施工图工作总结

时间：2024-12-21 08:00:36 热门总结我要投稿

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施工图工作总结常用3篇

　　总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可以促使我们思考，因此，让我们写一份总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编为大家整理的施工图工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

施工图工作总结常用3篇

施工图工作总结1

　　一、设计资料的完整性

　　首先要审查是否无证设计或越级设计；地质勘探资料是否齐全。避免因设计的经验不足，地质勘察的不详细造成结构设计上的不合理。给工程带来安全隐患。其次图纸是否经设计单位正式签署，避免因设计文件的不确定性引起二次返工造成不必要的经济损失。

　　二、单位工程建筑图、结构图与建筑总平面图一致性的审查

　　主要审查建筑总平面图中单位工程的控制轴线点座标值、标高、平面定位尺寸等是否与该单位工程的建筑、结构施工图上标注相一致。总体规划设计和单位工程设计有时由于勘测上的误差使设计图纸与实地定位后有差异，从而导致单位工程放线定位困难或放线定位施工后却与总体规划图布置不符，这将造成返工或被迫改变规划，影响整体布局效果。解决的方法是，经现场踏勘，初步定位后看实地状况是否与总平面图上规划设计的布局相符。另外，还应注意其它专业总平面图上的设计是否与建筑规划总平面图相协调，给、排水，强、弱电等专业总图上的接入口是否与单位工程上设计的入口相衔接。

　　三、单位工程建筑施工图的审查

　　单位工程建筑施工图审查主要从以下五个方面进行：

　　1、审查各层平面图在同一轴线标注是否对应。查看是否有同轴线错位标注的现象，是否有不同层平面在相同轴线间尺寸标注不一致，特别要注意上下层墙、柱、梁位置变化而引起轴线编号的改变部位，弄清变化后的轴线尺寸关系是否一致。

　　2、审查上下各层平面图中，门窗位置、洞口尺寸是否一致。对有变化的门窗要分析是否符合满足使用功能及美观效果要求，特别是外墙上的门窗洞口，上下层有变化时，一定要仔细核对是否与该外立面图的外立面效果相符，如发现平面图与立面图不一致，就要在会审当中及时提出。在实际施工中，经常看到在装饰阶段有凿窗边、补窗洞的返工现象，大部分原因是在图纸会审时没有发现图纸问题引起的。

　　3、审查每层平面图中的尺寸、标高是否标注准确、齐全、清晰。主要看细部尺寸是否与轴线间距相符、分项尺寸是否与总体尺寸相符，门窗洞口尺寸是否与门窗表一致，洞口的位置、开闭方向是否与该房间内的家具、水、电等设备器具相协调，人的进出是否方便、采光通风是否良好。

　　4、审查平面图中的大样图与索引详图是否相符、大样图与节点剖面图是否相符。这些整体与细部的图示，经常发生矛盾或不一致，也容易被设计、施工所忽视。

　　5、审查建筑空间能否满足基本的使用功能。

　　四、单位工程结构施工图的审查

　　单位工程结构施工图的审查，主要可以从以下四个方面进行

　　1、基础结构图的审查。主要审查基础图的轴线编号、位置是否与上部结构图、建筑图相符。基础柱、承台、基础梁的布置、断面尺寸、标高是否与上部结构图、建筑图相统一。基础柱、墙、梁、板的编号及配筋标注是否齐全、准确无误，受力结构配筋是否合理、不足。还需根据基础结构的特点、开挖方式和可能遇到的其它不利因素，并综合考虑施工单位的施工技术条件、设备条件以及以往的施工经验等评估施工的可能性及难易程度。

　　2、楼层结构图的审查。同样重点审查上下层结构图轴线是否错位，门窗洞口位置是否错位等矛盾。尺寸标注、标高标注是否齐全、无误。各种结构件配筋标注是否编写齐全，有无漏注，漏配。结构平面大样图是否与结构节点详图一致。屋面结构图，特别是坡屋面结构图中造型比较复杂的屋面构架图，看图纸是否全面、准确、清晰的'反映其结构做法。如发现图纸不能清楚表达，应要求设计补详图表达清楚。3、审查结构图上预留孔洞、预埋钢筋，结构施工缝的留设是否有注明及特殊要求，这些部位是否有加强构造做法，如：预留孔洞设置止水环、加强配筋等。予埋管位置、数量、洞口尺寸等是否满足相应的专业图纸要求。图纸会审中若能及时发现和解决这类问题，就能避免施工后再穿墙打洞，造成墙体、楼面渗漏水或出现裂缝。

　　4、审查结构施工图是否能满足建筑施工施图的空间使用要求和外立面装饰要求。

　　五、单位工程建筑图与结构图之间协调性的审查

　　建筑图与结构图通常是由不同设计师设计，这往往造成建筑图与结构图之间不一致。主要审查建筑图与结构图之间墙、柱、梁轴线位置、标注是否相互吻合，有无错位和矛盾。如：独立的框架柱、剪力墙、构造柱位置、数量是否相互对应；门窗洞开口位置、尺寸是否相互对应；轴线尺寸与细部尺寸是否相互一致；建筑平面图上应有梁的在结构图上是否有遗漏；墙、柱、梁、板的结构标高是否与建筑标高统一；结构梁的位置、宽度是否与上部墙置、墙体厚度相统一；楼梯结构图是否与楼梯建筑平面图、剖面图相符。特别注意地下车库、地下室、楼面转换层的梁截面尺寸及标高是否达到规范的规定，是否能满足建筑上使用功能的要求。

　　六、单位工程土建施工图与给、排水施工图一致性的审查

　　这一部分的会审工作，着重注意建筑平面图中，厨房、卫生间、阳台等设备、器具的布置位置、数量是否与给、排水设计图纸的位置、数量、使用要求相符，是否充分利用空间又能做到出入使用方便，并与人的生理、生活习惯相适应。各种管径大小、安装位置、坡向是否合理。以及前面提到的门窗位置、开闭方式是否与设备、器具发生碰撞。结构图上的予留洞口位置、尺寸、标高是否与给、排水施工图的管道标高、管径相符，是否满足安装规范要求。建筑施工图与给、排水施工图中地漏的位置是否一致，数量和坡向是否符合使用功能要求。

　　七、单位工程土建施工图与强、弱电施工图一致性的审查

施工图工作总结2

　　1、中山市坦洲镇环州东北路上界涌桥工程

　　施工图设计现阶段已将施工图修编稿出图交付业主。

　　2、东莞三个工可

　　项目工可已完成，正在跟进请款和后续服务工作。

　　3、深圳前海人行道项目

　　已将施工图设计图纸交付给业主。

　　4、白云区两个项目

　　项目施工图纸已完成。设计费的80%请款已到总院，其中粤溪大街混凝土在养护中即将要铺沥青，山坊南街将于春节后开工。

　　5、大泥村道路升级改造工程

　　初步设计已交付业主，业主那边还未确定有哪些路需要做，施工图合同还未签订。

　　6、金利镇迎宾大道建设方案

　　初步建设方案已交付业主，业主会议上也修改了项目方案与规模，还需要修改好建设方案发给业主。

施工图工作总结3

　　高职院校园林施工图改革园林施工图是以结合场地环境进行的方案设计为基础，以明确景观肌理、色彩、材料、尺寸等要素的扩大初步设计为延伸，以国家相关规范、规定为指导进行描绘、编制而成，以达到最佳设计效果为目的的图纸文件。了解施工设计的全过程，掌握施工图纸的设计和绘制技能，是各用人单位选人的基本要求。园林施工图绘制是针对园林设计公司施工图绘图员、园林工程公司施工员、监理工程公司监理等岗位而设的应用型课程。因此，学好园林施工图设计课程对于园林专业学生的就业与职业发展都能够起到很好的推动作用。

　　一、园林施工图设计课程教学现状

　　《园林工程》是一门综合性和应用性很强的专业课程，主要研究园林、城市绿地、风景名胜区（除园林建筑工程以外）等室外工程有关工程原理、施工技术以及养护技术方面的知识，为从事园林工程施工、园林工程施工图设计、施工制图、园林工程监理、园林工程预算等岗位群奠定知识基础。从课时的安排来看，园林施工图设计的课时占了不到总课时的一半，甚至更少。学生通过若干课时的学习，对园林施工图有了初步的了解，却因为课程内容安排不得不结束施工图的学习。从教学效果来看，课程结束，学生往往还是不会画园林施工图，甚至连一套完整的园林施工图应该包括哪些图纸，有哪些规范都搞不清楚。很大一部分同学看不懂施工图，更不会绘制施工图。学生通过《园林工程》的学习，对园林施工图其实只有一个模糊的印象，无法进行施工图的识别和绘制。所以，目前将园林施工图设计的课程内容放置在《园林工程》的课程里面是不妥的，是无法满足学生识别并能绘制园林施工图这一岗位需求的。

　　二、教学改革思路探讨

　　（一）课程定位

　　园林施工图设计课程是高职院校园林工程技术专业中应用性很强的专业课程，它既需要理论的支撑，又具有很强的实际操作性和职业性。因此，教学改革的第一步是将课程重新定位。将园林施工图设计课程列为单独的一门课，并作为园林工程技术专业必修的核心课程。课程内容应突出园林施工图设计。以“园林类高等技术应用型人才”行业职业能力训练为基础，着眼于学生园林规划设计绘图员职业岗位能力――园林工程施工图的绘制能力、读图能力的培养和自主学习能力、创新能力以及综合职业素质的养成，并充分利用现有教学资源，实现教、学、做的有机统一，达到本课程培养从事一线园林施工图绘制工作的高技能应用型人才的教学目标。

　　（二）教学内容改革

　　本课程以园林工程施工图绘制人员岗位群职业能力为基础，主要训练学生对园林工程各类施工图的识别及快速绘制等工作。具体包括：AutoCAD绘图基础、土方工程施工图设计、园路和铺装工程施工图设计、水景工程施工图设计、假山工程施工图设计、园林小品施工图设计、种植工程施工图设计等专项方案施工图绘制、某一小型绿地整套园林施工图的绘制、图形输出等内容。理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了园林施工图绘制对知识、技能和态度的要求。因此，在完善教学大纲、课程标准和授课计划的基础上，改变过去重理论，轻绘图实践的旧貌，压缩理论课时，增加实践绘图课时。课程学习时间可设置为两个学期，即总课时定为128，实践绘图课时应保证至少一半的课时，甚至更多。

　　依据岗位的工作项目与任务为中心，来重构教学内容新体系；依据学生的认知规律，由简单到复杂，由单一到综合设置一体化项目；以园林工程施工图绘制的工作流程，来设置课程的.教学流程。

　　（三）教学方法的改革

　　一套园林施工图大体上由总图、详图和配套专业的图纸构成。总图和详图由园林设计师绘制，主要有园林建筑工程、水景工程、园路和铺装工程、园林假山工程、种植工程等各类施工图纸。其知识点是由若干个技能点组成的，每个技能点都具有一定的应用价值和明确的教学任务，都可以成为独立的子项目来完成。因此，在教学方法上采用任务驱动教学法。本课程内容共分两大部分。在第一部分内容中，采用小任务，如绘制园林建筑、园林水景施工图等，来引入6大子项目的施工图教学；第二部分为综合训练，以具体的实际工程任务作为案例引入教学内容，整个教学围绕工作任务的解决展开。通过突出在实践中学习，激发学生的主动性、好奇心及创造潜力。在教师的指导下，学生主动去学习绘图知识、工程结构和绘图软件。通过此过程，让学生对于园林工程设计的各项施工图内容有所熟悉、了解并掌握绘制技巧和流程。

　　（四）教学评价改革

　　改革教学评价形式，实现真实职业环境与工作要求的考核，全面检查与评价学习效果。通过多个课程练习与期末考核，考察学生对园林施工图绘制的掌握程度和实际操作的熟练程度及分析问题与解决问题的能力。同时，把平时的作业、课堂表现和学习态度与期末的考核结合起来，使考核向多样式、重点评价综合绘图能力的方向发展。学生的总评成绩由平时成绩和期末考核成绩按比例构成，平时成绩根据出勤、平时作业、课堂提问质量完成情况等综合评定。总评成绩的构成比例根据考核方式按规定进行评定，平时成绩占50%，期末成绩占50%。其中6大子项目土方工程施工图设计、园路和园林铺装工程施工图设计、园林水景工程、园林建筑工程、假山工程和种植工程平时课设练习成绩占50%，期末给予某绿地景观图纸，要求完成一整套施工图设计，这套图纸包含上述各类工程图纸，其成绩占50%。只有将评价的指挥棒指向专业绘制施工图的能力，才能真正推动以绘制施工图为目标的园林工程设计教学改革良性发展。

　　（五）师资队伍建设

　　应加强年轻教师的实践能力的培养，让他们利用寒暑假到企业挂职锻炼，丰富并更新老师的专业知识；可聘任一些具有丰富绘制园林施工图实践经验和实践技能的兼职教师。

　　三、总结

　　高职院校应通过坚持以就业技能的培养为核心任务。坚持理论够用，以实践教学为抓手，努力增强学生的职业技能与职业素质能力。通过对本校多届学生的实践授课，目前我们取得了非常可喜的成果。学生通过《园林工程设计》课程的学习，能对AutoCAD这个软件进行非常熟练的操作，并且能将一个园林方案转化为一套完整的施工图，大三找工作时，在单位稍加学习，便能上手画图，提高了毕业生的职业能力，学生就业率得到了更大的提高，为市场培养了更加实用的园林优秀技能型人才。

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