期末考试经验交流会总结

时间：2023-11-14 11:12:20 热门总结我要投稿

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期末考试经验交流会总结

　　总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，不妨让我们认真地完成总结吧。那么总结有什么格式呢？以下是小编收集整理的期末考试经验交流会总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

期末考试经验交流会总结

期末考试经验交流会总结1

　　12月20日晚上7:30，我们学习部给大一新生开展的学习生活经验交流会圆满结束了。在此次活动中，我们既延续了前几届交流会的优良传统，又有所创新突破，但美中不足的是，这中间还有很多地方没有注意到，很值得总结。

　　从活动的整个筹备工作来说，中间还是有问题值得反思的，首先由于12月份时间较紧，大二的学长学姐都在忙于期中考试和英语四级考试的复习，平常没有过多的时间与学弟学妹进行学习生活上的交流。而学弟学妹们催的.也很紧，并最终在12月20日晚上举办该活动。除外，其它的宣传及筹备工作都做的很到位，具体深入到了个人，这点还是非常成功的！

　　其次，从活动的整体效果来看，全体大一新生都能准时到场，为交流会开了一个好头。而大二演讲的同学们准备的很充分，在讲解的时候语言风趣幽默，态度诚恳，大一学生听的很认真，大部分同学还带自了笔和本子，在听到学长学姐们谈到精彩建议，好的个人学习方法时，都有记录下来。

　　其次，在大二优秀学长学姐对期末考试技巧和老师的风趣讲解下，交流会氛围融洽，也适当的从中缓解了同学们听课的疲劳，这也是本次活动的一大创新和亮点。

　　总而言之，此次活动主办的很成功，期待学习部下一次的活动会主办的更好！

　　化学与应用化学学院学生会学习部

　　xx年xx月xx日

期末考试经验交流会总结2

　　本年级应考人数48人，到考人数48人，到考率100%，平均分86.62分。其中优秀35人，优秀率74.5%,良好5人，及格6人，及格率100%。下面就六年级学生数学学科的质量进行简单地阐述。

　　一、试题分析

　　本套小学数学毕业班学习目标检测卷试题具有以下特点：

　　(一)试题覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决问题能力的考查，主客观试题设置合理，即富有综合性，又不乏灵活性。

　　(二)从题型上看，本试卷题型多，包括六种题型，这样通过多种形式，从不同侧面考查了学生对小学数学知识的掌握情况。

　　(三)从内容比例看，试题难易适中，重点突出，内容全面，灵活性强。体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性。

　　(四)体现开放，培养创新。传统的考试命题过分注重标准答案，往往结论唯一，缺乏思维强度。本卷引进一些具有实际意义，思考价值的题目进行考查，具有较大的开放性，给学生的创新思维创设了一个更为广阔的空间。

　　二、答题情况分析

　　(一)精挑细选，正确选择。共有7个小题，有_人得满分，占参考人数的29.7%，本题中失分较多的是第7小题，失分率高达45.8%，大多数学生都选③，反映出学生空间观念不强。

　　(二)认真思考，合理填空。共有10个小题，只有8人得满分，占16.7%。

　　第1小题，主要考察学生对读写数、数的改写、用字母表示数等知识的掌握情况，前两小题基本得满分，第③小题表示成2a-39或2-39的人竞高达20人，占了41.7%，出现这种错误的原因是题目中的信息没有看清楚，等解答完前四个空格，把"农民收入b元"这一信息给忘了。

　　第2小题，是分数、小数、百分数的互化，本题掌握得非常好，得满分人数为46人，占95.8%。

　　第3小题，是有关单位的选择和互化的填空，得满分人数37人，占77.8%，扣分的大多是"一张单人桌桌面的面积约20()"，部分同学填的是"平方米"。

　　第4小题，比较大小，满分人数高达40人，得分率达94.4%。第5小题，是求成活率的题，得分率达85.4%，说明学生对这类题还是理解的，部分失分是由于计算失误造成的。

　　第6小题，本题是考查学生"正负数认识"的有关知识，本题掌握最好，一分未失。

　　第7小题，这是测查"统筹安排的知识"，正确人数28人，占58.3%。

　　第8小题，是利用比例尺求图上距离的题，正确人数44人，占91.7%。

　　第9小题，是灵活运用最小公倍数的题，正确人数32人，占91.7%。

　　第10小题，是比的灵活运用，此题灵活度较大，正确人数37人，占77.1%。

　　此大题失分原因主要是学生粗心、基础不扎实，缺乏灵活应变、举一反三的能力。

　　(三)细心审题，认真计算。

　　此大题包括直接写出得数、解方程、用递等式计算三部分，是得分率较高的大题。

　　第1小题，我会直接写出得数，满分36人，占75%，个别同学4.8-4.8÷2一题，除法算完后，把4.8减差算成4.8加差而失分。

　　第2小题，解方程，满分40人，占83.3%。虽然此题满分人数相对较多，但是也有部分同学对四则运算各部分的关系掌握不熟练。

　　第3小题，用递等式计算，满分25人，占52.1%。部分学生没有熟练掌握小数乘、除法的计算方法。

　　从得分率看，学生的计算能力比较强，但是还存在很多薄弱环节，学生计算能力的培养，口算基本功的训练方面做的还不够扎实。

　　(四)动手动脑，实践操作。

　　第1题为利用平移、旋转、轴对称作图，考查学生作图能力和实际动手操做能力，满分38人，占79.2%，整题得分率达到93.1%，很好。

　　第2题考查用数对表示位置，全班只扣4分，正确率高达97.2%，失分者为漏做第3小题。

　　(五)仔细观察，计算面积。

　　主要考查学生灵活运用所学的平面图形面积公式求阴影部分面积，学生选用的方法多种多样，有很简单的，也有较复杂的，正确率高达92.2%，比我事先估计的.高了许多。

　　(六)学以致用，解决问题。

　　共有两个部分：

　　第1部分，只列式不计算，共有3小题，前两小题正确率较高，但第3小题学生有相当部分没看清题目，算成优惠了多少钱，失分较多。

　　第2部分，列式计算，共有5小题，第1小题，学生能用不同的方法解答出来，正确率达到75%。第2小题，满分率只有39.6%，失分的原因有两个：

　　①求要多少丝带，部分同学不理解错误地求成了表面积；

　　②较多同学没得满分的原因是"得数保留整数"这一要求没注意看清。

　　第3小题，生活中的数学，能正确解答的达77.1%，说明学生运用知识解决实际问题的能力较强。

　　第4小题，失分率最高，得满分的只有20人，很多学生根本不理解题目叙述的意思。

　　第5小题，全班同学都懂得判断游戏是不公平的，但第2小题有部分同学在重新设计时多放入了扑克牌。

　　三、存在问题及原因分析

　　1、学生良好学习行为习惯的培养有待进一步提高。

　　很多学生缺乏慎重思考、独立分析、触类旁通的能力，看错、抄错题目的现象时有发生。

　　2、学生解题方法不活，有些题稍有变化则难以应付，对需要综合分析、综合应用的题缺乏足够的认识与分析，而对一些需要联系生

　　活实际探索解题策略寻求多种可能结论的实际问题，思维也比较僵化。

　　3、学生空间观念差，如第五大题，"仔细观察，计算面积"，有部分学生不知从何入手。

　　4、解决与生活紧密联系的问题的能力有待进一步提高。

　　四、改进措施

　　1、重视培养学生良好的学习习惯，养成认真审题，缜密思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。

　　2、加强学生计算能力的培养，注重口算能力和计算能力的训练。

　　3、发展学生空间观念，加强学生动手操作能力、识图能力的培养。

　　4、加强学生解决问题能力培养。

　　培养学生的数学应用意识和解决问题的能力，重视应用题解题思路和分析数量关系的训练，在应用题的条件和问题之间建立起有效的联系，重视数学与生活的联系，向现实生活延伸，把培养学生的数学应用意识落到实处。

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