学期工作计划,保证了整个教学工作的顺利开展。

  三.遵守纪律方面:

  本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导、同事之间的关系。对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽。处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,为人师表。

  四、业务进修方面:

  俗话说:“活到老,学到老”,作为一名教师,只有不断地学习,才能跟上日新月异的知识,因此,本人通过互联网和请教同事,共同探讨问题,不断更新知识,努力提高自身的教学理论水平,以适应教学的需要。

教师的年终总结 篇3

  今天感谢领导和同志们,给我这样一个机会,让我和大家在一起交流当班主任的酸甜苦辣。我没有做出什么骄人的业绩,但是,却有一点点心得与感受,在这里愿意和大家交流。

  我92年大学毕业,在教育战线上已经工作了15年。有十年的做班主任经历,可以说积累了一些经验,但是,我却从未接过二手班。06年,五月,我休病假半年,刚刚上班不久,身心都需要调整,就在这个时候,领导找我谈话,让我接二手班。我当时非常苦恼,觉得自己身体和心理也极需要调整,在这个时候接个烂班实在是强我所难了。但是,我还是从全局出发,接受了。我带的班是导游日语2年1班,学校属一属二的差班,学生逃学旷课,不穿校服,一盘散沙。在我接班以前的将近一年的时间里,只得过一面红旗。刚接班的时候,他们不接受我,当时的班长,当着我的面对我说:我们不接受你,我们喜欢原来的老师。说我是他们的后妈。当时,正是招生的时期,他们都帮原来的老师招生,把我晾在一边。上间操的时候,开班会的时候,好几个学生不参加,给原来的老师打复习题去了。

  有一个男生,一直逃学旷课,在一个小时的时间里接连让德育主任和教学主任抓住,我对他进行批评教育,他当着全班同学的面说,你消停点儿。我气得说不出话来。为了避免和他发生更大的冲突,我走出教室。后来有个女生出来对我说,他是因为和她分手才发脾气,让我别生气。我郁闷,严重郁闷。但我自我安慰,人在江湖漂,谁能不挨刀?俩字,我忍。在我刚接班的最初时间里,我尽量少和他们发生正面冲突。然后用自己的言行举止,一点点去感染他们。适时的给点小恩小惠,打一巴掌给一甜枣。比如,6。1的时候,给学生买雪糕吃,说祝大家过儿童节快乐!你们在我眼里总是孩子。还有顶撞我的那个男生,6月2号是他生日,我就说,虽然你顶撞老师,但老师还要对你说声生日快乐。老师还知道你失恋了,所以心情不好。老师不和你计较。等你心情好了,过完生日,老师希望你能向我道歉。这样一点点的,学生觉得我这个老师虽是个后妈,但很有点人情味。抵触情绪也就一点点减少,直到消失。

  在课堂教学中,我能结合大家的专业,用我平时的积累,让课堂生动活泼。他们是导游专业,我在我的语文和普通话课堂上,经常和他们交流一些这方面的知识。我到过的地方不是太多,但也不是太少。我给他们讲云南的地势“一江春水向南流”,讲大理的.“风花雪月”,讲丽江的一米阳光,讲北京的胡同文化,讲平遥古城的日升昌票号,讲杭州西湖的人文历史,讲张氏帅府的传奇故事,讲烟台的蓬莱仙境……同学们觉得这个老师和以前的不一样,都特别爱听。我这个人,当感觉学生在用眼神和我进行心灵的交流的时候,就更加眉飞色舞,手舞足蹈。有一个学生发短信给我说,老师,是你的热情感染着我们,重新唤醒了我们对生活的热情。看见你热情的眼睛,我们听得就格外的起劲。

  最有意思的是我班有一男生,有一天上课我讲《再别康桥》,他突然说:老师,徐志摩不是说过一句,男人是茶壶,女人是茶碗。我说你说错了,说这话的是辜鸿鸣。你就知道他这个怪论,你知道吗?他通晓9种语言,获得13个博士。他敢说美国人没有文化,他第一个将中国的《论语》、《中庸》用英文、德文翻译到西方。他曾凭三寸不烂之舌,向日本首相伊藤博文大讲孔学;他能用俄文与列夫托尔斯泰书信来往,讨论世界文化和政坛局势;他被印度圣雄甘地称为“最尊贵的中国人”。你想有几个茶碗,你有那资历吗?不学人家好的,竟整那旁门左道。你下课到我这里来,我们私下里谈。有别的班的两个女生因为他打起来了,打到派出所去了……

  我还教会学生如何做人,如何做一个身心健康的孩子,教会他们懂得感恩,懂得合作。借着感恩节,我教他们手语,给他们排了话剧《感恩》,给他们讲如何做一个懂得感恩的人。感谢父母给我们生命;感谢社会给我们一个和平的环境;感谢朋友,容忍我们的缺点;感谢自然,给我们缤纷的四季;感谢快乐,让我们享受生命;感谢痛苦,让我们学会成长。同学们深受教育,说我们感谢老师,包容我们这么多缺点。30个孩子齐刷刷地站起来,给我鞠了一躬,说老师,您辛苦了!感动得我热泪盈眶。

  在与学生的交往中,我关注学生身心健康的发展,恩威并施,刚柔相济。但,有一天,同学们说我太善良,太单纯了,你不要认为所有的孩子都是好孩子。我说怎么了?她们说,你都不知道,我们班女生M,她和N个男人处朋友,还习惯性怀孕。当时我都震惊了。他们还说,她不以为耻,反以为荣。扬言:我们什么都要,就不要脸。我一听,脸都不要了,我这工作难度太大,而且这种事情,没有把柄,把握不好分寸,还容易让她反咬一口。但不能装做不知道,毕竟19个住校的女生,我不能让她带坏了。于是,我一面察言观色,一面等待时机。功夫不负有心人,机会来了。

教师的年终总结 篇4

  “一个好老师意味着什么?首先意味着他是这样一个人,他热爱孩子,感到和孩子在一起交往时一种乐趣,相信每个孩子都能成为好人,善于跟他们交朋友,关心孩子们的快乐和悲伤,了解孩子的心灵。(苏霍姆林斯基)

  我踏上教育教学工作岗位已经有十几年了,经过这十几年的工作使我认识到对学生充满爱是做好教育教学工作的关键。大作家高尔基说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”可见,师爱是通往教育成功的桥梁。

  教育事业是一种不同与其它的职业,它的成功与否主要靠教师是否热爱学生。师爱是激励教师做好教育工作的精神力量。教师如果不热爱学生,他就不会为学生着想,自然而然地,学生也讨厌这种老师,并对他所任教的科目失去兴趣。相反地,教师只有对学生怀有深挚的情感,尽管工作再苦再累他也会全身心地扑在教育工作中。当教师对学生的情感越深,责任心越强,教学方法就更多样化。教师会竭尽全力创造更多新颖、有趣的教学方法,让学生在轻松愉快的学习环境中获取知识营养。学生也因此而喜欢上老师且更喜欢这位老师所任教的科目,这也是人们常说的“亲其师而信其道”。从而,师爱更是学生成长的沃土。

  一、纯真的爱心是学生健康成长的基础。

  有人说:“一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此,作为一名教师,首先应该做到真心的爱着自己的学生,而且要公平爱着所有学生,把每一个学生视为自己的子弟。无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家,无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的学困生,都应一视同仁、平等对待,爱得公正,爱得让学生信服。据有关表明:在学生眼里,他们最希望教师真心地对所有学生一视同仁,不厚此薄彼;他们最不满意凭个人爱好,偏袒某些学生或冷落、歧视某些学生。

  每次接到一个新的班级时,面对着那几十双充满童真、求知的眼睛,我从心底涌出了一股热热的心潮,暗暗下定决心一定要好好地善待他们,疼爱他们。平时,我把他们当成了自己的弟弟、妹妹或孩子看待,从学习、生活上关心他们。只要班级的学生在学校突发生病,我总是一视同仁的带到村医务所就诊,为他们付上医药费;到学生家里去看望,帮学生补习功课。

  刚到湖塘小学时,接到的班级是学校里出了名的“难啃班”,听说前任语文教师都被气得当场哭着跑出教室。开学初,我一边注册一边把他们一一叫到宿舍“闲聊”,从交谈中,我了解了他们对学习的想法、他们的学习成绩、他们的爱好,并与他们进行“约法三章”。 平时教学中对于一些无伤大雅的错误我总是宽容对待,主动寻找、欣赏他们的可爱之处,保护他们难得的优点和珍贵的童心。我让他们明白:老师是关心你们、爱护你们的,是为你们着想才如此严格要求……最终,我用师爱改变了班级以前“懒”、“散”、“乱”的不良状况,使得学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。

  二、耐心对待是学生发展的前提。

  师爱的体现不仅于教师纯真的爱心和高度的责任心,耐心对待每一位学生也是也是师爱的内涵。教师要严以律己,宽以待生。回想一下十几年来与学生打交道特别是与学困生打交道,比的就是耐心。只要你沉住气,始终以心平气和的心态与他们交谈。不浮躁,不急于求成,并且以一颗火热的心去教育他们,感化他们,相信一定能把他们教育好。学生毕竟是未成年人,好玩、好动是他们的天性,他们的'自控力比较差,易变化。只要我们教师做耐心细致的工作就能最大限度的教育好他们。现在学校的留守学生为数不少,只要家长、老师不在身边,就更容易被社会上的不良习气熏染。这就要求我们耐心的说服教育,用反复的、诚恳的、耐心的教育方式去改变、消灭他们不良的习气。“十年树木,百年育人”也就是说明教育人不是靠一朝一夕就能做到的,它需要有坚忍不拔的毅力,需要有诲人不倦的耐力。

  记得在1993年我刚参加工作的时候,一次体育课上,一个学生故意用脚绊倒在他后面跑步的女生,看着膝盖流着鲜血的那个女生。那时我年轻气盛,没有经验,没有耐心,盛怒之下揪了他一下耳朵,当着全班学生的面严厉的批评了他,并责令他向女同学赔礼道歉。结果他一直对我抱敌视态度,在语文课堂上趴桌子,找借口不上体育课。现在回想起来非常惭愧,觉得很对不起他。这一事件现在一直作为我的教育工作行为警示,时时提醒我教育学生要有耐心,要有一颗宽容的心。

  三、高度的责任心是学生良好品德形成的保证。

  作为教师要有爱学生之心,要懂得如何去爱护学生。教师爱学生不仅仅是为了完成眼前的教育教学任务,更是为你所任教的班级学生负责,为民族的兴旺发达而培养有用人才。教师的精神、品德、知识、态度,都时刻在潜移默化地影响着学生。教师的责任也不仅是在“授业和解惑”,更重要的是要教会学生学会认知、学会做事、学会做人的道理,让学生具有开拓进取,乐于思考,善于协作的意识和精神,

  教师爱学生,要严格要求学生,不能放其自由。俗话说:“严是爱,松是害。”在经济发展、生活水平日益提高的今天,大部分学生是家里的“独苗”,家长对他们已经宠爱备至、呵护有加。而师爱不同于母爱,因为母爱容易转化为溺爱;师爱是严格的爱,是无私的爱。师爱不能放任、纵容,疏于管理,它要让学生具有良好的品质,培养学生正确地判断能力和自控能力。

  就在去年我任教的班级里,××同学基础知识扎实、管理能力强,却自由傲慢、自尊心强、逆反心理更强。同时,他还是班级里男同学的“领头雁”,课堂上只要他趴桌子,全班倒下一大片。由于他的不良行为,使得学校的大部分教师包括他的班主任老师都有放弃对他教育的念头。然而,我看中了他有很大的学习潜力,决定挽救、挖掘、培养他。我经常利用课余时间“晓之以理,动之以情”地与他交流,了解他的生活状况,才知道他从小父母为了生活就南下广东打工,每次看到别人的父母打着雨伞,拿着雨衣来接自己的孩子回家时,幼小的心灵便产生了不满的情绪,久而久之就养成的孤僻的性格和逆反心理。得知情况后,我不但没有放弃他,反而更加爱护他、关心他。调整了对他的辅导计划,增加了对他的辅导时间。利用放学之余和中午放弃自己休息的时间,为他补习功课,甚至利用周假日请教学经验丰富的教师为他补课。“功夫不负有心人”,一学期下来,他不但以快乐、自信代替了孤僻、自私的性格,而且在小学毕业会考中以优异的成绩考上了东山一中初中班。

  用师爱打开学生的心扉,引导他们走上一条充满自信,充满欢乐的道路,让他们养成良好的品质,这比什么都重要。

  师爱是一名教师对教育事业的挚爱和对学生无比关爱的融合;师爱架起了师生心灵沟通的桥梁;师爱决定着学生人格品质发展的方向,影响教师道德修养的差异。

  愿我们的老师,能以陶行知先生为榜样,把“爱满天下”的教育思想尽心尽责地贯注到教育教学工作中。只要我们把爱撒向孩子们的心田,让他们在师爱的沃土中成长,那么今日的幼苗,定会成为明日的栋梁。

教师的年终总结 篇5

  本年度培训活动的内容丰富、形式多样、安排紧凑、组织严密。专家们的精彩讲座使我无法忘记,特别是今年的培训,让我深深知道如何做一个幸福的老师,如何教出幸福的学生。学习期间,我认真聆听各位专家的讲座和报告,做好学习笔记;积极参加讨论,结合自己教学实际进行总结和反思。通过培训学习,我收获很多,对教育素养等方面的认识都得到提升。现就本年度培训作如下总结:

  整个培训在充分实施新课标中产生的困惑和儿童学习中遇到的难点的基础上,围绕国家课标与自身修,如何落实国家课标三方面进行重点讲解。本次培训最突出的就是结合了许多教学案例进行讲解,做到有的放矢,大量教学实录让我学习起来也很感兴趣,对照自己的教学找到不足和改进的地方。

  本次培训,不仅帮助教师构建理论体系,同时更关注新课程背景下课堂教学深层问题。在讲座研讨活动中,专家们巧妙地运用一个个教学案例,让大家深刻地理解了“什么是教学设计”,懂得了“教学设计的基本程序”,掌握了“教学设计的核心是什么”。明白了“抓住教学目标、抓住学生思考、抓住教学反思、落实教学环节、落实教学活动,”在充分的教学准备的前提下,设计和上出高质量的新课程数学教学课。为大家提供了看得见摸得着的现实经验。几位教师的精彩课堂实例展示以及丰富多彩的教学片段设计、小组交流等都使每一位参培教师在观摩、思考、碰撞中得到提高。他们的成长经历,感动着我们的心,新理念和新尝试的课堂教学,为学员提供了学习和研究的现场。整个培训活动从实践到理论,循序渐进,打破了过去从理论到实践的传统。从培训的思维方法看,从过去的'理论演绎转化为从实际到理论的归纳。不仅降低了学习的难度,而且提高了学习的实效。紧张有序的培训又为我们打开了一扇窗,让我们透过这扇窗去眺望教育的又一片新视野。有了这次培训让我深有感触:

  第一、教学不能只凭经验

  从经验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情,然而经验本身的局限性也是很明显的,就数学教学活动而言,单纯依赖经验教学实际上只是将教学实际当作一个操作性活动,即依赖已有经验或套用学习理论而缺乏教学分析的简单重复活动;将教学作为一种技术,按照既定的程序和一定的练习使之自动化。它使教师的教学决策是反应的而非反思的、直觉的而非理性的,例行的而非自觉的。这样从事教学活动,我们可称之为经验型的,认为自己的教学行为传递的信息与学生领会的含义相同,而事实上这样往往是不准确的,因为师生之间在数学知识、数学活动经验、社会生活阅历等方面的差异使得这样的感觉通常是不可靠的,甚至是错误的。

  第二、理智型的教学需要反思

  它是一种理性的以职业道德、职业知识作为教学活动的基本出发点,努力追求教学实践的合理性。

  通过培训,我更进一步地认识到,做为一名教师,只有不断充电学习,努力具备丰富的知识内涵,扎实的专业基础知识。进一步研读新课标,新教材,清晰的认识各年级教材的编排体系,从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂,准确把握教学的尺度,教学思想,教学方法;掌握知识与其他知识之间的关系,要对知识点的生长点及延伸点有清楚的认识,建立知识树,从较高的观点认识数学知识的发生、发展过程,了解形成这些知识的思想方法。因为,要给学生一杯水,自己不仅仅要有一桶水,而且要有源源不断的活水;做为一名教师,必须象一棵的大树,需要吸收多方面的营养,学习科学的教育思想,树立先进的教育理念,拥有渊博的学识,掌握令人佩服的教学艺术,培养较强的人格魅力,具备不断开拓创新的精神。让自身专业发展的过程,成为一个持续学习、深刻理解知识的过程;成为一个教学能力不断提高的过程。

教师的年终总结 篇6

  我从20xx年6月第一次走上讲台初为人师到现在,已经一个学期了,新教师个人工作年终总结。回首这一个学期的工作实践,我不禁思绪万千、感慨不已。这个学期我担任111和112两个班的语文教学工作,同时还担任111班的班主任工作。作为一名刚踏上工作岗位的青年教师,一开始我心中不禁有些忐忑。幸运的是,学校各位领导和许多老师对我的工作给予很多的关心和帮助,而我本人也倍加努力,本学期我的各项工作都有条不紊的开展。经过一个学期的实践,我获取了很多宝贵的工作经验。以下是我在本学期的工作情况总结。

  一、教学工作的心得体会。

  1、认真备课对教学十分重要。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。一开始每备一篇新课时,我最苦恼的就是如何寻找备课的思路。拿起一篇文章,我往往发现文中可讲的知识点很多,而且似乎都很重要,但都讲的话一方面课时不允许,另一方面突显不出文章的重点。面对这么多的知识点,我应该如何取舍,而且应该如何安排组织才可以使整篇文章上得连贯、流畅、圆满呢,这是我备课中遇到的最大问题。于是,每天我都花费大量的时间在备课上,认真钻研教材和教法,对照单元学习要求,找出重点、难点,并把各个知识点列出来按重要程度排列,进而组织安排上课的思路。同时,我还经常请教有经验的教师,经她们一点拨,我茅塞顿开。此外,在备课的过程中,我除了准备课本上要求的内容外,还尽量多收集一些有趣的课外资料作为补充,提高学生的听课的兴趣。

  2、重视课堂45分钟的教学实践。辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。我非常重视课堂的45分钟,在教学的过程中尽量做到内容丰富充实,教态自然大方,语言生动活泼,并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生,让学生感受到一种亲切舒适的氛围。在讲课过程中,我留心注意学生的反应,及时解答学生提出的问题,注意加强和学生的交流,以提高学生学习的积极性。此外,我坚持每节语文课前空出3分钟的时间让学生上台朗诵,一来可以训练他们的普通话,提高他们的语感;二来可以锻炼他们上台的'胆量。一学期下来,很多学生的朗诵能力均有不同程度的提高。

  3、对成绩较差的学生进行课后辅导。针对不同的后进生的具体情况,我制定了相应的计划和目标,利用下午放学的时间,对这部分同学有计划地进行课后辅导。我对他们经常进行鼓励,消除他们的自卑心理;有时在课堂上提问他们一些容易回答的问题,增强他们的自信心,提高他们的学习积极性,年终总结《新教师个人工作年终总结》。

  4、多听不同老师的课,多向有经验的教师请教。身教胜于言教,教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧,值得我认真用心学习和领会。听有经验的教师的课,我次次都有不同的领悟,都能收获到很多东西,经常有“听君一节课,胜思一整天”之感。

  二、班主任工作的心得体会。

  1、身为教师,必须以身作则,成为学生的表率。

  2、既要严格要求,又要无限热爱学生,“严”与“爱”应统一起来。“严”就是要求学生严格执行学校的各项规章制度,“爱”就是要热爱学生,多关心学生,帮助学生解决一些实际问题。

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  p; 3、尊重学生,做学生的良师益友。高一学生情感丰富,但较脆弱,渴望得到成年人的尊重,对老师有着亦师亦友的希冀。我在平常的言行举止中时常流露出对学生的尊重、理解,通过真挚的爱去感染、引导学生,从而使学生在情感的驱动下更有效地接受教育。

  4、注重与学生的交流,充当学生倾诉的对象,从学生的角度去理解他们,帮助他们分析、解决问题,成为学生信任、愿意交心的朋友。我经常借助周记来了解他们的内心。有很多学生一开始只是试探性的向我诉说一些心中的感受,当得到我的细致回应后,他们会大受鼓舞,渐渐地向我反映、跟我探讨的问题会越来越深入,甚至是触及心灵深处隐秘的一面。每次在周记中与他们交流时我都会很注重我的用语,要让他们觉得老师并不是对他们进行一些空洞的说教,而是真的能从他们的角度理解他们。现在,周记已成为我和学生沟通感情的一座重要桥梁。此外,我还经常与学生进行面对面的谈心,拉近师生的距离,让我成为学生愿意交心的朋友。

  5、关注中间型学生。一个班里所占比例最多的学生是“中间型”学生。一开始接手班级的时候,我把精力主要集中在对“后进生”的转化上,后来通过与学生的接触、交谈,我深深感悟到,“中等生”心里是非常渴望得到老师重视的。我发现“中等生”非常关注老师对他的态度。一旦他们从老师脸上收获一个微笑,从老师口中接收到一句关切的问候,他们就会开心好几天,并且在学习和参加活动等方面的积极性也随之提高。认识到这一点后,面对学生我不吝啬自己的微笑,并适时地对“中等生”们个别的表示老师对他的关注,如“你的字写得真漂亮”,“今天的地扫得很干净,你要记一功”,“你做操的动作充满了动感,很有活力”,等等。一句话就可以让他们感觉到老师其实是在关注他的,于是他们就会发扬自己的优点,更好地表现自己。这时候我就会不失时机地给以扶植、培养,给他们表现自己、施展才能的机会,如鼓励他们参与出黑板报、参加学校的运动会、合唱比赛,他们在参与集体活动中感受到一种被关注的满足感,同时也感受到了为班级争光的荣誉感。在得到肯定的情况下,这部分“中间型”学生一改往日对班务漠然的态度,逐渐发展为班级朝气蓬勃、积极向上的新生力量。 共2页,当前第1页12

  6、注重主题班会课的教育和引导作用,多开展丰富多彩的集体活动,鼓励学生积极参加,从中挖掘、锻炼学生的能力,同时也通过各种活动来增强班级的凝聚力。

  7、注重发挥班干部的作用,大胆使用班干;定期更换部分班干,争取高中三年能让班里大部分同学都得到一个锻炼的机会,从而也提高同学们的自信心和积极性。

  8、培养同学间的良性竞争意识,让学生在相互竞争中不断进步。

  在学校领导、老师的指导下,在本人的努力下,一个学期下来,111班已经形成班风正、学风浓、同学间团结互助的良好风气。我班本学期在学校的六项评比中连续四次获得“优胜奖”,同时还被学校评为“文明班级”;在军训汇操和广播操比赛中,我班也均获“优秀奖”;在学校组织的“一二·九”合唱比赛中,我班荣获二等奖

  此外,我班还有多位同学在学校的征文比赛、英语竞赛和运动会等活动中获得好的名次。这些正是我班具有良好班风和较强凝聚力的表现。

  以上内容是我从教以来在教学工作和班主任工作等方面的一些心得体会。在我的工作过程中还存在一些不足。在今后的工作中,我将更加严格要求自己,认真学习、体会和总结各位优秀教师好的教学方法和经验,刻苦钻研,不断提高自己的教学水平,在教学实践中逐步完善自己。同时也会在班主任工作上更加用心,争取能够把班主任工作做得更加圆满,使班集体更加蓬勃

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