中学教研员工作总结

中学教研员工作总结

　　总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，为此要我们写一份总结。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编整理的中学教研员工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

中学教研员工作总结1

　　一、目标任务

　　1、打造有效课堂。认真学习“四环节”教学理念，积极推进“定向自学、师生互动、精讲点拨、检测训练”四环节教学模式。加强数学课堂改革力度，积极开展教学教研活动，提高教学水平，切实优化数学课堂教学，促进教学质量的提高。

　　2、倡导数学组人人参与教研，通过教研活动促进教师的反思，促进教师专业成长。

　　3、积极创建特色化教研组，规范教研管理，拓宽教研途径，组织好课例研讨，开展多人磨一课，一课多次磨的磨课活动。

　　4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

　　二、主要措施

　　1、教研组长配合教导处加强对数学教学工作的指导和管理，以抓“有效课堂”为突破口，严格执行学校教导处的计划。

　　2、本学期，将加大“教学常规”检查的力度，力求“真、实、效”即：反应真实问题，坚持实事求是，达到促进的效果。努力使检查与评价成为一种引领、一种服务、一种激励，增强工作的`针对性和实效性。每月教研组长对本组教师的教学常规工作，进行单项检查或教师互查，以便及时发现问题，提出改进意见，并督促教师及时整改，做好记录。

　　3、集体备课时，做到活动前有研究主题，活动时有指定教师发言，其他教师补充，活动中有记录，活动后有分析。

　　4、全体数学教师要善于用“四环节”教学理念来细化自己的教学设计和反思教学行为，每位老师都要备精品教案，上公开课，并写好反思。

　　5、加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的教学教研活动。教师听课不少于10节。

　　三、教研计划

　　九月份

　　1、各教师制定教学计划、教学进度表，撰写教学教研计划并完善各项制度

　　2、学生暑假作业检查并小结

　　3、校级公开课主讲人：谷x

　　4、集体备课主讲人：叶x

　　十月份

　　1、校级公开课主评人：邵x

　　2、学习温州市新教学常规

　　3、集体备课主讲人：邵x

　　4、校级公开课主评人：何x

　　十一月份

　　1、集体备课主讲人：陈x

　　2、期中教学常规检查

　　3、公开课主评人：叶x

　　4、集体备课主讲人：何x

　　十二月份

　　1、公开课主评人：谢x

　　2、课程标准学习主讲人：周x

　　3、优秀课例视频学习

　　一月份

　　1、期末教学常规检查

　　2、低段学业质量项目评价及学科反馈

　　3、期末考试及教学质量分析

中学教研员工作总结2

　　本人在过去一年中在中江中心学校担任中学教研员职务，主要负责初中教学科研、学籍管理、考试招生等工作;兼任单位出纳;负责两基、校安等数据统计;主管学生资助管理、营养餐等工作;同时兼任中江中学初二年级96班的生物课教学;并完成上级部门和中心校安排的其它事情。现将过去一年来的工作情况总结如下：

　　一、爱岗敬业，遵纪守法，努力做一名政治合格，业务精纯的人民教师。

　　我坚决拥护中国共产党的领导，拥护党的路线、方针和政策，热爱党的教育事业，自觉遵守《教师法》等法律法规，坚持政治学习和业务学习，用先进的理念充实自己，紧紧围绕学习新课程，落实课改的理念，努力探索教育教学规律，注重把课程标准与课改理念有机的结合起来。不断提高自己的业务水平。

　　工作中，我团结同事，尊重领导，服从领导安排的各项工作，做领导的好助手，服务老师，服务学生，不自以为是，不计个人得失，虚心听取别人的意见和建议，做到表里如一。

　　二、勤思好学，认真专研，更新丰富知识体系，做一名新时代的教研员。

　　教研员只有过硬的业务知识与理论水平，才能解决教学、教研中的新问题。所以我通过不断的学习提升自我。一年来，我积极参加各种专题培训，通过阅读专业书籍、报刊，关注网络等媒体中教育方面的话题等手段，把握教研最新动态。通过学习深深感到：学无止境，不进则退，无论什么时候都要做一个学习和工作上的.有心人。在教研工作方面我主要做了几个方面的工作。

　　1、坚持抓常规管理，切实提高学校教学质量。过去一年中我累计下乡40多天，听课60多节，通过广泛深入基层，了解教学实际，强化教学常规检查的视导工作。

　　2、积极推行集体备课。

　　针对我中心学校教师担任的学科较多，在教育教学过程中，仅备课一项就要投入较多的精力，大部分时间投入到了编写课时教案的现状，我们继续扎实有效的推行集体备课制度，一年来在乡镇内组织了多次集体备课活动，集体备课也达到了博采众长，相互取长补短的功效。20xx年3月我所撰写的论文《农村中小学集体备课之忧与思》在《课程教育研究》举办的“课程改革与创新教育”征文比赛中荣获一等奖。

　　3、组织开展多形式教学观摩和竞赛等活动，促进教师专业成长。

　　根据工作安排，我按时参加中江中学及各村小学组织的校内教研活动，另外还分中小学组牵头组织了多次学科教学研训活动，中江中学全体教师做到了全员参赛，各村小学小学参赛人数也达到了教师总数的60%左右。取得了良好地效果。

　　4、因地制宜，发挥专长，服务教师。

　　由于中江中心学校下属部分学校地处偏远，信息蔽塞等原因造成在这些学校工做的教师发获取外界教学资源，也阻碍了校际之间的交流。针对这种现状，我利用自己在中心学校的有利条件，帮助教师下载各类教学资源。另外，还在平时下乡听课或组织活动过程中将一些教师的课堂教学录制成视频资料，工作之余进行整理并刻录成光盘送教下乡。

　　5、做好教育宣传工作。

　　我积极参加各中小学组织开展的各类活动，并主要负责做好图片资料的拍摄、存档等工作，及时对内、对外宣传好最新的教育动向。20xx年6月我拍摄的反映中江中心小学全体教师敬业奉献，默默耕耘的宣传短片《一方沃土、一个温暖的家》在参加我县第二届师德宣讲竞赛中荣获二等奖。

　　三、甘于幕后，默默奉献，做一名服务教学的业务员。

　　由于中心学校人少事多，我在承担教研工作的同时还负责处理其它方面的一些业务。

　　1、负责初中阶段学生学籍管理、考试招生等工作。学籍方面主要在学生入学阶段对学生进行信息采集并录入系统，在日常工作中对学生转学、休学、复学等学籍变更情况进行审核操作和上报，学期末将学生操行评定和成长记录导入系统。不论在哪一个环节，我都做到认真细致，反复核对，确保学籍工作不出差错。在组织考试及招生工作中，首先我对相关政策、文件思想进行及时、广泛宣传，做到师生人人皆知;其次，在组织考生报名，考试，志愿填报等环节中都本着为考生服务的思想，做到细心、耐心、热心，确保每个环节都万无一失;再次我还注重档案资料的完善，使每一个工作环节都有据可查。

　　2、出纳工作。本人对出纳工作做到认真细致，对应发款项做到按时、准确发放，主动与各村学校报账员联系，为他们合理安排报账时间，热忱为他们服务。当月按时与总务进行账务对接，做到财务公私分明，账目清楚，分毫不差。

　　3、负责学生资助管理工作。学生资助方面主要完成了农业人口独生子女奖学金统计，申报，发放工作;龙开口电站职工结对助学工作的组织实施及助学金发放工作;希望工程、爱心小站、龙水思源、关工委等助学金的申报和发放工作。

　　4、主管辖区内中小学学生营养改善计划实施工作。自学生营养餐开办以来，我主要做好营养餐的相关政策宣传工作，督促各学校制定实施方案，建立健全学生营养餐实名制系统，并在实施过程中做到实时监督、及时反馈，做好营养餐资金报表，采购台账等的月报工作，确保了学生营养改善计划的顺利实施。

　　四、走进课堂，回归教学，做一名坚守讲台的教书人。

　　为了不使自己的工作于教学实际相脱离，过去一年我到中江中学兼任八年级96班的生物课教学。由于这个班是同级中经选拔春蕾班后的普通班，学生基础薄弱，学习积极性差，成绩难以提高。我经常鼓励同学们不要气馁，教学中我不断学习新的教学理念，将这些理念运用到教学实际中，课堂上我做到师生平等，知识点讲解清楚，让学生主动参与到课堂教学当中。

　　今后努力的方向：

　　1、不断学习，加强师德修养，加强自身素质的提高;

　　2、准确定位，彰显教研员“服务、参与、合作、引领”等多元化的智能。

　　3、亲临教学一线，深入有效调研，规范常规落实，加强教研工作的针对性和实效性。

　　4、从教师需要出发，充分利用网络等现代教育资源开展校本教研，拓宽教研途径，丰富教研形式。

　　总之，作为人民教师是神圣和光荣的，同时也是艰辛和贫寒的。我将坚守工作岗位，与清贫相伴，永不后悔，因为我收获到了幸福和快乐。在今后的工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

中学教研员工作总结3

　　根据重庆市中小学教师继续教育中心《关于公布2015年教师市级培训项目培训时间及培训对象的通知》（渝继教〔2014〕22号）要求，重庆市教育科学研究院于2005年1月8日—12日、5月10日—14日分别在**一中、**中学两所学校顺利完成“重庆市2015年中学数学教研员培训班”两个阶段共计80学时的培训。

　　现将本次培训情况总结如下：

　　一、专题讲座：跳出数学谈教育，培育教研员专业精神

　　本次培训的重头戏仍是市内外专家的专题讲座，但针对“中学数学教研员及兼职教研员”这一角色，在课程设置上，专家们的讲座更多地跳出了数学，站在数学教学以外来看教育、谈教育，旨在培育教研员们的专业精神。

　　重庆市教育科学研究院院长、徐**授为培训班带来了题为《当代世界基础教育课程改革的动态与发展趋势》的专题讲座，详实地介绍了新课程改革的发展历程以及世界课程改革的主要趋势以及我国基础教育课程现状。

　　原重庆市教育科学研究院副院长陈**在谈到教师培训、教师发展时，直掷地有声地说：“教师要成为‘五尊’之人！”“教师只有自己改变了自己才能改变别人！”。

　　“卓越课堂”究竟该如何推进?”“教师的快乐幸福究竟在哪里？”重庆市教育科学研究院李**副院长的专题讲座《走向“卓越”，困惑与突破》给了大家很好的答案。他还告诫大家，不能追求完美，高大全的卓越课堂反而平庸，要有模式，但不唯模式，思想、观念往往比模式更重要。在谈到教师的幸福感时，李院长说，幸福感是走向卓越的动力。

　　重庆市教育科学研究院龚**专家结合自己一线从教22年、教研工作30年的亲身经历从“认识”“实践”“体会”三个方面讲述了优秀教师的研究、发展之路。龚教授还告知我们：优秀教师的专业发展不仅仅是专业知识的发展！优秀教师的专业发展应该包括：专业精神、专业人格、专业理念、专业知识、专业能力、专业智慧、专业生活。

　　重庆市教育科学研究院王**副院长用生动的案例引导大家互动交流，感悟教研员的精神。王院长认为教研员应有主动的研究意识、研究追求、研究精神；应有实在的研究目标、研究行为、研究风格；更得有实践的、学理的、精神的研究成果。

　　这些专题讲座，增强了参训教师们的“角色意识”“责任意识”，激发了大家的“专业理想”“工作热情”。

　　二、教学实践：围绕课堂谈教学，提升教研员专业水平

　　“数学课究竟该如何上？”无疑这是所有参加培训的学员们都在思考的问题。本次培训仍然着力于教学，紧紧围绕课堂进行研讨。

　　培训班特邀了国务院政府特殊津贴获得者、著名数学教育家、前贵州师范大学副校长吕传汉教授作了《用“数学情境与提出问题”教学促进创新人才成长》和《学科教学重在教思考、教体验、教表达》两场精彩专题报告。吕教授从“问题提出的背景”，“如何培养创新型人才”，“‘情境—问题’教学操作中应把握的一些关键”，“弘扬启发式教学，用好探究式理念”等方面进行了全面、深刻的'阐述。

　　成都七中王**老师分享了他心目中的一堂好的数学课的标准。他认为，一堂好的数学课，必须有如下特征：教学目标要适度、具体，符合学生实际，符合大纲要求，符合数学认知规律；对教学的重点、难点把握要准确，不得盲目拔高，不得随意减弱；实施课堂教学方法要适用，要恰当，要灵活多样；教学模式要灵活多样，要充分发挥学生的主体作用，调动学生学习积极性，激发学生的好奇心和求知欲，活跃学生思维状态，加强过手能力培养；教学过程中，老师的主导作用要发挥得当，教师要有自己的独特的教学风格。

　　重庆南开中学教师杨**分享了他数学文化选修课的课堂教学案例。杨老师从生活数学、文化数学两个角度，搜集展现了大量鲜活的案例，灯谜与数学、数学与诗歌、测字与数学、对联与数学、书法与数学、流行歌曲与数学……大家在领略了数学的知识味、趣味、文化味，同时也为杨**老师执着于数学文化研究的精神所感动。“数学课原来还可以这样上！”这是大家听了南开中学杨**老师的《生活数学，文化数学》后的慨叹！

　　注重实践，在本次培训中，全体学员还走进课堂，听课，评课，研讨。

　　1月12日，全体学员听了**一中吴**、肖**两位数学老师的公开课。吴**老师上的是高一的内容：平面向量基本定理（B），肖老师上的是高二的内容：双曲线及其标准方程。

　　5月13日，张**老师带领全体学员观摩了两节录像课：第一节是张**老师十年前参评研究员时执教的《数学归纳法的应用举例》，第二节是北京五中一位数学老师执教的《解二元一次方程组》。

　　观课引导思考，评课启迪智慧，通过这些聚焦课堂的实践活动，提升了大家的专业水平，收到较好效果。

　　三、经验交流：注重方法谈教研，拓展教研员专业视野

　　我们究竟该如何做研究？教研员该如何搞好教研工作？

　　在这方面，培训班班主任张**老师作了“讲课、说课、评课的基本要求及教学思考”“起始课教学与教学衔接研究”“数学教师要具有教研成果意识”三方面的专题指导，从“教研员的基本功”“教研员的课题研究”“教研员的成果意识”三个方面作了详尽讲述。

　　本次参加培训的学员，很多都承担了教研工作。在培训过程中，为了促进学员间教研经验交流，培训方把“写一篇开展某一专题教研活动的设计方案，并做好PPT，本次培训时作5分钟的发言交流。”作为本次培训的作业。

　　在交流过程中，学员们介绍了“初中数学送教下校暨教师培训活动方案”“春季高考复习研讨会实施方案”“数学课堂练习有效性设计”“全动力课堂教学中初中数学学习习惯的培养策略研讨”等40余个凝聚着设计者心血、极具创意的教研活动设计方案，这应该是对近年来我市各区县中学数学教学研究的一次全面展示，一次深入的检阅。这个活动看似平常，但应是本次培训的一大亮点，为本次培训画上了一个圆满的句号。