总结作文8篇(必备)
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编为大家收集的总结作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
总结作文 篇1
5月8日，一个温情的节日。这一天，我们四四班的第二期家庭读书会在绿意盎然的公园里，又一次上演。这次读书会的主题是“感恩母亲”。同样的地点，只是参加读书会的同学比上一次多了四个人，我们的小班主任王静老师也亲临现场观看读书会。
主持人原定为班长宋苏倩，因为她要参加电子琴的晋级比赛，星期六晚上，临时决定仍由数学课代表怡晨来担任。小怡晨为读书会设计了几个环节，较上一次增加了“游戏互动”和“集体颂歌”两个节目。
下午3点半，我带着为孩子们准备的扩音器、小黄瓜、矿泉水和宏源妈妈先行出发了。不一会儿，孩子们和家长也陆续赶到。最后，王静老师在大家的期盼中也来到约定地点。
好书推荐环节，由于几个孩子是第一次参加读书会，准备的不太充分，介绍的时候声音不够响亮，书的内容和感受没有给听众表述清楚，只是在照着书的内容在朗读。听过之后，我想给孩子们提点建议：读书的时候一定要用心，精读，理解了书中内容感悟自然就生发出来。鼓励读过之后，写出读书心得，读后感，加深对文章的了解。毕竟，不动笔墨不读书。
才艺展示环节，孩子们有点怯场，主动上台表演的同学少。建议：每个孩子都要树立自信心，相信自己是最棒的，敢于表现自己，家长和老师认为不论你们表演的`好与坏，只要能站到前面，你就是最好的自己。
在卓涵妈妈的建议下，孩子们排成一列，向王老师表达谢意和祝福。每个人的祝福都是美好的，可是，妈妈们听着却感觉你们词不达意，比如“祝老师母亲节快乐！、祝老师寿比南山！、“我要好好学习，长大为人民服务。”不得不说，孩子们的临场应变能力不过关，王老师才20多岁，年轻漂亮，你们表述的词语用在她的身上，是不是不太合适呢？建议：在学校课堂上，要勇于回答问题，思路跟着老师讲的方向走，慢慢地，就会形成好的学习习惯，正确的思维模式，不会再有词不达意的现象了。
不过，懂事的孩子们在第二个环节朗诵“歌颂母爱”的诗篇时，没有约定，没有商量，每个孩子在充满感情的诵读之后，都向在坐的妈妈们表达了自己的爱意，一声声发自肺腑的“祝妈妈母亲节快乐”，感动着甘愿为你们付出的妈妈们，内心充满着欣慰。
孩子们，阿姨在这里提出你们的缺点和不足，目的只是为了你们更快的成长，更长足的进步。四四班54个孩子，参加读书会的也就10个人，勇于参加，你们就是最棒的！接下来，你们要做到的事情就是面对存在的问题，积极改正，做最好的自己！老师和妈妈们相信你们一定行！下次读书会上，相信你们都会精心准备，期待你们精彩的表现。
总结作文 篇2
如果要提起寒假的收获，那我在这个寒假中的收获还不少呢！我除了按时完成了老师布置的寒假作业以外；还看了许多课外书，增长了许多知识；另外帮家人做了许多家务事，如：刷碗、洗衣服、洗袜子等一些力所能及的小事。其中，最值得一提的就是我学会了煮方便面这件事了。
那是一个阳光明媚的早晨，姥姥外出有事去了，我起了床，梳洗打扮完毕后，我觉得很饿，想：吃什么呢？经过我的反复思考，就决定煮方便面吃。我从来没有煮过方便面，以前都是姥姥给我煮，我看过姥姥怎样煮，也有了一点经验，于是今天，我要亲自试一试煮方便面。
我先把早上没洗好的锅洗干净后，再倒进一大碗水，然后按了一下煤气灶的开关，拧到了大火，盖上了盖子。过了一会儿，锅里的水冒出了一串串小泡泡，又过一会，小泡泡变成大大的泡泡了。水开了，我撕开包装，把面块取了出来，准备放进锅里，可又怕水溅在我脸上，让我的脸起个包。就离得远远的，“扑”的一下，把面块扔进了锅里。盖上盖，煮了一会儿。然后，我把调味包、蔬菜包、酱包依次放进锅里，用筷子搅了搅，又煮了一会儿后，关上火，把方便面盛进碗里，就这样，一碗热气腾腾的`方便面就做好了。
我把方便面端到桌子上。“咕噜咕噜”喝了几口汤。呀，味道又辣又香，我高兴极了，情不自禁地说：“呀！味道真不错！这可是我自己亲自做的呀！”我“嗞噜嗞噜”吃了个精光。
我做的虽然没有姥姥做的好吃，但就我来说，已经很不错了，后来几天又做了几次，我的技术又精进了不少，现在，方便面我已经做的很好了，连爸妈都夸我做的方便面好吃呢！
今天我学会了煮方便面，心里特别甜。因为这是我亲自做的。学会煮面之后，以后姥姥不在家的时候，我就可以自己煮上一碗热气腾腾的方便面来吃，再也不怕挨饿了。
这个寒假，我可以说是过得既丰富又有收获，我希望在剩下为数不多的小学假期里，都能像这样过得既有收获、又有意义。
总结作文 篇3
炎炎夏日，还未踏入初中的同学们便迎来了为期六天的军训活动。
从军训地点返回的那天，我们带着一身疲惫，拖着行李，带回了黝黑的皮肤、端正的.军姿和一身军装，引得路上行人频频侧目。
六天的生活充实而奇妙。和初中同班的新同学住在同一个寝室，很快就熟悉起来，毫无隔阂的交谈聊天，一起学习怎样整理内务，怎样修好一个“豆腐块”，一起学习怎样站好军姿，怎样腰板挺直口号响亮，一起排队打过的饭，一起拿过的绿豆汤……这些都是六天军训里难忘而珍贵的影像。
初识我们的教官，他很严厉，但又从来没有对我们说过狠话。他不常笑，顶多看似满意地勾起嘴角。他个子不高，却军姿挺拔精神抖擞。他看起来年龄不大，甚至换上一身校服，就能和我们一起走进校园。
每天早上大家定好五点的闹钟，熄灯后便很快入眠，早上闹钟一响又迅速爬起来，各自分工——收衣服、叠被子、铺床、洗漱。各不冲突。待一切收拾好，打好水，坐在一起休息一会，六点半一到，出门整队，迎来一天的训练以及活动。前几天的队列训练使同学们叫苦连天，每次回到寝室都整个人累瘫在床上，却又不得不迅速收拾东西去浴室、排队洗衣服、洗漱。
大家也偶尔聚集在一起抱怨，抱怨被晒黑的皮肤，抱怨劳累的日程，抱怨繁琐的内务。
但是抱怨过后，我们还是打起精神，微笑面对每一天的训练安排。
军训过后，除了外表上的变化，我们的心境也发生了些许改变。
更能吃苦，更能抗压，更能懂得互相帮助，更能协调团队关系。
这段日子，不但拉近了同学们之间的关系，而且为以后的校园生活和睦，打下了坚实的基础。
总结作文 篇4
人类社会已进入充满竞争挑战的21世纪，教育要为新世纪的社会发展需要培养有创新意识和创造能力的高素质人才。那么，面对时代的挑战，我们的作文教学该如何跳出某些习惯的框框和某些固守的偏见，把学生放在主体位置上，让作文教学变成一个激发、培养创新意识和创新能力的过程，使素质教育落实到实处呢？教学实践给我的体会是“放手做”“放手读”“放手说””放手写”“放手评”“放手改”，关键是要“放手”。
一、放手做
新大纲要求：“指导学生作文要从内容入手。”而学生的作文内容又是来自对生活的观察、体验和分析。叶圣陶先生曾形象地指出：“生活就如源泉，文章就如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”“生活充实至什么程度，才会做成什么文章。”所以，除课堂上“放手”进行创造性的师生表演，生生表演外，还应“放手”让学生走出教室、走出校园，走向实践的大课堂熟悉生活，用慧心去体会，用慧眼去追寻，用双手去实践，感悟生活的甘甜，感知大自然的神奇和美妙，明白人间的真情和爱心。引导他们多参加各种有益活动，如“五自实践”活动，“小制作、小发明”活动，“募捐献爱心”活动，“科技制作”活动，“读书读报”活动，演奏、歌舞、书画、写作、朗诵、演讲以及多种游戏，还要上好劳动课，以劳辅德，以劳增知，以劳强体，以劳益美；校外多做好事，学会服务，乐于助人，学会创造，追求真知；在家里多干家务活，如买粮，收拾屋子，烧菜，洗衣服，饲养小动物，培植种子，养花等。
这样，通过学生的耳闻目睹，亲身实践，不仅丰富了写作素材，使他们提笔就觉得有话可说，而且身心得到了锻炼，陶冶了情操，对培养学生的创新意识、创造能力、自理生存能力，都十分有益。习作时，才能进入叶老所述的“语语摹其形，语语传其情”的写作境界，才能有独道之见，有所创新。
二、放手读
阅读和写作是两种相互制约，相互联系的能力。读是知识的积累，是内在的吸收；写是知识技能的运用，是外在的表达。读是写的基础，只有“厚积”，才能“薄发”。因此，必须“放手”让学生大量阅读，博览群书，开拓视野，积累知识，丰富语言材料，培养观察、认识划新能力。比如：向学生推荐适合他们阅读的童话、儿歌、谜语、优秀作文、儿童文学、科普读物、民间故事、短篇小说、诗歌，甚至名家名篇。鼓励学生购订(小学语文报)等，还可在班里建立“图书角”。读后提倡摘录、背诵佳句、精段选，学以致用。同时，引导学生走向生活，向人民群众学习语言。
为提高阅读效果，还应提出阅读要求，让学生有目的地去读，比如读书要做到“四学”：①读中学观察；②读中学选材；③读中学布局；④读中学表达。这样，学生在大量的阅读中积材又得法，读得多，见识广，作文时就能旁征博引，谈古论今，写出生动、新颖、富有创造性的文章来。
三、放手说
学生经过“放手做”“放手读”，积累了大量的写作素材，按照儿童的认知规律，习作前，先“放手”练说，是重要的'一个环节。而且新大纲也指出：“作文教学应该从说到写，从易到难，循序渐进。”可见，说是写的前提，也是写的基础一般情况下，说得好，也就能写得好。几十个学生在一起说，相互启发，会产生形成创造思维的智力火花。因此，教师要“放手”让学生养成在动笔之前先练说的好习惯。那么，让他们说什么呢？可以说命题，说中心，说选材，说布局，说内容，说开头、结尾……说的形式也可以多样：自己说、同桌说、小组说、指名说、表演说，说局部、说全篇……
对于学生的口头说(口头作文)，教师应热情鼓励，特别是对那些富有新意，敢说出带有独创性见解之语，哪怕是一个词说得好，一句话说得对，一种观念有新意，都要报以鼓励的掌声，给予肯定。这样，学生才会畅抒胸臆，敢说、爱说，为写出富有创意的文章，奠定良好的基础如：我在指导学生写(谁不说咱家乡美)这篇习作时，先组织同学以(我的家乡)为题，进行说话练习，让同学们尽情介绍家乡的独特之处，值得骄傲的地方，尽情抒发爱家乡的感情，然后再写，结果大多数同学写得情真意切，颇有新意。
四、放手写
社会生活是丰富多彩的，学生的作文又是社会生活的反映。因此，开始作文，要求不易过高、过严，控制过死，应当鼓励学生树立信心，放下包袱，“大胆”去写，怎么想就怎么说，怎么说就怎么写，提倡写“放胆文”。
1．放内容
初学习作的小学生，不知道作文是怎么一回事，到底写什么，怎么写，哪些该写、哪些不该写，难以下笔，往往产生畏难的心理。针对这一点，教师用富有启发和鼓励性的语言激发写作兴趣，解除顾虑，鼓励他们放开胆子去写，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。只要敢动笔，爱动笔，就能发挥他们的个性特长，显露他们的创造才能。可以写心爱的玩具，可爱的小动物，有趣的事，喜欢的人物等。读完一篇文章或科普读物，可写一写随笔谈，谈感想，写评论，改写、续写、补写、缩写、扩写，给插图写解说词等都可以，都应给子表扬、肯定。
2．放体裁
经常让学生按一种文体去写文章，反映社会生活，久而久之，学生会感到乏味无新意，因而会产生厌写的心理，不利于发展学生的创造能力。那么，能不能“放手”让学生试着用各种文体去习作？如诗歌、儿歌、童话、剧本、寓言、微型小说等。同样的内容可用记叙文写，也可用诗歌写；同样的主题可用寓言写，也可用童话写……实践证明、这样不限文体地“放手”去写，学生兴趣浓，思维活跃，创造意识和创造能力会得到充分显示，对发展学生个性特长，培养创新意识、创新能力很有帮助。
3．放形式
在作文过程中，应不拘形式，“放手”让学生尽情去写。可按事情的发展顺序写，也可以倒叙、插叙，或是散文中夹诗歌，或是引述改转述，或写实，或想像……都要大加赞赏。
这“三放”要是落到实处，学生就能写出内容丰富、文体新颖、形式多样、新颖独特、使人耳目一新的作品来。
五、放手评
评习作是习作教学的重要环节，它不仅能使学生体会到成功之乐，掌握成功的“决窍”，而且能互相取长补短，激发写作积极性，创新能力、认识能力均能得到一定的提高。因此，要“放手”让学生来评。
1．自评
自评就是要求学生自读、自查，自己找出成功的地方和不足之处。
2．同桌互评
一个人有一个人的评价标准、认识标准，同桌相互评议作品，学习对方优点，指出不足。
3．小组评
五六名同学分为一组，将每个人的作品加以评议，评出最有创新意识的文章来，供全班品赏。
4．全班评
全班同学评析各小组推荐出来的富有创新意识的文章，评出好在哪儿，差在何处。写得好的念全文，念片段，大家欣赏、品评；写得差的，哪怕一个词，一个句子写得好，也要让他读一读，让他们感受到创新的愉悦，成功的喜说，特别对—些具有创新意识的作品，更要大加品赏，从而培养同们的创新意识和创新能力。
六、放手改
学生评议完习作后．要“放手”让他们修改。老师应教给他们一些常用的修改符号和修改方法，然后以自改、互改、小组改、全班改等形式，启发学生“放胆”去改：改题目、改布局、改开头、改内容、改结尾、改遣词造句、改标点符号……学会增、删、调、换的修改方法。修改之后，还可以通过互相加“评语”，达到扬长避短的目的。
这样放手让学生去改，不但使学生的习作信息及时得到反馈，而且充分体现了以学生为主体的教学原则，对培养学生的自学能力、创造能力是很有利的。
总结作文 篇5
今天早上，我一大早就醒了，没事干，我便上外面走走．走着走着，我来到了一片橡胶林，它树干很粗，叶子又浓又密，大得像一把大伞，可以在下面乘凉。正巧有一些胶民在割胶，我有一个疑团，他们为什么不八、九点去？去问奶奶，奶奶也不知道，我便去请教无声老师——《十万个为什么》。
原来，橡胶树是一种对管理技术要求很高的热带作物，不但栽培管理要有技术规程，割胶也有严格的制度。实践证实，如果上午七时前割胶的产量为百分之百的话，到了八至九时割胶就会下降百分之六，十至十一时割胶的产量则下降百分之六十八。可见，清晨割胶是一天中产胶量最高的时候。
那为什么清晨割胶量高呢？我又从书上得知，胶乳贮藏在树皮皮部的乳管里，把树皮割开，牛奶般的胶乳靠着乳管本身及其周围薄壁细胞的膨压作用，就会不断地流出来。清晨是一天中温度最低和湿度最大的时候，橡胶树经过通宵休整，蒸作用处于微弱停止状态体内水分饱满，细胞的'膨压，作用是一天中最大的。因此，清晨割胶产量高。
真是处处有学问啊！植物王国的奥妙可真多啊！
总结作文 篇6
音乐是生命的源泉,音乐给人以美的享受,让你在幽雅高尚的乐声中感受快乐,所以我的爱好是听音乐,音乐给人一种全新的感受,从音乐诞生的那时起,人们就喜欢上了它.
音乐是"削烦器".
有一次我考试没考好,心里十分不是滋味,回到家里有佳人的责备声,让我更难受了,我慢慢移动着双、脚好象有不计其数的烦恼都压在我的背上,我好象有点累的感觉,我不知道自己该做些什么，是痛苦流涕地好好宣泄一下自己对考试成绩的悲伤呢还是躺在床上好好反省一下自己呢?这是我不住的望着别处."呀!＂我的随身听我快速的拿出它听起来，我不一会儿就进入了音乐的世界，我仿佛在飞，我和声谱在飞，高音谱号在底下为我们加油，五线谱在跳舞，我在音乐声中自由的飞翔，这里没有考卷，这里没有分数
，这里没有悲伤，这里只有快乐我把一切悲伤和痛苦都抛在脑后，我的整个身体都在音乐的'海洋里快乐的遨游，这时我才感觉到一丝的放松！
我的爱好就是这样的，在音乐中寻找快乐，在音乐中享受快乐！
作文的内容就是这样的，在作文中我们读到了一个孩子的心声，在学习中的失落无望，在逃避现实，在音乐中寻找着那份隐隐作痛的快乐！我不禁有点可怜和同情孩子的处境，然而，我们也不能不去面对现实，跌倒了就应该爬起来，失败了就应该重头再来，我们不应该因为失败了就不敢去尝试，所以我们应该找到自己的不足，去面对这一切！不要当我们失败了才知道没有好好的学习过，不要当我们错过了才觉得后悔！我们要从失败中找到自己的错误，发现自己的不足，然后坚持不懈的去努力！那么成功又怎么会远离我们呢？试着改变自己，走出那个痛苦的圈子让自己变得更加快乐吧！找回自信，找到你自己！努力去奋斗吧！
总结作文 篇7
时间匆匆，眨眼间，我的小学生活结束了。要离开六年来共同进退的同学和关爱我们的老师，心中十分不舍。离开的那一刻，我真的放声大哭，但最后我并没有这样做。
时间无情，它一直向前冲，无论我怎么挽留它，它都没有回头。它像是幸灾乐祸[注：幸：高兴。指人缺乏善意，在别人遇到灾祸时感到高兴。]的，在我还没有完全走出失去多年朋友的痛苦时，它就领我到新的世界--初中。这里都是一些同龄人。他们与我有着相同的'命运，都是“被逼”离开了多年朋友的人。虽然我很不满，但却满怀好奇想去了解眼前这帮陌生的人。
记得刚开学，我对周围的一切充满了好奇，但却感到寂寞，陌生，无依靠。但至少我们这个班级的人是比较团结、热情的。他们跟我打招呼，我心中十分高兴，即是这样，我还是勉强的笑了笑而已。
随着时间的推移，我终于适应了初中生活，与同学们结伴成为要好的朋友，甚至像兄弟姐妹。老师并不像是我们的大妈妈，而是像大姐姐，与我们一起欢声笑语，她们的每一个灿烂微笑都温暖这我们的心窝，让我充满这信心面对这陌生的世界。
可能我现在仅仅说我们班很团结很友好，每个人心中都有为班争光的心，你会认为很虚伪。但如果我把体育节一幕幕感人的画面呈现你眼前，你就会相信，我说的都是真的。那一天最感人的一幕就得数我们班的跑步选手了。他参加了几项跑步比赛。但是在其中一项中受伤。他表情痛苦，但他却不肯退出，对老师和同学们说：“相信我，我可以的。”他忍受着一切的痛苦，不告诉任何人，广播响起，他坚持这一拐一拐地走到跑道上。
抢射响起，顿时，我们的心被揪了起来，但是我们的担忧是无谓的，在别人看来，他像是没有受过伤的，在半路他就遥遥领先[注：远远地走在最前面(多指成绩、比赛等)。]了，这个冠军名副其实[注：名声或名义和实际相符。]地降临了。我们都为这位大英雄喝彩。可正在这时，他浑身乏力，冒出冷汗，脚痛似乎严重了。老师叫他别参加比赛了，可是他却偏偏坚持。他沉默着，闭着眼睛。我们都看着他。默默地支持着他。我心想：时间啊，你走慢点吧，让这执着的孩子再多休息一会吧!但是，无情的它还在不断的跑，跑，跑……
很快，另外一场比赛，当然这是他参加的最后一场比赛正面来袭了。枪声再次响起，这次我们的心仍被揪了起来。他没有刚刚的气势了。脚痛在折磨这他。他喘气十分厉害，令我们十分担心。天啊，为什么要这样对待这个孩子？他坚持到最后。虽然并不是冠军，但他是精神上的冠军。他是远远的胜出了。我们拥抱着这位英雄，甚至有人掉下了感动的眼泪……
才一个学期，我们的友谊就被这次的活动深深扎下了根，我们还将手牵着手，一起面对这三年的困难，我们就是一家人，我们决不放弃!
总结作文 篇8
小学生期末考试已经临近，各年级、各学科都已经进入到紧张的复习阶段。复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段，是学习过程中至关重要的环节。
复习不单是机械的重复，而更应包含者对知识的理解和运用。平常学习好一些的同学应该利用复习之机，在知识的`迁移、在能力的训练上下功夫，做到触类旁通、举一反三，使自己在学习上再上新层次，进入更高的学习境界。那小学生期末考试如何提高复习效率呢？亲儿们，让我们学习下吧！上好复习课在复习课上认真参与，开动脑筋与老师一起总结归纳知识规律，进行有目的的练习。
敢于提问如果感到自己哪方面的知识不过关、有疑问的一定要提出来，问同学、问老师、问家长，弄懂以后还要多练习两次。
认真完成作业复习期间，老师会根据知识的重难点布置作业。按老师要求，认认真真地做好作业，只有这样复习才能达到事半功倍的效果。自我复习每个同学要对自己的知识结构进行认真的分析，找出自己知识上的落后环节，自己制定计划，有选择进行自我复习。给自己定一些时间限制连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测 试等等，这样不仅有助于提高 效率，还不会产生疲劳感。从改正错题开始复习首先从改正错题开始，当初做错的题暴露出学习的隐患，再改一遍事倍功半。错题改过后再进入知识归纳、题型归类、查缺补漏、巩固提高阶段。
一定要立足课本问渠那得清如许，为有源头活水来。对课本中基本概念、基础知识掌握不到位是学习中好多问题的根源，所以应从源头抓起。但这绝不是简单的把课本看一遍，做例题就比看例题效果好，做题后发现问题及时回去看书就比单纯的看书效果好。调整心态，考前虚心考时自信在复习时，要有虚心的心态，意识到自己还有许多不明确的知识点，还有没完全掌握的技能方法，这样才能在复习时深入钻研，仔细琢磨。
而在考试时同学们应调整好自己的心态，努力放松自己，以必胜的信心，坦然面对考试。在复习的最后阶段，我们可以将一些期末的练习题当作正式的期末考试，利用它们来调整自己的心理状态，并不断积累经验，提高自己的应试技巧，从而使自己在走进正式考场时能进入一个最佳状态。
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