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大学物理总结
总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，不妨坐下来好好写写总结吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是小编整理的大学物理总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大学物理总结1
严格遵守哈尔滨师范大学教育实习规定，按照规定总则和工作程序的要求及物理系有关规定及XX年教育实习计划，我从XX年8月20日至XX年10月24日进行了历时六周多的教育实习，在实习过程中我顺利地完成了教育实习工作的各项任务，取得了一定成绩，现对XX年教育实习工作做以下总结：
本人姓名李昕治，哈尔滨师范大学XX级5班学生。本次实习分为校内准备，教育实习和总结三个阶段，教育实习阶段在哈尔滨某某完成。哈尔滨师范大学XX年某实习队在带队老师范继祥的指导下一行十人，我作为队长协助和指导老师工作，督促本队队员备课，管理队内日常事务，在整个实习过程中各位队员克服困难。圆满地完成了实习工作，在教学，班主任实习，教育调查等方面都取得了一定成绩。得到本中同学及各指导老师的认可，得到校领导及各老师的一致好评。
下面，我将我个人作为实习队长及实习老师的实习工作分三个阶段做总结：
（一） 校内准备阶段
按照哈尔滨师范大学本科教育实习的规定，哈尔滨师范大学物理系在XX年8月初制定了物理系教育实习计划，02级学生分成十一个实习队分别同物理系和指导老师带队进入各实习点进行教育实习工作。我被分配到某实习队并担任队长，某实习队组队后我按照系内的有关规定及指导教师的要求与某校方作了接触，确定了本队实习的有关事宜，明确了教学进度及教学任务，开始紧张的校内准备工作。
校内准备工作分国教材分析，备课，听课，评课等几项内容，我在指导老师的指导下与各位队员一起将需要讲授的课程，知识点作了细致的分析和研究，编写了各课节的教案，备课进行试讲，评课，自我总结。
校内准备阶段在系领导的指导下，某实习队校内准备阶段取得了成功，大家都对自己的课程作了详尽的准备，编写了详细的教案，通过校内准备阶段我完成了课程的分析和教案的编写，进行了课程试讲，总结了自己收获与存在的问题为自己的教育实习作了充分的准备。
（二） 教育实习阶段
经过尽二周的校内准备，我在带队老师范继祥的指导下进入哈尔滨某学进行教育实习，按哈尔滨师范大学教育实习的有关规定本次教育实习要完成三项主要任务――教学实习，班主任工作实习，教育调查。
进入某，实习队每人进入一个班级进行班主任实习和物理教学。我进入的开放系统有为高二一班，原班任为王丽红老师。讲授课程为高中物理第二册第十章机械波的内容，下面针对教育实习的各项任务将自己在教育实习过程中所取得的成绩与得失做以下总结：
1. 教学实习
进入某后，实习队马上进入班级了解情况，跟随指导教师听课，参加教研会议，队内试讲，评课，为新授课程做准备，实习队于XX年9月1日进入某，在明确教学进度及教学计划后我马上跟随刘玉敏老师听课了解学生情况为9月5日新授课做准备，在听课中我以现某学生基础较差，所以在教学中应注重对基本知识和基本理论的强调，着重调动学生学习的积极性，及时接收学生的反馈信息。9月5日前结合听课的心得制定了教学计划，进行了队内试讲，得到了指导教师的肯定，9月5日第四节，我正式走上讲台，在二年一班讲授新课第十章第一节――波的形成和传播，经过精心的准备，本节课取得了一定的成绩，完成了各项教学计划，课程的讲授得到了指导教师刘玉敏老师的好评，但刘老师也指出了课程中存在的不足。第一堂新授课程后我及时总结了自己的得失，在听课和试讲的同时吸取他人的优点及长处为自己所用。自9月5日至9月20日在两周多的时间里我共完成11教学课时，其中新课8节，习题课，复习课，单元测验各一节。在教学过程中我不断积累经验，研究课程，改进教学方法，使每堂课程都饱满精练，某物理组组长王彦华教师在听完我的课程――多普勒效应后做出了较高的评价。在我自己的努力，各指导教师的帮助下我的教学实习工作取得了圆满成功，取得了一定成绩，在讲授新课，实践课的同时我共批发作业306份试卷51份，听课35节，在教学实习中我积累了一定的教学经验，为日后教学打下了良好基础。
2. 班主任实习
在进行教学实习的同时我还进行了班主任工作实习，9月1日进入某开始我便在高二一班班任王丽红教师的指导下开展班主任工作实习。我深入高二一 解情况帮助班主任老师开展各项工作，针对校艺术节，校运动会，校队列比赛都在9月进行，班级的各项工作也都按照计划展开。我协助班任老师开展队列训练，运动会及艺术节的准备工作，同时也着重做了几位同学的`思想工作，帮助同学们克服思想波动，多次开展开班干会议及主题班会，对班级同学及班级的现状有了较为清晰的了解，在工作中得到了王丽红老师的细心指导，学习了比较多的工作方法和班级的管理方法，积累了一定的班主任工作经验，在工作中共做学生思想工作5次，召开班干 会议3次，主题班会2次，参加校队列比赛，校运动会，艺术节，在工作中取得的宝贵经验为日后的工作打下了坚实的基础。
3. 教育调查
进入哈尔滨某之后，结合某的现状及学生特点我做了细致的分析，结合准备阶段的教育调查计划制定了本次教育调查的主题及调查步骤，展开教育调查，并结合哈尔滨十二中，哈尔滨三中的有关调查数据，分析得到高查结论。
此次高查的方向是重点校，普通学校学生在学习兴趣，学习取向，学习目的，学习现状的差别，学习中存在的问题，并探跟据不同基础的学生开展教学的原则和方法。高查涉及某高二高一共六个班，共400余名学生，及哈尔滨十二中，哈尔滨三中的有关调查数据。我听取多人的意见，查询有关资料，结合心理学，教育学的有关知识，完成了教育调查报告。报告得到指导教师的认可。
4. 活动
我任队长在某实习期间，参加了校内的各项教研，学习活动，并代表实习队于9月10日老师节赠送礼物给某全体老师，并参加了校内老师节的有关活动，增进了对某的了解和友谊，为师大日后的实习工作打下了良好基础。
（三） 总结阶段
实习结束前，实习队内队员都总结了自己的成绩，带队老师及我的指导教师对我的教学技能和能力都做了较高的评价。整个实习队的实习工作及优良作风，得到了某学生老师领导的一致好评，实习队体现出的师大实习生高超的教学技能，较为深厚的专业素质和风采，为师大争了光，为物理系争得了荣誉。
大学物理总结2
1. 电荷的`基本性质：两种电荷，量子性，电荷守恒，相对论不变性。
库仑定律：两个静止的点电荷之间的作用力
3. 电力叠加原理：F=ΣFi
kq1q2r=q1q24πε0r
4. 电场强度：E=, q0为静止电荷
q5. 场强叠加原理：E=ΣEi
用叠加法求电荷系的静电场：
E= iE= ??
6. 电通量：Φe=4πε0ridqqi(离散型) (连续型)4πε0r2
7. 高斯定律： =Σqint s
8. 典型静电场：
1) 均匀带电球面：E=0 （球面内）ε0qE=
2) 均匀带电球体：E=4πε0rq（球面外）ρ??ε0E=4πε0Rq?? = （球体内）
3) 均匀带电无限长直线： 4) 均匀带电无限大平面：4πε0r2（球体外）
λ2πε0r?E=，方向垂直于带电直线E=
9. 电偶极子在电场中受到的力矩：ε0，方向垂直于带电平面M=p×E
大学物理总结3
物理化学实验学期小结
学号： xxxxxxx
姓名：xxx 物理化学实验作为我们这学期的重要化学实验之一，在学期接近尾声的时候，也已告一段落。这学期我们一共做了七个实验，分别是： 凝固点降低法测定尿素摩尔质量, 蔗糖水解反应速率常数的测定，低沸点二元液系的气-液平衡相图，原电池电动势的测定，摩尔电导率的测定，铁的极化和钝化曲线的测定和乙酸乙酯皂化反应速率常数的测定。
通过这学期这七个实验的学习，我们对问题的理解更加深刻了，对理论知识也有了更深刻的理解。举个例子，就拿低沸点二元液系的气-液平衡相图这个实验来说吧，课上老师讲的时候没感觉有多难，但当真的要亲力亲为的自己动手来做实验的`时候，还是感觉蛮困难的。我记得当时我们一共有八个组分，两小组合并式来完成实验，虽然过程经老师讲解后没什么问题，但实验结果却不是很理想，当时还为这件事不开心来着，后来拜访了其他同学，才发现不止自己一组，好多人画出的图都长得好奇怪，那是我才真正明白为什么我们的物理化学实验要花两个学期来上。在这两个学期的学习中，我也明白了实验的每一步都有它的道理，少任何一个都不可以。在实验中我们必须足够认真，足够专注，足够有耐心，才能得出正确的实验结论。 最后，我要谢谢我的实验中遇到的所有搭档，和他们的每一次合作都会有新的收获。还有就是每一位老师，这学期收获颇多，到了学
期末也深感欣慰，学术是没有止境的，我们只能慢慢来研究。这个过程也许是漫长而坎坷的，但肯定是充满乐趣的。
大学物理总结4
物理化学实验心得
经过了大三上半学期物理化学基础知识到底学习，这学期开设了物理化学实验这门课，化学本身就是一门以实验为基础，从实验中得出化学知识结论的一门科学，通过一学期的化学实验学习，我们更加深刻的了解了物理化学基础知识的来龙去脉，同时也更加体会到物理化学实验设计的巧妙，不经赞叹伟大的科学家们的无比智慧，领略到物理化学这门课的魅力和兴趣，受益匪浅。
下面我就谈谈具体的收获：
经过这学期十多个物化实验，可以说每一次实验都是我们认认真真做下来的，之所以能够做到认真预习，认真实验，认真写报告，以及课后习题思考和查阅资料，这与老师对我们的严格要求是分不开的，每节课，老师都会课前检查我们的预习报告，然后进行实验讲解，这期间我们预习的时候没有弄懂的部分就得到了解决，有些被忽视的重要细节得到提醒，同时老师还会边讲边向同学们提出思考题，我在课后通过查阅资料也学到了很多知识。
我们的物化实验与别的实验不同之处在于实验分组，两人一小组的安排我觉得好极了，充分发挥了同学的自主性和团队合作能力，以前在做有机实验时是一人一组，有时候搭很大的装置一个人着实应付不来，而且有些仪器很烫的时候一个人拿不了，有时稍有一个疏忽就错过了某个实验现象等等。而物化实验就不同啦，两人一组可以互相
帮助，分工合作、取长补短，也可以相互监督，我和我的搭档在物化实验中就配合的很默契，她心灵手巧，就常常调节仪器，而我比较严谨，常常记录时间和刻度等等。同时我们也会就自己的薄弱部分向对方吸取经验。通过一整学期下来我们的友情也加深了很多，让我觉得做实验不是一件麻烦的事而是一件快乐而有意义的事情。
做实验充分调动了我们“学、思、行”的`结合，为以后我们在化学领域中深入的学习培养了一个好多习惯，打下了坚实的基础。记忆一个知识原理是容易的，而如何用实验来证明它是不容易的，而作为初学者的我们更是在期间碰到了各种问题，令我映像尤为深刻的是在做沈老师带的《最大泡压法实验》时，我们得出的数据和别组有很大出入，经过排查的装置搭法和气密性等因素后，得到的结果还是有问题，第三遍我们重新配过了浓度后，结果终于正确了，在自己一步步探索摸索的过程是很令人难忘的，正如古语所云：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！
最后，我还要感谢陪伴我们一学期太令我们在物化的神奇知识世界中探索遨游的三位老师，老师们上课讲解都很清晰透彻，与理论课不同的是，老师更注重引导我们思考创新，同时老师们手把手的进行教导，使我们有更多的与老师接触的机会，老师也会针对每个同学不同的特质进行解答，让我们学到了更多！而且三位老师都很和蔼，很有耐心，受到了同学们的欢迎和喜爱。再次深深的感谢三位老师为我们的辛苦付出！
总之，我觉得这学期的物化实验课是很好的一门课程，我非常喜欢这门课程，我也会将我从物化实验课得到的收获应用到化学学科其他部分的学习中去！谢谢。
大学物理总结5
物理化学实验心得
时光荏苒，白驹过隙，转眼间，大二的上学期即将要过去。然而，在短短的几个月里面依旧有值得我们回味的东西。每学期我们都有一个化学实验课程，这学期就是物理化学实验。
理论指导实践
这学期的物理化学实验放在周四的下午，而且是隔一周一次，这就让我们有时间先把理论学习好，再来实践，便是用理论指导实践。不得不说，物理化学的理论性非常强，需要我们有较强的逻辑思维能力和把之前所学知识融会贯通的能力。所以，物理化学对我个人来说是一门有挑战性的课程。正因为物理化学有较强的理论性，所以物理化学实验的运用就很有必要。通过物理化学实验，我们能通过具体的运用所学理论知识来解决实际问题，从而来更好的体会和理解理论的精髓所在。在学测定物质的燃烧热时，我们实验所测量的是在等容条件下的燃烧热，而平时大家所常用的是等压下的燃烧热。通过实验，我们可以了解到等容的条件是比等压容易达到的，再利用等容燃烧热和等压燃烧热的关系便可以求得等压下的燃烧热。同样这个实验，我们利用一个大的桶形容器装满水，在把氧弹放入桶中，而且在底座还放了特殊材料的隔热底盘，从而把桶和水作为环境。这一做法其实也是觉得实验很精妙和严谨的地方，同时也让我对环境和体系之间的关系、区别以及转换有了更加深刻的理解。
团队协作
物理化学实验和以往的无机实验或是分析实验的区别在于
以小组为单位，我们做实验时，往往是四人一小组（也有八人小组实验，不过次数就一二次）。四个人做一个实验，需要的不仅仅是个人的化学能力，还有协作能力。只有具备这两项，小组实验才能又好又快的完成。小组实验里面比较重要的工作就是分工。在做分光光度法测定平衡常数时，往往要配十几瓶溶液，而且需要准确配制。一个人根本不可能在短时间内完成这项工作。而小组如果能把工作分配好，以流水线式配制溶液，准确度高，而且速度还快，并且可以体会到集体完成一个较繁琐工作时的成就感。对我们大家以后的实验或者是工作都有很大的帮助。
严谨治学
物理化学实验虽然在理论的指导下进行实验，但因为种种原因有很多不能客服的误差，甚至有些误差比较大（当然也有我们自身的实验错误）。这时，我们便要耐下心来认真分析实验存在误差的`原因和问题。有时候计算出的数据和实际结果差距很大，但依旧要在实验报告中将其如实的写出，分析出相应的原因。我觉得这不仅是对实验负责，更是教我们有一种实事求是的精神。
激发兴趣
物理化学实验经常要用到物理的一些方法来研究或是做实验。这时，自然而然要用到一些仪器。在物理化学实验中，我第一次接触到氧弹和第一次往氧弹里充气放气，第一次用压片机压片……这些都很新奇，亲手试试后确实很开心，让我对物理化学实验充满了兴趣。这也让我对以后的实验都充满了期待。
虽然这学期的物理化学实验结束了，但它带给我的新奇、欣喜和激发的兴趣一直都在。 最后，感谢老师这学期的教导。
大学物理总结6
章节概述：热力学整章的重点在于理想气体动态方程、热力学两大定律在各种状态下的应用以及卡诺定理用来计算各种热机的效率。
1、 开尔文温度和摄氏温度的换算。t=T-273.15
2、 平衡状态、准静态过程和非静态过程的区别。对于一个孤立系统而言，如果其宏观性质
经过充分长的时间后保持不变，即系统的状态参量不再随时间改变，此时系统属于平衡态。而如果系统在变化过程中，每一个中间状态都无线接近于平衡态，则称之为准静态过程。
3、 理想气体的状态方程：注意玻尔兹曼常量和斯密特常量的定义。
4、 焦耳的实验，定义了热功当量。如用做功和传热的方式使系统温度升高相同时，所传递
的热量和所做的功总有一定的比例关系，即1卡热量=4.18焦耳的功可见，功与热量具有等效性。做功与传热虽然有等效的一面，但本质上有着区别。做功：通过物体作宏观位移完成。作用是机械运动与系统内分子无规则运动之间的转换。从而改变内能。传热：通过分子间相互作用完成。作用是外界分子无规则热运动与系统内分子无规则热运动之间的转换。从而改变了内能。
5、对微小过程，即准静态过程，dQdEdW
6、 等温等压过程、绝热过程、多方过程中热力学第一定律的应用。
7、 热循环、制冷机与热机的关系、卡诺循环及其效率的计算。
8、 热力学第二定律的两种表述（克劳斯修表述和开尔文表述）。开尔文表述（开氏表述）：
不可能从单一热源吸取热量，使它完全变为有用功而不引起其它变化。克劳修斯表述（克氏表述）：热量不能自动地从低温物体传到高温物体。
第十章——气体动理论
章节概述：本章主要讲述了气体动理论的两个基本公式——压强公式和能量公式，理解分子热运动的原理，能够理解热力学第二定律和熵的意义。在本章中还大量地运用了统计规律来对分子的热运动进行分析，即通过对微观物理量求统计平均值的方法得到宏观物理量。
1、自然界的一切宏观物体，无论是气体、液体亦或是固体，都是由大量分子或原子构成。分子间存在相互作用力。构成物质的分子处于永恒的、杂乱无章的运动之中。
2、理想气体的压强公式和气体温度的微观实质。气体的温度其实标志着气体内部分子无规则热运动的剧烈程度，代表了气体分子的平均平动动能。
3、刚性分子的自由度。
内能公式为。
5、由速度分布函数的定义引出的麦克斯韦速率分布函数
，以及气体分子的三个统计速率，即平均速率
、方均根速率、
最概然速率。它描述了运动的分子在速率上的分布。
6、玻尔兹曼能量分布，即指出了确定的速率区间和空间区域中，分子的能量越大分子数越
少。或者称之为分子处于能量较低状态的概率比处于能量较高的状态概率要大。主要的应用是在大气压强随着高度的变化、气体分子数密度随着高度的变化关系。
7、气体分子热运动频繁碰撞的物理机制。主要是平均碰撞速率（单位时间内一个分子与其他分子发生碰撞的平均次数）和平均自由程（分子与分子相继两次发生碰撞之间自由通过的路程的平均值）。
8、输送过程，重要的公式有牛顿粘性定理、傅里叶热传导定律以及菲克扩散定理。
9、熵的概念（玻尔兹曼熵和克劳修斯熵），热力学第二定律的微观意义。
孤立系统内部发生的一切不可逆过程总是由包含微观态数目少的宏观态向包含微观数目多的宏观态方向进行。
孤立系统中发生的一切不可逆过程都将导致系统熵的增加。同样在孤立系统中发生的可逆过程，系统的熵保持不变。
第十一章——几何光学
章节概述：本章主要从几何角度解释了光学在宏观传播中的规律。主要是几何光学的三条定律和传播中的基本规律。
1、几何光学的三条性质。
光的直线传播原理：光在均匀介质中沿直线传播
光的反射定律：反射光线总是处于入射面内，并且与入射光线分居在法线的两侧，入射角等于反射角。
光的折射定律：折射光线总是处于入射面内，并且与入射光线分居在法线的两侧；入射角的正弦与折射角的正弦之比为一个常数。常数即为第二种介质对第一种介质的相对折射率。
2、平面反射和平面折射的成像规律。
（1）球面反射成像公式。
（2）球面镜反射物理关系中的符号法则。物点P在镜前时呈实物，物距为正。物点在镜后时呈虚像，物距为负。像点在镜前呈实像，像距为正。像点在镜后呈虚像，像距为负。归纳
即为“实正虚负”。凸面镜的.曲率半径为正、凹面镜的曲率半径为负。3、薄透镜的成像规律。
（1）、薄透镜的成像公式。
（2）、薄透镜的焦距。
（3）、空气中薄透镜的焦距。（4）、薄透镜的横向放大率。 4、一般光学仪器的放大率。
（1）、放大镜的视角放大率。
（2）、显微镜的放大率。
（3）、望远镜的放大率。
第十二章——波动光学
本章概述：本章主要从原理角度解释了光在传播过程中的特殊现象（干涉、衍射）。重点是干涉、衍射的原理，另外就是与光栅相关的概念与计算。
1、光的电磁本质，既有微粒特性，也有波的特性。 2、光的干涉。
光程：光在介质中传播的几何路程r与该介质折射率n的乘积。
相干光和相干光源：各原子发出的光波列的频率、初相位、振动方向都相同，可以实现光干涉、满足干涉条件的光称之为相干光。能产生相干光的光源称之为相干光源。
（1）光干涉的一般条件。
（2）双缝干涉的条纹分布。
（3）像距两明纹或者暗纹的间距。
（4）等倾干涉。
薄膜反射光干涉加强的条件。薄膜反射光干涉减弱的条件。
（5）光垂直入射下的薄膜等厚干涉。
（6）光干涉的特例——牛顿环。利用牛顿环检测平面的平整度。
（7）迈克尔孙干涉仪的原理。
大学物理总结7
物理化学实验心得
这次的实验都是以我们学生自己为核心，强调的是学生的主动性，我们的每一个实验都是认认真真的完成，一学期下来，感觉收获颇多。
首先，这实验自主性很强，合作性强。实验是分成小组进行，加强了我们的合作能力，每次遇到问题，我们小组都会一起讨论，正因为每个人的思维方法和观点不一样，综合大家的看法我们最后可以得到一个最合理的解决方法和结论。所以我们是在讨论中学习，在讨论中进步的。.我们这一组的是原电池电动势的实验，不时地会出现一些问题，例如电路出现断路，工作电源电动势过于太小等都会造成检流计的偏转出现问题，导致实验不能顺利进行，我们会根据已知的原理和知识，一一进行排查，找到处错误的地方，这样我们清晰地体会到了书本上的实验原理。老师也会经常的我们提供指导，她经常教育我们要在错误中去学习、进步。这一点我深切地体会到了。
其次，提高了我们的数据处理能力。物理化学实验在处理数据的时候基本上会用到Origin作图，这个软件我们从来都不曾接触过，经过十八个物理化学实验，我们已经熟练地掌握了这个软件。还有就是加强了excel的'数据处理能力和word的基本操作。
再次，加强了我们的教学能力培养。老师采用的这中轮流进行各小组相互讲课方式，给我们提供了一次锻炼的机会，因为我们是师范生，有利于我们教学能力的培养。在给其他小组讲课的过程中，不但
加深对本组实验的理解，还加深了同学之间的感情。
最后，我体会到了老师对教学的热情，对我们学生非常负责，平易近人，很受学生欢迎，对于实验仪器工作和药品的准备非常有耐心。老师在大学里面也是我最敬佩的老师。在这里，我深表感谢。
大学物理总结8
电学基本要求：
1．会求解描述静电场的两个重要物理量：电场强度E和电势V。
2．掌握描述静电场的重要定理：高斯定理和安培环路定理（公式内容及物理意义）。
3．掌握导体的静电平衡及应用；介质的极化机理及介质中的高斯定理。主要公式：一、电场强度1．点电荷场强：Eq40r2er计算场强的方法（3种）1、点电荷场的场强及叠加原理
Qir点电荷系场强：E3i40ri连续带电体场强：E
rdQQ4r30（五步走积分法）(建立坐标系、取电荷元、写dE、分解、积分)
2、静电场高斯定理：表达式：EdSqes0物理意义：表明静电场中，通过任意闭合曲面的电通量（电场强度沿任意闭合曲面的面积分），等于该曲面内包围的电荷代数和除以。
0对称性带电体场强：（用高斯定理求解）EdSqes3、利用电场和电势关系：
UExx二、电势电势及定义：
1．电场力做功：AqUq00l2l1Edl
2.静电场安培环路定理：静电场的保守性质
表达式：Edl0l物理意义：表明静电场中，电场强度沿任意闭合路径的线积分为0。
B3．电势：UaEdl(Up00)；电势差：UABEdl
aAp0电势的计算：
1．点电荷场的电势及叠加原理点电荷电势：Vq40rQi40ri点电荷系电势：Ui
dq40r连续带电体电势：VdV（四步走积分法）(建立坐标系、取电荷元、写dV、积分)2．已知场强分布求电势：定义法
v0VEdlEdr
lp三、静电场中的导体及电介质
1.弄清静电平衡条件及静电平衡下导体的性质
2.了解电介质极化机理，及描述极化的物理量电极化强度P,会用介质中的高斯定理，求对称或分区均匀问题中的D,E,P及界面
处的束缚电荷面密度。3.会按电容的定义式计算电容。
典型带电体系的场强均匀带电球面E0球面内典型带电体系的电势均匀带电球面Uq40REqr40r3球面外均匀带电无限长直线lnU20ar(U0)(a)均匀带电直线E(cos1cos2)4020r无限长：E均匀带电无限大平面E均匀带电无限大平面UEdd20xx
磁学恒定磁场（非保守力场）基本要求：
1．熟悉毕奥-萨伐尔定律的应用，会用右手螺旋法则求磁感应强度方向；
2．掌握描述磁场的两个重要定理：高斯定理和安培环路定理（公式内容及物理意义）；并会用环路定理计算规则电流的磁感应强度；
3．会求解载流导线在磁场中所受安培力；
4．理解介质的磁化机理，会用介质中的环路定律计算H及B.
主要公式：
0Idler1．毕奥-萨伐尔定律表达式：dB4r2I(cos1cos2)4r01）有限长载流直导线，垂直距离r处磁感应强度：B（其中和分别是起点及终点的电流方向与到场点连线方向之间的夹角。）
12无限长载流直导线，垂直距离r处磁感应强度：BI02r半无限长载流直导线，过端点垂线上且垂直距离r处磁感应强度：
B0I4r02）圆形载流线圈，半径为R，在圆心O处：B0I2R0I4R半圆形载流线圈，半径为R，在圆心O处：B3）螺线管及螺绕环内部磁场自己看书，把公式记住2．磁场高斯定理：
0表达式：mBdS0（无源场）(因为磁场线是闭合曲线,从闭合曲面
s一侧穿入,必从另一侧穿出.)
物理意义：表明稳恒磁场中，通过任意闭合曲面的磁通量（磁场强度沿任意闭合曲面的面积分）等于0。
3．磁场安培环路定理：Bdl0Il（有旋场）
表达式：Bdl0Il物理意义：表明稳恒磁场中，磁感应强度B沿任意闭合路径的线积分，等于该路径内包围的电流代数和的倍。称真空磁导率
004.洛伦兹力及安培力
1）洛伦兹力：FqvB（磁场对运动电荷的作用力）
2）安培力：FIdlB（方向沿IdlB方向，或用左手定则判定）
l积分法五步走:1.建坐标系;2.取电流元Idl;3.写dFIdlBsin;4.分解;5.积分.
3）载流闭合线圈所受磁力矩：
M＝mB（要理解磁矩的定义及意义）
5.介质中的磁场
1）介质的磁化机理及三种磁介质
2）有磁介质的安培环路定理：HdlIlHB电磁感应基本要求：
1．理解法拉第电磁感应定律和楞次定律的内容及物理意义；2．会求解感应电动势及动生电动势的大小和方向；了解自感及互感；
3．掌握麦克斯韦方程组及意义，了解电磁波。主要公式：
1．法拉第电磁感应定律：d，会用楞次定律判断感应电动势方
dt向。
Bdl(vBsin)dlcos2．动生电动势vll是v与B的夹角;是vB的方向与L方向的夹角.注：感应电动势的方向沿vB的方向，从低电势指向高电势。
B3．感生电动势及感生电场：E感dldS;
tLs4．麦克斯韦方程组及电磁波：
qi1EdSs00dV
VBdS0
sBEdldStLS变化的磁场产生电场
变化的电场产生磁场
波动光学
DHdlJ0dSdStLSS基本要求：
掌握杨氏双缝干涉、单缝衍射、劈尖干涉、光栅衍射公式；理解光程差的含义与半波损失发生条件及增透膜、增反膜原理；主要公式：
1．光程差与半波损失
光程差：几何光程乘以折射率之差：nr11n2r2
半波损失：当入射光从折射率较小的光疏介质投射到折射率较大的.光疏密介质表面时，反射光比入射光有的相位突变，即光程发生的跃变。（若两
2束相干光中一束发生半波损失，而另一束没有，则附加的光程差；
2若两有或两无，则无附加光程差。）
2．杨氏双缝干涉：（D-缝屏距；d-双缝间距；k-级数）D明纹公式:xkk明d(2k1)D暗纹公式:xk暗2dD相邻条纹间距:xd条纹特征：明暗相间均匀等间距直条纹，中央为零级明纹。条纹间距
x与缝屏距
D成正比，与入射光波长成正比，与双缝间距d成反比。
3．会分析薄膜干涉
例如增透膜增反膜，劈尖牛顿环等
4．单缝衍射：（f-透镜焦距；a-单缝宽度；k-级数）
(2k1)(2k1)f明纹公式:asin,xk明22a暗纹公式:asink,xkfk暗af中央明纹宽度:l20af其它条纹宽度:la
条纹特征：明暗相间直条纹，中央为零级明纹，宽度是其它条纹宽度的两成反比。
5．衍射光栅：（dab为光栅常数，为衍射角）
光栅方程：(ab)sink,k0,1,21(a为透光部分,b不透光部分,d,N为每米刻痕数)N倍。条纹间距l与透镜焦距f成正比，与入射光波长成正比，与单缝宽度
光栅明纹公式：dsink,x2k明kfd
第K级光谱张角：
第K级光谱线宽度：xxxf(tgtg)
（dsink,dsink，400nm,紫光，760nm红光)条纹特征：条纹既有干涉又有衍射。6．光的偏振：（I为入射光强度，为两偏振化方向夹角）
1212111221
自然光通过偏振片:II0cos2马吕斯定律：I0偏振光通过偏振片:I20布儒斯特角：（i为入射角，为折射角）
niarctg20n1当入射角满足上述条件时，反射光为完全偏振光，且偏振化方向与入射面垂直；折射光为部分偏振光，且反射光线与折射光线垂直，即：i90
00量子物理基础
主要内容：
1.黑体辐射的实验规律不能从经典物理获得解释。普朗克提出了能量量子化假设，从而成功地解释了黑体辐射的实验规律，并导致了量力
学的诞生和许多近代技术。
量子概念：Eh
2.光电效应的实验规律无法用光的波动理论解释。爱因斯坦提出了光子假设。用爱因斯坦方程hν=mv2/2+w解释了实验规律。康普顿散
射也证明了光的量子性。
3.德布罗意波(物质波)假设：任何实物粒子和光子一样都具有波粒二象性。
当vc时,m用静质量;德布罗意关系式：hhPmv当vc时,m用动质量.Emc2h光子：hPmv4.波函数的统计诠释
微观粒子状态用波函数Ψ描述，波函数Ψ是概率幅，波函数的平方|Ψ|表示粒子在某点于某时刻出现的概率密度。微观粒子状态的演化用薛定谔方程描述。5.不确定关系：
xpxh其中:pxmvx2
(h6.6310,普朗克常数)
大学物理总结9
接下来谈谈我在做实验时的一些技巧与方法。首先，做每个实验都要用科学认真的态度去对待，实验前要认真作预习，做好实验预习报告，并在不懂处做标记，在实验课上请教老师或同学；第二，上课时认真听老师讲解，把老师特别提醒会出错的地方记下来，做实验时避免出错；第三，做实验时要冷静、谨慎并且认真对待，要按实验的步骤进行，不能太过心急想要一步到位，这样很容易出错使实验从头来过，越做越慢。并且在实验中一些细节之处要特别小心，若不懂如何处理，可以跟其他同学一起探讨一下，把问题解决，这样实验结果也会更加精确；第四，实验后数据处理一定要独立完成，不要抄袭他人的，否则的话，做实验就没有什么意义了，当然也就不会有什么大的收获。
在实验中，我学到了很多有用的东西，特别是在做实验报告的时候，因为在做数据处理时会出现很多的问题，如果不解决的话，实验报告就很难完成。比如在数据处理画图时，就要用软件画图，这就会联系到大一上计算机课时学到的excel软件的应用，这就会要求我们要熟悉且掌握这款软件的使用。在上实验课的期间我们也有上物理化学这门课，这使的物理化学这门课的一些理论知识与实践相结合，更加加深了我对这门课的认识，巩固了我的理论知识，很有益处。
有理论而不去实践，这是纸上谈兵，对我们能力的提升没有一点益处。现在很多的学生只关注学习理论而忘记了去实践，这是很危险的，同时也不利于我们自身能力的协调发展。但是物化实验不一样，它融合了理论和实践。而我们通过这学期的物化实验学习和经过老师认真的指导后，可以了解并学会很多东西。同时也使我认识到了物理化学实验作为化学实验课程的重要分支，是与物理化学课课堂理论教学相辅相成的基础实验课程。物理化学实验课的主要目的是使学生初步了解物理化学的研究方法，通过实验手段了解物质的物理化学性质与化学反应规律之间的关系，熟悉重要的物理化学实验技术，掌握实验数据的处理及实验结果的分析、归纳方法，加深对物理化学基本理论和概念的理解，增强解决化学实际问题的能力，为将来工作和进一步深造打下良好的`专业基础。而且通过做物化实验，使我清楚的认识到，做事要严谨，做人应诚信。知之为知之，不知为不知。只有这样，以后走向工作岗位，才能踏踏实实，做一个堂堂正正的人。
物化实验也让我认识到自己和班上的同学之间还存在不少差距。我每次做实验几乎走在我们这组组员的后面，这说明我在动手能力方面，实验准备方面和同学之间还存在不少差距。还有，在提交实验报告时，我发现好些同学的实验报告在书写方面比我的工整的多等等。这让我意识到了自己和同学之间的差距，提醒我在日后学习、做事方面更加努力，更好地提高自己。
虽然我和班上的同学还存在着差距，但是通过这学期的物化实验，我感觉我的能力得到了较大的提高。第一个便是逻辑思维能力的增强。因为物理化学实验最后所得的结果不是通过实验直接测得的，而是通过一系列的理论分析和公式推导，再把实验得到的数据代入计算所得到的，所以对我们的逻辑思维能力有较高的要求。而我们在这十四个实验中不仅慢慢的培养了勤于思考和善于分析的能力，同时也让我们充分发挥了想象力，对于我们不断提高思维的逻辑性很有帮助。第二个是自学能力的提高。物理化学实验是为大学二年级学生开设的一门独立课程，因此有条件多方面来培养学生的自学能力，包括自学教材和实验仪器说明书的能力和习惯，整理、归纳、综合和评价知识的能力，查找文献资料以及使用多种工具书和手册获取所需的新知识的能力。第三个是科学研究能力的培养。主要是通过科研实践培养研究和解决问题的创新能力。物理化学实验加强了这方面的初步训练，包括实验研究方案的设计，实验研究方法的比较，实验要求方面的选择，实验数据的正确记录和处理，相关文献资料的查阅，实验研究结果的分析、总结和归纳，实验研究报告的书写等基本科学研究能力的训练，为毕业论文和科研实践打下基础。
大学物理总结10
本学期任教07电子工程，07电气工程两个专业的大学物理实验教学工作。共6个实验，其中一个为综合性实验。
严格执行和完成了进度表所安排的相关内容。我在实验教学过程中严格遵守实验教学规范认真备课、布置板书，对首次实验能做到课前预做，对所采集数据的范围作到心中有数，同时对相关仪器及其性能从了解到熟悉，使得指导实验既能抓住重点又具有较强的针对性。每次实验都要求学生先对实验进行预习，写好预习报告才允许进实验室做实验，实验报告批改认真并及时做好报告成绩登记，教师实验课记录、学生实验结束检查等能按规范进行；实验教师认真查验器材，按时布置，及时检修和维护有关仪器，主动协助实验指导老师加强对学生实验过程的指导，保证了实验的'顺利进行和保质保量的完成；学生能按要求按规定座位就坐，书写实验仪器使用登记。能根据实验要求书写实验预习报告，实验过程中能在认真搞清实验原理，初步熟悉所用仪器的前提下进行实验，努力做到规范操作，所记录的实验数据的真实性和合理性做到必须由指导老师签字认可，实验报告按时完成，对所出现的一些较大误差也能作出客观分析。学生对实验的兴趣较浓，但动手能力普遍不是很好，针对这一情况，我将实验室开放，要求学生实验课后来实验室继续练习，效果较好。
大学物理总结11
一周的见习结束了，20xx年4月22日我们10级物理教育班进行了专业见习。通过见习让我们对专业理论有了更深层次的认识，了解了专业知识在实际生活中的应用。也许是因为毕业季压力大的缘故吧！这次，我们大多是本着释放的心情去见习，在学习之余还放松了心情，可谓一举两得。见习给我们留下了许多美好的东西，让人留恋。
见习的第一个内容是去文山多普勒雷达观测站，在22号早晨坐上班级包的车出发，文山多普勒雷达观测站在文山到砚山的路上，开始是在高速路上行驶，后来路越走越陡，坡是越来越大越高越险，车子一直沿着蜿蜒的山路一直弯弯扭扭绕山而上，直到开到山顶了才突然看到一栋楼房，房顶就是平时在很远的路上就能看到的那个白色圆圆的球型建筑物，车一直开到楼脚才停下，走下车来放眼望去，真得很美的景象啊，天空不是蓝蓝的，下点小雨，一眼看去可以看到很远很远的地方，然后由雷达站站长给我们讲述了一些关于站内一些仪器，还有雷达如何接受和发射电磁波，通过当雷达发射一固定频率的脉冲波对空扫描时，如遇到活动目标，回波的频率与发射波的频率出现频率差，称为多普勒频率。根据多普勒频率的大小，可测出目标对雷达的径向相对运动速度；根据发射脉冲和接收的时间差，可以测出目标的距离。同时用频率过滤方法检测目标的多普勒频率谱线，滤除干扰杂波的谱线，可使雷达从强杂波中分辨出目标信号。所以脉冲多普勒雷达比普通雷达的抗杂波干扰能力强，能探测出隐蔽在背景中的活动目标。由于这次去雷达站的路途相对较远，我们没有在雷达站多做停留，回到了文山州气象，文山州气象局成立于1955年。实行上级气象主管机构与本级人民政府双重领导实行气象部门和地方政府双重领导，以上级气象主管机构领导为主的管理体制。承担文山州行政区域内气象工作的政府行政管理职能，依法履行气象主管机构的各项职责。主要担负着文山州行政区域内的气象行业规划、气象防灾减灾、气象业务管理、气象法规建设、气象服务、气象科技攻关以及成果推广等工作。
文山州气象局现有在职职工123人，离退休干部职工56人。在职职工中，大专以上学历51人，本科学历26人；副研级高工6人，工程师49人。全州气象部门文明单位建成率为100%。其中，国家级文明单位1个，省级文明单位2个、州级文明单位5个。下午小河沟水电站位于云南省文山州西畴县盘龙河流域上，电站设计水头71m，设计引用流量36立方米/秒，装机3×7MW，径流引水式开发。主接线采用单母分段接线，出线线路共有110KV系统3条；35KV系统3条。有电站负责人带领我们参观了电站内一些设施。地理位置：东经104°27′36″、北纬23°12′55″。紧接已建文山州骨干电站小河沟电站建设，是利用小河沟电站与下游的嘎机电站之间尚未利用完的水头进行开发的。电站位于厂房下游1km处，距下游的嘎机水电站坝址约4.5km。该电站为坝后式小型水电站，利用河道的落差发电，设计采用低坝取水，首部最大坝高10.5m，正常蓄水位942.000m，设计总装机3×1600KW,电站投资2657.50万元。主要服务工作是发电、供电、售电。第二天早上我们到了文山广播电视台经过台领导的指引我们参观了已经制作好的电视节目，在直播间体验了主持人是如何主持节目的，参观的过程台领导给我们是介绍了文山广播电视台是我们国家批准独立的州级电视台，拥有《综合频道》、《公共频道》。自办节目丰富多彩，收视率极高，两套节目信号采用目前最先进的光缆传输手段直接进入全州八县（含乡镇）有线网，信号质量上乘。同时，综合频道还通过滇东南最高峰薄竹山转播台10瓦电视发射机覆盖全州八县乡村和广西、贵州、红河州以及越南部分地区，覆盖人口600万左右。文山电视台广告部除进行广告策划、创意、制作、发布外，还开展经济信息（专题）报道，使我们受益匪浅。
下午中国移动文山分公司网络部，首先，我们所有人一起听了一个介绍移动公司和介绍通信网络的`讲座，在讲座中最让我记忆深刻的一句话是作为经营移动通信的企业，我们始终坚持诚信和让利于客户，坚持用自己的服务去打动客户，让我知道服务的重要作用。然后带我们参观了一些重要的办公室。其中我们参观了承载整个文山州地区移动网络通信的仪器室，看到了里面的复杂电路结构。
在第三天我们来到通用机械厂，这里离学校比较远。从学校到通用机械厂我们花了2个多小时左右。到机械厂以后我们就像工人一样要带上安全帽才能去车间里面参观。通过工作人员的介绍和参观我们知道通用机械厂年生产能力机械产品2100吨，现生产的产品以破碎机系列产品为主我们到机械厂门口经过短暂等待，厂主任带领我们参观了机械厂的所有车间，厂的产量，生产机械的先进，员工严谨的生产态度让我们叹为观止，经过厂主任的介绍我们了解到文山通用机械厂是质量控制为内部，主营产品为通用机械，主营行业为五金、工具通用五金配件同时秉承“顾客至上，锐意进取”的经营理念的民营企业，是文山州唯一的一家装配制造企业。，另有建筑、农机、通用机械四大系列近20个品种，是我县实施“倍增行动”计划的10户企业之一。文山城市的不断发展和城市的总体规划要求，企业现所在的厂址属城市规划搬迁范围，并且已列为文山州、县“十一五”期间的重点改造建设项目。
第四天我们到了丘北，来到了师大附属丘北中学，来之前就听说师大附属丘北中学以先进的教育教学思想出名，迎接我们的是学校的教导主任马主任，马主任大体向我们介绍了学校的建校历史和理念并带我们参观了学校的初中部，我们看到的是我们从来没有接触过的教学形式，对我们产生了极大的感触。接下来学校胡校长在学校多媒体教室做了题为《驾驭式自主高效课堂》的专题讲座。驾驭式自主高效课堂是胡校长经过多年的学习和自己研究得到的有理论的先进的全新课堂教学。讲座中，胡校长生动地展示了他对关于如何实施高效课堂过程、心得和感悟。他通过生动详实的事例，结合自己的经验，深入分析了当前开展高效课堂的趋势，同时还就我们倍感困惑“如何打造高效课堂”等问题与在座的教师分享了他的真知灼见。讲座内容丰富，深入浅出，使全体在座见习同学对高效课堂理念有了初步的认识。学生经费由地方财政给予安排，并对学生实行“两免一补”，即：免教科书费、免杂费、补助寄宿生生活费，对学习成绩优秀的学员给予一定的伙食补贴。
我们在丘北普者黑风景区游玩了一天，让我们感受到国家级风景区的名不虚传，我最为喜欢的自然的景色风光，有点感觉像江南水乡，在这里我可以悠悠的划着船，抛去所有的烦恼和忧愁，欣赏这一幅美丽的画卷。回想过去的5天时间，收获了很多。
这个见习给我在专业上的知识对生产，生活，各个方面上的运用认识了很多，不仅使我的专业技能得到了很大的提高，也是我人生当中一次宝贵的经历。
大学物理总结12
关键词：高三物理；总复习；教学
高三物理教学应该是帮助学生梳理知识、形成网络，使知识更加系统化、结构化，加深对知识的理解，全面把握知识的内在联系与区别。通过系统的复习，帮助学生查缺补漏，建立更加全面系统的物理思想和方法，帮助学生总结学习方法，提高物理知识的分析、运用能力，并在综合复习与实践中进一步提高抽象概括能力、逻辑能力、观察能力、转化能力、空间想象能力等各种能力，促进各种能力的提高，才能更好地带动学习成绩的提高。那么如何看待高三物理总复习呢？
一、总复习的目标
复习的主要任务就是对所学知识的归纳、整理和提高，知识的学习需要反复的复习才能更加牢固。因此，总复习的目标就是要引导学生对学过的知识、技能、方法、观念等系统化，形成良好的认知，从而提高认知水平。在教学中首先要尊重学生的主体地位，针对学生的实际情况，实施多元化和分层教学目标；其次，精心设计教学过程，创造条件让学生主动参与到复习教学中；最后，培养学生的各种能力，强化知识、技能、方法，帮助学生建立系统化的知识结构。
二、总复习的功能
总复习的功能是：以系统梳理和巩固物理知识，提高物理技能为基本目标；以形成和完善认知结构为核心目标；以提高各种能力，培养创新精神，深化学习内容为发展目标。
1、帮助学生对学过的物理知识进行系统整理、复习，把过去的知识与现在的知识加以整合，形成自己完整的知识框架。
2、加深对知识内在联系规律的认知，提高学生对知识的整体把握，提高建构知识结构的能力、分析能力、解决问题的能力，通过复习进一步提高知识的综合运用能力，还可以培养学生的良好思维品质。
三、总复习的原则
1、重视基础知识的复习、基本技能的训练和基本方法的运用。基础知识是学生学习物理的基石，只有掌握好基本知识，才能进行拔高训练，才能熟练地运用物理思想和方法。因此，在总复习中一定要重视对基础知识的复习，只有基础知识扎实，才能促进物理复习的实效。
2、进行系统化、结构化地整理知识。在平时的单元学习中，学生只是对各个单元的知识进行掌握，对知识间的内在联系还没有办法达到熟练的转换联系，难以形成整体认知。因此，在总复习中，要对平时的知识进行综合系统的复习，按照知识的逻辑结构与内在联系，把分散的`知识及思想、方法和规律进行纵横联系，形成系统化的知识，培养学生的整体认知能力。
3、有针对性地进行复习。高三学习时间紧、任务重，在总复习中要有针对性地进行复习，要有明确的目标、复习计划、复习方法等，提高复习效率。
4、确保学生学习的主体地位，充分发挥学生的学习主体性，让学生自己观察、实验、分析、归纳、总结与交流，在复习中要充分引导学生、启发学生，给学生留足时间，让学生能够进行探究学习，能够进行知识的充足重组建构，形成自己的知识体系。
四、物理总复习教学中渗透新课程理念
1、把主动权还给学生，充分发挥教师的主导作用。新课标要求教师必须指导学生“会”学习，让学生能主动、积极、创造性地学习。如，在复习“变压器”时，我给每个学生都发了一个可以拆的变压器，让学生仔细观察，然后让学生根据变压器提出与它有关的物理知识，并让学生进行探究，总结自己的观点。通过这样的复习设计，调动学生的思维，学生总结：通过线的粗细判断电流的大小；通过外形看匝数判断是升压还是降压；从硅钢片的叠加知道减少损耗的方法等很多问题。通过学生自己总结，不仅把要复习的知识点都掌握了，还充分调动了学生的学习主动性，而且复习效果更好。
2、让学生进行实践探索。新课程是以“问题”为线索贯穿每个章节的始终。因此，在复习教学中也要让学生进行提问，把复习中的疑问提出来，才能更好地进行复习、掌握。以问题为导向地复习，更能调动学生在复习中的积极性，主动地发现自己的疑问并进行尝试解决，以加深对知识的掌握和巩固。
3、变被动的“讲授复习”为“主动求知”。物理学有很强的规律性、系统性和科学性。因此，在复习中要引导学生宏观上把握知识结构，抓住主线，理清线索，掌握知识的纵横联系，把知识系统化、条理化，形成知识链，在整体上把握知识。如，在复习“电磁感应”和“交流电”这两大块内容时，给了学生一条主线“磁通量―磁通量变化―磁通量变化率”，然后让学生自己动手独立整理知识结构，让学生通过小组讨论或是自主学习等方式把两大板块知识进行链接，完成复习，这样的主动求知不仅提高了学生的学习积极性，更提高了复习的实效。
大学物理总结13
《大学物理》是我们工科必修的一门重要基础课，但由于我们现在所学的《大学物理》涵盖的内容广，包括力学、热学、电磁学、光学、量子力学与相对论以及一些新兴的科学如混沌等，而且对高等数学、线性代数等数学基础要求较高，是我们大家都望之不寒而栗的一门课。
首先，“课堂”和“课后”是学习任何一门基础课的两个重要环节，对大学物理来说也不例外。
课堂上，我认为高效听讲十分必要，如何达到高效呢?我们听讲要围绕着老师的思路转，跟着老师的问题提示思考，同时又能提出一些自己不太明白的问题。对于老师的一些分析，课本上没有的，及时提笔标注在书上相应空白的地方，便于自己看书时理解。
课后，我们在完成作业之前应该先仔细看书回顾一下课堂内容，再结合例题加深理解，然后动笔做作业。除此之外，我认为可以借助一些其他教材或辅导资料来扩展我们的视野，不同教材分析问题的角度可能不同，而且有些教材可能更符合我们自己的思维方式，便于我们加深对原理的理解。
总之，课堂把握住重点与细节，课后下功夫通过各种途径来巩固加深理解。
第二，对大学物理的学习,我认为自己的脑海中一定要有几种重要思想：
一是微积分的思想。大学物理不同与高中物理的一个重要特点就是公式推导定量表示时广泛运用微分、积分的知识，因此，我们要转变观念，学会用微积分的思想去思考问题。
二是矢量的思想。大学物理中大量的物理量的表示都采用矢量，因此，我们要学会把物理量的'矢量放到适当的坐标系中分析，如直角坐标系，平面极坐标系，切法向坐标系，球坐标系，柱坐标系等。
三是基本模型的思想。物理中分析问题为了简化，常采用一些理想的模型，善于把握这些模型，有利于加深理解。如力学中刚体模型，热学中系统模型，电磁学中点电荷、电流元、电偶极子、磁偶极子模型等等。
当然，我们还可总结出一些其他重要思想。最后，我们还要充分发挥自己的想象力、空间思维能力。对于有些模型，我们可以制出实物来反映，通过视觉直观感受，而大学物理中还存在大量我们无法直观反映的模型，因此就必须通过发挥自己的想象力来构造出来。
半学期的大学物理学习体会通过接近半学期的大学物理学习，感觉自己的思维有了一个值的飞跃。在学习物理的时候，根据不同的物理规律，选择不同的物理对象，变换不同的思维角度，对我们的创造思维和发散思维的发展是非常有利的。
因而更好的锻炼了理性思考问题的能力。学习物理开阔了我的视野，使我了解到物理给我们的生活带来的巨大变化，物理学的研究对象具有极大的普遍性，它的基本理论渗透在自然科学的一切领域，广泛地应用于生产技术的各个部门，它是自然科学和工程技术的基础。在科学的前沿，物理是最有用的基础学科。
大学物理总结14
在上半个学期，我完成了大学物理实验这门课程的学习。物理实验是物理学习的基础，虽然在很多物理实验中我们只是复现课堂上所学理论知识的原理与结果，但这一过程与物理家进行研究分子和物质变化的科学研究中的物理实验是一致的。在物理实验中，影响物理实验现象的因素很多，产生的物理实验现象也错综复杂。
大学的物理实验和高中有许多不同。大学物理实验之前，老师不会再花1,2节课帮助我们熟悉实验原理，实验步骤，甚至一些在实验中有可能产生误差的原因。以上的所有任务都由我们自己在实验前完成，并写出实验的预习报告。这样的实验方式才更接近于真正的实验，也让我们增强探索意识，也增加了实验不确定性同时培养我们面对突发情况的能力。这样的实验降低了千篇一律的机械化，增强了个性化。
我通过努力能够顺利地解决物理实验呈现的问题，考验了我的实际动手能力和分析解决问题的综合能力，加深了我对有关物理知识的理解。通过一学期的课程，我学到了很多东西。 实验的第一个重要环节是预习。做大学物理实验时，为了在规定的时间内快速高效率地完成实验，达到良好的实验效果，必须要课前认真地预习。首先是根据实验题目复习所学习的`相关理论知识，并根据实验教材的相关内容，弄清楚所要进行的实验的总体过程，弄懂实验的目的、基本原理，了解实验所采用的方法并对关键的步骤做勾画，以便在实验中提醒自己。熟悉实验仪器，了解仪器的工
作原理，性能、正确操作步骤，特别是要注意那些可能对仪器造成损坏的事项。
在做实验的过程中，我经常会出现一些故障或观察到的实验现象与理论上的现象不符，当然刚开始会有些茫然，毕竟实验是有时间限制的，但也许会发现新的问题。对于一般的意外情况，首先应认真思考并检查实验仪器使用以及线路连接是否正确，不正确的及时进行改正，若自己不能解决，应及时请老师来指导，切不可敷衍过关，草草了事，甚至是编造数据。对于数据的纪录，则要求我们要有原始的数据纪录，它是记载物理实验全部操作过程的基础性资料。而且在实验过程中必须认真地观察实验现象，并做如实的记录。如果发现实验现象与实验理论不符合，或者测试结果出现异常，就应该认真检查原因，并细心重做实验。
大学物理总结15
大学物理的热学部分还是相对不是太难的，因为与高中的物理关联很大，很多概念都是以前接触过的，但是没有深入研究，这已经给这部分的学习带来了极大的便利。如果说要有什么不同，主要那有如下几个方面：
1、研究方法的不一样：虽然很多内容是接触过的，但是重新学习的时候明显感觉到不一样的是研究方法，随着其他知识的累积，尤其是高数的引入，给物理的学习带来的极大的便利，特别是一些公式的推理过程让我们更好的了解公式的来由，更好的便于记忆和理解。
2、准确度的不同：在学习过程中，总有些以前的东西对推翻，因为要考虑的东西越来越多，微观的宏观的`等压的等温的……这些都告诉我们要全面细致地学习，应用的知识越来越多，要把知识串成串。
3、学习方法的不同：大学阶段的物理学习和中学阶段的物理学习存在着很大的不同，课少了，作业也少了，但是仍然不能放松，毕竟在中学几乎每天都在学物理，所以现在的物理学习更需要自己的主动和认真。
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