支教实践总结
总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，因此，让我们写一份总结吧。我们该怎么写总结呢？以下是小编收集整理的支教实践总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
支教实践总结1
XX年7月1日至15日，半个月的时间，我在风景如画的皖南小镇——安徽绩溪上庄村支教，执教的是诗歌鉴赏与写作兴趣班的内容，第一次正式当老师，颇有些感触。
两周时间可以划分为两个阶段，第一阶段是教学磨合期，老师与学生们彼此不熟悉，双方都需要一段时间的适应。我最先遇到的就是备课尴尬问题，因为选课的同学年纪有差异，年级也不一样，所以上课内容很难安排。而且因为孩子接受能力不一样，上课要选择富有趣味性、故事性和娱乐性的内容和方式，所以每天的备课都要精挑细选合适的素材，这也成了前期对我来说最具挑战性的课题。除了诗词选材困难，写作课也不是很好上。孩子们好像很怕写作文的样子，有一个孩子竟然在我布置写最爱的一个季节的时候抄了一段课文给我。
第二阶段是班级管理问题。因为有了第一阶段的磨合，师生彼此熟悉了，孩子们调皮的天性也不再收敛，淘气的个性尽显，这一阶段的孩子很难管理，班级内部、班级与班级之间时有冲突发生，所以每日最头痛的问题变作了怎样与学生相处，既能让他们保持和平、安静的状态又尽量不训斥他们成了每日磨练的主题。孩子的天性都是天真烂漫、活泼好动的，除了原则性的问题，小错误可以被允许和原谅，恩威并施才能管理好班级。
近半个月的时间我带着孩子们学习了千古名对、童趣诗、四季诗、边塞诗、讽喻诗、怀古诗、爱情诗、友情诗等内容，上课形式以讲故事为主，视频和表演为辅，大多数学生还是能欣然接受的，但这其中我还发现了一些问题：
一是，个别同学语文功底不扎实，低年级出现的问题有拼音不熟练，错别字太多，高年级则是相近字词的用法分不太清，有些字词运用不恰当;
二是，孩子们很怵写作，书面表达能力还是有问题的;
三是，孩子们的课外阅读量较少，就语文这一科来说，历史文化知识尤其匮乏;四是，可能因为孩子们多是留守儿童的缘故，家庭环境里跟爷爷奶奶成长的居多，老一辈的.一些习惯和文化特点潜移默化地影响了孩子，所以在给孩子们放视频的过程中，相比较于知识竞猜类以及宫崎骏的优秀动画，孩子们更喜欢什么《僵尸先生》，从一个老师的角度，我觉得这些生活中无形的细节的东西很会影响孩子们的审美和世界观、人生观，这一点我很担心。
半个月的教书生活，不仅让我过了一把老师的“瘾”，其实在跟孩子们打交道的过程中，我自己也受益匪浅。这里的孩子很淳朴、善良、天真活泼，但明显他们需要更多的人来陪伴和关心，希望能有更多的志愿者、社会上更多的爱心人士能够给他们以帮助和关爱。
支教实践总结2
时间就像流水，总是在我们不经意间悄悄流逝。不知不觉，我们已经度过了大学的两年，迎来了我大学的第二个暑假，我四年的大学生活即将过去一半。我意识到我应该充分利用假期锻炼自己，把理论知识运用到实践中，从实践中不断分析总结，从而提高自己的能力。我认为一个大学生之所以和中学生不一样，是因为他更注重培养学生的实践能力。在强调素质教育的今天，社会实践已被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的新世纪优秀人才的重要途径。假日社会实践是学校教育向课外的延伸，也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于当代大学生接触和了解社会，也是大学生学习知识、锻炼才能的有效途径，也是大学生服务和回报社会的良好形式。
谁说我们年少轻狂，经不起风雨的洗礼？谁说在象牙塔里，我们听不到窗外的任何声音，只读到圣贤？七月很热，非常热。正是在这个仲夏季节，我们毫不犹豫地加入了教学团队。我觉得我参加这个义务教育不是因为好奇和冲动！我听说过许多大学生去农村教书的故事，但中国人徐本禹的故事深深打动了我。为了帮助贫困的孩子，我从城市来到农村，远离安逸的生活，只是为了心中的诚信——帮助别人。那时候我就埋下了我大学支教梦想的种子。
6月29日，我们踏上了支持教育的征程。队友在车上唱团队歌曲。大家带着同一个梦想走到了一起。在队友的鼓励下(这个实际工作文档渠道)，我坚信我会做得更好！不一会儿，我们来到了插花小学，就是我们教书的地方。下车后，大家将自己的物品搬回宿舍，然后整理完宿舍，就下去开会。在会上，校长向我们介绍了学校的历史，然后介绍了学校周围的一些概况。这个时候学校给我的整体印象还是不错的。毕竟有一百多年的历史，学校得到了群众的高度赞扬。我觉得一个学校这样做挺好的。
七天的教学生活，从初夜到插花的饭局，我们和那里的村民打交道，他们的朴实和热情让我们很快融入到他们的`集体中。一路上的疲惫在第二天休息后早已消失。第三天，我们的教学生活正式开始。那天走进教室，给我印象最深的是那些渴望知识的孩子的眼神，以及村里孩子的单纯和天真。看着这么一群孩子，怎么能不尽自己的一份力！令人欣慰的是，几乎每天都有新学生加入我们。混合年级的数量一直在增加。起初，班里有空桌子，但后来，一些学生挤在一起。
在教学期间，除了每天上课的老师，不上课的老师也要当助教。此外，我们有一天制，我认为这是一个好主意，对我们帮助很大。在教学过程中，我们努力开阔学生的眼界，开设丰富多彩的课程:语文、英语、数学、日语、历史、化学、生物、思想道德、生活课堂、手工、绘画、舞蹈、古筝、象棋、跆拳道、书法、乒乓球，让他们了解外面的精彩世界。
我的课是数学。刚进五年级的时候，当时有点紧张。毕竟第一次走上讲台给学生上课，那一刻我有点骄傲，有点担心。我很自豪能站在这个平台上，也很担心自己教不好，尤其是站在窗外的家长，无形中给我增加了一些压力。当我看到孩子们时，第一个吸引我的是他们闪亮的眼睛。我找不到任何词语来修饰他们带给我的感觉。我以为和他们交流会很尴尬，很难，但我们很快进入角色，和孩子们打成一片。学生们在课堂上非常活跃，也许是因为他们年龄差不多。下课后和学生家长沟通，才知道大部分学生都是留守儿童，父母都在外面打工，和爷爷奶奶住在一起。当时我很难过。我为继承风感到遗憾。我父母为他们的孩子付出了太多。语言交流虽然有一些障碍，但是我们的心是相通的，就是让孩子学到更多的知识，对外界有更广阔的认识。当然，除了教数学，我还上象棋课。象棋班的孩子水平不一样，我们把水平相近的孩子安排在一起。对于零基础的孩子，我们教他们下棋，告诉他们怎么走棋盘上的棋子。
支持教育还有一个重要的就是家访，这是每个队员都难以忘怀的。通过家访，我们了解了学生家庭的信息和家长对孩子教育的重视。在这次家访中，我发现所有的学生都有一些共同点。第一，这些孩子很少自觉完成学习任务，周末的学习时间非常有限；第二，学生很少在家做家务。这些在一定程度上可以反映留守儿童的现状。
虽然这个教学只有短短的五天，但在这有限的时间里，我意识到做一名小学老师并不容易。第一，我需要专心教学。为了让课程变得更好，活跃课堂气氛，我投入了很多精力去准备。虽然我对高一高五的数学知识没有问题，但我还是不敢马虎，不敢在网上搜索信息。其次，作为老师，我们需要耐心。面对十岁以下的小学生群体，他们在知识接受和记忆的方式上有自己的特点和局限性，我们不能从自己的教学主体性上想当然。对于学生不懂的问题要耐心讲解。一次不行就做两次，两次不行就反思自己的教学方法。
一周的教学生活是我们心中沉重的回忆，丰富了我们的大学生活，为我们的人生旅途增添了绚丽的色彩。同时，我们也从教学队友身上学到了很多。
支教实践总结3
20xx年x月x日，我们“齐鲁情”大学生支农促进会滨州社会实践一行14人，来到了此次社会实践的目的地—滨州市无棣县马山子镇帝赐街村。到达小学门口,眼前呈现的是我们会流着泪笑着回忆的一幕:密密麻麻的踢拉着拖鞋的孩子和村民,走在前边的村领导,随后又赶来的镇领导,以及墙上贴着的醒目的:欢迎”齐鲁情”大学生来我村支农支教..这个阵容创造了齐鲁情的一个历史记录.为期十天的社会实践活动拉开帷幕，同时也是我们迄今为止生命中最神圣的开始。随后的10天，14位队员都投入了最大的热情去支教，去调研，创造了属于每个人的生命中最珍贵的记忆。
一 支教篇
(1) 传统支教
我们所有的课程教学工作全部围绕着我们协会的支教宗旨“传授理念，培养兴趣，拓展视野”展开。具体课程包括：语文、数学、英语、音乐、体育、美术、安全自救课以及十一运会特别体育课。具体安排是一天4节大课 ,每节课1小时. 在经过对当地孩子的深入了解以及家长们的亲切交谈后，我们发现当地对孩子学习英语的呼声特别高，根据这一实际情况，我们在授课过程中加大了英语的份量。这10天里他们学会了说普通话,知道了见到老师家长要礼貌的问好,也有了较为实际的理想和走出去的信心.
(2)其他支教教活
1家长会
鉴于农民认识有限，对待犯错的孩子往往采取非打即骂的方式，不仅造成家长与孩子关系紧张，也容易扭曲孩子心理，影响孩子的健康成长。我们通过 开家长会的形式把我们平时收集到的关于怎样科学的教育孩子的知识介绍给家长.本次家长会主要包括3个部分:如何更好的促进孩子身心健康成长,如何看待女孩的教育问题,以及怎样协助孩子学好英语.
通过这次家长会,家长们更了解了如何科学的教育孩子,融洽了家长与孩子之间的关系，也促进了孩子健康成长。
2小学生运动会
为增强学生体质，响应国家全面健身的号召，同时宣传济南十一运会，体现“和谐中国，全民全运”，提高学生对全运会的关注和认识，在全校形成团结向上的氛围，特举办“学生运动会”。此次运动会右6个项目:绑腿跑,趣味投篮,跳绳接力,背靠背运篮球,托乒乓球接力,赛跑.主要是一些团队合作需协助地项目.
经过此次运动会,孩子们知道了团队合作的重要性,懂得了”友谊第一,比赛第二”,此后的日子里也更多的见到了他们之间地互帮互助.
3法律宣讲
鉴于农民信息渠道的不畅通，我们有专门播音队员每天通过大喇叭广播的形式把我们平时收集到的信息传递给村民，加强村民的预防各类危机意识，了解国家最新惠农政策,增强了村民的法律素养.
二 调研篇
一次完整的社会实践，调研必定是重头戏，支教的最终也是为调研服务的。利用支教拉近我们与村民之间的距离，是我们最大程度的`深入农村，走进农民，获得最真实可靠的第一手调研资料的最为有效的途径。
我们本次社会实践的大课题是：关注现行经济形势下农村劳务输出的影响。农业剩余劳动力输出地常见问题的调查研究，以本次社会实践地点滨州市无棣县马山子镇帝赐街村为例，调查研究农村因劳务输出而产生的留守儿童问题(包括留守儿童的教育问题、思想状况等)、空置房问题、青壮年外出打工所引发的土地流转问题和宅基地流转问题、农村养老问题、劳务输出对农业生产力的影响等系列问题。
队伍到达之后，调研小组同学结合当地实际情况做了一些必要调整，增加了棉花种植业的现状调查以及盐碱地现状以及治理问题，充实了调研内容
通过我们全体队员的实地调查，了解了农村劳务输出后的现状,我们对当前这一领域所反映的问题进行理论分析有了最真实可靠的第一手调研资料，并通过对一系列的原始数据的整理，已经形成一定数量的优秀实践报告，正处于后期完善之中.本次调研发现一些农村存在的问题,,已经努力向乡建中心和当地政府提出较可行的农村改革方案。我们相信，本次调研一定会为更好的建设社会主义新农村贡献一份自己的力量。
三 生活篇
左臂系着红领巾,胸前带着队员牌,这是"齐鲁情"下乡时统一的标志,不用别人提醒,队员们每天都默默的认真的做好.这个,就是信仰下的生活.
生活无非包括吃饭，娱乐与休息三块内容，应该说这里做的还算条理。我们有严格的作息时间表(6点起床,23点睡觉)，每天固定的时间起床，跑操，吃饭，授课，调研，开会，睡觉。自己做饭是个挺大的问题，用大锅。我们将队员分成三组，轮流当班，10天的饭菜任务成了大家一试身手的场地.
四 几个感动的瞬间
1 婉拒村民送来的食品,他们说”你们是来为人民服务的,人民应该给你们送点吃的”我们说我们有纪律
2结束前的最后一个下午,给孩子们发奖,孩子们都哭了,哭着说舍不得我们.
本次为期十天的社会实践关注社会, 关注农村，为当地村民带去科技与法律以及国家最新政策;以我所学, 回报社会，发现问题、提出问题、解决问题;增强下乡队员的社会责任感与使命感，实现书本知识和实践知识的更好结合，提高自身实践能力;我们也通过自身努力展现山东经济学院学生积极向上的精神面貌，树立山东经济学院社会形象。
支教实践总结4
来得轰轰烈烈的XX年湘西支教在八月平平静静的结束了，它毕竟是暑假的一件大事，回头仔细想想，无论是前期准备，中期运行，结束反思还是教学、走访、生活……各方面或者对湘西支教循序渐进由浅入深的认识过程，都有必要和价值总结和反思。
一、支教认识
渴望知识的双眼，破旧不堪的教室，偏僻落后的大山……这就是我或者不少人视野里的湘西支教。神圣的志愿者队伍，他们的行动时多么的伟大啊多么令人充满期待啊，我要去湘西支教，去尽我所能，传授给孩子们尽可能多的知识……
进入培训阶段，教师技能、志愿者认知、野外生存急救技能，四大主题的培训，着实让我充实不少。
会长中肯的介绍：那里的孩子并不如我们想象中的那么渴望知识，甚至很调皮上课很容易闹哄哄的，教学是很难的。支教是危机四伏的伟大，一群大学生志愿者跑到人家大山里去支教，并不是想象中的受到很多人热情的追捧和渴望，反而是很多时候工作没做好，倒像是去游玩的，打扰了当地人宁静的生活，打乱了正常的教学秩序，影响很是消极。
去过支教的学长学姐的经验介绍：二十天你以为你能做什么？改变一个人，不可能！甚至改变一个人一个小小的习惯都不大可能，你能做的只是微妙的影响。二十天也教不了什么知识，我们要做的更重要的是拓宽他们的视野，启发他们的.思维，传授学习的经验方法。
团队成员就不懂的问题一一尽可能的讨论询问……
就是这样一个循序渐进的过程潜移默化的影响着我对湘西支教这个概念的认识，渐渐的明白，真的不是自己想像中的那个样子，它的影子越来越近，越来越清晰。
二、教学
前期准备
总以为自己可以专攻写作，利用自己看过的书还不算太少，再搜一点专业技巧，或多或少可以启发孩子们一点，写作如此重要的一块，对他们会很有帮助的，像写作文体分类，表达方式，修辞手法等等工具，日记、书信、通知、启事……等应用文体，都是很有用的。
另外，学长学姐介绍开拓视野很重要，我也打算把自己看过的比较有震撼力的作品介绍给他们，像美国籍阿富汗作家胡塞尼以阿富汗战乱现状为背景，以两个十二时小男孩或者说两兄弟一段错综曲折震撼人心的友情为主题的小说《追风筝的人》；情节简单意蕴深沉的抒写“人生来不是要给打败的，你尽可以消灭他，可就是打不败他”的钢铁意志的中篇小说《老人与海》，当然也借此机会用海明威的人生传奇刺激一下他们平静的神经。还有身世凄凉，经历坎坷但最终在社会善良人士的帮助下过上幸福美好生活的《雾都孤儿》的故事。其他的如《钢铁是怎样炼成的》，马克吐温的《汤姆索亚历险记》……由于时间有限，不可能一一介绍。真的很想讲一堂精彩的中小学生名著导读课，激发他们的阅读兴趣，让他们在文学这个美妙的天地里尽情品味。
为了给孩子们一个展示自己的平台，还特意设计了课堂的五环节：今日名言、个性展示、学习内容、每日寓言、回顾总结。咋看挺完美的吧。
中期运行
实际去支教了，要做真正意义上的老师了，讲台就是我的舞台，整个教室由我掌控了，还真的有点忐忑不安。
一二年级因为有机会提前了解一下他们的接受水平，选好内容后教起来也胸有成竹一些，第一堂课上得还挺顺利的。接下来要上五六年级课了，不知道他们兴趣、接受能力如何，我准备的东西会不会太难了？要是他们没兴趣，冷场，那多尴尬啊。自然备起课来也相当谨慎，几乎每个细节包括时间的把握都在脑子里过了一遍。走进教室还是有点忐忑，不过还好，一节课上下来，还不错，很是顺利，有点如鱼得水，感觉太棒了！最后是要给三四年级上第一节课了，也许上高年级的课有点得意忘形了，我自在而自然复制了上一节课的内容，呵呵，结果很意外：上课很安静，因为几乎没人理我！整场上下来太冷了，出问题了，我得重新琢磨……
年级不一样，自然接受能力、兴趣方向都是不一样的，得严格的区别对待，那上课的感觉自然也不一样了。一二年级能教的很少，但要经常性的换上课的方式，而且要时刻注意满足他们的小小成就感和集中他们的注意力；五六年级教起来比较容易，但要保证每节课都内容新鲜而充实流程顺畅；而三四年级则是被模糊而精准的夹在中间的那个群体，我一直没有摸透要怎么教他们才最合适，也是我觉得有愧的一个群体。
后期总结反思：
支教结束到到凤凰玩时，有人问陈然为什么会选择教心理这一科时，他曝内幕道：我觉得教他们知识没什么多大的意义，过了那个时间就忘了，还不如教点心理方面的，自信，遇到挫折应该怎么办啊……可是发现要做到太难了。
回来后，真的觉得确实如此，他们接触到的知识太多了，大千世界，他们接触到东西也丰富多彩，单单记住你教的，可能性不大吧？
也许你才走，他们就忘了，《三字经》两三天不背忘了，奥运他们接触的很少，那些陌生的名字，听你讲过一遍也没什么印象，马上就会尘封。
整个支教，能做的实在是太少了，只是任课老师那么的几节课，能改变什么，恐怕自己都想打零分！
现在回想，既然他们获取外界信息的主要途径是看电视，而且上课也有提到cctv—5，体育频道，应该顺势把cctv1综合频道，cctv2经济频道，cctv3音乐频道，cctv4国际频道，cctv5体育频道，cctv6电影频道，cctv7少儿·军事·农业频道，cctv8电视剧频道，cctv9英语频道，cctv10科教频道，cctv11戏曲频道，cctv12"社会与法"频道，以及特别的少儿和新闻频道也传达给他们，这个跟他们的生活联系挺紧的，让他们看的时候可以根据自己的兴趣爱好和需要有方向有目的的选择，一定是个不错的想法！
三、走访
前期准备：
听说湘西支教也有社会调查这块，凭借“雏鹰亮剑”的全程把关的经验，这个负责人，非我莫属了！这个可是比“雏鹰亮剑”更大更全面的计划耶。后来了解到，队里有这方面意向的人可不少，糟了！人外有人，咱队里卧虎藏龙，而且还有个研究生！唉，我太狭隘了，我的调研负责人的宝座不保啊！还是内心谦虚些，办事认真些，心态放宽，顺其自然别太强求啊。
之前是茫然和担心有没有时间去走访，怎么安排，自己是不是拿得下来……
六个调研负责人组确定下来后，我们就开始热火朝天紧张忙碌的准备了：定主题，请顾问，写方案，请导师，设计问卷，那真是一个忙啊！会长说他自己管的事情已经太多了，这个分工下去他就不管了，调研这块可是很费心的。我们自己也大约知道，这种事主要还是得靠自己，导师顾问的帮助不大，那就得我跟队友好好做好前期的准备工作了。不然，到那边可就是呼天不应叫地不灵的。跟他们合作很是轻松，我喜欢那种氛围，大家一起讨论，各抒己见，很积极，很主动，很民主……
中期运行：
14号的招生动员走访是日常负责人阳静帮我安排的，我正迷茫呢！现在他指路，原来三人一组，跟班主任协商让学生放学后留下来带路，地点就由近及远，视学生的住址分布而定，人员安排嘛，注意让大家都适当休息，别某个人（自己可以除外）天天都得走访，也别跟其他的如做饭啊冲突就行，男女搭配，增进队员之间的感情交流，就ok了，挺容易的！
照片拍摄内容及跟学生名字对号入座，信息要全，虽然这些问题都有意识的都有提出来，但没注意太多。
到后期资料整理时问题就出来了，照片是有，而且是一大堆，但都没整理，尤其是贫困生的：他家房子，本人的，全家福，走访照片，都找不到。档案整理，整合照片……总之工作量很大，很麻烦。
唉，是当初策划不到位啊，自己没有身体力行，没有以身作则啊。
后期反思总结：
回来了主要是搜集整合贫困生档案照片，确定资助负责人，然后写报告了。终于某个时候觉得要及时写报告了，又发现疏忽了一个问题：问卷，统计资料都在贾那里！难道又让他整理一遍给我，那又是一个周折，那工作量……唉，策划失误啊：数据还有不少残缺的，有主观题三道和排序题，还有问卷上没能反映出的，因为问卷设计的问题，几道对象不同没有用的题的信息。这些，得整理到什么时候？
一篇优质的报告的出土谈何容易啊，引起什么关注和社会反响我已不抱什么期望，只是会全力以赴的将调查发现全面如实生动的反映出来，这个过程也一直会牢记学长陈家星的忠告：我希望最后我们的报告不是写出来的，而是调查出来的。
四、生活：
可以用一句话来概括：大家都比想象中的能干和懂事，做饭，洗衣，卫生打扫比想象中的进展的要顺利。
不过有个小小的想法：如果我是财主，一定会正经的打个预算，出发前买的车票、保险、日常用品、药品、队服，大概得花多少钱，花了多少钱都会列出来。然后到那边，根据赶集花费，把咱们队十四个人的平均日花费都算出来，加上汇演开支，咱最后会剩下多少钱，留一部分做规定的后期宣传，还有多少可以自由支配，都会明算公示出来，让大家心里都有个底，也明确一点嘛，总觉得王管的我心里没什么谱。
呵呵，只是想想而已，最后管下来我们财务也还算顺利嘛……
大家一起生活很是像一家人，晚饭到齐了才能动筷的习惯回家了后遗症可不轻啊。
哎呀，回来以后好想念他们啊，我可爱的队友们…
支教实践总结5
一个雨天， 我们开始了这段难忘的旅程。
在这里，你可以真切地感受到每个人的真诚和爱心。
有的人担任班主任的工作，孩子调皮，他们课上喊破了喉咙，课下又和孩子耐心地交谈。有的人负责画宣传海报，为了制作出一幅精致的画作，他们会花几天的时间来构思，纸张太大，要铺在地上，他们会连续几个小时跪着画画。
有的人特别喜欢孩子，一有时间就和孩子们玩耍，在课上是他们的老师，但在课下是孩子们亲切的哥哥姐姐。有的人会叠几十个纸鹤和纸玫瑰，作为小礼物送给孩子们。有的人，看到孩子摔倒磕破，会关切的将孩子带到办公室，为他们抹药。有的人，生病了，仍坚持上课，强忍着一副精力充沛的样子，可一下课，便累得坐在办公室里休息许久…
在这里，你可以看到孩子是那么的单纯可爱。
他们会争先恐后地回答一个你提出的有意思的问题，他们会为没有被叫到朗读课文而沮丧失落；他们会认为老师是一个很了不起的人，会情不自禁地仰视你；当你在课上向他们拓展一些课外知识时，他们会好奇地问这问那；当你给他们画一幅漫画时，他们会高兴得不得了……
当然，在乒乓球比赛、奥运知识趣味比赛、绘画比赛，你可以看到了孩子们的活力和才华；活动课上的游戏和歌声，你可以感受到了孩子们的天真和可爱。
快乐而又有意义的日子总是那么稍纵即逝。转眼到了离别的日子。在最后的几天，我知道我们就要走了，就要离开这个给我们欢笑和感动的地方。可我不敢多想，不敢对离别有太多的思考，不敢与这些孩子有太多的接触。我怕我自己会依依不舍，我怕我自己会受不了这份沉甸甸的感动。
最后的文艺汇演，许多孩子都哭了。当孩子们唱起隐形的`翅膀，当那稚嫩的歌声飘荡在操场，当孩子们伴着虫儿飞的音乐踉跄地跳起舞蹈，吹起一串串的小泡泡，我想我们每个人也哭了，尽管不是所有人都掉眼泪。
我们走了，孩子们排着队送我们。平常最调皮的两个男孩子哭红了鼻子和眼睛。
刚来的时候，我觉得二十天很漫长，可不知不觉中我已开始珍惜在这的每分每秒。那熟悉的旋律，那温馨的场景，那单纯的眼神，无不成为我美好的记忆。
支教就这样结束了，可永新给我的感动没有结束，给我的激励也远没有结束。
爱，因为在心中，平凡而不平庸。
支教实践总结6
这一段支教一共18天，9天在何屋村，9天在爱心之家，支教的圆满结束给予我们带来的不仅仅是一段实践经历，更是一份内心清明的独特感受。
初见。在何屋村初见孩子们，从那一声声“老师”开始，我们那时的角色就已经不再是优越的大学生，而是期望能给孩子们带去更好成长的老师们。从一年级到初二，在何屋村来报名的孩子们有120多人，第一天比上课时间早1个小时就已经在上课的祠堂门口围了一大群孩子。他们说“起得早，今天要上课所以就早点来”。孩子们的质朴和天真，没有多么华丽的衣服，甚至会有些污垢，但是总是喜欢带着笑容喜欢亲近老师，喜欢绕着你跟你说话。他们这里没有太多攀比，相反的可能由于家庭原因可以感受到更会尊重人照顾人，会很听老师的话可有时也有小孩子脾气。第一次见面我们是陌生的哥哥姐姐，我们开始把孩子们摆在心里面，当成自己的可爱弟弟妹妹，希望更他们带去快乐的成长。
责任。
自此次支教实践，我们所感受到的作为一名老师的责任。在何屋村和爱心之家，我们全天的重心都在孩子们身上，如何能让孩子们学到真正有用的东西，如何给予他们良好的积极的改变，授予他们正确的价值观和积极的生活态度。无论是课堂上的集体授课还是课后生活中的单独引导，每一个孩子在我们眼里都是一样的需要被关爱，或者说在他们这样并不优越的条件下，如何带给他们最适合的教育，给他们的生命力增添真正受益的东西，是我们的责任。无论是每晚的'总结分析，熬夜备课甚至于出现的分歧，我们在摸索中深深体会到一名教师的辛苦与骄傲。这一段支教经历，教授学生拥有责任感的同时，也是给予我们支教老师对责任更深的理解，更是让我们对教师这一职业深深崇敬。
独立。
在何屋村的支教，感受到的是我们老师的独立。自己走20多分钟到集市买菜，一天8 个人一共10块钱的伙食费，去找柴火生火做饭，打地铺睡地板，洗清凉的井水，到河里洗衣服，布置祠堂改造的教室，完成新生登记和安全教育，和家长们交流，处理各种紧急状况。在何屋村这边，因为偏远和师资缺乏，所以一切都是我们自己安排，几乎没有外来帮助，所有问题自己解决。
在爱心之家的支教，感受到的是孩子们的独立。在爱心之家，50多名学生，分为孝、恭、礼、悌、勇、义、忠、智、仁、信十个小队伍，每队由一名支教老师带领。每天的值日分为卫生、洗碗、厨房、食堂、热水、洁卫、宿舍7组。各项事务主要都是分小组完成，看着小学年级的孩子们5、6个人洗50多个碗，用柴火烧50多个人的热水，挑粪水去倒打扫卫生间……看着他们平时从起床的叠被子，卫生的打扫，内务整理，洗衣服等等每一天每一件事情都是自己独立完成，这也是我们对这些家境和心里特殊的孩子们的培养目的，至少让他们尽早的学会独立能照顾好自己和身边人，学会真正依靠自己去解决问题，他们的未来可能会比其他人更加艰辛，所以他们必须从小就比他人锻炼出更强的能力和意志。
团队。
老师们的团队。我们立信一行4个人，在支教过程中认识了南康义工联合会的会长、监事，认识了全国优秀志愿者候选人何叔，认识了很多默默奉献的义工叔叔阿姨。认识陆续而来的志愿者们，美国的沛燊，海大的许杨，诺丁汉的小白，赣师的晶晶，天津警官的笑笑，认识了华侨大学一行9人，南京财经一行9人。在整个支教过程中，我们的队伍不只4个人，我们这里所有人都是一个团队的，一个为孩子们的未来而组成的团队。we are a team,那种在朝夕相处而培养的友谊也是珍贵的礼物。
孩子们的团队，孩子们在一起的时候，我们更需要教授“团队”这一现代社会非常重要的概念。即使他们还小，但是这是对于他们来讲未来成长非常有作用的一项能力。我们的课程里有团建课，平时分成小组小队进行，给他们授予主动贡献、协作互助、团结共赢的思想，引导他们在遇到自身无法完成的任务或者在他人需要帮助的时候，通过团队与合作去使力量最大化，实现目标。在一个团队里，是具有一定引导性的，更容易让孩子们提高自身与身边人的交流能力，提高孩子们理解自身力量的局限和主动合作实现共赢的能力。对于可能家庭具有相似环境或者相同遭遇的孩子们，让他们也在这样一段时间的生活中交到真心的朋友，感受到同龄孩子的友谊和关爱。
生命。
这并不是一个关于多大多小的话题。在我们的支教过程中，生命这个词带给我们很多很多思考。稍微大一点的孩子问“你们为什么回自己花钱来这么不好的地方教我们，给我们上课?”，我一直没法当面回答他们。为什么?每个人的生命是父母给予的，但是从物质上而言每个人的出生都是不公平的，孩子们生在村子里，可能没有多好的物质条件，生下来就决定了成长会与家里那亩田息息相关，更有甚者家人的残疾啊，离世，都是谁越不愿意去承受的。我们这些大学生能够做这样一件事情，能够来教书是因为我们还有一定可支配的物质条件，出生在城市相对生活比较好。但是我们授课的他们，真的大部分是无法选择自己的一生的，我们来到这里给他们上课，不奢望我们去改变谁的一生，但是期望是我们教过的的孩子，能从这次支教中多少得到一些对人生有益的因素，对于他们的成长起到好的影响。生命开始或许是不公平的，但是我们希望他们的未来是公平的，是能够靠自己的双手去创造去改变去打拼出来的。
在爱心之家的伍华兰给我的感触最深。她是一个漂亮的女孩，却有先天性神经纤维癌，已经晚期。家里条件非常差，在之前，她已经在地上爬了XX年，手脚的伤痕都已磨平，11岁的生日礼物是一对拐杖，终于可以依靠拐杖站起来。脚因为疾病已经化脓穿孔了，但她每天像正常孩子一样自己吃饭，自己洗衣服，她没上过学不会写字，但我们布置的作业，她从未落下过。她会请人帮忙，她口述别人记下。梦想是成为一名画家，可她的生命并不长。你无法想像她每天要经受多么巨大的疾病痛苦，可她脸上只有一种表情，笑容。无比阳光的笑容从来没有消失过，她是那么可爱，有礼貌，认真，那么好的一个女孩。在她身边陪她聊天所感受到的那种宁静，自然的气息，她不是张海迪，可她我的生命里标榜着乐观、坚强，她只是个11岁渴望快乐的孩子，她是拐杖上的天使，告诉我们生活的一切都可以变得很美好。
支教实践总结7
暑假开始几天，由我们团队策划多日的山东理工大学赴滕州社会实践服务团就开始了在学校的集结。全体队员在队长孙铭霞的带领下，踏上了赴枣庄社会实践的征程，本次实践以支教为主，辅之以支农，环保调研，走访红色根据地等工作。支教活动是本次社会实践的主要内容，我们团队支教所在地滕州市龙阳镇冯庄村守儿童学校。
根据队长安排分工，我负责的是我个人比较擅长的体育课，对于这门课程想要在短时间内把这些孩子们塑造成运动健将是不太现实的，我只有从一些最基本的层面入手，普及一些体育运动方面的知识，教他们如何在日常生活中通过俯卧撑仰卧起坐等方式来增强体质，再就是引导他们接触各种球类运动的基本技能，从而达到“体育”的目的。即便是做好这些也是有相当大的难度的，所以每一节体育课之前我都要做大量的前期工作：备课，查资料，还要规范一下自己一些技术动作以免对孩子们造成误导。
足足备了一天的课，开学第二天下午孩子们终于盼到了他们最喜欢的体育课和他们最可爱的体育老师，可能在他们的概念里，上体育课应该就是体育老师带着他们做游戏，领着他们玩。但我毫不客气的安排这节课上内堂……内堂？内堂！也许是接受不了吧，当时场面一度失控，纪律乱成一团，其实我也可以理解毕竟农村的孩子接触的东西少，任何一个新名词足以让他们兴奋半天。众老师们艰难的把秩序维持好之后，时间交给了我，小时候作为学生上一节课非常难熬，现在我知道原来作为老师更难熬：什么奥运会，体育，田径……这些名词可能谁都可以叫上来，但没几个能解释出这几个词的含义，就像田径分田赛和竞赛，田赛是什么，竞赛又是什么，农村的这帮孩子们对此好像一概不懂。但我并没有规规矩矩的给他们解释，而是让他们先讨论，再让他们自己总结，这是以前老师惯用的方法，不过确实好用，讨论过后他们能大体说出那么回事，此时我才想起刚到这所留守儿童学校时刘勇老师苦口婆心的跟我们说不要把知识硬生生的搬给孩子们，要领着他们走。反正那几天刘老师给我们讲了一堆一堆的的大道理，我记住的好像只有这一点。一节课满满半下午，我废了半下午劲就教给了他们几个名词的意思，关键是我教了他们如何去认识事物，去学习，不光体育。可能放了学回家睡一觉他们就把我教的东西全忘了吧，反正我小时候是那样，但是这个老师的讲课风格方式他们不会轻易忘掉。
开头是难，以后的外堂课相对还是比较方便管理，什么蹲踞式起跑动作，运球动作，投篮动作，俯卧撑等等。可能这些相对不太抽象的形体动作比那些课本的知识更能引起他们的兴趣，他们接受起来还是比较快的，最令我欣慰的是，有时看见他们课间玩球的时候好几个小男孩经常在那拿球琢磨我教给他们的动作——学以致用，我还没来得及教呢。我不禁想起了我的小时候……我也是农村里长大的，小时候我是同龄一块玩的那一帮里最瘦小的，当然也是最容易受欺负的，这是背景。虽然打架什么的我向来都是处于下风，但我从来不服气，而且有了坚持锻炼身体的习惯至今，以至于现在我也算是跻身于运动健将这一类人了，所以我也拿我个人的经历为例子鼓励过他们。我是从初四开始打篮球的，那时候我们这个年龄段已经有一批篮球高手了，而我的起点是零，正是凭借着虚心学习，经常自己琢磨，我的球技才能有所进步。扯远了，我只是想说农村的孩子并不是不如城市里的孩子，只是条件差一点罢了，只要肯刻苦，不服输，神马都是浮云。就像我曾经给孩子们看过的那个篮球励志视频里说的那样：你究竟有多想成功！
虽然我的教学任务是体育老师，但我也经常帮其他老师一起上课，就像我上体育课的时候也是好几个老师和我一块在那上，况且有些课本来就是不分家的。比如心理教育课，从接手这所学校第一天起，我们就发现这里的孩子们多多少少存在着各种各样的心理问题：不懂得分享，没有团队意识，一味得只想着索取……哇，不禁感叹当今社会的'留守儿童心理问题实在是太严重了，我们能做的就是通过组织各种心理活动也就是通过做游戏来让他们懂的那些道理，治愈他们的心理问题。如何让这些孩子们懂得分享，是那段时间一直困扰着我和心理教育老师豆豆的一个问题，毕竟留守儿童，他们的父母大都长期在外打工，得不到应有的关爱和呵护，难免会想把东西据为己有，分享对于他们是很难做到的。以至于没到课间玩时候，可怜的几个球总是被那几个特别能抢的抢到手，其他人只能干瞪眼。对此我们费尽心思开发了好几个只有与别人一起玩才能玩起来的游戏，希望通过这些游戏能让他们感觉到：哇，原来这么玩比我自己抱着球玩要好玩得多啊。再次我也希望社会各界能够引起对留守儿童的关注，他们也该有一个好的学习生活环境。
支教工作临近结束，我们为孩子们举办了一次别开生面的趣味运动会，有铺报纸大赛：两人一组，每组三块报纸，后面的报纸拿到前面然后踩上，不能踩到地，如此两人接力往前走；背夹球跑：两人一组，背对背把球夹在中间跑到终点；双人过障碍：两人一组，其中一人蒙眼睛听另一人指挥往前走，越过各种障碍到达终点。在给了孩子们一个展示自己的机会的同时，又进一步让他们懂得了团结合作的道理，我们这些老师也仿佛找到了童年时的感觉。
最后，一场成功的汇报晚会，算是对我们团队半个月来努力地回报吧。晚会最后，一曲合唱【光阴的故事】让台上台下哭得一塌糊涂，当我在台上看见队长脸上挂着的两行泪，我再也抑制不住自己，泪水夺眶而出，想到这半个月来我们携手走过的日子，泪水更加肆虐，据说我是那晚哭得最惨的一个，还据说很多家长孩子在台下实在看不下去了，直接回家哭去了……写到这里，我的泪水又一次控制不住了，曾经一起奋斗了一个月的兄弟姐妹，不知道以后还有没有机会在一起疯狂；那群曾经差点把我逼疯的孩子，不知今生还能否再相见；刚到滕州时我还说一刻也不想带着这不适合人类居住的鬼地方，在即将离开的那一刻是那么的不舍。
支教实践总结8
郑洁慈在这个火红的七月里，伴着满腔的兴奋，台州学院“知心支教”实践队的队员们穿着统一的队服，戴着小黄帽，扛着大旗，从台州学院浩浩荡荡的出发了。到了学校之后，离农民工学校博远小学还有一段路程的时候，我们远远的就看到了在学校门口早早就等着的孩子们。他们三三两两地在聚在一起，有些坐在门口的大石头上，有些倚在校门上，有些则安安静静地站着，有些骑在自行车上。当我们走近时，他们瞪着大眼睛看着我们，眼睛里流露出期待与胆怯。当我们说我们是来支教的时候，他们眯着眼睛满足的笑了，此后的'生活就在这微笑里开始了。
本来我是有安排给孩子们上一节手工课的，但是最后因为人员变动就取消掉了，我觉得挺可惜的。看着其他队员能够站在讲台上给孩子们上课，听孩子们喊自己为老师，就觉得特别羡慕。作为通讯组的成员，我负责拍照和写报道，偶尔发些微博。虽然没能给孩子们上课，但是拍照片的我几乎每堂课程都参与，因此拥有了自己独特的回忆。
我依然记得第一堂科学课，记得孩子们的自我介绍。在课间活动时，大家互相熟络了，就开始闲聊了。我仍旧记得英语课上小孩子们整齐嘹亮的嗓音，整个教室都回荡着他们认真读单词的声音。在课间的十分钟里，我和小朋友们扳手腕，没想到孩子们的力气竟然这么大，赢了各个队员的孩子们都捂着肚子咯咯的笑了。小孩子们特别喜欢打乒乓，有学生打的很好，我就拜他们为师，孩子们也都很有耐心，一点一点地教。放学后的值日以及家访也都历历在目。我有去郑煜梅家里家访，孩子的父亲特别和善，小梅也特别懂事，一直配合我们的访谈。美术课上，大家在老师的引导下画出了自己心目中的宇宙；手工课上，小朋友和队员们为向自闭症儿童献出一份爱而学折爱心；摄影课上，小朋友们一起欣赏点评自己拍的照片；书法课上，队员们手把手的教写字…… 其实五天的时间真的不多，但是在这五天里，我们和小朋友们从刚开始的尚有戒备的陌生人变成了能够互相给予温暖的知心朋友。让我印象最深的就是最后一天下午的照片展。当照片放到同学们熟到敞开怀嬉戏打闹阶段的时候，教室里开始有啜泣的声音了。小朋友们怕自己哭被看到，就用双手托住脸颊，偷偷抹掉眼角的泪水。看到懂事重情义的孩子们，本来就万分不舍得的我眼睛突然就红了，鼻子也酸了，赶紧撇过头不忍去看照片了。
当老师在上面宣布说：“好了，同学们，这次支教结束了。明天早上不用再过来了。”想到要和孩子们分开了，眼泪就顺着脸颊流了下来。最后，懂事的紫怡小朋友还给我们每个队员写了一封感谢信。
这次暑期社会实践报告，给了我很多回忆。
第一次留在空空荡荡的校园里，第一次连续好几天熬夜改报道，第一次一个人睡寝室……可能我们没有什么“干爹”、“干妈”，就像博远小学一样，都要靠自己去努力。在7月10日的义卖活动中,我们从晚上6点一直站到10点，直到路上几乎没有什么人了，依然执意站着。我们脚踏实地，一步一个脚印地为他们付出自己的努力。
一年又一年，人收割着自己的岁月。末了，回头一看，自己成了最后一桩作物。
暑期社会实践让我成长了很多，学会了爱和感恩，学会了努力与付出，学会了理解与沟通。希望小孩子和我们都能从一株嫩绿的小麦穗长成一片金黄的麦田。
支教实践总结9
登上返回黔西的中巴车，我回头望了望一大早赶了几里山路来送行的学生，看着那些眼眶湿润的孩子们，谁也不说话，整齐地站成一排，投来一种不舍与难过的眼神目送我们驶出这条颠簸的山路。捧着学生离别前送我的鲜花，我微笑着向他们挥手作别，只想把微笑当作离别的祝福。但此时，我的内心又是何其的不舍，舍不得这群单纯可爱的山里孩子，只希望我的孩子们能好好成长，等过些年我一定要再回来看看他们。
携手共进，共同成长
回顾自己着在贵州实践的点点滴滴，这半个月的难忘经历不仅赐予我一辈子受用的收获，也给我的心灵带来触动。其实，我一开始就明白，我们这些大学生来支教，并不能给山里的孩子带来多大的改变。我们实践的时间只有短短的半个月，而所能传授给学生的知识也极为有限。但通过这十二天的教学和接触，学生在我们的不懈努力下取得的进步也是可见的。很多学生从内向孤僻变得活泼开朗，从上课不敢回答问题到积极踊跃地举手发言，从对外面的世界一无所知，到最后了解百科，还有的学生从没有自己的人生理想到立志成为对祖国做贡献的人，更有的学生连唱国歌都不会，到后来却变成小小的爱国主义少年，正是孩子们这种渴望走出大山的欲望在不断地激励他们努力学习。
而我们这群在大学里接受理论学习的青年，来到边远地区吃苦实践并不断在实践中锻炼自己，使自己受益匪浅。从刚开始来到这里的不习惯，到最后的的舍不得离开；从第一次讲课略有些紧张，到后来嫌一节课的时间太短而不够讲；从一开始去家访时走不惯山路，到后来的轻松自如，我的每一天都在不断地适应，每一天都在进步。除此之外，我不仅收获了与队友之间同甘共苦的兄弟姐妹情，收获了一份纯洁的师生情，更收获了一种不畏艰苦、吃苦耐劳的精神。我第一次如此深刻地体会到，作为大学生应该承担的一份社会责任，为祖国贡献一份力量。
全力以赴做准备
通过紧张的招募面试，我幸运地成为去贵州支教的一员。为了此次暑期实践的开展顺利，爱心社队友相互协作分工、互帮互助，在前期就建立了深厚的感情。不仅如此，暑期实践的`准备工作也做得很充足，有条不紊地完成了前期任务。
六月份的毕业跳蚤市场上多了我们忙碌的身影，大家挤出考试复习的时间，穿梭在梧桐路和爱心社仓库之间搬运捐赠物资，顶着炎炎烈日进行义捐义卖。通过三天的努力，我们筹集了六百多元的爱心义款，并将它全部用来买带去给孩子们的文体用品。然而，课程准备也是我们的最重要的前期工作之一。要在六月份紧张的考试复习之余准备半个月的教学课程，我每天自习后就去图书馆搜集适合带去给那里孩子的百科知识，世界地理知识等，精心的准备只想给孩子们带去更多的知识和乐趣。六月初，我们就开始了每晚3000米的体能训练，目的在于增强队员的身体素质，磨练队员坚韧的毅力。起初3000米的跑程对平时不锻炼的队员来说并非容易，但是从来没有人偷懒、没有人叫苦。在坚持了一段时间之后，大家都能轻松地跑下全程，这对我们支教期间每天走几里山路去家访有了很大的体能帮助。在队员的相互鼓励和相互督促下，体能训练一直坚持到去贵州的前一天晚上。
调整适应，潜心教学
7月6日抵达大水乡，我们开始了为期半个月暑期实践。然而，在大水乡实践的居住环境、教学条件比我想象中的艰苦。居住条件极为简陋，我们在校长家堆放饲料的杂屋里自己动手搭上不足四米的木板，八个人就挤在这张通铺上。然而，潮湿的环境和肆虐的蚊虫让不少队友的皮肤布满了红色的疙瘩。后面一段时间，不少队友生病了，带来的药已全部吃完，我们也只能拖着等它自然好。当地用水困难，我们十人的到来更是加重了附近的用水负担，为了节约用水，一盆洗脸水我们十名队友就共着洗，而实践的半个月谁也不忍心用紧缺的水洗澡。每天上课回来，我们自己做饭，没有其他菜就只好到山上挖土豆吃，土豆不够吃就用白糖下饭。尽管条件很艰苦，但是我们从不抱怨，只把心思放到教学上，因为我们明白“吃些苦不算什么，把教学搞好，让学生有所收获，这才是最重要的。”
听说学校平时只给孩子们开设语文、数学两门课程，而美术、音乐、体育这些课程孩子们都没有接触过。为了让学生能在短时间里能掌握更多外界的知识，了解更广泛的知识面，获取更多的学习乐趣，我们准备了地理、历史、音乐、绘画、剪纸、诗歌、体育英语等多们课程。按照往年支教的时候是由两名队员配合教学，今年也是如此，这样相互配合的教学能使课堂更加活跃，也更便于交流教学中的不足之处并能及时改正。
我所教的是五六年级的世界地理、英语和各年级的音乐。在与申伶坤配合教五六年级世界地理的过程中，我注重调整难易程度，方便学生掌握世界地理最基础的知识，并展开各地地形、人口、经济状况进行讲解，让学生对世界各地的情况有简单的了解。课后有学生对世界军事很感兴趣，我很乐意与他们进行着方面的交流，将我了解的军事知识告诉他们。为了检测他们的掌握情况，我会在第二天的课堂上进行知识抢答，同时也能带他们回顾上节课讲的内容。此外，我还与张瑜彬配合教五六年级的英语。之前他们没有任何基础，我们便从简单的a、b、c教起，而这26个字母对他们来说却不是那么容易记住的。我们就教学生唱字母歌，利用字母歌来记忆就更加容易了。考虑到他们的接受程度，我们只教了一些简单的单词，比如各种小动物、蔬菜。口语发音却成为教学中一大难题，学生的发音夹着浓浓的贵州方言，还有些辅音根本发不正确，我和张只好对单词读音进行分解，一遍一遍带读，一个一个地纠正发音。在我们的努力下，学生终于知道自己的问题出在哪，并且逐渐改正过来。做老师的看着学生一点点的进步，我感到很是欣慰。
结合主题教育，改进教学不足
“我深爱着我的祖国”为纪念建国XX周年，培养学生爱国主义情怀，本次实践的教学主题是“支教助学，爱我祖国”。为此，我们准备了丰富多彩的课堂内容，如抗日历史、民族英雄、爱国歌曲、中国地理等，目的在于让孩子们了解在历史的大背景下我国的发展历程和现状，培养孩子们的爱国主义情怀。
在爱国教育的课堂上，队员们注意教学方式的创新，讲课堂办得生动、有趣。魏翠兰、高嵩涓在给一三级上剪纸课的时候，要求每一个孩子们剪图拼成一幅画以体现对祖国的爱。三年级的赵欢同学将花朵和贴在纸剪的国旗周围，他说“我们都是祖国的花朵，希望祖国越来越好。”这给我留下了特别深刻的印象。而我个人的爱国课堂，注重趣味、多样，把爱国精神融入到地理、音乐、百科的课堂之中。在和申伶坤配合将中国地理的时候，我们以从多个角度展开讲的方式向学生介绍中国历史名城、中国国际地位等知识，向他们展示了一个地大物博、综合实力雄厚的中国。然而让所有队员吃惊的是，这里的学生不会唱国歌，也不知道国歌是什么或是有什么意义，于是队员们一遍一遍教会各个年级的学生学会唱国歌。
在课余时间，我经常进行自我反省，在反省中发现教学中存在的不足之处，与其他队员讨论并及时改变教学方法。在给一三年级合班上百科的时候，我会发现内容适合三年级的，那么一年级的同学听不懂，而内容适合一年级同学，三年级的同学听起来又很乏味。琢磨之后，我把内容难易程度进行中和，并从百科知识中引出有趣的成语故事，这样课堂气氛就更加活跃了。
收获与体验并行
如果问我此行有何感触，我定会一个字也说不上来，那点滴的感动、对不幸学生的感叹、内心的震颤只能深深地埋藏在我的心底。每一次对贫困学生或是留守儿童进行家访，都会给我留下深深的触动。黑暗潮湿的屋子，杂乱的居住环境，还有那与孩子的年龄极为不符的粗活重活，让我不禁想为那些瘦弱的孩子做些什么。内向却懂事的留守儿童陈锦在父母打工的十年来只见过他们几面，他与年迈的奶奶相依为命。他只是千万留守儿童的缩影，他处在一个缺少爱也需要被社会关注的群体。通过这次实践，我第一次近距离地在艰苦的环境中接触贫困家庭、接触留守儿童，了解农村教育的现状。然而，我此行能做的只是给孩子们带来些快乐与新鲜，把外面的世界展示给他们看，并鼓励他们好好学习，将来能走出贫瘠的大山。不得不说，支教实践也从许多方面改变了我的人生观、价值观，“生命的意义不在于享乐”我将从现在开始努力奋斗，将来能致力于爱心事业，尽我所能帮助更多的弱势群体，为和谐社会的发展诸如新的力量。
在这半个月支教实践的过程中，我们教会山区的孩子们用创新的思维方式去学习，给孩子们带来许多乐趣，让他们接触到很多外界的新鲜知识；另一方面，我们在艰苦环境下进行实践，磨砺了意志，养成了良好的学习生活习惯，回到学校也会将这种吃苦耐劳的精神发扬光大。我认为有些从小生活在城市的大学生，缺失的就是一种在逆境中拼搏的精神，而这种精神需要我们在实践中逐渐培养，敢于吃苦，乐于奉献。作为大学生将来要承担一份社会责任，我们在实践的过程中，把爱心奉献给需要帮助的群体，同时也收获了宝贵的经验。
支教实践总结10
这一路,向快乐出发——岭南师范学院法政团委“三下乡”社会实践队
七月，一个充满激情与希望的季节。他们，背上快乐的行囊，以青春的名义，整装待发。支教是他们坚持的盔甲，快乐是他们不变的心情，快乐支教，快乐下乡，将是他们一路的信念。
爱心支教传能量，飞扬青春奔附城。岭南师范学院法政团委“三下乡”社会实践队理论宣讲团把下乡基地确定在湛江市雷州附城镇附城中学，即将在这里开展为期十天的三下乡活动。
在准备下乡的日子里，队伍多次召开了队员会议，对于下乡的各种细节以及安全问题都作了明确详细的解说与强调，每一位队员都熟知自己身上所肩负的责任与义务，每一位队员都知道在这十天里队伍的目标与期望。另外，该队伍通过各种各样如发微博、撰写新闻稿以及到基地踩点宣讲等的宣传方式，扩大队伍的影响力，从而让这一次的下乡支教活动能够引起更多的爱心人士或者社会各界的媒体关注，鼓励更多的人加入到支教队伍当中，与他们一同，为奉献奏响青春的旋律，为孩子们稚嫩的梦想扬帆起航。
令人期待的队员见面会
三下乡，是一个需要青春、激情与奉献的大学生社会实践活动。在他们看来，“三下乡”不仅仅是科技、文化、卫生下乡，而且是支教下乡、青春下乡、快乐下乡。下乡期间，在给孩子们拓宽视野之余，也要给他们带来快乐与希望，让他们拥有一个难忘的暑假，让他们知道外面的世界有多精彩，让他们对未来更加坚定方向和信心。于是，实践队员们想用青春的热血给自己树立一个目标，让支教的这十天里无论是基地学生们还是实践队员自己，都能收获到不一样的感动和正能量，让这十天的支教变得充满意义。
队员们收拾好行李等待出发
聒噪的知了不厌其烦地喊叫着，炙热的太阳烘烤着大地，但无论怎样也阻挡不了他们激动的心情——三下乡队伍终于出发了！这一天，队员们怀着兴奋与期待的愿景，带着自己准备已久的行李与心情，迈着健朗轻快的'步伐，走上这一趟整整十天的旅程。一路上他们欢声笑语，哼着歌，迎着风，各自怀着不一样的心情与期待。他们都知道，行走路上，需要努力需要坚持；他们都希望，蜕变，从此刻开始。也许这一趟旅途会有艰辛会有挫折，但是每一位队员都坚信——从自己做起，一切因自己而有所不同。
队伍出发时的大合照
从确定队伍基地的那时起，他们一直都很希望在雷州这一片淳朴的热土上，有这样一间美丽的学校，校园里有一群可爱活泼的孩子，可以与他们一起度过这十天苦中带乐的日子，一起互相为每个人的青春添上难以忘怀的一段回忆。
这一路，且行且珍惜。珍惜旅途中的遇见，珍惜遇见了的朋友，珍惜每一段时光。
支教实践总结11
十天的时间很短，下乡的故事，谈不上刻骨铭心，但也耐人寻味。犯错过，内疚过，惊喜过，欣慰过，高兴过。这一趟，值了。
我们是来下乡的，不是来度假的
抱怨过十一个钟头车途劳累，抱怨过微黄中泛着沉淀的自来水，抱怨过宿舍中密度接近空气的蚊子……无聊中，我们尽情地在扑克中挥洒青春，我们在猜疑中一次次杀人又一次次被杀…抱怨，玩乐，偶尔为之，人之常情，但并非一种下乡生活的的态度，脑海中常常浮现的句子：我们是来下乡的，不是来度假的。艰苦奋斗，有点高度来说是完成每一项事业都不能缺少的品质，况且，宽敞的宿舍，美味的食品，上天正以另一种形式向我们展现他的仁慈。谈不上极其艰苦，但是还是需要奋斗。抱怨时，想一想，与其花一分钟抱怨，不如花一分钟想想怎样使明天过的有意义。无聊时，不单单那五十多张扑克可以赶走时间，及时定格自己的回忆，是一件更美好的事。
教学技巧在讲台中成长
第一次讲课，双脚微抖，脸微红，不知所措。面对台下的明眸竟然厚厚的脸皮战线也崩溃了，孤独无助我只好紧握教案感受它带来的安全感。凌乱的板书记录着我第一次讲台经历的尴尬。支教组的优势是。天在学校混，可以听其他人讲课，慢慢地，学习，总结，取长。渐渐在讲台上找到了感觉，虽然做不到侃侃而谈，但师生之间也可以在交流中不亦乐乎，相比一开始多了几许自然。
体谅是师生联通80后和90后的桥梁
第一天接触学生，感觉很拽很非主流，于是，第一天，我们是商讨接下来如何对付这帮90后。但相处时间的累积，隔阂渐渐打破，师生间的体谅渐渐进入彼此的视线。面对假期中突然被叫回学校学生心中的不爽，我们安慰，加大课程的趣味性吸引学生，深入他们去窥探90后内心世界以求可见一斑。最后文艺汇演的大合唱，没有学生的体谅，也就无所谓配合，缺少了来自海边的声音的舞台必将黯然失色。对于不想到学校接受我们提供的教学资源的学生，我们不支持也不反对，这个世界讲自由，我们体谅你们希望自己创造更有意义的假期生活的的心情，我们没有权利规定学生全部听话，来不来靠的是自觉。但是我想说，听了几天课或许真的学不到什么，可能对于你们中考起不到任何直接作用，但是没听几天的课，你会觉得自己相比于其他同学似乎缺少了什么。
队友间的互助是最及时的力量
二十三个人不算多，但是团结的力量足以令人震撼。什么时候的`需要，都会有人伸出手，大半个队伍的成员都到支教组客串了不少课程，游园活动没有其他小组的支持绝对搞不起，文艺汇演文艺组不可能来一个写实版三个人一台戏。一切皆因我们是一家人，有福同享有难同当，支持力量也许不大，但绝对会是最及时的支援，足以使我们昂首迈过雄关漫道。
平凡到被忽略的亲情
七天的支教时间，离别时可以让学生哭泣；十天的共同起居，南中的最后一刻竟然哽咽；可是，但我们背井离乡远离我们的父母时，却以无懈可击的名义—成长，宣布他们辛苦养育的儿女要上大学，要离家。我们自私地追求自己以为伟大的目标，我们情遍队友，情遍学生，但是宽广的心胸却把亲情压缩到被忽略的境地。每次离家，光彩的外衣包裹着内心的惭愧。伟大的亲情蕴含着伟大的包容，家，是一个很贱的名词，无论如何揉捏，无论什么伤害，都是剪不断。某天突然的一句“我回来了”便是万能的还魂丹，重新点燃两老生活的的热情。当你还在。寻下乡队员的资料时，暂停一分钟，把你下乡期间学到的告诉父母，他们会给你会心的微笑；当你还在努力编写下乡期间的故事时，暂停一分钟，把最精彩的片段与父母分享，他们会从你身上的荣誉感得到满足；当你带着病从家里赶回学校时，暂停两分钟给父母，第一，你需要告诉他们目前身体恢复中，自己会照顾好自己，第二，你需要告诉他们实验即将开展，学校吃住都还好，不用担心。这时，父母会怎么说呢？
支教实践总结12
一、实践目的
在学校大学生暑期“三下乡”活动的的号召下，我院“爱起航”团队赴菏泽定陶县支教。旨在了解贫困地区中小学生的学习和生活，锻炼自己的吃苦耐劳的能力，用自己所学的知识回报社会!
二、实践时间
XX年7月13日——XX年7月23日
三、实践地点
山东省菏泽市定陶县留守儿童小学
四、前期准备
备课、黄河西路小学试讲、公开讲课
五、实践内容和过程
经过12个小时的颠簸，我们一行12人拖着疲惫的身子来到了菏泽定陶。这是我第二次来到这里，还是和原先的感觉一样，没有大城市的车水马龙、灯红酒绿，没有大城市的繁华，但是却依然那么清新，感觉每一口空气都散发着清爽的香气。
再次踏进定陶留守儿童小学，还是和去年发生了很大的变化，换了新的教学楼，原先的老教学楼换成宿舍楼，由原先的三个小院子合并成一个大院，中间依旧矗立着毛泽东同志的雕像，原先那个破烂的篮球架已经被拆卸，待建的餐厅以及澡堂，似乎和去年相比每处的建筑都充满着活力。
由于今年来支教的团队比较多，我们团队负责四年级的孩子，对我来说还是那么的熟悉，因为去年我带着帮孩子的班主任，当他们见到我的时候还能喊出我的名字，那时的心情还是很幸福的，还是那几个孩子王，任露露、郝子涵，还是原来那种熟悉的感觉，感觉一切就像昨天做的一场梦，现在突然梦醒了，但是梦境还在继续。
(一)学习篇
在支教期间，我带四年级的数学，在和他们一起学习的日子里有苦有乐，现在想想有种很怀念的感觉!
开始时我作为一名听课老师在四年级听课，孩子们的听课状态比起原先来说好多了，也可能是我们昨天晚上给他们打了预防针，亦或者是这帮孩子对我们团队更加的亲切，以前老师在上面讲，下面乱的直接没法看，有站着的，玩游戏的，聊天的，那些不良的习惯似乎都没了，这让我觉得也欣慰了很多。记得去年第一节课的时候我就对着这帮孩子发火了。现在想想、还真好笑。
几天的休假后终于轮到我上课了，这是我第二次踏上这个讲台，还是那些孩子，但是似乎心态平稳了很多。我还是教他们发散思维的趣味性数学，都是一些新知识，可能对四年级的孩子来说还有点难吧，感觉并没有达到预期的效果，虽然课堂气氛还是很活跃，但是总是那么几个人。课堂下我给他们出了份试卷摸一下底，结果是让我失望的，一个班30个人只有3个及格的，更有甚者0分。通过一些途径我也了解到他们这个班数学功底是最差的，有的孩子连最起码的加减乘数都不是很会。这难免让我觉得进行下去有些困难。
五年级最后一节课的时候，我给他们讲了九宫格，那时候我才发现作为一个老师多么焦急的心情!我是多么想在这个讲台上多呆一会，多交给他们点东西，哪怕再多给我10几分钟!那帮孩子这节课听的特别认真，哪怕九宫格对他们来说还是很难得知识。
对于这帮孩子，我让他们找出一张空白纸，并让他们把理想写在一张空白的纸上发，写上名字日期。并告诉他们我会把他们的写有自己理想的纸保存起来，当他们长大后如果自己的理想实现了可以和我说一声!那些孩子似乎都很认真严肃的在那张纸上写下了自己的理想。回到办公室，我看了一下，很多都是说我要当科学家!还有写画家，医生等等。和自己小时候有相同的理想。其中有一个叫刘铭铭的孩子是这样写的：我要当一名老师，让更多的留守儿童获得更好的教育……看着这些稚嫩的字写下的理想，自己心里有一淡淡的苦涩……我感觉他们每一个人真的很坚强，作为一名留守儿童，他们内心真的无比的坚强!
(二)生活家访篇
在这段一起生活的日子里，我们一起吃饭，一起睡觉，一起玩游戏。点点滴滴的记忆在我脑海中浮现。
就像原先学长说的那样，早上我们是被那些孩子吵醒的，他们大约5点半就都起床了。而看着他们睡觉恐怕是最难的事情了，所有人似乎不约而同的趴在床上，用两只纯真无暇的眼睛盯着你，时不时的说几句话。如果你对他们严厉的吼叫，他们会很听话的躺下，而当你离开宿舍，所有人都会起来，一次又一次，反反复复的。会让你很烦躁，总之那是仅属于孩子的天真了!每天晚上总是花很长时间才把他们哄着睡着了。
这10天的时间我们团队安排了几次家访。
7月16号根据安排要去任露露家进行家访，了解一下这个孩子的家庭以及教育背景，方便对她进行合适的教育。本来要走一个多小时的路程步行至任露露家，比较幸运的是搭了校长一个便车，校长要去医院看望前几天山大支教团队意外出事的那个同学。经过商议，我和王璐陪同校长去医院探望，带去我们山东科技大学爱起航支教团队的一份关心。
来到菏泽县人民医院，找到了那个同学，了解到他叫李学志，是山东大学一个支教团队的，前几天因为骑电动三轮车出了点意外，在医院进行手术抢救，把脾脏切除了，感觉很虚弱的样子，现在是住院的第四天，从今天开始才吃了点稀饭。他爸爸和大伯在那陪同，校长和我们和他们进行了一些交谈，带去了我们诚挚的慰问。
再和他父亲进行聊天时，了解到，李学志也是一个很老实的孩子，发生这样的意外是没有想到的，也是对于他们以及校方不愿意看到的事。
这件事也给了我们很大的反思：作为一个支教大学生怎样去遵守执教规则?怎样去保护自己、注意安全?我们大学生支教团队都怀着同样的梦想——带给孩子们学习以及生活的帮助，拓展孩子们的.视野。而发生一些意外事件是我们任何一个人都不愿意看到的。所以对于大学生支教安全我们每一个人都必须引起足够的重视!
7月20号中午十一点，我们一行五人去了路鼎家里，了解一下路鼎的相关情况。之前了解到路鼎家里情况相对较为困难，父母亲丧失劳动力，很多家务都是路鼎做。
一进入路鼎家的院子,还算宽敞，有四间屋子，家具还都齐全，家里有路鼎的爸爸妈妈，姐姐还有她小姨。我们刚进去受到了热情的欢迎，给我们切西瓜，倒水。我们自我介绍了一下之后和路鼎家人进行了一些交谈，其实，与之前了解到的相关情况相比，有些出乎我们的意料。我们先后了解了一下路鼎爸爸的伤情以及路鼎妈妈的病况。路鼎爸爸现在肩膀还是贴着膏药，胳膊还是不能动。路鼎的妈妈是腰间盘突出，压迫神经导致大腿活动不方便，而路鼎的姐姐胳膊不能干重活。
从他妈妈口中了解到，路鼎是一个非常懂事的孩子，经常帮助家里干家务，而他们家也是对路鼎的学习非常关心，路鼎爸妈一直询问我们他在学校的表现情况，并表示一直支持路鼎上到大学。
短短的半个多小时的聊天，可能我们只看到了一些表象，但是我们能清楚看到一个留守儿童家庭的关系，也带去我们团队对留守儿童的一点关心。
总之，希望路鼎以后走的更远.......
六、实践感想
这段日子，时间虽然短暂，但是我们和孩子的感情非常的深，那种无暇的师生情、朋友情!这帮孩子还是挺重视感情的。即使你平时对它们有多么的严厉，他们都不去记恨你，因为他们都理解我们的苦心。
最后的文艺汇演中孩子们分别表演了诗朗诵、《太极拳》、《跪羊图》等很多节目。我完全被孩子们的气势震惊了!每个人都扯着嗓子在喊，哪怕是把嗓子喊哑了，都感到无所畏惧!
最后在《同一首歌》中，我们结束了这十天的支教活动。孩子们分分走上台，写下自己的希望!我见证了了那一刻，所有的孩子都哭了，他们抱着我们不让我们走，抱着我们对我们说明年一定要来，抱着我们告诉我们一定会听我们的话!一定成为国家的栋梁之材!那种场面我还是第一次见，真的好令人心酸，我再也没有控制住我的泪水。我们每个志愿者也都被这场面感动了。这帮孩子真的太重感情了!一个个眼睛哭的通红，在那里的所有人都被感动了，校长、主任、记者.....
这十天，有苦有欢笑，每一个孩子的努力老师都看在心里，每一个孩子的脸庞、名字、性格，老师们都记在了心里!对于很多人来说在以后各自的人生轨道上我们不会再存在交点，可是对于我还有那帮孩子来说，至少我们曾经相遇过，一起上课、吃饭、睡觉，拥有这些没号的回忆就足够了!至少在以后的岁月里，想起这段日子我会笑!我努力的记住他们每个人的脸庞，记住她们每个人的名字!聂元金，最淘气的那个;马晨，最倔强的那个;周秋菊，很可爱的那个;孟硕，高高瘦瘦的那个;还有刘颜敏、任露露、张珂嘉、刘奇.......还有很多很多!此时，心里说不出的心酸.......
在这段日子里，我们收获了很多。师生情、友情。这不仅是一次实践活动，更是人生中一笔宝贵的财富。这不仅磨练了我们，更让我们懂得了人生中一些道理。这将是以后踏入社会最宝贵的经验!
支教实践总结13
我们此次调研的主要对象是周口农村地区的儿童，主要采取教授、家访、与学生交流等方式获得相关的资料，然后进行总结分析。从留守原因、生活现状、社会关注度和解决措施等方面形成论文的体系，全面的对留守儿童问题进行了认真仔细的研究。
前言：留守儿童日益增多，举国上下共同关注，但是能够真正了解他们生活状况的又有多少呢，随着大部分流动人口涌入城市，留守儿童的数量也在日益增多，由于常年与父母不能相见，留守儿童们日渐悲观，缺乏与父母心与心的交流，孩子们日渐封闭自己，甚者甚至自杀。生活在现代化的城市里面来谈论如何解决留守儿童问题无异于空谈，毫无意义。无疑要想真正的解决留守儿童问题，必须走出城市，走进农村，走到留守儿童身边，以实践为据，提出切实可行的方案，这无疑是一项浩大的工程，需要很多人的努力才能实现，我们愿意成为这项浩大工程的一块砖，下面以我们的调查方向和调查结果为依据来对我们的调研活动进行总结论述。
一、问题的引出：xx年7月10日上午7点20分，我们xx的支教队员在学校南操轮滑场集合，整装待发。集合完毕后，我们排着整齐的队伍出发了，先是乘坐乘客爆满的b12，中途又转乘了地铁，到了xx东站后，徒步走了近千米后坐上了开往xx的大巴，坐上大巴后，开始下起雨来，先是暴晒，又是大雨，但是这丝毫没有影响我们去支教的决心！队员们没有焦躁和无奈，只有期待，满心的期待……
历尽百般周折，在下午2点15分，我们终于到达了xx镇，校长热情的来车站接了我们，用车分三次把我们12个人带到了xx小学，我们简单地换下了被雨打湿的衣服，然后马上和校长共同商量了在接下来的15天里我们的生活问题，重点强调了课堂的实用性和新颖性、学生的安全问题和多关注孩子们的心理波动和变化，因为学校的大多数学生都是留守儿童，父亲和母亲都外出打工了，缺少关爱。所以我们每个人都希望自己能够让他们多见识到一些外面的世界，多学习到一些额外的知识，同时希望他们也能感受到我们大学生的风采，对大学有一个美好的憧憬，7月11日早上六点多一点，孩子们就陆续到校了，这群可爱的孩子一见到我们，就围在我们身边，很是新奇的看着我们，看到他们那一双双明亮的眼睛，倾我们所有去教授他们的想法更加坚定了起来。
渐渐地我发现，当孩子们一起围在我们身边的时候，每个孩子表现的都是那么的热情，可是当单独问其中某个孩子一些问题的`时候，他们却显示出了一丝青涩和胆怯，这完全不同于城市的孩子，或许这就是长时间的留守造成了他们对外界不熟悉事物的排斥。热情接待家长的同时，我们和孩子们说话谈心，当孩子们和我们聊熟了之后，他们也会对我们问这问那，似乎对我们的生活充满了好奇，这时候已经完全感受不到孩子们先前的胆怯和防备了，这也更加印证了我的想法，常年与父母的分别，已经是他们渐渐地封闭了自己，我由衷的发现这些孩子们真的需要得到外界的更多的爱。启动仪式进行之前，早已经分派好的班主任们就进班了解情况了，进班后我们感觉到某些孩子有着不适合他们这个年纪的安静，是不同于成年人的那种沉稳，瞬间我们感觉到这次支教调研的必要性。
各班主任登记了孩子们的基本情况，姓名，年龄，住址，家长的联系方式等，一方面是方便老师们去认识孩子，了解孩子，另一方面是为了做成花名册，方便点名，孩子没来时，也好及时和家长进行沟通与了解。 简单的启动仪式过后，我们对各年级的学生家庭情况进行了一次口头的调查，结果显示大约有五分之三的孩子是留守儿童。这次简单的调查之后其数据全国其他地方的相比，高出了许多，由此可见，xx地区的留守儿童问题是比较严重的，急需得到解决，否则可能会严重影响该地区的发展。针对这次口头调查，在7月18号和7月19号我们进行了家访，并做了调查问卷，作为此次活动调研的重要依据。
二、解决问题：作为当代大学生的我们，在这次调查的基础上，就xx地区的农村留守儿童问题以及留守问题给孩子们带来的发展问题提出如下建议。
（一）从主要产业的角度看1、一个地区经济发展最主要的问题就是经济发展结构不平衡，若其主要产业是第一产业，相比之下，第二、三产业的发展是相当滞后的。
（二）从政府角度看就主要产业的问题来说，地方政府应该不断地加大对农村的投资，应该着重发展第二、三产业，使经济发展趋于平衡，创建可以带动经济发展的相关产业。
（三）从人才角度看 人才的培养和吸引制度不健全，使人才不能在一定的条件下投身于地区的建设中。针对这一点，地方应该不断完善相关制度，使人才有更加便利的条件投身到教育事业中去。
（四）从社会角度看
1、留守儿童因父母的远离，使得他们普遍缺少了和父母的沟通，缺少了父母的赏识，内心变得孤独；缺少了来自父母的压力，自律能力差了起来。对于留守儿童和父母之间的这种情感空白，我们应该更多地从情感入手加以弥补。这就需要我们深入到学生当中去，到学生的家庭中去，经常和这些学生进行交流，以填补他们内心的空白。同时，应该经常开展形式多样的集体活动。在生日的时候可以为他们过生日，让每一同学都来关心、关怀他们，以消除他们的孤独感和自悲感，让他们感受到集体的温暖。
2、在教育过程中，除了老师们需要对农村留守儿童格外的关心之外。还需来自社会各界人士的注意，企业工作者、在校大学生、社会爱心组织等。我们应加大宣传力度，让更多的人关注农村留守儿童。
（五）从家庭角度看
1、所谓的留守儿童就是父母双方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地，不能和父母共同生活，只能托付给爷爷、奶奶、外公、外婆、叔叔、阿姨等亲属的14岁以下儿童。孩子的父母常年不能和孩子们相处，所以在过年过节回家的时候应该好好和孩子们进行沟通交流，从一定程度上弥补不足。
2、孩子的临时监管人要做好孩子们平时的教育，鼓励孩子们树立远大的目标，激发孩子们的学习兴趣和学习动机，从思想和行动上教育孩子们成为祖国的栋梁。我们通过这次调查，深刻地感觉到留守儿童们真的需要我们的关爱。希望越来越多的大学生可以投身到落后地区的建设中去，为祖国的发展贡献出自己的一份力量。
支教实践总结14
忘不了，他们天真无邪的笑脸；忘不了，他们嬉戏玩耍的欢乐；忘不了，英语课上他们积极活跃的表现；忘不了，手工课上他们创意新颖的设计；忘不了，趣味军训他们端正挺拔的站姿；忘不了，文艺汇演上他们丰富多彩的才艺表演；忘不了，离别时他们不舍的泪水；忘不了，我们一起度过的桑营镇的夏天。
他们，安徽省太和县桑营镇的一群留守儿童，一群脆弱而庞大的群体，一种心酸而无奈的生活，他们的爸爸妈妈为了家人和生计远离家乡外出打工，很少回家，因此缺少对他们的一些基本照料，使这些幼小的生命面临多种成长的烦恼。他们需要社会广大人士的关爱与关注，于是，我们青春启航团队出发了，带着我们满腔的热情，开始筹划我们的爱心之旅，希望能够尽我们微小的力量帮助到他们。
运筹帷幄，蓄势待发
从5月4日团队人员确立开始，我们便从多方面筹划此次的实践活动，物资、外联以及实践地开展活动的各种细节，我们曾多次开会讨论，希望将最好的活动呈现在孩子面前。
物资方面除了联系晨光文具，我们还晚上到大四宿舍扫楼，收集到了许多杂志图书、文具和玩偶，都是学长学姐们的爱心捐赠。前期在外联赞助方面虽然状况百出，但最后还是拉到晨光文具和大成律师事务所的物资和资金的赞助，这给了我们到当地实践的物质保障，队员们都很高兴。于是，在我们的共同努力下，开始了详细的策划书、实践日程安排、外联物资、队旗、海报横幅、新*微博、关爱留守儿童绿丝带，还有浦东电视台的合作……浦东电视台全程拍摄，真实反映留守儿童的现状，也记录我们实践的点点滴滴。
期末考试结束后，我们开始对物资进行最后的盘点和寄送，那天男队友们特别辛苦，要搬送物资和书籍到学生服务中心二楼，让浦东电视台进行拍摄，之后还要完成寄送。最后，快递的车子来到学生服务中心门口时，当我们听到称出的物资总重量将近达一千公斤，我们都惊呆了！而另一个印入我们脑海的问题是：这么多的东西到当地要如何处理，放在哪里……但又想到孩子们能收到我们准备的`东西，就觉得一切问题都不是问题了，我相信我们能够克服解决的！当快递车子离开后，我们长舒了一口气，同时，我们也在思索着……并且期待实践日子的真正到来……
全力以赴，乐在其中
经过十几个小时的火车路途，终于来到太和县桑营镇托辅中心。孩子们已在门口等着我们了，帮我们提大大小小的行李。孩子们欢呼着迎接我们，此时，我也笑容洋溢……托辅中心，我们来了！
经过两个月的准备，我们真正启航，向实践地安徽阜阳出发
来到这里，也有点不适应，让我亲身体验到城乡差距的现状，我们女生8人挤一个宿舍，男生6人一个宿舍，一个枕头，一张凉席，一条毯子，如此简简单单。晚上宿舍睡觉非常热，屋外的蝉一直叫个不停，我辗转反侧，难以入眠……说到饮食，我们每天和孩子们一块吃饭，但确实吃的和我们南方人不太一样，他们习惯每天吃馒头，少吃米饭。孩子们在我们几个队友的监督下排队洗手、吃饭，一切井然有序。
我们来到托辅中心，妇联的宴席接风，校长的细心安排，朱老师的热情招呼，都让我们受宠若惊，同时也让我们不安的心一下子落了地。在那里，我很珍惜和小朋友们的相处时间，每个活动都经过我们再次审核，精心准备，每天晚上晚饭后开例会，备课，基本上，每天都是12点后睡觉的，尽管有些累，但能和伙伴队友一起敲键盘，手画海报，写稿子……我感觉很充实！
我负责地是教学方面这一块内容，每次再给孩子上课之前，我都会自言自语地假装有人在听讲地演讲一遍，尽量不在课堂上出现意外，非常喜欢这样耐心地教导他们，呈现最好的上课状态。记得去给他们上的第一堂语文课，由于是临时安排上课的，我丝毫没有准备就直接上去讲解了，讲到如何让作文得高分，我将自己的学习心得体会简单化地讲解给小朋友们听，他们端坐着，提问也积极回答，能从课堂上学到一些写作技巧。其实我很感谢小朋友在课上都很配合和支持我，他们认可也让我很有成就感！我还教了数学课，手工课，还参与趣味军训，当了一回严肃帅气的教官……所有的这些，和孩子们一起的点点滴滴，有欢笑，有惊喜，有感动，让我抱着无比的自豪感珍藏在心底里的宝贵回忆和经历！
有趣的课堂将启发孩子们的想象力，增强动手能力
在桑营镇托辅中心上的每堂课和举办的每个活动让我们孩子们很好的接触和交流，私底下他们都叫我“方姐姐”，和他们的感情也渐渐变深了……记得有一天上完课，一个小女孩悄悄地对我说：“姐姐，我奶奶今天给我一元钱，我要用它买一袋辣条，然后剩下的五毛钱给你买东西吃，你要吃什么呢？还是买一根雪糕吧，天气好热的啊！”当她拿着雪糕带给笑容硬要塞给我时，当时我真地无法描述自己的心情，一方面很感动小朋友能够想到与我分享她自己认为最好的东西，尽管只是五毛钱的雪糕……另一方面，我也感触很多，我想自己的表弟表妹吃的玩的都是比较贵的东西，经常上麦当劳和肯德基，这是农村小朋友从未有过的奢侈，也许这就是农村和县城孩子的差距吧，此时我心里特别的心酸……然后我摸摸这个小女孩的头说：“你留着自己吃吧，这样我会更高兴的！”
我们除了在托辅中心教学和举办活动外，闲暇时我们几个队友也下乡访谈，走访了好几个留守儿童的家里，看到孩子们家里的状况，忍不住心酸，我记得较为深刻的是宋豪强小朋友的情况。家中只有年迈的奶奶在家，妈妈在温州打工，爸爸出国务工，哥哥在读高中，家中无人照顾这个年仅八岁的小朋友。他的衣服既脏又粗糙，已经好几天没洗了，哥哥见奶奶年老也无力照顾弟弟，决定带着弟弟一起到县城去上课，边上学边照顾弟弟。宋豪强的哥哥还告诉我他要努力学习考上大学，从而改变自己的命运。当谈及爸爸妈妈时，只见他们耷拉着头，两个小手一直拉着衣角戳着，突然眼泪如断了线的雨滴，一直往下滴，我在一旁看了特心疼，抱着小朋友也热泪盈眶，他们，是多么需要关爱啊！
下乡调研让我们更加了解留守儿童的生活状况，看到孩子们的懂事和乖巧，我们感动又心酸。
他们小小年纪就得学会生活自理，幼小的肩膀就要肩负起生活的担子，他们憨厚可爱，吃苦耐劳，坚强勇敢，坚持梦想，从他们身上我看到了朴实和纯真。我很受感动也很支持和赞美哥哥的决心和理想。我想，在这种条件贫困的农村，考上大学是多崇高和伟大的一件事啊！在中国这种城乡差距严重，工作压力非常大的背景下，要想真正改变留守儿童他们的贫困气象，以我们现在的力量是微不足道的，但是，我们带去给他们的是未来的大学梦。只有通过自己的努力，考上大学才能彻底改变自己的命运和人生。孩子们能够从我们的身上看到目标与希望，这也是我们此次为关爱留守儿童实践的初衷。
收获感动，让爱延续
在托辅中心生活的日子里，是我最快乐的回忆。我和小朋友们一起玩耍聊天，有时夜晚我会到女生宿舍串门聊天，夜深了就干脆在那里和他们一起睡觉。我觉得我仿佛也回到了童年，另一方面，让我觉得珍惜的是和队友们的相处时间，让我们从学校来到这样的一个陌生的地方。生活方面的不适应，我们相互照顾，一起吃饭，饭后抢着洗碗，一起睡觉，一起搞活动，通宵写稿子备课，深夜聊天说心里话，在托辅中心的树下，诉说着我们火热的青春！这次实践中，好几个队友都生病了，我也很焦虑和难过，陪他们看医生，督促他们吃药，细心地照顾他们，我真的很珍惜和他们的友谊，我真心的把队友们当成好哥们，好姐妹，从中我也收获了很多友谊。
十五天的青春启航团队实践活动已悄然离我们远去，纵使有千万般不舍，却无奈还是要离别。我不舍得离开孩子们，不舍得队友们各自分开。那天，就在托辅中心的门口，我和孩子们相拥哭泣，心中无限的感伤。坐上客车看到他们还一直站在那里不舍离去，我默默地含着泪水，心中默喊着：孩子们，再见了，那令我难忘的桑营镇的夏天……
从实践的前期准备到最后实践的结束，这个说长不长说短不短的过程，我因此学到许多，成长许多。当你真心投入全部精力去做一件事的时候，不管结果如何，都会让你有意外的收获。加入这个团队，尽管有些时候我们团队内部意见有分歧，对举办活动的安排另有想法，还有些突发事件和意外发生，有些时候会因此闹得不愉快，但我们都是想做得更好一些，有个人都有自己的性格和表达的方式，要相互包容和体谅，这样才能合作得更长久。在这次实践中，我反思了一下，我们做得还有很多不足，其中最重要的需要改进一点是要注意活动的小细节和突发状况的预备方案，统筹兼顾和现场活动的控制力很重要，在以后的学生工作和社会工作中也是一样，这是一种宝贵的经验体会。积累经验，收获感动！尽管我们做的不多，要想真正改变留守儿童们的现状，我们现有的力量是微不足道的。而我只是想通过这样一种方式，尽自己最大的努力为孩子们带去希望，同时也希望能够引起社会更对人士的广泛专注，让更多的人伸出援手，帮助和关爱这样一群弱小的孩子们，让这份真挚的爱继续传递下去！
支教实践总结15
“xxxx”支教团经由校团委审批，成为xxxx农林科技大学2016年暑期“三下乡”350支社会实践队伍之一。致力于xxxx县xxxx镇xxxx村xxxx小学支教活动，以“给学生带来一种不一样的课程体验和梦想引导”为宗旨，以培养兴趣，提升趣味为理念，通过课程和活动相结合，着力于丰富学生的课程体验，开拓学生的视野，引导学生拥有梦想和目标，并为实现梦想而努力。支教团于2016年7月31日晚到达xxxx小学，通过校长的帮助，50余名学生参加支教活动，自8月1日起，为期一周的支教正式开始。
支教课程篇
支教团的课程分为三部分：第一部分巩固书本知识，一方面增强基础性的语文、数学、英语等课程的趣味性以提高学生学习的兴趣；另一方面开设兴趣类的音乐、美术、体育，趣味历史、地理、物理、化学等课程，开拓学生的视野，发掘学生多方面的兴趣和天赋。第二部分为专题系列授课，如语文开设国学经典系列课程，讲授《三字经》《弟子规》《百家姓》等，同时开设朗诵与演讲系列，培养学生的写作和表达能力，对朗诵演讲礼仪进行指导。数学课设置趣味奥数课程，拓宽孩子们的视野。趣味历史推出“牛角挂书”“郑人买履”等成语小故事系列。趣味地理推出“祖国华北”“祖国xxxx”系列，讲述代表性的华北xxxx的自然人文景观，给学生带来不同的地域感受。第三部分为课外活动和比赛，脱离书本，全面提升孩子们的综合素质。支教团用丰富的课程设置和趣味性的上课方式提升学生的学习兴趣，提高其主动学习的积极性，同时一定程度上改观学生对于上课的态度。
课外活动篇
小学生的具体形象思维占优势，正处在天真烂漫的`时期，应该让他们多发挥想象力，既要注重基础知识，基本技巧的训练，也要培养小学生的创造能力与思维能力。通过设置各种活动，如“我是大英雄”“心灵手巧”“我的小小绿荫”等，喻教于乐，让孩子在游戏中提升法律意识与团队合作意识，帮助他们成为懂得互助、有理想和目标的人。志愿者们还准备了绘画工具，让孩子们充分发挥想象力，画出自己心中美好的未来。此外，志愿者们设计了折纸课，进一步提升孩子们的动手能力。折纸教学负责人赵琛说：“我希望通过这种教学方式拓展孩子们的思维，提高孩子们的观察能力和动手能力。”在培养学生动手动脑能力的同时，支教老师们还将感恩带进了支教课堂，让学生们理解家长为自己成长而付出的艰辛，学会关爱他人，尊敬师长，孝敬父母。爱国品质的培养也极为重要，今年8月1日，在建军89周年之际，支教团在开学第一课上，带领孩子们一同了解我国军队的发展历程，缅怀先烈，共唱军歌，从小培养他们爱国拥军的优秀品质。
日常生活篇
在一周的时间里，支教团成员不断探索支教模式，丰富支教内容。支教团制定了每天晚上开例会的制度，总结当天的经验教训，布置今后的工作，讨论处理各项问题，开展成员之间的批评与自我批评；并且每天的会议都由团队成员轮流记录。此外，每个成员坚持每天书写日记，记录一天的工作，为后续工作留下最原始的资料。在团队成员分工方面，低年级、中年级、高年级各班分别设有班主任，开展班级活动，负责班级各项工作。同时每一项子活动都由相应活动负责人策划、执行、总结，其他成员配合完成，大大锻炼了团队的合作能力，增强了团队集体凝聚力。支教活动也锻炼支教团成员生活能力：支教条件相对简陋，志愿者自己动手整理房间；分工合作，买菜做饭。总体来说支教团成员从各个方面实践着能学习、能吃苦、能合作的团队精神，践行着“诚朴勇毅”的西农传统。
思想感悟篇
团队成员在经历一周的支教活动后都发出了最真切的感悟，总结这一路来的点点滴滴。副队长孔冠群认为：“教育发展不平衡的问题早已数见不鲜，师资等各方面还有待加强，我们仍需努力。”康路路被孩子们的乖巧懂事所感动，她说到：“他们真的很乖，我讲什么，他们就学什么。我们离开的时候，他们还跑过来向我们告别。”“谁言寸草心，报得三春晖。”于文哲说，“这里的家长也令人倾佩，不管刮风下雨，坚持将孩子送过来读书。”队长赵琛总结道：“无论是家长殷切的期盼，还是孩子们对知识的渴望，都深深鼓舞了我们，让我们认识到自己的责任。”
一周的实践时间里，支教团共形成新闻稿5000余字，活动总结5000字，成员支教日记1万4千字，成员支教感想近1万字。不仅大大锻炼了团队成员的各项能力，也为后辈留下了宝贵的文字材料。教育是长久的问题，接下来支教团还有更长的路要走。xxxx农林科技大学校长孙其信鼓励广大学生：“大学之大，不仅要有大师、大楼、大治，更要有大爱之心。”“xxxx”支教团愿始终秉承“诚朴勇毅”的校训结合专业特色与自身能力，积极开展各项支教活动，为xxxx小学的孩子们打开学习新视野。
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