语文备课组工作总结(集锦15篇)
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，因此十分有必须要写一份总结哦。那么总结要注意有什么内容呢？以下是小编为大家收集的语文备课组工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
语文备课组工作总结1
本学期，高一语文组根据学校的教育教学计划安排，坚持学科指导意见和考纲的要求，积极开展组内教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，齐心协力完成语文教学的工作。现将本学期工作总结如下：
一、积极学习并实践教学新理论
本学期，高一语文组全体成员在延续上学期“如何进行学情分析”的基础上，积极探索“高中课堂有效教学”的方式和方法，积极学习与讨论，并开展读书交流会交流经验。
二、积极学习并实践教学新思路
本学期，高一语文组全体成员积极学习探索教学的新思路，在全组成员积极讨论的基础上，全面落实学练稿教学，每位组员承担一定的.任务量制作学练稿，实现组内资源共享，切实关注学情，以提高教学质量。
三、积极筹备并开展教研活动
本学期，全组成员积极参加组内及组间的教学活动，认真学习教学经验，并积极开展学练稿教学公开课，活动后积极讨论和反省。
坚持每周一次备课组活动，定时间、定地点、定内容、定中心发言人，按计划，有目的、有步骤、保质保量地进行，统一教学进度，及时发现并解决教学过程中出现的问题。
四、抓基础，重常规
针对高一学生的实际学习状况，组内的教学重在抓基础教学，关注学生的学习习惯的养成，积极指导学习方法。
落实教学常规的各个环节，加强对备课、上课、作业、辅导、考查等教学环节的督促、管理工作，认真抓好教学质量检查工作。
本学期，高一语文备课组的教学教研工作再取得了以上的成绩，但同时也存在着不足，如原计划的诗词比赛未能开展等。高一语文备课组将认真总结经验，改进不足，本学期即将过去，新的学期又要来到。我们又要踏上新的征程，道远任重，我们仍需继续加倍努力，争取做出更多成绩。
语文备课组工作总结2
本期我们完成了两本选修教材的教学任务：《先秦诸子选读》、《语言文字应用》。
本学期，高二备课组全体老师围绕着学校的中心工作，坚持学习新课标和考纲，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开展学科组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在认真探讨语文教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主学习的教学模式等方面,做了一些具体工作,现总结如下：
一：积极开展教学理论的研究学习
1、本学期，我们备课组组织学习“高效课堂教学”相关理论，教师们明确了今后教学工作的方向，每个老师都在学习的基础上，认真研究了自己的教学任务。
2、加强对高考信息的研究.我们认真研究了近几年的高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识。
二：学科组和教师结合，积极开展语文教研活动
1、本学期，我们学科组的重心是“学习和探索新课改下的高效课堂教学模式”，大家在教学教法上都进行了有益的尝试，取得了一些心得，初见成效。
2、认真组织好各种类型的教学公开课、“磨课”。本学期，×老师、×老师、×老师、×老师承担语文组的不同课型的“磨课”。他们认真准备、研究上课的特点，想方设法，采用多种教学手段，使课堂教学生动、形象、可感，给听课老师留下了深刻的印象，最后形成了在全组推广的四种课型教学模式。×老师还积极承担了学校开展的`高效课堂示范课，效果显著。
三：坚持常规教学，狠抓课堂教学质量
1、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们一如既往，在备课组内开展互相听课评课活动，每位教师听课都在26节以上。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。
2、认真抓好“结对子”的工作。本学期，我们在教研组长的指导下开展“互帮互学”活动，整个备课组的学习研讨气氛较为浓厚。
3、对于落实教学常规的各个环节，我们在备课组内强调了教师个人落实、组长负责，加强对备课、上课、作业、辅导、考查等教学环节的督促、管理工作，本学期的重点放在对新教材的备课落实以及“学习和探索新课改下的课堂教学模式”上。
4、认真抓好教学质量检查工作。本学期，我们根据学校严格考试制度的规定，备课组内更加强调了考试的纪律，按照学校要求，指定专人负责，考后有质量分析及学生的成绩的跟踪，使考试成为检查我们教学的一个重要尺度。
5、积极撰写教学论文。教学论文是对一个教师的教学理论和教学水平的衡量重要标志，我们高二语文组的老师长期以来都有认真撰写论文的好习惯。本学期，高二语文组写了一批质量较高的文章。×、×、×的论文都在校刊上发表。
四、高二语文备课组学期考试质量分析
在本学期的各次考试中，高二语文备课组都超额完成上级下达的教育教学任务，成绩显著！
语文备课组工作总结3
为了加强备课组工作的计划性和规范性，积极有效地发挥集体智慧，提升语文学科教育教学水平，九年级语文备课组在本学期坚持进行充分研讨，制定工作计划，统一行动，并在工作中积极地、创造性地加以实施。具体工作如下:
（一）提前准备，加强研究，突出重点，保证本学期各项工作顺利开展。
1、认真分析和解读《考试说明》及近五年中考语文试卷。
由于新教材的改版，加之本备课组老师两年没上九年级，对近两年中考考点不甚了解，所以，开学一两周的教研有必要先对《考试说明》进行全面解读，对比综合，发现并提出问题。其次，对近五年广元中考卷做个评估，备课组成员形成这样的共识：对于那些既已定格的题型，我们应该研究其命题特点，以便帮助学生系统地去把握，对于那些有变化或有漏洞的题目，我们也要研究问题所在，教会学生如何应变，具体的分析策略，这必将对新一年的复习迎考起到重要的作用。
2、统一思想，反复研讨，形成新学期的工作思路。
根据学生学情实际，结合语文学科在新课程背景下的教学需要，在广泛征求意见并充分研讨的基础上，本备课组决定在集体备课和资料编制上狠下功夫。务求轻负担高效益，抓课堂教学主阵地，向四十分钟要效益。备课环节上，大家群策群力，献计献策，“集体备课”，积聚智慧的结晶，同时，在使用集体教案的基础上，张扬教师个性，进行个人二度备课。
（二）分工合作，团结协作，统一进度，统一编制，务求各班平衡发展。
1、在资料编制上作如下要求：
A.对有关学习内容的简要说明，旨在让学生明白自己的学习内容、学习目标、学习方法等，文字数量可根据具体需要确定。
B.与当前的学习结合较为紧密的基础知识、语言积累与运用的'练习内容，旨在逐步夯实学生知识基础，提高学生的语文基本能力，数量应至少占本讲学案的三分之一。
C.阅读理解训练，旨在加强学生的阅读能力，提高学生的综合语文素养，文字数量相对较多。内容上重在精、新、活、实。
2、资料编制内容实施办法：
A.编制：备课组长做好协调分工，审核每一份编制资料，保证质量。
集合群体智慧，挖掘经验和潜力，引用其他资料，进行改造，变型，提高编制质量；严禁简单、直接地从网络上下载或从其他资料上抄袭。
B.印刷：在集体定案后，由备课组长负责将教案案送交文印室，印刷结束后分发给各班老师使用。
C.批改：各语文老师认真使用教案，并根据各班学情实际情况，灵活改动集体教案，因材施教，以致达到共性中有个性的教学方式。
（三）增强集体备课意识，做到有分工有合作，有合作有竞争，努力提升备课组集体备课水平。
备课组是实施教育教学的一个重要的基本单位，集体备课的水平决定着备课组的整体教学状况。九年级语文备课组的5名老师，是一个爱学习、能合作、肯交流的集体，从主、客观上保证了集体备课的实效性。到目前为止，本组已经将本学期的任务落实到人头，责任到头，各司其职，既突出了集体的力量，也发挥了个人的智慧。
（四）人人献课，集体评课，把提高课堂效率落到实处。
为了让集体的智慧落到实处，本组成员人人说课、献课，在教学之后，全组成员集体评课，仁者见仁、智者见智，并将精华之髓积淀下来，为他人共享，在不断地积累中，不但提高了自己的教学水平，也团结了同事，资源共享。
总之，本学期，九年级语文备课组成员团结一致，尽心尽力，顺利完成了学校布置的各项教学教研任务，在今后的工作中，我们将全力以赴，更上一层楼，创造更加辉煌的成绩！
语文备课组工作总结4
本学期以来，高二备课组全体老师围绕着学校的中心工作，坚持学习高考大纲和考纲，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开展学科组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在认真探讨语文教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主学习的教学模式等方面，做了一些具体工作，现总结如下：
一、积极开展教学理论的研究学习
1、本学期，我们备课组组织学习，通过学习和讨论，教师们明确了今后教学工作的方向，每个老师都在学习的基础上，认真研究了自己的教学任务。
2、加强对学考、高考信息的研究。我们认真研究了近几年的学考、高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时，注入学考、高考的知识点复习。
3、积极学习成功的教学改革经验，进行对比，进行借鉴，明确了今后的.努力方向。
二、学科组和教师结合，积极开展语文教研活动
1、本学期，我们学科组的重心是学习和探索新课改下的课堂教学模式，大家在教学教法上都进行了有益的尝试，取得了一些心得，初见成效。
2、认真组织好高二段校级教学公开课。本学期，陈圣耐老师和周晓武老师分开出了《沂水春风》和《中庸之道》的校级公开课，其他老师也将在学期结束之前开出各自精心准备的公开课。每一次开课，都会引起教师们的激烈争论和深刻反思，对教师的成长起到了很大的作用。
三、所取得的成绩。
1、做到了整个高二语文组统一教学进度、教学目标、并做到每一课的重、难点突出。
2、通过集体备课，高二备课组能够做到资源共享，提高了工作效率。
3、在教法和学法的培养上改变以前教师死教，学生死学的教学方式，发动备课组的集体优势做到集思广益，取长补短，形成了相对优化的教学设计，并提高了教学实际水平。
4、教学做到以新课程理念为指导，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，使课堂变成了激活知识和生发知识的主阵地，大大提高了课堂教学效率。
四、存在的问题与思考
1、有效课堂教学模式不仅只涉及组内个别教师，应该波及面更广些。
2、语文教与学的生态环境比较严峻。学生对语文的学习态度不够端正，还不能正确对待语文学科在高考中的地位和作用。
3、教学模式化和程式化，让语文课堂成了概念化的演绎，有可能会减弱教师特别是年轻教师的教学创新意识。
一个学期即将结束，高二语文备课组的教学教研工作取得了一定的成绩，但也存在着不足。我们将认真总结经验，改进不足，我们将再接再厉，不断提高课堂教学质量，为学校添砖加瓦。
语文备课组工作总结5
高一年级是起始年级，作为起始年级的教学单位，高一第一学期已经成为过去，回顾一个学期的工作，感慨良多，一个学期里，经过大家一起努力，有所收获，在这里总结如下：
一、较好地完成了本学期教学目标
一是抓学风，让学生养成良好的学习生活习惯，对于学生进入高二高三后，进一步完成学业具有极其重要的作用。
二是抓教风，青年教师在走上教育工作岗位的前一二年多出力、多费心，形成严谨的教学风格，练就扎实的教学基本功，对于以后的业务发展，也具有十分重要的意义。
本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，不仅每两周一次大作文，平时每周都要求写周记一篇，摘抄若干。为提高学生的口语交际能力，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格，我们以年段学生会为依托，开展了丰富多彩的第二课堂活动，不断地培养学生研究性学习精神和创新意识。
二、按时完成 教学内容及进度
1、本学期我们除了按要求完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修1和必修2的全部内容。为了更好地与高考接轨，我们在学习紧张教学任务重的情况下，基本完成了经典：《论语》前十章的教学，同时还完成了名著《三国演义》第一部分;《家》和外国名著《巴黎圣母院》的学习。
2、圆满本学期安排的四次语文实践活动。
第一次以班级为单位，各班配合必修一第一单元的“诗歌教学”进行了诗歌朗诵比赛，本次活动对培养学生的文学素养，提高同学们的朗诵和欣赏诗词的水平起了一定的推动作用。
“第二次“报刊剪摘、注评、展评活动”，目的是激发广泛阅读报刊、探求新知的兴趣，培养动脑动手的学习技能与习惯，创造互相帮助、团结协作的学习氛围。
第三次为加强起始年段学生的书写能力，我们举办了现场书法比赛并附获奖名单XX.10
一等奖：刘xx(高一6)陈xx(高一5)
二等奖： 吴xx(高一1)苏xx(高一3)
三等奖：黄xx(高一3)丁xx(高一6)张x(高一8)
第四次“作文竞赛”，目的是激发同学们的写作兴趣，提高学生的写作能力，丰富校园文化氛围。我们进行了以《责任》为题目的征文比赛活动，取得了很好的效果。并附获奖名单：一等奖：李雅萍(高一4)
二等奖： 叶xx(高一6)徐xx(高一4)
三等奖：吴xx(高一6)叶倩xx(高一6)陈松(高一5)
三、本期教材处理
1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，较好地完成并拓展常规教学思路。
新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元”，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，我们在使用新教材过程中，不仅注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式(穿插)教学，避免单一的直线式重复性教学。
2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式能力型课模。
每个单元精讲1-2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的.。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。
3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。
本学期的教学重点为文言文，新教材的文言文虽是按历史顺序编排的，古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。计划将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本学期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言文知识。加大文言文的练习力度，按照由易到难、由课内到课外的宗旨，检测阅读水平。
四、提高质量措施：
一)重视教学研讨，审视自己的语文教学
为了提高语文教学质量，我们重视备课活动，备课分工合作，关注学生的课堂学习效率，指点迷津，既注重预设，又重视生成，一课一得，抓紧各个环节，力争课堂教学高效。重视知识点的落实，注意知识的梳理简要实用，方法的简洁管用。重视研究作文教学，特别是重视对议论文教学“格”的研究，力争让每一位学生能懂“格”，能写出基本象样的议论文。
二)重视教学实践，争取课堂教学高效
每周一次的教学研讨，上课心得的交流，群策群力，勇于尝试，努力实践，不断反思，特别是年轻教师，积极钻研教学，深入文本，研讨课堂教学教法，对其他教师的也是有帮助，使得课堂教学水平有了不同程度的提高。
三)重视作文训练，扎实素材积累
重视作文训练，使用好《教育周报》资料，资料中有作文技法的介绍，有例文示例，有作文训练题，有讲评的样文，作到作文训练有序有章。我们还给学生读一定的补充文章，指导学生去读《高考作文素材》上的文章，读《素材控》上的文章。配合单元教学，学生基本上每周完成随笔，老师做好批阅随笔讲评工作。每次作文从写前指导，到作文写作，作文批改，作文讲评，是一个完整的过程，使学生有法可依，有章可循，步步为营，扎实有效。
四)重视朗读教学，突破重点难点
文言文教学是高中语文教学的重头戏，我们在教学上花大气力，下苦功夫，不但重视抓学生的背诵默写，也整理归纳文言实词和常见虚词的用法和意义的归纳，要求学生每天翻译一篇文言短文(文言文助读)，重视诗歌朗读教学，注意诗歌意象的分析，不断积累表现手法，诗言志(即要抒发什么情感)
五) 重视学生的考试情况分析，对症下药
认真分析，找出存在问题，与学生交流，弄清失分的原因和教、学双方各自存在的问题，并教学双方各自有针对的找出解决问题的途径，学生不足要弥补，老师不足也要补救，希望经过教、学双方的共同努力，争取进步。
六)加强教改与教学科研，积极参与课题研究
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们语文组在学校教务处、教科室的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。
高一语文组年轻老师认真准备组内公开课，积极参与教研活动，认真参与听课、评课活动，相互学习，交流，不避讳缺点，使青年老师明白自己上课的优点，缺点，以能更好地提高教学质量。
语文备课组工作总结6
光阴似箭，转瞬间一学年工作已结束。一学年来，我们七年级语文备课组的四位老师，认真执行学校教育教学工作计划，切实抓好教育教学工作，顺利地完成了本学年的教学任务。取得了一定的教育教学成绩。下面对本学年的主要工作做如下总结：
一、制定目标计划
学年初，我们先定出本学期的总体教学计划与发展目标，以便在教学中有计划开展工作，减少教学中的盲目性，增强自觉性，为今后的发展奠定好基础。教师们都能以身作则，在实际教学中，能耐心指导传授。整个教学过程，教师都基本能顺利完成教学任务，并在教学中通过学习不断总结，积累了丰富的教学经验。
二、注重集体备课
严格按照学校布置的要求，进行每周一次的集体备课活动。每次备课都有中心发言人拿出第一教案，经过集体讨论、研究，进一步明确课文的重点、难点，制定出更合理的学习目标，确定教学流程，制作课件。在此基础上，各自根据本班情况，设计第二次教案。每位老师都紧紧依据新课程标准，用新的教学理念指导课堂教学。
三、针对考点重点，各个击破。
1、夯实基础。字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础知识，稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的基础上，学会运用。加强古诗词的背诵和默写，强化文言文阅读理解，由课内延伸到课外，实行每课一考、人人过关、不定期检测的方法，培养学生的文言文阅读能力。
2、加强阅读指导。选择典型的篇章，并配以典型的练习，通过反复演练，争取使学生掌握阅读的一般特点，结合考点引导学生总结每类习题的答题模式，积极向中考靠拢。注重课内阅读与课外阅读相结合，认真研究中考试卷，研究课外阅读的题型，考点，有意识的在课堂教学中锻炼阅读能力，利用课内的文章锻炼课外阅读的能力，由课内延伸到课外。锻炼他们概括筛选信息的能力，词语赏析的能力，理解主旨的能力，分析文章写作手法的能力等。
3、丰富学生的词汇，加强写作指导，
把课内外学到的好词佳句，名言警句，谚语，歇后语，文章的精美段落摘录下来，定期安排时间，让学生朗读自己收集到的`材料，交换一些好的词语，给学生们展示的机会，丰富他们的知识，以便写作时信手捏来。为了使学生形成写作的知识系统，学年初对话题作文，命题作文，半命题作文进行专题讲座，使学生学在作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高，坚持每星期一篇读书笔记，两星期一篇大作文并落实作文纠偏纠错力度。
四、提高教学质量
认真分析教学质量，提出针对性的措施。每次月考、单元测验、统考之后，我们四人都及时交流各个班级的得分和学生对各个知识点的把握情况。在此基础上，提出针对性的措施，抓优补缺，帮助有困难的学生补差补缺。
五、积极参加教科研活动
积极参加教科研活动和各种培训，虚心向他人学习，吸取别人的长处，并反思自己的教学行为。利用工作之余不断的学习教育教学方法、现代教育理论，用先进的理论武装自己。本组多次在学校做公开课，多次参加评课活动，积极撰写论文，取得了一定的成绩。
六、开展语文活动，激发学生兴趣。
为了进一步提高学生的文化内涵，开展丰富多彩的第二课堂活动。古诗词背诵比赛，故事大王评选，名著知多少等活动等，这些活动深受学生喜爱。既增强了学生学习能力，也培养了学生语文学习的兴趣，更陶冶了学生情操，提高了学生的语文素养。
七、取得的成绩
高雅楠：
20xx年做校级示范课《伤仲永》
20xx年做校级示范课《安塞腰鼓》
20xx年在余映潮培训活动中做《老王》一课。
20xx年被评为区级学科带头人
20xx年获第15届语文报杯全国中学生作文大赛中获辅导一等奖
20xx年论文《初中语文教学中培养学生口语表达能力的实践与思考》获天津市基础教育“教育创新”论文三等奖，并获市级认定。
20xx年论文《解读初中语文课堂中的师生对话》获区教研教改论文三等奖。
20xx年教学小现象获校二等奖。
20xx年获校硬笔书法大赛二等奖。
孙颖：
20xx年做校级展示课《皇帝的新装》
20xx年做校级展示课《夸父逐日》
20xx年做区级公开课《 写作技巧训练》
20xx年获第15届语文报杯全国中学生作文大赛中获辅导特等奖
20xx年教学小现象获校一等奖。
安同君：
20xx年获第15届语文报杯全国中学生作文大赛中获辅导一等奖
屈建树：
20xx年获第15届语文报杯全国中学生作文大赛中获辅导一等奖
本学年，在全组老师的共同努力下，语文成绩总体上有了一些进步，但我们清醒地认识到我们组的工作还存在不足，在今后的工作中，我们会克服不足，发扬长处，争取使语文教学工作上一个台阶。
七年级语文备课组长：高雅楠
语文备课组工作总结7
骄阳似火，暑气渐浓，本学期的工作也接近尾声。我们七年级语文组四位教师愉快相处，通力协作，顺利完成了本学年度的相关任务，初步培养了学生良好的学习习惯，提高了学生的听说读写能力。现将其工作总结如下：
一、认真拟定教学计划和学期目标。
学期初，我们先通过集体备课讨论制定出本学期的总体教学计划与发展目标，以便在全学期中有条不紊的开展工作，不至于盲人骑瞎马，到处乱撞，更重要的是，在今后的教学中先明白自己该做什么不该做什么，以减少教学中的盲目性，增强自觉性，从而提高了教学效率。
二、扎实落实集体备课制度。
每周周二上午第一节课，是我组集体备课时间。我组由每个老师分别负责每单元教学内容，在集中全组教师智慧的基础上，科学合理的设计该单元教学：教学该单元前，由该负责教师集中讲清设计思路，该单元重难点及教学中应注意问题。然后在集体备课中，再由其他老师提出改进意见，实际教学中，各位教师也可根据自己教学具体情况做适当调整。这样做，既提高了备课质量，又做到了教学进度的统一和步骤的一致。
三、全力抓好学生基础。
七年级阶段，打好学生基础非常重要。这既包括了语文基础的掌握，更包括了阅读习惯，写作习惯，及语文诸方面能力的培养。我们经常定期组织碰头，分谈各班学生情况，了解学生学习中存在的问题，提出解决方案，以致于在分别教学的同时做到合理指导、齐抓共管，使全年级学生都能保证学好语文，打好语文基础。
五、积极开展有意义的语文活动。
为进一步提升学生的'语文素养，我们在全年纪范围内组织开展丰富多彩的第二课堂活动，如古诗文和精美语段的朗诵、写字活动、课外名著阅读等，尤其是和其他语文组联合开展的“我读书、我快乐”演讲赛，|深受学生喜爱。在寓教于乐的活动中，既增强了学生学习能力，也培养了学生语文学习的兴趣，更陶冶了学生情操，使其情感在活动中得到美化与提升。
总之，我们组为搞好本年级语文教学，共同做了很多工作，但在实际教学中，也出现过不少问题。如班级之间发展不平衡，有的还存在较大的差距。我们将在往后教学中彼此共同努力，极时调整，力争共同进步，全面提高 。
语文备课组工作总结8
语文备课组，遵照教务处的工作要求，结合本组实际，认真制定教学工作计划，狠抓工作落实，顺利圆满地完成了本学期的教学工作计划和工作任务。现将本组工作情况总结如下：
一是制定切实可行的教学工作计划。开学初，我们就开始对高二语文第四第五册教材进行了深入细致地研究，同时结合本年级学生的生源实际，针对性地制定了高二语文备课组教学工作计划和具体的实施细则，并印发给备课组每一个成员，严格遵照实施。
二是把研究活动课题转化为教研成果。本学期，我们高二语文备课组在开好语文组教研活动的同时，认真组织开好本备课组的小组研究活动。备课组每次开展研究活动时，确定的主题发言人提前一周充分准备，写成发言材料，并且备份电子材料；开展活动时统一印发给备课组成员，认真仔细地进行讨论和研究。本学期有多次活动主题发言已经转化成教研成果，先后在全国各期教育理论期刊发表。
三是切实组织年轻教师的.汇报课教学。本学期我们按照教研培训部的统一安排，切实抓好本备课组内年轻教师的汇报课工作。我们针对本组年轻教师的实际情况，把汇报课和师徒结对子工作紧密结合，使之相互促进，相得益彰，从而使年轻教师的汇报课工作形式灵活，效果明显，受到教研培训部的关注和肯定。
四是认真组织校本教材的编写工作。本学期我们高二语文备课组和高一语文备课组按照学校的总体工作要求，认真组织校本教材的编写。高二语文备课组承担了我校语文校本教材的主体任务；全组同志高度重视，精心构思，积极运筹，查找资料，深入研究，创新设计，创造性编写，圆满完成了校本教材的编写任务，受到学校领导的充分肯定。
五是组织开展高二语文名句默写竞赛活动。我们积极面向应试，督促背诵，强化默写，提高成绩的原则，我们从本学期一开始对此项工作就进行了具体的安排，期间给学生引发了相关背诵资料，然后由老师督促、检查、指导学生的背诵情况；备课组于6月2日举行了名句默写竞赛活动，共有61名学生受到表彰奖励。这次活动的开展，极大地调动了学生学习的积极性，增强了对语文学习的兴趣。
六是积极配合参与语文教师的招聘工作。本学期学校招聘教师的工作任务极其繁重，遵照教务处的要求，我们语文备课组积极配合参与语文教师的招聘工作。我们参与招聘工作的语文老师认真听课，严格把关，坚持原则，为学校选拔优秀语文教师的招聘工作做出了积极贡献。
总之，本学期我们高二语文备课组在学校教务处的领导下，扎扎实实地开展教学研究和教学创新工作，取得了一定的工作实效。但是，我们的工作中也存在这样那样的不足和失误，我们决心在今后的工作中，不断改进工作方法，同心同德，积极进取，确保备课组工作再上新台阶！
语文备课组工作总结9
本学期以来，高二语文备课组老师在绕着学校的中心工作，认真贯彻“导学案”教学要求，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的语文教学质量做出贡献。
现将本组具体工作总结如下：
本学期工作思路 ：
1．学生方面：:进一步设计培养学生良好语文学习习惯的策略，引导学生有效地学好教材；重点抓好作文的提高；练习的量适当加大，恰当的时候开展一项语文活动。
2．教师方面：教材的处理力求精当，适当作有效延伸；备课组的研讨力求有效，常规既要扎实，又要力求有创意；重点做好作文指导。
一、本学期，我们进一步研究、探讨“导学案”教学模式。
通过共同学习，我们进一步提升对“导学案”思想内涵的理解，规范了课堂教学环节，提高了课堂教学效益。我们认为，“导学案”是一种教学原则，更是一种目标要求和学习方法。它不仅仅是一种课堂模式，更是一种理念。其理念的核心主要包含如下四个方面的内容：问题前置，重视课前预习；独立思考，重视思维品质；自主合作，重视课堂展示；以学定教，重巩固提升。
基于这样的认识，我们每周五上午进行固定备课，并广泛交流教学中的问题和分享教学经验和收获。有以下几种尝试：
(一)规范集体备课程序，加强集体备课的力度，向规范备课、高效备课、科学备课要教学质量。分享优秀课件，每一单元规定组内一成员拿出自己认为上的最成功的课程设计连带课件在组内交流。
（二）确定高二语文组集体运作的作文序列，统一作文题目。按照每单元教学重点共六个作文题目。规定每次作文大体完成时间。
（三）每次月考和大考完进行考后总结和分析，一起研究共性问题。
（四）教师的课堂教学设计、习题案的设计、作业设计、作业批改以及听课学习等方面，都在备课组活动中按级部要求认真落实并予以相互交流和督促。
二、认真开展集体备课活动 以“阅读”和“写作”教学为突破口，促进其它方面的教学工作。
1、组织序列作文，全年级统一布置，筛选出优秀作文编辑成小报。本学期准备出四期，现已新鲜出炉两期，期中考试后及时在年级出了“期中考试优秀作文”的展板，在学生中反应很好。
2、组织全年级背诵大赛，结合高二语文水平测试的复习过程效果很好。既巩固了知识，同时进一步提高了学生的背诵能力，加深积累知识的稳固性。最重要的进一步提高了学生对背诵的重视程度。
3、全组成员都能认真做好试卷分析和评讲。本学期目前学校组织了一次期中考试。全组教师均能认真撰写试卷分析及时上交学校教务部门，认真组织试卷评讲，并就考试中发现的突出问题展开讨论和研究，并提出了很多非常有针对性的`解决措施。
4、 在备课组内加强听课评课活动。
5、除了常规作业，坚持学生的摘抄以及小练笔的批改，鼓励学生自我创作和课外积累。极大的促进了学生的作文水平。
三、存在的问题与思考
1、高效课堂教学模式不仅只涉及组内个别教师，应该波及面更广些。已期本组成员都能积极参与并交流，高中语文教学的作文教学体系运作尚未成熟，整体行进中有脱节现象需要继续打磨。
2、语文教与学的生态环境比较严峻。譬如作文竞赛、本组演讲比赛这样的校级语文活动太少，语文学习氛围不浓。语文学习资源有待进一步开发。学生对语文的学习态度不够端正，还不能正确对待语文学科在高考中的地位和作用。
3、教学模式化和程式化，让语文课堂成了概念化的演绎，有可能会减弱教师特别是年轻教师的教学创新意识。
一个学期即将结束，高二语文备课组的教学教研工作取得了一定的成绩，但也存在着不足。我们将认真总结经验，改进不足，期末考试我们将再接再厉，力争上游。同时我们将继续坚决贯彻落实堂堂清教学思想，不断提高课堂教学质量。
语文备课组工作总结10
时光如梭，转眼年关将近，本学期也到了最后阶段。在学校领导的指导下，在九年级语文备课组全体同仁的共同努力下，顺利地完成了本学期的九年级语文教学工作。回顾一学期的工作，现将工作总结如下：
一、思想方面
九年级语文备课组全体教师认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
二、教学方面
（一）认真备课、上课、辅导学生、批改作业。
1、备课。备课时认真钻研教材、教参，力求吃透教材，找准重点、难点，虚心向同组语文老师学习。充分利用每周三的教研时间，积极参加教研组组织的教研活动。
2、上课。认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，培养学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，努力做到因材施教，教学方法力求受到学生的喜爱，能够和学生积极的融合在一起，教学任务顺利完成，学生的学习效果比较理想。
3、辅导。备课组全体教师利用自习课和课余时间对学生进行辅导，耐心讲解，及时查缺补漏。利用辅导和早读的时间，给学生加强一些课外的阅读练习。对学习比较差的学生进行集中辅导，对他们进行强化训练。
4、作业。学生作业及时批改，仔细批改，对好的`学生进行表扬，不好的学生进行教育，对存在的问题进行集中讲解。
（二）注重阅读、写作与实践。
1、重视阅读教学，扩大阅读视野。由于课堂、教材的容量和时空限制，学生不可能获得大量的生活和语言素材。针对学生阅历不丰，见识不多，语言贫乏，知识面窄的实际，首先，备课组全体教师引导学生扩大阅读内容。其次，教给学生阅读的方法，可以采取自由阅读和定向阅读相结合。自由阅读，由学生根据自己的兴趣、爱好，自由地选择阅读作品，教师一般不加限制，但要讲清目的和要求，一个课时能认识一个事物便达到了目的。定向阅读，由备课组全体教师根据教学大纲的规定，以及某一写作单元的目的和要求，确定阅读作品目录。如大纲规定初中每个年级课外阅读三五本书，我针对记叙文的特点，有要求地布置，通过检查及时了解和发现学生在课堂教学中已经掌握或没有掌握的问题，以便在往后的课堂教学中“有的放矢”。要求学生每个学期背诵一定数量的古诗词，要求学生在的阅读中摘抄妙文佳句，多作一些笔记和卡片，这对增强学生的词汇量，激发思维，丰富语言，大有好处。
2、鼓励学生自由写作。练笔是提高学生写作水平的重要途径，只学理论不实践，无论达到提高的目的。定性作文与不受任何限制的作文相结合，这是近年来语文教学改革的成果之一。要提高学生的写作能力，除了强化课堂计划内定性作文（教学计划内规定的记叙文、议论文、说明文）外，还必须抓好学生的课外练笔，提倡写随意作文。这是学生写作上自由耕耘的一块园地，让他们写自己的话，写实在的话，见什么写什么，干什么写什么，读什么写什么，想什么写什么。
三、今后努力方向。
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，采用多种教学手段吸引学生的注意，提高学生的学习的兴趣。注重对学生能力的培养，多同组语文教师学习经验。
2、对差生多些关心，多点爱心，多些耐心，使他们在各方面有更大进步。对学生多加强教育，教会学生如何做人，如何的尊敬同学、老师和家长。
3、在教学上下功夫，利用教材进行全面的听说读写训练。抓住教材的特点，结合学生的实际情况，切中难点，把握重点，进行多方位、多层次的听说读写训练。切实安排字词阅读写作逐步训练，促进学生语文能力的全面发展。总之，九年级语言语备课组全体教师坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足。今后备课组全体教师定会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
语文备课组工作总结11
本学期，我们高二语文备课组五位老师围绕着学校的中心工作，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开展科组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在认真探讨语文教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主学习的教学模式，现将工作总结如下：
1、加强理论学习，在教学中渗透新课程理念。
高一已正式实施新课程，高二教学也要求教师更新教学观念，改变课堂教学方式和学生的学习方式。因此，我组教师除了积极参加学校业务学习和校本培训外，还自己订阅《中学语文教学参考》等优秀刊物，接受先进的教学思想和优秀的教学设计，运用到自己的教学活动中去。同时增强了课改意识，努力变教堂为学堂，还学生学习语文的主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生“自主·探究·合作”的精神，尽量使学生在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五个方面获得发展。
2、加强备课组集体备课。
我备课组做到计划到位，责任落实；分工合作，资源共享。每单元分工，由几位老师各备一篇文章的详案、做到统一教学和复习进度、教案、课件、练习等。同时要求进行“二次备课”，这样教学上既有所统一，又能结合学生实际，体现教师不同教学风格。在学校教科室的统一部署下，每周一下午第二节课，老师们就本周和下周的教学内容和教学重点、难点、具体教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。《集体备课工作手册》记载认真、详细。
3、在备课组内加强听课评课活动。
本学期，我们经常开展互相听课评课活动，组员听课都能按学校的要求完成任务。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短，教学水平的'提高。
4、把握好教材的深度与难度和作业布置。
在注重学生活动能力培养的同时，扎实语文基础知识的积累。学生基础知识比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种情况下，我们要求向四十分钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础知识。与此同时，我们也进行了相应的练习，并在成语、病句、语言表达等方面作了专题辅导和训练。
5、 积极撰写论文和教学反思，指导学生习作。
本学期，我组教师在撰写论文和指导写作方面成绩突出。尤其是在作文批改与写作方面我们进行了大胆尝试与改革。本学期为配合教研组工作，加大作文改革的力度。积极开展作文互批互该、写作文后记。通过着一活动的开展，学生的写作热情明显提高，写作篇数达十余篇，作文质量在不断提高。相当一部分同学在些写作反思中表达出了收获的喜悦。他们或总结经验或找出失误，每句评语极用心，着就一改往日作文写作与批阅中师生各自为阵的两张皮的局面，符合以学生为主体的教育理念。
当然，这项改革还有许多事情和操作上的细节工作要做。比如，批阅的规范性、分层批阅、学期目标等方面都需要做精心的设计和详细的要求，以便使这项改革逐步走向科学、合理和正规。
语文备课组工作总结12
本备课组共五位教师 在教育教学工作中，我们团结协作，积极开展课改活动，在课改方面，进行了大胆有益的尝试。并取得了一定的成效。现总结如下：
一、 加强备课组的集体协作
每周定时定点举行备课组活动，讨论教学工作内容，对教材的重难点进行分析，统一认识，明确教育教学目标，协同工作，收效好。
二．导优辅差工作
初二年级是学生在初中阶段最关键的时期。学生的思想和学习状况在这一时期常会出现分化。为了及早作好学生的思想工作，帮助学生树立学习的信心，我们本着不让一个学生掉队的指导思想，针对本年段学困生多，学生发展程度极不平衡这一特点，在开学初我们即对各班学生进行摸底、分析，确定导优辅差的对象并定出计划。每周一次的义务辅导活动，得到了学生的欢迎与响应，许多学生的学习热情提高了，学习态度端正了，学习也有不同程度的提高。
三、加强网络班的`教学工作
继续加强网络班的教育与教学工作。经过近两年的教改及实验班全体教师的共同努力， 学生的自主与协作学习能力得到了提高。网络环境下运用信息技术制作和使用语文电子课本进行自主与协作学习，带给学生的是创新精神、适应能力、与人合作的精神、良好的思维品质、处理信息的能力、道德修养和终身学习意识。它彻底改变了以教师为中心的课堂教学体制，为每一位学生的禀赋和潜能的充分开发创造了一种宽松的环境，让每一位学生带着一双慧眼快乐地学语文。
四、开展丰富多彩的第二课堂活动
为了进一步落实素质教育，本备课组开展了丰富多彩的第二课堂活动，如讲故事活动、写字活动、提高听力质量活动、课本剧表演、辩论赛等，这些活动深受学生喜爱。学生在寓教于乐的活动中，实现了美好情感的自我教育。
总之，初二年语文教学在教师们的共同努力下较顺利地完成了，但仍存在着一些不足，因此今后为提高学生的整体水平而还应继续努力。
语文备课组工作总结13
20xx―20xx学年度已经基本结束，我们七年级语文备课组两位老师，认真执行学校教育教学工作计划，切实抓好教育教学工作，顺利地完成了本学年的教学任务，取得了一定的教育教学成绩。现对本学年的主要工作总结如下：
一、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力。
本学年七年级语文备课组始终采用整体感知、合作探究、反思质疑、拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。课堂上体现一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。充分体现师生互动，生生互动，组际互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出应有的活力。
二、用先进的教学手段，提高学习效率。
信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。本学期语文教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，充分利用学校远程网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。
三、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力。
新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。本期，我们针对不同的知识版块，采取不同的训练方法。如夯实基础：硬笔书法每日一练，字词听写“循环放映”；扩大积累：课外阅读每日一段，读书笔记天天都写；训练能力阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练：循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，大作文紧扣课标一单元一写，既有章法，又有创新。
四、继续开展丰富多彩的语文课外活动。
本学年七年级语文备课组积极组织开展各级各类竞赛活动，挖掘学生多方面潜力，通过各类活动与比赛来全面提高学生的语文素养，丰富校园文化生活。本学年我们除了组织学生参加了市区有关活动外，我们还举行了观看“中央电视台20xx宣传文化系统抗震救灾大型募捐活动”写观后感、古诗文背诵默写竟赛等活动。把每次活动作为每个学生学习、锻炼、培养兴趣的机会，培养学生对语文学科的学习浓厚兴趣，提高学生的审美水平及综合素质。
五、把培优辅差工作落到实处。
本学年七年级语文备课组教师形成了一个共识：通过培优辅差工作，大面积的提高语文教学质量。为此，组里每位教师都拟订出培优辅差的计划，定时间、定地点、定人员、定内容，把培优辅差工作落到实处。不仅解答学生的质疑，而且常常与学生谈心，进行心理疏导。这些看似平常的小事，拉近了师生之间的距离，使学生把对老师的感情转移到学科学习上来，产生更大的学习动力。
六、以公开课为平台，努力提升教师教学水平。
本学年七年级语文备课组两位语文教师都承担了校级公开课，互相听课，并及时点评，指出不足，对教学进行了反思。为语文教学质量的进一步提升起到了推波助澜的作用。每位老师都潜心钻研，精心设计，本学年“同课异教”活动开得比较成功，形成了各自的特色。如胡老师的课激情充沛、温馨亲切、循循善诱；邱老师的`课舒展自如、洒脱奔放，并有衔接拓展创新……都给大家留下了深刻的印象。我们的邱老师自从担任七（1）班语文教学工作，把大部分时间都用在研读教材、批改作业、辅导学生上。每天早上第一个来到办公室，给我们年轻老师做了很好的榜样，用自己的言行感染和激励着我们每一个语文老师。不论是老课文还是新课文，都认真对待。教学个案详细，不仅备内容而且备教法；不仅备教材而且备学生，从字、词到阅读，从课内到拓展，每一个环节都认真备课。上课充满激情，下课落实到位，工作顾全大局、雷厉风行、兢兢业业。值得大家学习，值得大家钦佩。
七年级语文备课组以集体备课、教学展示为载体，开展课堂教学研究活动，以提高课堂教学质量。每周星期一的第六节课我们七年级语文组老师聚在一起，确定单元目标，探讨课文主旨，研究教法，通过集体智慧的凝聚，实现优势互补、资源共享，从而达到优化课堂教学的目的。
初中语文的教学是一项博大精深的工作，需要不断的革新、不断的改善才能有不断的进步。我们会吸取经验教训，力争在新的学年中取得更加出色的成绩。
语文备课组工作总结14
本学期以来，高二备课组全体老师围绕着学校的中心工作，坚持学习高考大纲和考纲，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开展学科组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在认真探讨语文教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主学习的教学模式等方面,做了一些具体工作,现总结如下：
一：积极开展教学理论的研究学习
1、本学期，我们备课组组织学习“诱思探究教学”和“20xx模式教学法”，通过学习和讨论，教师们明确了今后教学工作的方向，每个老师都在学习的基础上，认真研究了自己的教学任务。
2、加强对高考信息的研究.我们认真研究了近几年的高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识。
3、积极到外校学习成功的教学改革经验。本学期，我们到其他中学多次参观学习，回校后，进行对比,进行借鉴，明确了今后的努力方向。
二：学科组和教师结合，积极开展语文教研活动
1、本学期，我们学科组的重心是“学习和探索新课改下的课堂教学模式”，大家在教学教法上都进行了有益的尝试，取得了一些心得，初见成效。
2、认真组织好各种类型的教学公开课。本学期，刘大丽老师承担市教科研中心开展的达标课《让作文的.语言亮丽起来》，认真准备、研究上课的特点，想方设法，采用多种教学手段，使课堂教学生动、形象、可感，给听课的外校老师留下了深刻的印象。还有任小燕老师、齐爱军老师积极承担学校开展的公开课，认真备课，说课，效果显著。
三：坚持常规教学，狠抓课堂教学质量
1、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们一如既往，在备课组内开展互相听课评课活动。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。
2、认真抓好“结对子”的工作。本学期，我们在教研组长常金贡老师的指导下开展“互帮互学”活动，整个备课组的学习研讨气氛较为浓厚。
3、对于落实教学常规的各个环节，我们在备课组内强调了教师个人落实、组长负责，加强对备课、上课、作业、辅导、考查等教学环节的督促、管理工作，本学期的重点放在对新教材的备课落实以及“学习和探索新课改下的课堂教学模式”上。
4、认真抓好教学质量检查工作。本学期，我们根据学校严格考试制度的规定，备课组内更加强调了考试的纪律，按照学校要求，指定专人负责，考后有质量分析及学生的成绩的跟踪，使考试成为检查我们教学的一个重要尺度。
5、积极撰写教学论文。教学论文是对一个教师的教学理论和教学水平的衡量重要标志，我们高二语文组的老师长期以来都有认真撰写论文的好习惯。本学期，高二语文组写了一批质量较高的文章。如刘大丽老师撰写的《〈〉》，任小燕老师撰写的论文《》获得市教研室论文评比一等奖。
四、高二语文备课组学期考试质量分析
在本学期的各次考试中，高二语文备课组都超额完成上级下达的教育教学任务，成绩显著！
备课组长：王骊斌
备课组成员：王骊斌、刘大丽、任小燕、齐爱军
语文备课组工作总结15
为了扎实有效地完成教学任务，发挥集体备课的优势，我们初一语文组以《语文新课程标准》为指导思想，结合我校民主高效课堂教学改革的具体要求，力争将语文知识贯穿于每一堂语文课之中。现将初一语文备课组集体备课工作总结出来，具体如下：
一、基本情况分析
初一语文备课组共有成员7人，年轻教师居多，虽缺乏丰富的教学经验，但都虚心好学，干劲足；另有汪菊花老师、袁月红老师两位中年教师，经验丰富，工作扎实，又热心帮助青年教师成长，有利于团结学科队伍，整个备课组中青年老师结合，便于发挥集体教研的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行。
二、集体备课的目的
每一位备课组的教师，都是立足于初一年级的语文知识点，关注中考方向。初一开学的第一次全员备课，教研组长汪菊花老师就对每一位组员提出了具体要求：要求每一位组员，尤其是青年老师，要不断地深入钻研教材，认真落实教学常规，集思广益，力求本备课组教师授课水平不断提高，合理安排各阶段的教学进度和教学内容，使初一语文教学平稳有序，教学质量有所保证。
三、集体备课的时间地点
每周二下午第5、6、7节课；地点：高中三楼教工阅览室。
四、参加人员
本组全体语文老师：汪菊花、袁月红、谢亮、陈晓玲、曹楷、王薇、熊晓璇，共7人。
五、备课要求
1、每次集体备课定地点、定内容、定中心发言人，积极准备材料并做好记录。
2、保证每周进行一次集体备课活动，主讲人备好集体备课说课，备课组教师要力求在思想上高度重视，确保集体备课不流于形式。
3、集体备课要实行既分工又合作的方式，并在备课和集体讨论中体现出知识点、能力点、重难点、教育渗透点。
4、集体备课中要做到：备教材、备学生、备教法、备学法、备重点难点、备作业练习。并做到研究难点突破、研究教法学法、研究考查方法。
5、在备课中要做到：统一教学目标，统一教学进度，统一备课内容，统一测试内容。
6、坚持每月一次两校区集体备课，坚持每周育华初一三位老师集体备课，使集体备课真正发挥实效，不走形式、过场。
7、备课组长制定出本组工作安排表，统筹安排，使各项工作落到实处。
8、将备课活动延伸，不限于每周二下午，因为初中是以年级组为单位办公，使得老师们有更多的机会在一起研讨，常常是利用课间或语文老师都上完课后，大家坐下来，将课堂上的问题，练习中出现的问题，拿出来共同讨论、解决。
9、统一资料的征订，资料费由年级组统一征收，绝无搭车收费。
10、利用好每一次期中、期末的统一改卷，两个校区实行“大流水”改卷，每位老师负责一大题。因为是两个校区的卷子，我们克服了改卷时间紧、工作量大的苦难，坚持每次改完后集体备课，根据各人改的题目中存在的问题，提出各自看法及改进措施，使得每位老师在讲评试卷时，能做到有的放矢，取得更好的效果。
经过了一年的并肩携手作战，初一备课组的.七位老师之间更加默契，好建议同探讨，好做法齐学习，好经验共分享。初一语文组这个团结、温暖、创新、进取的团队，正在一天天成熟，一天天强大。我们坚信：我们的手紧紧握在一起，我们的心紧紧连在一处，必然会产生巨大的力量，这力量在两年后必然会创造辉煌！
以上是初一语文备课组的一些不成熟的做法，不当之处，请各位领导、同仁们指正！
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