总结作文

实用的总结作文9篇[荐]

　　总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，因此十分有必须要写一份总结哦。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编为大家收集的总结作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

总结作文 篇1

　　这一年,我的天使降临人间,陪伴在产床旁边的是心爱的老公,那一刻,感觉自己在天堂,爱的人都在身边多么的幸福.

　　一眨眼,宝宝都快半岁了.每一次看到宝贝还是两个字,幸福!虽然生活中有很多的烦心事,看到宝贝,泪脸也会绽开笑颜!囡囡,你是我的至爱!你是我的`天使!

　　老公总是让我欢喜让我忧.因为爱,因为他忙,因为家庭琐事,我们不停的互相伤害,然后和好,伤心的时候,哭着要离开,真的要离开的时候,却总是不舍得,这个老公还是有不少的优点的.还有我的宝宝,我的家.于是就这么互相的折磨下去.

　　好在还有爸妈.虽然不在身边,但只要我需要,一个短信一个电话,就匆匆的赶来,生怕宝贝女儿受委屈,而宝贝女儿却讨好婆婆的同时,将心情郁闷无意的嫁接到爸妈身上.心里悔恨.

　　好希望可以一夜白头,看着女儿长大成人,好希望老到哪也去不了的时候,手里牵的还是老公的手,好希望,我老的时候,父母仍然健康的在我身边.好希望明天,明天的明天,生活都简单些,我不要太多的钱,我情愿要更多的爱,

　　好希望天下太平,每个人都没有烦恼!

　　我还是早点去睡吧!

总结作文 篇2

　　1.少限制束缚，多激发好感

　　我们的作文教学，不自觉中往往给学生设置了许多障碍，在一种处处受限制的氛围中写作，势必感到无从下手。所以我们在作文教学中要更少地限制束缚，多一些拓展扩散，营造一个自由宽松、愉悦和谐的写作氛围，让学生在放松的状态下无拘无束地去驰骋思维，多写“放胆文”、“真情文”。近几年来做了大量改革，高考作文要求中常见的“文体不限”，即是减少束缚的体现，这样学生可不受文体框架的约束，能有一个自由发挥的空间。同时我们可以将优秀篇目推荐给学生，并不时将自己偶尔发表的好的作品与学生共赏，不断熏陶。另一方面，老师也可以与学生同题材，同要求，同时间多写“下水”作文，与学生共同体味习作的甘苦，做学生习作路途上的贴心人、同行人来激发学生的好感。

　　2.少刻意强迫，多激发兴趣

　　当前很多中学生不知道为什么而写作，对写作没有兴趣，认为这只是完成教师的作业、任务，教师尽管苦口婆心，学生却是唉声叹气！逼得急了，高压之下完成的作文也只是敷衍之作。而新课标提出，“乐于书面表达，增强习作的自信心”，从这表述中不难看出，它强调了表达的兴趣和欲望。英国教育家洛克说得好：“学习任何事情的最合适的时机是当他们兴致高，心里想做的时候。”只要我们关注他们兴趣的焦点，把握住他们流行的话题，创设各种条件让学生有话可写，有话要写，把话写好，鼓励学生写自己的话，写与别人不同的话，自然能提起他们表达的兴趣来，而不是刻意要求、强迫写作。这就要求教师能有更多的激趣方法，能充分体现新课程“主动”的精神，让学生成为写作的主人。

　　3.少敷衍抄作，多阅读积累

　　古人讲究“厚积薄发”，作文教学也要重视对学生文化底蕴的积淀。好作文都有一股浓浓的醉人心脾的底蕴味儿。没有积累，临写作时自是“腹中空”，抄作有时也就难以避免了，只有积累，才能信手拈来，才能“腹有诗书文自华”。 新课标明确提出“在阅读中积累词语”、“积累课文中的优美词语，精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料”。从这些表述中，我们可以说作文教学的整个过程，无论是写作的出发点、写作的实际活动还是写作的结果，都应该深化对感性的语言模块的认识，大量积累各种生活经验材料，切实培养学生的语文素养。

　　《语文教学大纲》也同样指出：“提高学生的读写能力，只靠课内是远远不够的，还要指导学生进行课外阅读和写作。”吕叔湘先生说：“阅读的本领学会了，自己写文章就不难了。”届时，只要激活储存于学生大脑中的.材料，就可产生综合效应，使写作能力得到整体提高。材料越广泛，可以展开的思维空间就越开阔，文章就越大气、越灵气，越与众不同、别具一格，越富有创新精神，在作文的舞台上就可以上演自己“创新”的性灵文章。

　　在新课程写作教学实践中，只要我们长期坚持“少限制束缚，多激发好感”、“少刻意强迫，多激发兴趣”、“少敷衍抄作，多阅读积累”，调动学生的积极性，努力增强学生的文化底蕴，及时把握和巩固学生主动作文的状态，认真引导学生入情入境，我们就不怕他们无话可写，不怕他们写不出独特的感受和细腻的体验，到那时，孕育许久的思想火花才会在人和事或景与物的撞击中迸发起来，真正实现突破写作教学瓶颈，提高学生语文综合素养。

总结作文 篇3

　　应该写个总结的，很多人都写吧。

　　突然想起去年也写了份总结，是说要长大的吧？确实是长大了一点呵~~可是觉得发展的方向还是有点模糊，不怎么受控制。那今年就再接再厉继续长大吧，长大到我不再想要长大。

　　要回忆寒假的话却回忆不起什么，好象只有最近这几天的记忆在脑海中。寒假是，家务，刚回来那一个多星期还是有看看书的，后来就没了，就过年了。由过年时玩到过年后，玩到利是都光了。今年是玩得最开心的一年吧，差不多天天出去玩，玩什么我都不记得了，总之不在家，出去就是玩落。在家也就是做家务，说起来要感谢发明手套的人，是他使我的手不用和洗衣粉和洗洁精亲密接触，如果没有他的话，我的劳动了那么多年的手恐怕要不得了。今年，买了隐形眼镜，电了发，买了连衣裙。今年可以说把去年做错的事弥补了。其实说弥补也不正确，可是不知道该用什么词。就是关于健，现在和他说一两句话，联系一下，不再像去年那样音讯断绝，觉得整个大学都无憾了。是我不对在先，幸好他大量，一直都是我在自己吓自己。真的无憾了，目前为止，呵~~

　　关于家人呢，还好，姐结婚了生孩子了，哥有稳定的工作，只剩我了，爸妈辛苦多1、2年，就可以享福了，所以我一定要争气！发现了大人真的好喜欢小孩子，怎么就那么喜欢呢？不理解。特别是看到妈妈看到小外甥那个样，整天bb仔，排骨仔。肯定想哥也生一个。自己的孙子。哇！孙子！我们小时侯她也是这样对我们，疼我们的么？还是因为一个人要带三个，所以有点放任，有点烦呢？也罢。现在，他们最开心的时候就是看到小外甥，说起小外甥的时候了。为什么我那么怕小孩呢？不敢和他们接触，不会逗他们呢？大概是要等到我有自己的小孩的时候才会像他们这样？刚回来的时候我觉得自己的态度真的超好的，向着“二十四孝女儿的方向发展的”可是因为小气，记仇，因为妈妈的一句气话而杀掉了好女儿，不过现在好了点，毕竟是挺久的事了，怎么就那么小气。有时候真觉得自己某些不好的方面很像爸妈的，只是我什么时候从他们身上学到的？还是我自己就会，然后看到他们和我一样就赖他们？

　　还要说什么呢？关于友谊？网上认识了锋，可以做朋友的，很善良的'一个人，还有他的一个同学，也可以吧，挺有趣的。关于友谊，抛弃了飞，不想和她联系了。为什么？很多事堆积吧。这样不好，要克服。还有苏？也没说不和他做朋友拉，只是因为有了女朋友有了叶，所以我就把给他的好意省了。那我和叶，香她们的呢？也没什么变化，就是怕她和苏的一起会有影响，应该不会吧？他不要乱说话就好。我们可是要做一辈子的朋友耶！没那么容易吹的！

　　08愿望是，性格，学业，能力要有所提高。友谊要更进一步。爱情就没所谓了。家人要健康。认识的人都健康。社会变好。世界和平。

总结作文 篇4

　　自从小学六年级时我做出了一个错误的选择之后，我就开始一直后悔。三年，多么漫长的日子；三年，又是多么美好的时期。我，作为一个初中生，却在初中生活中自责了三年。

　　那时，阿姨的孩子就在安外读书，我就一直想到安外来，终于，如愿以偿了，到安外生活了一段时间之后，我却开始后悔了，我发现我不该去那种贵族学校。

　　安外三年，我给爸爸妈妈带来了太多的伤感，给爸爸妈妈带来了太大的'困难。三年中我又给自己带来了伤心，带来了愁苦。

　　安外，这个贵族学校，每个学期都要那么贵的学费，再加上生活费，更是多上加多。即使我再省，也不能省下再多的钱下来。

　　安外的初中三年，我昏昏噩噩地过了三年，没为自己带来点什么，也没为安外留下点什么，带来最多的只是悔恨的眼泪。

　　本来如果我不去安外的话，凭着小学的基础，我想也许我就会在鲜花与掌声中学习，因为我认为快乐能给我带来学习的动力，但是我却选择了安外，我走错了一步，给自己带来了太多太多的痛苦。本来安高我一定会考上的，但只因我走错了一步，酿成了一个错误。在安外，好学生实在是太多了，让我与他们越比越没了信心，现在只有考进了昌高，我真的好后悔，可世上没有后悔药，我只有面对事实。因为我以后的日子还长着呢，我不能只因一时的错误而耽误了我以后的前程。

　　以后在高中中，我一定要把握好，不能像初中一样生活。初中三年我就这样挥霍掉了，但在高中三年我一定会把握好，不会再让自己后悔了。高中三年我一定分秒必争，以此来补偿自己的过错。

　　初中三年的生活就让它过去吧！过去的不能再回头，我只有把握好现在的日子。我相信，我一定会成功的，加油！

总结作文 篇5

　　寒假，我和同学们一起去无锡江南颐养院看望老人。大家各拿出一些零用钱，去超市为老人们买礼物。购物完毕，便拎着大包小包出发了。

　　走进颐养院，我一眼就看见了一座八角亭，八角亭修建得很精致，青色的顶，红色的柱子，中央还有石头制成的小圆桌。亭子下面是一个清澈见底的'小池塘，池塘里的小红金鱼正快活地游来游去。深吸一口气，闻到的是泥土的芳香，不知不觉，我们就走到了办公大楼。

　　在工作人员的带领下，我们来到了老人们的居住区。只见一位慈眉善目的老奶奶正晒着太阳，对于我们的到来，她感到十分欣喜。我们将准备好的牛奶、水果、麦片等礼物递送到她的手中时，她捧着礼物，激动得一句话也说不出来。由于我们还不熟悉她的生活起居，便问了她一些问题。

　　“您在这儿住了多长时间了?”

　　“住了近两年了。”

　　“这个房间需要您亲自打扫吗?”

　　“不用，有清洁工打扫。我老了，腿脚不灵活，干起活来，力不从心。”

　　别看她年纪大了，但咬字还是很清晰，说起话来头头是道。这时，我出于好奇，问她颐养院好不好?她爽快地回答：“好，好，这儿环境好，伙食也好，工作人员很热情，房间打扫得很干净，有电视看，有太阳晒。”这时，她话锋一转，“但我还是很孤独。”“为什么呀?”我问道。渐渐地，老奶奶打开了话匣子，和我们侃侃而谈起来。“我有一个儿子，因为他工作特别忙，经常要出差，所以就把我送这儿来了。我还是很想和他们住在一起，享受天伦之乐。这儿纵然再好，可就是没有亲情啊!今儿你们来看我，陪我聊天，我觉得你们都像我的孙女。”她讲得格外动情，眼里闪烁着激动的泪花。

　　听了老奶奶的话，我不禁感慨万千：老奶奶讲得没错，一个人如果没有亲情环绕在身边，就不会感到幸福。关爱今天的老人，就是关爱明天的自己。让我们从今天开始，关爱身边的老人吧。

总结作文 篇6

　　月考已经不知不觉地过去了，成绩也出来了，有些考得好，有些考得不好，这真是几家欢喜几家愁啊，而我就是那愁家。

　　这次考试总分600，我考了508，平均算下来每门要扣11。5分，没有达到自己的理想成绩。这次除了物理比较满意，其他的都不满意，特别是数学，考了个73分，和班长比比，她一共考了578，我一门数学都比她8门都扣得还要多，真的是不敢想象啊。

　　分析一下数学，从整体看，都错在了全等三角形那一块，后面的大题目，难度大的需要想一会才能做出来，说明我全等三角形的知识还没有完全地掌握，有一些类型的题目都没见过，这也说明我课外拓展的题目还不够，做的练习太少。所以，以后要多做些课外拓展，增加知识面，这样才能在考试中考出理想的成绩。

　　英语这一次也考砸了，85分，这一次2卷的基础题错得很少，但是1卷做得太差了。仔细地分析了一下，大部分都错在了完形填空和阅读理解上，这里将近扣了10分。语文一直以来是我的弱项，我书看得少，也给了我回击，我课外书看得也少，阅读理解也给了我回击。一分耕耘一分收获，说得一点都没有错，付出多少努力，就得到多少回报，没有付出努力的人，永远得不到回报。所以，从现在开始，我得多看看课外书和书，提高自己的语言能力，不落后别人。

　　小四门就不用多说，都是背和理解，同样也是要花时间和付出努力，政史90分，地生89分，都一般般，这也说明自己知识记得不够熟练，从而考试的`时候怎么想也想不出来，分数也就一分一分地扣掉。

　　这次月考，我虽然给力周子涵一个回击，打破了他十分骄傲的话，但自己没能发挥好，考出理想的成绩。过去的也都过去了，无法再更改，但下一次的期中考试，我会以自己最好的状态去面对，前面的同学你们要小心了。

总结作文 篇7

　　我这次半期考试语文、数学考得不太理想。不知道怎么了，考试的时候心里有点紧张，所以没有认真想题，结果没考好。我觉得很对不起我的老师、妈妈、爸爸和奶奶，更加和我担任的数学科代表的称号不相称，心里感到很惭愧。

　　我认为这次数学我没考好的原因主要是平时基础知识学得不扎实，加上粗心大意没有认真读懂题目的要求，好多明明会做的题都做错了，结果导致这次数学考试出现漏做题目和马虎的`现象。

　　语文方面，考得不好的主要原因是平时课外书读得不多，词语积累少，因此这次考试一些词语写错了，如“准确无误“这个词语我就差点写错了；还有”远近闻名“我写成了”天下闻名“等。另外作文内容单调，表达意思不准确也是一大缺点。

　　英语虽然这次没有半期考试，但是我自我感觉学起来还比较轻松，没有语文和数学的压力大，也许是因为我平时坚持认真学习的缘故吧！

　　通过这次半期考试，使我知道了自己语文和数学学习方法上的不足，我一定要努力改正这些不足，争取期末考试考出好成绩！

总结作文 篇8

　　军训以后人明显黑了一圈瘦了一圈，站在太阳底下暴晒的滋味真的不好受…

　　第一天，兴高采烈的登上东方绿洲的专车，心中满是兴奋之情。到了绿洲基地，换上迷彩服，在外形上开始像军人靠拢。整理完内务之后到罗马公寓集结。在认识了教官之后，第一天的训练开始。教我们班的教官胖胖的，不怎样凶，感觉上也挺可爱的，这一点也是我至今为止感到比较幸运的。第一天训练主要都是拓展训练为主，所以并不感到十分的累。

　　一日三餐觉得那里的汤很好喝，其它的都一般，个性是最后那天吃的方腿肉，红的那么诡异…

　　宿舍生活也是相当搞笑的，个性是像我们这种21人的大宿舍，而且臭烘烘的，有点像…

　　第二天，新鲜感已经消磨的差不多了，开始抱怨像集中营般的澡堂子，进水的鞋子等等。这天的定向越野比较累，最终成绩虽然够不上破纪录，但是也算一个佳绩了。搭帐篷时班级分了2组，我们一组一开始搭了一个比较搞笑的`帐篷，之后经过老师的指导后最后像个帐篷样了。当天晚上的绿洲晚会那么多的学校聚在一齐很好玩，节目的质量也比较高，在这方面，反而是我们学校的节目比较逊色一点。在第二天我碰巧遇到了4年未见的小学同学，我们都变了不少，但见到时还是十分的亲热，就像小时候一样。

　　最后一天，按照规定准时起床，洗梳完毕后开始将一些物品整理进包里。这一天的野外训练是在山坡上，所以时常会发生蚯蚓和我们一齐爬坡的事。下午的军事演习蛮有劲的，还算有一点震撼力。离别的时候总会有点依依不舍，虽说不至于抱头痛哭，但心头总会有一丝的悲伤。

　　三天的军训有点短，但我们受益匪浅，迟到恐怕发生的几率会小很多了。

　　这三天的军训生活将会在我的人生中留下不可磨灭的记忆!

总结作文 篇9

　　一、班级情况分析

　　本班共48个学生，能写具有一定条理的片断和记叙文，写话能力有一定个提高.能正确领会图意,完整表述时间，小学作文教学计划。能恰当描写人物语言行动心理活动等.对文中主人物为动物的作文,想象里似乎较丰富,其他作文的想象力一般.学生的作文普遍存在的问题是:描写不具体。学生的词汇量普遍较少，还存在书面语言与口头语混淆的情况。联系生活以及周围事物的能力一般,如对生活劳动细节描写常不具体不形象.庄杰鹏、庄贤华表达能力特差;综华珍、张洁莹等写作能力相对较好，但并不突出。

　　二、本册课文习作训练内容

　　本册教材的习作安排有两种形式，一是“口语交际·习作”中安排了5次习作，二是结合课文的学习，安排了6次小练笔。

　　5次习作安排如下：

　　第一单元：围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际，选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。

　　第二单元：口语交际课上，交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。然后

　　后借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法，来写一定写自己所想要介绍的民风民俗。

　　第三单元：在口语交际的基础上，以《我的理想》为题，完成一篇习作。同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。

　　第四单元：写写自己经历或从其他渠道了解到的自我保护的事情，也可以写《鲁滨孙漂流记》的读后感。(激发学生珍爱生命，学会生存、具备自我保护的本领，作文指导《小学作文教学计划》。能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚，并能发表自己的.看法。)

　　第五单元：从记忆中搜寻最让你心动的生活场景，让我们大家一起分享那一个个印象深刻的人，一件件难以忘怀的事……

　　另外还安排了“毕业赠言”的学习。

　　学生习作时无话可说，常常是因为平时素材积累不够。教材有意识地引导结合课文的学习，引导学生观察生活、积累素材，乐于把所见、所闻、所思、所想记下来。本册明确安排的“小练笔”在第五组的《真理诞生于一百个问号之后》，要求学生仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。本册还多次在课文之后安排学生动笔的练习，如，《匆匆》课后第三题：作者是怎样具体描述日子去来的匆匆?仿照课文的写法，再写几句;再如，《北京的春节》

　　课后第四题，布置学生简单写写自己是怎么过春节的;又如，《跨越百年的美丽》课后第四题，让学生结合课文和阅读链接，简单写一写自己的感悟。这样的安排，不仅可以使学生及时把在阅读中学到的表达方法自然迁移到习作中，更能使动笔成为学习的一种常态，成为学生的一个习惯。

　　三、学习教学目标：

　　1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。

　　2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

　　3.能根据各次习作要求写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。

　　4.学写读书笔记和毕业赠言。

　　5.能根据表达需要，使用常用的标点符号。

　　6.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。

　　7.课内习作5次左右，40分钟能完成不少于400字的习作。

　　四、具体措施

　　1、指导作文，从内容、从观察入手，使人人有内容可写。要激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性。引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话;要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。积极开展各项活动，让学生多一些体验

　　教育，为习作提供实践经验和经历感受。鼓励学生创新，不构一格，放开胆子写。

　　2、注意读写结合，课内课外结合。读写结合，以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。阅埃教学要重视指导，学生从读学写，作文教学要联系作者是怎样表达的，使读写互相促进。

　　3、加强学生自主拟题作文的练习，习作指导要有利于学生开阔思路，自由表达。在教室里开辟“佳作放送”，逐步提高学生的作文鉴赏能力。

　　4、改进作文的批改和讲评。讲评中要肯定成绩，抓住带有共性的问题，鼓励学生积极参与。批改可采用多种形式、多种方法，尊重学生的原意，肯定学生的点滴进步，讲求实效。逐步培养学生自己修改习作的能力。

　　5.加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，积累词汇，培养语。

　　6.加强给中下学生的作文辅导.

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