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中学班主任个人总结15篇
总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以使我们更有效率，因此十分有必须要写一份总结哦。那么你知道总结如何写吗？以下是小编帮大家整理的中学班主任个人总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
中学班主任个人总结1
转眼之间，初三的工作已结束了，回顾半个学期的工作，心中感触颇深，既有成功的喜悦，又有对自己工作中做得不好的地方的惋惜。俗话说，经常的回头看看自己的路，会有很多收获，我想，对自己工作的总结应该能够促进我下一步工作水平的提高。
今年，我带初三两个班的数学兼301班班主任，经过半个学期的努力，取得了一些成绩，学习方面很多同学更希望自己能够进步，学习更认真了，更重要的是班级凝聚力有了很大的提高。回顾一下本学期的工作，我想这些成绩的得来，与班级所实施的一些列举措是分不开的。
认真分析班级的特点，明确班级管理的主导思想
开学第一个星期，就对学生们灌输 进步就是胜利 良好的习惯铸就美好的一生 纪律第一 的'思想，营造一种大氛围，把提高学习成绩和良好自觉习惯的养成作为工作的核心，班级各项工作始终围绕着习惯养成展开。
抓好学生的日常行为习惯养成教育，发现问题解决问题。
进入初三，随着学习成绩的分化和中考压力的增加，许多学生开始在思想上出现了较大的变化，特别是很多学生已经进入 反叛 时期，常常会自认为自己已经长大，不再需要一些条条框框的约束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主见。
作为班主任，我专门召开主题班会，让学生在学习中体会遵守规范的重要性，从思想上给学生以深刻的认识，在实际工作中，抓住日常学习生活，认真发挥值日班长的作用，坚持写好班级日志，一段时间后，对有不遵守课堂纪律的、课堂睡觉、不完成作业等行为的同学进行 换位 思考教育，让学生在反省中受教育，约束自己，培养自己良好的行为习惯。
特别是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心并家访，及时解决发现的问题。同时，积极开展有益文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。
帮助学生树立正确的人生观、价值观，激发学生的学习兴趣，引导学生科学的学习，提高学习成绩。
1、针对初三学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生在学习中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，并结合学生个人的特点及时地让学生在写出个人的短期、长期学习目标和养成教育目标，提高学生的发展动力。
2、化被动学习为自主学习。到了初三，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱初二时期的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。我便积极开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识，只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。
3、建立鼓励机制竞争机制，体现集体活力，创造危机感。合理利用每次考试创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习的巨大潜能。
通过竞争，学生会提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。
积极同学科教师研究学生，用大家的智慧解决问题。本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生，积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。
特别是在新学期开始，班级中出现了部分学生违纪的现象，及时的发现不良苗头，及时的纠正，让学生写出说明，给学生一个改过自省的机会，同时积极在班内开展 我怎样为三班做贡献 的大讨论，形成了较高的班级凝聚力，促进了班级工作的开展。
加强后进生的思想转化工作。一班总体上来说后进生较多，而且大都习惯差，学习差，属于双差生。我知道，班级很多问题的发生，与这些学生的带动有一定关系，应此，我下定决心要加强对他们的管理，平时我经常找他们谈心，了解他们的思想动态，并且和他们建立较好的师生关系，在平时多激励他们，多要求他们，多关注他们，让他们体验到老师对他们的关注，渐渐的他们在一点点的进步中，习惯有了很大的改观，成绩也有了提高，对班级整体的氛围起到了很好的推动作用。
总之，班主任的工作琐碎、繁杂，正是这些平凡而又忙碌的日子构成了班主任的生活，就像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。半个学期来，我的工作取得了一定的成绩，也有一系列的问题存在：由于是兼职班主任，教学任务相对较重，有时在处理问题方面还有一些急躁，对于部分学生的心理，还不能较为全面的掌握。在今后的工作中，我将继续努力，取得更优异的成绩。
中学班主任个人总结2
温暖的阳光唤醒了冰封的土地，纷飞的瑞雪滋润着越冬的禾苗，像每一个勤劳的耕作者盼望丰收一样，我们这些校园里的耕作者同样也祈盼着丰收的硕果。
我从去年暑期开学接任这个班的班主任以来，做了我认为一切该做的工作，由于有了上学期的工作基础，基本了解了班级每一位学生的思想状况及学习情况，加上学期初我结合本班的实际制定了切实可行的班级工作计划，采取了有的放矢的科学的工作方略，取得了比较令人满意的教育教学效果――
1、在期中考试中，我班取得了初三年级组单科平均分物理第一名、语文第二名、政治和历史第三名、几何第四名、化学第五名、代数和英语第六名、七科总平均分位居第三名的好成绩；
2、在学校政教处开展的“纪律卫生评比”活动中，我班又以9月第1名、10月第6名、11月第2名、12月第2名，总名次位居29个班的第2名；
3、在初三年级组作文竞赛中，我班张明熹同学获得了第一名；在化学知识竞赛中，我班冯亮、田天代表我班参赛，获得了第2名；
4、我班在全国中学语文教学专业委员会会报《语文报＊初中版》举办的XX年“暑期大看台”大型有奖读报知识竞赛中荣获优秀集体奖，李永坤、尹航同学分别获得个人第二名；……
不难看出，我班的学习空气浓厚，班级风气纯正，整个班级正在朝着健康的方向发展，一个团结守纪、勤奋刻苦、朝气蓬勃的班集体已经形成。之所以我班能从一个学习成绩中等偏下、纪律卫生评比中等偏下，默默无闻的中下等班级而上升为能与学校上下所公认的好班相提并论的班级，与培养全班同学树立刻苦学习，将来为祖国作贡献的远大理想是分不开的，与培养他们遵守纪律的自觉性是分不开的，与培养他们爱校爱班的好思想是分不开的，与培养他们养成学习生活的好习惯是分不开的……。
下面从几个方面谈一谈我的想法和做法，如有不当之处，诚望领导批评指正。
一、把教育当作一项事业来做。
热爱学生是形成教育事业和教育艺术的基础。作为老师首先应该把教育当作一种事业，而不是事情。事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。一件事情如果你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。如果把它当作一项事业，你就会设计它的未来，把每天的每一步当作一个连续的过程。你把教育当作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会创造性的开展工作，你就会热爱自己的教育事业，就会热爱自己的每一个学生。你把教育当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入。
1、未雨绸缪，把教育工作做在前头。
学生升入初三，应该是进入了冲刺的阶段。为了让学生有这样的紧迫感，我在学生正式报到的前三天，在部分学生的帮助下，对教室的环境进行了精心的布置，虽然花了百十元钱班费，但是我认为这是值得的。正如人们所说，学校无大事，事事皆育人。教室环境如果一片狼藉，给人的感觉就像要散火一样，我们的学生能在那样的环境里心情愉快的学习吗？我们大都到过“主席纪念堂”，我们都有这样的印象：不管大人小孩，不管好人坏人，只要走进去的，没有一个大声喧哗的。他们不是被强迫的，而是自觉的。这是那个环境影响了所有人的心灵。
开学报到那天，我们的学生来到我们精心布置的教室后，产生了异样的感觉，当我说明了我的用意后，我们的学生都心领神会了。“播种习惯收获命运”成了全班同学心中的座右铭。前面黑板右上方的石英钟，时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。右侧墙上两幅大幅地图告诉学生们要胸怀祖国、放眼世界……（走出平庸，走向成功）
事实告诉我们，我的心血没有白费，短短的三个月（90天），我们创造了如开头所述常人无法意料的奇迹。
2、思想教育，结出丰硕成果；教学成绩，获得大面积丰收。
在9月、10月、11月、12月全校29个班纪律、卫生等项工作评比中，我们班分别获得第一名、第六名、第二名、第名的好名次。在学校多次出现的打架事件中，我班与之无缘。在期中考试中，我班学生无一人因考试作弊而违纪。所有的任课老师一致反映我们班的学生文明守纪，礼貌懂事。这从某种程度上，为老师的授课和学生的学习创造了一种和谐的氛围，为提高全班学生的学习成绩创造了良好的条件。
期中考试的成绩：物理第一、语文第二、政治和历史第三、几何第四、化学第五、代数和英语第六的各科平均分，虽然不是令人十分满意，但是，除了几何、代数和英语外，其它5科的平均成绩都超过了任课教师相同的全校师生公认的好班的2班，而且几何仅比2班少分，差距正在缩小。这足以说明我们的教师和学生付出了怎样的努力！
3、任课教师，无私奉献；想方设法提高学生成绩。
今年，任我班课的老师，新增了物理、化学、政治和历史老师。作为班主任，我尽力协调好与科任老师的关系，调课、考试等尽量满足科任老师的愿望。而科任老师也把教好我班的学生放到了自己的心坎上。物理老师潘秀云，除了每节课都上足上满，还利用中午，自习等休息时间给学生辅导，利用分组竞赛等方式调动学生学习物理的积极性，取得了突出的效果，居然使我班的物理成绩由初二期末时的倒数第一跃居为正数第一；化学老师刘剑，经常利用自习和课间给学生解答疑难问题，耐心辅导学生实验，使学生爱学、好学，主动地学；数学老师唐颖新，百问不烦，百答不厌，使数学成绩较以前有了明显的提高；政治老师马翠兰，耐心辅导，细心讲解，使比较抽象的政治名词，概念推理，变成了学生乐于接受的知识，政治成绩明显进步；历史老师王经纬，把自己多年的学习历史的经验告诉学生，学生学得轻松，但成绩斐然……。这在家教盛行的今天，而能如此无私奉献，是难能可贵的。
4、班主任是塑造学生心灵的建筑师，班主任工作是对学生的身心施行的一种有目的、有计划的引导、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。
童心是一颗由父母用爱的乳汁哺育而成的晶体，对爱抚情感的渴求是每一个青少年学生的心理需要。班级管理要以厚爱为出发点。班主任只有把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果。因此说热爱学生是班主任教育艺术的基础和前提。教育艺术之树只有植根与爱的土壤里，才能结出丰硕的果实。教育中的.一切
技巧和方法，离开这一基础都将变得苍白无力。一个对学生冷漠无情的人，是根本无法实行教育的，更谈不上教育艺术。没有爱，就没有真正的教育管理；没有爱，就不能掌握成功教育的管理方法。教师爱学生，师生感情好，老师表扬学生，学生认为是鼓励；老师批评学生，学生认为是爱护。如果师生关系紧张，表扬学生被认为是哄人，批评学生被认为是整人。所以，只有真正的爱生之情，才能掌握成功的教育管理方法。
二、平等民主地对待学生。
热爱学生，就要面向全体学生，平等民主地对待学生，不能歧视任何一个学生，哪怕是有的学生有生理或心理的残疾。学生也是合法的公民，他们完全应该享受到同等的权利，应该享受到同样的教育。做老师的就应该公平地对待每一个学生，让学生享受到平等的权利。前苏联的一位教育学家曾说：“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”平等地对待学生不仅指教师要平等地对待所有的学生，也指教师和学生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和学生保持一样的高度，以学生的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱学生，为学生提供最适合的教育。教育的平等不只是学生之间的平等，更应是教育者和学生间的平等，教育者和学生之间的平等是平等教育、民主化教育的基础。老师真正走到学生中，有时蹲着、有时坐到学生中，有时半跪着进行指导，营造一种和学“等高”的平等气氛，让学生在轻松的环境里率真地袒露他的一切。
在每接一个新的班级时，我都问学生我们班共有多少人，学生的往往忘记了我这个班主任，我就说，别忘记加上我，我也是我们班级的一分子。这样拉近了和学生的情感距离，很多学生毕业后和我交谈，他们首先想到的就是我这句话，感到我是一个很民主的班主任。一位学生在来信中写到：“老师，您知道吗，在我们的心目中，您是我们的朋友，您和我们的距离那样近，可以说您没有高高在上的老师的架子，可是我们尊敬您，因为您有民主的作风，更有一种让我们敬重的人格魅力。”
在班级管理中我从来没有歧视过任何学生，从各方面我对学生都一视同仁，从来不在学生面前表现出偏爱那个学生。因为我深知过多地赞美雄鹰，会伤害更多的小鸟。我对学生的表扬鼓励，从来不集中到几个学生，而是任何学生只要有了好的表现，我就表扬鼓励。
这样，我班涌现出一批“后起之秀”，他们由差等生变成了中等生甚至优等生。
三、存在问题。
1、虽然我们经过努力，取得了一些成绩，但是仍然存在一些影响我们的学生顺利成才的人为因素。这主要是来自社会、学生、家长等方面的负面影响。
比如：有人在背后对我们班的学生说“某某老师教不了”；“某某老师讲课讲不明白”，等等，这对于不能明辨是非的14、15岁的学生来说，简直就是一种无情的误导。学生因听了这些话而不好好听该老师讲课，不按时完成该老师布置的作业。我们都知道“尊其师则信其道，信其道则成其才”的道理。所以，我就在家长会上对家长提出了要求，希望我们的家长听到孩子的这些表述后，不要随声附和，而应及时作出恰当的有利于孩子学习乃至有利于孩子身心健康发展的指导，要求家长切莫听之任之，我说，如果那样，你的孩子将毁于误导之上。
我跟家长讲：“退一步说，老天爷就让我们这些讲不明白、教不了的老师来教你的孩子来了，你的孩子就摊上我们这些无能之师了，你说怎么办吧？换老师？咱们谁说了也不算。”“再退一步说，我们的老师都是合格学历，科班出身啊！而且至少都有十几年的教学经验了，讲不明白、教不了，怎么会有那么多满分成绩的学生，90分以上的学生？”所以，我跟家长说：“希望我们的家长当好孩子的引路人为孩子掌好心灵之舵。在班主任和家长之间，孩子还是信任家长的！为了你的孩子的前途，我希望家长不要当着孩子说任何一个老师的坏话，不要拆任何一个老师的台。要配合班主任老师的工作，起码不要拆台。如果你对老师有意见或看法，是出于善意，可以找老师当面谈，我觉得这是最好的办法。”
这次家长会后，全班学生就像换了一个人似的，学习的状态明显好于家长会前，这说明我的那些话在某种程度上起了作用。
2、应在宽松的育人环境中发展学生个性
疏松的土质能使植物更加茁壮的成长，宽松的环境能使心灵更健康的发展。创设宽松的育人环境，以尊重学生为基础，不以任何借口对学生施暴，特别强调师生人格平等，引导作为学习主体的学生，去积极主动、活泼的学习，反对压抑和窒息学生的个性发展，便是我从事班主任工作的基本原则，也是我们班总体成绩得到提高的根本原因。
中学班主任个人总结3
这个学期已经快要接近尾声了，这一个学期我有很多感触，自从接手了实习班主任工作后我就觉得我应该对学生的生活和学习负责，并且遇到问题能够及时想出解决方案，及时处理。
接受了班主任工作以后我做的第一件事情就是在班级里竞选班委，一个班集体必须要成立可靠负责的班委会才行，所以我选择先成立班委会。同学们都很积极踊跃，最后通过民主投票，唱票的方式选出了班委们，竞选结束的当天我召开了班委会，把每个班委的职责都告诉学生，并鼓励班委们给其他同学树立榜样，起好带头作用。
其次，第二件事情就是建立班规，违法那了班规以后会有什么样的惩罚措施，让学生明确什么该做，什么不该做。然后作为班主任要严抓两操，上课情况，卫生，纪律等方面，虽然很辛苦，但是这些辛苦都是值得的，你的努力他们都看得到，所以有付出就有收获。虽然有时他们很气人，会不听话，但是有时也会很暖心帮你分担班级事务，通过这次班主任经历我也明白了看待一个学生要多方面，多角度，不能一概而论，一棒子打死。
然后，就是要深入学生的生活，真心地关心学生，建立和谐的师生关系。和谐的.师生关系有助于促进教学，有利于老师与学生进行有效沟通。高中生的心理特点不同于初中生，他们已经生成了相对独立的想法，有自己的计划，教师要懂得尊重学生的想法和隐私，在彼此尊重的基础上建立友好和谐的师生关系。
经过这一个学期的班主任工作，我的收获很大，从一开始不知道如何下手到后来可以冷静沉着地处理事情，并且懂得了班主任的责任重大，学生的生活，学习，健康，安全都与你有关，这项工作很累，但是却和学生接触最多。想到实习结束要离开，心里还是有些不舍。真的很感谢一中能让我有这次班主任的经历，能让我懂得班主任的不容易，作为教师的不容易，同时也收获了一段师生情，我的第一批学生，感恩，感谢。
中学班主任个人总结4
11月9-10号，在学校领导的安排下，我参加了在xx中学举办的“全国中小学（含职校）德育教学与班主任专业发展高级研修班”的培训活动，满满的两天时间，总共听取了四位来自于成都、杭州、广西、深圳等地区的优秀班主任的四场报告。虽然很累，但收获很多，感觉是我担任班主任10年来最受用的一次培训。单从会场的效果就可以看出，两天时间，分为四个时间段，每个报告都是以整个上午或下午，每场都有三四个小时，每场中间只休息15分钟，整个报告厅座无虚席，甚至过道中都加满了胶凳，会场纪律也非常好，没有一个老师讲小话或睡觉，从这些可以看出培训效果的程度。下面我就谈谈这两天我本人的收获，和大家一起分享。
第一天上午是听了杭州长河中学的杨春林老师的《学会沟通，做幸福教师》的专题报告，杨老师首先用详尽的案例从四个方面：与学生、与亲人、与同事、与陌生人，讲述了沟通方面的技巧，有事例，有分析，有技巧，有总结，把人与人之间的沟通这门高深的艺术讲解得深入浅出，让大家听得是如痴如醉。从中，我感悟到，为什么我们很多时候与学生会产生矛盾和隔阂，其中一个最大得问题就是我们之间的沟通存在问题。确实，沟通是一门艺术，需要我们用心的去思考，去探索，去总结，其中，杨老师说到四点：1、尊重接纳；2、倾听觉察；3、有效表达；4、积极回应。每一点都说得很到位，其中“有效表达”给我印象最深。同样一句话，用不同的语言语气来说，表达效果就完全不同。这可能也是语文老师喜欢“咬文嚼字”的结果吧。这也提醒我在以后的班主任工作中更加要注意与学生谈话的技巧，以便能收到最好的谈话效果。
第一天下午听了来自深圳的`钟杰老师讲的《如何打造高效的班级管理》的报告，我觉得，钟老师的这场报告对我们班主任最受用，最具有指导意义。确实，做了这么多的年的班主任，，虽然积累了一些经验，但每次做班主任时还是感觉比较吃力，因此也一直在不断地探索如何高效的管理好一个班集体。今天，听了钟老师的报告，感觉到豁然开朗。钟老师也以她丰富的案例向我们讲述了如何培养班干队伍，特别是班长的方法，我觉得对自己启发很大，因为我们现在是高一，学生刚上高中，一切都从新开始，对一个集体而言，培养一支得力的班干队伍直接影响着今后三年的学习生活，虽然学生会分班。而我班，在这方面确实是当前一个比较大得问题。因为我班的班干部是我在开学初通过学生自己介绍和军训观察而指定任命的，由于时间比较短，虽然绝大部分班干部都很好，但还是有部分班干部并不是那么得力，因此在班级事务的管理上还不是很有效，自己感觉还是比较吃力。钟老师的报告对我们很有现实指导意义，有一些完全可以照搬过来。因此，接下来的时间，我准备利用学校搞各种活动的契机加强对班干的培训和指导，希望能打造一支得力的班干队伍，这样也不枉这两天的辛苦。
第二天的上午听了来自成都石室中学的梁岗老师的《创建生命在场的幸福教室》的报告，梁老师也用他详尽的案例讲述了他是如何建设一个幸福的班集体的，在他得班上，不管是学生还是老师都会感觉特别幸福，学生对班级的认同感、归属感特别强，因此，班级人人都会不遗余力的为班级建设出力，甚至带动了家长都参与，这样的班集体谁还会离开了。这一点对我现在有很大得启发，因为，我班就出现了有同学不愿读书的现象，这是我从教十多年从没遇到过的，虽然原因有很多，但作为班主任难辞其咎，如果班集体建设好了，即使学习很辛苦，谁又会与自己的前途开玩笑呢？！因此，接下来我要做的就是在加强班干队伍建设的同时加强班集体的建设，让班干带动班级成员，努力建设一个幸福的班集体。
第二天下午听了来自xx小学的温xx老师的《小学班级管理的常规技巧》，虽然讲的是小学生的管理，但其中很多的做法对我们高中生也是有借鉴意义的。
总之，通过这两天的学习培训，我感觉在班级管理方面有得到了很大的提升，我会向他们几位学习，在以后的班级管理中会更用心，更加注重技巧和效果。
中学班主任个人总结5
为了能够在新的学期能够更好的工作，及时地总结经验、教训，特总结前段工作如下：首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，如李晓锋、李平等常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。
在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反某中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。尤其是针对初二学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题。同时，积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。
其次，积极培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，并结合语文学科的特点及时的让学生在写出个人的短期、长期目标，树立自己的正确的人生观、世界观。与此同时，在课堂提问、听写、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式具体化，激发了他们的学习兴趣。与此同时，增强了学生的个人竞争，也锻炼了学生的能力。
第三，积极配合各学科教师管理好学生，探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题，积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的'经验，取得了较好的效果。特别是在新学期开始，班主任班级中出现了大量的学生上课前迟到的现象，及时的发现不良苗头，及时的纠正，让学生写出20xx字说明，给学生一个改过自某的机会，同时积极在班内开展“我为什么来学习”的大讨论，使学生在大家的关注中将此消灭并且通知任课老师以及学生家长，及时关注这类问题，共同解决。与此同时，积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生。尤其是在期中考试以后，借鉴了其他班级的方法，采用交流册以及量化评比汇报单的形式积极同家长联系，及时反映学生情况，并及时的了解、掌握学生情况，达到共同管理教育学生的目的。第四，完善班级的管理制度，继续将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合，继续实施班主任助理的手法，锻炼学生的自理自立能力。同时将权利下放，在开展各种活动时，积极发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，积极提高学生的能力。当然也有问题存在：在管理方面，还欠缺更加科学、民主；学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到位。在今后的工作中，我将继续努力，争取更优异的成绩。
中学班主任个人总结6
记得一个优秀班主任在做经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。这几年来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。
下面是我作为初中班主任的工作总结的内容：
一、全面培养班级管理干部
由于我班在初一、初二时形成的良好班风、学风，班级正气浓厚，初三这一学年我决定大胆改革班干部的教育、选拔办法。首先，在对原班委会工作充分肯定的同时，我宣布初三这一年全部任用新人担任班委会成员，并且每半期轮换一次，力求每个同学在初中都有任职做事的机会。这一项决定一宣布就得到了全班同学的热烈拥护，原班委会人员正想卸下担子一心搞学习，打算在中考前做好冲刺准备，其他同学正憋着一股子劲，准备大干一场。对班干部，我不仅仅是使用，更注重教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作失误的时候。例如负责清洁卫生督促工作的谭卫同学，起初由于对自己的工作对象不太满意，工作缺乏热情，情绪较大。为此，我反复向他讲述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级风貌的内在联系，同时教育他如何指导同学参与清洁工作，让他重新怀着满腔热情投入自己的工作中去。事实证明，新班子成员的工作非常出色！出现了像邹聪聪、蔡若愚等一批优秀的丹阳市优秀班干部。这些人员后来在中考完后，在我不知情的情况下还自发地组织了一场非常成功的师生聚会呢！他们的管理组织潜力得到了较好的开发，相信他们将来一定学有所用，学有所长！
二、持久经常地抓班级常规管理
为了把所有学生的积极性和责任都充分调动起来，我想方设法构建学生自我管理体制。让学生不断提高自我管理能力，尤其是对我班的住校生。学生的学习习惯、生活起居、饮食卫生、寒来暑往等大大小小的琐事、细事，如果学生没有自我管理能力，将难以有秩序地生活、学习下去。特别是在开学初的.一个月的管理中，我基本要做到同在寝室生活起居，同在教室参加早晚自习，同在操场上参加各种活动。这一个月虽然辛苦，但言传身教还是深深地影响了学生，使学生的自我管理能力大大增强，学生和家长对我的工作也更加信任和支持了。
在学习方面，我努力建立竞争激励机制，形成竞争上进的学习氛围。让学生参与竞争是提高学生的心理素质，增长学生才干的重要途径。所以我想方设法培养学生的自尊心、自信心和耐挫能力，增强学习的热情和明辨是非的能力。另外让每个学生都自己找一名水平相当的对手，竞争对手之间比学习，比思想，比运动竞赛等，双方时时相互激励，相互监督。通过竞争，班级形成了一种互相帮助、自我管理、你追我赶的学习氛围，充分发挥了学生的主体能动作用，班级管理一直在良性循环的轨道上运行。
三、苦寒三载，换得满园梅花香
我班我从初一带到初三，直到去年中考结束，尤其是最后一年中，我与学生摸爬滚打在一起，师生之间关系和谐，结下了深厚的师生感情。在我教书育人的生涯中，我想这段时光更加弥足珍贵。师生间相知相认时的教学相长，让我班在一年中收获颇丰：我班被评为全校“优秀班集体”。我也在年度考核中被评为优秀。
成绩已成过去，我班的学子们也将分赴各地求学、深造，我相信他们的成长会更加健康，成才的步伐会更加坚定。我会再接再厉，把许许多多良好的作风带到今后的工作中发扬光大，让我的教育篇章更炫丽多彩。
中学班主任个人总结7
如果说，做一名教师是我从小的心愿。那么，做一位如水一样的班主任更是我不断追求的理想。因此，我常以老子《道德经》里的一句话：“上善若水，厚德载物”作为信念不断勉励自己。同时，带着这样的思想经营着自己的工作。在这一学期，我依然抓住以下三方面作为重点进行班主任管理工作：
一、正人先正己
常有这样一句话：“有什么样的家长，就有什么样的孩子。”那么同样也可以说：“有什么样的老师，就有什么样的学生。”（当然，这是相对的。）如果我们常批评学生，时间久了，我们的学生也喜欢谴责别人；如果我们总爱挑剔他们，他们就喜欢抱怨；如果我们对他们有蔑视和强制，那么他们喜欢对抗；如果我们缺乏宽容和温暖，那么学生会产生敏感、嫉妒、自卑；如果我们总喜欢惩罚孩子，那么他们会撒谎骗人，如果我们常讽刺挖苦孩子，那他们会冷漠、善于攻击别人。。。。。。
因此，在日常教育教学工作中，为了培养学生“乐观、积极、热情”等良好的品质，我是以“鼓励、表扬”为主，常用“欣赏”的目光与之无声交流，以“包容、无为而治”的心态对待孩子们犯下的小错误。做到常微笑，少斥责；多温厚，少烦躁。
可以说，教师工作的责任心、生活作风、思想道德、言谈举止、精神风貌等因素随时随地都在影响着学生，影响着学生智慧、感情、意志品质的发展。所以教师的师德是学生的榜样，而一切师德基于教师的人格。教师的温厚善良、正直宽容、无私关爱都在潜移默化地影响着孩子，从而起到身教重于言传的良好效果。正如孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”为了更好地为人师表，我们应该“正人先正己”。
二、班干部的组建与培养
一个班的班风如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”的作用，堪称“班主任的左膀右臂”。所以惟有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：
首先，要教育班干部心理相容。既要有团结精神和服从品质。告诉他们：生活在集体中，要想得到集体的认可与赞许，必然先学会服从集体，支持别人，帮助集体、他人做一些力所能及的事，互助合作。
其次，树立威信。大力表扬班干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信。
再次，鼓励帮干部大胆工作，帮助班干部不断提高独立工作能力，对他们充分信任，尊重他们的意见。如“六一”汇演节目，出黑板报、运动会队形训练等让相应的班干组织人员去做，去创造。我则起辅助作用，提提一点意见。这样，每个班干部都积极工作，为班集体付出辛勤劳动。每次集体活动后，总结经验教训，让以后的工作开展得更好些。班干部努力工作，即丰富了同学们的学习生活，又锻炼了各自的各种能力，增长了才干。
应该指出，班主任不能包办班级事情，但也不能对班干部放任。开始扶着他们干，不包办，也不放任；再引着他们干；最后，让他们独立开展工作。班主任从直接管理，到指导学生开展工作，从幕前到幕后，要以培养有组织能力、管理能力、有交际能力的人才出发，绝不应该产生仅仅是利用他们协助自己管理班级的私利心态，要为他们成为跨世纪的新人打下坚定的`基础。
三、管与放的结合
作为一名班主任，管理工作应该是重中之重的事儿，但一定要注意到班级管理工作的对象是活生生的发展中的学生。实际工作中，班主任可以“管”的方面很多，小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建设与发展。可是，一不小心，管得过多，班主任充当了“管家”、“警察”、或“保姆”的角色。以至于班主任陷于杂务，疲惫不堪。其结果不仅容易造成学生依赖性强、创造性差、独立性弱，缺乏自我教育与自我管理能力。还不利于自身的完善与发展。
陶行知先生说：“教是为了不教”，魏书生老师也认为“管是为了不管”。教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事。从根本上说，是要充分发挥学生在教育管理中的主体作用，做到“管放结合”。
我认为有些地方，老师必须要管到的，具体而言，班主任要管的方面主要包括：第一，制定班级的主要目标，把握班级工作的整体思路；第二，做好个别学生及全体学生的思想工作，增强班级凝聚力、向心力；第三，协调多方面关系，形成教育合力。
该放的要坚决放下，把一些具体事务派下去，如运动会中运动员的选拔、后勤宣传报导及服务工作，班级值周，早读管理，都是指派总负责人，处理不了的事儿找我，重要的决定和我商量，其他的决定权一律下放，我则给予充分的信任与支持。
总之，我认为班主任工作就像放风筝。有的人是跑着放，有时的人是边走边放，有的人是坐着放。但对于像我这样每日来回奔波的家庭妇女来说，跑着放太累，精力不够。最好是走着放，有时坐着放。无论怎么放，只要能让其平稳地那充满阳光、湛蓝深远的高空自由飞翔，就是最佳的效果。
中学班主任个人总结8
本人于XX年8月31日至12月31日在英德市大湾中学进行顶岗实习。实习期间积极参与到八年级（14）班的班级管理工作当中，全力协助班主任工作。在认真做好班主任工作的同时，我虚心向指导老师学习，认真准备5个班的历史教学工作。
一、努力做好班主任工作
实习期间，我认真参与班级管理，积极向班主任了解学生情况，很快我就掌握了八年级14班学生的基本情况。八年级14班是一个内宿班，大部分的学生来自大湾镇附近的农村，而且其中有几个学生在初一是屡次触犯校规的角色。除此之外，还有三个走读的学生，其中一个是老师的女儿，成绩挺好，但是脾气较差。还有一个学生刚刚从广州转学回来，各方面情况都属于空白状态需要好好了解一下。在了解学生的基础上，我开始深入了解班主任工作，并身体力行。每天早晚检查宿舍，早上检查完宿舍之后还要去开晨会，了解一下学校要布置的相关工作，还有前一天学生的整体表现（每一天都会有老师去检查学生各方面的情况），之后下班级看早读，晚上看一下学生的晚修情况。
虽然期间发生过很多我招架不来的事情，诸如：午休打架、学生被锁在宿舍两节课、晚上打球被撞断锁骨……但是每一件事情都在原班主任的指导下，平安处理完了。现在回想起来，每一次的事件都让自己学会了很多，成长了很多。原则问题不能有所松懈，有时候即使自己再生气，即使知道有些学生明知故犯也要顾全大局。除了一些调皮学生会创一些祸事，其他的回忆都很美好。这半年以来，开始相遇的时候，我们之间如同针尖对麦芒，他们骄傲的倔强，我狼狈的成长……但是最后的最后他们都有所改善，每一次的比赛、考试、评比他们都有足以令人骄傲的成绩：两次月考综合成绩排名年纪一等奖、校运会总分一等奖、班容班貌评比一等奖……希望他们还能获得一个又一个的好成绩，即使这些成绩里不再有我的努力。
实习半年来，在原班主任的指导下，我自己获得了很多也成长了很多。
二、积极准备历史教学工作
实习期间我主要担任八年级10班到14班的历史教学工作，总共5个班，每周10节课。来到大湾中学的前两周，我主要是听课，那时已经觉得自己能力有限，不知道能不能胜任这么多个班的历史教学工作。但是指导老师说，试一下，她先看看。我就这样开始了我的历史教学工作，带着些许期待还有更多的是忐忑。
一开始我主要跟各个班的班主任先了解学生情况，以便我能更好的展开我的教学工作。实习的前期，我一直在摸索，指导老师每一节课都来看我的课堂教学工作并且给我提出意见，我每多上一节课都觉得自己在进步。之后我的教学工作基本上形成了：备课——给老师修改课件——上课、听课——老师提出修改意见——修改后再继续上课。慢慢的实习走上了正轨，虽然初二的教学内容越来越难，但是自己的适应能力和教学能力都有了一定的提高，一定程度上已经可以自己驾驭课堂。
其实一开始我自己上课有很多的问题，紧张、不自信、关注不到学生的动态和感受等。但是经过四个月的实习，我的教学能力有了一定的提高。所带的班级在两次月考中都取得了优异的.成绩，这一点也让我倍感欣慰。现在的我只能说感谢经历！
三、任重道远，上下求索
曾经我自己发过一条实习状态：不实习不知做老师原来这么苦，这么累！
那时候的自己还很不成熟：不自信、很紧张、控制课堂的能力很差等一系列问题。每一天除了要解决学生的问题之外，我还要跟自己的缺点和不足做斗争，那时候的我每天晚上一倒头就能睡着，实在是有点力不从心的感觉。我也曾想过放弃，但是经历过后，留在心间的好像都是美好的。
现在的我已经成熟，经历了那么多，感受了更多，学习了很多。教学能力和班级管理能力都有了一定的提高！就要离开，学生已经开始留恋我这个老师，惟愿他们在没有我的日子里能够越来越好！教育工作任重而道远，我自己要走的路还很长，希望自己能够早日成为一名优秀的教育工作者。
中学班主任个人总结9
素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。s0100
小学班主任面对6、7岁-11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己这学期来工作的体会。
一、亲近学生，研究学生;展现自我，树立威望。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础
研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
三、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的.荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。并且这学期我还根据学生的特点，结合我国古代优秀的蒙学教材《弟子规》的学习，强化学生内在。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择)，务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。
四、拟定集体与个人的远、近期目标。
有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。
然后，要引导每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用;二是目标的制定必须切实，要让孩子能“跳一跳摘到苹果”，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。
五、激发学生竞争意识。
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。
中学班主任个人总结10
在这个学期里，我班在政教处的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都很顺利。现将本学期的工作总结如下：
一、培养优秀的学风、班风，加强班级管理，深入全面地了解学生。
一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者。另一方面,我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。本学期的几次月考,各项管理也都取得了较好的成绩。
二、培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，加强对学生的思想政治工作。
努力培养合格学生。为了配合政教处的工作，我经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。
三、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的'意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
四、抓好基础差学生的转化工作，努力使他们以失败者来，以胜利者走。
在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对他们加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让他门表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
五、积极开展好文体活动。
做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作基本平稳，没有出现大的问题，希望下学期取得更好的成绩。
中学班主任个人总结11
时光飞逝，这个学期又在紧张、忙碌、充实中画上了句号。这一学期是短暂而又丰富多彩的，站在教室里，一张张的奖状提醒着我，学生们的收获。科技节团体第一名，运动会团体第一名，军训与劳动实践团体第一名……这一个个的荣誉的背后，凝聚着全体同学的努力和汗水。在七年级生活即将结束之际，回望我这一学期的工作，收获颇多。
一、良好的行为习惯，常抓不懈
作为班主任，这个学期我主要还是从学生的行为习惯抓起，与上个学期相比，要求更加细致，更加到位。
1、晨读安静交作业、默写的习惯
经过上个学期的经验教训，我发现，早晨要求6：50到校，但是我班大部分学生都很早来到学校，这段时间没有能充分的利用起来，说话、抄补作业的现象屡见不鲜。经过与副班主任协调商量，我决定每天早晨利用晨读盯班时间进行每日一默，这样，不仅解决了学生到校无所事事的现象，也让学生的早自习丰富充实了起来，而且不影响正常的早读。长此以往，必有收获。事实证明，效果还不错。学生也基本养成了早习到校较为安静的完成自己事情的习惯。
另外，上个学期我发现收缴作业的效率特别低，常常一个早自习还完不成，拖沓现象严重。于是这个学期我专门针对班级现状制定了《七六作业管理条例》，明确规定了在7：10分前必须统计好作业情况并交给老师，以方便老师掌握作业的完成的数量和质量，及时找到相关的同学。经过一个学期的培养，现在基本上达到了预期目标。
2、卫生管理上进一步细化
上一个学期的卫生工作开展的有条不紊，但是像大扫除的安排不明晰，以及一些同学没有岗位，经常处于闲置状态等问题也存在。这个学期吸取了上学期的一些好的做法，例如室内卫生每天一个小组轮做，责任岗到人等。还在奖惩措施上进一步具体化，例如如果该组成员不做值日的，转天罚擦教室地面。卫生做的不干净、不到位的，该组罚做卫生一周等等。并且专门召开一次班会说明奖罚细则，让每一个同学心中有数，并且形成班级卫生靠大家的观念和意识。另外，除了室内外卫生委员外，增设了一些卫生协管员，如玻璃检察员、地面检察员、楼道检察员等。大大分担了卫生委员的工作，还起到了很好的效果。
3、明确班干部责任
明确班级各班干部的职责。班长全面负责班级工作；卫生委员负责每天的卫生清洁和大扫除工作；宣传委员负责每月室内外墙报的布置和班级的美化。班委协助老师管理纪律，如二备铃响起班长提醒大家准备课本，课代表带领大家领读。下课及时询问老师上课不行的同学和捣乱的同学，并通知班主任。组长管好本组的事。在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解矛盾。增强了他们的责任心，调动了他们的积极性，发挥了他们的主动性、创造性，使他们的潜能得到最大的发掘，同时也优化了班级管理。
七年级下学期以来，学生的逆反心理明显加强，容易暴躁、情绪化，为此，我采用课余时间和学生进行交流，了解他们的思想动态，努力为他们解决困惑，使他们更好地成长。
本学期班级也出现了一些问题，如班级学习风气不正，一部分学生出现组成小团体的现象。班干部还不够负责，班级没有学习和管理的领头羊。
二、我的收获与教训
收获可以说是多方面的，首先，从心里上树立我是班头，我就要为班级负责的意识。无论班级的大事、小事，棘手事、难办的事，本着用心、真诚、不怵头、不畏惧的心理。心态上更加从容、耐心，因为我知道，学生问题，易反复，急躁解决不了问题。其次，班级各项工作有序开展，学生们基本上养成了较好的'行为习惯。再次，在各项活动中表现优异，表现出较强的集体荣誉感。另外，我还收获了感动。军训后我生病在家，返校后学生们在黑板上书写迎接我回家的大字，让我倍感温暖。还有学生们拔河时那种拼尽全力的样子也令我动容。
教训也是有的，学风上不浓，班级学习成绩一直不太理想。学生们聪明有余，勤奋不足。我在这方面的努力和引导也不到位。另外，班级一些个别生的纪律问题也是令人头疼，屡教屡犯，还是没有找到行之有效的措施。
三、成功的教育案例
刘长磊同学是个比较散漫的学生，但是他的身上也不乏优点，比如说能说会道，聪明，但是缺点也十分明显，爱一惊一乍，不守纪律，不学习等等。对这个学生我没少下功夫，之前我一说他就跟我梗着我自，说我冤枉他。跟我大吵大闹，影响十分不好。通过多次与他谈话，明确告诉他，不能在课上跟任何老师发生口角，哪怕真有“冤情”，课下找老师沟通。经过多次的说教，课上基本上给他个眼神，他就明白了，和我顶嘴、接茬的事情越来越少。军训期间，他虽然也有说话、自由的毛病，但是在打背包比赛和说相声的表演中没少给我班长脸。于是我利用这个契机，返校之后让他协管纪律，那些爱捣乱的学生多多少少给他面子，起到了一定的效果。虽然说他仍然时不时的令我“担心”，但只要有进步就是好的，。我相信，功夫不负有心人，长此以往，一定会滴水石穿。
中学班主任个人总结12
现代教育正面临着改革的时代，教育模式、教育思想都在进行着全方位的改革，新课程为教学改革提供了一个崭新的平台。新课程强调:教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通，实现教学相长和共同发展。在新课程改革背景下，班主任工作也应该及时转换角色，尊重学生的主体地位，努力转化为班级的组织者、引导着。树立以人为本的教学观念，在注重学生全面发展的同时，注重学生的个性发展，培养学生学习的独立性、自主性、主动性和积极性，发挥学生的主体性，培养自我管理、自我教育的能力。这就需要建立融洽的师生关系。而这种关系的建立，离不开合理、及时、融洽的沟通。
苏霍姆林斯基说过：如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育总归都是可笑的，任何教育都是不可能有的。由此可见，沟通是一种艺术，也是一种有效的教育方式。作为班主任，该怎样引导师生之间的沟通，用什么方式沟通呢?下面我谈一点浅见。
一、全面了解学生，为顺利沟通做好准备
了解学生的家庭状况，洞悉不同学生的个体心理特征，了解不同学生的学习动机，才能在沟通过程中，有的放矢地对学生进行思想教育。全面了解学生要从各个角度做起，我在课堂课间注重观察每个学生的表现、表情，与家长经常电话沟通，了解家庭状况及近期家中或身边是否发生了突发事件，通过班级其他同学的反应等及时准确的全面地了解学生，为展开一次顺利沟通做好及时准备。当学生在心理上产生苦恼时，班主任及时帮助学生解开疙瘩;当学生在学习上遇到困难时，班主任及时帮助清理路障;高一下学期我班赵同学学习状态明显下降，情绪低落，我及时展开个方面调查，通过与其父亲通话得知，赵同学父母刚刚离婚，给其带来巨大打击，了解原因后我及时与赵同学谈话，在我有目的的引导下，该同学自己倾诉出原因，而且说这几天经常自己一个人在外面走到半夜，谈话后我及时将这些信息通知给赵的母亲，没过几天，赵的母亲便从外县市赶来陪读。现在该同学学习状态良好!
二、合理有效的沟通技巧
沟通是指人与人之间的信息传递与交流，即人与人之间交流意见、观点、情感或感情的过程。沟通不仅表现在个别谈话、不仅表现在语言上，要表现在整个教育教学中，要贯穿于整个教学管理中，如在课堂上一个鼓励的眼神、一个善意的提醒的眼神、一个真诚的微笑，都会拉近班主任与学生心灵的沟通;抓住班团会及学校组织的各种活动，积极参与，主动与学生交流。沟通技巧是指一些能促进沟通顺利进行以及增加相互了解的沟通技术。我结合教育实践经验，谈谈自己的体会。
1.把握谈话时机
教师与学生谈话要有准备好谈话的主题，同时还要选择好谈话的时机。谈话实机的选择对谈话的效果起了重要的作用。谈话不仅要在学生出问题时才进行，要抓住一起机会，谈话不在于时间长短，有时简单的几句话就能完成一次有效的沟通。午后训练时，进班时不只是坐着，而是及时走动观察，发现问题及时提醒询问原因;班里学生生病，打一个关心的电话，就是一个很有效的沟通，当然如果学生住院了，最好能去医院看望。
2.选择谈话地点
个别谈话不应在公开环境中进行，尤其设计到批评教育、个人隐私问题。而是适当地换个环境，如办公室、走廊、操场或者学校中任意的一个角落。这样，会消除学生的紧张甚至敌对情绪，给学生留足情面，也给自己留下退路，避免无法收场，使谈话更具实效性。
3、有效沟通的策略
(1)要学会用心倾听学生的倾诉，甚至有时是他们的辩解，倾听你会了解他们的内心世界，倾听辩解、观察他们的表情，你往往会发现他们的漏洞，避免学生埋怨老师不听他们解释，会出现你一句批评，他一句辩解，甚至是顶撞，使沟通无法进行。
(2)多一些鼓励和表扬，鼓励会让学生获得动力，表扬会让学生收获信心。发现学生的优点，及时表扬，不仅单独表扬，还要在班级中表扬，打电话向家长表扬，不仅当面表扬，还要背后表扬，这样不仅被表扬者收获信心，更是鼓励了全班同学。性格内向者尤其需要个别谈话，个别鼓励。我试着多次与班级的几个内向同学沟通，当然谈话的过程看上去并不顺利、甚至是别扭，或者对我来说有痛苦感!但我们鼓励，哪怕他们只是在听，甚至没有任何语言或者表情的变化。一定会有效果，好几次，谈话后，家长很快便给我打来电话，说我的鼓励让孩子很开心。
(3)注重处理违纪学生过程，学会善意的批评。每个班级都有犯错误的学生，处理方法不只是批评，一定要有一个合理的沟通过程，首先要让学生承认错误，掌握主动，常犯错的学生往往很难对付，不会主动承认，甚至挑战你的权威，犯错后见到就有敌对情绪，做好了各种撒谎准备，这个时候班主任应采取一些策略，我经常会先避开错误，而是聊一些近期的情况，如最近休息怎么样啊?跟同学相处如何?父母能否及时接送或者回家给做饭，将来准备考什么样的学校，打算怎样努力等，缓解学生心中的压力，后面的沟通会收到更好的效果!如果同时几个同学犯错，不要一块教育，他们容易实现集体撒谎，使我们工作被动，如果逐一单独谈话，不让他们有串通说谎的机会，说的不一致，便不攻自破。批评的时候，也要注意语言的分寸，不能说你再不改我就怎么怎么处理你等无法复责任的话，忌用抱怨、尖酸、刻薄、嘲讽语言，当然有时也应适当加强语言的分量，如用激将法，当然，这需要因人而异、因性格而易，对大多数同学我们应该采取善意的.，具有指导性的批评语言!当然对个别问题个别学生还应采取多种灵活方法!例如学生迟到时，第一时间并不是责怪学生，而是问是不是家里、路上出了什么事，首先避开学生的敌对情绪，表扬近期闪光点，指出不足的地方，并借此机会了解学生近期的各种问题。通过个人谈话不仅可以了解某个同学，而且可以借机了解班级近来的各种情况，谈的合理，甚至还会有班级一些事情的意外收获。我班王同学台球打的很好，也很贪玩，经常出现逃课去台球厅，我经过多次批评教育，家长也打过，骂过，但往往适得其反，甚至出现离家出走，有一次王同学收到一个邀请函，是全州台球比赛的邀请函，他作为去年的四强被列为种子选手，恰好被我看到。后来我问他去不去?他说不参加了，其实我知道他很想去或者说他一定会想办法去参加，我就问他是不是想去，他说老师父母不让去就不去了!我说我支持他去，而且帮他说服父母，让他母亲陪同去，但以后不能再偷着自己去!打电话征求家长意见，得到支持，比赛是周六周日，周日比赛时我还去了现场!后来，我发现我再做他任何工作，轻松多了，他觉着我能够尊重他，我能和他进行很好的沟通!
4、也要注重和家长的沟通
和家长的沟通应该是与学生沟通的一部分，让我们的想法从家长那里传递给学生，也能从家长那里获得学生的心声!如学生取得什么样的成绩及时向家长汇报!最近学生出了什么样的问题及时通知，共同分析学生的考试成绩，规划下一部学生的计划等等，但切忌只有学生犯了错才通知家长!
中学班主任个人总结13
默默耕耘永不言悔
我于20xx年7月，毕业于佳木斯大学英语教育专业。20xx年，我带着成为一名正式老师的渴望和对教育的一片挚情，毅然地迈进了龙江县景星镇中心学校，如今已在教育战线工作十二个春秋。20xx年1月1日，取得齐齐哈尔大学英语专业本科学历。
十二年来，我在工作岗位上脚踏实地，教书育人无怨无悔；在专业发展方面不断成长、成熟；在教育科研中有不尽的追求。对待学生诲人不倦，培养青年教师播种了希望，尤其是实施新课改以来，执着的探索与实践，不断地反思与感悟，更有了一份沉甸甸的果实。十几年的历练，十几载的春华秋实，不仅丰富了我的人生，也证实了自身存在的价值，现在我已发展成一名知识体系完备，教学业务全面、过硬，注重师德修养的中年教师。近几年来20xx年被评为县级优秀班主任，20xx年被评为县级优秀教师，20xx年、20xx年连续两年被评为镇级优秀教师，20xx年被评为镇级师德师风先进个人，两次被评为县级课改先进个人。
自参加工作以来，我担任五年班主任工作，一直承担两个班的英语教学任务。20xx年9月，经学校安排我担任七年六班的班主任工作，在学生开学前我认真制定了具有极强操作型和实效性的“班级规章制度”，详尽的对学生可能触及的各个方面进行了规定。而后，在开学第一天，学生发书后就进行了公布，使他们刚步入班级，就做什么事都有章可循，有法可依，每个人都知道什么能做什么不能做。宣读之后立即张贴上墙，给后来的管理工作带来了极大益处。有了班级规定之后，我又在全体学生中，精心挑选了一名学习品质及其良好，且遵守纪律，还有较强组织能力和管理能力的学生当班长，并赋予她一定的权力，时刻对班级进行控制管理。这个班长的确定给我后来的班级管理省去了很多麻烦，是这份工作变得轻松多了。这一学年，我首先严格要求自己，做到早晨，中午每天早到班级，两个放学必到班级，每个课间都与学生在一起，做到了以身作则。实现了预期目标。深得学校领导，老师的赞许。同时，在纪律卫生等方面也取得了令人满意的成绩。最后在整个年组质量测查中，总成绩名列前茅。
20xx年9月，学生自然升入八年级，但是学生开始进入青春期和逆反期，开始有自己的想法，并且一意孤行，开始不听管教，我开始变换管理方法，让自己和他们做朋友，让他们把我当成可以吐露心事的知心朋友，我除了采取这样的方式方法进行管理和教育之外，还更加注意自身言行举止对学生的潜在的莫大影响。因此，对于我们纪律方面的要求，我首先从每名学生说话开始就不允许任何人说话带不文明的字眼儿；每个人都学会使用文明礼貌用语，从说清开始；每个人都懂的帮助别人是一种莫大的荣誉，从弯腰为同学捡起一个钢笔开始；每个人都清楚做事他人优先是高尚的，体育课回来，接水都能自觉排队，互相谦让，甘愿可到最后;卫生方面，让他们明确他们应该在清新洁净舒适的环境中学习和生活，这样的环境并不是喊口号，而恰恰应该成为时刻伴随在每个人周围的，这就需要大家齐心协力，齐抓共管，共同携手创造和保持的，有了这样的信念时刻在心中回荡，久而久之，每个人连走路都在注意自己的。每组值日生我都精心挑选一名既负责又有影响力的学生当组长，每天室内外的卫生状况都在我的掌控之中，讲桌，黑板总是一尘不染，果真功夫不负有心人，在学期末的评比中总分获得第一名。我认为，这两方面的要求不仅仅是为了有一个好的学习和生活环境，更重要的`意义在于，让每名学生养成了一种极好的个人生活习惯，可谓受益终生。
在班主任工作中，我同样非常注重控辍和学困生的转化工作，重视对学生德育方面的培养，多年来，所教班级学生无流失。所带过的班级20xx年被评为国家级“和谐班集体；”20xx年、20xx年、20xx年连续三次被评为镇级“优秀班集体”称号；“我讲卫生，我爱劳动”营养餐主题班会被评为县级“优秀组织奖”，通过这次班会，学生们知道额讲卫生的重要性，也教育学生们养成爱劳动的好习惯，让学生门从小事做起，时时刻刻来完美自己的行为，也为后期的班级管理工作带来了帮助。
教学工作方面，我总是坚持努力钻研技术，水平不断提升，因此，我在20xx年和20xx年教师优质课大赛中获得特等奖和壹等奖；在20xx年12月举行的“国培计划”优质课评比中获奖；并在20xx年6月举行的“国培计划”评课议课活动中荣获一等奖。所教班级成绩始终名列前茅。
作为中年教师，为不负众望，积极探索，钻研业务，针对教学，大胆改革。我一直以新课程改革理念为指针苦练教学基本功和教学技能，完善自己。坚持学习对生活、对学生终身发展有用的英语知识，使其丰富学生课本外的英语知识。这为发挥学生的主体地位，运用自主——合作——探究教学提供的平台。并对青年教师在备课，批改及课堂教学方面认真指导，是他们在业务能力方面快速成长。教学中，我十分注重对学生能力的培养。在班级组建书法、演讲、写作等兴趣小组，全面开发学生的潜能，并亲自组织活动，多方面帮助孩子们不断成长进步。
我积极投入到教育科研之中，积极开展实验，加强对学生进行思想品德教育，我不断丰富自己的知识储备，即使积累、总结教育教学工作中的点滴经验，在工作中探索创新。因此，我积极参加继续教育培训、科研课题研究，来不断完善自我。20xx年11月参加了黑龙江省人力资源和社会保障厅组织的继续教育专业培训；20xx年6月至20xx年12月参加了十二五继续教育。20xx年9月，我主持了的教育科学研究“十二五”教育科学规划小课题《初中英语小组合作学习的探索与运用》，经龙江县教育科学规划领导小组办公室专家验收合格。20xx年论文《初中生英语阅读的几点理解》在黑龙江省教育学会第三十五次教育科研成果评审中获叁等奖。多年来，本人在教育教学的各项工作中，自强不息，孜孜不倦，竭尽全力。一路走来感到欣慰；勤奋工作，爱岗敬业，创新争先是我执着的追求。我会更加勤勉奋进，不懈探索，与辛勤的教育同行共携手，默默耕耘，永不言悔。
中学班主任个人总结14
一直没有去梳理一下这即将过去一年的班主任工作，如果不写这次班主任工作总结，还没有意识到这一年就这样要转瞬即逝了。这是我的第二批孩子，不到一年的时间虽然短暂，但那美好的时光依然令我难忘，依然清晰地记得和他们相聚的第一天，我心存期盼等待着这四十一个小孩的到来，幻想着那一张张天真无邪的笑脸……当8月31下午应邀而至的时候，一个个天真烂漫活泼的小孩就真得含羞默默地出现在我的面前，依然记得盛涛和一个同学上午就提前来到的情景，中午我还请的他们包子和矿泉水；也清晰地记得一个高高的女孩（高楠楠）提前来“踩点”，慢慢地，一个个他们就像天使一样展示在了我的面前，青春亮丽的女孩，活泼好动的男孩，看到他们那对一所自己心目中充满期盼的学校新奇的目光，看到他们对自己这个崭新班级的浓浓温情，我心中不觉涌过一阵感动，从此我们就是一家人了，从此我们便一起努力奋斗在这充满朝气和活力的新班级了。带着对梦想的希冀，载着家长的嘱托，我们踏上了培训的路程，正式拉开了我们在银鹰文昌中学的新生活，而我们有理由自豪，因为我们是这所青春校园的第一批学子。
似乎一切还在昨天，却突然发现这一年即将过去，即将化作永恒的回忆。回忆这即将过去的一年，我们有理由为我们自己自豪和骄傲，为我们成绩的进步、为我们习惯的养成、为我们素养的提高、为我们兴趣的培养、为我们新学期一位新同学的加入。回顾自己的这将近一年的班主任工作历程，有过挫折，但更多的是收获，收获的是团队精神的凝聚、收获的是努力拼搏的感动、收获的是进步成功的喜悦。
一、开学的礼物
很喜欢李镇西老师的“爱的教育”，为他的教育故事和教育思想所感动、震撼，每当在教育孩子方面出现过挫折、无奈、烦躁的时候，再看看李老师教育理想，想想那一个个感人的教育故事，我就会心情舒畅许多。于是从接受了李老师“爱的教育”那天开始，我也想自己能成为一个“爱的教育”的老师，尽管自己在很多地方做的很不够，但我依然在不懈地努力着，当然努力是有成效的，与第一批毕业的学生分别后，我欣慰他们说从我这里更多地学到了做人的道理，面对这群学生，尽管他们说我很严肃、脾气很暴躁，但我也很欣慰他们说我是个好老师、是个无私奉献的优秀老师，学生对老师的评价这是最好的肯定。
开学的第一天，我用李镇西老师常用的两句话告诫我的孩子们。“让人们因我的存在而感到幸福”，做一个帮助别人，能让别人因为你感受到温暖和幸福的人；“我们和别人不一样”，每一个我都是最优秀的自己，不要盲目攀比，努力去做最好的自己。在这两句话的延伸下，我对这群新走在一起的小孩说：我们每个人走到一起这就是一场缘分，希望我们同心协力，做最好的自己，创最优的班级。
二、艰难的磨砺
从融入班级的一刹那，也许每个人心目中都有了一个崭新的目标，除了要为自己的理想而奋斗之外，更多的还要为我们班集体的整体利益着想，只有班级和个人利益合二为一了，才能实现个人目标与集体目标的统一。但理想总归是理想，在通往理想的路上我们却发现过程是愈发的艰难。作为一所各个方面都异常严格、规范的学校，作为一群刚从小学升上来的初一学生，作为从通宿到住宿上晚自习的小孩，天性的使然是量化管理分像鹅毛般一样飘飘而来，卫生打扫不好、宿舍内说话、不及时休息、仔细不安静，甚至出现了个别同学闹矛盾发展到打架的问题，也有同学开始学会编造理由、推卸责任……各种问题层出不穷，最为让我烦恼的是我们的学习成绩竟在几次考试中接连触底，比较欣慰的是每次都在不断进步，这也是我始料未及的，但规范总得有付出，总得靠艰难的磨砺。
三、成功的硕果
不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？在经历了一番番量化成绩与班级成绩的折磨后，我们并没有因此而自暴自弃，甘愿去当一个差班，因为我们始终相信，努力总有所得，付出总有收获。在我们全体同学的努力下，我们创下了第一次单周量化第一名的成绩，虽然这样的次数为数极少，但足以看出我们同学那追求上进的内心和不服输的精神。
在这种精神的鼓舞下，在这种努力拼搏的状态下，学习成绩也有了突飞猛进，最好的一次升到了级部第二名，当我们得知这一消息的一刹那，每位同学都高兴得欢呼雀跃，这是对取得成功的呐喊，更是对我们努力付出后的.收获的喜悦的呐喊。从此自习上说话吃东西违纪的少了，课下问问题的多了，学习的风气愈加的浓厚。
四、团结的集体
一个不团结的班级永远像一盘散沙，是不会取得任何成绩的，一个班级只单纯地依靠几个好学生，也是永远无法取得整体的进步的。而我们的班级就是一个团结协作，奋勇向上的班集体。
在学校组织的各项活动中，尽管我们的成绩不尽理想，但我总会为同学们那种为班集体争荣誉的表现而感动。记得第一次集体活动，队列队形比赛，体育委员那为班集体无私的付出，记得同学们在嘹亮的口号下精彩的表现；记得我们在拔河比赛中那团结一致的精神状态，拉拉队员们那声嘶力竭的呐喊，成绩无所谓，这种团结的精神永远是第一的；更不会忘记的是开学的基地培训，每项活动都不可能靠个人单独的完成，我们往往在这个时候就显得愈加的团结互助，看着你们的协作精神，我心中就有一种感动和欣慰。
五、细节的感动
细节的表现最可贵，细节的表现最感人。记得图书角刚建立的时候是比较艰难的，但最终在每位同学的努力下，我们的图书角建设得异彩飞扬；记得我们的生态角建立的时候也是坎坷不平，但最终窗台上还是摆满了形形色色的鲜花绿叶；午饭过后，总有几个同学主动地回到教室，不舍得那20几分钟的学习时间，这种勤奋让我感动；记得王璇同学即使不上我们最喜欢的微机课也在教室内练习队形口号的情景，记得我们的通宿生经常与风雨同行也要坚持上早晚自习的场景。也记得在班会上同学们纷纷说出同学们优点的场景，那是一种理解，一种优美的心态，这种理解和心态让人感动。记得在玉树地震的时候，那一元元钱，一个个祝福的眼神，一句句祝福的话语，一本本洋溢着爱的读物让我感受到同学们的关爱之情；还有给西南五省的捐款，都让我看到了我们的孩子有一个博爱之心，这就是一种心灵上的感动，细节上的感动。
六、示范的引领
学生在成长阶段在很多问题上认识不足，缺乏一个有理性的认识和见解，所以对一些事情往往不能做出很好的判断，这个时候他最需要的就是指引。记得在图书角建立的初期，只有了了的几本，可怜的很，我就将自己的三本智慧背囊拿到了图书角，之后图书角上的书成倍猛增，毕竟这些书都是为集体为每位同学们的阅读所考虑的，这个时候如果过多地考虑个人的利益和因素的话，那这个班级、这个集体也就会失去了意义，就像我们的生态角一样。每每走到教室，我先看的就是教室的卫生和书桌的排放，每当我主动地把地上的垃圾捡起来、把某个同学的书桌摆齐的时候，同学们也会主动地捡起地面的垃圾和排齐了书桌。
七、暴躁的关爱
记得有同学给我指出我太容易发火，的确一是由于年龄段的问题，二是由于要求过于严格的因素，三可能是因为教育方法的使然，我给学生留下最深刻的印象大概就是严肃了，这个我不想去回避，因为我自己感觉也的确是这样，也许我是忽略了一些教育的有关规律和孩子们的天性，但我总觉的对学生一些违纪和不良习惯必须给与严厉的批评，因为有些习惯一旦养成，势必会影响孩子的一生，所以对寻找理由推卸责任的同学、对学习习惯和生活习惯不良的同学、对不懂文明礼仪的同学我都会给与严厉的批评，也许我给不少学生留下了不好的印象，也许在这个初中时间段部分同学可能还会因为老师大题小做，但在一些有关学生成长原则性问题上坚决不能退让，毕竟孩子终身的发展才是最重要的。并不是说我有多崇高，我只想说做一名班主任，要对这群孩子负责，要对家长负责，也许你们并不理解，但请你们谅解。
在班主任工作上由于经验上的不足、理论的缺乏还存在着许多不足之处，我们离最优秀的班级还有一定的差距。但我始终相信有志者事竟成，任何事情只要用心去做，一定可以做好的。我也相信没有永远不好的班级，没有永远不好的同学，只要我们每位同学都拼搏努力团结向上，只要我们的班干部能以身作则身正示范，只要我这个班主任能正确引领尽心尽力，只要我们风雨同舟，我们的班级一定会勇创辉煌、一定可以成为最优秀的班级的。
中学班主任个人总结15
本学年班主任工作本着以教学为主，很抓纪律卫生，开展了各种形式的活动，圆满完成教育教学工作。具体工作如下：
一、早自习利用晨会总结前一天的学生表现情况以及学生中的纪律卫生，出现的问题加以分析和总结，目的是让新的一天能不断的进取，克服工作和学习上的不足，为新的一天的学习生活指引航标。这半年的我班基本杜绝了迟到早退现象，能按时按点的，按部就班的上好课和晚自习，圆满的完成教学任务。
二、高中二年级的学生思想上还不稳定，还不够成熟，尤其进入高二的学习，内容难度加大，对于象我班的程度较差的学生来说难度更大，往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉。为了让学生树立信心和学习斗志，我主要做了这些工作：
1、班会早会对学生进行成绩和程度的分析，正确看待自己所处在的学习上的位置，让学生保持良好的心态，同时给学生创设良好的学习情境，使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。
2、个别谈心，这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们所做所想，这样会使教育能抓住切入点，教育才能有效果，从本学年来看的确收效很大。使班级纪律卫生明显好转，文明班级率。
3、寻求与家长的密切配合，三方沟通，正确的评价学生的成绩和存在的缺点和错误，使学生敞开心扉，把自己要说的说出来，解开他们的思想包袱，全身心的投入到学习中来。
二、积极配合科任老师的课堂教学工作，解决好科任老师与学生的关系，并为此做了大量的'工作，稳定教学次序。
三、加强寝室的管理工作，本学年到寝室检查不下十五次，对存在的卫生纪律方面的问题能及时解决，女寝要好一些，男寝还存在问题，总的来说有很大的进步。
四、开展好各项活动，本学年运动会上，积极调动学生参与的积极性，发挥他们的体育特长，在运动会上能够克服困难，尽所能，取得总粉第四名的好成绩。在学生十月一的诗歌朗诵的比赛，以及征文活动中都取得好成绩，激发学生的学习热情和求知欲望。
总之，本学年工作成绩是肯定的，要不断分析和总结经验和教训，通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工作艺术，为把班主任的工作做得更好而努力。
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