教师远程培训在总结

时间:2022-09-23 06:01:50 培训总结 我要投稿

教师远程培训在总结模板汇编5篇

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,不妨坐下来好好写写总结吧。但是总结有什么要求呢?下面是小编整理的教师远程培训在总结5篇,希望对大家有所帮助。

教师远程培训在总结模板汇编5篇

教师远程培训在总结 篇1

  20xx年寒假开始我参加了本溪市教师与技术能力远程培训,感谢教育部门为我们搭建了一个很好的学习平台。经过一段时间网上学习,无论在教学和学习的理论水平、计算机操作水平、教育教学的理念、教学和学习过程的设计、开发及评价等方面都有了很大的提高。使我深刻认识到教育技术中级培训是基础教育推行素质教育的需要,素质教育呼唤具有高尚职业道德和创新精神的教师队伍,而这支队伍的建设和形成需要在实施素质教育中,用先进的教育思想和理论不断充实和更新他们的专业知识,用现代教育技术和方法武装他们,并在教书育人的实践中日趋优化最终达到适应素质教育的需要。经过这段时间的培训,我对教育技术的掌握更加熟练,对教育技术概念理解更加透彻,现将收获和感受总结如下:

  一、转变教育观念,提高理论水平

  在本次培训中有幸接触到了国家级以及省级重要的教育专家,让我第一次这样近地接受专家的指导,让我感到了接受新的教育思想与理念的必要性与紧迫性,通过这次培训,使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统,使我感到比原来站得高了,看得远了。而我是得益最多的,他们使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充沛。

  二、提高了对信息技术的认识

  这次培训让我真正认清了“教育技术”与信息技术的区别,什么是“信息技术与课程整合”、如何科学地进行课堂教学设计,以及教育技术在小学课堂教学中运用的真正意义。教育技术:指运用各种理论及技术,通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价,实现教育教学优化的理论与实践。信息技术与课程整合:指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合,建构有效的教学方式,促进教学的最优化。

  三、提高了专业知识水平

  规划主题单元的学习,让我受益非浅,通过学习主题单元教案,我深刻体会到了教案设计的结构,知道了主题单元教案所要包含的内容。另外还制作了思维导图,思维导图的设计,能让我的单元主题设计更加清晰、明确。

  研究性学习以学生的自主性为主,探索性为基础,从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题,主要以个人和小组合作的方式进行,用类似科学研究的方式,通过亲身实践获取直接经验,养成科学精神和科学态度,掌握基本的科学方法,提倡综合运用所学知识解决实际问题的能力,它的目的是为了培养创造能力。我开展研究性学习重要的是让学生体验研究性学习的过程,体验科学的态度、科学的规范、科学的思想,体验与人合作和分享成果的感觉等。

  在主题资源网站建设过程中,我知道主题资源网站的建设是要满足教与学的需要,资源的终端用户是教师和学生。同时了解到各类主题资源的分类和功能,也认识到了各种资源的教学功能,并且给自己的主题单元作了一个主题资源包。在小组讨论交流的活动中,我的收获也不少,了解到很多搜索的技巧和一些资源网站,这对我以后的教学十分有帮助。

  在模块六的学习过程中,我学会了制订评价量规,在平时的教学中,我也有很多评价形式,但是经过了本模块的学习之后,我对评价量规有了更深刻的认识,一个主体单元学习计划评价量规首先要确定评价的要素,在选择评价要素的同时,应当同时思考采用什么样的方法与工具,并可以将多种方法有效的应用于量规工具中。这种评价方式更加系统,更加具体,能让老师更加明确评价的内容,也能让学生更加有目的的学习。多元评价的方法在教学过程中综合运用多种评价方式工具,从不同角度、不同层面对评价对象进行整体评价,获得对评价对象趋于全面的认识。开展多样化评价是教育教学理论发展的需要,是信息化教学的需要,是促进学生全面发展的.需要。

  模块七中我设计了单元计划实施方案,经过设计之后,我发现其是在平时的教学中我或多或少的已经运用过了,有时候会把这些简要的过程随笔写下来,以便上课的时候思路更加明确,任务更加清晰。现在我把这样一个过程用规范的表格记录下来,可以供自己参考,也可以供别人参考,帮助自己更好的完成课堂教学,更好的让自己进行课后的反思。我觉得,单元计划实施方案能够让课堂教学更加有效,是非常必要的,特别是年轻教师,在熟悉了教案的前提下,有这样一个实施方案,更能让一节课顺利进行。地融入课堂教学和学科活动中,增强学生的学习能力,提高学科教学质量。

  这次培训是一次理念的提升,一次经验的交流,培训也是一种鼓舞和激励,让我感受了先进的教育理念在教学中的巨大作用,同时也深深感到自己肩上的重任。通过这次培训,使我收获很大,受益匪浅,不管是从理念上还是从实践上,对现在和今后的教育教学有较大的指导和帮助,同时增加了很多教学灵感,意识到了一个深刻道理:要想让自己更专业,更优秀,不被别人取代和超越,只有自己不断地学习,不断总结,不断地感悟。如何将信息技术与学科教学有效地结合起来,应该是今后教学发展的一种趋势。只有教育信息化才能带动教育现代化,才能提高教育质量,促进学生的全面发展,使教育更上一个新台阶。

教师远程培训在总结 篇2

  今年5月,我有幸参加了初中地理教师远程教育培训,使我对地理教学的基本理念、过程和方法都有了进一步的熟悉。在思想上给我一种点拨,将使我在实践中多一份思索、多一份指导。

  一、课堂教学应具有理性的光辉

  这是我在这次培训中最深刻的体会。这次培训中,专家的理论讲座与相关的课例紧密结合,在鲜活的课例中解析理论的生成与掌握,非常有助于理解和学习。这样的讲座使我感到课堂教学的真正理性所在。课堂上一种方法的运用、一个步骤的设计、甚至一个问题提出,都应有一定的理念支撑,只有在理论的指导下,课堂才是科学高效的。这使我真切地感受到,应该具体地学习课程标准,广泛地学习地理学科理论知识,当一些理论与标准熟记于心的时候,才能在教学的.时候运用自如。我先前的“理论枯燥论”在此自动瓦解。

  二、系统全面的讲解填补了我对某些领域教学认识上的空白。

  以前我总认为地理教学空洞枯燥无味,对综合性学习课的认识也比较模糊,一上这课的时候,我就比较头疼,也调动不起学生的积极性。通过这次培训学习,聆听了专家的系统讲解,观看了名师的出色课例,我对这门课有了一种较清醒的认识。其设计理念与思路对我都起到了很好的示范引领作用,我感到这是一种真正意义上的专业引领。

  三、网络交流使我在集思广益中博采众长。

  网络论坛交流的过程中,我的每一个困惑的问题,都收到了老师们热心的解答,我也积极地参与话题的讨论与交流,认真地思考老师们提出的问题,用心学习老师们的方法,汲取老师们的经验知识。交流中,使我感到,这是思想与思想碰撞的最佳平台,是经验与经验融合的最佳空间。在交流中,使我的教学方法得到了补充,教育思维得到了拓展。

  这次培训,对我来说是一次思想洗礼的过程,是一次理论学习的好机会,对我今后的教学工作必将起到积极的指导作用。对今后全面提高自己的教育教学水平和地理学科教学质量,都将起着重要作用。

教师远程培训在总结 篇3

  这次,我有幸参加农村中小学教师远程培训。这次培训让我觉得充实而愉快。我学到了许多课本上学不到的知识,认识了很多优秀的老师,使我受益匪浅。

  一、服从管理,认真学习

  在学习期间,我认真履行培训要求,严格要求自己,鞭策自己,积极主动的做了很多相关的工作,如学习教育理论、做随堂笔记、听专家课、答疑、攥写教学反思、参与论坛、案例大赛、阅读简报等等。随着课程深入研究,让我重新审视我的学生和我的育人理念:教师真诚的爱更会影响、感染、爱护每一个学生,这份爱会产生巨大的作用力,让干涸的心灵不再缺少雨露,让阴霾的日子不再缺少阳光。学习期间,使我更加深刻地认识到当一名现代的好老师,尤其是当前课改下的好老师是一件不容易的事。

  二、内容丰富,形式多样

  培训期间,我参与了五个模块的学习,每个模块里都有专家教育科研理论方面的讲座,他们精辟的论述、睿智的观点、缜密的'思维、幽默诙谐的语言,无不透露出大家风范。还有优秀教师的课例,让我更直观的学习到站在一线教师应有的面貌和方法,使我从观念上、理论知识水平上和教学方法与技巧上都有了新的认识与提高,在某些方面有了质的进步。

  三、在学习中交流

  我非常珍惜这一次的培训机会,也感谢领导给我们偏远教师提供了一次这样的学习方式,让我们坐在家里就可以学到各位教授和名师教育理念。培训中我学到了很多自己欠缺的知识,这其中有教育教学方面的知识,还有师生间沟通的技能技巧等,同时非常感谢各位教授、各位老师辛勤的付出,正是有了你的辛勤付出,才有了我的提高。通过这次培训,我对音乐有了更深的认识,在今后的音乐唱歌教学中,我会合实际,运用这几天学习中学到的宝贵知识,尽量按照老师教的方法进行教学。同时还要不断地创新,使我校的音乐教学上一个新的台阶。

  在学习中,也识了很多专业上的伙伴,我们也进行了很多沟通交流。我庆幸自己拥有这次机会,我也很好地把握了这次机会,在收获知识的同时,也收获了珍贵的友谊。

  总之,这次培训对于我将有很大的帮助,有付出才有回报,有工作才有快乐。在以后的工作中我会不断钻研、努力学习、尽职尽责,鞠躬尽瘁,忘我工作,在音教的道路上,即使将来有风有雨,我也将披荆斩棘,踏歌前行。

教师远程培训在总结 篇4

  参加了中小学教师远程培训,现在谈谈我的几点学习感受:

  一、重新认识自己

  通过学习使我的思想、观念有了一个新的转变,作为一位初中英语教师,必须具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质,特别是一线教师,更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在英语的探究过程中,教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和孩子们一起寻找答案,在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此,在英语课程中,传统意义上的教师教和学生学,将让位于师生互教互学,彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变,将导致师生关系的改变,使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的'地位发生变化,教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”,从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。教师的这种角色的特征是:

  (1)学生在自主观察、实验或讨论时,教师要积极地看,认真地听,设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想,随时掌握课堂中的各种情况,考虑下一步如何指导学生学习。

  (2)给学生心理上的支持,创造良好的学习氛围,采用适当的方式,给学生精神上的安慰与鼓舞,使学生的思维更加活跃,探索的热情更加高涨。

  (3)注意培养学生的自律能力,注意教育学生遵守纪律,与同学友好相处,培养合作精神。

  (4)教师应全程参与学生的任务活动,鼓励学生动手动脑,而非代替学生活动,代替学生思考,教师应陪伴学生共同成长,做培养学生英语素养的启蒙者。

  二、对英语课堂教学也有了一个新的认识

  课堂教学强调从问题入手英语课以语言对象,强调以任务入手,放眼看周围世界,培养学生的英语能力,这个就是知识点。我通过认真学习《英语新课标》之后,明确了英语课最终的落脚点是在知识上,还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题,最终让孩子通过学习英语来达到交流的目的,以此为最终目标。对于教师课堂教学常规艺术,感受最深的是谢教授在谈到教学节奏的调控艺术时的提纲挈领----波澜起伏的流程美,水到渠成的衔接美。教师必须从以下几个方面来培养学生好习惯:

  1、养成根据发音规律记单词的习惯。初中教师教学中要教记忆单词的方法,使每个学生知道元音字母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分,促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。

  2、上课积极参与,大胆发言,大胆提问的习惯。到了中学,有的学生因害羞、怕出错,发言逐渐减少,这时教师应告诉学生学好外语就要脸皮厚一点,不怕出错,积极参与,有问题大胆提出,这样才能获得更多的语言实践的机会,语言能力得到快速提高。

  3、课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯。英语教师应有意识地培养学生课前预习,找出问题;课内认真听课和做笔记,积极思考,讨论问题;课后整理笔记,及时复习,巩固提高的习惯。中学生普遍缺乏这方面的自主学习的能力,过度依赖老师。培养他们预习、记笔记、整理的能力可以促使他们学得更积极、更有效。

  4、每天自觉听、读、背、说英语的习惯。要形成良好的英语语感,必须强化听读说的习惯。每天至少半小时读背英语,有条件的学生与家长用简单的英语进行交流,班级每星期确立一天为英语日,使学生养成自觉说英语的习惯。我明确了教学过程不仅是一个特殊的认识过程,同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。

  因此,教师教学行为将发生巨大的转变,尊重学生人格、尊重学生选择,要超越书本,发表独立见解,教师要大胆创新,使教学成为充满创意和激情的过程,要解放学生,为学生创设自由思想和自由选择的空间,学会容忍学生的错误,鼓励学生质疑,学会以孩子的眼光看孩子。还要注意向学生学习,师生共同成长。

教师远程培训在总结 篇5

  20xx年10月,我参加了初中地理教师国家远程培训班的学习,尽管只有短短的时间,但胜过我多年的教学,有幸目睹到教授名师的讲课风采,聆听专家们的教诲,感触很深,收获颇丰。

  一、听专家们的报告,提高了教育认识,升华了教育理念

  在培训中杨春茂教授报告中讲得最多,感受最深的一句话,作为一名教师必须要?心中有爱,眼中有人?。她给我们讲了关于?三人砌墙?的故事,三人同在一起砌墙表现出了三种不同的思想态度:?砌墙?、?盖房子?、?造一座美丽的房子?,正是这三种不同的思想态度,使得这三个人后来步入了不同的前程:?仍是泥瓦工?、?成了建筑师?、?成了建筑大家?。从这个故事中,我们不难看出:思想决定着行动,行动决定着未来。

  教育要发展,要有鲜活的生命力,就必须要每一位教师?心中有爱,眼中有人?。也就是必须坚持郭思乐教授提出? 一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生?的生本教育理念,必须确立?主人、主体、主角?学生主位观,在教学教研中必须强化?教学生学会学习?的科学行为研究。 有爱才有教育,有爱才有动力。如果我们每位教师都真正热爱我们自己的教育事业了,真正热爱我们的每一位学生了,我们教师就会想方设法把自己的教育教学工作搞好,我们的教师就会主动积极的参与到学校教学科研的活动中来,就会像这些讲课的专家学者们一样,从自己平凡的岗位上作出不平凡的事迹。所以,转变教师的教育理念和教学思想是引领教师走上教育教研道路的前提与关键。也只有这样,才能改变我国贫困地区中小学校目前封闭的、落后的教育教学现状。

  二、听专家们的报告,学到了很多教育艺术和方法

  听了专家讲课后,让我对课堂教学有了一种新的思考:传统课堂上,我们教师常常是站在成人的立场上,以成人的思维来备课、上课,?把自己清楚的‘说给’学生清楚、明白?,学生被动学习,而且不会有创新思维。郑老师的课的特点是,以发展学生的终生成长为理念,完全以学生为学习的主体,以开发学生学会学习为主导,让学生自由自主的.学习。使我感受到什么才是真正的?只有站得高,才能看得远?。教师要与学生互相学习,教学相长。教师只是学生的指路人,而脚下的路还得要学生自己去走。

  三、听专家们的报告,懂得了做教师要脚踏实地、实事求是的科学态度和勇往无前的进取精神

  从各位专家、学者言谈中,我深深感受到了他们在工作中真抓实干、不赶时髦、立足于教育教学研究工作中的坚持不懈的精神。主要体现在:1、专家们对事业的专注 专家之所以成为专家,使他们通过长期的大量的个体实践,从中发现了其中内在的本质的规律和特点。专家的成长是一个由质变到量变的过程。每一个成功和发现,一般都会经历一个渐变的过程,当渐变到一定的程度就会产生一个质的飞跃。没有专注就没有专家。我们在教研和教学工作中也是一样,做教师要脚踏实地、实事求是的科学态度,只有对同类事情不断的认识、实践,再认识、再实践,这样反复不断地循环往复,才能对事物的本质上的认识有所突破。2、专家们对事业的精神 每个专家通过他们的讲座也好,使我们处处感受到,他们的内心谦虚、平和、厚重、无我,一种无私的境界就会自然而然的展现在你的眼前,让你感受到一种人生的价值和存在的意义。专家是从专注开始的,专注是通向目的地的桥梁,是到达彼岸的船。专注加上精神就会等于成功。

  四、听专家们的报告,明确了教师职业的祟高和神圣

  在这次培训班上,许多老师都谈到了教师职业的专业化,教师职业的地位,教师职业对社会的作用,通过专家们的讲解,我更加明确了这个职业的关键所在。它是一个特殊的群体,是以教育为中心的一群劳动者。不是什么人都能当老师的,更不是什么人都能当好一个老师的。要当好一个老师首先是要有爱心。只有视学生为自己的孩子,处处去关爱学生,学生才会?亲其师,信其教,亲其师,信其道?。其次我更加明确了教师的基本责任就是教书育人。既通过教书这个渠道和途径,达到育人的目的。这里要处理好的一个问题,就是如何使学生爱听你的课,喜欢你的课,爱和你沟通交流,而不是敬而远之。我觉得这个问题永远值得我们去探讨,去反思,去总结。

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