总结的作文
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它能使我们及时找出错误并改正，不如立即行动起来写一份总结吧。总结一般是怎么写的呢？下面是小编收集整理的总结的作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
总结的作文 篇1
一、作文教学的几个案例：
案例一：在余杭宝塔山上，看到一队学生个个拿着照相机，围着安乐塔一边叽叽噪喳喳议论，一边忙着拍照。细问之下，原来是写《一次游览活动》的作文，老师请他们把游览过程中按顺序把觉得最美的地方拍下来，然后再带到课堂上进行写作。
案例二：一堂《一项体育活动或游戏》的作文教学公开课，陆老师设计了一个“比巧力”的小游戏，让学生在游戏中习作，学生参与兴致高，习作效果也很好。很多学生都觉得感觉不到是在上作文课，非常快乐。
案例三：李老师在教学应用文留言条时，先让学生表演：教师节几位学生去看老师，可老师不在，怎么办？让大家帮他们想办法。接着大家帮他们写了留言条。最后，老师因为看到了留言条，她们第二次去终于看到了老师。
二、由此引出的对传统作文教学的反思：
传统的作文教学造就了许多大文豪、大作家，但随着社会的发展，其存在的弊端也日益显现：（1）把学生的实践活动放在作文教学之外，认为学生的实践活动不是作文教学的任务，缺乏指导。因此，学生在实践活动中参与无意识，对事物的认识缺乏方法，认识片面、浅肤。（2）由于实践与写作的时间间隔长，容易遗忘。（3）教学过于死板，难以激活学生的生活记忆。（4）从立意到选材等框框太多，使学生不能自由表达自己的.想法。这样，使“实践――认识――表达”的通路受阻，结果是作文与生活脱节，缺乏真情实感，陈式化。学生对习作的态度扭曲，表现为厌恶，甚至恐惧。
玩是孩子的天性。把当前活动课程的教学理念全面引入到作文教学中，提出活动化作文教学的思想，正是顺应了小学生这个年龄段的天性。像前面案例所举，实践证明是一条行之有效的途径。
三、提高学生写作兴趣和水平的对策
要提高学生写作兴趣和写作水平，采用活动化作文教学法是一条很好的途径。活动化作文教学是一种新型的作文教学思想，主要通过活动化教学，激发学生的写作兴趣，激活学生的思维，为学生营造一个民主和谐的、自由表达的宽松环境，从而使学生有话可写，有话想写，逐步提高学生的写作水平。在实践中应努力体现以下特征：
1．自主性。习作是学生用自己的眼睛观察，用自己的耳朵聆听，用自己的大脑思考，用自己的语言表达自己的感受的动态过程。这个过程任何人都不能代替，具有自主性。在教学活动中，学生才是真正的主角，他们自主地参与，充分地体验，自由地表达。并在教学活动中自悟——领悟生活的真谛和写作的规律。
2．开放性。开放，才能激活学生的思维；开放，才能体现自主。开放式教学是素质教育的召唤。活动化作文教学的开放性包括：教学渠道的开放，除课堂教学外，学生的课外阅读、兴趣活动和家庭社会活动都可以为写好作文服务；写作方式的开放，除个人作文外，还可以采用合作作文等方式；作文评价的开放，除教师评价外，还可以让同学、家长评价，甚至让习作走出校园，让社会来评价。此外还有题材的开放，体裁的开放，教学方法的开放等。3．趣味性。兴趣是最好的老师。教师要善于把握学生的年龄特征，把学生最喜欢的故事、表演、游戏等活动引入作文教学，变枯燥乏味的技法传授为学生生动活泼的自主体验，让学生在兴趣中学习，在愉快中领悟。如《一项体育活动或游戏》，把“贴鼻子”等简单游戏搬进课堂，气氛一下子活跃起来。学生在玩中体验，边玩边写，思维活跃，作文也很生动。
4．创新性。习作是一种创造性劳动，具有创新性。创新，首先要从教师做起。教师要在教学的设计，教学方法上博采众长，不断创新，把学生吸引到习作教学中，取得良好的教学效果。其次，要从学生身上做起。教师要鼓励学生的创新思维，在题材、结构、思想、表达上充分发挥自主，使作文具有一种新概念的特征。
5．发展性。这是活动化作文的又一特征。学生在习作过程中，不但提高了写作水平，同时思维能力、交际能力、动手能力、良好的个性等综合素质都得到了发展。如在摄影作文过程中，学生不仅提高了写作能力，还获得了摄影知识，提高了审美能力等，除了显性的作用，那些隐性的作用也许更大。
总结的作文 篇2
我是个小书迷，看过很多书籍，于是便有了当一名散文童话作家的念头。
假如我是一名作家，我会竭尽全力去写作。我要把书写得非常通顺、妙笔生花，让小读者们十分喜爱我写的书。我就可以吧出书的钱送给山区里没钱读书的孩子，让他们也可以高高兴兴地去上学，去收获知识。
假如我是一名作家，当我写散文书时，我会写一些简单的、优美的句子，清新而深刻的文字，在你不开心的时候看几遍，心情就会一下子好起来。这个也对小读者的写作很有帮助，他们看来那些优美的文字，在写作时就可以用上了，就不会有“书到用时方恨少”的感觉了。
假如我是一名作家，我要写一些童话。我写的童话故事想象丰富、生动有趣，还会多设一些陷阱——悬念，让小读者读得津津有味，对我写得书爱不释手。
假如我是一名作家，我还要去周游世界。去了解各地的民俗风情，让我有更多的亲身经历去写游记，让看了书的`人有身临其境的感觉。
假如我是一名作家，我会和爱看书的小朋友一起讨论读后感，还会通过QQ、网络、写信等方式辅导他们写作，或是和他们聊天，听听他们的校园的趣事。我也会到校园里给小朋友讲故事，提问题，让孩子在快乐中成长，在知识的海洋里畅游，在想象的世界里生活！
总结的作文 篇3
作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。在小学阶段要求会写简短的记叙文。做到思想健康，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，注意不写错别字。正确使用学过的标点符号。会写常用的应用文：留言条、请假条、板报稿、日记、书信、通知及简单的读书笔记和会议记录等。要写好一篇作文必须解决好以下几个方面。
第一，必须弄清题目要写的对象。
如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。又如在状物的文章《我最喜欢的××》一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。如果按《我最喜欢的人--妈妈》来写这就弄错了写作的对象。
第二，必须弄清题目要写的范围。
有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》、《课间》。有的从地点方面规定了范围，如《操场一角》、《在公共汽车上》。有的从内容方面规定了范围，如《学洗衣》、《植树》。也有的`从几个方面规定了范围，如《放学路上学雷锋》，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。
第三，必须弄清题目要写的重点。
重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如，《二十年巨变》重点应放在巨变上，写出改革开放二十年来，我国（或家乡）所发生的巨大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。
总结的作文 篇4
（1）
一抹绿清凉了这个校园，点燃了这暮夏与初秋交际的时分。
——题记
时值八月末。
阵阵秋风赶走了夏日的炎热，天气不再那么闷热但是仍然是艳阳四射。快乐时光总是乍现就凋落，犹如这个暑假来得太晚又消逝地太快，一时间还无法适应那军训的严肃与劳累。那高空悬挂的太阳将把把毒箭射入我们的心弦，汗水陪伴了我难忘的数日——
当黎明咬破了夜的唇，将丝丝血迹留在天边是，我便会拖着还未恢复的身体，睡眼惺忪地去训练。不过紧张的训练气氛很快会将我的意志恢复，高亢的军号声和时时传来的步伐声融合成了最美的军旅之歌。当我们怀疑晴朗的天空下起太阳雨才发现是自己晶莹的汗珠在滴落，无助的我们将自己的汗水与泪水凝结成最美丽的珍珠放入青春纪念册中。或许在数年后，在我们两鬓斑白时取出纪念册回忆时才发现它们竟然是甜的，虽然会夹杂少许苦涩的味道，但那却是世界上独一无二的，是如此的'珍贵！
而劳累并不会将我击倒，因为这只是生命长河中的小小浪花，前方依旧是鸥翔鱼游的水天一色，更多挑战只会完美自己，充实自己至超越自己！
而今难忘16岁的这个有点苦又有点甜的暮夏与初秋交际的时分，它将成为夜空那最美丽的星，让我的黑夜不再孤单。这颗星远看是如此的光彩照人，近看是丝丝汗迹与泪痕交错而成的。回眸见，我发现自己长大了，让失败痛苦隐藏在眼泪中，让懦弱的眼泪与青春挥手。
（2）
橄榄绿，黝黑的皮肤，严肃的神情，不容变更的命令。这些是我踏入高中进入军营训练的第一印象。
在军营中，对于教官下达的各种命令和纪律，我们都必须做到三点：坚决服从、绝对服从、完全服从。军营像一个由纪律堆砌而成的城堡，进去的人必须无条件服从，才能从中获得宝藏。
第一天训练的时候，教官问了我们一个奇怪的问题：为什么幸运的人总幸运，倒霉的人总倒霉？话音刚落，班上立即一阵窃窃私语。面对这样的问题，我们根本不知从何寻找答案。
接下来的几天，虽然放松的时间不少，但训练还是蛮辛苦的。压脚尖、踢正步、打军体拳——每一样都需要认真对待，也只有这样，我们才能战胜别的班，赢得优秀连队的荣誉；也只有这样，才可以不辜负辛苦的训练，从中我们也体会到荣誉感与责任心的重要。在集体这个大拼图中，每一个人都是一小块组成部分，要使这块拼图漂亮而不脱落，就要使每块拼图之间紧紧地结合在一起，并亮出自己最优秀的一面。正如踢正步，一个人的腿抬慢了，脚尖没有压直，就会像拼图中不吻合的两块拼出的空隙，从而影响了我们班整个集体。所以每个人都有责任管理好自己的每一小块拼图，力求不出任何差错。
虽然，我们班这次并没有评为优秀连队，但是这也正好给我们一些经验教训，无时无刻不在告诫我们，每个人只有自己对自己负责，集体才会有好成绩。
（3）
在夏日，燥热的日子里，我们开始了军训的第三天。
仍旧是纯净的天空，却又肆意地放纵着烈日，让它毫无忌惮地覆盖整个大地。只是在校内的小路上，留下一片绿荫。
每一天，我们都从这片小路上静静走过，看着一个个熟悉或者陌生的面孔，我突然感觉到自己的渺小，无数的精英在这里汇聚，在往后的日子里，竞争无处不在。我想，不论是在学习上，还是军训中，我们这些莘莘学子，都应该不断地去超越，去迎接新的挑战。军训，更是给了我们一个很好的展现自己的舞台
在这一条小路上，我们曾经开始了军训的第一天，在这条小路上，我们挥洒了我们在一中的第一份汗水，付出了我们在一中的第一次努力。我们的努力，随着这条悠长的小路，慢慢延续。
第三天，我们来到了操场。
满眼的绿色。天空仍然是那么的纯净，纯净地看不到一丝云朵，只有那蓝蓝的天空。
军训时，静静地站在广阔的操场上，只觉得一张张渐渐熟悉的面孔，在我的身边纹丝不动地站立，我只是他们其中的一员。
炎热的天气，丝毫不能动摇我们坚定的信念，我们在心中默念，坚持下去，永不言弃！
我们站立着，烈日不能催垮我们的意志，因为现在，我们都是一中人。
坚持不懈，这就是一中人应有的信念！
在烈日中，我们挺立着，九百五十个身影，在操场上刻下了一个个大写的人！
总结的作文 篇5
希望之星英语口语比赛，它总是给我一些感受，可以说是又失望又兴奋，我兴奋是因为我的成绩在初赛与复赛还有半决赛之中都取得了很好的成绩，我在这一段时间里，奋力拼搏，终于杀进了温州的总决赛，当然这也给我感受至深，这总让我感到赛场就是一个战场，谁有时只差一点点，但是也会被淘汰，完全可以用一句话来形容“弱肉强食，适者生存。”也许我这么说是过了一点，但是事实就是如此！所以这就是我的遗憾所在，我的遗憾永远在决赛上。
那是多么重大的一场赛事呀！我在那天的比赛上 虽然很努力，可是正是因为只给一天的.准备时间，所以我在比赛上看到别人在台上说得很好，而轮到我时，我却在台上忘词了！当时可把我给急坏了，我想到底该怎么办，可是始终想不出来，终于时间到了，我只得进入下一环节，下一环节进行的还不错，只是我的分数太低了，下台之后，我竟然哭了起来。但是我想，虽然今年不行了，可是，我要发奋学习，搞好英语，明年争取登上全国第一的桂冠！
总结的作文 篇6
那一天英语老师在班上给我们读公主艺琳的博文《阅读伴我成长》，我的心里马上充满了羡慕，嫉妒和恨。我羡慕与我同龄的她，竟这般的才华横溢，喜获那么多的荣誉；我嫉妒她拥有那么好的成长环境，有那么书沉淀成的肥沃土地；同时我也有恨，恨自己从来都不知道书有这么大的能量和推动力。
幼时，陪伴我长大的是电视。那时，家里很忙，妈妈一方面要照顾生病的父亲，一方面还要去田地伺候庄稼，留下弟弟和我没有管，于是，妈妈就时常打开电视，让我们乖乖地坐在电视前看动画片《猫和老鼠》，看《哪吒闹海》等，那时，我们觉得自己是最幸福的'孩子，没有一个孩子不喜欢看电视，逐渐地我们依赖上了电视，觉得只有电视才是我们的好朋友。
上小学的时候，姐姐说最好的朋友是书，她还给我买了几本《三毛的故事》，因为在电视中我看过三毛的故事，所以，我喜欢这本书，于是，不管是上学的路上，还是回到家里，我都带着这本书，甚至在上课的时候，我都会忍不住偷偷看几眼，如果没有那一次，我想，我一定会和书成为终身的朋友，可是，就是那样一句话，我吓得再也不敢看书了。
二年级的一个下午，语文老师一直不停地在讲课文，我听得太困了，为了不让自己睡觉，我于是偷偷地拿出了《三毛的故事》在下面阅读，突然同桌举起了手，他告诉老师我在下面偷看课外书，老师走到我的面前，拿起这本书翻了翻，白了我一眼，说：“课本还学不会，你还有有闲心看闲书。”于是，这本书被老师扔到了楼下，那一刻我是多么的难过，因为这一句话，我从此就再也不敢看书了，因为我不是班上的好学生。
很多年，我不再看书，也没有勇气看书，直到我来到七年级，直到我遇到我的英语老师Nancy 。
那天，我们到她的小屋里玩，屋子很小，但是里面却有很多很多的书，书架上是，书桌上是，床上还是，我们惊呆了，我突然发现了我最喜欢的《阿衰》，赶紧把它搂在怀里。老师惊喜地说：“你喜欢读书？”我赶紧点点头，但，老师却笑着说，这本书太厚，而且字体太小，对眼睛不好，如果喜欢老师给你介绍几本适合你读的书。于是，我接触到了我生命中的第一本书《爱的教育》，从那以后，我就经常找老师换书，在短短的几个月里，我读了《水浒传》，《假如给我三天光明》，甚至我还读到了《简爱》，老师总是用鼓励和欣赏的眼睛看着我，她喜欢读书的孩子，而我就是那样的孩子。
临放假的时候，老师给我注册了博客，鼓励我参加校信通举办的第十届书香班级活动，让我追逐“阅读之星”，我好害怕啊！但老师鼓励我说：“怕，就会输！我们的目的是让阅读成为我们成长的动力，而不是简单的追求一个荣誉，你不会输，因为从你开始阅读的那一刻，你已经赢了。”是啊！虽然我和书相见恨晚，但，迟到总比不到强，我庆幸我还是找到了我多年前的快乐，读书的快乐！
现在，当我拿起书，当我提起笔，我都感到无比的快乐，那是读书的快乐，那是发现自我价值的快乐，我想说，书，虽然相见恨晚，但，我却一直在等你，我永远都爱你！
总结的作文 篇7
我的学校像一座城堡。虽然它没有豪华的室宅，没有堂皇的花园，也没有来来去去的幽灵，但它的美丽仍不逊于任何一座城堡。
说他像城堡的原因之一就是它坐落于罗平西南城郊这偏僻的地方。因此，我们的学校拥有宁静幽寂这得天独厚的优点，可称作读书的好地方。不过正因为它的.偏僻，我们每天都要花半个多小时骑车抵达学校，可恶……
原因之二便是在校园里随处可见的点点绿意。在三座教学楼建，鼓鼓囊囊地挤着几块翡翠般的绿草地。
总结的作文 篇8
我喜欢春天。春天是四季之首。春天，是一个美好的季节，在春日的温暖下，万物复苏，到处充满了鸟语花香。在这时候，出去散散步，呼吸新鲜的空气，顿时令人心旷神怡。
我也喜欢秋天，秋天是收获的季节。是金黄和丹的天地。农民伯伯从树下摘下来一个个诱人的水果。稻田里，人们也忙得不可开交。市场上各种各样的水果令人眼花缭乱。终于大丰收了！
我喜欢看书，每当捧起一本书，我就会津津有味的读起来，只要读书，书就会带我进入另一个世界。在这个世界里，我可以自由的想象，不受任何限制。
我还喜欢听音乐，音乐是一种美妙的东西，在寂寞的夜晚听音乐，一天的.烦恼可以跑得无影无踪。轻松愉快也会随时在你的身边，劳累的神情也可以在这儿放松一下。
我喜欢生活。
总结的作文 篇9
从小，我就幻想：长大后，我要成为一名军人。身着迷彩服，头顶钢盔帽，肩扛轻机枪。站在祖国的边疆，守卫祖国的领土、领海和领空。
然而，意外发生了。我得了腿病，疼痛难忍。希翼，就此破灭。想想原来，为了心中的梦，努力过，奋斗过，流过汗，流过泪，整天自学着立正稍息。没想到，到头来却是不尽人意。就如一个五彩的泡沫，那么绚丽，那么好看，却始终抵不了被破碎的命运。我哭了，伤心的.哭了……
如今，军训了。我身着迷彩服，头顶钢盔帽，像一名真正的战士一样。但，我却不能在操场上，如军人一般“立正，稍息……”只能静静的坐着，默默的看着……
这时候，我的脑海中不断呈现出一组组动人的情景：黄继光用胸脯挡住了敌人的枪弹，董存瑞舍身炸碉堡，尤其是去年512的时候，那些解放军的表现更是让我为之敬佩。军人，一个多么伟大与神圣的职业。我向往，我追求。可，他却与我招手而过，这是为什么，为什么？
时光匆匆，稍纵即逝，五天军训时间一晃而过。五天里，我气愤过，也悲痛过。但是他们毕竟已成为过去。在这五天里，我目睹了同学们从流汗流泪，到坚持不懈，又到获得奖状，露开笑颜的所有经过。我明白了一个道理：努力，才会成功。这个愿望破灭了，还有千千万万个愿望等着我们。有时候，放弃也是种美。我决定要重树梦想，向同学一样甘流汗，甘流泪，坚持不懈，直到取得最后成功！
总结的作文 篇10
在生活中，我有很多要感谢的人，其中最想感谢的人是我的班主任刘老师。
因为刚从加拿大回国，所以我的语文基础非常薄弱。刚开始上语文课，连简单的听说读都还有一些困难，更别说写作文了。我不知道怎么进行描写，也不会把作文写得生动，所以经常要重写。
记得我在学校写的第一篇当堂作文是《第一次爬长城》，当时心里非常紧张，生怕过不了关。可是我很幸运，即使交上去的作文漏洞百出，刘老师也没有批评我，而是耐心地指导我该怎么写作文。她问我：“你觉得这篇作文写得好不好？”我回答：“不好。”于是刘老师又问我：“哪儿不好呢？”我说“我觉得文章里有很多病句，还一点儿都不生动。”刘老师赞同地点点头，和蔼地说：“首先写作文必须语句通顺，不能写错别字。而且文章内容要丰富起来，字数不能太少。你要多进行描写，使用好词好句。”
我一边听，一边心里暗暗地想，“那到底该怎么描写呢？”刘老师仿佛看懂了我的心思，接着说，“你一定在想怎么才能写出好的描写吧？比如你这篇游记，可以使用语言描写、动作描写，还有加一些景物描写，总结出景物的特点。如果写人的文章，就可以添加外貌描写、神态描写还有心理描写。这些内容除了在生活中观察积累，更重要是有意识地从别人的文章里去学习好词好句，然后适当地用在自己的作文里。这样文章才可能写得更加生动，可以让人的眼前出现当时的画面。”
听了刘老师说的话，我紧张的心情变得稍微放松了一点。因为我知道了在写作上我应该努力的.方向。课后，我很认真地按照刘老师的要求进行课外阅读和课外积累。后来再写文章的时候，我觉得比以前更有内容可写了，写的内容也更加丰富生动了。刘老师目睹我的进步，也非常高兴，甚至还让我在班里读了我在作文中写得比较精彩的段落。这对我是巨大的鼓励。
我要感谢刘老师为我所做的一切。她严肃却又亲切，严格却又理解，在我最困难的时候，给予了最大的帮助。
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