语文备课组工作总结合集13篇
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编精心整理的语文备课组工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
语文备课组工作总结 篇1
本学期以来，高二备课组全体老师围绕着学校的中心工作，坚持学习高考大纲和考纲，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开展学科组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在认真探讨语文教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主学习的教学模式等方面，做了一些具体工作，现总结如下：
一、积极开展教学理论的研究学习
1、本学期，我们备课组组织学习，通过学习和讨论，教师们明确了今后教学工作的方向，每个老师都在学习的基础上，认真研究了自己的教学任务。
2、加强对学考、高考信息的研究。我们认真研究了近几年的学考、高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的'同时，注入学考、高考的知识点复习。
3、积极学习成功的教学改革经验，进行对比，进行借鉴，明确了今后的努力方向。
二、学科组和教师结合，积极开展语文教研活动
1、本学期，我们学科组的重心是学习和探索新课改下的课堂教学模式，大家在教学教法上都进行了有益的尝试，取得了一些心得，初见成效。
2、认真组织好高二段校级教学公开课。本学期，陈圣耐老师和周晓武老师分开出了《沂水春风》和《中庸之道》的校级公开课，其他老师也将在学期结束之前开出各自精心准备的公开课。每一次开课，都会引起教师们的激烈争论和深刻反思，对教师的成长起到了很大的作用。
三、所取得的成绩。
1、做到了整个高二语文组统一教学进度、教学目标、并做到每一课的重、难点突出。
2、通过集体备课，高二备课组能够做到资源共享，提高了工作效率。
3、在教法和学法的培养上改变以前教师死教，学生死学的教学方式，发动备课组的集体优势做到集思广益，取长补短，形成了相对优化的教学设计，并提高了教学实际水平。
4、教学做到以新课程理念为指导，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，使课堂变成了激活知识和生发知识的主阵地，大大提高了课堂教学效率。
四、存在的问题与思考
1、有效课堂教学模式不仅只涉及组内个别教师，应该波及面更广些。
2、语文教与学的生态环境比较严峻。学生对语文的学习态度不够端正，还不能正确对待语文学科在高考中的地位和作用。
3、教学模式化和程式化，让语文课堂成了概念化的演绎，有可能会减弱教师特别是年轻教师的教学创新意识。
一个学期即将结束，高二语文备课组的教学教研工作取得了一定的成绩，但也存在着不足。我们将认真总结经验，改进不足，我们将再接再厉，不断提高课堂教学质量，为学校添砖加瓦。
语文备课组工作总结 篇2
语文备课组，遵照教务处的工作要求，结合本组实际，认真制定教学工作计划，狠抓工作落实，顺利圆满地完成了本学期的教学工作计划和工作任务。现将本组工作情况总结如下：
一是制定切实可行的教学工作计划。开学初，我们就开始对高二语文第四第五册教材进行了深入细致地研究，同时结合本年级学生的生源实际，针对性地制定了高二语文备课组教学工作计划和具体的实施细则，并印发给备课组每一个成员，严格遵照实施。
二是把研究活动课题转化为教研成果。本学期，我们高二语文备课组在开好语文组教研活动的同时，认真组织开好本备课组的小组研究活动。备课组每次开展研究活动时，确定的主题发言人提前一周充分准备，写成发言材料，并且备份电子材料；开展活动时统一印发给备课组成员，认真仔细地进行讨论和研究。本学期有多次活动主题发言已经转化成教研成果，先后在全国各期教育理论期刊发表。
三是切实组织年轻教师的汇报课教学。本学期我们按照教研培训部的统一安排，切实抓好本备课组内年轻教师的`汇报课工作。我们针对本组年轻教师的实际情况，把汇报课和师徒结对子工作紧密结合，使之相互促进，相得益彰，从而使年轻教师的汇报课工作形式灵活，效果明显，受到教研培训部的关注和肯定。
四是认真组织校本教材的编写工作。本学期我们高二语文备课组和高一语文备课组按照学校的总体工作要求，认真组织校本教材的编写。高二语文备课组承担了我校语文校本教材的主体任务；全组同志高度重视，精心构思，积极运筹，查找资料，深入研究，创新设计，创造性编写，圆满完成了校本教材的编写任务，受到学校领导的充分肯定。
五是组织开展高二语文名句默写竞赛活动。我们积极面向应试，督促背诵，强化默写，提高成绩的原则，我们从本学期一开始对此项工作就进行了具体的安排，期间给学生引发了相关背诵资料，然后由老师督促、检查、指导学生的背诵情况；备课组于6月2日举行了名句默写竞赛活动，共有61名学生受到表彰奖励。这次活动的开展，极大地调动了学生学习的积极性，增强了对语文学习的兴趣。
六是积极配合参与语文教师的招聘工作。本学期学校招聘教师的工作任务极其繁重，遵照教务处的要求，我们语文备课组积极配合参与语文教师的招聘工作。我们参与招聘工作的语文老师认真听课，严格把关，坚持原则，为学校选拔优秀语文教师的招聘工作做出了积极贡献。
总之，本学期我们高二语文备课组在学校教务处的领导下，扎扎实实地开展教学研究和教学创新工作，取得了一定的工作实效。但是，我们的工作中也存在这样那样的不足和失误，我们决心在今后的工作中，不断改进工作方法，同心同德，积极进取，确保备课组工作再上新台阶！
语文备课组工作总结 篇3
一、指导思想
高一年级上学期，是学生从初中向高中过渡，适应高中教学的关键时期。学生能否掌握好高中语文学习的基本方法，养成语文学习的良好习惯，本学期的教学至关重要。在学校可视化导图导学案的“双导”教学思想的指导下，在“互助态”作文改革的导引下，我们备课组老师经过讨论，制定工作计划。
二、情况分析
1、学情分析本届学生生源与上一届比较好，学习态度比较端正。但是绝大多数学生语文基础知识掌握不牢固，语言表达能力、写作能力都较弱，缺乏基本的语文素养，答题的规范意识也欠缺。
2、教师情况分析本届高一语文教师共有6人，都是成熟教师，都是课题组成员，各有所长，所有的教师对工作工作都兢兢业业，积极上进，对学生有爱心，是一个团结协作的好集体。
三、教学设想
以可视化“双导”教学及新课程理念为指导，以教育科研为引领，关注学生，落实常规，立足课堂，全面提高学生素质。面对新课改，我们将针对不同的'教学内容，选用不同的教学方法，合理安排教学进度，以期获得最佳的教学效果。
四、具体教学措施
1、积极研究课改实施办法。高一所有的语文老师都是课改成员，所有成员都要认真学习语文新课程内容，探究其精神。充分利用每周星期二下午的备课组活动时间，有计划、有步骤地讨论每个单元的教学设想、教学内容、教学方法，做到活动主题明确，有中心发言人。努力研究教学方式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理论研究并付诸课堂实践。2、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学习，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
3、注重诵读，培养语感。教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧，避免“速度快，收获小”，“抓落实，进度慢”两种不良倾向。
4、重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。
5、重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平探求阅读与写作的关系，密切联系社会生活，注重开发现实生活中的作文资源。
6、加强阅读。除教学上安排的阅读内容外，我们将充分利用图书馆和网上的资源，让学生阅读更多的课外知识，同时要求做好摘抄，写读后感、随笔等，这样，既提高了学生阅读的速度，训练学生学会自己找资料，又开阔了学生的视野，积累了作文素材。
7、重视作文教学，努力提高学生的作文水平。探求阅读与写作的关系，密切联系社会生活，引导学生关注生活，注重开发现实生活中的作文资源。
8、安排二三次语文实践活动，如“诗歌朗诵”“新词新语收集”“演讲”等活动，锻炼学生采集、处理信息，综合分析，表达交流，探究创新等各方面的能力与素质，促使学生全面发展。
9、在练习方面，决不能将课堂教学与练习的处理分割开来，而应该将二者巧妙地整合，同时在练习设计上要富有弹性及开放性，在处理练习时应留给学生更多的选择空间，要求学生根据自身情况灵活机动地完成。
10、对学生的评价要坚持形成性评价和终结性评价相结合，不能像过去那样一味强调终结性评价。要注意评价学生在完成练习的过程中所表现出的主动参与精神，认真负责的态度，淡化学生之间的差异。同时，练习评价的形式要多样化，克服过去那种学生练习由教师裁决的单一模式，除了教师评价，还可让学生互相评价，学生自我评价，或让家长积极参与评价活动。
11、充分发挥多媒体的作用，如电脑、投影等设备，既优化了课堂教学结构，增大了课堂的容量，又提高了课堂教学的效率和学生学习语文的兴趣。
五、本学期教研组备课组活动安排
周次第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周教研内容1布置教研组工作讨论导学案实施《荆轲刺秦王》导学案王冬梅组内公开课作文教学研讨筹备语文课堂《荷塘月色》导学案负责人（中心发言人）刘燕红全体刘燕红王冬梅全体全体程滟青统一期中考试复习进度，准备期中刘燕红考试期中考试全体期中考试成绩分析高一教师教研组公开课《诗经两首》导学案《赤壁赋》导学案《游褒禅山记》导学案《第四单元》导学案王冬梅读书汇报期末考试复习，准备期末考试邹金华余喜萍王冬梅余喜萍余喜萍刘燕红王冬梅全体第二十周期末考试全体（注：如教研活动与学校活动有冲突，则以学校活动为主，本计划如有其它原因，另作相应调整）
语文备课组工作总结 篇4
一学期的备课组工作接近尾声了，我们初三语文组全体教师通过自己扎扎实实的工作，顺利完成了本学期的工作。为了以后的工作更上一层楼，现将一学期的工作小结如下：
一、狠抓课堂教学。
抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，所以我们特别注重抓好常规课教学。
1、个人备课刻苦钻研深挖教材。对课标、教材、教法、学法等方面深入研究，确定好每节课的教学设计，编辑学案保证备课的实效性；教师了解学生零距离。要求教师不仅要备课标、备教材，更要备课堂、备学生，做到“脑中有课标，心中有学生，眼中有教材。”
2、精心编辑学案，打造高效课堂。
我们组注重对新课标教材的整合与处理，通过导学案的方式，同时把语文知识、阅读训练、作文训练几个方面相结合。在教学中我们坚持学生为主体、教师为主导、训练为主线的原则。采取灵活多样的教学方法授课，发扬教学民主，让学生在愉快的气氛中掌握知识。树立大语文观，全面进行大语文教学，在教学过程中努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，寓教于乐，让学生在欢乐的气氛中学到知识，提高能力。
二、加强集体备课，把集体备课制度落到实处。
我们组的俩位老师属于年轻但有一定经验的中青年教师，非常敬业，钻研教材的积极性非常高。我们的集体备课坚持本校备课与上地实验学校备课相结合，围绕重点问题、存在困惑的问题展开，大家畅所欲言，备课气氛很热烈。本学期我们认真落实教务处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，每周按学校要求按固定的时间集体备课，组内集体备课做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人），在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。思想的碰撞常常能激发新的.灵感，改进自己的工作。
三、学习气氛浓，互相听课成为习惯
听课成为一种自觉，每当执教一堂新课，我们都互相听课，回来后认真研讨，仔细揣摩，再去上课。收到了互相促进、共同进步的良好效果。
四、积极参与进修、探索中考方向
本学期我们坚持参加区教研活动，结合进修内容摸索中考备考、训练的有效方法，探索中考明天方向。并根据本校学生具体情况进行针对性研究，总结出适合学生的教学方法，取得了一定的成效。
本学期我们还克服了组内老师生病的苦难，没有因为意外情况影响学校教学，保证了教学秩序的稳定。
我们组虽然取得了一些成绩，但是距离领导的要求和自身的奋斗目标还有较大差距，我们组将在下一学期工作中，继续乘风破浪、勇于开拓，不断进取，争创一流。
语文备课组工作总结 篇5
本学期，初一语文备课组在语文教研组长的领导下，按照学校教研室的要求：每周集体备课说课，并事先安排活动主讲人和
活动内容，在每位老师的积极配合和参与活动下，全体备课组的语文教师都圆满出色地完成了任务，我们备课组根据学校的教育教学计划，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施新课程教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，开展了一系列的教研活动，现将本期的工作总结如下：
1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，组织全体语文教师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，掌握课程的基本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。七年级教师也在积极的参与，课改的理念已深入人心。
2、认真开展新课程的备课交流活动，做好备课组的组织工作，每周保证一次集中讨论的时间。重点研究在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高语文教师的教学技能。本学期我们共进行了6次公开课、研究课、示范课、汇报课活动，还举行了优质课评比活动，从活动看，课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案 、完美的课堂设计、精心制作的`精美课件，充分利用了现代科技资源，令广大师生赏心悦目，而且都不同程度地体现出了新课程理念――“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、积极性，创设情境、情景，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。教师的教学行为正在发生着显著的变化，由“灌输”转变为“探究”，学生学得主动，学得有价值。课后上课的教师都说说自己的教学设想教学思路，我们整个小组也对这些老师的课进行了评课，不仅肯定了他们教学的优点，更重要的是指出了他们教学中的不足。通过这些活动，使我们组的教师更好地学习了教案的设计、课件的制作，取长补短，提高了业务素质，练就更扎实的基本功，更深刻领会了新课程理念，可以更好地为教育事业服务。
3、加强教改与教学科研。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教导处的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面，我们组的教师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培养教师的科研能力，努力提高教师整体素质、优化教师队伍。我们平时鼓励教师随时总结自己的教学得失，多多撰写教学反思、多多撰写教学论文，积极参与课题研究。
4、坚持听课制度，本学期我们组的老师都能按学校的要求分阶段完成听课任务，每月8节以上，有的老师超额完成了学校规定的任务。
5、在示范课中互相获得提高和教益。在本学期，我们组织了两次教师示范课、展示课活动。每次，无论是“老”教师还是“新”教师，每人都按教学大纲的要求认真准备了一堂课，在课堂上要求充分体现教师主导，学生主体的教学目标。邀请各年级同科教师都来听课、评课。通过讲课、听课、评课，各位老师都能及时发现自己的优劣之处。对于不足之处，大家都能虚心接受并能认真改进，这样就有效地促进了每个教师自身的教学工作，让每个人都能吸收他人长处，弥补己身之不足。
总之，在看到成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：如听课、评课制度没有很好落实，虽有客观因素存在，但主观因素却更重要；另外，教育科研还要真正重视起来，多一点创意。如何把每项工作都做好，其实有一定艺术。今后，我们备课组将迎难而上，一步一个脚印地搞好语文教学工作。七年级下学期语文备课组工作总结七年级语文备课组工作总结高一语文备课组工作总结
语文备课组工作总结 篇6
回顾本学期，我们二年级语文备课组7名教师工作兢兢业业，踏踏实实，团结合作，共同进步。教学中，我们牢记“教学抓课堂，质量靠平常。”这一思想，在大家集思广益，教务处具体指导下，每位老师在教学上都有了不同程度的进步。现对本学期的工作总结如下。
一、和谐共处，努力创新。
组内教师互帮互助，关系和谐。在平时的教学工作中，遇到问题大家总随时随地地讨论。碰到几位老师都不上课的时候，我们就经常把自己在课堂和一些作业、练习中出现的吃不准的，有争议的问题拿来探讨，积极发表意见，取得共识。备课组活动的时候，大家轮流主持，安排好学习内容，或者学习课题资料，或者集体备课评课，开展得正常有序。平时测验和期末的复习，大家总是一起讨论题型，并分工合作，出好每个单元一次的识字大王试卷和复习卷。一有相关的资料，老师们总是毫无保留地把它拿出来大家共享。因为有这样的集体，所以觉得工作非常愉快。二、扎扎实实地开展教学研究。
1、认真制定计划，做好质量分析，写好总结。开学初，我们在教务处的会议精神指导下，全体成员认真制定教学计划，包括教材分析，教学重难点，教学措施，教学进度等。期中、期末考查后，我们及时做好质量分析，通过分析，找到问题，然后通过一定的措施去改进。
2、本学期，我们备课组的老师除了积极参加集体备课活动以外，还互相听随堂课、语文教研组的教研课外，还积极参加学校、其他年级的教研和观摩课。根据教务处的安排，这学期我们组的语文老师进行了一次集体备课的展示。根据教材《假如》的特点，进行了认真地讨论备课活动，教学效果良好，取得了课堂评估小组和语文教师的好评。
三、结合学生实际，抓训练重点。
1、抓住课堂教学这一主阵地。努力营造和谐、有效的语文课堂，展开积极探讨自主探究学习。
a、训练学生细读文本，在语言文字的空白处展开想象拓展训练。
b、激发学生感悟情感，在语言文字空白处展开补充、扩写训练。
c、力求学生学以致用，对所学的优美词语、精美片段、所学方法进行模仿、迁移、创造训练。
d、组织学生资源共享，改变学生学习方式与方法，让学生学会善于发表自己对文本的不同理解，感悟，学会在交流中互相学习。对学生进行阅读收获的展示，体会阅读带来的成功感，提高学生的积极性，主动性。
2、加强课外阅读指导和相关活动
扩展学生课外阅读量，培养学生课外阅读兴趣，开展与课文匹配的'课外同步阅读，让学生“得法于课内，得益于课外”,采取两种形式。一是补充式。结合课堂教学，针对教材实际，安排学生以收集资料补充理解为目的课外自主阅读。二是扩大式。教材中有许多是从名著中节选出来的。采用扩大式，要求学生将整本书读完。
3、培养学生拓展阅读的能力
4、注重学生常规书写习惯的培养，抓好学生基础知识的训练，使学生稳步提升能力和成绩。
5、挖掘学生的写作潜能，适度训练，集中写作文8篇，进行单元考、月考的复习、测试、讲评，确保学生养成认真、踏实的学习习惯，更提升了学生学习的积极性。四、开展丰富多彩的学生语文课外活动。
结合开学初的备课组计划和学部的特色活动，我们开展了汉字写字比赛。手抄报评比展览、朗读比赛、经典古诗词诵读等一系列丰富多彩的语文实践活动。通过这些活动，学生对写好汉字、美读课文、积累语言文化都很有信心，从而有效地提高了学生的语文能力。反思我们备课组的工作，虽然取得了一些成绩，但也还存在着一些不足。在坚持理论学习，扎实开展集体备课上研究课和进行课题研究的同时，我们备课组还需注重组织教师对自己的教学经验进行总结、反思，在积极撰写论文上下功夫。在今后的工作中我们还应把工作做得更细更实，要善于发现我们日常教学中的问题，更要想办法利用集体的力量进行矫正，促进各方面工作效率的提高。所以我们要继续努力，不断进步！
语文备课组工作总结 篇7
由于疫情原因让本学期成了不平凡的一个学期，尽管时间紧迫，责任重大，我们九年级语文备课组在学校领导与语文组的带领下，依然坚持学习教育、教学理论，群策群力，集思广益，真正做到了集体备课与教学反思相结合。现将本学期工作总结如下：
一、认真组织集体备课活动
在寒假疫情期间，我们备课组内就进行分工合作，资源共享，取长补短，加强备课组集体备课。老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。
二、定期召开语文备课组会议
本学期的复习任务繁重，为提高复习课的效率和保证复习资料的有效性，备课组也多次召开备课组会议，群策群力并合理分工，发挥了备课组的集体力量。
三、积极开展公开课和讲座
尽管时间紧迫，责任重大，我们九年级语文备课组依然积极开展公开课和讲座活动。特别是复习课，该如何提高语文课堂教学的有效性呢？九年级语文备课组的公开课的课题就以复习为主题，以便于促进课堂教学改革。特别是陈可鲜、应小明、李国平、徐飞飞等老师的复习公开课获得了听课老师和学生的一致好评。
四、抓好复习，落实考点
在最后的复习阶段，我们备课组群策群力，商定复习方法，落实考点。
1、狠抓语文基础知识的训练，在复习过程中让学生明确基础知识考点的范围。
2、重点搞好现代文阅读理解的复习。要以课本为典型示例，教给学生阅读的`要领和方法，以“整体阅读——部分阅读——整体阅读”的阅读思路，“读文——读题——答题”的解题思路贯穿整个阅读。复习过程中，并且抓好课外文段的阅读训练，着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力。
3、重视文言文的阅读训练，对初中六册语文教材的重要文言文篇目要求学生都要过关，重点要求学生能默写一些重要的名段、名句，懂得文言实、虚词的释义，翻译句子和能了解其主要内容及其写法。
4、对于作文的复习要以抓学生的思维训练为中心，要把作文的分解训练和综合训练结合起来，每周都要布置专题作文让学生训练，并要加强作文的指导和讲评工作，特别要做好“话题作文”、“半命题作文”等开放性作文的强化训练。
5、复习时要从学生实际出发，面向全体，注重实效，要理论联系实际，讲练结合，精讲多练，以练为主。复习时应讲知识要点、题型、思路、规律、方法和学生中的难点问题。要求学生练要有计划性、目的性、针对性。布置的练习要有典型性、指导性、灵活性。
6、要合理安排复习时间，每课时都要集中解决一个问题，并且要抓“突破口”，不盲目“开快车”。
7、在专题知识的测试阶段中，做好学生的成绩统计工作，及时了解学生的掌握情况并做好点拨。
8、在综合测试的阶段中，要做好知识点的查漏补缺工作。指导学生分析答卷中的主要失误及其原因，并从中找出规律来，以提高学生的应试能力。突出“测—评—练—讲”的模式。
语文备课组工作总结 篇8
本学期我们语文初三备课组，在教研组的领导下，备考目标明确，教研思路清晰，工作积极主动，措施具体落实，取得了一定的成绩，现将工作总结如下：
一、把握重点，计划科学
中考是一场打整体战的战役，要想取得战役的胜利，必须要做到教学与备考有机的整合，不打无准备之仗。开学伊始，我们认真学习新课标，研究市的《中考指南》，每人做一份20xx年镇江市中考试卷，了解中考命题趋向，根据本届学生的实际情况，制定了本学期的教学工作计划，把教学工作的重点放在掌握现代文（散文、议论文）的阅读方法，提高阅读现代文的能力，培养学生欣赏文学作品的能力；积累文言文词语，增加课外文言文的阅读量，加强文言文阅读能力的培养；确定作文练习的量和提升的角度，切实提高学生的写作水平，为中考打下坚实的基础。
二、加强教研，提高效率
备课组，是落实学校教书育人，面向全体学生，全面提高教学质量的总目标的最直接的基层单位，备课组工作质量的好坏，效率的高低直接影响学校教学质量的提高。我们深深地意识到，充分地发挥备课小组的集体作用，对完成教学任务是十分重要的。在每周一次的集体备课中，我们认真学习研究《语文教学大纲》《语文课程标准》，领会其精神实质，明确其具体要求；深入钻研《中考指南》，把握命题方向；积极参加校内外教研活动，吸取先进的教学经验。我们参加了市阅读教学观摩课，请市教研室的老师来听课，观看优秀教师的课堂实录。通过学习，我们深刻地认识到，靠强行灌输、死记硬背、搞题海战术无益于教学质量的提高，只有教学生以方法、规律，给学生探寻知识宝藏的“钥匙”，才能使学生获得迁移运用、举一反三的能力，才能在中考中取胜。因此，我们在制定教材中相关的知识点、重点、难点的同时，更重视相应的教学手段与方法、学生学习的途径与方法等方面的探讨，不定期的向学生介绍语文学习经验，还认真学习市教研室关于阅读教学的指导意见，并提出了修改意见。在此基础上，我们把新课标、新大纲的理念贯彻到课堂教学的实践中。
在一摸结束后，我们备课组特别邀请资深教师给全体初三同学做专题的作文讲座，以促进学生作文水平的提升，讲座取得了的较好的效果。
在课堂教学中，我们努力做到要“立足基础，着重能力，注重创新”，做到知识传授和能力训练相结合，把语文知识的综合归纳与相关学科的知识相联系。我们注重以启发引导为原则，教给学生学会领悟，学会联想，学会筛选，学会评鉴，让学生真正掌握教材中的各个知识点，将这些知识点序列化、网络化、迁移化，使课内“举一”和课外“反三”相结合，从而使教材知识内容扩展、延伸和深化。
在教学文言文单元时，每个老师都精心地备课，精心准备试题，将课内与课外有机地结合起来，通过掌握课内知识来完成课外文言文的自主阅读，练习题形成完整的体系，从繁到简、从精到细，循序渐进地完成两轮高效的文言文复习。
作文写作是中考的一大考点，而这一方面又正是学生的一大弱项，我们结合“快速作文”的有关方法，对学生进行了强化训练，在审题、立意、构思、行文、修改等方面进行了专题指导。将每次练习中的优秀习作打印出来让全年级的同学共享。初一、初二时我们经常开展一些小型的语文活动，如课前讲演、每日两条成语、每日一句名言、每天练一页钢笔字，每周写一篇读书笔记，参加校艺术节古诗词的吟诵和演讲比赛等，通过这些活动的开展，使学生留意生活，关心社会，正确认识人生，指导他们表达丰富的情感体验。在此基础上，本学期再密集地进行作文训练，学生的作文水平有了显著的提高。
其他专项的'复习，我们备课组也是精心准备，每一项都落实到每一个具体的人，格式要求完全统一，使大家步调一致，使大家集中智慧力量，是复习达到最高效。如诗歌复习，我们共完成了三轮，第一轮交由学生来自主完成，每位学生精心准备一首诗歌，按照意象法的统一要求制作课件，向同学们讲解。第二轮，老师整理出每一首诗歌的核心内容，印成讲义，发给学生，教师指导，传授鉴赏的方法。第三轮，结合精心挑选的中考题目，检测学生的水平，然后结合学生的练习情况再做个性指导，力争让每一位学生的鉴赏水平有所提升。
三、团结合作，无私奉献
我们备课小组由10名教师组成，其中有4人是年轻老师，他们虚心好学，精力充沛，思维敏捷，干劲十足，在备课、辅导、测试、开展课内外活动等方面，大家思想统一，步调一致，分工合作，工作开展得井然有序。我们坚持每周开设两节组内公开课，自编复习题，所有资料完全出自老师们自己一本一本的搜集，一题一题的精选，每编辑一套训练题，我们都要亲自去做一遍，做到心中有数，然后再印发给学生，进行强化、拓展、延伸训练，虽然老师的备课量增大了，但是大家毫无怨言，为了让学生少花时间，复习的效率更高，宁可牺牲自己的休息，舍弃家里的一切，大家的心中只有一个目标，那就是尽最大的努力完成好自己的工作，表现出一种良好的职业道德素养。
以上是我们在初三语文组的一些不成熟的做法，我们的经验不足，只有在今后的教学实践中，不断的学习，不断的探索，不断的积累。
语文备课组工作总结 篇9
本学期，我年级语文备课组以新课标理念为指导，全面贯彻学校新学期工作思路和工作安排，以务实的态度，以教材的研究为重心，通过集体备课、教学研讨等形式，反思交流、合作共享，切实提高课堂教学效率，努力提高学生的语文素养，学习先进教学理念改进教学方法，不断地提高备课组老师的理论基础和教学能力,努力打造具有年段特色的语文教育教学新模式。现将本期的工作作一个阶段小结：
一、加强集体备课，促进教学研究。
本学期，我们组六位语文老师，都能积极学习《语文课程标准》，认真对待每一次外出听课的机会，通过自学与集体学相结合，讨论与总结相结合，重点探讨了如何在语文课堂中实现学习方式的转变及多元化教学评价的实施，将新课程的精神注入老教材，实现老课新教。
集体备课是提高教师教学水平，开阔教师教学思路的极好途径。通过这项工作，不仅可以准备出一节内容丰富、教法新颖的好课，而且可以使备课人各抒己见，互相取长补短，提高教学水平。我们备课组充分发挥集体备课的优势，做到六统一：统一进度，统一教学目标，统一授课的共性内容，统一重难点，统一作业，统一考查，但教学的方法可以不同。教师可以根据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，进行二次备课。对于毕业班的语文老师，相对教学任务比较繁重，又都要担任班主任，工作量很大，但备课组内的.每一位成员都能积极参加集体备课活动，通过这项活动，大家都受益匪浅，大大提高了教学水平。团结协作相互尊重、不断切磋是我们备课组活动的一大特色，从个别探讨到小组讨论，十分活跃。工作中，大家互相关心、帮助，使备课组活动正常、有序、和谐、成效地展开。关于如何突破难题，老师们不仅在每周的备课组活动上讨论，在其他时间这种探讨也时常进行，正是这样，才使得六个班级齐头并进、整体水平不断提高。
二、作业及测试中体现集体智慧：
作业是对学生学习效率，对教师教学效果的一个检测。根据本届学生的特点，结合以往的教学经验，每课设计学案两张。第一张以课文基础为主，对字音、字义、字形、根据课文内容填空等基础知识的训练，并注重与课文有关的成语、名言警句、诗句的积累，适量扩展句段的训练。如按要求写句子、综合改错、排序题等等，复习巩固《古诗词70首》，按70首古诗的顺序每次默写2首古诗，并让学生写明年代、作者。第二张以理解课文内容为主，紧密联系课文内容，对重点语句、重点段落精心设计题目，促进学生对课文内容的理解和掌握，则可适量补充经典的短文阅读。每周周末学案一份，以课外拓展为主，注重知识的积累、迁移和应用。每一份命题均经过命题、审核、修改、定稿四个步骤，精心设计题目，让每一个学生学有所得。
及时巩固所学知识，每一单元结束后，经行生字过关、单元复习，每两单元进行一次单元练习，在吃透教材的基础上自主命题，实行卷面总分为120分的附加题制。每一份试卷都是在本组老师审议、讨论后再定稿打印的，充分地体现了备课组的集体智慧。集体批改，把训练落到实处。
我们年段的每位老师都能严格按照学校的要求，认真批改每一份作业，及时讲评，指导学生及时订正，提高作业的质量，并及时调整自己的教学进度与教学方法。及时总结、反思学生在学习过程中所暴露的问题，备课组集体研讨，发挥集体的智慧，制定相应对策，争取以最短的时间收到最好的教学效果。在培优补差个别辅导上，年段的每位老师各显神通，因材施教，做好辅优转差工作。坚持抓好培优帮困工作，做好对个别学生的拓补工作，努力提高整体合格率、优生率。建立帮扶小组，注重因人施教，激发学困生的学习信心，分层作业，切实地提高了年段学生的学习成绩。每位老师都能利用课余的时间，能扎实地进行学生的辅导。
三、形成自己的独特风格
积极参加各项上课活动紧张有序、步调一致，积极参加各项赛课上课活动。虽然工作繁杂，但沙主任主任虽然工作繁忙，学校事务很多，但从备课，写教案到练习作业的批改他都一板一眼地做好。董兵老师在阅读教学让学生主动进行探究性的学习，在实践中学习、运用语文。王艳老师在教学中，注意引导学生在读中体味语言的美，在读中品味字里行间流露的感情，在读中学习语言的表达方式，积累语言。演练场董兵老师与王艳老师分到的任务是复习课，他们认真备课，反复试上，为全体语文老师呈现了两堂精彩的复习课。
四、组织学生开展各项竞赛，提高语文综合素养
为了进一步落实素质教育，本学期本备课组根据学校教务处的布置以及语文教材的安排，开展了一系列的活动和竞赛，如课文朗诵活动、写字活动、各项征文活动等。这些活动对学生个性的发挥，兴趣爱好的培养，创新意识、创造能力的培养起到了很好的推动作用，学生的语文综合素养得到了提高。
五、在集体中的展现个人特长
1、让课堂更有效：
我们六年级语文备课组老师能认真执行学部及教研组有关上课的要求。课前、课中、课后目标明确，尽量克服随意性，有效地反思促进课堂效率的提高。力争向40分钟要质量，力争每一节课都让学生有一些收获，致力于学生习惯培养和听说读写等几个基本功的训练。遇到问题，大家相互交流、相互学习，各抒己见，相互之间坦诚以待，使得问题在争论中迎刃而解。在吸取别人长处的基础上不断地完善自己的课堂教学，在集体的大智慧中做到个体的快速进步。
2、课后反思促成长：
这学期，我们六年级语文备课组的老师都能及时针对自己教学任务的完成情况，教学中存在的问题，学生的学习的现状，教后的感受，对自己课堂教学设计和实施过程中的情识进行回顾和反思。老师们能从教学中的小处着手，力求每节课发现自己教学中的一个亮点，找出一点可以改进的地方进行反思整改。
六、取长补短不断提高
我们六年级语文备课组在全体组员的共同努力之下，比较圆满地完成了本学期的各项教学任务。当然，我们将虚心地向其他备课组的老师学习，取长补短，争取有更大的提高。所以在新的学期里，我们六年级语文备课组将进一步完善备课组的工作，不断提高备课组的活动效率，提升我们组每位老师的教学能力!
七、下学期活动构想
下个学期，我们除了完成学校和语文教研组布置的各项工作以外，还将不断地探索更适合六年段学生特点的教学方法，多组织一些语文活动，在活动中发现不足，寻找改进的方法，不断提升我们备课组教师的整体素质。在教师的培养和引导下，培养学生学习语文的兴趣，提高学生语文学习的能力。大体思路如下：
1、继续加强组内老师之间的相互听课、评课，互相交流。
2、继续加强集体备课。
3、加强理论学习，提高理论水平。把握学习机会，注重专家引领。
4、在学生中多开展一些竞赛活动，拓展学生的思维，提高学生的综合素质。
语文备课组工作总结 篇10
本学期，我们初三语文备课组根据教育局和学校的教学计划以及教学工作，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作能力为主导，全面贯彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。本学期我们继续传承团结合作的优良传统，做到统一思想，统一进度，统一资源，在全组老师的共同努力下取得了优良的成绩。
一、做好教学常规工作。全组老师将“教学六认真”工作落实到日常教学工作。
1.制定教学工作计划，全组教师都能按制定好的教学工作计划有序开展教学工作。
2.认真备课上课。全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上，在结合学生学情的前提下，并根据初三的实际情况，认真巧妙地重组文本和教材，将重点文本重点教，相关文本比较教，课内课外综合教，有效地将五本语文教材融会贯通起来，大大提升教学效果和教学质量。同时认真贯彻并落实学校“顺学而教、小组合作”课堂教学改革理念，充分调动学生学习的积极性，培养学生良好的语文学习习惯，培养学生的语文能力。
3.认真出好试卷，有质量地进行练习。备课组资源共享、共同出谋划策，每个教师查找资料，又大家一起共享，大大提高工作效率。同时大家群策群力，提高了练习的质量，做到精练精讲。备课组还在研究中考试卷特点的基础上，出好每一份单元练习卷，做到尽可能地与中考接轨。
4.每周定期进行集体备课。共同钻研教材，商讨教学重难点，汇集集体的智慧。
二、做好备课组教研工作。
1.配合学校抓好教师的培训工作。全组老师参加远程网络培训并顺利完成课时学习。范黎、周孝王老师参加市语文工作组学习。姚向英老师顺利完成西南大学研究生论文答辩。组内老师业务水平得到了提升。
2.组织好开课听课和评课活动。本学期姚向英老师开设一节苏州市级公开课《白雪歌送武判官归京》。周孝王老师开设市级公开课《写作中的联想和想象》。沈洁老师开设校级公开课《囚绿记》。范黎、王兰、沈玉芳老师各开设一节组内公开课。组织全组老师认真听课评课。所开之课受到听课老师一致好评。姚向英老师完成晒课工作。同时，随学校老师一起赴东庐中学听课学习。积累了丰富的.教学经验，备课组教学研讨氛围浓厚。
3.全组老师积极参加科研活动。组内老师积极征订《语文教学通讯》，并阅读学习。积极撰写教育教学反思和总结。周孝王老师申报太仓市微型课题并展开研究。
三、开展丰富的语文活动。
积极组织学生开展各类语文活动，丰富学生的语文实践活动。
1.组织学生开展名著和经典作品的阅读。本学期阅读的书目有《格列佛游记》、《风不能把阳光打败》、《清塘荷韵》以及现当代作家散文作品。并组织好学生撰写《我的阅读故事》，进行评比。
2.组织学生参加现场作文比赛。方凌艺、陆忆王、李成敏同学获校级一等奖。李成敏同学代表太仓市参加江苏省“中学生与社会”现场作文竞赛获省特等奖。
3.组织学生参加太仓市中学生汉字听写大赛。方凌艺、茅书妤、树语棠获太仓市二等奖，周孝王老师获优秀辅导老师奖。
回顾过去的一学期，我们踏踏实实地走过，满载着丰收的喜悦。在全组老师的努力下，期中期末语文考试成绩获得全市第一的成绩。全组老师认真反思总结。展望未来，任重而道远。我们已经准备好了行囊。求真务实，携手共进，不断进取，希望取得理想的成绩。
语文备课组工作总结 篇11
一个总目标
本学期二年级语文教研组在校课程中心的领导下，以新课程标准为理论指导，以“群策群力”为指导思想，我们奋战在一线的北校区的八位语文老师心往一处想，劲往一处使。我们坚持“集体备课，同年级的老师要在个人钻研的基础上，进行集体备课。备内容、备教法、备练习，资源共享，个人加减，课后反思。我们以教育科研为先导，以课堂教学为抓手，注重以人为本，努力提升教学境界，促进语文教师的专业成长，提升语文教师的全面素养。”
两位骨干教师引领
吴静老师是武进区骨干教师，她对教材有深入、独特的理解，能结合学生的认知特点，合理找到教材的延伸点展开教学，既有宽度，又有深度。在她的课堂里，学生兴趣盎然，时时迸发智慧的火花。
陈嫦云老师是校级骨干教师，本着好学踏实的态度，通过学习他人的经验，加上自身的不断实践与探索，逐渐形成了自己的“活泼富有童趣，感染富有启迪”的教学风格。在识字教学方面形成了自己的特色。
两位老师积极推进并落实课程中心集体备课的改革和组内听课制度，并将这两种活动有机融合，带领组员使教研活动开展得扎实有效。
三个亮点
本学期在教学研究中，主要抓住以下两方面展开：
一、在语言环境中抓住字的侧重点，多样化识字。
把识字和认识事物相结合，体现字不离词、词不离句，从中渗透说话训练。如猜谜（菊：草字头、包字头、一粒米藏里头）编顺口溜（己不出头已出头；善：小小羊两点藏，一横加口真善良）、记笔顺（必）、小实验（沉）、多音字、反义词、部分笔画重点教学。
二、朗读分要求、重示范
对于低年级的朗读，我们在课时划分上，也分清了具体的要求。第一课时，一般要求学生做到读准字音、读通句子，读出停顿和节奏。第二课时，在学生熟悉课文内容，理解课文内容的基础上，进行个性化朗读的指导。在指导朗读过程中，充分发挥老师的范读作用，借助光盘给以指导，每堂课给予充分的时间朗读，老师利用评价有效地提升朗读的质量。
三、在低年级语文阅读教学中开展有效拓展
（一）抓住课堂教学这一主阵地。努力营造和谐、有效的语文课堂，展开积极探讨自主探究学习。
1、细读文本，在语言文字的空白处展开想象拓展训练。
2、感悟情感，在语言文字空白处展开补充、扩写训练。
3、学以致用，对所学的优美词语、精美片段、所学方法进行模仿、迁移、创造训练。
4、资源共享，改变学生学习方式与方法，让学生学会善于发表自己对文本的不同理解，感悟，学会在交流中互相学习。对学生进行阅读收获的展示，体会阅读带来的成功感，提高学生的积极性，主动性。
5、根据语文教师兼任其它学科教学的有利条件，如《品德与生活》、《形体》课等，挖掘这些学科中蕴含的语文元素，进行语文文本的巩固、拓展学习，让学生在听一听，说一说，唱一唱，画一画，写一写中提升语文能力。
（二）加强课外阅读指导和相关活动
扩展学生课外阅读量，培养学生课外阅读兴趣，开展与课文匹配的课外同步阅读，让学生“得法于课内，得益于课外”,采取三种形式。一是补充式。结合课堂教学，针对教材实际，安排学生以收集资料补充理解为目的课外自主阅读。二是扩大式。教材中有许多文章是从名著中节选出来的。采用扩大式，要求学生将整本书读完。三是荐读式。在学习了相关课文后，向学生推荐同一体裁、同一作者、同一主题的作品。
根据低年级学生实际开展以儿歌、儿童诗、浅显的童话为主题的活动。
（三、）培养学生拓展阅读的能力
1、激发拓展阅读动机
古人说得好：“未见意趣，必不乐学。”苏霍姆林斯基也认为教师应在学生心灵中激起求知欲望和点燃热爱知识的火花。这“欲望”与“火花”就是学习兴趣与动机的激发。
2、指导拓展阅读方法
小学生阅读能力尚在形成阶段，要不断地让学生总结课堂上所学到的阅读方法，并指导学生运用这些方法进行拓展阅读，使之形成能力。要求每位语文教师必须教会所有学生使用工具书，为他们创造自学条件；教会预习方法，培养学生预习习惯；教会学生提出问题，提高思维能力；教会学生阅读步骤，掌握读书方法；教会学生设计习题，将知识转为技能。
四季童诗
童诗深受儿童的喜爱，因为它洋溢着盎然的`儿童情趣，逼真地传达出孩子们那种美好的感情、善良的愿望，有趣的情致。在教材有限的童诗教学中，教师无不能真切地感受到孩子们的热爱，并和孩子们一起享受诗意的快乐。
本学期，北校区二年级学生在辅导老师的带领下，阅读了大量的童诗，颗颗童心在诗情中润泽。小读者们借助“草芽”、“荷叶”、“谷穗”和“雪人”这些最熟知而又最喜爱的事物抒发情感，养成积极向上、乐观进取的生活态度以及对他人谦虚、感恩的处事态度。
五次班级读书会
我们搞的五次班级读书会当然不能和蒋军晶老师相提并论，可是我们积极开展师生共读、提倡亲子阅读，让孩子们享受读书的快乐。我们有一个共同的心愿：亲近母语，让孩子做有根的人。像我们班，大多数同学读完了《安徒生童话》、《小巴掌童话》背诵了30多首古诗、另外背了《日有所诵》近20十首儿歌，还背诵了《弟子规千字文》、《三字经》中的节选部分、一些绕口令等。我觉得培养孩子一个好的阅读习惯，是我们每个语文老师的责任和义务。
六篇论文
吴静《课堂因意外而精彩》发表于《教学参考》
《“读”领“风骚”》省三等奖
周玲《创设诗化的课堂 浸润诗意的童年》 发表于《师道》
《例谈多元化解读文本》发表于《课程与教学》
陈嫦云《关注课堂里的声音合理分享语言权力》省二等奖
《 在磨练中孕育教学机智》省三等奖
八位好学、踏实的老师
徐洁的灵气、周瑛的勤勉、
周玲的出色、温婷的好学、
夏英的执着、董玉霞的踏实、
吴静的睿智、陈嫦云的童真、
九堂精彩的公开课
吴静 《秋游》第二课时 镇级
吴静 《夕阳真美》第二课时 快车道
陈嫦云 《识字5》第一课时 校级
周瑛 《识字8》第一课时 校级
夏英 《登鹳雀楼》第一课时 校级
董玉霞 《梅兰芳学艺》第一课时 校级
周玲 《小动物过冬》第二课时 校级
徐洁 《 水乡歌》第一课时 校级
温婷 《夕阳真美》第一课时 校级
十全九美
反思我们备课组的工作，虽然取得了一些成绩，但也还存在着很多不足。在坚持理论学习，扎实开展集体备课上研究课和进行课题研究的同时，我们备课组还需注重组织教师对自己的教学经验进行总结、反思，在积极撰写论文上下下功夫。作为组长对组员，特别是新教师关心还不够，大家相互学习、课堂细节的讨论还不到位。在今后的工作中我们还应把工作做得更细更实，要善于发现我们日常教学中的问题，更要想办法利用集体的力量进行矫正，促进各方面工作效率的提高。所以我们努力的方向是永久的，永无止境的，我们向着十全十美进军！
语文备课组工作总结 篇12
我们的备课组由五位教师组成。在教育教学工作中，我们团结协作，致力于课改活动，并取得了一定的成效。以下是我们的总结：
一、共同理想，共同奋斗。
我们五人都有一个共同的目标，即成为一名优秀的教师。因此，我们都尽心尽力备好每一节课，讲好每一堂课，以确保我们的学生得到最好的教育。
二、加强备课组的合作。
除了参加学校的语文教研组活动外，我们还经常开展备课组活动，讨论教学工作资料，分析教材的重点和难点，统一认识，明确教育教学目标，协同工作，收效显著。在初一时，我们参加了市统考，并在同类学校中名列前茅。
三、导优辅差，关注学生发展。
初二是学生在初中阶段最关键的时期，学生的研究状况和思想容易出现分化。为了及早发现学生的问题，并帮助他们树立研究信心，我们针对学生发展程度极不平衡的特点，在每次测验后都会商量，研究方案，突出导优辅差的对象并制定计划。我们也利用下午第四节课义务辅导，使学生的成绩有所提高。
四、积极参加各种活动，树立大语文观。
针对初二学生的特点和实际，我们除了上好语文课，还积极参加并组织各种活动。例如，经常化的课外阅读活动，充分利用校图书馆，扩大学生的阅读量，开拓他们的知识面。我们还结合学校开展的实践活动，布置相关的'作文练。例如，我年级学生在本学期举行的《红色之旅》征文活动中，获得了市二等奖的好成绩。我们也精选资料，切实提高学生的语文潜力。
我们从教学实践中认识到，群众的智慧是无穷的，只有团结合作，才能创造出优良的成绩。教学道路任重而道远，我们备课组成员将会继续努力，力争发扬长处，注意改正不足，在即将到来的初三学年里把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养，为学校建设做出应有的贡献。
语文备课组工作总结 篇13
本学期以来，高二备课组全体老师围绕着学校的中心工作，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开展学科组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在认真探讨语文教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主学习的教学模式等方面,做了一些具体工作,现总结如下：
一、积极开展教学理论的研究学习
1、本学期，我们备课组组织学习铜都新课改经验，通过学习和讨论，教师们明确了今后教学工作的方向，每个老师都在学习的基础上，认真研究了自己的教学任务。
2、加强对新课改的研究，积极到外校学习成功的教学改革经验。本学期，我们到其他中学多次参观学习，回校后，进行对比,进行借鉴，明确了今后的努力方向。
二、学科组和教师结合，积极开展语文教研活动
1、本学期，我们学科组的重心是“学习和探索新课改下的课堂教学模式”，大家在教学教法上都进行了有益的尝试，取得了一些心得，初见成效。
2、认真组织好各种类型的教学公开课。本学期，全体组员认真研究上课的特点，想方设法，采用多种教学手段，使课堂教学生动、形象、可感，给听课的外校老师留下了深刻的印象。还有孟伟老师、李亚威老师积极承担学校开展的公开课，认真备课，说课，效果显著。
三、坚持常规教学，狠抓课堂教学质量
1、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们一如既往，在备课组内开展互相听课评课活动。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的'取长补短。
2、对于落实教学常规的各个环节，我们在备课组内强调了教师个人落实、组长负责，加强对备课、上课、作业、辅导、考查等教学环节的督促、管理工作，本学期的重点放在对新教材的备课落实以及“学习和探索新课改下的课堂教学模式”上。
3、认真抓好教学质量检查工作。本学期，我们根据学校严格考试制度的规定，备课组内更加强调了考试的纪律，按照学校要求，指定专人负责，考后有质量分析及学生的成绩的跟踪，使考试成为检查我们教学的一个重要尺度。4、积极撰写教学论文。教学论文是对一个教师的教学理论和教学水平的衡量重要标志，语文组的老师长期以来都有认真撰写论文的好习惯。本学期，高一语文组写了一批质量较高的文章。
总之，本期在学校教科组的带领下，取得了可喜的成绩，今后我们将更加努力，是我组的教育教学水平再上新台阶。
四、本期学科活动
1、期中考试后，语文组举行了作文竞赛活动。
2、第14周举行了书法大赛活动。
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