总结的作文

时间：2025-01-27 22:27:06 热门总结我要投稿

总结的作文精华【7篇】

　　总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以提升我们发现问题的能力，快快来写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？以下是小编精心整理的总结的作文8篇，希望对大家有所帮助。

总结的作文精华【7篇】

总结的作文篇1

　　我的妈妈是一个勤劳的人，我简直不干想象，如果家中缺了她会成什么样子。

　　每天早上我起床后，就看见牛奶、面包早已摆在桌上，原来是妈妈早早起来为我准备的。中午我放学回来，妈妈已经把午饭准备好了，我们吃饭时她又要去洗衣服。下午我放学回来，又看到妈妈正将做好的饭往桌上端。一日三餐，她从不说累，看到我和爸爸吃的香，她甭提有多高兴了。

　　其实妈妈也有她的.工作，她还是劳动能手呢！有一次，妈妈出差一星期。啊！那是多么漫长的一星期啊，我和爸爸煮了一星期的方便面，家里简直快变成难民营了，当妈妈出差回来后，我一下扑到妈妈的怀里，通通快快的大哭起来……

总结的作文篇2

　　我的哥哥个子很高，比我高出一头呢！他的眼睛老是发出一种劳累，我问他为什么，他说可能是累的。

　　他的鼻子有时好像被堵住了一样，有一次，爸妈不在家，我和他一起煮了方便面，他正在玩游戏，面好了都不知道，过了一会面都煮烂了，我和他只好饿肚子了。

　　他的嘴巴可大了，一个饺子我要吃上两口，而他一口一个。

　　他的耳朵有时好像聋了，有一次，他正在玩游戏，我妈叫他吃饭，他一声也不知，我妈又喊了一声，他还是没反应，我妈喊道：你耳朵聋。他这才反应过来。

　　这就是我的.哥哥。

　　五年级：宋国政

总结的作文篇3

　　“近几天，内蒙地区会有降雪……”听着那时有时无的预报，“谁信呢?”我心里想。

　　闹钟声渐渐传入了我的耳中，拉开窗帘，地上好似那粗心的妇人在地上撒了一片片的盐，闪闪发光，来到学校，同学们都在讨论“雪”这个名词，好久没有下雪了。

　　天气越发冷了，天也渐渐阴了下来，路灯比平时开的早了两个小时，“看!下雪了。”我回过头，终于体会到了什么叫做鹅毛大雪，时间一点点的过去，雪是越下越大、越积越厚。

　　放学铃声响起的那一刻，同学们飞一样的冲出教室，加入到打雪仗的人群之中，我却走到窗边，打开窗户向外望去，校门口家长们那着急的谈论声、汽车的鸣笛声、四驱车车轮打滑的声音，混合成了一部大型的交响乐和雪花纷纷飘落的场景，相互呼应，画面极其和谐而有趣。

　　走在回家的路上，雪花时不时落入我的后颈。和我开一个又一个小玩笑。路边的'人行道上积了一层厚厚的雪，大大小小的脚印，又在上面形成了一个个小洞，但不一会儿又被落下的雪填满了，好像什么也没有发生过一样。

　　无论路旁停的是什么颜色的车?最后都会变成银白色，我想现在要是从高处俯瞰，大地都将是白色的吧?

　　同学们在三五成群的打着雪仗，大人在雪上小心翼翼的前行着。汽车车主们，今天你让着我，我让着你，慢慢的前行着，时间好像静止了一样。

　　放学路上下雪了，无论是鹅毛大雪还是如银针尖一样小的小雪都有自己的独特之处和韵味。

总结的作文篇4

　　一、作文教学的几个案例：

　　案例一：在余杭宝塔山上，看到一队学生个个拿着照相机，围着安乐塔一边叽叽噪喳喳议论，一边忙着拍照。细问之下，原来是写《一次游览活动》的作文，老师请他们把游览过程中按顺序把觉得最美的地方拍下来，然后再带到课堂上进行写作。

　　案例二：一堂《一项体育活动或游戏》的作文教学公开课，陆老师设计了一个“比巧力”的小游戏，让学生在游戏中习作，学生参与兴致高，习作效果也很好。很多学生都觉得感觉不到是在上作文课，非常快乐。

　　案例三：李老师在教学应用文留言条时，先让学生表演：教师节几位学生去看老师，可老师不在，怎么办？让大家帮他们想办法。接着大家帮他们写了留言条。最后，老师因为看到了留言条，她们第二次去终于看到了老师。

　　二、由此引出的对传统作文教学的反思：

　　传统的作文教学造就了许多大文豪、大作家，但随着社会的发展，其存在的弊端也日益显现：（1）把学生的实践活动放在作文教学之外，认为学生的实践活动不是作文教学的任务，缺乏指导。因此，学生在实践活动中参与无意识，对事物的认识缺乏方法，认识片面、浅肤。（2）由于实践与写作的时间间隔长，容易遗忘。（3）教学过于死板，难以激活学生的生活记忆。（4）从立意到选材等框框太多，使学生不能自由表达自己的想法。这样，使“实践――认识――表达”的通路受阻，结果是作文与生活脱节，缺乏真情实感，陈式化。学生对习作的态度扭曲，表现为厌恶，甚至恐惧。

　　玩是孩子的天性。把当前活动课程的教学理念全面引入到作文教学中，提出活动化作文教学的思想，正是顺应了小学生这个年龄段的天性。像前面案例所举，实践证明是一条行之有效的途径。

　　三、提高学生写作兴趣和水平的对策

　　要提高学生写作兴趣和写作水平，采用活动化作文教学法是一条很好的途径。活动化作文教学是一种新型的作文教学思想，主要通过活动化教学，激发学生的写作兴趣，激活学生的思维，为学生营造一个民主和谐的、自由表达的`宽松环境，从而使学生有话可写，有话想写，逐步提高学生的写作水平。在实践中应努力体现以下特征：

　　1．自主性。习作是学生用自己的眼睛观察，用自己的耳朵聆听，用自己的大脑思考，用自己的语言表达自己的感受的动态过程。这个过程任何人都不能代替，具有自主性。在教学活动中，学生才是真正的主角，他们自主地参与，充分地体验，自由地表达。并在教学活动中自悟——领悟生活的真谛和写作的规律。

　　2．开放性。开放，才能激活学生的思维；开放，才能体现自主。开放式教学是素质教育的召唤。活动化作文教学的开放性包括：教学渠道的开放，除课堂教学外，学生的课外阅读、兴趣活动和家庭社会活动都可以为写好作文服务；写作方式的开放，除个人作文外，还可以采用合作作文等方式；作文评价的开放，除教师评价外，还可以让同学、家长评价，甚至让习作走出校园，让社会来评价。此外还有题材的开放，体裁的开放，教学方法的开放等。3．趣味性。兴趣是最好的老师。教师要善于把握学生的年龄特征，把学生最喜欢的故事、表演、游戏等活动引入作文教学，变枯燥乏味的技法传授为学生生动活泼的自主体验，让学生在兴趣中学习，在愉快中领悟。如《一项体育活动或游戏》，把“贴鼻子”等简单游戏搬进课堂，气氛一下子活跃起来。学生在玩中体验，边玩边写，思维活跃，作文也很生动。

　　4．创新性。习作是一种创造性劳动，具有创新性。创新，首先要从教师做起。教师要在教学的设计，教学方法上博采众长，不断创新，把学生吸引到习作教学中，取得良好的教学效果。其次，要从学生身上做起。教师要鼓励学生的创新思维，在题材、结构、思想、表达上充分发挥自主，使作文具有一种新概念的特征。

　　5．发展性。这是活动化作文的又一特征。学生在习作过程中，不但提高了写作水平，同时思维能力、交际能力、动手能力、良好的个性等综合素质都得到了发展。如在摄影作文过程中，学生不仅提高了写作能力，还获得了摄影知识，提高了审美能力等，除了显性的作用，那些隐性的作用也许更大。

总结的作文篇5

　　在印度有个挑水工，他有一只完好的水罐和一只有裂缝的水罐，每次挑水都要到十公里外的小溪里去挑水，可每次到小路的.尽头，那条有裂缝的水罐只能盛半罐水，那只完好的水罐不禁为自己的成绩而骄傲，而那另一只水罐呢？它正在埋头低声哭泣，挑水工对它说：“等你回家的时候，请注意那些美丽的花朵！“它在路上看到那些美丽的花儿，心里有一丝丝快乐，但到了小路的尽头，它又在低声哭泣了。挑水工说：”难道你还不明白？我早就知你有裂缝，所以我就利用了你那条裂缝。“

　　挑水工清了清嗓子说：”在回家的路上，你就浇灌了她们，一句话，如果没有你，我就不能摘下花朵儿，主人也不能每天欣赏着那美丽的花儿呢？“那只水罐听了，破泣而笑，因为这句话对它很是欣慰。

　　小朋友们，你们要知道就算有缺点的人，总有一点好处！我的演讲结束了，请大家记住这个演讲内容，谢谢大家！

总结的作文篇6

　　这个时期每个初三的学生都要为自己制定一套紧张的初三学习计划。以下有两篇个人学习工作计划范文可供您参考。

　　转眼到了初三的紧张学习阶段，这个阶段不同初一、初二时的时间轻松，因为自己今年的努力如何，明年的中考中将会全部见证。所以这个时期每个初三的学生都要为自己制定一套紧张的初三学习计划。以下有两篇个人学习工作计划范文可供您参考。

　　一：把初三的复习计划分为三大阶段。每个阶段有不同的任务、不同的目标和不同的学习方法。

　　第一阶段，是整个初三第一学期时间。这个阶段时间大约五个月，约占整个初三复习的一半时间左右。这初三文科复习四忌

　　一忌抛开考纲，盲目复习。中考各科都有《考试说明》，学生首先应该依据《考试说明》，明确中考的考查范围和重点内容，再有针对性地进行复习。

　　二忌急于求成，忽视小题。有些学生认为文科需要背诵的知识点太多，而在中考中基础知识题的分值不高，所以索性就放弃了。他们不知道解决好基础知识，正是提高文科成绩的关键所在。

　　三忌支离破碎，缺乏系统。有些学生认为与理科相比，文科知识缺乏系统性和逻辑性，可以随意捡章节进行复习。其实文科复习应兼顾知识、能力、方法三个层次。

　　四忌浮光掠影，只重皮毛。有些学生只重视知识的背诵，缺乏专题性反思，不知道自己的涨分点在哪里。

　　第一阶段可以称为基础复习阶段。学校里每一个科目都在逐册逐章节地进行复习，我们自己也应该和学校的教师步伐一致，进行各科的细致复习。我们要充分利用这五个月，把每一科在中考范围内的每个知识点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至农字逐句地复习到，应做到毫无遗漏。这个阶段，复习中切忌急躁、浮躁，要知道“万丈高楼增地起”,只有这时候循序渐进、查缺被漏、巩固基础，才能在中考中取得好成绩;只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。

　　第二阶段从寒假至第一次模拟考试前，时间大约四个月。这个阶段是复习工作中的最宝贵的时期，堪称复习的“黄金期”.之所以这样说，是因为这个时期复习任务最重，也最应该达到高效率的复习。也可以将这个阶段称为全面复习阶段。我们的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复习。这个阶段的复习，直接目的就是第一次模拟考试。第一次模拟教育是中考前最重要的一次学习检验和阅兵，是你选报志愿的重要依据。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜;一模受挫，也不要恢心丧气，妄自菲薄。应该为一模恰当定位，在战略上藐视它，在战术上重视它。

　　第三阶段从一模结束至中考前，时间大约两个月。这是中考前最后的一段复习时间，也可以称为综合复习阶段。随着中考的日益迫近，有些同学可能心理压力会越来越重。因此，这个时期应当以卸包袱为一个重要任务。要善于调节自己的学习和生活节奏，放松一下绷得紧紧的神经。古人云：“文武之道，一张一弛”,在此时，第天不必复习得太晚，要赶快调整初三一年紧张复习中形成的不当的生物钟，以保证充沛的精力。另外，这个时期不必再做过多的过量的习题，更不应死抠难题和偏题，应该做少而精的练习。比如，花些工夫研究研究历年中考的题目，因为这些题目既是经过千锤百炼的精品，又是中考命题人意志的直接体现，可谓字字珠玑。在复习中，我们中做题应先易后难，选择题拿不准也不要放弃，选一个最可能的空填上等等。

　　以上我介绍的是我在初三时的复习计划和体会。我想，我们在复习中，更重要的是从一点一滴做起。“千里之行，始于足下”,我们也应该重视日常每天每周的复习安排。

　　在初三一年的复习中，我们应该注意合理安排每一天的复习时间。在紧张的复习过程中，每天可供我们自己利用的时间并不多，其中最长的一段时间大约就是每天晚饭后至睡觉前的三个多小时时间。能否利用好这段时间，是初三复习成败的关键。在这方面，我的体会是不要在一个晚上把五科全复习到，这样做只会不分主次、自找麻烦。试想，仅仅是不足四小时的短短的一段宝贵时间，怎么能经得起五科的`轮番轰炸呢?因此，我建议大家在一个晚上专攻一门到两门，抓住重点，集中精力，以争取达到较高的学习效率。我在初三每天晚上复习时，周一定为数学日，周二定为英语日，周三定为物理日，周四定为语文日，周五定为化学日，每晚集中精力复习一门功课，长期坚持，效果不错。

　　除了以上所说，学习的方法与态度，以及考试的心态都是很重要的因素，很多人在考试时总考不出自己的实际水平，拿不到理想的分数，究其原因，就是心理素质不过硬，考试时过于紧张的缘故，还有就是把考试的分数看得太重，所以才会导致考试失利，你要学会换一种方式来考虑问题，你要学会调整自己的心态，人们常说，考试考得三分是水平，七分是心理，过于地追求往往就会失去，就是这个缘故;不要把分数看得太重，即把考试当成一般的作业，理清自己的思路，认真对付每一道题，你就一定会考出好成绩的;你要学会超越自我，这句话的意思就是，心里不要总想着分数、总想著名次;只要我这次考试的成绩比我上一次考试的成绩有所提高，哪怕是只高一分，那我也是超越了自我;这也就是说，不与别人比成绩，就与自己比，这样你的心态就会平和许多，就会感到没有那么大的压力，学习与考试时就会感到轻松自如的;你试着按照这种方式来调整自己，你就会发现，在不经意中，你的成绩就会提高许多;

　　这就是我的经验之谈，妈妈教给我的道理，使我顺利地度过了中学阶段，也使我的成绩从初一班上的30多名到初三时就进入了年级的前10名，并且没有感到丝毫的压力，学得很轻松自如，你不妨也试一试，但愿我的经验能使你的压力有所减轻、成绩有所提高，那我也就感到欣慰了;

　　最祝你学习进步! 以上时参考别人的，我感觉不错以下是我的建议

　　一·课上的效率一定要保持。

　　二·要跟着老师走，自己的学习任务不能和老师冲突，太自主不一定是好事。

　　三·多做题，一个类型一个类型的做，数理化可以先买套中考卷子作，一定要作出效果不然不如不作。把做错的题反复看。